二年级小学生周记夏天

二年级小学生周记夏天（精选16篇）

二年级小学生周记夏天 第1篇

二年级周记夏天的雨

在一个夏日炎炎的日子，太阳公公身上像着了火一样，在天空中照着我们，人们纷纷拿起太阳伞挡着太阳公公，地面被火辣辣的太阳灼烤着，到处都很热。

不一会儿，我刚收拾完衣服，天便刮起一阵阵大风，把树和小草吹得到你哥到底歪的，刚刚的沉闷被一扫而空，纸片，树叶，塑料袋在狂风中四处飞散。风在吹动着我的衣襟，好凉爽呀!我正在享受凉爽的风，只听轰隆的.一声响，一颗颗白色的雨珠落在了我的肩膀上。我抬头一看，豆大般的雨粒向我打来，紧接着，一道闪电像金鸡乱舞一样，这儿一条，还伴着惊天动地雷鸣，轰隆隆，轰隆隆，怪吓人的。在这电闪雷鸣之际，倾盆大雨像倒水一样倾斜下来哗啦啦地响着，这雨势大得惊人，雨粒像黄豆般的大小一样。这雨很密，像无数个珠帘，给大地披上了一层层白纱。这雨快的惊人，行人在路上边吃力的跑着。。。。。。调皮的小雨滴跳到每一个地方，都会发出清脆悦耳的声响，地球就像一个电子琴，小雨珠在每一个琴弦上跳来跳去，弹凑出一首又一首优雅的小曲。有的小雨珠跳到一个又一个的花伞上，还有的小雨珠掉落掉小河里，和小鱼一起的玩耍，发出叮叮咚咚的声响。

不一会儿，雨停了，忽然天空中出现了一道五颜六色的彩虹，大家都不约而同的向窗外望去，只见天空中悬挂着一条夺目的彩虹，有红，橙，黄，绿，青，蓝，紫，美丽极了!我现在死死地盯着这条彩虹，欲罢不能。

雨是纯洁的，也是美好的，因为与给大自然带来了生机勃勃。

二年级小学生周记夏天 第2篇

在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的小学二年级的夏天作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级的夏天作文 篇1

天气是那样的炎热，天空万里无云，火辣辣的太阳挂在天空，像是一 支支火箭射到了地上，大地像蒸笼一样，不时地散发出热气，瞧！那树伯伯一动不动的站在那儿，像木偶人一样，叶子都晒蔫了，蝉在树上烦躁地叫着，知了——知了像是在说：热死我啦！热死我啦！鸟儿躲在茂密的树林了，停止了往日的歌喉，呆呆地望着天空，小狗崽树荫底下，张着嘴，不停的吐着舌头，喘着粗气。可恶的蚊子在我耳边“嗡嗡嗡”直叫，还不时地咬了我几口，热的我都懒得打它。

夏天真热，热的让人吃不下饭，走在路上脸蛋都烫，汗流浃背，吸进的全是热气，热的让人喘不过来气，真想一直躲在空调间津津有味地吃冷饮啊！

夏天真热啊！我期待夏天早点过去。

小学二年级的夏天作文 篇2

有人喜欢春天，喜欢春天的花红柳绿；有人喜欢秋天，喜欢秋天的红叶飘飘；也有人喜欢冬天，喜欢的白雪皑皑；而我却特别喜欢夏天。

初夏来临，金色的麦浪已经像海洋一样随着风儿翻腾，一台台收割机轰隆隆地收割着麦子，金灿灿的麦粒堆满了农民的粮仓，火红的太阳灼热的照射着地里干活的人们，虽然他们被晒得满头大汗，仍然掩饰不住丰收的喜悦。

金黄的杏儿，五月的鲜桃，红红的樱桃，随着麦收的结束，陆续的来到人间，“五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓”。火红的石榴花开了，迎着火红的太阳，灿烂的怒放，一个个小石榴也在悄然长大。

随着盛夏的来临，紫薇花也开了，红的，黄的，白的，紫的，五颜六色，煞是好看，一丛丛，一簇簇，装扮着美丽的城市。

在夜晚的商场超市，街头巷尾里，挤满了乘凉的人们。走在街边，随处都能听到一阵阵音乐声，能看到一片片跳广场舞的人们，火热的场面会吸引着你，让你不由自主的想加入其中。在游泳馆里，到处是游泳嬉戏的孩子们，跑着，跳着，游着，你追我赶，玩得可开心了。

我喜欢夏天，更喜欢它给我们带来的火热的生活，让我们的生活更加充实，更加香甜。

小学二年级的夏天作文 篇3

繁花似锦的春天刚刚过去，就迎来了烈日炎炎的夏天。太阳火辣辣的，晒得大地滚烫滚烫的。老人们都在大树下乘凉，摇着大象耳朵似的扇子，互相说话取笑。有些小朋友趁着早上凉风习习出去强身健体，太阳看见了丝毫不留情的烤着大地，小朋友们被烤的面红耳赤、满头大汗，就像关公喝了酒一样，有的就买冰激凌，有的就去游泳池游泳，泡在里面还就不想出来了。则有的小朋友们就在家里吹着空调，玩着电脑。

夏季的天气就像孙猴子的脸说变就变，刚刚还是晴空万里，转眼之间乌云压顶，弄得人们出门时都得带把伞。也难怪，夏天的每一场雨都那样突如其来，让你措手不及，下起来像泼，像倒，刹那间地上满是积水，虽然会给人们带来一些不便，但是暴风骤雨后空气可是凉爽了许多呢！

夏天就是这样，让人捉摸不透。

小学二年级的夏天作文 篇4

又一个炎热的夏天来到了，这天气到底有多热呢？让我来给你们说一说吧！

马路上行人稀少，行走的人有的打着太阳伞，有的人戴着遮阳帽，也有人在涂防晒霜。如果有人想要去烧烤，只要把要烤的东西放在火红火红的太阳底下晒上几分钟，这些东西就被烤熟了，可见这天实在是太热了！

假如人们要去公园玩，只要一摸到玩的东西的话，他们的手就会马上被烧破了皮。只要一坐上公园里的凳子，你的屁股马上就会变成通红通红的猴子屁股。够热吧！

我在家里的时候，空调一天二十四小时不停的开着。我在家天天吃冰西瓜，冰葡萄，冰梨，冰酸奶，冰棍，连饭都是用冰水泡着吃呢。可是吃太多冰的东西会拉肚子的。

夏天真是让我又爱又恨，可是我心里还是蛮喜欢夏天的。小朋友，你们呢？

小学二年级的夏天作文 篇5

“一年之季在于春，一天之时在于晨。”这句话说的一点也没错。清晨，是一天里最美好的时光，空气清新，阳光普照。最迷人的，要数夏季的早晨了~~~大家都知道，夏天的气候很炎热。可是，在早晨可就不一样了。

一出门，一股清新的空气扑鼻而来，一阵阵微风向我吹来，使我感觉特别凉爽。小草伸了伸懒腰，在它身上的露珠晶莹透亮，就像一颗颗珍珠在阳光下闪耀。荷花池里的荷花也舒展开了叶子，在微风中遥遥摆摆，这简直像进入了仙境。

一对小蜻蜓在空中来回的飞舞，婀讷多姿，看着他们那绚丽的舞姿，我仿佛也成了一只蜻蜓，在空中飞来飞去，十分悠闲自在。树林里的小鸟也从睡梦中醒来，飞到枝头唱歌，我仿佛被那美妙的歌声陶醉了，久久的站在那里~~~~太阳慢慢的升了起来，夏季的早晨是多么美丽，多么迷人呀！

小学二年级的夏天作文 篇6

送走了温柔的春姑娘，迎来了美丽的夏天。

早上，小鸟叽叽喳喳地吵醒大地，小花和小草有了一点变化。小草的身上有了几滴露珠，像钻石，它们调皮的在小草身上滚来滚去。太阳公公也慢慢地探出了火红火红的.脑袋，把天空中的白云染得通红通红的，可真漂亮，就这样又美好又快乐的一天开始了。

中午，太阳像一个火红火红的大火球，小花和小草被晒得垂头丧气，有拉着脑袋。知了大喊着：“热死了，热死了，太热来了。”天气很热不过菜园里可热闹了，番茄它的小草帽太小了，抵挡不住太阳威力，被晒的通红通红。冬瓜在叶子后面，在晒太阳浴，只有包心菜不正常，因为它得了重感冒，穿了一层又一层的衣服。

晚上，太阳公公下班休息去了，月亮姐姐出来接班了，它的旁边还有许多星星妹妹。满天的星星像一颗颗宝石，正一闪一闪地眨眼睛，偶尔有几缕 凉 风 吹的我心旷神怡。萤火虫提着它的小灯笼来参加夏日音乐会。青蛙从水里跳到荷叶上开始男生独唱，蟋蟀拉着小提琴给青蛙伴奏。夏日音乐会一只到午夜才散去。

啊，多美的夏天呀！

小学二年级的夏天作文 篇7

夏天是一年中最热的季节，天气闷热闷热的，一丝风儿都没有，火辣辣的太阳照射着大地，狗儿伸出了长舌头，知了都喊破了嗓子，人们都想到开空调的房子里，我家门口立交桥下也很凉快，就有很多人拿着东西铺在桥下睡觉，超市里也有很多人，因为超市里很凉快。

可是大树不怕热，它展开枝条，给人们乘凉，在大树下，有的下棋、看报、玩游戏……可快乐了，所以我们以后不要随便砍掉大树。

到了晚上，太阳下山了，天气就没有白天这么热了，许多人吃过晚饭后出来散步，广场上人山人海，卖东西的人也很多，小朋友玩滑板、溜冰、玩游戏，你追我赶，热闹非凡。

小学二年级的夏天作文 篇8

六月的天，就像孩子的脸，说变就变。这不，刚才还是晴空万里，这会儿就狂风大作。

空气越来越闷热。不知何时，天空中乌云密布，人们都急着回家收衣服、关窗户。突然一道闪电划过来，紧接着轰隆隆的声音从空中传来，雨下起来了。

雨越下越大，雨水像无数颗珠子从空中砸下，冲洗路旁一排排树木。花草也在风雨中独舞起来，不一会儿，地面水流成河。

雨渐渐地停了。太阳出来了，彩虹像一座天桥挂在空中。知了开起了音乐会，唱着“热、热、热！”小河里水涨了，青蛙也“呱呱”地叫了起来！

夏天的雨真是与众不同！

小学二年级的夏天作文 篇9

夏天真热呀！盛夏季节，瓦蓝的天空中悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烤化了，消失得无影无踪。天气闷热得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了，整个大地像蒸笼一样，使人透不过气来。所有的树木都无精打采地站在那里，柳叶打着卷儿，小花耷拉着脑袋，小草被晒得焦头烂额的，大地冒着热气，湖水热得烫手，知了在树上扯着嗓子拼命喊：“热死了，热死了。”小狗整天躺在地上伸着它那又长又红的舌头,不停地喘着粗气。蜻蜓低低地飞在湖面上打转，好像在向鱼儿报信：“好消息———就要下雨了!”

路上的行人都撑着伞，摇着扇子。骑在摩托车上的人把车子开得飞快，可吹上来的风还是热乎乎的。我整天躲在空调房里，连饭都吃不下去，拼命喝冷饮。爸爸一下班就不顾一切地冲进卫生间洗凉水澡。妈妈呢，每天汗流浃背地在厨房里忙活，嘴里不停地抱怨：“这鬼天气这么热，我要罢工了，还不如下馆子呢！”

二年级小学生周记夏天 第3篇

那么, 怎样指导孩子们写好生活周记呢?我认为可以从以下几个步骤入手:

一、体验生活, 选择素材

1. 留心生活, 积累周记素材。

我们要让学生明确描写生活、反映生活是周记的一大内容, “事事可以入文”。我们可在周记中自我计划、自我认识、自我积累、自我反思, 获得写作、艺术、道德等多方面收获;我们的喜怒哀乐, 心中的秘密可尽情向它倾吐, “以我手写我口、我心”。我们要引导学生认真观察、思考生活, 引导学生对身边人和事进行留意观察, 或者将自己体会课文教前的预习、学习后的反思, 作为周记素材。

2. 拓展生活, 丰富周记素材。

我们可以组织多种活动, 让学生感兴趣。如可以利用班队课, 开展“古今奇闻”“实话实说”“畅谈未来”“春游方案设计”等活动;可利用活动课开展吹泡泡、踩气球、比手劲、小小足球赛、托乒乓球比赛、丢手绢、老鹰捉小鸡等传统而有趣的活动;自然课中的小实验、小制作, 思品课中的小调查、小观察, 数学课中的小测量, 音乐课中的小欣赏, 都可以成为学生周记的材料。

3. 根据兴趣, 选择周记素材。

学生说话、写话、写日记周记和习作都是自内而外的表达, 最能体现学生个体的兴趣、爱好、需要、愿望, 最能反映学生独特的性格特征和气质特点。学生动笔之前, 如果先有框框, 硬性地规定周记内容, 周记就不是学生自由倾吐的乐事, 而是应付老师的苦差。因此, 在周记素材的选择上, 我们应引导学生说真话, 抒真情, 让童心流露, 鼓励学生“想写什么, 就写什么”, 既可写真善美, 也可写假恶丑;既可写生活的真实, 也可写自己的想像。

二、根据素材, 下笔成文

1. 描绘生活, 自由表达。

学生选好周记素材后, 就可以把自己的所见、所闻、所为、所思、所感写出来。现代小学生情感丰富, 个性色彩浓郁, 他们都有一个独特的心灵世界。因此, 我总是鼓励和引导学生把自己的认识和体验“原汁原味”地表现出来。正如冰心所言:“心里有什么, 笔下写什么, 此时此地只有我’”

学生陆璐这样写《扫兴的一天》:今天晚上, 爸爸的朋友来, 还把他孩子带来了。我很有礼貌地上前打招呼, 可他们却头一昂, 继续走。哼, 可真骄傲自大, 一点礼貌也没有。落座以后, 我和奶奶把刚烧好的香喷喷的饭菜一一端上桌。爸爸的朋友闻了闻, 然后有“绅士风度”地夹起一小块菜, 看了看, 小声嘀咕道:“这菜真难吃呀!”我听到后, 心里默默地说:“哼!你说菜难吃, 你就别吃呗。”接着, 他给他的儿子夹了两个大鸡腿。这可是我的最爱呀, 不舍得呀, 我的心都要碎了。可我才不会像他们一样没礼貌, 不仅骄傲自大, 还挑三拣四的, 要是在乡下生活几天, 还不被活活饿死呀

小作者的所思所想跃然纸上, 字里行间跳动着童心, 生活气息浓郁, 鲜活而有个性。

2. 思考生活, 写出深度。

古人云:“吾日三省吾身”, 每周让学生在反思一周的生活, 总结出得与失, 体会生活中的人与事, 对于身心健康发展来说是非常有益的途径, 把所思付之笔端, 表达出来, 既可以积累生活经验, 也可以为明天准备良好心态。

学生范锦恒在学习《人类的“老师”》一课后, 对文中“一个人握住一个鸡蛋使劲地捏, 无论怎样用力也不能把它捏碎”产生了兴趣, 回家后与父母一起做了试验。他在当周的周记中写道:“爸爸拿了一个鸡蛋在手里, 五指合拢, 开始用力。他抿紧双唇, 手上筋脉突出, 只听嚓’的一声, 蛋液四溅, 鸡蛋碎了, 家里成了蛋花之家’。”他感叹:“看来书上说的也不一定全都是对的。”这是多么富有个性、富有价值的思考啊!该生已经开始懂得质疑, 懂得求证, 懂得思考, 他的周记体现出其积极的学习与生活态度。

三、周记交流, 激励评价

1. 师生交流。

风筝上青天, 离不开春风的推送;学生奋起前行, 离不开老师的激励。为了更好地激励学生持之以恒写周记, 描绘美好的生活, 我每周及时批改周记, 在批改时毫不吝啬地给予学生鼓励。我们还把优秀周记展示出来, 供同学们阅读、欣赏、评议, 并到全班同学面前朗读, 给学生以信心和鼓励。

2. 生生交流。

我还提倡学生互相交换周记本。每位学生可以阅读四人小组中的其他三篇周记, 对其中的一篇周记进行书面点评, 要标出优美词句, 并写出评语。这样一来, 为了赢得点评者的好评, 学生就要认真写周记。可贵的是, 学生们在老师的指导下学会了用欣赏的眼光去看待同学的作品, 懂得了欣赏的方法:如标出好词好句;发现与众不同的材料能积极向老师和同学推荐;感受到同学文章中的创新思维能真诚地向他们学习等。

我爱夏天小学二年级作文 第4篇

夏天里，荷花开了。粉红色的花瓣，好像穿了一件粉红色外衣，站在清澈的池塘里，它那婀娜多姿的身材，吸引了许多红蜻蜓立在荷花上，就像一架架火红火红的飞机停在一座粉色的坪台上。青蛙在荷叶上唱歌：“呱!呱!呱!呱呱呱呱呱!“还有萤火虫，夜里，它就会在池塘的荷叶上飞来飞去。

夏天，有许多好吃的水果食物呢!最令我难忘的是酸酸甜甜的杨梅和冰凉透心的冰镇果汁啦!酸酸甜甜的杨梅可是夏天特色的水果哟!一颗颗小小的，红得发黑，就像一颗颗红黑色的乒乓球，再加上 刺刺的外表，就像“刺刺红黑乒乓球”。冰凉透心的冰镇果汁，可是夏天的“营养饮料”哦!新鲜饱满的果肉，加上冰过的水和冰块，吃一口来，真是美味极了。

夏天的晚上，我最喜欢在家里的阳台上看瀑布啦!每当我看到瀑布，心里就会想起一句诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

我爱夏天小学二年级作文 第5篇

夏天是植被生长最快的时候，昨天还小小的黄瓜宝宝今天一下子就长大了呢!

夏天最美的是夜晚，明亮的月夜真的很美，有不少萤火虫在空中翩翩起舞像是一些拿着灯笼的少女在“宫殿”跳舞，即使是下着蒙蒙细雨的夜晚也有一两只萤火虫在森林里来回飞舞。

荷花是一种美丽的花，它纯洁、神圣出淤泥而不染。它也选择在盛夏开放，走进劳动湖放眼远眺，那一池的荷花真的是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

当太阳公公出来时，你走到茂盛的大树下乘凉，吹着徐徐的微风是一件多么惬意的事情。

我爱夏天小学二年级作文 第6篇

中午时分是炎热的，太阳公公高高的挂在天空中照耀着，大地上暖洋洋的。慢慢地，天气开始变热了，路上的行人在减少衣服。太阳公公又不知怎么，突然发起了大袭击，这时，大地上就像一个大蒸笼，我们这些行人就像正在蒸的包子一样，直冒热气。孩子们都脱下衣服去河里游泳，一会儿水上皮球，一会儿游泳比赛，一会儿“泼水节”，一会儿又在水上漂，开心极了。大人们坐在阴凉的树荫下乘凉，边乘凉边说着自己喜欢的话题。水上笑声不断，树下窃窃私语，好一个热闹的场景!

夏天的夜晚是凉爽的也是热闹的。

远远望去，天空中那洁白的月亮和那一闪一闪的小星星就像妈妈和孩子。每到夜晚，孩子就让妈妈讲一个睡前故事，直到孩子睡着，妈妈才慢慢离开。

看呀，远处怎么有一个勺子在天上?哦，原来那是北斗七星啊!坐在树下边乘凉边欣赏这美丽的景色。嘴里吃着西瓜，耳边还听着蝉和蛐蛐的歌曲合奏，时不时的还会来几声蛙鸣。听妈妈说，蝉之所以叫的这么欢快是因为天气热，天气越热，蝉就叫得越欢。另外，蝉叫还有另一个解释，就是要找女朋友。看来，蝉的身上也有很多知识呀!

二年级小学生周记夏天 第7篇

算理是数学计算的基础,一切数学计算都是在遵循算理基础上进行的,因此,要培养学生的计算能力,首先就是让学生理解数学计算的算理。所谓算理,就是数学计算的原则。数学计算的法则就是加减乘除,也就是通常所说的四则运算,它是数学计算的基础,而数学四则运算的基本算理就是十进制原则和借位原则。学生在进行四则运算时,如果能够理解其中的运算规则,那么计算能力就能一下子提高起来,也就不会觉得数学学习很难了。

但是,许多数学老师在教四则运算时,往往会忽视对其中算理的讲解,甚至有的老师觉得简单的四则运算不值得花费宝贵的课堂时间去讲解。殊不知,对于二年级的小学生来说,如果学生无法理解数学算理,会造成将来学习更高级的数学知识时的困难,最终导致数学成绩无法得到提高。对于四则运算算理的讲解,有的老师往往只是简单解释它们的含义,只是让学生记住这样的原则就行:两个数相加时如果超过10就要向前一位数进一位,相减时如果减不掉就要向前一位数借一位。因为在老师的心里,这样的讲解是再清楚不过了,学生应该能明白。但实际情况可能是老师刚解释完,学生做计算题却依旧做不出来。其问题不是老师讲解得不够清楚,而是学生根本没有理解其中的算理。

二、培养心算能力

目前学生的心算能力状况不容乐观。尤其是在现在数学计算工具越来越多、功能越来越齐全的状况下,现在的学生越来越依赖数学计算工具,甚至有很多学校在小学二三年级时就开始教学生使用数学计算工具,而学生在使用数学计算工具时感受到的便捷和快速也容易让他们产生依赖感,从而放弃自己动手计算。这对小学生的危害是极其严重的,他们的数学计算能力只会越来越差。

要解决这种现况,除了要禁止在小学低年级阶段使用数学计算工具外,还要特别注重培养学生的计算能力。在学生掌握笔算之后,教师就要开始慢慢培养学生的心算能力。心算可以说是笔算之后计算能力的进阶,心算能力的培养对提高学生计算能力而言是必不可少的,学生心算能力越高,其对数字的接受能力就越强,数学计算就会越快、越准确。

由于心算对学生的数字敏感能力要求较高,所以对二年级的学生而言刚开始时会比较困难,但这个困难的过程却是培养学生计算能力的重要过程。数学老师可以在课堂前5分钟进行,在刚开始时可以选择简单的10以内的四则运算来进行,然后慢慢提高难度。对学生的培养,也可以按照座位顺序,逐个进行,让每个学生都能得到锻炼。

这种培养学生心算能力的方式可能在短期内效果不明显,但长期如此,学生的心算能力和整体计算能力都能得到显著提高。此外,也可以要求学生在课后遇到任何有关数学计算时,都尝试着通过心算去解决。

三、增强理解数字内涵的能力

数学计算能力的提高,不仅仅是体现在学生做数学题目的准确度和速度上,还体现在学生对数字所表达的内涵的理解能力上。数字在不同的环境下所表达的内涵会有所不同,有时候会超出单纯的数字本身的内涵,这时,学生能正确理解数字所表达的内涵就显得极其重要。

比如,有一道这样的数学题:哥哥今年4岁,弟弟的年龄是哥哥的一半,那么当哥哥100岁时,弟弟是多少岁?学生中有出现弟弟50岁这样的答案。出现这种错误的根本原因,其实不是学生计算出错,而是学生没有理解其中数字所表达出来的真正含义,因为有时数字所代表的并非真正的数学计算内涵,不能单纯用数学计算去解决。当然这也和二年级小学生的认知能力有关。

数学教师要注重对学生数字认知能力的培养,要尽力避免出现数字认知内涵的错误,让学生对以后的数学学习有更好的认知。只有这样,学生的数学理解和计算分析能力才能随之得到提高。

摘要：数学是小学阶段最基础的学科之一,数学学习中,计算是非常重要的部分,学生计算能力的高低对数学学习有着重要影响。因此,教师在进行计算教学时,要注重培养学生的计算能力,通过多种途径对学生的计算能力进行培养。文章从三个方面阐述培养学生的计算能力,以便能够与同行商榷。

关键词：小学生,数学,计算能力

参考文献

[1]蔡华.浅议小学生数学计算能力的培养[J].小学科学(教师论坛),2011,(2).

我爱夏天小学二年级作文 第8篇

夏天的草，郁郁葱葱。夏天的草是一年中最旺盛。春天草才刚刚伸出“小脑袋”来眺望世界。而夏天的小草已经大胆地站了起来，跟着“妈妈”去认识新的“好朋友”，它们越来越多，认识的“朋友”也越来越多。最后它们生活在了一起，它们把这个家取名为草地。

夏天的树，枝繁叶茂。夏天的树最茂盛。冬天，树都枯了。春天，树又发了芽。夏天，树都强壮了，它们跟着“妈妈”去找遥远的亲人。后来，都生活在一起，取名为森林。而还有一些小树并没有“搬家”在小路旁为我们服务。

夏天的花最美了。花儿们在春天时伸了伸“懒腰”。看到这一切，觉得熟悉，好似曾在哪里见过。好像在梦里见过。所以它肯定曾在花儿的梦里出现过。

它们跟着“妈妈”来到了新家，正准备入住到那儿，花儿看到这里有很多跟它长的很像的花!迫不及待地跑过去跟它们一起玩，住的时间长了便取名为

小学二年级夏天的作文 第9篇

炎热的烈日普照着大地，夏天悄悄地到来，春天也悄悄离去。一旁的植物都枯萎了，便利商店也挤满了人潮，大街小巷的路人也明显减少了，几乎都坐车吹冷气。太阳毒辣，让我汗流浃背，忍不住想去海边疯狂一下;但到海边一看，却人山人海的。夏天的炎热中，如果来杯清凉的水果茶，也是人间一大享受。

夏天的炎热似乎可以让我从口中喷出火花。炎炎夏日就像厉害的诸葛亮一样，让大家毛骨悚然、进退两难。有些人在夏天时中暑，有人在戏水时晒伤;灼热的太阳，把大家都晒晕头了!但什么都比不过坐下来下棋，因为心静自然凉。在动物园里的动物们都懒洋洋地趴着，一动也不想动;而人们则是躲在家里吹冷气，我现在就会跑去丹堤咖啡休息。

盛夏就像暖暖的围炉，让大家都忍不住想要清凉一下，夏天一到，我绝对不会忘记去海边，夏天是恶魔，把我热得中暑，干热的太阳也让农地休耕，每次我头上总是有”烦闷”两个字，让我对夏天抗议。

小学二年级夏天的作文 第10篇

可那种倔强却没有使我坚强起来，面对生活，我依然是一个懦弱的孩子，无能为力，也无所侍从。正因为如此，我的倔强变成一记响亮的耳光，狠狠的抽在我自己脸上。

曾经有一个朋友对我说，成长，是学会放弃的过程。可我从来都没有学会如何成长。但即便如此，我仍然要紧紧的追随着时光的脚步，就算我停滞不前，岁月的洪流也会夹带着我不断前行。

如何指导二年级学生写话 第11篇

之前第一次教三年级, 看着孩子们第一次的习作, 实在头疼, 不知道从何下笔改动。慢慢地, 教会孩子一些写作要点, 努力从课本上寻找契机, 激发孩子写作的兴趣。而后带班到六年级, 到毕业的时候, 孩子们的写作能力有了飞跃的进步, 不仅经常发表习作, 还多次在现场作文比赛中获奖。

这个学期, 第一次接手二年级的语文教学, 面对低年级的小朋友, 了解了小学语文教学大纲, 知道了二年级主要是进行看图写话的训练。新课标中这样描述二年级的写话目标:“对写话有兴趣, 写自己想说的话, 写想象中的事物, 写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要, 学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”

看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分, 是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。因此, 如何引导学生写好看图写话是小学作文教学中需要认真研究和解决好的一个重要问题。

二年级, 写话, 写什么呢?对于刚开始接触写话的孩子来说, 我觉得首先不要把它当作一项任务布置给孩子, 而是让写话成为一项挑战, 一项孩子们愿意去尝试的有趣活动。于是, 在让孩子们开始写话的时候, 我就把写话活动“神秘化”:有一项活动, 有兴趣的同学可以参加, 写你想说的话, 交给老师, 老师看看谁最有潜质, 能当班里的‘小小作家’。”当第一次写话活动, 孩子写得比较流畅通顺, 我就在本子上贴了一颗小星星, 并把孩子的写话读给全班同学听。

二年级的写话, 其实就是用文字记录事件, 记录自己的所见所闻、所思所想。因此, 孩子可选择写的方面有很多, 今天发生的有趣的事、课间休息时玩的游戏、看书的感受、童话故事、想象作文等都可以成为孩子笔下的内容, 平时的作文就是对什么感兴趣就写什么。教学中, 教师应寻找合适的契机, 引导孩子进行仿写。

一、模仿是最好的开始, 美文欣赏与仿写

低年级学生好奇、天真, 求知欲强, 善于模仿, 好提问题, 喜爱表达, 思维形象具体, 但表达起来缺乏条理性和连贯性, 说起话来常常是前言不搭后语或重复啰嗦, 有时带有语病。这时候, 指导孩子进行写话, 仿写是最好的方法, 通过经典的例文, 指导孩子有效地写作。

仿写契机 (1) :《秋天的图画》, 这是二年级的第一篇课文, 语言优美, 结构明了, 总分的文章结构。在学习完课文后, 我找来了四季的图片, 播放给孩子们看, 让孩子们观察每一个季节的特色。接着问问孩子们愿不愿意试着动笔, 写写《春天的图画》之类的。孩子们看了那么多有趣的图片, 想着自己的习作能“发表”, 自然也愿意牛刀小试了。这样一来, 孩子们第一次了解了作文可以用总分的结构来写。

仿写契机 (2) :《黄山奇石》中最后一段, “黄山的奇石还有很多, 像‘天狗望月’‘狮子抢球’‘仙女弹琴’……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石, 正等着你去给它们起名字呢!”在这里, 我引导孩子想象, “文章没有跟我们说‘天狗望月’是怎样的, 你们能否展开想象, 试着用一段话告诉大家呢!只要大胆合理想象, 都是可以的!”这样一来孩子们纷纷开动脑筋, 用自己天马行空的想象, 把文章中的石头名字具体化成一段文字, 甚至有的孩子还给自己想象的石头取名“大象卷木”、“青蛙捉虫”……

仿写契机 (3) :《一分钟》, 课文学到最后, 我出示, “第二天, 丁零零, 闹钟响了, 元元……”第二天, 元元的表现是怎样的呢?大家赶紧动笔写一写吧, 看看元元的表现是否有进步?孩子纷纷拿出笔, 又开始了一轮新的想象风暴。这样既锻炼了孩子的思维能力, 又锻炼了孩子的动笔能力。

类似这样的仿写还有很多, 我就不一一举例。在教学过程中, 只要留心观察, 肯定可以找到合适的机会, 锻炼孩子的表达能力。

二、指导看图, 锻炼学生的观察能力, 引导大胆想象

看图写话, 是低年级的重点训练项目。但是, 一幅图, 如何让孩子们通过看图, 写一段话呢?这就需要老师首先给孩子们指导该如何看图, 在看图上下工夫, 判断事情发生的时间、地点, 了解画面反映的内容, 引导孩子们从整体上感知, 了解图画的主要内容。在教学中, 我们要把规律性的东西提早告诉学生。看一幅图, 要弄清“这是什么地方?”“什么时间?”“图上有谁?”“在干什么?”脑子里要先有这些问题再去看图。把这些规律告诉给孩子, 他们才能够准确地理解图意。

如果是单一的图画, 单单描绘画面上的内容, 就显得单调了。这个时候, 引导孩子们大胆展开想象就非常重要了。指导学生重点写事物的主要情节, 写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等, 要抓住细节判断人物可能说什么, 有什么心理活动, 人与人之间有怎样的联系, 使画面上的人物活起来。

故事发生之前, 还有什么事情可以写一写呢?我们可以把故事的前缘略写, 详细描写图片上的故事, 再写一个简单的故事后续, 也就是结局。这样, 一个简单的小故事就构成了。

三、引导孩子放飞想象的翅膀, 编童话故事

英国散文大师麦考莱说过:“在所有人当中, 儿童的想象力最丰富。”而二年级的孩子, 在认知上慢慢有了自己的看法, 此时, 他们的想象力是最为丰富的。因此, 在这一阶段, 带领孩子们走进童话故事, 遨游童话王国, 无疑是最受孩子们欢迎的。

在推荐世界童话故事给孩子们阅读后, 儿童从小听这些优秀的童话故事, 会接受较多的刺激, 对语言的积累和发展有很大的帮助。在此基础上, 给孩子一些指定的事物, 如“兔子、牵牛花、小河”, 让孩子们展开想象, 编织属于自己的童话故事, 这也有利于培养学生的创新意识和创新精神。教师可以在此基础上, 整理出一本属于班级的“童话集”, 放在班级里, 供学生阅读与欣赏, 从而能够有效地带动更多的孩子加入到创作童话的队伍当中。

在低年段的写话指导上, 我也是一名新手, 我期待着在不断的研究中, 与孩子们一起学习, 一起进步, 一起运用手中的笔, 记录下生活中的点点滴滴, 让这些文字能够陪伴我们一生, 成为最美好的回忆!

摘要：小学二年级主要是进行看图写话的训练。看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分。那么, 如何引导学生写好看图写话呢?一是模仿;二是指导看图, 锻炼学生的观察能力, 引导大胆想象;三是引导孩子放飞想象的翅膀, 编童话故事。

小学二年级夏天的作文 第12篇

我来到果园里找夏天。看，那紫色的小葡萄，真像紫色的珍珠。再看，那粉色的桃子像一个小姑娘的红脸蛋。不过，人在夏天最喜欢吃的还是又大又清凉还可以解渴的西瓜啦，又厚又绿的皮，红红的果肉中有许多小黑籽。吃一口，沙甜沙甜的，真好吃。夏天在果园里!

我来到池塘边找夏天。荷叶挨挨挤挤的，像一把把小雨伞，小鱼在荷叶下面快乐地做着游戏。荷花粉红粉红的，像一位位害羞的小姑娘，很漂亮。夏天在池塘里!

我来到田野里找夏天。快看，好热闹呀。昆虫们在唱歌，蝉先唱：“知了，知了”，青蛙也紧跟其后：“呱呱呱，呱呱呱”。它们两位的歌声都受到了大家一致好评。夏天在田野里!

我来到小朋友当中找夏天。小朋友们排着队去买冰棍，他们开心极了。有的小朋友还去游泳馆游泳。夏天在小朋友当中。

小学二年级夏天的作文 第13篇

这天晚上，我要上床睡觉的时候，有一只蚊子正飞在我的前面，嗡嗡嗡叫着，似乎不让我上床睡觉呢!我假装没看它，还是上床了，我看见它飞来飞去的，试图在我身上咬一口，我越看越不爽，就拍了一下它，它好像生气了，就向我冲来。我有一点怕，心想：“它为什么要飞过来。”我看了一下，原来，它只是轻轻的叮了我一下，没想到我的手“冒”出了一个红包，非常痒，真是气死我了。

这天下午，天气非常非常热，我一直在流汗，连打了空调也没用，还是不停出汗，洗了澡也感觉很热，不舒服。我吃了很多西瓜，但还是很热，一直在流汗，我又拿来了一个冰淇淋，结果冰淇淋都融化了，哎，这么热的天，怎么让人活啊。

这一天打雷又下雨，我独自在家里，害怕得只能躲在被窝里不敢出来。

小学二年级的夏天作文 第14篇

小学二年级的夏天作文 篇1

夏天是个炎热的季节。

火热的太阳炙烤着大地，男孩子都穿成短衣短裤，女孩子穿着裙子，可还是直冒汗。这个时候，你可要小心啊，特别是中午，不要做剧烈运动，要不，会中暑的。冰棒吃了一个又一个，还是不解渴啊。再说，也不能多吃啊，吃多了会肚子疼的。就这么热着吧，热得人都有点烦躁呢。电扇开起来吹的都是热风啊！

知了在树上不停地叫着“知了，知了”好像在说，“热死啦，热死啦。”吵得我们都没办法睡午觉。

小狗趴在大树下，吐着常常的红舌头，“呼哧，呼哧”地喘着粗气，好像在说，“热啊，热啊。”

青蛙蹲也在荷叶上呱呱地叫喊着“真热啊，真热啊。”

好热的夏天啊！

小学二年级的夏天作文 篇2

盛夏的中午，空中没有一片云，没有一点风。头顶上一轮烈日，所有的树木没精打采地、懒洋洋地站在那里。

太阳也像老大老大的火球，毫不留情地炙烤着大地上的一切，太阳被晒得发 焦 发 烫，仿佛被一个巨大无比的蒸笼罩住一般， 使 人透不过气来。

傲然挺立的老柳树现在垂头丧气，像是一位被批评过的小孩儿耷拉着脑袋。树上的知了拼命地叫着：“热死了！热死了……”

树下，家家户户的老人穿着白色的短袖，穿着较短的裤子出来聊天。村里的孩子一下子跳入凉爽的水里，玩乐着。

小狗张着嘴，伸出长长的、红红的大舌头，仿佛在说：“这天，害得我热死了。”

盛夏可真热啊！

小学二年级的夏天作文 篇3

天气晴朗，阳光明媚。

池水清清，荷叶上有几只小青蛙“呱！呱！呱！”来回蹦跳。 大眼睛的蜻蜓一边捉蚊，一边上下左右的飞舞。游泳池里，小朋友们在池里像小蝌蚪一样尽情的游着。大姐姐们穿着漂亮裙子，夏风徐徐吹来，裙摆翩翩起舞，像一只只花蝴蝶。

谁说夏天是炎热可怕的.，其实夏天也是美丽而快乐的。

小学二年级的夏天作文 篇4

我最喜欢的季节就是夏天，虽然它不像春天一样生机勃勃，充满着对大自然的希望，虽然它也不像秋天一样硕果累累能给人们带来欢乐，虽然它也不像冬天一样银装素裹，但是它有着属于自己独特的风格，作文 夏天。

夏天像一个既幼稚又善变的小姑娘，有时热情似火，有时多愁善感；快乐的时候太阳是它的笑脸，它会把自己灿烂的笑容照亮世界，伤心的时候，它又像一个年幼的小孩子一样，毫无顾忌的大哭，打破了人世间的宁静。

我喜欢夏天，因为在夏天里我们可以在海边尽情的游泳，抛掉所有的烦恼，因为夏天我们可以在太阳下变得更健康，当然我们还可以吃既好吃又能解热的冰淇淋……

我喜欢夏天，随着夏天的到来，许多女孩子都像孙悟空的七十二变一样摇身一变，都变成了童话中的公主，有的女孩儿穿的十分火辣，像一朵红玫瑰，有的女孩儿穿的十分干净就像白玉兰，还有的女孩儿穿的十分的朴素就像雏菊，小学五年级作文《作文 夏天》。

记得有一次，我们一家人在夕阳快要下山的时候吃完饭出去散步的时候看到荷花在池塘里被照着的时候，我想到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这就话的的真正美丽。

月亮不知道是什么时候爬上了我的头顶，银灰色的光照亮了我们，这时候我知道夏天虽然短暂，所以我们要珍惜夏天。

小学二年级的夏天作文 篇5

春姑娘悄悄的走了，炎热的夏天急匆匆地来了。瞧！她跑得满头大汗……早晨，空气很清新，迎面扑面带给人们一早的精神；小草上缀满了晶莹剔透的珍珠，美丽极了！下午，空气很闷。因为太阳公公站在我们的头顶热情地望着我们！

他的热情把大地烤得火热火热，知了实在受不了，拼命地叫着：热啊！热啊！如果我们走在路上，都要撑着雨伞。

小学二年级数学教学新花样 第15篇

一、教学途中有艰辛

小学二年级的学生们由于年龄过小, 形象思维十分活跃, 语言和行为欢快活跃;而且初出茅庐, 刚刚离开父母, 走入课堂接受教育的时间不久, 很多行为习惯和学习习惯都尚未形成, 理解能力不足, 对老师教授的许多知识尚存思维的理解漏洞:然而二年级学生可以较熟练地做自己想做的事, 并能把自己的想法简单地记录下来, 这是令人欣慰的一大快事。在此之前, 与成年人最大的差别就在于不会用文字表达思想。但是日常生活和学习中他们无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如、闲散;由于缺乏自我的约束和管理能力, 所以他们极容易陷入游戏当中“无法自拔”, 不能及时从中抽身转而全身心地投入到学习当中去, 不能很快地聚精会神于自己的功课中, 这就导致孩子们的学习心理极不稳定, 便为老师的正常课堂教学带来了难以避免的难题。况且孩子年幼, 人生经历有限, 虽对未知事物和新鲜知识充满兴趣和好奇, 但对新鲜事物的接受能力却不尽相同, 有时甚至层次分明。对于学生的不同家庭生活环境和不同的教育环境, 孩子们的个人能力的提高和思维方式发生了变化, 随着他们心理趋向稳定, 将显示出一定的个性特征, 个人能处理的问题越来越多, 有时也会变得盲从、固执, 甚至一意孤行。不愿虚心接受家长的教育, 更何谈老师的看管。就小学生的身体心理变化的健康培养问题, 老师在教学上尤其是数学的教学问题中有着很多艰辛。所以传统的数学教学形式体质模式面临着极大挑战, 由此, 小学二年级数学的教学改革正在层出不穷地开放新花。

二、艰辛有解决, 新花开正红

1. 课堂小场地。

(1) 积极创设情境, 引发学生兴趣。

例如:学习“米和厘米”时, 让学生扮演测量员, 测量出教室的长、宽;教学“元、角、分的认识”时, 让学生来当售货员, 模仿超市工作情境, 巩固所学的知识, 使之灵活运用, 还有当小小邮递员、小医生等等, 儿童在这些活动中, 求知欲得到了满足, 更加乐意投入到新的学习情景中去, 这样, 客观环境与主体活动的和谐, 有利于儿童身心发展。

(2) 师生关系融洽, 活跃课堂气氛。

当教师带着微笑, 说着亲切的话语站在讲台上时, 学生的紧张心理就消除了, 使得大脑处于兴奋状态, 愿学、乐学, 因而就会主动参与学习的全过程。但是, 由于小学生没有掌握好提问的方法和技巧, 课堂表现为“怕提问”。要学生提问, 就要培养学生敢于提问的勇气和胆量。教师在课堂上要经常使用激励性的语言, 对待发言的学生如果讲对了要热情、诚恳地加以肯定, “你回答得真棒”, “你和老师想的一样”, 如果讲得不完整, 可以说“没关系, 再想想”让学生补充后, 再重复一遍, 并鼓励说“你真行”, 对有些学生回答特别好, 有创新的, 奖励一朵小红花等, 并集体表扬他。教师的语言常需富于情感, 让学生感到你是发自内心的鼓励, 对学生要多表扬, 少批评, 多鼓励, 少责备, 充分培养学生们的发散思维, 勤学好问这样学生才会精神饱满地主动参与学习中, 克服思想懒惰, 逐步培养成熟立体的数学思维。

(3) 让学生灵活地、创造性地解决问题。

在解决问题过程中, 其活动的价值不只是获得具体的结论, 更多的是使学生在解决问题的过程中, 经历、体验知识产生的原始状态, 体会到解决问题的不同策略, 每一个人都应当有自己对问题的理解, 并在此基础上形成自己解决问题的基本策略。这样, 在鼓励个性发挥的意义之下, 学生的创新精神的培养才成为可能。怎样丰富学生“问题解决”的实践过程, 在灵活多样的问题解决过程中, 尽量使每位学生发挥其思维的最大潜能, 使他们感到脑力劳动中取得成功的喜悦, 并培养动手能力, 学会化书本死板知识为手中的理解内容。

2. 掌握学生的行为习惯。

孩子很难控制自己的言行, 会使老师常常深陷尴尬。应该利用多种场合让孩子理解学生与老师的平等融洽的师生关系, 教会学生们提出一些与课堂内容相关的具有理解和解决疑难的有意义及价值的问题, 并正在日常中积累经验, 关注学生生活并为其制定合适的学习的方案。

让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用, 通过新形势的教学, 提高学生对数学问题的关注, 提高学生对解决数学问题的能力与思维体系。

参考文献

[1]全日制.课程标准 (.实验版) 2011. (1)

[2]浅谈小学低年级数学课堂教学策略.2010 (.1)

夏天趣事二年级小学作文 第16篇

夏天到啦!今天的天气也很晴朗。妈妈让我和弟弟一起去公园里玩一玩，晒晒太阳。

公园里有很多人在玩!我看到有三个小女孩在跳绳，她们看起来很开心。小路的前面有三个小男孩在围观一只掉进下水道的小猫。他们发现小猫的腿受伤了，它自己上不来。在这几个小男孩的后面，有两个小孩在玩捉迷藏。一个小男孩在大树后面数数，另一个小孩正在找地方把自己藏起来。我和弟弟也玩得很开心。