初中学生军训心得体会800字

初中学生军训心得体会800字（精选14篇）

初中学生军训心得体会800字 第1篇

篇一：初中军训感想800字 军训感言

带着新奇、幻想与迷茫，我们走进了初中，迎接我们的是为期三天半的军训。我们知道，军训不仅仅是对身体的锻炼，更是对意志的考验和磨砺。军训第一天是开营典礼，总教官叫我们站军姿。才站了两分钟，两分钟，这在平常是一个很短的时间，可现在，烈日当头，两分钟在我眼里简直是漫长的冬季。在烈日灸烤的篮球场上，我们抬头，收腹，挺胸，脚后跟并拢，双脚成60度，双眼平视前方，中指贴紧裤缝线，一动不动地站立着。热气不断地从地里面往上透，脚底又酸又痛，豆大的汗珠不断地顺着我们的脸颊流下来，我们都不敢去擦，坚持站立着。有好几次我都差点坚持不住，想打“退堂鼓”，但是我知道，这是在锻炼我们的意志，所以每次都会在心里拼命对自己说：“坚持一会儿，再坚持一会儿就可以的了，一定要坚持住。”在站立结束后，我很高兴，因为我没有倒下，我靠着自己的毅力坚持到了最后。跑步是我们学的众多姿势中最难，最累的。教官让我们先练手上动作，一听到跑步走就迅速把手提起来，两手握拳，放在腰上，然后一一过去检查，发现有谁做的不对时会立即纠正。跑步要走整齐是件不容易的事情，因此我们在训练时教官的要求特别严格，每个动作都必须做到位，否则就会影响到整个队伍的整齐。所以每次训练完跑步后，我们全身都是湿透的了。

在军训的最后一天举行了会操，虽然我们班在会操中没有拿到奖，留下了遗憾，我很不开心，但我庆幸地发现了自己开始融入一班了，集体荣誉感越来越强烈。我经过这次军训，我们体会到了军人的艰辛，也明白了付出汗水的快乐，让我们锻炼了自我，提高了素质，坚定了意志，团结了同学，战胜了困难。我希望在今后的生活中，要用一颗“团结友爱”之心来创造一班美好的明天。篇二：初中军训总结心得体会800字 初中军训总结心得体会800字

初中三年学业就已结束，而我又开始人生另一个转折殿那是高中生活。虽然我的高中生活开始了但我必须接受一次重要的考验------军训训炼。

8月22日是我军训的第一天,虽然军训只有五天时间但对于我来说既漫长又辛苦日子。一个阳光明媚的早晨我急忙带着行装来到我未来将要学习的高中学校门口，然后听从老师指挥放好行装听从按穿军服和认识教官便开始了军训。虽然天气很热但我还是准时参加。我们在热辣辣的天气里站军姿，太阳从我们头顶照下来汗从我们身上流下。有时我几呼想倒下但最后还是战胜了自己续坚下去，接着每天教官教我们不同容连续了两天我终于感受到什么叫苦。每天训炼太阳如滚烫的开水一般肆无忌惮地泼向我们，豆大的汗珠如同雨后春笋般地从额头上一颗颗的冒出。汗水肆虐地冲刷着脸庞。有时我的身子已经麻木了，只有脚底才有一种火烧炙热的感觉，但我还是坚着那怕在苦在累坚下去。我们的教官不是严厉但却有一张天使般的面孔也有另一张魔鬼般的面孔。他随时让你放轻松随时让你害怕起来，这样的训炼我们都要十分小心。

就这样我们连续后几天里都在太阳下训炼，于是我们的皮肤由嫩白到炽红转为棕黑的渐变，被灼伤的皮肤，轻轻一碰就如同撕裂了一般疼痛。尽管无数次地想做逃兵，却又不甘心败给懦弱，依旧准时来到操场上因为心里有着一份顽强执着的信念和一股坚持奋进的精神一直支撑着我们。古人云：“天降将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”。所以在军训的期间里又凭着这句话战胜自己````` 最后经过我们努力在军训比赛取得第一名，这是通过全体同学的努力我们取得最后成功。也要谢谢教官对我们训炼和老师对我们的支持谢谢你们让我在军训的期间里学到很多东西包括执着的信念和坚持奋进的精神。

军训总结800字 坚持就是胜利篇三：初中军训感受800字范文 初中军训感受800字范文

在闭营仪式这种最关键而又是大家最疲惫的时候，我们全中队七十个队员，都用毅力和信念支撑着自己。为了在一个新阶段的开始就走在别人前面，我们始终没有松懈，我们喊口号的声音始终保持着自己的最高分贝，让全场都能感受到那种惊天动地：“一!二!严格训练!严格要求!齐心协力!永创第一!一!二!”这一刻，我们都能够感到自己是如此的豪迈，仿佛自己就是一名真正的中国人民解放军。

正是这样的团结，这样的坚持，使我们十中队最终被评为了“优秀中队”。这是本次军训活动中，团体的最高荣誉，它意味着成功，意味着优秀。得到这样荣誉的我们，自然是笑着的，那种笑是一种幸福，体现出我们集体团结一致的力量;那种笑好快乐，它是胜利的喜悦;那种笑是相互之间的赞扬，那是付出后的一种肯定。

在这喜悦之后的离别，却是每个人心里都如同吉它那样断了弦变了音。虽然我们和教官只有五天的朝夕相处，感情却浓于五年,在即将离别之际,我们都期望着这场宴席不散,回头一看，只是一场空想，正所谓天下没有不散宴席。想想下雨时我们躲雨，教官却要淋雨，为了训练我们，教官把嗓子叫哑了??不过不要紧，只要我们把教官教给我们的精神带回去就行了。在以后的学习生活中我们要发扬遵守纪律，团结拼搏的精神。在这次军训中高兴和难过，都表现得那么鲜明，也都那么刻骨铭心，感觉大家似乎都变得更成熟了，再不像从前那个懵懂的小孩，怕苦、怕累、怕难过，至少我们不轻易掉眼泪，那怕再苦、再累、再委屈，这就是我们学到的坚强吧。

经过这五天的军训，我克服了许多在家里克服不了的困难，尽管这个过程是辛苦的。新一阶段的学习生活就要开始了，我们都将会面对许多困难，我一定要学习人民子第兵的优良作风，努力学习，学好知识，长大后做一个对国家有用的人。

初中学生军训心得体会800字 第2篇

初中的军训是辛苦的，但切辛苦 的美丽，辛苦的动人，辛苦的让人难以忘怀。现结合自身情况，谈谈个人的军训心得体会。下面是小编带来的一些初中的军训心得，欢迎大家阅读。

在经历小学六年的风霜雨露后,我将进入一个新的学堂--初中。在即将步入这个新的学堂前,我与许多新同学经历了四天半的军训。在这次艰苦的军训结束后我的感慨是不能用语言表达出来的。

在操场上,我们练军姿,顶着烈日,斗着酷暑,汗水顺着脸颊直往下落。这对我来说,简直是一种煎熬。因为我从小就好动，总是这摸摸那动动，闲不下来。可练军姿必须一动不动,昂首挺胸。这可把我急坏了，想到教官会怎样惩罚我。我只能听命令,站在那里做一个昂首挺胸的木头人。经过这次考验后我不会再乱动，不会在课堂上做小动作。这样一定能使我以后更好的学习、工作了，也使我深刻的认识了这个问题。

毕竟是第一次受这种苦,我无论怎么坚持,还是因为体力不支,而中暑。看着同学们在操场上仍监守岗位,而自己却坐在阴凉的地方休息,我真是自愧不如,后悔自己以前不常常锻炼身体,以致现在的自责与后悔!

初中军训这一课所留下的是让每个人永远也读不完的。它从点到面改变着一个人,小到铺床、叠被,大到体质的增强、意志的磨练和思想的改变。这一课让我们终身难忘，受用一世。军训生活，使我们与军人的距离拉近了很多，使我们更加清晰地看到自己肩上担负的责任，不断纠正我们观念上的偏差，形成正确的人生观，价值观，树立坚定的自尊心和自信心。

这次军训使我受益匪浅，这次初中军训使我们这些天天生活在蜜罐里的学生一个深刻、难忘的回忆，但我要让这些复杂的思绪带上从军训中学到的优良作风和各种品质，去迎接新学期的考验!灿烂明媚的阳光，映照在每个人的脸上。此刻，我们正在接受军训的最后检阅。为期一周的军训，在不知不觉中结束，然而它却给予我们甚多。那整齐有序的步伐，那昂头挺胸的气魄，那嘹亮恢弘的口号，无一不在展示我们训练的成果。是的，短短的七天军训，教会我们的恐怕不只是那稍息立正的军式训练，更多的，它让我们接受了一次意志的沐浴，精神的洗礼。

它教会我什么是坚强的意志。那笔直的腰身，挺起的胸膛，昂扬的势气，告诉我那是军人的飒爽英姿;那骄阳下伫立的身影，那汗水中神采奕奕的双眼，那支撑着沉重身躯却依旧丝毫未动的双腿，让我为之震撼，为之感动。他们有着铁铸的信念，钢焊的意志。他们，这群正直而不乏潇洒、严肃而不乏幽默的教官们，将他们铁的纪律带到我们面前，教会我们什么是军人的风范，什么是钢铁般坚强的意志。

它教会我什么是团结的力量。那创造中的和谐摩擦出美丽的火花。看吧，统一而整洁的军装，豪迈而整齐的步伐，伴着那嘹亮的口号，一排排，一列列，是那样赏心悦目，振奋士气。团结就是力量，再不是简简单单的一句话，它授予我们人生的哲理，告诫我们为人的理念，更在军训的训练中，铸起了一座不倒的城墙，集体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致，愈见丰美。不是吗?那拔河比赛上，跃跃欲试的激动，齐心协力的合作和抵制不住的欣喜，无一不在表现着我们六十三颗紧紧相连的心。团结的动力使我们反败为胜的那一刻，涨红的双脸，雀跃的欢呼，又让我们真实地体验着这份欣喜，更让我们感悟：有种力量叫团结。

幼苗不经历风霜洗礼，怎能长成参天大树;雏鹰不经历狂风骤雨，怎能飞上万里苍穹;溪流不经历颠簸流离，怎能交汇于浩瀚大海。而年少的我们，不经历艰苦磨炼，又怎能成为国家栋梁之材。

初中军训心得体会800字二：

我告别了那个令我回味无穷的母校，升入了这个绚丽多彩的中学，进入中学的每个新生都必须参加军政训练。“军训”——多么可怕呀，令人有一种毛骨悚然的感觉，对军训产生了恐惧感。然而军训对我们这些“娇生惯养”的小孩也是有好处的。有人说：“为什么要军训?军训有什么好处呢?”军训能使我们养成不畏困难的精神;使我们身体素质等方面都得到发展，并有时间培养一技之长，创造新的财富，只有这样，我们将来才能在社会上找到立足之地，成为一名合格的接班人;也只有这样才能是中国的未来不致落空。军训的感受像个五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸样样都有。

军训是残酷的，记得刚开始军训的第一天，教官就给我们一个下马威——立定。让我们在烈日炙烤后的塑胶跑道上站上半个小时。热气不断的从地里面往上透，脚底又酸有烫，汗不断地脸上流下来，滴在地上，而且还口干舌燥的，我有点想打“退堂鼓”了，但是我没有这样做。我一直告诉我自己：一定要坚持下去，时间快到了，再忍一下就行了，要是现在放弃的话，那前面的辛苦不就白费了吗?于是我就咬着牙，硬撑了下来。这么一天下来，我已被折腾得差不多了，我软绵绵地躺在床上，不一会儿便进入了梦乡。这虽然很累，但我觉得我们要完成一件事，必须坚持不懈，持之以恒的努力，才能到达成功的彼岸。从九月二十一日开始为期两周的新生军训活动在足球场顺利地拉开了帷幕。自此掀开了军 训生活的新篇章。回想那短短两周军训的日子，一种潜藏在心中已久的感受便由然而生。的确，军训是辛苦的，但切辛苦 的美丽，辛苦的动人，辛苦的让人难以忘怀。在军训时，我们和训练员在烈日下同甘共苦，他们对每一个动 作都要求严格，一发现我们的动作不规范，不到位，便细心的给我们讲解，纠正我们的错误，争取让我们把 每一个动作做好。尤其是在站军姿时，我们的双肩酸痛，双腿麻木，让我们真正地体会到苦和累。但我们不 需抱怨它的苦难，它的辛苦和劳累，是在磨练我们像树一样坚挺向上，不屈不挠的意志，它带给了我们一个 尊严，一种力量，一种不向任何权势卑躬的品质。正所谓人生苦短，年轻时吃点苦，受点累算什么。俗语说 ：“不经历风雨，何以见彩虹;没有一份寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。”它教会了我们怎样去面对今后的挫折。休息时，我们方队的男女生面对面的坐着，在训练员队长的引领下，我们每一个人的脸上都微笑着，这微 笑的力量，感动了周围的一切，细细想想，幸福，快乐时常酿造着并荡漾在我们的心中，只要我们用心去体 会，用心去发觉，便能找到瞬间的幸福与快乐。

此外，在军训的活动中，还增添可许多丰富多彩的活动，如 组织我们看电影，听讲座等等。这些活动，既磨练可我们坚强的意志，吃苦耐劳的精神，培养了我们的团队 意识，增进了我们之间的关系，提高了我们学生干部队伍的沟通能力和凝聚力，又改善可我们的精神风貌，提高可我们的综合素质，团队精神，为交院的人才发展奠定可坚定的文化基础和扎实的能力。白驹过隙的，时光像一条潺潺的小河，仿佛一眨眼的工夫，两周的军训生活就到可眼皮底下。回首丰 富多彩的军训生活，我更多的是感慨——“几朝夕，数风流人物，还看今朝”。交院的明天会更加辉煌灿烂。军训心得体会 灿烂明媚的阳光，映照在每个人的脸上。此刻，我们正在接受军训的最后检阅。

为期一周的初中军训，在不知不觉中结束，然而它却给予我们甚多。那整齐有序的步伐，那昂头挺胸的气魄，那嘹亮恢弘的口号，无一不在展示我们训练的成果。是的，短短的七天军训，教会我们的恐怕不只是那稍息立正的军式训练，更多的，它让我们接受了一次意志的沐浴，精神的洗礼。它教会我什么是坚强的意志。那笔直的腰身，挺起的胸膛，昂扬的势气，告诉我那是军人的飒爽英姿;那骄阳下伫立的身影，那汗水中神采奕奕的双眼，那支撑着沉重身躯却依旧丝毫未动的双腿，让我为之震撼，为之感动。他们有着铁铸的信念，钢焊的意志。他们，这群正直而不乏潇洒、严肃而不乏幽默的教官们，将他们铁的纪律带到我们面前，教会我们什么是军人的风范，什么是钢铁般坚强的意志。它教会我什么是团结的力量。那创造中的和谐摩擦出美丽的火花。看吧，统一而整洁的军装，豪迈而整齐的步伐，伴着那嘹亮的口号，一排排，一列列，是那样赏心悦目，振奋士气。团结就是力量，再不是简简单单的一句话，它授予我们人生的哲理，告诫我们为人的理念，更在军训的训练中，铸起了一座不倒的城墙，集体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致，愈见丰美。不是吗?那拔河比赛上，跃跃欲试的激动，齐心协力的合作和抵制不住的欣喜，无一不在表现着我们六十三颗紧紧相连的心。团结的动力使我们反败为胜的那一刻，涨红的双脸，雀跃的欢呼，又让我们真实地体验着这份欣喜，更让我们感悟：有种力量叫团结。幼苗不经历风霜洗礼，怎能长成参天大树;雏鹰不经历狂风骤雨，怎能飞上万里苍穹;溪流不经历颠簸流离，怎能交汇于浩瀚大海。而年少的我们，不经历艰苦磨炼，又怎能成为国家栋梁之材。在这里，我们尝到了种种滋味。

那迎风不动的军姿训练中，我们磨练了意志，品尝到了难咽的苦涩;那倍受关注的拔河比赛中，我们锻造了身心，品尝到了失败的痛楚......也许，这短暂的七天是微不足道的，然而它给我们留下了印象却是无比深刻的。它让我们学会自立、自强、自尊、自爱，让我们稚嫩的心灵变得充盈成熟，让我们走出他人精心编织的暖巢，勇敢地站出来同风雨挑战。可亲可敬的教官们，一路走好!难忘的军训生活，将会在我美好的回忆中舞动得别样精彩!

初中军训心得体会800字三：

带着新奇、幻想与迷茫，我们走进了初中，迎接我们的是为期三天半的初中军训。我们知道，军训不仅仅是对身体的锻炼，更是对意志的考验和磨砺。

军训第一天是开营典礼，总教官叫我们站军姿。才站了两分钟，两分钟，这在平常是一个很短的时间，可现在，烈日当头，两分钟在我眼里简直是漫长的冬季。在烈日灸烤的篮球场上，我们抬头，收腹，挺胸，脚后跟并拢，双脚成60度，双眼平视前方，中指贴紧裤缝线，一动不动地站立着。热气不断地从地里面往上透，脚底又酸又痛，豆大的汗珠不断地顺着我们的脸颊流下来，我们都不敢去擦，坚持站立着。有好几次我都差点坚持不住，想打“退堂鼓”，但是我知道，这是在锻炼我们的意志，所以每次都会在心里拼命对自己说：“坚持一会儿，再坚持一会儿就可以的了，一定要坚持住。”在站立结束后，我很高兴，因为我没有倒下，我靠着自己的毅力坚持到了最后。

跑步是我们学的众多姿势中最难，最累的。教官让我们先练手上动作，一听到跑步走就迅速把手提起来，两手握拳，放在腰上，然后一一过去检查，发现有谁做的不对时会立即纠正。跑步要走整齐是件不容易的事情，因此我们在训练时教官的要求特别严格，每个动作都必须做到位，否则就会影响到整个队伍的整齐。所以每次训练完跑步后，我们全身都是湿透的了。

在军训的最后一天举行了会操，虽然我们班在会操中没有拿到奖，留下了遗憾，我很不开心，但我庆幸地发现了自己开始融入一班了，集体荣誉感越来越强烈。

初中学生军训心得体会800字 第3篇

一、巧妙导入,激发学生学习英语的兴趣

一堂课的导入的好坏,对整堂课起着至关重要的作用,所以导语的设计是否巧妙,作为教师不能忽视。必须在研究教材,把握教学重点、难点的基础上,通过浅显易懂的语言,借助活泼有趣的教学情景把学生很自然地引入到课堂教学来。教师要从学生的实际情况出发,通过创设适时的情境教学内容,把新知放入情景中,使之情境化、整体化,引发学生积极思考,调动学生学习英语的积极性,使学生轻松地学会了新知。教师要适时地为学生创造各种教学情境,在情境中引导他们灵活地运用新知,并把所学的知识尽可能地运用到实际的会话之中,随着情景的生活化,促使学生产生强烈的参与说的欲望,无拘无束,尽情发挥自己的能力,也使学生们消除了课堂上用英语交流的紧张情绪,激发了学生学习英语的兴趣。

二、明确学习目标,调动学生学习英语的兴趣

课堂教学瞬间记忆非常重要,犹如做事情一样,学生的学习目标要明确,记忆才能有效果。例如,在口语训练课上,可先给学生设定情景以及要求后,让学生分成几个人一组,用英语进行口语讨论,。我在讲May you tell me the way to …时,学生先模仿进行口语训练,再进行分组讨论这个句子的同意句有哪些,同学们很快就能说出很多:May you tell mehow to get to …? May you tell me where …is?等,然后限定学生在短时间内背诵、书写、记忆。学生为了能够快速记忆,读、写、说时都能高度集中注意力,强烈的求知欲望会给他们带来有效的记忆效果,同时瞬间记忆也会给学生带来成功的喜悦,从而增强了他们学好英语的自信心,调动了学生学习英语的兴趣,提高了课堂教学效果。

三、创设丰富的评价方式和手段,调动学生学习英语的兴趣

在教学交流中,教师要提高评价频率,创设丰富的评价方式和手段,不要吝啬自己对学生的尊重和赞赏。教师要善于利用评价,促进学生发展的功能,必须在课堂上善于适时发现和总结,及时地对学生的表现做出有效的评价,同时,教师的评价必须是建立在客观事实基础上的,即表扬确有值得表扬之道,批评也有批评之处。评价并不排斥适当的批评,而是包容与被包容的关系,批评与赞赏应相辅相成。这样才能使学生懂得事物的是非与褒贬,从而,调动学生的学习英语的兴趣。

四、创造和谐的、民主的、平等的师生关系,培养学生学习英语的兴趣

教学实践证明:创造和谐的、民主的、平等的师生关系,有利于调动学生学习的积极性、主动性和创造性,有利于形成轻松愉快、生动活泼的教学氛围;有利于提高英语课堂教学效果;也有利于教师有效地进行课堂教学活动完成教学任务。这就要求我们教师要怀着满腔热情去热爱学生,正确对待、宽容学生所犯的错误,耐心的去雕塑每一位学生。给学生创造一个轻松、活泼、和谐、民主、平等的课堂气氛,学生特别需要教师的关心和帮助,如果我们教师能为学生创造一个轻松、活泼、和谐、民主、平等的课堂环境,学生就会信任教师,就会向教师敞开心扉,才会乐于向教师说出自己的内心真情实感,才会把教师当作朋友。教师的、一个鼓励的眼神、一句安慰的话、一次诚恳的赞美。往往会影响学生的一生,所以,在与学生的交流中“,爱,应无处不在。”这样,学生也就会愿意学你所教的学科,也就会想尽各种各样的办法,来提高英语的学习成绩,学生学习英语的兴趣也就自然得到了培养。

五、学习新知,适时检测,强化学生学习英语的兴趣

瞬间的记忆,由于时间短,内容相对集中,往往效果极佳。英语中的单词、词组、短语、习惯用语、谚语、句型、段落以及语法规则等教学,都可以进行瞬间记忆的训练。学一点新知,就让学生记住一点,这种成功感往往能给学生产生巨大的学习动力。例如词组、短语的记忆,可以5-8 个一组,老师先和学生一起寻找记忆的规律,帮助学困生一起记忆,然后鼓励他们展示自己的记忆效果。教师适时检测,学生非常喜悦,也有了自信。对话教学方面,我先让学生模仿操练,机械记忆。再以小组合作完成任务的形式进行检测。收到了很好的教学效果。为了培养学生瞬间记忆的能力,促进学生不断提高瞬间记忆效果,给予学生适当的检测是非常必要的。这种检测可以多种多样,比如个别的、集体的、分组的、全班的、可以是书面形式、也可以是口头表达形式的等等,这样,长期的训练,可以强化学生学习英语的兴趣。

总之,在英语课堂教学中,教师要善于采用各种有效的教学方式和方法来激发学生学习兴趣,因材施教,不断探索和研究新的教学方法,要克服过去那种沉闷僵化的教学模式,注重创造各种情境教学气氛,调动学生的学习英语参与意识,大胆让学生参与各种英语教学活动,引导学生学会调整自己的学习方法,尽可能地多用英语口语组织教学,进行大容量、快节奏的训练,用生动的语言创造活跃的课堂气氛,让学生自觉不自觉地置身于英语的教学情境中,注意采用恰当的教学策略,充分体现学生的主体性,教师的指导性原则,从而大面积调动学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学效果。

摘要：要想提高学生的英语课堂教学效果,调动学生学习英语的兴趣,教师就要注意创设各种方法,培养和训练学生的记忆能力。极大地调动学生的学习英语的积极性和主动性。大大提高英语课堂的教学效果。

初中学生军训心得体会800字 第4篇

【关键词】初中教育；英语教学；培养兴趣；方法研究

初中的学生正处于儿童期向青春期转变的过程中，学习的积极性很高，有很强的参与意识，创新欲望强，但学习持续时间短，心理承受能力较差，遇到困难就容易灰心，思维虽活跃，但不能深入，抽象思维能力差。根据这些情况要满足英语教学的实际要求，提高学生学习英语的课堂效率，调动初中学生学习英语的兴趣，就要使英语课堂教学活动更加符合心理学规律。要想提高学生的英语课堂教学效果，调动学生学习英语的兴趣，教师就要注意创设各种方法，培养和训练学生的记忆能力。在长期的课堂教学中，我摸索出了一些行之有效的教学方式和方法，极大地调动了学生的学习英语的积极性和主动性。大大提高了英语课堂的教学效果。

一、巧妙导入，激发学生学习英语的兴趣

一堂课的导入的好坏，对整堂课起着至关重要的作用，所以导语的设计是否巧妙，作为教师不能忽视。必须在研究教材，把握教学重点、难点的基础上，通过浅显易懂的语言，借助活泼有趣的教学情景把学生很自然地引入到课堂教学来。教师要从学生的实际情况出发，通过创设适时的情境教学内容，把新知放入情景中，使之情境化、整体化，引发学生积极思考，调动学生学习英语的积极性，使学生轻松地学会了新知。教师要适时地为学生创造各种教学情境，在情境中引导他们灵活地运用新知，并把所学的知识尽可能地运用到实际的会话之中，随着情景的生活化，促使学生产生强烈的参与说的欲望，无拘无束，尽情发挥自己的能力，也使学生们消除了课堂上用英语交流的紧张情绪，激发了学生学习英语的兴趣。

二、明确学习目标，调动学生学习英语的兴趣

课堂教学瞬间记忆非常重要，犹如做事情一样，学生的学习目标要明确，记忆才能有效果。例如，在口语训练课上，可先给学生设定情景以及要求后，让学生分成几个人一组，用英语进行口语讨论，。我在讲May you tell me the way to …时，学生先模仿进行口语训练，再进行分组讨论这个句子的同意句有哪些，同学们很快就能说出很多：May you tell me how to get to …？ May you tell me where …is？等，然后限定学生在短时间内背诵、书写、记忆。学生为了能够快速记忆，读、写、说时都能高度集中注意力，强烈的求知欲望会给他们带来有效的记忆效果，同时瞬间记忆也会给学生带来成功的喜悦，从而增强了他们学好英语的自信心，调动了学生学习英语的兴趣，提高了课堂教学效果。

三、创设丰富的评价方式和手段，调动学生学习英语的兴趣

在教学交流中，教师要提高评价频率，创设丰富的评价方式和手段，不要吝啬自己对学生的尊重和赞赏。教师要善于利用评价，促进学生发展的功能，必须在课堂上善于适时发现和总结，及时地对学生的表现做出有效的评价，同时，教师的评价必须是建立在客观事实基础上的，即表扬确有值得表扬之道，批评也有批评之处。评价并不排斥适当的批评，而是包容与被包容的关系，批评与赞赏应相辅相成。这样才能使学生懂得事物的是非与褒贬，从而，调动学生的学习英语的兴趣。

四、创造和谐的、民主的、平等的师生关系，培养学生学习英语的兴趣

教学实践证明：创造和谐的、民主的、平等的师生关系，有利于调动学生学习的积极性、主动性和创造性，有利于形成轻松愉快、生动活泼的教学氛围；有利于提高英语课堂教学效果；也有利于教师有效地进行课堂教学活动完成教学任务。这就要求我们教师要怀着满腔热情去热爱学生，正确对待、宽容学生所犯的错误，耐心的去雕塑每一位学生。给学生创造一个轻松、活泼、和谐、民主、平等的课堂气氛，学生特别需要教师的关心和帮助，如果我们教师能为学生创造一个轻松、活泼、和谐、民主、平等的课堂环境，学生就会信任教师，就会向教师敞开心扉，才会乐于向教师说出自己的内心真情实感，才会把教师当作朋友。教师的、一个鼓励的眼神、一句安慰的话、一次诚恳的赞美。往往会影响学生的一生，所以，在与学生的交流中，“爱，应无处不在。”这样，学生也就会愿意学你所教的学科，也就会想尽各种各样的办法，来提高英语的学习成绩，学生学习英语的兴趣也就自然得到了培养。

五、学习新知，适时检测，强化学生学习英语的兴趣

瞬间的记忆，由于时间短，内容相对集中，往往效果极佳。英语中的单词、词组、短语、习惯用语、谚语、句型、段落以及语法规则等教学，都可以进行瞬间记忆的训练。学一点新知，就让学生记住一点，这种成功感往往能给学生产生巨大的学习动力。例如词组、短语的记忆，可以5-8个一组，老师先和学生一起寻找记忆的规律，帮助学困生一起记忆，然后鼓励他们展示自己的记忆效果。教师适时检测，学生非常喜悦，也有了自信。对话教学方面，我先让学生模仿操练，机械记忆。再以小组合作完成任务的形式进行检测。收到了很好的教学效果。为了培养学生瞬间记忆的能力，促进学生不断提高瞬间记忆效果，给予学生适当的检测是非常必要的。这种检测可以多种多样，比如个别的、集体的、分组的、全班的、可以是书面形式、也可以是口头表达形式的等等，这样，长期的训练，可以强化学生学习英语的兴趣。

总之，在英语课堂教学中，教师要善于采用各种有效的教学方式和方法来激发学生学习兴趣，因材施教，不断探索和研究新的教学方法，要克服过去那种沉闷僵化的教学模式，注重创造各种情境教学气氛，调动学生的学习英语参与意识，大胆让学生参与各种英语教学活动，引导学生学会调整自己的学习方法，尽可能地多用英语口语组织教学，进行大容量、快节奏的训练，用生动的语言创造活跃的课堂气氛，让学生自觉不自觉地置身于英语的教学情境中，注意采用恰当的教学策略，充分体现学生的主体性，教师的指导性原则，从而大面积调动学生学习英语的兴趣，提高英语课堂教学效果。

初中军训心得体会800字 第5篇

军训对我们这些家中的“小皇帝”来说是非常辛苦的。军训的第一天，教官就命令我们反复做立正、稍息，我心想：立正，稍息这么简单的动作我们小学时每次体育课都要做上三四遍，没想到军训这么简单啊，可是，我错了。立正、稍息时五指间要并拢，并且双手要紧贴大腿，头要抬高，而我们做这些动作时既不标准还很懒散。教官指出，我们不是脚放的位置不对就是头太低了，教官为了惩罚我们连这些都做不好，让我们在太阳下蹲着，当然，蹲的姿势也要规范，一只脚蹲着，另一只脚脚尖踮起膝盖向下，双手不准离开膝盖。刚开始还没什么，可是慢慢地，我感觉双腿发麻发酸，豆大的汗珠从我脸上滑落，此时好像整个世界都安静了下来，终于，有一位女同学受不了了，向教官报了告到一旁休息去了。而我们继续蹲着直到双脚发麻，教官这才让我们起来。我刚一站起来腿就突然没了力差点摔了下去。这时教官告诉我们刚才只蹲了十来分钟，而我却感觉过了几个小时。真是度日如年啊!

军训中，除了苦也有乐，有时军训完了，教官也会让我们做些小游戏，让我们觉得平时一些无聊乏味的游戏，也会如此有趣。

转眼之间五天的军训就过去了，而这五天却让我们受益匪浅，让我们懂得了我们是多么的“娇弱”，让我们明白了什么是“苦”，曾经的我们认为被太阳晒黑了就是苦，被小小的雨点打湿了衣服就是苦而五天的军训告诉了我们：我们那些根本算不了什么!在我们未来漫长的学业中无论遇到什么困难、什么挫折，我们都将勇敢而自信地面对。

军训心得800字初中 第6篇

9月2日，由班长把我们带到了操场上，首先听了我们学校许多领导的讲话，真是无聊死了，终于等到讲完了，一个教官把我们带到了一块阴凉地。听过他的自我介绍后，我们知道这个教官姓吴，他看起来高大健壮，还有那太阳赐给他那黝黑的皮肤，都让我们羡慕。

首先，教官教我们最基本的，也就是站军姿，站的时候大拇指要捏住食指的第二个关节，中指紧贴裤缝，然后脚后跟并在一起，脚尖打开60度，头抬平，眼神向斜上方看去。教官让我们先站十分钟，开始我们认为不就是站嘛，干吗还要特地去练呢。过了五分钟，我就有点站不住了，心想：我会不会在中途倒下去?于是，我就有了退缩的念头，但是，我又想到为什么其他人可以坚持，我就不可以呢，于是我就又挺起了腰板，站得直直的。终于，漫长的十分钟过去了，可是我们还是不能休息。接下来，吴教官又教了我们稍息、立正、跨立、向右看齐等动作。中间，我们只休息了一次，虽然很辛苦，但是我们还要坚持，如果松懈了一下，这次学校组织的军训就没有任何意义了。

最后，天公作美，给我们下了场雨，于是，我们不得不赶紧跑回教室，不过回教室还是要军训 ，

开始，教官还教我们怎么坐到椅子上，喊一的时候左脚要往旁边迈一步，喊到二的时候，才可以坐下。之后，教官认准了我们班的一个小胖子，叫洪卓群，就要他上去表演一个节目，无奈，他只好上去讲一个笑话，讲完后，他又要求请人上去唱歌。我们始终没有人敢上去，突然，有同学要求教官上去唱，于是教官就说，如果有人上去唱的话，他就唱。过了几分钟，我们班的耿小宇豁出去了，一个箭步就冲了上去，唱了一首《两只蝴蝶》(《两只老虎》改编曲)：“两只蝴蝶，两只蝴蝶，飞得快，飞得快，一只没有眼睛，一只没有翅膀，真奇怪，真奇怪。”听了之后，教官说：“蝴蝶没有翅膀怎么飞得快?所以说，这首不算。”我们听了以后，都恍然大悟，但是还是任性地要求教官唱一首，教官没招对我们了，只好答应了我们，不过，他有一个条件，那就是，他在唱的时候，我们不能看他，我们虽然答应了他，但是还有一些同学不时地回过头来看教官，教官唱得很感人。于是同学们就要求教官再唱一首，教官却死活不肯唱

初中军训心得800字 第7篇

如果可以，我多想用相机记录下这所有的一幕幕，可以在以后的日子里把照片拿出来晒晒，微笑着看15岁那年的美好回忆。

是我们那可爱而帅气地教官教会我们什么是坚强的意志，他让我们挺起胸膛，他让我们腰身笔直，浑身充满军人的风采。在炙热的太阳下面，我看到他的脸上也流着成股的汗水，他的嗓子喊哑了，仍然在阅兵式的时候使出全身力量下达口令只为了让我们都能听见。从他身上，我感受到军队严明的纪律，因而不愿再做温室里的花朵。

他让我们懂得团结拥有无穷力量，烈日下我们要穿着统一的迷彩服，就算再热也不能脱掉，我们要迈着整齐坚定的步伐，喊着响亮的“1、2”，振奋人心。我们一起唱《团结就是力量》，我们用团结收获了属于我们的荣耀。团结让我们齐心协力，让75颗心紧紧相连。

如果把整个初中比作一本精彩绝伦的书，那现在只不过刚刚看完目录，最精彩、最扣人心弦的部分还在等我们挖掘;

如果把整个初中比作一场华丽的音乐剧，那现在仅仅是序幕，高潮部分还未到，耐心等待它的上演。

就像阅兵结束后老师在阅兵台上所说的话，我们要把在军训中所培养的锲而不舍、坚忍不拔的精神迁移到我们的高中生活中去，初中这场近乎疯狂的战役，只有最坚强、最能坚持的战士才能看到硝烟熄灭、胜利旗帜高举的场面。

我们都知道，初中三年既是丰富多彩的，又是步履艰难的。军训中，我们培养出了坚强的意志品质，吃苦耐劳的精神和团结统一的集体意识。这些都是高中生活不可或缺的。困难是肯定会遇到的，没有谁的人生是一帆风顺的，而一帆风顺的人生必定是了无趣味的。就算遇到困难，别忘了，我们还有爸妈，我们还有老师，我们还有同学，就像那句歌词中唱的：“你说梦在很高的地方，要一起往上爬，天好大，这条路好滑，我咬着牙往前闯。”我坚信，20__级的我们都会找到自己最阳光的晴天。

初中学生军训心得体会800字 第8篇

在去年的“全国中小学教师网络培训”中, 我对其中的一个案例特别感兴趣, 那就是:小学作文教学中使用“档案袋评价”的方式。我认为这种方式在设计与实施方面都有它的独特之处, 即将学生这一段写的作文均装进档案袋里, 等过一段时间考试需要或毕业需求时, 再拿出来看看自己的这些作品, 学生的感受和当初写作时的感受尤为不同。有的学生会很惊讶地说:“原来我也能写出如此好的文章。”

人常说:有关方法的知识才是最重要的知识。面对自己认为可行而又好的方法, 当时我高兴得不知如何是好。“档案袋评价”方式的优点是:真实、完整、形象、直观地反映了学生的写作情况, 有利于学生反思, 有利用家长了解, 也便于教师查阅。若能真正将这种方法推广开来, 我们理想的“多元化评价”就能真正实现了。

案例中提到的档案袋的制作过程也始终注重以学生为主体, 体现教师的引领作用。更值得庆幸的是作文档案袋的使用留下了教师批改的“红色”印记, 这对于教师本人来说也是很欣慰的, 必定看到了自己在学生成长中的劳动成果。这样一种对于学生、教师均有益的方式, 我们没有理由不推而广之。但是, 这种做法在设计和实施的过程中会给我们教师带来更大的工作量。我一个50岁出头的老教师, 代两个班的语文课, 本身工作强度对我来说就够大了, 再加上人到中年, 学校、家庭的压力也增大, 我担心这种做法难以长久坚持。另外这种方法是不是适合所有的学生也得打一个问号。所以, 我更赞同对不同层次的学生采用不同的评价方法, 这样效果可能会更好。

从事语文教学27年来, 我也不断地摸索总结了一些成功的做法。大家都知道语文教师最难的莫过于作文的批阅, 这种让人费力不讨好的事我自己做了若干年, 摸索了若干年, 最终在代近三届毕业生的时候才找到了一个方法:以评代批。我历届代的均是学生人数很多的班级, 而且学生素质也相对好些, 因此, 我就采用写2～3次全批1次的做法。即学生写3次作文, 教师即对全班学生的作文均能批阅1次。每一次写作课都要评出不同层次的学生作文, 在下周的作文讲评课上, 被选学生的作文在教师批阅的基础上与全体学生见面。具体操作过程: (1) 由学生本人读自己的作文。 (目的是给人感受真切) (2) 不同层次的学生当场评价。 (从自己感兴趣的方面入手, 并且还得给出相应分数, 目的是和教师给的评语和分数比较) (3) 教师把自己的观点公布于众。 (惊奇的是, 大多情况下师生观点竟然不谋而合) (4) 教师根据学生的点评选出本节课评的最好的一个, 师生鼓掌鼓励。 (5) 最后, 我还会让学生随便说说本节课你的感受, 因为我还有一个要求:一课一得 (从语言、内容、结构、写法方面来谈) 。让每一个学生在作文讲评课后写两个内容:即本次作文值得坚持和值得推广的地方是什么;本次作文需要改进的地方是什么。之后, 教师一一列出以备今后写作借鉴。

总之, 通过这样的方式记录了学生自己的写作经历, 也见证了别人的写作轨迹, 更重要的是学生见证了优秀作文的诞生过程, 这样做既调动了学生自己的写作欲望, 也听到了其他同学的佳作, 真是一举多得。因此, 我和学生最期待上的就是两周一次的作文讲评课, 因为上完课后师生之间、生生之间真正做到了知己知彼。

还有一点, 教师的亲和力可以赢得学生的尊敬和信任, 可以获得学生的宽容和理解, 虽然你的知识有所欠缺, 你的文化底蕴还不深厚, 你的普通话还不够标准, 但学生愿意聆听, 能热情地与你沟通, 主动地进入你创设的氛围中去思考、去写作, 因为你能带领他们进入轻松活泼、诗意浪漫的语文课堂, 获取最佳的语文教学效果。相反, 你如果为了所谓的“师道尊严”, 一味奉行“打是亲, 骂是爱”, 自视甚高, 即使学问再高, 其教学效果也要大打折扣。因此, 在教学中, 教师要重视情感因素的培养, 充分运用教师的情感, 精设教学过程, 努力创设民主和谐的课堂气氛, 激发学生的学习情感, 让学生积极参与学习的全过程, 从而获得认知与情感的全面发展, 这或许才是真正的课堂。

除以上做法、想法以外, 还有一种学生蛮受益的方式, 那就是在每次考试的前一节语文课上, 我都会把学生本学期的作文本拿来, 让学生静静地、认真地全部读一次, 让它们作为学生本次考试的写作素材。 (凭借我多年的语文教学实践, 学生在考场上能把自己平常的作文水平发挥出来那就是最好的了) 这样做的结果:考试成绩下来后往往比师生想象的要好得多。因此, 在使用档案袋评价中, 我认为不是把东西装进“档案袋”才叫档案袋评价, 而应把学生成长的轨迹用不同的方式记录下来才是最重要的、最可行的。所以, 我们不仅要为学生建立写作档案, 还得要建立成绩档案、情感档案和成长档案, 这样才能更有利于学生的成长。

农村初中学生思想教育的点滴体会 第9篇

【关键词】主题式德育教育 学生承办 自主管理

【中图分类号】G631【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0081-01

我们学校是一所全日制农村寄宿制学校。学生全部来源于农村家庭，他们有的父母常年在外打工，孩子极度缺乏父母的关爱，严重缺少父母的监督，学生的思想教育面临极大的挑战和困难。为彻底解决这些问题，全面加强学生思想教育，从而更好的促进学校健康持续发展，我在思想教育方面做了一些尝试和探索，现将我的点滴体会总结如下：

一、实行德育导行语制度，指导学生行动，让学生在潜移默化中熏陶自己。

为加强学生的思想品德教育，拓宽德育教育途径，丰富德育教育内涵，创新德育教育方式，结合学校实际，有针对性的对学生进行潜移默化的德育教育，全面促进学生健康成长。

二、努力践行“日行一善周明一理月养一习”的养成教育，让学生在养成中完善自己。

教育学生每天做一件好人好事，每周明白一个道理，每月养成一个好习惯。班级每天有好人好事记录，把班级内发生的好人好事及时记录；学校每周有一篇德育导行语，以此来指导学生这一个周的行动；每月有一个德育主题教育活动，教育学生每月养成一个好的习惯。此项活动，贯穿始终，以此加强学生的养成教育，打牢学生思想教育根基。

三、不断深化“主题推进式德育教育”，让学生在活动中不断改变自己。

为了学生健康的成长与发展以及步入社会打好做人的基础，我校始终坚持以人为本，不断开拓德育新思路，创新德育新机制，积极开展以“责任、担当”教育为取向，构建“主题推进式”德育机制。

学校以月为推进时间单位、以学生学习阶段特点为推进依据，根据学生成长的不同时期特点为推进顺序，制订每月的实施方案为推进方式，将主题德育不断推向深入、不断总结升华和完善。

四、全面实行“大型活动学生承办制度”，让学生在参与中丰富自己。

学校的各种大型活动，由学生进行承办，教师当导演。学生主持、学生发奖，让学生成为各种活动的主角，既让学生得到充分的锻炼，又能发挥学生的主管能动性；既符合当前素质教育的要求，又切合学生的年龄特点。这项制度的实施，充分体现学生的主体地位，让学生在参与中不断丰富自己。

五、实施“1511”学生自主管理工程，让学生在实践中提升自己。

为实施以人为本理念，发挥学生主体作用，构建高品位人文管理模式。我校实施“1511”工程，加强学生自主管理。

通过1511工程的实施，使学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展的意识和能力。它是一个较好的教育过程，是一个社会实践过程，也是学校励志教育的一种体现。

六、实行学生家长同台领奖，让学生在自信中激励自己。

为了促进家校之间的沟通，共同构建社会、学校、家庭三结合的立体教育网络，鼓励先进，创建良好的学习氛围；从而充分调动学生学习的积极性和家长参与管理的主动性，我校每学期都定期召开学生家长会，并在会上对部分表现突出的学生和学生的家长进行表彰，获奖的学生和家长同台领奖。

七、关注留守儿童，让学生在关爱中成长自己。

我校地处偏远的西北山区，最远的自然村距离学校19公里。在2006年新一轮的合班并校时期，我校由原先三处初级中学合并为一处，造就了岚山区黄墩镇初级中学是日照市第一所、也是唯一一所农村寄宿制学校，学校住宿生比例达75.7%，因此产生了大量留守儿童。

为此，我校高度重视留守儿童，采取有效措施，帮助其健康成长。实行结对帮扶走进学生心灵。组织教师、学生与留守儿童建立帮扶制度，积极建立一整套学校、班级、老师、同学关心帮助农村留守儿童的工作体系。开展“走近学生心灵”活动，每名一线科任教师至少与一名家庭贫困、成绩落后或者有不良行为习惯的留守学生结成帮扶对子，通过经济资助、课外辅导、思想教育等方式给学生以更多关心关注，提高学生学习欲望，增进教师生之间的感情，建立和谐的师生关系。配备专业人员，开设心理咨询。几年来以“服务学生心理健康”为宗旨，以增强同学们的心理素质为目的，普及心理健康知识，帮助学生解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开发个人潜能，促进同学们全面成长。

总之，通过一系列活动的开展，让学生充分养成良好的学习习惯和生活习惯，让学生主动参与各种活动实践，在各种活动中不断成长自己，不断完善自己，从而促进学生健康快乐成长，促使学校稳定可持续发展。

参考文献：

初中军训总结心得体会800字 第10篇

8月22日是我军训的第一天,虽然军训只有五天时间但对于我来说既漫长又辛苦日子。一个阳光明媚的早晨我急忙带着行装来到我未来将要学习的高中学校门口，然后听从老师指挥放好行装听从按穿军服和认识教官便开始了军训。

虽然天气很热但我还是准时参加。我们在热辣辣的天气里站军姿，太阳从我们头顶照下来汗从我们身上流下。有时我几呼想倒下但最后还是战胜了自己续坚下去，接着每天教官教我们不同容连续了两天我终于感受到什么叫苦。

每天训炼太阳如滚烫的开水一般肆无忌惮地泼向我们，豆大的汗珠如同雨后春笋般地从额头上一颗颗的冒出。汗水肆虐地冲刷着脸庞。有时我的身子已经麻木了，只有脚底才有一种火烧炙热的感觉，但我还是坚着那怕在苦在累坚下去。我们的教官不是严厉但却有一张天使般的面孔也有另一张魔鬼般的面孔。他随时让你放轻松随时让你害怕起来，这样的训炼我们都要十分小心。

就这样我们连续后几天里都在太阳下训炼，于是我们的皮肤由嫩白到炽红转为棕黑的渐变，被灼伤的皮肤，轻轻一碰就如同撕裂了一般疼痛。尽管无数次地想做逃兵，却又不甘心败给懦弱，依旧准时来到操场上因为心里有着一份顽强执着的信念和一股坚持奋进的精神一直支撑着我们。古人云：“天降将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”。所以在军训的期间里又凭着这句话战胜自己`````

最后经过我们努力在军训比赛取得第一名，这是通过全体同学的努力我们取得最后成功。也要谢谢教官对我们训炼和老师对我们的支持谢谢你们让我在军训的期间里学到很多东西包括执着的信念和坚持奋进的精神。

初中新生军训心得体会800字 第11篇

现在才知道小学是多么多么的幸福，比如：发新书。小学的最多不到10本书，今天我才知道什么叫做书海了。语、数、英、历史、地理、生物、信息技术、心理健康教育、体育与健康、美术、思想品德、音乐这些课本各一本。还有：《初中学生理科实验操作规程》、《历史填充图册》、《地理填充图册》、《历史同步训练与测评》、《地理地图册》、《思想品德同步训练》这些我已经忍了，可是当发下军服那一刻，我傻眼了。三中也军训?军服很大，但我觉得我穿不了，可是中午回到家一试，嗯?很合身，还大许多。

老师说下午就军训。中午1：10我穿着军服，骑着车子就去学校了，在大街上只要看到穿迷彩服的学生，都是我们学校的。因为我还不知道我们班的车子停在哪里，所以我就停在校外了。到教室放下书包就去操场集合，在老师的带领下我们一个班一个班的徒步去休闲广场军训。我们过马路时那才叫好玩呢，一共十三个班，绿灯亮了，我们就赶紧往前跑，十三个班一起走，害的司机们等了两回红绿灯。

到了休闲广场，我们先练习原地踏步走，每个男生喊一边，选出临时的体育委员。选出来的体育委员比我还高，他喊的“一二一”太快了，我们跟不上，我们总说“慢点慢点”。

接下来是练军姿，脚后跟并拢，脚尖打开60度，挺胸抬头，双手并拢自然地放在两腿侧。军姿站了大约不到一个小时，一个女同学差一点晕倒了，听别的同学说还有人吐了。第一次原地休息时我还不累，还是站着活动活动身体，可还没到第二次休息时我就觉得眼前一片漆黑，看不清人了，觉得身体也有点晃，我想闭上眼歇会，等我睁开眼，看见旁边的男同学惊奇的看着我，还说“你不行了?去上旁边休息吧。”我谢绝了。

向右看齐很好玩，可是练完向右看齐又得站军姿。

下午4点下雨了，我们老高兴了。旁边的男同学还说“下大点，大点。教练还不让休息，缺德。”可是一会就不下了。全年级的班都走了，就剩下我们班，老师还在为大小个排队伤脑筋。最后还是我最后一个，因为女生中我最高，因为我是最后一个，所以走的时候我和其他五位男同学领队。到了学校，老师还不让我们回教室，继续练习，别的班也一样。开始报数，我是最后一个，我应该喊“13”可我不知道是脑子怎么了，喊了句“12”我声音小，也是最后一个喊，老师不满意，说“最后一个怎么声音这么小啊?”你知道后面的男同学怎么说吗?“变声期嘛!”

初中生800字军训心得体会 第12篇

初中生800字军训心得体会篇1

“一二一，一二一!”当整齐的口号在炮兵学院响起，当有力的步伐开始踏起，每一个“小小兵”的脸上都荡漾着欣喜的笑容。可是，谁又能忘记这一天半的“漫长”军训呢?先让我从记忆犹新的吃饭说起吧。

记得那是 4月26日的中午，老师组织同学们去吃午饭。一石激起千层浪，同学们立刻开始了讨论：“不知道今天吃什么呢!”食堂应该很气派吧!“会不会有教官和我们同桌吃饭?”“嘘!”张老师朝我们打了个手势，“我....”张口欲言，一字未出，便只好乖乖闭上了嘴巴。

离目的地越来越近，我渐渐看清了食堂。“啊?”我不禁失声叫了起来。就在这座“老古董”里吃饭?看着门上的“食堂”二字，我的心情立刻从“万里无云”到了“阴转多云”。无趣地踢着石头。

进了食堂好不容易找了个位子坐定，教官却站在桌子喊：“全体起立!”什么?起立?我差点以为耳朵坏了。从早晨到炮兵学院，直到中午，连口水都没喝，肚子饿坏了。到食堂来，桌子有满桌的好菜，热腾腾的，为何不“大饱口福?”我不禁开始想象：会不会有领导要来?要数有多少人?还是......我懒洋洋地起立，双手背在身后，双脚交叉着，准备看看教官让我们干什么。不准吃饭!双手贴紧裤缝，都给我站直了!“不许讲话!”教官大声命令着，那严肃的神情令我望而生畏。好无趣啊!我们如木偶般重复着“站起来，坐”的口令，“直视前方!”我对面是王子杰，他一会儿叹气，一会儿做鬼脸，一会儿嘟嘴，就像个三、四岁的小顽童，我想笑，又不敢笑，表情很不自然。桌上热腾腾的饭菜早已凉去，蔡云涛夹了几粒米，在嘴中“慢慢品尝”，我不满意地瞪了他一眼。

就这样，2个小时过去了，我腰酸背痛，坐下吃着冰冷的米饭，除了悲伤，却又感到懂了许多...这次军训，真的令人难忘啊!

初中生800字军训心得体会篇2

为期五天的军训已圆满落幕了，在军训汇演上大家一个个精神抖擞，站着整齐的军姿，坐着标准的动作，喊着响亮的口号“天骄十六，不懈追求，勇往直前，争创一流”口号在青县二中操场上回荡着，之后掌声一片。班上每个同学都洋溢着欢快的笑容，但内心难免有种紧张感，生怕刚才动作没做好，影响班里的形象。功夫不负有心人，在最后的队列比武中，我们十六班获得二等奖的好成绩，这不仅是集体荣誉，也包含着5天来，老师教官和学生们的苦与累。

五天的军训虽然结束了，但留给我们的是永远美好的回忆，是严格的组织纪律性和不怕苦不怕累的作风，是坚强的意志和不断追求、勇往直前的精神，是强烈的爱国心和报效祖国的理想。经过五天的训练，我们相信，这十天必将在我们人生的里程中留下难以磨灭的记忆，挥之不去，我们一定会把在军训中形成的良好习惯，学习到的好思想、好作风，继续发扬下去，贯彻到我们的整个人生。

我会珍惜这次军训的经历，铭记所学到的知识和做人的道理，用心去感受军人的爱国之情，并见之于行，在今后的学习实践中，互相帮助、团结友爱，关心集体。并把在军训期间养成的良好品德和作风带到我们今后的学习中去，高标准，严要求的规范自己的言行，遵守学校的各项规章制度，踏踏实实地学会学习、学会做人，刻苦锻炼，遵纪守信，自强不息，自立有为，培养创造性学习能力，力争在新的起跑线上步伐整齐，一同前进。虽然现在我参加的只是一个中学生军训，强度可能不大，但仍让我学到了坚持!

我想告诉我的同学们，军训时间虽短，可是军人的作风，军人的意志和军人的品格是我们永远也学不完的，我们一定会珍惜这十天的宝贵时间，需心向教官们学习，苦练基本功，磨炼自己的意志，塑造自己优良的品格，为今后的学习和生活打下良好的思想基础。军训，是磨炼意志的练兵场，是充满挑战的大擂台，在下面的军训生活中，可以锻炼我们的意志，让我们更加坚强，同学们，人生之路非坎坷，所以我须以坚强的意志来踏平这通往幸福之路。

初中生800字军训心得体会篇3

7月15日的早晨，太阳懒洋洋的升起。好像怕羞的小姑娘，遮住了半边脸。不知是谁在朦胧中喊了一声：“起床了!”把还在睡梦中的我从美丽的梦境中拉了出来。新的一天开始了，我们的心中充满期待：期待今天快些过去，离开家那么长时间，未免有些思念;期望我们今天发挥出最好的水平，期望把我们五天的军训生活画上一个完美的句号。因为，今天是我们在这个基地训练的最后一天。

我们像平常一样，在教官的带领下出门排队。也许是因为昨天夜里我们在走廊里站了40分钟。现在，同学们一个个都无精打采。想到下午2点就要会操，今天我们走锝这样懒散，不禁深深地叹了一口气。一上午就这样飞快地过去了，好象我们刚一眨眼，时间就趁机从我们身边溜走了。同学门在努力，老师在努力，教官也在努力。同学们的腿抽筋了，教官的嗓子喊哑了，连老师都跟着使劲。可是，我们班同学不知怎的，还是走不齐队伍。无奈之下，教官打起了我们走好后请全班同学吃糖的念头，这使男同学们有了动力，变锝更努力了。他们得到了“梦寐以求”的糖。很快，会操开始了，同学们都使足了劲，好象我们的人生就差这一搏。伴着响亮的口号，在教官的指令下，我们做出了动作。我们太紧张了，以至于动作屡屡出错。最后，还是随着掌声，走下了台。

初中学生军训心得体会800字 第13篇

一、原因探析

据调查, 农村学生在小学三年级时开始学英语, 在三年级刚接触英语时, 他们还是比较天真好奇, 对英语表现出极大的兴趣, 课堂很活跃, 学生读单词句子都很大声, 也很配合, 考试成绩还不错。但随着年级的上升、单词的增多, 到了五年级, 随着难度加大、兴趣期过去, 学生学英语热情开始减退, 加上考试难度加大, 学生在学习上开始遇到一些困难, 这些困难没能及时解决, 学生逐渐由喜欢英语变为畏惧英语。到了六年级, 学生就开始厌学英语, 成绩也慢慢滑落。到了初中, 英语单词多, 课文长, 学生更感到厌恶, 以至最后放弃这一科的学习。

1. 一些客观因素是导致学生厌学英语的重要原因。

(1) 小学英语师资不足。小学因为师资不足, 英语教学质量很低。有的教师本身功底薄, 语音不标准, 没能做好学生英语的启蒙教师, 以致学生心里埋下了讨厌英语科的种子。

(2) 在小学时教师教法单一, 让学生感到枯燥无味, 来到初中如果碰到低调的教师上课, 学生心里更是郁闷, 于是在小学埋下的厌学种子便生根发芽了。

(3) 缺乏家长的配合。现在农村小孩多数是留守儿童, 缺乏家长的督促, 学生对学习抱有无所谓态度。家长长年在外打工, 小孩的成绩好与坏没人给予肯定和批评, 学生没有成就感和耻辱感。

2. 教师对如何克服学生的学习心理障碍研究不够, 指导耐心不足, 也是造成学生放弃英语的原因。

由于教师不了解学生的学习心理障碍, 而且不同的学生有不同的心理障碍, 教师没有深入学生当中去了解, 只单从知识和技能上辅导, 一味追求成绩, 因此收不到预期效果。加上学生基础差, 所缺的知识太多了, 教师不知道该从哪儿着手进行指导, 往往找学生来谈谈心, 辅导辅导练习, 补来补去, 学生成绩依然没提高, 教师们开始泄气, 有的教师干脆就放弃。因此指导方法的不力, 使那些本来可以争取过来的掉队生, 没有争取过来。掉队生队伍的不断扩大使掉队生在心理上也得到“安慰”, 从而形成大部分的人厌学英语的现象。

3. 教师课堂上很多教学环节处理不好, 也致使学生感到英语难学, 从而失去学好英语的信心。

现行中学英语教材每节课的分量很重, 对听说技能要求较高。对农村初中的学生来说, 他们很难达到要求, 而我们的教师没有意识到这点, 低起点高要求, 其结果是学生听不懂, 讲不出。由于教学内容多, 时间紧, 很多教师甚至完不成课时教学任务。为了解决这一问题, 有的教师采用省略听说环节的办法, 有的采取赶进度和加课时的办法。加课时导致学生负担过重, 赶进度造成学生消化不良, 加之学生自控力差, 贪玩, 不大动脑筋研究自己的学习方法, 在学习上遇到困难没有及时解决, 成绩便滑了下来。成绩一滑, 学生就更不想学了。

4. 教师无趣的教学模式、教学方法使厌学的学生变本加厉。

有些教师的教学模式、教学方法枯燥无味, 不为部分学生接受, 这一部分学生课堂上听不进, 学不到知识, 课后也无心去学, 就对英语产生了厌烦。而教师又不能及时发现这一状况, 不会在课堂上使用更好的方法吸引他们、鼓励他们, 于是他们觉得没意思, 不愿意配合教师, 甚至跟教师作对等。

5. 学生本身缺乏前途、理想观。

农村学生很大一部分已抱定初中毕业后不继续升学的打算, 他们觉得反正都是打工族的, 学不学英语无所谓, 不值得在英语学习上花费那么多时间和精力。这一部分学生是不大好争取的, 而且这部分学生还占多数, 他们的影响力在学生中比较大。

二、应对策略

1. 全面、准确地贯彻大纲。

农村初中不能盲目地按城市初中的教学模式来上课, 教师要研读教学大纲, 要读懂大纲要求, 结合本校的实际情况, 制订出适合本校学生的教学模式, 全面、准确地贯彻教学大纲, 这对防止大面积学生厌学英语有重要意义。大纲对九年义务教育英语教学目的如何定位?教材的重难点是什么?词汇怎样教学?语法怎样处理?听力怎么训练?学生的阅读能力怎样提高?学生的英语交际能力怎么培养?学生书面表达如何指导?……这些问题都需要农村初中的英语教师们不断探索和研究学习, 要做到心中有数。

现在不少农村中学的英语教学迫于升学的压力, 不是按大纲要求进行教学, 而是跟着升学考试的指挥棒安排教学, 即考什么教什么, 暂时不考的项目 (如语音等) 得不到应有的重视。大纲虽然提出考试应包括笔试和口试两部分, 但因一些设备方面的问题没有解决, 在一些学校, 连一台录音机都没有, 教师上课一味地讲语法, 学生的听力没能得到很好的训练, 因而影响了语言交际能力的培养。

2. 努力培养学生学英语的兴趣。

兴趣是最好的老师, 只有对英语感兴趣的学生才能够学好英语。那么, 如何在英语教学中, 培养和发展学生的兴趣呢?我认为, 作为一个教师, 首先要热爱自己所从事的事业, 要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生, 要把自己最具独特魅力的东西展现给学生, 感染学生, 让其产生共鸣, 从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情, 进而转化为学习动力。其次, 运用灵活多变的教学手段, 将教材所设置的情景生动形象地表现出来, 有条件的可以利用投影仪展示学生感兴趣的东西, 没条件的可以用简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段, 化静为动, 化无声为有声, 化难为易, 调动学生多种感官, 将其引入特定的情境, 让学生在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性的各种活动中获得乐趣, 增长知识。最后, 可以学学山东杜郎口教学模式, 把学生分成学习小组, 真正让学生做课堂的主人, 也让成绩好的学生拉一把成绩差的学生, 争取让每个学生都能得到成功的体验, 从而慢慢把成绩提高上来。

3. 认真对待每个学生, 包括每一次作业, 每一次测验, 每一次考试。

教师充满责任感和爱心地对待学生, 是扭转厌学英语的学生的关键一步。只有教师对学生重视了, 学生才能重视学习。聪明的教师用微笑和宽容对待学生犯的小错误, 用鼓励和表扬肯定学生的每一次进步。我教的班级每一次作业, 每一次考试、小测验, 我都会给他们充满激励的评语, 所以学生既喜欢我也害怕我, 从而很认真学英语, 我暗暗高兴。还有, 每周争取找10位学生谈心, 一个月基本都能跟每位学生交心, 一个学期下来, 与每个学生的谈心多的三次, 少的也有两次。每一次谈心学生都有转变, 教师都有收获。所以会“哄”学生的教师往往是教学教得最好的教师, 我亲身体验到了这点。

4. 维持良好的课堂纪律。

一味地、片面地强调课堂的趣味性和活动的丰富多彩, 忽略了课堂的纪律, 只能让学生在课堂上滋生随意性。所以教师要驾驭好课堂, 既要让课堂活跃起来, 又要维持好课堂纪律, 要让学生懂得上课不是为了玩, 而是为了学习知识。这样学生才能在愉悦中学到知识, 掌握知识。

5. 多对学生进行前途、理想教育。

对于没有树立正确人生观的学生, 英语教师可以在课后协同班主任去做这些学生和他们家长的工作。要多给掉队生讲一些身边有远大志向的学生的事例来开导他们。有的掉队生就是因为一念之差便索性和英语“告别”的。对这样的学生, 教师应该做些个别工作, 使他们回到学习英语的队伍里来。

6. 对学生进行英语学习方法和薄弱环节的耐心指导。

(1) 让学生重视朗读和背诵。朗读和背诵看起来比较难, 教师们不要心急, 要让学生先从简单的句型背起, 然后逐渐到很短的文章, 再到一篇课文, 一步一步引导学生去背, 经常检查学生背诵情况。通过朗读和背诵, 可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语;可以扩大视野, 在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法;可以了解英语国家的人民生活、风俗习惯、人文、历史、地理等知识;还可以让眼、耳、口等感觉器官同时参与学习, 综合提高听说读写能力。读得多了, 背得多了, 自然就形成了英语语感。语感一旦形成, 在以后的学习中, 好些句子就能脱口而出。比如对于一道填空题, 我们甚至不知道这个句子的具体意义, 却能说出该填什么词, 这就是语感。这样就可以自然地避免许多不必要的错误, 在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感, 有时甚至可以猜对看似模棱两可的答案。坚持不懈地朗读和背诵也是训练语音、语调、语流, 以及连贯、流畅表达能力的有效途径, 从而迅速发展口语表达能力。学生口语能力提高了, 英语成绩自然就提高了。英语成绩提高了, 学习英语的劲头就上来了。

(2) 让学生多记单词, 坚持听写单词。词汇量是学好英语的基础, 学生掌握的词汇越多, 学英语就越轻松。所以初中英语教师应该重视单词的教学, 多让学生寻找和归纳单词记忆方法, 每天要坚持听写10个单词或词组。这样积少成多, 学生的词汇量会不断增大。

(3) 坚持听力训练。尽量课前让学生听一段录音, 让学生跟录音读, 或者利用早晚读让学生做听力测试。从简单单词听起, 再慢慢到听句子, 然后再到短文。每周做听力训练四次以上, 有计划地去训练, 学生的听力会慢慢提高。

(4) 多做完形填空、阅读理解题。无论考试题目有多难, 让学生掌握好单词, 每天完成一篇完形填空、阅读理解, 他们就会有信心去征服它, 从而对英语就不会产生畏惧心理, 也就不厌烦学英语。

初中学生军训心得体会800字 第14篇

自主学习就是学生不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探究知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。如何让学生真正成为学习的主人？

一、要培养学生的兴趣，增强主体意识

兴趣是最好的老师，学习兴趣能有效地诱发学习动机，强化学习动力。爱因斯坦也曾说过：“如果把学生的热情激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来接受。”中学生正处于一种特殊的心理阶段，反抗意识、破坏意识特强，如果教师不以情感去打动学生，引导学生，而老是采用高压手段，必然会使师生矛盾加剧，也不能体现素质教育提倡的人文精神。老师必须热爱自己的职业，热爱自己的学生，心甘情愿地为学生付出一切，以自身的人格魅力去感染学生。学生自会热爱和尊敬老师，提高对语文学习的兴趣。在这中间，老师是主体，不仅体现在课堂上对学生的鼓励和赞赏，更体现在课后改作业的一圈一点，你的一笑一怒、一次轻声的问候、一下柔和的抚摸，都可能改变你在学生中的印象，甚至影响他的一生。师生间保持正常的情感十分有助于学生的健康成长。

二、要为学生创造自主学习的环境

要建立民主平等的师生关系，重视课堂上的师生情感交流。教师要用富有感染力和亲和力的语言，不断激发学生的求知欲，激励学生勇于克服学习中的困难，使学生在课堂中既感到积极紧张，又感到轻松愉快。同时，给学生多提供独立思考的机会，让学生真正参与到学习的过程中去，从牵着学生一步步地过河，到让学生自己淌着石头过河。培养学生的自主学习能力，让学生主动地学习，是一个循序渐进的过程。只要教师在教学过程中给予足够的重视，并不断地进行培养和训练，久而久之，学生自主学习的能力一定会得到发展。

三、探索适合学生自主学习的教学模式

新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。它是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。在教学实践和课题实验的过程中我悟出了教学中不能为了合作学习而进行合作学习，应根据教学内容和学生的实际情况选择恰当的时机进行，才能发挥其最大的作用。

1.学习小组的组成要有一定的技巧

先将班级学生按个性特征、学习水平、性别差异等（四人一组）组成若干个小组。每个小组的每个成员都有具体的职务如：“组织员”“记录员”“计时员”“检查员”“发言代表”等角色，这样就能全员参与，合作学习的效率也会提高。

2.初中语文教学内容繁重，课堂教学时间是有限的，合作学习应该宁少毋滥

每一次的合作学习教师都要精心安排，使学生明确学习目标和任务，小组展示时也要有明确的分工，避免小组合作成为优秀学生展示的舞台，学困生成为旁听的角色。如，我在文言文教学时，在疏通文义、翻译课文这个环节，小组合作是这样组织进行的：课前老师布置明确的目标任务，（在朗读课文的基础上借助注释及工具书，解释重点文言文字词，然后逐字逐句翻译，不懂的在书上圈点勾画。）学生进行自主学习。课堂上在小组学习时重点交流自己不懂、不理解的内容，组内成员各负其责，准备展示的过程，形成组内合作、组间竞争的格局。

另外，教师利用自习课或上课前十分钟参与其中进行小组合作学习的指导，让学生掌握方法，不断提高学习的效率，提高活动的质量。这种小组合作学习每一个学生在一种平等的氛围中积极参与学习活动，从而激发了学生参与学习、乐于学习的兴趣和动机。在学习小组内学生成了学习活动的主体，同时也是活动的组织者，多个这样的主体小组组成的课堂是真正的自主性探究课堂。

对学生进行恰当的多元化的评价，使更多的学生参与活动，可以激活课堂，使课堂高效是学生自主性学习方式实现的催化剂。

1.评价要注重主体

传统的教学评价一般只局限于老师对学生的评价。新课程要求对学生的评价要多元化，不管是课堂教学还是整个学生的成长过程，要体现表现性评价，除教师对学生的评价外还可采取生生评价、小组评价、自我评价等多种方式，对学生进行客观、全面、公正的评价。在此评价过程中，教师要指导学生积极参与到其中，给予学生参与评价的机会，学会有效地评价，激发学生的学习兴趣，形成敢说、敢议、敢评，真正互动的高效课堂。

2.评价要以鼓励为主

善于用赞扬性的语言激励学生，是提高学生自信心的有效手段。在课堂上，根据教学实例，面对一个个不同特点的孩子，其评价也必须具体化、准确化。教师要用个性化的语言来代替简单的“对”“错”习惯用语。我们在选择表扬的语言时，要富有激励性，关注每一个学生，尤其是学困生。如，“相信自己，你们一定能做好。”“老师再给你一次机会，你再试试。”这些鼓励性的话会点燃学生智慧的火花，使他们感到一种满足，一种驱动。这种带有鼓励性、欣赏性的评价易激活学生的思维，激发学生主动学习的积极性。给予鼓励时还要注意因人而异，评价也要各不相同。我们要赞誉、鞭策优秀生，肯定、鼓励中等生，宽容、激励后进生。

3.评价要抓住时机

学生有了点滴进步时，教师要及时鼓励评价，不吝啬语言，不担心学生会自满，要让学生真正体会到老师在关注我、关心我，让它成为一种不竭的动力。

总之，让学生自觉主动地学习，有效地合作探究，对他们进行多元化的评价激励才能实现新课程理念下让学生真正成为学习的主人，让课堂焕发生命的活力，让班级充满成长的气息！