促进就业工作方案

促进就业工作方案（精选8篇）

促进就业工作方案 第1篇

各县(市、区)人事劳动和社会保障(劳动和社会保障)局、财政局,开发区劳动人事局、财政局：

为认真贯彻落实河北省劳动和社会保障厅、河北省财政厅《关于做好城乡技能就业扶助计划实施工作的通知》精神，全面贯彻国家、省关于促进就业和扶助困难群体就业的政策措施，充分体现市委、市政府“以培训促就业、以就业促脱贫”的工作要求，积极扶助城乡贫困人员通过就业实现脱困，促进和谐城市建设，提出我市城乡技能就业扶助计划实施意见：

一、招生对象和报名条件

城乡技能就业扶助计划招生对象须同时符合下列条件：

(一)具有我市户籍;

(二)城镇“零就业家庭”或“低保家庭”，农村“低保家庭”，农村年收入低于国家低收入人口贫困线以下家庭，因病、残、单亲等原因导致贫困的家庭;

(三)年龄在16-25周岁之间;

(四)初中以上文化程度;

(五)身体健康且有就业愿望。

二、招生人数、学制及承担任务院校

城乡技能就业扶助计划我市共招生370人，学制均为2年(含半年顶岗实习)。其中石家庄铁路运输学校作为省级定点学校面向我市招高中毕业生70人;廊坊市高级技工学校作为我市定点学校面向全市招初中以上毕业生300人。

三、招生及录取步骤

城乡技能就业扶助计划招生采取个人报名与扶助对象所在街道(乡镇)推荐相结合的方式。7月底前，各县(市、区)按计划组织报名，完成认定和审核工作，报名时须如实填写《廊坊市二〇〇八年城乡技能就业扶助招生审批表》，提供相关证明材料，报名对象本人所在居委会(村)、街道(乡镇)劳动保障工作机构、县(市、区)劳动保障部门要对其家庭情况和报名条件逐级把关，并采取适当形式进行公示。7月30日前各县(市、区)填报《廊坊市二〇〇八年城乡技能就业扶助计划招生报名情况明细表》，加盖同级劳动保障、财政部门公章后分别报市劳动保障局、市财政局;9月上旬前市劳动保障局、财政局根据各县(市、区)报名情况，按照“条件公开、自愿申报、考试录取、考察公示、社会监督”的原则，履行相应手续，确定资助对象，各县(市、区)填报《廊坊市二〇〇八年城乡技能就业扶助计划招生备案表》，加盖劳动保障、财政部门公章后报市劳动保障局、市财政局。石家庄铁路运输学校全市统一录取、名额统一使用，廊坊市高级技工学校全市统一录取、名额按属地分配使用。9月中旬前承担城乡技能就业扶助计划的技工院校根据录取名单填写录取通知书，加盖公章后寄发给被录取的扶助生。9月下旬至10月上旬扶助生携带录取通知书、学历证明、县级以上医院体检证明入学报到。

四、相关费用及补助标准

经测算，扶助生两年学杂费(包括学费、住宿费、教材费、防疫费、宿舍备品费、技能鉴定费等)人均支出在7500元左右。

参照此标准，石家庄铁路运输学校招收的扶助生两年学杂费由省级财政全额补助;廊坊市高级技工学校招收的扶助生两年学杂费等省财政人均补助3750元，其余部分除扩权县外由市财政补助。上述费用学校不得向学生收取。符合条件的扶助生还可享受每人每年1500元的国家助学金。

五、相关要求

(一)实施城乡技能就业扶助计划是就业再就业工作的重要组成部分，是促进困难群体就业的重要举措，体现了各级党委、政府对困难群体就业问题的关心。各县(市、区)要切实加强此项工作的组织领导，加强部门协调配合，确保按时、保质地完成今年的招生工作。

(二)认真搞好扶助生招生宣传工作，严格招生报名条件，履行必要的审核程序，做到此项工作公开、公正、公平。各有关部门要建立责任追究制，按照“谁主管、谁审查、谁负责”的原则，将招生审查工作的任务和责任明确到部门、落实到人。扶助生入学后三个月内，由学校按规定对其进行全面复查。对在招生录取工作中徇私舞弊、弄虚作假者，一经查实将取消扶助生的录取资格，并追究相关人员责任。

(三)各县市区在招生工作中遇到问题要及时向市劳动保障局、市财政局报告。

促进就业工作方案 第2篇

关键词1 劳动合同法

20__年1月1日《中华人民共和国劳动合同法》正式实施，从20__年6月29日全国人大常委会表决通过以来，《劳动合同法》一直是人们热议的话题。特别是扩大劳动合同适用范围、鼓励用人单位签订长期合同、防止用人单位滥用试用期、劳动者与单位存在事实劳动关系即享有权利等4大亮点一直为普通劳动者所津津乐道。对即将开始职业生涯的毕业生来说，签订劳动合同、试用期、工资报酬、社会保险等环节都与《劳动合同法》息息相关。学习、了解《劳动合同法》成为大学毕业生步入社会前的“必修课”。

关键词2 就业促进法

《中华人民共和国就业促进法》同样于20__年1月1日实施。眼下劳动就业市场，存在着五花八门、或明或暗的“就业歧视”，性别歧视、年龄歧视、身体歧视、健康歧视、户籍歧视、学历歧视。显然，这些普遍存在的歧视，在一定程度上阻碍了我国就业市场的正常发展。作为一部专司促进就业发展的国家法律，《就业促进法》剑指就业歧视，以弥补此前相关法律在这方面存在的不足和空白。可以说《就业促进法》让毕业生找工作吃了一颗定心丸。

关键词3 创业带动就业

20__年9月28日，国务院办公厅下发了《关于促进以创业带动就业工作的指导意见》，就进一步指导、规范和大力推进以创业带动就业工作作出了具体的决策部署。国家将采取多项措施鼓励高校毕业生等群体创业。

《意见》指出，当前及今后一个时期，我国就业形势依然严峻，促进以创业带动就业，有利于发挥创业的就业倍增效应，对缓解就业压力具有重要的现实意义。针对高校毕业生，《意见》还特别指出，加强普通高校和职业学校的创业课程设置。各地区、各有关部门可根据实际情况，适当放宽高校毕业生、失业人员以及返乡农民工创业的市场准入条件。

关键词4 示范性就业中心

20__年11月，北京市教委评选出25个示范性就业中心，将按学校的类型和层次在3年内分批建设30个左右，每个给100万元经费支持。示范性就业中心的建设和评选有力地促进了今年高校毕业生就业工作质量和水平的提升。作为北京高等学校教学质量与教学改革工程建设内容的一个方面，市教委从组织领导、基本条件、队伍建设、就业指导等十个方面确定了示范性就业中心的建设标准。

★ 促进就业创业的演讲稿

★ 促进以创业带动就业工作实施意见的通知

★ 科技部：发挥科技作用促进高校毕业生创业就业

★ 毕业生就业创业工作的自查报告

★ 就业创业计划书

★ 创业就业口号

★ 就业创业口号

★ 创业就业心得

★ 退役军人部事务部工作职责

脑卒中上肢康复训练促进方案 第3篇

脑卒中在中医上又称脑中风,在没有任何征兆下突然发病,人体的大脑血液循环发生病变。脑卒中与一般的疾病相比之下,经常具有较高的死亡率,成为我国多发性疾病之一,并且患者常常遗留不同程度的肢体功能障碍,给患者及其家人造成极大的痛苦。在脑卒中后的肢体功能障碍以上肢为代表,经过实践证明,对于患侧上肢与下肢给予相同的康复治疗方法,相同的时间,下肢的恢复速度比上肢的恢复速度明显。对于脑卒中后的肢体障碍给予相应的治疗,也就显得十分必要,使患者的生活及工作不至于受到严重影响。脑卒中上肢功能障碍主要临床症状为无力,对于临床工作者来说,如何较快的恢复上肢功能,俨然成了一个极大的挑战。

2研究背景

由于脑卒中后会引起患者的肢体障碍,这种肢体运动功能障碍很难全部恢复到健康前的水平,所以这也将会不可避免地影响着患者的生活,并且上肢的功能恢复需要得到很好的治疗才能恢复明显,上肢运动功能恢复明显才会给患者带来信心,以更加积极乐观的态度投入到锻炼当中。近些年,众多学者也在研究提高患者上肢运动功能的新技术,这些康复新技术在开发探索中不断前进[1]。

痉挛在脑卒中后是经常伴随的,国内有文献报道约80%~90% 的脑卒中偏瘫患者伴有不同程度的痉挛[2],国外报道约65%[3]。肢体运动功能的恢复主要受痉挛的影响,肢体的痉挛不利于肢体的康复,在痉挛期给与一定的康复刺激会有利于肢体的恢复。经过临床证实,脑卒中后患侧下肢功能在不治疗的前提下,经过一定时间后也会有自然改善的趋势,然而由于上肢影响的皮层投射区范围广, 由于这种生理作用,也就决定上肢功能的恢复是非常困难的,患侧上肢的高痉挛状态成为最大阻碍。因此,解决了患侧上肢痉挛级别过高这一难题,患侧的功能恢复也将得到好转,达到提高患者的生活质量的目的。该研究是在查阅了国内外康复研究的相关文献后, 对脑卒中后上肢偏瘫患者的康复手段进展进行综述。

3研究方法

3.1物理疗法

3.1.1运动疗法

被动运动,即不靠患者自身的力量,由外力作用引发的运动, 期间肢体完全不处于紧张状态,肌肉不完成自主收缩。外力可以来自于器械或手力,如:下肢关节手术后早期利用持续性被动活动治疗仪(CPM),瘫痪患者的瘫痪肢体在健侧[4]。

(1)上肢抗痉挛法:患者体位,仰卧位,患侧上肢外展90°,治疗师位于患者患侧上肢上方,治疗师一手握住患者大拇指,另一手握住患者其余四指,治疗师双手向患者手背伸方向活动,反复8~10次。

(2)向对侧触肩法:患者体位,仰卧位,患侧上肢外展90°,屈肘, 治疗师一手作用于患者患肢手腕,另一手作用于患侧上肢肘部,向对侧肩膀运动,使患肘靠近健侧肩膀,反复8~10次。

(3)小臂向上伸展法:患者仰卧位,患侧上肢前屈上举90°,小臂自然向下,治疗师一手与患者手掌心相对并且握住患者大拇指同时向上伸直,另一手作用于患肢肘部,保持大臂伸直,反复8~10次。

(4)上肢屈曲法:患者体位,仰卧位,治疗师一手作用于患者手腕部,另一手作用于患侧肘关节,始终保持上肢伸直状态,使患肢前屈,反复15~20次。

(5)前臂旋前旋后法:患者仰卧位,患肢自然放在身体一侧,治疗师一手握住患手,另一手放在患肢小臂,使小臂旋前旋后,反复15~20次。

3.1.2理疗仪器使用

利用自然界中的物理因子,给予身体的患部进行治疗,使患部的生理功能恢复健康时的状态[5]。

(1)脑反射治疗:功耗为<100W,环境温度为5~40℃,环境湿度为≤80%,最大能量输出为<100 m J,输出调节范围为0~360V,接地电阻为<0.1 Ω,每次治疗时间为30 min,每2日一次,1个月为一个疗程。

(2)超声扫描脑血管治疗仪:应用SUT-DJ610治疗机,声处方5, 电处方2,光处方4,超声强度1.8,每次治疗时间为30 min,每2日一次,每治疗10次间隔一天,1个月为一个疗程。

(3)热疗(蜡疗):在治疗时把患部浸入液体的蜡液中,或将蜂蜡加热,但未融化的可任意形变的蜡敷在患部的理疗方法。由于蜂蜡散热慢,热量可以长时间有效作用于患部,作用时间长达1 h以上。

3.2作业疗法

3.2.1上肢控制能力训练

采用患侧上肢向前向上抬臂的方法,按照姿势的正确性、速度适中、患者的适应性以及患者的耐力为操作顺序,治疗前期做大关节(肩、肘、手)的组合运动,一段时间后逐渐把重点转移到单关节运动,动作持续时间由短到长。

3.2.2关节活动训练

运用康复器械,使患侧上肢的手指固定在拇指外展位、指伸展的指压分叉板上,持续一段时间,反复多次可改善患者手的关节活动度,使原本不能随意运动的关节得到缓解。患侧上肢在健侧上肢的带动下做大关节的被动运动,在健侧肢体的带动下,患侧可以很好完成所要训练的动作。采用滚筒,双侧上肢Bobath握手,放于滚筒上方,用健侧带动患侧前后滚动,且注意双侧上肢要伸直。

3.2.3精细动作训练

采用插圆木的方法,将放在塑料盆内的圆木插在对应的木板上,要求眼手的统一协调,开始时可辅助患者并且给予一定的鼓励。

3.3其他治疗方法

3.3.1运动想象训练

是一种应用在临床上的治疗方法,为了患者尽早的康复而进行的一种精神上的刺激,患者被暗示运动功能已恢复,找到患病前健康的感觉,但实际上没有做出任何运动,这种心理暗示达到辅助康复的功效,心理暗示是运动想象训练的重心。

(1)训练前将运动想象训练的方法教给患者,告知患者在训练的过程中要保持全身放松。

(2)运动想象训练的方法越简单,患者越能想象以前健康时动作,也就越能轻易完成训练方法。如让患者在4 s内想象自己的患侧肢体拿起桌子上的杯子喝水,以拿起喝水的动作为训练任务,反复、快速地想象此过程,达到训练的目的。

(3)通过眼睛的视觉刺激来辅助患者想象的训练,如播放正常人运动的视频或让患者关注自己健侧手完成的动作。如上所述进行反复多次的视觉刺激使患者熟悉,以便更好的掌握运动想象技术。

(4)在训练的过程中,告知患者多运用动觉想象,动觉想象比视觉想象效果好,在动觉想象结束后,让患者进行自我评价,使患者对动觉想象很好的运用。

3.3.2双侧运动训练

患者两侧肢体在相同的时间、相同的空间以相同的速度进行相同的运动动作模式被称为双侧运动训练[6]。在日常生活中双侧运动起着十分重要的作用,因此在脑卒中患者的上肢康复训练中应用到双侧运动训练技术具有必要性。据相关研究报道,双侧上肢运动训练的效果比单侧运动训练的效果更加明显,也就可以肯定双侧运动训练的优点,并且对患侧上肢的恢复有很大的促进作用,是患者上肢康复训练不错的选择。1996年,Mudie等提出双侧对称训练(BIT)[7]。

3.3.3强制性使用运动疗法

根据自然界的规律,“习得性废用”以及“用尽废退”而创造的康复训练运动疗法。在脑卒中中,尤其是脑卒中后上肢康复中为了尽快得到恢复,应用强制性使用运动疗法,对患者上肢的康复有不错的效果。强制性使用运动疗法是指每天的康复训练均要坚持,且规定一定的训练时间,最好在治疗师的监督下进行,每天最少也要做2 h的作业疗法训练,必须保证这两小时的锻炼,并且全天均可加入日常生活活动的训练,使患侧上肢尽可能的使用,达到很好的锻炼。

4研究结果

患者康复需要长时间坚持有效的康复训练,从而达到重返社会生活的目标。该文所述康复方法,具有临床适用意义。治疗前患者患侧上肢肌肉痉挛且无力,治疗后患者可抑制上肢痉挛,并且可控制上肢在一定范围内活动。治疗前患侧上肢活动范围较小,治疗后患侧上肢活动范围趋于正常。

多种康复治疗方法的综合治疗,经临床实践表明都好于单一的康复治疗方法[8],多种治疗方法的配合更快而有效的使患者恢复健康水平。

5分析与讨论

5.1分析

注意事项

(1)接受治疗者应保持一个积极向上的心态,配合治疗师完成各项动作;

(2)治疗过程中治疗师要采取保护措施,在安全的前提下进行治疗;

(3)患者在接受治疗过程中动作幅度不宜过大,由所能达到的最大幅度慢慢向正常幅度过渡;

(4)根据治疗师的指导正确完成治疗动作,去除异常动作的诱发;

(5)治疗过程中患者要主动运动,使肌肉力量恢复正常;

(6)治疗不能时间过长,时间过长可能会影响治疗效果,还有可能有相反的作用,一般情况下为30 min。

5.2讨论

作者的治疗方案结合国内外的治疗方法、技术与医院临床的治疗方案。首先,作者的方案中着重强调了运动疗法,减少了使用理疗,因为理疗见效缓慢且不明显,不能坚定患者及其家属的信心,但是辅助使用理疗仪器也是必不可少的;其次,作者没有加入高压氧治疗,因为这种辅助治疗因为某些原因,如没有条件或技术不成熟,所以没有列入;最后,作者增加了运动想象疗法、双侧运动训练、强制性使用运动疗法,近几年这3种疗法应用于临床,得到很好的反馈,所以作者加入其中,但是,还有待更深一步的研究。

6结语

优化评价方案,促进学生发展 第4篇

关键词：巧用 评价语

中图分类号:G715 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)07(c)-0000-00

1 评价语的定义与目的

评价语是指明学生学习活动中某个细节正确与否的一种语言描述。它是教学活动中对学生学习的一种最常用、最简单的评价方式。在新课程中，教师要通过合理、准确的评价让学生及时了解自己，强化正确，改正错误，沟通情感，培养能力，促进学生全面健康的发展。

2 课改背景

在新课程实验中，教师角色将定位为学生学习活动的促进者，组织者和指导者。教师如何运用评价来评价、鼓励、促进学生的思考、交流将成为课堂的关键。而学生的角色由知识的接受者变成了知识的创造者，课堂的生成将丰富多彩。

在新课程中，教师在进行知识传授、学法指导、能力培养的同时，教师也注意了课堂评价语的育人功能。同时教师在课堂中也运用了评价语，但是在课堂中部分教师还只是反复运用“好”“很棒”“不对”“错”等较简单的评价用语，即不能对学生的回答作出准确地评价，更不能激发学生的学习热情。并且部分教师在评价中有时还缺乏对学生人格的尊重：（1）教师打断学生回答或自己回答 （2）对符合自己的教学设想的回答往往都很兴奋，并给予积极的评价。反之，教师则表现的异常冷漠或给予消极的评价。

3 评价语在课堂中的“巧”用

3.1 要巧妙的激励学生

法国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞”。因此教师在评价学生时要尊重学生的自我理解，自我感悟，从学生的发言中尽量发现其闪光点并加以肯定。使学生在学习中处于兴奋、主动、积极的状态，以充分发挥学生的潜能。

案例1：教师的激励性评价中要评出学生好在哪里，才能有效激发学生学习的内在动力。如：某教师的《数据的收集与整理》一课中，安排了学生活动“新闻发布会”，学生对在大场面上可以展现自己的昨天的劳动成果都感到异常兴奋。有一女学生上台，用一种很有感染力的语气报告自己搜集的新闻“通过我上网搜索发现：第二次全国残疾人抽样调查现场调查工作于今年4月1日正式启动，至5月31日结束。本次调查采用分层、多阶段、整群概率比例抽样方法，在我省抽取25个县（市、区）100个乡（镇、街道）的200个调查小区，每个小区470人左右，抽样比约为1.95‰。全省共有425名调查员、205名各科医生、25名统计员以及1850名陪调员，深入各抽中小区进行逐户登记询问、筛查和残疾评定，先后调查了33674户、95392人，入户见面75933人，占调查总数的79.6%；筛出7岁以上疑似残疾人18082人，筛出率20.42%。也就是说每百人中有6人是残疾人。最后我在这里呼吁我们全班同学不能歧视残疾人，还要多关心他们。”我们全体老师、学生都深深地被这位学生感动了，教室里想起了雷鸣般的掌声。此时这位老师把说话的语气拉的特别长，说道：“我真为有这样具有爱心的学生感到骄傲，同时她还用数字来做了一次演讲，用数字来呼吁我们要关心全国，乃至全世界的残疾人士。

评析：是啊，这位老师的评价与学生的搜集的数据一样准确，他不但对学生的学习成果作出评价，还对学生的情感、态度、价值观作出自己的回应。让学生感到自己找到了沟通的知己。同时这位老师还把数学知识层面引领到一个新的高度。真正做到了对学生进行激励评价的同时对知识进行了引导，使学生对知识的理解达到了一个新的高度。

3.2 要巧妙的引导学生

教师对学生进行评价时要关注学生独特的见解，关注学生得出独特见解的思维过程，跟踪他们思维与情感体验的流程，捕捉闪光在其间的智慧火花与情感涟漪，适时的给予评价，并及时的点拨，使学生能感受到了对问题再次的、深入的思考与理解。从而形成思维的再次飞跃。既评价应以激励性和导向性并重

案例2：在我校的教科研节中，我校一位年轻的女教师在《认识事件的可能性》中教师出示一题：小红看到了蚂蚁在搬家，判断说：“天就要下雨了，在小红看来，天要下雨是什么事件？

生1：我认为是随即事件。

师：那你的理由呢？

生1：若有人破坏了蚂蚁的家，那蚂蚁就要搬家呀。

（这时学生大笑，且有很多学生纷纷举手）

师：你先请坐，我们一起听一听其他同学的意见，好吗？

（学生表示赞许，老师叫了另外一位学生）

生2：我认为是必然事件，因为题目里讲到：天就要下雨了，在小红看来是什么事件。

师：（评价生2）这位同学审题真仔细，且对概念的理解很透彻。的确我们要判断一件事件是什么事件，要看在一定的条件下，即上题就在小红的认知水平的条件下来判断天要下雨是什么事件?

师：（评价生1）你知道自己疏忽在哪里？（学生1点头）但是老师还是觉得你的认知水平比小红要高。

评析：老师在准确评价学生2的同时对知识进行了点拨，使知识得到了升华。学生从中找到了判断一件事件的可能性的方法，使学生的能力得到了提高。同时也发现了生1的闪光点，加以肯定，促进学生人格的健康发展。在这里运用的延迟评价也很恰当。

3.3 要巧妙的掌握评价的时机

评价是对学生课堂上反映的事实的评价，教师的评价语要反映学生回答问题的真实性。因此，教师的评价要以事实为依据，在需要评价的时候教师才给予适当的评价，以激发学生内在的积极性，避免廉价的表扬。

案例5：在一节公开课《探索确定位置的方法》中，某教师为了引出“有序数对”的概念，该教师做了如下的实验：先请了第一组的学生站起来，然后坐下；再请第一排学生站起来，然后坐下；最后再请第一组、第一排的学生起立，然后坐下。该教师这样设计的目的是想让学生从试验中得出确定一个位置得需要一对数，从而引出了有序数对的概念。教师这样的设计是想让学生通过实验建构起有序数对的概念，从知识的角度来观察这样的设计我们都感到很完美。但教师在备课的时候却忽略了学生的年龄特征，忽略了这个年龄段的学生叛逆性特强。特别在公开课中让初二的学生做这么反复的、弱智的試验，学生会觉得很反感。再加上学生在很勉强的起立、坐下之后，教师给予的评价是“做的很好”。我们所有的听课老师都感到学生有做的很好吗？到底好在哪里？

评析： “真诚”是教师最宝贵的品质，也是教师进行言传身教最重要的本钱，因此教师对学生的评价一定要以事实作为依据，不能因公开课而作秀。只有这样，课堂才会真正变成一个心与心交流的乐园。

3.4 要巧妙的运用幽默的语言

教师的课堂评价语不能单调，应富于变化，幽默有趣，这样能更好地调节师生的情绪、激起课堂的气氛，让学生想听、爱听、百听不厌。

案例7：特级教师支玉恒老师在教学《第一场雪》时，以风趣的语言暗示学生如何通过有声的语言把“雪的美”读出来。课堂上笑声此起彼伏，学生在书声琅琅、语言交流、思想碰撞中获得求知的欢乐，真是“别是一番‘趣味’在心头”！

生：（读）“早晨……五光十色的彩虹”。

师：你们听他读完这段，是不是感到走到雪野中去了？（生反映不一。）

师：刚走到雪野的边上是不是？（笑声）啊，没进去？谁能带着大家进去？

（一名学生再读，但更为逊色。）

师：进去了吗？

生：（齐笑）没有。

师：是没有，刚才那位同学领着咱们走到了雪野的边上，这位同学又领着咱们

出来了。（生大笑）

师：看看我能不能把大家领进去。（师范读、领读）

师：往前走几步没有？生：走了。师：谁接着领大家往前走？ ……

感悟：总之课堂教学评价，一定要把握好“度”。评而有据，言之有情，贵在恰当，务求适时。一定要围绕提高教学效率，促进学生健康发展去进行。只有这样，才能起到评价的积极作用。

参考文献

[1] 郑强.初中数学课堂教学的55个细节, 四川教育出版社，2006.

[2] 王景英.教育评价,理论与实践.东北师范大学出版社，2002.

健康促进医院工作方案 第5篇

创建“健康促进医院”实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，依照《xx 市健康促进医院试点工作规范》文件精神，以创建“健康医院”为目标，实施全员参与，更好地发挥我院自身优势，通过大力倡导健康理念、优化医疗服务模式，全面展开“健康医院”建设，营造健康有益的医疗环境和生活环境，传播健康相关信息，倡导科学文明健康的生产生活方式，不断提升全民健康素质和生活品质，让广大群众共享改革发展成果。

二、工作目标

通过改善就医环境，制定有利于患者及其家属、医护人员和社区居民健康的方案与措施，开展针对不同人群的健康教育，普及健康防病知识和技能，通过加强与社区建立互动式的密切联系，为医护人员、患者及家属、社区居民提供综合性的健康保健服务措施，使我院从过去单一的医疗型向促进健康、提高生命质量的医疗预防保健型转化的现代医疗服务模式，促进我院从当前以疾病为中心模式向以健康为中心模式的转变，力争 xx 年 7 月通过健康促进医院验收。

三、组织机构

1、成立创建“健康促进医院”领导小组

组 长：富新伟

副组长：姜连东

成 员：王春华、刘明刚、尹亨恩、杨月红、孙仲萍、柴艳丽、柳秀芝、程红、赵云波、贾海

领导小组下设办公室，具体设在健康教育科 主任：孙仲萍 科员：贺亮

高笑梅

于海娇

关艳波

2、建立院科二级健康教育管理网络

医院设立健康教育科，各临床医技科室设立健康教育宣传员。

3、建立例会制度

健康教育领导小组每年召开 4 次例会，总结医院健康教育开展情况，改进不足、交流经验。

4、设立“健康促进医院”专项经费，由财务科单独记账。

四、创建“健康促进医院”的实施方案

医院制定开展“健康促进医院”工作的长期规划和计划；健全、完善医院健康教育与健康促进管理制度；医院健康教育与健康促进工作纳入医院计划，“健康促进医院”领导小组定期检查，检查结果按医院有关考核制度处置；保证足够的“健康促进”工作经费预算开展健康促进活动。具体实施方案内容如下：

（一）医院采取措施确保环境整洁、优美，为员工和患者提供舒适、安全的工作和就医环境。

1.院内绿化达标，环境整洁，道路平坦，通风、采暖和排水系统完善，无安全隐患。

2.公共设施布局合理、完好洁净 （1）院内生活垃圾和医疗废物分类收集，医疗废物标识清晰，收集、放置和转运合理，符合院感规定。

（2）药品袋、病历袋、购物袋等使用环保用品；

（3）座椅数量适当，方便病人及家属，无破损，无污迹；

（4）提供病人、家属公用洗手设施、流水洗手；

（5）为患者及家属提供热水煲免费烧开水；

（6）各类公用设施落实消毒措施。

3.设置停车场，车辆停放整齐，通道畅通，管理有序。

4.按照医院就医与工作环境中健康与安全、职业伤害的 危险因子的定期评估机制或规定，评估是否符合，并不断提出改进建议。

5.室内候诊区及医务人员办公区整齐干净，就诊有秩序，重点场所如病房、水房、厕所等切实做到无异味，无卫生死角和安全隐患。

（二）设立健康的生活、运动场所，引导健康生活方式。

1.设立有益患者身心健康的运动场所。

2.设立环境怡人的患者室外活动区域。

3.加强食堂的管理，确保医院职工及患者的食品安全卫 生。

4.根据病人的文化背景、饮食习惯、社会状况、身体残 疾情况等方面的不同需求，提供人性化的设施或服务。

（三）医院为职工提供卫生保健服务 1.按医院《职工体检制度》为全院职工进行体检，建立 职工健康档案，并对职工的主要健康问题及其行为危险因素的流行水平进行总结。

2.根据员工的年龄及职业暴露危害情况增加体检项目及次数。

3.根据员工的健康状况，有计划有组织的开展职工健康管理工作，包括告知职工健康的影响因素，或提供个性化的健康促进指导，定期组织由医护人员参加自我保健、生活方式、心理调适和疾病防治等方面的健康促进活动。

4.维护女职工的合法权益，关心女职工的身心健康。

5.设立有益职工身心健康的活动场所（室），经常开展健康有益的文体、娱乐活动，不断提高职工参与率，每年至少组织开展 2 次健身活动。

6.有员工健康促进计划。如员工戒烟计划、体育健身计划等。

7.关心职工生活，帮助解决家庭特殊困难。

（四）严格执行《无烟医院》规定，落实院内控烟实施细则。

1.成立控烟领导组织，将无烟机构建设纳入本单位发展

规划；

2.建立健全控烟考评奖惩制度及建立首诊询问吸烟史制度；

3.所属区域有明显的禁烟标识，室内完全禁烟；

4.各部门设有控烟监督员；

5.开展多种形式的控烟宣传和教育；

6.明确规定全体职工负有劝阻吸烟的责任和义务；

7.鼓励和帮助吸烟职工戒烟；

8.所属区域内禁止销售烟草制品；

9.医务人员掌握控烟知识、方法和技巧，对吸烟者至少提供简短的劝阻指导；

10.在相应科室设戒烟医生和戒烟咨询电话；

11.制定控烟考核标准及考核流程；

12.负责院内全面无烟的管理、监督和考核工作；

13.制定控烟管理计划及培训计划，并开展活动，每年在全体职工中至少开展 1 次与烟草有关的政策、法规、知识、技能等方面的健康教育活动；

14.负责院内控烟考核结果的整理、分析、反馈及整改报告。

（五）开展健康教育

1.固定的健康教育阵地（1）门诊、病区设立健康教育宣传橱窗或宣传栏，每季度

更换一次。

（2）利用电子屏播放健康教育科普片。

（3）门诊咨询台分发健康教育资料至少 3 种以上。2.医院健康教育活动

（1）对职工、病人及家属进行形式多样的健康教育，每月开展一次面向住院患者及家属的健康教育讲座；（2）向全体医务人员进行医院各项健康促进政策与措施的宣传，至少每年举办一次“健康促进医院”专题培训，培训内容包括健康教育与健康促进的理论、技能培训，并将健康教育及健康促进医院政策纳入新职工岗前培训内容；（3）医院有健康教育处方 10 种以上。每个门诊和病房都应该备有 2 种以上与本专业相关的健康教育宣传材料；（4）医护人员开展院前、院中、院后医疗服务健康教育与卫生知识宣传,住院病人及其家属相关健康知识知晓率需达 80%。

（5）为不少于 50%的新进住院患者提供个体化干预，发放健康教育宣传资料；（6）各临床科室制定本科室接触到的主要慢性病及病人健康促进临床操作指南，并根据患者的不同状况及病情提供健康促进干预的内容与方法的说明。

（7）建立规范的健康教育处方制度。开设健康教育个性化处方项目，并努力扩大覆盖率；

（8）病区开展新进住院患者的健康需求评估，为病人提供明确的有关患者所患疾病、健康状况和危险因素的基本信息，并根据不同病人类型的需要制定健康促进干预方案、健康干预实施，并建立健康干预档案。

（六）加强与社区合作推进健康促进工作。

1.面向社会，定期免费举办各类健康知识讲座，开展院 外社区健康教育活动每年不少于 10 次。

2.按要求派出医务人员开展健康教育宣传（义诊活动），每年不少于 10 次。

3.患者出院后，在病人知情同意的情况下，将病人病情与治疗、健康促进需要资料以书面摘要或其他方式告知社区其他医疗保健机构，确保病人在出院后健康促进项目的延续与实施。

四、创建“健康促进医院”的实 施步骤（一）宣传发动阶段（xx 年 10 月 25 日——x 年 11 月 31 日）

1.成立创建领导机构。成立创建“健康促进医院”工作 领导小组。按照考核标准落实到人，并实行目标管理，做到 各项工作有专人负责，各项职责有明确分工，各项任务有专 人承担，确保如期完成创建任务。

2.完善各项制度。将上述创建标准进行归纳分类，属于医院管理、行风建设、医务人员行为准则等，分别进行建章

立制，形成长效机制。在具体工作中严格督促检查，以制度管人，以制度约束人，并形成工作行为准则，潜移默化中推动“健康医院”创建工作顺利进行。

3.动员全员参与。开展宣传发动，形成浓厚的创建氛围，让全院职工了解创建“健康促进医院”的目的意义和具体任务，从自身做起，从点滴做起，树立“人人代表医院形象”的意识，自觉主动积极地进行创建“健康医院”活动。

（二）全面创建阶段（xx 年 12 月 1 日——xx 年 3 月30 日）

对照“健康促进医院”的具体标准，软、硬件建设同步进行，要做到不留死角，不漏事项，逐条落实。在医院员工教育方面，加强医护人员、卫勤人员及后勤人员的健康教育与健康促进技能培训，力争在要求的时间内，让全体干部职工的了解、掌握健康促进工作宗旨及内容，形成和谐医院、健康医院的氛围。

（三）自查自评阶段（xx 年 4 月 1 日——5 月 30 日）

以“健康促进医院”的具体标准为依据，高标准、严要求，定期、不定期对自身的创建工作反复进行自查，对查出的问题认真整改。组织相关单位的学习参观，汲取他人之长，服务自身建设。各部门分管领导之间、各科室之间定期、不定期组织互查，力争找出工作盲点，进一步推动创建工作。

（四）申请达标验收阶段（xx 年 6 月）

健康促进创建工作方案 第6篇

一、工作目标

结合“四城同创”工作和“健康**”全民行动，广泛动员社会力量，整合各类资源，实施以“健康传播、健康生活、健康管理、健康发展”为主要内容的全民健康促进行动，力争到2016年6月底，全镇居民健康素养水平同比提高2%，成人吸烟率下降2%，经常参加体育锻炼人数比例达到30%，成人肥胖率控制在12%以内，儿童青少年肥胖率不超过8%，90%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》合格以上等级，健康提升计划书覆盖30%以上的家庭。

二、工作内容

（一）建立健康促进长效机制。

1.将健康促进创建纳入镇政府重点工作，制定健康促进发展规划。

2.实施“将健康融入所有政策”策略，结合工作实际制定健康促进公共政 策。3.整合相关资金，统筹安排健康促进创建工作经费。

4.建立覆盖村、单位的健康促进工作网络，落实专（兼）职人员，完善相应工作制度。5.加强健康教育机构能力建设。

6.充分发挥卫生院技术服务人员在健康促进工作中的积极作用。

（二）实施健康促进综合干预。

1.开展基线调查。依照创建健康促进市基线调查方案并组织实施，按时完成数据录入和上报工作。

2.确定优先领域。根据基线调查结果，结合健康促进市评价标准和指标体系，确定需要优先解决的问题和领域，研究制定切实可行的健康促进工作策略和措施，明确工作目标、责任部门和完成时限。

3.评价干预效果。对创建工作情况进行效果评估，根据评估结果调整需要实施综合干预的优先领域。

（三）建设促进健康的场所和无烟环境。

1.建设促进健康的场所。在全镇范围内开展健康促进村、健康家庭和健康学校、机关、企事业单位等健康促进场所建设，到2016年6月底，全镇20%的村达到健康促进村标准，建设健康家庭8个，卫生院达到健康促进医院标准，40%的中小学校达到健康促进学校标准，25%的机关和事业单位达到健康促进机关标准，10%的大中型企业达到健康促进企业标准；建设健康步道和健康主题公园各1处。

2.建设无烟环境。在全镇范围内广泛开展无烟环境创建，创建一批无烟学校、无烟医疗卫生计生单位、无烟单位。

（四）开展健康促进重点活动。

广泛开展健康素养促进行动、健康中国行、全民健康生活方式行动、国家基本公共卫生服务健康教育项目、卫生主题日宣传活动、健康科普等健康教育与健康促进重点活动，深入推进创建工作。

（五）推行健康管理。

1.依托基本公共卫生服务项目，以老年人、慢性病人为重点开展签约式服务，推行健康监测、评估、干预、追踪的全程健康管理服务。

2.在居民健康档案的基础上，以居民家庭为单位制定健康提升计划书。

3.根据基线调查结果，针对主要健康危险因素，设置专项干预门诊，以健康生活方式指导为重点，广泛开展群体性健康教育和健康促进活动，开展健康危险因素个体化干预服务和健康管理实施效果评估。

三、时间安排

（一）第一阶段（2015年9月25日前）。完成创建工作组织动员、成立机构、制定方案、人员培训等各项准备工作。

（二）第二阶段（2015年9月26日—2016年3月31日）。全面完成创建工作各项任务。

（三）第三阶段（2016年4月1日—6月30日）。完成自查整改、资料归档、效果评估和组织申报等工作。

四、组织实施

（一）加强组织领导。镇政府成立由主要领导任组长的**镇健康促进创建工作领导小组（组成人员名单见附件，以下简称镇级领导小组），并将创建工作与卫生镇、卫生村、卫生单位创建工作同步推进。

（二）严格督办考核。镇级领导小组将对各村、各单位健康促进工作情况开展阶段性检查验收，对工作成效显著的单位予以表彰，对工作不力、影响全镇创建工作进展的单位予以通报批评，并追究相关责任人的责任。

项目促进部工作方案 第7篇

工作方案

2011年以来，我园区在合江县委、县政府的正确领导下，牢牢把握“立足川南、依托黔北、融入成渝”的发展定位，紧紧围绕园区经济建设工作大局，全力搭建基础平台，奋力推进项目建设，努力引进优质项目。为了进一步提高园区服务水平，我项促部将从以下几个方面努力，确保园区持续、稳定、快速发展。

一、明确责任，强化协调

责任既是一种压力，也是工作的动力。我部按照园区办要求，严格落实责任制，对工作进一步细化，把目标任务层层分解，将责任逐级明确，落实到人。具体分工如下：总体协调、指挥由程焕超负责。施工现场的水、电、气等问题由姚建明负责。手续办理由杨坤和吴俊霖具体负责。

二、强化服务职能，组建园区行政审批服务中心。

为进一步提高服务企业项目建设的行政效能，强化园区管委会服务职能，将拟组建园区行政审批服务中心，将原来分散在政府各部门面向园区企业的职能集中交给专门机构承担，通过建立园区企业服务平台，做好上下沟通、横向联络、内外协调、信息咨询、管理诊断、技术协作、行业自律等层面的工作，各县直职能部门将涉及园区企业的有关行政许可事

项和监管职能入驻园区服务中心办理，不能直接办理的行政许可要明确专人驻点服务，实行项目代办制，实现园区企业行政审批“一条龙服务”机制，进一步拓展服务领域，提高服务的针对性和差异性，做好招工、办证（照）、征地等传统内容上得服务工作的同时，做好融资、技术、管理、政策等深层意义上得服务工作，努力提高服务的内涵性、权威性、有效性。

三、上门服务，超前服务，加快重点项目建设

依照李波书记“大原则不放松 小原则灵活处”的原则，将园区及住建局、环保局、国土局等相关部门服务窗口前移，深入企业提供上门服务，为进区重点大型项目如今金田纸业、尚禾化工等，提供主动服务，超前服务，攻坚解决特殊棘手问题。在确保提供优质服务的同时，积极探索优质服务与规范管理相协调的新途径，努力缩短办件时限，简化程序，提高办事效率。

四、实行服务例会，推进进区项目建设

定期或不定期召开服务协调例会，组织建设、电力、消防、环保等多个部门参加。针对企业提出的问题及时与专业部门沟通，取得支持，落实方案，尽量减少和解决建设过程中的问题。为企业开通“绿色通道”，做到急事急办，特事特办，进一步提高园区服务水平。

五、心系企业，急企业之所急，着力解决制约发展的难点问

题

针对制约企业发展的招工问题、用电问题、生产原料等问题，组织相关单位和部门召开专题方案研究会，积极协调，促使企业投产达效。

循环农业促进行动实施方案 第8篇

1.1 大力推广农村户用沼气

农村沼气建设应与改圈、改厕和改厨同步设计、同步施工。通过在示范村重点推广6 m3-8 m3户用沼气池, 因地制宜地引导农民开展以沼气为纽带的“猪—沼—果”等生态家园模式建设, 把农业废弃物开发利用与发展农村循环经济、提高农产品竞争力结合起来, 把生态环境治理与改善农民生活条件和农民致富结合起来。

1.2 推进农业面源污染防治工作

在集约化养殖场和养殖小区, 建设大中型沼气示范工程, 推广养殖业废弃物减量化、无害化和资源化处理与利用技术。通过推广生态养殖模式, 从源头上减少污染物的产生, 促进我省养殖业走上环境污染少、资源消耗低、经济效益好的发展道路, 推进畜禽产品清洁化生产和畜牧业可持续发展。

1.3 加强技术服务网络建设

鼓励和支持科研单位、大专院校和群众性科技组织研究、开发和推广先进适用的农村能源技术。

2 行动原则

2.1 科学规划, 有序推动

按结合科学知识计划安排, 分级以此实施。

2.2 突出重点, 分类指导

根据全省农村经济社会发展不平衡的状况, 省级财政专项资金重点扶持东西两翼和粤北山区, 尤其是16个省级扶贫开发重点县。珠江三角洲经济发达地区的7个市的农村沼气建设, 纳入全省农村沼气建设“一盘棋”, 以自筹自建为主。各级农业部门加强技术指导和督查工作力度。

2.3 政府引导, 农民自愿

扎实稳步推进农村沼气建设。

2.4 典型引路, 示范推动

坚持办点示范, 运用典型引路。省、市、县、镇要选择有一定条件、群众积极性高的村、户 (场) , 与实施农村安居工程和新农村建设结合起来进行示范建设, 以点带面, 辐射带动。建设沼气示范村, 在一个县内集中连片, 整村推进, 形成规模, 改善农村生活条件。

3 保障措施

3.1 建立技术支撑机制

进一步开展技术创新, 积极探索与地区自然特征、经济发展水平相适应的沼气综合利用模式, 不断提高农村沼气建设的科技含量。加强推广管理体系建设, 为发展农村沼气提供坚强的组织保障。充分发挥基层农村能源系统的作用, 加强技术指导与培训, 做到“四个统一”, 即统一规划、统一标准、统一技术规程、统一组织施工, 保证建设质量。坚持下沉工作重心, 组织技术指导员进村入户, 开展技术服务。加强对沼气基本知识的普及和安全使用技术的指导, 让群众用得放心。

3.2 建立监督和奖励制度

强化对农村沼气推广与生态家园富民行动的全程监督和检查, 确保扶持资金专款专用, 建设项目取得实效。省农业厅牵头, 定期开展项目执行情况的监督检查, 对在农村沼气推广工作中成绩突出的单位和个人进行表彰;对行动缓慢, 完成任务差的给予通报批评, 确保全省各地农村沼气工程建设顺利开展。

3.3 建立社会参与机制

各地要充分利用报纸、广播、电视等新闻媒体大力宣传推广使用沼气、建设生态家园的重要意义和好处, 提高广大干部群众的认识, 引导广大农民群众从“要我建”向“我要建”转变, 克服“等、靠、要”思想, 激发自觉参与的热情, 形成政府引导、社会支持、群众参与的良好氛围。

4 责任分工

按照任务落实责任到厅有关处室、事业单位, 各市、县农业部门参照, 明确工作分工和责任。

4.1 负责人

分管农村沼气工作的厅领导总体负责组织实施农村沼气推广与生态家园富民行动。

4.2 牵头单位

省环能总站总牵头。

4.3 参与单位

省扶贫办业务处、发展计划处、科教处、种植业处、畜牧办、省畜牧技术推广总站在各自的职责范围内负责相关工作。

4.4 具体责任分工

(1) 大力推广农村户用沼气。具体工作由省环能总站负责。发展计划处、科教处、种植业处、畜牧办、省畜牧技术推广总站等参加。

(2) 推进农业面源污染防治工作。具体工作由省环能总站负责。发展计划处、科教处、种植业处、畜牧办等参加。

(3) 加强技术培训, 建立完善服务网络。具体工作由省环能总站负责。省扶贫办业务处、发展计划处、科教处、种植业处、畜牧办等参加。

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