初三毕业生范文

初三毕业生范文（精选5篇）

初三毕业生 第1篇

关键词：西峰区,初三毕业生,体育与健康,基础知识

一、前言

体育与健康基础知识是指导学生科学地进行身体锻炼,有效地培养良好的卫生习惯,为学生树立终身体育观念保驾护航。如何在体育与健康教学的实践活动中有意识地加强体育与健康基础知识的传授和渗透,培养学生的健康意识和体育锻炼的习惯,是当前新体育与健康课程标准下学校体育改革的一个研究领域,为了使这一改革更具有针对性,为学校体育制定有效的措施提供依据。那么,中学生对这些基础知识了解和掌握得怎样呢?笔者结合西峰区初三体育笔答试卷,又拟订了一套100题的问卷对区内6所有初三学生的中学进行了问卷调查。

二、研究对象与研究方法

(一)研究对象

本文以问卷调查的方式,对2500名西峰区在校初三学生进行了体育与健康基础知识的调查,问卷内容主要包括六个方面:运动常识、卫生知识、膳食营养知识、自我保健知识、运动损伤预防知识和心理健康知识(问卷中涉及到的知识是围绕7~9年级《体育与健康》教材而设计)。

(二)研究方法

本文采用分层抽样法,在西峰区6所在校初三学生中发放问卷2500份,收回问卷2488份,其中男生1326份,女生1162份,问卷回收率达到99.52%。

三、结果与分析

(一)《体育与健康》课程的开设状况

由表1统计显示,西峰区6所被调研学校中有2所开设了《体育与健康》课程,占被调研的33.33%,说明在国家教育部颁发并实施新课标后,本区学校并没有很好地开展《体育与健康》课程。通过对学校体育教师的现场访谈得知,因为往年的初中体育考试没有涉及到笔试,所以大多数学校就没有开设《体育与健康》课程的理论学习。

(二)新课程标准下的师资状况

在被调查的体育教师中,只有21%的体育教师接受过健康教育课程的学习,79%的体育教师未受过任何形式的健康教育课程学习。这说明体育教师在健康教育学习方面有所欠缺。望各位体育教师积极学习这方面的理论知识,当有了健康教育方面知识的同时还要很好地和体育教育进行结合,这是一个难点。

对于“你能胜任《体育与健康》课程的教学吗?”的提问,有24.3%的教师回答“能”;有10.7%的教师回答“不能”;占65%的教师回答“力不从心”。由被访谈教师的回答反映出,教师本身缺少健康知识。而新课程恰恰对体育教师的要求比较高,要求体育教师能够很好地把体育与健康进行整合,然后在体育与健康教学实践中有意识地给学生传授和渗透,这样才能提高教学质量。

四、学生掌握《体育与健康》基础知识的调查情况

(一)运动常识

从调查的18题中,学生平均答对12题,标准差为1.2,回答正确率为66.66%,表明学生有较好的运动常识,进一步从回答错误率超过60%的4道题目来分析(表2),说明学生运动知识掌握得比较好。

(二)卫生知识

统计显示,在学生所回答的16道卫生知识题中,平均答对7.6道,标准差为1.6,答对率为47.5%。这说明学生的卫生知识有待进一步的提高,好的卫生知识能为学生提供良好的卫生习惯。但值得注意的是,学生答错率超过60%的有5题。(表3)

上述情况表明,尽管学生掌握了一定的卫生知识,但由于卫生科学是一个庞大的知识体系,人的一切活动都涉及卫生与健康的问题,以此要满足学生学习与健康的需要,促使学生养成良好的卫生习惯,还任重而道远。

(三)运动损伤预防知识

纵观所调查的18道题,学生平均答对7道题,标准差为1.9,答对率为38.88%。答错率超过60%的有5题。(表4)

由答对率和表4可以看出,学生这方面的基本知识水平较低,还不能满足学生锻炼的实际需要,这对学生安全而富有成效地进行体育锻炼或健身活动是不利的,而且还往往容易使学生的身心受到损害。因此,懂得预防运动损伤就显得特别重要,加强对学生这方面知识的传授和普及应当得到重视。

(四)营养知识

从统计数据看,在学生所回答的16道题中,平均答对6道题,标准差为2.4,答对率仅为37.5%。其中,学生答错率超过60%的前4题见(表5)。说明学生对有关饮食与健康的一些常识问题缺乏必要的了解,甚至是错误的认识,这对培养青少年健康的饮食观和饮食习惯是极为不利的(尽管这与我国传统的饮食文化习惯有一定的关系),这也间接解释了为什么“结构性的营养不平衡和肥胖”已成为当前影响我国学生健康的主要问题。

(五)自我保健知识

问卷从自我急救、事故保护、减少心脏病诱发因素和家庭护理四个方面对学生进行了考察,在学生回答的16道题中,平均答对5道题,标准差是2.6,答对率只有31.25%。其中,答错率超过60%的题有4道。(表6)

由标准差和表5可以看出,学生自我保健知识是非常欠缺的,个体差异也非常大,反映出大多数学生还没有认识到保健知识的重要性。

(六)心理健康知识

从统计的数据看,学生在回答所设计的16个问题中,平均回答正确4个,标准差3.0,答对正确率只有25%,答错率超过60%的题有4道。(表7)

青少年儿童的健康成长关系到民族的昌盛和祖国的富强。为此学校体育不仅要促进学生身体健康,也要促进学生的心理健康。由回答正确率可以看出,学生这方面的知识很欠缺,希望体育教师重视。

综观统计分析,被调查的学生对体育与健康基础知识掌握好坏依次为:运动常识>卫生知识>膳食营养知识>自我保健知识>运动损伤预防知识>心理健康知识。

五、结论与建议

(一)结论

从本研究所涉及的学生体育与健康基础知识的6个方面看,学生掌握较好的是运动知识,其次是卫生常识,而营养知识、运动损伤预防知识比较缺乏,最为欠缺的是自我保健知识和心理健康知识。

(二)建议

由于西峰区对初中毕业生要进行体育与健康笔试考试,考试的内容涉及到了以上几个方面,本文找出哪些知识是好的,哪些知识是差的,望体育教师让学生的短板变长,这样才能有容乃大。

参考文献

[1]李祥,梁俊雄.学校健康教育[M].北京:高等教育出版社.2001:123~130.

[2]邓树勋,王崇喜,黄超文.体育与健康[M].广州:中山大学出版社.2001:18~46.

[3]王峰.陕南地区中小学体育师资队伍现状的调查分析[J].吉林体育学院学报.2005.21(1):33.

[4]中华人民共和国教育部.体育与健康课程标准[M].北京:北京师范大学出版社.2001.

[5]雷雳,冯金华.心理健康自测与咨询[M].杭州:浙江人民出版社.1999:14~20.

[6]张钦,雷雳.大脑生理自测与咨询[M].杭州:浙江人民出版社.1999:91~174.

[7]谢佩娜.浙江省中小学体育教师对学校健康教育的认识[J].2006.22(1):76~77.

关于初三毕业寄语_初三毕业寄语 第2篇

毕业季初三毕业留言寄语

毕业，一种兴奋，走向新生活;毕业，一丝愁绪，友情话离别;毕业，一声珍重，来日聚会，祝你事业成功，生活幸福美满。 同窗相伴好几年，共同学习把梦追;如今已到毕业时，分别到来祝福送;祝你...

毕业季初三毕业留言寄语

浅谈初三毕业班物理学习方法 第3篇

物理被很多同学认为是最难学的，好多同学，总有这样的疑问：“听听懂了，看看明白了，做做不会了”。考试以后写小结的时候想学好物理的大有人在，但是不得法，以至于信心渐渐全无。为什么上课听得懂，而课下不会做？平时会做，考试的时候做错？甚至有些学生这边一交试卷那边就后悔有些题目该这样该那样的。由于初三生活的紧张性，部分同学的学习功利性，急于求成的心态，相当多的同学并不能静下心来，踏踏实实的学习。根据学生们的普遍存在的问题，下面把在中考状元李晓鹏新浪博客里看到的几点关于初三物理的学习方法分享给大家，希望对你们有帮助。

一、基本概念的学习

在物理的学习中，应熟记基本概念，基本规律和一些最基本的结论。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用记这些文字性的东西，只要多做题就可以了。这种想法是不对的。对物理概念规律定理的透彻理解，是建立整个物理知识系统的前提条件。正象学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习外语要牢记语法单词，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的首要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。想做好这一点，就要抓好课堂的40分钟，不放过任何一处知识点，在老师的指导下积极思考主动探究，尽可能的接受每一个新概念，尤其是强调的那些重点难点内容。另外还要注意与前面所学内容的联系，知识成体系的前后都有联系的，不能因为前面知识的理解偏差造成后续内容的难以接受。对于确实难以理解的一定作好笔记，及时的向老师或者周围的同学请教，在最短的时间里消化掉不能留夹生饭。例如：学习功率的知识，首先知道它是表示做功快慢的物理量，不能只记住，要会用，当我们已知某机械功率大，就是表示它做功快，接下来学习功率定义时类比电功率、速度，因为他们都是表示快慢的物理量。类比法是学习物理应该常用的方法，它既能降低你们学习新知识的难度，还能复习巩固旧知识。

二、知识点的积累与体系的建立

有了上一步对基本内容的掌握接下来就要注意知识的整合与记忆。在看书或看笔记的过程中，要善于将不同知识点分析归类：那些是自己已经掌握的，那些还比较模糊。针对性的分类整理也是复习所学内容的极其好的一种办法。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，是要通过反复记忆使知识更全面、更系统。这个工作是长期性的，需要有毅力有决心坚持下去，不能三天打鱼两天晒网。每天做作业之前，要养成看笔记的习惯，不要边看边做。 下面介绍两个比较实用也容易操作的方法：“睡前过电影法”和“卡片记忆法”。“睡前过电影法”就是晚上休息之前，躺在床上集中注意回想今天一天课堂的讲授内容。次日早上看看笔记自己想不起来的，昨天没想明白的都是自己要努力的方向。“卡片记忆法”就是把基本规律，重难点，知识的易错易混点写在小巧的卡片上，可以随时随地的拿出来记忆。

三、练习中的巩固与综合

初三毕业生 第4篇

一、沟通三方，形成合力

初三第一学期第一时间召开家长动员会。其目的在于从思想上引起家长和学生对初三学习的高度重视，从时间上赢得先机，避免学生和家长产生“时间还长”、“临阵磨枪”和不劳而获的错误思想，导致学生在学习上流入前松后紧的模式。其后，每半学期召开一次部分或重点学生家长会，有针对性地对边缘生和尖子生家长开展工作，这样可以有效地保证家长和学生长期的紧张思想意识，以促进学生学习的长期紧张性和进取心。学生动员会必须在第一次家长会之后马上召开，充分利用第一次家长会所形成的初步影响，激发并强化学生的初三意识，唤起学生对理想的清醒认识并点燃他们的理想之火，随之发动他们为理想而奋斗的行动——刻苦学习。及时召开教师动员会，做好教师积极迎战毕业工作的思想动员自不必说，关键是要让教师们认清当前全局形势和本校、本人的现状，找到自己的差距，认清自己的问题，制定自己的策略。不论是家长动员会，还是学生动员会，亦或教师动员会，都不只是一次，也不是机械重复或无序的随意，更为关键的是，这三者要目标统一、经常沟通、相互配合、形成合力。

二、管理目标，形成动力

目标管理应该是毕业班教学工作管理的关键。有两个方面的工作：教师教学目标管理和学生学习目标管理。

教师教学目标包含及格率、优秀率和高分率三部分内容，学校与年级组签定最终责任目标，年级组与教师签定阶段性目标和最终责任目标，年级组利用阶段性目标掌控教师最终责任目标的实现。学生学习目标也包含阶段性目标和最终目标，任课教师和班主任负责这两项目标的达成。阶段性目标以科目为单位，针对学生能力的差异，短期内提高分数，长期内提高档次，积小步，迈大步，最终实现合格率、优秀率和高分率的全面提升。这两种目标的有效管理从教师的教到学生的学两方面实现双向推动，形成动力，促成教学成绩的稳步提高。

三、加强管理，形成恒力

光有合力和动力是不够的，让它们持久发力才能使行动恒远，目标实现，坚持就是胜利！所以，恒力是至关重要的。要想保持恒力，必须加强以下三方面的管理：教师常规教学、学生常规学习、各种常规自习。

常规教学是教师的核心工作，教学的高效性又是教学管理研究的中心课题，如何提高教学效率，一个人可能有自己的一套办法，但要提高全年级组整体成绩，除非形成自己的高效教学模式，因此，年级组教学管理的核心任务就是研究总结出一套本土的高效教学模式，并全面扎实推行。洋思模式、杜郎口模式、昌乐模式都是他们的本土模式，我们不能照搬，必须研究出自己的高效模式。

学生常规学习的管理方面要大力推行自主性学习和合作式学习。自主性学习首推先学后教的学教模式，此模式最大限度地发挥了学习者的自主能动性，发掘了他们的最大学习潜力，体现出学习的本质特征，是最能提高学习效率的学习模式。合作式学习旨在发挥集体优势和优差互助的作用，不但可以整体提高集体成绩，而且可以有效改善差生的学习环境和不良心理，使得优者更优，差者进步。自主性学习和合作式学习从内因和外因两个方面有效地调动了学生的学习精神，必定会促成学习的高效。

各种常规自习高效化的核心是学习任务的设置和辅导。学习任务的设置又包括完成课后作业和自学作业两项任务，前者意在练、在掌握，后者意在学、在钻研，二者同等重要，不可偏废。教师在设置作业时，都要遵照精练性和针对性原则，认真研究，否则，事倍功半，甚至各学科相互影响，功力相互抵消，就会使学习的效率大打折扣。辅导是这一环点石成金的高明之处，不是简单的教师辅导，而是学生的自主优化式辅导。此种辅导的特色在于辅导者为最为了解学情的学生，辅导内容是有难度的知识，所谓“知己知彼，百战不殆”，这应该成为自习的常规模式。

四、关注“两生”，形成举力

所谓“两生”，指的是边缘生和尖子生。

“两生”历来是老师们最为关注的学生群体，“双生是个宝”，因为升学率更能证明教师和学校的实力，“双生”成绩的提高就好象两只举起的大手，举起了学校的荣耀，也成就了老师们的辉煌。我们关注“两生”的办法是目标管理的过程化。

以第一次测试成绩为基础，确定双生名单，作为重点关注对象，各班各任课教师按月检测分数，学期检测上等级的目标，全程化管理为抓手，稳步提升其学习能力和成绩，使“双生”逐步晋级。

初三毕业生留言 第5篇

2. 你是崖畔青松，有风雨就有怒号;你是深山流水，有不平就有歌吟。你的正直善良纯朴和刚毅，在我心灵的铁板上迸出耀眼的火花。

3. 你是一块美丽的彩石，有海的波纹，有珊瑚的美色，阳光下，正闪耀生命的光泽。

4. 大方而天真的姑娘，为何你总如此自然?当你轻甩长发，当你飞扬明眸，你可知，你牵动了多少人的情怀?

5. 有人觉得自己伟大，其实离伟大很远很远;而你感到自己渺小，于是从细小做起，一件一件终于从往昔的涓涓细流汇成了今日浩瀚的海洋。

6. 你是莲蓬下的藕从不炫耀自己。在你朴素的外表里面，是白玉一般洁白无瑕的心地

7. 你酣畅淋漓地大笔泼洒出自己的形象，没有丝毫粉饰和雕琢，惟留下粗犷的美，质朴的美，自然的美。

8. 你像春天里的新叶，沐浴在温暖的阳光下，纯净如一片碧玉。

9. “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也"。你壮志在胸，理想在怀，纵然波浪滔天，也摧折不了你远航的樯帆!