电工基础知识考试试题

电工基础知识考试试题（精选8篇）

电工基础知识考试试题 第1篇

51.二极管的主要特性就是( C )。

A. 整流 B. 稳压 C. 单向导通 D. 反向击穿

52.在整流电路的输出端并一个电容, 主要是利用电容的( C )特性, 使脉动电压变得较平稳。

A. 电压不能突变 B. 滤波 C. 充放电 D. 升压

53.建筑电气图上的总平面图要精确到( A )

A. 厘米 B. 毫米 C. 微米 D. 分米

54.建筑电气安装图一般用( B )表示。

A. 立面图 B.平面图 C. 三维立体图 D. 大样图

55.接线较复杂的图中, 导线连接用中断线表示, 通常采用( A )编号法。

A. 相对 B. 绝对 C. 顺序 D. 逻辑

56.电气图中, 凡尺寸单位不用( B )的必须另外注明。

A. 厘米 B. 毫米 C. 微米 D. 分米

57.在无特殊要求的情况下, 印刷板布线图中尺寸数字的单位为( B )。

A. 厘米 B. 毫米 C. 微米 D. 分米

58.并列运行的变压器其容量之比一般不超过( C )。

A. 1:1 B. 2:1 C. 3:1 D. 4:1

59. 为防止分接开关故障, 应测量分接开关接头阻值, 其相差不超过( D )。

A. 0.5% B. 1% C. 1.5% D. 2%

60. 油浸变压器在正常情况下为使绝缘油不致过速氧化, 上层油温不宜超过( B )℃。

A. 75 B. 85 C. 95 D. 105

二.判断题

1.纯电阻单相正弦交流电路中的电压与电流，其瞬间时值遵循欧姆定律。( √ )

2.线圈右手螺旋定则是：四指表示电流方向，大拇指表示磁力线方向。( √ )

3.短路电流大，产生的电动力就大。( )

4.电位高低的含义，是指该点对参考点间的电流大小。( )

5.直导线在磁场中运动一定会产生感应电动势。( )

6.最大值是正弦交流电在变化过程中出现的最大瞬时值。( √ )

7.电动势的实际方向规定为从正极指向负极。( )

8.两个同频率正弦量相等的条件是最大值相等。( )

9.在均匀磁场中，磁感应强度B与垂直于它的截面积S的乘积，叫做该截面的磁通密度(√ )

10.自感电动势的方向总是与产生它的电流方向相反。( )

11.一段电路的电压Uab=-10V，该电压实际上是a点电位高于b点电位。( )

12.正弦量可以用相量表示，所以正弦量也等于相量。( )

13.没有电压就没有电流，没有电流就没有电压。( )

14.如果把一个24V的电源正极接地,则负极的电位是-24V. ( √ )

15.电路中两点的电位分别是V1=10V,V2=-5V,这1点对2点的电压是15V. ( √ )

16.将一根条形磁铁截去一段仍为条形磁铁,它仍然具有两个磁极. ( √ )

17.磁场可用磁力线来描述,磁铁中的磁力线方向始终是从N极到S极. ( )

18.在电磁感应中,感应电流和感应电动势是同时存在的;没有感应电流,也就没有感应电动势( )

19.正弦交流电的周期与角频率的关系是互为倒数. ( )

20.有两个频率和初相位不同的正弦交流电压u1和 u2,,若它们的有效值相同,则最大值也相同. ( )

21.电阻两端的交流电压与流过电阻的电流相位相同,在电阻一定时,电流与电压成正比. ( √ )

22.视在功率就是有功功率加上无功功率. ( )

23.正弦交流电中的角频率就是交流电的频率. ( )

24.负载电功率为正值表示负载吸收电能,此时电流与电压降的实际方向一致. ( √ )

25.人们常用“负载大小”来指负载电功率大小,在电压一定的情况想,负载大小是指通过负载的电流的大小. ( √ )

26.通过电阻上的电流增大到原来的2倍时，它所消耗的电功率也增大到原来的2倍。( )

27.加在电阻上的电压增大到原来的2倍时，它所消耗的电功率也增大到原来的2倍。( )

28.若干电阻串联时，其中阻值越小的电阻，通过的电流也越小。( )

29.电阻并联时的等效电阻值比其中最小的电阻值还要小。( √ )

30.电容C是由电容器的电压大小决定的。 ( )

三、填空题 :

1、对继电保护装置的四项基本要求是选择性、速动性、灵敏性和可靠性。

2、电力系统发生短路故障时，通常伴有电流增大，电压降低，以及电流与电压间相位改变等现象。

3、CT的二次绕组按三相三角形接线，它的接线系数是√3 。

4、线路发生单相接地时，零序电流滤过器的输出电流，在大接地电流系统中为 本线路的三相零序电流之和(或故障相电流)，在小接地电流系统中为所有非故障线路的接地电容电流之和。

5、当PT有三个绕组时，第三绕组开口三角电压在大接地电流系统为 100V，，在小接地电流系统为 100/3V 。

6、在电力系统中，采用快速保护、自动重合闸装置、低周减载装置都是保证 系统稳定的重要措施。

7、变压器励磁涌流中含有很大的 非周期 分量，且波形之间出现间断角 。

8、在主变差动保护中，由于CT的变比不能选的完全合适所产生的不平衡电流，一般用差动继电器中的平衡线圈来解决。

9、整流式仪表反映系统交流电量的平均 值，但其表盘是按交流电量的 有效 值刻度的。

10、正常情况下，两个电流同时工作，当任一电流母线断开时，由另一电源带全部负荷，这种备用方式称为 暗备用 。

11、自动重合闸的起动方式有 不对应 起动方式和 保护 起动方式两种。

12、当系统中发电机发出的总功率大于负荷总功率时，发电机转速 加快 ，系统频率 升高 。

13、电力电缆和控制电缆敷设在同一沟道时，要分别装在沟道的两侧 ，如果分不开时，则控制电缆应敷设于电力电缆的 下面 。

14、兆欧表有三个接线柱，其标号分别为G、L、E，使用时G接 屏蔽线 ，L接被测品 ，E接 地 。

15、在电流相位比较式母线差动保护装置中，一般利用 差动 继电器作为启动元件，相位比较 继电器作为选择元件。

[电工基础知识考试]

电工基础知识考试试题 第2篇

电工指研究电磁领域的客观规律及其应用的科学技术，以及电力生产和电工制造两大工业生产体系。

1、为什么变压器的低压绕组在里面，而高压绕组在外面?

答：变压器高电压绕组的排列方式，是由多种因素决定的。但就大多数变压器来讲，是把低压绕组布置在高压绕组里面。在主要是从绝缘方面考虑的。理论上，不管高压绕组或低压绕组怎么布置，都能起变压作用。但因为变压器的铁芯是接地的，由于低压绕组靠近铁芯，从绝缘角度容易做到。如果将高压绕组靠近铁芯，则由于高压绕组电压很高，要达到绝缘要求，就需要很多的绝缘材料和较大的绝缘距离。这样不但增加了绕组的体积，而且浪费了绝缘材料。再者，由于变压器的电压调节是靠改变高压绕组的抽头，即改变其匝数来实现的，因此把高压绕组安置在低压绕组的外面，引线也较容易。

2、三相异步电动机是这样转起来的?

答：当三相交流电流通入三相定子绕组后，在定子腔内便产生一个旋转磁场。转动前静止不动的转子导体在旋转磁场作用下，相当于转子导体相对地切割磁场的磁力线，从而在转子导体中产生了感应电流(电磁感应原理)。这些带感应电流的定转子导体在磁场中便会发生运动(电流的感应-电磁力)，由于转子内导体总是对称布置的，因而导体上产生的电磁力正好方向相反，从而形成电磁转矩，使转子转动起来。由于转子导体中的电流使定子旋转磁场感应产生的，因此也称感应电动机，又由于转子的转速始终低于定子旋转磁场的转速，所以又成为异步电动机。

3、变压器为什么不能使直流电变压?

答：变压器能够改变电压的条件是,原边施以交流电势产生交变磁通，交变磁通将在副边产生感应电势，感应电势的大小与磁通的变化率成正比。当变压器以交流电通入时，因电流大小和方向均不变，铁芯中无交变磁通，即磁通恒定，磁通变化率为零。这时，全部直流电压加在具有很小电阻的绕组内，使电流非常之大，照成近似短路的现象。而交流电是交替变化的，当初级绕组通入交流电时，铁芯内产生的磁通也随之变化，于是次级圈数大于初级时，就能升高电压;反之，次级圈数小于初级就能降压。因直流电的大小和方向不随时间变化，所以恒定直流电通入初级绕组，其铁芯内产生的磁通也是恒定不变的，就不能在次级绕组内感应出电势，所以不起变压作用。

4、电动机与机械之间又哪些传动方式?

答：①靠背轮式直接传动;②皮带传动;③齿轮传动;④蜗杆传动;⑤链传动;⑥摩擦轮传动。

5、运行中的变压器应做哪些巡视检查?

答：①声音是否正常;②检查变压器有无渗油，漏油现象，油的颜色及油位是否正常;③变压器的电流和温度是否超过允许值;④变压器套管是否清洁，有无破损裂纹和放电痕迹;⑤变压器接地是否良好。

6、变压器干燥处理的方法有哪些?

答：①感应加热法;②热风干燥法;③烘箱干燥法。

7、怎样做电动机空载试验?

答：试验前，对电机进行检查，无问题后，通入三相电源，使电动机在不拖负载的情况下空转。而后要检查运转的音响，轴承运转情况和三相电源，一般大容量高转速电动机的空载电流为其额定电流的20-35%,小容量低转速电动机的`空载电流为其额定电流的35-50%，空载电流步可过大和过小而且要三相平衡，空载试验的时间应不小于1小时，同时还应测量电动机温升，其温升按绝缘等级不得超过允许限度。

8、怎样做电动机短路试验?

答：短路试验是用制动设备，将其电动机转子固定不转，将三相调压器的输出电压由零值逐渐升高。当电流达到电动机的额定电流时即停止升压，这时的电压称为短路电压。额定电压为380伏的电动机它的短路电压一般在75-90伏之间。短路电压过高表示漏抗太大。短路电压过低表示漏抗太小。这两者对电动机正常运行都是不利的。

9、变压器大修有哪些内容?

答:①吊出器身，检查器身(铁芯、线圈、分接开关及引线);②检查项盖、储油柜、安全气道、热管油门及套管;③检修冷却装置及滤油装置;④滤油或换油，必要时干燥处理;⑤检修控制和测量仪表、信号和保护装置;⑥清理外壳，必要时油漆;⑦装配并进行规定的测量和实验。

10、绕线型异步电动机和鼠笼型异步电动机相比，它具有哪些优点?

答:绕线型异步电动机优点是可以通过集电环和电刷，在转子回路中串人外加电阻，以改善起动性能并可改变外加电阻在一定范围内调节转速。但绕线型，比鼠笼型异步电动机结构复杂，价格较贵运行的可靠性也较差。

11、电机安装完毕后在试车时，若发现振动超过规定值的数值，应从哪些去找原因?

答:①转子平衡末核好;②转子平衡快松动;③转轴弯曲变形;④联轴器中心未核正;⑤底装螺钉松动;⑥安装地基不平或不坚实。

12、电机运转时，轴承温度过高，应从哪些方面找原因?

答:①润滑脂牌号不合适;②润滑脂质量不好或变质;③轴承室中润滑脂过多或过少;④润滑脂中夹有杂物;⑤转动部分与静止部分相擦;⑥轴承走内圈或走外圈;⑦轴承型号不对或质量不好;⑧联轴器不对中;⑨皮带拉得太紧;⑩电机振动过大。

13、电机转子为什么要较平衡?哪类电机的转子可以只核静平衡?

答:电机转子在生产过程中，由于各种因数的影响(如材料不均匀铸件的气孔或缩孔，零件重量的误差及加工误差等)会引起转子重量上的不平衡，因此转子在装配完成后要校平衡。六极以上的电机或额定转速为1000转/分及以下的电机，其转子可以只校静平衡，其它的电机转子需校动平衡。

14、电焊机在使用前应注意哪些事项?

答:新的或长久未用的电焊机，常由于受潮使绕组间、绕组与机壳间的绝缘电阻大幅度降低，在开始使用时容易发生短路和接地，造成设备和人身事故。因此在使用前应用摇表检查其绝缘电阻是否合格。启动新电焊机前，应检查电气系统接触器部分是否良好，认为正常后，可在空载下启动试运行。证明无电气隐患时，方可在负载情况下试运行，最后才能投入正常运行。直流电焊机应按规定方向旋转，对于带有通风机的要注意风机旋转方向是否正确，应使用由上方吹出。以达到冷却电焊机的目的。

15、中小容量异步电动机一般都有哪些保护?

答:①短路保护:一般熔断器就是短路保护装置;②失压保护:磁力起动器的电磁线圈在起动电动机控制回路中起失压保护作用。自动空气开关，自耪降压补偿器一般都装有失压脱扣装置，以便在上述两种情况下对电动机的起过载保护作用;③过载保护:热继电器就是电动机的过载保护装置。

16、在异步电动机运行维护工作中应注意些什么?

答:①电动机周围应保持清洁;②用仪表检查电源电压和电流的变化情况，一般电动机允许电压波动为

定电压的±5%，三相电压之差不得大于5%，各相电流不平衡值不得超过10%，并要注意判断是否缺相运

行;③定期检查电动机的温升，常用温度计测量温升，应注意温升不得超过最大允许值;④监听轴承有无异常杂音，密封要良好，并要定期更换润滑油，其换油周期，一般滑动轴承为1000小时，滚动轴承500小时;⑤注意电动机音响、气味、振动情况及传动装置情况。正常运行时，电动机应音响均匀，无杂音和特殊叫声。

17、怎样工确地拆修异步电动机?

答:在拆修电动机前应做好各种准备工作，如所用工具，拆卸前的检查工作和记录工作。

拆卸电动机步骤:①拆卸皮带轮或连轴卷，在拆卸皮带轮和连轴器前应做好标记，在安装时应先除锈，清洁千净后方可复位;②拆卸端盖:先取下轴承盖，再取端盖，并做好前后盖的标记，安装时应按标记复位;③拆卸转子:在定转子之间应垫上耐磨的厚纸防止损伤定子绕组，若转子很重，可用起重设备安装转子时先检查定子内是否有杂物，然后先将轴伸端端盖装上，再将转子连同风扇及后盖一起装入。

18、怎样从异步电动机的不正常振动和声音中判断故障原因?

答:异步电动机产生不五常的振动和异常音响主要有机械和电磁两方面的原因。

机械方面的原因:①电机风叶损坏或紧固风叶的螺丝松动，造成风叶与风叶盖相碰，它所产生的声音随着碰击声的轻重，时大时小;②由于思承磨损或轴不当，造成电动机转子偏心严重时将使定、转子相擦，使电动机产生剧烈的振动和不均匀的碰擦声;③电动机因长期使用致使地脚螺丝松动或基础不牢，因而电动机在电磁转矩作用下产生不正常的振动;④长期使用的电动机因轴承内缺乏润滑油形成于磨运行或轴承中钢珠损坏，因而使电动机轴承室内发出异常的陛陛声或咕嗜声。

电磁方面原因:①正常运行的电动机突然出现异常音响，在带负载运行时转速明显下降，发出低沿的吼声，可能是三相电流不平衡，负载过重或单相运行;②正常运行的电动机，如果定子、转子绕组发生短路故障或鼠笼转子断条则电动机会发出时高时低的嗡嗡声。机身也随之振动。

19、异步电动机的轴承温度超过机壳温度是什么回事?

答:①电机轴承因长期缺抽运行，磨擦损耗加剧使轴承过热。另外，电动机正常运行时，加油过多或过稠也会引起轴承过热;②在更换润滑时，由于润滑油中混人了硬粒杂质或轴承清洗不干净，使轴承磨损加剧而过热，甚至可能损坏轴承;③由于装配不当，固定端盖螺丝松紧程度不一，造成两轴承中心不在一条直线上或轴承外圈不平衡。使轴承转动不灵活，带上负载后使摩擦加剧而发热;④皮带过紧或电动机与被带机械轴中心不在同一直线上，因而会使轴承负载增加而发热;⑤轴承选用不当或质量差，例如轴承内外圈锈蚀，个别钢珠不圆等;⑥运行中电动机轴承已损坏，造成轴承过热。

20、为什么鼠笼式异步电动转子绕组对地不需绝缘而绕线式异步电动机转子绕组对地则必须绝缘?

答:鼠笼转子可看成一个多相绕组，其相数等于一对张极的导条数，每相匝数等于1/2匝，由于每相转子 感应电势一般都很小，加及硅钢片电阻运大于铜或铝的电阻，所以绝大部分电流从导体流过，不同对地绝缘。

绕线式转子绕组中，相数和定子绕组相同，每相的匝数也较多，根据公式E2=4.44K2F2W2Ψ可知绕线式 转子每相感应电势很大，这时若对地不绝缘就会产生对地短路甚至烧毁电表。

21、怎样修理异步电动机转子轴的一般故障?

答:①轴弯曲:电动机运行中如果发现轴伸出端子有跳动的现象，则说明轴正弯曲，轴弯曲严重时，会发生定子、转子间互相摩擦的现象，发现轴弯曲后，应将转子取出并根据具体情况加以校正;②轴的铁芯档磨损:由于电动机长时间运行有时会使轴的铁松档和铁芯松动，而且轴又末流滚过花。在这种情况下，应考虑在配合部分滚花。如果下芯在轴上有位移的可能，则应在两端的轴上开一个环形槽，再放人两个弧形键，并与轴焊在一起;③轴径磨损:轴承折卸多次，会使轴径磨损，一般可在径处滚花处理。如果磨损严重，也可在轴径处电焊堆积一层，再用车床加工并要求尺寸;④轴裂纹:如果轴子横向裂纹不超过直径的10-15%纵向裂纹不超过轴长的10%，可用电焊进行修补后继续使用。如果轴裂纹损坏严重或断裂就必须更换新轴。

22、交流接触器频繁操作时为什么过热?

答:交流接触器起动时，由于铁芯和衔铁之间的空隙大，电抗小，可以通过线圈的激磁电流很大，往往大于工作电流的十几倍，如频繁起动，便激磁线圈通过很大的起动电流，因而引起线圈产生过热现象，严重时会将线圈烧毁。 “

23、引进盘(柜)的控制电缆有何规定?

答:①引进盘柜电缆排列整齐，不交叉，并应固定，不便所有的端子板受应力;②装电缆不应进人盘柜内，钢带切断处应扎紧;③用于晶体管保护，控制等的控制电缆，使用屏蔽电缆时，其屏蔽应接地，如不来用屏蔽电缆时，则其备用芯线应有一根接地;④橡胶绝缘线应外套绝缘管保护;⑤盘柜的电缆芯线，横平竖直，不交叉，备用芯线留有适当余地。

24、电缆穿入电缆管时有哪些规定?

答:敷设电缆时，若需将电缆穿人电缆管时应符合下列规定:①皑装电缆与铅包电缆不得穿人同一管内;②一极电缆管只允许穿人一根电力电缆;③电力电缆与控制电缆不得穿人同一管内;④裸铅包电缆穿管时，应将电缆穿人段用麻或其它柔软材料保护，穿送外不得用力过猛。

25、硬母线怎样连接?

答:硬母线一般采用压接或焊接。压接是用螺丝将母线压接起来，便于改装和拆卸。焊接是用电焊或气焊连接，多用于不需拆卸的地方。不得采用锡焊绑接。

26、在什么情况下，应将电缆加上穿管保护?管子直径怎样选择?

答:在下列地点要管:①电缆引人引出建筑物，隧道处，楼板及主要墙壁;②引出地面两米高，地下250m

深;③电缆与地下管道交叉或接近时距离不合规定者;④电缆与道路，电车轨道和铁路交叉时;⑤厂区可能受到机械损伤及行人易接近的地点。

选择管径时，内径要比外径大50%。

27、母线的相序排列及涂漆颜色是怎样规定的?

答:母线的相序排列(观察者从设备正面所见)原则如下:

从左到右排列时，左侧为A相，中间为B相，右侧为C相。

从上到下排列时，上侧为A相，申间为B相，下侧为C相。

从远至近排列时，远为A相，中间为B相，近为C相。

涂色:A-黄色，B一绿色，C-红色，中性线不接地紫色，正极-楷色，负极-兰色，接地线-黑色。

28、高压隔离开关的每一极用两个刀片有什么好处?

答:根据电磁学原理，两根平行导体流过同一方向电流时，会产生互相靠拢的电磁力，其力的大小与平行之间的距离和电流有关，由于开关所控制操作的电路，发生故障时，刀片会流过很大的电流，使两个刀片以很大的压力紧紧地夹往固定触头，这样刀片就不会因振动而脱离原位造成事故扩大的危险，另外，由于电磁力的作用，会使刀片(动触头)与固定触头之间接触紧密，接触电阻减少，故不致因故障电流流过而造成触头熔焊现象。

29、按爆炸危险场所，该安装何种电气设备?

答:电气线路中所用的接线盒、拉线盒，应符合:①Q-l、G-l级均所除本安电路外，均应用隔爆型;②Q

-2级场所除本安电路外，应用任意一种防爆类型;③Q-3、G-2级场所可用防尘型;④Q-l、Q-2级场所除本安电路外，使用的接线盒、拉线盒的级别和组别，不得低于场所内爆炸性混和物的级别和组别;⑤在各级

爆炸危险场所的本安电路，均可使防尘型。

30、爆炸危险场所安装防爆挠性管有何规定?

答:防爆挠性连接管应无裂纹、孔洞、机械损伤、变形等缺陷，安装时应符合下列要求:①Q-l级G-l级场所使用隔爆型的;Q-2级场所可使用防爆安全型的;其它各级爆炸场所使用的防尘型的;②Q-l、Q-2级场所使用的防爆挠性连接管其级别和组别不应低于场所内爆炸性混合的组别和级别;③环境温度不应超过±40℃;④弯曲的半径不应小于管径的5倍。

31、怎样连接不同截面，不同金属的电缆芯线?

答:连接不同金属，不同截面的电缆时，应使连接点的电阻小而稳定。相同金属截面的电缆相接，应选用与缆芯导体相同的金属材料，按照相接的两极芯线截面加工专用连接管，然后采用压接方法连接。当不同金属的电缆需要连接时，如铜和铝相连接，由于两种金属标准电极位相差较大(铜为+0.345伏，铝为-1.67伏)会产生接触电势差。当有电解质存在时，将形成以铝为负极，铜为工极的原电池，便铝产生电化腐蚀，从而增大接触电阻，所以连接两种不同金属电缆时，除应满足接触电阻要求外，还应采取一定的防腐措施。一般方法是在铜质压接管内壁上刷一层锡后再进行压接。

32、防爆电气设备竣工验收时，应详细验收什么项目?

答:防爆电气设备竣工验收时，必须注重以下几点:①验明”防爆合格证号";②防爆电气设备应在类型、

组别、纸别，符合设计;③防爆电气设备在外壳应无裂纹、损伤、接线盒应紧固，且固定螺栓和防松装置应齐全;④防爆充油电气设备，抽箱等不应渗漏袖，油面高度符合要求;⑤电气设备多余的进线口，应按规定作好密封;⑥电气线路的密封装置的安装应符合规定;⑦安全火花型电气设备的配线工程，其线路走向标高应符合设计，线路应有天兰色标志;⑧电气装置的接地或接零，应符合规定，防静电接地，应符合设计要求。

33、配电盘(柜)安装前的准备工作?

答:①配电盘的安装应在室内粉刷完毕，基础达到要求强度，清扫干净后进行;②配电盘在安装前应进行检查验收，查核配电盘的型号，盘内的电器元件是否符合要求，有无机械损伤;③基础型钢应配合土建下好埋件，基础型钢顶面应高出地乎面1020mm，同一场所同一水平面上的基础型钢的水平误差不应超过长度的1/1000，最大水平误差不应超过5mm，小车式配电柜的基础型钢应与屋内地面相平。

34、怎样修理异步电动机转轴的一般故障?

浅淡《电工基础》教学 第3篇

对不同程度的学生进行多层次教学, 适当降低教学难度, 将学生客观上分为优、良、中、差四个等级, 然后在不同的教学过程中实行分层教学, 笔者认为应抓好以下四点:

一、课前准备和预习

课前准备和预习是有效教学展开的前凑, 在课堂教学中是必不可少的一环。具体而言, 我认为学生预习时应做到看、做、练。看:就是快速地看一遍, 以求对内容有一个大概了解, 能够感知将要学习是什么内容。其次就是将教材一点一点地认真读。一边看, 一边想, 尽量理解所看内容的知识点, 并能与以前学过的知识联系起来。最后就是抓注关键地方进行深入细致地思考, 提出自己的见解并发现有关问题。做:就是将自己看过的、理解掌握的知识和方法迁移运用, 将“做一做”独立完成。在做的过程中加深对知识的理解和发现自己不足的地方, 在此基础上进行深入的思考、探究, 询问老师或者与同学共同探讨、研究解决疑问。练:就是运用已经掌握的知识来解决实际问题, 一般就是对相应的练习习题进行解答, 灵活运用知识。在做练习题的过程中学生将体会到自主预习的成功与快乐, 体验自己独立解决问题的喜悦, 从而养成学生乐意自主预习的好习惯。

二、课堂中的教学

教学是教师实施目标的过程, 也是学生掌握知识的主渠道。首先结合不同层次学生设定教学目标, 教师要引导学生明确本节课的学习目标, 虽然课堂教学中对不同层次的学生所要求达到的学生目标不一样, 但要保证各层次学生弄清概念, 掌握要点, 理解难点。在合理展开课堂教学的同时激发学生的学习兴趣, 让学习主动投入到课堂教学中, 教师充分发挥主导地位, 以学生为主体展开教学, 提高每个学生的学习信心, 要求全体学生悟出实质, 学会方法, 掌握规律, 在快乐的氛围中接受知识。同时, 课堂教学形式应多样化, 这就要求教师除讲解、练习、作业评讲外, 根据中职生智力和基础等的差异, 有的放矢, 合作探究, 开展课堂讨论, 典型方法交流、错题评析、学习心得交流与单元小结、考查等活动, 让不同层次的学生能充分发挥自己的才于, 同时让他们在课堂中“动”起来, 动手、动脑、动口, 充分调动他们对电工基础课的学习兴趣, 有效地完成教学目标。

三、课堂练习和作业

课堂作业一般也应依据学生的水平分成不同的层次。对优等学生都要布置有一定难度的习题或课外补充提高题, 以开发学生潜力;对较好的学生布置作业以基础性的习题为主, 同时配少量有一般难度的题目;对一般学生只布置基本知识性作业;对学困生要只布置最基础的作业, 以教材为基点加以完成。教学实施过程中, 鼓励优等生带动学困生的教育方式, 使学习有困难的学生模仿成绩好的学生完成作业。同时, 要求学生求实立异, 一题多解, 充分拓展学生思路, 积累多种方法, 提高其对知识的运用能力。

四、课后强化和巩固

课后短时高效地巩固课堂所获取的知识非常重要, 教师应该指导学生下课后, 根据自己的记忆把笔记整理一下, 把漏下的笔记补上。先不要着急做作业, 而是对老师这堂所讲的内容进行一下“尝试回忆”。可以拿上笔和纸, 一边回忆一边往纸上写本节课的要点。这一节课有几个问题?哪些理解, 哪些不理解?边回忆边把重点写出来。想不起来的地方, 一定是没掌握的地方, 这些地方往往是知识死角或漏洞, 原因是预习和听课时做得不好, 所以才出现问题。这时学生要把不细的地方弄清楚了, 再看书, 再查笔记, 此时学生会自然而然地把回忆不起来的部分作为看书和整理笔记的重点, 注意力有所指向, 目标感强, 记忆效果明显优于直接看书。

浅谈《电工基础》教学 第4篇

关键词：职业技术电工基础教学

职业教育的人才培养遵循主动适应社会发展的需要，突出应用性和针对性，加强实践能力培养的原则，课程的教学应当努力做到将理论教学、实验、实习、设计、技能训练与能力培养融为一体，注意培养学生的工程应用能力和解决实际问题的能力，突出职业教育的应用特色和能力特征，才能取得好的教学效果。

《电工基础》是一门基础学科，概念多、基本知识点多、单位制较复杂。如“磁场与磁路”这部分内容，基本概念有磁力线、磁感应强度、磁通、磁路等，概念多而且较抽象；基本知识点有磁场的性质、安培定则等；单位制有特、韦、高斯等，不常用，易遗忘。同时要求学生有一定的数学功底，“电工基础”中公式繁多、复杂，解题的方法较为灵活，电路逻辑性较强，扎实的数学基础是学好此课程必要条件。

而如今职业技术学校的学生基本上是初中刚毕业，对职业技术学校要学的知识了解甚少，但他们这个年龄的特点是：可塑性强，接受能力强，爱好广泛，但怕吃苦，专业知识枯燥，容易使学生产生畏难情绪，所以教师在教学中应根据他们的特点进行针对性的教学。让学生对老师讲的专业知识感兴趣，由“你去学习吧”，不如“我要学习”的效果更好。现在我就结合自己的教学经历，来谈一谈《电工基础》的教学。

一、对专业课进行兴趣教学，帮助学生掌握知识

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。”那么在教学中，如何激发学生的求知欲望呢？

常言说得好，兴趣是最好的老师，我在平时的培训教学中发现，有些学生对专业课特别感兴趣，有时下课了，还不想走，而一些没有兴趣的学生，在课堂上都不想学，因此，在平时的教学中，要对学生进行兴趣教学。俗话说：“好的开头，是成功的一半。”学习专业课能否有个好的开头，直接关系到今后学习的成败。如果教师照本宣科，平铺直叙，就会使学生产生厌倦情绪，甚至成为催眠曲，因此要尽可能从一开始就引人入胜，把学生吸引住。

但“万事开头难”，对职业技术学校的学生来说，没有接触过专业知识，而《电工基础》课程中有些概念不容易理解，学生学起来比较吃力，对这些内容往往提不起来兴趣，因此，在教学中，我根据教学目的的要求和教材内容提出有启发性的思考题，让学生带着问题预习，解决疑难问题作为课堂教学的重点。这些问题使学生思维的火花被点燃，就会积极主动地自主学习、积极思维，从而产生强烈的求知欲。

同时，我们专业课老师的教学方式、方法也要有所改变。如果老师的教学单调死板，学生在学习过程中必然会感到枯燥乏味，降低学生对专业课学习的兴趣。而我们的教学目的就在于教会学生如何学习，启发、引导学生学习，最后掌握电工这门技术，因此，教师在教学过程中应采用应灵活多样教学方法，激发了学生学习的潜能，增强学生学习的积极性、主动性。

二、以日常生活为入切点，方便学生理解知识

在电工基础课的教学中以我们日常生活作为切入点，可以提高学生的理解能力。比如，在第一次上《电工基础》课程时，先不急于把书本知识传授给学生，而是在教室里做了两个与本课程相关的电路：一个是家用日光灯的电路连接；一个是手电筒电路。这两个都是日常生活中常见的简单的电路，但学生并没有亲自动手安装过。当电路一接通，灯管发光的瞬间，教室里的气氛顿时变得热烈。学生们显得兴致勃勃，没有人因为电路的简单而不以为然。此时就开始介绍本课程的学习内容和在电工专业中的地位。又比如，在讲授电功和电功率的时候，可以先让学生做好充分的预习工作，那就是统计自己家中所有的用电设备的功率和用电时间。到了正式上课的时候，先讲解电功和电功率的一些基本知识，然后教学生怎样计算电功率和用电量，再引导学生自己计算家中一天的用电量和一个月的电费，让学生通过这些与生活密切联系的事件来理解和运用“电功与电功率”这两个概念。电工基础与现实生活联系很多，我们不妨尽可能多的把教材中的内容与生活联系起来，让学生在体验和感知实际事物的同时，扩展学生的知识面，提高学生运用知识解决生活中实际问题的能力。他们就觉得学有所用，从而可激发他们学习的兴趣。

三、利用现代化教学手段，方便学生理解知识

随着学校教学设备的不断更新，多媒体教室的建立，教师以多媒体课件作为教学辅助工具，把抽象的理论知识以动态的形式直接地呈现给学生。而电工基础中有相当一部分知识是抽象的，是看不见、摸不着的，学生对知识的理解势必是不透彻的。而多媒体教学能将具体的形象展示给学生，不仅能够帮助学生建立起清晰的电工基础情境，而且能使学生从中体验形象与抽象的关系，加深对电工基础概念的理解。因此，我们在实际教学中可以利用多媒体技术创设一个生动有趣的教学情景，化静为动，使抽象难懂、难以用语言表达清楚的教学内容通过形象生动的画面展示出来。通过视觉的动态刺激和学生直观的感受，不仅将抽象的东西形象化了，更容易理解，还能拓展学生的思维，加深对事物的理解，培养学生的观察能力和思维能力。更重要的是提高了学生学习的主动性、积极性。

四、在教学中，注重实践环节，培养综合技能

我们技工学校培养的学生都是技术工人，对专业课的讲解，不能“纸上谈兵”，而应理论课和实践课相结合。对于《电工基础》课程来说，实践教学更是它的一个重要环节。如日光灯电路、电动机控制电路、低压配电盘的安装、调试等，都可让学生在实验室操作。教师在讲述基础元件时，更要充分利用挂图、实物，使同学们直接地了解有关电器元件的结构、原理、以便于加强记忆。在实践教学中，教师应集中讲解分析图纸，让学生在掌握基本原理的前提下，按自己的理解去动手操作，并要求注意安全第一。在这一过程中，鼓励学生敢想敢做，在教师的引导帮助下，发挥自己的创造力，达到我们的教学目标要求。通过实践教学，使学生理论联系实际，在完成任务的过程中，既加深了对所学知识的掌握，学会了电工操作的实际技能和方法，学生的实践兴趣大增，进一步巩固和提高了学习兴趣，真正地发挥了学生的主观能动性，又训练了他们的各种创造性思维，锻炼了实际工作能力。

在实践教学过程中，学生们都带着一种好奇心，头脑中不时产生一连串的“？”号，教师边演示、边提问、边解答，把抽象的电工理论变得具体、生动，使学生在愉悦的教学环境中，深深感受到学习电工知识有趣，学习电工知识有用。

总之，教学有法，教无定法。只要我们在教学中，不断更新观念，并注重知识的不断更新，将课本以外的东西融入到教学中去，同时，教师在教学中应不断的走出去，请进来，努力拓展自己的视野，更新原有的教学观念，有开拓性的来进行教学。提高学生的学习兴趣，从而提高《电工基础》的教学质量。

北京电工知识试题 第5篇

一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、关于变压器，下列说法错误的是__。

A．变压器是一种静止的电气设备

B．变压器用来变换电压

C．变压器可以变换阻抗

D．变压器可以改变频率

2、绝缘油中用量最大、用途最广的是__。

A．桐油

B．硅油

C．变压器油

D．亚麻油

3、西门子SIN840C控制系统的__区域主要用于机床的调整与维护。

A．诊断

B．服务

C．编程

D．参数

4、直流接触器一般采用__灭弧装置。

A．封闭式自然灭弧、铁磁片灭弧、铁磁栅片灭弧等三种

B．磁吹式

C．双断口结构的电动力

D．半封闭式绝栅片陶土灭弧罩或半封闭式金属栅片陶土灭弧罩

5、专用继电器可根据电量或非电量的变化，接通或断开小电流__。

A．主电路

B．主电路和控制电路

C．辅助电路

D．控制电路

6、若固定栅偏压低于截止栅压，当有足够大的交流电压加在电子管栅极上时，管子导电时间小于半个周期，这样的工作状态叫__类工作状态。

A．甲

B．乙

C．甲乙

D．丙

7、在MGB1420万能磨床的自动循环工作电路系统中，通过微动开关SQ1、SQ2，行程开关SQ3，万能转换开关SA4，时间继电器__和电磁阀YT与油路、机械方面配合实现磨削自动循环工作。

A．KA B．KM C．KT D．KP

8、串联谐振逆变器输入是恒定的电压，输出电流波形接近于__，属于电压型逆变器。

A．锯齿波

B．三角波

C．方波

D．正弦波

9、在主轴__调速范围内选一适当转速，调整切削量使之达到最大功率，机床工作正常，无颤振现象。

A．恒转矩

B．恒功率

C．恒电流

D．恒电压

10、车间照明灯头引下线采用铜芯线时，其截面应在__mm2以上。

A．0.5 B．0.75 C．1 D．2.5

11、一台变压器型号为S7—500/10，500代表__。

A．额定电压500V B．额定电流500V C．额定容量500VA D．额定容量500kVA

12、由于双向晶闸管需要__触发电路，因此使电路大为简化。

A．一个

B．两个

C．三个

D．四个

13、电工指示测量机构的结构和工作原理分，有__等。

A．直流仪表和电压表

B．电流表和交流表

C．磁电系和电动系仪表

D．安装式和便携式仪表

14、单相变压器并联运行时必须满足的条件之一是__。

A．原、副边电压相等

B．负载性质一样

C．负载大小一样

D．容量必须相等

15、直流接触器的铁心不会产生__损耗。

A．涡流和磁滞

B．短路

C．涡流

D．空载

16、数控机床的几何精度检验包括__。

A．主轴的轴向窜动 B．主轴箱沿z坐标方向移动时主轴轴心的平行度

C．x，z坐标方向移动时工作台面的平行度

D．以上都是

17、若被测电流超过测量机构的允许值，就需要在表头上__一个称为分流器的低值电阻。

A．正接

B．反接

C．串联

D．并联

18、逆变桥由晶闸管VT7～VT10组成。每个晶闸管均串有空心电感以限制晶闸管导通时的__。

A．电流变化

B．电流上升率

C．电流上升

D．电流

19、一个电阻接在内阻为0.1Ω、电动势为1.5V的电源上时，流过电阻的电流为1A，则该电阻上的电压等于__V。

A．1 B．1.4 C．1.5 D．0.1

20、电力拖动电气原理图的识读步骤的第一步是__。

A．看用电器

B．看电源

C．看电气控制元件

D．看辅助电器

21、变压器在传输电功率的过程中仍然要遵守__。

A．电磁感应定律

B．动量守恒定律

C．能量守恒定律

D．阻抗变换定律

22、关于电位的概念，__的说法是正确的。

A．电位就是电压

B．电位是绝对值

C．电位是相对值

D．参考点的电位不一定等于零

23、计算机集成制造系统的功能不包括__。

A．经营管理功能

B．工程设计自动化

C．生产设计自动化

D．销售自动化

24、伺服系统与CNC位置控制部分构成位置伺服系统，即进给驱动系统和__。

A．主轴驱动系统

B．控制系统 C．伺服控制系统

D．进给伺服系统

25、检查机床回零开关是否正常，运动有无爬行情况。各轴运动极限的__工作是否起作用。

A．软件限位和硬件限位

B．软件限位或硬件限位

C．软件限位

D．硬件限位

二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、下列工具中，属于常用低压绝缘基本安全用具的是__。

A．电工刀

B．低压验电器

C．绝缘棒

D．防护眼镜 2、5t桥式起重机线路中，凸轮控制器的手柄顺序工作到第五挡时，电阻器完全被短接，绕组中的电阻值为零，电动机处于__运转。

A．高速

B．最低速

C．中速

D．最高速

3、F-40系列可编程序控制器由__个辅助继电器构成一个移位寄存器。

A．2 B．4 C．8 D．16

4、在三相半波可控整流电路中，其最大移相范围为__，每个晶闸管最大导通角为120°。

A．60°

B．90°

C．120°

D．150°

5、行程开关应根据控制电路的额定电压和__选择开关系列。

A．交流电流

B．直流电流

C．交、直流电流

D．电流

6、在商业活动中，不符合待人热情要求的是__。

A．严肃待客，表情冷漠

B．主动服务，细致周到

C．微笑大方，不厌其烦

D．亲切友好，宾至如归

7、计数器就是对数字电路中的脉冲进行计数的部件。它是由__构成的。A．寄存器

B．触发器

C．放大器

D．运算器

8、日光灯的工作原理是__。

A．辉光放电

B．电流的热效应

C．电流的磁效应

D．光电效应

9、在线路工作正常后，通以全电压、全电流__，以考核电路元件的发热情况和整流电路的稳定性。

A．0.5～1h B．1～2h C．2～3h D．3～4h

10、线绕电阻器用__表示。

A．RT B．RPJ C．RJ D．RX

11、电磁铁的结构主要由__部分组成。

A．铁心、衔铁、线圈及工作机械等

B．电磁系统、触头系统、灭弧装置和其他辅件

C．电磁机构、触头系统和其他辅件

D．闸瓦、闸轮、杠杆、弹簧组成的制动器和电磁机构

12、在交流电路中__平均值。

A．电压才有

B．电动势才有

C．电流才有

D．电压、电动势、电流都有

13、移动式电动工具用的电源线，应选用的导线类型是__。

A．绝缘软线

B．通用橡套电缆

C．绝缘电线

D．地埋线

14、速度继电器的弹性动触片调整的规律是将调整螺钉向上旋，弹性动触片弹性减小，速度__时继电器即动作。

A．较高

B．不变

C．为零

D．较低

15、电磁抱闸断电制动控制线路，当电磁抱闸线圈__时，电动机迅速停转。

A．失电

B．得电 C．电流很大

D．短路

16、检查完全部线路后拆除主轴电动机、液压电动机和电磁阀__线路并包好绝缘。

A．主电路

B．负载

C．电源

D．控制

17、GP－100C3型高频设备电路由工频电源输入电路、__、灯丝供电电路、测量电路、控制保护电路六部分组成。

A．高频振荡电路

B．低频振荡电路

C．高压电源输入

D．低压电源输入

18、交流电压的量程有10V，100V，500V 3挡。使用完毕应将万用表的转换开关转到__，以免下次使用不慎而损坏电表。

A．低电阻挡

B．低电阻挡

C．低电压挡

D．高电压挡

19、电动机三相电流正常，使电动机运行30min，运行中经常测试电动机的外壳温度，检查长时间运行中的温升是否__。

A．太高

B．太快

C．太慢

D．太高或太快

20、电压互感器的二次线圈有一点接地，此接地应称为__。

A．重复接地

B．工作接地

C．保护接地

D．防雷接地

21、控制变压器文字符号是__。

A．TC B．TM C．TA D．TR

22、改变电容式单相异步电动机的转向方法是__。

A．主、副绕组对调

B．电源相线与零线对调

C．电容器接线对调

D．主绕组或副绕组中任意一个首尾对调

23、__属于无源逆变。

A．绕线式异步电动机

B．高压直流输电

C．交流电动机变速调速 D．直流电动机可逆调速

24、X6132型万能铣床电气控制板制作前应检测电动机__。

A．是否有异味

B．是否有异常声响

C．绝缘是否良好

D．是否振动

25、爱岗敬业作为职业道德的重要内容，是指职工__。

A．热爱自己喜欢的岗位

B．热爱有钱的岗位

C．强化职业责任

电工基础知识考试试题 第6篇

（考试时间 30分钟）

姓名________成绩________

一、选择题（每题3分，共60分）

1、通过每一垂直面积的磁力线叫磁通。（）

2、两只额定电压相同的灯泡，串联在适当的电压上，则功率较大的灯泡发热量较大。（）

3、要将电流表扩大量程，应该并联电阻。（）

4、所谓对称三相负载就是三相负载的阻抗相等，阻抗角相同。（）

5、在电场中，两电荷所受的力与它们之间的距离的平方成正比。（）

6、直流电路中的三个基本物理量时电流、电压、和电阻。（）

7、在直流电路中通过电阻元件的电阻与电阻两端的电压成正比，而与电阻成反比。（）

8、晶体二极管具有单向导电的特性，常用于整流检波电子线路中。（）

9、正弦交流电常用的三种表示法为解析法、曲线法、旋转矢量法。（）

10、晶体三极管的三个电极分别为基极、发射极、集电极。（）

11、对于工频交流电，按照通过人体的电流大小而使人体呈现不同的状态，可将电流划分为室颤电流、感知电流、摆脱电流。（）

12、绝缘材料一般可以分为液体、固体、气体。（）

13、合理规章制度时保证安全生产的有效措施。（）

14、电缆截面在25平方毫米以下的线芯，必须用线鼻连接。（）

15、电压表应并联在被测回路中。（）

16、三相电源通常接成星形，三角形。（）

17、通过调换任意两相电源线的方法即可以使三相电机反转。（）

18、倒顺开关可以直接控制小容量电动机的启停。（）

19、控制电动机永的交流接触器允许和自动开关串联使用。（）

20、影响电伤害程度的因素有电流的大小、持续时间、电流的途径、电流种类、人体特征。（）

二、填空题（每空2分，共40分）

1、通过调换电源线的方法，既可以使三相电机反转。

2、电动机轴上的负载增加时，其定子电流，如果卡住不动，则定子电流。

3、电路的作用为、和、电能。

4、三相电动机绕组末端XYZ连成一点始端ABC引出，这种连接称为。

5、电气设备在安全作业中规定，对地电压在以上者为高压。

6、为了提高电力系统的功率因数常在负荷端并联。

7、闸刀开关按灭弧结构分为和两种。

8、晶闸管的三个电极分别为、和控制极。

9、是电流对人体内部组织造成的伤害。

10、按照人体触及带电体的方式和电流通过人体的途径，电击触电可以分为三种情况、和。

电工基础考试题及答案 第7篇

电工基础考试的时候大家需要在开始前刷刷题，我们看看下面的电工基础考试题及答案吧!

电工基础考试题及答案

1判断题

1、变压器温度的测量主要是通过对其油温的测量来实现的。如果发现油温较平时相同负载和相同条件下高出 10 ℃时，应考虑变压器内发生了故障。(对)

2、在交流电机的三相相同绕组中，通以三相相等电流，可以形成圆形旋转磁场。(错)

3、三相异步电动机定子极数越多，则转速越高，反之则越低。(错)

4、电压变化率是变压器的主要性能指标之一，对于电力变压器，由于一、二次绕组的电阻和漏抗都很小，因此额定负载时，电压变化率约为 4%~6% 。(对)

5、三相异步电动机，无论怎样使用，其转差率都在 0~1 之间。(错)

6、为了提高三相异步电动机的起动转矩，可使电源电压高于额定电压，从而获得较好的起动性能。(错)

7、接触器的银和合金触点在分断电弧时生成黑色的氧化膜电阻，会造成触点接触不良，因此必须锉掉。(错)

8、单相电磁铁心上装有短路环，以防铁心振动，那么三相电磁铁心上一定也有短路环。(错)

9、在感性负载两端并联适当的电容器后，可使通过感性负载的电流量减小，使电路的功率因数得到改善。(错)

10、用示波器测量电信号时，被测信号必须通过专用探头引入示波器，不用探头就不能测量。(错)

11、电桥的灵敏度只取决于所用检流计的灵敏度，而与其它因素无关。(错)

12、两个电感线圈串联使用时，电感量大的线圈其两端的压降也大，这一规律同样适用于电容串联电路和电阻串联电路。(错)

13、因为自感电动势的方向总是企图阻止原电流的变化，所以自感电动势的方向总是和原电流的方向相反。(错)

14、在同一供电系统中，三相负载接成Y形和接成△形所吸收的功率是相等的。(错)

15、稳压二极管的稳定电流表是指稳压管工作时允许通过的最大电流。超出比值，稳压管将损坏。(错)

16、在逻辑电路中有正负逻辑之分，当用表示高电平，表示低电平，称为正逻辑，反之称为负逻辑。(对)

17、二极管正向动态电阻的大小，随流过二极管电流的变化而改变，是不固定的。(对)

18、从空载到满载，变压器的磁滞损耗和涡流损耗是基本上不变的。(对)

19、双速三相异步电动机调速时，将定子绕组由原来的△接法改成 YY 接法，可使电动机的极对数减少一半，使转速增加一倍。调速方法适合于拖动恒功率性质的负载。(对)

20、变压器的铜耗是通过空载试验测得的，而变压器的铁耗是通过短路试验测得的。(错)

21、调速系统整流电路串入平波电抗器，使主电路整流电流连续，以防止间断出现使晶闸管承受较大的 di/dt 而烧毁。(错)

22、调速系统中采用电流正反馈和电压负反馈是为了提高直流电动机硬度特性，扩大调速范围。(对)

23、为了限制调速系统起动时的过电流，可以采用过流继电器或快速熔断来保护主电路的晶闸管。(错)

24、电流继电器与电流互感器若采用三相三继电器安全星形接线，当所保护线路发生任何形式的短路故障时，都能起到保护作用。(对)

25、定时限过流保护装置的时限一经整定便不能变动。(错)

26、电力系统的不正常工作状态不是故障，但不正常状态可能会上升为故障。(对)

27、为防止并联电容器过负荷，应装设过负荷保护装置。(错)

28、直流或交流耐压试验，因可能使被试物品的绝缘击穿，或虽未击穿却留下了隐患，故不应采用。(错)

29、交流耐压试验的试验时间一般不长，可采用冲击合闸和快速拉闸的方法给被试物加压或减压。(错)

2名词解释

1、三相交流电：

由三个频率相同、电势振幅相等、相位差互差 120 °角的交流电路组成的电力系统，叫三相交流电。

2、一次设备：

直接与生产电能和输配电有关的设备称为一次设备。包括各种高压断路器、隔离开关、母线、电力电缆、电压互感器、电流互感器、电抗器、避雷器、消弧线圈、并联电容器及高压熔断器等。

3、二次设备：

对一次设备进行监视、测量、操纵控制和保护作用的辅助设备。如各种继电器、信号装置、测量仪表、录波记录装置以及遥测、遥信装置和各种控制电缆、小母线等。

4、高压断路器：

又称高压开关，它不仅可以切断或闭合高压电路中的空载电流和负荷电流，而且当系统发生故障时，通过继电保护装置的作用，切断过负荷电流和短路电流。它具有相当完善的灭弧结构和足够的断流能力。

5、负荷开关：

负荷开关的构造秘隔离开关相似，只是加装了简单的灭弧装置。它也是有一个明显的断开点，有一定的断流能力，可以带负荷操作，但不能直接断开短路电流，如果需要，要依靠与它串接的高压熔断器来实现。

6、空气断路器(自动开关)：

是用手动(或电动)合闸，用锁扣保持合闸位置，由脱扣机构作用于跳闸并具有灭弧装置的低压开关，目前被广泛用于 500V 以下的交、直流装置中，当电路内发生过负荷、短路、电压降低或消失时，能自动切断电路。

7、电缆：

由芯线(导电部分)、外加绝缘层和保护层三部分组成的电线称为电缆。

8、母线：

电气母线是汇集和分配电能的通路设备，它决定了配电装置设备的数量，并表明以什么方式来连接发电机、变压器和线路，以及怎样与系统连接来完成输配电任务。

9、电流互感器：

又称仪用变流器，是一种将大电流变成小电流的仪器

10、变压器：

一种静止的电气设备，是用来将某一数值的交流电压变成频率相同的另一种或几种数值不同的交流电压的设备。

11、高压验电笔：

用来检查高压网络变配电设备、架空线、电缆是否带电的工具。

12、接地线：

是为了在已停电的设备和线路上意外地出现电压时保证工作人员的重要工具。按部颁规定，接地线必须是 25mm 2 以上裸铜软线制成。

13、标示牌：

用来警告人们不得接近设备和带电部分，指示为工作人员准备的工作地点，提醒采取安全措施，以及禁止微量某设备或某段线路合闸通电的通告示牌。可分为警告类、允许类、提示类和禁止在等。

14、遮栏：

为防止工作人员无意碰到带电设备部分而装设备的屏护，分临时遮栏和常设遮栏两种。

15、绝缘棒：

又称令克棒、绝缘拉杆、操作杆等。绝缘棒由工作头、绝缘杆和握柄三部分构成。它供在闭合或位开高压隔离开关，装拆携带式接地线，以及进行测量和试验时使用。

16、跨步电压：

如果地面上水平距离为 0.8m 的两点之间有电位差，当人体两脚接触该两点，则在人体上将承受电压，此电压称为跨步电压。最大的跨步电压出现在离接地体的地面水平距离 0.8m 处与接地体之间。

17、相序：

就是相位的顺序，是交流电的瞬时值从负值向正值变化经过零值的依次顺序。

18、电力网：

电力网是电力系统的一部分，它是由各类变电站(所)和各种不同电压等级的输、配电线路联接起来组成的统一网络。

19、电力系统：

电力系统是动力系统的一部分，它由发电厂的发电机及配电装置，升压及降压变电所、输配电线路及用户的用电设备所组成。

20、动力系统：

发电厂、变电所及用户的用电设备，其相间以电力网及热力网(或水力)系统连接起来的总体叫做动力系统。

3问答题

1、在电气设备上工作，保证安全的组织措施。

答案：保证安全的组织措施是：1)工作票制度;2)工作许可制度;3)工作监护制度

2、雷雨天气对高压设备巡视，操作、验电，这三种情况有什么要求?答;雷雨天气，需要巡视高压设备时，应穿绝缘靴，并不得*近避雷器和避雷针。雷电时，一般不进行倒闸操作，禁止在就地进行倒闸操作。雨雪天气时不得进行室外直接验电。

3、使用500V兆欧表测试低压设备绝缘电阻时，应注意那些问题?

1) 被测量设备应全部停电,并与其他连接的回路断开;2)设备在测量前后,都必须分别对地放电; 3)被测设备应派人看守,防止外人接近;4)穿过同一管路中的多根绝缘线,不应有带电运行的线路; 5)在有感应电压的线路上(同杆架设的双回线路或单回线路与另一线路有平行段)测量绝缘时,必须将另一回线路同时停电后方可进行。

4、使用钳形电流表时，应注意哪些安全事项?

答案：( 1 )、使用钳形电流表时，应注意钳形电流表的电压等级和电流值档位。测量时，应戴绝缘手套，穿绝缘鞋。观测数值时，要特别注意人体与带电部分保持足够的安全距离。

( 2 )测量回路电流时，应选有绝缘层的导线上进行测量，同时要与其他带电部分保持安全距离，防止相间短路事故发生。测量中禁止更换电流档位;

( 3 )测量低压熔断器或水平排列的低压母线电流时，应将熔断器或母线用绝缘材料加以相间隔离，以免引起短路。同时应注意不得触及其他带电部分。

5、怎样正确选用电动机?

答案：( 1 )根据电源电压、使用条件，拖动对象选择电动机。所选用电动机的额定电压要与电源电压相符。 ( 2 )根据安装地点和使用环境选择电动机的型式。( 3 )根据容量、效率、转速和功率因数选择电动机。电动机的容量既不能过大，也不能过小。容量过大会造成在马拉小车，不经济，浪费电能;过小影响电动机的使用寿命、甚至带不动负载而烧毁。电动机的转速必须和拖动机械要求的转速相匹配。

6、何谓电动机的效率?它与哪些因素有关?

答案：电动机输出功率 P2 与电动机输入功率 P1 之比的百分数，叫做电动机的效率。用字母表示。即：电动机的效率与拖动的负载、电动机的转速 、电动机的类型和电源的电压都有关系。一般异步电动机的效率为 75%~92% ，负载小时效率低，负载大时效率高;电动机的转速降低时，多数情况下效率是降低的;电源电压高于或低于电动机额定电压时，其铁损和铜损增加(电动机在满载情况下)，因而效率降低;大中容量的绕线式电动机和深槽式电动机效率低。

7、一台三相异步电动机的额定电压是 380 V，当三相电源线电压是 380 V时，定子绕组应采用哪种联接方法?当三相电源线电压为 660 V时，应采用哪种联接方法?

答案：当三相电源线电压为 380V 时，定子绕组应采用三角形连接;当三相电源线电压为 660V 时，定子绕组应采用星形连接。

8、直流电动机按励磁方式分有几类?各类如何接线?

答案：按励磁方式来分有：他励、并励、串励、复励四种。

9、直流电动机是否允许低速运行?

答案：直流电动机低转速运行将使温升增高，但若采取措施，提高电动机的散热功能，如 L 增加风扇工附设风机等，改善通风条件，则在不超过额定温升的前提下，是可以长期低速运行的。

10、直流电动机降低转速常用哪几种方法?

答案：以并励电动机为例，可以有以下三种：

( 1 )降低端电压：此种方法由于存在着端电压降低的同时又导致励磁电流下降的弊端，所以很少采用。

( 2 )增加励磁电流：即增加磁场，但此方法又受磁饱和的限制，有一定的局限性。

( 3 )在电枢回路中串联电阻，降低电枢端电压。此方法容易实现，所以是一种经常采用的方法。

11、额定容量是 100 千伏安的变压器、能否带 100 千瓦的负载?为什么?

答案：一般情况下是不允许的，因为 100 千伏安是指视在功率，变压器在额定负载下，其功率因数若按 0.8 考虑，则该变压器所带有功功率为 P=100 0.8=80 千瓦，如果带 100 千瓦的负荷，会使变压器的过负荷运行，变压器温度升高，加速绝缘老化，减少变压器使用寿命。特殊情况下，变压器短时过负荷运行，冬季不得超过额定负荷的. 1/3 ，夏季不得超过 15% 。超负荷运行时间长短的限制决定于变压器的环境温度和超负荷的倍数。

12、常用的时间继电器有哪几类?

答案：常用的时间继电器有：电动式、空气阻尼式、晶体管式、电磁式、机械式。

13、空气阻尼和电动式时间继电器主要结构怎样?

答案：空气阻尼式时间继电器主要由底板、空气室、双断点行程开关、操作电磁铁等几部分组成，继电器接点的动作由电磁机构和空气室中的气动机构驱动。

电动式时间继电器由同步电动机、减速齿轮、差动齿轮、离合电磁铁、触头、脱扣机构、凸轮和复位游丝等组成。

14、自动开关有哪些特点?常用的有几种自动开关?

答案：自动开关的特点是：动作后不需要更换元件、电流值可随时整定，工作可靠，运行安全，断流能力大，安装和使用方便。

自动开关可分为：塑料外壳式自动开关(原称装置式自动开关)、框架式自动开关(原称万能式自动开关)、快速自动开关、限流式自动开关等几种。

15、一般室内低压布线方式有哪些?

答案：瓷夹板布线;瓷柱布线;瓷瓶布线;木槽板(塑料槽板)布线;钢管布线;塑料管布线;另外还有钢索布线半硬聚乙烯管布线等。

16、防爆电机在检修时有何特殊要求?

答案：( 1 )防爆电机不得随意拆卸;拆卸检修时，不能用零件的防爆面作撬棒的支点，更不允许敲打或撞击防爆面。( 2 )拆卸电机时，应先取下风罩、风扇，再用套管板手拆卸端盖和轴承盖的螺栓，然后，用圆木或铜棒沿轴向撞击轴伸，使端盖和机座分开，最后取下转子。拆除零件，防爆面应朝上搁置，并用橡皮或布衬垫盖上，紧固螺栓，弹簧垫等注意不要丢失。( 3 )浸漆和组装时，应将防爆面附着的绝缘漆或脏物清洗干净，不得用铁片等硬物刮划，但可以用油石研磨不平整的地方。( 4 )若防爆面损伤，必须用铅锡焊料 HISnPb58-2 ，焊剂为 30% 浓度的盐酸(对钢制零件)或含锡 58~60% 的锡锌焊料，焊剂为氯化铵 30% ，氯化锌 70% ，加水 100~150% 混合溶液(对铸铁件)进行焊补，焊料与零件的结合要牢固，凸起部分要磨平，达到规定的光洁度。( 5 )为防止防爆面生锈，应在防爆面上涂抹机油或 204-1 置换型防锈油。

17、绕线式异步电动机运转时，为什么转子绕组不能开路?

答案：因为转子绕组开路，在转子回路中就不能产生感应电流，也就不会产生电磁转矩，转子不可能转动，所以绕线式电动机运转时，转子绕组不能开路。

18、单相异步电动机分几类?它们的基本结构怎样?

答案：单相异步电动机大体上分为三类：电容起动电动机;电容起动和电容运行电动机;罩极式电动机。它们的基本结构和三相异步电动机相似。但一般有两套定子绕组，一套称为工作绕组(主绕组)，用以产生主磁场。另一套是起动绕组(辅助绕组)，用以产生起动转矩。

19、单相异步电动机为什么不能自行起动，一般采用哪些方法来起动?

答案：由于在单相异步电动机的定子绕组中，通以单相电流所产生的磁场为脉动磁场。它的轴线在空间上是固定不转的，所以不能自行起动。 一般采用电容裂相及罩极公相的方法来获得旋转磁场，从而不能自行起动。

20、直流电机一般有哪些绕组?

答案：直流电机一般有：电枢绕组、励磁绕组、换向极绕组、均压绕组和补偿绕组。

21、交流电焊变压器与普通变压器有何区别?

答案：( 1 )普通变压器是在正常状态下工作的，而电焊变压器是在短路状态下工作的。( 2 )普通变压器负载变化时，其副连电压变化很小，而电焊变压器则要求在焊接时，有一定的引弧电压( 60~75 伏)，在焊接电流增大时，输出电压迅速下降，当电压降至零时，副连电流也不致过大。( 3 )普通变压器的原、副线圈是同心地套在一个铁芯柱上，而电焊变压器原、副连线圈分别装在两个铁芯柱上。

22、防爆电气设备安装一般有哪些规定?

答案：( 1 )电力设备和电路，特别是在运行时发生火花的电气设备，应尽量装设在爆炸危险场所以外，若需要设在危险场所内时，应装设在危险性较小的地点，并采限有效的安全措施。( 2 )爆炸危险场所以内的电气设备和线路，应注意其免受机械损伤，并应符合防腐、防潮、防晒、防风雨和防风沙等环境条件的要求。( 3 )有爆炸危险场所内的电气设备应装设可靠的过载和短路等保护。( 4 )有爆炸危险场所内，必须装设的插座，应装在爆炸混合物不易积聚的地方;局部照明灯具，应安装在事故时气体不易冲击的位置。

23、变压器分接头为什么能起调节作用?

答案：电力系统的电压是随运行方式及负荷大小的变化而变化的，电压过高或过低，都会影响设备的使用寿命的。因此为保证供电质量，必须根据系统电压变化情况进行调节。改变分接头就是改变线圈匝安息。即改变变压器的变化，亦改变了电压，故起到调压作用。

24、什么叫内部过电压?

答案：内部过电压是由于操作(合闸，拉闸)事故(接地、断线等)或其它原因，引起电力系统的状态发生突然变化，将出现从一种稳态转变为另一种稳态的过渡过程，在这个过程中可能产生对系统有危险的过电压，这些过电压是系统内部电磁能的振荡和积聚所引起的，所以叫内部过电压。这可分操作过电压和谐振过电压、前者是产生于系统操作或故障，后者是电网中电容元件和电网中电感元件(特别是带铁芯的铁磁电感元件)，参数的不利组合谐振而产生的。

25、信号动作为什么要有自保持?

答案：因为冲击继电器动作是靠冲击电流启动的，使信号(予告或事故信号)回路动作，为使冲击继电器 XMJ 能够重复动作，即要求在第一个脉冲信号动作后就立刻返回，准备再次动作。此时如果不加装自保持回路，脉冲信号消失后，音响(蜂鸣器或警铃)将会立即终断。为了保证音响信号可靠发出，而不至于因冲击继电器 XMJ 的返回而停止，故在启动音响的中间继电器的回路中加装了自保持。

26、怎样使用操作票?

答案：操作票在执行时由于监护人掌握，监护人手中执行的操作票不得超过一份。操作顺序不得临时颠倒。每执行一项前、监护人负责检查操作人的位置和准备工作后唱票，操作人复诵无误后，监护人发令，操作人立即执行。每一项执行完了用红笔划号。执行完的操作票盖已执行章，保存三个月，变电所所长每月应检查一次操作票。

27、在什么情况下电力电容应退出工作?

答案：在下列情况下应将电力电容器立即退出工作，并汇报调度：( 1 )电力电容器爆炸;( 2 )接头严重过热或熔化;( 3 )套管发生严重放电闪络;( 4 )电容器严重喷油或起火;( 5 )环境温度超过 40 ℃以上。

28、变压器运行中发生异常声音可能是什么原因?

答案：变压器运行发生异音的原因有以下几种可能：( 1 )因过负荷引起;( 2 )内部接触不良放电打火;( 3 )个别零件松动;( 4 )系统有接地或短路;( 5 )大动力起动，负荷变化较大(如电弧炉等);( 6 )铁磁谐振。

29、电流继电器的主要技术参数是什么?

答案：电流继电器的主要技术参数是：动作电流、返回电流和返回系数。

30、采用重合闸装置有何意义?

答案：由于被保护线路或设备发生故障的因素是多种多样的，特别是在被保护的架空线路发生故障时，有时是属于暂时性故障，故障消失之后只要将断路器重新合闸便可恢复正常运行，从而减少了停电所造成的。

31、继电保护装置的主要任务：

答案、当电力系统出现不正常的运行方式时，及时地发出信号或警报，通知运行值班人员处理，而当电力系统发生事故时，它能自动地将故障切除，限制故障的扩大，尽量减少对其它用户的影响。

32、对继电保护装置的基本要求

答案：A、选择性。B、快速性。C、灵敏性。D、可靠性。

33、什么是过电流保护、电流速断保护：

答案：电力系统的发电机、变压器和线路等电气元件发生故障时，将产生很大的短路电流。故障点距离电源愈近，则短路电流愈大。为此，可以根据电流大小而动作的电流继电器构成过电流保护和电流速断保护。当电流超过它们的整定值时，保护装置就动作，使断路器跳闸，将故障段切除。过电流保护一般是按照避开最大负荷电流来整定的，为了使上下级过流保护有选择性，在时限上以应相差一个级差。而电流速断保护是按被保护设备的短路电流来整定的，因此一般它没有时限。

34、什么是低电压闭锁的过电流保护?

答案：电力系统短路故障时，会使系统的电压降低，尤其使故障点的电压降低得更多。而正常运行情况下过负荷只是电流增大，电压并不降低。针对这一特点可以构成低电压闭锁的过电流保护，既在过电流保护回路中只有接入了低电压继电器的触点，才接通过电流保护的出口回路使断路器跳闸，而在过负荷情况下，由于电压正常而使电流保护闭锁。

35、变压器差动保护的动作原理?

答案：变压器的差动保护是由变压器的高低压两侧电流互感器的二次电流的数值和相位进行比较而构成的保护装置。它主要用来保护变压器及其引出线上发生是相间短路以及单相接地短路(在大电流接地系统中)。在两个电流互感器之间的所有元件几引线均包括在保护范围之内。对于变压器的匝间短路等内部故障还是也瓦斯保护为主，差动保护做为它的后备保护。

36、试述瓦斯保护的动作原理：

答案：瓦斯保护是一种非常灵敏的变压器内部故障保护装置。它主要由位于变压器器身与油枕之间的瓦斯继电器等构成。瓦斯保护的保护范围是变压器内部相间短路、层间或匝间短路、油面下降以及分接开关接触不良等故障。

37、对继电保护装置及二次线路系统巡视检查的内容有那些：

答案：与一次电气设备一样，运行值班人员应定期对继电保护装置及其二次系统进行定期巡视检查，内容如下：1)各类继电器外壳有无破损，整定值的指示位置是否变动。2)继电器触电有无卡住，变位倾斜、烧伤以及脱轴、脱焊等情况。3)感应型继电器的铝盘转动是否正常，经常带电的继电器触点有无大的钭动及磨损，线圈及附加电阻有无过热现象。4)压板及转换开关的位置是否与运行要求的一致。5)各种信号指示是否正常。6)有无异常声响及发热冒烟以及烧焦等异常气味。

38、变压器瓦斯继电器动作后,如何收集气体及判别故障?

答案：当变压器的瓦斯保护动作后，如果不能明确判断是变压器内部故障时，则应立即鉴别瓦斯继电器聚集的气体性质。一般可用专用的玻璃瓶,将其倒置，瓶口靠近瓦斯继电器的放气阀来收集气体。1)如果收集到的气体是无色无味又不能燃烧的，则说明瓦斯继电器动作的原因是油内排出的空气引起的。2)如果收集到的气体是黄色不易燃烧的，则为木质部分故障;淡黄色带强烈臭味并可燃的则为纸或纸板故障;灰色或黑色易燃的，则为绝缘油故障。在判断气体颜色时，必须动作迅速，否则几分钟之后颜色就会消失。3)判断气体可燃性可采用如下方法：室外可直接打开瓦斯继电器放气阀点燃气体，如果气体可燃则开始燃烧并有明亮火焰，到有油溢出时则迅速关闭放气阀;室内则应将收集到的气体拿到安全的地点去点燃实验，禁止在变压器室内进行。

39、主变差动保护动作后，如何判断、检查和处理?

答案：主变差动保护，除了做为变压器的主保护外，它的保护范围还包括主变各侧差动电流互感器之间的一次电气部分。但是，主变差动保护还会因为电流互感器及其二次回路故障以及直流系统两点接地而发生误动作。因此，当差动保护动作后，需对动作原因进行判断。首先应观察主变压器套管、引线以及差动保护区内有无故障痕迹。经检查若未发现异常，则应检查回路是否两点接地，电流互感器二次回路有无开路或端子接触不良。在排除上述几种可能后，则可初步判断为变压器内部故障。此时应对变压器本身进行各种实验及绝缘油化验，以便判定变压器内部故障的原因。如果变压器差动保护动作，是由于引线引起的故障或电流互感器及二次回路等原因造成，则经处理后，变压器可继续投入运行;如为内部故障，则停止运行。

40、运行中如发现断路器的红灯或绿灯不亮应如何处理?

答案：不亮原因：灯泡损坏、回路接触不良、附加电阻损坏，断路器辅助触点接触不良以及断路器跳、合闸线圈断线或控制回路母线电源熔丝熔断等原因造成。它有监视断路器位置和回路是否完好的作用。在运行中如发现红绿灯不亮应立即查明原因并处理，否则当系统发生故障时，断路器不能正常动作，将造成事故扩大。检查应由两人进行，遵守《安规》，防止直流接地或短路。

41、中央信号装置：

答案：是监视我站电气设备运行信号装置的总称。它包括事故信号(音响信号和灯光信号)、预告信号(音响信号和光字牌)和位置信号(红绿灯)。

42、什么叫磁场和磁感应强度?写出磁感应强度

答案：在磁铁周围的空间存在一种特殊的物质，它能表现一种力的作用，这一特殊物质叫磁场。

电工基础教法研究 第8篇

从教育学和心理学角度分析知识的掌握过程, 认识到学习的过程实质上是信息的传递过程, 是信息经过反复刺激内化的过程。从建构主义学说角度看, 教学活动是一个过程, 教学应关注其过程而不是结果。在过程中学生因疑惑、好奇而引起主动探究性的学习, 在学习过程中出现的错误或失误及惊奇等现象, 恰好反应了学生在学习过程的投入与参与, 学生在做中学, 在学中做, 正是知识内化吸收的过程, 而教师在教学活动中的职责仅是学生的引导者, 辅助者或咨询者和学习的资料提供者。

《电工基础》课程主要特点是内容抽象、逻辑想强、推理过程复杂, 其内容是理论知识更是实践操作技能, 相对于初学者来说, 学习《电工基础》有很大难度。讲授《电工基础》课程时, 如认为教学活动是一个过程的认知来开展教学时, 则其教学方法将于传统教学方法有很大不同。不同点在于教师授课前不仅要备好教材、备好学生, 还要准备好课堂所需设备材料, 还要科学合理的安排好教学时间和步骤, 避免教学过程中出现无效率时间浪费和无序现象。为了能够向课堂45分钟要效益, 向管理要效益, 首先要对教学方法进行分析。

1 教法分析

1.1 结合教材内容确定教学法演示实践教学法

《电工基础》在结构上可分为直流电路部分、磁路部分和交流电路部分 (又分为单相交流电路和三相交流电路) 三个模块。

直流电路重点为两电路 (简单直流电路和复杂直流电路) 及其分析方法 (欧姆定律和基尔霍夫、戴维南、叠加定理等) , 通过演示实验教学方法以展示电路连接演示过程、仪表测量过程, 学习方法以学生亲自实践操作、受教师引导归纳整理为主, 通过作业或实验报告为辅助的学习措施, 促进知识掌握与技能水平提高。

磁路的重点为三个定则 (安培定则、左手定则和右手定则) 及电磁感应, 教法以展示磁场、磁感应现象演示过程、动画模拟为主, 学法以安排学生结合演示实例进行实践操作为主, 根据教师分析和引导, 自主归纳总结学习这部分知识。

单相交流电路重点是R、L、C构成的电路及分析知识。教法以演示、实验教学法为主, 学法以学生实践操作及观察为主, 根据教师的指导自主归纳总结为。三相交流电路重点放在三相交流电源和三相负载的连接上, 教学法以理论分析、练习计算为主, 辅助实践操作。

专业教育的宗旨是培养技术应用型技术人才, 因此, 教师在制定《电工基础》教学计划时, 要兼顾理论教学和实践教学这两个环节, 要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合, 以知识掌握和技能水平提高贯穿教学全过程。

1.2 结合生活实际确定教学法实例教学

生活中家庭的家用电器性能越来越好, 使用范围越来越广, 从厨房、浴室、照明、娱乐等各方面看用电设备的高档化和复杂化, 对线路的设计、布线工艺水平和安全防保等方面提出了更高的要求。在教学过程中思考如何在《电工基础》教学中体现出其实用性?要求教师备课内容上要结合生活中的日用电器, 学生要能在教学后分析出家用电器的处于的状态, 能够分析计算电器工作电流。通过结合生活实例的教学方法可以提高学生的学习兴趣, 也提高学生的分析、判断能力, 不仅在课堂上有学习目标, 课后也有检验标准。

实例教学法能让学生深切感受到《电工基础》知识的重要性, 又能学以致用, 解决实际问题, 提高了自己的理论知识好实践动手能力。如:家用电器在正常运行时, 其两端电压和通过的电流、线路电流、消耗功率的计算是电工中基本的计算, 学生通过测量计算, 即使对知识的领会, 也是将知识融会贯通, 将各章节的知识点有机统一, 让学生应用基本公式和方法算出家庭用电线路上电流大小、功率多少, 进而确定导线的线径、电度表的容量、线路铺设、安全保护方法等。

因学习《电工基础》课程的人员都是刚刚接触新知识学生, 可能还没有掌握上述中的一些内容, 但可通过教师在教学过程中的提示引导, 激发学生的主动性、自主的去探究新知识。如:手机在学生中早已普遍, 使用手机不可避免要给手机充电。手机充电器外形结构各异, 使用中常出现接触不良造成手机电池无法充电的现象。在讲授直流电路状态时引入该现象, 更能加深学生对此理解。通过用万用表测量判断问题点, 引导学生思考如何解决该问题所在, 最后指出对触点或导线的处理方法, 解决自身实际问题, 既提高兴趣又提高能力, 双方皆大欢喜。再如:断路是电路一种常见的运行状态, 如一幢楼或一个家庭的供电线路, 突然发生熔断器断开故障, 教师根据断路运行时电路中的电压、电流的大小和有无等特征来判断断路点, 引导学生利用此规律进行分析而找出故障点, 最后排除故障, 同时指出熔断器的作用和对其的要求。通过理论结合实际的教与学讲解方法定会达到事半而功倍的效果。

1.3 结合后续专业课程确定教学方法比较教学

《电工基础》课程在各专业教学模块中好像自成体系不与各专业发生直接关联, 但《电工基础》课程之后的很多课程, 如《电工测量》、《电气测量技术》、《电力拖动》等课程都与《电工基础》有着理论紧密联系。在讲授《电工基础》课程时, 相对深层次的做知识引申, 联系专业课程, 既能引起学生更加重视相关内容, 又能提升学生学习兴趣, 使课堂气氛活跃, 促进知识的进步掌握。讲授《电工基础》时, 有预见性地将一些后续专业课程知识提前用电工基础知识进行分析, 如:在讲电磁感应现象时, 可以分析线圈储能现象, 可将正常工作中日光灯的镇流器从电路中断开, 而后用万用表测量其端电压, 即可判断, 在这里可将抽象难以理解的知识以实物验证方式展现出来, 降低理解难度促进知识掌握。又如:讲授变压器和电动机的工作原理;讲到具有不同性质的元件组成的各种电路, 其电压、电流的相位关系是不一样的, 对单相异步电动机中的电容分相式电机的自行启动过程进行分析;在讲简单直流电路中串联电阻时, 对串入三相异步电机定子绕组中的电阻作用进行分析, 起到降压限流作用;在讲授三相交流对称负载时, 结合三相异步电机和三相变压器的线圈接线方式等。

通过这种将《电工基础》课程与后续专业课知识紧密联系在一起, 既提醒学生关注本课程与专业课程的关系和所处的重要基础地位, 又将本课程的知识顺利迁移到另一课程中, 让学生明白基础课与专业课是一条知识链的衔接关系, 加深对《电工基础》课程的理解。

1.4 结合课程理论和实践技能确定教学法实践教学

《电工基础》课程本身是一种既有理论又有技能课程。在教学中为使难以理解的教学内容具体化和形象化, 通常采用在一段时间内教学中穿插几次学生实验课, 期望达到良好的教学效果。但实际教学实践表明, 因实验课持续时间较短, 易造成实践教学与整体教学内容较为分散感觉。这种洒水式的实验教学较难达到通过实践来强化刺激理论, 并训练出一定操水平的教育目标。特别是中因为培养出具有优秀技能水平的学生, 规划课程学时数时, 《电工基础》课程由于自身的知识特点, 几乎在理论课时中很难再挤出实验学时, 给正常教学增加了难度。

针对这一矛盾, 需要大力探索《电工基础》课程的教学方法, 建议在教学过程中, 大力引入演示实践教学法, 研究《电工基础》课程中的每一节如何利用实践环节取代理论教学过程, 并能达到良好的教学效果。通过大量加强实践教学, 培养教师分析教材、理解教材和驾驭教材的能力;培养学生实际的操作能力、分析问题能力解决问题能力, 同时培养学生的团队合作能力和逻辑归纳综合能力。让学生在较为紧张的时间内, 完成规定的教学任务, 提升效率, 培养集中精力专心解决问题的非智力因素。通过长期的教学训练, 培养学生养成独立操作的良好习惯, 为后续的专业课程学习打下良好的习惯, 使之适应更高强度、难度更大的专业实践操作训练。大量的实践教学培养了学生对电工工具、电工测量仪表的使用技能, 培养了学生对电工电子工艺图、线路图、原理图读图和识图能力, 电气器件的安装技术及布线工艺、操作规程和安全防护技能等。

《电工基础》是一门最基础最重要的基础课, 教学中教师应结合生活实际情况, 在强调理论知识和实践能力的培养中, 能够为学生后续的专业课学习打好坚实牢固的基础。

2 实践教学效果的评价

在建构主义理论中, 认为学习是一个活动, 其本质是对一个活动的探究和理解。即学生不是被动、消极的知识接受者, 而是主动、积极的知识探究者, 学生在教学过程中, 是一个积极的学习探究者, 教学的作用就是要形成有助于学生独立探究的情境, 让学生自己寻求问题解决的思路和途径。

《电工基础》教学中, 为了能突破传统的教学模式而将其顺利地转换成以探究活动为主的教学模式, 以教学过程来评价课堂教学效果, 向课堂要效益, 向45分钟要效益, 需要任课教师课前准备好课程中的实践器件, 组织安排好各教学环节中的步骤、时间、操作内容和评价方式。

教学物品:工具、仪表、导线、器件、纸质资料等。

实践步骤:演示与观察、根据原理图连接电路、检查连接正确性、申请教师检测、通电观察与处理, 数据测量、分析与归纳、实践结论、填写实践报告或作业。

教师评价 (观察活动过程中学生各方面表现, 给予恰当评价) :

智力因素:识图能力、电路连接、错误检查与排除、数据测量、分析与归纳、结果正误。

非智力因素:主动性、观察能力、团队合作能力、安全操作、流程顺序、环境整理。

学生评价:主动性、观察能力、团队合作能力、安全操作、流程顺序、环境整理。

实践教学的过程以知识是学习者自我建构的结果, 所以教学活动不是一个传授、灌输知识的活动, 而是一个激发学生建构知识的过程。教学就是要创设或者利用各种情境, 帮助学生利用先前的知识与己有的经验在当前情境中进行学习和认知。

教师是人们向来认同“传道、授业、解惑”的说法, 所以在传统教学实践中, 教师多是知识的传授者、班级的管理者。但在建构主义看来, 教师的价值就体现在能否激动学生以探究、主动、合作的方式进行学习, 教师应该是学生的引导者, 辅助者或咨询者、学习的资料提供者。

教学活动体现为合作、探究方式。传统中教学多成了一种管理活动, 强调规范和纪律, 而学生的学习反被淹没了。教学要能引导学生主动参与知识的学习, 一方面使学生面对问题情境, 刺激他们思考、探究, 另一方面营造人际互动、互激的情境, 让学生学会在合作中学习。

参考文献

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