会计系学生实习总结

会计系学生实习总结（精选8篇）

会计系学生实习总结 第1篇

会计学生实习总结

时光荏苒，一个月的实习期很快就要过去了，回首过去几个星期的生活，内心不禁感慨万千……细细想来，虽然自己做的都是一些普普通通的事情，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。

作为一个企事业单位，尤其是像我实习的这样的公司，财务部应算是关键部门之一，对内不仅要求迅速熟悉公司财务制度，熟悉财务软件的操作，而且还应适应不断提升财务管理水平的要求，对外要应对税务、审计及财政等机关的各项检查、掌握税收政策及合理应用。不管做了多少工作，本人感觉自身综合工作能力相比以前又迈进了一步。为了总结经验，发扬成绩，克服不足，以及集团行政部的要求，现将实习以来的工作做如下简要回顾和总结。

经过这一个月的实习，深刻的让我体味到会计工作在企业的日常运转中的主要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。通过这次实习，我对会计核算的感性熟悉进一步增强。加深理解了会计核算的根本原则和流程，将所有的基础会计、财务会计等相关课程进行综合运用，体味会计制度的根本要求，把握从理论到实践的转化过程和会计操作的根本方法；将会计专业理论常识和专业实践，有机的连系起来，拓宽了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情形的熟悉。

这一个月的实习给我的感触太深了，懂得了更多地做人与做事的道理，真正懂得学习的意义，时间的宝贵，让我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。这次的实习经历让我终生受益匪浅。在实习的日子里，每个人都给了我很多的建议。看得出大家对我的关心是那么真诚，没想到一个月的实习会让我们建立这么深厚的友谊。走向社会，人际关系有时真的比工作能力还要重要，良好的人际能给我们的工作带来顺利，带来成功，带来机遇。在工作中把每个人都当作良师益友，那么才有可能在工作中收获的更多。

大学生的实习是挑战也是机遇，只有很好的把握，才能够体现它的意义。下面我从个人实习意义及对会计工作的认识作以下总结:

一，作为一个会计人员，工作中一定要就具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。会计部门作为现代企业管理的核心机构，对其从业人员，一定要有很高的素质要求。

从知识上讲，会计工作是一门专业性很强的工作，从业人员只有不断地学习才能跟上企业发展的步伐，要不断地充实自己，掌握最新的会计准则，税法细则，法律知识及相关经济动态。这样才能精通自己的工作内容，对企业的发展方向作出正确的判断，给企业的生产与流通制定出良好的财务计划，为企业和社会创造更多的财富。

从道德素质讲，会计工作的特殊性使其可接触到大量的公有财产，所以作为会计人员一定要把握好自己办事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次对于他人的威胁，诱惑，和指使要做到坚决不从。只有会计人员自身的道德素质提高，才能够走好职业生涯的每一步，只有会计人员全体道德素质提高，会计行业才能够得到更深的发展，市场经济的优势才能够发挥得更好。

二，作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度。

三，作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力。会计部门是企业管理的核心部门，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。在于各个部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法，协调好相互间的工作关系。工作重要具备正确的心态和良好的心理素质。

四，作为一个即将工作或刚迈入社会的新人，也要注意以下几点:

1有吃苦的决心，平和的心态和不耻下问的精神。作为一个新人，平和的心态很重要，做事不要太过急功近利。

2工作中要多看，多观察，多听，少讲，不要说与工作无关的内容，多学习别人的艺术语言，和办事方法。

3除努力工作具有责任心外，要善于经常做工作总结。每天坚持写工作日记，每周做一次工作总结。主要是记录，计划，和总结错误。工作中坚决不犯同样的错误，对于工作要未雨绸缪，努力做到更好。

4善于把握机会。如果上级把一件超出自己能力范围或工作范围的事情交给自己做，一定不要抱怨并努力完成，因为这也许是上级对自己的能力考验或是一次展示自己工作能力的机会。

5坚持学习。不要只学习和会计有关的知识，还要学习与经济相关的知识。因为现代企业的发展不仅在于内部的运作，还要靠外部的推动。要按经济规律和法律规定办事。我们在大学里学习的知识也许会被淘汰，但那些最基本的学习方法永远是我们掌握最新知识的法宝。

短暂的实习结束了，我要感谢实习单位给了这次宝贵的实习机会，学习机会；感谢学校在我们的学习过程中给于的指导。财务工作也需要灵活，灵活的将所学的知识运用到实际工作中，还需要多动、多思。在不断思考中更好的做好本职工作，会计工作是繁琐的，不能心浮气躁，避免出错，提高工作效率。通过实习发现学习理论知识非常的重要，尤其是会计，实际运用非常强。而我的理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对新的工作岗位还不够熟悉等等都影响工作效率。以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度更加热情的工作作风把自己的本职工作做好。

会计系学生实习总结 第2篇

会计是对砖厂生产过程的控制和经济信息的总结，通俗一点说，砖厂里的管帐。

其实会计的工作是核算和监督：砖厂发生的经济业务总是会涉及到钱进、钱出，会计就是对此进行计算，再把这些结果通过会计资料和会计报表提供给砖厂老板及所需要此经济报表的人或单位。所以说会计就象一张写满你砖厂整个生产过程信息的纸，通过它，你可以了解到赚了多少钱、亏了多少钱等等。

作为砖厂是需要生存发展的，而会计的目的就是反映企业的现状及发展前景，从表面上看，会计工作是记帐和编制报表，但其基本目的是为了给使用者提供信息和理论依据，当然，这就要求会计信息非常准确，所以砖厂会计工作必须对砖厂一切经济业务数据进行分类、计算、汇总把重要的留下。

作为砖厂老板，看到加工后的会计信息会把握企业资金状况等，对企业未来的发展有一个大方向。 说白了，砖厂会计是把砖厂有用的财务信息处理好，让管理者、经营者掌握以前的业绩，查看现在的问题，预测未来发展方向的一个信息系统。从这个意义上说会计的监督作用也是非常大的。

会计是一个很专业、很严谨的工作，有些部分也有一定的弹性，会根据你的需要，你的要求做的工作。 具体说每个砖厂状况不同，要求也不同，成本分析，资多流向，税金，工人工资，设备折旧，生产资料，用电，等等很多项目，你根据具体要求做，也没必要做的太详细。这个问题我也在找，这是我对他的认识，献丑了。

实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中滋味。

课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这瞬息万变的社会呢?

经过这次实习，虽然时间很短。可我学到的却是我四年大学中难以学习到的。就像如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部等其他部的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定能遇到，可有所了解做到心中有数，也算是此次实习的目的了。

会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸!实习即使结束了，但再过一年，我们真的就要走上工作岗位了，想想自己大学四年的生活，有许多让我回味的思绪，在这个春意盎然的季节，伴随着和煦的春风一起飞扬，飞向远方，去追逐我的梦!

当所有的帐都记好了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在老会计先生教我一招：先用铅笔写数据，否则真不知道要把帐本涂改成什么样子。这真是应了一句话：不试不知道，一试吓一跳!

从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。老会计很要耐心地跟我讲解每一种银行帐单的样式和填写方式以及什么时候才使用这种帐单，有了个基本认识以后学习起来就会更得心应手了。

除了做好会计的本职工作，其余时间有空的话我也会和出纳学学知识。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒服服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。路途遥远自不必说，仅仅来回的折腾也就够终生受用的了。除了跑银行出纳还负责日常的现金库，日常现金的保管与开支，以及开支票和操作税控机。说起税控机还是近几年推广会计电算化的成果，什么都要电脑化了。税控机就是打印出发票联，金额和税额分开两栏，是要一起整理在原始凭证里的。其实它的操作也并不难，只要稍微懂OFFICE办公软件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么简单了。于是我便在闲余时间与出纳聊聊税控机的使用，学会了基本的操作，以后走上工作岗位也不会无所适从，因为在学校学的课本上根本就没提过这种新的机器，看来实习真的很重要啊! 最后我还学习了手工砖、拉毛砖铺帖制法，以下就凭着印象说说制作过程：

第一步：底层处理：建筑物表面一般采用1：3水泥沙浆打底找平。厚度不小于1015mm，镶贴时应清除混凝土表面疏松、麻面、蜂窝及其他玷污物，并洒水湿润。

第二步：划线：根据设计铺贴纹样的要求，确定排砖的方案，在找平层上弹(或划)出墙砖铺贴位置及砖缝位置线。砖缝宽度一般为1012mm为宜。

第三步：镶贴：用1：12水泥砂浆，砂浆中可适量加入107胶水，增加粘结强度，均匀涂满背面特别是燕尾槽处，也可用专用外墙砖粘结剂，效果更好，镶贴时注意毛纹应向下，对准线随即贴上、拍平。

第四步：勾缝：可以根据设计要求，配置相应颜色的水泥砂浆，也可用专用嵌缝剂，勾缝厚度应不少于面砖厚度的三分之二，灰缝一定要勾严密，并不要将砂浆溢到砖面，更不可以用刷帚掸缝。

第五步：清洁：铺贴时，随时将污染物清除，切忌弄脏砖面，如仍有少量砂浆粘附毛面，可用钢丝刷轻轻刷除，污染物即随着毛面细微砂粒一起刷除。

这次实习真的学到了非常非常多的东西。

我的虚心学习得到了公司的认可，但随着假期的结束，我也不得不结束我的这次实习，临走的那一天，一种日久生情的`感觉油然而生，相处长了真有点舍不得。这次实习确实为我日后的社会生活上了重要的一课，由衷感谢全厂领导和工友对我的指导和帮助!

高职会计类学生顶岗实习困境分析 第3篇

(一) 学校面临的困境

1.实习岗位难找, 对口的实习岗位更难找。笔者所在的学校每年参加顶岗实习的会计类学生稳定在600人左右, 学校采取统一组织与自主选择相结合的方式安排顶岗实习, 三年来, 学校通过开发校企合作单位, 组织“双选会”等方式积极为学生提供顶岗实习岗位, 实习单位主要集中在省内中小工商、服务类企业、代理记账公司、会计师事务所、银行、理财投资公司、保险公司、超市等, 实习岗位主要有收银、出纳助理、出纳、会计助理、核算员、大堂经理、文员、人资助理、电话营销、店长助理、销售等。由于会计专业的特殊性, 企业愿意选用有经验的会计人员, 不愿意接收毫无经验的实习生, 学校提供的实习岗位虽然数量充足, 但专业对口的会计类实习岗位不多。许多代理记账公司专业对口的会计类实习岗位出现30-40选1的录取比例。

2.实习岗位分散、不稳定, 管理难度大。由于会计岗位的分散性, 每家企业能接收的实习人数基本在1-2名。分散的实习单位给实习管理带来诸多问题。

从三年的结果看, 批量接收实习学生的单位, 大多集中在电话行销、收银及其他非专业岗位, 而学生往往不认可这些实习岗位, 所以即使前期统一安排到岗的比例高, 但最终这些岗位的离职率也最高。2015年, 学校组织了“双选会”, 为学生提供近百家企业供学生选择实习单位, 学生选择空间和自由度增大, 顶岗实习的自主性增强, 选择也更加理性, 离职率较去年有所降低, 但专业不对口问题仍然存在。

3.即使专业对口的岗位, 学生要深入具体业务仍有困难。会计岗位的特殊性, 如出纳岗位直接与现金打交道, 企业不能100%对实习生开放, 有些账务处理问题也无法让实习学生真正接触到。出现这种状况, 学校派学生顶岗实习的初衷难以落实, 顶岗实习的目标很难实现。

(二) 企业面临的困境

1.实习生流动性强, 给企业经营管理带来困难。实习学生到企业是顶岗工作, 前期通常都需要一定的培训, 往往企业花费了一定的人力物力把学生培训上岗了, 学生又会因为种种原因而离职, 给企业经营管理带来困难, 也打消企业接纳顶岗实习学生的积极性。2014年学生顶岗实习中, 截止10月份, 实习一个月后, 学校统一组织的学生已经占实习学生总数的46%, 下降了13个百分点, 学生自择的实习岗位也有不同程度的变动, 但相对比统一组织的好些。

2.学生眼高手低, 缺乏岗位适应性。企业一般将顶岗实习学生安排在基础岗位, 有些企业先让学生做一段时间销售, 了解企业基本情况, 然后再到会计岗位, 但学生往往过不了销售岗位的考验期就溜之大吉了, 坚持下来的寥寥无几, 但最终也赢得了很好的工作岗位。也有企业让学生到生产车间了解工艺流程, 以便日后做成本核算, 但学生不愿到艰苦的车间环境中工作, 半途而废, 给企业管理带来不便。

3.企业用人时间与学校的课程安排时间不匹配。在与企业合作的过程中, 企业的用人时间往往有其季节性或峰谷期, 这与学校的学期安排往往不匹配。比如, 许多代理记账公司在每年的3月份是用工荒时期, 而此时也是学生在校上课时间, 不能到企业实习, 到了7月份, 学生可以实习了, 企业的用工荒也过去了。

(三) 学生面临的困境

1.顶岗实习工资低, 权益难以保障。从我院学生顶岗实习的工资来看, 月工资从100至3000不等, 但多数在500-800之间, 从学生的角度看, 这样的工资水平在沈阳很难维持基本的生活, 而且越是专业对口的岗位, 工资越低。在双向选择机制和供过于求的大背景下, 学生在实习过程中所处的地位相对弱势。为了找到实习单位, 有的学生在实习过程中并不享受基本工资待遇。

2.实习单位缺乏诚信。为了追求利益, 节约开支, 占领市场, 部分实习单位缺乏应有的诚信, 在实习过程中往往把学生作为廉价劳动力来使用。有的实习单位以试用或签订劳动合同为诱饵鼓励实习生刻苦工作, 把实习期变成盘剥期。有的实习单位对实习生缺乏必要的业务指导, 实习单位没有一套健全的实习生管理培训制度, 对实习生采取任其自由发展的态度。有的实习单位根本没有为实习生安排具体的指导老师, 以各种理由不提供安全的工作环境。有的实习单位安排实习生仅仅做一些端茶送水的工作, 很难真正安排实际的工作岗位。

以上种种, 揭示出会计类学生顶岗实习的困境, 而顶岗实习是高职学生重要的教学环节, 还需多方积极努力, 改变这种几难的实习尴尬困境。虽然顶岗实习工作迫切需要政府充分发挥主导作用, 为高职顶岗实习保驾护航。但同时, 学校、学生也应从自身寻找解决困境的方法。

二、会计类学生顶岗实习困境成因分析

会计类学生顶岗实习出现“校热企冷”的主要原因还在于高职实习生不能适应企业经营管理需求, 上岗慢, 企业使用度不高, 具体原因如下:

(一) 学校的原因

1.忽视学生实践能力的培养。学校的日常教学, 教师注重会计知识的传授, 忽视学生动手能力和做事能力的培养, 企业要素引入不多, 没有工作情境, 学生不熟悉企业, 动手和做事能力差, 学生会计职业素养差, 进入顶岗实习阶段, 无法快速适应岗位工作。

2.固守学校的管理规定, 不能适应企业用人需求。学校固守教学计划, 不能在企业需要人的时候, 派出学生顶岗实习, 当按照学校的教学计划, 派出学生实习时, 企业很可能已经招聘到合适的员工了。

3.学校无法过于限制实习学生换岗。从目前情况看, 企业接收学生实习, 要么花精力培养学生, 使其胜任岗位工作, 但学生成手后很可能就跳槽到另外的高薪企业了。另一种情况是, 企业只提供初级岗位, 学生做简单重复的低技术岗位, 而学生认为学不到本事, 又不愿意干, 最终也会离开企业。面对这种情况, 学校和企业都很无奈。学校不可能强迫学生必须在某个企业某个岗位实习, 企业也不能仅凭一纸实习协议就约束住学生。

(二) 学生

学生在顶岗实习中的表现主要有二:

1.选择实习岗位随意性很大。由于学生对实习岗位预期、认知不足, 有的学生选择实习岗位随意性很大, 总是变来变去, 给学校管理带来很大不便, 到了岗位后, 也会由于各种原因而离职, 短短几个月的顶岗实习, 学生有可能变换3、4个实习岗位。

2.自主学习意识差。学生到了企业, 仍然处在学校的状态中, 不会积极跟指导老师求教, 不会主动学习岗位中的新知识, 还是坐等别人来教, 不能适应岗位需求。

(三) 企业

1.不安排实习学生轮岗。出于企业经营管理的需要, 企业培养了某一岗位的实习生, 不会再花力气让学生轮岗, 重新培养, 所以, 实习学生只能在一个岗位工作, 无法遍历其他相关岗位, 体验不同岗位的业务, 顶岗实习实现不了最终目标。

2.注重用人, 不注重指导, 短期行为多。企业无法专门给实习学生配备专门的指导教师, 即使配备, 企业指导教师素质参差不齐, 学生基本是培训后直接上岗, 批量接收实习生的单位, 往往是人员流动性强、用工季节性强的公司, 接收实习生的主要目的仅仅是使用廉价劳动力。

三、会计类学生顶岗实习困境的解决方法

从上述分析可知, 会计类学生顶岗实习困境的根本原因在于学校没有培养出有职业素养的、实践能力强的学生, 虽然企业出于经营利益考虑的用人制度、政府在校企合作机制中的引导作用还有所缺失也是原因, 作为高职院校还需要从育人的根本职责上下功夫, 如果培养的学生正是企业需要的人才, 一切问题可能就迎刃而解了。

(一) 提高实践教学水平

改革教学方法, 变知识传授为能力训练, 课堂关注学生做事能力, 而不是把实践能力的培养都推到顶岗实习阶段, 减轻企业接收实习生的难度, 尽量减少实习生给企业带来的不便影响, 让企业尝到接收实习生的真正好处, 从而乐于接纳实习生。

(二) 强化虚拟仿真实训, 引进大型综合实训教学项目

引进大型综合实训教学项目, 组织和实施以学生为主体, 知识、理论、实践一体化的课程。大型综合实训教学项目通常要学生协作完成, 模拟企业真实环境, 有的放矢地训练学生的职业能力, 课程项目可实现学生遍历岗位的教学目标, 从而部分实现顶岗实习的教学目标, 学生走出校门时就能从容应对企业真实岗位环境。

(三) 实行学分制, 分批次、分阶段派出实习生, 既满足企业用人需求, 又不打乱教学计划

学院每年六七百人的招生规模, 到了顶岗实习期, 寻找实习岗位的压力过大。可以考虑实行弹性学制, 即实行真正的学分制管理, 学生可以分批次、分阶段的顶岗实习, 实现时间上真正的工学交替、工学结合。调整专业课程设置, 尊重学生个性化需求, 变管理为服务, 拓宽学生选择实习岗位的空间。

(四) 改革实习考核制度

将实习生换岗情况纳入实习考核体系内, 顶岗实习要求学生有一定的岗位稳定率, 不能三天两头换岗, 换岗要写出具体的理由, 一个月之内换岗的要将实习成绩降档处理。

(五) 开展校企合作, 大力推进订单班

从学生入学开始, 就实行订单班, 让学生在学校就了解企业、接受企业文化, 顶岗实习进入企业, 实现入学、实习、就业一条龙, 也免去企业培养成人, 人去楼空的窘境。

参考文献

[1]曹俊明.论政府在高职顶岗实习中的主导作用[J].黄冈职业技术学院学报, 2013 (06) .

会计系学生实习总结 第4篇

［关键词］模拟实习专业能力社会能力职业能力

温总理在全国职业教育工作会议中指出，中国特色的职业教育，必须服务于社会主义现代化建设，着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才。因此职业中学的教师在施教过程中应注重学生技能的培养和综合素质的提高，而不是“照本宣科”地灌输理论知识。《会计模拟实习》是一门操作性较强的学科，教师应优化该课程的教学，构建起理论与实践桥梁，让学生通过会计模拟实习获得间接经验和直接经验，在实践中形成熟练的职业技能和适应职业变化的能力，全面发展以求胜任今后在企业中的工作的过程。

一、布置模拟实习室，构建理论与实践的桥梁

模拟实习室既是学生进行会计模拟实习的场所，也是学生了解会计工作，认识会计工作的场所，因此教师要根据实训的要求，精心准备教材及有关资料。会计模拟实验室除了配备必备的办公桌、椅、电脑之外，还应配备教学用相应的会计凭证(原始凭证和记账凭证)、账簿、会计报表等会计资料，特别是对原始凭证应结合实际工作需要，尽可能设计得合理、详细、完整。另外，还应陈列有关的会计法律、法规，供学生们翻阅，主要内容有《会计法》、《会计基础工作规范》、《企业会计制度》等。让学生进入实习室后，首先对一些财会法规、会计工作的基本内容产生初步的感性认识，为学生“真刀真枪”的操练做好铺垫工作，使学生明白如何将理论知识转化成实践能力。

二、抓好课堂管理，提高学生的专业能力

会计模拟实习属于实践性课程，根据大纲的要求教师讲解和学生动手的课时比例几乎达到1:10。学生动手操作时并不意味着教师就无所事事，更忌“放羊式”的管理。指导教师应始终在场，并不断地巡视，发现错误及时指正和讲解，纠正学生的不规范操作，如任意涂改挖补、用圆珠笔登记账本等。在良好的课堂秩序下并通过教师的不断指导，使学生的专业能力得到切实的提高。

1.通过严格训练，使学生掌握基本技能。教师应要求学生同在职的会计人员一样，严格执行《会计基础工作规范》的有关规定。根据有关实训教材和有关资料进行训练时，无论是填制原始凭证，还是填制记账凭证，以及登记账簿和编制报表等，均应用正式的凭证账表，按规范的操作程序进行。填制原始凭证时要做到真实可靠、内容完整、填制及时，书写清楚，如支票应严格按照银行结算办法要求填写。在填制记账凭证前必须审核原始凭证，用蓝黑的炭素笔填写，做到字迹清晰、工整，除结账和更正错账外所有的记账凭证必须附有原始凭证。登记账簿时，应将会计凭证日期、编号、摘要、金额及其他有关资料逐项填入，账簿中的文字和数字书写清楚，不满格；过页对账、结账和更正错账均要严格按规定办理，不跳行、隔页。所有这些基本技能及规定，教师均应严格要求学生，不得抱着一点小毛病无所谓的态度，通过切切实实的训练，使学生掌握会计人员的基本技能。同时可穿插教学生其它基本技能的练习，如点钞、假钞的识别、假发票的辨别。怎样粘贴规格不一的原始单据以及阿拉伯数字的书写，这方面可以请银行、税务部门有关工作人员开一些专题讲座。

2.通过实践操作，提高学生动手能力。会计专业重点培养的是学生的动手能力，虽然通过《基础会计》和《企业财务会计》的学习，绝大多数的学生已经在理论上掌握了分录的编制和会计的核算程序，但是这与实务仍有很大的距离，实务中的原始凭证的来源、审批、传递程序无法从中体现，相关技能如原始凭证、票据的粘贴、整理、会计凭证装订以及点钞等基本功训练较少。因此在学生掌握基本技能之后，教师可把实习分为两块内容，首先根据会计实际工作的需要设置不同的工作岗位进行模拟实习，如出纳岗位、材料会计岗位、工资会计岗位、收入利润岗位和费用成本岗位。在进行不同岗位模拟实习时，应从该岗位的职责出发，根据企业实际进行仿真训练。如出纳岗位模拟时，要求学生按银行结算规定填制支票、汇票申请、电汇或信汇，避免学生自以为满腹经纶，实际连支票也不会填写的情况出现。材料会计岗位具体操练材料收发凭证的填制、总账与明细账的平行登记等，使《基础会计》中学过的理论知识得到切实的体现。在进行完不同岗位的模拟实习后，再进行会计综合模拟实习，通过对某一生产企业、一个会计期间整个会计循环过程的模拟操作，使学生较全面的掌握会计操作技能。本阶段以学生行为为主，教学中不但要强调练习的量，更重要的是强调巧练，引导学生分析。练习方式应是多样化而并非枯燥无味地机械重复，所谓熟能生巧，由巧而精，教师扮演着“画龙点睛”的角色。通过分岗和综合模拟实习，学生的动手能力得到较大幅度的提高，为学生走向工作岗位打下良好的基础。

三、运用多种方法，培养学生的社会能力

社会能力是从业者适应社会、融入社会的能力，是职业能力的重要组成部分，它对学生今后的就业发展起到了重要作用。会计模拟实习是一门帮助学生更好地从学校走向社会的课程。教师在训练学生专业技能和动手能力的同时，应注意培养学生的社会能力，使学生在走出校门后尽快适应社会、胜任工作。

1.开展合作学习，培养学生的适应能力。合作学习于20世纪70年代兴起于美国，能有效改善课堂气氛、促进学生良好的非智力品质的发展，会计模拟实习尤其使用这种教学策略。教师可将全部学生划分成若干小组，每组即一个财务科，由4名左右的成员组成。每个组员论流担任会计主管、会计、出纳等具体职业角色，避免记账凭证填制、审核、帐薄登记都由一人完成的情况，同时也培养了学生的团队精神。在小组合作学习中，学生互学、互练、互议、互查，减少了只有教师讲解的那种单向信息交流，学生在检查对方的同时也检查了自己，同时加强了双向和多项的信息交流。学生的岗位要进行定期轮换，使学生能熟悉和胜任任何一个岗位的工作。不同的组之间还可以进行竞赛，激发了学生的学习兴趣，也培养了协作精神。

会计系学生实习总结 第5篇

实习已经过去将近一个月了，思前想后还是得总结一下打工生活滴～反正开学得交实践论文，那——就不妨一石二鸟啦。?

身为会计专业的学生，同时又对审计怀有浓厚的兴趣，因而我选择到会计师事务所实习，尝试去感受审计工作的甜酸苦辣。

正式实习的前几天我就已经在网上查清楚到工作地点的公交路线，又牢记着具体的地址，心想万无一失了。谁知道实习的第一天按着在网上查出来的路线下车后，问了在车站维持秩序的保安和好几个路人都没有一个人知道我工作的那栋大厦在哪里。我着急了，怎么可以在实习的第一天出现这种意外呢？于是我见到保安人员就拦截，终于我碰到的第二个保安知道大厦的所在，朝他指着的方向望去才发现那栋大厦正在装修，整栋建筑都被竹竿和绿色的尼龙布给包起来了，怪不得我老找不着。在我的加速奔跑下最后在上班时间的前五分钟到达了办公室。

办公室给我的第一感觉就是“空密交错”。“空”指的是偌大的办公室却没几个办公人员；“密”指的是一排排的办公桌上摆满了层层叠叠的纸张。简单的景象却深刻的反映出了审计工作的最本质的特点：忙。办公室里工作的职员少是因为大部分的员工都出外勤了，而办公桌上堆满的是审计报告的工作底稿。审计工作的大部分就是由外勤和出具审计报告构成的。找到了自己的位置后我的上司给我的第一个任务就是看底稿。我才发现审计工作也分很多种，最普遍的当然是审计啦，除此之外还有劳保金的审计，离任审计等专项审计。而目前等待整理的底稿中最多的就是年审了，我就先看年审的底稿。其实底稿的格式都一样，首先是封面，接着是索引，然后是总体的审计计划，最后是具体业务的审计。

由于前三项的内容都相似，所以对我来说价值最大的就是具体业务审计的部分了。这部分是审计工作的精髓，凝聚了审计工作的过程。审定了的科目都汇集与此，每个科目都由具体审计计划，审定表，抽查表组成。后来我从上司口中得知并不是每一个会计科目都有审定的必要，只有被审计单位财务报表上出现了的科目才需要审定。而审定表上需要填写的内容有年初审定数，就是财务报表上的年初数；未审定数，就是我们核对了被审计单位的明细账与总账相符后，总账上填写的科目的本年发生额；已审定数，就是把年初数和发生额相加后的本年余额。一般来说，已审定数是和被审计单位提供给我们的财务报表上的数字相同的，如果出现不符就是被审计单位的财务工作出现问题了。除了核对明细账和总账外，审计人员还需要从被审计单位的账簿中抽出一定数量的业务，再检查这些登记入账的业务的记账凭证是否填写正确，记帐凭证后附有的原始凭证是否齐全。而这项工作的过程就记录在抽查表上。如果财务报表上的存在本年没有发生额的科目，那么这个科目就没有抽查的必要了。

大概看懂了一点审计工作底稿后，我就开始整理工作底稿的工作了。其实这是一个重复性很强的工作，但由于每间公司的业务不同，底稿的内容也各不相同，我就趁着这个机会努力吸取知识，找出不懂的地方抓紧时间请教上司，却也感到其乐无穷。毕竟理论与实践是有着差别的，有时候甚至存在鸿沟。而实习的一个重要目的是感受这些鸿沟并对此作出应有的思考。

我实习的第一个感悟是实习价值的高低取决于自身的积极性。在一个完全陌生的环境里，有太多太多的事情你没有能力把握了。比如是否可以碰到一个主动教导你并且放手让你做业务，再指出你的错误帮助你进步的上司。能遇到这样的上司实属难能可贵，一般情况下前辈们都只顾着自己的工作，交代你做些基本的业务，做好了他看到有错误的地方就自己改掉了，也不会特地的去向你指出。因此到最后自己做的工作到底规范与否根本无从知道。这时候解决的办法就只有碰到疑惑的问题时抓住时机去发问，把握自己可以把握到的尽量让实习更具价值。

第二个感悟是实习不但是一个提高动手能力的机会，更是一个锻炼交际能力的时机。与办公室里的上司前辈们保持良好的关系，可以让你尽快的熟知公司的情况，在遇到困难的时候也能够及时的得到帮助。很高兴的是我做到了和公司的前辈以及实习生相处融洽的这一点，让我在实习期间心境愉快并得到意外的收获。第三个感悟是在不断的挖掘与发问中我渐渐了解到内资会计师事务所在激烈的行业竞争中的生存困境。为了尽可能的降低营业成本，以比较优惠的价格吸引客户，留住客户，内资所的一些工作程序存在着不太规范的情况。比如信函的发放上，规范的做法是会计师事务所直接把信函送到被函证的单位的，但内资所为了节约成本会让被审计单位自己完成函证。在事务所林立的情况下，一方面事务所要创造利润，另一方面要保证审计报告的质量。当两者产生矛盾的时候，特别是发生尖锐的矛盾，关系到事务所生存发展的情况下，很多时候事务所会以折衷的方法，降低审计工作质量来谋求生存。

随着时间的流逝，实习生日渐增多，由于我是第一个进公司的实习生，学习东西比他们早，工作也完成得不错，负责管理实习生的职员就把教导后进实习生整理审计工作底稿的工作交给了我去完成。所谓人多力量大，在大家的努力下很快经过整理的底稿替代了没整理的底稿占领了一个又一个桌面。这时实习生的管理员就教我如何对已经整理过的底稿进行归档、装订、贴条、保存。

由于工作并不难，我很快就把从整理底稿到将底稿保存到铁柜里的这条流水线掌握到手了。当哪个实习生没有工作问我有什么可以帮忙的时候我总能交代她们新的工作，也很乐意把我掌握到的知识告诉她们。因为其他实习生对前辈们都有畏惧感，同时觉得我能把工作都完成得很好，所以她们碰到问题的时候就会选择首先向我询问；又因为管理员在实习生中与我沟通得最好，所以有什么任务都会交给我去做。最后就变成这样一种局面：办公室里名字被叫得最多次数的就是我了，从刚开始在办公室里走渐渐变成在办公室里跑来跑去。由于交给我的工作比较多，而帮助其他实习生解决一些工作上的问题也需要时间，我无法在短时间里完成交与的任务。

所以我开始把手上的工作分派给其他工作量比较少的实习生，让每个人都有充足的工作。再后来，实习生的数量继续增多，中间就会出现一些沟通方面的问题。实习生中碰到诸如此类的问题时她们也会告诉我，希望我能够从中帮忙解决。而我在尽力化解沟通障碍的同时也能保持与实习生非常良好的关系。

其实在实习之前我就给这个实习定了一个目标：感受审计工作。我不刻意要求能学到很多的审计知识，能独立的完成审计的业务，这些对于一个实习生来说也不现实。我只希望能感受审计人的生活，体会事务所工作的氛围，了解我理想的行业是否真的适合我。而结果是我得到远远超过了我开始的要求。其中最珍贵的不是加深了对审计这个行业的理解，而是实习带给我的成就感，让一直带点自卑情结的我明白到自己的能力。进入大学以后在参加的活动中我都扮演着一个teammate的角色。而实习中虽然没有定位职位，我就自然而然的成为了实习生里的leader 的角色，从教导工作，分配任务到调解矛盾，一步步走来我都能把它们完成到位。上司和实习生们对我的信任让我更认真细致的完成自己的工作也增添了我的一份自信。真的，自信和出色是相得益彰的，而这些也是快乐的源泉。实习期间和大家一起工作，一起成长我感到由衷的喜悦。

大学生会计专业实习总结 第6篇

在学校学习的时候，除了实训课，其他我们所了解的也都是一些理论知识。作为一名会计，其实实际操作是一个很重要的过程。在学校上实训课的时候，我们也是能够有机会去实际操作的，但是这样的经验是远远不够的，我们还需要更多的机会去锻炼自己，提高我们的动手能力。所以这一次我就利用了暑假的时间，找到了一家公司进行实习。

在这次实习当中，我体验到了工作的不容易，从而也理解了这个社会其实并不存在完全的公平。每个人都是需要努力的，如果不去努力，那么绝对的公平也是不存在的。所以在进入社会之后，要抱怨的其实很少，最重要的就是要去接受和学习。就像我这次实习一样，一开始进入公司的时候很不适应，总是在跟家里人抱怨，后来我慢慢感觉到，其实我之所以抱怨，只是因为自己的能力不足罢了。当我自己的能力提升上去之后，便会发现这些都是生活中常常会遇到的问题罢了，并没有太大的必要去抱怨。

虽然只是实习了两个月，但是这两个月的时间，对于我一名大学生而言，真的收获了不少。跟着x哥在会计岗位上学习的日子很难忘，他是一个很好的同事，同时也是一个很好的朋友，非常开心他能够作为我进入社会的一名启蒙人，教给我经验，也带着我成长，让我在这条迷茫的道路上逐渐找到了一些希望，督促着自己不断的往下去发展，去成长。

大学生会计实习总结 第7篇

作为一名未来的会计，我刚刚起步。平日里，我只需要处理一些简单的记账任务。教我做会计的前辈总是提醒我不要止步于此。我在以后的工作中会学到更多的东西，有很多东西需要我自己去挖掘。况且会计是一门实践性很强的学科，所以学校的会计理论教学和会计模拟训练就像一辆车的两个轮子和一只鸟的两个翅膀。只有它们有机地联系在一起，紧密地合作，我们才能显著地提高所学知识的质量。还有，作为未来的会计，要有更高的职业道德和职业素养。因此，我们应该坚持理论与实践相结合的理念，成为一名具有较强实践能力的合格会计人员。

还有，在工作中，我发现人际关系和人际交往也是需要注意的关键问题。在一起工作的时候和别人相处，也能让你在工作之余感到放松，心情愉快。要和别人交流，你需要学会倾听。尤其是像我这样的后辈，刚入门，虚心听取前辈的工作经验，对日常工作也有帮助。他们应该虚心接受前任的命令，尊重自己的立场，尊重自己的立场。

在培训中，我首先掌握了书写技巧，如金额大小写、日期、付款人等。然后填写相关数据。继续审核并填写原始凭证。然后根据各项经济业务的明细账编制会计凭证。根据相关记账凭证及所附原始凭证，每日登记现金簿、存款日记账及其他相关明细账；稍后，准备试算平衡表科目汇总表。根据账户汇总表登记总账。并与相关的明细账和日记账核对；最后，编制会计报表；盖好相关的会计凭证、账页、报表，装订成册。整个实习过程从头到尾大致是这样的。

会计系学生实习总结 第8篇

关键词：高职,会计,顶岗实习,管理模式

一、顶岗实习的重要性和原则

顶岗, 顾名思义, 就是在生产、经营一线的诸多岗位从事生产性劳动。高职院校学生毕业前通常会安排学生进行实习, 方式有集中实习、分散实习、顶岗实习等。顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责, 独当一面, 具有很大的挑战性, 对学生的能力锻炼起很大的作用。通过顶岗实习, 可以让学生们转变观念, 从大学生活、学习中转换到现实社会, 了解社会, 知道自己存在哪些不足;通过实习, 可以增强岗位意识。要增强岗位责任, 就必须顶岗深入到生产一线进行脚踏实地的工作, 兢兢业业地去做, 只有这样, 才能磨炼和增强他们的岗位责任感, 这是现代社会对高职学生的基本要求。通过实习, 可以强化专业技能, 增强见识和工作经验。实践出真知, 实践长才干。有了适当的顶岗实习并能顺利拿到一份顶岗实习合格证, 这对今后走向社会, 应聘岗位时, 无疑是非常有益的。

学校在组织学生顶岗实习时, 应严格按照专业对口的原则, 结合企业需求和专业人才培养目标的实现, 将二者有机结合起来。使学生能把学校的知识和技能结合并学习致用。

二、会计专业学生顶岗实习现状

(一) 实习单位分散化。

会计专业由于其工作岗位的特殊性, 每个单位不可能同时容纳多人进行实习, 而会计专业的学生数量又比较大, 导致学生的实习单位较多, 比较分散。

(二) 实习岗位多样化。

会计岗位的多样性以及实习单位对会计人员的需求状况决定了会计专业的学生顶岗实习时, 首先选择的实习单位性质不一, 有的去制造业, 有的去商品流通企业, 还有的去会计师事务所或税务师事务所;其次实习的岗位大多跟会计相关, 但也存在着差异, 比如有出纳、材料会计、库管员、成本会计、税务会计、审计助理等岗位。

(三) 实习指导松散化。

由于存在实习单位分散、学生数量较多、实习岗位多样等特点, 导致管理存在松散化, 学校不能深入到全部实习单位进行指导, 平时只能依靠实习单位的人员进行管理, 容易产生脱离于学校管理之外的感觉。所以, 学校务必增强与实习单位的联系, 强化过程监督和指导。

三、会计专业顶岗实习管理模式

近年来, 我院按照“实习前动员, 实习中督导, 实习后考核”相结合的管理模式, 抓好顶岗实习的每一步, 确保学生在顶岗过程中的人身和财产安全, 真正做到学以致用, 提高学生的职业道德和职业技能, 实现就业核心能力的提升。

(一) 实习前动员

1、严密规划。

在实习前, 一定做好严密规划, 制定顶岗实习管理制度, 包括实习目的、方式、进度、内容、岗位、管理、实习报告或实习手册的填写以及实习成绩评定标准等多项内容。从教育过程来说, 学生到企业顶岗实习, 虽然教育行为没有发生在学校, 但是实习过程依然是学校教学的重要组成部分, 是学生将理论知识转化为实际操作技能的重要环节。对高职学生来说, 它更是一个能够在真实工作环境培养严谨的工作作风、良好的职业道德和素质的重要步骤。学校在组织学生实习时, 不能以为只要学生不出事, 就不用再管其他了。实习是一个重要的教育过程, 对于以培养高技能人才为目标的职业教育来说, 更是要将行为和思想指导渗透到学生顶岗实习的细节之中。

2、做好动员。

做好规划之后, 要提前进行学生顶岗实习总动员, 吹响实习的号角, 宣传动员主要包括:一是当前就业形势教育;二是实习期间的安全教育;三是顶岗实习主要内容的教育。通过动员让学生做到心中有数, 明确实习目的和意义, 提高对顶岗实习重要性的认识, 并制定自己的实习计划。

3、寻岗定岗。

顶岗实习能否落实到位, 关键是要找到数量充足、专业对口的实习单位。首先, 充分利用本专业的校外实习基地, 他们在学生的顶岗实习中发挥着重要的支撑作用;其次, 发挥学生和教师的主观能动性, 自主联系当地比较有代表性的企业, 多渠道、多方位进行寻岗、定岗, 保证每位学生都有自己的实习岗位。确定岗位后要建立学生顶岗实习台账, 全面掌握学生的实习单位、联系方式等, 把好实习的第一关。

(二) 实习中督导。

学生的实习单位、岗位确定后, 真正进入顶岗实习阶段, 学校、企业和学生必须三方联动, 进行过程督导和管理, 把好实习的第二关。

1、学校过程督导。

学校层面, 务必做到每位同学都有自己的实习指导教师, 实施“全过程指导、无缝式对接”, 要求学生做到“每周有日志、每月有汇报, 结束有报告”。由于实习学生比较分散, 教师可以建立QQ群、微信群进行实时指导, 建立师生之间的联系。

(1) 每周日志。实习日志记录着学生每天的工作内容和实习体会与收获, 每周至少要求学生写1~2篇实习日志, 随时记录实习中遇到的问题, 以及如何解决的方法, 通过实习日志, 记录着自己的成长过程, 为以后工作积累经验。

(2) 每月阶段性汇报。一个月结束后, 学生应该对整个月的实习做一个阶段性的汇报, 及时向指导教师汇报工作情况, 或者倾诉工作中的苦恼与欢乐, 有哪些还没有解决的问题, 师生可以共同去分享实习的收获。

(3) 实习报告。实习全部结束, 每位同学要完成一份完整的实习报告, 对整个实习过程进行回顾与总结。实习报告包括个人实习计划、实习单位简介、实习过程、收获与体会、实习单位评语等内容, 作为顶岗实习的重要档案进行留存。

2、实习单位实战指导。

实习单位在学生顶岗实习过程中起到了直接指导的作用, 学生的实习情况应全部在实习单位的掌控之中。从考勤、职业道德、企业管理制度、企业文化、实践技能、专业指导等多方面要求学生, 将学生视同单位员工, 按照企业的规章制度和工作要求进行管理, 严要求、强管理。

3、学生自我管理。

学生本人作为顶岗实习的主体, 应对自己的行为负责, 要学会自我管理。必须遵守安全管理规定, 遵守交通规则, 避免安全事故发生。必须严格遵守实习单位规章制度, 遵守操作规程, 努力提高自身的专业实践技能和专业知识, 不断提升自己的组织能力, 解决问题的能力和社会实践的能力。经常保持与学校的联系, 按要求汇报实习情况;经常关注网上公布的与毕业生有关的信息。

(三) 实习后考核。