别样的成功范文

别样的成功范文（精选14篇）

别样的成功 第1篇

美国人西绪弗斯是一名登山家，登山是他的职业，也是他的生命，十年间，他已经成功地把南美洲最高峰阿空加瓜峰、非洲最高峰乞力马扎罗山，以及阿尔卑斯山的勃朗峰等世界几大高峰踏在了脚下。但是，面对鲜花和赞誉，西绪弗斯一点也不快乐。因为，还有一座山峰他没有攀登过，那就是世界第一高峰珠穆朗玛峰。

西绪弗斯认为，只有登上了珠穆朗玛峰的登山家，才算得上是成功的登山家，而他十年间的努力，都是在为攀登珠穆朗玛峰作准备。

终于，经过充分的准备，西绪弗斯决定向梦想的高地发起冲锋。他已经40岁了，再不向珠穆朗玛峰发起挑战，也许这一生就没有机会了。

然而，命运最会捉弄人。一直自认为体壮如牛的西绪弗斯，在这一次登山前的例行检查中，被发现患了心脏病。虽然很轻微，在平常环境下一点也不会危及生命，但这是登山者的大忌。在海拔八千多米的珠穆朗玛峰上，它会轻易地要了他的命。

他想，这么多年的魂牵梦萦，好不容易才来到了珠穆朗玛峰下，如果错过了这次攀登，以后越来越严重的心脏病会使他再也没有机会了。终于，珠穆朗玛峰山顶的诱惑促使他一步步向前迈动了脚步。

当西绪弗斯攀登到海拔六千多米时，再也挪不动脚步了。他知道，如果他不顾一切地向上攀登，只会把命丢在这片被白雪覆盖的山坡上。他不得不放弃。

下山后，西绪弗斯像变了个人一样。这辈子，他再也登不上珠穆朗玛峰的绝顶了，在登上珠穆朗玛峰绝顶的登山者名单中，也不会有他的名字了，

这一生，他真的与成功无缘了。

就在西绪弗斯满怀痛苦，准备回国的时候，他注意到了珠穆朗玛峰脚下尼泊尔贫穷的乡村。那里连一所学校都没有，无学可上的孩子们睁着大眼睛看着那些来自世界各地的登山者，眼神好奇而空洞。看到这些无学可上的孩子们，西绪弗斯被震撼了，他当即决定把他的登山装备卖给那些登山者，然后，在那里援建一所小学。

小学建起来了，看到孩子们走进明亮的教室，西绪弗斯感到莫大的欣慰。他想，既然自己这辈子已经无缘登上珠穆朗玛峰的绝顶了，何不为山脚下的孩子们做点有意义的事呢?

从此以后，西绪弗斯不断穿梭于欧美一些富裕国家，进行演讲并且筹集资金，然后返回喜马拉雅山南麓的巴基斯坦、尼泊尔等国的偏僻地区，建立学校。十几年间，西绪弗斯筹建的学校让成千上万的孩子受到了基础教育。

如今，西绪弗斯的名字已被喜马拉雅山南麓的千千万万个孩子和家长铭记在心中。西绪弗斯虽没能把自己的名字写在登上珠穆朗玛峰的登山者名单中，但在千千万万个孩子和家长的心中，他早已站在了珠穆朗玛峰的绝顶。

西绪弗斯对采访他的记者说：“幸亏我当初没有登上珠穆朗玛峰的绝顶，要不，我也不会把目光放到山脚下这些贫穷的孩子身上。把目光放到低处，我才发现，成功原来也可以是另外一种样子。”

西绪弗斯为自己的“成功”自豪和感动。在这个世界上，能登上世界最高峰的人是英雄。但是，如果我们注定当不上英雄，那么，不妨换一个角度，换一种方式去重新开启别样的成功。

别样的成功 第2篇

然而有一些人却简单地用金钱、地位、名誉来衡量是否成功，认为谁拥有的财产愈多就愈成功，拥有的权力越大就越成功，所以他们不择手段，费劲心思，甚至不惜出卖人格，屡屡冲破道德和法律的底线。不是么?那一个个奸商，唯利是图，米加石蜡，猪喂瘦肉精，奶掺三聚氰胺……食品安全接二连三;那一个个贪官，中饱私囊，胡长清、王怀忠、郑筱萸……置人民利益于不顾;那一个个明星，道德缺失，“代言们”，“艳照门”、“诈捐门”、“包养门” ……各种“门”层出不穷。到头来，他们成功了吗?有的受到了正义的审判，甚而搭上了身家性命;有的良心上受到了拷问，内心一辈子不得安宁。看来金钱并没有给他们带来幸福，地位也并没有给他们换来成功，名望也并没有给他们赢得安全。“神马都是浮云”，用这些生不能带来，死不能带走的权、名、利来衡量一个人是否成功，是不是有些可笑与滑稽呢?

当然，我们的生活中有许多“真心英雄”，就是那些“平凡的人们，他们给我们最多感动”。在大山深处坚守清贫的李桂林、陆建芬夫妇，在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天;被人们誉为“中国海伦·凯勒”的李丽，在多舛的命运里，她不仅没有怨天尤人，还选择了一条向社会传播爱心之路。她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”，长期从事公益事业和青少年心理教育工作。4年多时间里，她的善行使得20多万人获得心灵的洗礼，她用轮椅为爱心画出了最美的轨迹;“孤独”得让人尊敬的王顺友。 他过滩涉水，翻山越岭，用一个人的长征传邮万里，书写了一段世界邮政史上的传奇;还有“微尘” 般一群普通的人们……他们都在用自己的方式，诠释着什么是人生的价值，他们与金钱、地位、名誉无缘，然而他们的人生无疑是成功的，他们身上折射出的崇高品质已积淀成我们民族不朽的精神力量。

别样的成功 第3篇

(1) 上面几种食品中, 哪一种钙含量最高?哪一种的钙含量最低?这两种食品每千克的钙含量相差多少?

(2) 1000克带鱼的钙含量比1000克鸡蛋的钙含量少多少克?比1000克猪肉的钙含量多多少克?

(3) 你会比较表中的三种蔬菜的钙含量吗?

(4) 你还能提出什么问题?

“解决了课本上的这些问题, 接下来你还能提出什么问题?”……

当学生与我都沉浸在提问与解决问题的课堂氛围中时, 突然有人报告“老师, 他们在抽屉里下棋”全班立即哑然.此时此刻, 一股愤怒立即涌上我的心头, 同学们的注意力也都转移, 全班注视着我, 等待着一场暴风雨的降临……真想呵斥, 责骂几声再继续上课.

突然我想起贲友林老师“可爱的, 充满智慧的惩戒”, 当他的学生在上“长方体的认识”一课, 忘记了带长方体学具时, 他“惩戒”学生在各自的周围找出长方体的“替代品”, 使学生在“难堪”地站起来之后又能“体面”地坐下去, 他给了学生能够接受的充满数学味的“惩戒”;当他的学生面对他多次花大力气讲解纠正过的题目仍做错时, 他“惩戒”学生收集此类题目用不同的方法解决并比较不同方法的优劣, 同时让做错的同学互相讲解说明, 使学生在“惩戒”中对此类知识有了系统的认识, 再也不会出错了.

现在我该如何做?如何使“惩戒”与此时的教学内容相结合?如何让我的“惩戒”也可爱一回, 风情一番?

“就本题谁能提出一个与众不同的问题就坐下, 否则……”几十双眼睛齐刷刷地盯着他俩, 盼望着“好戏”的开场……

数秒之后, “1000克芹菜炒肉丝的钙含量是多少克?”

震惊, 惊讶充满教室……

惊讶的同时, 我及时对他的问题进行补充“在这盘芹菜炒肉丝中, 芹菜与肉丝的比例是相同的, 也就是它们的数量相等.其中的佐料等的钙含量忽略不计.”问题解决了, 班级的气氛一下又活跃了.

“茄子烧肉的钙含量是多少克?”

“鸡蛋牛奶汤的钙含量是多少克?”

…… (适时提醒学生提出的问题要符合生活实际)

愤怒早已不存在, 取而代之的是与学生的开怀一笑.反思刚才课堂中的教育行为:我注意了在适当的时机抓住了外部环境来促进学生的自我反省, 引起了思维的碰撞, 获得了异样的收获.如果刚才我粗暴简单地解决问题, 会有这样精彩的一幕吗?

平时, 我们总易将惩戒与呵斥、责骂、罚站、罚抄、罚做题……画上了等号, 其实惩戒, 不等同于体罚、变相体罚.

别样的成功 第4篇

伊恩的这一惊人之举，令许多人大惑不解。伊恩解释道：在许多人眼里，我是一个成功人士。但对生活而言，其实我是一个失败者。我常常问自己，我究竟需要一种什么样的生活？

伊恩为自己制订了100个人生目标。这100个人生目标，其实是他从小就梦寐以求和向往的一种生活方式，现在他要逐步实现它们。

他报名参加少儿口琴培训班，因为年龄大而遭人非议，但他仍然全身心投入到口琴吹奏的学习中，直到他能吹出一首完整的乐曲。他又来到了一家杂技团，报名学习骑独轮车。由于伊恩已不年轻，学骑独轮车很困难。可他毫不气馁，摔倒了，爬起来，继续练。几个月后，他如愿学会了骑独轮车。后来他去了一家健美训练中心，想练出一身肌肉。许多年轻小伙子看到他一身松弛的皮肤、发福的身材，都在偷偷嘲笑他。没想到，经过一段时间的刻苦训练，伊恩硬是练出了6块腹肌，让许多年轻人都自叹不如……

与此同时，伊恩开始写作，因为他一直有一个当作家的梦想。他写的书名叫《卖掉的人生》。在书中，他详细记录了自己实现一个又一个人生目标的心路历程。不久后，他的故事引起了美国华特·迪士尼影片公司的关注，并与他签订了合约。等他书稿完成后，将用影片的形式，将他的故事展现给世人。而影片的主角，将由伊恩亲自担任。

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别样的舞台 别样的青春 第5篇

别样的青春

尊敬的各位领导、各位村官朋友们：

大家好，我叫张涛，是我县2010级村官，现任谢湾乡党沟村村主任助理，首先，感谢县委组织部为全县大学生村官和选调生提供这样一个交流学习的机会，让我们能够互相认识，互相借鉴，共同学习，共同成长，今天，我演讲的题目是《别样的舞台 别样的青春》。

四十四年前，一大批知青轰轰烈烈的来到农村，与农民兄弟一起战天斗地，在中国历史上挥写了浓厚的一笔。四十四年后的今天，就在人们渐渐淡忘这段历史的时候，“大学生村官”这样一个特殊的名称，响彻了中国的大江南北，就是这样一个特殊的岗位，这样一个特殊的群体，这样一批新时期的知识青年，肩负起了推进社会主义新农村建设的崭新使命，9月，我背负着家人和社会的期望，踏上了村官之路，从此，我们便在农村这片别样的舞台上，开始序写我们别样的青春年华。

记得刚到这里，感觉城市和学校离我们渐渐远去，熟悉的生活已经变成昨天的历史，望着广阔的田野，我忽然感到有些茫然，我不知道走向社会的第一步该怎样迈出，不知道会遇到一个怎样的人群，更不知道这里是不是我梦想开始的地方，于是，我一次又一次的陷入了迷茫与彷徨中，这时，乡领导及同事们关怀与帮助、村干部及村民们哪一张张淳朴的脸让我不再迷茫，也让我明白了既然选择了留下，我就要勇敢的走下去，就要做好祖国的基石，奉献我们的力量。大学生到农村任职是响应党的号召，也是自我价值实现的关键一步：一方面，农村浓缩了中国社会、经济、文化的方方面面，为我们年轻人的成长提供了宝贵的舞台；另一方面，我们可以用学到的知识和文化，在新农村建设中贡献自己的一份力量。

记得刚到村上时，我接手的第一份工作便是人口普查，看着堆积如山的人口普查表，我不知该从何着手，于是，村长便带着我，跑遍了村里的每个沟沟洼洼，十三个组挨家挨户的询问、记录，村民们都不厌其烦的一一回答，并热情的跟我拉家常，说村上的风土人情，几乎到每一家都会有一碗白水煮蛋，或者开水加白糖，就这样，十几天跑下来，我被震撼了，还记得有一次，我骑车去村上开会，因为山路崎岖再加上我的技术也不是很好，一不留神便连人带车摔进了一个小水沟里，村民们听到了，闻讯赶来，他们那一声声淳朴的关怀的话语，回荡在我耳边，那一刻，我突然觉得不疼了，晚上回来时，村长便骑着车寸步不离的跟在我后面，一路护送我回家，我再一次被这样的一群人感动着，这就是我们的村民，这就是我的父老乡亲！虽然他们的脸被太阳晒得黝黑，手因长年干农活长满老茧，但他们拥有世界上最柔软、最纯朴、最善良的心，就像青山上流淌的山泉水一样清澈。

仁者爱山，智者爱水，我不敢以仁者自居，但我同样热爱我们农村这片土地，我也不敢以智者自居，但我更爱农村的这潭净水，因为，我有一个响亮的名字：大学生村官，是啊，我是一名大学生村官，我将用我的青春在这个别样的舞台上谱写出最动人的诗篇。

别样的毕业实习,别样的实习感受 第6篇

系部：水产系 专业班级：水产养殖学2010级4班

姓名：程辉辉

指导老师：叶华

实习地点：重庆市永川区三教镇利民村

通讯地址：湖北省 武汉市 洪山区 狮子山街1号

邮编：4030070

别样的毕业实习，别样的实习感受

程辉辉

接到毕业实习指导老师的电话，说是给我推荐实习单位，征求我的意见。我二话没说，当即答应下来。与实习单位负责人联系过后，简单了解了一下实习待遇各方面情况之后，便赶赴实习单位-重庆通威饲料有限公司。

来到公司，得到了公司水产部谭经理的热情接待，这让我受宠若惊。半小时的交流之后，感慨万千。谭经理的一席话，对于我这个研究生拟录取的职场“菜鸟”来说，很是受用。水产大有可为，研究生深造前景一片看好。虽然还不是正式研究生，但谭经理对于我这个准研究生却很是看重。简单安排工作之后，便安排我去办理入职登记。第二天，我被安排到了公司附近的一个养殖场。我的任务很明确：驻场进行乌鱼饲料对比试验。

理想很美好，现实却很残酷，养殖场的苦与累非一般人能够承受。早上七点，手机铃声扰乱了梦乡，揉揉惺忪睡眼，我便起床开始一天的工作。除了每天早晚本职工作-喂饲料、捞死鱼、消毒、记录试验数据-之外，还得打杂干很多事情。

由于之前的连续阴雨低温，成鱼养殖池出现了不同程度的烂身，加上之前发现的诺卡氏菌病，成鱼吃食骤减。严重一点的，开始停止吃食，并且出现大量离群独游的乌鱼。我随即向养殖场老板凌哥汇报情况，凌哥果断决定清塘。之后几天陆陆续续，直至所有患病乌鱼养殖池都被清塘完毕。看到暂养池里满身伤痕，烂头烂尾的乌鱼，突然觉得鱼儿们很可怜，同时也在想：假如鱼儿会叫会哭的话，不知是怎样一个场景？怜悯的同时，不得不为鱼儿顽强的生命力感叹：因为很多鱼儿都头骨外露了，有些甚至可以看到鱼体肠道等内脏。清塘可是重体力活。在岸上主要进行乌鱼搬运，每次我都是腿脚晃荡着抬着近两百斤重的鱼框颠簸前行，醉酒一般的感觉。而下塘主要是抓鱼，我必须在污泥中艰难前行，双手配合抓着活蹦乱跳的乌鱼。这可是很讲究技巧的。一般情况下，双手配合一头一尾同时用力，抓鱼胜算才比较大。很多次，由于腿脚陷入淤泥太深，经常需要拔很长时间才能拔出来，很是费力。想想红军过草地，今天可真算是真正体验到了泥泞地行走的艰辛，不觉对红军肃然起敬。收工的第一件事是得马上找个干净的水凼凼，濯洗满脸满手臂满大腿的污泥，否则“面目全非”，真正体验了一把“养鱼汉”的感觉。

除了乌鱼养殖之外，我们还得配合凌哥进行乌鱼繁殖：清洗产卵池、拉送亲鱼、打催产剂、捞死卵、捞水蚤喂鱼苗。一般情况下，乌鱼繁殖的活儿都是晚上进行，所以经常要加班到十一点。有时候想抱怨，又碍于面子，不好开口，所以一直忍着。不过，私下里经常跟养殖场另一个年纪相仿的实习生诉苦，他也是性情中人，不断地安慰我，说是过几天会习惯的，因为他就是这么过来的。但我却感觉很不“自信”，怀疑自己是不是能真正习惯这种生活。每天拖着疲乏的身体，回住处倒头便能睡着。而第二天醒来则是腰酸腿痛，浑身乏力，但还是必须坚持着开始新一天的工作。开始的几天，繁重的体力劳动，让我这个农村出生的小伙儿也倍感不适。虽然如此，还是得咬牙坚持。只要一想到只有一个月的实习时间，咬咬牙就

过去了，顿时倍感欣慰。

凌哥为了摸索乌鱼繁殖技术，想方设法，求师问道。为此，还特意带着我和另一个实习生前往成都双流乌鱼繁殖基地参观学习，而我们的任务是“偷学”繁殖技术。不过，成都双流乌鱼繁殖基地老板对此也很敏感，对技术进行了有效封锁和保密。整个繁殖基地参观下来，我们所看所闻并不如预期。虽然大家对此都比较失望，但还是有所收获。返回途中，我们三个认真地做了参观总结。不过，庆幸的是，这次能够来到凌哥第二次创业时所开得重庆“何乌鱼”火锅店—成都总店，并有幸能尝到真宗的乌鱼火锅。

别样的成功 第7篇

前几天，我看了本《与美同行》的书，书中个个故事犹如缕缕清风吹进了我的心，特别是《勇于认错的男孩》这个故事给了我极大的震撼。

个星期天，杭州某小区业主发现，道路两旁停着的私家车不知被谁划得伤痕累累，大家都义愤填膺。第二天下午，位妇女给派出所打电话说划伤汽车的是她的孩子，她家将承担全部责任。第三天早上，封致歉信张贴在小区所有的出入扣和楼梯口。当晚，那位妈妈领着小男孩来到邻居家门口，让孩子主动上前按响门铃，鞠躬道歉。看着这对真诚的母子，怒气冲冲的车主都露出了宽容的`笑脸。

这位母亲何其伟大，她拉着孩子户户登门致歉，是她在行动中告诉孩子——做了错事要勇敢地承认，并承担起相应的责任。不经意间，我的思绪飘回到了刚开学的那几天。

那天，妈妈又来看我写作业，我心中惊，暗叫“千万不要被发现。”妈妈指了指作业本上的字说：“上面的字怎么和下面的字笔迹不样呢?”妈妈连续说了好几遍。我却假装没听见。妈妈又试探着说：“是不是梦迪帮你写的。”我故作镇定地说：“她自己的作业都没做完，怎么会帮我做?”

“那好，你会儿再重新写遍，写的时候字迹要匀称。”我毫不犹豫地答应了。回到家，我又认真写了边。妈妈看看，什么也没说。我以为事情就这样过去了。

过了几天，我又撒了次谎，谎言被拆穿了。妈妈旧事重提，我心中惊，原来妈妈什么都知道啊!我承认了错误，我在心中对自己说，绝不再犯同样的错误。是妈妈的火眼金睛，是妈妈的包容让我恍然大悟。

别样的成功 第8篇

一、民意测试法

每星期都有一次班级例会, 我总是经常性地利用5—10分钟的时间搞一个“民意测试”.每人发一张小纸条, 要求每位学生实事求是地反映最近班级发生的一些事情, 可署名, 可不署名.反映的对象可以是自己, 也可以是他人;反映的内容可以是好人好事, 也可以是不良现象, 还可以是家庭琐事, 或者是老师教育教学工作的不足;反映的空间可以是校内发生的, 也可以是校外发生的.

通过多年的实践, 这种方法对初中学生, 特别是初中一、二年级的学生管理, 还是行之有效的.

首先, 可以加强老师与学生之间的联系, 有利于老师及时了解班级动态, 了解同学们的心声, 及时发现问题, 解决问题.一个班级一般有四五十位同学, 学习成绩有好有坏, 思想素质有高有低, 家庭环境有优有劣.平时班级表面看似一潭平静的水面, 其背后往往会有层层涟漪.对中学生来说, 直截了当地反映问题, 学生往往会有所顾忌.班主任老师怎样才能在有限的时间和空间内更广泛深入地了解学生动态, “民意测试”就起到了极好的中介作用.

我班曾有一名男生小伟, 特别顽皮, 别看他在老师面前一副乖乖相, 可是背地里却极不安分守己.班里的一次“民意测试”中, 有同学反映他放学后进游戏厅打游戏, 难怪他的学习成绩又下降了.我及时找他谈话, 他承认错误, 答应改正.谁知一波刚平, 一波又起, 在另一次“民意测试”中, 又有同学反映他某月某日在校内比较隐蔽的车棚内吸烟, 并且还有学生看到他双休日和社会上不三不四的青年交往.至此, 我意识到问题的严重性, 马上找他耐心谈心, 晓之以理, 动之以情.同时, 及时与家长取得联系, 要求家长重视上学、放学途中的接送和双休日的看管, 配合学校共同做好教育工作.另外, 在班上我还特意安排一位品学兼优的学生与他同桌, 潜移默化地转化他.这样, 收到了一定的效果, 直到初三毕业, 小伟同学没有出现过大的违法乱纪现象.

其次, 这种互相约束的民主管理模式, 有助于学生开展自我教育, 增强学生自我教育的能力.前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:“唤起人实行自我教育乃是一种真正的教育……”他还说:“让学生集体监督自己的某些成员是适宜的, 这可以消除惰性和不守纪律的现象.”“民意测试”让每个学生都来参与班级管理, 让每一位学生都来关注班级, 使学生成为班级的主人, 培养了学生的主人翁精神.他们在这种民主管理过程中明辨是非, 取长补短, 共同提高.

二、建档管理法

我所任教的初中处在城镇结合部, 近几年来, 随着当地经济的发展, 大批农民工子弟进入我校读书, 学生的情况也就变得纷繁复杂起来, 给班主任工作增加了不小的难度.班里突出存在的问题是:忘带作业、漏做作业, 甚至不做作业;自由散漫, 课堂上随意讲话或跑出座位, 扰乱课堂秩序;出言不逊, 同学之间纷争不断.在这样的情况下, 班主任要管理好班级, 就要不断创新班级管理的方式, 提升班级管理的水平.

我根据班里学生学习成绩和行为习惯等情况, 确定三到四名学生, 采用了建档管理法.每个学生建一个档案, 主要由值日班长监督他们的遵规守纪, 课代表检查他们的作业完成.凡是学生存在以上情形之一的, 班主任就要求他必须在自己的档案上写明:某月某日, 犯何种错误, 并签名.我建档的目的是关注他们的发展势头, 加强他们的转化过程.

档案建好后, 班主任要做好转化过程的监督. (1) 有转化记录.根据辅导内容, 设制“学生转化记录表”.对行为习惯差的学生有谈话记录, 做到一月一次.每次记录有被谈话学生签字. (2) 有家校配合.要求家长配合学校加强对孩子道德、行为规范及习惯养成的教育, 形成教育合力. (3) 有信息反馈.一个月满, 班主任对被转化学生的思想品德、行为习惯、学习成绩等方面进行小结, 总结时多看到学生的成绩和进步, 多以指明方向、明确目标为主.同时要求学生对自己一个月来的表现进行自我反思和评价, 将学生的反思材料存入他的档案里. (4) 有表彰激励.每月一次, 对确实进步明显的学生进行表彰奖励, 在黑板报上张榜公布.虽然转化的道理非常简单, 但真正实践起来却十分复杂.班主任要深入了解弄清学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因, 以足够的爱心、耐心、信心去温暖他、感化他、说服他, 从而促使他主动地认识并改正错误.

通过一年多的潜心努力, 精心转化, 终于取得了令人可喜的成果.班里的小明同学原先是个纪律散漫、不完成作业的“顽固分子”, 如今把自习课管理得井井有条, 成绩也有了很大的进步, 他正信心满满、目标坚定地走向光明的未来.

在更新教育观念的今天, 班主任作为学生的引领者, 应打破比较固定的班级教育管理模式, 在科学理论的指导下, 更新观念, 大胆创新, 不断探究班主任教育管理的花样经.因为别样的方式, 往往会呈现别样的精彩!

摘要：班级管理是一项综合工程, 必须综合运用多种手段, 打破比较固定的班级教育管理模式, 不断探究班主任教育管理的花样经.

用心、用脑、用爱，演绎别样成功 第9篇

“太慢了,太慢了,走了大半天,才挪了一点点,于是我打它、赶它、拉它,蜗牛气喘吁吁,蜗牛用尽全力,蜗牛眼泪汪汪,可还是走得很慢很慢,我累了,气了,想放弃了……”

文章所写的多么像我刚刚带文综高考时的切身感受!我时常抱怨学生基础太差,资质太差,学不得法,成绩很差,使我教学无成就感,使得我甚至想放弃自己的职业。而且与别人交流后发现这并不仅仅是我一个人的想法,我周围好多同仁,我们普通中学的很多老师都深深地被这问题困扰。可一味地埋怨,一味地恨铁不成钢,结果呢?学生厌学,教师职业倦怠,师生关系恶化,成绩自然不会有突破。

还是这篇文章启发了我,甚至可以说挽救了我和我的学生。“坐下来,停下来,歇一歇,我发现蜗牛憨厚可爱,我感受到它奋力地朝目标迈进的顽强,当我轻而易举地帮它挪开障碍物,我得到了它的微笑,看到它在舞蹈,于是我心旷神怡,我发现,以前光顾赶路,错过太多太多,原来天那么蓝,凉风习习,溪水潺潺,路边的小草碧绿,小花娇艳,我贪婪地欣赏,我恍然大悟,哦,原来是上帝叫蜗牛带我去散步。”

我深深地被文章震撼了,从此,我不停地反思,我调整,我改变,我创造,所以我收获满满,我今天已非常富有。

短短几年来,我已第四次带文综高考,我和基础很弱的普通中学的学生,凭着和谐的师生关系,合适的教与学的方法,顽强和勤奋,创造出一个个高考奇迹。这几年,我的文科状元分别考出216分、233分、240分等好成绩,我们地理科年年有越过一本线的学生,多的时候达4人,我校的本科人数也逐年分别突破60大关、70大关直至90大关。回望这几年高考备考,我特别想和同为普通中学的同仁们交流和分享以下几点教学方法:

一、构建完善的知识网络

我们地理科的基础知识纵横千里,包罗万象,而我们普通中学的学生,地理基础弱(有不少初中根本没学过地理),思维能力差,学法单一不变通,所以老师一定要想方设法帮助他们,让他们在复习时尽量不走弯路。在高考的第一轮复习中,我特别重视学科内的基础知识和基本理论的落实,总结规律,找出特点,帮助学生构建良好的思维架构。我详细地给学生讲解主干知识,强化关键知识点,引导他们正确理解基本概念和基本原理,然后进一步教他们把握知识点在系统中的纵横坐标位置,从宏观上建立知识间的内在联系,形成综合化的知识体系,做到心中有数,条理清楚,因果明确。至此,学生才算拥有了高考底气。

二、合适的就是最好的

高考复习轮次,各个学校有各种做法,很多学校采用3轮复习,沛鸿中学管老师说他设计四轮复习,而我一般只做两轮。第一轮主要帮助学生细化知识,夯实基础,构建知识框架;第二轮主要是帮助学生有效提高成绩,所以我只做了几个重点知识块的专题复习和有效答题的专门辅导。这就要求教师合理安排复习节奏,智慧取舍知识点(如今年针对艺术生复习时,我就大胆放弃地球运动知识块,《选修1》我只复习人口再生产类型和旅游资源的综合评价)。实践证明,我的复习安排合适我的学生,能使他们在高考中顺利达到他们应有的高度。

高考复习资料成百上千,让人眼花缭乱,选对资料很关键,第三中学用《三年五年》,沛鸿中学用《世纪金榜》,邕宁高中用……“合适的才是最好的”,经过大量比较,精心挑选,反复斟酌,我和我的学生们选定了《导与练》。事实证明选择是明智的,其题型题量难度都能与高考接轨,更重要的是适合我的学生实际,对备考帮助很大。

三、借他山之石攻玉

我是特别喜欢且积极去参加市里组织的高三视导课活动的,它能使我开阔眼界,增长知识,更重要的是它能使我在脑中纠结许久的知识难点迎刃而解,对我的复习备考有时起到四两拨千斤的作用。我一直深刻记得第三中学凌玉墩、刘立昌老师对地球运动知识块的精彩演绎;第二中学李盼月老师对区域地理复习的精辟诠释;第八中学龚老师对资源跨区域调配知识块的完美归纳;第九中学梁仙老师对气候知识复习的深入浅出;武鸣高中扬冰老师对高考题目中隐含信息的挖掘……我深深地感谢众多的优秀老师给予我无尽的帮助,使我能走捷径吸取教学上的精华,再变通地传授给我的学生,使我的教学水平进步较快,使我的学生受益匪浅,使他们的高考成绩日新月异。

四、面批面评,个性化指导

我们普通中学的学生地理基础很差,有不少是从高一才开始学地理,到了高三总复习,学生真的觉得地理难度太大了。我清晰地记得今年这一届的覃静(三本目标生,高中之前从没有学过地理),在市一模她考30分后,她的家长恳求我:“老师,求你了,想想办法,让我们覃静在高考中地理考个45分,这样她就有本科读了。”我当时就给他打下包票:“放心,这孩子听话,勤学好问,我保证让她考50分以上。”还有我们今年的一号种子韦晓柳同学(一本目标生),文综是弱项,地理在高一、高二时经常不及格,年级组给我们文综组老师下铁令,一定要让她的文综成绩飞跃,达到200分左右。可是高考分数是不能靠大话垒出来的。我决定按这几年我一直做并已证明能快速提高成绩、很有推广价值的方法去辅导这两位学生。在重要的考试后,我对她们面批或面评试卷,让她们自己讲答题思路,答题顺序,答题时间分配,分析她们的卷面,然后当面指出她们各自哪一点哪一步存在问题,指导她们怎样去解决,使她们在往后的考试中不断地进步,不断地自信,最后胸有成竹地走进高考考场。今年高考,在全区文综平均分仅135分(历年最低)的情况下,韦晓柳文综考了180分(地理估分72分),高考总分514分;覃静总分470分,文综168分,我和我的学生、家长都满意了。这种方法有效,但需要耗费大量的业余时间,所以我每届也只能复制到几十个目标生身上。

五、一个好汉三个帮

我带的每一届高考生取得的成功,都离不开紧密团结、相互协作、群策群力、无私奉献的年级组老师和教研组老师。我们每届高三文综组老师一般有6人,每人虽有明确分工,但却又抢着做力所能及的事情,所以信息的收集、资料的选择、试题的编印、包括学生的考试心理辅导,都汇集了众多老师的智慧和经验。我们地理教研组全校虽然才四人,但也全力支持高三工作,资料库、题库的建立、更新,市一、二模考试的评卷工作都是全地理组老师加班加点合作完成的。看到我的学生们成绩有了质的飞跃,我内心充满了对这些共同奋进的同事的深深感激。

六、用爱创造奇迹

对“皮格马利翁效应”很多老师并不陌生,我更是年年月月运用,它使我心灵日益恬静,在收获高考奇迹的同时更收获了人间至纯至真的爱。我的大部分学生,他们中考成绩大多数是B和C+,可想而知他们在高考路途中走得多么的艰难!可他们又承载着自己的理想和家长、老师的期待,所以他们中有一部分是咬着牙向前爬的,如果我们老师还不给他们鼓励,还不帮助他们搬掉学习上和心理上的障碍,而是一味单调地严格要求,甚至埋怨挖苦放弃,弱小的他们怎么走得出荆棘曲折的高中之路!而且还可能在心理上产生逆反,从而学习失去动力,凡事都没兴趣,甚至养成种种不良习惯和建立不正确的人生观。所以对我的学生,我真的爱得有点过分(我女儿说的),有学生屡受分数打击有点学不下去了,我会及时地从他们的情况出发巧做分析,甚至编一些虚假的低分高出的故事,慢慢地引领他们走出低谷,让他们和我自己都坚持不放弃。我做班主任时还死缠烂打地“强迫”所有科任老师都用这种“大爱”的方法来“哄”学生学习和做人,因为我坚信“亲其师,信其道”。当然,现实好像也很青睐于我,今年我的高三(4)班就考了22个二本(艺术生),令我更欣慰的是他们乐观、自信、顽强,热爱学校和老师。

今天,我发现我已很适合也很喜欢做普通中学的老师了,每一次读着学生或家长给我的热情洋溢、充满感激的信件,每一次得到学生热情的拥抱,每一次看着我的学生骄傲地跨入大学校门或乐观自信地走上社会,每一次从校长和学生手中接过“我最喜欢的老师”的证书和鲜花,我都告诉自己,只要勤奋用心,只要智慧创造、只要拥有热情和爱,我们普通中学的老师也一定能携手顽强、乐观的学生们创造出耀眼的别样成功!

别样的成功 第10篇

9月，我怀揣激情与梦想，参加了区的大学生村官选拔，踏上了我的村官之路。

曾记得，为方便我进村，第一天还没报到，村里就为我配上一辆崭新的电动车；曾记得，在村心广场安装版面，砸了脚，年过花甲的大叔步履蹒跚的搀着我去诊所包扎；曾记得，第一次帮村民剥棉花，老大娘看着我红肿的双手，过意不去，执意为我包了一大包棉花，说是我一个人在外没人照顾，天冷时加工一个厚被子......这就是我们的村民，这就是我的父老乡亲！虽然他们的脸被太阳晒得黝黑，手因长年干农活长满老茧，但他们拥有世界上最柔软、最纯朴、最善良的心，就像青山上流淌的山泉水一样清澈，只要你为他们做点事，哪怕是一点儿，他们就会成千上万倍地回报你。回头看看自己留下的脚印，虽然基层的工作很艰辛，但只要你心里装着村民，做事想着百姓，他们就会把你当做“自己人”。

那时自己刚进村，对村里的一切懵懂而又陌生，老书记拍拍我的头说：“农村工作可不好干，你到咱城边村那更不好干啦，瞧，这供热工程占地铺设管道，一边是政府惠民工程，一边是咱乡亲切身利益，在中间，难啊！”那段时间，我和村干部，一方面积极向供热公司阐明农民的家庭状况，争取更多资金的支持，一方面利用晚上一家一户做工作，解释供热工程与运城市发展的关系，一次，两次，三次，最的一家我甚至跑了15次。这位村民，供热管道占了他家的地，青苗损失费，评估赔偿2800元，他索要0元，还扬言，达不成协议，就上访！可就是这样一个让人不可理喻的农民，当我们到他家时却惊呆了！家徒四壁，一家三口挤在一个不足十平方米的黑房子，家里呛人的气味我想大家都呆不下去三分钟，可这位村民就是在这样的环境下生活了多半辈子。8年前他捡回一个弃婴，为养活孩子，为上学他靠这两亩地和给人拉粪维持着家里的生计。一天，他在村口拉住我说：小杨，你看，这孩子买书给你要20块钱，可我身上只有13，你能不能借我7块钱？能不能和领导说说，让我女儿在学校免费吃一顿午饭，我给学校免费拉一年粪，行不行？看着小女孩露着脚趾的布鞋，我的眼泪夺眶而出，掏出身上的80多块钱放在小女孩手中。钱对于这们村民来说却实是一道迈不过的坎！是的，他纵有千错万错，但他义务扶养孤儿的义举没有错！他纵有千不对万不对，但他是社会弱势群体，需要我们的关心、帮助，这——也没有错。精诚所至，终于在我和村干部的下化解了这次纠纷，他也拿到了5800元的赔偿。

后来在我的建议下村委会给他安排了垃圾倒点工的活。现在他逢人便宜说：上头给咱派的村官，跟咱亲闺女一样，没外心。

通过参与这次调解，我也渐渐开拓了我的“农村市场”。从参与两委换届到教村民如何使用网络资源，从搞好科学发展观的学习到今年我的“秦龙甜1号”甜玉米试验田的成功种植，我付出着青春的热血，享受着工作的价值！

别样写作 别样精彩 第11篇

莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 8

别样写作 别样精彩

语文课上，我让孩子们分享日记中的佳句美文。黄倩刚读完，我本想和孩子们一起赏析，刚张嘴，传来了一阵鞭炮声，打断了我的话语，更吸引了孩子们注意。起初，他们愣了一下，马上，教室“哇”声一片，反应敏捷的几个孩子已经冲到了窗前，随后，大部分孩子涌到了两扇窗户前。本想阻止，可是看到他们那股兴奋劲儿，便打消了念头，不如师生同乐吧。此时，脑中已经蹦出了一个新的主意，还有几个乖巧的孩子在看着我的脸色呢，在座位上畏缩不前，我鼓励他们也上前观赏。不明所以的他们更加起劲了，教室里热闹非凡。窗外，刚落成的新教学楼楼顶上那一排排鞭炮，带着耀眼的光芒冲向高空，嘹亮的“嘭嘭”声此起彼伏。片刻，归于宁静，孩子们怅然若失，回到座位上。岂料，鞭炮声再次响了起来，这次他们冲刺的速度之快出人意料，我在一旁微笑不语，看得这么入神，挺好！

终于，喧闹过后，他们迅速安静了下来。“刚刚大家看得很开心，我也很开心。不如，咱们来个即兴写作吧，就将刚才的情景写下来。”“可以写在日记本上吗？”李晨问。一秒的过滤，我爽快道：可以！今天的日记可以只写这个，如有更精彩的事，也欢迎写下来。话音刚落，孩子们快速翻找，甚至有敏捷者已经动起了笔。不同以往，竟然没有听到一丝怨声！又一次出人意料！握着笔，他们脸上兴奋的神采还依稀可见呢。罕见的一次快乐写作，平时挥笔时那叫苦连天的忿然还历历在目呢。接下来的十多分钟，我穿梭过道，享受着孩子们纸笔亲密接触的摩擦声，期待着日记本上即将收获的精彩！

安静的教室，认真的孩子，愉悦的老师！此刻，我沉浸于一个老师的小小职业幸福之中！

别样的青春作文 第12篇

还记得刚上初中的一个晚上，时间已经很晚了，可我依然在与一篇要背诵的课文“苦苦斗争”着。“东风来了，春天的脚步近了……”这篇课文《春》已耗费了我好长时间，“咚、咚……时钟敲了十二下，夜已经深了，可我只是勉强背过，心里很烦躁，能看出来默默陪伴我的妈妈此刻也很着急。此时，爸爸从卧室走了出来，关切地问道：“已经很晚了，要不然明天早起一会再背吧，你这样熬下去，既没有效率，身体也吃不消呀”!这下好了，爸爸不说还没事，这么一问，我的小宇宙连同背课文的怨气一下子在此刻爆发了，“明天再背?你说的轻松，明天再背我就该被罚抄课文了，你们这些大人真是不懂我们，你来试试这篇课文……”爸爸看我情绪这么不好，无奈的摇摇头，转身走进了卧室，我又急又气的拿起课本准备继续背，妈妈看到我这个样子，走过来轻轻拍拍我的肩膀说：“你这样的状态你觉得还能再背吗，爸爸也是关心你才这么说的，你把这无名的火发在爸爸身上，你觉得好不好?妈妈看出来你也很努力地在背了，今天就到这吧，等明天调整好自己的状态了，背过这篇课文对你来说还不是小菜一碟。”听妈妈这么一说，我的心情平复了许多，脑中不停跳动着刚才“教训”爸爸的场面，我的心里好难过，觉得自己做的有点过分，我再也抑制不住自己的情绪，泪水夺眶而出……

是青春期在作怪吗?提起这个字眼，我们无不为之兴奋，为之感动。如果把人生比作一首动听的歌，作文那么青春便是其中最精彩的部分;如果把人生比作一条宽阔的路，那么青春便是其中最曲折的一段;如果把青春比作蓝天，那么青春就像那变换多端的天气一样，时而万里无云，时而乌云密布、时而阳光明媚、时而倾盆瓢泼……

有人说，青春是一轮朝阳，一轮充满阳光与温暖的朝阳，它激情飞跃，如火蒸蒸日上;我说，青春是我深藏在心底不变的旋律，悠扬、缓慢而又漫长，托出自我人生，展现自我风采。

别样螃蟹,别样萌 第13篇

拳击蟹:海底啦啦队员

美丽的热带珊瑚礁中,出没着只有两三厘米长的拳击蟹。它们的全身布满好看的斑纹,背壳像彩色玻璃般晶莹剔透。不过,漂亮的拳击蟹既没有坚固的甲壳,也没有犀利的大蟹钳,它们该怎么对付凶恶的捕食者呢?

好在天无绝蟹之路,拳击蟹的祖先们早就请来了一位给力的小伙伴。几乎所有拳击蟹的两只蟹螯上都生有一团形似花朵的奇怪东西,这些“小花”就是与拳击蟹共生的海葵。

一旦发现不怀好意的家伙冲过来,拳击蟹就高高举起两只蟹钳上的小海葵,上下挥舞着保护自己的身体。海葵是全身长满刺丝的有毒生物,大部分海洋动物都不敢招惹它们,拳击蟹当然就能安然脱险啦。这时的拳击蟹看起来像是一位迷你拳击手,又像一位正在场上跳舞的篮球宝贝,所以拳击蟹也被称为啦啦队蟹。

糖形蟹：鹿角珊瑚的小口士

颜色艳丽的梯形蟹是珊瑚礁中的小不点,它们的头甲形如一个上大下小的梯形,因此得名“梯形蟹”。只有几厘米大小的梯形蟹还长了一对神气的大螯,像是威风凛凛的小武士。

梯形蟹的8条腿都演化出了特殊的尖钩结构,成为了蟹类家族中少有的垂直运动高手。它们忙忙碌碌地在高大的鹿角珊瑚上爬上爬下,像是生活在水下森林里的小猴子。梯形蟹这么做不仅是在寻找食物,也是在完成保护鹿角珊瑚的重要使命。

如果鹿角珊瑚身上覆盖了很多海洋沉积物,珊瑚虫的呼吸和觅食就会受到影响,体内共生的虫黄藻也不能正常进行光合作用。梯形蟹是一群勤奋的清洁工,总是细心地把鹿角珊瑚上的脏东西清除掉。

棘冠海星和鹦嘴鱼这些庞然大物是以珊瑚虫为食的入侵者。不过,梯形蟹有着一颗无所畏惧的心,它们会径直冲向比自己大几十倍的强敌,用有力的大螯一通乱夹。这些欺负鹿角珊瑚的坏蛋对梯形蟹毫无办法,只有心不甘情不愿地离开。有了勇敢又贴心的梯形蟹卫士,鹿角珊瑚总是干干净净、健健康康。

招潮蟹:海滩上的提琴手

在刚退潮的大海边,不难发现吵吵闹闹的招潮蟹们。雌性招潮蟹的两只蟹钳都很小,看起来比较普通。雄性招潮蟹拥有一只几乎和身体一样大的巨螯,另一只蟹螯却小得可笑。这些骄傲的蟹先生们经常高举大螯不停地晃动,像是在指挥潮水的涨落,又像是一位狂热的提琴乐师,因此也被称为提琴蟹。

怪异的大螯既是招潮蟹男子汉气概的象征,也是它们的独门兵器。如果有其他雄性招潮蟹靠近自己的洞穴,作为“洞主”的它们就会使劲地晃动大螯,像是在说:“走开,这是我的地盘!”

争执不下的两位招潮蟹先生经常会用巨大的蟹螯格斗,直到一方被另一方举起扔到一边才算完事。如果靠近的是一位美丽的招潮蟹姑娘,招潮蟹先生会更加卖力地挥舞大螯,或是用大螯拍打甲壳或脚下的泥土,以此吸引美女的注意。

虽然招潮蟹看起来有点傻乎乎的,其实它们个个都是数学达人。它们能牢牢记住自己走过的每一步,并以此计算出自己现在身处什么方位、距离家有多远。不管在高低不平的海滩上跑出多远,这些海滩上的小小“数学家”们永远能准确无误地返回自己的洞穴。

和尚蟹:直行的蓝精灵

横行霸道是螃蟹留给我们的第一印象,因为头甲又扁又宽,8条腿又生在甲壳的两侧,绝大多数蟹类只能横着走动。不过,和尚蟹却是例外,它们可以甚至喜欢在沙滩上飞快地向前奔跑!

和尚蟹浅蓝色的光滑头甲并不扁平,而且长度比宽度更大。它们的甲壳形状近似一枚蓝色的小鸟蛋,又有点像和尚们刚刚剃过的光头,这才有了如此好玩的名字。

别样的“空白”别样的震撼 第14篇

有位教师在讲授思想政治课中“增强民族自尊心，同损害国家尊严的行为作斗争”这一内容时，先给学生讲了一个故事：“1997年夏天，40名中学生飞越太平洋，来到澳大利亚参加悉尼第八届国际音乐节。当他们准备在悉尼市政厅演唱时，带队老师严肃地对学生说……”讲到这里，这位教师停顿了下来，且表情严肃。教师在这片刻的沉默中造成一种“空白”，使学生产生了强烈的悬念。接着，这位教师继续讲道：“带队老师告诉大家刚才在大会的演出台上发生了一件有损我国尊严的意外事件。他说：‘同学们，我们要……”讲到这里，教师又停顿下来，这又使学生产生一种悬念：事关国家尊严的问题应该怎样做呢？接着，教师气愤地伸出手臂，果断地一挥说：“‘放弃演出！'。接着带队老师立即与大会组委会交涉，组委会和惹起事端的团体代表走上舞台，当着全场观众向中国代表团致歉。同学们带着喜悦和自豪的泪水登上舞台，以优美的歌声在异国他乡的舞台上捍卫了祖国的——尊严！”说着，教师紧攥拳头在胸前刚劲有力地一挥而止，如电影中的“定格”。顿时，全班响起了一片欢呼声。

这位教师在讲述这则故事的过程中，运用体态语言创造了多次“空白”，既激发了学生丰富的联想，又将学生的爱国情感推向了高潮。