环保类社会实践策划书

环保类社会实践策划书（精选9篇）

环保类社会实践策划书 第1篇

大型校园环保活动策划

一活动主题：

关爱校园，保护环境。

二活动时间：

2010年11月20日

三活动地点：

启动仪式：校文化广场

节水活动：各栋教学楼和寝室楼

保护小草活动：各栋教学楼和寝室楼附近的草坪

整理单车活动：各栋教学楼和寝室楼门口

义务清理垃圾活动：整个校园

四主办单位：

共青团长沙理工大学委员会

学生社团联合会

五承办单位：

环保志愿者协会

大禹之子协会

红帽子协会

知行社

环保联盟

六活动流程：

1.、前期准备与宣传工作：

（1）各社团之间取得联系，商讨具体事宜及活动时间。

（2）各社团紧密配合为活动的顺利进行做好周密安排及后勤保障工作，协调各部门分工明确确保活动时顺利地进行。

（3）宣传工作：主要是在学校的两个食堂门口进行横幅签名及分发传单。旨在增强同学们环保意识，加深同学们对环保的印象，以使更多同学参与本次活动。

（4）签名仪式：由大禹之子协会制作横幅（内容自定），主要能够反映我们活动的主题，在宣传的过程中号召大家参与我们的签名仪式以号召支持和参与我们活动。

（5）征集志愿者：此次活动庞大需要征集大量环保志愿者，我们将在前期宣传的活动现场征集志愿者，有意参与到我们的环保活动中来的同学均可报名。报名结束后将所有的志愿者随机平均分成若干组，由各社团分别负责组织，在指定的时间开展既定的校园环保活动。

2、启动仪式：（1）前期准备工作：

1）场地申请：由环保志愿者协会负责申请文化广场的使用权。

2）器材准备：桌5张、椅10把，音响2个，话筒2—3个，大海报（3*5），喷绘，横幅，气球等其他会场布置用品。

3）场地周围横幅及海报的张贴。

4）邀请社联负责老师和社联相关负责人到场，各协会也可邀请负责各协会工作的老师到场参加启动仪式。

5）各协会会旗和会服的准备。

6）场地划分，将文化广场台下部分划为4—5部分，分配到各协会。7）活动要求各协会会员佩戴各协会会员证。

8）主持人的选拔，由主要负责此次活动启动仪式的协会挑选一名主持人主持此次活动启动仪式。（2）启动仪式会场布置图：

（3）启动仪式流程：

1）由主持人介绍本次活动并宣布启动仪式开始，邀请现场嘉宾（社团领导、老师等）讲话。

2）各协会做风采展示，由各协会负责人利用2—3分钟，分别介绍各自协会的风采，也可以制作画板来展示自己的风采。

3）主持人号召现场所有人进行“环保我先行”宣誓。

4）宣誓结束后，由主持人宣布此次校园环保活动正式开始，各协会按照已划分好的的工作区域开始工作。

3、活动具体方案：（1）保护小草活动

1）工具准备：

绳子（根据一块草地十米绳子的样子买）草地标语（由各个协会负责人准备）剪刀等 ②人员安排： 行健轩1——6栋 弘毅轩1——4栋 至诚轩1——4栋 实验楼 工三 工二 工一 文科楼 理科楼

图书馆（以上共十处，由于现在活动人员数量不确定，暂不指定所需人数，待志愿者招募后，在讨论人员分配）

③活动安排：

参与劳动的同学按照自己协会的任务安排，到指定的草地。首先将草地上的垃圾清理干净，然后实地考察一下再合理利用绳子将草地围绕起来，并在旁边插上保护草地的标语。

（2）义务清理垃圾活动:

①工具准备：塑料袋 ②人员安排： 云霞山 田径场 行健轩 弘毅轩 至诚轩

云影湖（以上共六处）③活动安排：

参与劳动的同学按照自己协会的任务安排，到指定的地点。每人准备一个垃圾袋，将草地上的垃圾拣起来放入垃圾袋中。并将垃圾袋倒入垃圾桶中。

④活动要求：

将垃圾清理干净彻底，不留死角。所有参与人员都要有不怕脏不怕累的精神。

（3）节水活动:

①横幅，标语定制（印制内容定为“今天，节水你准备好了吗？——环保志愿者协会、红帽子协会、知行社、大禹之子宣”）等。

②用水设施节水情况调查及数据统计（分小组对综教、工科楼、文理科楼、办公楼等楼栋的用水设施进行调查，统计漏水、坏损等情况）

③寝室用水情况调查（对校园内的各个寝室楼栋进行抽样问卷调查并统计数据，对寝室节水现状作分析报告）。

（4）自行车整理活动：

1）活动地点安排：

A组： 行一，行二，行三，综教 B组： 行四，行五，行六，工三 C组： 至一，至二，至三，至四 D组： 弘一，弘二，弘三，弘四

E组： 工一，工二，理科，文科（综上，二十处活动地点，建议将志愿者平均分成二十组，有个社团干部带队）

2)活动工具： 彩色粉笔，垃圾袋 3)活动要求:

各协会自行组织成员负责本协会负责的地点，人数不限。然后认真整理自行车，并用彩色粉笔划分好自行车的摆放区域，并清理其附近的垃圾。（5）活动结束后，各个活动小组将队伍带回之文化广场进行简短的活动总结

4、后期宣传与完善工作：

1)图片展：分别在汀香园和甘饴园门前广场进行图片展，此项图片展共有三栏。第一栏：在同时期对学校一些较干净的地方拍摄，制成一栏；第二栏：在同时期对学校一些不太卫生的地方制成一栏作为第一栏的比较；第三栏：在环保活动进行中，对环保人身体力行的劳动过程及劳动成果进行拍摄制成一栏，以从侧面彰显此次环保活动的成果。

2)漫画展：分别在汀香园和甘饴园门前广场进行漫画展。此次活动展出的漫画将由社团内部自行设计，选出最优秀，最具有代表性的作品参展，以期达到预期效果。

3)标语牌：我们将会把部分优秀漫画做成标语牌悬挂于人流量较大处的树上。这样既富有趣味性，又具有深刻教育意义。易吸引学生注意。

4)环保艺术品展：与此同时，我们将分别在汀香园和甘饴园门前广场进行环保艺术品展（利用一些可回收利用垃圾如饮料瓶，易拉罐和废旧纸张等，做成一些美观的艺术装饰品。）

七经费预算：

校园环保活动宣传活动

宣传单+报名单：1000*0.1=100横幅：40*2=80 水性笔：30*2=60垃圾袋：12 图片展：200*2=400漫画展：15+10+50=75 标语牌：100总经费：827 活动启动仪式

大海报：300元横幅：80元会场布置：50+40+60=150 总：530 保护小草活动

绳子：20标语：18总：118

校园义务清理垃圾活动 总：垃圾袋和手套：20元 校园节水活动

横幅：40问卷：100总260 自行车整理活动

彩色粉笔：6盒*5元=30元总：35元总合计：1790元

剪刀：80 海报：120 垃圾袋：5元

环保类社会实践策划书 第2篇

暑 期

班级：活动主题：活动时间:7

指导教师：社 会 实 践 活 动 策 划 书月5日—15日

2011年“绿色环保低碳生活”暑期社会实践活动策划书

一、活动背景

1、随着全球人口和经济规模的不断增长，能源使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识，全球气候变暖对人类生存和发展提出了严峻挑战。

2、在发展的中国，我们大力倡导建设生态文明，新型节能生产方式成为当今社会的主旋律。倡导和践行“绿色环保，低碳生活”是每个公民义不容辞的环保责任。

3、国家加大统筹城乡发展力度，进一步夯实农业农村发展基础。推动“绿色环保，低碳生活”这一时代理念在新农村建设中推广迫在眉睫。

4、“绿色环保，低碳生活”的理念在大学校园氛围日益浓厚，取得了显著的育人效应。

二、活动主题

绿色环保低碳生活

三、活动时事

1、全球变暖等气候问题致使人们不得不考量目前的生态环境。人们意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而为了减少碳排放量，相应优化和约束某些消费和生产活动就显得尤为重要。

2、国家高度重视农村教育问题和提倡高效节能、低碳环保的新农村建设。我们身为大学生将“绿色环保，低碳生活”这一时代理念带入农村不仅服务了社会，同时也锻炼了自身。

3、我们成立了“绿色环保，低碳生活”的暑期实践小分队，就低碳生活、生产节能减排等问题制作海报、宣传单进行宣传，同时进行问卷调查和采访总结。希望通过此次宣传普及活动能让越来越多的人们认识低碳生活的意义，强化绿色环保理念，推广低碳生活方式。

四、实践地点

安阳林州市姚村镇

五、活动时间

7月5日——7月15日

六、活动人员

09交通3班 刘江伟、郭子凯等。

七、活动目的1、通过对居民、企业管理者、中学生进行“绿色环保，低碳生活”理念普及，让更多的人加入低碳生活的行列。让“绿色环保，低碳生活”的理念在新农村建设中宣传并得到推广。

2、激发人们的历史使命感特别是中学生——祖国未来的主力军，使得“绿色环保，低碳生活”理念渐入人心。

3、通过实践培养学生人际交流能力，集体主义精神，团队合作意识，行使当代大学生神圣使命，感受人与社会的和谐之美。

4、突出学校的专业特色，提高学校的知名度。

八、活动前期

（一）前期准备工作

1、制作环保手册宣传单。

2、准备好材料（如宣传单、调查表、横幅、海报、数码相机等等）。

3、寻找赞助商。

4、明确宣传日，确定采访对象，拟定采访方案（包括具体分工、时间、地点、问题等）。

5、告知父母，带好物品及应急药品，进一步加强自身安全教育。

6、联系林州市四中，落实活动方案。

7、联系当地电视媒体及报社。

（二）活动所需完成任务

1、完成对企业管理者的采访，做好记录，收集整理第一手资料。

2、与相关机构共同设立“绿色环保，低碳生活”宣传点。

3、向居民、中学生宣传普及“绿色环保，低碳生活”理念。

4、向学校、赞助商、宣传点及时反馈活动信息，完成对实践资料的整理。

5、完成总结报告

（三）实践后的总结内容

1、要求每个组员在实践结束后写一篇不少于3000字的总结。

2、实践总结将包括整个活动的各个部分，活动日常记录，记录下我们的感触、心得体会、经验教训和意见与建议。

3、企业采访记录将以独立论文或访谈录的形式总结。

4、制作PPT、开展活动成果展示会等形式反映整个活动过程。

（四）实践日程具体安排

6月15日—30日 与当地（企业、中学、媒体、报社等）相关单位联系并初步落实活动方案。

7月5日—6日 组队集结，准备资料，考虑活动实际可能的困难，讨论解决预案。进行思路交流、确定具体活动形式。

7月7日—9日在繁华地段开展“绿色环保，低碳生活”宣传活动，以海报、调查问卷、宣传单及旧灯泡换节能灯等形式开展。

7月10日“绿色环保，低碳生活”进林州市四中。

7月11日—12日企业采访，“绿色环保，低碳生活”在企业。

7月13日—14日 与商家联合设立宣传点——“绿色环保，低碳生活”在行动。

7月15日 活动总结，整理实践报告。

九、实践内容

1、制作调查问卷，询问居民对低碳生活的了解及实施情况，向他们宣传低碳生活并为他们提出此方面的建议。

2、制作宣传单，在繁华的地段进行宣传单派发并开展宣传低碳节能活动。

3、“绿色环保，低碳生活”进林州市四中。

4、走访相关企业，访问他们的有关生产中低碳环保的措施，同时倡导企业低碳环保生产。

十、实践预期成果形式

数据统计：1份

调查报告：1份

媒体报道：联系当地电视媒体及报社，予以报道

相片影集：1本

活动日志：1本

总结材料：1份

十一、宣传计划

1、及时向上级报道本小分队实践情况，每天一篇（可采取日志形式），活动小册一本。

2、设立一个宣传咨询服务点，通过海报、宣传单、横幅等来进行宣传。

3、通过校内，校友，QQ群，网站，博客等通讯媒介宣传低碳生活的知识。

4、联系当地媒体和报社，予以报道。

5、分阶段整理实践总结，通过网上发帖，听取各方意见，以便及时改进。

十二、实践活动的特色亮点

1、通过居民的宣传，呼吁人们推广“绿色环保，低碳生活”理念，落实行动。在生活中要不断增强自己低碳生活的意识，平时注重节能的生活细节。

2、通过企业管理者的访谈及宣传，呼吁企业推广“绿色环保，低碳生活”理念，落实行动。在生产经营过程中处处显现低碳、环保，发展低碳经济、低碳生产。

3、通过中学生的宣传，培养他们的“绿色环保，低碳生活”理念，增加学生的历史使命感，树立正确人生观、价值观，为创建和谐地球贡献我们的一份力量。

4、采用发放宣传单、问卷调查、访谈、设置宣传点、节能灯换高耗灯泡等方式普及“绿色环保，低碳生活”理念，同时吸引当地媒体和报社，予以报道，扩大宣传面，增强活动效果。

十三、实践活动的意义

通过对居民、企业、中学生等不同人群“绿色环保，低碳生活”理念推广，为新农村建设服务，使得人们的生活处处显现环保、低碳。从节省一滴水、一度电、一张纸做起，最终实现社会的可持续发展，实现让低碳经济造福全人类的愿景。实现凝聚百姓力量，促进社会和谐，保障社会稳定，践行科学发展观。同时培养我们学生人际交流能力，集体主义精神，团队合作意识，行使当代大学生神圣使命，感受人与社会的和谐之美。

十四、详细经费预算

1、有关低碳资料政策的宣传单 共计300份

0.20元/份*300=60元

2、队旗、横幅、海报等宣传资料 150元

3、帽子+服装+工作证90元

4、伙食、住宿费 40元/天*10天=400元

5、交通费 200元

6、通讯费 100元

环保类社会实践策划书 第3篇

知识经济时代最显著的特征便是信息化, 信息和知识对人类的进步起到非常大的作用, 它的生产和传播, 在很大程度上推动了社会的发展。信息技术作为一门工具, 已渗透到经济发展和社会生活的各个方面, 人们的生产方式、生活方式和学习方式正在发生深刻变化。它在教育领域也得到了高度重视, 政府部门也将其纳为工作重点。2012年3月, 教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》明确指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响, 必须予以高度重视。”

如何将信息技术更好地与学科教学相结合, 成了教研教改的一个新方向。它的应用, 对拓展教学内容、优化教学过程、强化教学效果、发展学生思维等方面都起到了很好的促进作用, 对传统教学方式形成了巨大冲击, 同时给教学改革带来了巨大动力, 注入了新鲜血液。

2. 信息技术在高职应用文写作中的教学实践

将信息技术引入应用文写作教学中, 使新的教学模式得以实现, 即以网络信息为平台, 学生自主学习为主, 教师讲授为辅, 让学生在信息化技术创设的情境中通过实践从而实现教学目标的现代化教学模式。

2.1 课前:学习兴趣的激发

信息技术的优势之一是可以承载海量信息, 这也是写作教学青睐信息技术的重要原因, 它缓解了“巧妇难为无米之炊”的窘境。备课阶段, 教师可以利用网络上的资源, 进行广泛收集, 如视频、图片、例文等, 为备课提供丰富的写作素材。以“广告策划书”一课为例, 教师首先可以利用网络资源, 下载相关图文音像资料, 在上课前进行情景导入。对于广告, 所有人都不会感到陌生, 它在我们的生活中已经无处不在, 无孔不入, 但学生平时可能对于这种习以为常的形式并给予未过多关注。教师可以在网络上找到很多优质的、有情节性的吸引人的广告, 如主要依赖营销策略和广告创意取得巨大成功的可口可乐系列广告。课前, 先给学生播放几段相关的广告视频, 创设情境, 让学生一边欣赏广告有趣缤纷的画面场景, 一边感受其富有意境的内容, 结束放映后再让学生回味广告语的含义, 再利用PPT展现该广告的相关策划案, 让学生在有趣的多媒体内容中感受策划文案的艺术魅力, 积极自然地进入广告策划案新课的学习中。趁着学生还沉浸在这成功广告的巨大魅力中时, 教师可以顺便将包装的意义延伸到学生的自我包装和自我推销上, 引起学生的对这堂课的重视。

传统教学只能凭借机械、朴素的方式, 依靠教师的口头语言描述和学生的想象, 没有直观的画面和场景, 很难激发学生的学习兴趣。教师在教学中充分利用信息技术, 为应用文写作创设情境, 从而激发学生的学习兴趣, 使学生产生强烈的学习动机, 提高写作积极性。在轻松、愉快的氛围中充分激发学生学习应用文的兴趣, 为后面的学习打下基础。

2.2 课内:巧妙突破教学难点

进入到课程内容的学习后, 将多媒体教学手段与案例教学法和情境教学法相结合, 充分调动学生自主学习的积极性。在课堂教学中, 教师将平时在实践中搜集到的材料, 经过加工整理后作为课堂教学的实例, 并与学生的专业相结合, 组织学生对该案例进行分析和讨论, 从而形成见解, 最后把案例分析的内容与文种的写作知识结合起来, 使学生掌握该文种的格式与范文, 并能独立进行该文种的写作任务。

案例的呈现, 就需要借助多媒体手段。如在广告策划书的教学中, 可以将枯燥的知识点用案例的形式通过多媒体作更形象的讲解。在讲到商业广告的严肃性特点时, 先给学生播放四个有争议的广告视频:2002年椰树牌椰汁外包装广告语风波、2003年日本丰田轿车广告、2004年立邦漆滑落中国龙广告、2004年耐克“恐惧斗室”广告等, 让学生通过观看视频, 自行找出广告中存在的问题, 从而深刻地体会到广告的严肃性特点。这种借助多媒体手段的案例教学法, 使得师生双方共同参与了问题的提出与解决的过程, 更能调动学生参与实践和亲身体验;引导学生进行自主学习、合作与探究, 更能巩固知识, 培养实际能力。它比传统的口述式教法更生动更直观, 学生更容易接受, 提高学习兴趣。

情境的创设离不开多媒体手段。将学生在学校或今后学习、工作中可能遇到的问题引入教学中, 让学生进行角色扮演, 在情境中熟悉应用文文种的写作。可由于近年来扩招、就业压力等诸多因素的制约, 大学生主动而有计划地走出校门参与社会实践的机会大大减少, 因此写作资料相对匮乏。信息网络就可以解决这个难题。这些丰富的网络资源使学生获取写作材料的成本大大降低, 为应用文教学提供了有利条件。如对于营销专业等经管类学生, 先给其播放一段新产品上市的视频, 如iphone6的上市发布会, 让学生对该产品的外形、性能等有更直观和全面的了解, 为学生创设虚拟情境, 模拟该公司的策划人员对产品进行广告创意策划。为更好地突出学生团结合作能力的培养, 我们可以将学生分组, 形成一个个广告策划团队, 结合集体的智慧, 提交该产品的广告策划书。通过实践, 我们发现学生比较喜欢在这种富有挑战性的写作情境中接受写作任务。这种方法既将枯燥的文体知识变为更生动形象的角色扮演, 很好地将书本知识和课堂实践相结合, 同时分小组进行, 又增强学生的团队意识, 有利于合作精神的培养, 使教学呈现多元化, 大大强化教学效果。

2.3 课后:强化训练提高技能

应用文写作除了让学生熟悉文体外, 更重要的仍然是写作练习。在之前培养学生浓厚兴趣的基础上, 结合大学生社会实践活动, 给学生布置应用文的写作练习。大学生社会实践活动日益受到重视, 校园活动越来越丰富, 它成了当今大学生素质教育的重要载体。我们可以抓住这一契机, 把应用文写作训练与校园文化的相关活动统一起来, 从课堂延伸到课外, 用活动促进学生写作水平的提高。

在广告策划书的写作练习上, 可以让学生结合各种校园活动, 如社团招新活动, 特别是那些参与者少的社团, 为它们进行广告策划, 以便达到吸引更多人参加的目的。同时可以利用信息技术, 制作成图文并茂的海报。学生还可以利用世界大学城空间或博客等媒介, 将自己的作品发布到上面。当今互联网时代, 作品发表的门槛几乎为零, 只要懂电脑的人基本上就可以相对自由地发表文字, 这对于好奇心和求知欲都很强的大学生来说, 无疑激发了写作兴趣。通过这种方式形成师生、生生互评的评价方式, 实现无纸化写作、无纸化评改等。教师还可以建立相应的主题讨论组, 学生可以在自己学习的特定主题区内发言, 并能针对别人的意见进行评论, 每个人的发言或评论都可以即时被其他参与学习的人看到。这样, 学生写作的自主性、能动性就能很轻易地被调动, 这些都是传统的应用文教学课堂所无法满足的。

3. 结语

信息技术运用到应用文写作教学可以为我们展现美好的前景, 也让教学改革尝到了甜头。它营造出了全新的信息化教学环境, 这种环境能够支持情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、自主学习、协作探究等多种教与学活动, 它将教学互动的模式引入教学实践中, 并突破了课堂教学的空间限制, 真正发挥了应用文写作的实际功能。

参考文献

[1]张建.高职应用写作课程的建构与实践[J].当代教育论坛, 2005 (12) .

[2]李彩金.对高职应用文写作网络化教学模式的探析[J].职教论坛, 2011 (23) .

[3]程芳萍.多媒体教学手段在应用文写作教学中的运用[J].华章, 2011 (8) .

环保类社会实践策划书 第4篇

关键词：高职院校 环保类专业 实践教学改革

中国分类号：G718

当前，高等职业教育的目标是培养适应生产建设管理服务第一线需要的高素质技术应用型人才，这类人才除需掌握一定的理论知识外，更重要的是要具有较强的职业综合能力和解决实际问题的能力。因此，必须重视实践能力的培养，重视职业经验和职业技能的获得，而实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段。高职院校环保类专业作为理工科专业，具有较强的技术性、实践性和工程性，其教学和科研均离不开实践性环节。本文主要针对环保类专业的特点及实践教学中存在的问题，结合我院环保专业实际情况从以下几个方面探索高职院校环保类专业实践教学的新模式新方法。

1 面向实际应用 突出技能培养

目前高职院校环保类专业在实践教学中普遍存在有一些问题，如：实践教学课程设置不合理，教学方法不够完善，对一些大型分析仪器学生动手操作机会少等。为克服以上不足实践教学要体现应用性突出技能培养。课程实验是理论联系实际的重要环节。通过课程实验提高学生动手能力，是锻炼学生基本操作技能的主要环节。对于实验教学内容的优化，可以从两方面着手：第一，强化实验教学环节，增加实验教学学时，改变原来的实验课，从属于理论课为理论课服务的做法，建立相对独立的实验教学体系对一些实践性比较强的课程，如环境监测水污染控制技术等，可考虑将实验独立设课。第二，通过一些基础性、验证性实验使学生掌握一定的基本实验技能后，应考虑增加一些综合性设计性的实验，保证实验内容的及时更新，如环境监测课程实验教学，在学生掌握一些基本的实验方法及技能后，老师可适当布置一些综合性的实验任务，如：对某区域大气环境进行监测评价，对某污染源的监测等。这样可以充分锻炼学生对所学知识的综合运用能力培养学生的学习主动性。在实验教学方法上，我们要使学生成为实验的主体，可尝试采用启发式教学方式，比如，大气污染控制技术课程中的各类除尘器，实验教师可在实验前，只向学生提出实验任务及实验中应注意和应思考的问题。而对实验原理步骤等都不作交待，由学生自行摸索，学生可对照实验指导书及书本中的相关知识自己，设计实验方案、实验步骤及除尘器的装配、调节方法写出较为详尽的预习报告。在实验过程中，由学生根据事先确定的方法及步骤进行实验。教师只在提供实验资料解答实验问题等方面起到启发引导的作用，这样就让学生在实验教学过程中有较大的空间，可以充分运用自己所掌握的知识和技能发挥自己的聪明才智，激发起学习的兴趣同时也锻炼了学生独立思考问题、解决问题的能力。学生通过对实验现象的观察、实验数据的记录、处理实验结果的综合分析自行归纳出不同类型除尘器的性能并加以比较明确各类除尘器的适用范围。有了这种感性的认识后再对照书本相关的知识内容就更容易掌握和理解了，而通过这种不断实践归纳总结再实践的反复过程所得出的结论往往是终生难忘的。

2 加强校内实验室建设与管理满足实践教学需要

校内实验实训室是开展实践教学的场所，是实践教学的基本保证，必须加强建设与管理。传统的实验室管理模式中实验室往往是依附于某一教研室，是为某一课程服务的这种封闭管理的模式。一方面，会造成教学仪器设备的重复，投资降低，设备利用率造成财力物力的浪费。另一方面，又会使得各实验室之间相互独立，不利于不同学科间的相互渗透及互补，同时也不利于学生综合素质的培养，针对这种小而全的管理模式所存在的弊端，应树立全局协调的观念，可考虑建立一些相近课程的综合实训中心，如：将环保专业基础课程分析、化学仪器分析、实验室及专业课程环境监测实验室、合并建立综合的分析测试实训中心，这样便于集中管理，能做到资源共享，优势互补，避免重复投资，有利于对实验项目内容仪器设备以及实验技术人员等进行整合，从而全面提高实验室整体实力，为学生综合技能的训练及提高创造一个有利的环境。建立开放性实验室是实现个性化实践教学的有效方法。实验室开放包括三个方面：一是对全体师生开放，二是实验室使用时间开放，三是实验内容开放。开放性实验室打破原來的按部就班的管理模式，充分发挥学生的自主作用，学生可以利用课余时间走进实验室，是提高学生创新能力和实验技能的有效途径。在开放性实验室里，学生可以根据自己的实际情况选择合适的实验项目，对于一些基础较薄弱的学生，在正常的教学计划内无法完成实验实训任务，可到开放性实验室内继续完成重点强化基础技能训练。

总之，实验室全面开放是保证创新性实践教学，提高学生综合技能的一项重要措施。也是促进师资队伍技术水平的提高，充分利用实验实训资源，真正发挥实验室在教育教学中的作用的有效管理模式。

3 加强实验、实训、师资队伍的建设

搞好实践教学是办好高职教育的一个基本点。为培养以能力为本位的实用技术型人才，在实践教学中起重要作用的是经验丰富的实验指导老师，实验老师的业务素质、工作能力都直接影响着教学质量。环保类专业属于操作性极强的专业，而实验实训环节是学生进一步深化理解课堂教学内容，掌握基本理论及技能，促使学生综合能力全面提高的双向教育过程，这就对我们的实验实训老师提出更高的要求。实验教学人员不仅要具备扎实深厚的理论知识，熟悉相关的教学内容，还必须具有丰富的实践工作能力，能熟练地使用相关的仪器设备、熟悉仪器设备的结构原理性能及用途，及时排除可能出现的各种故障，保证实验实训教学的顺利进行。因此，建立一支思想素质好，业务能力强，结构合理的、适应高职教育需要的、既是教师又是工程师的双师型实验、实训队伍是保证实验教学质量的关键所在。要尽可能地从在生产一线工作多年的具有丰富的实践经验及理论水平的人中选拔实践教学人员，同时应有计划地送实验老师到相关的工厂条件，较好的环境监测站等部门参观学习，保证实践教学质量的稳步提高。

总之，实践教学是获取新知识的源泉，是知识与能力理论与实践相结合的关键，是训练技能培养创新意识的重要手段。只有不断地探索实践教学的新思路、新方法、提高实践教学质量，才能培养出高素质的环保类专业应用型人才。

参考文献

[1] 杨泽宇. 高职院校实践教学基地建设的实践思考[J].教育与职业2006 30 ：168 169.

环保类社会实践策划书 第5篇

策划书

首届环保知识竞赛活动主题弘扬环境文化建设绿色校园2016 年五月下旬策划书主办衡阳师范学院社团联合会湖南工学院学生社团联合会承办环保青年志愿者协会绿色行动筹策划环保青年志愿者理事会

1、活动背景为了深入贯彻落实十七大报告中提出的“建设生态文明”这一理念加强对节能减排的宣传进一步营造绿色和谐的校园环境衡阳师范学院环保青年志愿者协会将举行主题为“弘扬环境文化建设绿色校园”的环保知识竞赛。作为大学生的我们将通过这一大型活动为环

保事业贡献自己的一份力量站在环保宣传的前列。衡阳师院环保志愿者协会以传播环境文化普及环保理念为己任。在院团委社联的领导下为提高全院师生的环保意识保护美化校园环境以及为学院创办绿色大学做出了应有的贡献。2.活动主题弘扬环境文化建设绿色校园 3.活动目的1.在全院范围内传播环境文化普及环境科学知识、环境法规知识以及环境伦理知识 2.提高全院师生环境素质创优秀绿色大学 4.活动实施 1.人员安排总调度高灿助理罗焱伙 出题负责高灿罗焱伙 宣传负责宣传部负责摆台招募选手出海报宣传单等 现场布置负责活动部负责预决赛赛场秩序安排以及通知选手及时比赛等 财务负责外联部负责报名费收缴和拉赞助资料打印礼品证书购买等即负责整个活动的财务收支

2、预赛笔试环保知识大比拼 时间本周六晚上七点半监考人员活动部提前五分钟

分发试卷并严格执行考场规则考试时间 50 分钟。

地点文综楼 暂定注意事项监考人员活动部提前五分钟分发试卷并严格执行考场

规则考试时间 50 分钟。将试卷密封交给志服部统一阅卷根据成绩录取前百分之二十的同学进入决赛在下周二前将成绩统计好交给会长和宣传部宣传部于周二将进入决赛的名单公示并通知其于周三来抽签组队具体时间由部长安排每对三人同时向其介绍决赛比赛规则

3、决赛环保知识大抢答 时间下周六晚七点 地点模拟法庭 注意事项各队要制作介绍本参赛队风貌的 ppt 一张并附有合照。并为本队起好名称和参赛口号2.准备亲友团啦啦队并根据人数加不同等次的分数初赛后再定同时啦啦队需划块入座并写明是支持哪队 3.参赛队伍必须提前 15 分钟进行签到如果在规定时间后15 分钟内不到场则视为弃权。环保知

识竞赛策划书 4.按事先规定顺序入座如有变动则视为违规。环保知识竞赛策划书

5.参赛队员在答题过程中不得使用不文明语言不得四处游走。

6.如在规定时间内未回答完毕 则按已回答内容进行评分。

7.如比赛结束出现两支或两支以上队伍比分相同则使用备用题目进行加赛。

8.主持人将当场宣布决赛结果。9.参赛队员不得将资料带入比赛场地。

4、决赛环节介绍 第一环节小试牛刀 本环节为必答环节共五道题。参赛学校需要根据主持人口令同时举牌亮出所选项目或答案 故意延迟举牌者视为犯规此次答题无效。答题时间为 15 秒答对一题 20 分答错不给分也不扣分。第二环节冲出重围本环节为必答环节采用“挖地雷”的游戏形式进行。各参赛队派一名队员作答其余队员可以从旁协助答题。各队在所给出 5 道不同分值的题 其中两道 10 分题两道 20 分题一个地雷中

选题作答答对加分答错不加分选中地雷则失去此次答题机会。每题答题时间不得超过 15 秒超过时间答题无效。第三环节激流勇进 本环节采用抢答形式共 10 题主持人读完题并宣读抢答开始后方可进行抢答提前抢答扣除 10 分。抢答对加 20 分答错扣 10 分。主持人宣布再次抢答后场上其他队伍方可继续抢答此题答题队伍必须在 10 秒内作答超时无效。第四环节观众游戏“真真假假” 本环节由嘉宾现场抽出若干名观众参加游戏主持人快速提

问后参加游戏的观众迅速站到主持人在台上指定的“真”和“假”两块区域做出自己的答案。

本游戏进行两次每次5 道题。主持人公布正确答案后答错者淘汰出局最终赢得游戏的观众可获得小礼品一份。第五环节本环节参赛队由三名参赛者单脚同站在一张报纸上回答是非题。答错问题将报纸折半继续答题答对问题直接进行下一题。每一道题视

为一关答对与答错均视为过关。直至无法站立即游戏结束。回答问题时脚下不能点地否则视为不符合规则并直接退出比赛。每通过一关加 10 分直至退出比赛最后给各队加上相应的分数。第六环节本环节在主持人描述中抢答出所描述的事件。抢答方式依靠举牌根据答对时给出描述的数目可获得 60、40、20 分不等。每两条描述时的时间由主持人决定大约 15 秒抢答可延迟至 20 秒每次抢答的时间为 10 秒。每个词条给出后最多允许两支队伍抢答。若描述完后场上的选手不能给出正确的答案则抽取一名仅限一名观众回答答对有奖品一份。第七环节本环节需要两名选手以两人三足的形式搬运代表不同类型垃圾的气球要求每次搬运一个把气球按其代表的垃圾是否可以回收分别装入带有不同标语的箱子。每正确搬运一个的10 分。

5、经费预算试卷打印份元气球元礼品和证书元宣传

单和海报元总计元本活动最终解释权归衡阳师院社团联合会环保青年志愿者协会所有

环保教育策划书 第6篇

(一)活动地点

(二)具体内容

A.引入主题：

B.宣传环保知识

C.制作环保海报及横幅签名

D.进行实践，举行有趣味的小活动

E.活动的延续性

F.与其他活动的联系

(三)具体流程图(包括详细的时间、地点以及活动内容)经费预算成员组成及分工

1.【活动背景】

随着世界环境的恶化，环保问题越来越广泛地得到社会的关注。作为生态环境本来脆弱的世界巅峰珠穆朗玛峰的环境更应该受到万分的关注及保护。此次支教活动中我们将环保教育作为一个重要的内容在支教地区开展，我们将从科学的角度(因为更多的藏族是从宗教角度来看待保护生态的重要性)进行阐释，把环保观念深深地根植在这么一群物质条件并不宽裕的小学生中。

2.【活动目的及意义】

通过活动使当地学生了解更多的环保知识，认识环保的重要意义，把环保的理念贯彻到他们的日常生活中来，提高学生的综合素质。从而使当地居民以及游客因孩子们呼吁环保而更加重视环保。但是真正能保护环境的不是言辞，而是行动。通过社会考察、宣传等方式，培养学生社会活动能力。

3.【活动主题】 争做环保小卫士

4.【活动内容】

(一)、活动地点

西-藏自治区日喀则定日县扎西乡完全小学

(二)、具体内容

A.引入主题：向孩子们询问一些问题，把他们引进环保这一主题。备用问题如下：①自己身边的环境有何变化?②平常会不会随处扔垃圾?如果看到别人乱扔垃圾你会怎么做?③平常会节约用水吗? ④你们知道什么是白色污染吗?⑤(可以让孩子们自由发言.)

B.宣传环保知识：提前准备，搜集关于环境污染、环境保护方面的资料(以图片和影音资料为主，影音资料可以找有关环保的动画片，一吸引孩子们的眼球)，做好整理、分类。通过多媒体向学生展示世界范围内的环境污染造成的恶果，让大家更加深刻地认识到环境污染给人类带来的灾难，加深对环保意义的认识;以分组讨论的形式让学生思考： ①对于环境污染，生活中你有哪些直接的体会 ②你认为出现这些问题的原因有哪些

③作为小学生的我们可以做些什么

C.制作环保海报及横幅签名：关于珠峰的环境问题主要以登山爱好者以及当地人所仍的垃圾为主，师生一起发挥想象，制作环保宣传画和标语，警示当地百姓和到珠峰登山的旅游爱好者爱护环境;将学生分成几组，每组各派一两名老师或志愿者进行环保画及标语的制作(可以任其发挥想象，但主题不能离开环保。)再在我们带过去的环保横幅上让每个学生及其老师签名，将环保作品以及横幅带到居民区和珠峰大本营警示当地百姓和登山爱好者爱护环境(也可以让他们在横幅上签名)，也可以将这些作品带回来，制作更为正式的环保宣传海报，在拉萨或厦门大学进行后期宣传。(因为这些海报的内容是世界海拔最高小学学生向社会发出的呼声，所以相信这样的海报更具有穿透力和说教意义。)

D.进行实践，举行有趣味的小活动：实践是检验认识的唯一标准，实践更是真正的给孩子们进行环保教育的有效措施。经过理论上的环保教育后我们将进行以下实践：

1全校学生在各班带队老师的组织下，一起沿着学校向外去捡垃圾，并将可回收的垃圾跟不可回收的垃圾分类处理。

2.以班级为单位，在学校内进行植树活动。

3.经过宣传环保知识后，我们将举行一次环保知识竞赛，让孩子们通过竞赛这样一个具有活力的形式，来记住环保知识从而增强环保意识。

E.活动的延续性：我们希望通过环保教育宣传并进行一些实践活动能够成为完全小学的一项必修课，并且能够延续下去。为此我们可以在高年级中每班推举出3名品学兼优且对环保认识较深的同学，组成“环保小组”，邀请一位该校老师担任指导教师，每年根据学生的变化而进行补眩该小组除了平时在校开展各种与环保相关的活动外，每年暑假(暑假气候较为适宜)争取发动更多的学生到珠峰大本营等地进行环保宣传活动。对于这些活动，我们可以在手拉手通信活动中可以进行了解。为此同时我们可以争取每年定期(差不多暑假的时候)为该学校对珠峰地区的环保活动拉到适量的赞助，以促进该地区的环保行动从而加强学生们的环保观念。

F.将“环保”与“创新”结合起来，与其他活动的联系。

我们将上述实践(一)所得到的可回收垃圾和不可回收垃圾分类处理，并且在“畅想未来”创作大赛中得到充分的利用，不仅发挥孩子们的想象力，更重要的要让孩子们感受到变废为宝的魅力。

(三)、具体流程表：

进行整个活动需要一天时间(流程表以一天的时间为例)

另外，还有与其他活动有联系的环保活动(如有关环保的创作大赛等)让学生发挥想象制造出或者画出有关环保的作品的活动。

5.【经费预算】:

共计588元

6.成员组成及分工：

环保策划书 第7篇

雨果说过，大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。诚如是，.人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜.。我国目前的环保状况并不乐观，人们并没有把环保落实到日常的生活中。昔日的碧水蓝天，生机盎然，而还能幸存下来的对当今世界显得弥足珍贵；而那些已经失去的，想要重现已非易事。水环境污染严重，九大湖泊和一些河流水质恶化趋势没有得到根本扭转，流经城市的河流普遍受到污染，一些地区饮用水安全问题日益突出。大气环境污染负荷明显加重，二氧化硫、烟尘、工业粉尘排放呈增长趋势，工业污染物排放总量控制和全面达标。排放任务艰巨，污染控制和治理难度进一步加大，今天，吉林大学绿马社的同学们再次行动起来！尽我们的微薄之力，大力宣传环保的重要性，唤起当代群众的环保意识，争取燃起更多人的激情，保护我们的碧水蓝天。

二． 活动目的：

1为进一步提高我校学生的环保意识和文明素质

2.加强绿马环保社在校园的影响

3丰富校园文化内涵,繁荣校园文化活动,浓厚校园育人气氛,促进大学生综合素质的全面提高,促进广大学生养成自觉保护院园环境的良好习惯

三． 活动主题

我爱环保，绿色和平情未了。

四． 活动意义

继续提高校园的卫生质量.创造一个干净,舒适、优美的学习生活、休息的环境.形成人人爱护公物、关心他人的好风气,建立文明、良好思想道德情操的好场所.提高同学们的处事、交际能力,把校园变成锻炼、培养自我管理、自我约束、自我完善的实践基地.让同学们全方位的接触社会、了解社会，培养良好的社会适应能力，努力锻炼自己成为对社会有益、对人民有用的当代大学生。推动建立健全环境保护协调机制，深入开展环境保护宣传教育。提高同学们的使命感和责任感，唤醒人们保护环境的意识。让环保的思想深入每一个人的心中。

五． 活动对象：吉林大学和平校区所有在校师生。

六． 活动时间:2011--2012学年，具体活动时间根据社员课余时间商定.七． 活动内容：

1.在科讲一楼及五号公寓门前挂环保画、环保图片。内容有关于环境好的方面，同时重点放在不好的环境现象上。我们通过图片的方式让大家在很轻松的环境下了解我们周围的环境现状。同时我们把环境好的一面与不好的一面结合起来能给同学们以视觉上最大的冲击，让同学们深刻的认识到我们周围出现的环境问题和环境危机。让同学们深深的感到保护环境的重要性，从而在日常的生活中自觉的参加到保护环境的行动中来

2.在广大师生中开展相关问卷调查，并根据调查结果，与学部外联社合作，邀请环保相关人士及政府官员来我校进行环保讲座。讲座结束后，现场的同学们要互动起来，即现场征集同学们关于环境保护的看法，以及日常中保护环境的方法。如：少使用一次性木筷，购物自备手提袋少用一次性塑料袋等。

3.以三人为单位在学校垃圾桶、餐桌等公共场合粘贴”文明”、”环保”标语，使环保从一点一滴做起，从身边的小事做起。

4.在文体中心放映一部以环保为主题的电影，并在电影结束后设置有奖竞猜（与电影所涉及的环保知识有关）及观后感言，以加强环保宣传效果。本次活动设置一二 三奖。一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。

5.绿马社社员（也可号召广大师生）走上街头，挂环保画、环保图片，并征集环保条幅签名，为志愿者系绿丝带（各学校学生、社会公众等）。为广大热爱环保的市民发放绿色购物布袋。

八活动注意事项：，活动开始准备，请组织人员准时到达帮忙布置．

2、参加活动的志愿者要维持现场秩序，确保观众及自己的人身安全．

3、遇到各类突出问题，应立即向组织反映，本着相互理解，友好协商的原则。

4、活动开始后各环节任务分清，活动筹备相关人员须带上工作证。

5、活动结束后，后勤组要清理好现场，并负责所用工具的回收。

九·预计效果：

此次活动将做好全面的宣传工作，影响力将涉及和平校区各个系部班级。此次活动的开展，将使更多的同学了解到目前我们生活所处的环境，了解到更多关于环保的知识，以号召大家共同维护我们的生活、学习环境，共建美好的家园

十 此次系列活动参与人员与负责人

1·负责人：绿马社社长

一统家居:推出环保类板式家具 第8篇

随着消费者对家具产品的各种理性化指标了解日益深入, 低碳、环保的产品得到消费者的青睐。业主们对装修中安全、健康、环保的关注度已经达到了80%。

一统家具看到了行业未来的发展趋势, 家具全部采用甲醛含量趋于“0”的现今最环保的板材超E0级的“爱格板”、“露水河板”板材。虽然环保板材的使用加大了企业的成本, 但一统家具依然践行环保理念, 换来了消费者的良好口碑, 并改变了消费者一贯认为的板式家具即劣质家具的错误看法。

一统家居的负责人表示, “板式家具环保性能的提升, 要改进的绝不仅仅是某一方面, 它需要企业从选材、生产工艺、生产设备、管理等等各个环节加以努力。”

时尚、个性化是消费者对板式家具的基本要求。一统家居为了设计出更多符合消费者需要的产品, 在产品的设计上, 经过多年完善、打磨, 制定了一系列完善的流程, 不仅有家具产品研发中心560名家居业内设计研发精英的专业设计, 培养设计师的大众审美能力, 再定期对产品进行系统整合分析, 再加上精良的设备和高素质的技师, 将推出更多更好的符合老百姓生活理念的个性化产品。

环保策划书 第9篇

21世纪，一个经济发达、信息爆发的时代，人们的生活水平有了很大的提高，可环境问题也随之而来。全球环境恶化，物种灭绝、臭氧空洞、江河污染等现象已严重威胁到我们的生命，环保已成人们茶余饭后谈论的焦点。2010年，“低碳”时代宣告到来，全球各地掀起一股“低碳风”。随着全球自然灾害的频频发生，“低碳环保”刻不容缓。为了提高大学生对环境问题的重视程度，从身边小事做起，环保协会借着这股流行风，倡导大家开创思维，把创新带入生活，由兴趣引发对“低碳环保”的实践中来！同时唤醒大家在日常生活中的减碳环保意识，从我们个人做起、用实际行动响应环保、实现低碳生活，保护我们的生态环境，创造一个真真正正的绿色生活空间，让我们能共享同一片蓝天。

二、活动目的：

1、了解大家对保护环境的见解与意见看法。

2、使大家知道保护环境是一项刻不容缓的使命，须从我做起，从身边的点点滴滴做起。

3、提高环保协会的知名度，让环保协会走出校园。让更加多的人加入环境保护的队伍。

4、增强每个人的环保素质，营造和谐校园，绿色世界。

三、活动概况：

1、活动主题：绿色环保问卷调查

2、活动口号：保护环境 你我同行

3、活动时间：2011年3月28日至3月31日

4、活动地点：不固定，以附近社区和生命科学学院为主

5、活动对象：生命科学学院学生以及学校附近社区住户

四、活动流程：

1、分配成员任务。

2、写好活动策划书，初步定下问卷调查时间。

3、通过网络搜索关于环境方面的知识，了解当前社会环境现状，拟写问卷。

4、做好问卷调查人员分配工作。

5、在活动时间段进行调查走访，宣传环保知识，呼吁环境保护。

6、汇总统计数据，总结大家对保护环境的认识。

7、写好活动总结与活动心得。

五、人员安排： 总负责人：邵琴垚 活动前期：

1、陈伟康

编写策划书，于活动开展前一星期交稿

2、邵琴垚

拟写问卷调查表，调查表复印200份 活动期间：

拍照摄影：邵琴垚 社区问卷调查：

1、吴阳春

任务：负责走访调查吉山社区

2、张观林

任务：负责走访调查市陌小区

3、陈伟康 任务：负责走访调查余家漾小区 校内问卷调查：

1、莫丽娜

负责调查生科化学师范专业学生

2、邵丹

负责调查生科材料化学专业学生

3、徐叶蝶

负责调查生科生物技术专业学生

4、王颖倩

负责调查生科制药工程专业学生 活动后期：

1、邵琴垚：

任务：回收问卷进行汇总

2、潘巧红：

任务：进行数据统计与总结

3、吴阳春 张观林：

任务：负责写两篇心得报告

六、备注

1）活动前期准备阶段，由总负责人按照活动策划分配任务

2）活动期间，各任务负责人在进行问卷调查时应积极宣传环保知识，让大家认识到当前环境现状。同时负责社区问卷调查的同学应该注意出行安全。

3）活动中，发生任何突发状况，应及时报告相关负责人或是活动总负责人。4）活动结束后积极总结，并将问题反映在总结报告中。注：此活动最终解释权归环保协会所有

七、后期（反馈）

1、每次系列活动结束后，由活动负责人与相关活动协办单位进行活动反响调查，以问卷反馈为主要形式；