编辑应用文范文

编辑应用文范文（精选12篇）

编辑应用文 第1篇

文章质量决定着图书质量, 可以说, 图书的生命在于质量, 只有作者严格依照编辑规范创作, 编辑人员按照编辑规范处理相关的编辑事宜, 才能真正实现出版物的价值。对于编辑人员而言, 有责任、有义务向作者推广编辑规范的具体要求, 并对不符合现实需求的规范予以完善, 确保出版物的质量不断提高。

那么, 编辑规范到底是什么?对此, 编辑界多个专家均提出自己的见解和主张, 一般认为, 编辑规范就是指经过长期的实践探索和总结所形成的对编辑行为予以约束和指引的原则或模式。编辑规范对编辑人员的行为发挥着约束作用, 这一约束性是由编辑规范本身的科学性、先进性以及合理性决定的, 并在具体的编辑工作中体现出来。总体而言, 编辑规范主要包括三大类, 分别是编辑法律规范、编辑道德规范以及具体的业务技术规范等, 在实践中, 应根据具体的编辑规范类型采取相应的处理方式。

二、编辑在编辑规范应用中的作用

1、编辑对编辑规范的模范带头作用

编辑人员要在编辑工作中严格执行编辑规范相关规定, 遵守编辑法律、道德规范以及具体业务技术规范, 在编辑规范的执行方面发挥模范带头作用。

在编辑道德规范方面, 编辑人员要对编辑工作充满热爱、保持极高的工作热情, 并具有无私奉献的精神;要处理好同事之间的关系, 在工作中, 要做好明确分工、适度合作, 在日常工作中做到严肃而又不失活泼, 要坚信只有营造出和谐良好的编辑工作环境, 才能确保出版物的质量;对作者要平等对待, 依据文章价值和质量为标准决定是否使用稿件, 作为出版物的生命所在, 作品的质量是决定是否使用的最主要的指标, 严把学术关, 确保向社会和广大读者所呈现的是高质量、高水平的作品, 严肃处理学术作假以及学术抄袭等行为;在时刻铭记社会效益永远高于经济效益的前提下力求社会效益和经济效益双赢。只有时刻以编辑职业道德规范作为约束, 严格控制编辑工作的各个环节, 才能保证向广大读者以及社会呈现出高质量的出版物。在编辑法律规范方面, 编辑人员要严格遵守宪法、法律以及相关政策的规定;切实遵守国家保密规定;保护并尊重作者的知识产权;切实遵守单位内部制定的规章制度, 例如编辑部保密规定以及具体的审稿制度等。与编辑道德规范相比, 编辑法律规范的层次要高出一层, 编辑法律规范与编辑道德规范最大的区别在于违背二者的后果:违背编辑道德规范, 所受到的是道义上的谴责, 而如果违背了编辑法律规范, 就属于触犯国家法律的行为, 要承担相应的法律责任。

编辑具有传播文化、科技成果的作用, 生产这种产品的编辑在保证其内容、文字的科学性和准确性的同时, 对它在在思想上是否健康、政治上是否符合我国对出版物的要求就担负着不可推卸的把关的责任。编辑作为向读者提供优质的精神产品的使者, 脑中要始终绷紧政治这根弦, 这是在任何时期都需要具备的首要的素质。在编辑工作中, 要以高度的社会责任感和历史使命感, 认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想, 树立正确的价值观和人生观, 具有良好的政治思想修养, 自觉培养政治鉴别力和政话敏锐性, 能够认真贯彻执行国家的出版方针和有关法律法规[2], 积极弘扬主旋律, 与党和国家的方针政策保持一致。正确处理经济效益与社会效益的关系。做到以科学的理论武装人, 以高尚的精神塑造人, 以正确的舆论引导人, 以优秀的作品鼓舞人。不具备较高的政治水平和较强的政治敏感性, 背景知识再宽泛, 专业知识再精通, 有再扎实的文字功底, 都不可能成为一名合格、优秀的编辑。

在编辑技术规范方面, 所谓编辑技术规范, 就是指编辑工作中必须执行的标准或规则, 是编辑工作者在编辑活动中应遵循的规则和标准。其形成方式大致有两种, 一种是由国家或团体制定并颁布的, 对于其中由国家统一制定并颁布实施的规范, 具有一定的权威性, 必须予严格执行, 对于另外由编辑部门自身所制定的规范, 就需要编辑人员切实履行, 只有这样才能带动作者加以使用;二是在实践中约定俗成。其中包括:《图书编辑校对实用手册》、《标点符号用法》、《普通图书著录规则》等等这些技术规范。技术规范具有权威性、统一性, 编辑工作人员必须严格遵守并执行。往大说, 技术规范是文化传播的通行证, 遵守技术规范就能顺利地进行文化传播、文化积累, 以及推动社会文明前进的脚步。往小说, 也只有只有严格依照编辑规范行事, 作者才能主动的予以配合。如果所使用的技术规范不具有统一性, 将会给作者和读者造成很大的不便。

2、编辑对编辑规范的宣传推广作用

对于编辑人员而言, 不但要严格遵守编辑规范, 还要积极做好宣传和推广工作, 以便作者了解和使用。例如, 对于编辑规范当中的技术性规范, 就需要进行大力的宣传。当前大部分的编辑单位在执行国家相关标准的基础上, 使用的是中国学术教辅图书编辑委员会颁发的《中国学术教辅图书检索与评价数据规范》, 编辑人员尚需要一个适应过程, 更不要说作者了, 所以, 编辑人员要做好编辑规范的宣传和推广工作。对于编辑人员而言, 要关注对相关规范动态的收集工作, 对其内涵和实质进行深入的分析, 以便准确掌握规范具体内容, 并整理出作者需要遵守的相关规范和具体要求。例如, 文章的摘要, 不少作者搞不清摘要和提要的区别, 对此, 编辑人员要深入细致地进行解释;关于文章具体写作, 编辑人员要向作者阐述语言文字的表述规范、标点符号使用规范等;此外还有注释, 编辑人员也要细致的解释注释和参考文献的区别, 什么情况下需要标注, 如何标注等。这些问题看起来似乎都不难, 但是在实际处理时却很复杂, 作为编辑人员要细致耐心解释, 做好相关的宣传和推广工作, 真正使广大作者掌握相关规范的要求和内容, 提升出版物和教辅图书的品质。

3、编辑对编辑规范的创新作用

万物都是处于不断发展过程当中的, 编辑规范也不例外, 随着时代的发展, 不难会出现一些难以满足现实需求、需要加以修正的地方, 对此要及时地进行修正和完善, 不能得过且过。

在道德规范方面, 每个编辑部都有自己的一套规定, 例如其中的社会效益, 编辑部门以往都倡导以社会效益为追求, 以社会效益为基本出发点和最终落脚点, 没有对经济效益予以足够的关注和重视, 大部分都处于亏损状态。随着我国市场经济的日益完善, 编辑部门的观念也要随之更新, 要保持创新理念, 在维护社会效益的前提下, 对经济效益予以足够的重视, 缓解出版单位财政压力。但需要特别指出的是, 当经济效益与社会效益发生矛盾时, 首先要确保社会效益, 经济效益要服从于社会效益。

对于一个民族来说, 创新是灵魂, 江泽民同志曾经说, 我们的民族灵魂就是创新, 要这个民族兴旺发达, 创新就是一个不竭的动力。在新时期, 任何的创新都是一种动力, 而且在任何行业, 创新都是必要的, 编辑行业当然更加不能例外, 在编辑行业中, 创新不仅仅能够带来了工作面貌的改变, 而且也可以让读者有更加高的精神享受。编辑要在科学技术日新月异、社会经济、生活高速发展变化中善于发现新的文化需求, 从科学研究的进程中发现新成果, 从社会生产的过程中发现新领域, 从社会生活的变化中发现新题材, 从国家政策的调整变化中发现新趋势[3], 才能够真正地得到创新的灵感, 如果一个编辑只是沉浸在自己的书桌前, 是不可能有新的灵感迸发的, 所以实践出真知, 所有的编辑必须要有实践上的认知, 才能形成精神上的创新。

三、结语

对于编辑人员而言, 要在工作实践中切实按照编辑道德规范、编辑法律规范以及具体的业务技术规范行事, 并在编辑规范的执行过程中充分发挥模范带头作用, 积极进行宣传和推广工作, 并对编辑规范中不合时宜之处及时进行修正和完善, 在编辑实务工作中实现对编辑规范的创新。

参考文献

[1]、胡慧河.编辑规范的内涵、功能、类型和存在形式.武汉科技学院, 2008年第07期

[2]、陈国剑.电子出版技术条件下的编辑规范问题.河南大学 (社会科学版) , 2003年第06期

[3]、李玉为, 朱宇.浅谈新时期编辑规范的创新发展与应对.出版发行研究, 2011年第03期

[4]、童文.加强编辑工作规范, 提高编辑工作质量——编辑规范学术讨论会发言摘要.中国编辑, 2007年第03期

[5]、杨焕章.进一步完善编辑规范需要注意的几个原则问题.清华大学 (哲学社会科学版) , 2007年第06期

[6]、田胜立.数字传媒时代对编辑规范和人才的要求.编辑之友, 2007年第06期

[7]、贾岩.试论编辑创造性劳动的特征[J].出版科学, 2004 (1) :13-15.

出版资格考试编辑应用文写作要点 第2篇

一、选题报告：1.选题名称、2.提出选题的原因、依据及目的；3.选题价值；4.选题形成的过程；5.内容及形式设想6.读者对象；7.拟请作者；8.同类出版物比较；9.时间安排；10.效益预测11.市场营销建议；12.其他。形式：表格、文本。

二、编辑计划：1.编辑方针、2.读者对象；3.大致内容与篇幅；4.分工情况；5.组织班子编写力量；6.组织活动和经费预算；7.工作日程；8.装祯、插图及附录。

三、审稿意见：1.稿件的基本情况（名称、来源）；2.作者简介；3.内容简介（范围、门类、特点）；4.稿件的价值评估和质量判断；5.稿件处理意见；6.不足之处的修改意见；7.说明待处理的问题。表述方式：观点鲜明、意见具体、调理清楚、文字简明通畅。

四、送审报告：1.原稿、作者的基本情况（来源、内容、中心/材料运用，作者简历/职务/单位）；2.编辑对原稿看法；3.送审的问题、章节、页码；4.送审对象。

五、调研报告：

（一）基础1.准备方案；2.实施阶段；3.数据处理。

（二）写作：

1.要反映调查研究的过程和成果；2.要有一定的结构：导言、正文、结论。3.注意事项：实事求是、不能主观臆断、观点材料统一、讲究语言文字的运用。4.说明待处理的问题。

第二节编辑工作书信：

一、约稿信：1.稿件的题目；2.写作的内容和要求；3.读者对象；4.字数和交稿时间；5.可参考的资料；6.写作中应注意的事项；7.对著作方式的具体要求。

二、退修信：一般由初审者写。1.肯定稿件优点；2.指出不足；3.提出修改意见建议；4.提供参考资料。注意：1.意见明朗，情辞恳切；2.尊重作者的学术观点；

3.祥略得当，突出重点。

三、退稿信：一般由初审者写，以出版社名义发出。说明原因：1.质量、2.重复了；3.内容不符我社。注意：1退稿不退人；2.表明目的。

四、日常联系信：

（一）内容。

（二）注意：1.联系要及时；2.注意用什么名义写；

3.注意健全书稿档案制度；4.内外有别。

五、答读者信：

（一）来信的几种情况：1.对出版物提出意见；2.对出版工作提出希望或建议；3.探讨问题；4.联系出版事宜；5.要求帮助联系作者。

（二）写法：

1.公函形式；2.日常书信形式。

第三节书刊辅文：

一、内容提要：

（二）类型：1.评论型；2.说明型（介绍、解释性）；3.梗概型；

4.悬念型。

（三）注意：1.抓住关键，“提”出“要”点；2.文字简练，吸引读者；

3.把握分寸，实事求是。

二、出版前言：1.说明出版目的和价值；2.简介图书的内容和特点；3.说明出版以及创作过程；4.介绍作者的成就和影响；5.表明出版单位的立场和态度。注意：

1.与图书个性贴和；2.篇幅以短为宜；3.交代内容有所侧重；4.涉及材料核实，切忌主观；5.不署撰稿人名。

三、编者按

（一）概述：提示或考证。

（二）类型：1.介绍型；2.提示型；3.评论型。

（三）注意：由责编撰稿，复审者审定。1.以短为宜，力求简练；2.评价慎重。

四、凡例

（一）概述：义例、例言，用于工具书。

（二）特点：1.有一定使用范围；2.重点介绍体例；3.分条分款列出。

（三）注意：要求明确、通俗、具体，逐条解释举例。

五、作者简介

（一）概述：作者小传，作者具体情况简要说明。

（二）类型：1.作者自己写的，编辑写的，他人写的；2.单辟专门页面的，放于勒口、底封的。

（三）内容：出生年月、籍贯、学历、工作经历，专业技术职务，行政职务、主要成就贡献、著作和获奖情况以及其他。

（四）写法：1.突出重点，不求全面；2.形式多样、不拘一格。

（五）注意：1.材料要真实；2.评价要恰当；3.注意稳定性；4.文字要简明。

六、出版后记

（一）概述：编后记、编后絮语。

（二）内容：短小精悍、不宜长篇大论。不与跋重复。

第四节宣传文字：

一、出版消息

（一）出版消息概述：真、实、短、快、活。

（二）出版预告：1.字数有限，200资内；2.不能做多种体裁的尝试；3.阅读对象基本上限于出版物发行机构相关人员；4.形式单一。

A内容：表格式：书名、作者、类别、出版社、版别、出版时间、字数、图版数、读者对象、开本、定价、内容介绍等。200字左右。

B注意：提炼思想核心内容，并根据当时形势和消费者需要，突出重点宣传。

（三）出版物简介：1.特点：与预告不同：1）简介时间自由；2）简介发表园地

宽广；3）简介字数限制更宽；4）简介往往是直接给消费者看的；5）简介一般开本字数的介绍酌选，重内容。

（四）出版简讯1.内容：简介紧扣出版物内容和特点来写；而简讯写别人对它的评论、反映等侧重于消息报道。由记者或编辑撰写。2.注意：讲究新闻价值；短小精悍；客观实在。

二、广告文字1.内容：为推销自己出版物而采用的一种大众宣传形式。2.特点：针对性、时效性、地域性、媒体适应性。3.类型：出版物外包装宣传语；单页广告文字；广告小册子。4.注意：1)实事求是；2)要精练易记；3)选择合适形式。

三、出版物评论

（一）概述：针对出版物所写的评论文章。简称书评。

非线性编辑的应用 第3篇

一、非线性编辑的特点

(1)非线性编辑是针对线性编辑而言的,在传统的电视节目制作中,电视编辑是在编辑机上进行的。编辑机通常由一台放像机和一台录像机组成,编辑人员通过放像机选择一段合适的素材,然后把它记录到录像机中的磁带上,然后再寻找下一个镜头,接着进行记录工作,如此反复操作,直至把所有合适的素材按照节目要求全部顺序记录下来。

(2)由于磁带记录画面是顺序的,无法在已有的画面之间插入一个镜头,也无法删除一个镜头,除非把这之后的画面全部重新录制一遍,这种编辑方式就叫做线性编辑,它给编辑人员带来很多的限制,编辑效率非常的低。

非线性编辑方式的主要优点是:(1)编辑时的时间大大减少。(2)它是集编辑、特技、字幕、背景、配音和网上传输于一体。(3)编辑运行费用低。非线性编辑为多媒体视频制作提供了非常便利的条件,大大地提高了编辑效率。

二、 对传统教育的冲击

目前学生的学习趋向于实践、合作的素质教育。因此,传统的电化教育格局受到了极大的挑战。网络与多媒体技术的飞速发展,使得以广播、录音、录像、幻灯、投影等模拟信号为主的电教技术受到了很大的冲击。

非线性编辑则是应用计算机图像技术,在计算机中对各种原始素材进行各种编辑操作,并将最终结果输出到计算机硬盘、磁带、录像带等记录设备上这一系列完整的工艺过程。由于原始素材被数字化存储在计算机硬盘上,信息存储的位置是并列平行的,与原始素材输入到计算机时的先后顺序无关。这样,我们便可以对存储在硬盘上的数字化音视频素材进行随意的排列组合,并可进行方便的修改,非线性编辑的优势即体现在此,其效率是非常高的,你现在所要做的就是如何去创作你的作品,如何发挥你的想象力,再也不用受线性编辑的限制了。

从前的电教课必须到电教室有专门设备才能制作,而今多媒体计算机有了配套的软件就可以了;从前的录像片需要大资金、专门人才、专业知识才能制作的影片,而今只需要在多媒体计算机上配备视频采集卡及其配套的非线性编辑软件就可以制作了;幻灯、投影等也逐步被电子幻灯片所取代。

在这种情况下,许多从前的电教人员纷纷到计算机多媒体技术及网络,因为那是学校未来的发展方向。

二、非线性编辑技术应用

利用非线性编辑技术进行教学,应用课件完成教学已成为现实。

制作的方法:(1)利用数码摄像机(DV)将不同的实习学生的教材分析拍摄下来,以实习组为单位进行拍摄。(2)拍摄在实习学生的课堂教学片段,通常为十至十五分钟。(3)把实习素材集中起来,拿到非线性编辑机上采集、压缩成为数字素材,存储在计算机的硬盘里。然后经过组合编辑、插入编辑和特技处理等,再加上字幕,形成一段影片。(4)输出影片。根据不同的需要输出不同格式的影片,如:适用于校园网传输的格式有VCD格式MPEG1、动画格式FLC、FLI和视频格式AVI、MOV等;适用于互连网传输的格式有:56K、128K及256K的流媒体格式;适用于大容量保存的格式为:MPEG4格式,它是普通VCD存储容量的4倍;适用于高保真保存的格式为:MPEG2,其画面质量为DVD水平,是目前数字技术存储的最高境界。

此外,非线性编辑技术还在课堂实况录像、思想品德、体育、艺术、课外活动等领域大显身手。

四、制作课件的几个要点

制作课件主要有三个要点:

一是非线性设备的组装,二是课件的类型,三是课件设计时的注意事项。

非线性设备的组装:需一台普通电脑和一个视频采集卡,其安装就象网卡、声卡一样把视频采集卡直接插在PCI槽就可以了。1.视频采集卡是非线性设备的核心,一定要选用能够直接支持二维实时特技和三维实时特技的板卡。2.板卡自带的编辑软件一定要稳定,不能出现死机现象,如果偶尔出现死机现象,系统恢复也要在几分钟内完成,不能有任何的含糊。3.素材的硬盘要尽可能的大,它有IDE和SCSI硬盘之分,IDE硬盘比SCSI硬盘便宜许多。购买什么样的硬盘是由所购买的板卡的接口来决定的4.中文字幕一定要稳定、清晰,同时字体要多、特技要多。5.视频采集信号,宽容度一定要大,最好是能支持弱画面信号和断画面信号的连续采集,否则遇大1/2带子时极易出现采几分钟就断的现象;6.影片制作完成后,输出的格式要多,如:流媒体、VCD、DVD等,由视频信号转换为这些信号时,其压缩比一定不要大于1:1,否则制作VCD、DVD的时间成本非常大。

课件的类型:长期以来,我们的课件制作都是教师课堂讲授型的,其它类型的很少,实际上,除了讲授型以外,还有其它五种模式的课件,即练习式、辅导式、游戏式、模拟式和问题解决式。

1.练习式是指学生通过反复练习而获得某种知识和技能。通常计算机出题,学生作答,并给予反馈,让学生强化、巩固已学的知识。

2.辅导式是指计算机与学生交互辅导学生完成某个目标。计算机或老师出题,学生作答,并给予反馈;如果学生出错,则计算机提供辅助知识,直至学生明白。它适合各个年龄层次的学生。

3.游戏式是指围绕某个教学内容,让计算机产生竞争或合作的环境供学生来学习。

4.问题解决式是指计算机向学生呈现问题,让学生独立思考或合作来提出假设,从而建立解决问题的方法。这对学生解决实际问题提供了有意的帮助。

课件设计时的注意事项:在实际设计过程中,首先要设计好脚本。在脚本的设计过程中要考虑到教学内容及视音频画面的配合问题,尽量开发具有交互式性能好、可操作性强、界面较为活泼的多媒体教学软件。其次要认真制作课件中的视频或动画部分。如果是教学用,则可以把视频或动画的尺寸制作的大一些、画面质量更好一些;如果是网上远程教学用,则把视频或动画的尺寸制作的小一些,因为网上传输的速度要慢一些。在多媒体课件中视频或动画的使用是十分重要的,不管是在界面中,还是在课程内容中,制作必要的视频或动画,对提高教学软件的质量是十分有用的。

浅谈编辑应用文的写作 第4篇

一、综合运用理论知识和编辑业务

编辑应用文写作是理论与实践相结合的活动, 是编辑学、心理学、写作学、语言学、逻辑学、修辞学等理论知识和编辑业务知识的综合运用。在这里, 编辑学、心理学等知识是编辑应用文写作的理论依据, 写作学、语言学、逻辑学、修辞学等知识是编辑应用文写作的技术依据, 而编辑业务知识则是编辑应用文写作的实践依据。编辑应用文写作的主要目的是为了处理编辑事务, 若没有编辑学理论作指导, 没有编辑业务知识为基础, 就难免凌空蹈虚, 不切实际。编辑是联系作者和读者的中介, 许多编辑应用文诸如编辑来、复作者和读者的书信, 编者的话、编辑寄语、致作者、致读者等书刊辅文, 是编者与作者、读者交流事务、传达心声、沟通情感的桥梁纽带, 如果写作者不具备一定的心理学知识, 根据不同的作者和读者采用不同的表达方式, 写作起来就难免僵硬冰冷, 难以近人。而编辑应用文写作本身是一种艺术性 (或者说技术性) 很强的实践活动, 写作者若缺乏写作学、语言学、逻辑学、修辞学的知识, 就难以具备规范写作的技术能力。因此, 加强相关理论知识和业务知识的修养, 是写好编辑应用文的基础和前提。

近年来, 由于出版事业的发展, 编辑队伍急剧扩大, 许多老编辑已退出岗位, 大批年轻编辑进入队伍。这些年轻编辑多是来自高等院校的毕业生, 他们学历虽高, 但由于专业教学的关系, 尤其是理工科专业的毕业生, 许多人没有接受过编辑学、写作学、语言学、逻辑学、修辞学、心理学等专业的训练, 加上工作经历浅, 编辑业务知识不足。对于这些年轻编辑, 加强相关理论知识和业务知识的学习尤为重要。

二、提高语言表达能力

语言是文章的基础要素, 写好文章首先要具备的是语言表达能力, 编辑应用文的写作也不例外。

要提高编辑应用文写作的语言表达能力, 首先是要把握编辑应用文语言运用的特点。编辑应用文有适应自己交际目的的语言运用体式, 这些语言运用体式形成了编辑应用文的语言特点, 构成了编辑应用文的语言表达规范。就编辑应用文的语言运用体式而言, 编辑应用文的语言属于公文语体。在语言风格上, 讲求准确性、简洁性和平实性, 一般不追求语言的绚丽和生动;在语词使用上, 一般不用口语词、俚俗词、口语句式, 而多用书面语、古词语, 甚至文言句式;在修辞手法上, 主要运用结构、选择、详略、简省等消极修辞, 比拟、夸张、双关、婉曲等积极修辞一般不用。

其次是掌握语言表达的方式。编辑应用文常用的表达方式有叙述、议论、说明等方式, 抒情、描写等表达方式则基本不用。但要注意编辑应用文的叙述、议论、说明等表达方式与其他一般文章的区别。例如, 叙述本是记叙文的主要表达方式, 但记叙文的叙述多用具体叙述, 讲求细致、生动;编辑应用文的叙述多用概括叙述, 讲求朴素、准确。议论本是议论文的主要表达方式, 但议论文的议论多用逻辑推理, 讲求透彻、严密;编辑应用文的议论多是据事说理, 讲求鲜明、严肃。说明本是说明文的主要表达方式, 但说明文的说明既可解说事物, 也可解说事理, 讲求简洁、通俗;编辑应用文的说明只是解说事物, 讲求平实、恰当。

第三是丰富语汇的积累。语汇是思维的基本材料, 语汇丰富才能文思流畅, 表达自如。丰富语汇的积累, 重要的是要下苦功夫, 如海绵吸水, 多读多记。同时, 不同的文体、不同的写作内容有不同的用语规格和语汇习惯。就不同文体而言, 例如书信类编辑应用文惯常的用语有“阅悉”、“大作”、“尊稿”、“拜读”、“奉还”、“撰安”、“著祺”、“惠赐佳作”、“以 (仅) 供参考”等等。就不同内容而言, 例如撰写审稿意见, 针对主题评价的习惯用语有“鲜明”、“明确”、“集中”、“深刻”、“模糊”、“文不对题”等等, 针对结构评价的有“严谨”、“严密”“松散”、“混乱”、“层次分明”、“条理清楚 (不清) ”等等, 针对语言评价的有“准确”、“简洁”、“规范”、“通顺”“流畅”、“生动”、“朴实”、“重复”、“累赘”、“富有文彩”等等, 针对内容材料评价的有“丰富”、“具体”、“充分”、“新颖”、“陈旧”、“空洞”、“言之有 (无) 物”、“详略得 (失) 当”等等。掌握不同文体、不同内容的使用语汇, 写作起来就容易得心应手。

三、掌握文体写作规范

首先是掌握文体的使用规范。编辑应用文的文体使用有很强的针对性, 每种文体都有规定的使用范围。例如, 征稿用“启事”, 撤稿用“声明”;“发刊词”只用于报刊的创刊号, “出版说明”则为书籍所专用。但“出版说明”也并非每书必备, 只有原书无序、无凡例或者原书有序而不易为读者把握其内容精要, 需有出版说明作简介, 或者重版再版之书, 需有出版说明介绍内容体例版本等方面的更动修订, 或者资料性图书, 需有出版说明介绍整理印制的原则方式。 (1) “编者按”既可用于开创性新成果、重要研究课题、有针对性的组稿、学术争鸣的点睛揭示, 也可用于开辟新栏目、名家之作、高水平专著及其书评的推介说明, 等等。一些文体虽然性质相同, 但使用却有区别, 例如“选题计划”与“编辑计划”, 前者用于出版社在一定时期内图书出版的总体安排, 后者则用于出版部门为编辑出版某种图书或刊物而做出的组稿、编辑的规划与安排。再如“编辑体例”和“凡例”, 前者是对编写工作的制度和细节方面的约束和规定, 主要是面向编写人员, 一般只在内部使用, 不刊登在书上;后者是用以说明书籍内容及编纂体裁的文体, 主要面向读者, 公开刊登于书上。 (2) 准确掌握各种文体的使用规范, 对明确编辑应用文的写作内容非常重要。

其次是掌握文体的格式和内容规范。编辑应用文的文体虽然多种多样, 各种文体的结构也有不同, 但许多都有固定的格式, 有的虽然没有固定的格式, 写作内容也有约定的范围。例如, “出版计划”一般由标题、正文、落款三部分组成, 标题一般由图书或文稿名称和文种构成, 正文一般包括编辑方针、编辑体例、内容范围、读者对象、编写者、时间安排、开本和装帧、印刷和发行等方面的内容, 落款写明制定计划的单位名称和时间。 (3) 编辑初审的“审稿意见”一般包括稿件来源、作者情况、稿件现场情况、对稿件的基本判断和评价、对二审和终审的要求等内容。“卷首语”一般采取两种方式:一种是按刊物所发文章的顺序或重要程度, 提纲挈领地逐一加以介绍和品评;另一种是围绕着刊物的重点或中心主题进行介绍、品评乃至生发开去, 发表编者的议论和意见。这些编辑应用文体的格式方法和内容范围, 就是文体的写作技巧。掌握了各种文体的写作技巧, 编辑应用文的写作就轻而易举了。

注释

1张继红.关于出版说明的写作[J].新闻出版交流, 2003 (5) :61-62.

2雷群明.编辑应用写作[M].沈阳:辽海出版社, 2003:59-61, 69-71, 148.

地形图编辑工作应用体会 第5篇

地形图编辑工作应用体会

本文主要介绍了地形图测绘几种常用方法中的图形编辑工作,叙述了不同成图方法中图形编辑工作的特点,为从事地形图编辑工作的同行提供参考.

作 者：尚俊玲 刘玮琪 尚志慧  作者单位：黄河勘测规划设计有限公司测绘信息工程院,河南,郑州,450045 刊 名：科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(11) 分类号：P2 关键词：地形图测绘   成图方法   图形编辑  

编辑应用文 第6篇

【关键词】非线性编辑系统 精品课程建设 应用

2003年4月，国家教育部开始启动精品课程建设，通过颁布《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，具体规范了精品课程建设的内容和要求。这对促进教学质量，优化教学资源，凝聚教学资本，扩大教学范围起到至关重要的作用。而课程教学录像是精品课程申请和展示必不可少的部分，所以，以非线性编辑（以下简称非编）系统为代表的编辑技术，受到了广大教师的广泛欢迎，为建设精品课程提供了便利条件。

一、非线性编辑系统的具体内涵剖析

非编是相对于传统的线性编辑系统而言，主要是指将输入的视音频信号通过转换，运用数字压缩技术，以帧或秒的形式快速、精准地存取编辑素材，并利用非编软件完成整个作品的剪辑和合成工作。在具体的剪辑中根据素材的长短不同、前后顺序不同，采用蒙太奇的剪辑手法，将素材依据个人的喜好和具体的编辑目的进行剪辑。当前，我国主要的非编系统日渐成熟，并形成了以大洋、索贝为代表的非编系统体系，完善了整个非编系统的建设。同时，一些国外先进的非编系统和软件也逐渐引入了各高校，例如premiere、苹果、Eduis等。

二、精品课程建设中非线性编辑系统的应用

我国精品课程建设中非编系统的应用主要体现在针对教师授课实施录像，通过对录制内容的剪辑，将所完成的视频传输到网上或用作教学课件，实现精品课程的传播，使所有教师和学生通过对精品课程的学习与了解，提高自身的教学方法和教学质量，真正达到教学资源共享的目的。因此非线性编辑系统的主要应用分为前期录制、中期剪辑以及后期输出的三个环节。

①前期录制：前期录制主要强调的是利用摄像机将教师授课的内容，完整而流畅地拍摄和记录下来，这是技术部分。针对内容部分，首先要强化授课教师与摄像师之间的沟通。教师在录制之前，要先将所讲授的内容以及具体的授课形式进行完整统一的安排，最好形成基本的授课内容计划。摄像师根据授课的内容计划适当选取镜头的形式和画面的内容，并询问教师的意见，以保证摄录双方都能实现满意的效果。当然，授课教师也要注重具体的个人形象以及整体教室的布局，以免出现画面内容凌乱，影响拍摄效果的呈现。在具体拍摄时，摄像师根据教师的讲授内容，随时调整镜头的变换，但切记要保持平稳，以免给人以晃动或不稳的感觉。课程录制一般都以无间断的录制为主，但在拍摄实验课程时，由于器材或教具以及实验过程的准备时间过长，影响拍摄内容的有效性，所以，摄像师可适当进行间断性拍摄，对于无效内容适当删除，提高摄像的内容和质量。另外，根据教室的具体布局，在不同方位进行机位安排。如果教室的布局过小，1台机位就可以满足全程的录制。如果教室的布局相对较大，且教师的运动范围以及运动频率过高时，可设置左、中、右、前、后的三个或四个机位。针对实验课程的拍摄，可在此基础上安置一个随机拍摄的机位，可根据具体的实验内容，进行近距离的拍摄，以实现拍摄的多方位、多角度。同时，在拍摄的内容上，每台机位都负责不同的内容，例如：主机位一般设置在教室的最后方中心位置，用于全景和主场景拍摄和记录。其他副机位主要负责学生听课场景的拍摄，多以近景或特写为主，并辅助一些推拉摇移跟等摄像技巧的使用。

②中期剪辑：剪辑过程中，我们主要使用premiere和大洋非编。结合精品课程的内容，适当选取素材，一方面可以为实际拍摄的素材，另一方面还可选用教师课件、图片、其他音频或视频等。将所有素材转化成编辑格式，导入非编系统内，按照课程的讲授顺序，取其精华，去其糟粕，遵循剪辑基本规则和审美要求，进行艺术加工。但是精品课程的剪辑不同于其他电影或短片的剪辑，必须保证课程的完整性和流畅性，将整个课程呈现给广大师生。所以剪辑的过程中尽量少使用剪辑的技巧，以免喧宾夺主。针对专业性较强的课程，要征求教师的意见和建议，做到全面、完整、科学。在视频中要适当添加字幕、片头、片尾等，将基本的课程信息全部展现在视频中，尽量保持无遗漏、无差错。

③后期输出：根据《国家精品课程教学录像的基本技术标准》规定：我国精品课程的视频文件一般选用avi、rmvb、wmv、flv等格式，以320×240或720×576的标准为主。在渲染生成完成后，剪辑人员要查看生成的视频文件，检查其中是否存在跳帧、漏帧、失真等情况。如遇到此种情况，应根据原工程文件，进行调整和修改，再次渲染生成，直到视频文件流畅为止。

总结

精品课程建设中非编系统的应用不仅是教学水平的提高展现，更是整个时代发展的必然要求。非编系统以其独特的优势和简便的操作技巧广泛应用在教学当中，不仅丰富了教学内容的多样性，更对教学质量的提升起到了巨大的促进作用，真正实现了素质教育的最终目的。

【参考文献】

[1]林超.非线性编辑在多媒体课堂教学中的应用技巧[J]. 山西电教， 2010（02）.

[2]寇霞.谈非线性编辑技术在教学中的应用[J]. 职业教育研究， 2011（01） .

报纸编辑如何应用流行语 第7篇

一、采用社会生活中的流行语来编辑版面

从众多的流行语的词汇中可以看出, 流行语的出现和人们的生活有着密切的关系, 人们往往总能在生活中或在非常大的事件里归纳出一些经典的妙句, 如果能朗朗上口又寓意深刻的话, 通常情况下就会变成流行语在身边传开, 再经由众口相传就变得家喻户晓了[1]。比如“神马都是浮云”“羡慕嫉妒恨”等, 最引人关注的是“给力”二字竟然破天荒地在《人民日报》上了头条, 这在过去是没有可能的事情, 一下子就引起舆论强震。这些词语看起来好像让人觉得很不寻常, 可确实是从我们的生活中获得的, 只要我们能慢下来仔细品位生活的点点滴滴, 就会发现很多有趣的词汇。

随着这些流行语的流传越来越广泛, 有部分人就开始出来对这些流行语进行批判, 觉得流行语会让人产生误导, 出现误会。因为外来语是新的事物的代名词, 可能老年人就很难理解其表达的意思, 在与年轻人进行沟通交流的时候会很不方便。这种, 担心也是可以理解的, 但是关于流行语是好是坏就见仁见智了。流行语虽然看似荒诞, 其中大部分还存在语法搭配错误的问题, 可是由于其俏皮的一面使得人们能一下子就记住, 能给人们的生活带来了乐趣。当然, 在应用这些新鲜词汇的时候, 不能完完全全吸收, 必须要在弄清楚本意后再使用, 在使用的时候一定要对其进行鉴别。

二、采用影视文艺作品的流行语来编辑报纸

有些收视率非常好的影视文艺作品传播也是非常快, 如果其中有一句台词非常适合当成流行语进行传播, 因其影响力非常广、传播能力强, 往往第二天就会在大街小巷被流传, 成为当年的流行语, 甚至被媒体报纸多方应用[2]。

比如“元芳, 你怎么看?”这句流行语最早出现在央视的热播剧《神探狄仁杰》中。一般遇到案情处在胶着的状态时, 狄仁杰就会问身边武将李元芳:“元芳, 你怎么看?”这时候李元芳的回答却也总是一句:“大人, 此事必有蹊跷。”或者是“大人, 此事背后一定有一个天大的阴谋……”而后在2012年泉州有个女孩怀疑是被人肢解后从高楼丢下, 而警方却得出结论说是自杀, 针对这一事件, 就有一家本地的报纸大版面地进行了报道, 文章的标题为“女孩系自杀——元芳, 你怎么看?”进行嘲讽, 暗指案情不可能就这么简单, 其背后一定有蹊跷。“元芳, 你怎么看?”迅速地被传播开来, 喻意为表达某种质疑、嘲讽或者是公开征询看法的一种句式。自此便成为当年流传最广的流行语。

三、网络流行语在报纸新闻标题方面的应用

正所谓标题取得好, 那么文章就成功了一半。因此, 很多的报纸编辑就在文章的标题上绞尽脑汁、标新立异, 希望能够从众多的报纸中脱颖而出, 让受众在眼花缭乱的报纸版面中一眼就能够看到自己编辑的文章, 于是很多报纸编辑在编辑报纸新闻标题的时候往往会去结合一些网络流行语来吸引读者的眼睛。报纸标题引用流行语可以让一些标题变得新颖独特、生动有趣、意味深长, 比较容易激发读者的兴趣, 可是随意地套用、滥用, 不但达不到效果, 甚至会让人产生反感。所以, 报纸新闻标题在引用网络流行语时一定要规范, 应注意以下几个方面。

(一) 网络社会具有天生的敏感性

网络是信息传播最迅速的媒介之一, 大家每天都在网络上看到海量的资讯, 所以网络社会对社会生活的变化和发展具有天生的敏感性。网民总是可以在第一时间得到信息并发表评论, 于是出现了“围观”“路过”“打酱油”等流行语, 意思就是第一时间对某件热点事件进行了关注和讨论。而比如“东东”“钻石王老五”“你妈喊你回家吃饭”等也都是在网络上爆红之后, 才被纸媒和娱乐节目所采用的, 从而渐渐进入公众的视野中。因此, 网络作为信息传播的媒体, 其对信息的传播速度总是要比报纸和杂志的纸媒要快。

(二) 网络流行语的标新立异

目前, 我国的网民人数已经达到了5亿, 并且这个数字还在不断地往上长。根据往年的调查结果显示, 网民的年龄结构与跨度也越来越大, 上到90岁下到5岁, 但是这里面还是以18到24岁年龄段的人群为主, 这部分人群由于年轻且具有天生的先锋性, 追求当下最流行时尚的东西, 喜欢最求个性与刺激, 崇尚创新, 讨厌一切陈旧的观念与语言, 不愿意接受现实生活中的一些语言上的约束。开放自由的网络在很大程度上给他们提供了创造发挥的空间, 也为网络流行语的产生提供了很多的必须与可能性。

(三) 网络流行语要与报纸文章内容相符

网络语言的出现, 一直都备受语言界的争议, 对此, 很多的语言学家做了一些调查与研究。网络流行语大致可以分为三个方面: (1) 对公权腐败的抗议。典型的例子比如“跨省追捕”“钓鱼执法”“强拆”等。 (2) 对道德滑坡的批判。比如“山寨”“地沟油”“郭美美”等是2008年到2013年间与代表性事件关联的网络流行语。 (3) 对民生艰辛的感慨。比如普通的民众只能住在“蜗居”里, 还有“蚁族”“屌丝”“我爸是李刚”“拼爹”和“各种的二代”

虽说大部分的网络流行语都切中了社会不公平和缺乏正义的一面, 但是对事实的夸大和情绪的煽动也是其中的一个方面。当前媒体的两种倾向是值得警惕的, 第一是为了刻意地迎合, 随意滥用负面的流行语, 为负面情绪推波助澜。二是为了提高报纸的销量而对此视而不见, 对具有推动社会变革的流行语现象失去控制。所以, 权威报纸媒体要定期对过去的、当下的网络流行语进行归纳分析, 然后筛选出一些具有正能量的、具有讽刺意味的网络流行语进行归类, 根据文章的内容来使用, 但是, 切记绝对不能偏离事实真相。

四、结语

一样东西喜欢得越快往往离讨厌也就不会太远了, 这是由人们喜新厌旧的心理造成的。通常情况下一样太新潮的东西, 在市面上要流行起来会非常的快, 但是被淘汰的速度也快, 用一句流行的非常广的广告词就是:“你OUT了”。因此, 报纸的编辑在编辑报纸版面的时候, 要非常清楚地认识到:流行语是有保质期的, 如果该流行语已经过时了, 报纸编辑应该果断弃用。每个时期都会产生出新的流行语, 所以报纸编辑还要及时从生活中、影视文艺作品中以及网络上去学习更多当下的流行语。这就要求报纸编辑要时刻密切关注社会热点事件和民生问题, 紧跟时代的潮流, 这也是报纸赖以生存下去的一种方式。

摘要：好奇是一种非常普遍的心理现象, 这种心理就使得读者在看报纸时往往会被一些新鲜的、好玩的文章的标题所吸引。读者喜欢的新鲜好玩, 指的不仅仅是新闻报道的新, 还有在报道的方式上也要出其不意。而报纸除了报道的内容要求是最新的, 报纸编辑在选择文章和用词上也要能赶上时代潮流。本文将从社会生活、影视文艺作品、网络流行语三个方面来阐述报纸编辑如何应用流行语。

关键词：报纸编辑,流行语,应用

参考文献

[1]陈彦玲.新时期提升报纸编辑创新意识和能力的策略初探[J].科技传播, 2014 (11) .

编辑应用文 第8篇

如果没有原创内容创造者,You Tube就失去了生存之本,因为前者给You Tube平台贡献了不同类型的原创内容、音乐专辑等内容。很明显,You Tube希望尽最大努力来强化这个社区平台。

将所有内容编辑工具的功能汇集到移动设备上,对于You Tube来说,这是一个很有抱负的计划。不过,想要实现这一目标,前提就是要开发出一款独立应用,帮助内容原创者来管理他们的频道,以及让他们很容易地获得评论和数据分析。

目前还不清楚,这款移动应用最初版本是否为视频编辑工具,但现在,You Tube正在与原创内容合作,寻求这款应用的最终功能、以及探究这家视频平台应该关注的焦点。

当然了,视频编辑工具可以满足内容原创者的需求,讨后者喜欢,但提供更多增加收入的渠道,对于原创内容中,显得更加“实惠”。目前,内容原创者大部分收入来自广告。

You Tube宣布,它们正在帮助内容原创者寻找其他赚钱之道,其中有两个比较重要的计划:第一个计划就是允许内容原创者直接向You Tube申请资金支持,但是这些资金必须用在谷歌生态系统中,即开发出可以跟Pay Pal和Subbable竞争的产品。

另一种计划就是:与音乐艺人分成,但前者需要在Youtube上进行演出或者发布音乐专辑。You Tube音乐社区此前一直与美国唱片工业协会保持着一种紧张的关系。因此,找到一种让原创者在其平台上参与收入分成的渠道,这对You Tube来说,是一个巨大的改变。

非线性编辑软件特技效果应用 第9篇

非线性编纂系统是一种以计算机为硬件核心的电视节目后期美化系统, 是集音效、特技、图像、字幕等工作于一个平台之中, 能轻易地实现传统复杂系统的全数字功能的建造系统, 为电视节目艺术创作带来极大的便利。例如:常规的画面剪辑、多画面叠加及转换的多种特技、多通道二维三维字幕、抠像、高品质音效编纂和合成等等。使艺术构想和创意获得充分的表达, 真正体现了高新科技在电视节目制作中不成或缺的浸染作用。

2 非线性编辑中的特技效果简介

在非线性编辑软件中常用的特技有几百种, 例如马赛克、瓦片型场景转换、叠化、划像、淡出淡入、翻转等等。

马赛克是画面中嵌入了遮罩属性和跟踪属性, 让出现的画面部分模糊或者采用某种图片遮挡的效果, 例如:选秀节目中的嘉宾出场, 模糊嘉宾的面容或者遮挡, 增加神秘感, 或者一些不宜画面的遮挡等。

瓦片型场景转换特技是一种过渡特技, 是在两个场景进行变换时候采取的一种蒙太奇手法, 例如:用于天气预报的地区照片转换, 新闻联播的新闻照片转换等等。

叠化是前幅画面在逐渐模糊中转化为后幅画面的效果, 其作用在于给人时间转换的感觉, 它可以简洁、形象的表达一系列不完整的段落之间在时间上的转移过程。比如在制作新闻采访专题时, 近景播放新闻主持人的宣讲画面, 然后随着主持人的介绍镜头延伸到新闻发生的现场, 这一特技的运用使场景的转换自然而流畅。

划像是从前一个镜头的某一部分扩展开去, 在这扩展部分出现第二个镜头, 这样可以用来造成地点、空间、场合改变的效果。因此, 当前后两段在内容上属于同时异地或者平行发展的事件, 我们常用划像来转场。大多数的电视剧的回忆场景多运用此效果, 运用划像特技进行了过渡, 这样既避免了画面的跳切, 又表现了快速发展的主题。划像在视觉上给人轻快紧凑, 上下两个画面更替的痕迹明显, 一般用在需快速转场的场合。

淡出淡入是指上一段落的最后一个镜头由明转暗, 逐渐隐去, 下一段落的第一个镜头由暗转明, 逐渐显现。淡出淡入相当于舞台剧中的幕落幕起, 它给观众以一个间歇顿挫的感觉, 常用于表现一个完整段落的结束和另一个新段落的开始。

翻转特技是前一个画面以屏幕中心线为轴线, 经过180度的翻转, 转换成另一个画面, 它适用于连接有对比内容的两段画面。通过应用翻转特技形成了鲜明的对比, 给观众耳目一新的感觉。

3 EDITMAX7-2.5系统中的各种效果的特技实现

EDITMAX7 2.5 (以下简称E7 2.5) 凭借其基于CPU+GPU架构的全新引擎, 为用户提供强大的特技编辑功能。E7 2.5在前面版本的基础上将特技效果增加超过170种, 强大而高效的引擎能够实时进行诸如粒子、光芒、旗飘、DME、颜色校正等各种特技效果的创作和编辑。E7 2.5面向结果的实时特技编辑方式, 让用户能即时看到创作特技的效果, 从而省却等待渲染的时间。依靠高效的特技算法, 对边缘锯齿的优化处理, 使E7 2.5具有优秀的特技质量。

当在没有特技的素材上打开特技编辑窗口时, 特级参数调整和特级参数轨道区域都是空白的, 表明当前素材没有任何正在使用的特技。当用户将选定的特技从特级列表中拖拽到特级参数调整区域后, 特技参数调整和特技参数轨道将显示当前特技的所有可用参数以供编辑使用, 而调整后的效果将能够在预觅窗口中看到。

3.1 马赛克特技

马赛克特技是在画面中嵌入了遮罩属性和跟踪属性, 当需要对画面局部打马赛克时, 可以直接调整遮罩属性参数来设置遮罩区域并在该局部区域打马赛克。

局部马赛克要用马赛克特技里的遮罩属性。使用步骤:打开EDITMAX7-2.5软件, 选取需要编辑的媒体文件, 进入特效编辑页面 (以后的各种制作特技效果重复以上操作, 不再重复说明) 。然后选中时间线上素材, 右键点击并在菜单中选择特技编辑->动态编辑, 选择遮罩顷, 进入遮罩界面, 定位遮罩有效区域, 设置关键帧, 完成特技设定。

3.2 瓦片型场景转换特技

瓦片特技是一种过渡特技, 是在两个场景进行变换时候采取的一种蒙太奇手法。在使用时需要有两个素杅才能看到效果。在刢作瓦片特技时可以将两个素杅分删放在两条轨道里并重叠在一起, 然后对上局素材添加瓦片特技。叠化、划像、淡出淡入、翻转等特技效果基本上也是如此操作, 大同小异而已。

4 结论

由于现在非线性编辑系统中特技是由各种编辑软件来完成, 可以说花样繁多, 但一定要把特技形式要为内容服务为宗旨。过多使用特技, 容易造成节目结构的松散, 使人感到电视作品过于冗长, 没有节奏感;另外情景画面的过多过快转换, 信息量过大容易超过普通观众的承载量, 造成信息眩晕。因此, 对于以纪实性为主的节目和以传播知识为主的教育节目, 就不能过多的追求花哨的形式而忽略了知识的获取。以娱乐为主的音乐片可以采取多种的特技表现模式。

现实中, 我们可根据主题内容和拍摄到的镜头, 合理运用电视特技, 以达到整个画面的和谐。总之, 随着非线性编辑系统技术的不断完善, 以及介入门槛越来越低, 越来越多的技术人员也从事到了电视编辑这一领域, 使电视作品成为了艺术和技术的最好结合, 这也对编辑人员提出了更高的要求, 不仅要有熟练的编辑技能, 还要拥有一定的艺术修养, 才能够创作出高水准的精品节目来, 否则不过是一种技术叠加, 不能成为电视艺术。

摘要：近年来随着非线性编辑系统在各地开始普及应用, 以及个人计算机PC为核心的多媒体非线性制作方式的逐步成熟, 使得电视节目后期制作变得更加多种多样。以PC为核心的非线性多媒体技术日趋成熟, 这类多媒体技术以PC作为硬件平台运行合成软件。本文重点讲述索贝EDITMAX7-2.5在节目编辑中的特技应用。

关键词：非线性编辑,索贝,特技,马赛克

参考文献

[1]游泽清, 王志军.多媒体技术及应用[M].高等教育出版社.

[2]土豆网.http://www.tudou.com.

[3]非线性编辑系统EditMax72.5产品说明书.

《科技创新与应用》编辑委员会 第10篇

王傲雪农学博士、生物化学博士后、分子细胞生物学博士后、教授、博导、东北农业大学生命科学学院院长、国际种子学会 (ISSS) 会员、加拿大植物生理学会 (CSPP) 会员、教育部生物工程生物技术类专业教指委委员、黑龙江省科技发展规划专家组成员、国家科技进步二等奖、教育部科技进步奖一等奖、黑龙江省省长特别奖、黑龙江省青年科技奖、黑龙江省科技进步奖、黑龙江省自然科学技术学术成果奖、黑龙江省青年五四奖章、美国加州大学伯克利分校访问学者。

江牧博士、教授、博导、苏州大学艺术学院、教育部研究生毕业论文评议专家、上海大学中国设计理论与创意文化研究中心特聘研究员、中国机械工程学会高级会员。

高祥生硕士、教授、博导、东南大学建筑学院、获中国建筑装饰协会授子的“全国有成就资深室内建筑师”荣誉称号、获中国建筑师学会室内设计分会授予的“全国有成就资深室内建筑师”荣誉称号、获中国室内设计装饰协会的“中国室内设计杰出成就奖”和“室内设计杰出成就奖”等全国、省内、市内专业设计大奖多项。

张建坤博士、教授、博导、东南大学、民生保障研究中心主任、物业管理研究所所长、第二届全国优秀教材二等奖、江苏省社科精品工程二等奖、交通学会科技进步特等奖。

陈明彪博士、教授、硕导、青海大学机械学院、教育部科技项目结题评审专家、获七项实用新型专利、申请十一项发明专利、国际开源期刊编委。

安和平研究员、硕导、贵州大学公共管理学院;享受国务院政府特殊津贴专家;国家可持续发展实验区专家委员会专家等;贵州省优秀硕士生导师;先后获贵州省科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖等省部级奖10余次。

段忠贤博士、副教授、硕导、贵州大学公共管理学院、全国统战理论政策研究创新成果一等奖。

曲焱炎博士、副教授、哈尔滨工业大学、主持多项国家自然科学基金、编著五本工程图学教材、发表学术论文二十余篇。

蒙丹博士、教授、硕导、贵州大学、主持国家社科基金一项、贵州省教育厅课题二项、贵州大学社科基金课题二项、贵州大学教改课题一项、第十一届贵州省哲学社科科研成果奖。

许思安博士、副教授、硕导、华南师范大学公共课教研室主任、广东省第二届高校青年教师教学竞赛二等奖、广东省职工经济技术创新能手、华南师范大学心理学院十佳教师。

编辑应用文 第11篇

关键词：软件应用；制作课件；民乐欣赏

一、简编民乐，利用课件呈现故事

每首民乐都有它的故事，有的是优美的诗歌，有的是凄美的故事，但不是每个故事幼儿都能听懂，如著名的爱情故事《梁祝》，我们把故事进行改编，并在改编的基础上，从长长的乐曲中选取3～4段乐曲，让精简的故事和选取的乐曲段落匹配。如《梁祝》这首民乐，我们可以把故事简单地改编为：从前有两个好朋友，一个叫梁山伯，一个叫祝英台，但他们的爸爸妈妈不太友好，常常吵架，也不让他们两个人做好朋友，他们两人非常伤心，就变成了蝴蝶，成双成对，非常快乐地在花园里飞，有时他们会遇到危险。简单的故事配合简短的乐曲，对幼儿欣赏民乐有很大的帮助。而根据幼儿的思维特点，教师可以借助课件直观地展示民乐，将故事和民乐结合起来。如大班音乐欣赏活动《老鼠娶亲》，经故事改编和音乐截取，设计了四大段落的音乐欣赏内容，以动作来表示，分别为：吹唢呐、敲大鼓、抬花轿和跳红绸舞。我们可以借助课件，用Flash8.0来制作四段不同动作的形象，并插入音乐，让每个动作动画和音乐段落相匹配。民乐课件的辅助，对幼儿自主学习欣赏民乐也有很大的帮助。

二、软件编辑，为民乐欣赏打基础

在民乐欣赏活动的准备阶段，最重要的是对音乐的剪辑处理和课件的制作，而这需要幼儿教师选择简便实用的应用软件才能实现。

1.音乐截取中的注意点

我们的民乐经改编后需要处理的效果一般有分段、变速、变调等，而涉及具体的软件技术为音乐的截取、合并、变效果（变速、变调、变音色等）。对于幼儿园教师来说，Cool Edit2.0是非常方便和实用的声音编辑软件，其能快速导入音乐，并用分割和拖曳工具能简便实现音乐的截取和合并。一般我们给幼儿欣赏的民乐都会让幼儿注意里面的乐器、节奏或者音色，我们同样也可以用Cool Edit2.0来做效果。以《百鸟朝凤》为例，音乐是用传统乐器唢呐演奏，其音色尖锐、快速，幼儿很难掌握其节奏，因此我们可以用变速器来减慢音乐的速度，但同时保持音高，在点击变速后还可预览效果，直到我们做出适合幼儿理解能力的速度。在应用Cool Edit2.0这个声音编辑软件时，我们必须注意：首先，保存的格式最好是MP3，方便导入其他软件制作课件；其次，我们制作的民乐是供幼儿欣赏的，整首歌曲的长度不可超过一分半钟（在制作时可以在Cool Edit2.0的时间轴上看歌曲长度）；最后，编辑音乐时多制作几个不同的版本，以便在实际组织欣赏活动中能用到。

2.课件制作时的着重点

如果说音乐剪辑是民乐欣赏活动的基础，那课件制作就是欣赏活动的重要过程。它不仅能让教师在制作过程中熟悉活动流程和教学重点，还能提高现代技术应用水平。我们制作的课件必定是画面丰富但层次清晰、形象生动但呈现简单、内容多样但不失要领。首先，必须选取适合幼儿教师制作课件的软件，Flash是幼师较能接受的课件制作软件，以制作Flash课件为例，我们一开始要做的是熟悉整个活动的组织流程，然后设计制作大纲，一般大纲分为：封面、民乐故事、人物的分析、欣赏音乐、巩固练习。因此，我们的课件不可以太长，要简便操作。Flash很适合做故事课件，但不适合做整个活动的操作课件，因为Flash的互动性不强。所以在有条件的情况下，其他操作流程可以借助互动式白板来呈现。这就要求我们幼儿教师有制作白板课件的能力。白板课件有很大的随机性，我们可以在制作时按照上述流程制作，整个白板课件不能超过7页，以保证课件的实用和美观。在制作白板课件时，我们还要注意以下几个重点：一是考虑幼儿的兴趣，灵活预设活动组织中的功能应用，如应用隐藏功能、透视镜功能等，这些都要在预设的情况下才能制作出好课件；二是注意重点，民乐欣赏活动中最重要的是民乐欣赏，而不是故事倾听，因此，至少在课件中民乐出现得越早越好。

3.课件灵活应用，实现各软件的强大功能

课件的制作是非常费时且有条理的，教师可以在制作课件的同时将整个民乐欣赏活动熟练掌握。而在活动组织的时候，往往会有很多意想不到的状况。如白板课件中，原本这一页插入的图片，不小心被删除了，导致教师紧张、课堂失控。所以，在制作课件后，我们必须熟悉课件中的所有操作步骤和方法，如图片的应用，我们要熟悉怎样让图片隐藏、变化大小、替换其他图片、不见了怎么导入等，这些是在活动前必须掌握的。当然，最好的课件是课堂上直接制作呈现。如在民乐欣赏《采茶舞曲》中，我们可以事先导入相关图片，根据幼儿对音乐的理解，共同制作图谱，教师现场将图片拖入并排列，这样就更直观有效，但同样要求教师在活动前熟悉软件功能和课件。

总之，改编合适的故事、截取适当的音乐、选取简便的软件、制作有效的课件，对民乐欣赏活动有很大的帮助。在现代技术引领之下，教师和幼儿在民乐欣赏的平台上能得到更大的发展和成长空间。

电视编辑蒙太奇手法的应用探讨 第12篇

电视编辑对素材进行加工的工序可以分为两道:一是剪,二是接——剪开再接上。这一剪一接看似简单,实则内有乾坤。接什么画面,是影片的内容展开,而在哪里剪、在什么时候剪则是节奏的形成所在。

内容决定形式,形式为内容服务。所以首先要说的是“接”。电视画面的组接的方法,蒙太奇,是所有电视编辑基础课,叙事抒情、自成体系。运用蒙太奇的技法不同的组接形成不同的含义,可以说是画面怎么接都有理。如此广阔的自由空间,编辑却不能信马由缰,而是有所顾忌。

第一,要适应内容需要。顺序也好跳跃也好,画面组接要满足内容展开、事件情节发展的需要。既不能画面不足,语焉不详,也不能翻来覆去,叠床架屋,更不能罗列堆砌,下笔千言离题万里。

第二,要符合逻辑。符合逻辑,包括生活逻辑、观众的心理逻辑等诸多方面。有这样一条新闻,公路上汽车追尾造成交通堵塞,交警现场处理事故并疏导交通。新闻的开头是一段出镜记者的现场报道,介绍情况,然后是画面加解说,之后采访交警、被堵车辆的司机和路人若干。在这篇新闻中,上一个镜头里还在路旁做现场报道的记者,下一个镜头里就已经跟在交警身后在马路中间了。感觉非常突兀,为什么?就是因为这样的组接不合逻辑。一些电视剧也是:上一刻人还在马路上,下一刻就在房间里了。转场是一个概念,也是一种逻辑,是观众对事件在时间和空间的界定。不明确的转场不一定会让人时空混乱,但肯定看起来是生硬的,不舒服的。

第三要符合一般的视觉规律。主要指人的眼睛对色彩、亮度、方向等要素的反应规律。一般而论亮度差别太过悬殊的两个画面衔接,会让人觉得闪。从视觉形成的角度讲,光线,通过眼的屈光系统的折射和调节后,在感光系统视网膜上结成清晰的、缩小的倒像。视网膜视觉细胞受到不同程度的光刺激,转变成神经冲动,通过视神经的传导,最后到达大脑枕叶的视觉中枢,在中枢皮质中相应地形成镶嵌图形,于是产生了视觉,就是我们所说的看见了,而视觉的产生和消失都不是实时的,而是有一个过程,在这个过程中视觉细胞要持续接收光的刺激,(在正常值内)越亮的画面光的刺激越强,反之越弱。当光线骤然由强变弱的时候,为了获得足够的光刺激,人的视觉系统就相应地做出调整,如瞳孔扩大以增加单位时间的进光亮、视锥细胞、视杆细胞相应调整。所以,高亮度的画面后面接一个低亮度的画面,在视觉上会不适应。反之亦然。而色彩的辨别和接受是和亮度紧密相连的。(在正常值内)画面越亮则色彩越容易辨别,就是说越容易看清楚,反之则不容易看清。所以,舒服的画面组接应该是建立在人的视觉系统的正常持续的工作基础上,而不是让眼睛、视神经在不停地调节和适应。而两个景别相近的画面衔接,则会让人觉得跳。当然同景别跳接等艺术手法除外,像《安娜卡列妮娜》中“门里门外”这样有着强烈感情和特定内涵用法也是一种艺术的技法,不在一般之列。

没有哪一个或哪一段镜头是完全有效,能够被全部使用的,所以画面用不到的部分要被舍弃,被剪掉。于是在哪里剪就是个问题。

一是剪内容。对于比较长的,没有特殊画面节奏要求的影片中,一般直接把需要的内容保留下来,如一段台词、一段动作、一场戏等,然后直接把前后多余的部分剪掉。

二是剪动作。适用于一组有内部调度或者运动的固定镜头。精准的动作节点能够形成鲜明的节奏。精准的点就是动作到位的那一刹那的点,如拍案时手和桌面接触的一瞬间,转头(身)时,转到位的一瞬间、打斗时,挥拳踢腿动作完成的那一点等。一般而论,画面起点未必是动作的开始,但是画面的终点,一定是动作的结束。未则仓促,过则拖沓,都不会形成好的节奏。

三是剪时间。应用在一组外部调度明显的运动镜头上。在一个很长的运动镜头上截取一段适当的长度,一组等长度或递进增减长度的画面连接,形成一定的节奏。改变运动镜头的运动速度,获得需要的动感和长度,也是经常使用的方法。

四是剪趋势。画面编辑讲究趋势的并不多。举个例子,单杠运动中,翻转这个动作顶点和低点的运动趋势是不同的,如果下一个画面要接撑竿跳或者跳水,那么前一个画面的剪辑点必定是不同的。一位体育摄影记者深入研究这个问题,他甚至认为翻转两周这个动作两次到达顶点的趋势都是不同的。其实画面的内部很多是有趋势的,情绪的趋势、运动的趋势、时间的趋势,能精准地把握主趋势,会让影片呈现独特的美。

和画面相关的是声音,电视编辑不可避免地要涉及声音的编辑和处理。在电视节目中,声音有三种,解说、同期声和音乐音响(效果声)。音乐音响出现的时机、铺垫压混、不同声音音量的配比、音乐与画面的关系等都是工作中要注意的问题。