个人品德范文

个人品德范文（精选4篇）

个人品德 第1篇

一、城管人员个人品德建设是提高城管队伍素质的基础

1. 个人品德建设是社会道德建设的根基

《诗经》上早有记载:“淑人君子, 其仪不忒。其仪不忒, 正是四国”, 孔子也说“其身正, 不令而从, 其身不正, 虽令不行”。“政者, 正也, 子帅以正, 孰敢不正”。“修己以安人”等。这些思想都表达了重视个人品德的塑造有其重要的现实意义。基于当前社会整体道德状况, 以及社会发展的需要, 党的十七大报告中将加强“个人品德建设”同加强社会公德、职业道德、家庭美德一起确立为社会主义道德建设的重要内容。“个人品德建设”概念的提出是从增强社会道德建设基础的视角而拓展的崭新课题, 是对社会主义道德体系的补充和完善。

2. 城管人员个人品德建设是队伍建设的核心

城管队伍的整体素质是由单个的城管人员组成的, 城管人员的优劣决定了整支队伍素质高低。作为城市秩序的管理者, 是代表国家行使对城市的管理治理权, 这就意味着他们的一言一行代表着国家形象, 因此, 城管人员个人品德在整个社会的个人品德建设中, 处于示范引领的地位, 文明高效的发挥城市秩序管理者的功能, 才能缓解城管与小贩的矛盾, 野蛮粗暴的执法, 只能伤害群众对这支队伍的感情, 而且背离了社会主义和谐城市构筑的目的。

二、现阶段城管人员个人品德失范的主要表现及成因

改革开放36年以来, 社会主义市场经济体制在不断发展和逐步完善的同时, 我国人民在党的领导下既表现了勇于开拓的创新精神, 也凸显了快速转型的极大不适应现象, 我们肯定市场经济带给我们的巨大效益, 但在开放市场经济的冲击下, 由于我国政治体制改革的相对滞后、政策、法律法规的不完善加之市场经济的负面效应, 都不同程度带来了消极方面的影响。随着开放的扩大, 西方资产阶级的腐朽思想侵蚀渗透到我们各个领域。其中包括, 部分城管工作者个人品德领域。拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想和观念使一部分的城管人员的世界观、人生观, 以及价值观严重扭曲。具体表现为, 部分城管工作者在腐败思想意识、品德败坏的支配下利用权利之便与民争利, 甚至索拿、卡要、勒索等。此外, 由于受到经济利益的驱使, 部分城管队伍的思想政治工作及道德教育被弱化, 也使得他们逐渐淡化了为群众服务的宗旨, 以权谋私、语言行为过激, 暴力执法等以此表现的个人品德失范现象越来趣严重。

1. 公仆意识淡化, 特权思想严重

城市秩序的管理者其首要功能是以维护城市的正常秩序和市容环境为己任, 我国城管人员应将“全心全意为人民服务”的根本宗旨, 作为推动城市管理的总工作方针。联合国《公职人员行为守则》第1条也明确规定:“执法人员无论何时均应执行法律赋予他们的任务, 本着其专业所要求的高度责任感, 为社会群众服务, 保护人人不受非法行为的侵害。”[1]

城管人员在执法时若丧失了对群众的责任心, 就会无视群众的利益, 做出侵犯群众权益的违法之举, 进而会影响社会的稳定和文明城市的构建。目前, 一些城管人员缺乏对人民的责任感表现为:公仆意识淡化, 特权思想严重。城管人员的执法特权是国家为了维持整洁市容市貌而赋予他们在执行公务中的便利性权利, 并且早在1992年6月28日国务院颁发的《城市市容和环境卫生管理条例》就为我国城管工作执法提供了法律依据, 这原本是为了更好地保证城管人员在管理城市方面的任务能够顺利完成, 然而, 在现实权力的运用中, 这种权力容易被异化为一种特权思想, 导致了人民群众与城管执法者的矛盾, 损害了部分人民群众的利益。譬如, 轰动一时的“湖南临武瓜农事件”, 湖南省临武县城管人员在执法过程中与一商贩发生冲突, 致一商贩发生死亡, 商贩讲述:“城管人员在执法劝阻时语言过激、态度不友善并且利用手中的权力收了钱却不让我们摆摊”是直接诱发这件事发生的原因, 事后, 虽然双方各执一词, 但是作为行政公众人物的言行举止都代表着国家和政府的形象, 他们执法不是因势利导, 而是非文明执法。这种方式, 不仅激发了矛盾, 而且损害公职人员在人民大众心中的形象, 最终也不利于工作的开展。邓小平同志对这一类异化现象有个很精辟的总结:“高高在上, 滥用权力, 脱离实际, 脱离群众, 好摆门面。好一说空话, 思想僵化, 墨守成规, 机构臃肿, 人浮于事, 办事拖拉, 不讲效率, 不负责任, 不守信用, 公文旅行, 互相推诿, 以至官气十足, 动辄训人, 打击报复, 压制民主, 欺上瞒下, 专横跋扈, 徇私行贿, 贪赃枉法等等”这种异化现象在城管人员中表现得尤为突出。

2. 人权思想淡化, 服务意识差

城管工作者在整治市容市貌或对违规建筑进行拆迁等特殊情况下可以适当采取强制性措施, 如果城管人员在思想道德中缺乏了对人民群众最基本的责任意识, 首先就会淡化人权观念, 在清除流动摊贩或对违规建筑进行拆除时, 就会陷入高高在上的执法地位, 甚至侵害了摊贩的人身权利和人格尊严。近年来, 暴露出来的多起暴力执法事件就说明了城管人员对待摊贩的态度如过街“老鼠”般, 久而久之不仅会恶化城管执法人员在人民大众心中的地位, 还有可能激起人民群众对暴力执法的暴力反抗。震惊全国的“哈尔滨城管暴力执法惹民愤遭数千市民围殴”就是一个典型的案例, 由于城管执法者人权意识淡薄, 激化了矛盾, 直接站在了人民群众的对立面, 城市的执法者却成了“敌人”, 值得广大城管执法者反思。其次, 为民服务意识差。对群众负责不仅表现在配合其他部门把城市整治得井井有条上, 也表现在服务群众的细枝末节上。在对待一辆三轮车, 一个小果摊, 首先就应该想到这个普通简单的谋生工具, 很可能是穷人家柴米油盐的来源、孩子上学的学费、家里治病的汤药。要体民恤, 知民苦, 才能真正做到服务大众, 满足群众的利益诉求。但是, 有些城管人员缺乏对无照摊贩的责任感和服务意识, 在执法中要么动辄没收工具, 要么搞“吃、拿、卡、要”, 利用职权贪占群众便宜。在管理中, 冷嘲热讽、恶语伤人、刁难训斥、以势压人。面对摊贩的求情, 采取“冷、硬、横、推”的野蛮态度。这些都影响了整个城管队伍在群众心中的形象。

3. 对法律缺乏正义感, 公平正义缺失

E·博登海莫说:“满足个人的合理需要与主张, 并与此同时促进生产进步和提高社会内聚性的程度—一这是维系文明社会生活所必需的—一就是正义的目标。”[2]城管工作人员作为城市的维护者和守护者, 其正义感有着强烈的示范作用, 如果缺乏正义感, 就无法有效执行国家赋予的权利, 自然也就得不到广大群众的拥护, 我们城市文明的创建也就沦为一纸空文。国家为了确保城管工作的顺利开展在执行部分公务时是给予了一定的自由裁量空间, 然而, 这种自由裁量权的存在也是执法公信力不高的原因之一:罗伯斯庇尔曾说过, “事物的本性就是如此, 任何一个有道义的生物, 任何一个机关, 任何一个人都有自己的意志, 当他们握有大权的时候, 尤其当这种权力不服从于一种不断地使它回复到已确定的秩序和法律的更高权力的时候, 他们就会不断地力求使其意志取得统治地位。”[3]因此, 城管人员在运用自由裁量权往往把握不到“度”“一步到罚”、“以罚代管”往往成为了整治无照摊贩最常规的处理方式, 然而经常性的罚款会间接降低城管执法威慑力, 以及群众的信任度。城管权的缺位是当前执法最凸显的恶习。城管权的缺位是城管人员在行使城市管制权、履行责任时不按法律规定充分作为, 当为不为, 当做不做, 缺乏正义感的指引导致正义感的丧失, 激化了各种利益矛盾, 恶化了社会风气, 如暴力执法、态度恶劣, 以及收受贿赂等。城管权缺位.究其思想品德的根源就是对法律的正义感不强, 对摊贩缺乏最起码的尊重感。

4. 个人品德思想素质不高, 荣誉认同感缺乏

由于城管部门自身制度漏洞, 造成人员来源素质良莠不齐, 有些地方城管门槛低, 无需通过正规考试这一关, 招录员人品的素质也就相对低, 执法能力也较差, 在面对无照摊贩群体往往缺乏必要的耐心劝说, 劝说不通, 就更易激起不理智的城管队员动粗。甚至有些城管队员在思想上错误理解为整治工作就是“打市场、砸烧烤、踢摊子”。这种暴力执法、鲁莽执法和随意执法等现象, 势必影响流动摊贩, 以及广大群众对城管工作的配合度。而荣誉感是城管个人品德的重要组成部分, 荣誉感就意味着你对工作的热情、对人民服务的尽心, 如果城管队员缺乏这种荣誉感, 就很难权衡金钱和道义这两个秤, 甚至会放纵贪欲, 不顾脸面, 丧失荣誉, 进而走入一个以罚代管、以罚代教的怪圈。

三、城管队伍个人品德建设的重要性

个人品德一旦形成就具有稳定不易变性, 所以良好的个人品德融入家庭, 就表现为家庭美德;融入职场, 就表现为职业道德:融入社会, 就表现为社会公德, 显然个人品德是社会公德、职业道德和家庭美德实现的前提和基础, 城管执法者是代表国家的意志行使城市治理权, 他们的品德优劣直接代表党和政府的形象, 同样也会影响工作开展的效率, 综上所述, 加强个人品德建设对于城管队伍的自身建设和实现社会主义和谐社会都具有重要的现实意义。

1. 加强城管队伍的品德建设是提高其职业素质的关键

德国哲学家康德墓碑铭上写着:“有两种东西, 我对它们的思考越是深沉和持久, 它们在我心中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异, 不断增长。这就是我头上的星空和心中的道德定律”, [4]只有“内化于己”, 才能“外德于人”, 加强并实践城管队伍品德建设才能把以人为本的执法观念内化于心, 城管执法人员将执法规范化为一种信念和优良品质, 那么文明执法必将成为一种自然行为, 促使城管执法者在执法过程中自觉以法律、道德、文明为准则进行执法, 做到对每一位推贩都以热心、关心, 以及平等的心对待。城管个人品德作为一种无形力量, 虽然是在精神层面形成一种自省, 但渗透在每一个执法过程中。如果城管执法没有良好的品德作为基础, 没有职业道德的内在力量发挥作用, 就很容易出现消极执法、暴力执法、不作为等现象, 甚至做出对国家和社会不负责的行为。比如, 城管在清除小贩或在处以罚款时法律法规给予了一个最合理的的罚款维度, 但这只是一约数, 具体多少才合理很难有一个统一准确的标准来衡量。这时执法者的个人品德和职业道德操守起了决定性作用, 被执行对象能否得到最公正, 最合理的对待, 与执法者的执法水平、道德品质、情感意识有着密切关系。良好的职业道德素质, 能够把握公平公正的合理区间, 从而彰显了社会公平正义, 维护了社会稳定, 促进了社会和谐。

2. 加强城管队伍的品德建设是提升国家公共权力的需要

城管人员是城市管理的执法者, 是党和政府联系基层群众的纽带和桥梁, 他们的言行举止、执法方式代表着国家的形象, 因此, 城管人员在对待流动摊贩和基层群众的执法行为和执法态度不仅关系到城管队伍的自身形象, 而且直接关系到国家权力的威信和法律的权威。由于近年来各种关于城管暴力执法、执法不公的丑闻愈演愈烈, 激起了广大社会大众对城管人员的不满和愤慨, 为此, 城管当局将公正、文明、柔性、理性执法, 作为队伍建设的重要内容, 不遗余力地推动微笑执法的作风深入每个城管队员心灵。人民大众也会不自觉地把城管执法人员的日常言行和执法行为作为评价党和国家的标准, 因此, 加强城管队员的品德建设, 对于提高和改善城管人员的道德水平、缓解社会矛盾, 以及提高国家的权威和改善群众对政府的信任度至关重要;如果城管执法人员能够秉承良好的道德品行和以人为本的执法理念, 以此来服务这些“三无”摊贩弱势群体, 必定能改善他们“恶”的形象, 重新赢得人民大众对他们的支持和理解, 人民群众就会由衷地爱戴、信任、拥护党和政府;反之, 如果城管执法人员在面对弱势摊贩更加变本加厉地索取和打压, 无视自身在群众眼中的形象, 最终会有损国家和政府的形象。可见, 加强城管队伍的品德建设不但推广了文明城管的形象, 增强了社会凝聚力和向心力, 更加提升了国家公共权力的形象, 为争创文明城市奠定坚实的群众基础。

3. 加强城管队伍的品德建设是实现和谐社会的重要保证

在党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的目标, 并明确了构建社会主义和谐社会的主要内容就是“民主法治, 公平正义, 诚信友爱, 充满活力, 安定有序, 人与自然和谐相处”[5]构建并实现社会主义和谐社会已成为当今时代的主旋律, 任何一个组织、一个单位、一个人都应该为推动和谐安稳的社会贡献力量。城管执法人员与流动摊贩之间的矛盾越来越严重, 成为影响实现社会主义和谐社会的重要因素, 对现阶段来说这种激化的关系从某种程度上说也是国家与民众、政府与群众激化关系的演变, 这种关系是否和谐稳定, 直接关系到社会主义事业能否长治久安的发展。而加强城管队伍品德建设, 对缓和社会矛盾, 构建和谐关系至关重要。当城管人员在执法时, 能够遵循平等原则, 不以地位高低、有无背景公正地对待每一个执法对象, 给每一个摊贩以平等的关爱和正义的裁决, 无疑会增加群众的信任度和对城管工作的支持度。因此, 城管人员只有加强思想品德建设, 增强对法律的正义感和执法能力, 切实让弱势摊贩群体感受到安全感和公平感, 那么矛盾紧张的关系自然会得到缓解。如果缺乏全心全意为人民服务的理念, 不设身处地为服务对象着想, 甚至欺凌“三无”摊贩, 以“官老爷”自居, 在他们面前作威作福, 耍特权, 那么, 他们就会疏远、厌恶, 甚至会激化社会矛盾, 城管工作的开展同样将步履艰难, 和谐和社会的构建也将沦为一句空话。

为此, 城管队伍应该重视个人品德和职业道德的建设, 端正执法态度, 转变法观念, 增强服务意识, 扮演好人民的公仆和城市勤务员的社会角色, 才能得到社会大众对城管人员的信任和支持, 才能促进社会公平正义的实现, 真正实现人与人之间的和谐, 促进和谐社会的发展。

摘要：近年来城管执法乱象时有发生, 根源是多因所致。指责将矛盾的焦点仅指向城管的定位与功能, 并认为要“取消城管”有所偏差。在我国快速城市化的过程中, 加强城市管理的功能刻不容缓。执法是靠人来执行的, 本文从加强城管人员个人品德建设着手, 提高城管队伍的综合素质, 才能使城管人员文明高效地发挥自己的功能, 才能缓解与小贩的矛盾, 并为构建和谐城市做出实质性贡献。

参考文献

[1]尹伟中.警察伦理学导论[M].北京:中国人民公安大学出版社, 2008.210.

[2][美]E.博登海默, 邓正来译.法理学:法律哲学与法律方法[M].北京:中国政法大学出版社, 2004.261.

[3][法]罗伯斯庇尔.赵函舆译.革命法制和审判[M], 北京:商务印书馆, 1986.28.

[4][德]康德.实践理性批判[M].北京:中国人民大学出版社, 2007.

[5]十六大以来重要文献选编:中篇[M].北京:中共文献出版社, 2006.880.

[6]十七大以来重要文献选编:中篇[M].北京:中共文献出版社, 2007.622.

[7]公民道德建设实施纲要[M].北京:学习出版社, 2001.

[8]倪斐, 李雪冰.论城管执法的困境与重塑[D].人本主义观的确立 (2007) 06-0090-04.

关于个人品德评语 第2篇

2、你是一个活泼，开朗的女孩子，但你学习不够努力，身为班干部的你，并没有以身作则在自修课中守纪律，希望你能改正这一个缺点，并且在学习上多用点功，把成绩提高上去。

3、你是一个善良，乐于助人的好女孩。在学习上，你也十分认真，但你应该注意学习方法，提高学习效率。一份耕耘，一份收获，老师希望你能成为一个品学兼优的好学生。

4、这学期看到了你很大的进步！你那坚持不懈的意志，不懂就问的精神，使你改变了不少，英语有大的跨步。希望在下学期能看到你理科上的进步，让你的风采 初中尽情的展现吧！

5、你是一个率真，聪明的学生，但是你的成绩不是很令人满意，希望在下一个学期中，你能多注意学习方法，来使自己的成绩更出色。

6、作为一个班长，你是优秀的；作为一个晚辈，你也是优秀的！作为一个学生，你更是优秀的！但是，老师知道你并不会满足于现在，你会努力，会奋斗，会坚持不懈的一直寻找心中最美丽的太阳！要坚信自己是最棒的！

7、你，平时话不多，但也是个开朗的人，处事谨慎，也从没祸端。和班上同学也一只和睦相处。做作业快，效率也蛮高，上可认真，思想也不开小差，这是你的优点。但同时，也更加希望你，能和同学在多相处，友谊会更进一步的！

8、由于掌握了较好的学习方法，你的学习成绩良好。在尊师守纪和团结同学方面也做得不错。你认真负责地搞好体育委员的工作，为班集体的荣誉作出了突出的贡献，大家为你骄傲。希望你继续努力，迎接明天、拥有未来。

9、你文静温柔，动作总是轻轻的，不惊动别人。做为住校生的你，是那么的独立，自信。你上课专心听讲；下课有疑难问题时，你总是踊跃的参加讨论。你人际关系永远是那么的广泛，你在同学间颇受欢迎。但你对班级的事情不够积极。希望今后的你，更进一步！

10、你的文章写得不错，但是你在其他学习方面还欠努力，在上课的时候，不够认真，经常开小差。在下课时，不要打打闹闹，要把这些时间用在学习上！希望你有所进步！

11、在一些同学面前，你有时就像一个姐姐，对他们好像有种亲情式的呵护；有时，你又是那么活泼，和大家一起开心。你也很认真，在各方面；学习你也不落下，如果你能更努力，更认真，相信，你一定会更好的，是吗？

12、你非常善良，善解人意，学习认真努力，文采出众，成绩优异，乐于助人，希望你在新的学期中，继续保持，也可以做的更出色，相信你是最棒的。

13、这一学期，同学也对你的进步很为满意。你的进步很明显，你是下了苦工夫的，也知道你在学习上很用功，努力。你的进步很值得让同学学习。所以，希望你能更加努力，再次有更大的进步，另同学们刮目相看！

14、你是一个不善于言语的女孩，在下课时，有时能听到你那开朗的笑声，可在课间，却极少能听见你响亮的回答声。这是为什么呢？这是你的胆子小吗？我想如果你努力一把，能改掉这个缺点，那可能对你的学习会有帮助哦！要努力 、奋斗，希望在下学期见到你的进步！

15、你学习成绩优异，性格开朗，是同学心中的好榜样。在同学之间，你友好相处。老师布置的任务也能及时恰当地完成。希望你继续努力，学习成绩更上一层楼！

16、你是一个淳朴的好男孩。待人真诚，大方。但你平时太过于胆小，不敢去超越自我，这是你学习道路上最大的阻碍。请记住：勇者无敌！下学期，老师希望见到一个全新的你。

17、你是一个聪明的人，但是，你把这份聪明用在了另一个地方，导致的学习成绩一天不如一天，希望你能把精力放在学习上，发挥自己的优势长处，来取得更好的成绩。

18、你是一个活泼，聪明的男孩子，学习用功，努力，这一个学期，你的成绩有了明显的提高。但是，你的语文 和英语成绩还欠好，希望你在下一个学期中，再接再厉，扬长避短，取的更好的成绩。

19、一个人静静的、静静的坐在教室里，总是那么文静，总是那么难以靠近。是的，你的性格是有点内向，但一切是可以改变的，正如你的学习成绩，可以变得令人刮目相看，只要你知道：努力、努力、努力希望看到你努力的成果！

20、一个温柔善良的女孩，时不时显现出那灿烂的微笑！可是她的成绩还不是那么不尽人意，在上课时，有时跟男同学打打闹闹，有时自顾自；在下课时，还是那么打打闹闹。不知是因为她的天真？还是因为她的活泼？不管怎样希望你在初中的最后一年里更加努力，考出理想的成绩来报答父母！

21、你成绩优异，是个德，智，体，美，劳全面发展的好学生。老师布置的任务，你总能按时完成，是老师的得力小助手。对同学，你也真诚大方。请继续努力，使自己更加完美！

个人品德 第3篇

[关键词]个人品德初中生重视转化策略

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）120091

“个人品德是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它表现为个体对某种道德要求的强烈认同，对道德情感的充分表达，对社会道德规范的执著践履。”孔子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”对于正处于重要发展阶段的学生，他们个人品德的培养与矫正是不容忽视的。对于思想品德的研究古今中外从未停止，对策也各有特色，但社会上不良品德行为层出不绝，归其原因，思想品德培养在小学和大学比较侧重，而对中学阶段的学生是以成绩论品德，以课本教育为主，课本注重理论，忽视了品德培养。本文以临桂一中1302班为研究范本，以初中生个人品德存在问题为起点，归纳分析其原因，并找出培养良好个人品德的对策。

一、初中生个人品德不良行为的表现

个人品德是公民基本道德规范的一部分，是社会道德建设的基础，由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等因素构成，它的内涵极为丰富，既包括中华民族的传统美德，也包括现代社会要求的个人品质，从普遍意义上讲它主要包括正确的政治方向、是非观念、友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自立自强、自尊自爱等。

根据实地考察了解，临桂一中1302班共60人，男生41人，女生19人，整個班没有形成浓厚的学习氛围，但班级气氛活跃，平时上课只有少数学生听课，而大多学生以其他方式在课堂上打发时间。总体而言，这个班有半数的学生存在不良的个人品德行为，大部分属于男生。学生存在的个人品德问题归纳有以下几个方面。

1.以自我为中心，不尊重他人

在人际交往中，这些初中生习惯了以自我为中心，往往忽略别人的感受，不管是与同学之间还是与教师之间，他们经常以取笑为乐，甚至采取人身攻击的方式。班上有个比较矮小的男孩，由于个子小，被其他学生叫矮子，从他的表情可以看出他不乐意，却很无奈地接受了班上同学的取笑。还有个别女生与社会上的小混混在一起，出入酒吧，就有男生当着全班同学、教师的面辱骂她。他们对教师也会不敬重，据班长反映，在前班主任上课的时候学生很不配合，有吵闹的，有扔粉笔的，使得班主任无法上课，由于前班主任无法对班级进行良好管理，而换了班主任。而语文教师对他们要求较严格，对于教师苦口婆心的劝说，他们的回应却是取笑、辱骂、不以为然。

2.个人言行缺乏是非观念

处于青春期的他们，好奇心非常强，喜欢问各种问题，有些问题使人难以启齿，超越了他们的年龄，如早熟（身体或心理上比同龄人成熟较早）、避孕套、处女等经常是学生在班上谈论的话题。学生对自己的言行缺乏正确的认识，犯错也不以为然，有些学生上课时扰乱课堂秩序，教师点名批评，并在课后谈话时还说教师小题大做了。他们对教师的教导没有羞愧之心，经常顶撞教师，忽视教师的教育。

3.对金钱欠缺正确认识

现在的学生很多都认为有钱可以做任何事情，就算犯法了，只要有钱，也会没事。一天早读，因为一只黄蜂飞进来，不管男生女生都有拿书追打黄蜂的，书本在教室里乱飞，突然有一个男生砸到了走廊的一块玻璃，玻璃掉落，靠窗的学生都被吓到了，有些玻璃掉落在走廊上，还有一些掉到了一楼，幸运的是没伤到人。但砸到窗的男生不但没愧疚之意，也没向被吓到的学生道歉，还说了一句：“不就陪50块钱吗！”他认为这只是钱的问题，有钱就可以解决了。

二、造成初中生个人品德不良行为的原因分析

1.缺乏良好的家庭教育

通过调查走访发现，班上有三分之二以上的学生家长都是做生意或外出打工的，大多忙于生意，很少有时间教育孩子，平时也不注重家庭教育。很多家长没有空陪孩子，往往就多给钱孩子，平时孩子想要什么就给什么，只要是钱可以买到的都给，使他们认为钱可以解决一切问题。经了解，这些学生的父母大多学历不高，这也使他们形成了一种观念，认为不读书也能做生意赚大钱，何必用功读书，所以他们把时间都花在上网、游戏、聊天（很多学生QQ一天24小时都在线）或做其他事情上。

2.学校教育方式欠科学

升学率目前还是评价学校成绩的主要标准，使得教师过于注重学生的成绩。这个班学生成绩不好，上课经常顶撞教师，屡教不改，教师身心疲惫，不愿把过多的心思放到班上，平时的上课基本以完成课程内容为目标，这就导致整个班处于一种放任自由的状态。平时学生犯错如打架、破坏公物、伤了同学，只叫家长拿钱了事，而没有真正从根源上做好思想教育。学校领导对班级的管理也是以惩罚为主，比如课间操留下来讲纪律，做得不好的学生被取消晚自习、内宿资格，这种管理使他们更放任自我。

3.网络信息的不良诱惑

在网络信息时代，网络贯穿于生活的方方面面，对于好奇心极强的少年诱惑力极大。网络将各种各样的信息无限制地呈现在网民面前，特别是色情信息与暴力信息，很多网页总有色情信息与暴力信息的窗口弹出，有时关也关不掉。这些对好奇心强而自控能力差的少年产生了极大的负面影响。

三、转化初中生不良品德行为的策略

1.加大家庭教育在初中生成长过程中的比重

“家庭教育不仅是一切教育的起点，也是对学校教育的必要补充，关系到一代青少年的成长。”古语云：“子不教，父之过。”无论父母多忙都应该抽出时间与孩子谈心，教导孩子，而不是整天为生意奔波，有些父母心情不好或孩子犯错时只会大声呵斥或打孩子，父母要重视孩子的教养问题，不能只重视孩子的成绩，不能只养不教。对于家庭教育的加强和实施，不能只停留在社会的舆论要求上，针对父母以忙为由管不了或不懂管，应该采取相关举措，将家庭教育列入国家法律，使其有强制性。据光明教育网2014年6月23日来源于《法制日报》的一篇文章《专家谈家庭教育立法：现代家庭教育国家不应缺席》，其中关于家庭教育立法课题组问卷调查结果显示：“74.3%的受访者认为有必要或者非常有必要通过法律来规范家庭教育服务和管理工作，其中经济欠发达地区对家庭教育立法的认同度更高。”

2.教育者要确实做到关注关心学生的成长

教师应转变教学观念，摒弃以成绩划分学生等级的观念，多关心学生，研究学生心理，从学生具体问题出发采取相应的强化与转化措施。

激励教育理论认为，激励的本质就是一种强化。“所谓的强化就是指有机体做出某一行为反应的结果提高了该行为以后发生概率的过程。”1302班的学生成绩虽然不好，表现出来的个人品德也确实让人头疼，但这些学生本质其实并不坏，通过一定的策略是可以矫正的。比如可以通过一些激励策略让他们形成良好的行为习惯。一天一个男生乱扔垃圾，教师走过去说：“这是你扔的垃圾吗？是就应该对自己做的事负责。”男生看看教师，说：“不。”但最后这个男生捡起了垃圾，并说以后都对自己做的事负责，因为教师说了句“是男子汉就捡起来”，而这个学生平时是比较啰嗦常被同学嘲笑像女孩子的。

3.引导学生正确使用网络和玩游戏

加强网络监管，净化网络环境，徐鸿道提出了两条建议：其一，加大投资，从技术上提高网络防控的能力。应该大力研究开发网络安全防范技术及产品，通过技术屏蔽和过滤，防止对青少年危害极大的网络色情、赌博、暴力等有害信息及不健康内容的网络游戏的侵入，全方位地为青少年网上健康之行护航。 其二，建立网警队伍，对互联网进行实时有效的监控。这样虽有一定的作用，但要更好地规范网络技术应该进一步加强上网实行身份验证制，对于某些网站未达到一定的年龄不允许进入，游戏的设置以引导学生益智益德发展为主，家长和学校要通过不同的渠道加强对学生正确使用网络的引导。

4.教师以身作则，树立威信

受个别教师职业道德缺失负面新闻的影响，在阳光下的教师行业受到了更多的关注与质疑，但身正不怕影子歪，教师应坚持注重自己的言行举止，用良好品德行为教育学生，学生犯错不大时，可以用很灵活的方法处理。如在学生调皮捣蛋时或某些行为影响到集体时，用幽默的话语使其认识到错误。一次晚睡铃响后，听到学生还在说话，值日老师便说了句：“不要再说梦话了。”学生听了笑了一下马上就安静下来了，这既解决了问题又不伤害学生的自尊。“经过实际调查，当今学生心目中好老师的标准主要有两条：一是上课幽默生动，联系实际，简明易懂，教学认真负责，学识渊博；二是平易近人，关心学生，认真负责，民主开明，一视同仁。”可见教师要树立起威信，除了幽默外，还要认真负责，学识渊博，平易近人，关心学生，民主、平等对待学生。教师如烛，师德如光，教师的一言一行潜移默化地影响着学生，教师做好自己，威信自立。

5.引导学生树立正确的人生观和价值观

学生价值观的形成与教师、父母的日常行为有很大关系，家长在家庭教育中不能用金钱来进行奖惩，或不加限制地满足学生的金钱要求，教师在学生损害公物时，也不要总是以赔钱惩罚，可以让犯错的学生做其他好事来弥补等。

由于初中生处于世界观、人生观、价值观形成的阶段，在这个阶段注重个人品德培养与矫正，有利于他们身心的健康发展，降低青少年犯罪率，有利于他们逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观，有利于他们走向正确的人生道路，找到属于自己的一片天空，更有利于家庭、學校、社会的和谐，促进社会精神文明建设与进步。学生是国家的未来，在重要阶段注重个人品德培养有利于逐步提高国民素质，从而实现国家的文明富强。

个人思想品德鉴定 第4篇

在学习中能准确把握时代要求，不断提高自身理论素养，平时已涉猎了大量文学、心理、医学等知识，有坚强的上进信念，精益求精的专业精神，相信凭其虚心求学的`态度，任劳任怨的品质，在专业上会有不断的升华提高，是学以致用的模范!

在生活中崇尚质朴的生活，反对奢侈浪费，有良好生活习惯和正派的作风，重视时间观念，能平易近人，有刻苦耐劳的精神，敢于拼搏，具有较强的创新思维能力，常能在实践中严格要求自己有敏捷的动手能力和灵活智慧应用能力，富有团队意识和协作心态，深受众多人好评。