二年级语文下册教学计划范文-盘古文库

二年级语文下册教学计划范文第1篇

脱脱下脱落脱皮脱口而出冻冰冻冷冻冻伤天寒地冻溪小溪溪水溪流溪边棉棉花棉布棉衣棉袄探探望探亲探险探头探脑摇摇头摇动摇手摇头晃脑野野外野草田野野心勃勃躲躲闪躲开躲避东躲西藏解解冻解放了解一知半解

2 、古诗两首

未未来未知未必前所未有追追赶追求追问追悔莫及店店主店面开店商店枯干枯枯死枯黄枯木逢春徐徐徐徐缓徐步清风徐来烧烧菜烧火发烧火烧眉毛荣光荣荣幸欣欣向荣荣华富贵菜青菜白菜烧菜小菜一碟宿住宿宿舍借宿风餐露宿

3 、笋芽儿

冈山冈

井冈山景阳冈世世上世界举世闻名世态炎凉界世界外界边界分界大开眼界轰轰动轰鸣轰赶轰轰烈烈笋笋芽冬笋竹笋雨后春笋芽笋芽豆芽麦芽发芽喊呼喊喊叫喊声摇旗呐喊呼呼唤呼吸呼叫呼风唤雨唤唤起使唤叫唤呼朋唤友

4、小鹿的玫瑰花

弟兄弟弟弟表弟称兄道弟哥哥哥表哥大哥哥们骨花骨朵骨头骨气

抽抽出抽空抽打抽动抽丝剥茧拐拐弯拐杖拐卖拐弯抹角浇浇水浇花浇冷水火上浇油终终于终点终生自始至终

静安静平静宁静风平浪静躺躺下躺在躺椅躺倒

谢谢谢谢意感谢谢天谢地渐渐渐逐渐渐变渐入佳境

微微风微笑微小微不足道

5、泉水

瓦瓦片砖瓦瓦蓝添砖加瓦

泉泉水温泉清泉泪如泉涌然突然然而然后果然一目了然结结实结果团结结伴开花结果股一股股份股票悬梁刺股脆干脆清脆脆弱又甜又脆塔水塔高塔灯塔宝塔杜杜鹃杜绝防微杜渐鹃杜鹃杜鹃花望帝啼鹃

6 、雷锋叔叔，你在哪里冒冒出冒雨冒号冒名顶替雷雷雨雷声打雷雷厉风行需需要需求军需按需分配迈迈步年迈迈进老迈迷迷路迷人着迷执迷不悟迹事迹奇迹足迹人迹罕见

叔叔叔大叔叔父

锋刀锋笔锋锋利锋芒毕露

滴水滴点滴汗滴滴水穿石洒洒水洒落飘洒洒脱挥洒自如泥泥土泥水泥巴拖泥带水泞泥泞

7 、我不是最弱小的扑扑打反扑扑灭飞蛾扑火托托词托起托运花托和盘托出摸抚摸摸底摸黑盲人摸象利胜利利息利用锋利名利双收铃铃声铃铛杠铃掩耳盗铃弱弱小弱点弱肉强食弱不禁风

末周末末日春末夏初本末倒置芬芬芳芬芳扑鼻

芳芬芳芳香芳名芳华绝代夏夏天夏季夏至夏日炎炎应应该应当应许应有尽有

该应该活该不该

9、日月潭

岛小岛宝岛群岛海岛展展开展现伸展展翅欲飞建建设建立建议建功立业

纱纱布面纱轻纱白纱环环绕环抱环保环视绕围绕环绕群山环绕胜胜利取胜决胜名胜古迹

隐隐约隐居隐身隐姓埋名

约相约约定大约不约而同省省份节省省事省吃俭用茂茂盛茂密丰茂枝繁叶茂

盛茂盛盛会盛大盛开盛气凌人

10、葡萄沟

吾维吾尔吾师吾国支支吾吾季季节四季秋季月季四季如春留留下留言留学留念手下留情杏杏花杏仁杏树银杏杏花春雨密茂密亲密保密密切亲密无间蜜甜蜜蜜桃甜言蜜语口蜜腹剑坡山坡高坡坡地上坡

搭搭话搭救搭理搭伙挨肩搭背摘摘抄采摘摘要寻章摘句钉钉着

钉鞋/钉子板上钉钉沟山沟水沟沟通水沟够能够足够够格不够

11、难忘的泼水节

龙龙船龙灯龙飞凤舞画龙点睛恩恩人恩情报恩恩师恩重如山寿长寿寿命寿比南山延年益寿柏松柏柏树柏油路苍松翠柏泼活泼泼水泼冷水泼洒特特别特点特长特立独行敬敬爱敬重敬业毕恭毕敬鲜鲜花新鲜鲜红屡见不鲜脚脚跟脚步脚踏实地手忙脚乱度温度度过制度度日如年凤凤凰龙凤凤梨龙凤呈祥凰凤凰

12 、北京亮起来了

束结束花束一束束无拘无束勾勾画勾勒勾结勾心斗角府学府政府官府胸无城府单单位孤单单刀直入单枪匹马夺争夺夺取夺目光彩夺目宫故宫宫殿天宫皇宫扮扮成打扮扮演乔装打扮

雄雄伟英雄雄壮雄才大略伟雄伟伟大伟人丰功伟绩烁闪烁烁烁震古烁今

辉辉煌光辉余辉交相辉映

煌辉煌煌煌金碧辉煌

13、动手做做看

另另外另行另类另眼相看

志志气志向立志志同道合题题目题材问题小题大做提提高提神提问提心吊胆漫浪漫漫步漫画漫不经心

朗开朗晴朗朗读豁然开朗哄哄骗哄人哄弄哄逗喝喝水喝茶喝西北风

骗哄骗骗子骗取欺骗招摇撞骗

14、邮票齿孔的故事

刀小刀菜刀刀锋两面三刀尔偶尔尔后出尔反尔求要求求情求助求之不得仍仍然仍旧仍需

使天使使者出使使命见风使舵便方便便利便衣家常便饭英英明英语英国英雄落英缤纷票邮票车票发票空头支票整整齐整理工整整装待发式公式方式式样正式

而而且而后而今然而轻而易举且而且且慢且说并且苟且偷生

15、画风

丹丹心丹青丹田灵丹妙药乌乌黑乌云乌鸦爱屋及乌艺文艺艺术艺人才艺双全显明显显眼显而易见大显身手忽忽然忽闪忽视玩忽职守

丝雨丝丝线丝绸一丝不苟杆电线杆旗杆拉杆

眨眨眼眨巴眨眼睛涛波涛涛声浪涛惊涛骇浪陈陈旧陈设陈述推陈出新转转动转盘天旋地转斜斜线倾斜斜阳斜风细雨

17、古诗两首

吴姓吴吴国吴语吴越同舟含含笑包含含义含苞待放

窗窗户窗台窗口窗明几净

炉炉火炉子电炉炉火纯青

岭山岭岭南秦岭翻山越岭

鸣鸣叫鸣谢雷鸣一鸣惊人

绝绝对绝活绝句绝妙绝望

银银白银行银河穿金戴银

烟烟花香烟烟雾烟消云散

泊停泊泊车飘泊淡泊名利

流流通流动河流行云流水

柳柳树柳条垂柳桃红柳绿

18、雷雨

垂下垂垂问垂直垂头丧气

乱乱世扰乱错乱以假乱真

沉沉着深沉沉浮石沉大海

压压力压迫压价邪不压正

逃逃走逃生逃脱逃之夭夭

越越过超越越野翻山越岭

阵阵雨阵风阵地严阵以待

彩云彩彩色彩电五彩缤纷

虹彩虹气贯长虹

蝉蝉联蝉衣鸣蝉金蝉脱壳

蜘蜘蛛

19、最大的“书”

册册子手册注册名册

岩岩层岩石岩洞千岩竞秀

宝宝石宝贵宝贝无价之宝

趴趴下趴倒趴着

印印书印象脚印心心相印

刨刨土刨坑刨除刨根问底

埋埋没掩埋埋伏隐姓埋名

陆陆地陆军陆续着陆

铁铁路钢铁铁钉手无寸铁质质量质问本质文质彬彬

厚忠厚厚度厚道得天独厚

底底下海底年底井底之蛙

20、要是你在野外迷了路

忠忠实忠诚忠告忠心耿耿

导引导导电导游因势利导盏酒盏一盏灯交杯换盏

积积雪积木积极积少成多稠稠密稀稠稠人广众

稀稀有稀奇稀少稀里糊涂

针针对针线打针一针见血

碰碰面碰杯碰见碰巧

慌慌乱慌乱慌张惊慌失措

21、画家和牧童

兄兄弟兄长兄妹称兄道弟呆呆住发呆呆板呆若木鸡商商人商品商场商业抹抹杀抹黑抹去拐弯抹角挤拥挤排挤挤压挨挨挤挤拱拱门拱桥拱手众星拱月决决心决定坚决犹豫不决价价钱价格价值无价之宝钱金钱零钱钱财铜钱购购买购物采购收购批批发批准批改批语批评评批评评比评分评头论足

22、我为你骄傲

报报纸报考报名感恩图报玻璃

拾拾物拾取收拾拾金不昧破破坏破旧破案牢不可破碎碎布破碎打碎粉身碎骨滑滑冰光滑滑雪油腔滑调继继续继承继而继往开来续续写连续陆续连续封信封封闭封面原封不动骄骄傲骄阳骄气骄横傲傲气傲慢傲骨心高气傲

23、三个儿子

拎拎着拎包拎起拎水桶水桶木桶铁桶

停停车停留停止马不停蹄聪聪明失聪聪颖耳聪目明胳胳膊胳臂膊赤膊胳膊赤膊上阵甸甸子草甸沉甸甸晃摇晃晃动晃悠摇头晃脑荡晃荡动荡飘荡倾家荡产

25、玲玲的画

叭叭哒喇叭叭叭直响玲玲珑小巧玲珑八面玲珑狗走狗猎狗狼狗狐朋狗友糟糟粕米糟糟糕乱七八糟楼竹楼楼房楼道空中楼阁梯楼梯梯子竹梯电梯肯肯定首肯肯干中肯脑头脑大脑电脑绞尽脑汁筋脑筋皮筋钢筋筋疲力尽

26、蜜蜂引路

讶惊讶讶异讶然失色谈谈话谈天交谈谈笑风生派帮派指派派头作风正派引引导吸引引用引人注目列排列列队列车名列前茅蜂蜜蜂蜂蜜马蜂蜂拥而上敲敲门敲打推敲旁敲侧击附附近附件依附牵强附会近远近接近近亲平易近人

27、寓言两则

守守卫保守守护守株待兔丢丢失丢掉丢脸丢三落四焦焦急焦黄焦点焦躁费收费浪费消费铺张浪费望愿望渴望盼望望梅止渴算计算打算失算精打细算此因此如此此外长此以往桩树桩打桩木桩一桩好事肥肥大肥胖肥料挑肥拣瘦

28、丑小鸭

灰灰色灰心烟灰吹灰之力讨讨厌讨好讨论自讨苦吃厌厌恶厌烦贪得无厌学而不厌

冰冰山冰冻冰雪结冰冰天雪地蛋鸡蛋脸蛋蛋糕鸡飞蛋打壳蛋壳外壳贝壳脑壳鸭鸭子鸭蛋野鸭鸭毛欺欺骗欺压欺负欺人太甚

负负担负责胜负忘恩负义鹅鹅毛鹅黄天鹅鹅毛大雪翅鱼翅双翅展翅飞翔插翅难飞膀翅膀肩膀臂膀膀大腰圆

29、数星星的孩子勺勺子汤勺饭勺铁勺

斗烟斗斗胆漏斗才高八斗玉玉石宝玉白玉亭亭玉立组小组组成组织组合组长珍珍珠珍视珍爱珍惜奇珍异宝珠眼珠泪珠露珠水珠双龙戏珠数(shǔ) 数说数落数一数二

数(shù)岁数基数数学分数钻钻研钻空子钻进刁钻刻薄研钻研研习研修研讨睡睡觉睡眠午睡昏昏欲睡距距离差距焦距行距

离分离离奇离开若即若离

30爱迪生救妈妈

油石油油田汽油油腔滑调

检检验检查体检检点检讨查查访查收审查考查查找团团圆团结团体团长斥斥责痛斥斥骂排斥充斥责责任负责责令责问责怪炎炎热炎夏发炎世态炎凉夸夸口夸大夸张夸夸其谈奖夸奖奖品奖状评奖奖金

31恐龙的灭绝

亡灭亡逃亡死亡亡羊补牢

肉肉食肌肉牛肉血肉相连

二年级语文下册教学计划范文第2篇

教学这首古诗，我主要从以下方面考虑：

一、抓住诗眼，挖掘诗的内涵。

教学中我抓住重点词句，围绕重点词句分析诗歌的思想感情。本首诗歌的诗眼就在“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”中的“毕竟”。“毕竟”既把诗歌要写的特定节令下的特定景色作了限定，集中在写“不同”，又突出诗人对眼前景色的由衷赞美，乃至惊叹之情。我抓住这两字诱导，提挈全篇，重点在引导学生理解“风光不与四时同”，让学生知道夏季中有三个月，六月居末，荷花最旺之时，景色尤美。

二、引导学生发挥想像，体会诗的意境。

古诗中的思想感情一般表现得比较含蓄。教学时。我启发学生逐句逐段地进入诗中所描写的意象中去感受，去体味诗人的思想感情。我根据学生的生活实际，引发学生体验、感受、联想和想像，从而拉近古代和现代的距离，赋予古诗文以新的生命力，如鱼之江海中，自有无穷乐趣，而后发现情致理趣所在。在初读之后，我让学生先介绍自己所认识了解的荷，给学生头脑中留下一个大概的印象，然后用朗读录音回味叶圣陶爷爷的《荷花》，学生对荷花的感知就越来越具体了，最后看图画学习“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。了解诗人写西湖六月中“毕竟不同”的“风光”，捕捉了西湖特有景物“莲叶”和“荷花”，写出了它们一望无际和亭亭直立的形态，赋予了它们“无穷碧”和“别样红”的色彩，红绿相映，荷日生辉，写足了西湖的美景。

三、拓展阅读，培养诗趣，积淀学生的文化底蕴。

课改提出的新理念，“不能教教材，而要教材教”，即要创造性地理解、使用教材，积极开展课程资源，灵活运用多种教学策略。我们更不能就诗教诗，勇于把语文课堂的触角伸向更广阔的天地，也就是学生的生活和大自然。要和学生一道开发和生成开放、富有活力的语文课程。古诗词距离学生遥远，有很多诗词都有当时特定的历史背景，这就要*学生具有搜集和处理信息的能力。在学习诗前让阅读、收集大量与“荷花”有关的资料，以便更好、更深地理解。在这一次次的积累中，学生的语文功底，领悟理解力才能渐渐地厚重起来。〕

在学完本首古诗后，我以一带一进行相关链接，引导学生学习李白的有关映日荷花的诗《古风其二十六首》，进行拓展阅读，打开课外阅读的新视窗。

教学本课，也有一些不足之处，例如诗歌内涵的理解，古诗的诵读指导，我将会在以后的古诗教学中改进。

《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，是唐代诗人杜甫快炙人口的诗词，全诗采用对偶句式，用生动的语言描写了临窗而望看到的窗外美丽的景色。本节课，我充分利用多种教学资源，引导学生积极主动地学，以画为媒，读写结合，教学形式灵活多样，学生学得兴趣盎然，收到良好的教学效果。

(一)创设情境，诱发热情

上课伊始，教师用充满热情的语言，创设自由和谐的教学情境，并通过播放课件，把学生引入诗情画意之中。迷人的自然景观伴着轻快流畅的乐曲，学生埋藏于心灵深处的情感被拨动，诗兴喷涌而出，大家跃跃欲试，争先说出与画面相关的诗句，学习古诗的热情空前高涨。

(二)白描画面，引入诗境

“作者胸有境，入境始于亲”古诗教学必须具有鲜明的形象，使学生可见可闻，产生真切感，才能入情入境，正所谓“诗画一家”。本节课的教学亮点是引导学生根据诗句，展开想象，作画配诗，以“画”为媒介，为学生“走”向古诗搭一座美丽的引桥。“画”仅仅是手段，目的是把学生领到诗人面前，完成一次超越时空的心灵对话。在白描画面后，让学生图诗对照，对画进行点评，这样既培养了学生的想象力、创新能力，也促使其进一步理解诗的内容，将零散的事物组织成一幅完整、隽永的图画，提高感受美、理解美、鉴赏美的能力。

三、反复吟诵，升华诗情

“熟读唐诗三百首，不会吟来也会诵”。读的活动在教学中是一以贯之，从自由练读到品析美读再到深情诵读，把诗所展示的形象与诗的韵律、节奏、激荡的情感结合在一起，进而感受诗人欢快激扬的情感，升华了诗情。

《雷雨》

这篇文章有一定的常识性，用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。在教学时要让学生弄清雷雷雨前后的一些现象是怎么发生的，抓住蜘蛛不同动作的对比让学生充分感受雷雨前后的变化。在课堂上我努力地为学生创造轻松、和谐的课堂氛围，充分体现“以学生为主体，教师为主导”这一理念。课堂上学生思维活跃，师生配合比较默契。有几个教学环节的设计令自己比较满意。

首先，感受雷雨前的变化。在这一环节的设计上，结合低年级学生形象思维占主体的特点。

其次，在指导朗读方面。在雷雨前这一部分，我采用教师读，学生来当小评委，让学生对老师的朗读进行评价。学生懂得了评价老师的朗读，为接下来的朗读教学打下基础。在指导这一部分时，我通过让学生感受动画，做“压”的动作进行指导，学生兴趣浓厚。在指导雷雨中这一部分时，我抓住了重点句子：“哗、哗、哗，雨下起来了。”在这一环节中，我提倡让学生进行个性化朗读，学生通过不同的声音来体会雨下得很大。在本节课中，我注重学生的语言训练。

用“

越

”、“ 渐渐地

” 说一句话。这两个句式都是学生以前学过的知识，在这里既是对学生知识点的复习巩固，也是增强学生自信心的最佳时机。在体会雨后景象后，让学生说说假如你是那只鸣叫的蝉，是那只坐在网上的蜘蛛或是那只快乐的青蛙，你会说些什么呢?学生通过看动画等活动，有了深刻的体会，说起句子来就不会显得苍白无力了。

都说课堂是一门遗憾的艺术。在上完本节课时，总觉得有许多令人不满意的地方。如：在引导学生说下大雨时，还有哪些东西也看不清了，学生说的范围较窄，而我又没有及时地进行引导，使得这一环节有点脱节。这主要是教师本身的随机教育能力欠缺的问题。

以上是我在教完本课后的教学反思。我想在以后的教学中，我还应该更加地努力，使自己的课堂更富有生机和活力! 《要是你在野外迷了路》

这是一首短小、通俗的诗歌，在学习这篇课文时，我尽量做到多读少讲，让学生在读中感悟，在读中理解，读出感情、读出味道。本诗是写自然科学常识，要让学生边读边想，读懂其中的科学知识。我在课堂中大胆放手，将理解课文内容的机会交给学生，用学生对知识点探索代替教师对课文的讲解、分析。首先，我让学生带着问题读书。我提出要是你在茫茫的野外迷了路你会怎么办?通过今天对课文的学习你会学到很多方法。认真读书，把你学到的方法讲给老师和同学听。通过小组合作学习的方式，学习课文中的四种方法。在小组学习的过程中教师巡视指导，让学生说一说自己学到的方法。并找到相应的段落再读。然后自说你读懂了什么，用自己的话或书中的句子回报自己的学习成果。在小组学习之后，教师引导学生集体汇报、进行总结。如学习积雪一节，一部分学生理解起来有一定的困难，我通过手电筒和书的演示，巧妙的突破了本课的教学难点。

这节课的教学也有一些遗憾和不足，一个是由于是借班上课，学生课前预习不够充分。在一个是我虽然想尽量让学生多读，但是读的形式比较单一，没有充分调动起学生朗读的最大热情，没有达到我预期的效果。我会在以后的后的教学中不断地学习和改进，使自己的教学努力进一步提高。

《太空生活趣事多》教学反思

通观本节课的教学，我认为有以下一些特点：

一、以读为本，培养语文能力

让学生掌握基本的语文能力，是低年级语文教学的重点。阅读能力是语文的基本能力，是人的素质结构中的基本要素之一。教学中我以读为主，运用多种阅读形式，层层深入，循序渐进，重视学生在读中的独特体验，读得轻松愉快，读得扎实牢固。

语文是一门艺术，朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发学生的读书欲望，我让学生在愉悦的氛围中快乐地读书。在精读训练中，抓住词语读，一句话读、一段话读、全文读、自由练读、比赛读、你读我读、大家读，形式多样化的训练朗读，让学生在轻松的环境中去学会有感情地朗读。我淡化了朗读技巧的指导，让学生通过自己的心去体会，再用朗读表达出来，让我们感受到朗读的训练也是对学生心灵的净化和升华，是朗读使这节语文课堂充满活力。

二、主体活动突出，课堂气氛活跃

课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要爱护学生的好奇心、求知欲;倡导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想，我们从开始导入到最后的思维拓展，每一个环节都力求让学生主动参与，老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂中学生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的段落，读自己喜欢的句子。整个课堂突出学生的主体地位，突出“读”，采取自读、选读、有感情读、齐读等方式，形成良好的主动交流。学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

教学中存在的一些不足之处：

1.启发学生回答问题的部分语言不够精炼。

2我的评价语言不够贴切，不够及时。使得不能够激发学生回答问题的兴趣。

3.在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智，处理的太过简单。应该给予正确的引导。

二年级语文下册教学计划范文第3篇

《长度单位》教学反思

新场中心小学龙晓湖

开学的第一节数学课，人教版实验教科书二年级上册就安排了《长度单位》这一教学内容，让我感到有些不适应，因为人教版一开学就要上活动课，感觉不是那么容易开展。

我连忙研读起教材来，以往的教材往往是直接告诉学生，要知道物体的长度可以用尺子量，从而引出米、厘米的认识。而新教材在呈现长度单位厘米和米时，是让学生通过充分的活动，如：用三角板量数学书的宽、用回形针量铅笔的长、用硬币量数学书的宽、用小刀量文具盒的长、用铅笔测量书桌的宽和椅子的高等等，让学生经历测量过程，在对比中，感受统一长度单位的必要性，同时引出用1厘米的小正方形作为统一的单位长度，但每次都拿正方形不方便，由此引出直尺的认识、厘米和米的认识以及两者之间的进率教学，在不断的矛盾冲突中，学习新知。

教材的安排能按照儿童学习数学的特点，还原数学生动活泼的建构过程，让学生亲身经历类似的创造过程，具有一定的科学性，是课标精神的写真。

正如苏霍姆林斯基所说的：教学的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功和乐趣。如何让孩子体验这份感受呢?我开始准备相应的教学具了，由于学具还没发下来，我便要求同学们回家准备回形针、硬币、圆片、三角形、正方形、卷尺等，用来测量数学书、文具盒、铅笔、黑板等的长或宽，孩子们都学得很开心且积极主动，我发现到一些后进生的情绪也很高涨。

确实，这几节课看起来大家似乎一直都在玩，用硬币、圆形、回形针量课本、铅笔盒，用尺量自己身体上的数据，比如一拃长、步长、手掌长、脚掌长等，用卷尺量教室的长度、宽度，还有估测、观察等活动，我也融入其中了。

在课堂上，学生掌握了基本的测量方法之后，我让学生回家，自主选择生活中自己感兴趣的事物，量一量并将结果记录下来，回到课堂上交流，达到资源共享，让学生在实践中体会长度单位的应用价值。

孩子们在玩中学，在学中玩，不亦乐乎!

其实，要理解“米”、“厘米”的概念，要使孩子们能轻松又有效地学习知识，建立“米”和“厘米”的表象，并不是件容易的事。我发现学生在热闹的学习气氛后，藏着些许浮躁，诸多问题，从孩子们完成的作业就可以明显看出，比如一些孩子会测量但不会读数，不会估计，画线段不够标准长，对厘米和米的单位填写分辨不清等。

教材中的活动很多,可以取舍,有的在课堂上完成，有的做为练习，有的放在课外完成，就可以腾出时间完成数学化的过程，提高作业质量。因为学生在课堂上的脑力劳动修养的结果，乃是教师劳动修养的一面镜子。孩子需要什么样的数学课堂?我想不止是“好玩”，还应该是“有疑”、“求真”、“高效”!

二年级语文下册教学计划范文第4篇

一、按要求写字词。(45分)

1、看拼音写词语。(24分)

chì bǎn bō luó jiān yìng yán liǔ

xún zhǎo zhù hè fǔ mō shèng lì

wēi fēng nán shu dào yìng fā shè

2、给下列加点字选择正确读音。(在正确的读音上打“√”)(7分)

快些(xiē xiě) 画廊(lán nán溃树梢(sāo shāo)

勉强(qián qiǎn溃寒假(jiǎ jià)

强壮(qián qiǎn溃真假(jiǎ jià)

3、想一想，写出带点字的反义词。(6分)

( )张西望半( )半疑摇( )摆尾

大惊( )怪顶( )立地七上八( )

4、填表示动作的词。(3分)

例：(做)作业 ( )本领 ( )毛驴 ( )古诗

5、写出和节日有关的词语。(3分)

清明节扫墓踏青

春节压岁钱

中秋节

6、小明在读课文时遇到了“透”字不认识，于是就查字典，先查这个字的部首是，再查除去部首画。(2分)

二、照样子，把句子补充完整。(8分)

例

1、那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。

我觉得，就。

例

2、水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。

操场上做游戏的我们，快乐得好像一样。

例

3、河水倒映着小桥、绿树和青山。

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

的天空中飘荡着朵朵白云。

例

4、蚕姑娘吐出丝儿来。蚕姑娘要盖新的房。

蚕姑娘吐出丝儿来，要盖新的房。

蜗牛从硬壳里伸出头来。蜗牛在地上慢慢地爬行。

蜗牛

三、根据课文内填空。(22分)

1、《春雨》和《春晓》都是描写春天景色的诗。你喜欢哪一首呢?请你选择一首默下来。(8分)

__________________

描写春天的成语还有不少，你会填吗?

( )花盛开争奇( )艳 ( )彩缤纷色色俱( )

2、感谢亲爱的，让我们地成长。我们像____________一样,等身上的羽毛长_______ ，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的_____ 。(5分)

3、风和太阳进行了两次比赛，第一次比谁能，

结果______ 赢了;第二次比谁能，结果_______ 赢了。最后，他们终于明白了：

。(4+2=6分)

4、半学期的学习，我认识了许多了不起的人物，有替父从军、英勇善战的，有不畏艰辛，奋力救母的，还有写了“

，报得三春晖!”诗句的唐朝诗人孟郊。(3分)

四、读课文片断，完成练习。(7分)

《蜗牛的奖杯》片断

在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶捧走了冠军奖杯。

1、文中的“”说明蜗牛除了和带翅膀的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶比赛飞行，还有可能会和、 (写出两个)比赛飞行。(2分)

2、文中哪些语句告诉我们蜗牛飞得很快?请用“ ”画出。(2分)

3、蜗牛得了飞行冠军，捧走了冠军奖杯后，他会想:

(3分)

五、写话。(15分)

二年级语文下册教学计划范文第5篇

一、看拼音写词语 (5分)

xuànrǎndùjìpáoxiàoâhào

()()()() wǔrǔdǎogàojíliangxíngfǎ

()()()()

二、给带点字选择正确的读音打“√” (3分)

1、骆驼咀嚼(juâjiáo)的样子令我惊呆了，我静静地看着它慢慢地嚼(juâjiáo )着。

2、敝(chǎngbì)人不胜惶恐，这不太宽敞(bì chǎng)的房间怎能让你在这暂时隐蔽(bì chǎng)呢?

三、下列各组词语中，没有错别字的一组是()，并按要求写词语 (4分)

A.垂头丧气娓娓动听目瞪口呆巧舌如黄

B.负荆请罪完壁归赵天衣无缝脸声屏气

C.鞠躬尽瘁赴汤蹈火肝胆相照愚公移山

按要求写成语：AABBABCC

ABAC

带“马”字成语：

四、用“坚”字组成四个不同的词，填入适当的括号里(4分)

雅安大地震，使中华民族更()。即使时间过去了100个小时，救

援人员依然在()的石板下搜寻，瓦砾堆下的生还者还在()着。中华民族将迈着更加()的步伐前进。

五、按要求，改写句子。(4分)

1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?(改成陈述句)

2.裤子没有毛病。裤子非常合您的身。(合并成一句话。)

3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(缩句)

4.河南省的人口是我国最多的省份。(改病句)

六、请细细回忆本学期所学内容，按要求填空。(7分)

1.一叶渔船两小童，。

3. 儿应声曰：“”

4.楼外青山，山外白云，云飞天外

6.果实的事业是，花的事业是但还是让我在默默奉献的阴影里做。

7.为我国四大古典名著，其中，《草船借箭》选自。

七、根据下面的情境写话 (3分)

1.一块草坪上写着这样的广告语：严禁践踏草坪。总觉得少了一点情趣。你可以改为。

2.东晋著名书法家王羲之的书法可谓入木三分，李红、黄莉对“入木三分”一词争论不休，你能替他们解释一下吗?第二部分：阅读积累与运用。(30分

(一)

没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。

前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便向广播室走去。

中午的广播结束了，没有广播我写的那篇表扬稿。班长从广播室出来我就上前问他李明为什么不播我写的表扬稿今天稿件太多你那篇下次再广播吧班长微笑着摆了摆手一副满不在乎的样子是的开展文明礼貌月活动以来学校好人好事太多了他把表扬的机会让给了别的班我理解班长的心情

可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧!”说完，他脸红了红。

一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不味的精神。你看他工作多么(仔细精细)!可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心!不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。

可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指(夸耀夸奖)地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊!”接着，我把班长(放置搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊?”“噢?是班长!”我这才晃然大悟。

1.给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。

2.联系上下文，解释下面词语：

(1) 满不在乎：

(2) 恍然大悟：

3.用“Ⅱ”把短文分为四段，并写出段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

4.认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：

第一处，班长想：第二处，班长想：

5.下面的中心思想，你认为最准确的“√”。

(1)反映了班长做好事不声张、不夸耀的好品质。()

(2)说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。()

(3)赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。()

6、文中有五个错别字，请找出来并改正。

()()()()()

7.请在第三小节的空白处加上标点。

8、划去文中括号内不恰当的词

9、请写出本文的主要内容。

(二)阅读短文，回答问题。(17分)

马和马驹

有一匹可敬的老马，他失去了老伴，身边只有唯一的儿子和他一起生活。

老马十分疼爱他，把他带到一片草地上抚养，那里有流水，有花卉，还有诱人的绿阴。总之，那里具有幸福生活所需的一切。

小马驹根本不把这种幸福生活放在眼里，每天滥啃三叶草，在鲜花遍地的原野上浪费时光，毫无目的地东奔西跑，没有必要地沐浴洗澡，没感到疲劳就睡大觉。

这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌烦了，对这片美丽的草地也产

生了反感。他找到父亲说：“近来我的身体不舒服。这片草地不卫生，伤害了我;这些三叶草没有香味;这里的水中带泥沙;我们在这里呼吸的空气刺激我的肺。一句话，除非我们离开这儿，不然，我就要死了。”

我亲爱的儿子既然有关你的生命他的父亲答道我们马上离开这儿父子俩立刻出发去寻找一个新家

马驹听说去旅行，高兴得嘶叫起来，而老马却不怎么快乐，安详地走着，在前面领路。他让他的孩子爬上陡峭而荒芜的高山，那山上没有牧草，就连可以充饥的东西也没有。

天快黑了，仍然没有牧草，父子俩只好空着肚子躺下来睡觉。第二天，他

们几乎饿得筋疲力尽了，吃到了一些长不高的灌木丛，心里十分满意。现在小马驹不再奔跑了。又过了两天，他几乎迈了前腿就拖不动后腿了。

老马心想，现在给他的教训已经足够了，就把儿子领上了一条不认识的路，

走到半夜，又把他带回原来的草地。马驹一发现嫩草，就急忙去吃。

“啊!多么绝妙的美味啊!多么好的绿草呀!”他喊起来，“哪儿来的这么甜

这么嫩的东西?父亲，我们不要再往前走了，我们别回老家去了让我们永远留在这个可爱的地方吧，我们就在这里安家吧，哪个地方能跟这里相比呀!” 他这样说着说着，天亮了。马驹认出这个地方，原来这就是几天前他离开的

那片草地。他垂下了头，非常羞愧。

老马温和地对他说：“我亲爱的孩子，要记住这句格言：享受太多，就会厌烦快乐;如果要得到幸福，就必须适度节制。”

1.给第四自然段的“”上加恰当的标点。(3分)

2.这篇短文主要讲什么?(2分)

3.下列四组词语中，意思相近的一组是()。(2分)

A、赞美赞扬称赞赞歌夸奖B、灵便灵活便利方便灵巧

C、愉快高兴快乐快活开心D、温柔温暖温和暖和温度

4.小马驹为什么要离开那片美丽的草地?后来发生了什么事情?(3分)

5.除非我们离开这儿，不然我就要死了。(改变句子的说法，但意思不变)(2分)

6.老马带着孩子离开了家，他要做什么?(2分)

7.联系实际谈谈你如何理解“享受太多，就会厌烦快乐;如果要得到幸福，就必须适度节制。”这句格言的含义?(3分)

第三部分：习作。(40分)

一、小练笔(5分)

我国四大古典名著中一个个栩栩如生的人物，一定给你留下了深刻的印象。请选择其中一个好好介绍给大家，字数在50100字左右。

选择合适的关联词，把答案填在括号。

1. ....因为...虽然但是假如就尽管但既又因为所以

①()这里的景色看的太久了,()感觉不到它的美了.

②我们要向骆驼血衣，他们()慢慢地走()总会走到目的地.

③()是我三年前的发现,()我不敢说出,怕大家笑话.

④我想把骆驼垂在肚皮底下的毛皮剪一剪,()太不整齐了.

2..因为所以之所以是因为如果就

①只有()地观察,才能抓住事物的特点.

②秦国()不敢进攻赵国,().我们武有廉颇,文有蔺相如.

③我们()现在不好好学习,将来()不能担当起建设祖国的重任.

3.不是而是虽然但是不仅而且

①杨家的小儿子()只有九岁,()非常聪明。

②蔺相如躲着廉颇，()蔺相如害怕廉颇，()蔺相如以大局为重。 ③王熙凤()是一个阿谀奉承的人，()也是个工于心计之人。

4.只要都尽管还是虽然但是

①()对缺氧已有准备,施工中出现的情况()让他们始料不及.

②()温度太低,混凝土无法凝固()这一切难不倒我们的筑路大军.

③草原上行车十分洒脱,()方向不错,怎么走()可以.

5.因为所以无论都不仅而且只有才虽然但是如果就

①()冬夏,他身上()有一股酸酸的汗味儿.

②非洲()植物世界是彩色的,()动物世界也是彩色的.

③一万四千多种的非洲蝴蝶,()在非洲()能大饱眼福.

④()非洲儿童喝了受污染的水,()许多孩子死了.

⑤这鱼汤()没加作料,()我们觉得没有比着更鲜美的了.

二年级语文下册教学计划范文第6篇