高职学校图书馆

高职学校图书馆（精选12篇）

高职学校图书馆 第1篇

1 高职学校图书馆工作人员面临的生存危机

网络环境下对高职学校图书馆的服务提出高水平、高质量的要求, 必然对高职学校图书馆工作人员的知识结构提出更高的要求。在信息服务过程中知识和技术含量的加大, 要求图书馆从事读者服务的工作人员在工作方式、工作价值、工作效率等诸多方面发生质的转变, 必须有适合网络环境的专业人才。组织、设备的落实可以说是硬件, 在短时间内可以达到要求, 而人才问题则需几年、十几年的时间解决。因此, 图书馆应注意人才的培养, 要注意发挥人员的专业特长, 培养一批新型的网络环境下的信息服务人才。随着网络的日益普及和不断发展, 传统意义上的图书馆专业人员将面临严峻的生存危机。

在我国, 近年来随着图书馆事业的发展, 有些院校停开的“图书专业”已恢复招生, 但招生结果不尽如人意。例如:山西大学信息管理系, 将已停招3年的图书馆学专业于1998年恢复招生, 但填报第一志愿并且够格的考生只有一位, 由于生源过少招生计划被取消。那么, “危机”产生的原因何在?笔者认为主要是知识结构问题。网络图书馆的建设和发展离不开高素质人才, 要求工作人员具有较高学历和专业素质, 掌握多方面知识, 如计算机、网络信息加工与管理、知识产权与保护、网络图书馆运营与管理等。只有培养出这样的高素质的人才, 才能保证数字图书馆与时俱进不断发展。

2 高职学校图书馆适应网络环境, 调整知识结构

传统的图书管理学课程基本上围绕图书馆工作的实际流程来设置的, 其核心是图书资料的分类、编目和管理;图书馆所履行的大部分职能都可能为新的现代信息技术所取代, 作为知识和信息的载体也远远超出了文献范围的概念。

(1) 掌握图书馆学专业基础知识。采用计算机编目、检索、咨询服务都离不开图书馆学专业基础知识。因为图书馆工作是一项学术性、业务性很强的专业工作, 不能忽视基础知识的重要性。

作为高职学校的图书馆工作人员应反应迅速、工作出色。微软图书馆的成功运作, 是以拥有优良的人力资源为基础, 而优良人力资源的首要条件, 则是具备雄厚的图书馆学专业知识。

(2) 掌握相关的学科知识。网络环境下的高职学校图书馆工作人员, 除了掌握图书馆学专业知识和技能外, 还应了解相关的学科知识, 如各种新兴学科、边缘学科、交叉学科知识等, 以便及时对信息进行有选择地采集、加工和整理。高职学校图书馆工作人员只有使知识结构多元化, 才能从庞大的信息群体中, 辨认出有价值的信息, 从而协助用户进行查询。总之, 网络环境下图书馆工作人员只有具备知识的获取能力, 才能适应时代发展。

(3) 调整知识结构。网络环境下, 要求图书馆工作人员掌握前沿的网络知识, 熟练地使用和操作现代化设备。现代图书馆的主要标志之一是计算机网络化。因特网是连接世界信息的窗口。因此, 高职学校图书馆工作人员应具有基本的因特网知识并在日常工作中使用因特网。例如, 利用因特网建立本馆的网上目录体系, 连接外部的虚拟图书馆, 开展馆际合作, 实现资源共享等。

网络的建立对于图书馆工作人员而言无疑是一项有挑战性的全新的工作。这就要求高职学校图书馆工作人员不仅要调整自身知识结构, 认真钻研业务, 而且要有较强的文化底蕴和强化能力, 能将新知识运用于工作中。

3 高职学校网络图书馆的特征建设

(1) 网络图书馆是一个分布式的图书馆群体, 通过高速互连的计算机网络, 把分布在一个地域或一个国家的大量信息资源组成联合体, 把不同地理位置上及不同类型的信息按统一标准加以有效存储、管理, 并通过易于使用的方式提供给读者。超越空间和时间的约束, 使读者在任何时候、任何地方都可以在网上远程跨库获取所需的信息资源, 达到高度的资源共享。

(2) 网络图书馆是面向服务对象的数字化多媒体信息库。网络图书馆的存储介质已不限于印刷体, 它具有文本、音像、图像、影视等多种形式, 其存储的载体也相应地有光盘、录音带以及各种类型的数字化、电子化装置, 它通过多媒体、超文本、超媒体等技术, 提供智能化的信息检索手段, 向读者展示各种生动、具体、形象、逼真的信息。

(3) 网络图书馆是与平台无关的数字化资源集合。网络图书馆可实现异种数据库之间、服务之间、高校之间的可互操作性, 并正在探索深层语义上的可互操作性。它使用一种联合式或协调性软件, 从类型相似的数据对象和服务中, 取得一致性和连贯性检索内容。目前在网上查找资料, 需逐个站点查询, 实现网络图书馆以后, 学生只要提供某个检索点, 计算机就会按统一的用户界面提供所需的全部资料。另外, 网络图书馆的安全性尤为重要, 要有一般计算机网络系统的管理功能, 重视各种类型用户的权限管理, 必须以适当的技术确保版权人的资源不被滥用。

(4) 网络图书馆具有强大的信息传播与发布功能。高职学校网络图书馆的服务方式与传统高职图书馆有着很大差别, 它由被动式服务变为主动服务, 通过网络随时发布和传播各种文献资源的信息, 对学生进行“引导”或“导航”, 为学生提供多种语言兼容的多媒体远程数字信息服务, 使学生能迅速了解国际前沿的学术进展。

高职学校图书馆 第2篇

高职学校图书馆必须加强实训实验教科书的建构

文章根据我国《21世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划》对高层次应用型人才培养的基本要求,找出目前高职学校图书馆在图书建构中所存在的差距,阐明了加强实训实验教科书建构的必要性,并结合高职学校培养应用型人才的.实际需要,提出了一些意见和建议.

作 者：林君庄 Lin Junzhuang 作者单位：福建师范大学福清分校,福建,福清,350300刊 名：图书馆 PKU CSSCI英文刊名：LIBRARY年，卷(期)：“”(5)分类号：G71 G25关键词：高职学校图书馆 实训实验教科书 建构 应用型人才

手机图书馆在高职图书馆应用 第3篇

关键词 手机图书馆 高职院校 服务应用 无线

手机图书馆是一种新兴产物，经历近些年的快速发展，已经逐渐走入寻常百姓家，并持续不断地影响着高职院校图书馆服务模式。《2012年中国移动互联网用户调查报告》中显示，在18-24岁年龄阶段的用户中，有88.0%的用户使用第三方阅读软件进行手机阅读，而这个年龄段刚好是在校学生所处年龄段，由此可见在高校在校生中手机阅读存在大量的需求。近几年来，高职院校的数字化图书馆体系建设已逐渐完善，通过网络访问图书馆，查询图书信息和个人信息成为广大学生青睐的方式。建立适用于高职院校数字化图书馆的手机图书馆服务模式，满足广大师生的手机阅读需要，成为高校在数字化图书馆建设方面新的挑战。

1 手机图书馆概述

手机图书馆也被成为“无线图书馆”和“移动图书馆”，即通过手机客户终端，通过移动网络或者无线网络访问校园数字图书馆，接收图书馆传达的个人图书馆信息以及进行信息反馈、实现图书信息查询与阅读等功能，是在无线网络迅速普及背景下高校数字图书馆发展的一种创新服务模式，极大地满足了在校师生利用手机进行阅读和信息查询的需要。目前，手机图书馆在高等教育领域得到了广泛的使用。由于信息化水平的逐渐提高和改进，手机图书馆在服务师生、创新管理、优化信息等方面具有难以替代的优势。通过搭建信息化平台，师生提高了资料检索效率，图书馆也降低了维护成本，同时也是高职院校图书馆弥补教育差距，以学生为本，创新管理措施和服务方式的有利途径。

2 手机图书馆在高职图书馆应用现狀

在我国手机图书馆的研究与应用起步相对较晚，2005上海图书馆开通了基于短信服务的“手机图书馆”，拉开了我国手机图书馆应用的序幕。此后各大高校经过不断的探索和学习国外建设手机图书馆方面的先进经验，逐渐推出基于本校数字图书馆的手机图书馆服务，并在发展和应用中不断改进，完善服务的模式和功能。

目前，在各大高校手机图书馆的应用中，主要包括短信服务和无线连接服务。短信服务是各高职院校手机图书馆的主要服务方式，通过学校图书馆集成管理系统与手机短信服务平台的对接，通过图书馆管理系统向用户发送服务短信，另外用户也可通过手机发送短信给图书馆系统，实现信息的交互。而无线上网连接服务主要借助于手机WAP上网或者是校园无线网络，访问图书馆信息系统，进行图书信息的查询和阅读，相比短信服务系统实现了图书阅读功能。

3 改进高职院校手机图书馆应用的建议

3.1 加大资金投入力度，不断提升信息化服务水平

资金保障是确保手机图书馆不断推广和功能优化的后勤保障，改进高职院校手机图书馆服务模式和工作方式需要不断完善机制，加强组织领导，建立手机图书馆服务专项基金，加大对资金使用过程的监督和管理，从使用性质、用途、领域、审批等各个环节加强监督管理，规范资金使用过程，避免资金的不合理使用，从而为手机图书馆的顺利开展打下坚实的基础。改进高职院校手机图书馆服务方式完善资金的投资力度和水平，拓展信息化资金来源，建立专项资金领导小组，加大对资金使用权利和过程中的监督和制约，切实发挥手机图书馆在服务师生、改进服务模式、创新服务方式等方面的积极作用。

3.2 建立信息反馈机制，不断完善手机图书馆服务

在讯息万变的市场环境中，信息已经成为服务开展的一种宝贵的无形资源。完善手机图书馆服务管理需要建立和完善信息反馈机制，建立从管理到使用等相关决策部门以及图书馆服务人员的信息反馈链，建立起一条信息共享的网络。加大对开发、建设、维护、管理等过程中各种信息的搜集、分析和传递的力度。使得管理、使用等各项工作达成一致目标，这就要求高职院校时刻把握市场和师生需求的变化，从产品开发、定位、价值使用等方面，以满足师生需求的多样化。切实建立起一条信息反馈高速通路，为手机图书馆正常运行和维护提供支持。

3.3 加大信息化人才建设力度，保障信息化建设的顺利开展

加大对信息化人才的培养力度是保障手机图书馆建设顺利开展的前提和基础。高职院校可以结合自身发展实际，加大对在职人员的手机图书馆使用和管理的培训力度，提高他们信息化水平和动手实践能力，将手机图书馆使用的原理、模式、方法等进行理解和掌握，以便为广大师生提供更加优质的服务。提高工作人员信息化环境的认知能力，能够对信息化环境和计算机条件快速做出判断和反应；提高获取数据的能力，能够选择恰当的途径和方法去捕捉师生们的对手机图书馆使用过程中的反馈和信息沟通，并综合分析出师生们在学习过程中的使用方法和途径，以便为手机图书馆服务改进和完善提供良好的决策支持。

4 结束语

手机图书馆是高职图书馆创新管理和优化措施的方向和前提。目前，虽然手机图书馆在高职院校图书馆领域的应用范围和力度不够，但是随着信息化向高职院校的纵深发展，手机图书馆在高职院校图书馆领域有着广泛的应用前景，并进一步影响和改进高职院校图书馆服务模式和工作方式。

参考文献

[1] 刘美珍.手机图书馆——高职图书馆信息服务的发展方向[J].哈尔滨：黑龙江史志，2013（11）：45-46.

[2] 秦志华.手机图书馆应用研究现状及发展趋势探析[J].济南：科技信息，2012（36）：34-34.

[3] 解金兰.手机图书馆在我国重点高校中的发展现状与趋势[J].北京：情报理论与实践，2013（01）：27-27.

高职学校图书馆 第4篇

目前,高职高专学校图书馆建设普遍存在以下几个问题:一是图书馆大多没有设立专门的咨询机构,而是分散在图书馆各个部门之中。二是图书馆的参考服务工作还是停留在过去传统的参考服务工作基础之上,服务手段相对落后,主要还是传统的咨询服务并习惯以手工检索为主,资源仅限于本馆的文献。三是基本上没有开展网上咨询服务,仅从字面上体现了数字参考服务。图书馆将电子资源通过局域网与校园网链接,在校园网上设立图书馆主页。四是网页缺乏实质性的服务内容,主要设置的一级类目一般有本馆情况、读者指南、馆藏书目、新书推荐等,二级类目基本没有内容,没有链接。

一、高职高专学校图书馆参考咨询服务的现状

1.传统参考咨询服务仍然占主导地位,服务方式单一。高职高专学校大多是新升格的,馆龄短,存在着资金不足、信息资源匮乏、设备陈旧落后、信息咨询和检索手段明显滞后等问题。读者服务方式主要体现为单一的借阅服务、简单咨询、文献复印等传统的服务,服务内容单一,服务手段落后,而且大部分局限于本馆各种书目、索引、文摘及各类工具书等印刷型文献信息资源,漏检、误检难以避免,基本上仍处于常规、低层次的服务阶段,在服务的广度、深度上还远远不够。

2参考源载体单一,基础薄弱。俗话说:巧妇难为无米之炊。参考信息源是开展参考服务的基础,随着电子期刊、电子图书、光盘数据库和网络数据库的越来越丰富,出版物的数字化和网络化的趋势越来越明显,网络上的参考源正在变成咨询服务人员和咨询者解决问题的重要途径。但是由于经费不足等问题,一部分高职高专学校至今在数据库方面还是一片空白,自建的数据库几乎没有。

3.缺乏专门的参考咨询人员。参考咨询服务是一项复杂而又具有创造性的高智力劳动强度的服务工作,要搞好参考咨询服务,离不开高素质的队伍。但是,目前大多数高职高专学校图书馆还没有设立专门的参考咨询部门,专门的参考咨询人员更谈不上。

二、高职高专学校图书馆参考咨询服务工作的改进措施

1.更新观念。在网络环境中,用户需要的是一种不受时间和空间限制的、对包括数字资源在内的各种信息和知识能方便获取的个性化服务。传统参考咨询服务受到时间和空间的限制,主要依赖于馆藏文献资源,如目录、索引、文摘、字典、词典、百科全书、年鉴等各类参考工具书,已不能满足个性化服务的要求。而数字化参考咨询服务以其多层次、主动化、个性化、高质量、全程式的服务能够最大限度地满足用户的信息需求,有效弥补传统图书馆服务方式的局限,拓宽图书馆服务的用户对象,发挥各种数字资源的潜在使用价值,使得信息资源具有双向性的特征,真正达到跨时空的信息资源共享。因此,图书馆工作人员必须更新观念,进一步提高对数字化参考咨询服务的认识,利用传统参考咨询的特长和优势,借助现代网络信息与交流技术,为网络环境下的用户服务。

2培养和造就一批高素质的参考咨询馆员。数字化参考咨询服务以图书馆的馆藏资源和网络丰富的信息资源为基础,依托各种信息搜寻技术来进行,是一项兼学术性与技术性为一体的工作,要求馆员不仅要有较强的信息获取能力,还要有较高的对信息选择、鉴别、加工的能力。因此,必须对参考咨询服务人员进行培训,全面提高他们的业务素质和服务素质。其一,重视培养馆员对参考咨询工作的浓厚兴趣和对用户的亲和力。其二,培养馆员掌握对多载体、多语种信息资源进行快速、熟练、全面信息检索及咨询的技巧,包括使用工具书和参考工具的能力。其三,具有良好的知识结构。在知识结构方面要求馆员不仅要具备图书馆专业知识,还要具备广泛的其他学科知识和某个主题的专业知识,即具有一定的专业深度和知识广度。其四,要具有一定的外语水平。可以采取参加培训和自学的方式,增强馆员自身的英语能力,以期达到双语服务的目的。

3.开展用户教育。就用户培训的内容来说,已经不再仅仅是简单的目录指导和馆藏分布的介绍,如何培养用户检索和利用信息资源的能力是当前图书馆参考咨询服务的重要任务。用户教育的内容还体现在用户网络资源利用能力培养方面。网络信息资源量大、无限、无序,这些特征为用户检索信息带来很多障碍。即使用户知道如何使用网络,但在很多情况下仍然不知道如何直接获得自己所需的信息,所以需要通过用户教育来提高他们的网络信息检索和辨别的能力、信息获取与处理的能力,帮助用户在浩如烟海的信息中搜集、分析和整合自己所需要的信息。用户培训的方式多种多样,可以通过举办信息检索专题讲座、开展新生入学教育、开设信息检索课、建立多媒体教学软件来指导读者使用信息资源。网上文献检索教室可将各类课件放在服务器上,学生可通过网络调用课件,进入虚拟教室学习。

4.拓展参考咨询服务模式。网络环境下高校图书馆可以提供的服务模式,主要有以下几种:(1)集成化服务模式。在定题服务的基础上,对大量的信息资料进行整理,经过筛选和分析,使其形成系统、综合、准确的各类信息研究报告和专题文献资料综述,以及满足信息用户对信息类型和信息媒体多样性的要求。(2)交互式服务模式。在网页上设立用户需求专栏,用户在终端上可以随时将其研究课题的方向、检索要求、主题词提交给参考咨询员,咨询人员可以更准确地了解用户的需要并及时为之提供有针对性的服务。(3)个性化服务模式。建立专门为用户服务的参考咨询主页,参考咨询员依据院(系)专业设置及重点研究课题,分专业、分主题报道最新科技文献的题录、文摘,用户通过终端可以浏览最新的报道内容。(4)网络导航服务。在网络环境下,作为图书馆参考咨询员,不仅要从网上获取信息,还要能够选择信息、整理信息,以提供具有高附加值的信息,为用户进行网络导航服务。

5.加快数字化资源建设,构建在线参考咨询信息源的保障体系。数字化资源是开展在线参考服务的物质基础。首先,各馆需合理配置和有效协调文献购置费,适度增加联机数据库、光盘数据库和电子期刊的订购量。其次,还应加强本馆的特色数据库建设和虚拟馆藏建设,构建以馆藏书目资源、馆藏特色数据库、光盘数据库和网络数据库资源为一体的参考资源保障体系。建立馆藏书目资源,就是建立以数字方式存储的馆藏图书信息和期刊信息的数据库,以馆藏公共查询系统供用户通过互联网或在本馆查询书目资源。建立馆藏特色数据库,就是以馆藏某种文献的优势为依据而建立数据库。建立光盘数据库、建立网络资源数据库,就是要求提供与本馆和用户需求有关的数据库。以上几种参考咨询源是相辅相成、相互促进的,它们共同构成网络环境下参考咨询源的保障体系。

面对新技术的迅猛发展,高职高专学校图书馆的参考咨询工作需要利用现代服务技术和手段向用户输出高质量的咨询服务,与时俱进,不断开辟新的研究方向,为用户提供完善、现代、高质量的参考咨询服务。

摘要：参考咨询是图书馆工作中一项高层次的服务。高职高专学校图书馆需要从服务理念、人员培训、用户教育、服务模式、数字化建设等方面提高参考咨询服务水平。

关键词：高职高专,图书馆,参考咨询服务

参考文献

[1]詹德优．20世纪中国参考咨询服务：发展历程、成就与局限[J]．高校图书馆工作，2000，(1)．

[2]仲超生．网络环境下的参考咨询工作研究[J]图书馆工作与研究，2003，(3)．

[3]张萍．数字化参考咨询服务的分析研究[J]．情报科学，2005，(5)．

论高职院校图书馆特色馆藏建设 第5篇

论高职院校图书馆特色馆藏建设

分析了当前高职院校图书馆的.馆藏特点,阐述了高职院校图书馆加强特色馆藏建设的必要性,探讨了高职院校特色馆藏建设的主要内容.

作 者：杨思范 YANG Si-fan 作者单位：浙江交通职业技术学院,浙江杭州,311112刊 名：科技情报开发与经济英文刊名：SCI-TECH INFORMATION DEVELOPMENT & ECONOMY年，卷(期)：200919(5)分类号：G258.6关键词：高职院校 图书馆 特色馆藏

高职院校图书馆导读工作探索 第6篇

关键词：高职院校图书馆 导读工作 读者服务

图书馆是人类文明的产物,是收集、整理、保存、传播人类文化知识的宝库,是为科学研究提供书刊、资料和情报的有力工具,是向广大人民群众进行文化教育的重要阵地。高职院校图书馆对提高大学生的人文素质，综合素质有着重要的教育和推进作用。而在这种教育功能的实现,需要图书馆把握读者的阅读心理，做好馆藏文献资源建设和读者服务工作。针对高职院校特点及学生特点，深入探究读者阅读心理,并进行阅读指导,进而做好读者服务工作,是高职院校图书馆工作者不容忽视的问题。

一、高职院校的培养目标及学生特点

1、高职院校的培养目标

什么是高职高专教育，所谓高职，可以用三句话来概括：它是高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。高等职业教育是服务于社会和经济发展的产物，产学研结合是现代高职教育发展的必由之路，也是目前高职院校发展的重中之重。

面对新时期国家“十二五”规划纲要对职业教育发展提出新要求，高等职业院校需要承担起转变经济发展方式所需人才培养的历史重任。“《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》教职成[2011]12号”中提出：“高等职业教育必须准确把握定位和发展方向，自觉承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任，主动适应区域经济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才，在促进就业、改善民生方面以及在全面建设小康社会的历史进程中发挥不可替代的作用。”显然，高职高专的人才培养目标已经由过去的“培养高素质技能型人才”调整为“培养高端技能型专门人才”。

2、高职院校的学生特点

1.由于我们长期以来对文凭的重视，导致高职院校的招生问题。高职院校所招学生往往是文化成绩不太理想，或各门学科不太平衡，综合成绩不太好。但这学生有很多在某一方面具有特长。

2．重技能学习轻视阅读，在笔者对本校的调查中，有的学生甚至一个学期不借一本书。这种状况直接导致，我们培养出的技能型人才，只能懂技术，而不是高职高专教育所要求的复合型人才，和技校培养出的技工没有区别。

二、高职院校图书馆导读工作定位及对学生的影响

“导读”是图书馆工作人员引导读者了解、选择文献信息的一项指导性工作。高职学院图书馆在对学生的思想行为、道德情操教育方面起着重要的作用，因此“导读”工作历来就受到人们的重视。引导学生积极向上，选好书，读活书，提高自身素质，陶冶自身情操，是图书馆“导读”工作的重要内容。高职院校的导读又有自身的特点，因为高职高专的导读服务面临的是一群特殊的群体，他们对学习的兴趣不是很浓厚，高中阶段可能就对阅读缺乏兴趣，面对这样的群体，图书馆的导读工作要见成效，必须做到内容丰富，形式出新，积极调动。

三、高职院校图书馆导读工作方法

针对高职院校特点、培养目标及高职院校学生特点开展切实有效的导读方法。我们必须通过举办丰富多彩、形式多样的读书活动，令后有效的导读服务，方可调动高职高专学生的阅读兴趣，才能使馆员的导读服务充分发挥图书馆管理育人、服务育人的职能，同时也带动更多的学生参与到读书活动中来，从书本中汲取营养，在活动中锻炼能力，最终达到提升大学生综合素质的目的，使我们培养的高级技能型人才同时也具有更高的文化素养，真正成为有用高素质人才。经过实践以下几种导读模式有一定的效果。

1.专题导读

在特定的时期，通过某一专题对广大学生进行导读。例如，举行经典名著导读，引领读者阅读经典，学习经典，从文化经典中吸取营养；在专业技能大赛时，举行专业技能图书导读，和学校的实训课相结合 ，为学生提供实训操作的必要的参考资料，在每个专业实训室，张贴与该专业书目，指导大家利用图书馆学习专业技能，从课堂之外引领学生学习专业知识等。

2.网络导读

针对当前学生对网络的极大兴趣，适当的开展网络导读。网络导读实际上是传统形式上板报形式，但是利用现在的科技手段，能更大范围的传播给学生。同时，也用这种现代化手段吸引学生参与具体方式由（1）在图书馆的网站上，开辟固定栏目，对新书、经典图书进行推荐、导读。（2）图书馆的导读老师可以开博客，建立微博等向同学们进行导读服务。（3）通过学校社团，建立读书会，建立qq群，通过读书会成员辐射全校学生，把导读服务推行下去。

3.专家导读

利用课外时间 ，通过邀请专家来校开展读书讲座，或是行业专家来学校介绍学习方法等来引导学生通过图书馆进行学习，来提升自身素质。这样可为学生提供教科书上学不到的知识和资料，既丰富了学生的课外学习生活，也拓展了知识面；也可通过文献检索课的讲授，指导学生如何阅读课外读物，教给他们好的方法，会取得好的效果的。

四、导读服务的保证

导读工作的开展馆员是主导，馆员素质的高低决定导读工作的成败。因此要做好导读工作必须选派素质高、业务能力强，有爱心、有经验的馆员来主抓导读工作。

同时，学生是导读活动的主体，要有效的調动学生的积极性才能保证导读工作的顺利进行；要得到学生的支持，最好的办法就是和学生会党团组织结合或是图书馆自己组建读书会聚集爱好学习阅读的同学，有组织或是社团来感染其他学生，推动导读工作的顺利进行。

要保证导读工作的顺利开展还要争取领导支持。首先是要得到馆领导的支持，要让馆领导认识到导读工作的重要性，认识到导读工作对提高图书馆在高职高专院校中的重要作用，有了馆领导的支持才能保证工作的顺利开展。还要通过各种大型活动，提高影响，争取到学校领导的支持，特别是在经济上的支持，导读工作就能够进行大型的导读活动。

五、结束语

导读工作对于图书馆主动服务智能能更好的提现。做好导读工作，特别是高职高专类院校的导读工作，对大学生的综合素质有很大的帮助。做好导读工作，对校园文化建设，对整个校园的学习氛围都有很大的帮助。我们高职高专图书馆应更加重视导读服务，把导读工作做的更好换，更到位。

参考文献：

[1]沈时仁.基于高素质、高技能的现代高等职业教育培养目标研究[J].教育与职业，2010，(29)

[2]肖秀阳.高职学院图书馆之“导读”[N].科技新报，2008-11-11（3）

[3]张文青.网络环境中高校图书馆读者服务探索[J]. 大江周刊（论坛）,2010,(4):

[4]袁艳.高职院校图书馆读者服务工作浅析[J]. 科技情报开发与经济,2006(3)

高职学校图书馆 第7篇

关键词：生源特点,图书馆,整合建设

高职高专学校图书馆是学校的图书情报资料服务中心, 是为学校教学和科研服务的学术性机构, 它具有多方面的职能。图书馆是学生学习、教师开展科研课题及学术交流的重要场所, 也是大学生综合素质的培养和塑造肩负着重要使命。本文从大专生生源的角度对高职高专图书馆的建设展开思考。

一、高职高专院校的生源现状

高校生源随着我国社会形式和家庭结构的变化而不断的发生着变化, 独生子女、单亲子女的比例不断增加, 直接给教育机构各种变化的学生越来越多。尤其是高职高专学校, 生源群体促使着教育机构的改进必须适应生源群体特征。目前的大专生生源群体有如下特征:

1、文化基础一般

基本都是高考三本分数线以下的生源。集体表现为理解力不强, 对学习方法、学习过程、学习习惯缺乏反思的过程, 成绩大都不理想。

2、进校目标不明确

多数大专学生进校前对学校不了解, 在高考成绩不理想的情况下选择了高职高专就读。学习目标不明确、兴趣不够、原动力不强, 只把大专的学习生活当一个过程。

3、在校时间短

三年时间中大多只有二年时间在校, 一年在校外实习。三年的理论学习在短短的两年就要完成, 需要学习的内容多, 学习压力大。

4、进校以后压力大

高专的的农村生源较多, 家庭条件较一般, 毕业时, 高专院校没有本科院校那样容易找工作, 考公务员、进企业事业单位也困难。

5、具有可塑性

大都年龄小, 容易接受新事物和观点、爱好较广泛, 同时周边环境对个性和性格的形成有较大的影响, 具有较强的可塑性。

二、高专院校的图书馆现状

1、定位及发展不明确

客观上说高专图书馆既不能像“211”院校图书馆那样包罗万象、兼收并蓄, 也不可能像专业图书馆那样在某一领域专深精研, 它在广度上和深度上都不具备优势。同时高职高专学校图书馆的建设在高校的整体建设中没有受到高度重视, 投入不够, 缺少整体规划。

2、自动化建设水平不高

要开展信息服务, 图书馆必须具备一定的计算机软硬件系统以及网络环境。然而, 由于在自动化建设投入方面, 与重点院校和“211”院校图书馆存在很大差距, 对借 (还) 图书, 查询、检索信息资源存在一定的影响。

3、馆员整体素质有待提高

近些年来, 虽然高校图书馆馆员的素质有了进一步的提高, 也相继引进了一批学历较高的人才, 但馆员的整体素质距离开展高层次信息服务的要求还有很大差距。数字环境下高校图书馆的馆员除了要具备一定的专业知识外, 还要掌握一定的计算机知识和网络知识, 以及一定的外语知识。高水平的服务需要高素质的复合型人才, 然而目前高专图书馆由于多方面的原因普遍缺乏这种复合型人才, 使服务水平很难提高。

4、整体学习氛围不浓

目前受硬件设施、座位不够、非全开架开放模式、开放时间不协调、藏书结构、藏书数目、借 (还) 书流程等影响, 同时, 部分学生延续应试教育思维, 只满足于各科及格、顺利毕业, 高专院校图书馆的整体学习氛围不浓, 图书馆资源利用效率不高。

三、高专图书馆建设的整合与改革

大专生在校只有二年, 对毕业论文质量要求不高, 所以大专生对图书馆的普遍利用不够, 在一定的程度也制约着整体教学质量和学生素质的提高。因此, 必须采取一些有效的改革措施, 创新思路, 才能充分发挥好高专图书馆的作用。

1、要对图书馆进行整体规划

要把图书馆作为一个培养学生的综合素质的一个重要平台来规划和建设。要突出图书馆的教育功能, 为学生提供各种各样的图书、大量多元的学术动态和信息资源。使图书馆在客观上成为大学整体教育的一个主要阵地和载体。

2、要加强对学生的信息获取素养教育

大专生自学能力一般不是很强, 图书馆应根据大学生学习的不同阶段举办一些学术类讲座如“图书馆资源与服务利用”系列专题讲座和设立学生学习交流平台, 将教学目标定位在获取信息、利用信息的技能上, 提高学生的利用图书馆获取知识的能力。

3、提高图书馆员素质

图书馆是高校的三大支柱之一, 图书馆员不仅要有较系统的图书馆学专业知识, 而且要在此基础上, 熟悉本校教学和科研新动向了解课程设置以及研究领域和课题研究内容, 因此, 高专图书馆馆员不仅要具有扎实的图书馆基本理论知识、相应学科专业知识, 还应具有计算机网络操作能力、较好的外语水平和信息的获取能力。

4、营造良好的人文环境

图书馆的人文精神也体现在环境中“图书馆在人的印象中一直是一个环境幽雅、学习气氛浓厚的场所。营造一个良好的环境与文化氛围使人觉得图书馆是一个知识的宝库、信息的殿堂同时也是情操陶冶、精神升华的好去处。最大限度地满足发挥好图书馆在培养学生中的重要作用。

5、拓展图书馆服务广度和深度

根据学生的生理、心理特点, 充分挖掘利用馆藏图书, 配合各科教学开展相应的主题辅导讲座, 不断提高学生的审美情趣和知识层次。同时学生是图书馆的主要读者群, 对图书馆好坏的评价主要也是来自学生。因此, 让学生参与图书馆的开架服务管理工作, 是图书馆搞好读者服务的重要措施。根据管理需要, 每年从可以在校生 (一般是二年级学生) 中选用一些同学, 让他们参与开架书库和阅览室的管理, 实践证明, 学生参与管理对图书馆工作和建设有着极积的推动作用。

参考文献

[1]易春生:《以人为本的图书馆服务和管理探析》, 《图书馆工作与研究》, 2003 (6) 。

高职学校图书馆 第8篇

一、大学图书馆在阅读推广中的角色

一般来讲, 无论是在地理空间的布置、交通道路的设计、其它建筑格局的构造上, 图书馆都是一所学校的中心, 或是在主轴线上, 或是在纵横交错的枢纽上;在活动举办、文化营造上, 图书馆也是作为集散地。这足以说明图书馆在大学教学、研究、管理中的重要地位。因此, 要在大学中推广阅读活动, 图书馆应扮演主导性的角色, 起关键性的作用。

二、大学图书馆在阅读推广中遇到的问题

1. 活动形式与内容多样, 追求全面, 实效性差, 特色欠缺。

大学图书馆在阅读推广中普遍可见的活动形式有:读书讲座、推荐书目、网上课堂、阅读征文、知识竞赛、读书交流会、漂流书站、书画作品展览等。这些活动不能不说足够丰富多彩, 近乎面面俱到。但是, 这是否就意味着可以满足所有学生的个性化需求了呢?这是值得怀疑的。因为举办活动的时间、人力、财力、物力是有限的, 不可能同时支撑起如此多的活动, 如果不顾长远, 罔顾实效, 那就是铺张浪费, 是不值得的。

2. 领导、组织力量的单一性与行政性。

学校作为社会的子系统, 而图书馆又是学校的一个下属机构, 一定程度上可以说是一个具有相对独立性的系统, 但是又不可避免地受到来自“大政府、小社会”及学校系统的科层化、行政化组织、制度的领导与监督, 以确保所开展的活动符合主流价值。单一的行政性力量虽然确保了活动所需要的物质性资源与制度性资源, 但是却无法保证活动的主动积极性。

3. 评价指标体系模糊, 实效评估的缺失或不可量化。

讲究活动的形式、规模、级别与轰动效应, 而忽视活动内涵本身, 导致在活动中投入了巨大人力、物力、财力与意志力, 最后得到的却只是下级向上级汇报的几页材料与被动组织参与的学生的几声埋怨, 这是可悲的!

4. 组织、制度保障机制的缺失。

一项活动, 如果只是短期性的, 即使效果很好, 也不能惠及大众, 因为一次性的短暂参与不能保证可以濡染至全体。没有专业化的组织、正式化的制度与固定化的文化理念作为保障, 而只是为了迎合上级领导的个人意志, 那就不能汲取教训, 也不能保证好的经验得到传扬。

5. 服务理念的陈旧, 官本位主体意识严重。

图书馆在阅读推广的相关活动中, 角色模糊, 不是把自己当作服务者去对待, 而往往是以高傲的姿态去组织、领导, 处于制度的高位。学生的主体性地位、主动话语权被剥夺, 强迫性参与, 不仅容易产生强烈的反感、抵触情绪, 而且其积极能动性、创造性被隐匿。

三、提升大学图书馆在阅读推广中的有效性策略

1. 活动形式的精致化、现代化、长期性与内容的特色化。

内容不在乎多寡, 而在乎优劣;形式不在乎排场, 而在乎实效。以实效为价值主导, 活动内容与形式不拘一格, 凡是有利于激学生的阅读兴趣, 有利于提高学生的阅读能力, 有利于发展学生的思想品德, 有利于培养学生的亲社会行为, 有利于实现学生的社会化与个性化, 都可以采用。同时也应注重研究学生心理特点与行为方式、习惯, 尤其是要利用现代电子传媒工具去负载阅读信息, 进行立体式宣传、推广。

2. 领导组织力量的多样化、专业化。

破除官本位的思想, 允许非行政的社会力量介入, 设立专家委员会与学生自治、自助组织或学生团体联合会。这可以囊括集体智慧, 激活群众的参与热情, 有从而利于提高活动的科学性、合理性与实效性。

3. 建立可量化的指标评估体系, 注重实际效果。

转变一味强调学生参与规模、领导到位级别、资源海量的固化官僚思维, 更多地关注学生对待阅读态度的转变程度, 学生主动阅读的意愿———借阅量、占座率, 学生思想行为、综合素质的提升———阅读行为的发生广度、深度与频率, 学校文化氛围的改良———亲社会行为的可见性、互帮互助, 学生学习兴趣的激发等。可以量化的尽可能量化, 配套采取常规性的例行调查, 及时了解情况的发展变化, 采取针对性的措施去不断改进、完善。

4. 健全长期保障机制。

组织机构、人员 (专家、志愿者) 、经费、制度、监督力量、活动计划等都应该在活动之前安排妥当, 在活动结束后, 需要保留继续发挥功能的要继续保留, 不能人走楼空, 烟消云散。只有削弱人为的主观随意性与私人化思维, 实现活动组织的专业化、制度化, 才可能保证充分的科学理性, 按照活动的本身逻辑去开展, 从而取得良好的推广效果。

5. 更新理念, 以学生为本, 服务至上。

高职学校图书馆 第9篇

关键词：高职院校,图书馆,作用,影响力

图书馆为文献信息资源的建设贡献了巨大的力量。同时,图书馆在进行内部扩充建设的同时,还要将阅览流通、咨询参考以及资源共享等工作逐步完善,提高读者信息素质、信息意识以及信息获取能力等。

1 高职院校图书馆的特点与现状

1.1 规模小、藏书量少、信息不够全面

从本质上而言,高职院校图书馆的建设应比普通高校图书馆更为具有针对性,然而尽管如此,学生还是需要提高各方面的能力。目前,我国高职院校图书馆普遍存在规模小、藏书量少以及信息不够全面等问题,不管是馆藏资源还是文献信息服务方面都处于弱势,专业特色明显,其他文献藏量不多,不利于学生自身素质的综合培养,也不利于学生自身知识架构的形成。

1.2 图书馆价值体现较难

从目前的高职教育现状看,很多的高职院校都是由多所中等职业院校合并升级而成,对于图书馆建设这一块来说势单力薄。虽然国家号召大力建设图书馆,为教学与科研做好后盾,但由于图书馆自身信息化以及管理等方面的问题,使得图书馆价值体现较难。

1.3 图书馆建设资金短缺

新形势下,国家加强了对高职院校的建设,但一些非省属的高职院校,就很难得到国家的财政支持,致使图书馆建设资金短缺。所以,图书馆只能将有限的财力物力人力投入到科研以及教学方面,以提高学校发展。

1.4 图书馆专业管理素质不高

在图书馆的建设道路当中,它紧跟社会主义现代化建设的脚步也取得了相应的成绩,但在图书馆建设中,专业管理人才的培养还处于空白状态,很多工作人员对信息检索的相关知识一无所知。实际上,大多数的图书馆工作比较单一,仅仅处于借书与还书的状态,员工毫无工作热情可言,更没有学习兴趣。

2 高职院校图书馆的重要作用

2.1 发挥图书馆文献信息资源优势

现阶段,我国高职院校图书馆的发展主要方面为专业技能,这是高职院校的特色,不能丢弃。所以,图书馆的重要作用就在于专业资源的储藏;同时,图书馆也不能忽视其他学科或者专业文献的储藏。图书馆的文献资源建设促进了学生综合素质的进步,满足了广大教师和学生的实际需求,推动了校园文化建设的进行,培养了大批量的高职院校人才。

2.2 发挥图书馆电子文献资源平台作用

现如今,大多数的高职院校图书馆在电子信息存储方面已经有了很大的突破,在图书馆的资源馆藏数量中,电子书刊已经占到了三成以上。此外,电子阅览室的开放也十分普遍,满足了教师和学生信息资源搜索的需求。由此可见,图书馆的又一个作用就是作为电子文献资源平台,为读者提供了上网搜索、浏览电子文献等,将师生的视野扩展到国外著名图书馆与学术机构,信息资源十分丰富。

2.3 发挥图书馆环境优势

对于图书馆而言,它是一个具有优良学习环境的场所,很多学生都愿意选择图书馆作为学习的场所;同时,它还是一个综合性的文化场所,将世界各国各民族的文化融合在一起,以供教师和学生选读。图书馆具有丰富的馆藏,并且环境优雅、整洁、安静,是读书的好环境,还具有培养学生自律能力的作用。走进图书馆,就会发展图书馆的功能优势,为高职院校的发展增添了新的能量。

2.4 发挥图书馆继续教育功能

自进入新世纪以来,计算机技术、网络通信技术等得到了最为充分快速的发展,社会就此迈进了信息时代。在这样一个环境下,图书馆成为再学习的场所,促进了信息传递、信息索取方式的不断更新与改变,图书馆也已经向传统图书馆走向数字图书馆,为师生提供了继续教育的便利。

3 提升高职院校图书馆在学校影响力的对策与建议

3.1 加强创新,提高专业管理人员综合素质

创新是事物发展的灵魂,这也同样适用于高职院校图书馆的发展,要想提高它在学校中的影响力,首先就是要有创新,主要分为以下几点:第一,树立服务意识,满足读者的学习需求;第二,开设图书馆专业管理培训课程;第三,设立图书馆交流讨论组,加强对外交流,学习先进经验,提高专业管理人员综合素质。

3.2 拓展读者服务项目

读者是图书馆发展的根本,提升图书馆的影响力,就必须要以读者为重,拓展读者服务项目。首先,充分挖掘图书馆潜力,实施读者需求调查,建立信息化检索系统,方便读者进行信息检索;其次,提高图书馆服务层次,做好读者咨询工作;最后,提供专业化、信息化、网络化以及数字化等特色服务,以优质服务提高图书馆影响力。

3.3 完善图书馆规章制度建设

高职院校图书馆在校的影响力,需要完善的规章制度作为依托,才能促进图书馆功能的发挥。可以通过建立资源建设以及文献编目等方面的细则,进行统一规范。

4 结 语

高职院校图书馆是我国专业性人才培养的一扇窗,它将校园文化充分展现出来。良好的图书馆服务与完善的图书馆管理建设标准,为师生的学习起到了关键作用。所以,高职院校图书馆应该进行多元化发展,落实图书馆作用,提升其在学校的影响力。

参考文献

高职学校图书馆 第10篇

一、学校支持是前提, 资金充裕保证

高校图书馆要发展, 学校和各界的支持是前提, 资金是保证。往往学校不重视和资金短缺是制约图书馆发展的重要方面之一。有了各方面的支持和充足的资金, 图书馆才能提高馆藏数量和馆藏种类, 优化馆藏结构, 更好发展, 满足读者的多样需求。

近年来由于我校重视图书馆发展, 在图书馆建设上投入大量资金, 我馆设备和设施得到改善, 图书馆购书经费相对充裕, 购买图书、期刊和电子图书的数量和种类逐渐增多, 满足了多数读者的需求。同时为了提高服务质量, 学校大力支持图书馆引进高职称、高学历人才, 优化图书馆人才结构。近几年来我馆引进研究生学历以上人才达8名左右, 极大地改善了我馆人才结构, 使我馆人才结构更加合理。

二、加强资源建设, 提高馆藏资源利用率

图书馆既要藏书, 更注重用书。只藏不用, 图书馆的价值将会逐渐减低。为了更好地满足读者的需求, 提高我馆馆藏资源的利用率, 我馆采取一系列措施, 确保了图书采集从读者需求出发, 并结合我馆馆藏情况, 做到既要满足读者, 又要优化馆藏结构的目标。通过发放读者调查问卷, 及时了解读者的需求和需求变化, 掌握读者心态, 为图书采购奠定基础;利用系统工具, 及时统计读者图书借阅排行榜, 并对数据进行分析, 了解读者阅读动态, 为图书采购提供保证;紧密联系各系部, 掌握教学一线教师的需求, 为教师的教学和科研提供强有力的保证。通过一系列强有力措施的实施, 我馆的图书利用率大幅度增加, 真正达到了既优化馆藏资源, 又能满足读者需求的作用, 提高了馆藏利用率。

三、优化环境, 设备先进, 设施完备, 利用便捷

图书馆是一个文化氛围浓厚的场所, 良好的环境更有利于读者学习。图书馆环境包括外在环境和内部环境。外在环境主要指建筑、设备等, 内部环境主要指馆藏、文化氛围等软实力。对一个图书馆而言, 外部环境一般已定性, 可塑性不强, 而内部环境的可塑性则是很大的, 而且内部环境更关系图书馆的形象。我馆一方面积极改善外在环境, 另一方面又重视内部环境的建设, 达到内外双修, 更好地服务读者。我馆充分使用现代技术, 在新馆二楼大厅设有触摸检索机, 使读者一进入图书馆就可以查询馆藏, 提高借阅效率;图书借阅、书目查询、读者管理等全部使用计算机统一管理, 不但提高了工作效率, 而且把工作人员从烦琐的手工劳动中解放出来, 有更多的时间了解读者, 更好地为读者服务。同时, 我馆在馆内各处摆放绿色植物, 利用绿化达到美化环境的效果;而且我馆重视内涵建设, 提高图书收藏率, 通过塑造医药名人长廊, 在墙壁上悬挂诗词欣赏名言警句等, 从各方面打造馆舍文化, 形成浓厚的文化氛围。

四、建立完善的读者反馈系统, 及时听取读者意见, 进行整改

读者是否满意是衡量图书馆服务的最终标准。要想及时了解读者需求, 找到自己的不足, 就必须有一个良好的读者意见反馈系统, 及时处理读者的意见反馈;否则必将影响服务质量, 降低读者的满意度。我馆开通网上咨询服务、网上留言板服务等, 及时解答读者疑问, 并依据读者提出的合理化建议进行服务改革, 使图书馆的服务更满足读者需求, 更加人性化。

五、提高工作人员素质, 注重服务态度

对图书馆而言, 读者是图书馆得以存在的必然条件之一。读者来图书馆, 一方面是为了满足其对文献信息的需求, 另一方面则是享受图书馆提供的服务。图书馆工作人员通过为读者提供服务, 有效地与读者沟通交流, 从而达到既服务读者又教育读者的效果。笔者从多年的流通服务工作中, 深刻体会到个人素质和服务态度对读者具有深刻的影响。作为一名合格的图书馆工作人员, 只有具备熟练的专业知识, 对馆藏结构全面了解, 才能准确快速地为读者服务;只有具有热情的服务态度, 才能实现“以人为本”, 满足读者多方面的需求;只有全面发展、高素质的人, 才能以身作则, 在与读者交流的过程中, 以榜样行为影响读者, 使其在潜移默化中受到教育。我馆重视提高馆员自身修养, 每周都组织馆员集中学习专业知识、社会时政, 提高馆员的专业技术能力和思想政治觉悟, 使馆员能够紧跟时代潮流;同时重视服务质量, 强调“读者第一, 服务至上”的服务理念, 提倡微笑服务, 真正做到急读者之所急, 想读者之所想。

六、提高科研服务能力

图书馆既是一个服务单位, 也是一个科研单位。图书馆是信息的集中地, 这是图书馆得天独厚的条件, 为图书馆科研发展和科研服务提供了强有力的支柱。我馆在优化人才结构的基础上, 积极开拓创新, 为广大读者提供文献查询服务、文献传递服务等, 满足读者科研需求, 提高了我馆的科研服务水平;同时, 我馆结合本校特色和本馆人才, 自建了张仲景医学文献数据库, 提升了图书馆自身档次, 大幅度提高全馆科研能力, 为读者提供更深层次的服务奠定了基础。

七、结合本校历史, 组建特藏馆, 树立品牌意识

我校是一个中西医结合共同发展的医学院校, 处于“医圣”张仲景的故乡———南阳。我馆根据学校特征, 结合所处地理优势, 筹建了张仲景文化特藏馆, 作为我校的一个亮点, 极好地宣传了我馆, 为我馆树立了良好的品牌, 更好地吸引读者到馆参观、学习, 从而使读者能够熟悉了解我馆情况, 提高了馆藏利用率。

摘要：本文以南阳医学高等专科学校图书馆为例, 通过对读者的调查和分析, 从七个方面提出高职高专院校图书馆提高读者服务质量的措施。

关键词：图书馆,读者服务,服务质量

参考文献

[1]李海英.图书馆服务的新思维与新策略[J].图书馆论坛, 2010, 30 (5) :93-95.

[2]刘呜亚.图书馆特色服务与人文精神[J].现代情报, 2007, (1) :142-143.

[3]王芳.浅谈高校图书馆文献资源建设的可持续发展[J].现代情报, 2007, (6) :119.

高职院校图书馆服务创新探析 第11篇

一、打造网络综合服务平台

高职院校图书馆应开通数字图书馆，提供“本馆概况”“读者指南”“查询服务”“相关链接”和“数字化资源”等基本服务。有条件的图书馆还可以提供“在线咨询”“特色馆藏”等特色服务项目，打造网络综合服务平台。

利用网络综合服务平台，可以提供网络导航服务，实现高职院校图书馆之间的联合。根据各校需求，在网上实现集中采购，降低成本；还可以联机共享编目，实现馆与馆之间文献信息资源的互补和共享。这样高职院校图书馆将有时间和经费，来建设适合自己学校学科发展与实践需要的个性化图书馆，实现图书馆资源的优势互补。

二、拓宽图书馆的服务途径

高职院校图书馆要紧跟信息时代的发展，积极拓宽服务途径。

1.虚拟与现实相结合

在网络环境下，图书馆服务的基础发生根本性变化，从基于现实馆藏的服务拓展为基于电子信息资源的读者服务，突出表现在三方面。

一是远程服务。图书馆所提供的主要服务将越来越集中在图书馆以外的地方，人们足不出户，就能享受到全方位的远程服务。二是全天候服务。读者可以随时自行打开图书馆服务主页完成数据查询，不需要图书馆人员介入。三是多维服务。众多的图书馆用户可以同时享受相同质量的数字图书馆服务。

2.开展在线网络服务

通过公共目录查询服务(OPAC)，读者在网上即可检索馆藏文献信息和读者借阅信息。图书馆之间依靠现代信息技术，实现信息推送、信息代理，通过共建、共享、合作，联机提供网络预约借阅、续借、馆际互借、文献传递等服务。

3.开展网上参考咨询服务

网上参考咨询服务，是通过网络采用数字化途径异步或实时地满足用户各种咨询需求。其主要形式有三种。一是常见问题解答数据库。读者可以首先在该库中参考相关内容，寻找答案。二是电子邮件和Web表格。用户通过电子邮件或填写专门的Web表格，向图书馆提出问题，服务人员再以同样方式将答案反馈给用户。三是实时数字参考咨询服务。用户在网上与服务人员实时在线沟通，具体方式有在线聊天、视频会议、共同浏览等。

三、提供特色服务

1.开展个性化服务

个性化信息服务，就是“以用户为中心”的服务模式。根据用户的要求，或通过用户个性、习惯的分析，主动向用户提供其可能需要的信息和服务。

目前，国内有些高职院校图书馆已经可以提供个性化服务，根据注冊用户的专业、研究方向，用电子邮件发送与之相关的最新数字资源和服务动态，使用户及时获取有价值的信息。但这种服务方式还比较单一，不能满足用户全方位的需求。应开发互动式的综合信息服务平台，提供可定制的资源，以多种形式满足用户需求，才能确保用户利用信息的针对性和有效性。

2.开展专业化信息服务

针对各高职院校重点学科专业的信息资源需求，先由不同学科的馆员负责建立本学科专业网站，将专业信息资源导航、专业网络检索工具、图书馆资源检索、专业论坛、专业研究与会议动态、专题文献报道、专业咨询等相关服务项目统一起来，使其成为本学科新型的“专业信息服务中心”。

学科馆员再针对具体用户的个性化信息服务需求，为具体用户建立专门的系统界面，提供动态的新书通报、定题选报、新闻服务等，开发信息服务系统的个人化处理功能，根据用户知识和使用情况分析检索要求，优化检索过程，选择检索结果，并将个人化界面和用户利用的其他服务统一起来，协助用户开发个人化的信息资源系统，形成“个人数字图书馆”。

最后，学科馆员根据各高职院校专业设置，集中有关专业资源及网站，建立专业信息资源指引库；或通过对网络学术资源进行搜集和组织，针对本校重点学科专业的信息资源需求，建立“学科专业指引库”。

3.不断创造读者需求

创造读者需求，是指图书馆以馆藏信息资源或网络信息资源为依托，运用现代信息技术，不断开发索引类、汇编类、综述类、述评类或预测类信息产品，引导读者的信息消费。这种服务突出的是图书馆的能动作用，使图书馆在服务于读者实际需要的同时，还能发挥信息资源优势和人力资源优势，创造需求。

创造读者需求的核心，在于超前研究和生产还没有形成消费的信息产品，使其具有系列性、相关性和连续性。像中国人民大学书报资料中心陆续开发出的“报刊复印资料专题系列”“报刊资料索引系列”信息产品，创造与满足了读者需求，而且产生了巨大的社会效益和经济效益。

高职学校图书馆 第12篇

基于图书馆在学校中的地位和作用, 政府和学校都投入了大量的人力、物力和财力, 图书馆被建成了学校里的标志性建筑。但是在五年制高职学校专业评估、示范图书馆验收时, 都存在学生阅读量低, 图书馆资源利用低的问题。我们通过深入分析、积极实践和认真总结, 在“让更多五年制高职学生走进图书馆”的探索上有了以下一些实践和思考。

一、针对五年制高职学生的年龄发展特点, 以贴心布局和多彩活动吸引学生

1、五年制高职学生的年龄发展特点

五年制高职招收的是应届初中毕业生, 学制为5年, 学生的就学年龄为17-22岁, 跨越了青春期和青年期两个发展期, 正好介于未成年与成年之间关键的过渡期。

该年龄阶段的学生活泼好动, 好奇心、可塑性强, 思维活跃, 接收新生事物速度快, 记忆容量高于成人, 多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期, 是人一生中最好的学习和阅读时期;但该阶段的学生同时存在着意志薄弱、缺乏自我管理能力和自主学习能力等缺点。

尽管学生跨进了高职学校的大门, 但各方面的表现由于年龄、心智等方面的原因远未达到大学生应有的水平, 所以对五年制高职学生不能采用放任式的大学生管理方式。

2、以贴心和人性化布局吸引学生

五年制高职学生在一、二年级时喜欢新生事物、好奇心强, 在阅读上有从众和模仿心理, 我们学校图书馆因势利导, 在新馆规划布局上, 建立多个借阅一体化书库和阅览室, 根据学生“好新从众”的阅读特点专门设置最新图书、特色书架和热门图书书架, 并在这些书架边上贴心配置简洁舒适的桌椅供学生随时坐下阅览。三、四年级的学生渐渐从青春期走向青年期, 他们变得沉稳、喜欢思考, 关注和朋友的交流沟通。

3、以丰富多彩的主题活动吸引学生

图书馆积极开放报告厅进行各种专题演讲, 有文学专题、心理专题、体育专题和各系专业类主题活动;图书馆还开展形式多样的文化艺术活动, 依托在图书馆场地上的报告厅、纪念馆、艺术馆、书吧、文学编辑部, 开展纪念馆解说员和图书馆勤工俭学社的学生社团培训等活动。

二、针对五年制高职的生源特点, 以图书馆人的博大胸怀吸引学生

1、五年制高职的生源特点

当前, 全国多数五年制高职学校招收的初中毕业生, 中考成绩往往在当地属于“中尾部”, 文化素质偏低, 江苏等地由于政策导向等原因, 情况已有好转, 基本稳定在“中部”。从前几年的一项对840名五年制高职生源调查显示:有79.16%的学生在小学和初中从未受到表扬, 14.41%的学生从未当过班干部, 25.05%的学生上职校是为混毕业, 7.58%的学生对今后生活毫无打算

2、以生为本, 扎实练好内功吸引学生

针对五年制高职学生的生源特点和心理变化规律, 我们以生为本, 扎实练好内功, 探索管理和服务的新方法, 吸引学生走进图书馆。为此, 图书馆在课题研究、业务学习和管理服务上狠下功夫。

3、以图书馆人的博大胸怀吸引学生

无论学生到馆读什么类的图书我们都给予无条件的肯定和接纳, 尊重学生的选择, 把每个读者都当成是有思想情感、有生活追求和有独立人格的学生去对待, 对学生的言谈不嘲笑、不动怒、不贬抑、不惩罚, 即使学生的某些言谈举止有些失礼, 也是以礼相待。

三、依据五年制高职的教学和专业特点, 增加阅读课和开列必读书目引领学生

1、五年制高职教学和专业特点

五年制高职人才培养周期较长, 学制5年, 学生入学年龄小, 适应性好, 可塑性强。没有中考和高考的压力, 课余时间较为充裕。根据五年制高职特有的系统优势、学制优势和时间优势, 我们学校坚持课程整体优化, 统筹五年期间教学的课程设置, 在一、二年级的文史类学科中加大阅读课和阅读指导, 在三、四年级专业课程中开列专业书目, 引导学生走进图书馆, 加强对学生专业文化、人文素养的培养。

2、一、二年级加大阅读课程, 培养阅读习惯

图书馆积极参与文史类学科的课程设置, 每一学期都提前采购阅读课的各类图书, 主动沟通阅读课老师, 准备好每一次阅读课的具体图书, 收集反馈信息, 主动调整采购计划, 积极做好馆藏建设, 提供高质有效的服务。目前1-2年级到图书馆开设阅读课平均每周有10个班, 为培养学生的阅读习惯打下了良好的基础。

3、三、四年级专业课开列专业书目

在专业课教学中, 专业老师每学年开出必读专业书目, 要求学生读完并纳入本课程的考核中, 图书馆会及时根据专业老师开出的书目, 准备好一定的复本, 积极推荐给学生阅读, 并为这些书目配备相应的参考读物, 以供学生拓展阅读。

通过三年一轮的实践, 我们深深体会到, 把握好五年制高职学生的年龄发展特点、生源素质特点和专业学习特点, 立足高职学校的人才培养目标, 在图书馆场地布局、图书馆管理服务、图书馆与课程设置等方面积极探索, 拓展图书馆服务的内涵和外延, 必能引领更多的高职学生走进图书馆, 提高图书馆的利用率。我们相信:图书馆必能真正成为高职学生阅读、自主学习的最重要课堂, 承担起培养高职学生终身学习能力的职责, 为培养高素质技能人才, 为推进五年制高职教育的健康发展, 为建设有中国特色的高职教育做出应有的贡献。

摘要：深入分析五年制高职学生的年龄发展特点、生源素质特点和专业学习特点, 分别从图书馆场地布局、图书馆管理服务、图书馆与课程设置等方面深入研究、积极探索和实践, 使更多学生有兴趣、有目的、有时间走进图书馆, 进行各种高质有效的自主学习活动, 从而培养高职学生良好的人文素养和终身学习的能力, 为社会培养高素质高技能的应用性人才。

关键词：图书馆,五年制,高职学生,素质教育

参考文献

[1]马能和:《五年制高职教育发展及实证研究》, 凤凰出版传媒集团2008年版。