函授电气大专自我鉴定

函授电气大专自我鉴定（精选6篇）

函授电气大专自我鉴定 第1篇

我就读于xx学院，专科学历，主修资产评估与管理专业，该专业实际操作性强，综合能力要求较高，涉及的专业领域较广，针对专业特点，我自身不仅刻苦努力学习学校开设的各门课程，取得了较好的成绩，而且也较多的在课外学习一些专业相关的知识，来提高知识的整体性和系统性。

在校期间，曾接受过课外组织的房地产评估学课程培训，在整个培训期间能够做到不迟到不早退，积极配合老师教学工作，虚心请教，踏实认真。

对待工作积极热情，任劳任怨，责任心强，能够从一而终，具有良好的合作能力，能够积极配合其他学生干部出色完成各项工作，促进了团队沟通与合作。

生活方面质朴节俭，有着良好的.生活习惯和严谨的生活态度，平易近人，诚实守信，有较强的时间观念。性格坚韧，能够以积极乐观的态度去面对问题和解决问题。

不足之处是因为性格内向，在与大家的交际方面有些欠缺。

函授电气大专自我鉴定 第2篇

在思想品德上,我有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.

在学习上,我圆满地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.对office办公软件和其它流行软件能熟练操作,平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!

在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战.

作为积极乐观新时代青年,我不会因为自己是大专文凭而失去自信心,反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我实现未来目标.我相信:努力一定能赢得精彩!塑造一个健康,充满自信的我,自信来自实力,但同时也要认识到,眼下社会变革迅速,对人才的要求也越来越高,社会是在不断变化,发展的,要用发展的眼光看问题,

自身还有很多的缺点和不足,要适应社会的发展,得不断提高思想认识,完善自己,

改正缺点.要学会学习,学会创新,学会适应社会的发展要求。

这几年学到的专业知识必将应用到以后的工作之中，通过学习提高了工作能力。由于有丰富的知识储备，将会在以后的工作中得心应手，高人一筹。除了工作方面的提高、毅力的锻炼，更重要的是为以后的人生提供了丰富的营养，将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人的作用，有效地服务于社会。做一个有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义建设者和接班人.

2

大学在我的留恋中慢慢离去，回顾大学生涯，通过良师的教导和自身的刻苦学习，已圆满地完成本专业课程,也养成了认真对待学习和工作的好习惯。现个人鉴定如下：

在学习上,由于高考落榜带来的灰心,曾经一度萎靡和消沉,最后我在打工期间报读了上海电大的业余大专，为珍惜学校所给的这个学习机会,我不惜用自己打工赚的钱在电大报读了物流管理专业。虽然我只是利用业余时间来上课学习的，不能和那些全日制的大学生一样，用100%的时间和精力来学习专业知识，但是，正因为我喜欢物流这个行业，所以我放弃了以前从事的工作转行从事现在的国际物流工作，因为这样我才可以让我所学的专业知识得到充分的学以致用，让理论与实际充分相结合。在学习的过程中我更是结合理论与实际。在学习过程中也遇到了很多问题，这多亏了学校领导，老师和同学的帮助，这才使我能顺利的毕业。

函授电气大专自我鉴定 第3篇

1. 方法

1.1 对象

被试随机选取某一高校五年制在校大专生的190名学生,收回有效问卷180份,回收率94.7%。其中,男59人,女121人;大一53人,大二55人,大三27人,大四45人;汉族82人,景颇族38人,傣族47人,其他13人。

1.2 工具

本研究采用自编《学习问卷》,共有六个项目,每个题目有五个维度,采用1-5级计分,分别是完全没有、比较没有、不知道、比较有和完全有。

1.3 数据分析

数据采用SPSS17.0 for windows进行统计分析和处理。

2. 结果与分析

2.1 五年制大专生学习自我效能感的基本现状

表1显示,完全有学习自我效能感的人数占0%,49.4%的学生属于学习自我效能感不知道,30.6%的学生属于比较有学习自我效能感,19.4%的学生属于比较没有学习自我效能高。结果表明,五年制大专生学习自我效能感总体为不知道,完全有和完全没有的所占比例较少,有自我效能感的学生仅占30.6%。说明大多数五年制大专生自我效能感一般,在具体的学习活动中,个体对自己有能力完成某项学习任务或达到某种学习目标的期望和判断没有信心。

2.2 不同性别五年制大专生的学习自我效能感现状

表2显示,男生和女生的学习自我效能感得分分别是3.27分和3.13分,男生的分数高于女生,但这种差异并不显著,P=0.472>0.05,说明不同性别之间的五年制大专生学习自我效能感并不存在显著差异。

2.3 不同年级五年制大专生的学习自我效能感现状

由表3可知,大一学生的学习自我效能感的得分为3.39分;大二学生的学习自我效能感的得分为3.03分;大三学生的学习自我效能感的得分为3.11分;大四学生自我效能感的得分为3.11分,表明不同年级之间学习自我效能感并不存在显著差异。

2.4 不同民族五年制大专生的学习自我效能感现状

表4显示,傣族学生的学习自我效能感的得分为3.22分;景颇族学生的学习自我效能感的得分为3.12分;汉族学生的学习自我效能感的得分为3.18分;其他民族学生自我效能感的得分为3.05分。结果显示不同民族之间学习自我效能感的分数均值相差不大,P=0.84>0.05,说明五年制大专生学习自我效能感在不同民族之间不存在显著差异。

2.5 不同成绩水平五年制大专生的学习自我效能感现状

表5显示,前面学生的学习自我效能感的得分为3.15分;中间学生的学习自我效能感的得分为3.28分;后面学生的学习自我效能感的得分为3.03分;不清楚学生自我效能感的得分为3.03分,且不同成绩水平的学生学习自我效能感分数均值相差不大,P=0.84>0.05,并不存在显著差异。但经事后检验(LSD)发现,中间水平学生的学习自我效能感分数显著高于不清楚学生。

3. 讨论

3.1 五年制大专生学习自我效能感的总体现状

研究表明,五年制在校大专生的学习自我效能感一般。出现这样的现状,原因来自多方面。首先,学校原因。学校的学习氛围不紧张,没有让同学们产生紧迫感,五年制学生普遍不重视学习,缺乏明确的学习目标,养成了不好的学习习惯;其次,家庭原因。家人对孩子的大学成绩没有以往的重视,同学们便放松了,没有了学业上的成就感;再次,学生自身原因。五年制大专生年龄还处于14、15岁左右,还处于心理发展的变化时期,其自我同一性还没有完成形成,不能很好地认识自己。

3.2 不同性别五年制大专生学习自我效能感的现状

研究表明,男生和女生在学习自我效能感不存在显著差异,没有达到统计学上的意义。胡桂英和许百华(2003)的研究数据结果表明我国学生的自我效能感在性别上不存在差异[2]。出现这样的现状,原因是无论是男生还是女生,在进入大学之前,绝大多数学生因为文化基础薄弱,没有顺利考取高中,从而选择就读五年制大专学校,其自我效能感都相对较低;进入大学后,学习内容较中学更加复杂、深奥,更难取得学习成就感,所以在自我效能感普遍表现不理想。

3.3 不同年级五年制大专生学习自我效能感的现状

研究表明,不同年级的五年制大专生在学习自我效能感方面并没有显著差异,因为每个年级的学生都在忙碌着各自的事情,且都不是在学习方面。大一学生刚进校,还怀着中学的朝气,但因为到了一个新的环境,所以关注更多的是适应新环境。大二是一个过渡时期,这一阶级,因为整个学校学习氛围的影响,学生们感到学习没有那么紧张,并开始放松。大三这一阶段是学生们大学生活最惬意的时候,同学们会开始忙着自己感兴趣的事,渐渐地越来越忽略学习。大四的五年制学生基本过了成人礼,渐渐关注自己的人际关系,社交范围逐渐扩大,社交活动随之增加。同时,对爱情越来越向往,渐渐地开始谈恋爱。就这样,不同年级的学生在学习自我效能感表现都不太强烈,因为生活的重心不在学习方面,缺乏学习动机,学习的效果自然也不理想。

3.4 不同民族五年制大专生学习自我效能感的现状

研究表明,不同民族的五年制大专生在学习自我效能感方面并不存在显著差异。出现这样的现状,原因可能是因为本研究调查对象绝大多数来自德宏本地,德宏地处边疆少数民族地区,受本地风俗习惯的影响,家长对孩子的教育问题并不重视,导致学习态度并不积极,成绩也并不理想,所以自我效能感并不乐观。

3.5 不同成绩水平五年制大专生学习自我效能感的现状

研究表明,不同成绩水平的五年制大专生学习自我效能感方面并不存在显著差异。经事后检验(LSD)发现,中间水平学生的学习自我效能感分数高于不清楚阶段的学生,说明中间水平的学生在具体的学习活动中个体对自己有能力完成学习任务或达到学习目标更有信心。人们普遍认为成绩越靠前,其学习自我效能感会更好,然而本研究并没有得到这样的结论,成绩在前面的学生自我效能感并没有显著高于其它学生,原因是成绩好的学生,一般对自己的要求也高,当理想与现实之间存在差距的时候,对自身的状况会感到不满意,从而降低了自我效能感。其次,成绩落后的同学以及不清楚成绩排名的同学一方面是因为自己并不太在乎自身的学习状况,对学习关注度较低,或者学习努力了,但成绩却屡屡提不高,产生懈怠,从而使学习自我效能感降低。最后,成绩处于中间水平的学生,自我效能感显著高于不清楚学生,因为他们很庆幸自己不是班级成绩靠后的学生,对自己的学习要求也不高,于是自我效能感相对较高。

4. 建议

研究表明,学习自我效能感在五年制大专生身上普遍表现较低。结合学生实际,本文从学校、家庭和学生自身三个方面提出以下建议:

4.1 学校层面:根据学生特点,实施差异化教学

作为少数民族聚集地,民族气息浓厚。学校应该因地制宜,制定与本土文化相融合的教学模式,给学生们创设良好、舒适的校园环境及学习环境。如:多开设特色民族课程,激起学生兴趣,把注意力转向学习,体验到学习的成就感,从而提高自我效能感。此外,五年制大专生是一个较特殊的大学生群体,他们没有经历过高中生活的激情与苦累,学习生活比较散漫。所以,教师应对五年制大专生加强管理,让他们意识到学校制度的严格,养成良好的学习习惯,以此提高他们的学习自我效能感。最后,五年制大专生绝大部分是民族地区学生,多为少数民族,他们对于高等教育了解不够,学习生活没有进行转变。教师应因材施教,制定与少数民族学生相符合的教学。如:开设地方课程,进行双语教学。从而引导学生主动学习,激发学生学习兴趣,增强学习动机,以此来提高学生的学习自我效能感,让学生的各个方面更上一层楼。

4.2 家庭层面:父母应正确看待孩子的行为

五年制的大专生正处于青春期,这一时期的他们主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象,以及他在社会集体中所占的情感位置。这时候的青少年一方面会因本能冲动的高涨带来问题,另一方面是他们会因面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。这两方面会造成角色混乱,使他们的言行发生变化。作为家长,应该理解孩子的变化,多与孩子交流,理解孩子的行为,关注孩子的学习状态,提高孩子的自我效能感。

4.3 个人层面:正确认识自己,树立正确的目标取向,不断提升自己

首先,学生个人应正确认识自己,对自我有客观的认识与评价。正视自己,敢于面对自身的不足之处,且慢慢完善自己,让自己越来越优秀,进而提高自身的学习自我效能感;其次,学生个人可根据实际情况改进自己的学习方法,使自己在成绩方面有所提高,进而提高自身的学习自我效能感;再次,学生个人还要学会争取成功,享受成功的喜悦,进而提高自身的学习自我效能感。

总而言之,影响五年制大专生学习自我效能感的因素是多方面的,多种因素交叉影响,从不同的程度影响了五年制大专生学习自我效能感。学校、家庭都要以学生为中心,提高其学习自我效能感,学生个人需正确认识自己,在学校遵守相关规定,做好份内的事情,认真学习,努力提高学习成绩,形成良好的自我形象,增强自我效能感。

参考文献

[1]岑萃.中学生学业自我效能感的发展特点及其与学业成绩、父母教养方式的相关研究[D].西南师范大学,2005.

[2]胡桂英,许百华.中学生学习自我效能感、学习策略与学业成就的关系[J].浙江大学学报(理学版),2003(04).

函授电气大专自我鉴定 第4篇

关键词:成人教育 大专 计算机 课程设置改革

1. 成人教育函授大专层次计算机专业的专业课程设置现状

目前,成人教育函授大专层次的学生基础较差,学生对学习计算机原理及程序设计类的课程普遍感到很吃力,而他们在实际工作中也很难派上用场(主要因为他们学进去的很少很浅,而这方面的专业人才也很多),因而有的学生根本就不学。这让我们感觉到计算机专业的课程开设无所适从,很难把教材、教师、学生和实际应用有机地结合起来。

3 社会市场对成人教育函授大专层次计算机专业毕业生知识技能的要求

2006年上半年,我们学校就业部门对北京、上海、江苏、浙江和广东等地区总共100家计算机方向知名企业进行了专业项调查,调查结果显示:目前企业对函授大专层次计算机专业人才的知识技能需求主要是以下几个方面:(1)具有本行业的专业基础知识。(2)能进行单位内部局域网的操作维护。(3)会为公司或产品在互联网上进行营销宣传。(4)擅长单机维护、调试、软件安装的。(5)胜任信息管理、经营分析工作。(6)熟练运用电脑进行设计工作等。

4 成人教育函授大专层次计算机专业课程的设置策略

由于计算机专业所涉及到的内容很广,而成人教育函授大专层次学校学生在校时间普遍只有2年,那么如何在有限的时间内合理的安排课程呢?众所周知,由于成人教育函授大专层次学校的学生综合素质不是很高,学习内驱力弱,认知水平和理解分析能力不强等都是我们必须要面对的现实。一方面学校为了培养学生学习的主动性,课程设置确实要照顾到学生的兴趣,学生学习才有动力,所开设的课程不能太“难”;另一方面也很重要,就是我们培养的学生要在社会上受欢迎,必须掌握一定的理论知识和实践操作技能。所以,课程设置最重要的依据是市场。课程设置除了要考虑学生的基础和兴趣外,还要考虑实用。我们必须考虑市场需要什么,就开相应课程,以就业为导向,采用“宽基础、重技能”的培养模式。对具体每一个学生而言,首先要要求他们 “基础好”,其次要“有特长”。这样的话,他们既可以凭借其扎实基础知识在小企业充当多面手,也可以凭特长在大企业找到用武之地。

(1)计算机基础知识技能方面

首先,专业基础方面要培养学生掌握办公自动化管理、操作、计算机系统维护等方面的知识与技能。主要课程有计算机应用(含计算机基础、中英文录入、文字排版、电子表格、演示文稿、internet应用等知识模块)、微机组装与维护、常用办公设备的使用与维护技术、常用工具软件等。

(2)计算机专业知识技能方面

除此之外,专业教学目标可确定为以下几个培养方向,由学生自主选择其一来主修:

a)网页制作

主要培养从事网页设计的专业性人才,培养具有空间设计的基本理论、基本知识和基本技能的专业网页设计师,培养能从事网页设计的人才。主要专业课程有Dream weaver网页设计、Flash动画设计、Fireworks、图形处理Photoshop、Html语言、JavaScript语言等。

b)网络管理方向

主要培养负责维护公司计算机硬件;根据需求设计网络方案,搭建与配备计算机网络;与网络设备供应商配合进行维护和监控公司局域网,保证其正常运行等方面的专业型人才。主要专业课程有微机组装与维护、internet实用技术、网络技术基础、网络运营管理、路由器交换机配置、局域网组网方案设计、网络工程及布线技术、网络安全等。

c)多媒体技术方向

主要培养从事影视后期制作、多媒体制作、音视系统开发和应用、网络多媒体信息的加工与运营等工作的专业型人才。专业课程涵盖平面图形图像处理、摄像技术、多媒体音视频处理技术、平面动画制作技术、三维动画制作技术、影视编辑技术、影视特技与后期合成等知识模块。

d)广告设计方向

主要培养能从事计算机图形图像处理、网络广告设计的人才。主要专业课程有色彩与素描、构成艺术、平面设计(Photoshop)、网站艺术、多媒体程序设计、flash动画基础、premiere、数码摄影基础、版式设计、动态网页设计、flash高级应用、3ds max、人机交互设计、flash互动设计等。

5 成人教育函授大专层次计算机专业课程设置方案

基于上述策略,我们针对我校教学的实际情况制订了以下专业课程设置方案,并报经上级主管部门同意、备案,在我校从2006级成人教育函授大专层次计算机专业新生起予以试行。

第一学期: 课程:计算机应用基础(上册和下册一部分);主要内容: 计算机基础知识、中英文录入、Word文字处理排版、Excel电子表格、PowerPoint演示文稿、电子邮件E-mail和Internet应用等。新授课时(含普通上机):55时; 课程设计课时15时.

第二学期: 课程: 计算机应用基础(下册剩余部分)和其他专业基础课程微机组装与维护、常用办公设备的使用与维护、常用工具软件和考证培训等;主要内容: Access数据库和一些其他课程内容以及组织考证(如信息产业部的信息化工程师岗位技能认证),并培训好,保证其通过率。新授课时(含普通上机): 50时; 课程设计课时20时.

第三学期: 课程: 网页制作方向, 网络管理方向, 多媒体技术方向, 广告设计方向;主要内容: 分四个方向开设专业课程,选择教材时是应注意尽量选用实例型的。教学时多采用任务驱动法,课程考核也应该以实际操作为主,可让学生们(分组)自主进行小型作品开发、课程设计等。本学期继续组织过级考证工作(专业方向考证和通用技能证补考)。新授课时(含普通上机): 各95时; 课程设计课时各45时.

第四学期: 课程: 网页制作方向, 网络管理方向, 多媒体技术方向, 广告设计方向;主要内容: 完成第三学期没有完成的课程,继续组织学生参加各行业技能认证考试,外加毕业作品设计,到企业顶岗实习,及时走访,获得反馈信息。并依据信息,进行分析、总结,实时调整我们后续年级整个(1-4学期)的教学。新授课时(含普通上机): 各55时; 课程设计课时各85时.

6 成人教育函授大专层次计算机专业课程设置改革实验

我们在2006年暑假制定了以上方案,从2006级新生开始,我们依据上述课程设置在本校计算机专业进行试验。在2006年下期期末,我们通过学校就业部门利用跟踪回访的机会从2004级(拟毕业)学生中随机抽取了50名进行了问卷调查;同样,在2008年下期期末我们又通过学校的就业部门从2006级学生中随机抽取了100名进行问卷调查,并对两次调查结果进行了统计与对比:2004级: 学到了知识技能占28%;没学到知技能占72%;已(能)找到满意工作占32%;没(不能)找到满意工作占68%.2006级: 学到了知识技能占53%;没学到知技能占47%;已(能)找到满意工作占56%;没(不能)找到满意工作占44%.可以看出:认为自己学到了知识技能的比例明显上升了;认为自己没学到东西也找不到工作的比例也显著下降了。

另一方面,各用人单位通过就业部门反馈意见也表明,我们06级计算机专业毕业生相比04级和以前的总体来说专业知识更扎实,操作技能水平更高;相比同类学校的毕业生也具有很明显的优势。索尼老总坦言:“你们现在的毕业生我们很喜欢,主要是他们会的东西多,招过来就能做,能做好;不会做的上手也很快,会做还会学。”所以很多名优企业都加强了在我校招人意向。应该说,本实验是成功的,达到了预期效果。现已获得学校领导批准,将把本实验继续进行下去,并总结经验,准备向其他专业推广,促进我校教学的新一轮改革。

参考文献

[1] 高铁栓.中职计算机专业教学存在的问题与对策[J].河南财政税务高等专科学校学报,2007,21(2):84-85

函授大专自我鉴定 第5篇

自我鉴定是对一个阶段的学习或工作进行回顾检查并分析评价，自我鉴定使我们及时找出错误并改正，我想我们需要写一份自我鉴定了吧。那么我们该怎么去写自我鉴定呢？下面是小编为大家整理的函授大专自我鉴定，欢迎阅读与收藏。

函授大专自我鉴定 篇1

不知不觉我拿到了函授文凭，在此我对期间的生活做个自我鉴定。

首先，我在工作中能坚持党的教育方针、政策，教育专业思想坚定，有较强的事业心和责任感，在平时能坚持用科学正确的教育观对待教育工作，用无私的爱心关心、爱护每一位幼儿，做到让每一位孩子都能健康、快乐地学习、生活。

其次，我能以正确的态度对待自学考试，并且很好地处理好自学考试与工作的关系，做到工作与自学两不误，自从参加自学考试以来没有因为自学考试的紧张而放松对工作的要求，也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试。并利用工作之余认真钻研自学教材，对每次考试的学科总是列出学习计划，坚持循序渐进。在学习中，注意把科学的教育原理和专业教学技能内化为自己的知识和能力，同时不断地进行拓展性学习，学习时事政治，掌握教育动态，领悟理论、党的十六大中对教育的阐述，努力提高自己的知识水平和理论修养。

最重要的就是坚持理论知识学习与教育教学实践相结合，把平时所学到的知识、方法，积极、灵活地运用于教育教学实践，让教育教学知识、原理、方法融入自己的工作，提高了课堂教育的艺术性，提高了课堂教学的效率，从而也提高自己的实际教学水平。

现在，我会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己，我相信只要有这种干劲，没有什么事情是可以难到的。

函授大专自我鉴定 篇2

一分耕耘一分收获，我终于深刻体会到这句话的含义，经过多年努力，我终于完成了大专自学考试，收获的那天，我热泪满眶，这是我心血换来的成果啊。回想这段日子，使我记忆深刻，以下就是我的自我鉴定。

学习上，我能以正确的态度对待自学考试，并且很好地处理好自学考试与工作的关系，做到工作与自学两不误，自从参加自学考试以来没有因为自学考试的紧张而放松对工作的要求，也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试。并利用工作之余认真钻研自学教材，对每次考试的学科总是列出学习计划，坚持循序渐进。在学习中，注意把科学的教育原理和专业教学技能内化为自己的知识和能力，同时不断地进行拓展性学习，学习时事政治，掌握教育动态，努力提高自己的知识水平和理论修养。

思想上，我在工作中能坚持党的教育方针、政策，教育专业思想坚定，有较强的事业心和责任感，在平时能坚持用科学正确的教育观对待教育工作，用无私的爱心关心、爱护每一位幼儿，做到让每一位孩子都能健康、快乐地学习、生活。同时也深深的感化自己，是自己的信念更加坚定。

最重要的就是坚持理论知识学习与教育教学实践相结合，把平时所学到的知识、方法，积极、灵活地运用于教育教学实践，让教育教学知识、原理、方法融入自己的工作，提高了课堂教育的艺术性，提高了课堂教学的效率，从而也提高自己的实际教学水平。

自考通过了，当然值得高兴，但不会是我的最终目标，我会更加努力，追加我的更高峰。

函授大专自我鉴定 篇3

当炎热与时光一同退去，我们即将告别三年的函授大专会计学校生活。

一直以来坚持着人活到老学到老的学习理念，我于20xx年通过成人高考考入广州城市职业学院。在这三年当中，我积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，争做一个有高尚思想品德的公民。

函授大专会计对于我们这群接受成人教育的函授大专

会计生来说有着更深刻的含义，通过社会的实践和自我的发现，函授大专会计对于我们来说更多的是对知识的渴望与需求，所以在学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展，对学习一丝不苟，认真完成学校规定的学习任务且取得优良成绩。作为学生干部，我时刻严格要求自己，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，对班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。

三年的函授大专会计校园生活给我的人生赋予无限的亮点。使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好函授大专会计生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

函授大专自我鉴定 篇4

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了xx年的高考，考取了中国科技学会计专业，于是开始了两年半的函授学习。通过学习，本人各方面都有了较的提高。

(一)思想上

本人有坚定的方向，热爱祖国，热爱人民，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的学习兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽然只有两年半，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身知识的欠(缺，并促使我研读各种与工商管理专业有关的书籍，并把它与平时的工作相结合。工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很提高。

(四)工作与学习的处理上

在职工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘中科任课教师的学习指导。充分利用自己的闲暇时间，通过自习预先了解学科的基本知识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同学交流和请教老师。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

(五)存在问题及努力方向

虽说是两年半的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，但学员真正能从老师那学到的东西还是有限的，部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领悟、提升。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。两年半的严寒酷暑，我有很的收获。今后，我会把人生的路走得更好，更充实!

函授大专自我鉴定 篇5

大学的生活结束了，回忆历程，就要离开学习和生活过的地方，而迎面而来的将是社会的锻炼，于是更加的怀念这个紧张而有序的大学生活，她给我留下了很多美好回忆，我孜孜不倦，勇于挑战自我，充实自己。

在学习上，除了学习主修课之外。还利用课余时间专修计算机，使我能熟悉各种网络和办公软件。曾获过二等奖，除了在专业知识方面得到好的成绩，平时我还涉猎了很多网络编程，网络管理与维护，网页设计等知识。

有句俗话是这样说的：不谋全局者，不足以谋一时，所以我不倦地寻找机会锻炼自己，领导者的能力是能观察入微的，成为学生干部，我是从低做起的，当时很不甘心，可现在回想起来，却是十分感激那时的经验。在低处做起，一步一步往上爬，而作为干部，感觉就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成为了另一种无形的力量在鼓励我，让我在修养方面能够有品德优良、正直诚恳；在性格方面为人谦虚有亲和力，能有很好处理人际交际的能力。在工作方面能塌实，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，配合部长出色的完成了校团委的宣传活动和内部的各项宣传活动。我结合自身的特长，曾在校团委举办的手工制作大赛获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为校“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。无论工作多累，多繁琐，都不再是一种疲惫，而是一种满足和快乐。

最大的收获是心理的成熟，一千多个日子里曾悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过。而现在懂得擦干眼泪，站起继续往前走，前面的荆棘，算不了什么，路上的阻碍，我每攀登跨越过一次，便离云端更近了一步。使自己的知识水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一个新的台阶。

函授大专自我鉴定 篇6

本人注重政治理论学习，能自觉与党中央保持高度一致;尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。

本人能能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。

通过两年的学习，自身得到了一个很好的锻炼和提高，面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自身一定会演绎出精彩的一幕。

函授大专自我鉴定 篇7

大学三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

函授大专自我鉴定 篇8

光阴如箭，岁月如梭，急匆匆地走过两年半年轮，即将函授毕业的.我，点点滴滴依然清晰分明。

自从XX年年被山东理工大学成教学院学前教育专业录取之后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好！一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论与实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的专科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

（一）思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格与培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

（二）业务认识：山东理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。

使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学与教育实践中，效果效果相当不错。

（三）专业技能：本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光《教育学》、《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，通过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。

短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥了个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。

函授大专自我鉴定 篇9

经过三年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自我的一个过程，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。

思想认识方面：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。异常值得一提的是：经过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到教师要用发展的眼光看待学生，要尊重、关爱全体学生。

业务知识方面：三年的函授学习，实质上头授仅有三个月左右。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。异常是学习了《教育原理》、《普通心理学》和《现代教育理论与实践》之后，本人觉得自我的理论水平提升了许多。

函授大专自我鉴定 篇10

通过两年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程。透过学习，本人各方面都有了较大的提高。毕业之即，对自已两年来的学习和生活作一个鉴定和鉴定。

函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。

本人能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，按时完成各项作业。上课期间，我持续以往学习时代的风格，不迟到、不早退。

函授大专自我鉴定 篇11

经过函授学习，我感觉自我各方面都有较大的提高。我在函授期间，遵守学校的规章制度，尊敬教师，团结同学，在政治思想方面，拥护中国共产党的领导，热爱自我所从事的煤炭事业。

三年时间的函授学习，从时间上讲很是短暂，加上平时工作的任务颇多、事务繁重，可是我正确理顺了学习和工作的时间安排，珍惜面授的时间，上课时候，坚持学生时代的作风，不迟到，不早退，认真听讲，做好笔记，按时完成作业，有问题就及时和教师探讨。一份耕耘，一份收获，我充分利用自我空暇时间，阅读书籍，努力学习煤矿开采技术等专业书籍，应对每学期考试，我都取得很好成绩。这样的学习过程，使我在工作岗位中受益很多，我自我知识面扩大了，思维空间拓展了，工作起来也提高了效率和工作质量。感激学校为我供给良好的学习环境，感觉教师的辛苦栽培和教导。

在我工作中，我把我学到得知识系统的归纳，科学有效的结合此刻的工作岗位，充分发挥理论和实践应用的结合，这样我的个人素质也提高了，业务本事也提高了。异常是我学习的《煤矿开采技术》、《矿山通风与安全》、《矿山电工》、《计算机基捶等知识，使我在工作中得到更多应用空间，今后，我将继续进行有针对性地学习。毕竟，知识是提高人修养的基本途径，也是时代的需要。

函授大专自我鉴定 篇12

通过三年的函授学习，我在业务水平及能力方面都得到了极大的进步，这将这次的充电作为人生的一大出发点。于是，我将我三年来瓷果心得写于此，以下是我的函授自我鉴定资料。

(一)政治思想上。

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学爱好。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是欢快之本。

(二)学习目的及态度。

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课内间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。由于我深深明白：这是我进步自己水平和能力的机会。

(三)收获和体会。

平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大进步。

(四)工作与学习的处理上。

在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的尽不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

(五)存在题目及努力方向。

虽说是三年的函授学习，大药鼎下方的火焰猛的涨了涨实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并未几。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的回纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严冷酷暑，我有收获。这是我的函授毕业生自我鉴定，今后，我焕佳做老师的路走得更好，更充实！

函授大专自我鉴定 篇13

两年的函授学习生活就要结束了，两年的函授学习和社会实践是我不断挑战自我、充实自己的一个过程。本人在思想认识、专业技能方面都有了很大的提高。在末尾之即，对自已两年来的学习和生活作一个总结和鉴定。

一、思想政治方面，本人注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行“三个代表”重要思想，能自觉与党中央保持高度一致；尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派。平时勤俭朴素，谦虚谨慎，孝敬父母，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良。

二、学习生活方面，自参加海南大学土木工程专业大专高教自考学习以来，本人能能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过两年学习，现已认真完成了《施工组织设计》、《建筑抗震设计》、《工程经济与管理》等课程的学习，掌握了所学知识，并通过了所学课程考核。为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟，除了理论学习之外，还把学到的理论知识用到我现在的工作中来，我的实践能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃。我一直坚信：只要有恒心铁棒就能磨成针。为适应社会发展的需求，为了提高我的业务能力，我认真运用我所学习的各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力。从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

通过两年的学习，自身得到了一个很好的锻炼和提高，在今后的工作中我还要继续努力，不断提高和完善自己。面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

函授大专自我鉴定 篇14

为适应新形势，迎接新挑战，我有幸于xx年被合工大成教院录取，成为xx工业大学的一名函授生，开始了x年的“工、学”之路。在这x年的函授学习的日子里，本人认真学习专业理论知识，以更加充满自信和更大青春活力践行于实际工作中去。

以扎实的作风对待学习。x年来，本人认真遵守班级管理纪律，做到不迟到、不早退、不无故旷课，有事履行手续的要求，认真完成老师布置的作业，并积极响应校方要求加强闲暇时间的自我学习，以弥补短期函授所达不到的教学效果，通过努力，本人很优秀地通过学校的各门功课的考核，无一门功课补考，受到学校老师的赞赏。

以行之有效的方法创新“工作+学习”新模式。为“工、学”两不误，我一直利用节假日空闲时间来学习，并积极把三年来学习的专业新知识和优良新作风带到工作中去，以创新新方法和新模式出色地完成了每项工作，受到了领导和同事们的夸奖。

大专函授自我鉴定 第6篇

自我鉴定是个人对一个时期的学习或工作进行自我总结，自我鉴定可以总结出具体的经验，因此十分有必须要写一份自我鉴定哦。自我鉴定一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的大专函授自我鉴定4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大专函授自我鉴定 篇1

自从XX年年被山东理工大学成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

(一)思想认识：本人在函授学习期间，认真学习学院开设的专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标，自我鉴定《函授大专的自我鉴定》。

(二)业务认识：山东理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高业务能力。

使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。(阴如箭，岁月如梭，急匆匆地走过两年半年轮，即将函授毕业的我，点点滴滴依然清晰分明。

大专函授自我鉴定 篇2

社会高速发展，而为了跟上社会的步伐，我参加并通过三年的函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等上都有较大的提高。现自我鉴定如下：

专业技能：不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。

思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。

业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。

大专函授自我鉴定 篇3

三年的函授学习和社会实践是我一直的挑衅自我、空虚自己的一个进程，本人在思惟认识、业务知识和专业技能上都有了很大的进步。现总结鉴定如下：

一、思维意识上：

本人在函授期间，能当真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教导学跟心理学理论有了较体系的懂得和掌握。特殊值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到教师要用发展的目光对待学生，要尊敬、关爱全部学生；通过对人格心理学理论和征询心理学实践的学习，自己清楚了只懂传道、授业、解惑的先生不是及格的老师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培育乐观长进的心态是他们独特的目的.。

二、业务知识上：

三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人感到受益仍是很大的。特别是学习了《教育原理》、《一般心理学》和《现代教育理论与实践》之后，本人认为自己的理论程度提升了很多。平时，本人会情不自禁地把所学的理论应用到本人的教学和教育实践中，后果都是相称不错的。工作之余，本人还会踊跃地撰写教学论文和教育案例，制作个人智客，并有多篇论文和案例取得了县级一、二、三等奖，个人智客在苍南县首届教师智客、博克大赛中失掉二等奖。

三、专业技巧：

本人是一名班主任。班主任的职责是治理好班级，为全体学生营造一个良好的学习气氛。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢？函授学习之后，我明确了一个良好的班集体的标记是：①班集体有了一个较稳固的、团结的引导中心，班干部能独破发展各项工作；②班级目标已成为学生个体的斗争目标；③学生长短观点强，有准确的集体舆论和班风。这样的班群体不是凭空发生的，它是班主任心血和智慧的结晶。三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处置突发事件技能等，它们给予我无限的智慧，让我的学生越来越信任我。

四、存在的问题：

三年的函授，本质上面授只有三个月左右。固然授课教师备课授课认真负责，但由于时光段，教学走过场，测验也走过场，学生真正学到的货色很少。大局部只能靠学员本人在教学实际中领悟、晋升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如古代教学媒体的常识运用，语文教养课件的制造和利用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变更，师生间的交换沟通，小组配合探索的标准操作等无奈得到学习和深造，这可能是现代高级教育与初等教育相脱钩的弊病。这是宽大教师持续学习最渴望得到解决的，但总也得不到解决。兴许这只是我的一个幻想。也是本人存在的问题。

大专函授自我鉴定 篇4

这几年通过自己的努力，使自己掌握了学习方法，变成了学习的主人，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基矗经过这几年的学习使我在个人修养方面的素质得到了提高，本专业基础课程的学习为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备。

在思想品德上，我有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥 护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在学习上，我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对office办公软件和其它流行软件能熟练操作，平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高！

在人生上，我崇尚质朴的人生，并养成良好的人生习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己是大专文凭而失去自信心，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我实现未来目标。我相信：努力一定能赢得精彩！塑造一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化，发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。