大班安全教育阶段性总结

大班安全教育阶段性总结（精选16篇）

大班安全教育阶段性总结 第1篇

大班安全教育阶段性总结

我们始终将安全工作放在重中之重的位置，并围绕主题开展了“安全教育”系列活动，现就活动情况作如下总结：

1、通过儿歌、课件幻灯对幼儿进行教育

根据幼儿园安全教育的要求，我们班从网上下载了安全教育的幻灯，通过观察、教师讲解等对幼儿园进行教育，让幼儿知道厨房的安全、建筑安全、过马路的安全、卫生间的安全、用电的安全等等。同时，我们还让幼儿学习安全教育儿歌，通过儿歌，提醒幼儿注意安全。

2、组织专门的教育活动来教育幼儿。如通过故事《爸爸妈妈不在家》，通过情景表演，让孩子从表演中得到了活动的乐趣的体验，还能懂得当自己一个人在家，爸爸妈妈不在家的时候不能随便开门，如果发现异样情况要要报110等，对幼儿进行教育。又如组织教学活动《离群的小鸡》，我们先引导幼儿观察图片，交谈“小黄鸡如何离开、离开妈妈发生了什么事、后来谁来救它的”等问题，让幼儿懂得不能随便离开大人或集体，再带领幼儿共同游戏“母鸡带小鸡”，让孩子们所学的经验转化为自身的知识，在后来的外出散步时孩子们的独自玩耍现象明显改观。教师在这种活动中，应以引导者的身份启发、鼓励幼儿大胆地说出自己的想法，和幼儿共同投入到游戏中来。在教育幼儿正确走楼梯时，我们组织集体活动《上下楼梯》，让幼儿学习上下楼梯的方法，同时在楼梯上分上下两边粘贴小脚印，使孩子们更加明确了上下楼梯时要靠右走，右手扶着扶手，一个跟着一个走。等等。

3、参观“十字路口”让幼儿知道交通安全要注意

为了让幼儿知道交通安全，了解过马路的规则。我们特地带幼儿到了邮电局旁边的十字路口，让幼儿参观，说说看到了什么，马路上的汽车是怎样开的，行人是怎样过马路的等，让幼儿知道过马路时候要“红灯停，绿灯行”，过马路要走人行道，要靠右边等。

4、日常行为的随机教育。

（1）活动前提要求，请幼儿自己说说注意什么。

在户外活动、玩大型玩具等活动时，我们先请幼儿说说玩大型玩具或者走楼梯时应该怎样做。孩子一个一个说，说好后再次进行总结。这样活动时候孩子就有了安全意识，减少了安全隐患。

其次，幼儿间活动时，让幼儿说说应该怎样和同伴相处，同时让幼儿换位思考如果被弄伤的是自己会怎么样，并让幼儿在教师的引导下自我解决，降低幼儿之间挤、推、撞、咬等不安全行为。幼儿在思想上认识到了应与同伴友好相处。

（2）让幼儿监督，提醒同伴注意安全。

在美工活动中，我们和幼儿共同总结使用剪刀的正确方法。在剪刀的使用过程中，采取互相监督的方法，即如果发现同伴拿着剪刀在跑来跑去，剪刀头对着自己或别人，就马上指出来，他还是不改正的，再告诉老师。

大班安全教育阶段性总结 第2篇

在开学的时候，我们在班级就开了一次有关安全意识提高方面的演练，我们明确了班上最应该注意的有关安全工作方面的问题，并且这次演练都提醒了大家，不管孩子们的自理能力如何，一定都必须保证孩子在老师的视线范围内活动。其次，我们还商量了教室物品的摆放，以及我们班上哪里会有安全隐患。并且采取了很多的防护措施。如：黑板的角很尖，我们就想办法把它的调整到孩子们很不容易摔交的地方等。同时，在开学的前几天，我们都对孩子进行了安全教育，把孩子们的安全意识都充分的调动了起来，并且让他们找一找教室里哪里还存在着安全隐患。

二、将安全教学融入到日常的教学中，并将行动落到每天的工作上。

在每一个主题教学的活动中，我都会开展一到两个的有关安全的活动，注意了让孩子时刻都有很好的安全意识。如：教育他们如何保护自己的一些方法等。我们还在活动之余给孩子们看了一些有关自我保护方面的卡通碟片，孩子们很感兴趣也学到了很多的知识。

在提高幼儿安全意识的同时，我们还将这种意识融到了工作之中。在幼儿早上来园的时候，我们都要检查他们是否带了小的硬币或其他的小东西等。在每次的户外活动之前，我们都会和孩子一起探讨做这种游戏应该注意的问题。因为户外活动是孩子们最喜爱的，但是户外活动往往都是最容易发生意外伤害的地方。所以在户外活动之余，对孩子们进行比较完整的安全教育，是保证的幼儿安全的有效捷径之一。在晚上孩子来接的时候，如果是其他的人来接孩子我们都会要求和其家长联系，确认后才可以将孩子交给她。

三、家长工作方面。

我们利用了家长园地、网络、和家园联系本等联系方式，提醒孩子的家长要时刻把幼儿的安全放在第一位。并且还要求家长要孩子记好自己的联系号码。这样预防突发事件的发生。

大班安全教育阶段性总结 第3篇

一、义务教育阶段安全教育应盯防重点群体

安全和人们的生活息息相关, 各行各业都有自己特有的安全教育内容和安全生产盯防目标。学校是育人的场所, 学校安全教育更具有生命安全的意义。教育部颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》明确了安全教育的五个内容, 由此, 学校安全教育主要抓两方面, 一是教授安全常识, 二是培养安全技能。

现阶段, 各级各部门特别是教育主管部门和学校对安全教育高度重视, 但为何学生安全事故的报道却常见诸媒体?笔者分析近年来本地区发生的事故, 发现绝大多数都集中在单亲学生、留守学生、问题学生身上, 正是由于对这三类人盯防不够、教育不力、措施不当, 从而让其成为安全教育的“盲点群体”, 导致安全事故频发。因此狠抓这三类人的安全教育研究, 把他们由安全教育的“盲点群体”变为“重点对象”, 就能有效降低安全风险, 减少安全事故。

二、校园三类“盲点群体”易发安全事故的原因剖析

1. 三类“盲点群体”的家庭教育方式

这三类孩子所接受的家庭教育可以分为三种类型, 一是专制型, 家长常从不安全的角度出发, 对学生采取简单粗暴的限制。二是放任型, 家长因夫妻情感问题、工作在外没有时间精力等, 无心、无力、无时教育孩子, 任其天马行空。三是溺爱型, 家长 (主要是隔代长辈) 为弥补离异或留守给孩子带来的“委屈”, 对孩子百依百顺, 有求必应。

2. 三类“盲点群体”的心理共性

中小学生处于身心发展的迅猛期, 这三类孩子由于长期缺少正常的与父母交流的机会和渠道, 使得家庭教育没有着落, 加上缺少亲情的抚慰和关怀, 在心理上都封闭、冷漠、孤傲、内向、暴躁, 不知不觉养成自由散漫、放任对抗甚至粗暴叛逆的坏习惯。

3. 三类“盲点群体”的生活方式

仔细观察这三类孩子, 他们有两个相似的生活方式:喜欢“独处”和喜欢“网上宣泄”。由于无人关注, 他们无论上学还是放学都喜欢独来独往, 遇到心理不舒畅或受到挫折, 找不到倾诉对象, 他们一般都会进网吧, 要么拼命玩游戏, 要么网聊, 以此来宣泄心头的郁闷。

4. 三类“盲点群体”易发的安全事故

正因这三类孩子缺少关爱, 导致情感缺失, 以至于有些人形成心理障碍。上学、放学无伴独往, 心理孤寂, 容易引发交通安全事故。他们喜欢“网聊”, 而又没有人生阅历, 常常冲动轻信他人, 容易被网友诱骗甚至被拐绑架。由于父母离异、外出打工或者已经对孩子丧失信心, 孩子独处时间很多, 缺少监管的真空时段也多, 容易被社会上的闲散人员、不良分子等利用, 特别是女生, 易遭受性骚扰事故。

三、落实“四个结合”措施, 共同应对学生安全事故

1. 集体教育与重点突破相结合

学校是学生群居的场所, 最易发生校园踩踏、集体中毒、群体出走等事故。学生安全事故具有不可预见性、突发性、群体性, 这就决定学校安全教育要面向全体师生员工, 要增强全体人员在校时段的安全意识和防范能力。学校安全教育除了全面铺开, 更要对上述重点对象“开小灶”。这三类人易发事故, 源自情感缺失、监管缺位, 可以尝试以下措施补位。一是管理方面实行“寄宿制”。在学生及家庭自愿的基础上, 通过寄宿, 让他们过群体生活, 减少其受教育的断层与真空, 在和谐、热闹、温暖的大家庭中接受更多的关怀与监督。二是生活方面实行“代管制”。学校可以安排班主任、任课老师, 甚至选社会爱心人士、志愿者等担任“代管家长”, 与学生结对子, 在家长缺位的时候承担监护职责, 做好孩子生活的知心人、安全的监护人。

2. 通识教育与校本教研相结合

安全教育有章可循, 但教无定法。近年来, 国家加大了对学校安全教育的投入, 出台了一系列安全管理制度, 编订了一系列安全教育教材, 配发了一系列安全防范器材。学校要响应国家政策, 全面落实安全教育课程开设, 把安全教育制度化、计划化、常态化, 教好国家编订的通识内容。但安全教育决不可“千校一面”, 在一定程度上来说, 安全教育要有差异性、地方性。各地各学校要结合学校实际, 编写适合自身需要的校本教材, 做到有的放矢。例如在繁华的都市, 应多关注交通安全、网络安全等;在平原水乡, 应多关注游泳安全、农药安全等;在山地林区, 应多关注野外生存、地质灾害等。

3. 书面教育与体验训练相结合

书面教育是安全教育的重要形式, 它传授的知识全面、客观、理性。书面教育主要传授理论知识, 学生所学的安全知识, 能否在需要的时候灵活运用, 需要创建一个平台来把理论转化为技能。建立安全教育体验和实训基地能为安全教育锦上添花。汶川地震中唯一没有师生伤亡的学校就是得益于学校常抓不懈的紧急安全演练。学生安全教育体验实训基地建设, 首先可以利用交警、消防、卫生等社会各方面的现有的人力、物力资源, 共同肩负起学生体验教育的责任。其次, 学校要培养德才兼备的安全教育师资队伍, 带领并教育学生参与安全体验实践活动。再次, 国家可以组织科研人员研发安全教育网上体验游戏、制作宣传片等, 利用网络、媒体优势增强安全教育的实效感。

4. 校内教育与校外支持相结合

安全教育是长期而复杂的系统工程, 单靠学校一方的力量是远远不够的, 需要家庭、社会的密切配合。

(1) 学校要充分发挥安全教育主阵地作用。学校有专业的师资队伍、丰富的教育资源、特色的校园文化、和谐的学生群体, 这些都是对学生进行安全教育得天独厚的条件。学校应义不容辞肩负起安全教育的重担, 将安全知识教育、安全技能培养有机融入学校日常教学活动中。

(2) 家庭教育是安全教育的重要场所。父母是孩子成长的第一任老师, 良好的家教是学生健康成长的基石。可现在存在一种不良风气, 家长普遍认为教育是学校的事, 平时对学生不闻不问, 出了事故就来兴师问罪。这是一个认识误区, 其实, 家长的一举一动都关系到教育的成败。家长要特别注意自己的示范作用, 要善于挖掘身边的教育资源, 随时随地对孩子进行安全教育。家长要不定期与学校联系, 不定期探访孩子, 可以采用亲自探访、电话访问、书信来往、网上视频等, 增进了解, 加深感情, 从而确保孩子健康平安成长。

(3) 社会是学校实施安全教育的必要辅助力量。孩子是国家的未来。孩子平安, 家庭就稳定, 社会才和谐。全社会都应担负起学生安全教育的责任。首先, 学校安全教育需要社会相关部门的配合。“术业有专攻”, 如交通信号法规、食品安全识别、地质灾害避险等, 学校就需要相关部门配合。其次, 政府要制定并完善各类安全法规。譬如校车准入、网络安全、特殊场所未成年人禁入等制度, 在制度上支持学校安全教育。再次, 加强公民道德建设, 全社会共同监护未成年人成长。如今社会诚信缺失, 好心无好报、善心遭恶报的现象时有发生, 国家要加大法制建设力度, 媒体要正确报道事实真相, 批评不良现象。绝不能让老实人吃亏, 更不能让好心人遭殃。大力弘扬“幼吾幼以及人之幼”的传统美德, 鼓舞全社会都来关注孩子安全, 共同监护孩子安全。

对现阶段中职生安全教育的思考 第4篇

关键词：中等职业学校学生；安全；教育；问题

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568(2012)08-0180-02

校园安全问题一直以来都是党中央、国务院高度重视和关心的一件大事。建设和的谐校园离不开对学生的安全教育，特别是对在校中等职业学校学生进行安全教育，这是安全教育非常重要，也是非常关键的一步。随着职业教育的快速发展。在校中职生的人数逐渐增多，进行校园安全教育引导学生掌握安全知识，培养安全意识、养成安全的习惯，不仅有利于其自身的学习、生活及未来工作，而且对促进社会稳定、构建和谐社会都具有十分重要的意义。

一、进行安全教育的必要性和紧迫性

1　开展安全教育是培养高素质劳动者的需要。职业教育的目的是为社会培养高素质技能型人才，而高素质劳动者必不可少的的重要素质之一就是遵守安全生产要求，珍爱自己和他人的生命。目前，我国制造业面临的生产安全事故主要原因之一，就是从业技术人员素质偏低、缺乏安全意识。一个高素质技术人员绝不仅仅要掌握娴熟的专业技能和具备较高的专业知识，还必须拥有较高的安全生产素质和强烈的安全意识，熟悉所从事职业工作岗位的相关安全知识，具备符合岗位要求进行安全生产的操作能力，注意养成日常安全行为习惯，这也是高素质劳动者应该具有的基本索质。特别是医卫专业的学生，在专业方面有着更加苛刻的工作安全要求，这就决定了我们的学生要比其他专业的学生更注重卫生工作方面的安全常识、习惯及操作流程。

2　开展安全教育是建设和谐校园的要求。和谐校园是和谐社会的重要组成部分，而创建和谐校园的重点和基本前提就是保证校园的平安、卫生。学校作为教书育人的地方，必须具备一个安全健康的教学学习环境，为学校师生的安全保障建立一道坚固的防线。创建和谐校园需要中等职业学校学生的积极参与，他们是创建和谐校园的最大受益群体，深入开展安全教育对于减少或避免校园重大安全事故会起到很好的预防作用。

3　开展安全教育是中等职业学校学生自身的需求。在中等职业学校学习期间是人格发展与完善和走向社会化的一个关键阶段。处于未成年与青年之间的这个时期最容易发生安全事故。大部分学生是独生子女，处于父母的呵护和老师的关心之中，心理受挫能力差，极易产生心理疾病和障碍。同时。加上年轻人特有的单纯、好奇，如果引导不好就会受不良行为和不健康文化的影响，从而引发安全问题。

4　开展安全教育是应对复杂社会环境的选择。由于中等职业学校学生年龄多在14～18岁之间，心理、思想尚不成熟，还处于发育阶段。这个年龄段的学生没有自我防范意识，社会经验不足，安全防范能力较弱，极易受社会不良风气的影响。同时，中等职业学校学生法律意识普遍较弱，抵御诱惑能力差，如果被某些不良的人物利用金钱诱惑就很容易走向犯罪的道路。所以，对中等职业学校学生进行安全教育，有利于其健康成长和应对复杂的社会环境。

二、开展安全教育的内容和途径

1　增加学生的安全知识。学校可以通过安全教育课或结合德育课教学开展安全教育，一方面向学生传授与日常生活、学习相关的安全知识，如自然灾害自救常识、生活安全常识、如何防盗防火、出行安全问题等；另一方面结合实训课对学生进行岗位安全知识的培训，强化安全知识的掌握并促进其养成安全习惯。因为绝大多数中等职业学校学生毕业后进人一线岗位，少数企业单位在安全管理方面机制还不健全，如果这些中等职业学校学生不懂规避工作生产中的职业危害因素，其身心健康将会受到严重影响。

2　培养学生的安全意识。安全意识是人脑对生活、生产等活动中安全观念的反应，主要包括人们对危险事物的认知规避能力，应对突发事件的能力和基本法律常识。安全教育通过校园文化及多种形式的活动开展，引导学生树立法律意识，掌握法律知识，提升自我保护能力。

3　引导学生正确处理矛盾。中等职业学校学生正处于心理成长发育阶段，遇事容易冲动，在日常生活中难免与同学发生一些小的矛盾，如果处理不当就会引发严重后果。所以在对中等职业学校学生开展安全教育过程中，应注意对其心理健康的疏导，引导他们学会分析问题和正确处理矛盾纠纷。比如，帮其找到合适的方法学会冷静克制，避免矛盾激化，产生矛盾时学会自我批评，多听取别人的意见等。

4　教育学生慎重交友。随着社会经济的迅速发展和科技的不断进步，学生交友的形式越来越多，范围也越来越大，出现了如电话交友、歌舞厅交友、网友等多元化的形式。但他们社会经验严重不足。很容易染上各种不良习惯，被一些别有用心的人利用而上当受骗，甚至威胁到人身安全。所以学校应对中等职业学校学生交友的问题重视起来，在开展安全教育活动的过程中注意加强德育教育和法律常识教育，促进学生树立良好的道德品行，增强学生的法律意识，提高学生正确认识及分析判断社会现象的能力和自我保护能力。

综上所述，抓好校园安全教育工作是现阶段中等职业学校学生教育工作的一项重要内容。中等职业学校学校应把学生和安全教育工作落实到讲政治、保稳定、促发展的实际行动中，不断总结和完善学校安全教育工作，积极创建和谐、安全的校园环境，努力推进中等职业学校教育有序健康发展。

参考文献：

大班安全教育总结1 第5篇

安全是生命之本，是工作之本。离开了安全，工作、生活都显得毫无意义。对于幼儿园来说，安全工作更为重要，它是幼儿园开展各项活动的基本保障，是幼儿园工作的头等大事。班级，作为幼儿园的一个组成部分，我们始终贯彻、落实幼儿园的各项精神，按照幼儿园的要求，重视安全工作，把安全放在工作的中心位置,努力做到把安全“放在心坎上，捏在手心里，记在脑子里，落在行动上”。三月，是安全教育月，我们根据本班的情况，做了一些工作；现总结如下：

一、学习为先，树立安全意识 在主题教育月中，我们根据幼儿园和班级的实际，在幼儿中开展了大学习、大讨论活动。我们主要是学习《公众防灾知识及措施》。这是一本社会发放到公民家中的必读本。因为在搞这个活动，我们班有心的家长就为我们提供了这本书。这本书图文并茂，有关于台风、地震、海啸、洪水、水电等，里面的知识是对现象的解释如什么是台风，台风来临有那些情况，我们怎样来躲避台风的灾难等等。孩子从学习中了解了各种灾难的现象，也知道了怎样预防。孩子对于学习这些知识也很有兴趣，总是让我们老师给他们讲，讲了以后孩子还会回家告诉给家长相关的知识，大家都受到了很好的教育。

二、以实为本，做安全文明人 在教育月中，我们重点对于交通安全进行了宣传。我们先是带孩子去了十字路口，让孩子看来往的车辆，交通警察的指挥等。然后回到幼儿园进行讨论活动，说说马路上的危害，要注意什么等，让幼儿知道行走时要走人行道，红灯停，绿灯行，走路要走斑马线，不横穿马路，不跨护栏等等，提高自我保护意识。同时，利用家长资源，收集了一些事故的图片，在区角活动中展示，让幼儿说一说。最后，在幼儿园内开展“安全小天使”的活动，班级内设立安全小天使服务站，每天轮流在幼儿园门口出示让字牌，提醒老师进门推车，提醒家长把车辆停在门外，保证幼儿园内道路的安全畅通。

三、看听结合，震撼心灵 安全是不容忽视，不能放松的。一疏忽也许就会酿成大祸。为了让幼儿明白这个道理，幼儿园通过展板进行安全教育、利用多媒

体电脑和幼儿园闭路电视系统向幼儿及其家长进行安全教育，提高防范能力。自从我们在网上发布里进行安全教育的消息后，我们很多的家长都为我们提供了录相设备，带来了VCD。周佳轶爸爸特地到110指挥中心，借来了录象，让什么小朋友看。他带来的《防火知识》，让小朋友身临其感受了防火知识的重要性，教育幼儿不玩火柴、打火机，不靠近火炉，不摆弄电器。王俊杰爸爸是开音像店的，看到了消息，他给我们也带来了安全教育的片子。比如幼儿不跟不认识的人走，不吃陌生人给的东西，独自在家怎么办、玩具上的安全，游戏时的安全，厕所内的安全等等，从小朋友的实际生活的各个方面进行了介绍，孩子看了以后是受益非浅。视听结合的图象设备以直观的方式吸引了老师和孩子的注意，使大家都感受到了“注意安全，珍惜生命”的重要性。

幼儿园大班安全教育总结 第6篇

一、班上的老师和小朋友能够有很好的安全意识。

在开学的时候，我们在班级就开了一次有关安全意识提高方面的演练，我们明确了班上最应该注意的有关安全工作方面的问题，并且这次演练都提醒了大家，不管孩子们的自理能力如何，一定都必须保证孩子在老师的视线范围内活动。其次，我们还商量了教室物品的摆放，以及我们班上哪里会有安全隐患。并且采取了很多的防护措施。如：黑板的角很尖，我们就想办法把它的调整到孩子们很不容易摔交的地方等。同时，在开学的前几天，我们都对孩子进行了安全教育，把孩子们的安全意识都充分的调动了起来，并且让他们找一找教室里哪里还存在着安全隐患。

二、将安全教学融入到日常的教学中，并将行动落到每天的工作上。

在每一个主题教学的活动中，我都会开展一到两个的有关安全的活动，注意了让孩子时刻都有很好的安全意识。如：教育他们如何保护自己的一些方法等。我们还在活动之余给孩子们看了一些有关自我保护方面的卡通碟片，孩子们很感兴趣也学到了很多的知识。

在提高幼儿安全意识的同时，我们还将这种意识融到了工作之中。在幼儿早上来园的时候，我们都要检查他们是否带了小的硬币或其他的小东西等。在每次的户外活动之前，我们都会和孩子一起探讨做这种游戏应该注意的问题。因为户外活动是孩子们最喜爱的，但是户外活动往往都是最容易发生意外伤害的地方。所以在户外活动之余，对孩子们进行比较完整的安全教育，是保证的幼儿安全的有效捷径之一。在晚上孩子来接的时候，如果是其他的人来接孩子我们都会要求和其家长联系，确认后才可以将孩子交给她。

三、家长工作方面。

我们利用了家长园地、网络、和家园联系本等联系方式，提醒孩子的家长要时刻把幼儿的安全放在第一位。并且还要求家长要孩子记好自己的联系号码。这样预防突发事件的发生。

大班第一学期安全教育总结 第7篇

（2010～2011学年第二学期）

幼儿园的安全工作任重而道远，把安全工作摆在幼儿园的日常工作中，强化了师生的安全意识，幼儿由于年龄小，自我保护意识较差，因此，根据班级幼儿的实际情况，制定了安全工作计划，并开展一系列的活动。

一、平时，我们经常对班级内的物品进行安全自查，发现隐患，及时处理：

1、幼儿来园的第一个环节便是晨检，除了幼儿园晨检医生的检查之外，我们班内的老师也进行检查，主要检查幼儿是否携带危险物品，这一环节非同寻常。我们通过检查、观察，经常会从幼儿处发现如：小枪子、小玻璃球、小铁丝、小纽扣等危险物品，这些危险物品所带来的危险程度可想而知，因此，严把晨检关，消除危险隐患则成为了重中之重。

2、活动室里经常会有电源插座、水管接头、木质墙边等设施，因此，针对这些设施，我们加大了安全检查力度，采取一系列的防范措施。如：将电源插座提高位置，换为带合盖的电源插座，以免幼儿触电；将木质墙棱打磨为圆滑的墙边，以防幼儿磕伤、碰伤；将水管接头处包上棉质布条等，增加安全防范措施，使幼儿在保证安全为前提的环境中活动、学习。

3、户外活动时我们指导幼儿玩的有度、玩的得法，并要做到观察全面，照顾细微，提醒教育幼儿有安全意识和自我保护意识，尽量避免安全事故的发生。

4、幼儿离园时，以防有不法分子乘虚而入，制造冒领、错接的事件。

大班安全教育阶段性总结 第8篇

作为首批试点学校，江苏电大按照“试点”项目的总体设计和课题指南要求，结合自身特点，对人才培养模式改革的理论研究和实践改革进行了探索，初步建立了江苏电大人才培养模式的基本框架，建立了具有江苏电大特色的教学模式和教学管理模式以及相应的运行机制，取得了可喜的成绩。以下对江苏电大人才培养模式的经验进行总结。

一、教学过程的管理

现代远程开放教育的教学过程具有教学媒体的多样性、教学管理的多层次性、教学要求的统一性、教学的开放性与管理的分散性等特点，江苏电大在加强教学过程管理过程中，根据电大教育的特点，采取了以下措施：

1. 搞好远程教育教学计划、教学大纲的设计与管理，科学规范教育教学控制目标。

根据江苏电大远程教育的教学实际，我们努力做好了以下几点：

第一，搞好现代远程开放教育教学计划的设计，科学规范培养目标。第二，严格教学计划的实施与管理。第三，加强远程教育教学大纲的管理。第四，制定与实施远程教育全面质量管理和全员质量管理制度。把远程教育各项教学管理工作分解为可考核的量化指标，对承担这些工作的人员进行逐项测评考核，考核结果与岗位聘任、工资奖金挂钩。

2. 强化电化教学，发挥现代远程开放教育教学优势与特色。

保障和提高远程教育质量，首先重视强化视听教学环节。视听教学能准确、直观、快速、形式多样地传播教学信息，是远程教育教学的重要的基础性资源，是对学生进行教学的主要措施和手段之一，是进行教学最直观、表现方法最丰富、传播面最广的一种形式。当前，江苏电大在视听教学中采取了以下措施：

第一，从规章制度上强化对电化教学环节的管理。第二，端正学生学习录播课、直播课、交互课等电播课的态度。第三，加强视听教学学习方法的指导。教育学生在视听课课前预习，认真听课，做好笔记，课后复习等方法。第四，为学生学习视听教材创造良好的外部条件，方便他们学习。

3. 优化远程教育面授辅导教学。

面授辅导教学是远程教育教学过程中的一个重要教学环节，是实现教学目标的必要手段，是联系主讲教师与学生的桥梁纽带，是发挥教师主导作用和学生主体作用的重要途径与有效形式，是提高现代远程开放教育质量的关键要素，控制、保证、提高教育质量，必须抓好这一环节。优化远程教育面授辅导教学，江苏电大采取了以下措施：

第一，加强对面授辅导教师的管理。第二，加强面授辅导教学过程的管理。第三，要求面授辅导教师从各个层面上提高面授辅导教学的质量。

4. 加强远程教育实践性教学环节。

江苏电大对本校的实践教学的基本建设进行了合理规划，选择合适地点建立了实验教学基地，以满足本地区实验教学的需要，努力探索改善办学条件的有效途径。在制定的教学计划中强调对实践性教学环节的要求;在教学大纲中应突出理论性教学与实践性教学的联系;在教材内容上注重对学生的专业训练和实践动手能力的培养。还努力建立健全有关规章制度，有计划、有组织地开展对实践教学的评估，加强课程作业的管理、课程实验管理、课程设计管理、社会调查或生产(教学)实习和毕业设计或毕业作业管理。

5. 加强对远程教育学生自学环节的指导。

在对远程教育学生自学环节的指导过程中，江苏电大采取了以下措施：

(1)对教学计划进行适当的调整，加大教材改革的力度，使多媒体教材更加适合于自主学习的需要。

(2)指导学生掌握自我学习设计、提供自主学习的方法和手段，促其养成自主学习的习惯。

(3)加强对学生自学环节的管理。明确市(县)级电大在支助学生自学方面的职责，做到对学生分散自学有布置、督促、指导和检查，全面提高对学生分散自学的服务质量。

(4)采取灵活多样的教学方法，增强学生独立学习的能力，充分发挥各种形式和手段助学服务的优势和特点。

二、实践性教学环节

1. 课程作业。

作业涉及教学计划中规定的平时练习、形成性作业、综合练习、模拟考试或大作业。江苏电大从加强过程管理的角度为统设课程及部分统服课程设计了学生和教师使用的“课程作业与评价”册，旨在帮助学生和提醒辅导教师准时、高质量地以作业册为媒体进行教与学的互动。实践表明，作业不仅能帮助学习者在学习过程中加深对重点问题的理解，而且能帮助学习者在完成作业的过程中增强感性认识，提高答题技能，找出学习过程中的知识缺陷，提高独立思考、分析问题、解决问题的能力。教师批改作业且及时反馈和有针对性地评价对学习者的激励和学习力的保持影响较大。以统一的“课程作业与评价”册形式规范教与学双方的课后行为，对教学质量能够起到一定的保障作用。

对会计学专业的平时作业，提出注重对学生学习能力的考察要求，作业各部分内容所占的比例、能力层次、题型等都经过精心设计，力求平时作业设计的结构合理。平时作业题型设计向开放型题型过渡，根据课程特点，把12次作业设计成实验、设计等操作性、应用性强的综合性作业。

对“操作系统”和“软件工程”的平时作业，运用电子邮件管理、FTP管理技术、安全技术、保护技术、在线平台技术等，从作业内容的设计与题型(填空题、选择题、判断题、简答题、实验题、布置(课堂、网上公告栏、FTP文件传输)、提交(书面、软盘、电子邮件、FTP上传)、批改(人工批阅、机器检查、上机阅览、在线平台自动批阅、课堂检测)、讲评(网上交互、课堂讲评、网上BBS、网上答案发布、网上成绩公布)等多个环节、不同形式的作业，对教师和学生都有利有弊。以一次作业提交的调查统一为例，在76人中，19.7%的人选择了书面提交，10.5%的人选择了电子邮件提交，69.7%的人选择了软盘提交。三种形式的作业教师手工批改每份花费时间分别为10分钟、30分钟和25分钟。愿意上网浏览作业答案人数比例为80%，作业讲评学生到课率为60%。开通上传服务器后，在一次36人参加的调查中，13.9%的人选择上传，16.7%的人选择电子邮件，11.1%的人选择书面提交，软盘提交由于技术故障较多逐渐淡出。愿意在网上自检自测的为83.3%，愿意在线平台离线作业的为77.8%。在60人参加的作业讲评形式的调查中，53.3%的人选择课堂讲评，40%选择网上发布，6.7%的人选择网上BBS。对作业抄袭现象的认识，在41名被调查对象中，认为能力不够的占17.1%，认为时间不够的占63.4%，认为态度消极的占14.6%。通过上述案例可以看出，好的在线平台设计可以有效地控制学生作业的提交，方便反馈，在一定程度上避免学生抄袭和帮助教师批改作业。

2. 毕业设计。

毕业设计在一定意义上是检验学生能否综合运用所学专业知识和技能独立分析问题、解决问题的最终考核。当前，江苏电大在职学习的学生能够结合自己从事的实际工作(参加某项工程设计、施工及管理或从事某项应用课题的研究等)，拟定毕业设计题目，在教师指导下撰写毕业论文。同时，以《课程设计与毕业设计指南》规范不同专业方向的教学要求，保持基本教学质量的一致性。广告学专业毕业设计提出了“业务专案组”模式，该模式构建要素包括：运作管理模式、筛选设计题材、组织答辩会、综合评分标准和有效的沟通手段。对金融学本科毕业论文工作的探索与思考，提出了辅导、答辩和成绩评定三部曲。在论文答辩中，不同的专业聘请参加答辩的教师来自法院、银行、会计事务所、行业主管、普通高校教师等。答辩方式尝试了远程(网上)论文答辩，双向的视频和声音清晰，在技术上能够保证答辩效果。

3. 教学实习。

实习研究主要在生产实习、社会实习和毕业实习的范围内进行。在水利水电工程专业中，探讨让有条件的学生独立承担一项具体技术工作或管理工作，在工作中积累工程技术或管理经验。对护理专业的实习研究，考虑师生双方，促进二者的互动和积极参与，从内容设计和操作设计两个层面进行了一些尝试。设计的实现落实在毕业实习手册和技术操作与评价、综合能力评价上。从制度和技术两个维度保证护理专业集中实践教学的“五统一”，即统一实习要求、统一实习内容与操作标准、统一技术操作考核标准、统一综合实践能力考核标准、统一建档内容和标准。

三、结语

大班安全教育阶段性总结 第9篇

摘要：现阶段我国建筑施工行业施工作业人员中农民工占总从业人数的80％以上，为我国农村剩余劳动力的转移和农村脱贫作出了积极贡献。同时，由于绝大部分农民工的文化知识和安全操作技能水平较低，劳务输出地的劳动技能培训落后，农民工进城基本上处于刚放下锄头即拿砖刀、刚洗掉泥脚即戴巾(安全帽)的粗放劳动型。虽然各级主管部门和各建筑施工企业相继出台一些政策、办法和措施，但由于违章作业等农民工自身问题引起的安全生产责任事故仍频频发生，统计数字和客观事实表明：超过95％工伤事故是由于农民工自身的“三违”(即违章指挥、违章操作、违反劳动纪律)原因造成的。因此，紧紧抓住“人员”这个活的因素，建筑施工企业通过及时有效地培训和教育以及科学合理的项目经理部、班组的安全活动，提高农民工的安全素质，是做好施工安全管理工作的关键，是预防事故发生的最根本措施。

关键词：农民工安全教育

1 农民工安全教育的基本内容

建筑施工企业的安全教育是安全生产三大对策之一，它对确保施工现场安全生产文明施工具有十分重要的意义。建筑施工企业对农民工安全教育的目的是显而易见的，主要是训练农民工的生产安全技能，以保证在施工过程中安全施工、提高工效、保证质量。我认为对现阶段农民工的安全教育除包括方针政策教育、安全法规教育、生产技术知识教育外，主要还有以下的教育内容。

1.1 安全生产技能教育 安全生产技能是指人安全完成作业的技巧和能力，是解决“应会”问题，即使农民工达到“应会”，这也是安全教育的重点。安全技能的教育实施主要在“现场教学”，建筑施工企业应在企业内部形成一股“拜师学艺”的风气，在师傅的选用上，应该由本工种、本岗位最出色的操作人员在实际操作中给予个别指导和督促，要监护徒弟反复进行实际操作训练以达到熟练的要求。现在在建筑施工企业内部已少见这种“拜师学艺”的形式，但笔者认为应予倡导。

1.2 一般安全生产技术知识教育 这是属于建筑施工企业内部普及性教育，是所有人员都必须具有的基本安全生产技术知识，主要内容有：施工现场危险设备和区域及其安全防护的基本知识和注意事项；起重机械及有关电气设备有关安全知识；个人防护用品的正确使用；发生事故的报告、紧急救护、自救措施等。

1.3 专业安全技术知识教育 专业安全技术知识教育是指从事某一工种作业的人员必须具备的工种专业安全生产技术知识，是施工企业内部专业性教育。这种教育比较专门、细致和深入，主要内容有：土石方工程；防水工程；高处作业；机械设备；电，气，焊安全技术等。

1.4 安全生产意识教育 通过安全生产意识教育制造一个“安全第一”的氛围，潜移默化地去影响农民工，使之成为自觉的行动，树立“我要安全”、安全第一的思想。常用的方法有举办展览、发放挂图、悬挂安全标志牌等，不限规定的时间和地点，只要发现违反安全作业的行为，就应及时教育，进行个别指导。通过违章者外观行动的表现形式来追溯其根源，以理服人，使其心服口服，遵章守纪，形成安全习惯，从而改变农民工以前的诸多陋习。

1.5 事故案例教育 通过实际事故案例(最好是身边发生的事例)分析和介绍，让农民工了解事故发生的条件、过程和现实后果，特别是后果说明，从而使农民工从案例中吸取教育，从自身工作中预防同类事故的发生。

2 农民工安全教育的方法

2.1 三级安全教育 这是建筑施工企业对所有施工企业人员必须的企业安全教育形式，指对新进入施工现场的作业人员和转岗、交换工种人员进行的企业级、工程项目经理部级、施工班组等三个层次的安全教育。

企业教育是农民工在到项目、班组之前进行的基础教育，主要讲评本企业安全生产性质、特点、安全生产状况及安全卫生防护知识，重点讲解国家安全生产法规、企业安全生产规章制度、安全纪律和重大伤亡教训。

项目经理部教育重点讲解本工程项目施工特点，实现安全施工措施应遵守的劳动纪律、安全纪律、安全规章制度、危险区域、危险设备及安全卫生防护知识。

班组级教育重点讲解班组安全作业特点、工作性质、安全操作规程、岗位安全卫生防护知识、各种安全用具和个人防护用品的正确使用知识、事故的抢救、报告知识等。

2.2 特殊工种教育 由主管部门进行专门培训，考核合格后发给上岗证后，方可上岗。

2.3 全员安全教育 全员安全教育是企业定期对民工进行安全生产的再教育。许多工伤事故表明，农民工安全教育隔一段较长时间后对安全生产会逐渐淡薄，必须定期全员教育提高农民工的安全意识，可以采用项目经理部组织班组日常安全讨论方式进行。

2.4 经常性安全教育和其他教育 由于目前处于市场经济的初级阶段，农民工的流动性较大，各建筑施工企业可根据具体情况，采用多种形式进行经常性安全教育，如安全活动日、班前班后安全、项目部安全周例会、安全生产活动月、安全技术交底、板报、事故现场会、分析会、安全技术专题讲座、节日前后及电影、电视、展览等多种多样的方式方法，力求生动活泼、通俗易懂。

在开展经常性的安全教育时，还要注意掌握事故发生的规律进行教育，把事故消灭在萌芽状态中。如有多年施工经验的农民工，容易产生麻痹思想；新的农民工缺乏安全知识，容易冒险作业；春节、节日前后及小孩开学前，农民工思想不集中，容易发生事故；突击抢工、交叉作业施工的分部分项工程，容易发生事故；季节气候变化(如目前正处在高温雨季施工)，也容易忽视安全等。

总之，当前建筑施工企业对农民工安全生产的宣传教育工作，还远远跟不上施工生产发展的需要，尤其大批的农民工进城从事建筑业施工，如何强化教育，成为迫切需要的任务，单纯依靠建筑企业的力量未能从根本上解决农民工的教育问题，更多地需要各主管部门以制度上规范农民工上岗条件，建立专门的农民工培训就业机制来帮助解决。各建筑施工企业也必须大力加强对农民工的安全教育，只有广大农民工更多地掌握预防事故的知识和技能，才能更好地防止事故的发生，从而保障广大农民工的生命和财产安全。

参考文献：

[1]张水银.浅析城市化进程中的农民工心理问题与对策[J].当代经理人.2006.

[2]陶兴林.“农民工”思想特点及其教育初探[J].求实.2000.

[3]曾长秋，杨增岽.城市农民工的困境与思想政治教育的定位[J].中州学刊.2006.

[4]连丽霞.“新生代民工”的心理和思想政治工作[J].中国农学通报.2006.

[5]朱晓雯.郭琦.我国建筑业安全现状分析[J].科技情报开发与经济.2008.

[6]杨中宣.郑慧凡.构筑建筑安全生产体系的对策研究[J].施工技术. 2006.

大班安全教育阶段性总结 第10篇

撰写人：___________

日

期：___________

2020年幼儿园大班安全教育总结

看着孩子们每天高高兴兴的来园，快快乐乐的回家。我感到非常的欣慰。这个学期我班的小朋友已经长大了，成了幼儿园里面的大哥哥小朋友了，他们都有了一定的自理能力和安全意识。但是即使是这样我们的安全意识，以及安全防护还是能够按部就班的做好。所以在这个学期里，孩子们都非常的健康、愉快。

一、班上的老师和小朋友能够有很好的安全意识。

在开学的时候，我们在班级就开了一次有关安全意识提高方面的演练，我们明确了班上最应该注意的有关安全工作方面的问题，并且这次演练都提醒了大家，不管孩子们的自理能力如何，一定都必须保证孩子在老师的视线范围内活动。其次，我们还商量了教室物品的摆放，以及我们班上哪里会有安全隐患。并且采取了很多的防护措施。如：黑板的角很尖，我们就想办法把它的调整到孩子们很不容易摔交的地方等。同时，在开学的前几天，我们都对孩子进行了安全教育，把孩子们的安全意识都充分的调动了起来，并且让他们找一找教室里哪里还存在着安全隐患。

二、将安全教学融入到日常的教学中，并将行动落到每天的工作上。

在每一个主题教学的活动中，我都会开展一到两个的有关安全的活动，注意了让孩子时刻都有很好的安全意识。如：教育他们如何保护自己的一些方法等。我们还在活动之余给孩子们看了一些有关自我保护方面的卡通碟片，孩子们很感兴趣也学到了很多的知识。

在提高幼儿安全意识的同时，我们还将这种意识融到了工作之中。在幼儿早上来园的时候，我们都要检查他们是否带了小的硬币或其他的小东西等。在每次的户外活动之前，我们都会和孩子一起探讨做这种游戏应该注意的问题。因为户外活动是孩子们最喜爱的，但是户外活动往往都是最容易发生意外伤害的地方。所以在户外活动之余，对孩子们进行比较完整的安全教育，是保证的幼儿安全的有效捷径之一。在晚上孩子来接的时候，如果是其他的人来接孩子我们都会要求和其家长联系，确认后才可以将孩子交给她。

三、家长工作方面。

我们利用了家长园地、网络、和家园联系本等___，提醒孩子的家长要时刻把幼儿的安全放在第一位。并且还要求家长要孩子记好自己的联系号码。这样预防___的发生。

伴着一学期安全教育走来，孩子们健健康康开开心心地成长着，无疑是给我最大的安慰。希望我的孩子们能一直这么健康快乐下去!

范文仅供参考

大班安全教育阶段性总结 第11篇

我校根据宜城市教体局文件精神，扎实开展了交通安全教育系列活动，现总结如下：

一、建立健全各项制度。

做好安全工作，树立“安全第一”的思想，在不断的工作积累中逐年修订和规范各项安全规章制度，现已建立多项安全规章制度，其中就包括《学生交通安全制度》、《校园安全管理制度》、《交通安全应急预案》等。

二、规范各项交通行为。

针对学生乘车、步行和家长接送三类不同的交通行为，在同一形式的教育主题下，根据学生不同上学形式，制定不同的安全措施。因为我校路况太复杂，不许学生骑车上学。

第一、建立各类学生档案，主要包括班级、姓名、家庭住址、家长联系方式，以备关键时刻能及时查阅或沟通。

第二、对各类学生明确交通要求。如乘车学生：要求学生和学生家长要找符合营运要求的车辆坐。步行学生：班主任做好途中情况的了解与小结，及时开展安全教育，学校每天对各班路队进行评分，纳入到“优秀班级” 评比中。有家长接送的学生：必须等到家长来接，家长未来的要求在校园内等候家长，不得自己走出校门外去玩耍或自己回家。（有保安人员监管）

三、加强主题宣传教育。

建立正确的交通意识是实现交通安全的关键因素。利用班会、升国旗等所有集会机会，举行一次交通安全专题讲座，交通知识抢答赛，做好一次交通安全图片展、三项主题教育（安全教育周、安全生产月、交通安全主题教育周）、每月召开一次安全会议，在学校分管安全工作的科室领导下，对各班每周安全教育的资料都收集存档等。此外，由班主任组织学生学习《交通安全法规》、《中小学生安全手册》等知识，组织学生观看“交通安全教育录相”，加强学生的安全意识。在教师中利用全员安全培训有针对地开展交通安全知识培训，组织教师学习教育部、省、市、市（县）有关交通安全工作文件，使广大师生增强安全意识，了解掌握安全常识，提高自我保护能力。

四、落实交通安全责任。

学校层层落实安全责任制，学校成立有“安全工作领导小组”，校长为组长，分管安全和各班主任为成员。校长对学校安全工作负总责，各班主任主要负责学生的教育和在第一时间发现安全隐患的责任，值班领导负责当天的安全管理和维护安全工作指挥、协调，值班老师要按时到位，坚守岗位，确保责任范围的学生安全。遵循以上责任目标，学校安全主管领导与各相关教师签定安全责任书，并实行安全责任“一票否决制”。切实做到一级抓一级，层层落实责任制，按照“树立安全意识，加强安全教育，健全安全制度，落实安全措施，减少伤亡事故”的要求，进一步确保了交通安全，加大了学校安全工作管理的力度。

五、优化交通安全环境。

为了让学生能安全的出入校门，学校安排值日教师协助保安人员维护交通秩序，教育家长正确停放车辆。并多次与派出所取得联系，在路口设置了交通警示牌。上放学时，由值日老师陪同保安人员做好学生进出校门的安全工作。

安全教育月活动第一阶段工作总结 第12篇

——宣传发动工作总结

根据中心校总体部署，我校于2014年4月1日——4月5日在我校广泛开展了“安全教育月”活动的宣传发动工作，大张旗鼓的宣传学校安全工作的重要性、社会性和长期性，使广大师生充分认识到安全工作的重要性，大家统一了思想，提高了认识。取得了阶段性成果，为使“安全教育月”活动更加积极、稳妥、有效地开展下去，现将本阶段的工作总结如下：

1、学校召开了师生“安全教育月”活动动员大会，学习贯

彻了中心学校《“安全教育月”活动实施方案》，制定并宣讲了我校的《“安全教育月”活动实施方案》，使广大师生充分认识到了本次活动的意义。

2、学校开展了师生大签名活动，充分调动了广大师生的活

动热情。

3、学校悬挂了过街标语，充分调动社会力量，关注、参与

学校“安全教育月”活动。

4、组织广大师生认真学习了《学校伤害事故处理办法》、《河南省中小学案例教育暂行规定》、中小学安全教育指导》《中小学法制教育读本》等关于学校安全工作的法律法规及安全常识。

5、通过广播、板报、宣传栏、宣传单等形式，加大宣传力

度，让领导、群众、广大师生了解学校安全工作的法律、法规和

知识，争取领导和社会各界对学校安全工作的支持和重视，营造学校安全工作的良好氛围。

总之，我校在第一阶段——宣传发动阶段，取得了一定的成效，我们将再接再厉，继续努力，在今后的几阶段的工作中，更加努力，争取取得更大的成绩。

大班安全教育阶段性总结 第13篇

一、将安全教育溶入一日生活当中

1、“说说安全新闻”

大班的孩子在语言表述方面已经达到一定能够的水平了，能够完整的将自己的见闻表述出来了，所以我们会利用晨间谈话的时间，让幼儿将自己在电视中，新闻里，爸爸妈妈说的听到的不安全事件以新闻的形式讲给大家听，让树立孩子的自我保护意识。

2、制定班级管理常规

经过三年的教育，孩子们已经形成了一定的安全意识，但是孩子毕竟还小，往往会控制不住自己做出了一些不安全的动作。因此在学期刚开始前我们一起制定了班级管理常规。让孩子们互相督促自己的行为，因为群众的眼睛是雪亮的，孩子们对同伴的行为动作也有了一定的判断能力，所以请孩子们是最好的监督员。

3、每周的教学计划安排安全教学活动

在这个学期，我们在每周制定教学活动时，总会安排一个安全教育活动，我们相继开展了“地震了怎么办”、“着火怎么办”、“安全小知识”等，强了幼儿的安全防范和自我保护意识和能力，对保障幼儿安全工作起到了积极作用。组织一次“消防演习活动”的活动。帮助幼儿树立防火意识，我们班小朋友认识了消防车的结构，了解遇到火灾时的基本自救常识。消防员叔叔围绕“着火了怎么办”进行了生动的解说。随后，幼儿又参与了消防演戏活动，通过这样直接的学习，幼儿增加了保护自己的方法，提高了安全意识。

4、设置安全教育周

在安全教育周，我们开展了安全知识竞赛活动，我们事先将幼儿需要注意的一些安全问题以知识问卷的形式发给家长，帮助孩子复习巩固常见的安全问题。在测试的过程中，孩子们在激烈的抢答中，对常见的安全问题经验都得到了进一

步的提升，在平时，我们对孩子们教育要求爸爸妈妈系安全带，戴头盔等等，幼儿都会用心的记下来，回去提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼儿在轻松、愉快的氛围中树立牢固的安全意识。

5、利用环境对幼儿开展安全教育

我们在班级的主题墙上张贴了各种安全标志，如各种禁止的标志，紧急出口的标志，禁止触摸的标志等等，孩子们对这些标志也是非常感兴趣的。利用亲子桥向家长介绍一些安全知识。

6、经常检查环境中存在的安全隐患、认真记录安全小册

我们在开展各种活动前，都会事先检查场地中是否存在安全隐患，对班级中的物品进行定期检查，确保幼儿活动的安全。在每天都会认真记录幼儿园发下的安全记录小册子。特别是在户外活动时，我们总是能够做到两个以上的老师带班，使幼儿的活动真正的在教师的眼皮底下开展。

二、树立家长的安全意识

我们在每周的通知中，会提醒家长注意解送孩子来园离园时的安全，在假期前，会提醒家长注意出行安全，特别是在亲子游活动中，教师考虑到了任何一切的安全问题，召开的行前会议，也使家长知道我们幼儿园是多么重视安全工作，教师的考虑有多么细致。使家长也对安全问题有了深刻的认识。

大班环保教育阶段小结 第14篇

大班环保教育阶段小结 蓝魅,2004-11-08 20:21:06大班环保教育阶段小结 一提起环境保护，人们自然会想到：大气污染，垃圾污染，水土流失……这和幼儿能有什么关系？什么是环保？这个概念在幼儿的脑子里是不是可以说还是零？其实不尽然，任何教育都需要教师、家长、社会潜移默化的影响，只要教师、家长、社会有针对地对其进行教育，环境保护将不再是空话。叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”因此我们要将环保教育与五大领域整合，并贯穿于幼儿日常生活中的各个环节，以下是环保教育与社会领域整合的点滴：

一、榜样引路，形成氛围。

1、利用成人的榜样作用带动幼儿：由于幼儿模仿能力强，形象记忆深刻、持久，所以教师应时时处处以自己的风范带动幼儿。如在户外活动中，老师看见一个方便面袋，主动将其拣起，并说：“这是哪来的，我们把它送到哪儿去？”孩子们倍感有趣，纷纷发表意见：“送到垃圾箱里”“老师，老师，不放到垃圾箱，我妈妈说，这种塑料袋可不好处理了，要回收利用才更好。”教师适时的启发、引导为幼儿树立了成人的榜样，一个随机生成的活动也拉开了帷幕。

2、发挥同伴中榜样的作用：同伴中相互学习的机会是很重要的，它有成人榜样不可替代的作用，所以教师在身教和言教的同时还要时刻为孩子树立同伴中的榜样、典型，即把生活中的例子适时反馈给幼儿，如“兰兰的妈妈反映，今天兰兰主动把路上的果皮、冰糕纸捡到垃圾箱里，我们要是都像她一样，路上就不会见到垃圾了。”这样的反馈有名、有姓、有时间、有地点，让幼儿感觉到真实、可靠，幼儿会自觉地进行模仿、学习。

大班安全教育阶段性总结 第15篇

洛南中学 梁朋利

一、研究的主要内容：

小组合作学习的理念不断地渗透到我们的课堂教学中。它提倡自主、合作、探究的学习方法,并通过开展小组间的合作学习,实现优势互补,促进知识的建构。

二、选题原因：

以“小组合作学习”为核心，贯彻落实新课改理念。相信教师的教学智慧不在于自己使劲教，而在于引导学生勤奋学，每个学生都有可发展的潜力，只是表现的领域不同而已。我校每年学生数爆满，每班70多属于正常现象。我校历年升学人数已经达到极限，学校为了进一步提高升学状况。因此如何提高大班额的课堂效率是我们一线教师的首要任务。通过大班额下小学数学合作学习的实践，促进了学生全面发展，学生的学业成绩得到普遍提高，学生各方面能力都有了明显提高，学生的情感也得到了发展。

1、学生的学业成绩普遍得到提高。

2、学生以下能力得到提高：（1）学生的交往能力得到了提高。（2）学生的合作能力得到提高。（3）学生的语言表达能力得到提高。（4）学生的组织管理能力得到提高自我意识方面。（5）学生的自学能力得到提高。

3、促进了学生情感的发展

合作学习可以帮助学生通过共同工作来实践其亲社会技能。在合作小组学习活动中可以培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展”。合作学习促进了学生的情感发展。

4、大班额合作学习促进了后进生的转化

二、主要创新和学术价值

学生合作、探究、自主学习是课程改革的重要组成部分，也是课程改革顺利实施的核心所在。深入地对其控制系统和效益测量评价系统进行实验研究，能有效地促进其优化，从而提高其效益，提高教学质量。有利于推进学生合作学习的深入和发展；有利于从根本上克服教学操作上存在的“重形式，轻效果”、“不当”甚至“错误”的现象。其主要创新和学术价值体现在：

1、改变了一种观念，家长接受指导，教育观念发生的变化。

2、探索出一套适合中学教学，并且操作性强的在大班额下小组合作学习。

3、本课题研究的实践价值在于实施小组合作学习，真正把大班教学变成小班教学，改变教师教和学生学的方式，提高课堂效益，落实高效课堂。

4．获得了一个效益，学生学习面貌发生的变化，学生学习的信心增强了,效果明显了。

三、阶段性研究成果：

1、提出了大班额下小组合作学习的分组策略，2、把小组合作学习作为一项重要的教学目标。

3、“小组合作学习”给每个同学展示自己才能的机会。

4、小组合作学习中教师的作用等成果在校内交流，并在全校数学教学中推广。

四、存在的不足及其后期改善

大班安全教育阶段性总结 第16篇

根据XX办发[2016]440号《关于开展“百日安全会战”活动的通知》以及XX矿发[2016]140号《关于XX煤矿开展“百日安全会战”活动实施方案的通知》的文件要求，为进一步加强我矿机电安全管理，确保我矿在2016年后100天的供电安全和机电设备的安全运转，我矿机电科出台了《XX煤矿机电运输百日安全会战实施方案》，并根据方案要求开展了相关检查工作，现将我矿机电专业安全会战活动开展以来的工作总结汇报如下：

一、活动开展情况

第一阶段，我矿机电科根据上级文件要求，制定了《XX煤矿机电运输百日安全会战实施方案》，并根据方案成立了以机电矿长为组长的领导机构，通过方案下发、学习，将此次活动的开展方式、时间、检查重点等贯彻到了每一位职工，做到深入人心。除此之外，在第一阶段我科还根据方案要求，对我矿机电基础管理工作进行了梳理，重点对全矿的机电运输设备的产品合格证、矿用产品安全标志、防爆合格证进行一次排查，对不符合要求的设备进行更换，对近期内无法更换的设备，联系原生产厂家，重新出具相关证件及证明；由机电科、运输科进行全矿的设备清查工作，并对设备做到台台有档案，台台有记录，并将档案记录电子化；针对国家“一、二、三批淘汰目录”内容，对我矿设备进行摸底排查，淘汰明令禁止的设备及工艺，并对淘汰设备建账管理；组织队组电钳工进行了理论知识的培训，加强了失爆就是事故的管理理念，使组队电钳工理论与实际相结合，提高整体业务知识水平。

第二阶段，我科针对供电管理、运输提升设备管理、大型设备管理、井下电气设备管理进行了重点检查。在供电管理方面，对全矿井的机电保护定值进行重新审定、核算，确保继电保护合理有效，保证供电设施完好、电网平稳运行；对主扇及井下局扇的供电系统进行了重点检修，保证主扇供电安全可靠，快切装置动作灵敏，保证井下局扇供电系统完善可靠，局扇自动切换正常；将井下、主扇和瓦抽站等电机的铠装电缆全部更换为浇注式锥形连接装置。在运输提升设备管理方面，重点对斜巷架空乘人装置、斜巷防跑车及跑车防护装置、集中胶带的保护装置进行了排查，对于不按规定使用保护、甩保护的责任单位及责任人，按运输事故进行追查处理。在大型设备管理方面，开展了大型设备的性能测试工作，对大型设备重要部位进行了探伤试验，保证了大型设备的安全运行；针对新版《煤矿安全规程》，对我矿提升绞车的液压站进行了冗余安全回油通道的改造。在井下电气设备管理方面，共组织检查9次，共查出问题148条，现已全部“四定”整改完毕。

二、未开展工作

根据新版《煤矿安全规程》要求，我矿需将井下在用的第二部架空乘人装置的蜗轮蜗杆减速器进行更换，该项目已经提报计划，待货到后进行安装。

根据新版《煤矿安全规程》要求，我矿主斜井强力皮带需进行封闭，我矿已经列入计划，待护栏到货后进行安装。我矿在“十一”期间已经对大型固定设备进行了性能检测、探伤、试验工作，正在催促报告，待报告出具后取回。

三、下一步工作安排

我科计划在下一阶段的活动中，重点针对以下几方面进行重点管理：

1、针对井下电气设备管理方面，加强检查及处罚力度，树立失爆就是事故的理念，杜绝井下电气设备失爆现象。

2、针对强力皮带管理方面，做好强力胶带机的安全管理及标准化工作，重点对钢丝绳芯胶带及接头要严格按照“五个一”进行测量，检查记录存档备查。

3、针对矿井提升设备方面，重点对绞车安全保护装置进行检修试验，要求保护装置要齐全、动作灵敏可靠、安装位置要满足规程要求，针对我矿的两部立井提升绞车，严格检测罐笼罐耳磨损情况，绝不允许超标运行。