对文名词解释范文

对文名词解释范文（精选5篇）

对文名词解释 第1篇

2010文明建设月总结

--浅谈我对文明月的思考

刘跃旻

“文明月”对于我来说，已不是什么新鲜的词汇，因为在大学中，举办文明月的活动俨然已经成为一种传统了。每年的四五月份，各个院系各个部门就开始紧锣密鼓的筹划起来，各种宣传的媒介也遍及学校各处。于是大家都知道，文明月来了。我们都经历过文明月的洗礼，我们也曾经都是文明月建设大军中普通一员，回过头来想一想，文明月究竟给我们带来了什么？恐怕很少人能说出个子丑寅卯来。在大家的印象中，文明月无非就是各个团体活动的密集轰炸，和上级部门的频繁检查的时间载体。时间一到，那些换汤不换药的活动就迅速粉墨登场，大家整天活在了预防领导下来检查的战战兢兢之中；一结束，校园里立刻又恢复往日的宁静，同学们也都放下了一直悬着的那颗心，过上了真我本色的生活。这整个一来一去的过程，就如一场戏剧的幕起与幕落，相似的情节一次又一次的上演，年复一年。

然而，理想很难照进现实，即使在建设文明的文明月里的也总存在着些不文明的污点，而且是那么的格格不入。就拿今年的文明月来说吧，今年的主题是“文明修身，尊师重教”，各个部门宣传的力度着实不小，打着这个主题的海报充斥了校园的各个角落，一个个比赛、晚会也都如火如荼地搞起来了。但是，如果你稍微认真的观察一下，却会发现和这个主题严重背离的现象随处可见：说脏话的仍然肆无忌惮地说着；能够静下心来去读几本好书的同学寥若晨星；见到老师还是一如既往地视若无睹，连最简单的问好都是奢侈的行动；课堂上的景象依旧惨不忍睹，旷课的旷课，迟到的迟到，玩手机的玩手机，睡觉的睡觉，老师的尊严何在？教育的尊严何在？我很难接受，上面的这些现象是出自于文明月的时间国度。同时，我也开始怀疑，这样的文明建设月有何意义？我们的文明难道就体现在可以集合很多人的力量办几场晚会？再者可以在恰当的时刻把宿舍收拾得干干净净？最后可以把这些看似文明的事情写进材料？答案是肯定的：绝不是！

那么这就不得不让我思考了，到底什么才是文明，怎样才算文明呢？我觉得，文明更多的是一种内在素质，以及这种素质在人们行为上的外在表现，这种文明不需要通过什么华丽的形式才能将之展示出来，它是人们在最普通最放松的时刻呈现出来的一种可贵的品质。文明不是不是一天两天的事，也不是一个月两个月可以建设出来的，而是要靠我们在生活中一点一滴的去培养、去积淀，它是由内而外散发出来的一种气质、一种涵养。最最重要的一点是，真正的文明最终体现在每个单独的个体身上，只有每个人的素质都提高了，一个学校，一个国家，一个社会，才算在文明的大道上有了进步。

今年的五四青年节，温家宝总理在北京大学对学子们说，我们大学生要有远大的理想、崇高的道德、渊博的知识、强健的体魄和完美的人格。我想这是对一个文明的大学生的更高的要求，这对于当今很多高校的文明月建设模式来说是发人深省的。总理还说，高校应该让懂教育的人来办，我的理解是，因为只有懂教育的人，才会懂得什么是真正的文明，才知道如何去建设文明的校园，去培养文明的高素质人才。

文明建设，我们所做的或许还远远不够，我们需要更多的思考。

一次对文题的变形书写 第2篇

导语引出作品之后, 我突破文题呈现的惯常样式, 先用粗体字在黑板中央写了一个“上”字, 然后用通常字体在“上”字下面的横笔画下横向写上“陈奂生”三个字, 在“上”字竖笔画的上端写上“城”字。书写完文题, 我发现每一双凝望黑板的眼睛似乎都写满了惊奇。我能猜测到学生当时的心理:老师为什么要这样来板演文题呢?我暗自高兴于“正打正着”, 因为我另样设计的本真目的便是:先吸引学生的眼球, 进而抓住学生的心理。

要说明的是, 我将“上”字粗体书写, 意在确立和凸显第一课时文本透视的焦点。怎样透视作为焦点而存在的“上”字呢?我抓住文本中的两处语言点来作为突破口。一处语言点是“生活好转以后, 他渴望过精神生活”。我据此将问题设计为:陈奂生在“生活好转”甩掉“漏斗户主”帽子的那一刻就流露出了对“精神生活”的“渴望”, 这“渴望”是他在精神层面的追求, 也就是在精神层面自主自觉的“上”, 那么在“上”的过程中, 陈奂生有哪些异常表现呢?学生整体感知文本后不难说出亮化文本的三处“异常”:陈奂生因乡巴佬头一回住城市招待所而表现得偷悄悄怯生生;陈奂生因住招待所出了5元高价而任意作践招待所的物品;陈奂生将住招待所人格受侮辱金钱遭损失等不愉快的经历“烹煮”成可以向乡人炫耀的传奇故事。特别是, 学生每言说一处“异常”, 我都注意“点石成金”, 以此来参与对话。我对三处“异常”的点化依次是:在城市文明的烛照下, 陈奂生产生了普通农民未能言明的可怜的精神自卑;陈奂生心底里萌生的是可贵的精神追求, 但言行里表现出的却是可笑的精神报复;陈奂生身上游荡着阿Q的幽灵, 因袭着可悲的精神胜利法。在点化的同时, 我适时将话语关键词“精神自卑”、“精神报复”、“精神胜利”横向书写在“上”字上面的横笔画旁边。另一处语言点是“漏斗户主陈奂生, 今日悠悠上城来”。我据此将问题设计为:高晓声为什么把农民到城里去说成“上城”而不说“进城”呢?在学生自主探究充分言说的基础上, 我将深圳市语文教师江年跃对“上”字的解读择其要点 (“上”似乎比“进”多了某种象征意义。“上”有由低处到高处的含义。农民的一次上城, 实质是一次由低处向高处的俯身登攀, 陈奂生在这俯身登攀的过程中, 不免感到了自身的渺小和卑下, 产生了未能言明的自卑与对城市的崇敬心理) 投影在屏幕上, 以此来丰富和深刻学生对“上”字的理解, 并使学生对第一处“异常”增获一次“语言反刍”的机会。

解读至此, 学生对我将“上”字粗体书写的用意已有所理解, 但真正的领悟是在我亮出总结语之后。在引导学生联系文本焦点透视“上”字后, 我指点着变形处理的文题如此作结:陈奂生是生活在社会最底层 (指点“上”字下面的横笔画) 的农民代表, 物质生活和精神生活都相对贫乏, 而城市是高度物质文明和高度精神文明 (指点“上”字竖笔画上端的“城”字) 的象征。随着物质生活的好转, 陈奂生产生了对精神生活的渴望 (由下至上指点“上”字的竖笔画) , 在精神生活追求的过程中, 他产生了可怜的精神自卑和可笑的精神报复, 因袭着可悲的精神胜利法 (指点书写在“上”字上面的横笔画旁边的“精神自卑”、“精神报复”、“精神胜利”三个关键词) , 这说明陈奂生无论是物质生活还是精神生活, 虽然上到了一定的层次 (由左至右指点“上”字上面的横笔画) , 但离真正意义上的高度物质文明和高度精神文明还有一段艰难而漫长的历程 (指点并比划“上”字上面的横笔画与“上”字竖笔画顶端的距离) , 他仍徘徊在现代文明的边缘。

对文名词解释 第3篇

对文名词解释 第4篇

本栏目将为您提供一个同作家、高考作文阅卷老师零距离交流学习的平台，旨在提高您的写作水平，在这里，您既可以与作家同题作文，又能得到高考作文阅卷老师的亲自指点。为增强同题作文的“可比”性和更加接近高考作文时限，我们对作家的写作进行了限制——不超过一个小时。希望您在写作时也能够遵守。同题限时作文，旨在提升您的写作兴趣，并通过作家作文看到不一样的作文世界；阅卷老师点评，使你真正地掌握作文的提升技巧。

欢迎大家投稿，我们将选择刊出。如果不便投稿，您一样可以参与挑战。您只要写完作文，可以自己与作家作文和提升作文进行比较，根据点评与“提升”进行自评。

读题

下面有两幅图，分别是特奥会和残奥会的图片，仔细观看，结合网友的评论，自拟题目，写一篇作文，文体不限，800字以上。

一楼：你行我也行。

二楼：弱智不弱志，身残志不残。

三楼：敢于在人前展示自己的缺陷本身就是一种勇气，更不用说再用这残缺的躯体去创造奇迹了。

四楼：在现实生活中他们是特殊的人群，但在奥运精神的照耀下。却放射出更耀眼的光芒!

五楼：他们得到了世界的认可。现在……特殊的解释应该是他们比普通人更有毅力，更有资格让世界为之骄傲。

下期作文题预告

阅读下面的文字，根据要求写作。

马克思的女儿燕妮。曾请教当时德国著名的历史学家维特克。问他能否将古今的历史缩写成一本简明的小册子，教授含笑答道：“不必。只用四句谚语。足可概括古今的全部历史。”这四句谚语是：

(1)天将使人灭亡，必先令其疯狂；(2)时间的筛子，最终会淘去一切历史的陈渣；(3)蜜蜂盗花，结果会使花更繁盛；(4)暗透了，便可望见星光。

历史是人的历史，所以，“历史的概括”何尝又不是人生的感悟。请结合上述谚语中的某一句或几句，联系自己对现实社会和人生的理解与感悟，写一篇不少于800字的作文。

要求：立意自定，题目自拟，不得抄袭。

认识作家

王曼玲，生于云南保山，祖籍山东广饶。毕业于解放军艺术学院文学系，现已出版长篇小说《正午告别》、《这里的军人是女人》、《谁抚摸了我》、《潮湿》、《丝绒》、《天香百合》、《遇艳》等。其中，《这里的军人是女人》已被改编成为二十集电视连续剧，即将与观众见面。《天香百合》正在改编成二十集电视连续剧，年内开机拍摄，曾任《西南军事文学》杂志社副主编，现定居北京。

作家寄语

青春并不是一件由父母缝制的新衣服，而应该是自己人生的开篇，所以不能漫不经心，必须要字斟句酌，认真地书写，这样，才会完成一个美丽的故事。

提升教练

熊少华，重庆市育才中学语文教师，中学研究员(正高)，西南大学文学院特聘教授。2006年、2007年任重庆市高考语文阅卷场指导委员。先后在《中学语文教学》、《语文教学论坛》、《语文学习》等杂志发表论文20余篇，主编《高考语文文采训练》，参与数本论著的编撰，论文曾先后获中语会和中国教育学会优秀奖、二等奖。

作家作文

生存与尊严王曼玲

唐山大地震三十周年的时候，我去看望了一个女兵。三十年前，她十九岁，正在成都的一个部队服役，大地震的前一个月，她从部队回到唐山的父母家探亲。就在她探亲结束，准备第二天返回部队的深夜，一场大地震把她的生活推到了另一个轨道里。幸存的她被诊断为高位截瘫，脖子以下完全失去了知觉。我是受一个朋友之托去看望她的。说实在的，去之前，我的心情很沉重，我不知道怎么去面对一个在床上躺了整整三十年的女人。三十年是一个漫长的时间，是人生从婴儿走过青涩，走向成熟的时间段；三十年还成就了沧海桑田的变化。然而她却日复一日在一张床上错过了人生所有的精彩。

当我见到她以后，她颠覆了我所有的关于邋遢、自卑、绝望的想象。三十年的卧床生活没有让她变得污秽肮脏，她的小屋干净淡雅。她的被褥散发着一股太阳的香味，她枕在枕头上的秀发纹丝不乱，她皮肤白净细嫩；她用她惟一能动的右手小手指敲打电脑键盘，写出了一本二十万字的书；她的言语中没有一丝一毫的抱怨，她跟我谈起刚刚看过的一个电视剧的情节，她还跟我聊起了时尚……事后，我会经常想起她来，不是因为她特殊的身体而深存我的记忆，而是她所表现出来的那一份尊严。

一个人可以丧失财富、丧失荣誉、丧失健康，却不能丧失尊严。

尊严是人的精神世界里的顶梁柱。它支撑着我们的人生屋脊。

二次世界大战的时候，一个俄国军官被关进了纳粹的集中营，受尽了人生的折磨，他在用纳粹给他的最后的晚餐的时候，依然像在星级饭店里用餐一样，一丝不苟地使用着刀叉，让刽子手感到震惊。

一位母亲为了给身患白血病的儿子治病，沿街乞讨，每次得到别人的施舍以后，这位母亲都请求为对方做一件事，哪怕是掸去他们裤脚上的尘土。后来，电视台记者采访她，她面对镜头说。我需要一份工作，这样我才有固定的收入给孩子治病。这个镜头让电视机前的很多观众为之动容，其实她最打动人的正是她身上的那份尊严。

生存在字典上的解释是保存生命，而尊严的解释是尊贵庄严。从字面上看这两个词汇有相悖的地方，可是，只有人类才会把这种相悖融合起来，而完美的融合更能显示出人类美好的光芒。

点评

这是一篇值得高中生学习的佳作。从作文给的材料看，其内涵是极为丰富的。首先，从画面看，都是属于特殊的群体，而正是这样的人，却具备了常人难以具备的精神，这是立意所在。而后面的文字，配合画面，更是彰显了作文的选材和立意。但材料作文值得注意的一点，那就是要立意新颖。因为一般的立意是很多考生都能想到的，这样的作文，就是在语言、结构、文采等方面具有特色，也往往难以得到高分。这篇文章的突出之处就是立意新颖，从画面中读出了“尊严”，然后围绕这个话题组织材料。文章揭示的中心是：人在任何处境当中，尤其是恶劣环境中最为可贵的是尊严。为了阐释自己的观点，文章截取的事例都是惊心动魄的，具有极强的说服力。事实胜于雄辩，此文为一范、例。当然，文中也有值得注意的地方。常言道，议论文需要“摆事实，讲道理”。这篇文章在“摆事实”上体现了很强的力度，具有典型性；但在“讲道理”方面略显力量不够。如果在“叙例”的基础上，进行一番“议例”，这样就能更完整地体现《考试说明》中的“深刻”的要求。

学生作文

怒放的生命，倾世的风华邓雅侨

本是脆弱之极。却又藏了别样的风华。刹那间不由让人心生恍惚，是坚毅，还是因为残缺而格外珍惜遗失的美好。

他们，虽然心智低弱，却有一颗无比纯澈的心灵；他们，虽然肢体残缺。却有一股无人可敌的勇气。这就是他们，怒放的生命，倾世的风华。

特奥会上，他们奋力跃起，要将飞射而采的足球拦截在球门之外，虽然表情因疾病

而显得扭曲茫然。残奥会上的他神情专注，全力以赴要越过栏杆，虽然你缺失了一条右腿，只能以手替之。看到顽强拼搏的他们，谁又能不为之动容!谁又不会感慨万千!听见了么，人们由衷地赞美和关怀，有人赞叹，弱智不弱志，身残志不残，有人泪流，他们更有资格让世界为之骄傲。

他们常感茫然，不知道如何与外面的世界沟通，不知道如何去理解外面世界的精彩。但是，他们并不因此放弃自己，放弃生活。他们的世界，依旧纯澈如月，高洁如莲。在他们的世界里，有碧蓝的天，广阔博大，一如他们的胸襟；有清澈的水，剔透晶莹，一如他们的心田；有万紫千红的花，芬芳怡人。一如他们的情谊。虽然生命中有遗失，但你不怨不念，只是勇敢点燃自己。他们的壮举，让生命怒放，让风华倾世。

他们常感辛苦，行动不便，在生活中难以像常人一样应对自如，时常要付出常人难以想象的血泪。但是，他们并不因此放弃自己，放弃生活。他们的世界，依旧鸟语花香，山清水秀。在他们的世界里，有火红的太阳，照耀世间，一如他们的激情；有穿石的水滴，永不言弃，一如他们的坚毅；有洁白的月光，怜悯众生，一如他们的慈悲。虽然生命中有残缺，但你们不卑不亢，只是勇敢点燃自己。他们的壮举，让生命怒放，让风华倾世。

他们与常人一样，有着一个梦想，美丽不可方物。这个梦想的背后，是他们对生命的热爱，对美好的渴望。他们的眼神殷切眷恋，小心翼翼地守护着梦想，因为他们知道，它是何其脆弱，又是何其坚强。呵护梦想，安静等待，他们坚信，总有一天，梦想会照进现实。是的，终有一天，它会照进现实，因为他们的梦想知道，他们为它，滴尽血泪，付出一切，静默守候，从不焦虑。

我们总以为自己比他们幸运，却不知他们比我们幸福；我们总以为自己比他们坚强，却不知他们比我们强大；我们总以为自己比他们富足，却不知他们比我们富有；我们总以为自己比他们善良，却不知他们比我们悲悯；我们总以为自己比他们知足，却不知他们比我们感恩……我们，在谦卑坚毅的他们面前，时常显得可怜又可笑。

他们历尽艰苦，却依旧热爱生命，追求美好；他们滴尽血泪，却依旧守护梦想，永不言弃；他们遭受委屈，却依旧心怀真情，爱满人间。

他们。特殊人群，温暖大地，照亮尘世，勇敢点燃自己，让生命怒放，让风华倾世!

点评

这是一篇看图作文，也就是平常说的材料作文。本文的写作，一气呵成，源于学生读图以后被画面深深地震撼，具有强烈的感受。泰戈尔说过，愤怒出诗人，作文也如此，只要具有自己的思想，富有真实的情感，对生活的热爱，如果再有一定的文字表达的能力，就一定能写出颇为优秀的作文。这篇作文就是一个很好的例子。情感被激活是这篇作文的一大特点，文章用第三人称，将图画上的人物震撼人心的“壮举”和常人的行为从多角度进行对照，赋予排比的形式，使文章的感情达到高潮，具有一定的感染力。应该说是一篇不可多得的作文。

从历年来的高考作文看，名人名言的堆砌、矫情、虚假、玩文字游戏成为应试作文的一大通病；缺乏自己的思想和真情实感，远离生活实际，是值得注意的。这篇作文在情感真挚上可以算一个示范。当然，作文可以涉及一下即将在我国举办的特奥会和刚刚结束的残奥会的相关情况，这样就能很好地体现与生活的密切关系。

根据高考作文评分标准，本文内容可记21分，表达可记22分，发展等级可记10分，总分53分。

学生作文提升

怒放的生命，倾世的风华

本是脆弱之极，却又藏了别样的风华。刹那间不由让人心生震撼(1)，是坚毅，还是因为缺憾(2)而格外(3)珍惜遗失的美好。

你(4)，虽然心智低弱，却有一颗无比纯澈的心灵；你，虽然肢体残缺，却有一股无人可敌的勇气。这就是你们，怒放的生命，倾世的风华。

特奥会上的你，奋力去抱住那也许容易接住的皮球(5)。虽然表情因疾病而显得扭曲茫然。残奥会上的跳高。你因缺一条腿不能起跳。却以手替之(6)。看到顽强拼搏的你们，谁又能不为之动容!谁又不会感慨万千!听见了么，人们由衷地赞美和关怀。他赞叹，弱智不弱志，身残志不残；她泪流，你们更有资格让世界为之骄傲。(7)

你常感茫然，不知道如何与外面的世界沟通，不知道如何去理解外面世界的精彩。但是，你并不因此放弃自己，放弃生活。你的世界，依旧纯澈如月，高洁如莲。在你的世界里，有碧蓝的天，广阔博大。一如你的胸襟；有清澈的水，剔透晶莹。一如你的心田；有万紫千红的花，芬芳怡人，一如你的情谊。虽然生命中有遗失，但你无怨无悔(8)，只是勇敢点燃自己。你们的壮举，让生命怒放，让风华倾世。

你常感辛苦，行动不便，在生活中难以像常人一样应对自如，时常要付出常人难以想象的血泪。但是，你并不因此放弃自己。放弃生活。你的世界，依旧鸟语花香，山清水秀。在你的世界里，有火红的太阳，照耀世间，一如你的激情；有穿石的水滴，永不言弃，一如你的坚毅；有洁白的月光，怜悯众生，一如你的慈悲。虽然生命中有残缺，但你不恨不卑(9)，只是勇敢点燃自己。你们的壮举，让生命怒放，让风华倾世。

你们与常人一样，有着一个梦想，美丽不可方物。这个梦想的背后，是你们对生命的热爱，对美好的渴望。你们的眼神殷切眷恋，小心翼翼地守护着梦想，因为你们知道，它是何其脆弱，又是何其坚强。呵护梦想，安静等待，你们坚信，总有一天，梦想会照进现实。是的，终有一天，它会照进现实，因为你们的梦想知道。你们为它，滴尽血泪。付出一切，静默守候。从不焦虑。你们的壮举，让生命怒放，让风华倾世(10)。

我们总以为自己比你们幸运，却不知你们比我们幸福；我们总以为自己比你们坚强，却不知你们比我们强大；我们总以为自己比你们富足，却不知你们比我们更充实(11)；我们总以为自己比你们善良，却不知你们比我们悲悯；我们总以为自己比你们知足，却不知你们比我们感恩……我们，在谦卑坚毅的你们面前，时常显得可怜又可笑。而你们的壮举，让生命怒放，让风华倾世(12)。

你们历尽艰苦，却依旧热爱生命。追求美好；你们滴尽血泪，却依旧守护梦想。永不言弃；你们遭受委屈，却依旧心怀真情。爱满人间。

你们，特殊的你们(13)，温暖大地，照亮尘世，勇敢点燃自己，让生命怒放，让风华倾世!

提升修改详解

(1)将“恍惚”改为“震撼”更富有力度。

(2)“残缺”用于一般的残疾是可以的，这里用于因震撼而用“缺憾”表达更富有深意。

(3)加上“格外”更能突出他们可贵可赞的意思。

(4)将第三人称改为第二人称，更显得亲切和富有人情味，直接与他们对话，便于直抒胸臆。

(5)这样的改动更符合残疾运动员艰难的情形。

(6)这一句经过这样的修改，符合残疾运动员跳高的情形，语言也更加精炼。

(7)将“有人”改为“他”和“她”，这样显得更加含蓄，也富有想象力。

(8)改为“无怨无悔”意思清楚明白，不至于艰涩。

(9)“不卑”用于残疾人尚可，而“不亢”用于残疾人就不准确，所以改为“不恨不卑”，恨，遗憾的意思，这样充分揭示了这群特殊人群的精神世界。

(10)第三次反复，与前后文照应，具有段落的排比，更具有表现力。同时，紧扣题目，处处点题。

(11)一个“富足”一个“富有”意思重复，将后一个改为“充实”，这样就有了差距，因为“富足”主要是是物质方面和正常人拥有的东西，而“充实”主要是指精神财富，就能更好地表达其精神毅力的可贵。

(12)增补这一句效果同(10)。

(13)人称的变化，这里也应该保持一直。

提升后，表达更符合生活实际，有的地方给读者留下了想象的余地，具有了空白艺术，语言表现力更强，情感也更加真切和丰富。至少可以提高4-6分。

对文名词解释 第5篇

阅读下面的文字，根据要求写作。

材料一：西汉时孙宝担任京兆尹，一次在路上遇见一位进城的农民撞碎小贩的油馓子，一筐全掉在地上。农民只认赔50个，小贩却索要300个。双方争得不可开交，众人束手无策。孙宝叫人买来一个油馓子，称好重量；然后再称出地上碎馓子的重量，计算出馓子的准确数字，让农民赔偿。双方接受，众人佩服。

材料二：非洲毛里求斯国宝大颅榄树，濒临灭绝，只剩下树龄达300年的13棵，而且无法培育。美国生态学家坦普尔发现，大颅榄树是靠300年前灭绝的渡渡鸟帮助繁殖的。大颅榄树种子外壳坚硬，需要渡渡鸟消化过程中软化，帮助发芽。坦普尔让近似渡渡鸟的吐授鸡吃下种子，然后从其排泄物里找出种子，果然成功繁殖出大颅榄树。

请认真阅读、理解上面两则材料，自选立意，自定文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

认识作家

韩晗，1985年出生，青年作家、文艺评论家。中国作家协会会员、中国戏剧文学学会理事。已出版长篇小说《寂寞城市》，随笔集《蝴蝶飞出地平线》散文集《大国小城》。在《青年文学》开设专栏“行吟纪”，在《中国图书商报》开设专栏“十大恶俗批判”和《大学周刊》的专栏“自在杂言”。著有戏剧学论文、社会学论文多部。作品散见于如上刊物之外，还包括《山花》、《安徽文学》等纯文学刊物，以及国内部分学术期刊。

作家寄语

高考作文也无非是一场文字的游戏规则。用我的话说，仍然是“原来事情是这样的”。希望大家能用最平常的心、认真的态度，有话好好说，写就一篇最精彩的作文。

提升教练

姚明，中学语文特级教师，江苏省南通中学语文教研室主任，中国语文报刊协会课堂教学分会常务理事。在《语文学习》、《中学语文教学》、《新高考》等省级以上杂志发表论文50余篇，多次应邀在海口、南京、厦门等地讲学。

版眼

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作家作文

原来事情是这样的韩晗

“一切事情不过是一加一等于二。”福山的这句名言，仿佛在告诉我们一个真理：很多时候，看似聪明的我们却会被一些表象上的东西所迷惑。一千多年前的曹冲称象就好像在预示看成年人远远不如孩子聪明。我们之所以常遇到一些很棘手的问题，这并非是问题棘手，而是我们自己落入了一种常规的窠臼。其实，当我们被稍微点拨之后，只会觉得原来事情不过是这样的而已。

人往往需要的不是悟性，而是点拨。所谓点拨，其实就是从另一个侧面来思考同一个问题。曾经在网上流传一个笑话，美国宇航局向全球征集一种书写工具的发明。一要字迹不怕水，二要在真空中可以书写，三是不必担心墨汁在失重状态下流出，四是必要时倒过来也可以书写。五年之后，悬而无果。临截止的那天，宇航局收到一个小学生的字条：试过铅笔没有?

这个笑话有点冷，实际上就是嘲弄我们成年人的愚蠢。很多时候我们会把一些很简单的问题复杂化，从而炫耀我们的知识与才华。时间一长，再简单的问题我们也要往难处想，最后看似简单的问题突然“咣当”一下砸在我们面前，我们反而没有了主意。

在现实生活中能逆向思维的人会被人当做圣人写进历史，譬如说称馓子的京兆尹孙宝，从鸟粪里扒拉出种子的坦普尔。说实话，他们都不算聪明，也谈不上多么睿智。实际上很多小伎俩你我都明白，只是在关键时候，我们会不自觉地卖弄自己的聪明，故作玄虚，结果不过只是搬石头砸自己的脚而已。

现在这个社会，越来越多的人开始用别人不能理解的方式来解决问题，最后互相陷入了击鼓传花一般的争论。连当事人自己都听不懂的胡言乱语开始在社会的各个圈子里流行蔓延，最简单的东西反而被人遗忘了。前些日子参加一个文学创作研讨会，几个油头粉面的专家捧着贾平凹的一篇散文足足分析了几个小时，最后就贾平凹是后结构主义者还是后实证主义者争论不休。这不禁让我想到了当年的“文革”，一批造反派们，举着红宝书，讨论孔子究竟是“走资派”还是“反动学术权威”?虽然出发点不同，但是深层次逻辑是相同的，大家都喜欢把事情上纲上线，说白了就是炫耀自己欺骗别人，最后的结果就是把自己也忽悠进去了。

我们习惯了用复杂甚至虚假的思维方式去考虑事情，那么导致的结果就是我们忽略了事物的本来面貌。在这方面，心地单纯的儿童仿佛比我们更看得透彻。有时候我常常会因为一个简单的生活常识而困惑不已，三岁的侄女在这个时候总会大声地告诉我应该怎么去做，末了她还会说一句：舅舅，原来事情是这样的。

韩晗先生的文章从标题到内容都在阐述着“用简单的方法解决问题”的睿智，其论点就是变换角受，创新思维，观点完全切合两则材料。本文的老道在于展开议论能够紧扣时弊，联系实际，尽脱考试作文惯有的应景之气。本文高明之处还在于把深奥的哲学命题生活化，深入浅出，没有学究气。就文章结构来说，提出问题、分析问题、解决问题环环相扣，层层深入，堪称议论文之典范。作家还知晚应试之道，在论述过程中应用到两则材料，因为这是材料作文的必须环节。根据考场作文而言，本文扣题还略嫌不足，最好起笔和结尾也概括地提及两则材料。一二两段似乎也可以更简洁一些。

方圆陆羲和

说到方圆，很容易让人联想到规矩。古人云：不以规矩，不成方圆。的确，古巴比伦王颁布了汉谟拉比法典开始了人类文明；赢政以法治家治天下，使江上大一统；诸葛亮挥泪斩马稷，令蜀国三军一心……由此可见，规矩的重要性。

但是，以之规矩，定成方圆吗?不，死守成规也难成方圆。当今社会，更加需要的是创新精神，不可墨守成规。

不久前，中美组织教育互访活动，两国教育学者看到对方的教育方式都颇为惊叹。中方认为美国学生上课不成体统：脚放在桌上，课上随意走动，更别提讲话、吃零食的了。如此下去，怎会有好的教育成果?美方认为中国学生上课过于拘谨，一动不动，举手得到老师同意才可开口回答。虽然培养出的人才都“规规矩矩”，但是无形中遏制了学生的创新能力。他们承认社会需要这样的人才，但是为什么美国可以培养出这样多诺贝尔奖获得者，而中国没有呢?

王羲之学书法曾拜访过许多名家，但他没有一味模仿，而是集百家精华一家，并加以创新，终于创出有自己风格的写法。现在提倡要活学活用，所谓“活”，就是在吸取精华的基础上加以创新。突破了陈旧的束缚，才有长足的发展。

封建时期闭关锁国的政策已让中国吃了大亏，人们只知死搬硬套，守着祖宗基业。而西方资本主义国家突破创新，利用机器大工业走上富强的道理。中国还在洋洋得意自己是个泱泱大国时，外国火炮已“恭候”在门外了。如今，中国人的陈旧思想改变过来了，改革开放的春风吹绿了神州，我们在实践中不断改进，不断完善，近年来我国综合实力大大增强，发展的速度之快令发达资本主义国家惊叹不已。但是，现阶段中国与发达资本主义国家还是有很大差距的。因此，我们就更应该携起手来走创新发展的道理。这样，在不久的将来，我们就能看到中华民族屹立于世界民族之林!

以之规矩，应时而易，方成方圆。当生产关系随着生产力的发展而不断发展，我们也应该明白突破规矩的重要。能够进去创新的人才才是祖国需要的栋梁!

点评

现在的材料作文不同于上世纪70至90年代盛行的材料作文，主要区别就是适当吸收7话题作文的优点，对材料中心的确定较为宽泛，不再强求唯一。这样学生自主空间更大一些。审题要围绕两则材料共有的主旨，本题的材料主要谈变换角度，创新思维的问题，只要与此相关都应视为切题。这种题目写作时最忌直接从哲学层面展开论述，因为800字实在难以说清楚，学生的思想水平及生活积累也难以达到哲学专业水平。建议选取小而巧的角度切入，借一滴水窥见整个太阳。高考作文需要辩证分析，本文作者注意到全面辨证的论述，不为论证自己的观点而说主观绝对的话，这一点难能可贵。议论文写作的一大难点是如何用好论据。本文论据准确丰富，然而自己的分析阐述显得明显不足，有堆砌论据之弊。应该删减论据，增加论述的层次，始终用自己的语言加以阐释。本文结构存在明显问题，几乎没有引述材料。题目也显得突兀，最起码改为“说方圆”。