高一说明文：学会珍惜

高一说明文：学会珍惜（精选14篇）

高一说明文：学会珍惜 第1篇

迎来了开学，我兴奋又紧张，兴奋的是我投入到有趣的学习生活，紧张的是自己承受不了学习带给我的压力，想到这里我不禁回忆起了刚到龙门的我，那时的我是胆怯的，适应不了离开父母的生活，适应不了孤军奋战，害怕融入不了新环境，我的脑子当时乱成了一锅粥，但经过二十多天的暑期体验课后，我变了很多，原先慢慢吞吞的我经过宿管老师的“魔鬼式训练”，动作麻利了，也因为严厉的批评脸皮“变厚了”，这些成长是有目共睹的。

当然也有许多其他事情，我感谢我的班主任的思想教育，告诉我一些人生感悟，让我们反思自己，每当老师讲到动情处我的鼻尖酸酸的，心里开始检讨自己，我不是一个不懂感恩的人，但我觉得我对父母的感谢还是太少了，所以那晚我辗转反侧不能入眠，我在思考曾经的自己是多么的任性，在思念自己的父母，好想对他们说声谢谢，谢谢他们无私的爱，也感谢龙门，教会我感恩。

记得上课不久，我爸妈来看我，耐心的询问我情况，问我适应的如何，有没有人欺负我之类的话，说真的当时我真的很想哭，但害怕看到同学鄙夷的目光硬生生的憋了回去，装作不耐烦的回答着，回到宿舍，我的手还余留着爸妈握过的温暖直抵心底，这是我之前从没有过的，因为曾经的自己粗心大意，不关心父母，常常忽视父母对我的爱，所以，感谢龙门，教会了我学会珍惜。

高一说明文：学会珍惜 第2篇

珍惜我们的父母，父母是最关心我们的人。他们用他们的双手给我们营造了一个温馨美好的家。在我们的成长道路上，父母总是无私的奉献着他们的一切。希望尽他们的全力给我们最好的一切。我们要懂得珍惜，珍惜我们现今与父母相处的每一天，也要珍惜生活中那些与父母相处的温暖的点点滴滴。因为时间在带着我们成长，同样的也在带着父母老去。我们要懂得珍惜，珍惜现今我们拥有的一切。

学会感恩我们的父母，我们不仅要珍惜与父母相处的温暖点滴，最重要的是我们要学会去感恩我们的父母。父母用他们的辛勤与白发，在生活中不断的给我们惊喜。看着我们快乐的父母，他们的心里也都是快乐的。

父母在我们身上的付出，他们从来都不求回报。他们理所当然的在他们的身上奉献出他们所有的爱，让我们在关爱下阳光快乐的成长。

终于，我们长大了。最直观的表现也就是我们的身高变了，渐渐的与父母的身高都无异。当有一天，我们能够揽着父母的肩膀一起散步的时候。我们的心里突然的涌出了一股害怕，虽然淡淡的，但还是被我们察觉了。因为我们看到了，看到了父母头上的白发，看到了父母眼角的皱纹。我们长大了，可是我们的父母却变老了。

学会感恩，我们要去感恩我们的父母，从现在做起，就从生活中的小细节处做起，为父母分担一些生活上的压力，体谅父母的辛苦。

高一说明文：学会珍惜 第3篇

一、班主任工作中的生命化德育

(一) 引导学生学会尊重同学、尊重弱者

当前的初中生大多数是独生子女, 在家里都是“小皇帝”“小公主”, 在“421家庭”里, 家长的过分溺爱让他们产生“唯我独尊”的想法, 认为自己所做的事情都是对的。在一些家庭中, 有时候孩子做错了事, 家长也会找出各种理由为孩子辩解。这些都会让学生不知道什么是尊重, 不知道什么样的做法是对他人的不尊重。因此, 作为班主任, 我们要抓住机会, 让学生明确尊重的价值和意义, 进而让正确的思想指导学生以后的生活。

【案例一】一次, 笔者在食堂偶然听年级组长提起别班有个男孩子, 门门功课的作业都不做, 成绩年级倒数, 体形臃肿, 饭量很大。因为成绩不好以及夸张的体形常常成为班上其他同学开涮的对象, 在班里也几乎没有什么朋友。刚开始是习惯不太好的同学欺负他, 比如下课后会把他的书包扔到一楼花丛中, 他也没还手, 自己捡回来后当事情没发生过;渐渐地, 连成绩优异的同学也欺负他。有一次吃午餐时, 坐在他身边的同学竟然把盘中的笋干一起扔向他, 沉淀已久的怒火终于爆发了, 他与带头的同学打起架来, 而带头的同学是班级的副班长。教育无小事, 我们要抓住身边的每一个细节对学生进行教育。正巧那周周一晨会的主题是“尊重别人”, 笔者赶紧把晨会的演讲稿要来打印了一份, 在课堂上把这篇稿件重新读给本班学生听。读的时候, 笔者重复了几位名人的经典话语, 和学生一起朗读叔本华的“要尊重每一个人, 无论他是何等卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你一样的性灵”, 但丁的“一个知识不健全的人可以用道德去弥补, 而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补”, 陀思妥耶夫斯基的“对人不尊敬的人, 首先就是对自己不尊重”。之后, 笔者又引导学生对这些话进行思考, 并发表自己的认识, 使学生在自主发表看法中明确:每一个生命的孕育都隐含了自然界最神秘的生命密码, 生命是独具特质的, 因此生命是生而平等的, 我们要学会尊重弱者, 学会宽容, 学会和谐相处。

(二) 教育学生面对挫折学会珍惜自己的生命

近几年, 常有学生自杀的事件发生, 小学生、中学生、大学生都有。学生自杀的原因主要有: (1) 被歧视, 一些学生因为受不了同学的歧视和嘲笑, 心理问题得不到排解最终选择自杀; (2) 考试成绩不理想, 这里不单单指中考、高考的失利, 还包括平时考试的不理想, 一些学生因为担心家长的责骂、老师的不屑而选择自杀; (3) 为感情自杀, 这种情况相对在大学比较多。从这些现象中, 我们可以分析得出:一些学生不能正确看待生命的价值, 不能正确理解生命的唯一性。所以, 作为班主任, 我们要认识到学生这方面的不足, 对学生进行正确的引导, 使学生学会珍惜生命、爱护生命。

【案例二】班里有一个女生, 是英语课代表, 英语成绩出众, 总成绩在年级排150名左右, 为人落落大方, 工作主动, 是老师的得力助手, 在学生中威信也很高。一次, 在年级的英语月考中, 周围的外班同学 (学校的月考是打乱班级排座位的) 向她问答案, 她碍于这个同学是她小学同学的情面, 她就用手势语告诉对方答案。最终东窗事发, 德育处决定对两个人进行处分, 并在年级大会上宣布。她后悔莫及, 在教室里不停抹眼泪, 回家后嚎啕大哭, 家长也束手无策, 她父亲给笔者打电话, 希望考虑到女儿的心理承受能力, 怕女儿一时想不开寻短见, 请班主任能到德育处为孩子求求情, 给孩子一次改过自新的机会。对这件事, 笔者很震惊, 平日里品行兼优的学生在大型考试中竟然做出不理性的事情, 从情感角度我挺为难的, 十五六岁的孩子是会感情用事的, 在同学的友情和考试公正性的天平上她选择了前者。作为班主任, 笔者也不希望有这样没面子的事情发生, 可是转念一想, 从公正公平的角度看, 考试来不得半点虚假, 学校也希望其他同学引以为戒。于是, 笔者打电话与家长沟通, 希望家长在安慰孩子的同时配合学校的处理决定, 客观理性对待这件事, 祸兮福之所倚, 福兮祸之所伏, 在一定程度上, 坏事也许会变成好事。家长也同意了笔者的看法。同时, 笔者又安排个别班干部安慰她, 希望她承受住压力。最后, 笔者上了一节题为“爱惜生命”的主题班会课, 在班会课上笔者给学生读了一篇叶倾城的散文《岁月背后的回忆》。文中讲了两个十四五岁的女孩因为贪玩而忘记参加集会, 老师便用让两个孩子在全班同学面前大声喊自己的名字一百遍的方式来惩罚她们的贪玩。在全班此起彼伏的哄笑声中, 两个孩子完成了“任务”, 而其中一个孩子 (岳湘) 因不堪忍受大家的嘲笑回家后自杀了, 另一个女孩也就是作者在文中写道:“如果, 岳湘会知道, 曾经的奇耻大辱, 经过十年的光阴, 只不过是岁月背后的记忆, 那么, 她还会死吗?”文章读完后, 笔者让大家发表自己的见解, 学生一致认为岳湘在遭遇挫折后, 造成行为上的失控, 最终香消玉殒, 这样的做法是不妥的。笔者趁机教育学生:“生活中可能会遇到各种挫折, 遇到挫折时, 咬咬牙挺过去后, 明天依然美好, 没有什么大不了的事, 正如文中作者所说的‘曾经的奇耻大辱, 经过十年的光阴, 只不过是岁月背后的记忆’。”这时, 笔者偷偷看了那个学生一眼, 发现她的头抬起来了, 她的眼神似乎在告诉笔者“老师请看我的行动吧”。到了期末统考, 从来没考到年级前100名的她竟然考了70几名。

“教育的目的是应该让人类传送生命的气息”, 人文关怀应该是教育的基点。正因为对生命的关怀成为盲点, 正因为生命教育的“缺席”, 所以一些孩子不懂得尊重、爱惜自己的生命。教育必须是培育生命的事业, 必须是对生命的浇灌和养护, 必须使学生能够感受到生命带来的自由、快乐和幸福。

二、学科教学中的生命化德育渗透

学科教学中蕴含着丰富的德育元素, 教师要在学科教学中渗透生命化德育。作为一个语文教师, 笔者在教学中注重发挥语文教材的价值, 让学生在掌握基本语文知识、技能的同时, 也获得道德水平的提高。

(一) 教育学生学会尊重老师

笔者任教班级的学生基础较差, 素质不高, 其家长的素质也不高, 个别学生经常出口成“脏”, 甚至对老师也在背后直呼其名破口大骂。这在一定程度上给班主任的管理工作带来了不便。作为语文教师, 笔者常常在语文课上结合教材, 教育学生要尊重老师。

【案例三】教学《送东阳马生序》时, 笔者带领学生反复齐读第一段。文中提到“余立侍左右, 援疑质理, 俯身倾耳以请;或遇其叱咄, 色愈恭, 礼愈至, 不敢出一言以复;俟其欣悦, 则又请焉。故余虽愚, 卒获有所闻”。笔者趁机对学生说:“宋濂作为一代伟人对老师如此尊重, 甚至要察言观色。作为中学生, 我们是不是应该向他学习呢?中国自古就是礼仪之邦, 古代儿女见父母要行父子之礼, 学生见老师要行师生之礼, 同学相见也要行同学之礼。”同时, 笔者给学生讲以前教过的韩国学生对老师敬重的细节:他们相当尊重老师, 无论课上还是课下见到老师都是恭恭敬敬的, 老远就打招呼, 就连递交试卷都是双手呈送的。

为了让学生对尊重老师有正确的认识, 真正懂得尊重的意义, 笔者还在班会课上多次教育学生要尊重老师, 保证课堂纪律, 并让学生明白:纪律保证了受益者是学生自己, 因为老师可以把教学进度完成, 教学质量肯定能提高。同时, 笔者与学生一起拟了尊重老师的倡议书: (1) 迟到时进教室要喊报告; (2) 课堂上遵守纪律, 不讲话, 不插嘴; (3) 交试卷时双手呈送; (4) 进到老师办公室不大声喧哗, 老师辅导后要说谢谢, 问问题遇到老师睡觉时尽量不要干扰老师休息; (5) 背后不恶意评论老师, 不给老师起绰号。

一种品德不是靠宣传就可以形成的, 它需要长期的教育和学生本身的内化与认同并不断付诸行动。渐渐地, 笔者发现, 学生双手呈交试卷的多起来了, 主动与老师打招呼的多起来了, 进到办公室安不大声喧哗的也多起来了, 任课老师都表扬学生素质高, 有礼貌, 师生感情越来越融洽, 教学质量也在不知不觉中提高了。

(二) 带领学生感悟生命的意义

生命化德育要让学生感悟到生命的有限性、唯一性, 从而思考个体生命的存在价值, 并在人生实践中实现其生命价值;要教会学生接受与认识生命的意义, 尊重与珍惜生命的价值, 热爱与发展每个人独特的生命, 并将自己的生命融入社会之中。对此, 教师可充分发挥语文教材的魅力, 使学生在理解文本的过程中树立起积极、健康、正确的生命观。

【案例四】在教学《斑羚飞渡》时, 笔者采取的是先学后教的模式。首先, 引导学生明确这节课的教学目的: (1) 整体感知文本内容, 理解作者的思想感情; (2) 有感情地朗读课文, 品味生动形象的语言, 学习叙事、抒情相结合的写作方法。接着, 笔者让学生以小组的形式进行自学。然后, 笔者引导学生思考了以下问题: (1) 斑羚陷入了怎样的绝境? (2) 老斑羚是怎样用生命为下一代开通生存道路的? (3) 在飞渡前后, 文章多次描写彩虹, 有什么作用?这样就使得学生在思考问题、分析问题、解决问题的过程中体会人与自然的关系, 学会善待动物、善待生命。这样的课堂不仅仅是传播知识的场所, 更是陶冶情操、提升道德感的场所。

【案例五】在教学《再塑生命》时, 为了让学生体会作者热爱生活、对待生命的积极态度, 笔者让学生仔细阅读教材文本, 并回答以下问题: (1) 莎利文是怎样教育“我”认识具体事物的 (举例说明) ? (2) 莎利文是怎样逐步引导“我”认识抽象事物的? (3) 莎利文走进海伦的生活后, 海伦的生活发生了什么样的变化?这样, 学生带着任务进入学习, 促使学生在阅读的过程中理解海伦对生命的态度, 最终让学生明白:不论遇到什么困难与挫折, 我们都不要放弃生命, 都要勇敢地去面对, 去与命运抗衡, 从而让我们的生命更加美丽。

学会做人，学会独立，学会珍惜 第4篇

一是学会“做人”，做诚信的人，做实干的人，做有责任感的人。青年人首先要“为人”，然后才是学“为学”。正所谓“为学先为人”。同学们要脚踏实地努力学好科学文化知识，在实践中掌握分析问题、解决问题的本领，以自己的所学所长回报社会，推动国家富强、民族复兴和人类进步。

二是学会“独立”，能够独立生活，善于独立思考，养成独立人格。青年时代是最具有创造活力的阶段。目前的重要任务就是激发自己的好奇心、想象力，培养自己的批判性思维。这些都是事业成功不可或缺的素质。有很多同学在学习期间都会加入各种科技兴趣团队和学生社团，并由此找到自己的兴趣和未来的发展方向。这些同学之所以具有好奇心和想象力，是因为他们不局限于传统和常规的思维范式，而他们的批判性思维首先来自于他们的独立性。陈寅恪先生讲“独立之精神、自由之思想”。倡导的就是独立思考、独立人格。独立生活是一种自主、自立的生活态度，让大家能够独自面对和处理生活学习中的困难和选择。独立思考是一种实事求是的思想方法。让大家遇事不跟风、不盲从、不随波逐流。独立人格是一种不依附他人和权威，具有自我人性与追求的精神品格。只有学会了独立思考、具备了独立人格，才能帮助你们激发好奇心、启迪想象力、建立批判性思维，才能促使你们真正走向成熟，也才意味着你们可以对自己负责、对家庭负责、对社会负责。

三是学会“珍惜”，珍惜青春，珍惜健康，珍惜友谊。无论你们饱览群书、潜心学问，还是投身社会工作、社团活动。只有珍惜青春、珍惜时光，而不是痴迷游戏、沉迷玩乐，才能让每一天都过得有意义。同时，大家要爱惜身体、珍视健康，不要整天宅在宿舍，注意养成经常运动的习惯和健康的生活方式。要珍惜友谊、热爱集体，结交诤友、共同进步。其实，人格独立和公共生活并不矛盾，只有关心同学、融入集体，才能使你们走出自我、懂得包容，体谅他人、关注公益，收获友谊和快乐，砥砺团队精神，将来能够与不同的人一起共事、团结更多的人成就大事业。

高一说明文：学会珍惜 第5篇

刚刚的游戏让我经历了一场艰难的抉择。

上课了，老师笑盈盈地对我们说：“现在，我们来玩一个游戏。请大家写出对你来说最重要的五样物品。”我思考片刻，写下了家人、朋友、书、水、食物。选家人是因为有家人的陪伴，生活才会多姿多彩;选朋友是因为和朋友一起玩耍、嬉戏、聊天，生活才不会孤单;选书是因为书会让我们的生活更加丰富;选水和食物是因为它们都是生活中的必需品，是我们生命得以成长的基本保障。

我看着我选的这五样物品，心里很激动。突然，老师让我们划掉一样物品，我犹豫再三，到底划去哪一个呢?最后，我划去了书。当我心情还未平静时，老师又让我们划去一个，我又要划去哪一个呢?我又看向这剩下的几样，笔在空中徘徊，最后我划去了水。我划去它们之后，内心非常不舍，有种想反悔的冲动，可开弓已无回头箭。“接着请大家再划掉一样”，老师的话又在我的耳边响起，我万般不舍地划去了食物。最后还要划一样，可我只剩下朋友与家人，如果划去朋友可是在我遇上困难的时候是她们帮助过我，给过我力量呀;划去家人可他们毕竟是照顾我的人，是我最喜欢的人。我踌躇了一会儿，最终，我的笔还是划去了朋友，留下了家人。

虽然游戏结束了，但这在我眼里不只单单是个游戏，而是一个慎重的选择。

高一说明文：学会珍惜 第6篇

很多健全的人都不能满足与自己现在的生活，那么对于盲人来说，是一种怎样的感受呢?有一天我心血来潮，决定体验一下盲人的生活。

找出一块不透光的黑布，闭上眼，蒙好。从现在起，我就是一个盲人了。眼前一片漆黑，脑中却是一片空白，难道眼睛没了，大脑也失控了吗?我怔怔的站了一会儿，才想到我是在自己的房间里。奇怪，为什么想到自己的房间，首先想到的是屋内的各种色彩呢?过去，我是那样的熟悉那些色彩。可是，现在我看到的却是一片空白，连走路也不方便起来。我小心地迈出步子，摸索着走出自己的房间。我走到了客厅，我摸着走。这是餐桌，这是酒柜，这是哎呦!磕死我了!只是觉得膝盖火辣辣的疼。我用手摸了摸，破皮了，不知道出没出血。突然想到，我连血都看不到啊!我只能看到那无边无际的黑暗。现在几点?我连时间都不知道。一转身，刚迈开脚步，又被磕了一下，心里不免有些烦躁，一下子扯掉了黑布。此时，我站在窗前，被眼前的景色惊呆了。夕阳西下，万物都镀上了一层似火的红，西边的天空有深红变为蓝色。这些我过去怎么没注意到呢?还好，我不是真正的失去了眼睛，我还可以看到生活中所有的色彩。

失去了才懂得珍惜。这一趟黑暗之旅意外的催促了我的成长。

高一作文：学会珍惜现在 第7篇

记得我小学的时候，每天学习快乐，生活轻松，日子久了，就觉得乏味枯燥，所以特别羡慕那些上了中学的哥哥姐姐们。天天盼着快些上中学，想象着新的朋友，新的环境，新的生活有多美好。终于上了初中，又被升学的压力压的透不过气，繁多的作业整天忙的我晕头转向，长大的同伴之间有了更多的矛盾和摩擦，这也使我非常苦恼，不自觉的又怀念起小学那无忧无虑的生活。觉得小学的时光那么美好，为什么当初不知道珍惜呢？可是到了初三的时候，就又开始盼望着高中生活的多姿多彩。而念上了高中，又总会怀念起初中的美好，念念不忘初中的同学。

昨天，又对姐姐说我想快点到夏天，喜欢夏天雨后的清新，喜欢夏天姹紫嫣红的花儿，喜欢夏天那厚实的绿叶，更喜欢夏天穿着花裙子在微风中飞扬的感觉。姐姐听后拍着我的头说：你真是自相矛盾，总是在夏天盼望冬天，到了冬天又怀念夏天，你什么时候能喜欢‘现在’呢？

我恍然大悟，我一直怀念过去的事物，在夏天怀念冬天，在初中怀念小学；高中又怀念初中，我也一直不断的盼望着未来的事物，在冬天盼望夏天，在小学盼望初中，在初中盼望高中。在怀念与企盼中我错过了许多美好的现在。人生的旅程是单行线，没有返程，更不能重来。我们该学会珍惜眼前拥有的幸福，不论多苦多累，也是一种绚丽多彩。不要再怀念过去，即便过去有许多美好的回忆；也不要一味的企盼未来，没有今天充实的生活，未来的一切只能是泡影。不要等到生命的尽头，才发觉自己一直生活在怀念与企盼中，却从来没有真正拥有过现在。

高中的生活虽不及想象中的美好，但你仔细品位，忙碌中自有一份充实，苦中自有一份香甜，耕耘的辛勤换来收获的快乐。

高一说明文：学会珍惜 第8篇

初中的生活俨然已经成为过去，我们或许还留念着许多不温不冷的回忆。昔日的同学现在可否还惦记着自己?如果说初三是美丽的黄昏，我愿意太阳再慢点，让我好好欣赏这日落。或许我真的很在乎过去，但我孜孜不倦的回味着。让时间再慢点、慢点。

离开是我们都不愿意的。我们无奈夏季本是充满激情，但6月份中考来的匆匆，去也匆匆。我们在考试铃声最后一次响起时就已经知道，初三已经成为过去，不禁为昔日的友谊伤心，满目萧然。

还记得同学录上的一段留言：到初三的最后一刻，也许我们会哭泣，为彼此伤心。或许我们应该要长大了，学会更坚强，学会去面对今后的日子。你知道吗?此刻，我的心头像是有一群白鸽掠过，说不清那是怎样的`感受，只是那些在冗长的日子里发黄的记忆又开始萌发新叶，往昔的风一过，它就簌簌地叩响我的心扉。我们无奈已经成为过去。

是啊，或许我们应该要长大了。

悲伤的情绪一直到高中开学。面对陌生的环境，我们都充满欣喜和害怕。欣喜的是新的生活;害怕的是能不能适应。初中的生活已经成为过去，面对我们的将是全新开始。

好景不长，高中的生活到现在已经不再神秘了，取代刚开始欣喜的是忙碌的学习还有陌生人际关系。我们已经学会忘记初中的生活，学会了坚强去面对现在的生活。我们已不寂寞，等待我们的是忙碌的三年生活。每一朵花都有盛开的季节，不求如烟花般灿烂，只是绽放给自己看。我们已经没有时间去怀念绽放的美丽，是我们长大了吗?或许我们应该都长大了。

秋来了，悄然无息，天空是一种透亮的蓝，深邃而遥远。悠闲的几朵云飘来飘去，是柔软的白，让人忍不住想扯下来贴在脸上。微风瞬间，叶，流露出几分微黄，有少许的伤感莫名而生，蔓延开来，偶尔飘落，零乱的记忆撒了一地，跌落时光不尽的轮回。

这里的生活总是令人感觉到像缺少了什么似的，当自己觉得有必要静下来反思的时候却不知道是什么!这里的生活令人觉得很空虚，到底是为什么呢?是激情吗?或许只是我们还没长大没有去学会珍惜。

在生命的旅途中，我们每个人都会有难忘的经历;这些色彩斑斓的经历，久久地储藏在了我们的记忆深处;而这些久久难以释怀的记忆，又在岁月的荡涤下，不断地被净化着，不断地在升华着。当时过境迁，山河更替之后;当在一个月光如水的夜晚，我们因了什么被触动的时候;当我们再次回到往昔的岁月中的时候，我们会惊讶地发现：能够贮留在记忆当中的，唯有学生时代是我们最美好的回忆。

懂得珍惜,学会珍惜 第9篇

我们拥有一个美丽的世界，它无私地给予了我们很多很多。亲情、友情„„只是我们太忙绿，为学习、为工作、为事业，我们不懂珍惜，我们曾忽略太多，舍弃太多，蓦然回首，才发现行囊空空。

朱自清曾说’燕子去了，有再来的时候。桃花谢了，有再开的时候„„时间却一去不复返。所以，我们要珍惜时间，不虚度光阴。

珍惜健康。有人曾说过“珍惜自己的生命是一种责任。”我觉得这句话说得很有道理。你想，如果自己连最起码的身体健康都保障不了，它又怎么能珍惜身边的一切呢？珍惜吧！生命只有一次，错过就不会重来；珍惜吧！身边的每一个人，感谢他们能够在最美的地方相遇；珍惜吧！让自己无怨无悔的老去、死去。

珍惜友情。我们每一个人都应该珍惜身边的朋友。如果你只珍惜时间和金钱，而不珍惜身边的人，你又怎么能说‘面对生活，珍惜一切呢？

珍惜幸福。我想，在讨论这个问题之前，首先要弄懂什么是幸福。幸福多种多样，有人认为：活着就是幸福。穷人则认为：能吃饱就是幸福。我认为冬天能看到阳光就是幸福，能和家人坐在一起吃年夜饭就是幸福，活在当下就是幸福，知足才是最幸福。

学会珍惜，珍惜亲情。亲情，是在一个人还没有来到这个世界前就先期而至，并时刻伴随渡过慢慢人生征程。从小到大，父母、兄弟、姐妹、子女播洒的是血缘亲情，有了亲情，生活中的寒冬才会始终充满温暖，生命才会穿越时空而得以延续。

小学作文：学会珍惜、懂得珍惜 第10篇

窗外的风景，很美。转眼，不见。

一些东西，往往在失去后才懂得珍惜。

人生匆匆。我们却一直在错过，在遗失。

学会珍惜，懂得珍惜。

像朱自清的散文《匆匆》中写的一样。人生，也是那样的匆匆。瞬息间就悄然无踪。像《生命之诗》中所写：“无助的阳光，告诉我明天世界仍会是这样。”学会珍惜，懂得珍惜。不要将美好的东西错过，更不要在错过后才懂得后悔。珍惜我们身边的一切吧！或人，或事，或物。时间，健康，幸福。

珍惜时间。李大钊曾说过：“无限的„过去‟都以„现在‟归宿；无限的„未来‟都以„现在‟为渊源，过去未来中间，全仗现在，已成其连续，已成其永远无始无终的大实在。”也就是说，虚度了“今天”，就会辜负了“昨天”的努力，耽误了“明天”的大好前程。我们所说的珍惜时间，其就是充实的过好每一天。而不是整天沉溺在网络的虚拟和父母的溺爱，娇宠中酿造自己像龙须面一样的日子。迷迷糊糊的过完一生。就像培根所说：“合理安排时间就等于节约时间。”

珍惜时间，珍惜生活中的每一分，每一秒。充实的过好自己的人生。

珍惜健康。有人曾说过：“珍惜自己的健康是一种责任。”此话颇具道理。你说，如果自己连最起码的身体健康都保障不了，珍惜不了，他又谈何去“面对人生，珍惜一切”了？！珍惜健康并不指的是每天都去锻炼，更重要的是要远离那些鸦片，毒品，尼古丁。如果有一天，你遇到了一个人，左手拿着“路易十三”烈酒，右手拿着大烟，还时不时往嘴里送不知名的药丸，坐在那儿大谈特谈“珍惜健康”他每天如何去跑步，花多少钱去健身房健身，去做理疗，我想，你一定会唾弃，甚至谩骂他。珍惜我们的身体健康吧！那是我们最起码应负的责任。珍惜幸福。我想，在讨论这个问题之前，要先弄懂什么是幸福。幸福多种多样，冬天的幸福就是能看到太阳；诗人海子的幸福是“面朝大海，春暖花开”。华兹华斯的幸福是一盆水仙；布鲁诺的幸福是在烈火中。幸福是一种体会。李叔同的幸福是悲喜交集的；孔夫子的幸福是诲人不倦的；荆柯的幸福则无比壮烈。幸福是庄严的，平凡的，祈祷式的。有的人总是觉得自己很可怜，没有幸福。可对于穷人家的孩子们来说，每天能吃上热腾腾的饭就是一种幸福。即使衣服已经有几年没有新的了，已经小了，洗的发白了，但他们照样还是每天开开心心，快快乐乐地度过每一天。“知足者常乐也”如果想得到幸福，首先要懂得知足。再去珍惜幸福。

珍惜今天。珍惜今天的一切吧！

不要再去后悔，那昨天遗失了的美好。

高一说明文：学会珍惜 第11篇

高一作文：珍惜时间，珍惜青春，珍惜生命

时光永是流逝，不知不觉我们已身处最令人羡慕的年龄——17-18岁，正是我们将青春的光芒，毫无保留地，充满活力的释放出来的，人生中最黄金的年龄。因为这时正是由少年变为青年，由孩子变成大人的临界点，我们有着比孩子们多一点的成熟与思想，又有着成年人多一点的童稚和调皮，有如此的性格优势，我们难道不该珍惜青春，珍惜这似水般流走的日子吗？

但有些同学却不懂得珍惜青春，他们成天把“好累啊，我不想活了”挂在嘴边，成天对天感叹“时间怎么过得这么慢啊！”

现如今，校园里的打架斗殴，自杀事件已屡见不鲜，足以见出同学们是多么轻视生命。

当“一天要二十四个小时做什么啊，十二个小时就够了，八个小时睡觉，四个小时吃饭，这不是很好吗？”之类的话在校园里传开并被奉为经典时，是不是可以说明学生的时间观出现了很大的问题？

难道你不觉得这是很可怕的事情吗？处在黄金年代的年龄，本应活力四射的我们居然觉得生命无趣，时间太长。

“浪费时间等于谋财害命”。千千万万的人因虚度年华而最终悔恨，到头来只能“白了少年头，空悲切。”现在的我们却还未体会到这些，待到体会到时，已经晚了，逝去的时光再也不会回返。为了不致将来后悔，现在请珍惜时间吧！

珍惜时间就是珍惜生命，青春在生命中有那么几年，却只有一次，丢掉了就不会再拥有。

时光永是流逝，我觉得不管我们想什么，做什么，都应该对得起眼前如花似锦的青春，都不该浪费每分每秒不分昼夜喧哗流过的时间。让我们珍惜青春，共同期待：明天会更好！

学会珍惜我们要珍惜粮食600字 第12篇

故事讲得是：一天，时光老人遇到了一个流浪汉，时光老人看他哭得很伤心，就问他：“你为什么哭呀?”流浪汉可怜巴巴地说道：“我少年时代打弹珠，青年时代打桥牌，中年时代玩骰子，把家产都败光了!”时光老人很同情他，就用魔法再给了流浪汉一个青春。接着那流浪汉就变成了一个小学生背着书包在放学的路上，他看见人在玩弹珠，就手又痒痒，也买了个弹珠与别人玩了起来。到了青年，他依旧打桥牌，到了中年，他依旧玩骰子，到了晚年，他再乞求时光老人给他第三次青春时，时光老人冷笑道：“你这样的孬种是体会不到时间的珍贵的!你这种人只会虚度光阴，到了老年又追悔莫及!”言罢，时光老人的火气又上来了，从此，他再也不会多给任何人，哪怕是多一秒钟的时间!

故事挺有趣，看完被触动了下。回想我的一些同学又何尝不是这样呢?每天回家就把书包一扔，作业一丢，就开始吃零食看电视。父母回来责备时，他还骗说作业做了。第二天，老师原谅了他，给他一次机会改正。结果他回家仍然如此。第三天，他便遭到了老师的严惩：把作业补好再多做一遍，牢记教训。

其实我自已也好不了多少：我做作业可“忙”了，左瞧瞧，右看看，边做边哼儿歌。不论是哪个人在侃大山，我都要跑去凑个热闹。有时做着做作业，开着小差，想到高兴的事时还会跳起来，一晃时就时间溜走了，作业却没做多少。

同学们在暑假里一定很开心，很欢畅吧?我也是这样。因为没有上课和下课的铃以及老师的约束，我们可以无所忧虑的看好久没看的电视，玩好久没玩的电脑，但不知不觉间就假期结束，暑假作业却纹丝不动。

学会珍惜我们要珍惜粮食600字 第13篇

接着，我们学习如何用灭火器灭火。我很荣幸被选为灭火代表灭火。我小心地提着这2千克的灭火器，来到“失火”之处。“一拔，二对，三喷”，我对准货源根部，喷了下去，一阵烟雾弥漫了开来。我不小心让烟雾进入了口鼻，直打呛。虽然呛得很厉害，但我觉得值得，我学会了如何使用灭火器，就是给了生命的另一个保障。

然后，我们又观看消防员叔叔用水灭火。火灭了，天空中出现了绚丽的彩虹，这就是我们学习的收获，不是么?

这次消防演练，让我更明白了生命的意义，懂得了人生的道理，学会了如何自救。失火时，如果在高处，不要马上跳楼。如果在走廊，要从通道下去。如果在房间里，外面火很大，就把房门锁上，在房间里泼些水，如果有通讯工具要与外界求救。在烟雾弥漫时，要用湿毛巾或餐巾纸捂住口鼻，在1米20一下逃生。平时不要玩火，不要直接用手接触电源。煤气要关好，若煤气泄漏，要立即关闭煤气，然后开窗通风，并报警后逃生。

高一说明文：学会珍惜 第14篇

我们一定要宽容的对待每一件事，才能把身边的朋友留住。

我们不能因为一件事就吵架，如果你能每一次都会宽容对待同学的话，那么你就学会了珍惜。如果你学会了珍惜，那么你就不会因为了没有朋友而孤单了，人的缘分或许真的是注定的，机会也许只有一次，也许有很多次，就看爱的深不深，就看我们如何去把握了，错过固然可惜，但是没有去把握，去努力争取，去珍惜，却让人感到遗憾，后悔莫及，很是伤感……坚强勇敢面对一切固然是好，但是逞强就是傻，明明心里还有爱，却害怕受伤，不敢面对，不敢去爱，选择逃避。以为时间久了会过去，因此错过……残忍的人选择伤害别人，善良的人选择伤害自己，但是终归伤人伤己。

从小到大，父母、兄弟、姐妹播洒的是血缘亲情，老师、同学、同事、朋友传递的是友爱亲情。在我们的生活中，他们占了我们生活的一半，另一半是自己。如果没有他们，我们的生活就不完整，就无法成长。有时候，我们身边的人会让我们痛苦，伤心，失望。但是，任何事物都有两面性，能带给你快乐的东西，一定会带给你痛苦。况且，快乐，收获，成功，伤心，失望，痛苦都是成长的一部分，是我们成为一个完整的人的重要过程。所以，感谢自己遇到的人，事，物，感谢他们陪我成长。

亲情，在你还没有来到这个世界前就先期而至，并时刻伴随你渡过慢慢 人生 征程，等到你无疾而终悄然 离开 这个世界后，可他依然默默流趟，甚至穿越时空而延续；一年又一年的风风雨雨，几许 微笑，几丝 忧伤，随着 时间 小河的流淌，许多人和事都付之东流去，但有一种人却随着时间的推移，你与他 的交往，如陈年酒香，沁人心肺。你与他 的 友情 是世上最珍贵的 情感。

岁月如河，谁也无法挽留它匆匆逝去的波涛。世事如棋，人海茫茫，能够相遇相知，或相亲相爱，自有一种缘把我们牵系。当我们有 缘分 在这个动态的时空里相逢，在历史的薄薄的书笺里，在 时间 湍流溅起的一束浪花中。让我们珍惜这一切。