大三就业指导规划

大三就业指导规划（精选9篇）

大三就业指导规划 第1篇

时间匆匆，一下子两年时间就过去了。许多老师都说大学四年很快就会过去，事实也验证了老师们的说法。感觉有点后悔了，前两年制定的计划，只实现了一个，就是通过四级英 语考试和全国计算机一级考试。而全国计算机二级考试却没有通过，实在是有点遗憾。总结起来，大一的时候学习态度还是比较端正的，大一期间会经常呆在图书馆看书，丰富自己的精神世界，以及会看一些要考证的书籍；到上了大二，人也比较懒散了，许多事情自己很想去做，但是总感觉自己力不从心的感觉，因为大二期间自己的懒散，文采也不怎么了，想写好点的文章一点灵感也没有了。总的来说，大一大二都是懵懵懂懂地过来的。

通过法学院2年的学习，我们有意识的夯实、基础培养自己良好的逻辑思维能力和语言功底之外。法学是一门社会科学，他脱离不了社会，无论你向理论研究还是实务方面发展，要学好法学，我们应当学会洞察当下社会生活，学会用法律思维去解构所遇到的问题，做到学以致用。这就要求我们积极的参加到各类活动和实践中去

到上了大三，按照以前写的职业规划中，我的目标就是通过司法考试，我的理想是当一名当地著名的法官。我觉得如果以大二那种学习态度肯定是不能通过司法考试，所以必须从现在开始端正自己的学习态度。为此我制定了相应的职业规划：

第一，首先要先掌握老师现在教的法学内容，尽量跟以前的知识联系起来，学会融会贯通； 第二，平时要多翻阅以前的书籍，温故而知新；

第三，我已经参加了万国的司法考试；

我想通过我的努力，我应该能够通过司法考试的。

大三就业指导规划 第2篇

今年是我进入大学的第三个学年。大学生活已经过半，我觉得本学年的生活是一个很大的转折。毕业后是工作，考公务员还是考研继续读书，现在都必须做出一个明确的选择了。

就我个人而言，我比较倾向于考研。至于到底考哪所学校，哪个专业，我还暂时没有考虑好。这需要上网查询资料并且咨询考量之后才能做决定。至于为什么考研，我没有什么太伟大的理由。为中华之崛起而读书对我来说太遥远。我只是单纯的不想太早踏上职场。从五岁读幼儿园开始，我已经读了十六年的书了。对学校这个社会小环境我已经很熟悉了，相对的，对职场这个社会大环境我知之甚少。仅有的一点了解也是来之于电视剧，以及学姐学长们的口口相诉，对其认知有偏颇是难免的。人对未知的环境总是有畏惧，相较于找个工作，从此踏上职场，融入社会，我更倾向于考研，继续留在学校学习。而且，现在的社会，大学生泛滥，许多大学生找不到工作，面临一毕业就失业的尴尬局面。与其过早的到社会上碰壁，我还不如多积累知识，丰富自己的学识，拓展自己的知识面，增强本身的竞争力。

确定了未来的发展方向，接下来就要定个发展规划了。考研 的时间表许多网站上都有推荐，我也挑了一份比较符合我的时间表打算照着奋斗。1.大三上学期至下学期五月：决定是否考研，考哪所学校，并报考研辅导班 2.大三下学期期末考试后：暑假复习和考研班听课 3.大四上学期十一月：考研报名 4.大四上学期十二月：签发准考证 5.大四上学期十二月：复习冲刺 6.大四上学期一月：考试 7.大四下学期三月：考试成绩公布8.大四上学期四月：研究生复试 9.大四下学期六月：发放录取通知书。

至于目前对我来说最要紧的就是英语六级了。英语向来是我的薄弱环节，而这次在我下定决心考研的关头六级挂了，这对我来说的确是个不小的打击。也打乱了我的学习计划。不过后来一想反正考研也要考英语的，不如一起复习好了。若是六级过了，难免会对英语松懈。而现在英语像一把剑时时挂在我的头顶，提醒我不得放松学习。所以，本学期我要加紧英语的学习，同时收集考研资料和信息，做好考研准备。新的学期，科目与上学期相比不但没减少反而增多了，空闲的时间也就相对少了了。我要充分运用空余时间努力学习，相信我的大三会过得很充实。

大三就业指导规划 第3篇

职业生涯规划时要立足自身, 从自己的实际条件出发, 制定适合自己的职业生涯规划, 也就是一个人对其今后工作中所能承担工作的预先规划, 这个规划包含一个人的学习与成长目标及对承担工作的贡献和成就期望。制定职业生涯规划时要综合考虑社会因素, 如了解市场需要什么人才、当地有什么资源可以利用、哪些人际关系资源有助于实现职业理想等。中职校学生就业指导工作主要为学生提供真实的就业信息, 工作岗位推荐、招聘活动的组织等咨询服务活动以及就业政策宣传, 以及就业思想教育工作等, 也是职业生涯规划活动中十分重要的组成部分。

一、对不同学生主体分层次重点培养和设计

由于中职学校教育教学目标定位在职业技能方面的培养, 进入职业教育的学生所处的特殊层次就明显不同于其他人员。所以, 弄清中职校学生主体, 分层次有目标地重点培养, 有助于针对性地规划中职校学生的职业生涯, 并为他们今后的就业安排打好坚实基础。

第一阶段:转变角色, 设定目标。新生刚入学, 对各方面的认识尚处在探索阶段, 我们要重点引导学生进行转变, 以适应新的环境和节奏氛围。这个转变包括自我要求的转变、学习观念的转变和学习方法的转变。要从普通中学的培养目标转变成中职教育的培养目标, 毕业后的就业和将来工作的发展, 应重点培养毕业生的综合素质, 让中职校学生掌握一门专业知识与专业技能, 帮助学生丢弃学习上的依赖性, 培养他们自主学习专业知识的能力;由灌输式学习方式改变为以探究性学习为主, 同时还要注重学生的职业素养养成和就业素质的引导, 使学生在校学习期间就对今后的就业方向有一定的规划。具体实施过程中, 首先从吻合学生的好奇心理出发, 适时进行专业导航教育是行之有效的措施。可安排学校相关学科的资深教师进行专业意识的引导, 组织学生进入专业实验实训室体验专业环境, 安排定期去实验实训室进行实验实习, 真正体会专业要求, 也可以去学校的校外合作单位参观访问, 真实了解企业的生产流程和岗位要求, 不断激发学生学习专业的兴趣, 了解就业的必备条件。其次, 学生自身应通过就业前的测评等方式客观全面地评价个人, 了解自己所学的专业课程、专业技能与将来就业岗位的吻合度, 通过网络媒体更深入地了解职业内涵, 确定主攻方向。

第二阶段:培养学生的就业综合能力, 逐步积累职业素质。经过两三个学期的理论学习和专业实践, 很大一部分学生可以养成良好的学习习惯, 在职业基本定向的前提下, 各方面进一步提升, 以适应当今飞速发展的社会。校园就像一个社会, 通过学校就业管理部门和校企合作单位协调, 组织学生定时走上企业实习岗位, 参与一些专业实践活动, 如:社区服务活动, 我校的电子电工专业一部分同学在课外时间经常参加群众义务维修家电的活动;计算机应用专业的学生走进当地农村为农民传授电脑和网络知识。多数毕业生也可利用寒、暑假时间进入企业的岗位进行专业实习, 把所学的理论运用到实际岗位, 学以致用。通过丰富的专业实践活动, 有目标地锻炼学生的协调能力、交往能力、适应社会能力, 增强了学生的动手实践能力, 提升了学生的就业素质, 积累了学生的职业体验。

第三阶段:调动积极因素, 实现毕业目标。在二年级提升素质和积累经验的基础上, 在这一阶段我们更应关注的是学生的择业意识、择业方法和择业技巧, 还要给他们提供真实的就业信息。培养毕业生树立双向选择, 自主择业的意识, 针对性地培养学生书写求职简历的方法及推销自己的能力, 学校一定要成立专门的就业指导部门, 形成学校专业系部辅导员管理网络系统, 各司其职, 互相连通。专业系部就业指导部门要经常和用人单位保持紧密联系, 不同时段给学生提供双向选择的机会, 为毕业生搭建顺利就业的平台;利用学校网站定期发布就业信息, 并给毕业生提供政策性指导。而就业辅导员作为学生就业思想疏导的主要实施者, 在就业指导工作中具有不可替代的优势。辅导员熟知每个学生的特点和择业方向, 可以针对不同毕业生给予有效的调控与引导。为增强毕业生的就业适应能力, 学生会、社团组织可以组织诸如“创业计划”、模拟招聘会等形式的活动进行演练。

二、注重培养中职校毕业生的创业创新意识

创业就是创办自己的事业, 创业是利国、利他、利己的好事。对国家来说, 个人自主创业, 意味着减轻就业压力, 创业在使自己拥有一份工作的同时, 激励和开发了自己的潜能, 同时创业还能为他人提供就业岗位, 通过税收为国家增加财富。

创业是提高学生个人素质的途径。创业是一项比较艰辛和充满挑战的活动, 可能会遇到许多挫折和风险, 但对于创业者来说, 也是饱含喜悦与憧憬、充满振奋与激情的过程。创业是自我学习和探索的过程, 是磨炼和提升的过程, 创业也是发挥个人潜能的良好途径。创业成功能给人带来信心, 从中体验快乐与喜悦, 即使创业一时失败, 也会使人懂得很多道理, 使性格在挫折中得到磨炼、变得坚强, 还能为职业生涯的进一步发展积累经验, 为未来的成功奠定基础。

创业促进职业生涯目标的实现。每个人都在寻求达到自己的职业生涯目标的道路。中职学生走创业之路, 有利于按照自己的意愿实现职业生涯目标。创业者有着充分的自主性, 可以按照自己的思路选择经营项目, 按照自己的想法运作企业, 从而成为自己事业的主人。创业者可以结合自己的兴趣、爱好设计职业生涯发展目标, 如果创业成功, 不但能获得一定的经济收益, 还会向自己的职业生涯目标迈进一大步。即使创业失利, 也会在创业过程中锻炼能力, 磨炼意志, 积累经验, 为实现自己未来的职业生涯目标奠定基础。

创业意识是创业成功的前提, 是创业素质的重要组成部分。学生如果没有强烈的创业意识, 就很难克服创业道路上的重重困难。成功往往属于有准备的人, 创业的成功是思想上长期准备的结果, 属于有创业意识的人。创业意识主要包括三个方面:一是创业动机。创业是一个艰难的过程, 也是一项具有挑战性的工作。在创业过程中必然会遇到许多困难, 没有强烈的创业动机, 就没有对事业执着追求的精神, 也就不会有创业的激情和热情, 其创业的梦想只能是昙花一现, 最终的结果只能是放弃。有强烈的创业动机, 才能有执着的努力, 才能不畏艰难, 取得创业成功。二是风险意识。创业是从头做起的工作, 是有风险的, 开始的时候不能保证结果一定成功。因此, 要成为成功的创业者, 必须要有风险意识。三是责任意识。创业是为自己开创的有前途的事业, 既然存在风险, 就有可能付出一定的代价, 所以, 要有做事的责任意识。

在实际教学过程中, 教师一定要树立科学的创新创业教育观念, 改变传统的分配就业观念。要从单纯的理论知识教育、就业思想教育转变为提高综合素质为主的创新创业教育。通过强化专业动手操作, 挖掘学生的创新潜力, 组建各类学生创新活动小组, 真实组织学生进行创新作品设计, 其作品内容可以多样化, 可以是实物, 也可以是模型, 甚至是一个“突发奇想”的创新意想。可以鼓励学生参加诸如“全国中职学生电子设计竞赛”、“机电产品创新设计竞赛”、“全国计算机调试员大赛”等活动, 加强培训, 苦练技能, 调动中职学生的创新热情。也可以邀请具有创业经验的校内外成功人士走进课堂, 现身说法, 实例引导, 使学生更清晰地认识自我, 准确定位。

三、注重对中职校学生职业生涯规划的考核和评价

为能够保证学生按照教学目标要求高质量地完成学习任务, 所以对学生职业生涯规划设计考核主要是对学生的过程考核和评价, 不需要结果性评价。考核和评价的项目可分为三个环节:平时学习表现 (出勤、参与课堂讨论、专业实验实训活动、专业调查、收集就业资料) 占40%, 平时理论作业与实践操作占20%, 职业生涯规划与设计报告书占40%。

中职校学生商务职业生涯发展是一个渐进的过程, 对学生进行职业生涯设计成功与否的评价, 在校学习这段时间, 难以做到完整、全面的考核与评价, 只是有选择地选取主要项目进行评论, 以实现对学生进行合理评价。职业生涯是个人不断进步、不断进取的创造过程, 评价职业生涯发展的要素应当考虑以下几点:第一, 职业生涯发展是否符合社会发展趋势, 满足社会需求, 作为即将步入社会的中职生, 应该善于把握社会发展脉搏, 了解所学专业在社会上的需求形势、社会发展对自身发展的影响等, 这些认识有助于学生把握职业生涯发展的方向。第二, 职业价值取向是否正确, 正确的价值取向应首先建立在为社会尽职尽责, 实现真正的人生价值上, 任何职业都不会埋没人才, 不会束缚人的创造力, 引导学生在选择职业时, 应该做到个人取向和社会取向并重。第三, 个人专业技能是否与职业相结合, 专业技能是职业选择、职业发展的基石, 有丰富的专业知识、扎实的技能功底, 个人的职业发展空间将会很大, 职业之路也会越走越远、越走越宽。

中职教育有自身的特色, 教育目标要求每位学生在掌握一些理论知识的情况下, 学会专业实践操作。中职教育目标就是以就业为导向, 培养企业生产、管理、服务一线需要的中级技术应用型人才。只要我们对自身有一个准确的定位, 做好从基础干起、从一线干起的准备, 并且不拘泥于就业形式和途径, 就会找到自己干事创业的舞台。以就业为导向, 进行校企联合。包括在校生的阶段性生产实习、毕业实习, 以及定向培养等, 使学生就业就能顶岗, 缩短就业适应期, 保证就业率。

职业生涯设计和就业指导是中职学校教育的一项系统工程, 应该引起我们教育者足够的重视。科学合理的职业生涯设计是每个在校学生就业前的准备, 也是每个学生生涯发展过程中的必然要求。在学校的统一部署下, 实施职业生涯设计和就业指导可以让学生更加清楚地了解自己的职业取向, 最大限度地开发自身潜能, 进一步增强自身优势, 促进组织目标的实现。因此, 中职学生职业生涯设计与就业指导是学生学习期间的一项重要课题, 在学生的求学和职业生涯中起非常重要的作用。

参考文献

[1]徐献红.加强职业生涯教育提升大学生就业能力[J].经济师, 2007, (8) .

[2]胡勇军.人员培训与开发[M].大连:东北财经大学出版社, 2006.

[3]杜林致.职业生涯管理[M].上海:上海交通大学出版社, 2006.

规划指导 应用指导 习惯指导 第4篇

1、笔画、笔顺的书写规则及指导

学生从刚入学时起，教师就应在学生书写时，对其基本笔画、笔顺及一些书写的规则方面加以指导。比如：最基本的横要平，竖要直，竖折就是竖折，不能写成竖弯等。笔顺方面，要按照先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、先里头后封口的书写顺序进行书写，要让学生牢记，并应用到实际写字中去。比如：“人”字是先撇后捺；“宁”字是从上到下；“从”字是从左到右；“小”字是先中间后两边；“园”字是先里头后封口等。教师在教学时要一一向学生做指导，让学生逐步养成规范书写的习惯，否则一不小心学生就落下了倒下笔的坏习惯。

2、田字格的规范应用及指导

小学生思维空间感觉很窄，一个字的起笔和落笔不知该放在哪好，这时的田字格会有很大的作用，教师要及时指导学生认识田字格。在低年级教材中就有用好田字格的儿歌：“田字格四方方，写好汉字它来帮；左上格，右上格，左下格，右下格；横中线，竖中线，各自方位记心间。”语文教材中每个一类生字都是在田字格里的，这时教师在教学学习生字时，带领学生一起观察田字格中的字，起笔在什么位置，落笔又在什么位置，以及写这个字时的要领，并且教师要带领学生在带有田字格的黑板上板书，这样学生的记忆就更加深刻了。长期坚持下来，每次学生写字都要求对照教材中田字格里的字，让他们模仿着写，时间一长你会发现学生的字进步很快。

3、利用教材加以强化指导

俗话说“万变不离其宗”，指导写字也是一样，不管是怎样的教学方式或教学方法，教材都是根，所以教师平时要多分析教材，利用教材对学生进行总结式的加以强化指导。比如：“恼”、“陆”、“吵”这三个字共同的特点都是左右结构，都要注意写得左窄右宽，从而表现出字的形体美。“龙、兔、亮”，这三个字都是以撇、竖弯钩为主要笔画的，要求写得既正确，又美观。教材中有很多这样的鲜活例子，教师课堂上只要对学生加以指导，学生很快就领会了写字的奥妙。

4、学生书写习惯的指导

俗话说“良好的习惯成功的一半。”可见养成良好习惯的重要。如何让学生养成良好的写字习惯呢？对于刚入学的学生，首先要求写字时一定要认真，速度要慢。其次是最好让学生的作业在班级完成，这样有利于发现学生书写过程中出现的错误。比如，一位学生笔顺出现错误，如果是在家中完成，当老师看到学生的作业结果时，是正确的，就认为他是正确的，这样教师就不能及时发现该学生的错误，也就不能及时的纠正。如果在班级完成，教师能及时发现学生出现的种种错误，像执笔姿势，运笔方法，难点字的起、落笔的位置，学生都能得到及时而又有效的指导，把一些错误消除在荫芽状态。这样，学生在认真书写的过程中，循序渐进，逐渐养成良好的写字习惯，并最终形成写字的能力。

5、学生书写姿势的指导

《全国中小学教师基本功训练教材-写字》一书中说：写字的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。虽然这些都是老生常谈，可对于低年级的学生，还是要时常提醒，处处注意，教师千万不可轻视，或忽略。

6、学生执笔方法的指导

硬笔书法大师们说：“执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，并且直接影响书写的效果。”刚入学的学生对写字很陌生，教师应正确的加以指导，让其形成良好的执笔方法。否则，一旦形成了习惯，纠正起来就很难了。教材中介绍了正确的执笔方法，应采用三指执笔法，具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。课堂上学生进行写字练习时教师加以巡视指导，并对学生进行严格要求，让其养成良好习惯。

当孩子刚入学时，他们对于笔顺、笔画，写字时的坐姿及执笔的方法，这一切都是陌生的，教师应有计划的、规范的加以指导。一定让每一位学生都养成良好的写字习惯，因为这将终身受益。

大三总结大四规划 第5篇

时光飞逝，转眼间准备步入大四。突然发现自己不知要走向哪里，世界上诱惑太多，将来要何去何从？能不能为自己撑起一片蓝天？古语有言：“明其志，方能志知其所赴。”大四是关键时刻，是即将走入社会的时刻，也是为进入社会做准备的阶段，人们常说机会是留给有准备的人，易卜生也曾说过：“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”为了不再迷茫，不再像无头苍蝇乱闯，我有必要冷静下来为大四生活，为这个职业准备的关键阶段作一番规划，明确志在何处，确定未来的路。

还有一年半的时间，这一年半十分重要，一年不算长也不算短，如何分配好时间，应该为自己做一个计划，让自己清楚的知道下一步该做，需要什么。现在就业压力大，像我们这样的大学遍地都是，出去多锻炼，在公司里多磨练自己，多看看别人是怎么做的，丰富一下自己的阅历，把握好机会。

我也为自己做了些具体的要求，一下几条是为未来1年时间制定的：

1，充分利用毕业前在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。

2，充分利用公司给员工提供的培训机会，争取更多的培训机会。

3，在校期间多和老师、同学讨论交流，毕业后选择和其中某些人经常进行交流。4，在工作中积极与直接上司沟通、加深了解；利用校友众多的优势，参加校友联谊活动，经常和他们接触、交流。

5，锻炼自己的注意力，在嘈杂的环境里也能思考问题，正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行自我训练。

6，养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。每天保证睡眠6－8小时，每周锻炼三次以上。

7，充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。

虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比如这段时间我要练好英语听力到什么水平，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那容易虚度光阴。我想听一些别人成功的案例，和为什么别人能取得成功，虽然每个人走的路不同，但是我想有些成功的共同点是相同的，那我作为一个学生，就可以从中学到一辈子受益的美德和优点。

曾读到“时间如流水般从指缝里溜走”，不甚明白其意，快跨入大四，算是明白了些，现在全民都在节约，作为其中一分子，我也要积极响应党的号召，规划下剩余的时间，实行规划，完成自己的心愿。

我的规划第一步：没打算考研找工作，要完成的心愿是“对得起父母”。大学几年懒散惯了，但还是要出去找实习地方，颇感工作艰辛。但十年寒窗苦，花掉父母十万雪花银，也记载了父母很大的希望，只能埋头扎进找工作的大军中。

机遇总是垂青有准备的人。一个人的文化知识素质如何，将决定他在求职择业时的自由度和取得职业岗位的层次。大学是就业准备教育，大学生一毕业绝大多数人都将走向工作岗位。我们应该为几年后的就业做好知识、能力、素质等全方位的准备，珍惜大学时光抓好学业，为未来的就业、创业、成功立业开山铺路。为此，根据社会发展和用人单位的需要，我打算重点从以下三个方面抓好学业，做好就业准备。

1、构建合理的知识结构。

坚持广博性与精深性、理论与实践、积累与调节相统一的原则，培养宽厚扎实的基础知识、广博精深的专业知识，构建合理的知识结构。这一过程没有捷径可走，其基本途径只能是学习和积累。也绝非一劳永逸，必须持续不断地付出艰辛劳动。只要采取适合自己的科学方法，并且不断努力、辛苦耕耘，就一定能建立和完善自己的知识结构，为顺利就业成才打下良好的基础。

2、锻炼较强的实践能力。

知识并不能简单地与能力划等号，知识与能力是辩证的关系。在一定意义上说，能力比知识更重要。因此，一名优秀的大学毕业生应把建构合理的知识结构、培养科学的思维方式和锻炼较强的实践能力统一起来，这样才能在择业、从业过程中立于不败之地。大学生应具备的基本能力包括表达能力、动手能力、适应能力、交际能力、管理能力、创造能力、决策能力等。培养实践能力的方法和途径主要有勤奋学习、积累知识，积极参与、勇于实践，启迪思维、发展兴趣等。

3、全面提高综合素质。

知识、能力、素质是大学生社会化的三大要素。知识是素质形成和提高的基础，能力是素质的一种外在表现，没有相应的知识武装和能力展示，不可能内化和升华为更高的心理品格。但是知识和能力往往只解决如何做事，而提高素质可以解决如何做人。高素质的人才应该将做事与做人有机地结合，既把养成健全的人格放在第一位，又注重专门知识、技能和能力的培养，使自身得到全面、和谐的发展。因此，一名优秀的大学毕业生应把构建合理的知识结构、培养科学的思维方式、锻炼较强的实践能力和提高全面的综合素质统一起来，这样才能在择业、从业过程中立于不败之地。综合素质主要包括思想道德素质、专业素质、文化素质、身心素质等四个方面。四者相辅相成、不可分割，其中思想道德素质是综合素质的灵魂和根本，文化素质、专业素质和身心素质是基础。

大三规划 第6篇

光阴似箭，日月如梭，如今大学生活已经过半，我已不再是那个初入大学校园的懵懂的高中毕业生，而是更加靠近大学毕业墙垣的老人儿了！我不能再无理想、无目标、无计划那样“三无”地驾驶着自己的躯壳，行驶在那充满追求和志气的活泼的“天堂”。如果不奋斗的话，那安逸地享受四年无忧无虑的大学生活会给我带来哪些美好的回忆呢？所以我不要过空虚无聊的生活，而应该规划自己大三的学习和生活。我相信“凡事预则立，不预则废”，我也相信“只要努力就一定会有收获，只有拼搏才能够成功”，我坚信我一定会以“自信人生二百年，会当击水三千里”的勇气和信心来迎接伴随着机遇和挑战的新的生活！

大三是大学四年学习生活中最为关键的一年，是大学的又一个转折点。大三已经几乎结束了公共基础课的学习，进入了正式的专业课学习时期，是为自己大四考研做准备的黄金时期，也是积累课外知识的好时期，如果错过了，我觉得大学生活将会由此荒废。所以做好大三学习生活规划对于每一个有责任心的人来说都是至关重要的！基于以上几点原因，我规划了我的大三学习生活要重点做好以下几点“攻坚战”任务：

1.专业知识的学习是绝对不能用以前那种浮躁的心态的，要秉承认真追求科学深入探究的心态，用坚持和努力去攻克难题，掌握基础知识、基础解题方法，多思考为什么，提炼老师讲解知识的思路，学会总结概括知识的框架，多联想，将整个知识体系构建起来。

2.课前认真预习课本知识，课上认真高效听老师讲解，自主思考，积极主动，课后及时独立完成老师交代的学习任务，多看课本知识勤于思考，做一定量的习题来夯实基础。在专业知识的学习中，遇到自己不懂的问题，主动向老师、同学请教，把握其讲解的重点和思路，及时进行总结和回顾。

3.在我的人生规划中，考上中国石油大学（华东）的研究生将是一个很重要的转折点和里程碑，因为我喜欢这个学校，喜欢自己的专业，喜欢更新自己在学习方面的水平。如果能跨过这道坎儿，后面的道路将变得更加宽广，视野也会变得开阔，选择机会也与之增多。因此，考研在大三阶段将不再是一个心里的想法、冲动，而是一种赤裸裸的行动，这种行动将引导我顺利通过研究生入学考试。这一阶段我将专注于复习高等数学、夯实英语基础、注重专业知识的联系与贯通。

4.针对以前在处理人际关系方面的不足之处，我会坚决予以改正，继续秉承“沟通从心开始”的理念，不刻意去建立自己的人际关系（它很复杂，不能人工去营造，亦不是一个

人能解决的问题，而是相互的理解和包容）人际关系固然重要，但是个人综合素质能力的提高也不容小觑。我相信自己一定能很好地处理和维护自己的人际关系。

5.大三学年注定是辛苦而又充实的，因此身体健康状况将成为影响学习状态和生活质量的关键因素。大三没有了体育课，被安排的体育锻炼也就没有，所以更需要在强健体魄方面花费一些时间，因为身体锻炼也能起到放松和减轻学习生活压力的功效。要永远牢记，但凡成功人士都具备过硬的身体素质。

大三下学期规划 第7篇

开学已经一个星期了，才努力的确定了新学期的规划，有些慌乱，有些踌躇满志，又有些自信心不足，不过一切都还好，因为似乎我从来都是一个说了就去做的人，也因为，我有着一份更大的构想。不管怎样，千里之行，始于计划，多说无益，还是行动最有效。

第一，学习小提琴。人生不可终日忙于工作。若要使得自己的生活充满乐趣，情操得到陶冶，会一种乐器十分必要。虽然我小学初中的时候音乐课都在打马虎眼，但是我却对音乐有一种莫名的单纯的喜爱。自己也一直想找机会，和别人学习一种乐器。而大三下学期时间充裕，便成为一个良机。在好心人的帮助下，我找到了一名小提琴老师，虽然他和我的年纪相仿，但是我能从他的身上感受到很多我从未感受过的力量和知性之美。说实话，选择小提琴确实需要勇气。小提琴被称为管弦乐队中的“皇后”，难度和高度可想而知。但是我愿意尝试新鲜的并且有难度的事务，我相信我能学好，能够有一天自己拉出一首曲子，得到他人的掌声。我愿意为之而努力。在这里，还是要感谢帮助过我的人，谢谢你们，才能圆了我这个梦想，谢谢你们！

第二，外出打工。其实说到这点，颇有一些无奈。身边很多人，都打着实习的名义走进了社会，但是冷静下来看待这些，不免有些黯淡和彷徨。实习与打工，虽然都是去工作，但是意义不同，性质不同，得到的结果不同。而我，感受到了自己在知识层面的欠缺，也更加不想提前把时间透支，所以我只是选择了平凡的打工，去挣些钱而已。挣钱的目的主要有两个：

1、分担学习小提琴的费用，这笔费用相当昂贵，但是我不想再像我年迈的母亲开口要钱了，我更希望他们能不在因为我而降低生活质量，所以我要自立

2、我要在暑假前攒够一笔钱，这笔钱的主要用途是去旅游，目的地没有想好，但是我还想再回华东一次，那里有我最喜欢的一切，有一段美好的梦，我想继续去做。所以，钱变得异常重要，这也要靠自己去努力了。

第三，淘宝网店。这项计划已经有了一段时间了，和不少人说过这件事情。说实话，我接触淘宝都比较晚，更别说淘宝开店了，所以难度相当大，而且还要搞好货源，渠道，营销等问题。不过这一切马上都要开始动工了，我有信心，我的同伴们也都有信心，那么，我们会去努力，不管结果如何，都算是我们的一次创业，一次拼搏，白手起家，为梦想的一次远航。

第四，阅读书籍。从小我就喜欢读书，读各种各样有意思的，能增加知识的书，所以直到现在，我还保持着这个习惯。时间宝贵，能读书的时间更加少，所以定当珍惜。每天练琴必不可少，在打工之余，只要有时间，还是应该多在学校的图书馆里呆一会的，无论是看专业书籍，还是课外书籍，只要能扩宽知识面，那就是有益处的，应当坚持！当然，这一切要建立在一个规律的生活作息上，我在努力调整，使得能更好的利用时间。

第五，专业学习方面。毕竟以后还是要工作的，无论是自己创业还是给别人打工，拥有过硬的专业知识和技能都是必不可少的。所以在这个学期，还是应当扩张自己的知识，打好基础。另外，该考的证，还是要考的，嗯，就是这样。

第六，其他。以上五点都是主要方面，但是我还有一些其他的小想法。比如，我的魔兽争霸3等级为什么还是这么低，这显然让我不能容忍；再比如，我是不是应该多一些体育锻炼呢？等等，其实这样的小想法很多，虽然这些想法不太主流或者对生活可有可无，但是我不习惯将他们忽略，有精力和时间的话，还是要去实现的。

大三就业指导规划 第8篇

相比于就业指导, 大学生职业生涯发展规划注重对大学生全程性地进行职业生涯教育, 内容包括引导大学生寻找适合的职业, 培养大学生的适应能力, 以及开展大学生人生教育等。多年来, 高校对学生就业工作仅仅停留在对毕业生的就业指导上, 为高年级的学生开设就业指导相关课程, 传授面试礼仪、面试技巧、常见面试问题的解答及简历的制作等方面知识, 偏重于就业择业阶段的准备, 鲜有大学生在校期间针对学生职业生涯规划的阶段性分析与指导。

一、大学生职业生涯规划的必要性

职业生涯发展规划是指大学生在分析自己自身条件和现实环境的基础上, 确立自己的职业目标, 选择职业路线, 制订相应的培训、教育和工作计划, 按照职业生涯发展的阶段实施具体行动, 以实现职业目标。没有计划, 就无法应对变化。合理的职业生涯规划给大学生指出了前进的方向和目标, 是大学生学习生活的标杆, 对学生的就业起到了积极的指导、促进作用。

(一) 职业生涯规划有利于学生建立合理的自我认知

通过职业生涯规划, 学生可以建立正确的自我认知。这种自我认知包括兴趣的自我认知、人格的自我认知、能力的自我认知及价值观的自我认知。学生通过进行自我分析, 合理地将自身兴趣、特长、知识结构和潜在能力与某一种职业相结合, 在了解社会发展需要的基础上, 制订适合自身发展的职业生涯规划, 对自己的职业范围合理定位。

(二) 职业生涯规划帮助学生在职业竞争中抢占优势

职业生涯规划通过让学生了解专业相关行业的发展动态, 及时地了解到专业、行业发展的最新趋势, 给对未来职业发展茫然的大学生提供明晰的发展方向和目标。学生面对既定目标, 不断给自己设定阶段性努力目标, 更有利于职业生涯规划中目标的实现, 从而在职业竞争中取得胜利。

(三) 职业生涯规划对学生起到鞭策和激励作用

合理、科学的职业生涯规划宛如学生的职业生涯规划导师, 一步步地引导着学生学习生活的每一步, 对学生各阶段的成长、发展起到鞭策作用。同时, 目标实现的每一步, 又为学生下一段的规划和探索起到了良好的激励作用。

二、大学生职业生涯规划教育存在的问题

(一) 大学生职业生涯规划意识淡薄

目前, 虽然越来越多的高校意识到学生职业生涯规划的重要性, 并将就业指导逐步转向对学生的职业生涯规划, 但是大学生对自己及环境仍然缺乏客观的分析与评价, 大学生的职业生涯规划意识淡薄。学生对未来职业选择、职业发展方向缺乏主体性认识, 只是一味地停留在专业理论知识的学习上, 形成“先就业后择业”的思维定势。

(二) 职业生涯规划指导机制不够完善

多年来, 高校过度追求学校的就业率, 不断加强对毕业生的就业指导, 通过多种方式对就业政策进行解读, 片面忽略大学生职业生涯规划指导体系的完善。虽然不少高校开始设立职业生涯规划相关课程, 但是规划指导老师的职业规划服务不够专业化, 没有过硬的专业知识和技能, 未形成可靠的职业测评体系。

(三) 开展职业生涯规划模式单一

职业生涯规划应该是对学生全程性的职业生涯教育, 普及职业生涯规划理论知识, 培养职业生涯规划意识, 开展职业生涯规划指导。

目前, 高校虽有开设职业生涯规划相关课程或是讲座, 但教师的传授依然停留在就业指导方面, 职业生涯规划教育环节、教育成效薄弱, 缺乏专业系统的职业生涯规划理论探索, 以及职业生涯规划实践指导, 学生对自身职业前景很茫然。专家指出, 在大学生一遍遍地上演“错位就业”时, 学校有不可推卸的责任。

三、高校大学生职业生涯规划对策

(一) 培养大学生职业生涯规划意识

现今, 社会职业种类纷繁多样, 作为学生踏入社会之前的重要过渡载体, 高校应该认识到职业生涯规划的重要性, 认识到职业规划对学生职业发展及学校长远发展的推动作用, 积极承担起职业生涯规划指导的责任和任务, 把大学生职业生涯规划切实地落实到具体工作中。

通过多种方式、多种渠道, 加强学生职业生涯规划意识培养, 普及职业生涯规划理念。高校应通过具体的职业生涯规划阶段指导、成功的职业生涯规划案例, 鼓励学生积极主动地参与到自己的职业生涯规划中。

(二) 建立专业的职业生涯规划机制

目前, 大部分高校的职业生涯规划指导还处在初步探索阶段, 尚未形成系统、成熟的工作机制。要想做好职业生涯规划教育, 高校应做到以下几点。第一, 开设职业生涯规划课程, 核定课程内容、课程形式及考核方法, 从理论学习上影响学生的职业规划认识;第二, 建立并不断完善职业规划师资队伍, 充实理论知识和专业技能, 让学生真正地接受到专业的职业生涯规划指导和建议;第三, 定期引进典型社会专业人士, 给学生提供实时的职业指导, 并给予学生职业规划建议。以此为基础, 在实践中逐步探索, 建立一套符合学生特点、具有高校自身特色的职业生涯规划体系。

(三) 丰富高校职业生涯规划教育手段

第一, 与以往仅在高年级阶段开设就业指导课不同, 合理的职业生涯规划教育应贯穿学生四年的大学学习中, 针对学生大学期间成长的不同阶段, 对学生开展阶段性职业生涯规划指导, 不同年级的学生接受的职业指导课应该有所差异, 以取得更好的效果。

第二, 考虑到学校学生多、个性差异大等特点, 学校在开设职业生涯规划课程的同时, 可以配备职业生涯规划指导中心, 方便学生在课外接受专业的、有针对性的职业规划指导, 指导中心为前来咨询的学生建立职业规划档案, 保持咨询的连续性、有效性。同时, 学校可以通过这种方式, 更加清晰地把握学生职业规划对其职业发展的影响, 既帮助学生本人, 又无形中影响一批人。

第三, 对社会需求量大、具有代表性的职业, 学校可以创造条件, 利用社会资源, 加强实践训练基地建设及校外实习基地建设, 培养学生的实践动手能力和职业技能。学生只有通过真切体会职业场景带来的感受, 才能塑造职业角色意识, 从而衡量自身与职业的差距, 更好地进行自我职业规划。

大学生职业生涯规划是思想政治教育的新平台和新落脚点, 使高校的思想政治教育更具有实效性、针对性, 对学生的职业发展具有很强的现实意义, 有利于学校和学生实现双赢, 促进社会、高校、学生的和谐发展。

参考文献

大三就业指导规划 第9篇

【关键词】就业现状 就业指导

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0013-01

1.前言

当前，研究生教育的规模不断扩大，研究生教育层面也越来越广，专业硕士学位教育的落地开花也促进了研究生教育的深入发展，教育规模的扩大也带来了硕士毕业生就业难问题的出现，对高校、社会和研究生都产生了一定的影响。一方面，社会的发展要求研究生教育向“大众化”转型；另一方面，研究生教育的普及也造成了社会就业压力问题，硕士毕业生就业也就成为了当前社会关注的热点之一。现阶段，湖南高校硕士毕业生在就业选择方面也存在一些问题和特点，有效解决硕士毕业生就业问题关系到硕士教育的可持续性。

2.研究生就业现状分析

2.1就业选择范围扩大

研究生传统意义上的就业领域多局限于企事业单位、高校、科研机构和证券等金融机构等，这些单位对于研究生的吸引力较强，也承担了30%以上的研究生就业。但是，目前国家通过开放专业硕士等扩大了研究生的招生规模，当前企事业单位、金融机构等对研究生就业的需求增速减慢，也使得研究生就业过剩的现象出现。据有关数据统计，2014年度毕业研究生在国企、事业单位的就业率不足20%，在高校、科研机构的就业率仅有10%左右。笔者根据自身工作经验，对2015年度研究生的就业情况进行摸底，发现在调查的研究生群体中，大部分硕士毕业生仍倾向与选择国有企业、事业单位和金融机构等，在受到就业限制的情况下才退而求其次，研究生虽然就业范围有所扩大，但就业选择方向的集中现象仍然存在。

2.2就业选择地域集中

从研究生的就业区域选择来看，北上广地区仍然是毕业生的首选之地。在“双向选择”这种就业环境中，研究生的就业选择性相对更高，由于学历水平的因素影响，使得研究生更倾向选择经济相对发达、工作环境相对优越、现代化程度较高的北上广地区，也就造成了硕士毕业生就业选择的区域集中现象，进一步加剧了研究生就业的压力。与此相比，经济相对欠发达的中小城市对人才的需求相对迫切，但硕士毕业生的流向却相对较少，造成了需求与选择的不匹配现象。

2.3就业与专业相关度提升

在硕士毕业生的就业过程中，所学专业和就业之间的关联性也是硕士毕业生考虑的重要因素之一，这也是“学以致用”的现象表现。在接受调研的2015届入职研究生毕业三个月后工作与所学专业完全相关的人数为228人，占比62.58%；工作与所学专业基本相关的人数为108 人，占比19.11%；工作与所学专业相关度低的人数为32 人，占比 18.31%，研究生择业与专业的相关度在提升。

2.4学历倒挂现象逐渐严重

所谓学历倒挂，是指学历越高的毕业生越难以找到合适工作。按照以往的经验规律，本科生的就业率要高于专科生，研究生的就业率高于本科生。但是，目前的就业现象却与以往的规律不太匹配，出现本科生的就业率反而高于研究生的情况。究其原因主要为“眼高手低”。研究生大多认为自己学历较高，在就业过程中更倾向与选择平台好、薪酬高的工作，市场上很多企业的薪酬和平台与硕士毕业生的择业观念不匹配，造成研究生不愿去选择，即使被迫选择了也出现工作一段时间跳槽的现象，给企业和个人均带来不好的影响，也导致了企业不太倾向招聘研究生的现象；同时，大部分企业在招聘之初往往会分配一些基层工作，而部分研究生认为工作太过简单和基础，认为自己的能力应该更多的从事高级复杂的工作，对基础工作有抵触情绪，也在一定程度上降低了企业对研究生的期望。

3.促进硕士毕业生就业的相关指导规划

3.1 健全信息网络，全面拓宽就业途径

学校作为研究生的培养地，应积极建立健全多层次的信息网络，巩固和拓展研究生就业市场，确保校内求职渠道的畅通。同时，学校将通过开设就业指导、实践培训，提高研究生的就业认识和择业能力，同时采打造多部门联动就业模式，全面拓展研究生就业途径，并积极鼓励研究生到基层就业、到成长性好的民营企业就业。

3.2 加强学校引导，提升毕业生生涯规划意识

在研究生入学之初开设职业生涯规划课程教育，让研究生更有目的和方向的去学习和择业，让其在三年的学习过程中为自己的职业生涯做一个很好的规划，也为以后的就业做好充分准备。一是请相关专家来校讲座，让研究生更好的认识当前就业形势，从而更好的做好自己的职业定位，同时邀请就业的毕业生来校交流，通过实践经验和企业需求的交流让研究生提前对比自己，不断提升素质。

3.3 强化学校保障，切实完善创新创业引导体系

学校将多层次完善创业引导体系，鼓励研究生开展自主创业。一是通过创业知识引导培养研究生创业意识。在培养研究生创业专业基础知识的同时，通过开设创业课堂、创业大赛等锻炼研究生协调和组织创新能力，为研究生创业思维的建立提供前期的基础；二是搭建创业平台，学校将强化保障，成立专门的创业部门，引进专业人才指导研究生创新创业，完善创新创业引导体系，为研究生就业开辟新的天地。

参考文献：

[1]李扬.硕士研究生就业困难的原因与对策[J].吉林省教育学院学报，2011（8）：105-106.