长乐小学质量提升年工作总结

长乐小学质量提升年工作总结（精选10篇）

长乐小学质量提升年工作总结 第1篇

长乐小学质量提升年工作总结

明确目标、突出重点、全面提高教育教学质量 在教育管理水平提升年中，我校在中心学校正确领导下，取得了点滴成绩。我总结三点：一是明确办学目标，突出办学特色；二是抓好队伍建设，打造一支政治思想过硬，业务精良的教师师队；三是以教学为中心，努力提高教育教学质量。以下就这三方面内容具体总结如下：

一、明确办学目标，突出办学特色。

学校以一切为了孩子，一切为了孩子的发展为办学理念，以教育质量和教学质量至上为办学目标，坚持以教学为中心，以习惯养成教育，环境育人教育为办学特色。有了明确办学理念和办学目标，学校各项工作有的放矢。

二、抓好教师队伍建设，努力打造一支思想过硬、业务精良的教师队伍。

为了打造一支强有力的教师队伍，我一抓学习、二抓师德、三抓技能。在学习上，我坚持“学习、学习、再学习”的原则和树立终身学习的理念，一方面让学习融入我的生活，我用自觉学习的行动来影响教师，感染教师，从而激发教师强烈的学习热情；另一方面对教师提出“七个一”要求。在师德建设上，我以教育为主，开展以敬业爱岗为核心的师德教育活动，采取“学规范，找差距，写心得，谈体会，评言行”等形式，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，从而内化教师的师德修养。在抓教师技能方面，针对我校教师年龄偏大这一现实，我积极组织教师参加市、县级教师培训，加大校级培训力度；广泛开展教学过关活动，采取以老带新、师徒结队，观摩教学，教学研讨，集体备课，专题讲座等多种方法，提高教师的教育教学能力。

三、以教育教学为中心，扎扎实实开展各项活动，努力提高教育教学质量。

为提高教育教学质量，我们首先实现两个转变：一是把抓教学终结性目标向抓教学全过程转变，二是把只抓毕业班教学向抓所有年级转变，从而实现幼儿、小学、初中学段的均衡发展。其次是活化用人机制，我们适时地调整了五年级的任课教师，加大了对学科教学的指导力度，教学质量稳中有升，从其中考试的成绩来看，现已初见成效。第三，为全面落实2010年教育工作会议精神，我们开展了以提高教育教学质量为主题的大讨论，我们总结了制约我校教育质量进一步提高的八大因素，制定了教学目标，签定了目标责任书，教师还帮助每个学生制定了学习成绩提高计划，通过日测、周测、月考等监测手段，坚持不让一个学生掉队。在学法指导上，我们注重分层教学，注重课后辅导，抓优生，抓差生，带动中等生，使之达到共同提高的目的。第四通过课题研究来引领教学，提高教学成绩。十二五期间，小学以《农村小学语文教学创新能力的培养》为研究课题，现在已经结题，目前研究成果正在运用之中。第五，营造文化校园氛围，创设良好的育人环境，它是提高教育教学质量的重要保证，为此，我们开展了创建文化校园系列活动，开展了丰富多彩的文体活动，丰富了校园文化生活，这些活动虽然很小，但每项活动都牵动着孩子的心，很有实效性。

通过以上三个方面的工作，加之全体教师生的不懈努力，我和我的老师们管理水平有了明显提高。

成绩只能说明过去，并不代表将来，今后，我们将携手共同面对2011，认真谋划，周密部署，努力开创各项工作的新局面。

十八连山镇长乐小学

2011年12月25日

长乐小学质量提升年工作总结 第2篇

教学质量提升年

工

作

总

结

2014年 元 月

金源小学“教学质量提升年”工作总结

教学质量是学校教育的生命线。本学期，我校按照学年初制定的工作计划，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动：加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，对教师的备课和作业批改采取月查制度，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了大量些工作，现总结如下：

一、加强业务培训，提高教师素质。

教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体规定，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的规定。

3、为促进青年教师更快的成长，本学年学校安排多名教师外出学习，派出金天福老师等青年教师参加芦田中心学校举办数学教学评比活动，安排教导主任应国华老师去洄源小学参观、学习先进学校的教育教学资料和校园文化建设等活动，这些同志回校后均作了详细的回报交流，大大提高了自身的教育教学水平。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

1、抓常规，促进管理更加规范。

本学年我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学年加强了查课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，认真落实各项制度。本学年突出了教学管理中的“五抓”：

①抓备课,备好一节课是上好一节课的前提。本学年教导处对本校教师的教案和作业检查了十次，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细。每次检查后，教导处都认真总结，如实上报，及时反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

②抓上课，上课是教学过程的中心环节。上好一节课是提高教学质量的关键。本学年举办两次“教学开放周”活动，让学科带头人上示范课，青年教师上公开课坚持推门听课，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。

③抓作业批改。本学年学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了十次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。

④抓学困生辅导。要提高教学质量，还要做好学困生辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。

⑤抓教后反思。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师每节课后都要及时进行反思，并对反思进行具体要求，在每次的备课检查中，教学反思是备课质量的主要衡量标准之一。

2、促进青年骨干教师专业化发展。

本学年，我们紧紧抓住“教学质量提升年”这一活动主题，努力在课堂教学改革方面有所探索，使骨干教师向专业化方向发展。我校规定周二早读课是全体教师政治、业务学习时间，课题组活动安排在周三下午放学后。课题组的成员利用这个时间加强理论学习，集体备课，讨论总结课题中的问题，总结课题研究中取得的成绩，教师的成长很迅速。

3、抓课改

课堂讲究实效。我们让学生学得轻松，想得明白，在不增加学生负担的情况下学得扎扎实实是我们追求的目标。我校开展扎实、有效的教研活动，让老教师上常规课，青年教师利用多媒体资源，自制课件上研讨课，这样，老教师在发展，年轻教师在成长。

三、关注学生全面发展。提高办学水平

教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，开展了一次冬季运动会、经典诗文朗诵活动、书画比赛活动等，众多的活动为学生提供了学习交流的平台，丰富了学生的文化生活，优化了育人环境。众多的活动不仅活跃了学生身心，而且拓宽了学生学习空间，发展了学生的特长，促进学生全面素质的提高。

四、今后的设想

我校要以“教学质量提升年”活动为契机，要更好地提高教学质量。要严格按照县教体局各项教育教学指导思想和中心学校的教学教研常规工作考评细则，要“以管理为基础，以教学为中心，以质量为生命，以安全为保障。”学生的学习成绩是学校的生命线，所以，要继续加大检测的力度，建立奖惩制度。同时要建立学困生的学习档案，加强对这些学生的学习辅导工作，以此更好地提高学生的学习成绩。

长乐小学质量提升年工作总结 第3篇

一.指导思想

按照“以质量监督促产品质量提升, 以质量提升促产业转型升级”的指导思想, 将重点产品质量提升行动作为发挥质量监督职能作用、服务区域经济发展、加快提质增效升级的一项重点工作。坚持扶优治劣、标本兼治、典型示范的原则, 通过上下联动、内外联合, 加强对重点产品、重点企业和重点区域质量监督, 促进提升产业整体质量水平, 服务产业转型升级。

二.工作目标

围绕上述10类重点产品, 组织开展产品质量监督抽查、企业生产条件检查和实施生产许可管理企业的无证生产清查, 严厉打击质量违法行为, 严格产品质量不合格企业后处理工作。充分发挥生产许可、监督抽查、认证认可、风险监控等职能作用, 突出对产品质量问题的查处, 加大对集中产区生产企业的监督检查力度, 以质量监督促产品质量提升。强化对外联合与对内协作, 深入推进重点企业产品质量分类监管, 落实差异化监管措施, 开展集中约谈, 召开质量分析会, 培育和树立具有带动引领效应的质量提升示范项目。建立质量提升长效机制, 积极发挥市场和社会力量的作用, 增强产品质量监督工作有效性, 以质量提升促产业转型升级。

三.主要任务

1) 突出重点产品, 推动质量提升;2) 加大抽查力度, 严格后续处理;3) 加强风险监控, 强化风险处置;4) 严格生产许可, 强化证后监管;5) 实施分类监管, 落实差别监管;6) 联合地方政府, 培育示范项目;7) 加强部门协同, 实现标本兼治;8) 鼓励社会参与, 推动多元共治。

四.工作要求

1) 高度重视, 精心组织;2) 统筹协调, 稳步实施;3) 注重实效, 加强宣传。

提升小学工会工作质量策略浅探 第4篇

【关键词】小学；工会；工作质量

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

工会是在党和政府的领导下建立，为企事业单位职工服务的群众性组织。学校既然建立了工会，那么工会就应该发挥应有的作用。而工会领导和工作人员，则应该想办法提升工会工作的质量，让工会真正成为学校全体教职员工值得信赖的组织。根据个人工会工作的经验，我认为要做好工会工作，提升工会工作质量，需要讲究如下策略。

一、牢固树立服务意识

学校建立工会组织的根本目的就是维护学校教职员工的权益，为他们服务。基于此，工会领导和工会工作人员必须树立服务意识，将自己摆在一个正确的位置上，深刻认识到自己是一个服务型的组织。

（一）加强理论学习

工会的基本职责是维护职工合法权益，要想深切认识到这一点，就必须加强理论学习。一个组织，要想树立和加强服务意识，就必须从思想建设层面进行提升。现在一些学校的基层工会组织，对理论学习不够重视，要么学习偏于形式，没有真正深入；要么认为理论学习不重要，干脆敷衍了事。实际上，工会作为一个组织，要想履行好自己的职责，真正实现存在的意义和价值，就必须有理论指导。只有工会组织里面所有的领导和职工，都能够从理论层面深刻认识到工会的基本职责，工会存在的意义，工会发展的价值，以及如何才能做好工会工作等，才能够真正推动工会工作的发展。

（二）强化“以人为本”的理念

工会服务的对象是教师，教师是一个个独立的人，而且教师这个群体还有一定的独特性，那就是教师基本上都是知识分子。知识分子更强调独立性和个性尊严，因此学校的工会组织在开展具体工作时，必须秉承“以人为本”的理念，对教职员工予以足够的尊重。比如说，工会打算组织开展一项具体工作时，应该采用民主和尊重的态度，认真听取和考虑每一个参与人员的意见和建议，尽量争取让大家更加满意。以人为本，应成为工会工作的指导性理念。

二、完善相关工作制度，促进各项工作规范化

任何一项工作，要想持续性做好，就必须依赖制度的完善。有了制度，也就相当于有了工作蓝图，有了规矩，这样做起具体工作来就有章可循，才能保证工作的规范化发展，工会工作亦是如此。

（一）完善工会的工作制度

工会的工作制度，大致每个学校都有，这些制度有些是上级颁发的文件，有些是工会前面工作过程中总结和传承下来的经验。不过随着社会的发展，以及每个学校具体情况的不同，一些工作制度也需要做相对应的调整，才能够更好适应现实需要。作为工会工作人员，应该与时俱进，认真思考当下、工会工作的现实客观需要，并且根据新时代的服务理念来调整和完善工会工作制度，确保新的工作制度能够更好地促进工会工作发展。

（二）促进各项工作规范化

有了制度，就应遵循，这样才能让具体的工作规范化。工会的工作很多，很杂，若是没一个规范化的做法，在具体工作中，一些事情如何操作的度就不太好把握。工会工作要想真正深入群众，就必须规范化，确保每一个工会成员都能够得到平等的对待，这也是工会工作获得大家整体认可，增强凝聚力的方法和手段。

三、工会工作应落实到具体层面

学校的基层工会组织，面对的是一个个具体的教职员工，要想为他们做好服务，维护好他们的权益，就必须将工作做到实处，做好每一件具体的小事。

（一）既关心物质生活，也关心精神生活

教师是个特殊的职业，同时教师也是普通的人，因此他们不仅会关注柴米油盐等现实社会的物质生活，而且还对精神生活有更高的要求。工会既然是为教师提供服务的组织，那就既要关心教师的物质生活，比如说帮助教师维护工资、福利等基本权益，以及解决教师现实生活中遇到的一些物质或经济方面的难题；还要关心教师的精神生活，教师工作的精神压力大，教学业绩、职称晋升、同事关系、班级管理还有家庭问题等，都可能对教师的精神造成压力，工会组织这个时候要充分发挥作用，舒缓教师的压力，帮助他们理顺情绪，以更好的精神状态来面对生活和工作。

（二）坚持把每一件小事做好

工会工作要做好，还得落到细处，落实到每一件具体的小事之上。只有坚持把每一件小事做好，工会才能真正获得教职员工的认可和信赖。有人把学校工会比作一个学校的管家，其实这种说法也挺有道理。教职员工的婚丧嫁娶时，诸多相关事宜繁杂琐碎，教师既要忙工作，还要做好这些事情，自然精力会顾不过来，容易疲倦和精神压力过重。工会若是能够给他们提供帮助和服务，毫无疑问会增加工会的情感凝聚力。还比如说，工会为了帮助教师缓解工作压力，提供娱乐锻炼的机会，经常定期或者不定期的组织一些文体活动，并且通知到具体每一个人，鼓励他们参与，这样也会让工会组织的影响力大大增加。

四、结语

工会是党领导下的群众组织，是党深入群众，联系群众，切实维护群众权益的组织。具体到一所学校而言，工会组织是保障教职工群体权益的组织，工会工作质量的好坏，对于维护教职工群体的稳定，保护教职工群体的权益，有着直接而深刻的影响。因此，工会组织，应该牢固树立服务意识，通过完善相关制度，让工会工作得到规范化发展，当然，工会工作质量的最终检验，还是要落实到具体每一件事情上，切实为教职员工做好每一件事，真正促进学校的和谐发展。

参考文献

[1]中华全国总工会.地方工会干部培训教材[M].北京：中国工人出版社，2012.

[2]张瑞敏.创新是工会工作的生命[J].当代矿工，2004（3）.

[3]郭秀祥.以人为本做好工会工作 构建和谐稳定的企业环境[J].理论学习，2005（7）.

庞东小学开展质量提升年活动总结 第5篇

根据《庞东小学开展“提升质量年”活动实施方案》以及《教委 开展“提升质量年”活动实施方案》的相关要求，为切实推动我镇小学教育发展，进一步提升教育质量，开展了促质量提升的一系列活动，现将活动情况总结如下：

一、召开动员大会

我校接教委关于开展“提升质量年”活动实施方案的文件后，立即组织召开了“提升质量年”活动动员大会，认真组织教师学习了教委在 开展“提升质量年”活动的有关要求。通过学习动员，我校教师进一步明确了开展“提升质量年”活动的总体要求、工作重点和方法步骤，充分认识到开展“提升质量年”活动的重要性和必要性，切实增强搞好此项活动的自觉性和责任感。

二、成立领导机构

为保证此项活动扎实、有效开展，切实把各项任务落实到人，学校成立了以包有义校长为组长的“提升质量年”活动领导小组，由教务主任具体落实开展各项提升质量年的相关活动，校长根据活动要求组织本学校根据实际情况开展相关活动，并形成学校质量分析报告及总结报告。

三、确立主题、营造氛围、狠抓落实、促进质量大提升

1、明确活动主题，指明了质量提升的努力方向

我校把“加强内部管理、努力提高教育教学质量，办人民群众满意学校”作为活动主题。为突出主题，把此项活动扎实开展，学校重点抓好以下几个方面的工作：一是大力提升学校课堂教育教学质量。我校加大了平时的督查力度，随时不打招呼对教师的出勤、教学常规进行督查；对教师的统考成绩改变了计分方法；制度多处进行了修改；鼓励教师多听课，看教学光盘、录像，积极上公开课等。教师们在教学水平方面均得到了不同程度的提高。二是大力规范学校办学行为。学校进一步明确了严格按照国家政策规范办学，严禁乱收费的行为。三是大力改进办事作风。要求教师接待家长要热情，有诚心、有热心，对待学生要讲究方法，有爱心、有耐心。要进一步提高办事效率，明确职责。四是大力推进政务、校务公开。五是大力健全完善制度，规范行政行为，建立健全学校相关制度。我校结合“创先争优”活动，通过发放意见征求表、民主生活会等多种渠道，广泛征求意见和建议，将征求到的意见梳理后汇总，形成书面总结，并在此基础上进一步修改和完善学校制度。六是大力提高教师的素质和能力。坚持实行每周一次的集中业务学习和政治学习制度。

2、积极宣传引导，形成浓厚的活动氛围

为使此活动深入人心，营造良好的活动氛围，更好地贯彻落实“提升质量年”活动的指示精神和要求，使“提升质量年”活动在全校范围内深入人心，以切实搞好学校“提升质量年”活动，学校在醒目位置悬挂了宣传横幅，在校园网公布了实施方案，在宣传栏开辟了一期专刊，围绕活动主题，宣传开展此次活动的意义、有效做法、成功经验和涌现出的先进典型，为该活动营造良好的舆论氛围。

3、科学规范管理，促教育教学质量提升

教育教学质量是学校的生命线，学校的一切工作都必须为教学服务，为提高教育教学质量服务。我校以规范管理为基础，以创新发展为措施，以质量提升为目的，围绕提高教学质量和办学条件这一总目标，调整思路，创新机制，制定计划，修订制度，完善各项工作常规和工作职责。同时，大力弘扬勤奋、务实、进取的工作作风。倾尽所爱，精心育人，开创新局面。为此我校主要从以下方面来抓好教育教学工作，来全面提高教学质量。

一是加强领导。多次召开教学质量分析工作会议，学校领导多次深入各校为教师鼓干劲，多点奉献，为提高教学质量多想方法，起到事半功倍的效果。

二是加强工作计划。学校制订了学校工作目标、措施和时间安排，保证教学工作按计划、有条理地进行。

三是加强质量监控。加强对中高段语文、数学、英语监控，组织了月考，对结果进行分析，保证各年级的教学质量能所提升。通过月考，教师可以及时准确地了解教学实情，不断优化教学方法。

4、深化教研教改，提升师资队伍建设质量

为促进教学改革进一步深化，我校在确立了每年10月、11月为教研活动月，重在通过教研活动的开展，促进教师业务素质的提高。具体体现在：一是从制度强化各校学科教研多元化发展，讲求实效，努力提高本校教研质量；二是以赛促研，在教师中举行了多种内容和形式的竞赛，以促进教师业务水平的整体提高；三是在常规工作中强化进行教学反思的重要地位，敦促引导教师在实践中不断提高自己的业务能力。结合这一工作思路，组织了说课比赛，电化优质课竞赛等。通过这些活动，全体教师的综合素质和业务能力有了很大的提高。

通过“提升质量年”活动的开展，全体教师认真查找了学校及自身存在的问题，统一了思想，进一步提高了认识。通过此项活动，使广大教师进一步增加了工作的责任心和使命感，纠正了一些不规范的行为，进一步提升了我校的教育教学质量。虽然做了一些工作，取得了一些成绩，但与上级要求相比还有很大的差距，我们将不懈努力，扬长避短，办好人民群众满意学校!

2011年12月10日

“提升质量年”活动总结

泾河源镇庞东小学

长乐小学质量提升年工作总结 第6篇

方案

第一章 总 则

第一条 本方案坚持以十八大精神为指导，根据博白县教育局《2013年教育工作要点》的要求，在全镇小学开展教学质量提升年活动，引导全镇教师和教育工作者端正办学思想，增强改革意识，强化效益观念，关注课堂，研究课堂，创新课堂，全面提高课堂教学效益，从而全面提高我镇小学教学质量。

第二条 开展镇小学教学质量提升年活动的目标：一是通过开展此项活动，全面提高课堂教学效益，从而全面提高我镇小学教学质量；二是总结推广一批在课堂教学改革和教学管理方面的成功做法和经验；三是发现和培养一批在课堂教学改革、教学管理方面的优秀教师和教学管理人员。

第三条 镇小学教学质量提升年活动范围为2013年1月—2013年12 月。

第四条 本方案适应全镇各村小学。

第二章 组织管理

第五条 镇、村层层成立教学质量提升年活动领导小组，加强对教学质量提升年活动的领导和管理，扎实推进活动的各项工作。镇中心小学教学质量提升年活动领导小组由下面的同志组成：

组 长： 庞军亮

成 员： 吴裕明

庞

贵

包思凯

庞崇良

梁光耀

包剑锋

王桂东

冯邦育

庞小波

冯宝贵

庞宗燕

冯

伟

包雪奎

庞崇海

各村小学也要成立活动领导小组。

第六条 镇、村层层成立教学质量提升年活动评估小组，加强对村小学课堂教学效益的监控和评估。镇中心小学评估小组由下面的同志组成：

组 长： 庞军亮

成 员： 吴裕明

庞

贵

包思凯

庞崇良

梁光耀

包剑锋

王桂东

冯邦育

庞小波

冯宝贵

庞宗燕

冯

伟

包雪奎

庞崇海

各村小学也要成立教学质量提升年活动评估小组。

第七条 镇、村层层研究制订教学质量提升年活动工作方案。第八条 研究制订《顿谷镇小学教学质量提升年活动工作日程表》

第九条 镇中心小学评估小组根据《博白县中小学教学质量提升年活动评估表》制订《顿谷镇小学教学质量提升年活动评估表》。

第十条 镇中心小学参照县的评估表，制订面向本镇各村校的教学质量提升年活动检查评估表，提供给各村校自评和学校复评用；各村校参照镇中心小学的评估表，制订面向本校、本学科教师的教学质量提升年活动检查评估表，提供给教师自评和科组复评用。

第十一条 镇、村层层做好中小学教学质量提升年活动的宣传发动工作，让此项活动家喻户晓、深入人心。

第三章 活动内容

第十二条 召开活动年动员大会——乡镇、学校层层召开小学教学质量提升年活动动员大会，组织学习活动工作方案和评估办法，明确活动的目标、任务和要求。

第十三条 组织开展课堂教学改革实验——贯彻落实县教育局2012年 11份公布的《关于全面推进中小学课堂教学改革的工作方案》精神，学习借鉴县内外课堂教学改革的优秀成果，结合学校实际，积极组织开展课堂实验，改革创新课堂教学的方式方法，打造高效课堂，提高课堂教学效益，从而促进教学质量和学生素质的全面提高。

第十四条 开展小课题研究——围绕“提高课堂教学质量”这一中心，积极组织开展课堂教学的小课题研究。从大处着眼，小处入手，关注细节，抓细抓实，研究改进教学方法、学习方法、训练方法、检测方法等，提高课堂教学实效。

第十五条 开展课堂教学研讨活动——镇中心小学辅导组、各村小学围绕“提高课 堂教学质量”开展多层次、多形式的课堂教学研讨活动，引导教师关注课堂，研究课堂，改革课堂，创新课堂，提高课堂教学质量。

第十六条 加强对作业的监控——加强对学生作业布置和批改工作的检查，切实减轻学生的课业负担，提高作业质量。

第十七条 加强对单元检测的监控——加强对单元检测题使用的研究和管理，引导教师切实用好单元检测题，充分发挥单元检测题的作用。

第十八条 加强对期中、期末质量检测的监控——加强对村小学期中、期末教学质量检测的各项工作，严格按要求进行考试、阅卷、成绩统计、质量分析。

第十九条 加强复习备考工作的指导和研究——加强对村小学毕业检测备考工作的管理和指导，引导毕业班各学科教师改进和优化毕业班教学与训练的方式方法，提高复习课质量。

第二十条 举办活动年专题研讨会——举办“顿谷镇提高课堂教学质量”专题研讨会，研究探讨提高课堂教学质量的成功之路。

第二十一条 组织开展教学常规检查评比活动——乡镇和学校根据常规管理的有关要求组织开展教学常规检查评估活动，总结推广成功的做法和经验，研究改进在执行教学常规中出现的问题。

第二十二条 开展活动年工作检查评估活动——镇中心小学、村小学都要组织开展教学质量提升年活动的检查评估，总结推广先进经验，研究解决存在的问题。

第二十三条 召开活动年工作总结表彰大会——村小学、镇中心小学层层召开中小学教学质量提升年活动总结表彰大会，总结推广先进经验，表彰奖励在教学质量提升年活动中工作积极、措施有力、成效显著的先进单位和先进个人。

第四章 评估办法

第二十四条 检查评估的内容包括三大方面的内容：一是查管理—— 有没有相应的提高课堂教学质量的计划和制度；二是查行动——在提高课堂教学质量方面做了哪些具体的工作；三是查结果——通过期中、期末检测、小学毕业检测数据分析，评估教学质量提高的程度，通过课堂观察、问卷调查、召开座谈会、竞赛活动等办法评估学生综合素质提高的程度。

第二十五条 检查评估坚持四大原则:一是定量评估与定性评估相结合;二是结果评估与过程评估相结合;三是自主评估与上级评估相结合;四是全面检查评估与抽查评估相结合。

第二十六条 检查评估步骤：第一步，评教师——教师自评，填写评估表，撰写自查报告，并将评估表和自查报告交科组，然后由科组对教师进行复评；第二步，评科组——科组自评，填写评估表，撰写自查报告，并将评估表和自查报告交学校，然后由学校对科组进行复评；第三步，评学校——学校自评，填写评估表，撰写自查报告，并将评估表和自查报告交镇中心小学评估组，然后由镇中心小学评估组对学校进行复评。

第二十七条 镇先进集体和镇先进个人名单的确定办法：先进学校——根据镇中心小学评估组的复查结果确定；先进科组——根据学校评估小组对科组检查评估的结果确定；先进个人——根据科组对教师的检查评估结果确定，同时，被评为先进科组的科组长、先进学校的校长和分管教学业务的副校长以及教务处主任也确定为先进个人。

第二十八条 活动结束后，镇中心小学召开“中小学教学质量提升年活动总结表彰大会”，对获奖的学校、科组和个人颁发荣誉证书。

第五章 附则

第二十九条

“教学质量提升”的界定：“教学质量”包括两个方面的指标：一是学生的知识水平和学科能力；二是学生的综合素质。“提升”包括两个方面的指标：一是指活动年内在提高教学质量所做的工作；二是学生的知识水平、学科能力、综合素质比2012年提高的程度。

第三十条 各村小学必须严格按照本方案的要求组织开展各项活动，认真做好活动年工作总结，实事求是填报评估数据，不得弄虚作假。

第三十一条 本方案由镇中心小学具体组织实施，活动经费由镇中心小学统一安排。

第三十二条 本方案由“顿谷镇小学教学质量提升年”活动领导小组负责解释。

第三十三条 本方案从公布之日起实施。

顿谷镇中心小学

长乐成校2013年工作总结 第7篇

过去的一年，长乐成校在上级有关部门的关心帮助和指导下，紧紧围绕服务农村经济促进农村劳动转移这个中心，艰苦奋斗，尽心尽力，克服困难，学校各项工作都取得了显著成绩，赢得了上级有关部门及长乐镇老百姓的认可与赞誉，不断提高新时期农村劳动者的整体素质，促进农村学习型社会的形成，为文明建设服务。促进农民发家致富和新农村建设，为农村的经济发展服务，为三农建设提供有力的支持。

一、坚持学习，提高自身素质

终身学习是现在最倡导的。4月8日到4月12日，有幸参加了教师专业发展传统国学经典培训，认真聆听了老师们的讲座，学到了许多，为提高了成人“双证制”培训的理论知识积累了一定的经验，是一次难得的、宝贵的学习机会。为上好成人“双证制”语文课增长了许多知识。同时代表嵊州市两名代表参加了10月份举办的省扫盲骨干教师培训，增长了见识，明确了扫盲的意图，任以及扫盲的各种方法，为本镇的扫盲工作指明了方向。

二、出去走走，扩大成校效应 多跑多知，多走多灵。大力宣传成人学校的作用，通过印有关强农惠农政策，将致富信息以及农村实用技术内容，“文化下乡、下村”，发放到村、户，做到家喻户晓。本学期，和农办一起去小昆片了解茶叶采摘情况，走访时代马电器，了解职工继续教育情况，去王公坑自

然村分发《新农村》杂志，去坎一村了解香榧榧苗销售情况等等。让企业职工、有关村民知道有一个成校的存在。

三、完善体系，加强培训力度

开展实用技术和新技术推广培训。学校立足镇情，深入到片、村，通过这些培训，充分体现成人教育服务于当地经济与社会发展各项事业的办学宗旨，积极与各条线部门联系沟通，开办各类长短期培训班，今年进行了茶叶、花木、青虾养殖、香榧等培训，为新农村建设创建和谐社会发挥了成校应有的积极作用。今年累计培训45期，总人次12851，占全镇劳动力的35.2%以上。为新农村建设创建和谐社会发挥了成校应有的积极作用。

扫盲工作是一件十分辛苦、艰难的事，由于没有当地派出所的支持，工作开展很不顺利，尽管这样，我还是积极和当地村干部协调，求得他们的大力支持，通过调查摸底，了解到文盲现状，为此，在10月份就制订《长乐镇2013--2015扫盲工作实施方案》，成立扫盲领导小组和工作小组，召开会议，布置落实，通过走访，确定2013年扫盲学员110名，其间，下去辅导，关心他们的生活。实话讲，扫盲工作使我睡不好觉，心事重重。但我不放弃。经过各小学的共同努力，扫盲任务圆满完成。

举行了长乐镇第五届届成人“双证制”教育培训班的开班典礼。有53名学员参加。

推进劳转移培训，在去年的基础上继续举办农民实用技术坎一村香榧培训班,去科协要教材，通过学员学习考试，结合实际为农民增

收致富创造条件.想方设法去聚民心，解民意，真心诚意为民众做好服务，利用各种方式宣传，引导农民朋友，热爱社会、关心社会，为长乐镇建设献计献策。建立成校实训基地，和七彩葡萄专业合作社及绮彩葡萄生态果园建立良好的合作关系。

创新工作方式，服务农民意识：创新教育理念，创新教育内容，创新教育形式。完善网络体系，加强培训力度：完善基层教育网络体系，积极配合镇政府对村级干部各项法规指导培训，企业领导、职工进行安全生产培训，开展实用技术和新技术推广培训。学校立足镇情，深入到村，通过这些培训，充分体现成人教育服务于当地经济与社会发展各项事业的办学宗旨，积极与各条线部门联系沟通，开办各类长短期培训班，培训总人次占全镇劳动力的30%以上。为新农村建设创建和谐社会发挥成校的积极作用。由于工作努力，2013年1月被评为绍兴市级成人教育先进个人，2013年4月被浙江省科协评为省农函大先进工作者。成绩只能代表过去，他更激励自己开拓创新，尽心尽力地完成各项工作。

2014年已到来，新的一年，新的理念，新的气象，为此，有必要作新的打算：

1、认真总结上工作的得失，求得上级支持，推陈出新，拓宽视野，积极探索新方法、新思路，树立开创新成就的志向。

2、制定符合学校实际的可行性发展目标，积极与镇政府各部门联系，资源共享，优势互补，有的放矢地做好各项工作。

3、充分利用政策优势，加大培训宣传力度，多跑腿，多倾听，多注意，多和村干部联系，力争完成学校各项培训指标。

4、积极下村调查研究，急农民所急，想农民所想，探索农科教培训项目，创造条件，加强农民种养殖业、劳动力转移技能培训的力度。

5、配合行政村、企业开展各类道德、文化、技能、生活和价值观的培训、活动和讨论，充当一定的角色，为长乐镇人民的整体素质提高奠定扎实的基础。

6、努力争取一切可以争取的力量，加强成人教育宣传力度，真正使成人学校成为农民的家，为长乐镇的经济发展贡献一份力量！

长乐镇成人文化技术学校

长乐小学质量提升年工作总结 第8篇

学习先进经验, 跨越发展得先机

为进一步落实教育优先发展的战略地位, 在“作风建设年”活动之后, 凉州区教育局注重教育发展内涵, 狠抓教育质量, 于2012年深入开展了“质量提升年”活动。

教育质量的提高, 必须重视教学, 必须依靠课堂, 把先进办学理念和优秀教学方法落实到全区所有中小学。

凉州区开展的杭州西湖小学教育集团先进经验宣讲学习活动便是落实这一举措的具体体现。

“聆听这样的报告, 开阔了教育视野, 明确了自己实践新课改的努力方向。学习他人之长, 是为了创新自己的工作;借鉴先进经验, 是为了改变现状、超越自我!”凉州区黄羊镇广场中学杨伟元老师参加完杭州西湖小学教育集团先进经验宣讲活动后深有感触地说。

早在今年2月, 全区教育工作会议便对此次培训学习活动作了安排。从3月24日起, 凉州区教育局组织教研员、区直小学校长、区直小学青年骨干教师共四批62人赴浙江杭州西湖教育集团参加了全方位的“影子”培训, 有效探寻落实教育质量年工作目标和任务, 稳步推进教育教学改革, 切实提高课堂教学效率的策略和经验。全过程的“挂职”学习和“影子”培训, 使凉州区教研员、校长和一线教师近距离接触了先进的办学理念和优秀的教育方法。每一期培训, 参训教师都认真撰写学习心得, 并在返校后进行示范课教学。培训结束后, 凉州区教育局在《凉州教育》结集刊印了教师培训心得, 分发至全区每一所学校。

为使先进经验落地生根、开花结果, 从5月21日起, 凉州区教育局班子成员带队, 抽选参加过“影子”培训的20名校长和教师, 分四个宣讲小组在全区38个乡镇学区进行了42场杭州西湖小学教育集团先进经验宣讲学习活动, 对农村中小学教师进行了全员培训。5月26日, 凉州区教育局又举行了1200多人参加的城区中小学教师学习杭州西湖小学教育集团办学经验宣讲大会, 把宣讲学习活动推向了高潮。

一项学习活动能如此深入、系统地开展, 表明了凉州区发展教育的决心。以学习杭州西湖小学教育集团先进经验为契机, 一场声势浩大的教育质量提升工程全面铺开。

缩小城乡差距, 教育资源更优化

打造公平优质的教育, 必须切实缩小城乡、区域和校际间的差距。随着武威市城乡融合、工业强市和生态立市三大战略的实施, 人才的因素显得更为关键, 社会发展不仅需要高学历的创造型人才, 更需要大量高素质的劳动者。因此必须把推动教育优先发展作为转型跨越发展的基础工程。

面对这一形势, 凉州区教育局以全面落实《纲要》为契机, 把提高质量作为促进教育事业发展的突破口和落脚点, 把内涵发展作为提高质量的核心, 把提高教师素质和加强学校管理作为提高质量的根本出路, 把营造和谐稳定的发展环境作为提高质量的重要保障, 助力城乡融合发展核心区建设, 努力实现教育工作的新突破。

为保障和支持城乡融合发展核心区建设, 全面提升核心区教师综合素质, 凉州区教育局出台了《城乡融合发展核心区教师对口交流办法》, 从2012年起, 每年从城区学校选派30名骨干教师、学科带头人等优秀教师到核心区农村中小学开展为期1年的支教工作, 与此同时, 每年选拔50名核心区农村学校骨干教师到城区中小学进行为期1年的交流学习。

凉州区还坚持每年从城区中小学选派50名特级教师、骨干教师、学科带头人等到核心区农村中小学开展“送教下乡”活动, 通过专题报告、示范教学、说课评课、交流互动等形式, 帮助核心区农村学校教师提高教育教学水平。城乡融合发展核心区教师对口交流让凉州区形成了以城带乡、优势互补、协调发展的城乡教育工作新格局, 实现了优质教育资源的均衡发展。

早在2011年, 凉州区就以“两基”迎国检工作为契机, 积极抢抓政策机遇, 完善义务教育经费保障机制, 采取政府拨款、动员社会力量捐资助学和部门帮扶等活动, 千方百计增加教育投入, 多措并举改善办学条件。争取到省上下达的实验教学专项经费1095万元, 为50所初级中学配备了理、化、生实验仪器, 为35所农村初中配备了理、化、生标准实验台桌, 初中教学仪器全部配齐;为240所小学配备了数学、科学实验仪器。争取到省上下达的图书购置经费219万元, 购置图书19.7万册。

通过努力, 如今全区中小学图书室藏书丰富, 音乐、体育、美术器材室设备一应俱全, 活动室、档案室、卫生室、实验室器材不断充实, 各室均有专人负责管理, 制度齐备、资料详实、各尽其用, 为教育教学质量的稳步提高和学生全面发展发挥着重要作用。

落实质量工程, 质量提升有保障

作为百万人口的大区, 如何让教育整体水平满足教育强区的目标要求, 创办人民满意的教育, 这是凉州区教育局新一届领导班子着力思考的问题。

2011年, 凉州区教育局班子成员集思广益、创新举措、锐意进取, 通过改革学区、学校年度考核的办法, 加大支教力度, 加强教育督查, 规范教育教学常规管理, 规范学区教师内部调配, 规范教师选调进城和评优选先办法, 规范职称评聘工作, 对城区学校个别教师进行了调整交流, 清退了城区代课教师等措施, 进一步优化了教育资源, 促进了教育均衡发展;进一步优化了教师队伍结构, 调动了广大教职员工的积极性、主动性和创造性;切实规范了全区各级各类学校的办学行为, 促进了各项工作的顺利推进。

提高质量必须建立健全质量保障体系, 必须按照教育规划纲要的要求, 逐步建立符合实际的教育质量监测体系, 形成质量监测的长效机制。同时要建立多方参与的教育质量评价机制, 探索有利于学生发展的多元评价方式。

2月23日, 凉州区2012年教育工作会议隆重召开, 会议提出:把2012年作为全区“质量提升年”, 要把提升教育质量作为全年工作的重中之重, 切实把工作的重心放到提升教育质量、促进学校内涵发展上来。要形成质量监测的长效机制;强化精细化管理, 向管理要质量;创建高效课堂, 向课堂要质量;深化教育科研, 向教研要质量;提升教师队伍素质, 向教师要质量。

着眼于凉州教育的未来发展, 凉州区教育局强化过程督查, 落实质量目标, 重视和加强对教育质量的日常管理和过程管理, 成立专门督查组, 加大对学校教学常规工作的随机督查力度, 并将此项工作日常化、制度化, 督促学校落实质量目标, 及时纠正不良办学行为, 树立教育良好形象, 为提升教育质量创设良好的环境。

联片教研活动是凉州区多年来形成的一个经验, 凉州区充分发挥“研究、指导、培训、服务”职能, 深入持久地开展联片教研活动, 将此做大做强, 努力使教研室成为全区教育教学的研究中心、教育科研的指导中心、教改信息的情报服务中心。

同时, 凉州区教育局充分发挥学区、学校教研组在传递教改信息、改革教学方法、矫正教学策略中的作用, 督促教师加强教育理论学习, 提高理论素养, 引导教师之间加强交流与合作研究, 组织好教学观摩、授课评课、竞赛比武、教学反思、专题研讨、经验交流、成果展示等活动, 形成在工作实践中研究、在研究前提下工作的教研方式, 促进教师共同成长, 实现优质教育资源共享, 促进所有学校共同发展。

凉州区中小学全面贯彻教育方针, 积极实施素质教育, 以培养学生创新精神和实践能力为重点, 树立多样化的人才观和全面发展的质量观, 积极开展特色学校建设活动。通过举办特色学校观摩会、推进会、巡回指导、讲座、论坛等, 促进了学校管理水平与育人质量的整体提升, 涌现出了一批特色品牌学校, 促进了学生的全面发展。

目前, 从学前教育到高中教育、从义务教育到职业教育, 凉州区各级各类教育得到均衡发展, 学前教育保障幼儿快乐健康成长, 义务教育确保适龄儿童少年都接受良好的教育, 高中教育全面提高学生的综合素质, 职业教育着力培养学生的职业道德和技能更重要的是凉州区形成了浓厚的重教风气, 全区上下, 十分关心和支持教育, 市、区领导倾情教育, 广大教育工作者将教书育人作为对未来奠基的一项战略工程来抓, 凉州教育走出了一条符合内涵发展的新路。

管理以人为本, 质量提升促均衡

提高质量必须打造一支高素质的教师队伍。一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍是提高教育质量的有力保障。凉州区教育局局长苏万俊说:“发展教育和办好教育, 全面提高教育质量, 最终要通过办好学校, 加强教育教学管理来体现, 一定要做好人’的文章, 办好一所学校更要注重人’的因素。要潜心创办一流学校, 倾心塑造一流教师, 精心培养一流学生, 以内涵发展促进教育质量的提升, 以质量提升来打造凉州教育名片。”

5月14日, 随着凉州区中小学教育质量工作会议的举行, 《凉州区进一步提高教育教学质量的意见》如期出台, 凉州区教育局提出, 要加强教学管理, 促进质量提升;要明确教研思路, 加强教学研究;要加强师资队伍建设, 造就一支高素质的教师队伍;要扎扎实实抓好一系列活动, 促进全区教育教学质量的提高;要明确各学段教育教学目标, 促进全体学生全面发展。

师资队伍建设是教育质量提高的核心, 在加强校长队伍建设的过程中, 凉州区教育局要求校长要从繁琐的日常事务中解放出来, 切实做到一切工作服从和服务于教学工作, 真正把主要时间和精力投入到教学管理与教学改革中, 为此, 学区站长、学校校长必须深入课堂研究教学, 研究质量, 坚持听课;校长、副校长及中层领导要根据所学专业坚持任一门课、跟一个班、进一个教研组, 身体力行抓教育质量管理。

为了提高教师队伍的整体素质, 凉州区一是加强对教师的理想信念教育和职业道德规范教育, 引导教师爱岗敬业、甘为人梯、为人师表;二是培养教师的成就感、荣誉感, 使教师能够感受到自我价值的实现和事业的成功;三是为青年教师的专业发展提供充分的支持, 使青年教师迅速成长。

为此, 凉州区教育局强化校本培训和校本教研工作, 转变长期以来把学校只当成学生发展场所的观念, 把学校看成师生共同成长、共同发展的场所, 大力开展“岗位大练兵”活动, 扎实开展教师基本功训练, 切实加快中小学教师专业成长步伐, 帮助青年教师缩短成长周期, 让中青年教师成为学校骨干。

提高质量必须树立科学的质量观, 用什么样的标准衡量教育质量, 是关乎教育发展方向的重大问题。

为落实科学的教育质量观, 凉州区教育局进行了专项督查, 督查内容主要包括全区教育质量工作会议精神的传达学习情况, 各学区、学校提高教育教学质量实施方案的制定、教育教学质量分析和专题研讨情况, 以及学区、学校常规管理、课堂教学和教研工作开展情况。

在此基础上, 凉州区教育局要求各学区、学校认真分析本校的教学质量情况, 切实加强教学常规管理, 组织教师广泛开展“提高教学质量”大讨论活动, 并修改完善教师评价考核方案和管理制度, 突出教学质量的评价作用, 进一步增强广大教师的质量意识。

长乐小学质量提升年工作总结 第9篇

【关键词】小学 班主任工作 效率 质量

班主任要具有良好的教育教学能力以及优秀的科研能力，这是班主任进行管理工作的基础，所以需要为班主任解决工作中所遇到的问题，提升班主任工作的效率以及质量就是关键的一点。班主任工作的进展情况直接影响着班级的班风和班级的凝聚力，一个班级是否具有健康、积极、向上的良好氛围，就要看班主任工作的效率以及质量是否合格。所以，如何提高班主任工作的效率以及质量就成为非常关键的问题。

一、小学班主任的工作内容

（一）班主任是班级的组织者和管理者。小学班主任首先要做的就是组织并管理好自己的班级，让班级能够稳定运行，保证学生能够拥有一个良好的学习环境。班主任要选拔出班干部，通过与班干部的沟通与交流，掌握班级的具体运行情况，从而对班级进行有效的管理。班主任还要制定出班级的班规和奖惩机制，目的就是让每个学生都能有正确的纪律意识，加强对自己的约束，能够自觉地遵守学校和班级的纪律规定。班主任在设置奖惩机制的时候，对于表现好的学生进行奖励，奖励物品可以是运用班费购买小的学习用品对学生进行奖励，对于表现稍差的同学给予适当的惩罚，比如是打扫教室卫生之类的，这样能够培养出学生的上进心、责任心，能够让学生学会分辨好坏，也能有利于班主任对班级进行管理。

（二）帮助学生建立正确的人生观和道德观。小学生刚刚进入学校，才接触到社会，思想还处于一个幼稚、不成熟的时期，没有分辨能力，非常容易被外界影响，这就需要班主任老师来对学生进行引导，让学生建立正确的人生观以及道德观。班主任要从自身的言行举止上引导学生，以自身影响学生。在与学生进行交流的时候要尊重学生的感受，避免用粗暴的方式以及语言对待学生，就是不能当面侮辱学生，打学生等，学生自然也会学会礼貌和友善的对待其他人。班主任可以用班会时间向学生宣传一些好人好事，让学生能够认识到什么是好什么是坏，以帮助学生建立起正确的人生观和道德观。

（三）指导学生正确的对待学业。小学是学生教育成长的重要时期，这个时期的学习基础如何直接影响着学生将来的学习，所以班主任一定要重视学生的学习情况，在完成日常教学任务的基础上，教导学生能够正确地看待学业。班主任与班级学生的接触时间要比其他老师与班级学生接触的时间长，所以说班主任更加了解学生的学习情况。班主任就应该针对每个学生的学习情况进行指导，让学生能够认真的学习。班主任也要能够发现学生的特长，挖掘出学生的潜力，全方面培养学生的个性以及创造能力。

二、提升班主任工作效率以及质量的对策

（一）加强班主任课堂教学效果。班主任在一个班级中是最高的领导者，领导的主要核心就是班干部。班干部是班级中的辅助领导力量，要在班主任的领导下对整个班级进行管理。在班主任进行课堂管理时，更加需要注重课堂教学的效果。不同的课堂教学方法能够产生不同的教学效果，因此，班主任老师要不断地对课堂教学进行改革，不断改良课堂的教学结构。班主任要合理地对教学时间进行分配，在实际的教学过程中提高教学的质量以及效率。针对不同内容的课程以及学生的不同基础，使教学结构转变为学生自主性学习以及探索，改变传统的教学方式，以便达成教学的目标，提高教师的工作质量和工作效率。

（二）提升班主任自身的能力。当前形势下，素质教育和课程改革所提出要求，改变了传统的教学模式，不再是教师向学生灌输知识。教师在课堂上不能总是自己不断地进行讲授，而是需要学生在课堂上进行独立的思考、分析，教师现在主要起着引导的作用。所以，教师现在更需要增强自身的素质，增强个人的知识以及能力，这样才能够符合当前社会对班主任的要求。班主任的工作直接影响着学生的成长，所以，班主任的工作是非常重要的。班主任要加强自身的素质以及专业的能力，为学生起一个带头作用。

（三）班主任工作的自我总结。班主任应该在日常的工作中对班级的管理工作进行总结，及时地找到班级管理中的问题，这样就能够知道自身在班级的日常管理中有什么缺点，有什么优势，对于自己不善解决的问题，应该及时的与其他的班主任进行沟通，要向经验丰富的教师虚心请教，改正自身的缺点，继续发挥自己的长处。

（四）加强教师与学生的交流。现代教育对于课堂中教师与学生之间的交流提出了很高的要求，成功的交流可以帮助学生思想、认知以及情感的提升。可以在课堂上采取分组学习的方式，学习时加强小组之间的合作和竞争。在活动过程中，教师要能够了解到学生思想，掌握学生的学习情况，在适当的时间对学生进行鼓励，满足学生的求知欲望。对学生的知识、情感、能力和态度进行一个综合性质的评价，从多方面进行评价，培养学生良好的学习态度和人格。在进行评价时，不能只关注结果，需要注重的是学习知识的这个过程以及能力的把握，培养出学生综合的实践能力。

结语

针对当前课程改革以及素质教育的要求，小学教学需要增强对于班主任的培训，培养出全能型人才，从而满足社会对于人才的需求。对于班主任的工作理念需要不断地进行改革，提高班主任的工作质量和效率。班主任的工作方式有多种，工作的方法差距也很大，班主任的工作要与时代的要求同步，不断的进步，不断提高班主任的管理能力、工作质量以及工作效率。

【参考文献】

[1]万希丽.做好小学班主任工作要有“三心”[J].文教资料，2011（23）.

[2]王希淑.新课程背景下小学班主任工作策略探析[J].现代阅读（教育版），2011（16）.

中心小学质量提升年实施方案 第10篇

实施方案

郑庵镇中心小学 2017年2月

为贯彻中牟县教育体育局提出的“质量提升年”实施意见，进一步提高我校教育教学质量，全面落实素质教育，促进教师、学生、学校全面发展，办人民满意的教育，结合我校的实际情况，特制定以下实施方案。

一、加强教学常规管理。

1、出台《中心小学教学常规管理办法》。根据办法和意见对教师的备课、上课、批改作业、辅导学生、考试进行管理。要求教师备课做到四备：备课标、备教材、备学生、备教法。要求教师在吃透教材、学生的前提下，全面领会新课改理念，充分掌握所教学段教学目标。备课按照参与式教学模式一系列环节备课。上课要根据教学目标、教材、学生情况推行参与式教学，培养学生的创新精神和实践能力。批改作业要规范，力求达到及时、认真、细心。辅导学生要耐心、细致、全面，向学困生倾斜。严格考风考纪，严惩弄虚作假的人和事，保证成绩的真实性。

2、加大检查力度。教案做到两周一查。作业做到一月一查。教导处和教研组要做好检查记载，要做好备课教案和批阅作业的质量评定工作。教导处要经常深入课堂检查教师上课情况，对上课和辅导学生时迟到、早退、未备课上课、上课接听电话、衣帽不整上课、体罚学生的现象进行登记，并严肃处理。同时要及时做好检查情况的通报工作和整改工作。

二、加强教师队伍建设，依靠教师提高教育教学质量。

1、加强师德师风建设，增强教师教书育人的责任心，提高服务质量 进一步学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规，使每个教师能够依法执教，廉洁从教。教育教师树立崇高的职业理想，热爱教育事业，做到爱岗如命，爱生如子，敢做红烛，敢为人梯。用无私奉献的精神教书育人。在工作中不断端正态度，一心一意搞教学，聚精会神提质量，大力夯实教师这一学校发展的基础，促进服务质量的提高。与此同时，制定合理的师德师风考核方案，每月对教师的师德师风考核一次，对师德师风考核不合格的教师考核直接定为不合格。

2、加大教师培训力度，结合“继续教育”、“国培计划”和各级骨干教师培养培训计划，加强对教师的培养培训工作。形式上要多样化、多元化，创新模式，拓宽渠道，建立灵活多样的培训体系。积极开展校本培训、教学帮带、教学基本功比赛等活动，为促进教师专业化成长奠定坚实的基础。造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力和高素质专业化教师队伍。

三、活跃教研，狠抓业务，向教研要质量。

1、把教研作为深化教学改革、解决教学中存在的问题、促进教师专业发展、提高教学质量的基本途径。在校本教研活动中倡导“教学即研究，问题即课题，成长即成果”的校本教研模式，激发教师自主研修意识，培养自主研修能力，提高教育教学技能，促进教师专业能力持续发展，直接推动教育质量的提高。

2、建立健全听课、评课制度。采取“推门听课”方式深入课堂。学校领导要坚持深入教学第一线听课、评课，中层以上领导每学期听课不少于40节，其他教师不少于20节。通过听课、评课加强对青年教师的专业指导，确保课堂成为提高教学质量的主阵地。

3、研究制定提高薄弱学科教学质量的有效措施，注重学生的全面发展。要重视和加强英语等学科的教学，学校决定每周二、四早晨设置30分钟英语晨读时间，英语任课教师按时到班，督促检查英语单词背诵及读书情况。

4、制定好2011版新课标学习计划。认真组织广大教师学好新课标，吃透新课标，用好新课标。把集体学习和自学结合起来，把写学习笔记和写心得体会结合起来，通过学习、研讨、撰写体会、考试等方式，使每一位教师理解所教学科的课标，领会新课标的理念和精神实质，进一步提高备课质量。在此基础上认真学习、研究教材，研究先进的教学模式，针对教学的重难点和学生实际，精心研究教法学法，设计教学过程，编写教案。

5、广泛开展学习先进兄弟学校办学经验活动。通过学习，借鉴兄弟学校在管理、班级管理、课堂教学方面的成功做法，不断提高我校教育教学水品。

6、鼓励教师撰写高质量的论文。督促和指导教师及时总结教学经验，撰写教学论文并向教育刊物、杂志投稿。

四、狠抓课堂教学，打造高效课堂，提高四十分钟的教学效益。

1、指导教师彻底转变教学方式，在备课上下功夫，杜绝长期以来教案与教学脱节的现象，让教案成为学案。

2、广泛推行参与式教学。做到以学生为主体，教师为主导，活动为中心，把课堂还给学生。教师讲课不得超过15分钟，否则视为无效课堂。

2、改变课堂教学评价方式，用时间来评价课堂教学。高效和谐的课堂是我们追求的目标，评价一节课的好坏标准就要看时间分配是否合理，学生是不是比老师紧张，每个环节是否有明确的时间限定，课堂上是否呈现出快节奏，学生是否争分夺秒主动学习，各层面学生是否都具有较强的时间观念，是否把时间真正交给学生，这将是日后我校评价课堂教学得失的重要标准。

3、结对帮扶，让学生发挥教学生的作用。针对学生在自学中暴露出来的问题或训练中存在的错误，在教师引导学生讨论的基础上，让会的学生教不会的学生。教师要做评定、补充、更正、梳理、总结和概括。学生教学生活动不单能解决学困生问题，也能促进学优生的学习能力、分析能力的提高，使学优生自己有紧迫感，能把自己理解的东西表达出来，这本身就是一种提高，是“培优补差”的良方之一。

4、让讨论交流更具实效性。关注学生学习过程，指导学生由表及里、由浅入深进行学习，把教师与学生、学生与学生间的讨论交流作为解决问题的主要途径。教师决不能就题讲题，只关注答案，而是要引领学生寻找规律，真正让学生知其所以然，帮助学生归纳总结。

5、要紧紧围绕“有教必练、有练必批、有批必纠”的工作要求，当堂作业当堂检测。通过完成课堂作业，检测每位学生是否当堂达标，完成学习目标。同时要及时反馈信息，及时调整课堂作业。课堂作业一般安排在5—10分钟，且要有典型性，作业要适度、适量，课堂作业还要要低起点、多层次，有必做题、选做题和思考题，尤其是后进生的作业要关注，要给予肯定，让他们尝试成功的喜悦。要求又快又好训练学生的答题能力，书写能力，紧张思考能力，培养学生紧张高效、严肃认真的学习习惯。

6、教师要严格按照课表上课，不准随意串课或改课，保证授课节数。保证上课时间。要求教师上好每一节课，力求让每一节课都是达标课，向40分钟要效率、要质量。严格执行上课奖罚制度实，做到对事不对人。

7、结合实际，分层教学，树立“高效益、轻负担、高质量”的教学观。由于小学学科的特点，小学生知识结构的特点，及自学能力的差异，所以小学在“教”与“学”上要做适当的调整。一、二年级教的东西要多，自学的东西要少，但学生的自学习惯要事先培养，要给学生自学的空间，要根据所学内容而定，要在教师的指导下进行，要在方法上下功夫，要教给学生自学的锦囊妙计，为学生谋划自学策略。三、四年级是过渡阶段，学生有一定的自学能力了，也积累了一些自学方法，但在自学习惯上还需强化，要在教师的指导下过渡到自控，由自控过渡到自主。五、六年级教师必须保证学生有足够的自学时间，学生自己能学会的不教，学生能自己说明白的不重复，教师要少讲、精讲，引导学生寻找解决问题的捷径，梳理知识的结构，总结经验，概括规律。

8、加强对学困生的辅导。认真贯彻大面积提高教学质量的方针。关心爱护每一位学生，抓两头，促中间，把学困生放在心里，抓在手上，从思想上、学习方法上给与帮助和指导，耐心、细致地辅导。继续落实好学困生帮扶计划，切实提高学困生学习成绩。

五、构建强有力的教育体系，形成促进教育质量稳步提高的强大合力。

1、建立学校职能体系，推动质量的提高。全面提高教育质量是学校工作的第一要务。我校建立校长包毕业班，学校中层领导各包两个班的教育质量分工负责制，实行教育质量责任追究制。

2、加强家校协作，形成教育合力。学校要与家长建立经常性联系，主动听取家长对学校工作的意见建议，主动接受学生家长监督，定期召开好家长会，做好学生家访工作，加强家长与教师的交流沟通，共同做好学生的教育工作，打造社会、学校和家庭共同组成的一体化教育平台，为教育质量的提高保驾护航。

六、实施措施

1、进一步完善教学工作奖惩制度，奖优罚劣，全力推进课堂教学改革步伐，提高教学质量。

（1）、设立质量单项奖，根据《郑庵镇中心校的奖励细则》及《郑庵镇中心小学的奖惩细则》进行双重奖励。

（2）、把教学成绩做为发放绩效工资最重要的依据，与绩效工资挂钩。

(3)、严格考勤制度。早上要求7:40必须到校，凡请假一节，扣除绩效工资5元，请假一天扣除35元。

2、严格把住五关：（1）备课关；（2）上课关；（3）作业关；（4）检测关；（5）评价关。并把上述五个方面纳入教师的业务考核方案中，与教师的奖励、绩效工资挂钩。