花季，雨季散文

花季，雨季散文（精选15篇）

花季，雨季散文 第1篇

忽然间有股冲动，想回Sky看一下，看看那些莘莘学子，还在为那些分数拼命吗?悲哀!

背上父亲送我的吉他，踏上了去X市的列车，我坚持没接父亲为我订的机票，我想让这次旅程拉得长一些，无论是时间还是空间，不清楚心里为什么会这样想。

然而一路上并没有什么故事发生。我到了那个曾经被我厌恶的城市。

哦，那个我呆了一年的城市，它依然如故。拦下一辆TAXI，对司机说出Sky学院时心中竟有些莫名的激动。

啊，熟悉而又陌生的Sky，这个不属于我的天空，你同样如故。走向我的宿舍，那曾经是我的高级公寓。拿出在钱包里坐了两年冷宫的钥匙，试着去找开房门，锁竟然没换!

屋子里的陈设还和两年前一样，简单而整洁。谁在为我保持?我的疑惑被墙上的那把吉他破译――清凯!

取下背上的吉他，我轻轻弹起了那支忧怨的曲子。的确生疏了，我也并非音乐天才啊。呵呵，有些生硬的调子从手指间流出，我叹了口气，弹不下去了。

清凯出现在门前，“你是?是寒雅?萧寒雅!真的是你!”

“朋友，的确是我，你还好吧?”

花季，雨季散文 第2篇

一关又一关，很轻松的，我都一一闯过。猛然想起了清凯的话：为什么赢的总是你?

提前一节课，我逃离了考场。是啊，干嘛总要赢，我不在乎在这个学院的地位，可那些莘莘学子们在乎啊!干嘛不给他们一个展示自己的机会?对，应该给他们一次赢的机会。成绩对我重要吗?它只是我和父亲之间决定谁妥协的筹码，我有些疲惫，不想再挣扎，我给自己这样一个逃离的理由。

回到宿舍，我破天荒的没弹吉他，甚至连碰它的心思都没有。倒头便睡，晚自习我也没去，我不想让任何人打扰我，包括我并不讨厌的清凯。

“你知不知道，大家找你都找疯了，敲了你宿舍的门无数次，就是不见有人来开，Sky学院差不多都要掘地三尺了，就差报警了，你竟然就在宿舍!而且睡得如此心安理得!哈，真是天大的笑话!”

清凯脸色发青，这是我从未见过的。

“骂完了吗?骂完了请走人。还有谢谢你，也谢谢你所说的大家。”

花季走来,雨季走来 第3篇

青春寄语

主持人用一段开场白，营造活动氛围——

“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱，我们带着多彩的梦，走向未来……”我们几乎是唱着这首歌长大的。我们的生活确实充满了金色的阳光，然而，即便是阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，总会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自和同学的交往……

有了烦恼并不可怕，关键是要正确地看待它。对于刚刚步入少年旅途的中学生来说，随着年龄的增长，烦恼与快乐也一起在增多。一旦有了烦恼，忧郁和感伤就会笼罩在我们的心头，生活也会失去光彩。从现在起，让我们一起清理烦恼，排除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。

坦言烦恼

收集同学们中普遍存在的烦恼，拿到课堂上讨论，一起寻找解决的办法——

罗曼·罗兰曾经说过：“人生是艰苦的，在不甘于平庸无俗的人，那是一场在孤独与静寂之间展开的斗争。”当你感到无可奈何时，是否能放松紧皱的双眉，向朋友坦言你的烦恼呢？现在，就把你心底的最纯真的感动说出来吧！

◎我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽答答地哭着，一边撩起裤脚检查腿上的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我怕被同学们耻笑。

◎那是月考后的一天早上，我们都是信心十足，显然考得不错。可是，当试卷发到手后，我们都绝望了，除了英语之外，其它两门课考出的并不是自己所想的成绩。我的眼睛湿润了，泪水模糊了视线。走在放学回家的路上，风儿不吹了，鸟儿不叫了，花儿也不再散发清香了，路也似乎变得更长了，就连平时轻轻的书包，此时此刻也变得沉甸甸的，压得我喘不过气来。好不容易跑回了家，我马马虎虎地做完了家庭作业，再也无心去品读那本书了。我早早地睡下了，一个人躲在被窝里痛哭了好长时间，连枕巾都湿透了。我灰心了，丧气了，决定放弃了，我对自己彻底失去了信心。

◎语文真是一门深奥难学的学科，我学习起来本就费劲，加上父亲又是我的语文老师，时常逼我做课外阅读题，唉，真是难啊。不必说那难背的文言律诗，也不必说那艰涩难懂的文章，单是每周一篇的周记，我就无力抵抗了。每次写作文时，我就好比那趴在窗户上的蚊蝇，前途光明，出路全无。每到星期五放学回家，我便唉声叹气，唉，暗无天日的日子又来了。有人说，绞尽脑汁，全力以赴便可获得成功。可我把脑汁绞尽了、力气用完了，依然写不出来，真是“学习烧不尽，烦恼吹又生！”

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流！

◎数学这门学科由老班当掌门，弟子不得不用功啊！可我天生就有数学恐惧症，要把它弄懂学透，简直比登天还难。特别是让从小就讨厌数学的我来解几何题，其结果可想而知。我的证明过程常常让老班目瞪口呆，我为此时常被“K”得大包小包，再加上老爸时常与老班密谋，我的境况就更惨不忍睹了。赵老师是一位异常严格的老师，“几何几何，想破脑壳”，这对于我来说，是大包加上小包啊，所以我无论多不情愿都得拿起笔，面对平角、直角，唉！

无奈×无奈＝无奈的二次方。

◎“同学们，今天我们学习……”王老师开门见山，直入话题。他在台上讲得眉飞色舞，我在底下叫苦连天；他在台上讲得神采飞扬，我在底下愁眉苦脸；他在台上讲得手舞足蹈，我在底下摇头叹息。地理太抽象，对于缺乏空间想象力的我来说，好似雾里看花，难学又无趣。有的时候，他会问：“同学们，听懂了吗？”我会和同学们一起回答：“听懂了。”可心中的许多疑惑依旧未消除。

东经30°、南纬40°，是我头疼所在地。

赠送心语

用赠言为你所关心的人送去一份“心灵鸡汤”——

“当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼有人和你共同分担时，它就变成了一半的烦恼。”请你为被烦恼所困扰的同学写一句赠言。写的赠言可以是一首小诗，可以是寓含哲理的励志之言，也可以是轻松幽默之语等。

为什么烦恼之河永不断流？/因为它的源头永不干涸。/为什么它的源头永不干涸？/因为它的源头在每个人的心里。/为什么快乐之河时断时续？/因为它的源头很不稳定。/为什么它的源头不稳定?/因为它的源头在人心的更深处，要流淌出心灵的束缚才能得到快乐。/要烦恼河断流吗？/很简单，堵住心头的忧伤。/要快乐河常流吗？/很简单，排除心中的压抑。/让我们敞开心扉，面对美好的生活吧！

讲述故事

讲述古今中外名人成长的感人故事——

伟大的名人和普通的凡人一样，都会遭遇成长的烦恼。在失落绝望的时候，他们是如何重新找回生活的勇气，坚强地面对生活的呢？让我们从他们的经历中获得一些启示吧。

霍金的故事

科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班上的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”，老师们觉得他已经“无可救药”

了，同学们也经常嘲笑他。在霍金12岁时，班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远也不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知，20多年后，当年受人嘲笑的小男孩真的成了物理学界的一位大师级人物。这究竟是什么原因呢？ 原来，随着年龄的增长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们还原组装回去时，他却束手无策。不过，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至担任起了他的数学和物理学“教练”。在十三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常感兴趣，虽然中学物理学知识太浅显、特别枯燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。

精彩链接

※关于烦恼的诗词——

宣州谢朓楼饯别校叔书云

唐·李白

弃我去者，昨日之日不可留；

乱我心者，今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

虞美人

南唐·李煜

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

一剪梅

宋·李清照

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

蝶恋花

宋·苏轼

花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

※关于烦恼的名人名言——

每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。 ——爱默生

只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。 ——黑格尔

短时期的挫折比短时间的成功好。 ——毕达哥拉斯

对勇气的最大考验，就是看一个人能否做到败而不馁。 ——英格索尔

我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？ —— 鲁 迅

没有纯粹的快乐，生活中都会有烦恼掺杂进来。——奥维德

苦恼的不独你自己，人人都有某些苦恼，只有形式各异罢了。——池田大作

对于消除烦恼，工作远比威士忌更能奏效。——毛姆

不要预期烦恼，或者为可能永不发生的事情担心，要保持欢乐。——富兰克林

把烦恼当做脸上的灰尘、衣上的污垢，染之不惊，随时洗拂，常保洁净，这不是一种智慧和快乐吗？ ——王蒙

纸上说烦恼

下面有几个与“成长的烦恼”有关的实践活动等待同学们参与。活动的问题都没有设标准答案，只要你能动脑、动手、动口，就是这次活动中表现最优秀的。

1.当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时，

你会怎么劝说？

小刚：脸上又长了不少的痘痘，丑死啦！

小红：老师又向家长告状了，真烦人！

小明：爸妈一直在外地打工，好孤独。

我说：

2.根据下面的调查结果，按要求答题。

给学生带来烦恼的原因大致有以下几种（后边数据是相关情况在某班所占的比例）：

①与弟弟妹妹发生冲突时，感觉父母处理欠公平，或者感觉自己受到冷落。（25.49%）

②与伙伴发生矛盾。（17.65%）

③父母不民主，不能理解孩子，致使合理的要求被拒绝，自己的愿望达不到。（15.69%）

④学习成绩不好或者做错了事情而被父母或老师责骂。(11.76%)

⑤被别人冤枉。（9.8%）

⑥失去自己喜欢的人或者物。（7.84%）

⑦因失败而懊恼。（3.92%）

⑧因做错事、说错话而后悔不已。（3.92%）

⑨因自身的缺陷而烦恼。（1.96%）

⑩遇见不讲理的人而感到委屈。（1.96%）

（1）根据调查结果及数据，写出你的探究发现。

（2）除了这些方面外，生活中的你还遇到过其它方面的烦恼吗？

花季，雨季散文 第4篇

“你们?传奇女孩?你们是指谁?又是谁竟会说我是传奇女孩’?”

“学校的学生都很想念你，我想老师们也不例外。因为你给别人一种完全不同的感觉，在你身上，看不到因学习紧张带来的疲惫，看不到竞争的挑衅，也看不到防备。”

“我?这么完美的人会是我?”我笑了笑。真难为了这些可怜的人。另类，竟被看作了轻松!

“清凯，我们去天台吧，弹吉他去!”

站在天台上，任狂风吹乱我的短发，欢乐、轻快的声在Sky的天空响起。我也为之震惊，我竟会弹出这种曲子来!

“嗨，萧寒雅回来了!”不知何时，楼下聚集了一群人。

“她就是萧寒雅吗?真潇洒!”

也许吉他对我来说不算什么，因为已经习以为常了，但我明白对于这些长期面对书本的难兄难弟来说，简直就是天籁之声，稀奇至极。

花季，雨季散文 第5篇

继日辛勤泡影飞，

奈何命途如此舛。

汗水滴滴落纸面，

希望殷殷不再见。

20xx.10.17

二

今日月考总结会，

一语道出心中事。

强颜欢笑内心凉，

光环何时复来还?

20xx.10.25

三

少年辛苦晨与昏，

希望遥遥却无期。

满心追求满心梦，

旭日东升待何时?

20xx.11.17

四

辛勤寻觅夙夜兴，

忙忙碌碌无用功。

莫问憧憬何处去，

一切皆为东流水。

五

追寻自得

不过是为了寻找解脱!

六

当年立志出乡关，

只为求学把名扬。

谁知人世太凄凉，

独在他乡心刺痛。

七

多想

跳出圈子

过得比父辈好一点

可

太艰难了

八

回首昨天

艰难跋涉;

站在今天

依然奋斗;

想想明天

花季，雨季散文 第6篇

“你们？传奇女孩？你们是指谁？又是谁竟会说我是‘传奇女孩’?”

“学校的学生都很想念你，我想老师们也不例外。因为你给别人一种完全不同的感觉，在你身上，看不到因学习紧张带来的疲惫，看不到竞争的挑衅，也看不到防备。”

“我？这么完美的人会是我？”我笑了笑。真难为了这些可怜的人。另类，竟被看作了轻松！

“清凯，我们去天台吧，弹吉他去！”

站在天台上，任狂风吹乱我的短发，欢乐、轻快的声在Sky的天空响起。我也为之震惊，我竟会弹出这种曲子来！

“嗨，萧寒雅回来了！”不知何时，楼下聚集了一群人。

“她就是萧寒雅吗？真潇洒！”

……

也许吉他对我来说不算什么，因为已经习以为常了，但我明白对于这些长期面对书本的难兄难弟来说，简直就是天籁之声，稀奇至极。

渐渐的，我发现我的心里有一片阳光，暖暖的。

★ 初中记叙文：雨季阳光彩虹

★ 缠绵的雨季散文

★ 阳光散文

★ 初中散文：阳光地带

★ 带着阳光前行散文

★ 想念阳光和你散文

★ 冬日里阳光散文

★ 和风细雨看阳光散文

★ 雨季的故事

花季　或者泥泞的雨季 第7篇

进入青春期的少男少女，被称为花季少年，听上去饶有诗意。一如花木到了春天，枝叶扶疏，花蕾初绽，那是何等醉人的踏青时节!

然而，父母面对自己如期绽开的“花朵”时，大约很难有那么多诗情画意，而极有可能会跟随孩子进入“成长的烦恼”，也就是进入一个泥泞的雨季。每一位做父母的，都盼着孩子长大成人，但当孩子真正长大时，你才突然意识到，空前严峻的挑战来临了，而你并没做好应有的准备。

故事一般是这样开始的：突然有一天，你那一向“听话”的儿子不听话了，他竟守着客人顶撞你，甚至冲你来一通机枪扫射后扬长而去；或者你的女儿一向透明可爱，却突然“深沉”起来，不仅什么都不跟你交流，甚至会莫名其妙地躺在床上，不吃也不喝；他向来是不修边幅的，却开始学着臭美起来，甚至有一天染成了金毛一族，或者理了个大光头回来，让你感到家里猛然添了个外星人；她一向是循规蹈矩的，却突然有了很多电话和信件，它们通向一个或几个男孩，于是她的学习成绩飞流直下，却拿出大量时间来写日记，举手投足很像一位地下工作者；他或她，一向与家人亲密无间，却突然间变得排斥几乎所有的家人，而跟他们的一帮哥们姐们打得火热。

青春是美好而诗意的，但它最初的表现是躁动的，叛逆的，甚至是张狂而不可理喻的。如果说断奶是生理独立之开始的话，那么，青春期则是精神独立的起点。此前，孩子只是你的“附件”，现在他要自己做“主机”了：他开始有自己的秘密，有自己的价值判断，有自己的追求与好尚，有自己独立的社交，有一个不愿与你分享的精神世界。在你眼里他有多么幼稚和轻狂，你在他眼里就有多么迂腐和落伍，彼此的感觉冰炭不投，但都准确无误。的确，他们还很幼稚，甚至未免荒唐，自然没有资格与力量撼动家长或者老师的地位，更无力颠覆主流社会的价值体系，但他们开始尝试着挑战这一切，并在此目标下结成一个近乎天然的亚文化群体。一个在校大学生，一般情况下，他会主动融入主流社会，交友也会变得挑剔而审慎，但对于一个中学生而言，拍拍肩膀就会成为哥们，而一旦进入这个亚文化群体，他会觉得自己得到了某种认可且很有力量。他们还做不了孤胆英雄，却有一种巨大的“群狼效应”，他把一颗躁动而叛逆的心从家里取走，放进一个同声相求的部落，并在那里乐不思蜀。在应试教育模式下，一个学习优秀的孩子可能会落落寡合，而一个在学业上不求上进的学生，却有可能很有人缘，并能呼风唤雨。比如，他不仅挑战家长，且敢当面顶撞老师，这些都是他赢得喝彩的资本。甚至在大家都不喜欢的一位老师上课时，他能放一个声震屋瓦的屁，也能找到一种英雄的感觉。

作为家长和老师，认真研究青春期的特点，并深入了解这个亚文化群体，对于孩子的健康成长至关重要。当然，也会让你的这个雨季不那么泥泞，甚至一路走来春光明媚。就自然规律而言，人的发育是身体先行而心智滞后，这个年龄的孩子很像一团膨胀的“肉”，他感到自己是“大人”了，需要被尊重被肯定被理解，喜欢标新立异，从而引人注目，他时时有一种我欲乘风归去的渴望。有时他的“拧”，只是为叛逆而叛逆，并不需要什么理由。他做事是即兴的，随机式的，而且不计后果，所以，几个人抱一团，不仅能量很大，且能做出很多匪夷所思的事情来。或许在家长看来，除了学习的压力外，他们过着锦衣玉食的日子，但在他们看来，自己是最不幸的，这个世界不是为他安排的，他有太多具体的烦恼，更有大量无端的烦恼。

显然，这一团膨胀的“肉”，分明是一座现成的火药库。作为家长或老师，首先要做到的，便是不要做导火索，从而引燃这座火药库。青春期的孩子，敏感而叛逆，非常情绪化，你的一次粗暴甚至是粗心，都可能引发某种灾难性后果，比如离家出走。另外，如果你曾经居高临下对孩子呼来喝去的话，那么，你应该清醒地意识到，那个时代已经结束了。你必须学会用平等的目光平视他，而不是俯视他。哪怕你有太多的无名火，也要努力使自己镇静下来，与之心平气和地交流。进入并了解他的世界，不靠说教加训斥，不靠干涉他的交际，也不是扣留并拆看他的信件，更不是偷看他的日记甚至跟踪，而是成为他的朋友。用一颗爱心，一颗包容一切的怜惜之心，去拥抱一颗躁动而迷惘的心，应是你进入青春期这座迷宫的唯一钥匙。

校园的性与暴力，正在成为家长和老师关注的焦点之一，并经常因之坐卧不宁。青少年犯罪，已经成为严重的社会问题。其中原因很多，但有一条是肯定的，这便是青春期教育严重缺失。对一个孩子传授青春期生理知识或许不难，但进入并把握他的精神世界，应该是一项复杂而棘手的系统工程。诗人们写道：青春是一团火。这诚然不错，但一个不容回避的问题是，如果不能适时引导并把握这束火，它极可能会用来“自焚”，也很容易把他人灼伤，而能消弥火患的应该是柔性的水，而不会是任何坚硬的东西。换言之，青春期作为一个人成长最关键也最危险的阶段，每个孩子的世界中应该有这样一双手——它是关爱的，柔情的，理性的。当然，如果做到了这些，这双手更是健康而有力的。

花季·雨季作文 第8篇

何为花季，雨季？16岁，正是这个花季，雨季的年龄。而正是这个年龄，是人人都渴望得到的年龄，可时光总是一去不复返，逝去的光阴不会再回来，再多的也只有无限的回忆和遐想而已。从出生的第一天到现在，从咿呀学语到聪明乖巧，我的每一步都是老师对我的教诲，同学对我的帮助，家长对我的鼓励，这一切的一切都是对我的鞭策。在这个年龄，我们都渴望着自由，充满着对未来的憧憬。每当父母在责骂我的时候，我感觉自己就像个鸟儿一样，永远都不能获得自由一样，也许我的想法是错的，可能这个年纪的我们充满了任性，充满了叛逆，可是，不可以去否认我们就是错的啊，因为，我们都是人，人是有感情，有思想的，如果，我错了，作为家长的你们，请不要在用你们暴躁的脾气、恶劣的言语来责怪我们，好么，我更希望看到的是你们对我们的鼓励，当你们鼓励我的时候，我会有动力，有目标，因此去奋斗。

在这以来，都是爷爷奶奶带这我走过这16个春夏秋冬的，我曾抱怨过你们，为什么，为什么你们不管我了，可是，当我爷爷对我说，孩子，不能这样，爸爸妈妈之所以离开了你，是因为他们要工作，要挣钱，为了让你好好的读书，好好的生活，才不得已的啊，是啊，爷爷说的对，我不该怪你们，你们是为了我，为了满足我物质上的需求，在这个年纪，我们都会变得冲动，因为，你们太辛苦了，所以，你们脾气也不是很好，然而我也是那么的冲动，无法压抑自己的感情，有时候想想，真的觉得很抱歉，真的和想说声对不起。

花季，雨季，让自己用心去感受，去体会。不要失去后在错过。

花季·雨季作文 第9篇

朝着希望前进

刚进入初中校园，仍保留着小学那份天真与懵懂，仍然按照自己的意愿行事。一年过后，我的成绩由刚开始的名列前茅变为倒数，拿着只有二百来分的成绩单回到家中，得到的是父母的一顿呵斥。因受不了父亲的话语，独自一人跑到了山上，彻夜未归。也就是那一夜的山上露宿，让我明白了读书的重要，我终于决定亡羊补牢，奋起直追，朝着目标前进。

学会在成长中坚强

那天，和往常一样，起床后就和同学们一起去上操，跑到第二圈的时候，不小心摔了一跤，就当我试图站起来的时候，发现左手腕痛的厉害，手不能撑地。我还是一声不吭地爬了起来，虽然真的很痛。忍着疼痛上了一个上午的`课，中午在班主任陪同下到医院一检查，结果是骨折了，医生建议休息治疗。我本来就已留了一级，如果再因此而休学，那可耽误不起。我怕耽误上课，就坚持没有住院休息。幸好伤的是左手，我可以照样写字做作业，就是洗漱穿衣不方便，自己小心一些就是了。我说服父母，边治疗边上课。一个学期下来，我的成绩还上升了不少。在老师同学的赞许声中，我暗暗告诫自己：正处花季，是求知学习的大好时机，要坚强，坚强，再坚强！

在呵护中体会责任

又是个星期五，坐在教室里的我顺着窗户向外面望去，只见外面下着大雨。下课后背着书包来到校门口，父亲早就等在那里了。见我出来，他便赶忙帮我打起伞，于是我们一起走向街上。一路上，我发现伞总是朝我这边歪着，雨那么大，我一点也没湿，而父亲却早就被淋湿了。在父亲的呵护下，我体会到了什么是责任。我对父亲说：“爸，让我来打伞吧。”我从父亲手里夺过雨伞，让伞偏向父亲那一边，我想让他不再多打湿一点。

在这个美丽的青春花季里，我尝试了努力，学会了坚强，懂得了责任，我对前途充满了希望。

花季·雨季作文 第10篇

试翼的雄鹰

十四岁，我是雏鹰，刚学会飞翔。我羽翼未丰，但我敢于奋斗，勇于拼搏，勤学进取。冰心曾经说：“成功的花，人们只惊羡她现时的.明艳，然而当初它的芽儿，却浸透了奋斗了泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。我渴望成功，那么我就应该在刚起步的时候，用我无悔的付出，去浇灌我刚刚萌芽的种子。父母老师都说，花季是努力学习的最好阶段，我已经有了梦想，那就是振翅九霄，搏击蓝天，与白云共舞之时。

昂扬的白杨

十四岁我是树，是满腔热血的白杨，初中生活的第一周我就参加了军训。我对着太阳站军姿，半小时，一小时…我留下了闪亮的汗水，动一下还会被教官惩罚。我们冒着风雨正步走，每一个动作都规范到位，都整齐如一。如果走不齐，还要在沙子地上做俯卧撑，我的手都出血了，肌肉酸痛，又渴又累。但是我感激教官，因为他磨练了我的意志品质，培养了我集体荣誉感，让我体会到做军人的感觉，我大声歌唱——我是一棵小白杨，长在哨所旁，保卫着边疆……

中国范儿

十四岁的我，参加了吉林市少儿春晚的开场舞排练。为此，我付出了许多许多，一遍一遍地练，一遍一遍地演。舞蹈的名字叫做《中国范儿》我想，这个舞蹈不仅是让我们跳出激情，更要从中得到启示。正如歌里唱的好“黄河水洗的黄皮肤，五千年的颜色永不改”这就告诉我，要将华夏五千年的文化传承。这只是我的起点，我要从小舞台走向大舞台，从吉林台走向央视春晚！

十四岁的花季，是一首无字的诗，一首无声的歌。我就是那飞扬的词句，跳动的旋律，花季，让我着迷，让我沉醉，因为她的美……

★ 十六岁，花季雨季

★ 《花季雨季》观后感

★ 花季雨季作文400字

★ 花季雨季作文800字

★ 花季?雨季读后感800字

★ 中学生花季雨季读后感

★ 花季雨季好句摘抄

★ 花季雨季读书心得作文

★ 《花季雨季》读书笔记个人感慨

正视花季的诱惑，走出雨季的泥淖 第11篇

关键词：中职学生早恋危害心理健康

学生的“早恋”是中职学校的“老大难”问题，正所谓野火烧不尽，春风吹又生。早恋不仅会妨碍学生身心的健康发展，扰乱他们的学习生活，还会影响学校正常的教学秩序。学生因争风吃醋而产生矛盾、打架斗殴，其比例要占学校违纪事件的40%左右。

因此，如何对待学生的早恋问题，处理拿捏的分寸怎样才恰到好处，一直令很多年轻教师感到棘手。这个问题倘若不解决或解决得不好，不仅会影响学生身心的健康发展，对学校的教育、班级工作的进一步展开都是相当不利的。

一、学生早恋原因的探析

早恋是一种“心病”，俗话说：心病还得心药医。我们只有细致了解早恋学生的心态，才可能对症下药，从根本上解决好这个问题。

首先是生理因素。歌德说过：“哪个少男不善钟情？哪个少女不善怀春？”中专职业类的学生，年龄一般都在十六七岁至二十岁，这个年龄段正处于青春期的黄金岁月，随着生理和心理的发育健全，他们会本能和自发地对异性产生一种好奇感与爱慕感，潜意识里希望与对方接近交往。外表比较英俊或秀美的异性，自然而然地会成为他们目光所追逐的焦点。早恋，不仅能迎合他们生理上的好奇心，而且还满足了他们心理上渴望长大、渴望成熟的虚荣意识。

其次是社会的因素。信息时代，社会大潮中泥沙俱下，一些文化垃圾披着西方文明和“解放思想”的外衣混杂其中、招摇过市，一些不负责任的新闻媒体有意或无意地推波助澜，影视、报刊、书籍、音乐、广告等载体上充斥着许多对青少年健康成长不利的宣传，这些对学生产生了强烈的感官刺激，在客观上对学生的心理产生了一种“催化”作用。他们正处于世界观、人生观确立的阶段，对社会上的某些阴暗面还缺乏相应和足够的鉴别能力与抵制能力，很容易走进早恋的泥潭。

第三是学校的因素。中职学生“早恋”现象要比普通高中的学生多得多，这是一个不容否定的事实。最主要的原因是中职学生缺乏升学压力，缺乏一定的学习目标；近几年随着中职学校的扩招，生源质量呈持续滑坡的趋势，很多学生不管是文化素质还是道德品质方面，都令人担忧，有些学生自我约束能力较差，内心空虚迷惘。而学校方面对这类学生的教育措施并未加强，相反，随着学生人数的增加，在管理上有日渐松懈的趋势。

第四则是家庭的因素。随着社会的发展，由于多方面的原因，家庭破裂的现象已屡见不鲜。家庭的破裂，一方面使部分父母在遭受生活和精神上的双重打击以后，不能加强对子女的有效教育，忽视了对子女的关心和呵护，同时也缺乏在生活、处世上的言传身教，听之任之，漠视子女的身心发展。另一方面，父母的离异、家庭的残缺，对一个身心正在发展中的青少年是一个沉重的打击，在缺少父爱或母爱的情况下，他们自然会产生痛苦、彷徨的心理，内心空虚，寻求一定的安慰。这时候早恋往往就会成为疗治他们心灵创伤的一剂“良药”。

另外，一些素质不高的家长忽视子女当前的学习情况，却关心子女未来的“婚姻家庭”，他们不但不配合学校的教学教育，反而默许、放任甚至暗示、鼓励子女在校进行“恋爱”，以子女能够带回一个“女朋友”或“男朋友”而引以为荣。事实表明，有不少学生的早恋和他们家长的错误态度有着直接的关系。

综上所述，学生的“早恋”是有多种因素造成的，我们遇到问题时，必须冷静全面地了解分析对象，不能一味地就事论事，必须从当事学生的实际情况出发，运用灵活多变的办法，才可能取得事半功倍之效。

二、学生早恋的教育对策

处理学生的早恋，我们通常会像“南风”般以说服教育、心理疏导为主，但是，在温情攻势收效甚微或学生已经逾越了道德界限的情况下，我们也必须进行严肃处理，

1、首先，我们应该对当事学生的思想表示理解。当然，这种理解并不意味着支持他们的行为。从心理学的角度来看，学生的早恋是追求人格独立的表现，是渴望走向成熟的标志，这是一种随着年龄的增长而自然产生的极其正常的情感。平心而论，绝大部分学生进行早恋，都是怀着一种非常真挚的情感，怀着一种对未来极其美好的憧憬。他们惶惑不安地徘徊在神秘花季的门前，为一个十七八岁的少年通常都会困惑的问题困惑着。作为一名班主任，一个过来人，我们应该尽可能地理解他们的烦恼，指引他们避免陷入早恋的泥潭。

2、要让学生理解“恋情”和“友情”的真正含义。客观地说，有些学生所谓的“恋爱”，其实还处于正常的“友情”范围之内。处于十七八岁年龄层的青少年对有关恋情的问题有了粗浅的认识，好奇心使他们想探个究竟，但是他们的交往未必就是早恋。 一位诗人曾这么说过：“如果说爱情是鲜花、美酒和奶酪，那友情就象是阳光、空气和水。”无论何时何地，属于男女同学之间的友情都是美好而纯洁的。但是必须提醒他们注意的是，作为这个年龄的学生，需要在心里悄悄地把握好与异性之间交往的尺寸。因为少男少女的友情也是十分微妙的，处理得不好便会走向早恋。

3、教师的态度一定要诚恳。处理早恋问题，完全是一种“细腻”的活，稍有不慎，就会给学生的心灵带来很大的伤害——这种伤害有可能影响他（她）的一生。因此，与当事学生进行的谈话必须是心平气和、推心置腹的，力求做到动之于情、晓之于理，一方面使他们明白“爱情”的可贵，真正的爱情比生命还要重要，显然他们没有思想准备、也没有能力承担如此“沉重”的感情；另一方面，使他们了解“早恋”的危害性，在身心还没有发育成熟的学生时代，进行恋爱无疑是幼稚而危险的。恋爱中的青少年情绪都不稳定，注意力不集中，当事人在浪费大量的时间、精力之后，换取的常常是一场感情的折磨；而失恋的后果则更加严重，它有可能使当事人的心态扭曲，容易形成偏激、孤僻、冷漠、脆弱、自暴自弃等等不良心态，严重的将导致犯罪。

4、教师的态度一定要明确。反对就是反对，不容得一点的含糊，更不能网开一面。早恋严重违反了学校的规章制度，对学生健康成长极其不利，这是原则性的问题，不能够给当事学生以丝毫的侥幸心理。同时要使学生清楚地认识到早恋的危害，鼓励他们用理智来战胜这不成熟的感情。教师要引导学生注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力，树立远大的奋斗目标。

5、教师切忌对当事学生进行斥责、讽刺、漫骂。任何粗暴的压制、命令、惩罚往往是徒劳的，苏霍姆林斯基说过，对学生的粗暴教育“暴露和伤害了他心灵中最大的最敏感的痛处——爱心、个人自尊感和个人自豪感”，这不仅不能够解决问题，反而会使问题变得复杂化。一味的压制会使当事学生转入“地下”状态；而且，处于恋爱中的青少年往往会变得盲目而缺乏一定的理智，心理体验的变异性较大，过分的压制会使他们产生逆反心理，不但会造成适得其反的效果，甚至会刺激当事学生做出过激的举动，造成严重后果。

6、切忌盲目地向家长“告状”。从某种意义上来讲，动辄“告状”是教师一种无能的表现，在处理学生“早恋”的问题上尤其如此。教师在发现问题后，必须做到细致地观察，谨慎地把握，力求了解症结所在，因势利导，将问题化解于萌芽状态。当然，这并不意味着可以撇开家长，和家长进行联系也是必要的，但这种联系并不是“告状”，而是开诚布公地进行情况交流，是本着共同教育和挽救当事人的宗旨进行的谈话。

7、进行必要的性教育。权威资料显示，我国40%的人性教育起始年龄集中在13-16岁，但是有18%的人表示至今并未接受过任何正规的性教育。对于大部分人来说，获取性教育的渠道前五名是是互联网、书籍、杂志、朋友、学校，比例分别为50%、48%、32%、25%、20%；而父母的比例只有9%。在接触率最高的互联网中，排

名第一的是论坛和社交网络，占60%；第二是专门的性教育网站，占48%；第三是色情网站，占39%，其中男女比例悬殊，男生为53%，女生则有17%；第四是政府网站，22%。

显而易见，我们学校在青少年最关键的身心成长阶段，对他们的教育是不完整的，甚至是缺失的。通常，恋爱和性爱是有着不解之缘的。少男少女堕人爱河以后，他们单独相处时很容易会产生感情冲动。强烈的性冲动往往使他们失去理智，不考虑后果而发生性行为。在价值观、道德规范和生活经验尚未能有效地对本能欲求施加控制的情况下，早期的性行为会使青少年沉洒于性快感之中，而无视由此产生的心理和生理的不良后果。因此，笔者认为，进行必要地性教育，尤其是让学生知晓过早发生性关系可能产生的严重后果，或许是“疗治”他们早恋的最终的一剂药方。现代医学研究证明，青少年身体发育不完全成熟，过早性接触，对身体发育不利。例如：20岁以前发生性行为的女子，子宫颈癌的发病率为1.58%，21岁以后发生性行为的女子，子宫颈癌的发病率则下降到0.37%，两者相差4倍。

三、结束语

总而言之，处理“早恋”问题是一门比较烦琐又比较深奥的学问，这需要我们在今后具体的工作实践中不断地探索研究，不断地总结经验得失；在努力提高教师个人的能力素质的同时，更要配合学校搞好德育工作，加强家庭教育指导的力度，争取家长的理解和支持。另外，对待一些心理素质较差的学生，适当地做一些心理辅导，有条件的学校可以开设心理咨询、心理门诊等，多管齐下，因势利导，这样才能取得事半功倍的效果。

参考文献：

[1]林彩蓉.中学生早恋的危害[OL].赏识教育网.

[2]韩宝磊，倪娜.中学生早恋的心理特征与应对策略[J] .青少年研究，2009，（2）.

花季、雨季[范文] 第12篇

抬头，看窗外，棉花糖似的云儿止悠哉地晾在阳光下，一只叫不出名儿的鸟正鸣叫着冲向天空，远去、远去。

一如那些在花季雨季里随风飘散的人或事，了无痕迹。蓦然回首，有些事早已重拾不来。

岁月如歌，如歌岁月，悠扬，婉转，余音袅袅，在耳边响起，便总能勾起如丝的心绪。往事如观流水，在回忆里浅浅地流淌，青春似一曲如诗的天籁，一遍一遍，无论何时唱起，心里总会涌出那么一股最真的怀念与感动。回首间，便也只能以一纸夹杂着几滴清泪的笔墨去看看。

风再起时，阳光依旧如花般灿烂地绽放，却发觉已不在那般纯碎，夹杂着些变质的气息。我深深吸上一口，呛得我不断落泪，不知是为你们，还是为那些已逝的岁月年华，亦或仅仅只是呛得我无从答起。驻足于时间与空间的缝隙，任时光背影匆匆载着些人和事渐渐远去。蓦然想起了一句朋友的话：莫让岁月流逝失却了纯真的梦想，一季雨雪纷飞。过后，却已觉物是人非，与一群可爱的人儿相伴一场，时光碾过，刻下一道道或浅的痕迹，用手轻抚，泪流满面。

年少的花，总在不经意地开，开出一段段错误，这些青涩的感伤让我们成长，生命中一段段错误的相遇让我们不断成熟，促成青春的花。少年的喜欢本就极为简单，两颗知懂的心不经意的碰撞，便是些慌乱的甜蜜很庆幸，在这段如花的年龄，有过些让自己慌乱地甜蜜的梦中人。一场雨过后，已不在为往事感伤、残存的回忆，便是青春中一场明媚。雁过也，亦能正对着天空高唱着青春无悔。

天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过，年年岁岁，岁岁年年，有些人或事不需要时时忆起，也能长存于记忆中，生活如斯，纵然一路泥泞，亦该走得洒脱，寻一颗相识，他一会、咱一会，那一般相识，吹一会、唱一会。花季、雨季，一路缤纷，两行足迹，漫看风华。

青春是一架蔚蓝色的纸飞机，风拂不去的，是满纸岁月芳香随笔。

花季、雨季 第13篇

我们约好一起去上学，她叫彭怡。她是个活泼的女孩，当然，也太活泼过头了，别人老叫她暴力女，我相信，我玩起来一定会比她疯，可是我不会。她也是个喜欢雨的女孩，和我一样，我们盼望着下雨，盼望着雨后彩虹。星期五是我们认识后的第二天，她下午放学后带我去见了一个男孩子，他是1班的，尖子班，可我不觉得他们是尖子，他们不过就是小学学校比较好而分到的。这在我心里很不平衡。所以我没有对他很热情。他叫陈振兴，是一个很漂亮的男孩子，这是彭怡告诉我的，不过这跟我没关系，我说过的，我的少年时代不恋爱。不得不承认，他的确很漂亮，星期六是他的生日，这是彭怡让我认识他的原因。董青云也是彭怡让我认识的，是一个胖胖的男孩子，跟他在一起，我不觉得很拘束。

星期六的这天，我跟他们去玩了。没有人知道，我好不开心，彭怡也是。跟他们一起，我感觉自己不能够融入他们的气氛当中去，所以一直保持沉默。也许我给他们的第一印象是文静。陈抢了我的车，让我坐上去，我没有这么做，我知道他在学校里很受欢迎，我还是放弃了这个机会。他们一直叫我坐上去，以为我很喜欢这个机会，我别过头，径直走到董的前面，说，你载我吧。我很喜欢这个胖胖的男生，并不是爱。

我跟陈的确很少话说，因为我知道他是个花花公子，就算他不是，我对他也不会有好感的。他们叫我跟他们一起打篮球，我摇摇头。我在想，如果陈是我的哥哥就好了，只是哥哥

花季、雨季 第14篇

――――题记

我们的相识是在二年级的开学，娇小的身躯，软软的声音，甜美的模样。亲爱的，这是我对你最初的印象。忘记了我们是如何玩在了一起，可不知不觉中，我们便腻在了一起，一起玩耍，一起写作业，一起挨骂，可笑的是，就连上厕所我们也要一起去。还记得吗?那时的我们几乎每时每刻都要黏在一起聊天，有我们的地方就会有无数的欢声笑语。亲爱的，那些日子是我最快乐的日子。我们曾发誓说要当一辈子的好友。这个誓言，你是否记得，我想告诉你，这个誓言永远在我心里，无论你记得与否，我都会遵守这个誓言。亲爱的，你也要记得遵守，不可以违背，知道么?

五年的时光飞逝而过，那些快乐的日子一晃而过。转眼间，我们就要离别了。亲爱的，你知道我有多不舍吗?每天夜晚我都会回忆我们在一起的点点滴滴，然后含泪带着浅笑入梦。如果可以，我多希望，离别只是一场梦，梦醒，我们依旧在一起。那时的我，拼命的想抓住我们在一起的点滴，留住你的痕迹。我把你的一切都印在脑海里，可是即使这样，亲爱的，我们还是逃不过离别的轨迹。离别那天，泪水模糊了视线，有千言万语想对你说，无奈，最后我只是抱着你痛哭了一场，没有什么能比哭泣更能代表我当时的心情。浓浓的不舍与愁绪充盈心间，所有的话语都化作我的泪水，染湿你的衣襟，渲染离别的悲伤..亲爱的，想对你说，距离再远也不能拉开我们彼此的距离，走的再远我也会陪伴着你，当然，我知道，你也会陪伴着我。

花季、雨季 第15篇

我静静的没有说话，心里了然，雨季来了。

伸手抱起身边的吉他，低头调好音色，手指轻轻划过，一串串音符流泻出来，弹起了那一首烂熟于心的《花季里的雨季》，轻灵和谐的乐符，像张开双翅的天使，给人温暖的拥抱，使人心灵平静。缓缓流泻出的乐音荡进云的心扉，她轻问：“老师，你的吉他弹的真好，跟谁学的？”

我摇头不语，示意她不要说话，对她说：“听我讲一个故事，一个我的故事。”

那是我十六岁的那年，我只是很普通的一个女孩，至于普通成什么样，就是在一片学生的人海里，99%的身上都有我的影子，规规矩矩的。不参加任何活动，很离群。

在一次学校组织的学院祭中，一个男孩的吉他独唱，引起了我的关注，当干净、透明、清冽的嗓音和着动人的吉他声辗转飘入我的耳间，我的心开始悸动，慌慌的，我以为我不可自拔的喜欢上了他。

我开始变了，我为了能配上他，我努力学习，参加各种比赛，为他报学吉他，此外，我学习古筝，书法，绘画，舞蹈，所有的辛苦与眼泪都化作了喜欢他的甜蜜与喜悦。

就这样，过了很长时间，直到我毕业，我都未告诉他。默默的一个人品尝花季的滋味。后来，我知道了，那只是我花季里不正确的感情，青春期里正常的现象。我庆幸，我选对了方式。

我所有的才艺都不过是一个十六岁女孩感情的副产品。

云呆呆地，入了神，我笑看着这个坠入雨季里的精灵，我相信迷茫与冲动不会是她花季的主旋律。

她忽然冲我微微一笑，“老师，我明白了，十六岁的花季里，总会经历情感的雨季，好好把握这个时间，让十六岁的花季开的绚烂，才不会贻误人生的花期。