大一新生电脑普及率问卷调查策划

大一新生电脑普及率问卷调查策划（精选7篇）

大一新生电脑普及率问卷调查策划 第1篇

大一新生电脑普及率问卷调查策划

一、活动背景：

21世纪是知识、信息飞速运转以至于爆炸的世纪，计算机能在最短时间，最广范围内实现信息的飞速传播，利用、处理信息的巨大功能史无前例。计算机与我们的社会生活紧密相联，息息相关，在数据处理，辅助设计、辅助教学、上网娱乐等领域发挥着巨大的作用。计算机已经在科学、国防、教育等多个领域里代替了人类的部分工作，成为人类的“大脑”与“手”。

对于饱含青春激情、祖国未来栋梁的大学生们，富有强烈的创新和对新兴事物的探索精神，计算机已经成为我们大学生必不可少的工,在大学生的学习、工作、生活、休闲等领域发挥着不可低估的作用。

但是，尽管计算机与大学生活息息相关，但是受各方面客观因素限制，如家庭经济条件、安全条件，或者计算机对于个人本身或自身专业的意义不大，校园寝室网络设施问题等等，使得校园计算机的普及率具有很大的变数，不尽相同。

二、活动目的：

当计算机在各个领域发挥他的巨大魅力，当计算机日益成为大学生活必不

可少的工具的同时，通过问卷调查大一新生电脑的普及率，反映不同性别、专业、家庭经济条件的大一广大群体电脑普及率的情况，反映社会善于接受并运用新兴事物的主力军充分利用计算机技术和网络技术的情况，一定程度上借以反映大一新生家庭经济状况，并且借以了解大一新生购买计算机的总体品牌倾向和高校信息化进程。

三、活动主题：

“大一新生电脑普及问卷调查”

四、活动时间：

2010.10.8——2010.10.12

五、活动安排：

1、前期安排：制作关于计算机常识宣传和对此次问卷调查宣传的海报和展

板，海报和展板介时分别张贴和摆放在学校东门口处，各寝室楼下张贴海报。由计算机协会和院实践部共同负责。

2、10月8日上午7点十分——八点二十，中午十一点——十二点半，下午

一点半——两点，四点半——六点半由计算机协会和院学生会实践部共同组织在校东门口进行问卷发放和填写回收。晚上由各系学生会实践部分别下各系寝室进行问卷发放和填写回收。

3、10月9日拟定和10月8日活动安排相同。

4、10月10日将所有问卷上报于合肥学院学生社团联合会，并由学生社团

联合会组织部、实践部等部门协调进行详细的问卷调查分析。详细分析不同性别、专业、父母收入家庭经济情况的群体的电脑普及率情况。

5、10月11日，学生社团联合会组织部、实践部等部门继续进行详细的问

卷调查分析，并编排此次问卷分析报告。依据性别、专业、父母收入家庭经济条件的不同逐个详细分析电脑普及率的差距及原因，得出大一新生群体总体电脑普及率情况，还可另加分析大一新生合理消费情况和购置计算机品牌倾向。

6、10月12日，由学生社团联合会公布此次问卷调查情况总结和问卷分析

报告。将问卷调查总结和分析报告上传于合肥学院学生社团联合会的官方网站，并以广播台和海报的形式公布此次问卷调查的结果。

六、活动组织：、主办：合肥学院学生社团联合会

承办： 合肥学院学生会实践部、合肥学院计算机协会

协办：合肥学院各系团总支；

合肥学院各系学生会实践部

注：没有安排到次活动具体调查的部门抽掉2—3人协助市场部关于这次活

动的调查和调查问卷的回收工作。

七、宣传工作：

1、校东门口张贴和摆放关于计算机常识宣传和对此次问卷调查宣传的海报

和展板。

2、各寝室楼下张贴关于计算机常识宣传和对此次问卷调查宣传的海报。

3、问卷调查活动期间，院广播台“阳光旋律”给以大力宣传支持！

八、活动经费：

1、调查问卷表1000份（0.5元/份）计：500元

2、海报20张（3元/份）计：60元

3、工具费用（如：毛笔、排笔、颜料、纸张、策划、总结打印，胶水等等）共计：100元。

4、条幅一条 计：50元

总计：710元

九、活动总结：

1、问卷调查表回收后上报于合肥学院学生社团联合会。

2、学生社团联合会将问卷调查总结和分析报告上传于合肥学院学生社团联

合会的官方网站。

3、并以广播站和海报的形式公布此次问卷调查的结果。

十、注意事项：

1、调查活动前，召开各部门负责人会议，将人员安排到位。

2、调查表回收工作要做好。

3、调查人员到各宿舍调查要佩带协会工作证

4、调查活动结束召开总结大会。

大一新生电脑普及率问卷调查策划 第2篇

策划书

一、活动目的：为了大学生的基本心理健康状况，及时向学校汇报

本院学生的心理状况。心理协会计划在10级新生范围内进行的心理问卷调查主要有三个目的:

（1）研究新生的心理健康状况，为研究和掌握我院新生心理健康状况提供资料，并为心理讲师提供参考依据。

（2）及时发现有心理问题的学生，并结合心理学会的心理咨询部给予适当的帮助

（3）宣传心理卫生知识。帮助学生了解心理问题的表现，增强心理保健意识。

二、活动时间：11月5号

三、活动内容：以教学班为单位，要求被试根据自己开学以来经常感受到的情况如实填写。然后再由心理协会负责收集汇总，交给心理老师，有老师根据实际情况作出更好的解答。

四、活动地点：华北水利水电学院资源与环境学院大一宿舍

五、活动对象：资源与环境学院10级新生

六、活动意义：大学生心理健康不仅是正常心理健康是生活的必要保证,而且也是完善自我个性不可或缺的条件.大学生的心理健康如何,不仅关系到他们的学习生活,更关系到他们是否能成为合格人才，通过这次活动让大一新生拥有一个健康的心理，增强心理保健意识。

大一新生电脑普及率问卷调查策划 第3篇

关键词：功能操练策略,语音语调,非英语专业学生

近年来, 关于学习的动机、观念、策略的研究十分普遍。然而, 具体到口语学习尤其是语音、语调方面的研究并不多见 (曹晓蕾、王晓君2014;李佳等2011;Huang Xiaohua 1987;蒋国东2014;文秋芳、王立非2004) , 并且以前的研究多数集中在口语学习动机的分析和激发手段上, 对非英语专业本科新生的语音、语调的教学这方面的研究还很少见。本研究旨在考察功能操练策略对于非英语专业大一新生的语音、语调的改变所起的作用。

功能操练策略是英语学习策略的一部分, 文秋芳把学习策略分为管理策略、形式操练策略、功能操练策略和母语依赖策略[1]。具体地说, 功能操练策略是指学习者为获取信息而进行学习的活动[2], 如阅读英文报纸或杂志, 听英语广播, 看英语电视和电影, 用英语与他人对话等。持这种观念的学习者认为进行大量的听、说、读、写活动是学好外语的重要渠道, 它强调在大量接触和运用英语的过程中自然吸取的英语知识。

1 研究设计

1.1研究问题

本研究探讨以下问题:1) 非英语专业大一新生对功能操练策略的实际使用状况如何?2) 经过六周培训后, 学生的使用功能操练策略的情况是否产生了变化?如果有变化, 是什么样的变化?

1.2研究对象

参加本研究的学生是武汉大学华夏学院2014级经管系市场营销专业1141班的53名学生, 用随机抽取的方法选取, 其中男生20, 女生33。参加本次实验前, 他们都没有接触过类似的培训。

1.3研究方法

本研究采用问卷调查的形式进行。问卷根据文秋芳博士 (1996) 的英语学习策略问卷设计而成[3]。问卷由个人简况和英语学习策略两部分组成, 除第一部分外, 其余都是选择题。有关策略的问题共有31 道题, 数据处理时只提取了与功能操练策略相关的6道题。数据处理用SPSS13.0进行。

1.4研究过程

本研究分为三个步骤:前测、培训、后测。前测、后测使用同一问卷对学生进行测试。培训共计6周时间, 每周1次, 每次45 分钟。培训内容共2 块:功能操练策略培训, 目的是使学生了解并能掌握使用该策略;专项练习:观看英语录像 (the Big Bang Theory) , 学生复述模仿所听到的句子。两项内容穿插进行。

2 研究结果与讨论

2.1 培训前, 学生功能操练培训使用情况

根据表1, 研究对象在功能操练策略的6 个因子中有两项因子负载值较高 (≥3.20) , 分别是“课堂上主动争取回答问题”和“看英语电影、电视节目并模仿”, 这说明他们知道积极回答问题和看电影/电视并模仿, 这些活动对于英语语音语调的积极作用。这两项活动属于“正常使用”范围。其余四项都有较低的因子负载值, 平均值为2.60, 且标准差相似, 属于“通常不使用”范围, 表明学习者不经常用英语交流, 或者不经常进行听说操练活动。这说明研究对象在学习过程中不善于管理自己的学习行为, 不能有意识地通过听说模仿活动来提高语音语调。另外, 各个因子的标准差很接近, 说明这些受试者在功能操练策略的使用情况上很相似。

2.2培训后, 学生功能操练策略使用情况

表2 表明:经过培训, 研究对象在上选六个因子的负载值都有了一定的提高, 但提高幅度不大。“课堂上主动争取回答问题”和“看英语电影, 电视节目并模仿”两个因子负载值较高 (>3.30) , 其余四项因子的负载值依然偏低 (<3.0) 。平均值有了提高且大于3.30 的两个因子易于解释。以往的学习经历告诉他们, “主动积极回答问题”“模仿练习”能帮助他们提高语音语调水平。培训过程中, 学习者对此有了新认识, 并且“经常使用”;同时, “回答问题”和“模仿练习”这样的活动在日常学习中容易做到。

其余四项因子的平均值虽有所提高, 但依然偏低, 这是为什么?经过6次的培训, 学习者对于如何提高语音语调有了一定的认识、了解。但是在学习中, 他们依然“不经常使用”这些策略方法。例如:通过培训, 学习者知道要使用英语与老师、同学对话, 但实际情况是大家都不这么做。也是说, 这些观念并没能转化为实际行动。而且经过培训后, 整体情况非常相似 (标准差非常接近) 。我院是一所以理工类为主的三本院校, 学生入学时英语成绩偏低。导致这种情况的原因众多, 但有一点是肯定的, 学生不经常使用学习策略去管理自己的学习行为。

2.3功能操练策略使用情况的差异值

表3显示了功能操练策略独立样本t检验的结果。结果表明:经过培训后, 学习者在功能操练策略的六个因子使用情况均无显著差异, 不具有统计学的意义 (*p<0.05) 。这一现象可做如下解释:1) 语音语调的提高需循序渐进, 耳濡目染, 尤其是对于那些过了语音语调学习关键期的学习者, 习得地道的目标语难度很大[4], 而且本次培训时间较少, 只有6 次;2) 固有的学习观念难以改变, 本项研究的研究对象至少经过了六年的英语学习, 对于如何提高英语学习, 他们都有了自己的观念, 要在短期内改变他们的学习观念和策略, 不太容易。曹晓蕾等 (2010) 也发现功能操练观念与功能操练策略无显著的相关关系[5]; 也就是说学习者的观念与行为之间有不一致的地方, “一个观念不一定会引起一个相应的行为[6]”, 本项研究在语音语调的学习方面印证了这一观点。

3 结语

本项研究表明, 在短期内, 功能操练策略和学习者的语音语调提高不呈现显著地相关性。功能操练策略在短期内对学习者语音语调的提高难以产生明显效果。学习者语音语调的改变提高需要循序渐进, 日积月累, 不可能一蹴而就。教学中, 对于新生的口语及语音语调的训练, 不仅需要进行学习观念, 学习策略指导, 更应关注学习者学习观念到策略的转变, 也就是由观念转化为实际行动。

参考文献

[1]文秋芳.英语学习者动机观念策略的变化规律与特点[J].外语教学与研究, 2001 (2) :64-66.

[2]文秋芳, 王海啸.学习者因素与大学英语四级考试成绩的关系[J].外语教学与研究:1996 (4) :66-69.

[3]文秋芳.英语学习策略论[M].上海外语教育出版社, 1996.

[4]黄泽云.儿童学习外语最佳年龄问题[J].海外英语, 2015 (08) :211-213.

[5]曹晓蕾, 王晓召.非英语专业大一学生口语学习动机、观念和策略调查[J].北京化工大学学报:社会科学版, 2010 (2) :71-76.

大一新生消费观念调查 第4篇

一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费问题。为了清楚了解大学生的消费情况，笔者进行了一次消费调研。

大一新生消费范围

调查发现，月消费在300元以下的学生占6%， 月消费在300-500元的学生占53%， 在500-800元的学生占35%左右，800元以上的学生占6%。98%的学生每月费用来源于父母，1.3%的学生靠亲戚资助，0.7%的学生通过其他手段获得。他们的花费主要包括：伙食费、上网费、买服饰、手机费、恋爱消费等。

伙食费用除了在校内就餐外，校外就餐已经成为大学生饮食消费中必不可少的一部分。37.7%的同学因为还没有完全适应大学环境不在外聚餐，50.2%的同学一个学期聚餐的次数为2-4次，10.6%的同学一个学期聚餐5-15次，1.5%的同学则高达15次以上。

各种形式的聚会成为在校大学生饮食消费的一个重点。对于同学之间花钱请客，大部分同学认为偶尔可以但不要太频繁。调查发现，几乎所有学生每学期都要参加6-15次各类同学聚会。这部分消费基本上每学期需要150-600元之间。在调查中了解到，大学生和同学、朋友聚会一般选择在普通餐厅，但也有2%的选择在高档餐馆。聚会的理由多种多样：老乡相识、放假归来、过生日、考试得高分、当了班干部、得了奖学金等等。

购买服饰从消费调查结果可以看出，大学生对服装消费的档次要求越来越高，60.9%的同学一个学期花费在买衣服上费用不到500元，29.1%的同学一个学期花费500-1000元，8.6%的同学则花费1000-2000元，1.4%的同学一个学期购买衣服的费用高达2000元以上。男生买衣服的宗旨是不买则已，要买就买质量好的、价格高的；女生买衣服则总是买个不停，只要自己喜欢的都会买回来。大学生购买品牌的商品，一方面为了满足自己的实用需求，另一方面希望能够增加自己的被关注度。

恋爱消费对问卷中“一个月的恋爱费用”的问题，86.7%的同学选择暂时不谈恋爱，7.3%的同学每月的恋爱费用是100元以下，6%的同学花费100-400元用于恋爱消费。从调查看，大学生恋爱支出主要在吃饭、买零食、逛街、泡吧等娱乐方面，当然，礼品消费是恋爱消费中绝对的“大头”，逢年过节（情人节、圣诞节等）或是俩人过生日及特殊的纪念日，恋人之间会互送礼物，此项花费少则几十元，多则数百元，甚至有几千元者。在恋爱消费中，支出较大的还有校外租房居住，每月要支付200-400元。

上网费用调查显示，在每月上网费用方面，63.7%的同学一个月用于上网的费用在50元以下，而31.7%的同学花费50-100元，3.3%的同学则每月花费100-200元上网，1.3%的同学每月花费在200元以上。

手机费用调查显示，大多数大学生拥有手机，只有7.9%的同学没有手机，25.1%的同学手机价位低于500元，62.3%的同学手机价位在500-1500元，2.6%的同学手机价位在1500元以上。约有15.2%的同学月话费在30元以下，72.8%的同学月话费在30-100元，7.9%的同学月话费在100-200元，另外还有4%的同学月话费在200元以上。因此网络与通信费用支出与以往在校大学生相比，在消费支出中占据了更大的份额。

大一新生消费观

当前大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费、恋爱支出过度等问题，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导有关。今天的大学生生活在“没有围墙”的校园里，全方位地与社会接触，当某些大学生受到奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。更糟糕的情况是，有些家庭经济状况不允许高消费的学生，为了满足自己的消费欲望，不惜作出一些损人“利己”的行为。

高校重视不足

高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视，对大学生消费心理和行为研究不足。高校思想政治教育要真正达到有效目的，就不能缺少对学生实际行为的了解与把握。不可否认，近年来高校思想政治教育工作已经取得较大的进展，但是由于学校领导的重视程度、科研条件、人员配置等原因，对学生的教育首先从实践调查开始的教学科研风气仍然未能形成。

“两课”教学中对大学生消费观的教育指导不够，由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面、客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。

校风建设范畴中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。大学生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着打扮等较少方面比较注重突出个性以外，对于时尚品牌、基本生活用品、生活费用的额度等主要消费内容都具有从众心理。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。在校风建设上注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯，这是高校思想政治教育一个非常重要的内容。

大学生消费需指导

当代大学生是未来社会建设的栋梁，因此，需要正确引导大学生养成健康的消费心理和行为。

培养和加强大学生的财商所谓财商，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。有专家指出，财商的概念是与智商、情商并列的现代社会三大不可缺少的素质，也是现代教育不可忽略、不宜回避的话题。可以这样理解，智商反映人作为一般生物的生存能力，情商反映人作为社会生物的生存能力，财商反映人作为经济人在经济社会里的生存能力。财商主要包括两方面的内容：正确认识金钱及金钱规律的能力。笔者建议老师围绕这两方面的内容，在“两课”教学活动中设计生动活泼的教学形式以达到教育目的。

培养良好消费风气大学生良好消费风气应该成为良好校风的重要组成部分。好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。高校校风建设应该把育人放在第一位的原则，重视大学生为人处世中每个环节的教育，重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为，以促进大学生学业的成功。一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。因此，学校应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒，以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。

大一新生电脑普及率问卷调查策划 第5篇

一、活动目的为了获取新生入学适应状况的信息,深入了解同学们的需求及可能遇到的一些问题。针对新生进入大学校园适应情况及遇到的一些问题，通过心理讲座的形式让他们更好地了解大学生活，塑造积极正确的价值观，从而用阳光乐观、积极向上的心态去迎接新的挑战，更好地从高中生活过渡到大学生活。

二、活动时间

11月中旬

三、活动地点

未定

四、参与对象

自动化学院全体13级新生

五、活动准备

1.问卷制作--由心理研习部负责

2.打印材料--由策划部负责

3.联系学院及老师，确定讲座主题--由主席负责

4.申请教室--由策划部负责

5.布置会场--由组织部负责

六、活动内容

1、各班心理委员分发并回收“关于大一新生对于大学生活适应性的问卷调查”，各班同学如实填写。

2、对回收的问卷调查进行统计整理。

3、部长例会上，根据所有问卷调查得出的结果来确定讲座主题。

4、有针对性的邀请老师进行讲座。

5、结束后开展部长会议进行活动总结。

七、附件：

关于大一新生对于大学生活适应性的问卷调查

为了解我院大一新生对于大学生活适应性现状，现做不记名式实况调查。希望您能如实、耐心填写，衷心感谢您的参与！

1、你的性别是？

A.男B.女

2、你来自何地？

A.江苏省内B.江苏省外

3、入学后对自己学校的满意程度

A.比想象中的好B.符合自己的想象

C.与想象有些差距D.十分不满意

4、入学后对自己专业的满意程度

A.比想象中的好B.符合自己的想象

C.与想象有些差距D.十分不满意

5、入学后对于新的学校环境适应程度

A.一开始完全适应B.靠自身调整后基本适应

C.目前为止，仍不适应

6、你对学校环境不适应的原因是什么？

A.气候等自然因素差异B.饮食、生活习惯差异

C.大学特殊的人际关系D.文化、习俗等社会环境因素

E.大学不同于高中的学习氛围F.没有不适应

7、你所遇到的人际关系问题包括以下哪些？

A.语言环境不同，沟通存在困难 B.缺少知心朋友，宿舍问题

C.与个别人难以交往D.与他人交往平淡、热情不高

E.恋爱问题F.基本没有什么人际关系问题

8、你觉得寝室集体生活如何？

A.很温馨，大家无话不谈B.和谐，大家相处融洽

C.还行,大家关系一般D.不是很好，偶尔有小争吵E.关系有点紧张，矛盾频发

9、大学平时学习、工作中遇到问题你一般如何做？

A.与同级同学商量解决B.请教学长学姐

C.请教学院老师、辅导员D.自己独立解决

10、大学平时生活中遇到烦心事你一般如何做？

A.倾诉给大学中交的新朋友B.找以前朋友聊

C.倾诉给父母听D.不需要倾诉、发泄

E.找班主任、班级导生、学院辅导员F.其他途径

12、你认为大学的学习还重要吗？

A.依然重要，学习是学生的天职

B.不是很重要，只要勉强过了就好

C.不重要，学习的黄金时间已经过去了

D.很不重要，人生得意须尽欢

13、在学习方面，你觉得有哪些不适应？

A.学习方法B.大学的教育方式

C.课程难度D.和老师交流沟通

E.没有不适应

14、大学的生活里，您有谈恋爱的打算吗？

A.有B.没有C.正在恋爱中

15、你课余生活的安排？

A.主动上自习或去图书馆看书

B.参加各种社团或学生会活动

C.上网聊天、玩游戏、看电影、浏览网页等

D.逛街购物

E.参加其他活动（如体育锻炼等）

16、对于社团、学生会活动或学校组织的相关比赛及活动

A.热情高涨，积极参与B.依个人兴趣选择相关活动参与

C.偶尔参与D.一点兴趣也没有

17、自己有没参加学生会、社团等学生组织？

A.参加B.没有参加

18、你如何看待自己参与的社团或学生会工作？(17题选A者回答)

A.非常重视，甚至占去学习时间

B.会适合地安排时间去做，但不会占用学习时间

C.只当作兴趣，喜欢做的时候做，不喜欢做的时候就不做

D.不知道

19、大一生活已过一半，你对于自身现状如何评价？（能否将工作、学习及娱乐休闲的时间平衡好）

A.非常满足B.比较满足

C.一般D.不满足

20、对大一下学期和未来的大学生活有无清楚的方向？

A.有清楚的方向，制定计划使自己更适应大学生活

B.有短期的打算，过一天是一天

C.很模糊，没什么目标，安于现状

D.没考虑

自动化学院心理健康协会

大一新生开学买什么电脑 第6篇

1.如果你学的是会计，管理类的，一般商务本都可以，厂商的话最好选一线厂商。如果你学的.是理工类，建议游戏本，如果你打游戏，强烈建议购买游戏本。因为商务本显卡性能低，面对一些较大型软件吃力。

2..如果预算比较多，建议买高端笔记本，比如戴尔XPS系列，外星人，ACER 战斧 ，ROG，联想都可以，尽量不要去买神舟，机械革命这种小厂商的产品。

3..因为小厂商容易翻车，售后维修很麻烦。而像戴尔，联想，华硕，宏碁这种厂商售后门店比较多，方便。我的建议就是大一入学过一段时间或者大一下学期再买，这样买的时候会比较好选。

关于家庭电脑普及情况调查 第7篇

调查单位：安徽工商职业学院

调查人员：唐冉、卢创、郭伟、汪学度、陈家根、曹玲芳

调查负责人：唐冉

调查时间：2014年4月10日~2014年4月15日

1、调查问题及背景

问题：合肥市家庭电普及情况

背景：随着居民消费水平的不断提高以及工业成本的不断下降，家庭电脑的普及率正在逐步上升，成为许多家庭不可或缺的一件产品。在人们的日常生活中，电脑正扮演着越来越重要的角色。

现在许多家长普遍认为应该让孩子尽快掌握电脑这种新兴事物，以适应充满挑战的社会竞争。很多一类城市的家庭在孩子很小的时候就已经为孩子购买了电脑。另外一些走上工作岗位的年轻人在工作中发现了自身的不足，许多人也会购买电脑为自己充电。电脑的另一大魅力在于通过它可以在互联网上完成购物、浏览信息、交友、娱乐等，选择电脑作为娱乐工具的人也为数不少。事实上，许多购买电脑的年轻人一开始目的是学习，但是迫于电脑的游戏功能的也非常强大，往往有更多的年轻人因此投入到了“寓教于乐”的大军中。

2、调查目的了解合肥市家庭电脑的普及情况

了解合肥消费者对电脑的了解程度及用途

了解合肥家庭电脑的发展前景

3、调查内容

合肥市家庭电脑的普及率

合肥家庭对电脑软硬件的了解程度及品牌认识购买的用途

购买的用途：（1）学习（2）娱乐（听歌、看电影、玩游戏、交友等）

（3）办公

购买的标准及途径

标准：价格、功能、便捷度

途径：在实体店购买、官网购买、网店购买等

4、调查方式

方式一：上门问卷调查。即将调查员分派到三个不同消费水平小区（消费水平高、中、低等），分别从三个小区随机选取一定数量的家庭上门做好调查

方式二：网上问卷调查。即把设计的问卷发布到网上做网上调查

方式三：对电脑销售商的问卷调查。如：到宏图三胞、苏宁易购等一些大的零售

商店进行问卷调查；对网上购物电脑 销售店就合肥市销售情况作问卷

调查。

5、调查对象

（1）以合肥市不同消费水平的家庭为调查对象。

分别从对琥珀山庄、玉兰苑西区和阿奎利亚这三个高、中、低等地消费水平

小区中，分别抽取200个家庭进行上门调查

（2）以合肥电脑销售商为调查对象分别对宏图三胞、国美电器、苏宁易购做问

卷调查

（3）以网上购物销售商为调查对象进行问卷调查（选择淘宝网、京东商城等）

6、调查地点：合肥市

7、经费预算:总预算支出：600元（资料费、通讯费、劳动费、交通费、餐饮费等）

负责人审批意见：XXX

财务审批意见：XXX

申请人（签名）：XXX