班级管理考核条例

班级管理考核条例（精选11篇）

班级管理考核条例 第1篇

一、纪律

1、迟到一次扣2分，没有请假私自出校门的扣5分，旷课扣10分

2、骂人、起绰号等不文明的行为每次扣2分

3、违反纪律受到学校批评的扣10分，受到学校表扬的每次加10分

4、在站路队时说话、推推拉拉的扣3分、做操不认真扣2分，集会时说话的扣3分

5、寝室量化考核满10分的，寝室成员各加10分

6、在餐厅喧哗的分别扣2分、4分

7、上课或晚自习下座位每次扣3分，说话每次扣2分

8、班干部积极管理受到同学或老师认可的每周加10分

9、损坏公物的除照价赔偿外，另扣10分

二、学习

1、回答问题举手积极的加2分，开口回答的加4分，受老师表扬的加5分

2、学习成绩与前一次考试有进步的加10分

3、作业优者加3分，良者加2分。作业不做者扣5分，拖延的扣3分，抄袭者扣5分。

4、帮助对子学习，使对子有所进步的加10分

5、小展示和大展示时，没有聚焦的同学每次扣2分。组织搞得好的小组每人加2分，搞得不好的小组每人扣2分。勇于展示的同学加5分。

6、导学案没有按时上交扣2分

7、竞赛得奖省级加40分、县级加30分、校级加20分

三、卫生

1、卫生区扫得非常干净的小组，每人加3分

2、卫生没搞的，扣5分，并罚扫2天

3、垃圾桶溢出，当天值日的小组每人扣1分

4、乱扔纸屑、垃圾的同学扣2分，并罚扫教室1天

班级管理考核条例 第2篇

班级导师工作考核条例（试行）

根据《北京建筑工程学院班级导师工作条例》和《北京建筑工程学院测绘系班级导师工作条例（试行）》等有关规定，结合测绘系班级导师的具体工作情况，制定本条例。

一、考核范围

（一）考核人员

我系学生班级导师。

（二）考核

按照学院教学计划规定的学进行考核。

（三）考核资料

考核学内发生的事件和相关的记录资料。

二、考核内容

根据《北京建筑工程学院班级导师工作条例》和《北京建筑工程学院测绘系班级导师工作考核条例（试行）》，进行班级导师工作量化考核评价。

三、考核具体实施方法

本考核由五部分组成，其中包括一项加分部分，标准分为100分。一项加分部分将参照加分项目的具体内容予以加减分。

（一）班级导师工作资料的检查（此项满分为15分）

根据班级导师工作计划与总结、《班级导师随班听课记录表》、《班级学风建设手册》、《班委会会议纪要》和《测绘系学生工作例会出勤表》为评议基础资料考核以下内容：

1、班级导师学期工作计划（3分）

2、班级导师学期工作总结（3分）

3、班级导师随班听课记录表（3分）

4、班级学风建设手册（3分）

5、班委会会议纪要（3分）

（二）班级导师事务性工作（此项满分为25分）（详见附表二）

（三）班级导师工作效果（此项起评分30分）

1、获得市级荣誉称号加3分/人次，获得院级荣誉称号加2分/人次，获得系级荣誉称号加1分/次。

2、通过四级英语考试加1分/人次，通过六级英语考试加2分/人次。

3、院级优良学风班加2分，院级优秀团支部加2分，院级优秀班级加2分。

4、通报批评减1分/人次，处分减2分/人次。(四)任课教师对班级评价（此项满分为10分）

（五）本班级学生对本班级导师评价（此项满分为20分）

此项具体实施办法由学生工作组监督、由上一学各班级综合素质排名前十名的学生组织进行，将学生填写好的《班级学生评价表》，汇总后作为此项评价结果。

注：《班级学生评价表》是由教务处与学生工作办公室定制发放，系级评审标注将遵照院有关文件进行。

四、考核组织

考核工作由系学生工作领导组负责，监督单位为院学生工作办公室，考核结果报院学生工作办公室备案。

考核结果将作为我系班级导师评优工作的主要依据。

测绘系工程系

班级管理考核条例 第3篇

1万水千山总关情——考核的原因

学生的现状与现有的考核细则的问题, 是笔者尝试进行考核的主要原因。学生问题:中专学生存在人格的缺陷、自由散漫, 无视学校、认识的偏差等问题。学校现有的考核细则问题:学校的考核集中针对班级而对学生个人考核的部分较少, 并且对学生个人的考核最终落实到班级中, 这样就失去了对学生个人日常行为的管理教育作用。可是对于学校而言, 不可能顾及到每一位学生。这些促使笔者在2008年第二学期在班级管理方面做了新的尝试——采取了针对学生个人的百分考核。

2天光云影共徘徊——具体做法

(1) 上下同心, 制定细则。征得领导的认可, 学生的配合。笔者一方面根据往届学生的情况, 拟定草稿, 征得领导的同意, 另一方面试探学生的看法。首先引导学生站在用人单位的角度考虑企业用人标准。其次, 学生反观自己有哪些方面做的不到位。接着笔者讲明具体改变矛盾的方法并让学生讨论笔者所列的考核细则。最后两者综合列出考核的详细内容。有课堂表现、作业、纪律、卫生、助人等几大部分组成, 每一部分又分为不同的小款项。这样做的目的, 一是使参与制定考核的人员明白, 都有管理学生的必要。尤其是学生, 自己有受约束和自我约束的必要, 同时学生也懂得制定这个考核的目的不是制约他们, 而是利于每位学生自己今后的发展。这也是制定考核的原则。

(2) 各司其责、认真考核。全员参与实施考核。每位任课教师负责所上科目时, 学生课堂表现及作业的考核, 每次课填写一份考核表, 有扣分情况要注明理由。班委成员负责做好本权限以内的考核, 例如, 纪律委员考核纪律, 劳动委员考核卫生等。寝室内的事务有寝室长考核。班主任, 综合学校学生科反馈的各项信息和任课教师、班委成员的考核对每位学生一周的情况作汇总。这些考核会出现交叉情况, 这一情况能较全面的了解学生, 同时打消学生的顾虑——教师对自己有偏见等, 利于纠正学生的偏见。

(3) 及时反馈, 了解情况。各个不同的考核及时汇集到班主任那里, 班主任把考核结果以周为单位, 不排名次的张贴在同学们知道的地方, 周考核表张贴总考核表一旁每周换一次周考核表。这样学生对自己上周的表现有一个回顾, 并会做一个自我定位;班主任对一周每位学生的表现有大致的了解, 发现学生存在的问题, 及时与学生沟通, 和学生共同面对问题, 减轻学生的压力增强学生解决问题的能力。

3却话巴山夜雨时——注意几点

在半学期的尝试中, 笔者认为, 要达到考核的目的, 需注意以下几点:

(1) 各位任课教师的支持是考核能够顺利进行的前提。任课教师们对学生的考核占考核的比例之大, 有百分之七十;任课教师的考核反映学生们的真实表现, 有时会反映出考核表中未涉及的一些情况, 这有利于班主任对学生较为全面的了解。因此任课教师的支持在考核中有着举足轻重的作用,

(2) 公平公正, 一视同仁。这是百分考核顺利进行的保证。学生们都很看重每次的考核结果。尽管班主任不去排名次, 但是学生会给自己排次序, 也就是说学生很在意考核的结果。所以班主任要公平公正, 使学生心服口服, 不能有任何偏私, 该罚则罚, 该奖则奖。班干部与普通学生一样, 优秀学生与表现不佳的学生相同, 做到一视同仁。出现错误, 及时查明原因, 纠正。笔者去年11月第一个星期的考核, 有一加分项——参加校运动会项目的学生, 无论是否获得名次, 均加一分, 取得名次的学生再按考核细则规定加不同的分值。张亚文同学参加铅球比赛第一轮被淘汰。当时笔者在长跑现场, 于是考核加分就把他漏掉了。考核表张贴后, 该学生提醒笔者。笔者弄明白事情的经过, 首先向该学生表达歉意, 然后用蓝色钢笔在考核表下方的空白处特意说明, 添加一分, 并在班会时间向全班学生讲明这件事。从学生的表情和眼神里, 笔者看到了理解、满意、信任和认可。每次学生对考核结果有疑惑, 笔者都会检查考核的第一手资料, 汇集所有的关于他的考核结果, 给学生解释。有错误的纠正, 没错误的讲明理由。考核的进程很顺利, 学生们很支持。

(3) 班主任是百分考核的肯綮, 起着纽带的作用:上情下达, 下情上达, 是学生的管理者, 又是学生中的一员。学生的喜怒哀乐会在班主任面前有所掩饰, 而在学生和课堂上往往有所流露。反馈表能够真实反映学生的问题, 班主任通过它了解学生动向。譬如, 优秀学生刘静静, 一周考核中多方面出现异常, 这些反馈出的不良信息告诉笔者她有情况出现。笔者侧面了解知道原因——竞选宿管会部长失败, 就主动找到她, 同她一起分析问题的根源, 搬掉了压在她心中的石头, 很快她的考核成绩位居第一。及时反馈学生对考核的看法, 是班主任必须做的一项工作。一位任课教师连续两周, 对作业部分的考核出现全部扣分的现象, 引起学生的普遍反映。学生原有知识水平较低, 能力有限。笔者私下同这位教师交流, 交换看法, 最后大家都很满意。

(4) 多加分, 少扣分, 是考核中的一个小技巧。考核中, 过多扣分, 会打击学生努力向上的积极性;如果只加分, 学生会有种被耍的感觉, 导致反感考核。因此, 周考核表上, 加分要多于扣分 (都是在实际情况下加分和扣分) 。用分值来突出学生的优点, 少关注甚至忽视不明显的缺点。用赏识的做法, 给学生正面的引导。比如:课堂积极回答问题的学生, 热爱劳动的学生、作业写的认真的学生、热心帮助大家的学生等等树立正面榜样。偶尔出现的情况可忽略;对于有明显错误的行为一定按规定扣分。考核结果的比较中, 这种较少的差别就会使学生明白自己的错误行为。

学生自主量化考核:班级管理新路 第4篇

为有效改变这种状况，提高学生的道德素质，促进学生的健康发展，使班级的教育教学平稳进行，我们制定并实施了《学生自主量化考核班级管理办法》。

一、前期准备

1.成立以班主任为组长的教师管理小组，每周对学生的精神面貌、个人卫生、日常行为等方面进行考核（此项所占比重较小）。

2.学生推选成立班级精神文明督察委员会，时时对班里同学的精神面貌进行督察，并按照班级精神文明考核办法予以考核(此项所占比重较大)。

3.成立班级量化管理实施小组，主要成员为班干部及学生代表（学生代表由全体学生在班会上推选）。

4.由任课教师、班主任、学生代表及班干部讨论并制定《学生自主量化考核班级管理方案》。方案内容包括学生的精神面貌、道德品质、行为习惯等方面。

5.成立班级量化管理督察小组。督察小组一般以3人为宜，其成员独立于其他小组，负责督察文明检查小组和班级管理实施小组的日常工作。督察小组直接接受教师管理小组的管理与指导。

二、具体实施

1.按照讨论、制定的实施方案，第一周由教师管理小组启动方案，班干部正常管理班级。

2.班干部和学生代表按值周顺序每天在班级管理日志上作好记录，对于班级大事要公开讨论。

3.学生代表在公开的情况下每两周做好得分统计，两周一公布，一月一汇总。

4.自主量化考核的分数按40%的比例计入学生个人综合素质得分。在这种班级管理办法逐渐被学生熟悉和认可以后，教师管理小组只对学生的自主量化考核进行引导，具体的实施过程完全由学生自主管理。

下面通过案例进行简要的介绍。

【案例一】

有一年的冬季越野赛，班里需要有男生、女生各6人参赛。在班长开动员会后，仅有几名同学报名参加。通过调查，学生不愿参加的主要原因是无“利”可图。针对这一状况，我召开了“班荣我荣”的主题讨论会，由学生代表发表自己的观点，我做最后总结。讨论会上，我们修订、补充了考核方案的一些具体条目，如参加校级各类活动获得一、二、三等奖的分别计3分、2分、1分，没有获奖但能坚持完成比赛的计0.5分；参加区级各类活动获得一、二、三等奖的分别计5分、4分、3分；参加市级及以上各类活动获得一、二、三等奖的分别计8分、7分、6分；集体项目获奖的除个人单列计分外，每名参加的同学额外奖励1分。这种方案充分调动了学生的积极性，增强了他们的班级荣誉感和团结协作的精神。讨论会后，同学们的思想发生了很大的变化，大家纷纷报名参赛。因为报名的学生太多，我们不得不通过选拔赛来确定最后的参赛人员。最后，我班获得了男子组团体第一名和女子组团体第二名的好成绩。在接下来的学习中，任课老师发现同学们无论是在生活中还是在学习上，态度都发生了明显的变化，同学们都努力奋斗，发挥自己的优势，为班级增光，为自己加分。

【案例二】

小超是班里比较调皮的男生，经常去网吧玩游戏。其父亲为此打过他，也骂过他，但就是不起作用。针对这种情况，教师管理小组和班委会经过讨论，决定采取“非常措施”，即除了用量化管理条例对他进行约束外，还依靠教师管理小组、班委会成员的力量，对他进行帮助和引导。

量化管理条理规定，学生不准进入网吧，发现一次得-5分；不准玩手机，发现一次得-3分；等等。接下来的一周，小超的得分为-45。在公布分数时，我特别担心这样的分数会伤害他的自尊心。事实上，在看到自己的分数后，小超的状态确实比较糟糕。此时，教师管理小组和班委会成员开始行动，每天都安排一个人与他交流，从学习到生活给予他帮助，让他感到还有很多人在关心他、爱护他。我们聊天时，他告诉我：“老师，自从我爱上网游，我感到很无助：在家父母给冷眼，学校里同学也很少和我交往，我只有在网吧里才能找到快乐。”我耐心地对他进行疏导：“这么多的同学和老师关心你、帮助你，都是希望你能成才，只要慢慢地改正，多和同学交往，你会变成一名好同学的，相信自己。”“可是老师，我的分数已经是-45分了，怎么办啊？”“我们不是有加分项吗？只要努力让自己不得负分，将注意力转移到学习上来，你会变得越来越好的。”

在各小组成员的共同努力下，小超慢慢不去网吧了，和同学的交流变多了，而且开始关心集体、帮助同学了。四周后，他的得分变成了正分。看着他兴奋的样子，所有帮助过他的同学和老师都感到很自豪。如今他已经升入当地的一所职业学校就读，并成为了班长。他的家长也不再为他的成长担心。

三、主要成效及推广价值

实施学生自主量化考核班级管理实践三年多来，我班的班风、学风有了明显的变化，班级环境得到了改善，学生的发展更加平衡；学生的精神面貌、行为习惯、学习态度等都得到了改善，连班里最调皮的学生都变得积极上进了；学生中上网玩游戏的少了，他们开始积极参加各种社团活动和互助学习小组；抄袭作业的不见了，积极讨论的多了，独立思考、解决问题的多了；班级管理变得轻松了，教学成绩也有了很大的提高。

实施《学生自主量化考核班级管理办法》，可让学生及时发现自己的优点，改正缺点，使班级管理工作实现人人参与、人人管理、人人负责。同时，通过自主管理，学生内心会萌生一种责任感、使命感、成就感，切实感受到自己是班级的主人，从而更加深刻体会到彼此之间关心、理解、支持的重要性。

实行学生自主量化考核管理是全面提高学生综合素质的有效途径，尤其在提高学生的道德品质，促进学生智育和心理的发展方面效果显著。在进行学生自主量化考核管理时，充分的民主为学生提供了一个自我发展的平台，有利于使学生在生活中体验，在体验中成长。

四、实施中应注意的事项

1.对于班里出现的好的现象要及时表扬，不要等到一周一次的班会时才表扬。如前一天晚上发生的可以在第二天早上表扬，当天上午发生的可以在下午表扬，尽量不要拖。只有这样，才能更好地调动学生的积极性。

2.《学生自主量化考核班级管理办法》中的条例不能一成不变，要根据实际情况适时改动。在制订和完善管理办法时，不能出现班主任“唱独角戏”的状况，要通过班委会民主决定或者班级大讨论决定的方式予以解决，只有这样才能使管理办法更具有说服力。

总的来说，班级量化管理是有一定推广价值的，它能够很好地配合学生的综合素质评价，从整体上促进学生的健康发展，对现在的教育教学也有很大的帮助。

【曹丽娜，山东省潍坊市寒亭区高里中心学校，中学一级教师】

责任编辑/李春娥

六年级班级管理条例-班级管理 第5篇

中队长长：负责班级全面工作。

学习委员：负责沟通师生之间的信息交流，向教师反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。

生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系。

劳动委员：负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息。

文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。

学生常规

1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出“起立”口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。

3、不迟到、不早退，不无故缺旷，有事或生病要向老师请假，特殊情况可由家长电话请假。

4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。

5、上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到、手到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。

6、课间早自习时不得在教室追逐打闹，用普通话与同学交流；早自习时不得在教室高声喧哗。

7、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教学习小组长或老师。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。

8、写字要严格保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸”的正确姿势。

9、下课时，教师宣布“下课”,班长发出“起立”口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。

10、遇上老师主动问好。

11、值日生应监督全体同学保持教室整洁，不乱扔垃圾，保持教室和校园的卫生整洁，养成良好的卫生习惯。做好当天的值日，按要求打扫好教室和清洁区，清洁完毕，整理好卫生工具。

高一班级管理条例 第6篇

第一章 总 则

第一条：为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例

第二条: 本条例对班级有效，所有班级成员(包括班主任)都必须遵守。

第二章 班级管理办法

第三条：班级管理采用量化管理方法，量化管理基础分为50分。

A: 扣分内容

（一）学习纪律

1.早上7点钟进教室，服从老师或课代表安排。违者扣1分。

2.早自习前将当天要交的作业放在课桌上，由组长统一收取。缺交一次扣一分，并向班主任说明情况。

3.作业独立完成，禁止抄袭，违者扣1分，超过3次通报家长。

4.上课、自习无故迟到整学期不超过 2次，每迟到一次扣2分，有特殊情况先向老师说明。

5.预备铃响时做好“课堂三有（书、练习本、笔）”，上课音乐一响即保持绝对安静，违者扣1分。

6.上课时不得说话、打瞌睡，不做与当堂课无关的事，未经老师同意时不得离开座位去专柜取学习资料，一次扣0.5分。

7.课堂被老师点名批评者，扣 2 分，并写400字检讨。

8.晚自修时说话者，扣 2 分，经提醒一次仍然说话写 600字检讨，检讨书累计3份通知家长。

9.晚自修中途不得接水、上厕所、到专柜取资料、无故离开教室，违者扣1分，老师同意不扣分。

10．禁止将手机带到教学区域，违者按校规处理（没收、学期末家长领回）并扣2分，开一份违纪单。

11．诚信考试，考试作弊者扣5分，写1000字检查。

12．禁止将大型球类（如排球、足球等）带到教室，违者扣1分。

（二）清洁卫生

13.每人负责自己座位周围的纸屑、脏物，离开教室时，无垃圾遗留，违者扣0.5分。

14.值日生在早上6:50、下午4:30到6点、晚自习后按时按要求高质量完成打扫工作，检查项目扣分的，负责该项目的同学扣1分。

15.周五下午离校前按要求完成值日工作，违者扣2分，如有特殊情况，先向卫生组长请假，坐班车同学应提前完成值日工作。

16．打扫卫生脱逃者每次扣2分。

（三）礼仪风貌

17．同学之间和睦相处，互帮互助，发生矛盾应自我省察，不以暴力解决问题，违者扣5分，并写500字检查。

18.文明用语，不说脏话、不叫别人侮辱性绰号，违者扣1分。

19．课间不追逐打闹，不大声喧哗。违者扣1分。

20．注意仪表整洁、佩戴好团徽，违者扣1分。

21．爱护电子白板、教鞭、电脑、饮水机、门窗等班级公共财物，不小心损坏公物者，如主动承认并赔偿，不予追究，若有意损坏公物而且不诚实甚至抵赖的照价赔偿并扣3分。

22.每人负责桌椅的维护，不得乱画乱刻或有其他损坏，违者按有意损坏公物论处，扣1分。

23.食堂就餐后清理桌面，带走食物残渣，违者扣1分

（四）体育锻炼

24.认真上好体育课，违纪者（如课前集合不认真、无故逃课、不按老师要求训练，活动期间到教室学习等）扣2分

25.认真做好眼保健操、广播操，做操不认真者每次扣1分

（五）寝室

26.在规定时间内就寝，熄灯后不得说话、玩手机，违者扣1分。

27.晚自修后不无故串寝、未经他人允许，不随意拿别人物品，违者扣1分。

28.早上迟起床者每次扣1分。

29.认真完成所承担的卫生工作，因个人责任心不强导致寝室扣分的，每次扣1分

30.不得在寝室里做任何有违中学生道德规范的事，违者扣2分。

（六）班团干部

31.学习组长及时收作业，卫生组长负责卫生管理，纪律组长监督各组纪律，表现突出者奖励1分，若有不尽责的扣1分，三次不改的撤销其组长职务。课代表工作主动积极，受到任课老师表扬的，每次加1分，工作拖拉、被动，被任课老师批评的每次扣1分，超过三次撤销其职务。

32.班团干部应起带头作用，做好本职工作，并积极参与班级事务管理，工作负责且能力突出的奖励1分，若因班团干部工作不尽责导致班级扣分及造成不良影响的扣2分，3次发现不能很好管理事务撤销其职务

B：加分内容

33.为班级在学校赢得荣誉的，加2分，为学校赢得集体荣誉的，加6分。

34.做有益于班级、学校、社会的事，由立法委员会集体讨论，视情况加分，为班级着想并作出贡献的，视情况加0.5-3分。

35.参加省市校各种竞赛并获奖的，视情况加6、4、2分

36.期中、期末考试总分居年级前10名加3分，11-60名加2分，61-100名加1分，单科成绩突出者，视情况加1-2分。

37.上课积极发言、演讲出色，被老师公开表扬的每次加1分。

38.黑板报小组成员每次认真负责出一期黑板报加0.5分，在学校评比中获得第一名的该期编写人员每人加1分。

39.在思想和学习上有明显进步(年级进步20名以上）的加1分

40.主动帮老师做事情、关心同学的，视情况加0.5-1分。

41.积极向老师提问、被任课老师肯定、表扬的加1分，追着老师提问甚至把老师问怕的同学加2分。

42．班委、课代表、值周组长在期末述职评审通过的，各加2分。

43．连续三天满分寝室每位加0.5分，连续一周满分寝室每位加1分。连续2周以上满分寝室每位加2分。

44．班级值日连续一周满分，负责相应项目的同学加0.5分

说明：量化管理的记分、统分工作由纪律委员和各组纪律组长负责组织进行，相关班委负责检查、执行。基准分为50分，到学期末低于45分的同学不能参加各项评优，期末积分前三名的同学获得班级文明之星称号、受到奖励，每人家长会收到贺信。

（七）老师

45.老师铃响后两分钟内未下课算拖堂，每次扣2分，并上台表演，能坚持做到不拖课的加2分

46.不能侮辱学生，发现者扣2分，并罚做其它科目题目

47.若体罚或变相体罚学生，扣5分取消期末班级评选资格。

48.积极负责，耐心指导学生学业并给予鼓励的加2分。

49.能明显提高学生学业成绩的加5分。

每学期末对任课老师进行评选，排名前三的，受到班级奖励。

（八）四大组量化考核

1.基础分50分，从学习、纪律、卫生三个方面竞争。积分结果每周在班级博客上公示。

2.期中期末考试各科全组平均分第一的加3分，第二的加1分。

3.个人因学习、纪律、卫生加分的，该同学所在的组也相应加分；个人因学习、纪律、卫生扣分的，该同学所在的组也相应扣分。

4.没有最差，只有更好。每个月积分第一的大组有奖励。

第三章 附则

第四条： 本条例修改权属于班级大会，班级同学如有不满可提出修改，一旦宣布，严格执行。

第五条： 本条例最终解释权属于班级立法委员会。

第六条： 本条例从宣布之日起执行。

注意事项：

1、班规由班委执行。

2、课代表每天向学习委员汇报做作业收交情况、学习委员反馈给纪律委员

3、劳动委员负责检查班级卫生，反馈给纪律委员。

班级奖惩管理条例 第7篇

一，罚的条例

1，课前吵闹者，一次，一个本子；

2，无故迟到者，一次，一个本了；

3，课堂交头接耳者，一次，二个本了；

4，课堂无书或无课堂相关资料，如试卷，练习册等，一次，五个本子；

5，课堂上做与本课堂无关的作业，看其他书籍等，一次，五个本子；如被巡逻老师或主任发现，另写800字说明书；

6，把手机，Mp3，Mp4等带入教室，或私自上网者，如被发现，带扫把5把，并写说明书1000字。举报者奖5个本子；

7，不尊重老师，并与老师顶撞者，必须请家长来校；

8，未按时回家，家长来电话找人（除特殊情况外），一次5个本子，并写说明书600字；9

9，月考未达到目标（班级和年级排位两者都未达标）者，一次三个；

二，奖的条例

1，做好人好事，得到大家认可者，一次，奖本子二个；

2，为班级夺得荣誉者，视情况而定；

3，月考达到目标，年级和班级排位两者都达到，奖四个；二者有一方面达到奖二个；

4，前四考场的学生落入五，六，七，八考场，一次罚本子五个；

5，第五，六，七，八考场的学生进入前四考场，奖本子十个；

班级管理考核条例 第8篇

过程性考核是对学生学习过程进行全面的考核,是对学生学习知识和掌握技能进行评价,所以它主要运用于教学方面。将该方法运用到班级管理中,不仅能加强对日常学习活动的重视,而且使管理者更加客观、多方位地认识每一位学生。

一、师生共同制定积分制度,增强班级凝聚力

班级建立之初,为增强班级凝聚力,要使同学们意识到一个班级的班风、学风是每一位同学共同营造的。由班主任和班委会的同学一起制订班级积分制度,教师以班级管理为出发点同时兼顾学生日常学习生活中的细节来制定制度,使条例更细致更客观。如表1,表2所示,每人以70分为基准实行加减分,每个月核算。

二、多方位过程性考核激励学生成长

1. 良好学习习惯是提高学习效率的基础

高中阶段有一定的自主学习时间,良好习惯的养成对于高中生来说显得尤为重要。多数学生在自主学习时缺乏自控力,积分制度中多数条款针对自习课纪律进行了规范,旨在提高学生自习课效率,为培养和挖掘自我学习能力提供良好的外部环境。

2. 重视检测,及时反馈学习情况

每个周末都会有一次小规模的测验,对一周的学习进行检测。学生在规定的时间内完成试题,可以提高学生答题速度、规范答题书写,为综合性检测做准备。一周一练也帮助学生发现学习中的问题,便于及时解决问题。积分的奖励制度有助于培养学生重视平时学习、夯实基础,也是对学生的一个激励方式。

3. 以活动为主体逐步挖掘学生潜能

学生进入高中阶段后,随着课业负担的加重,许多同学都不愿参加各类文化活动,长此以往班级里总是固定几位同学组织并参与活动。在“积分制”的激励下,参加活动的同学数量明显增多,在学校举办的篮球赛、粉笔画比赛、中国风卡拉OK比赛中都获得了较好的成绩。在本学期艺术月的文艺汇演中,班级有一半同学都参加了策划和演出,充分展示了班级体的智慧和能力,在全校师生面前展现出班级的凝聚力和良好的综合素质。活动的开展既可以激励同学挖掘自己的潜能,增强自信心;又可以增进班级同学之间的友情,增强班级凝聚力。

4. 强化宿舍文化建设,提高学生自理能力

有些学校受地域、模式影响,每个班级都有学生住校,科学、规范地管理宿舍成为班主任日常工作中不可缺少的一个环节。住校生以班级积分制为模板制定出宿舍积分制,经过一学期的实行多数宿舍都能够获得“文明宿舍”称号。积分制的实行一方面提高了学生的自理能力,另一方面激发了学生的主人翁意识,一定程度上引导学生开展正面的、健康的、向上的宿舍文化活动。

5.“奖惩”同存,将“制度”向学生心中的“立法”转型

积分制的实施不仅依赖制度本身的规范性、合理性,也需要学生对其重视的态度。“奖惩”的存在一定程度上提升了“积分”的高度,成为班级的“立法”。学生在日常行为中以其为准则,产生相应的“守法”自觉性。

三、过程性考核的终极体现

条例实施一学期之后,经班委会讨论,为进一步增加积分制在学生心中的重要性,将每人每月积分分值纳入期末的各项评优中。积分平均值×0.2+期中各科成绩×0.3+期末各科成绩×0.5=总评成绩,最后以总评成绩来评选各方面发展优异的同学。

积分制在学期末的终极评估,使每个同学都意识到学习生活不是一蹴而就的,更需要日积月累,以平时的“量变”最终引起“质变”。同时对那些在平时表现好、为班级付出多,而因一次考试失利与荣誉擦肩而过的同学,给予了一次被肯定的机会。

自积分制管理模式实施以来,班级同学发生了一系列的变化,形成了良好的班级氛围,促进班级建设,为班主任“减负”,提高了班级管理效率。学生根据条例发挥自我特长、弥补不足,为自我的成长添砖加瓦。班主任工作需要耗费大量的精力,合理的班级管理模式使教师对学生的评价更客观、更公正,积分制为这样的公正提供了良好的手段和模式。

摘要：在班级管理中运用班级积分制模式,通过明确条例量化学生在校的各种表现,并将个人获得的积分纳入期末评优中。运用这种方式使班级各项工作公开、透明,符合现在学生的认知,更易被接受,从而自觉地遵守各项制度,提高班级管理效率。

关键词：班级管理,积分制,过程性

参考文献

[1]魏佳,刘金海.浅谈如何更好地使用“积分量化制度”管理班集体[J].学术研究,2014(7).

班级管理考核条例 第9篇

关键词班级管理 考核规则 日常行为

为了更全面、更系统地了解和掌握农村初级中学学生表现情况,我们庐江县盛桥镇许桥初级中学课题研究组设计了《有关农村初级中学学生存在问题的调查》,并对全镇5所初级中学、16个班级进行了全面地调查。经调查,我们发现农村初级中学生存在的问题表现如下:

一、学生在日常行为方面存在的问题

(一)仪表方面:

1.穿着不整洁;2.穿着过于华丽;3.男生留长发,或染发;4.女生烫发,或染发;5.男生或女生佩带有伤仪表的首饰。

(二)同学之间关系方面:

1.叫侮辱性绰号;2.欺侮年幼体弱的同学;3.打架斗殴;4.出现早恋现象。

(三)与师长关系方面:

1.与师长见面不主动问好;2.回答师长问话不起立;3.接受师长递送物品不起立和不用双手;4.与师长争吵;5.侮辱或殴打师长。

(四)卫生习惯方面:

1.乱扔垃圾;2.乱买或乱吃零食。

(五)安全意识方面:

1.不按照规定骑车、或行走;2.过公路不是“一停、二看、三等待”;3.去河、塘游泳没有监护人在场;4.放野火;5.携带刀具、或铁棍等凶器;6.在教室乱插电灯等充电器电。

二、学生在遵纪守规方面存在的问题

(一)作息时间方面:

1.迟到;2.早退;3.旷课。

(二)课堂纪律方面:

1.不专心听讲,还讲话、睡觉、打闹;2.不愿提出问题;3.不积极回答老师的提问;4.在课堂上与老师争吵;5.在课堂上侮骂或殴打老师。

(三)学校公共秩序方面:

1.休息、自习时间教室不安静;2.在教室周围吵闹、或大声喧哗;3.到了就寝时间后,仍然吵闹、或大声喧哗。

(四)卫生劳动方面:

1.值日生不值日;2.不完成突击性劳动任务。

(五)公私财物方面:

1.在黑板、墙壁、课桌等到处涂抹乱画;2.故意损坏学校课桌、板凳、门窗;3.故意损坏学校花草树木;4.损坏同学书本、其它物品;5.偷窃同学金钱、书本等物品。

(六)自律行为方面:

1.擅自在外过夜;2.私自上网吧、歌舞厅、擅自缺课;3.看黄色书刊、影片;4.喝酒、抽烟;5.自行车乱停乱放;6.进行赌博性质的活动;7.不缴伙食费。

三、学生学习方面存在的问题

(一)早读和晚自习方面:

1.早读不认真;2.晚自习学习不勤奋。

(二)作业方面:

1.作业不认真;2.缺交作业;3.抄袭作业;4.请人代做。

(三)考试方面:

1.不考;2.作弊;3.许多题目不做;4.提前交卷。

(四)竞赛方面:

1.不愿意参加竞赛;2.参加竞赛不尽力。

农村初级中学部分学生存在这些问题,就其出现“问题” 行为的性质,绝大多数是一般不良行为,但有小部分行为已经发展到一般违法行为和轻微犯罪的严重不良行为,个别的很有可能或即将可能发展为严重违法行为,即严重犯罪行为。若班级管理和教育不力,其后果不堪设想。

如果对农村初级中学学生制定统一的班级管理考核规则,班级管理就具有规范性和指导性;对学生日常行为、遵纪守规、学习及成绩的规定,班级管理就具有全面性和系统性;对每一位学生进行量化考核,对“问题学生”及时进行教育,班级管理具有实际性、可操作性和及时性;量化考核结果作为“三好学生”“文明学生”“进步学生”“先进班集体”等评选和综合素质考核的主要依据,班级管理具有时效性、严密性和公正性。

班级日常管理条例 第10篇

第一章

总则

第一条

为了加强班级建设，进一步增进同学之间的相互了解和沟通，增强班级的凝聚力，创造良好的班级学习生活氛围，使班级朝更好更明确的方向发展，在长沙理工大学学生手册框架内修订本规定。

第二条

水文2班是一个永不言败的班集体，又是一个团结互助、朝气蓬发的班集体，来自五湖四海的兄弟姐妹在这里相聚，为了一个共同的奋斗目标一起努力。

第三条

本条例原则上应由本班全体同学共同审议，并拥有超过本班级总人数的2/3以上的支持率，任何个人无权擅自更改已表决通过的条款。

第四条

本条例执行有效期为一年。

第二章

班级委员的工作分工及职责范围

第一条

水文2班应坚持在班主任和下班党员的指导和监督下，实行班级的自主建设制度。班委换届在每年的五月下旬--六月上旬之间进行，各个班委在每年十二月下旬作半年工作总结汇报并及时安排下半年工作

第二条

班级委员有班委和团支部，班委设班长、学习委员、生活委员、文艺委员、体育委员、心理委员，团支部设团支书、组织委员、宣传委员。

第三条

班长对外代表水文2班，是班级一系列重大活动的决策者和监督者，在不需要全体同学表决的情况下，有代表全体同学决策的权利，同时可委派或指定班级任意有能力胜任的同学作班级代表（代替班长）参加学院、学校的活动、会议等。

第四条

学习委员为课代表，在任课教师未指定情况下，做好作业的收发工作，负责每节课的出勤情况（包括迟到、早退、早读）记录并上报班长，认真填写每周上课记录表。同时认真组织同学考试、选课，时刻提醒同学们以学业为重，维护班级的优良学风。

第五条

生活委员负责班费的管理，认真记录每一笔开支，注意节约，同时做好班级的通行邮发工作，在班级举行活动时提供后勤保障。班费报销需发票，并由班长签字，负责人签字，50元以上应交由班会讨论。

第六条

文艺委员负责在节日或其他庆典、活动时组织编排节目，有意识的发掘班级内部有文艺才能的同学，使其发挥特长。同时在班级的对外比赛时负责组织本班的拉拉队，任队长。

第七条

体育委员负责召集本班的各项体育活动队员，任足球队、篮球队、排球队、羽毛球队、乒乓球队临时队长，有组织的训练班级队员，积极开展对外友谊比赛,并负责组织同学进行体育达标测试。

第八条

心理委员应及时了解班内同学的思想动态，确保每位同学能有健康的心态对待学习、生活中可能出现的问题，是维护班级团结、稳定的主要负责人。

第九条

团支书代表水文2班团支部，是班级管理的主要助手，负责团支部的主要工作，召开班会，培养班级优秀团员，负责团内事务、班级活动的总结和班级之间的联络。有权利和义务监督并保证本条例的实施。

第十条

宣传委员负责班会、班级活动的前期宣传、通知，保证每位同学及时根据自身情况安排时间，避免无故缺席。

第十一条

组织委员负责班会、班级活动的组织，召集班级成员参与班级活动并负责考勤记录，及时填写水文2班课外活动记录表并上报班长。

第十二条

班长、团支书应通力合作，及时收集整理每周上课记录表、课外活动记录表并妥善保管。

第十三条

班委换届一般每年一次，必要时经全班2/3以上同意可提前个别班委的选举。

第十四条

团支部由团支书、组织委员、宣传委员组成，负责班级整体规章制度的建立和监督执行，同时保管班级日常管理资料。资料须由班长签字认可。同时加强同班级成员之间的联系，对班委工作进行考核。

第三章

班级日常管理

第一条

学生以学习为第一要务，任何人无故不得旷课、迟到，事、病假需出示专门请假条。

第二条

班级建立班级成绩信息库，针对个人建立成绩变化图库和信息库，结合个人实际情况给予帮助和指导。班级信息库要及时更新，确保准确无误。

第三条

班级成员应结合自身情况，在四年大学总目标框架下作至少24内的计划，并合理安排课余时间，注意权衡轻重，慎重对待学习和课外生活之间的关系，以全面发展为最终目标，应注意学习与工作方面时间的合理分配，原则上课内学习，课外工作，但重大事件除外。个人课外活动不得影响学校正常的教育教学秩序和生活秩序。

第四条

班会不仅是全体成员共同商讨班级事务的活动，更是增进同学之间的了解，增强班级凝聚力的一种手段。每次班会应指定主持人（可为班级的任何成员），全权负责此次活动，各个班委要通力合作，给予支持帮助。

第五条

班会组织应由宣传委员提前24小时（最少不少于12小时）发布正式通知，特殊情况因时间等因素无法实现，宣传委员应讲明原因，确保通知到每个人，便于同学作安排。

第六条

各同学接到班会通知，应及时安排，避免影响个人事务，无故缺席将严肃处理。特殊情况应出示正式假条，向主负责人申请，报经班长批准并记入班级活动记录，同时假条一并保存备查。

第七条

严格控制班会的数量和质量，避免内容空洞。一般小型会议挤课后少量时间意思传达清楚即可，大型会议应提前通知同学会议任务，便于同学参与发表自己的看法。每次班会应至少有时间、地点、出勤情况记录等（团支书负责总结）。

第八条

因班委通知召集不利造成班级活动无法正常开展，追究宣传委员、组织委员和主负责人的相关责任，相关同学因此原因不受追究。

第九条

班级日常管理信息库分课内部分和课外部分，由每周上课记录表和课外活动记录表组成。

第十条

各班委应以身作则，不搞个人主义，不搞霸权主义，不得凌驾于同学之上，对工作尽职尽责。

第四章

总体要求

第一条

认真学习学生手册的规定，勤奋学习，自强不息，追求真理，崇尚科学，刻苦钻研，严谨求实，积极实践，勇于创新，珍惜时间，学业有成。

第二条

诚实守信，严于律己，履约践诺，知行统一，遵从学术规范，恪守学术道德，不作弊，不剽窃，自尊自爱，自省自律，文明使用互联网，自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑。

第三条

勤俭节约，艰苦奋斗，热爱劳动，珍惜他人和社会劳动成果，生活简朴，杜绝浪费，不追求超越自身和家庭实际的物质享受。

第五章

附则

第一条

班级的综合测评、德育学分评比、奖学金评比、三好学生、三好学生标兵、优秀学生干部评比按学生手册实施细则实施，坚持公平、公正、公开，自觉接受班级同学监督。

第二条

属于学院统一记录的，如内务评比，以学院公布为准。

第三条

宿舍矛盾等属寝室内部事务，寝室长负全责，班委可协助处理同学矛盾，但不扩大到全班范围。

第四条

本条例必须经全体同学审议通过，否则无效。与学院、学校规定冲突的地方应及时修改，修改之前以学院（校）为准。

第五条

本条例自审议之日的第二天开始实施，原来公布的条例同时有效，相同条款以本条例为准。

考勤制度

第一条

学习委员在每天上午和下午的第一节课上课前5分钟考勤，记录迟到情况。每放学前最后一小节课取任意时间记录早退情况。

第二条

任课教师考勤时，学习委员不再考勤迟到情况。

第三条

每天迟到、旷课总人数超过班级人数的1/4属严重事故，追究当事人的责任，学习委员负监督不利的责任。1/6以上只追究当事人责任，1/8以下忽略不计。

第四条

班会考勤在会前10分钟进行，请假条原因不得出现诸如谈恋爱、逛街、幽会、找同学等不相干原因，请同学们注意。

第五条

班级常规管理条例 第11篇

一、考勤

1、请假：学生若在校请假需有请假条，并当面向老师请假，返校时销假。若在家请假，必须有家长

给老师打电话请假。若不按照以上规定执行，视为旷课，旷课一节扣0.5分。请假不扣分。

2、迟到：早上7:30，中午预备前不到者视为迟到，迟到、早退一次扣0.2分。没有特殊情况（考试、老师拖堂等）上课铃响还没有进入教室者也为迟到。

3、连续一周无迟到早退、缺勤、请假现象加1分

一、学习

1、上课睡觉，开小差，交头接耳等违纪现象，发现一次扣0.5分。影响老师上课等严重者另行处理。

2、作业要独立完成，严禁抄袭，不按时按时上交作业，一次扣0.1分。

3、成绩检测进步较大者（至少5个名次）视情况加0.5---2分，进入全校前50名者依次加5、3、2

分。

二、纪律

1、同学间和睦相处，严禁打架，违反者视情节严重性每次扣1—20分，严重者通知家长协调处理。

2、严禁抽烟、喝酒、上网、过生日集会上饭店喝酒或浪费等现象。抽烟发现扣5分，并通知家长协

助改正；过生日大型集会、喝酒参与者每人扣2分，组织者扣5分。

3、欺瞒、顶撞师长，视情节严重性，每次扣1—10分。

4、乱扔粉笔头、在黑板上乱写乱画、在班内吃瓜子、花生等零食乱扔垃圾影响班容扣1分

5、仪表不合要求，留长发、戴首饰、化妆、染发等扣1分，并通知家长协助改正

6、课间制造巨大噪音、狂奔乱跳、滋扰同学、无事生非、聚众打牌、说脏话辱骂他人、长时间在走

廊逗留者扣1分

7、乱翻/扔/拿别人东西扣0.2分，后果恶劣者加倍扣分

8、校内带手机、MP3等物品一律没收，通知家长领回，并扣2分。

9、班委制止、批评不听，态度恶劣者双倍扣分。

三、活动

1、集体活动应积极参加，积极报名参加活动的学生每次加0.5分，成绩优异者另外加1-5分。学校、班级活动没有按时完成者通报批评，并扣1分。

2、两操要做好，无故不到者每次扣0.5分。做操不认真，交头接耳、做小动作扣0.2分。

3、集会时应遵守会场秩序，违纪者视情节严重性扣1—5分。

四、卫生

1、值日生每天按时认真打扫卫生（早上7:10-7:30，中午预备前10分钟），请假的学生，劳动委员协

调处理。没有按时完成一次扣0.2分，影响班级评比双倍扣分。

2、劳动需带工具时，不按要求拿来工具者扣0.5分。劳动时，无故不参加或严重消极劳动者扣0.5-1

分。

注：劳动突出，受到学校表扬或奖励，相关劳动人员加0.2-0.5分

3、板报小组出一次板报加0.5分，成绩优异双倍加分，文艺委员及时汇总。

五、其他

1、班干部同学按其表现每学期加1—5分。

2、课代表同学按其表现每学期加0.5-2分。

3、带钥匙同学按其表现每学期加0.5—2分。

4、班干之间要有充分的沟通，使记录公正、周全。

以上得分作为期末评选三好学生的主要依据。