初三关于合作的作文散文

初三关于合作的作文散文（精选14篇）

初三关于合作的作文散文 第1篇

真不知撞着了哪路神仙，面对化学老师的实验题，我几番思索，霎时便“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”了。

我高高举起手，老师让我到讲台上来做实验，并让“小麻雀”协助我。我心里想，她只是个绣花枕头、榆木脑袋不开窍、老实锤子老实敲的家伙!

我和她快步走上讲台。一切静悄悄的，老师和同学都目不转睛地注视着我们。窗外，鸟儿“啾啾”地叫着，令人赏心悦目。

我迅速取出一支试管，用镊子夹取几块黑色氧化铜，放在试管口，慢慢竖直试管，让它们轻轻滑至管底。

她手脚挺快，为我取出了稀硫酸和胶头滴管。我拉紧橡胶乳头，再将其伸人稀硫酸中，稀硫酸被吸上来了。我将胶头滴管悬在试管正上方，慢慢拉紧橡胶乳头，一滴滴稀硫酸无色透明，黑色氧化铜像变魔术似的变成了蓝色溶液!

她笑了，老师赞许地点点头，同学们发出“啧啧”的赞叹声，我觉得自己俨然是一个小化学家，窗外鸟儿欢快地唱着歌，我快飘飘然了。

接下来糟了，什么来着?刚才由于太兴奋，将思维搞乱了。我茫然不知所措，这回真是牵着羊走进照相馆尽出洋(羊)相了。我想，她肯定帮不了我。在失败面前，我是七尺汉子六尺门不得不低头。面对教师期待的目光，面对同学诧异的眼神，我的脸上火辣辣的。

“接下来要使用氢氧化钠呀!”谁知在我眼中似乎是“绣花枕头”的`她竟提醒了我。顿时，思维闸门完全打开。我舒了一口气，她熟练地将氢氧化钠滴人试管，蓝色溶液果真变成了老师所要制得的蓝色沉淀!

我和她都笑了。一种极有力的声音在我的心头回荡：合作需要信任。在热烈的掌声中，我怀着思索和她回到坐位上。

初三关于合作的作文散文 第2篇

我长出一头茂密的秀发，普普通通的五官和稍显肥胖症的人体，每日都是在最一般的初中读着书，在最一般的自然环境下成长，也是在最一般的小城市里坐下来最一般的事儿。

尽管我的好朋友出世在富有的家中里，但我并不艳羡，又不是他们自己闯荡出去的，就不属于她们，依靠自己本领获得的，那才叫真正，我与她们一样拥有兴奋的青少年，想着努力学习，未来有朝一日也许能变成国家的栋梁之材，为国家做出贡献，便是理想鼓励着大家向前，或许大家想的有点儿太长久了，才读中学就惦记着高校之后的事儿去干什么，路还较长，无须想象着幸福的未来应当珍惜当下，处理眼下的难题，大家眼下的难题便是如何使自身越来越更为极致，简言之便是让自身提分，如今我们班两极化极大，考试成绩好的思索如何更上一层楼，考试成绩差的，却一直不愿勤奋，念书对她们而言便是度日如年，好像为她们父母读的一样。

她们彻底不考虑到自身之后的生活，很有可能登三轮很有可能捡破烂一辈子当个裂头蚴一直啃老族，每一次全是她们拉着我们班的均分，使我们班一直靠后，实际上我们这座县里如同那般的人，不计其数，混日子过的人实际上都不彻底说她们没什么用，有时用工之时她们大部分也都是会竭尽所能，我脑子里闪过了一位同学们对我说过得话，我父母由于一件事而离了婚，我是由我的爸爸养大的，父亲又给我找了一个后妈，如今她们也分了，我又在我后妈那边生活着，如今我周边连亲人都没了，实际上生活中的形态各异，全是大家人生中的一个文秘，即然挣不脱，那就要应对它，击败它，在这里短暂性的岁月中，大家可能持续的丧失也会持续的印证，也会持续的获得大家基本的品味到人生的味道。

小组合作学习下的初三英语总复习 第3篇

进入初三, 每个班的英语水平参差不齐, 在这种情况下采取小组合作学习可以起到很有效的成果。合作学习中, 根据学生的性别、语言能力、英语知识水平等将学生分成几个小组。每个小组中都有能力强的, 也有能力弱的, 通过“强帮弱, 弱学强”, 促成小组成员之间互相帮助和共同提高。合作学习主要在以下几个方面实施:

一、合作记忆词汇和短语

总复习中词汇和短语的记忆和掌握是一个大难题, 一是因为学生本身就认为记单词既难又枯燥, 且要在短时间内将初中所学单词掌握牢固, 灵活运用, 确实有一定的难度。但使用合作学习策略, 就能化难为易, 提高学生的学习兴趣, 取得意想不到的效果。如在复习常用动词词组时, 教师给出动词, 可要求各个合作小组讨论并写出有关这些动词的词组, 如make:make sb. dosth. / make sb.+adj. / sb. be made to do sth. / makeup / make friends / be made up of等。通过小组讨论弄清含义及用法, 可以通过词组造句或讲故事的方法来理解并记住单词及词组的用法。采用合作学习的策略, 大大提高了同学复习词汇的兴趣和积极性, 教学效果显著。

二、合作复习语法

语法是英语复习中最艰难的部分, 时间花得多, 往往收效却不大。合作学习可以使枯燥的语法知识变得生动有趣, 使学生积极主动、快乐地掌握巩固语法知识。合作学习中, 小组成员间共同承担责任, 共同分享成果, 在完成任务的过程中为实现共同的目标而互相鼓励、互相帮助。为了共同的目标发挥各自的优势, 取长补短, 互相纠正语法表达上的错误, 这对于语法较差的同学来说无疑帮助很大。他们可以借助同伴的力量更好地掌握并运用语法知识。例如, 在复习形容词比较级这一节时, 我要求各组同学在两张纸上列出10个不同的名词 (名词可限定范围如动物类、国家类等) , 然后将纸条打乱发给各个小组, 每组两张, 将所得的纸条上的名词随机组合成对, 用形容词比较级、原级造句。如:“The bus runs faster than the bike. The bike doesn’trun as fast as the bus. China has a larger population than America.”在此过程中, 程度较差的组员可能会出现一些错误, 程度较好的组员就会帮助组员纠正错误, 掌握正确的语法知识。最后每组派一名同学向全班朗读本组所造的句子, 其他组可提出自己的异议、看法, 任务完成得好的小组可加分。

三、合作提高阅读能力

阅读理解是英语考试中占分最重的部分, 直接关系到考生考试成绩的高低。阅读能力的提高取决于阅读训练, 因此, 我布置每位同学每天至少完成阅读2篇文章并完成文章后的题目。在阅读过程中遇到的问题, 可拿到小组讨论。每周各小组长要检查组员阅读的情况, 并交老师检查。课堂上为了提高学生的快速阅读能力, 教师要精心设计各项任务, 由学生通过合作完成。学生在完成任务的过程中就是一个合作、互动、创新的过程。小组合作阅读活动可以激发学生的阅读兴趣, 促使他们进行积极思考和进行有意义的语言实践。

四、合作提高写作能力

写作课上, 教师把要写的材料发给各组, 进行小组讨论。在小组内进行协商, 讨论分析题意, 概括要点, 进一步完善, 拓展写作思路。学生的思维、智慧共享, 有利于学习的广泛迁移。讨论完成后, 每个小组成员再独立完成写作。独立写作后, 教师简要传授修改策略, 在小组内互评互改, 进行必要的补充和删减。每个组员都要批改本组成员的作文, 用词不当或错误的地方用红笔划出来, 同时, 好词好句也要划出来。组内改完, 还可进行组间互评, 评出优秀作文和优秀评阅小组。作文讲评时, 老师要宣读优秀范文和奖励优秀评阅小组。这种组员之间的互评互改, 能帮助学生在课堂上形成一种相互合作的氛围, 能发展他们的批判性思维和分析能力。每个学生为了自己和小组的荣誉, 认真写作, 主动写作, 既提高了每个组员的写作能力, 又增加了小组的凝聚力。

初三关于合作的作文散文 第4篇

关键词：初三化学；合作学习；策略

合作学习是指学生为了完成共同的学习目标，有目的地进行分工合作的学习方式，其特点在于学生为了集体利益和个人利益一起合作，努力完成学习任务，从而达到共同提高的目的。在合作学习过程中学生既有分工又有合作，既能提高学生自主学习的能力，又能培养学生的合作意识，并且学生在合作学习中可以畅所欲言，充分表达自己的看法，借鉴别人的长处和优点，弥补自身在学习上的不足。因此，在初三化学教学中，教师要有意识地引导学生进行合作学习，教师要加强对学生合作学习的指导，让学生掌握合作学习的技巧，从而让学生的自学能力和合作意识在合作学习中得到提高。笔者结合自己在教学中的经验，谈谈自己的看法。

一、营造宽松积极的学习、合作氛围

在轻松愉悦的学习氛围中，学生能以最快的速度进入学习状态，并且在轻松和谐的氛围中学生的思维最为活跃，有助于学生合作学习的顺利展开。但是，现在的初中生大多是独生子女，有很强的自我意识，他们大多都是以自我为中心，把自我利益放在首位，缺乏合作意识和团队精神。对此，教师要有意识地培养学生的合作意识，首先教师要在课堂上营造一种轻松愉悦的学习氛围，这样学生的思维才能活跃起来，才能跟随教师的思路合作学习。其次，在教师营造的氛围中师生处在平等的位置，学生敢于表达自己的见解。再次，学生都是刚开始接触化学，在合作学习中学生难免不知该如何下手。因此，在合作学习中教师不但要引导学生，更要积极指导学生的合作学习，以保证合作学习的顺利开展。

例如，在教学水相关的教学内容时，笔者首先要求学生自主收集一些水污染的资料并提出解决办法，然后把学生分成若干小组，让学生在小组内进行合作交流，在一个学生发表看法后，其他小组成员进行补充，使小组内学生的答案都准确而完整。这样逐渐培养学生的团队意识，使学生适应合作学习的方式，使学生逐渐产生班级的归属感。

二、合作学习中要坚持教师的主导作用，学生的主体作用

合作学习是学生在合作中共同学习，学生的合作学习活动的主体，教师是主导者和辅导者。因此，在合作学习过程中，教师要坚持学生的主体地位，主动把课堂活动的主体地位让给学生，让学生主动去探索和学习，教师主动充当辅导者的角色，帮助学生掌握科学的学习方法，保证合作学习的顺利实现。然而，在教学中，许多教师往往是给学生设置好合作学习目标后，就要求学生进行合作学习，但是又对学生的合作学习不闻不问，因此一些学生在学习过程中容易出现学习不积极的现象，这样的小组合作学习本身就失去了其意义。因此，在合作学习中，教师既要发挥辅导者的作用，又要保证学生的主体地位，引导学生共同参与合作学习，这样才能提高合作学习的有效性。

三、在实验教学中开展合作学习

化学是一门以实验为基础的学科，化学结论都是由实验总结出来的，因此，实验教学又是初三化学教学的重要内容。教师在教学中要重视化学实验教学，引导学生通过亲自动手实验来总结出实验结论，从而使学生能熟练掌握结论产生的原理和过程。但是，当前的化学实验教学中，由于学生对实验室和所用器材较为陌生，学生时常不知道器材如何使用，实验教学看似热热闹闹，实际上实验效率很低。因此，在实验教学中，教师要引导学生在实验教学中开展合作学习活动，在实验开始前，教师要给学生讲解实验过程，让学生熟练掌握实验步骤和实验目标，并能熟练掌握各种器材的使用方法和注意事项。另外，在小组分配时，教师要根据学生的实际情况来合理分配小组成员，保证每个小组都有上中下层次的学生，以成绩较好的学生带动基础较差的学生，以促进全体学生的共同进步。

如，在教学“硫酸的性质”时，笔者先给学生讲解了实验过程和实验中需要注意的事项，并要求学生熟练地掌握实验步骤，然后笔者给学生合理地分配学习小组，然后引导学生以合作学习的方式来进行化学实验，并总结出硫酸的性质。实验结束后，由每个小组发言，说出合作学习的结果，最后教师对学生实验进行总结，并再次强调硫酸的各种性质。这样，学生在合作学习中不仅熟练掌握了新的教学内容，还使学生的合作意识和团队精神得到了提高，课堂教学达到了事半功倍的效果。

总之，在初三化学教学中开展合作学习是提高教学效率的一种行之有效的方法，教师要着眼于全体学生，提高学生合作学习的积极性，引导学生积极参与合作学习活动，以实现全体学生的共同发展，实现合作学习的价值，促进教学效率的不断提升。

参考文献：

[1]郑奕雄.初中化学教学中如何开展合作学习[J].学周刊，2011.

初三有关于坚持的作文散文 第5篇

著名的哲学家苏格拉底布置了一项作业：每天甩手一百下。过了一个星期，他问有多少人做到了，有90%以上的同学举起了手;过了一个月。他又问多少人做到了，只有一半的人举起了手，那位学生就是著名的哲学家、思想家柏拉图。这个故事告诉我们，往往坚持到最后的人才有机会成才，正如谚语中所说的：常常是最后一把钥匙打开了门。

时间相传李太白在山中读书，还没有读完就放弃离去了，在路上看见一位老太太再磨铁杵，上前询问才得知，老太太想要把铁杵磨成针，李白听后，被此精神所感动，回去继续努力学习，后来成为了有名的大诗人。被后人称为“诗仙”。这个故事告诉我们坚持一下，成功就在自己的脚下，持之以恒挑战困难，直到最后的成功。正如古罗马诗人奥维德所说：忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能见见的为你带来好处。

放眼中外，中国有张海迪凭毅力自学成才;科普作家高士奇强忍病痛折磨，写出巨著。外国有居里夫人丈夫去世，自己身患绝症的情况下坚持工作，做出贡献;球王贝利苦练球技，成为球星世上无难事，只怕有心人。只要我们坚持，就一定能到达成功的彼岸。

只要我们坚持，我们就会永远：

挺胸昂首，

勇往直前，

撑起坚持的风帆，

高唱胜利的凯歌，

驶向成功的明天!

初三有关于坚持的作文散文5

记得一位名人说过“事实上，哪个男孩女孩没有做过上天入地，移山填海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢慢放弃了自己童年的理想，所以他们沦落为失去理想的人;而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃理想，于是，他们成为永葆青春，永葆激情的人，能够改变世界，创造未来的人。”而我，就是那个坚持理想，改变世界的追梦者。

当我牙牙学语时，我的理想是当一名善良的“白衣天使”;当我跨入学校的殿堂时，我的理想是当一位万人师表;但现在，我成熟了，我的理想是当一名鼎鼎大名的作家。

在我立下了作家梦后，我开始奋发图强。在每一节语文课和作文课上，我都听的津津有味。当有作文书在我面前蹦跳时，我都细细品味作文的奥妙，在优美的句段里慢慢遨游。

有一次我去参加作文比赛，虽说体裁不限，可要写出获奖水平，那真比登天还难。可越慌越乱，我的心情越暴躁。那时，我一气之下，把所有关于写作的东西扔到一边，放弃了我的作家梦。

此刻，妈妈走了过来，和蔼可亲的说：“孩子，你知道吗，当你立下宏图大志时，我的心情是多么的激动。可现在，你因遇到小小的挫折，放弃了理想，值得吗?孩子只有坚持理想，才能创造奇迹”

听了妈妈的话，我顿时恍然大悟，心情也渐渐地平静下来。我又开始书写我的作家梦。在经过坚持不懈的努力后，我的作文在全国荣获一等奖。原来，在实现理想的道路并不是一帆风顺，成功的道路上，布满了荆棘，而唯有坚持，才能越过重重阻碍，得到成功彼岸的花朵。

合作的力量初三作文 第6篇

蜜蜂和大马蜂这两种动物相信大家再熟悉不过了，可是面对大马蜂的攻击，不同种类的蜜蜂会有不同的防御方法，这你知道吗?

当大马蜂攻击美国蜜蜂时，美国蜜蜂会一个一个的与大马蜂“决斗”。可是弱小的蜜蜂怎么会是身强力壮的大马蜂的对手呢?所以当大马蜂来到蜂巢后，美国蜂往往尸横遍野，家破人亡，让养蜂人痛哭不已。

可是为什么当大马蜂来到蜂巢后欧洲峰却安然无恙呢?

原来每当一只只大马蜂来到欧洲蜂蜂巢，准备大吃一顿时，欧洲蜂总是群起而攻，将大马蜂团团围住，使里面的温度骤然升高。大马蜂能耐36摄氏度，而蜜蜂则可以耐38摄氏度的高温。正是这区区两摄氏度，使得欧洲蜂得以繁衍下去。这就是合作的力量。

还有一个大家都很熟悉的例子。

当一群蚂蚁被大火包围时，它们会怎么办呢?难道是一只一只的冲出去吗?当然不是。此时，他们会迅速的抱成一个大球，滚出去。虽然最外层的被大火吞噬，可是正是他们的牺牲，换来了里面的同类的生存，他们用自己的生命为蚁群铺就了一条阳光大道。而面对大火，我们人类又是怎么办的呢?只见我们一个个蜂拥到出口，然后拼命的往外挤。最后，人们只能从出口抬出一具具尸体。

初三团结合作的资料作文 第7篇

团结合作可以活得快乐。有一个人和上帝谈论天堂与地狱的问题，上帝对这个人说：“来吧，我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间无力的一群人正围着一大锅肉汤但每个人看起来都营养不良，绝望又饥饿。他们每个人手里都有一只可以够到锅里的汤匙，但汤赤匙比他们的手臂还长，自己没法把汤送到嘴里，然后他们又来到了另一个房间天堂，这里的场景与地狱的一样，唯一不同的是天堂里的每个人都是快乐的，原因很简单：因为天堂里的人学会了团结合作而地狱的人们不会。

团结合作可以获得成功。战争时代，一个蓝军在打仗时被红军俘虏了，但最后又被放了回来，蓝军总司令问他看到了什么，士兵说：“我看到他们在喝水，他们的嘴唇都干裂了，但只剩下一壶水，于是红军们互相传递着喝那壶水，一壶水传完了所有的士兵，水却没喝完半壶，最后，他们把那大半壶水给我喝了。蓝军军官听完后，立即下令撤退。士兵不明白为什么，但军官顾不上回答带着部队匆忙撤走了。其实原因很简单：因为团结力量大!

团结合作可以变得更强大。如果一个人总是一意孤行，不愿意和别人团结合作她的朋友就会一个一个的离他而去而他在事业上、学习上就很难成功。雷锋说过：“一滴水，只有放进大海，才不会干涸;一个人，只有当他把自己和事业集体融在一起的时候，才能最有力量。”《古今贤文》中有“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”“水涨船高，材多火旺”“人心齐，泰山移”这些关于团结合作的名言警句。它们多说明了一个道理：团结可以变得更强大!是啊，每个人在做每一件事的时候，都需要有人在自己身后默默支持自己的工作。有了支持的动力做什么事情都觉得动力十足。

初三合作的作文600字 第8篇

一次语文考试失利，自然地被老师叫到办公室接受“批评”。谁知，老师旁边站着我们班另一位同学，她是我们班这次倒数第一。班里同学总是拿我和她作比较，“一个天上，一个地下”，嘲弄完还总是捉弄她。即便我从未这么做，但她看我时的眼神让我感觉总带有一种恨意的错觉。

我爱面子，所以我不想让别人知道我的弱项，我抬起头看向她，她的眼神好象一把刀子一样很快就看穿了我心里所想的。我撇过头看向老师，老师开口说道：“正好，你们俩都在，我今天也把握得想法表达出来。”后面的话我没仔细地听，只知道老师一直在强调让我询问她的写作方法，我来帮助她的数、英之类的。这个想法很快就在我心里给否决了，但我还是表面上点头答应。而接下来的一周我都没对她说过一句话，又要有交集的时候，我都找各种办法避开她。对于作文我尽我最大努力去学，只为证明不需要她我依然能行。

又一次上交作文，我的作文又被发了下来。课上，老师严厉的批评我。下了课，只见她拿着一个作文本向我缓缓走来，走到我身边，她停下脚步。我假装不理会她，他把作文本轻轻地放在我桌上，又屁颠屁颠地坐回她的位置上。

回到家，我拿着她的作文本仔细品味，读着读着，我忘记了这本作文本的主人是谁，在她的作文里，我好象感觉到我与她在心灵中彼此互相交流着，我还不时地抄下一些好词好句。她在我心目中留下了深深的好感。

为了感谢，我想起老师让我辅导她数学、英语这两科目的事来。我认认真真地把数学、英语的基本概念在书上划了圈，我还时不时地出几道题来考验她，夜深了，我依然在为她出题。

早上，我们解决着互相的疑问，晚上，我们为对方努力着。

又一次成绩栏上，我的成绩虽仍在第一名，但是让我有了前所未有的踏实和心安理得，同样，她的成绩也不甘落后，在前几行就看到

初三写合作的作文600字 第9篇

这个故事是假的，但道理却不假。没有合作，一切力量都是空虚无力的。如果有了合作，就会成强大的合力，一切都会是强大的、坚不可摧的。这个讽刺的故事值得我们好好反反省：在生活中，我们有过真正的合作吗?

合作，其含义是：通过正当手段共同完成相同目标。抄袭、作弊、传纸条、开后门肯定不是合作。这些不正当、不光彩的共同行为，只称得上是共同做事，至于是不是正面行为?肯定不是!这一点，必须要澄清。

把目光聚焦于战国时期，史书中就有记载：“灭六国者，六国也，非秦也。”把它们翻译过来，也就是：消灭六国的人，是他们自己，而并非是秦国。是啊，如果六国联合起来共同抵抗秦国，那么，中国的格局就会随之改变。秦国很聪明，它采用了“远交近攻”政策，拉拢强国、攻占小国，最终统一天下!

战争如此，学习已是如此。“合作共赢”是我们的目标，无论谁遇到了困难，我们都要帮助他/她，让他/她走出瓶颈期。我们在为别人讲题时，自己也加深了一次记忆，一举两得，何乐而不为?

但是，我们不能盲目帮助，我们必须不断强化自身，提高文学素养，将自己的知识师传身授下去。如果一个人连知识都没有，即使他再热心也是白瞎。

我们要合作，我们要共赢!

初三以月亮为题的散文作文 第10篇

月亮望着熟睡的人们发起了愁，唉，每次太阳来了，我就得走了，而人也只会在太阳走了之后才起来。太阳真的那么优秀吗?为什么人类连看都不愿意看我一眼呢?我真希望人类能看看我。

到了白天，太阳升起，月亮降落，星星们也随着月亮消失了。

太阳骄傲地看着自己光芒照耀下渐渐醒来的人们自豪极了，他朝着月亮消失的地方大喊起来：“月亮，你过来看啊!人类都醒来了!你的愿望真简单哇!”

月亮听到了，伤心地哭了起来，他开始埋怨，埋怨太阳为什么要嘲笑她，埋怨人类为什么不在乎她，埋怨自己为什么是月亮而不是太阳她打算再也不出门了。

月亮一直没出来，人们都很疑惑，月亮为什么不出来，他们非常想看见月亮，因为马上就是中秋节了。

到了中秋节那天晚上，月亮还是没有出来。星星到月亮家去，看到了依然在床上哭的月亮说：“月亮，今天是中秋节，你不打算出去吗?人们都很想你啊!”

月亮马上爬起来，真的吗?他们真的很想我吗?

这时，屋外传来人们的声音，“月亮，你快出来吧，我们好想你!”

月亮热泪盈眶地带着星星走出家门，人们看到了月亮出来了，都欢呼起来。

初三散文类的优秀作文 第11篇

黄昏时分，坐在树下读书，蓦然，落了几朵小花，我却不拂，由着它们和那墨香四溢的诗句，一起淡淡生清香。不经意间，你的几句词跃入眼帘“几时归去，做个闲人，对一张琴，一壶酒，一溪云。”你说，做个闲人，多好。

你悠然的情怀，淡泊的宁静，让我多想穿过岁月，与你把酒言欢，举杯邀明月，且听你醉声说，功过是非，不过杯中泡沫。或许你深知，人这一生，白驹过隙，这一生，不过是浮生暂借梦中身而已。这不是你的顿悟，而是赏过几季花开花落，过尽千帆后，清醒地听到了心中的声音。你那般洒脱，面对名利，只仰天大笑后拂袖而去。

可归去之意，谁没有呢?但有几许人又心甘情愿归去，只守自己一方净土呢?面对红尘纷乱，尘世斑斓，谁能如你般洒脱抽身，不恋功成名就，衣锦还乡呢?生活在现代的人们，哪个没有深陷红尘，有着归与不归的永远纠结。在这纠结中，在这泥沙之下，谁又能出淤泥而不染呢?

庸常如我，从不奢望可以彻底归去，只求在车马喧嚣，尘世沉浮的人生中，可以静听草木的呼吸，可以在心中修建自己的一方桃源。累了可以进去坐一坐，逛一逛，哪怕出来之后，再淹没于红尘之中。

合作初三作文 第12篇

合作需要默契。默契是催化剂，让双方的合作更上一层楼。就像姜太公钓鱼，靠的是君臣之间的默契；就像伯乐识马，靠的是伯乐与马之间的默契；就像伯牙钟子期的高山流水，靠的是好友之间的默契。试问哪一个合作不用默契？没有默契的合作恐怕就像猫和老鼠之间的合作，猫要求老鼠与自己合作祝自己一臂之力来捕鼠，这样的合作即便存在又怎么会久远呢？所以说，合作需要双方的默契。

合作需要信任。信任危机就好比一颗定时炸弹，在不经意间就会爆炸，将双方的合作毁灭的干干净净。婚姻间的相互猜疑必定会使这段婚姻走向终点，朋友之间的不信任必定会使你们的友谊结束，也许取而代之的将不再是朋友而是敌人，商场上的相互猜疑也只会造成两个公司的互相厮杀罢了。但是一个合作之间有了信任，那便是一个冲向成功的(删)终点的结局。就好比球队之间因为有了信任，才会把球放心的传出去，也就有了一个好的球队。所以说，合作双方需要信任。

合作需要信心。一个良好的信心，是成功的保障。诸葛亮的空城计演绎出了他的信心，所以有了城内将士之间默契的合作。中国女排因为有了信心，所以赛场上的她们团结合作，奋力厮杀，给中国（赢得）数块金牌。由于刘备对于诸葛亮的信心，所以会有托孤的故事诞生。记得一首《我相信》，唱出的是自信的旋律。因此，合作需要双方的信心。

合作初三作文 第13篇

如果我们没有勇气去奔跑，那么最终的结局就是走入失败。

期待着体育课的到来，因为体育课可以自由话整音动。但是这一天的梦不再实现，老师要我们跑12圈。“12圈”，仿佛是一个要命的数字。坚持！坚持！一直在心里默念这两个字。不管再累我还是会坚持到最后，未来就是一段长跑，只要尔零来检输了一路上的困难说上的痛苦，慢慢地会案馆成为种习惯。

二

伸手不见五指的夜里，虫鸣在耳边响起，天空一片黑布，头绪不再复杂。却感慨了许久，白天不懂夜的黑，谁又懂我的悲伤。

时间似水。球鞋赛不过时间，我们输给时间，我们恐惧时间，它使我们失去太多美好的东西，使太多人成为了匆匆过客，太多的事情只能是回忆。有多少回忆在时光里消散！

流年似水，让我们懂得了珍措，让我懂得了拼搏。

三

如果历史能够重演，如果地球不会转动，如果我们不会成熟。不会变得更美好？

当我们学会了沉默当我们不再疯狂当我们蓬得了奋业，意味着我们已长大也意味着将会失去越多的东西。是否你会害怕长大？

四

“敢问沧桑岁月，雪在何方。”

一路狂奔，释放心中的生起的动力，不顾脚下是否平坦，不顾异样的目光。远方就是我的目标，一路狂奔，酒下汗水，使路面更无滑，花儿更娇鲜，世间万物焕然一新。

合作初三作文 第14篇

你瞧，一节节茅草在选手的手中变幻着身姿，时而像细长的筷子，时而像蓬松的毛球，时而像粗壮肥硕的毛毛虫，让人目不暇接，眼花缭乱。

我们组的同学奋力编织着稻草，你去巩固，他去编绳，我来加长，大家干得热火朝天。我们的草绳在春风中摇曳着自己的身姿。舞着，舞着，它的身躯又增长了一倍。我们也累了，速度也慢了近一倍。

可是，见别人的绳子已快成形，我们也只得加快了速度。看，同学们个个奋起直追，大家不停地收集稻草，编织草绳，巩固质量。草绳在我们的手中不停地穿着新衣，还时不时地旋转着。很快，草绳就变成一条法国长面包，长长的，扁扁的，宽宽的。我们对它充满了信心。

时间一分一秒的过去了，草绳也定了型，我们共同举着它，静静等老师下的晋级令。其实，晋级与否已不太重要了。重要的是，它是我们奋力合作的产物，它的草隙之间是我们的精力与心血。你若问我们为何这草绳如此牢固。我们用汗水与友谊做了粘合剂，粘在了它的处处；你若问我为何这草绳如此之长，我们用友谊浓缩成条，拼在了它的周围；你若问我为何这草绳如此有韧劲，我们用合作的理念捏成线，绑在了它的四面八方。