毕业实习质量范文

毕业实习质量范文（精选9篇）

毕业实习质量 第1篇

一、毕业实习管理过程中出现的问题

毕业实习是高校教学过程中不可缺少的一个环节,毕业实习可以在一定程度上对学生所学的专业知识进行检验,也可以为毕业生积累一些社会实践的经验。然而,随着社会的发展,大学生实习工作在实际工作中出现了一些问题:首先,无论是学校,还是教师和学生,都存在着一个对毕业实习有所忽视的问题[1]。现在社会上的很多单位虽然接收参加毕业实习的大学毕业生,但是往往不让毕业生参与具体工作,这就使得毕业生在实习的过程中认识不到毕业实习所应该产生的作用,进而让学生对毕业实习采取一种敷衍了事的态度,这就无法让学生加深对本专业的了解。第二,学校的毕业实习管理制度仍有欠缺之处,毕业实习与课堂教学是大学教学过程中不可缺少的两个部分,在对毕业实习的管理过程中,一些学校没有明确的实习管理文件,一些学校的实习管理文件缺乏与时俱进的创新性,学校按照已经过时的实习管理文件来对学生的实习工作进行管理,就会导致学校提出的实习要求与现实完全脱节,因而也会影响实习质量的提高。

二、实习管理制度的完善

(一)学校、院系三位一体的实习管理制度

毕业生的实习工作必须引起学校的高度重视,学校应该对学生实习管理制度加以完善,建立一个涵盖校、学院、系三级的实习管理制度。在这样的实习管理制度之下,系级实习管理工作主要包括以下两个方面内容:首先是确定实习单位,制订实习大纲及具体的规章制度,第二要安排具有责任心的指导教师来对学生的实习进行指导。学院的实习管理工作就是批复各个系上报的实习大纲,针对各系上报的实习大纲制订学院的实习管理文件,确定考核要求及合格标准。校级实习管理工作主要就是从各个学院对毕业生实习的准备工作,学生实习过程、评定学生实习成绩等方面入手,对院系的实习工作进行监督管理[2]。这样通过一种三级联动的机制,可以在一定程度上促使师生对毕业实习加以重视。

(二)校企联合的实习管理制度

所谓校企联合的实习管理制度,就是在毕业生实习期间,学校与实习单位联合,借助实习单位的管理资源优势,借助实习单位的力量来对毕业生进行管理的方式。学校委托企业对毕业生进行管理,可以让企业在业务方面对毕业生进行悉心指导,在纪律方面要求毕业生在实习期间必须严格遵守实习单位的规章制度,在毕业生人际关系方面,可以给予适当的指导,这样也可以让毕业生在实习期间能够有所收获。

(三)评估式实习管理制度

学校可以借助毕业生在校期间的管理经验,对在毕业生实习期间对学生进行量化管理。在毕业生实习期间,学校可以制定实习量化考核表,从毕业生实习期间的出勤壮举昂、品德表现、工作态度、生产任务完成情况、安全意识、实习笔记检查等方面对学生进行管理。为了避免学生实习期间弄虚作假的情况,量化考核表由实习单位负责填写,在学生实习结束以后送回学校,这样毕业生实习期间的量化考核记录就可以成为教师评定学生实习成绩的一种参考。

三、实习目标的管理

目前学生的实习分配方式主要有以下两种方式,学校分配实习单位和毕业生自主选择单位进行实习的方式。针对这种现状,学校可以采取一种弱化实习管理过程的管理方式,这种方式具体操作起来,就是把实习过程的管理交给实习单位和学生自己,通过发挥学生的主体性的方式来对学生的自律精神进行培养[3]。

采用弱化实习管理过程的方式对毕业实习进行管理,需要学校做好以下工作:一是实习计划以及实习大纲的制定。在毕业生实习工作开始之前,学校应该制定出较为合理的实习大纲。在应届毕业生实习单位分配方面,学校应该听取学生的想法,让学生参与到实习单位的选择之中,也就是说,学校可以坚持让毕业生自主选择权实习单位的方式。在应届毕业生的实习单位确定以后,学生的指导教师应该根据学校公布的实习目标,指导学生根据专业特点、学校的实习目标,以及实习单位的条件来制定实习计划。第二是推行定期汇报的制度,毕业按照自己的实习计划开展实习工作以后,应该与自己的指导教师保持联系,要定期向导师汇报实习情况,对于实习过程中遇到的一些问题,毕业生应该尽量想办法自己解决。对于一些实在难以解决的问题,毕业生应该积极与导师汇报,以便得到指导教师的指导,这样可以在一定程度上保证实习质量,使毕业生在毕业实习期间能够有所收获。

四、完善实习考核制度

毕业实习的考核环节是健全实习管理工作中的一个不能缺少的部分。对毕业生的实习工作进行考核,可以在一定程度上促使毕业生对毕业实习加以重视。学校对毕业生的考核工作可以在实习开始前、实习过程中以及实习结束后三个时间段进行。例如在师范类毕业生在参加教育实习之前,可以进行教师技能考核,在实习结束以后也可以采取模拟试讲的方式对学生的教师技能进行考核。在实习开始前对学生进行专业知识考核,可以督促学生对所学专业知识加以复习,让学生在实习开始以后做到有备而去,在实习过程中对学生进行考核,可以让学生对自己所做的工作质量有一定的了解,进而让学生明确实习过程中的下一步发展方向。在实习结束后对学生进行考核,可以对学生的实习工作进行检验,可以促使学生对毕业实习加以重视。因此,完善实习考核制度也是加强毕业实习管理的一项重要措施。

五、结论

加强大学毕业生的实习管理工作,需要学校和实习单位两方面的互相配合。学校与实习单位之间加强合作,建立完善的实习管理制度,是加强毕业实习管理,提高实习质量的一个重要手段。

参考文献

[1]潘柳燕.加强毕业实习管理,提高实习质量[J].高教论坛,2004,01:139-142.

[2]赵爱月.加强毕业实习管理,确保实习成效[J].黑龙江科技信息,2007,07:145.

食品质量与安全专业毕业实习报告 第2篇

食品质量与安全专业毕业>实习报告

（一）一、实习目的

1、通过对XXX食品厂的实地实习认识，对工厂的设计以及冷冻蔬菜等生产过程要有一定的感性认识，学习掌握冷冻蔬菜的加工过程。

2、通过生产实习，拓宽我们的知识面，增加感性认识，把所学知识条理化系统化，熟悉生产车间的>规章制度，了解和应用生产装备，以便加深我们对所学课程知识的理解，使学习和实践相结合。

3、学到从书本学不到的专业知识，并获得本专业国内、外科技发展现状的最新信息，激发我们向实践学习和探索的积极性，为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。

二、实习公司简介

江苏XX食品有限公司是由通州市绿涛食品有限公司和伯利兹XX国际食品有限公司合资成立的食品生产企业。公司筹建于2003年3月，占地面积18000平方米，建筑面积12000平方米。其中冷库5000平方米，生产用房10000平方米。总>投资320万美元，注册资本115万美元，其中中方占40%，外方占60%。2004年年产值5200.23万元，销售收入5200.23万元，出口创汇561.49万美元，利税296.52万元，实现出口退税203.22万元。现有职工236人，其中各类专业技术人员28人。主要产品为速冻果菜，两条生产流水线。目前生产的品种有：油菜花、绿芦笋、荷仁豆、甜豆、小青豆、蚕豆、青刀豆、甜玉米、青毛豆、蘑菇、青花菜、西红柿、银杏和水生蔬菜。其中荷仁豆、青花菜、白花菜、油菜花等十个品种已被国家认定为无公害蔬菜称号。2004年已通过了haccp体系的认证并取得了中华人民共和国卫生注册证书，加工的所有产品均符合出口食品的卫生要求。

2004年被评为南通市星火龙头企业，2005年被评为南通市农业龙头企业，2005年被江苏省工商>行政管理局评为农村“双培、双带、促双增”先进经纪企业，2005年度信用等级为aaa级。2005年承担了江苏省水生蔬菜链式开发项目的建设，并取得了良好的经济效益和社会效益。

公司现有两条生产流水线，一期工程一条生产线，冷库1000吨，已投入生产。年生产多种速冻果菜6000吨。目前，产品为荷仁豆、刀豆、青花菜、白花菜、青毛豆、蘑菇等10多个品种。公司在国际市场建有稳定的销售网络，产品95%以上销往欧盟、日本、美国、加拿大等国外市场，年出口创汇650万美元。公司采取“公司+基地+农户”的形式，实行订单

生产，保护价收购。去年带动全镇发展订单蔬菜8000余亩，直接增加农民收入1000～1200万元，带动了450～500人就业。今年，公司投资一条生产线，建成了出口蔬菜基地2万亩。公司在加大科技投入的同时，实行了“公司+基地+农户”的经营模式，取得了一定的成效。

三、实习内容

(一)操作车间卫生管理细则

1、原料的卫生

(1)投产前的原料必须经过检验，不合格的原料不得投入生产;

(2)各工序必须连续生产，防止原料和半成品积压变质而导致病菌、腐败菌的繁殖;

2、操作过程的卫生

(1)生产前必须对工器具、管道和设备进行清洗、消毒，沸水消毒要确保消毒时间、温度，经过检验合格方可进行生产;

(2)因设备或其他原因中断生产时，必须严格检查该批产品，如不符合标准，不得作为食用或间接食用产品;

(3)大肠杆菌、金黄色葡萄球菌等微生物杀菌应有法度记录，注明产品的生产日期和班次，本厂采用的是超高温瞬时灭菌方式;

(4)对操作过程中外溢或飞溅的原料和半成品应及时清洗干净，以免滋生污染源;

(5)工作人员如调换工作岗位可能导致原料、半成品受污染时必须更换工作服、洗手、消毒;

3、操作车间卫生的管理

(1)操作车间必须灯光明亮、通风良好、有防蝇、防鼠设施、设备、墙面、地面便于清洗、消毒;

(2)工作完成后必须对工器具设备进行彻底的清洗消毒，车间墙壁、地面、排水沟也必须清洗，消毒。

(3)设置废弃物存放桶，废弃物应随时清理，并及时清除出厂，每天及时对废弃物存放桶清洗、消毒;

(二)生产流程

冷冻蔬菜是冷冻食品的一种，它是把辣椒、西红柿、豆角、黄瓜等新鲜蔬菜经过加工处理后，以尽可能低的温度和尽快的速度冻结制成的小包装食品。这种加工方法使蔬菜中的水分很快结成规则而细小的冰晶，均匀地散布在细胞内，蔬菜组织不会被破坏，同时蔬菜内部 的生物化学过程又无法进行，故而细菌、霉菌无法发育。速冻菜食用非常方便，拿到室内无需洗、切，稍加解冻.因为大部分的冷冻蔬菜的产品都是有蒸煮过的,有的可能也加入盐之类的调味类,所以用急火烹饪，转瞬即熟，其味道、色泽和维生素含量等，与鲜菜相差无几。

真空冷冻蔬菜是冷冻蔬菜根据生产方式分类的一种，它是在高真空和极低温度下进行生产的，其加工过程处于基本无氧和完全避光的环境中。因此，不仅保持了新鲜蔬菜所具有的色泽、香气、味道和形状，而且最大限度地保存了蔬菜瓜果、肉食等食品中的各种维生素、碳水化合物和蛋白质等绝大部分的营养成分。冷冻食品的热变性小，复水性强，食用时只需加适量的水，便可在几分钟内还原为新鲜食品，食用十分方便。由于冷冻食品携带方便、保存期长等诸多优点，所以在欧美和日本等国已非常流行，在国际市场上也迅速兴起。

(三)冷冻蔬菜的包装

冷冻蔬菜，主要采用深冷级聚乙烯塑料薄膜包装。包装在立式的成型-充填-封合机上进行。包装的形式呈枕状的。为了减低水果冷冻后的酶活性，在包装的充填工序中经常加人一定量的糖，而绿叶蔬菜在冷冻之前先经预煮。

包装之前，冷冻水果和蔬菜的预先准备和称量工作是一道比较繁冗的工序。例如，在包装之前，必须对水果、蔬菜进行分级和检查。这些工序经常在冷冻后进行。采取输送带的振动方法可以辅助产品的分离和分级。检查装置可设在冷藏或冷冻机的与称量站之间。必须控制输送速度和流量，以保证称量准确和顺利进行。有些产品(如豌豆和干燥蔬菜等)可按体积大小进行包装。易受损伤的水果如杨毒、黑毒、蔗莓等在冷冻之前最好用聚乙烯袋子包装。冷冻蔬菜与新鲜的不同。在冷冻之前，水果和蔬菜须经过去梗、去皮、去核和去壳等加工，以减少能量的无谓浪费。留下的实体可切成丁、片、丝，或绞碎成泥，然后进行冷冻。

在加工过程中，必须注意一些事项，例如.蔬菜在收成后到预处理这段时间间隔长短，往往会造成它香味的丧失;农产品如果在30℃温度下放置24小时，它的搪分将损失1/2;豌豆腌制后在25℃下放置6小时，其糖分约损失l/3。菠菜、菜豆、蘑菇和土豆，在较高环境温度下放置，会丧失大量的谷氨酸盐和香味。因此，这类食品的急速搬运和及时冷冻。香蕉、桃、苹果和梨等水果，去皮后暴露在空气中，很快就会变成揭色的丹宁儿茶酚。如果采取充氮和冷冻，以氮气取代氧气，减缓酶的作用，从而得以防止变色。加入抗坏血酸也能防止变色。草莓去皮后暴露在空气中，也会很快地变色和脱水，而且味道很不新鲜。蔬菜经过热水或蒸汽预煮，目的是使一些酶灭活，例如，引起蔬菜变味的过氧化氢酶的灭活。预煮也能保存蔬菜的颜色。但是，预煮会造成蔬菜的营养成分和维生素的损失，应该尽量避免。蒸煮过的蔬菜更难以冷冻保鲜。蔬菜的冷冻要求速冻，否则，会造成组织细胞内部的结冰，从而破坏了产品的内在结构，引起发软和糜烂。

冷冻果蔬的包装主要应防止脱水，同时给搬运提供方便，免受物理机械损伤。遮光和隔氧并非重要，除非个别对氧很敏感的产品。冷冻果蔬的包装多数采用聚乙烯薄膜或其涂塑和复合材料，有的也采用聚丙烯和乙烯/醋酸乙烯薄膜。这类薄膜的成本低、透明度好、水蒸气透过率低，低温脆性也能满足要求。这些特性都比涂蜡包装纸优越。国外采用聚乙烯涂塑的聚醋(涤纶)薄膜制成的袋子包装配好佐料的混合蔬菜(例如蘑菇、豆类、胡萝卜、辣椒等几种蔬菜配制成的)可冷冻保藏，顾客买回家后，直接将塑料袋放人锅里煮熟，打开袋子即可取出菜肴食用，这种袋子也属于蒸煮袋的一种类型。两袋装-纸盒，是零售冷冻蔬菜的一种包装形式。冷冻果蔬的其他包装形式有涂塑防潮玻璃纸、防潮(涂塑或涂腊)的纸盒以及用泡沫聚苯乙烯作为外包装盒(或箱)等。

四、实习心得

实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，他使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，实习是我们把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试。我想，作为一名即将毕业的大学生，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫，不是吗? 信奉在哈佛广为流传的一句话：if you can dream it, you can make it!我们做到了而且作的很好!实习是我们在毕业前要完成的一项“任务”。通过这次短暂的两个星期的实习，让我对食品厂里的一些设施操作，注意事项等都有了一定程度的了解，还对厂房里的管道设计以及一体化的设备有了初步的了解。通过这样的社会实践加强了我们对课本知识的巩固，完成了一个从理论到实践，从实践到理论的一个相互渗透相互升华的过程，实践与平时的学习相得益彰!

这次实习教会我要与人为善，遇事不变。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和员工的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。

做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。我们作的都是一些不起眼的小事，也许你会觉得这时对能力的一种浪费，可是就是在这样的小事当中决定着你的成败。

在这次实习期间达到了预定的目的，大量的食品专业知识与社会知识相结合，既巩固了专业知识，又学会了社会知识，对我们不久的就业很有帮助。通过这次实习，对食品岗位有了一个深层次的认识。我找到了自己专业知识的漏洞，对好多基础性的知识不是很肯定，需要重新回顾、学习。对食品岗位人员要求的耐心、细致有了切实的体会，对于自己浮躁的心里也需要调整，把心态整理好，对自己有正确的认识与评价才能清楚自己适合什么样的工作，明白自己需要努力的方向。学会了人与人沟通需要一定的技巧。这次实习为我们步入社会奠下了基础，为我们就业找工作指明了方向。

食品质量与安全专业毕业实习报告

（二）一、实习目的：

1、通过实习，接触社会、接触企业、接触市场，了解社会、了解企业、了解市场;

2、通过实习，收集某一个或某几个方面的>市场营销相关数据资料，为毕业论文选题的实践性和针对性提供依据;

3、培养勤奋认真、敬业负责的工作态度，理论联系实际、开拓创新的工作作风;

4、亲身体验企业对营销人才的能力素质要求，提高社会适应能力和树立正确的择业观念;

5、锻炼和培养开拓能力、抗挫折能力和社会交往能力，丰富学生的实践工作经验，推动就业工作。

二、实习时间：

20XX-20XX学年第2学期第13周到18周，共6周。(2012年5月14日～2012年6月22日)

三、实习地点：

四、实习单位

顶园食品有限公司直营部

五、实习工作的过程、主要工作内容及体会

实习应该是每个大学生迈向社会的第一步。从理论向实践相结合的阶梯。这次实习是我第一次正式的实习，第一份正式的工作，所以第一天(5月14日)我非常早滴就向康师傅控股的顶园食品有限公司出发了。带着憧憬，坐上了轻轨，一开始以为公司在牛角沱，我们到牛角沱，发现没有找到，此时，庞老师正好打电话过来，告诉我们在大溪沟。最终到达了实习单位：康师傅顶园食品有限公司。

刚进公司办公室时，感觉人也不多，并不是像电视上面的一样那么多，那么整齐。公司布局分成了3个部分，每部分大概有十几个人。带着一丝的胆怯和兴奋和李所长介绍了一下我们。李所长叫来了直营的主管陈姐，让我跟着她学习。然后我就跟着她来到了3个部分中的一部分(直营部)，向陈姐说了一下我是重庆理工大学的实习生，她拿着公司的订货单让我坐到她身边，当时我就没那么紧张了。按类别陈姐给我介绍了公司的主要产品种类及产品的规格，产品主要分为3+

2、酥松、蛋卷、夹心球、妙芙蛋糕等系列。每个系列又有好多规格的产品，又分为不同的重量、不同的口味，形成差异化，满足不同的消费者。大致熟悉了一下公司的主要工作流程。主要是理货员上货、理货、统计缺货。然后公司订货，我们在办公室就是统计一下，各个超市的订货，统计规格、数量。大致熟悉了流程之后，陈姐也没给我安排更多的工作，我就看了一下大家都在干吗，基本上都在处理各种单据。有企划部门，专门搞策划，搞促销。另一个部门是经销部，对象是经销商，各个其他的中小型超市，比如我们学校的撷智超市就是他的直接对象。

今天的所见所闻使我对销售的理解更深了。公司直接面对终端客户，比如直接为超市提供上货、理货、整货。替代率超市的员工的一些智能，为超市和顾客提供了更好的服务。方便了超市和顾客，大超市先发货然后付款。企划部门帮助超市做活动，促进超市内产品的销售。增加销售额，给超市带更多的利润。从终端促进销售，而不是仅仅把货物从公司向超市的库存转移，促进消费者消费。使我跟好的理解了快消品的销售理念，和销售方法，更了解了什么叫真正的销售。

第二天6点多就起床了，到那儿的时候办公室的门都没开。今天蔡姐让开始让我尝试着处理订货单，统计沃尔玛订货的规格和数量，然后把数据填在公司的订货单上面，以便发货。下午就是把这也订货单统计在一个一表通的程序上面，自动生成各个超市订货的规格、数量、单据、总金额等数据。

今天我学到了跟多。经销那边和我们这边稍微不同的是，经销商先付款后发货，而我们直营这边先发货，后付款，所以我们这边要后面追款。在处理单子的过程中，我发现各个部门都是相互联系的，并不是单独的。比如说我们这边订货的多少，和企划部门的活动有紧密的联系。企划部门做活动效果明显的时候，我们直营这边的订货量就越大，成正相关。而企划部梦做活动也离不开直营部门，直营部门的理货员负责实施促销，理货员的执行力度直接影响活动的效果。而且活动的执行及策划都离不开财务部门的支持。每个部门内部的团队，各有各的职责和分工，相互合作，相互协调，把部门内的工作做完。各个部门积极的沟通和合作，有条不紊的进行，增加销售额，增加公司利润。

第三天和前两天一样，所在开了个早会，所有人员站起来喊公司经营理念，团队精神。报告今天的考勤、工作安排。然后各个部门开始紧张而又有条不紊的工作。所长今天让我准备下有关office的知识，让我和他们讲解一下大致的批量处理数据的方法，提高他们工作的效率。当时我就好开心觉得终于有用武之地，有发挥的地方了。下午主要是看着蔡姐坐拿个6月份的销售预估，练习了下一表通。还有5月份(上中下旬)的预估及达成情况。

今天我发现书本上学习的知识和现实中的差距并不是很大。一个团队的领导者要善于发挥，引导、控制等功能。必须有专业技能、知识技能、沟通能力，用人之所长。善于发现员工的优势，知人之长。通过引导、安排来发挥他的长处，这样才能提高工作效率。通过>培训来挺高员工的综合素质，有敏锐的眼光善于抓住机会，利用机会，发挥团队的优势，合作的力量。使团队的各个员工和谐、合作。形成壹加壹大于贰的力量。给员工明确的任务，明确奖罚制度。做好配额工作，根据员工的能力公平的进行配额。而且要留有余地，尽量有一个可以回旋的余地。我觉得做事情要提前进行计划，留有回旋的余地，这是今天学到的最重要的一点。

在办公室里就这样做了10天左右的单据处理，基本上把这些都能独立完成了。到5月24号的时候，陈姐安排我跟着钟姐去超市学习陈列。在车上钟姐和我聊了会家常及公司里的一些不满。钟姐比较内向，不善于表达，但是主管陈姐比较外向，声音高，嗓门大，说话比较直。钟姐说平时工作挺累的，但还是尽心尽力的完成了，有时候甚至做到晚上才回来。但是还是达不到陈姐的要求，经常被骂。平时还要帮业务代理处理完订货单，排好货之后才能去超市理货。而办公室里的业务代理平时早早简单的处理了单子就下班了。而且工资待遇不一样，自己才1000多点。而业务代理竟然3000多元，平时还要受莫名其妙的气。从心里上不能接受，所以决定辞职。但是当天钟姐还是认真负责的把我带到超市，给我讲一些陈列的基本知识，比如说陈列的原则。公司规定，产品的正面要正对走廊，而且有赠送等标识也必须放在靠近走廊的地方。货物要按系列放在同一列，或者行，以便顾客购买。货物摆放要按先进先出的策略，先进指前面没有卖完的老产品，这次放的产品放在上次没有卖完的产品的后面，顾客购买的时候一般都是先拿前面的，防止老产品的堆压，产生临期品或者过期产品。

这天可以说学到了很多做人做事的道理。理论和实践慢慢的结合了起来。首先现在是信息社会，沟通起着至关重要的作用。做人要有认真的态度，己所不欲勿施于人。认认真真的做好自己的本职工作，出现问题时，从自身找原因，找缺点。与相关的人员主动沟通，请教别人指出自己的缺点。虚心学习，接纳别人的意见。作为一个领导者必须学会如何管理和引导员工，使员工积极主动的做好本职的工作。还必须具备较强的沟通能力，及时发现员工存在的问题，并帮助其解决。要会用奖励和惩罚制度结合来激励员工。做到公平对待每个员工，工作上积极带头，起到模范的作用，通过满足员工的需求来提高员工的工作积极性和工作效率。在工作之中不只是同技术、同设备打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之间的交往原则和>社交礼仪。这也是我们平时要注意的。我在这方面得益于在学校学生会的长期的锻炼，使我有一个比较和谐的人际关系，为顺利工作创造了良好的人际氛围。做事方面一定要肯做认真做，不能眼高手低，现在就是感觉自己高估自己，觉得自己什么都能做，什么都会做，理论上都懂，但是真正动手操作的时候，才发现很困难，甚至做不了。有时候有些事情可能单调无聊，机械而重复，但是又必须去做。这就是为什么同样的工作，不同的人做结果却不同。总的来说态度要端正。

就这样单调而重复的做了一个周左右，到6月11日，我们直营组在企划部们的帮助下开始进行买赠活动。由于去年给大超市催货，送了很多货，而且由于比同类产品价格高了很多，导致各个超市里有很多11年7、8月份的产品。实际也就是库存的转移，导致产生很多临期品(马上到期)。所以公司决定买3+2饼干实行买3送1，妙芙蛋糕买2送一盒伊利纯牛奶。每天都提着4件饼干或者纯牛奶去超市做赠品活动，到了超市还要通过超市收货部。先把超市的临期品数量种类统计出来，然后在收货部贴赠品贴，把产品条码贴住，以免一些超市做小动作。就这样重复的一直做到实习结束，快结束的时候在超市还见到了因为产品的规格放错位置，导致和标价不一致，从而导致顾客与售货员直接的争执。

近2个周的赠品活动，出入各个超市，见到了各个超市的各种特色，有的空间大，比如沃尔玛、王府井、人人乐;有的空间窄，比如重客隆、永辉。有的货架高，比如沃尔玛、人人乐。有的货架低，如卜蜂莲花。等各有个的特色。对超市和百货的区别，货物的陈列等有更深切的理解。无规矩不成方圆，各个公司有各自的规定，必须建立明确的奖惩制度。同竞争者直接的斗智斗勇，在价格、质量、种类上寻求自己的优势，进行价格战等竞争战略。快销品的促销活动一定要快准狠，一步到位，降价就一次性降。尽快把临期品促销完成。感觉公司送奶获得与我们学的理论知识有很多联系。与顾客的需求相联系，寻求顾客的不同需求，寻找满足这些需求的公司，形成战略联盟。

加强监管 提高毕业实习质量 第3篇

一、我校地质工程专业培养目标

我校地质工程专业强调“厚基础, 宽专业, 重实践”, 将资源与工程相结合, 形成资源—工程—环境的交叉学科平台。这种专业设置符合国家工科专业引导目录的要求, 符合高等教育和地质学科的发展趋势, 扩大了学生的专业面和适应面。在资源地质方面将矿产资源勘查与其开发利用相结合, 培养学生具有从事资源地质勘查与评价的基本能力, 能够在资源勘查单位从事资源勘查与评价工作的应用型高级工程技术人才;在工程地质方面, 培养学生具有从事工程勘察与评价、设计、施工与监理等方面的工作能力。

二、我校地质工程专业毕业实习情况

地质工程是地质学科的工科专业, 具有实践性强的特点。为适应地质工程专业的办学思路及人才培养目标, 我校地质工程专业本科生的培养, 安排了3次集中进行的野外实践教学, 即一年级的四川省安县—北川—江油地质认识实习、二年级的四川省江油市让水地区的填图实习和三年级的毕业实习。毕业实习是为毕业设计收集、准备资料的前期基础工作, 也是学生走上社会的预演。毕业实习以地质认识为基础, 把学生全部安排到生产单位进行, 通过参加实际工程项目, 进行实战训练, 使学生得到全方位、综合性的实践锻炼, 培养其观察问题、分析问题和解决问题的能力, 为学生顺利进入社会和适应工作打下良好基础。实习以分散形式进行, 学生到不同的单位, 参与不同的项目。毕业实习教学计划安排在第7学期初进行, 时间为6周。实际上, 为使学生有充裕的实习时间和到多个单位参加多个项目的实践, 毕业实习从第6学期末已经开始, 即7月中旬开始到10月上旬结束, 有3个多月的时间供学生安排, 这个时间段是地质野外工作的黄金时间, 也是地质单位开展项目最多的时候, 生产单位相对缺人手, 实习单位容易联系。实习单位的联系, 鼓励学生将毕业实习与就业结合起来, 尽量自己联系实习单位, 考虑个人的就业意向来选择与联系实习的单位与地点, 学生就会更加主动和积极, 避免老师安排哪儿就到哪儿。在实习过程中学生可以了解单位的生产、经营情况, 也可以利用在校期间学到的知识充分发挥自己的才能。学生在实习过程中由于考虑到实习单位的考察, 实习认真、努力, 而实习单位由于考虑到需要进人, 也乐意让学生参加本单位的工作。通过这种方式近年来解决了很多学生的就业问题。实习单位技术人员和学校指导老师按照专业毕业实习大纲, 共同指导学生完成实习任务。实习期间, 学生通过参与实际工程项目的技术工作, 熟悉了地质工作的全过程与工作方法, 并收集第一手资料, 可初步确定毕业设计的方向。分散式实习有利有弊。有利的方面在于: (1) 能够根据学生自身特点和实际情况选择实习单位和实习方式, 有利于学生尽早接触社会; (2) 学生通过参加多个工程项目, 知识面得到拓宽, 动手能力得到提高, 社会、岗位适应力增强; (3) 可以部分解决联系毕业实习困难的问题; (4) 节省实习经费等。不利的方面在于: (1) 学生实习过程中学校和教师不能很好地监管学生; (2) 实习过程中遇到问题不能及时与老师沟通; (3) 校外实习阶段安全管理等的难度加大。

三、加强毕业实习监管, 提高实习质量

1. 毕业实习前的准备工作。

教研室依据人才培养方案制定相关毕业实习管理文件, 包括毕业实习大纲、毕业实习指导书、毕业实习实施细则等, 保证了毕业实习的规范化与制度化, 也进而保证提高毕业实习的教学质量。由于本专业老师有的资源矿产方面学术水平高, 教学经验丰富, 有的工程勘察、地质灾害方面学有专长。因此, 学生的分组及指导老师的安排主要依据教师的特长与学生的就业意向。实习分组后指导老师组织开展毕业实习工作动员。使学生认识毕业实习环节的重要意义, 并组织学习学校有关的文件和制度, 明确实习任务, 并进行毕业实习安全教育。

2. 毕业实习指导老师负责制。

毕业实习一般以不超过6个学生为一组, 分组并安排指导老师后, 其后的一切工作由指导老师负责。指导老师是毕业实习环节的直接责任人。指导老师负责毕业实习安排、实习单位联系及指导实习。实习单位的技术人员与指导老师共同指导学生毕业实习。单位技术人员负责学生实习任务的分配、技术指导、安全教育等的。指导老师对学生的实习单位、实习岗位、实习任务及完习质量等进行检查和总结。指导老师需现场指导学生, 无法全程现场指导, 也要安排几天时间去看看;无法到现场的老师要联系实习单位技术人员, 及时掌握学生的工作状态, 并与学生通过多种方式进行沟通, 适时指导学生。实习指导老师是整个实习过程中的指导者和管理者, 是毕业实习顺利开展、保证实习质量的重要因素。

3. 毕业实习信息反馈。

这种分散式实习的最大问题是指导老师很难全面跟踪了解学生的实习过程与实习情况。所以, 建立毕业实习信息反馈制度十分重要。指导老师可以充分利用现代通讯工具, 包括电话、邮件、QQ等, 对学生进行远距离近接触的指导。学生要定期联系老师, 报告实习情况与实习中的问题。实习指导老师、实习单位及学生三方面的信息沟通至关重要, 没有良好的沟通, 很难达到较好的实习效果。

4. 毕业实习考核、评价体系。

毕业实习学生分散进行, 指导老师无法全程跟踪指导, 建立完善的毕业实习评价体系就显得尤为重要。我校地质工程专业学生实习结束后, 要提交实习单位的实习鉴定与结论、个人工作日记、毕业实习工作总结及实习所收集到的第一手资料, 指导老师根据这些资料评判学生实习任务完成情况。实习过程中要求学生必须认真做好每个工作日的工作记录, 包括当天工作任务、工作方法及过程, 遇到的问题及解决方法, 收获与体会等, 并请实习单位技术人员签字评价实习情况;实习单位对学生的实习态度、实习过程中任务的完成情况等方面圣堂生实习情况做出全面综合的评价, 并向学校反馈相关意见;学生毕业实习后要撰写提交毕业实习总结与毕业实习报告。毕业实习成绩的评定以上述资料为基础, 进行综合评定。

毕业实习是大学工科教学过程中重要的实践教学环节。地质工程专业的特点、社会对地质人才的需求和当前学生实践能力的现状都决定了当前我们加强学生实践能力培养的迫切性, 这是一项长期而艰巨的任务。当前的毕业实习工作受到了考研、就业等诸多因素的影响。因此, 如何有效地组织好毕业实习, 充分利用校内外不同的教育环境和资源, 是工科大学人才培养过程中的一个永恒课题。

参考文献

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大学毕业实习报告_毕业实习总结 第4篇

一、实习时间

20__年9月1日到20__年11月30日是学校规定的教学实习时间，我在规定的时间内通过了西安锐奔网络科技有限公司的面试，按时开始了我的实习工作生涯。在实习过程中从未有迟到早退的情况，除因为学校的一些手续办理等情况请假之外没有任何其他请假事宜。坚持不懈的完成了教学实习安排的全部任务。并在这段时间里收获颇多，先简单介绍一下我的实习单位。详情请在百度搜索风逸含笑，进入博客。

二、实习单位

西安锐奔网络科技有限公司成立于20_年，电子商务网络服务的唯一品牌——锐奔网络科技，是专门从事企业级软件系统开发、企业网站设计、网站制作;电子商务项目规划、创意、运营，提供全面的基于互联网解决方案的应用服务提供商(ApplicationServiceProvider)。锐奔科技根据客户的实际情况与需求出发，以独到的设计理念和精工细作的专业精神、帮助各个层次上不同类型的企业根据其不同的商业发展目标与需求，定制最佳的互联网和电子商务项目的解决方案。并能够根据客户的服务需求，提供长期的服务方案、推广方案以及经营方案。

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三、实习内容

刚进入公司的时候我在营销部门开始了搜索引擎优化的基础工作，每天按照部门领导的指示完成工作任务的同时熟悉搜索引擎优化知识与技能。全方位的开始了解网络营销在实际应用中所要做的工作以及掌握其方法将之付诸于实践。每天的任务就是编写软文，注册博客、微博、论坛账号，发帖以及顶贴，发外链，策划事件，进行事件营销，制作flash，宣传图册，广发新闻等等基础工作。日复一日的进行，注册成功200个账号的时候开始利用这些账号发表文章，每天撰写大量的宣传文章发表到网上，从而达到间接的宣传企业网站的目的。就这样，我重复了一个月的基础工作。练就了扎实的网络营销方法技能。从一名小小的菜鸟成为了大侠。在业余时间的不断充实和学习使我彻底的明白了这一行业，也深深的融入其中，开始寻找属于自己的兴趣。

一个月的时间过后，我熟悉并掌握了网络营销的相关技巧，成为了一名网络营销专员。开始专业撰写网络营销方案以及项目的营销策划。并且慢慢开始打电话约客户并接触客户洽谈网站推广业务。在电话直销的过程中我也学习到了很多东西，细节决定成败。我更加努力的做好自己的本职工作之外也更加勤奋的在网上查阅很多相关专业的资料以及视频教学材料，开始了充实自己的新一轮准备。

第二个月过后，由于我的表现十分优秀，被公司领导提拔为营销部门负责人。开始接手团队，做项目的整体策划，掌握客户的资源。从网站建设与客户的洽谈，服务器的选择购买，域名的备案处理，网站的改版需求确认，与技术员、程序员的沟通交流，与客户的面对面交谈，网站做好以后的后期维护甚至是网络营销推广过程中的周汇报、月总结等等一系列事情全部压在了我的肩上。我开始了新一轮的拼命学习。但是一个项目的整体环节涉及的面太广，我需要慢慢学习和了解。

在第三个月的时候我参与了一个价值200万项目策划与方案制定。作为一个刚刚开始实习一段时间的我来说这是个很大的考验。但是我在紧张的同时也做足了准备，在向客户做网络营销推广的方案解说时，我开始时很紧张，但是表现的还是比较不错的。这次项目的完成也给了我很大的信心。我开始信赖一句话：“信心源自实力。”

四、实习心得

实习已经结束，我也在这家公司取得了比较满意的成绩，由于突出的表现我被公司领导所认可，直接签订了员工劳务合同，成为了一名锐奔科技的正式员工。那么，之后的就业事宜其实也顺利完成了。我准备在公司做一年，等到完全的熟练了这一行业，掌握了大量资源的时候，我会选择创业。接下来就说一说我这三个月的实习心得体会。

1.实力源自自信

自信源自实力，用知识技能的自己才能有真正的美好未来。夸夸其谈并不能左右大局，只要真正的实力与底气才能够处变不惊，应对一切。当然，一个人练就性格上的自信是必须的，但是真正的自信是源自实力。我们都应该做一名真正的人才，一专多能的复合型人才。只有这样子的话，这个社会你才能游刃有余的去从容面对。

2.细节决定成败

在面对客户的时候，我们一定要注意细节，约定的时间不迟到是必须的，但是也不能到的太早。这就是把握时间了。在与客户见面的时候的一些礼节，坐姿，穿衣等等一系列因素都可能影响一个项目的最终成败。

在项目接手以后，进行中也是尤为注意细节。一个程序员的一时疏忽可能给整个网站带来很多糟糕的结果。所以，细节决定成败，不只是说说，而是应该铭记于心，实践于行的!

3.沟通成就项目

学会倾听是沟通必备的高素质技能。良好的沟通，应该是以听为主，以说为辅，即70%的时间倾听，30%的时间说话。理想的情况是让对方不断地发言，保持倾听，我们就越有控制权。在30%的说话时间中，提问题的时间又占了70%。问题越简单越好，是非型问题是最好的。以自在的态度和缓和的语调说话，一般人更容易接受。

以销售客户管理软件为例，现在很多工作人员拿起电话，首先会向客户推荐客户管理软件的优势以及作用，这样反而容易引起客户的反感情绪。正确的做法：有引导性的和客户交流，站在客户的立场去倾听客户的需求，中途不打扰客户的讲话;秉承客观的态度和为客户考虑的原则，记录下客户谈话过成的重点。而后在后期跟进，争取牢牢把握客户的心，这样子，一个项目才能顺利成功。

4.勤奋造就天才

公司的技术主管就是做程序员起步的，现在，公司的网站建设中以及软件开发过程中无论遇到什么疑难问题，他只要看一眼就知道问题的关键所在，并迅速解决问题。当我问到他这是怎么炼成的时候。他说，这是几年前无数个加班熬夜、夜以继日才掌握的。需要的就是反复的联系和操作。我听了以后想到的就是勤奋造就天才，只有真正的努力才是自己的本钱。

5.心态决定未来

要有积极、自信的心态。在每天的工作中，我们在有意无意中受着情绪的控制。积极自信的心态使人精神焕发、充满激情、思维敏捷、干劲倍增，而消极心态使人萎靡不振、情绪低落、思路阻塞、消极怠惰。

心理学家把人的情绪分为积极情绪与消极情绪两大类，积极情绪对人有正向的、积极的作用，消极情绪则对人有负向的、消极的作用。

在与客户的交流中，我们每个人都可以通过你自己给客户传递信息，传递你对工作的热忱和对业务的熟练，让客户觉得你是一位有能力和专长的人，让他相信你说的话，听取你的建议，这样，项目的成交速度就会很高。

五、实习总结

毕业实习质量 第5篇

1 实习指导教师应具备的知识结构和能力

实习指导教师的主要任务是指导学生实习实践, 其工作内容决定了其具备的能力和素质与普通的理论课教师不同。毕业实习是学生验证所学的理论知识, 接触社会, 获得与本专业有关的生产实际和组织管理的知识和技能, 培养适应社会和实际工作的能力, 培养创新能力的的实践教学活动。实习指导教师应以先进的教育理念和教学思想为指导, 以培养学生知识、能力和素质协调发展为目的, 利用各种灵活、先进的教学方法指导学生的实习实践活动。这就要求实习指导教师要有较深的基础理论知识, 且知识面宽, 了解该行业的发展现状、最新技术和发展趋势;要有一定的实践经验和应用技能, 对技术应用类的实习, 实习指导教师要有能操作示范的能力;要有一定的创新能力, 并懂得如果激发和培养学生的创新意识;要有一定的实践教学能力, 懂得如何引导学生理论联系实际, 引导学生做深层次的思考;要有较强的沟通能力、协调能力和组织管理能力;要有一定的职业指导能力, 引导学生培养良好的职业素质。

2 充分发挥实习指导教师的作用, 切实提高本科生毕业实习质量

为保证教师的指导和管理能有效实施, 每个教师负责指导和管理的实习生人数不能过多, 各系应建立实习工作领导小组, 组长负责整体实习工作的计划和安排, 各小组实习指导教师负责具体的指导和管理工作, 每个小组实习生人数最好不超过20人, 以10到15人为宜。实习指导教师作为学生实习过程中的指导者和管理者, 应明确其职责范围, 充分发挥其在学生实习前期、实习期间和实习结束后各阶段的作用, 切实提高学生的实习质量。

2.1 做好学生实习前的准备工作。

在学生出去实习前, 指导教师要提前做好学生的动员工作, 使学生在思想上正确认识实习的重要性和必要性, 明确实习的目的、内容、任务和要求, 并做好安全教育。动员会要以小组的形式召开, 避免流于形式, 教师和学生之间要有一定的互动。

在实习指导工作方面, 教师要做好全方位的指导, 针对分散实习的学生, 指导内容包括:a.如何寻找实习机会;b.本专业对口的行业、企业及相关情况;c.本专业有可能从事的职业及相关情况;d.实习过程中应培养的职业素质;e.实习过程中的权益和义务;f.涉及实习过程中的其他注意事项。针对集中实习的学生, 指导内容包括:a.实习单位及相关信息介绍;b.工作内容的具体要求和详细介绍;c.实习过程中应培养的职业素质;d.实习期间的权益和义务;e.涉及实习过程中的其他注意事项。指导应结合实际, 不要泛泛而谈。可把实习单位的现场照片、员工工作情况或其他信息播放给学生看, 使学生有感性的认识。

实习指导教师应提前联系实习基地, 落实该年接收学生实习人数、待遇等, 并组织学生报名;积极联系新的实习单位, 各种渠道为学生寻找实习机会。

2.2 做好学生实习期间的指导和管理工作

目前, 许多本科院校还很难实现教师在实习单位蹲点, 一般采取巡查或电话指导的方式。要保证这种模式下的学生实习质量, 教师在学生实习过程中的作用尤为重要。实习指导教师要求保证每周通过电话跟踪学生的实习情况。对于集中实习, 要求教师至少每星期到现场指导一次, 对于分散实习, 要求教师至少每两个星期到现场指导一次。教师应提供给实习生有效的联系方式, 保证实习生有问题时能及时找到指导教师。对于有突发情况或其他需要的, 教师应到现场进行处理或指导。

教师的专业指导是提高学生的实习质量的保证。应注重引导性学习, 并根据实际实习情况, 利用多种方式引导学生在实习过程中自主学习;积极研究、改革实习教学方法和手段, 利用多种形式进行教学, 例如邀请实习单位的专家、高级技术人员或管理人员与学生座谈;布置适当的作业或思考题, 调动学生的积极性等。实习指导教师可指定具体的学生为实习小组组长, 负责定期组织实习小组成员召开讨论会, 分享经验, 共同讨论、研究和解决问题。

在学生实习期间, 实习指导教师要加强与实习单位的联系, 了解用人单位的需要和建议, 了解学生的实习情况, 积极协调用人单位和实习生之间的关系, 切实解决学生实习过程中遇到的问题。

3 做好学生实习结束后的总结工作

学生实习结束后, 实习指导教师应及时召开实习经验交流大会。不同实习单位, 不同实习经历的学生可采取各种方式进行交流, 例如作报告, 针对一些问题进行讨论等。

实习指导教师也应就年度实习工作提交实习工作总结, 对发现的问题和如何进一步促进实习工作提出建议。

毕业实习质量 第6篇

一、健全的实习生管理制度是保证实习质量的重要保障

坚持岗前培训,重点学习《医院各项规章制度》、《病历书写质量与要求》、《医疗事故处理条例》等内容,规范学生的言行举止,认知医务人员的性质,从而增强法规意识,用制度、条例来规范个人行为,培养良好的气质和修养。由医院统一制定和安排实习生的培训、实习科目及时间分配,制定《实习管理规定》和《实习生守则》,用制度规范临床带教教师有针对性的教学以及实习生的行为守则。尤其是涉及具体实习科室方面,要制定有针对性的实习成绩考核办法,对实习生请假、奖惩措施等方面做出明确的规定,使实习生严格遵守科教处安排的“实习报到→实习过程→实习出科”的轮转程序,杜绝实习生擅自调科的现象,并且上级部门要组织人员对实习生管理工作进行监控和检查,一旦发现指导教师有懈怠和疏忽的教学现象,要严肃处理。要在最后的出科考核上严格把关,可以由教研室负责进行理论考试和临床技能考试,由主考教师现场考核学生询问病史、体格检查和病历书写,对考生进行临床知识提问,评价学生的理论知识掌握情况和临床思维、分析能力等,并结合实习生的实习态度、遵守有关规章制度等情况进行综合评价,最后把实习总成绩归入学生档案。

二、注重实习生素质培养是毕业实习的核心内容

在医院里实习生是一个特殊的群体,他们兼任学生和医务人员的双重身份。医学生毕业实习是学生走向社会的一个过渡时期,是实习生人生观、价值观、道德观培育的关键时期,也是塑造良好医学职业道德的重要时期。然而,现阶段的实习医学生大部分是“90后”,自我意识强,思想独立,不喜欢受约束和教条式的灌输。因此,有必要加强“共情(empathy)”教育。所谓“共情”是一种带入式思维方式,就是从患者的角度想问题,平等的沟通,使实习医生对人文知识与医学实践从根本上协调一致,形成一体化认知。在具体操作方面,可以在实习生入科后,由教学秘书负责制订和实施实习教学计划。首先进行入科教育,熟悉各项科室的规章制度等,再由临床带教教师有计划的带领实习生进行技术和医德的讨论和总结,安排具有中级职称以上的教师精选与实习生知识层次相符合的题目与内容,不定期进行各种形式的讲座,加强理论与实践相结合的能力。此外,还要有指导教师有针对性的布置实习生的自习内容,了解国内外医学发展的新动态,帮助学生与时俱进。

三、加强教师队伍的建设是提高临床教学质量的重要一环

实习生教学管理一直是医院管理中的主要组成部分。国内已经有一部分综合性医院在试行以教学促进医院发展的策略,这也是关乎医院百年大计的长远性策略。在借鉴他们成功经验的同时,可针对医院的具体情况,在各科室实行实习生导师制,选择具备良好素质的教师担任实习生培养的任务。首先,实习生导师应具备扎实的专业知识,有丰富的临床经验及灵活的教学方法;其次,实习生导师应具备良好的职业道德,包括医德和师德,热爱教学,具备优秀的个人修养,从而影响学生在医疗活动中具备良好的精神面貌和耐心的服务态度等个人素质;第三,要精选实习生导师,要求导师具备协调沟通能力,能准确把握医疗和教学的时机,协调好实习医生和病人及家属的关系,从而增多实习生的实践机会;最后,医院要坚持教学反馈机制,可以通过实习生座谈会和问卷调查等形式,了解教师的带教情况及实习生的心声,使“教”与“学”相互推动、相互促进,从而进一步提高实习教学的水平。

四、领导重视、监控到位是搞好实习生管理的关键所在

在国内医疗体制下,院方主要领导的重视程度,直接影响到临床实习的质量,要想培养出“实用型”的合格人才,在临床实习教学中,实习医院要抓好各个环节的管理,实行“三位一体”的管理模式,即院领导宏观管理,科教处具体管理,临床科室阶段性管理,从上到下形成一个完整、健全的实习生管理体系。

临床实习的质量直接影响医学毕业生的质量,对学生的职业前途和学校的声誉产生立竿见影的影响。为了适应社会需求,培养“实用型”的合格人才,在临床实习教学中,教师必须做到注重培养综合性素质教育,实习医院要抓好各个环节的管理。我坚信,随着医疗教学制度的完善和发展,一个完善的实习制度会应运而生,使每个实习生都能受益,进而培养他们成为一个合格的医务工作者。

摘要：医学生毕业实习是成为医生的起始阶段,也是自身对医生行业认知、心理成熟以及理论联系实际的关键时期。帮助医学生在实习阶段快速成长,培养良好的医德和医术,不仅要靠他们自身的修养和自律,也需要实习医院多部门共同努力,从完善实习生管理制度上入手,加强教师队伍的建设,着重培养实习生的综合素质,从上到下、从点到面,全面负责地帮助实习生完成从学生到医生的重要转变,从而为医学的发展培养合格的后继人才。

关键词：实习生,毕业,管理

参考文献

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毕业实习质量 第7篇

一、传统毕业实习方法存在的问题

现在许多工科院校的毕业实习指导教师在带学生实习时,还是抱着老一套的实习方法模式:老师带⿶一窝蜂、一条龙、几张纸。具体地说就是:由一个老师带队,一个班甚至一个专业几十个学生窝在一个企业,进企业参观排着长队,最后写一篇报告完事。这种实习方式存在如下问题:

1.由于老师亲自带队,学生依赖心理严重,等待观望,学生在整个实习过程中,始终处于被动地位,其主观能动性得不到有效发挥。

2. 由于人数多,难以让学生在现场动手,学生实践能力得不到锻炼。

3. 实习内容不明确,没有针对性,学生普遍反映沉不下去。

4. 考核制度不严,实习没有压力,毕业实习报告抄袭现象严重,实习效果难以令老师和同学满意。

传统实习模式实习质量不高,有客观原因也有主观原因。客观原因是企业内部深化改革,把经济效益放在了第一位,对社会效益方面重视程度不够,企业不欢迎学生实习,即使学生去实习,为了怕影响生产,也不让学生动手操作。主观原因主要在于部分学校领导和教师思想观念陈旧、不解放,不能从全面提高学生素质教育的角度思考问题,抱着老一套的实习方法不放,走前人的老路子。另外,还有一些客观原因是:学生自主择业对毕业实习冲击很大。由于就业形势较为紧张,学生就业压力较大,高等工科院校毕业实习的时间正好是学生找工作的高峰期,因此,学生很难全身心投入到实习中,实习效果肯定要受到影响。我们通过对高等工科院校毕业实习现状的调查研究,认为必须对工科院校的传统毕业实习模式进行改革,主要目的是让毕业实习等实践性教学环节在学生的素质教育中真正发挥其应有的作用。我们总结几年来毕业实习的经验教训,吸收兄弟院校的优点,对我院材料科学与工程专业的毕业实习的模式和方法进行了探索与实践。

二、毕业实习的改革实践

1. 以提高学生工程实践能力为目的,全面安排调整毕业实习工作。

按原有教学计划,一般工科院校的毕业实习都安排在专业课结束后进行。通过毕业实习,使学生所学的专业理论与生产实际相结合,提高学生的动手能力和分析⿶解决实际问题的能力。同时,由于教学理论的发展以及其客观环境的变化,我们对毕业实习的方式⿶时间及地点等进行了调整。(1)实习方式的改变。传统的老一套大兵团实习方法的最大缺陷在于学生始终是被动的。我们尝试改变实习方式的最大目的是让学生由被动变主动。新的实习方式概括起来就是:学生自选实习地点,老师巡回指导,定期综合考核。我院材料科学与工程专业2002级有106名学生,其中有68人自己联系实习单位,分别到陕西、广西、广东、湖北、四川、河南等六省区21个生产单位实习,由各自的毕业指导教师和学生保持经常联络,另有五名教师分片检查指导。实习结束后,分组进行考核。考核内容分为实习单位鉴定意见、实习日记、实习报告、口试答辩等四部分。实习结束后的座谈会上,老师、学生以及实习单位一致认为这种实习方式效果显著。(2)实习时间的调整。高等工科院校毕业实习的时间一般在大四学年下学期初的四周。但是,现在由于学生自主择业,毕业实习这段时间恰巧是学生找工作的高峰期,因此,必然对毕业实习冲击很大。针对这种情况,我们对教学计划做了调整,毕业班的生产实习放在大三暑假期间进行,课堂教学前提,将毕业实习安排在大三下学期后四周进行。这样一来,毕业实习就避开了学生找工作的高峰期,实习效果得到了保证。(3)学生带着课题,有目的地进行毕业实习,近年来,我院材料科学与工程专业在实习前进行毕业指导师生双向选择,由每位教师公布自己的课题、研究方向,每个学生根据自己的特长、爱好、已经签订的工作单位性质以及将来的发展方向进行现场选择课题,选择老师。所以每个学生都是带着毕业设计(论文)的题目进行为期一个月的毕业实习。实习期间,学生除了要完成毕业实习指导书上规定的实习任务外,还须为自己的毕业设计(论文)收集详细资料。这样一来,学生失去了依赖性,充分调动了学生实习的积极性和主动性。(4)学生跟班参加生产劳动,和工人实行“三同”。为了解决毕业实习中学生走马观花、沉不去的问题,我们要求学生在实习期间完全按照工厂的制度上班,和工人师傅一同开班前会、一同劳动,一同班后打扫卫生和交接,如有条件可以一同吃住。这样,学生与车间主任和工人紧密接触,得到了工人师傅的信任,有的同学还和他们交上了朋友。学生们从工人那里不但学到了生产操作技能,体会了车间、班组的管理方法、锻炼,同时,工人们高尚的品格、吃苦耐劳的精神深深打动每位学子,思想上也受到了很大的教育。

2. 改革毕业实习考核制度,实行毕业实习综合考核。

传统的毕业实习考核主要看学生的实习报告,老师只凭报告给定学生成绩。而一些学生的报告抄袭现象严重,反映不出实习的真实情况。由于考核制度不严,学生们也没有了压力,实习也就不够认真。我们针对以上弊端,对毕业实习综合考核制度,考核分为平时表现⿶实习日记、实习报告、及口试答辩四部分内容,并且加大了考核力度,严肃了考核制度。(1)学生的平时表现是考核的一项主要内容。在综合考核时,我们十分重视学生的平时表现。通过现场的鉴定意见、老师的考勤或巡回检查以及学生本人的实习笔记等评定学生的平时表现成绩。(2)检查实习日记,了解实习情况。要求学生认真写实习日记,比如某天在某车间某工序实习,该工序的具体人数、工作制度、工艺参数、设备的型号、台数、生产厂家、台时产量及工艺布置等具体数据,叙述的大多是看到的、问到的、听到的和车间板报抄来的,比较琐碎的也是现场成熟的知识,而较少理性思考推论的东西。所以实习日记真实地反映了学生每天的实习情况,很难杜撰。(3)撰写实习报告也是提高实习质量的关键一环,实习报告是考核的重要组成部分,让学生撰写实习报告,目的就是让学生把实习中认识到的东西,通过思考加以深化,用报告的形式把他整理记录下来。实习开始阶段,我们就对撰写实习报告作了明确的要求,把它当作考察实习效果的最重要的一种形式。学生为了写好实习报告,实习的积极性和主动性得到了提高。为了收集一分资料、解决一个问题、搞懂一个原理,学生们往往肯下很大功夫。由于教师提高了实习报告的要求,所有同学都能按时、保质、保量完成撰写任务,增强和培养了学生撰写总结和技术报告的能力,教师也能够在实习报告中选取现场有用的东西补充教学内容。(4)增设专题答辩考核,扩大实习收获。专题答辩与教师启发性教学相结合是扩大实习收获的有效手段。我们在毕业实习结束后,还开展了意在扩大实习收获的专题答辩与教师启发性教学相结合的活动。具体做法是实习结束后,组织全体同学一起,有重点地挑选部分同学向大家介绍其实习的主要内容和收获,然后指导教师(或其他同学)向该学生提出申请2~3个有关其课题的问题让其回答。在此过程中,如果答辩人未能正确地回答出问题,指导教师当场进行启发性教学,把问题讲通讲透,以加深同学们的印象。通过这种形式,既考查了学生的实习效果,又扩大了其实习的收获。我院材料与科学专业最近几年对学生的毕业实习的时间、方式、考核等进行了一系列实践和探索。新的实习方法调动了学生进行毕业实习的积极性和主动性,锻炼了学生的独立工作能力和社交能力,同时,也可以节约一定的实习经费。实习质量高,学生收益大。这种新的实习方式得到了焦作工学院领导和师生的一致肯定。但是,这种实习方式也存在着不足的地方,比如:实习地点过于分散,教师指导困难;有些学生不能与学校取得联系,教师感到失控;有少数学生独立工作能力差,联系实习占用时间多等。这些问题都需要进一步研究,采取防范措施,以完善新的实习办法。

3. 改革毕业实习的思考。

(1)毕业实习等实践性教学环节,在大学生尤其是理工科大学生的全面素质教育中占有举足轻重的位置,全面推进素质教育,是当前我国教育界的一项具有深远历史意义的艰巨任务。如何推进理工科大学生的全面素质教育,是摆在各高等工科院校面前的一个重要问题。我们认为,毕业实习等实践性教学环节,在大学生尤其是理工科大学生的全面素质教育中占有举足轻重的位置,是培养大学生创新精神和实践能力的不可忽视的手段。各高等工科院校应提高对毕业实习等实践性教学环节的重视程度,加大实习经费的投入,改革老一套的实习模式,让毕业实习等实践性教学环节在大学生的全面素质教育中发挥其应有的作用。(2)解放思想,转变观念,改革毕业实习等实践性教学环节。教学改革是高等学校各项改革的核心,高等工科院校应以全面提高大学生素质为目的,解放思想,转变观念,优化毕业实习等实践性教学环节过程,改革实习方法,全面提高毕业实习的质量。(3)实习改革的关键在于老师,我院材料与科学工程专业的毕业实习改革,几位指导教师付出了大量的辛勤劳动,取得了良好的效果。毕业实习的改革是一个系统工程,教师在改革毕业实习时,必须结合专业特点和实习大纲要求,进行调查研究、制定计划、组织实施、检查考核。可以说,指导教师是改革毕业实习的总设计师。学校领导应关心支持实习改革,把毕业实习等实践性教学环节的改革作为教学改革的一个重要方面,充分调动教师改革毕业实习的积极性。(4)能否调动学生的积极性是毕业实习取得成功的关键所在,教师的指导、现场的条件只是保证实习质量的外在因素,而学生能否全身心地投入进去则是内因。如果一个学生本身都不愿意学习,那么就根本谈不上实习质量的提高。因此,调动学生的积极性和主观能动性,发挥其创造性,是毕业实习改革成功与否的关键所在。我们认为,首先要让学生明确自己所学专业的社会价值,了解毕业实习的重要性,树立正确对待毕业实习的态度;其次,要改革毕业实习,采取上述各项有效措施,提高其积极性和能动性;最后,严明实习纪律,加强对实习学生的管理和监督。(5)建立较为稳定的实习基地具有重要的战略意义,高等工科院校建立较为稳定的实习基地对理工科专业的实习起着非常重要的意义。近几年来,我院材料与科学工程专业先后与河南的十个企业签订了教学、科研、生产三结合基地的协议,企业为我院学生提供实习场地,我院为企业提供科技信息、技术咨询、转让技术成果、培训技术人员等。由于双方建立了良好的合作关系,企业会为学生的实习尽可能提供方便的条件,实习质量得到了有效的提高,实习效果得到了可靠的保证。

总之,传统的毕业实习模式已不适应高等教育发展的现状。高等院校应发挥自身的优势,积极探索毕业实习的新方法,加大毕业实习等实践性教学环节的教学改革力度。只有这样,才能防止高等教育中理论脱离实际的倾向,才能有效提高学生的工程意识和工程实践能力,也才能使毕业实习等实践性教学环节在大学生的全面素质教育中发挥重要的作用。

摘要：毕业实习是高等工科院校教学计划的重要组成部分,是对学生进行实践能力培养和工程意识训练的重要手段。同时,毕业实习也是检验学生专业课学习成效,为毕业设计(论文)收集现场资料的不可缺少的重要教学环节。传统毕业实习方法存在的问题,毕业实习方式和实习质量等方面存在许多不足,实习效果不甚理想,实习质量有待提高。毕业实习的改革,包括方式的改变,时间的调整,带着课题,有目的地进行毕业实习,改革考核制度,实行毕业实习综合考核等方法,可以显著提高毕业实习质量。

毕业实习质量 第8篇

当前形势下, 水资源短缺和水体污染问题已成为制约我国经济可持续发展的主要因素之一。给排水工程技术专业人才是水环境保护和水污染控制等环节的技术骨干力量。社会和经济的发展, 对给排水工程技术人才需求量增加的同时, 对专业技术人员的知识结构, 理论知识的掌握和运用、动手操作能力和创新精神有了更高的要求[1,2]。

在这种情形下, 对于给排水工程专业, 其毕业实习就是学生的理论知识与实践应用相结合的重要桥梁, 是高校专业人才型培养不可缺少的实践性教学环节。毕业实习是高校人才培养中不可缺少的实践性教学环节[3]。通过提高毕业实习教学质量, 使其知识综合运用能力、动手能力以及创新能力增强, 提升学生就业竞争力和可持续发展的潜力, 培养学生实践与理论并重的正确思想方法。然而, 在应用型人才培养的实践过程中仍存在各样的问题, 如学生在实习过程中主动性不强, 积极性不够, 实践动手操作能力不强, 毕业后工作适应能力差与用人单位对工程技术人员的期望值有较大差距, 更甚是实习过程存在形式化, 未能很好到达实践与理论有机结合的目的。所以探求与改善给排水毕业实习管理体系以提高实习质量的研究, 对于培养应用型工程技术人才有重大意义。

二、现今给排水工程毕业实习教学环节存在的问题

毕业实习管理体系是实习有序进行的重要保障。 合理的管理体系能科学有效地引导学生, 达到事半功倍的效果, 而不合理的毕业实习管理体系难以调动学生的积极性, 难以引起学生对毕业实践环节的重视性, 实践教学环节往往在这个方面出现问题。

(一) 对毕业实习重视度不够

无论是教师、学生还是管理部门都或多或少存在这样的倾向。一方面, 他们认为工程类, 尤其是给排水专业的实习, 由于学生无法动手和参与具体工作, 加上实习水厂对水处理工艺技术的保护, 很多情况下, 学生无法对工艺流程、生产技术和管理体系进行更为深刻的了解。另一方面是对指导实习重视度不足, 部分老师认为科研、理论教学比实地指导更重要, 不愿意去带领学生现场指导。特别是在分散实习比较多的情况下, 多采用放任自流的态度, 指导教师往往顾此失彼。再有学生对毕业实习作用缺乏认识性, 部分学生没能摆正心态, 认为毕业实习是一次大型的公费旅游, 到了现场不积极了解各部分工艺实际运行情况, 不去主动提问以拓宽实际工程应用的知识面, 不好好把握实习机会, 而是以自由散漫的态度对待。综上原因, 使得毕业实习变成另一次认知实习, 流于形式, 走马灯花了事。

(二) 管理难到位

当今社会形势下, 给排水工程在毕业实习一般有去当地居民区的建筑给排水实习, 给水厂实习和污水厂实习这三个方向。近几年高校不断扩展高校师资紧缺是普遍现象, 参加外排指导的教师人数相对不足, 现场指导教师的工作量相对加大。在这种情况下本就对毕业实习重视度不足, 如缺乏严格、规范的管理要求其在管理上就很难到位了。

(三) 实习受经费、场地限制, 实习质量难以保证

因实习经费的限制, 实习周期被缩短, 大多采用参观实习的形式, 由水处理厂的人员或指导教师现场解说各工艺流程及其实际运作情况, 或因缺少经费, 不能安排学生进行现场施工、生产管理, 可以说学生在整个过程上处于被动状态, 如污水方向的学生虽能接触新兴城市的水处理工艺, 但较短的实习周期、参观式实习不能让学生真正掌握技术要点, 缺乏分析实际工程问题的能力, 在之后毕业设计中还是感到无从下手, 而这些因素都使最终的实习质量难得到保证。

三、针对于给排水专业毕业实习教学管理的改进方案

(一) 提高实习重要性认识, 确立新的实习观

毕业实习是学生步入社会的一个衔接点, 提供一个学生综合锻炼的机会。在实习过程中, 学生能将理论与实际相结合。特别是对于工程类学科, 给排水专业更需要学生在实习过程中区别理论知识与实际工程不同点, 培养为应用型人才, 为今后从事的工作打下基础。因此必须要认识到毕业实习的重要性和意义性, 确立正确的实习观, 提高对毕业实习的重视性。

树立正确的实习观, 学生、教师、学校必须意识到毕业实习对学生个人发展的重要性, 及毕业实习实践环节改进措施的必要性, 以提高对毕业实习的重视性。实际上, 不少用人单位在选择人才时, 希望能通过毕业实习的环节对学生的知识、能力、素质等多个方面进行预考察, 确定对其的录用。学生应该摆正自身的心态, 意识到毕业实习不止对专业知识的培养与巩固有帮助, 而且对人际关系交往, 实际处理的能力也有帮助, 毕业实习就是提升其综合性能力的平台, 培养应用型人才的渠道。一, 建立完整的工程概念。毕业实习目的不是培养熟练的工人, 而是期望学生能从水厂 (居民或商业建筑楼) 现场观测其实际运行情况, 学会理论联系实际, 加深其整个工艺流程的印象, 并在此基础上观察、记录、思考其设计的细节处, 作为之后毕业设计的资料。二, 锻炼其分析和解决实际问题的能力。特别是给排水专业, 理论设计是不够的, 要想达到较为理想的效果, 在运行时往往需要进行不断的调式和改进, 这些就需要扎实的理论基础和灵活的变通能力, 而毕业实习就是培养学生发现和解决实际问题的机会。三, 端正态度。在毕业实习中, 除了指导教师, 通常会有技术人员带领学生进行现场讲解。学生应端正态度, 积极听从指挥, 认真了解其工艺流程及典型事故解决方案, 心存疑惑时要虚心请教, 并整理好相关资料便于后续的设计。

(二) 完善实习管理制度体系

在深化对毕业实习认识的基础上, 还必须有配套的管理制度与措施, 才能保证毕业实习环节真正落到实处, 并达到预期目的。为保证实习质量, 除完善实习管理体系也要相应完善实习执行过程的教学大纲, 做到以提高其实习中的组织性, 纪律性和效率性。

完善校、院、系三级式的管理制度。校级管理主要是宏观管理, 制定学校的实习管理制度, 规范实习要求, 可通过抽查各学院毕业实习的准备工作、实习过程、实习答辩及实习成绩评定等环节对毕业实习进行检查监督;院级管理主要负责制定学院的实习管理文件, 考核要点及标准, 各系实习大纲和实习计划的审批工作, 保证实习按计划、高质量的完成[4]。系级实习管理主要包括联系实习地点, 确认实习单位, 制定相应的实习大纲和具体可行的实习计划、实习要求与管理规章制度, 特别要强调组织性和安全性。要安排教学经验丰富, 对生产实际较为熟悉, 责任心强具有一定组织管理能力的教师担任实习指导教师。

特别是在执行实习教学大纲的过程中, 除现场技术人员讲解, 指导教师也应全程陪同指导, 为学生解惑。毕业实习完毕后期, 应不断吸收教训总结以往实习执行过程中的经验, 做到能按实际情况定期修改, 丰富和完善实习教学大纲, 提出更为合适的教学内容和方法[5,6]。制定合理符合给排水专业情况的实习教学方案。这样可以很大程度上提高学生实习的效率和质量, 让学生能在实习过程中真正将理论与实际相结合, 体会到实际工程的不同之处, 以增强学生的主动性和积极性[6]。

(三) 建立稳定的实习基地

给排水专业是一门应用性强的专业, 特别是如今国家对水环境治理的投入, 更需实际应用型人才在其专业上的贡献。给排水专业的毕业实习, 就是将专业理论同实践相结合的环节, 是培养应用型人才的环节。而建立稳定的校外实习基地是保证实践性教学环节及实习质量的关键。可采用多种合作方式同给排水专业企业广泛联系, 建立牢固的实习基地。增加实践环节的教学经费, 利用各种有机机制, 扩大实习基地规模, 不止在省内, 在省外也能建立多个固定的实习基地[1,2]。与实习企业建立良好关系的同时, 为学生寻找更多厂内相关资料, 加深其对实习场地了解的同时, 也为学生之后的毕业设计做良好铺垫。

四、结束语

毕业实习是理论与实践结合的桥梁, 是高校专业性人才培养重要的实践性教学环节。为提高毕业实习的质量, 针对毕业实习教学环节中存在的问题, 如:缺乏对毕业实习重要性认识, 实习管理体制存在不合理, 学生积极性、主动性难调动, 管理难到位, 实习环节受场地和经费限制等等, 结合给排水专业的特点, 提出几项改进措施。通过提高对毕业实习的重视度, 完善实习管理体制, 建立稳定实习基地以提高实习质量。

参考文献

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[2]龚为进, 段学军, 陈启石, 刘海芳.给排水工程专业实践教学环节的改革和探索[J].中国科技信息, 2010, (11) :212-213.

[3]潘柳燕.加强毕业实习管理, 提高实习质量[J].高教论坛, 2004, (1) :139-142.

[4]孔荣, 王旭, 王宗善, 熊莹, 陶智.浅谈独立学院集中型毕业 (生产) 实习教学管理[J].经营管理者, 2015, (7) :227-228.

[5]李孟, 张倩, 桑稳娇.基于创新能力培养的给排水专业毕业设计评估体系的研究[J].科技创新导报, 2015, 12 (1) :162-163.

毕业实习质量 第9篇

一、农科院校植物生产类专业毕业实习存在的问题

近年来随着农业院校招生规模的扩大造成了实习经费的相对不足，以及在当前毕业生就业难的形势下，植物生产类专业毕业实习面临着以下问题：一是学生人数多，难以集中安排，且经费有限;二是实习单位众多且资质不一，学校在管理上有较大难度;三是毕业实习和学生考研就业在时间上发生了冲突，学生无法投入足够精力来完成实习任务;四是学校和实习单位安排的实习指导教师之间分工不明确且衔接不够，容易出现学生管理上的真空;五是少数学校对毕业实习采取“放鸭子”，由学生分散独立完成，导致实习效果良莠不齐。鉴于毕业实习的重要性，结合我校植物保护、农学、植物科学与技术等植物生产类专业实践教学的改革和实践，本文从改革实习模式、加强实习基地建设、加强实习管理三方面入手提高毕业实习质量，以发挥毕业实习在人才培养过程中的重要作用。

二、改革实习模式是提高实习质量的前提

1. 合理安排实习时间。

目前大多数植物生产类专业毕业实习都是安排在第八学期，这个阶段是学生完成毕业论文、找工作、研究生复试的关键时期，学生难免出现应付了事、走过场的现象，最终牺牲实习质量。我校植物保护等专业从2004年起，对实习时间进行了调整，将毕业实习时间提前到第六学期结束后的暑假。这个时期既是水稻、棉花、玉米等农作物的生长期，也是作物病虫害防治的重要时期，学生可以在田间完成作物的生长测定、虫情调查、药效实验等工作，实习任务饱满，同时避开了学生的考研就业高峰期，受到学生的普遍欢迎。

2. 灵活设置实习模式。

现代高等教育提倡学生个性化发展，学生的发展模式和成才趋向亦不尽相同。学校应该改变过去将学生统一安排在少数几个实习单位的做法，允许学生根据自己的兴趣和就业意向选择某一方向或类型的单位进行实习，培养他们专业特长和科学兴趣，或积累管理经验，或提高实践能力，以适应今后工作和学习的需要。与此同时，传统的实习单位也已经不能满足学生大规模集中实习的要求，如植保站、农技站等单位经过体制改革后，经费比较紧张，接受学生实习的能力有限。因此灵活设置实习模式、合理安排实习单位，是提高学生参与实习的主动性，顺应学生个性发展的必然要求。以下介绍四种具体的实习模式：

(1)“实习和毕业论文结合”。即在毕业论文过程中穿插毕业实习。由于毕业论文本身就是学生综合运用所学基础知识、基本理论和基本技能，学习科学研究基本方法，进行科研基本训练的重要实践环节。在这一环节中，学生在导师的指导下进行实验方案设计、实验研究、数据分析、论文撰写等步骤。在此期间，导师可以根据需要灵活安排学生在校内试验田、校外农技站、植保站等场所进行调查取样，让学生带着问题，有目的、有针对性地下到一线，结合农业生产实际，验证自己的设计，加深理解，这样可以使学生收到较好的实习效果，促进毕业论文的顺利完成。

(2)“校企或校研结合”。即学校和企业、科研单位结合。这些企业和科研单位通常是学校统一挂牌且每年能固定接纳学生实习的基地。根据学生多元化的实习需求，实习基地可分为农资企业、科研机构、农场、涉农事业单位等，我们在实习安排中注意结合学生的兴趣和发展需要做到因人而异，对于那些想从事市场营销的学生，安排他们进入农资企业实习;对于想考公务员的学生，可安排他们进入农业局、畜牧局、植保站等单位实习，让他们提前熟悉业务和工作环境;对于想考外校研究生的学生，则安排他们进入包括上海市农业生物基因中心、中国农科院棉花研究所、中国水稻研究所、湖北省农科院、湖北省林科院等在内的省级以上科研机构实习，让他们了解国内外最新研究动态，感受科研魅力，增强考研实力。

(3)“统分结合”。即以小组实习和个体实习相结合。两名学生以上就可成立实习小组，设小组长一名，实习期间他们在一起生活、学习和工作，相互帮助、彼此约束，有利于培养他们的团队精神和协作能力，较好地完成实习任务。同时允许一些拥有社会资源的学生自己联系公司开展个体实习，这些单位不仅可以提供实习机会还能解决学生的就业问题;还有少数成绩优异的学生自己联系到中科院下属的研究所实习，为将来的保送研究生打基础，提高成功率。

(4)“实习和政府需要结合”。2007年暑假以稻飞虱为主的水稻病虫害在湖北省大面积发生，在省政府和学校的紧急协商下，我校植物保护专业派出了30余名大三本科生参加全省稻飞虱防控工作。学生带着调查稻飞虱虫情并作出预测预报的实习任务，被分成若干个小组跟随省里派出的调查组深入全省水稻主产乡镇开展为期一个半月的调查工作，在较好完成防控任务的同时让学生得到了“身临其境”的专业训练，极大地增强了学生的专业使命感。

三、加强实习基地建设是提高实习质量的基础

实习期间，较好的实习环境和食宿保障是学生完成实习任务的基础，这些条件的满足需要学校和实习单位共同承担，所以实施校企或校研共建实习基地，既是缓解当前学校实习经费不足的有效途径，实习生也为所在单位及时注入一股新生力量，特别是有效缓解农资企业在暑假短期内员工紧张的局面。实习基地建设要本着“谨慎挑选，长期共建”的原则，首先要筛选出一批有较大行业影响力、发展态势好、每年能接收本科生就业的企业和有较高研究水平的科研机构，如先正达、杜邦、深圳诺普信、省种子公司、中科院植保所、省林科院等单位，双方签订实习基地共建协议，协议中明确双方的职责和权利，对实习进行共同管理和考核。经过几年的建设，植物保护等专业建立了一批由学校统一挂牌的稳定的实习基地，很多企业对我们的实习生认可度高，使校企关系也得到了进一步的巩固和发展。有的企业逐渐成为学校相关专业毕业生的就业基地，还有一些企业如先正达公司、襄樊正大公司等纷纷在学校设立奖、助学金，资助大学生开展社会实践。

四、严格实习管理是提高实习质量的保障

实习模式的多样化决定了实习管理的难度。因此，第一，制定详尽可行的毕业实习管理办法，让学生“有法可依”。实习期间学生大多处于分散状态，执行严格的请假考勤制度、周报制度，对加强实习的日常管理尤为必要，所以管理办法应该明确请假的权限、安全注意事项、违纪处分、实习小组长职责等内容，并在实习开始前发放到各个实习小组，要求学生以小组为单位组织学习。第二，实行双导师制，即由学校指定的老师和实习基地的老师共同管理、考核学生，前者负责检查督促学生实习任务的完成情况，处理学生在实习中遇到的各类问题，评阅学生的实习材料;后者负责安排学生的实习任务，给予具体的指导，在实习鉴定意见上评价学生的综合表现。两个导师各有分工，可以随时交流学生的实习情况，让学校和实习单位在实习管理上紧密地衔接起来。第三，建立完善的考核体系，成绩实行等级制。考核内容包括实习计划、实习日记、实习总结、实习报告、实习纪律等五个方面，每部分各占一定的比例，最后按照A—F六个等级进行评定。第四，完善激励机制。实习结束后要进行及时的总结，对实习认真、实习效果好的学生在实习总结大会上予以表彰奖励，树立优秀实习生的典型，让他们为低年级学生做精彩的实习汇报，逐渐形成一个人人重视实习、重视实践教学的良好氛围，提高学生主动实践的积极性。

经过几年的探索与实践，我校植物保护、农学、植科专业已经形成了比较完备的实践教学体系，通过对实习单位和以上专业毕业生的反馈调查，实习单位对实习生综合评价较高，部分单位同意在实习期间表现优异的学生毕业后可免试进入该单位就业;而毕业生普遍反映新的实习模式让他们能够结合自己的发展灵活选择，实习效果好。近几年，这几个专业的就业率稳步提高，均保持在96%以上，考研率接近40%。

总之，毕业实习是实践教学环节中非常重要的一个环节。通过改革实习模式，能调动学生参与的积极性;充分发挥实习基地的作用，保障实习的顺利进行;实行科学严格的管理，规范学生的个人行为等措施，有利于实习质量的提高。

摘要：本文针对当前农业院校中植物生产类专业毕业实习存在的各种问题, 围绕提高毕业实习质量、培养学生实践技能的目标, 对实习模式、实习基地建设、实习管理三方面进行了研究与改革, 提出了四种实习模式, 倡导校企共建实习基地、共同参与实习管理的基地建设模式, 并总结了一套行之有效的管理方法, 在实践中也取得了较好的效果。

关键词：农科院校,植物生产类专业,毕业实习,质量

参考文献

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[3]何新荣, 黄合婷.构建本科实习教学管理模式的探索与实践[J].中国电力教育, 2008, (118) .

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