初中考试优秀作文

初中考试优秀作文（精选8篇）

初中考试优秀作文 第1篇

考试**初中优秀作文

星期四是我们初一、二年级的期中考试，考语文的时候一点也不紧张，可到了考政治却怎么也放松不下来。

政治是开卷考试，试卷中所有的问答题，都要用政治语言来回答而这些题的答题都要在课本和互动中找，这回可让李老师说准了，问题不像月考题那样直来直去。

在考试中，看到别人都开始在哪里写，可我一个题的.答案都没找到，这可急呼坏了我，心里开始砰砰’地跳，腿还不停地抖动。我曾多次想放弃，但只要想到李老师那严厉地眼神，父母那充满期望的眼神和自己开学前发下的誓言。我便低下头埋头苦思。还好，我只有一个题没有找到。不过这次李老师重点说的书写分一分也没拿到，因为最后一个题我写错了用涂改笔涂了一片，而有些地方还出现了露洞，天哪，我该怎么办呀，以后我该怎么面对李老师呀

通过这件事，让我明白了，在什么困难面前，我们都不能轻易放弃，只要有一丝一毫的希望，都应该抓’住它。记住，困难是打垮不了面对困难永不放弃的人。

初中考试优秀作文 第2篇

又一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的暑假。

时光飞逝，斗转星移。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。

浅谈初中考试作文的训练 第3篇

首先,应注重平时学生观察力的训练。生活是语文的源头活水,作文的素材都来自于我们的生活积累。在日常生活中,有针对性的指导学生观察自然界的风云雷电云与雾等自然现象,观察生活中的人事物,人们的言谈举止,穿着服饰,一些细微的动作表情。像日出的方位春夏秋冬各不相同,日出的颜色各不相同,通过观察记录深切感受。班级各个人物的肖像、表情、性格、个性各不相同,在平时的各种活动中,大家的积极性、能力、对集体的贡献力也各不相同。然后要求学生用自己的话描绘出来,把这些观察描绘、观察记录和平时的课堂教学有机地融合在一起,让学生在学习过程不断提高自己的观察能力。只有观察力提高了,生活中的素材才能源源不断的进入学生的大脑思维,进入学生的作文内容之中。

第二,注重写作素材的积累。在平时的观察中积累的好的素材和语句,不断地融合到平时的作文之中。在课内课外阅读的作品之中,把优美的语句用专门的笔记本摘抄起来,有时间经常朗读,借鉴,形成能力,写作时随心所欲地取用。平时注重收集民间的俗语、谚语、口头禅等等,积累到专门的素材笔记本上,反复地朗读消化,形成自己的能力,达到随意取用的地步。

第三,坚持记日记。学生日记是很好的练笔方式,坚持让学生从初一到初三不间断的记日记,把平时生活中的点点滴滴,欢乐、委屈等等都记录在日记里,天长日久形成一笔丰厚的写作财富。按照初中的成长历程,分层次,按步骤地安排学生分别注重写作的各个方面的训练,这样阶梯式的训练达到全面训练的目的。按照初一自然景物,初二人情世故,初三社会万象的步骤,分层次分步骤的训练。

第四,学会审题立意。写考场作文,拿到题目要快速的确立一个写作的主题。审题,是作文的第一步,审好题,作文就成功了一半。审题可以从以下几个方面入手:

1.审题目的外在形式。

命题作文、立意作文。文题形式不同,审题的范围、方法和要求也不同。因此,不可忽视审文题。

2.审题目的写作内容。

是写人还是记事,是记叙文、说明文或者议论文。这些都需要我们在写作之前弄清楚,否则就会离题千里。

3.审文题的写作重点。

通过文章题目,可以看出主要写作的内容,迅速确立出写作的重点。

4.弄清文题的限制要求。

根据题目的要求,有些不能涉及的像地名人名等等,都不能出现,否则会成为评卷老师扣分的理由。还有像不能写成的文章体裁等等也应高度重视。

第五,选材构思、结构。根据文题确立的主题,围绕主题选择相应的材料。根据平时的素材积累,要求在3~5分钟之内完成选材的内容,同时注意到安排文章的段落结构,轻重缓急,主次详略等等。一般要注重典型材料的选择,注意到不同方面的不同层次的材料的选取,尽量做到全面精炼。内容不该出现的没有,该有的内容不缺,选材同时要注意到行文字数的要求,做到有的放矢,也不冗杂。

第六,语言表达,形成文字。语言表达首先要根据平时的素材积累和训练,语句的选用尽量做到精炼,同时注重文字卷面的整洁工整,这样可以给评卷老师一个直观的感性认识,在评卷的时候可以适当的得到高分。这个主要靠平时的训练,坚持让学生每天写一篇钢笔字,把课后的生字词一个字一行写在小字本上,这样一举两得,同时练好了钢笔字也记住了生字词。根据以前的审题立意,选材构思好了的内容,要求学生在三十分钟之内一气呵成,同时做到卷面工整整洁,力争获得好的成绩。

初中考试优秀作文 第4篇

【关键词】考试作文；出新出彩；立意；结构；选材

考试作文不同于平时作文，它是学生得分的利器，也是学生翻船的阴沟。一篇作文要想得高分，总的目标就是出新出彩。在统一考试的成十份、几百份、上千份同材料、同话题、同题目的作文中，一篇作文究竟如何出新出彩呢？笔者有以下几方面的认识和尝试。

一、立意需出新出彩

所谓“立意”，就是作者确立文章或作品内容所表现的主题思想。庄子说：“语之所贵者，意也。”清代王夫之更是将“意”（即主题）比作三军之统帅。这些表述，都很形象地表明了立意在文章写作和评价中的重要地位。但一些同学在立意时任意而为，结果造成人云亦云显陈旧；浅尝辄止显肤浅；剑走偏锋显消极；贪多求全显盲目等多方面的问题。其实，从以下几个方面入手，有助于提升文章中心的品位，使其显得正确、深刻、新颖。

1.立意要角度新颖

人云亦云是文章大忌，中心的雷同更是令人望而生厌。统一考试中，文章的唯一读者是阅卷老师，而他们要面对的却是数以千计的文章。可以设想一下，如果你的文章中心与其他人大同小异，如何能获得阅卷老师的青睐。所以我们尽量要避免走熟路，要另辟蹊径，使自己的文章能够让阅卷老师眼前一亮，进而欣赏你独特的眼光，佩服你过人的机智。我们可以通过跳出思维定势，采用逆向联想思维或发散迁移思维或用小中见大的眼光来求得与众不同的立意。如由郑振铎文章《猫》教学拓展的写作训练中，聪明的有些学生就从“猫”想到了肥胖的猫，进而想到了贪官。这样的立意可谓新颖而深刻。

2.立意要化实为虚

话题本身有其固定的内涵和外延，如果只是如实理解，就事论事，往往拓展不开思路，写出的文章便会千篇一律，立意层次比较低。如果能够化实为虚，在立意时展开联想和想象，跳出材料的束缚，运用隐喻，象征等手法，借助与虚拟的“形象”來表达思想，就可以迅速打开思路。比如“家园”这个话题，如果将其理解为“家乡”固然可以，但是我们更可以化实为虚，从“精神家园”的角度去理解，内涵就非常丰富了，它可以是伦理道德，文明修养，也可以是亲情，文学艺术等等，这样一来，思路得到拓展，立意层次也得到提高。

3.立意要有时代意识

从近几年高考，中考作文命题的特点来看，作文素材大多具有鲜明的时代特色，关注着青少年的健康成长，如“答案是丰富多彩的”，注重加强青少年的道德修养等等。因此，我们在确定表现中心的时候，如果能够恰当地联系时代内容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒同学们注意的是，作文素材的时代特色是融在文章之中的，是文章的有机组成部分。它不是硬贴上去的标签，所以我们在处理文章中心的时候务必要注意，切不可勉强做作，以免给人“假，大，空”的感觉。

二、结构安排需出新出彩

如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”了。失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。但在考试作文中，一些学生由于思路没有理清，或者是对文章没有做出通盘的考虑，或者是行文方面着力不准等原因，在结构方面容易出现撇开中心，横生枝节；恣意妄为，逻辑混乱；层次不清，分段失当；缺乏过渡，忽视照应；剪裁不当，头重脚轻等问题。其实，下列方法，可用来实现文章结构的快速升级，出新出彩。

1.一线贯穿

面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索，可以是人，可以是物，可以是中心事件，还可以是时间的推移、地点的转换等等。

2.三水并流

除开头结尾之外用三四个大的段落作为文章的主体部分，围绕一个主题将几件事或某件事的几个侧面并列或交错展开，这种横向并列式的结构方法，就是“三江并流法”。注意：“三水”或者来自同一个源头，或者汇向同一个大流，或者中间交融相会。

3.回环反复

以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文结构的主体框架。这种方法，多用于散文、议论文和诗歌之中，有利于展现事物的层次，加强文章的气势，增强文章的鼓动性和感染力。

4.一波三折

写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。

5.首尾出彩

开头可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股气势，把后面的内容带动起来。结尾可以运用呼应开头、交代结局、陡转立止写景蕴情、启发鼓励等方法。不论哪种方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，为文章配上一个“凤头”、“豹尾”。

三、材料选用需出新出彩

犹如一个人要有躯体一样，文章必须要有材料，材料就是文章的“躯体”。没有好的材料，就好比人的躯体不健康、不美观、不合理一样，决定着文章的质量。同样，在统一考试中，一些学生由于心态不正（完任务）、时间仓促、紧张无序、考试目的淡然等原因，在选材用材方面，常常出现材料虚假，有悖常理；材料贫乏，内容空洞；材料平庸，内容雷同；游离中心，偏离主旨；格调低下，稚拙可笑；原样照搬，不加裁剪等失误。其实，选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目标。具体说来，在书写自己熟悉熟知的材料时，有以下几种做法比较可取：

1.把老套的、陈旧的材料新起来、亮起来

对于老套的、陈旧的材料，可以使用。但是，不应该常态化，而是要经过技术化处理，做到常用常新常亮：可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新；可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；等等。

2.把时代的影子投射上去

社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。

3.把想象的情景写下来

人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，也是一种创新之举。

4.把合适的材料配起来

通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合力”，取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广；可以是同类列举，凸现主旨；可以是正反对比，强调差异；等等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。

5.把精华的部分亮出来

材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。

其实，一篇出新出彩的考试作文，除了以上三个大的方面，规范漂亮的书写也可出新出彩，书信、日记、简历、设问等新颖的样式亦可出新出彩。总而言之，在作文素材（材料、话题、题目）和作文要求的统摄下，学生只要牢牢记住出新出彩这一总目标，并在行文前的构思中和行文的过程中积极出新出彩，文章的得分应该不错。当然，学生平时的用心生活，细心观察，广阔感悟，勤奋练笔是考试作文出新出彩的活水之源，根本所在，学生当注重。

考试初中作文 第5篇

首先，快乐的学习就远远超越了考试的价值，我觉得学习就是要有着快乐的心，不然不但没有效率，更没有效用，在求知的过程中，自己想学，并在其中得到快乐，才是有用的，不然到最后失去自主学习的动力，没有考试就不读书，不是被考试挟持了吗？

再者，人与人之间的相处之道也比考试还要重要，我们必须知道怎么尊重别人、和人相处，要知道如何和人沟通，甚至是与人合作。人是群居的动物，我们终其一生都要与人相处，这也是一门要学习一生的课题，和朋友交心，和同学合作，若你因为考试而忽略了这些，即使考了完美的成绩，人生也不会完美，再多的一百分，也填不满你内心的空寂。

再来是家庭，我觉得家人很重要，真的非常的重要，我们在做任何事、任何决定之前，都应该先考虑家人们的感受，有人说:“我们犯了最大的错误，就是把最差的脾气和最糟糕的一面都给了最亲近的人。”有些时候，我可能会因为考试、成绩等等问题而忽略了家人们，或是和家人吵架，我为此感到羞愧及抱歉，因为很多时候，家人是最了解也最关心我的。

最后则是品德，我觉得做每一件事都要对得起自己的良心，不能成为卑鄙的人，有人说:“人和猪的差别，是猪永远是猪，人有时会不是人。”这当然是一句玩笑话，但却是一句血淋淋的玩笑，人为什么会不是人?有时在高度竞争的情况下，某些人会选择放弃人性中最纯美至善的地方，却忘记人之所以为人，正是因为了解品德的价值，若失去了，便是失去人性。

考试是一种君子之争，若为了成绩，无法帮助同学，无法诚实作答，那不是舍本逐末、得不偿失吗?所以我发现做人比考试来的重要的多，许多事情学校的考试考不出来，人生的考试却要考你，考得分数再高再厉害，不懂怎么做人，那么你得到的成绩也是不具任何意义与价值的。

认清并珍惜比考试更重要的事，才能赢在考场，也赢在人生。

初中考试作文——选择 第6篇

只是从来都没有一个人真的告诉过我该怎样去做。

但是在这样的过程当中，我们只有自己可以挣，只有自己可以依靠，不管别人说什么样的话你都应该听一听，但是却不一定都要听的进去。

这张，一开始的时候你也看到那些优秀的人物，他们在这里会月色的与别人交流，也许水果那句话说的真的很对味是优秀的人越容易和别人交流沟通。

而你现在就走路了一种极端，不管是你自己的情绪也好，我只是各种各样的不幸也好，你都没有自己把握好不能怪别人。

每天进行着自我的心情，说里也许会有种不一样的效果吧。

就好像是另外一个人在和自己一起对话。这样同样的一个人，在这样的过程当中，你就能够看的清楚，即便是这些东西真的全部消失了，没有该有什么样的东西可以作为参考，来找到自己想要的选择。

考试之后初中作文 第7篇

早上，熟悉的情景依然再现。教室里叽叽喳喳的喧闹声中传出老师那洪亮的声音：“安静！同学们考试成绩下来了。”完！我一听心里就响起了“咚、咚、咚......”的打鼓声。是的，这次考试对我们十分重要。只见老师从办公室拿回一沓厚厚的卷子。那一刻，我心里特别忐忑同时也默默祈祷：希望自己考得好一点，如果考不好，我那位亲爱且严厉的老妈头上会冒起一头火龙。而且还会毫不客气地冲着，弱小无助的我发起猛烈轰炸。眼前依然是和蔼的老师，站在讲台上念起着我们惨不忍睹的可怜分。首先是一些考试失利的同学，只见他们一个个低着头，面如赤枣，紧接着就是老师发挥他的狮吼功了，那声音可谓是“气壮山河”了。胆小的我身体不由自主的哆嗦起来，我的心里像揣了个活泼的小兔子在砰砰乱撞。那时候我心想：这要是考不好，一定会上演“皮鞋炒肉”“、拖鞋拌饭”等风霜雪雨的洗礼。想想都可可怕，当时我面如土色，一动也不动呆坐在座位上。

终于在残酷无情的等待中，马上轮到公布我的分数了。虽然只有短短的几分钟，但每一分一秒都是煎熬。听到考好同学的欢声笑语，失利同学的抽泣声。等待分数的我简直如同热锅上的.蚂蚁一样难受。难捱的几分钟就像过了一个世纪。当老师用高八度的声音念到我的分：“一凡总分652，班级第3名，学校26名，进步35名。同学们掌声鼓励。”那一刻，我简直不敢相信自己的耳朵差点蹦起来，我的心情瞬间多云转晴了。中午放学后，伴着明媚的阳光，我一路哼着小曲，欢呼雀跃地走在的回家的路上......

初中考试优秀作文 第8篇

一、命题形式探究

今年牡丹江市作文仍然沿用了“二选一”的命题方式, 以半命题和话题的形式出现在语文试卷上。与2008年中考作文命题相比, 今年命题者更加关注学生自身的感悟。题目如下:

文题一:请将题目“与———结缘”补充完整, 写一篇文章。

文题二:大自然拥有阳光, 万物才能显现出生机与活力, 生活中拥有阳光, 人们才能享受温暖与甜蜜。也许阳光是一种关爱;也许阳光是一种心态;也许阳光是一种追求;也许———

请以“阳光”为话题, 自选角度, 自拟题目, 写一篇文章。

从题型上看, “文题一”是一个典型的半命题作文, 选填的内容非常广泛, 没有设置任何审题障碍。“文题二”以“阳光”为话题, 由导语和要求两部分构成。导语内容对话题“阳光”进行了诠释, 先从大自然中阳光的作用谈起, 然后说到生活中阳光的象征意义, 接着以排比的形式列举了对阳光的理解, 以“关爱”、“心态”、“追求”等词语, 为考生的构思立意做了铺垫, 帮助考生在审题、立意和选材上完成心理上的自然过渡, 使考生能从真实感悟出发, 理解阳光的不同含义。同时, 值得注意的是提示语温馨而又富有哲思, 不仅提示了作文构思的空间, 还暗示出可选择的写作范围。应该说选材范围开放度很大。

从两个文题中的关键词语———“结缘”、“阳光”来看, 命题者较为明确地指出了写作测试的意向, 目的在于为考生创设施展才能的空间, 引导考生在日常生活的源泉里, 寻找典型的生活素材, 将写作的触角延伸到人生、社会、自然中去。在此基础上, 考生既可以选择贴近生活热点的素材, 尽情展示自己在生活中的真情实感, 也可以走进历史寻觅生活的真谛, 在写作中展示对生命的深度思考。

二、阅卷综合分析

综合阅卷情况, 笔者发现, 今年作文不乏一些立意深刻新颖、选材精到独特、结构清晰合理、情感浓郁富含哲理、内容详实、个性突出的精彩文章。这些文章不但真实地再现了考生的真实写作水平, 而且也切实地检验了语文教师的作文教学效果。

(一) “与———结缘”

选择写“与———结缘”的考生较多, 所写的内容大致可以分为以下几类:

1. 生活中具体的人和事物。

如, 有考生以“与书结缘”为题, 写出了自己的读书体会;有考生以“与钢琴结缘”为题, 写出了其学钢琴的艰难历程, 并从中感受到了人生的哲理;有考生以“与炊烟结缘”为题, 抒发出对故乡的一片深情。这一类作文通过具体的人与事, 写出了自己的真情实感, 内容比较贴近生活。

2. 自然中的事物。

如, “与水结缘”诠释了水的深邃;“与雨滴结缘”叙述了淅淅沥沥的小雨带给作者的心灵慰藉, 使读者感受到作者在小雨中的一丝惬意;“与梅花结缘”则突出了梅花的坚强及梅花精神带给作者的力量。这一类作文主要是从自然界的事物出发, 进而从中感悟到生命的哲理。

3. 具有某种象征意义的抽象事物。

如, “与中国龙结缘”把中国龙作为责任的象征, 以从古到今的顺序列举了具有典型影响力的事实:勾践的铭记兴国, 重新撑起越国的一片天;李剑英的英雄壮举, 维系了人民的安危;面临全球金融危机的中国, 用行动诠释着关乎天下的责任感。还有极富感染力的语言、清晰的结构, 都成为本文的亮点。

(二) 以“阳光”为话题

选择话题“阳光”的考生也比较多, 但直接写阳光为大自然带来生机与活力, 为人们生活带来温暖与甜蜜的为数不多, 大部分考生主要还是选择从“阳光”的象征意义写起, 不仅突破了文题中提到的“关爱”、“心态”、“追求”, 而且还有所扩展, 如, “身后的阳光”其实是一种坚强;“那一道残阳”写的是历经坎坷之后的顽强;“落日的光辉, 生命的负重”则高歌了生命即将完结之前的灿烂辉煌……无论是题目还是立意选材, 都让我们感到了考生对这类文题很熟悉。但相比较而言, 写表层意义的文章立意就显得比较浅显, 而从象征意义入笔的文章就显得比较有深意。

当然, 欣喜之余难免有一丝担忧。在众多的作文中, 真正写生活感悟细节的文章很少, 其中个别内容还比较消极, 这在话题作文中表现得尤为明显。出现这种情况的主要原因就是少数考生不注意观察生活, 缺少对生活的感悟, 采用时尚的观念和形式也无法掩盖他们思想上的贫瘠。另外, 一些结构不清晰、书写特别潦草的作文, 不能不引起我们对写作训练内容的思考。

三、具体案例解剖

在阅卷中, 我们看到有许多考生的作文不仅立意深刻, 而且富有文采。这样的作文自然备受阅卷老师的青睐。可是我们也发现部分考生由于对题目缺乏深入的思考, 结果只能叙写了文章主体, 却不能点明文章主旨。

(一) 文题一具体案例分析:立意深刻, 主旨凸显, 富有文采。

例文:《与铁结缘》 (节选)

铁, 一身素装, 无需粉饰;铁, 平平常常, 绝非珍宝。它没有黄金般的光泽, 也没有白银般的纯真, 它唯有的是那钢劲的脊梁和平凡的心, 与铁结缘, 炼就铁一般的品格。———题记

从古到今, 中华民族历史上有数不清的铁一般的先驱与仁人志士, 是它们用自己的行动践行了铁一般的人生与历史。

与铁结缘, 不仅是品读它的外表, 更是品读它的内在, 它的精神。

是的, 与铁结缘, 我领略了铁人的坚强与品质;与铁结缘, 我敬畏于唐山十三兄弟的赤诚与奉献。与铁结缘, 我愿拥有一份铁一般的意志与坚强, 我更愿以自己的行动为中华历史铁一般的史册增添一份辉煌。

这是一篇令人震撼的考场优秀之作。文章的立意富有深意, 一个“铁”字令读者为之一震。从表面上看, “铁”并非稀有金属, 而从内涵上看, “铁”却代表了一种顽强的精神与一份隽永的品格。作者选择与铁结缘, 品的是一种超然, 赏的是一种清纯, 学的是一种品质。细品之后, 就会感到作者旨在让你感受到一种精神品格, 引领你思考人生的真谛。

典型的事例是最富有说服力的。文章选用了“大庆石油工人中的两代铁人”与“自发组织前往汶川抗震救灾的唐山十三兄弟”的事例, 用这些曾经震撼了无数中国人的人物, 阐释了他们身上体现出的铁一般的意志与精神。读着这样的文字, 感受着他们内心深处的情怀, 不由自主地会生成一种与铁结缘的情愫。

(二) 文题二具体案例分析:真实细腻, 贴近生活, 但缺少点题。

例文:《细微的情节展现阳光般的爱》 (节选)

放学的铃声, 还在操场的上空萦绕, 我却早已逃脱了题海战术的折磨。

抬头, 天空灰灰的像哭过;低头, 地上的沙石棱角分明。心中沉淀下的是几许烦恼。

怀揣着一天的抑郁, 飞奔回家……

没多久, 母亲小心翼翼地推开了那扇还在颤抖的门, 轻声地说:“饭好了, 吃饭吧。”我大步走进饭厅, 风卷残云般地将美味佳肴塞进嘴里。吃完, 还不忘说一句:“什么饭, 真难吃!”接着旋风似地进了自己的房间。

母爱的阳光温暖、甜蜜……

初读此文, 感觉作者的选材和立意都很好, 特别贴近现代中学生的性格, 应该不失为一篇好文章。可是仔细推敲起来, 却发现文章有许多不当之处。一是作者想要通过景物描写起到渲染和烘托人物心情的作用, 可是在具体描写中出现了矛盾的现象, 如对“月”的描写, 前文曾经写过“灰灰的天空”, 下文就出现了“月, 冰凌”, 这明显违背了自然规律。二是结尾点题不够突出, 文章以个人的感受来突出母爱的伟大, 但大量的笔墨都集中在叙写自己内心的烦恼和压抑上, 对母爱阳光的作用根本没涉及, 文章就在“砰地一声”中结束了。这令阅卷老师非常遗憾。由此可以看出, 一篇好的文章尽管有了好的立意和材料, 还要注意如何收尾, 如何提示主旨, 这样才不至于前功尽弃。

类似的问题也出现在“文题一”的作文中, 考生写清了与谁结缘, 却不能写出为什么结缘。如有考生在“与语文结缘”一文中写到:“我在诗词中畅游, 列举了许多诗词例句;我在名著中畅游, 列举了许多名著……”可是最终他也没写诗词和名著带给他什么样的启迪, 如果不写为什么结缘, 那这篇文章又有何意义?