初三政治质量分析

初三政治质量分析（精选8篇）

初三政治质量分析 第1篇

一、试卷基本情况分析

本次期中考内容源自人教版思想品德七—九年级内容。本张试卷总分100分，考试时间为90分钟，题型分为单项选择题与非选择题二部分，各占40%与60%.。此卷是根据中考要求出的，能够体现新教材的理念。本次考试为开卷，纵观整张试卷，整体上难度适中，较适合乡镇地区学生的知识水平，主观题中，大部分是课文基础知识的运用，但由于主观题开放性较强，很多学生的回答并未抓住重点，或者忽略政治专业术语的运用，致使主观题得分率较高。

二、考试成果基本情况分析

本次考试共个班级97位学生参与，整体来说，高分的同学较多，高分率仅27%左右。及格率也有待提高，平均分65.45分及格人64人，及格率66.67%优秀人26人，差生人5人差生率5.21%最高分97分。主要原因是来自多方面的。老师方面：对于此次的期末考复习不够充分，平时的针对性的练习偏少；学生方面：部分学生厌学情绪较高。上课不认真听讲，也没有复习巩固，甚至考试时，部分学生放空白，答题也存在不规范等问题。

三、学生答题情况分析

1、单项选择题

这一类型题目学生的作答率以及得分率较高，有的学生达到58分满分。错误较多的集中在第4、14、15题。这几题属于政治性选择题中较难的一种类型即“最优选”的题型。学生若不加以认真斟酌，很容易判断错误。

2、简答题

此卷的主观题较多题属于“开放性题目”。学生在答题时容易偏离课本内容，忽略政治专业术语的运用。①初中思想品德课程内容较多是开放性，讨论性课题，老师们上课时为了活跃课堂气氛，往往会引入较多的课外话题，致使很多学生忽略了课本上的重点内容。

②学生目前对政治科的“专业术语”敏感度不够，还不能熟练地运用政治科的“专业术语”。

③学生对课本识记的内容，掌握得不够牢固。

存在问题：

１、学生阅读理解能力较差，审题不清，如“在你身边有人不友好地对待其他生命的事件吗？”在此处“其他生命”应为动、植物，而有部分同学理解为“其他人的生命”。

２、回答问题语言不简洁，随心所欲。

３、对“生命的价值”体现还不清楚，如“只有苦难的经历，才能让我们实现生命的价值”

其错误在哪，不明白，对于平凡的生活中也能体现生命的价值，理解不够。

４、个别学生学习态度不端正，只做了选择与判断题，其他题一字未写。

５、理论联系实际，谈行动能力不强，不具体，比较空洞，说明学生还不能达到知行统一。

改进措施

１、与家长交流，与学生沟通。帮助学生正确对待学习，确立良好的学习态度，积极主动学习。

２、与各任课老师合作，培养学生语言、文字阅读、理解能力。

３、平时多开展时间活动，让学生体验、参与。从而达到思想境界的升华与行为习惯的养成。

４、教学中建立和谐的师生关系，让学生“尊其师，信其道。” ５、采用形式多样的教学方法和手段，提高学生学习兴趣。

６、加强对个别学生的指导，与作业训练的指导。

四、教学新策略

针对此次考试中出现的各种问题，我校政治组提出了以下的教学新策略：

1、继续保持活跃课堂氛围的教学方式，但要注意课本内容的把握。在引入课外话题时，最终应将学生引进到课本的知识上来。

2、平时应增加一些练习，特别是对基础知识进行巩固的练习，上及平时做练习时要注意规范学生的答题格式。

初三政治质量分析 第2篇

（一）命题情况：

1、难、易之比例：8:2,此标准加上采用开卷的考试方式决定了此次月考得40多分不难，57分以上不是太容易。

2、试题的范围：初三思想政治三至十课。

3、试题灵活度：此次考试的试题灵活度不是较大，很多题目能在课本上直接找到的现成答案。

（二）总体情况：

此次考试成绩可谓可喜可忧，可喜的是期末大多数学生都及格了，及格率91.4%，说明大多数学生看书、听课、思考、作业、应考个方面能力还可以的。令人担忧的是只有极少数人月考57分，只占18%这说明本学科尖子生少。

（三）不够理想的原因（存在的问题）

1、有些同学在思想上对政治不重视，认为政治开卷翻书找答案即可，故平时不必用心听课，无需仔细看书这是主观因素，也就是态度不端正。

2、一些同学还不会听课。不少同学听课不用心，不动脑筋，听不到点子上，听不出方法。因而是水过鸭背，听了即忘，或者听而不知所以然。

3、很多同学不会看书，政治学科特别强调看书，不看书不能考好。政治看书要精读，细细地读，有联系的读，要学会找课文的关键句子，关键词，这往往是考试的点。

4、审题不认真，不会抓关键词。

（四）对问题的策略

1、注意激发学生的学习兴趣。建立良好的师生感情，师生互换，注意发挥学生的主体作用。改进教学方法，提高教学质量，运用多媒体技术，激发学生请感兴趣，让课堂活跃起来，多用实事走进课堂，学生兴趣高昂。

2、要教会学生看书。理解，熟读课文，掌握课文，这是最重要的，是前提条件。多领学生看书，教会学生看书。逐渐找到看书的方法。

3、提高审题能力。通过训练、考试时教师的讲评题目引导学生，提高学生的审题能力，还有教会学生要学会总结，总结经验，总结方法并汲取教训来提高审题能力。

初三政治质量分析 第3篇

一、思想政治教材的变化太快

首先, 我们完全能理解政治教材的适时变化, 因为思想政治课是素质教育的前沿阵地, 是确立学生人生观、世界观、价值观的主阵地;大而言之, 是培养社会主义接班人的需要!当然要随着时代的发展、国家的需要而变化。中考内容也从一本书到两本、三本、五本书, 从纯粹的应试教育到相对全面的素质教育, 从知识水平考试到能力考试, 从闭卷考试到开卷考试, 从唯一性的标准答案到多元性的分析解答。这一系列的巨大变化, 尽管有教学大纲这根准绳, 有新的课程标准这个依据, 说实话, 我校在现有的教研环境和繁重的教学任务面前, 我们有几个人、有多少时间在做探讨研究?教材对我们师生的影响是直接的、主要的。不断变化的政治教材实际上使我们这样的农村学校很难适应, 面临太多的问题与困境。

二、开卷考试的模式

思想政治科目实行开卷考试, 有它的科学性和必然性, 体现了义务教育的普及性与基础性特点, 符合素质教育的要求。它又是思想品德水平测试为主的统一考试, 面向全体学生, 使人人有话说, 同时鼓励学生求新、求异思维, 能培养学生的创新意识。

但是, 眼下的开卷考试, 从考试性质上看, 虽与学生的毕业考试相统一, 但终究是选拔性考试, 难度高;从题目内容来看, 相当多部分源于城市生活和国事民生方面, 我们的学生缺少感性认知, 雾里看花, 无法说清;从题目的要求来看, 是基于学生基础知识之上的综合能力的全面考查。

三、家长的非科学认识

改革开放下的社会大环境让大家基本上都知道知识的重要性。而实际在农村, “读不起书”和“读书无用”的思想依然有着广泛的存在, 只是有点披着变异的形式与表现程度不同而已。形式上看, 小学少有流生, 既是因为没有费用 (实际上初中, 学生总有基训等各类学辅资料的费用) , 也因为孩子们不能打工而又没能力被带在家长身边, 只好留在家里隔代管理。想一想, 农村里有几个爷爷奶奶有能力、有时间教育辅导孩子?由此造成小学阶段时孩子们就在基础上烙下了薄弱的印痕;初中为什么有那么多流生?像我校, 今年九年级学生数较入校七年级时相比, 有150多人不在校。试想, 除了正常在外读书的, 有没有辍学的?

另外一种情况, 家长的一些做法虽站在正确的立场上, 但同时也对我校教育教学质量有反面的影响。就是在外面发展的一些家长, 看到了知识对于人的重要性, 千方百计地把孩子搞出去接受相对优质的教育, 尤其是学习优秀的孩子。这种情况客观上使我们的学生中失去了领头羊, 增加了质量下滑的可能性。

四、依然陈旧的教学观念和模式与匮乏的师资力量

面对教材的频繁更换和新课标的要求, 学校老师当然知道要更新教学观念, 更新教学模式。

但是, 在我们这样的学校, 除了写论文和教研会上这样说说、如何如何做以外, 真正教学实践中做到位的能有几人?加上开卷考试和学生轻视的心理, 实际上, 广大教师仍然强调知识点的面面俱到、步步为营已变得很不现实。因此必须更新思维模式, 着眼于主干知识, 让学生形成知识体系和网络, 学会分析问题, 增强理论与现实的互解能力。

五、社会环境的负面影响

坦白地讲, 我始终认为学生的思维是活跃的, 心灵是单纯的!由于客观的社会环境总让学生感觉到, 他们的所见所闻在课内课外有差异, 在校内校外有差异;书上讲的与现实有差异;老师讲的与家长、他人有差异等等。

比如, 既然法律是人民意志的体现而维护人民利益的, 但为什么总有危害人民的“冤假错案”发生?还不是一件两件!不是小事, 甚或是攸关性命之大事?

初三政治质量分析 第4篇

一、数据监测的实验对象和方法

1. 实验时间：2007年9月至2008年4月。

2. 实验对象：我校2008届初三级六个班共 301人。

3. 实验方法：文献资料法，数据测试与分析法。

二、数据测试和分析研究的步骤

1. 设计测试方法项目

根据我校2008届学生的特点和我校学生选项的实际情况，将200米和自选项目（主要是仰卧起坐或三级蛙跳）两项作为测试项目，用2008年中考评分标准作为成绩计算的依据，每两个月测试一次，分别进行五个阶段的测试，并对成绩进行分析，再根据测试成绩制定相应的训练计划。

2. 第一阶段——摸查和统计分析

2007学年第一学期开学，我们对2008届学生进行摸查考试，并作为起始成绩，成绩见表一：

分析：从表一可以看出，学生200米平均成绩不足43分，及格率为38%，可见学生的速度和速度耐力很差；自选项目成绩也不足80分，及格率也不高，平均分偏低，导致总成绩不理想。从成绩可以看出，学生的速度和耐力严重偏低，腰腹力量不足可以看出学生的素质水平极低。

根据数据，确定第一阶段的教学以速度和基本力量素质练习为主，主要采取短距离的快速跑练习，下肢力量练习，如蛙跳、负重跳等练习；通过快速的仰卧起坐训练，负重仰卧起坐练习，“反仰卧起坐练习”全面提高学生的身体素质。

3. 第二阶段——验证第一阶段效果

2007年11月，对学生进行第二次测试，验证第一阶段的训练效果。

分析：在以上的数据显示，经过第一阶段的练习，仰卧起坐等自选项目成绩提高很快，主要问题存在200米的项目上，在200米的训练中如何提高学生的速度和速度耐力，是第三阶段的主要任务；同时加大仰卧起坐等自选项目的练习强度和运动量，巩固自选项目。

4. 第三阶段——上学期期末测试与分析

2007学年第一学期期末，我们再次进行测试和分析，并将测试成绩折算60%加入到学生文化总分上，同时也作为第三阶段训练计划制定的依据。

分析：对比第二阶段200米的平均分提高了18.75分，自选项目平均成绩达到98分。根据由于我校场小的原因，训练难度较大，成绩提高较慢，在200米项目我们征求学生家长同意的基础上，一方面为学生制定寒假体能训练计划，让学生自己练习，一方面计划下一学期平均每两周到400米标准场地训练一次，每月测试一次。

5. 第四阶段——为初三体育中考做冲刺计划

分析：这个阶段是一个突破的阶段，运动规律告诉我们：当运动员训练到了一定的界限时（极限）再要在成绩上进步，必须要完善各种技术动作的细致指导工作，让学生更全面更牢固地掌握各种技术动作，争取在成绩上有突破，所以这阶段的200米进步了4.3分，自选项目提高了1.4分。根据第四阶段的训练结果，在第五阶段的计划中加强起跑反应速度、完善弯道跑、加速跑、途中跑、冲刺跑的技术动作与及训练200米全程跑练习，从而全面提高短跑技术和成绩。

6. 第五阶段——考前模拟测试，做好考前准备

分析：这个阶段是收获的阶段，是整个质量监测的最后阶段，从第一阶段到第五阶段的有效监测，对每个阶段存在的问题都进行了总结和分析，有针对地制定了最后两周的备考计划，对学生的训练强度和应试心态作适当的调整，力争学生中考取得好成绩。

三、结果与分析

2008年4月24日下午，我校初三毕业班学生参加广州市初三中考体育考试，取得较大的突破，具体成绩如右（见表六）。

以上实验的结果表明，监测是控制的必要前提，控制是监测的必然延续。教学质量监控，就是根据预定的标准，对教学过程进行监测和控制，确保教学过程的各个阶段以及最终结果，都能达到预期的目标。因此，对教学质量的监控，必须有标准、有计划、有步骤地进行，要求规范化。对每一次的测验结果进行科学分析，实行有效的监控，从而使教学更有目的、更有方向、更有目标、更有成效。因此，质量监测在体育教学中的运用，对建立科学的教学质量管理模式起了很关键的作用。

初三政治质量分析报告 第5篇

政治科质量分析报告

厦门市教育科学研究院政治科

一、命题的依据

期末质量考试依据教育部于2003年5月颁布的全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿）》和2007年全日制义务教育九年级教材（粤版）命题。

二、命题原则

1．指导性：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，强调能力立意，注意应用性、探究性、综合性、教育性和时代性。有利于指导学校加强日常教学工作、引导教师改进教学、引导学生学会学习。

2．基础性：体现素质教育面向全体学生的要求，严格依据教育部制订的全日制义务教育《思想品德课程标准》（实验稿）命题，体现新课程标准的精神，试题要反映课程标准对学生“三维”教学目标的基本要求，杜绝繁偏怪题。

3．全面性：试题要在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对初中学生应具备的基本文化素质和能力进行较全面的考查。

4．科学性：保证试题内容的正确性，避免出现政治性、知识性、技术性等错误。

5．适度性：试题难度比例适当，有利于各种程度的学生都能考出自己的水平，题目设置要有梯度，起点适当，坡度适宜。

6．规范性：严格按照命题的程序和要求组织命题。

三、考试形式、难度和试卷结构

考试形式采用开卷笔试形式；试题难度值约为0.7，易中难题量的比例为

7.5:1.5:1；试卷分选择题与非选择题两部分。选择题部分约占40%，非选择题部分约占60%。

四、试卷的特色

（一）贴近学生的生活实际和思想实际

贴近学生的生活和思想实际，这是《思想品德》课程改革的一个基本价值取向，也是中考试题改革的一个方向。从这份试卷来看，有些试题的情境设置采用了反映学生现实生活和思想实际的一些材料，从而拉近了试题与学生的距离。

比如，第21题。该题以获得全国道德模范的甘肃省平凉二中17岁的张晓同学为背景，考查学生“从张晓同学身上体现了中华民族哪些优秀品德？作为同年龄的中学生，我们应当怎样把张晓同学的优秀品质落实在具体的行动中？”像这样以取材于学生身边的事例为载体的试题，有利于考查学生运用所学知识分析与认识现实生活中实际问题的真实能力。

又如，第25题。先介绍了某学校以“节能减排在行动”为主题开展了以班级为单位的探究性学习，请你也积极参与。

由此设置“活动与探究”的情景——小红收集到资料：我国４５种主要矿产资源人均占有量不到世界平均水平的一半，而我国的单位ＧＤＰ能耗高出世界平均水平７０％，单位建筑面积采暖能耗比发达国家高出２至３倍。

（1）问：小红收集到的资料反映了我国怎样的资源状况？

（2）小辉问：节能减排分别对我国的经济的可持续发展和广大人民群众切身

1利益将产生怎样的影响？小结：生态文明大家建，节能减排您支招。

上述这些贴近学生生活实际的题目，使他们感到亲切又自然。这样的试题更加贴近学生，更加生动活泼，有利于他们展现理论联系实际的真实能力。

（二）视野广阔的热点问题

中考历来不回避热点问题。这份试卷涉及热点问题的题目仍占很大比重，而且热点问题考查的视野也越来越广阔。

比如 2008年是改革开放30周年，“改革开放取得的成绩”、“节能减排全民行动”、全面实施科教兴国战略和人才强国战略，继续坚持好、落实好把教育摆在优先发展的战略地位的方针等热点问题，在这份试卷中显得特别引人注目，得到充分的体现，其角度也各有特色。主要表现在以下几个方面：

1．以有关的典型数据设置试题，仍然是一个重点。

比如，第25题，它以“小红收集到资料：我国４５种主要矿产资源人均占有量不到世界平均水平的一半，而我国的单位ＧＤＰ能耗高出世界平均水平７０％，单位建筑面积采暖能耗比发达国家高出２至３倍”为视点，设置问题，考查考生运用所学知识分析与认识我国资源状况的能力。

再比如，第11题，以内蒙古自治区近５年来，生产总值以年均１６．６％的速度增长，增速连年位居全国第一，被称作“内蒙古现象”，为视点，设置问题，考查考生运用所学知识分析与认识我国民族区域自治制度的优越性。

这些材料新颖，数据典型，值得我们关注。

2．继续往年的以有关的具体事例设置试题。

比如，第3、4、5题，它以我国重大事件“月球探测”为视点设置选项，考查学生对“科教兴国”等问题的认识能力。比如，第21题，以“全国道德模范评选表彰活动”为背景，考查学生对“社会主义精神文明建设和中华民族优秀品德”等问题的认识能力。

以具体事例为视角设置试题，是历年考查的热点问题题目，为此，这类题目也是很值得关注的。

3．党和国家基本制度、方针、战略、国策的内容，仍然是试题设置的重要视角。

以党和国家重要决策的有关内容为载体设置试题，是历年中考热点问题考查的一个重要视角，今年也不例外，而且涉及的内容更为广泛、深入。

例如，第22题，党和国家提出的全面实施科教兴国战略和人才强国战略，继续坚持好、落实好把教育摆在优先发展的战略地位的方针、第23题，我国实行的改革开放政策。此外，第4、5、7、10、11、12、13、14、17、18题等，也都属于这类的题目。

4．党和国家基本制度、战略、国策与本地实际相结合，成为试题设置的新视角。

比如，第13题，它将我国在文化交往中要坚持原则与厦门市贯彻这一方针采取的相关举措开展“厦门·中荷当代艺术交流展”相结合作为视点设置选项，考查学生运用所学知识认识有关我国在文化交往中要坚持的原则问题的能力。第18题 它以“2007年“厦门经济特区建设25周年突出贡献企业评选”上榜的企业名单中,既有大型国有企业如航空港集团,也有外资企业如戴尔,也有民营业经济如中盛粮油集团”为背景设置选项考查考生运用所学知识认识我国的基本经济制度的能力。

这样，既使党和国家的重大决策具体化，也使作为载体的情境更加贴近学生

生活实际，是随着中考命题多元化之后更多出现的一种热点问题考查的新视角。

上述分析表明，这次质检卷中涉及热点问题的情境设置，视角更为广阔，视点也很新颖别致，它为考查学生的真实能力提供了内涵串富、生动活泼的载体，也为我们第一线教师们今后的教学实践提供了有益的启示。

（三）走向综合的创意设问

1．启示型创意。

例如第21题的设问直接从启示的角度入手：作为同年龄的中学生，我们应当怎样把张晓同学的优秀品质落实在具体的行动中？

答案要求是：此题是开放性试题，允许学生发挥，主要把握以下内容：作为中学生，要从生活上、学习上、思想上几方面思考，培养自己优秀的道德品质，落实在具体的行动中。

2．辨析型创意。

例如，第23题，选择说理：某班同学围绕“现阶段是否需要发扬艰苦奋斗的精神”展开了热烈的讨论，你赞同的是

A．现在人民生活水平已显著提高，提倡艰苦奋斗已过时了

B．艰苦奋斗就是要过苦行僧式的生活

C． 艰苦奋斗是一种美德，我们要以它为荣

选择的理由：

再比如，第24题（1）的设问是：这种观点是否正确？你能说说你的理由吗？

上述的这种辨析型题目是我们这份试卷的亮点，关键点，也是创新点。突出考查学生的分辨是非，辩证地分析问题、解决问题的能力，有利于考查学生全面看问题的辩正思维能力，我们在教学和指导学生复习中应该也必须引起足够的重视。

3．建议性创意。

例如第25题第（3）小题的设问是：小结：生态文明大家建，节能减排您支招。

4．举例性创意。

例如第24题第（2）小题的设问是：请列举厦门实行改革开放的典型事例2个。

上述分析表明，在这次的质检中，无论启示型创意、辨析型创意还是建议性、举例性创意，考查的内容都从单一开始走向综合。这一新的发展趋势很值得引导我们第一线教师予以特别关注。

（四）遵循《课程标准》，贴近课本观点

所有题目都按照《课程标准》进行设计。而且回归、贴近教材，如：第2题，来源课本第35页第22题来源课本第25页；第23题来自课本102页等。

（五）注意情景材料的艺术化

这份试题较好地借鉴漫画这一形象生动的艺术形式为自己所要考察的内容服务，整份试卷共5幅漫画，整个试题显得生动活泼。还有诗词、图片等作为材料载体的命题形式，一方面使试题材料更具多样性，另一方面又渗透了学科间的知识整合特点。当然，还采用了图表题——生态文明大家建，节能减排您支招。题目置了：生活中的现象——给政府的建议——日常生活中我们可以这样做，三个考查内容。这种考查形式不仅突出了图表题的综合性，同时采用文字表格使知识内容更加简明扼要、条理清晰和突出重点，另外阅读量的减少，也增加了学生的思考时间。

总之，在中考改革的不断推进中，年年都将有新的亮点出现。这些新的亮点应引发我们第一线教师的思考，从而引导我们的教学实践，为此，也应该成为教师新的关注点。

五、考试中反映出的主要问题

2007年——2008学年（上）期末市初三政治科质检卷的全市平均分66.1分，及格率73.3%,优良率21.6%。从总体情况来看，学生在答题过程中暴露出来的基础知识薄弱和解题能力低下这两个老大难的问题依然成为学生失分的主要原因。我们看到有些考生审题能力、理解能力较弱；灵活运用知识分析解决问题的能力不强；知识体系构建不完整，基本概念掌握不扎实；理论不能联系实际，对一些开放性试题不适应；语言不规范、不完整；考卷中有的表述与教材原话不一致时，不能理解其精神实质；对开卷考试这种形式还不适应，不能合理安排答题的时间。如不会按照题目的要求举例，不会将材料和观点有机的结合，不会辨证地、多角度地分析材料，不会融会贯通地运用知识，在基础知识和解题方法掌握这两部分，依然存在严重的问题。此外，活动类型、案例分析类型的题目学生得分率也较低。以活动题为例，如果我们的学生平时没有积极参与教学活动，缺乏实践活动经验，那么他在作答时，没有真实感受，导致“难为无米之炊”，只能在表面上说一些，缺乏对活动内容、过程的深层次思考，这样的答案其有效率可想而知。等等。因此，我们应该在平时的教学过程中，狠抓基础知识和基本理论的落实，同时还要注意帮助学生多关注社会生活实际，学会理论联系实际，培养创造性、发散性思维，以适应开放试题的要求。

六、对今后教学的几点建议

1．落实学生对基础知识、主干知识的掌握基础知识的教学，过好基础知识关，转变思想品德开卷考以为就是抄书的观念。进一步提高学生对教材知识要点的理解掌握，学会从现象到本质地理解主要知识点，而不是单纯地熟记知识要点。学会概括和综合，加强复习的综合度，训练学生综合思维习惯和综合运用知识的能力。

2．加强审题技巧和审题能力的培养，不断提高学生的审题能力，减少审题失误，学会根据材料内容，分析和解决问题。运用一定的创新情景题，训练学生在新情景中运用相关知识解答新问题的技巧。

审题：

A、审材料：抓住关键字句。

B、审设问：一字不落。不放过任何一个要求。

3．注重学生答题规范的指导，解题能力的训练，读图能力训练，提高知识迁移创新的能力，减少答题不完整性，使学生把知识转化为能力；加强知识运用能力的训练，教会学生具体问题具体分析，具体地适用知识，而不是生搬硬套。教给学生解题方法和思路，掌握开卷考的基本方法，抓好解题规范，提高学生的解题能力。

要答好题：

 优先原则：最明显、最突出、最有把握的知识点写在前面；

 谋篇布局：答案要标序号，分段落，知识表述要完整，字迹尽量工整；  加法原则：尽量考虑多答什么，而不是不答什么。要善于从题目材料中去寻

找答案思路，问题与材料要做到有机结合。要懂得看分值来确定答案量。

4．注重学生行为的养成，让学生从深层处理解教学所要达到的情感教育。

5．关注时政热点，时政教育，将时政有机渗透到平时课堂教学，体现思想品德课的时代性，引导学生关注“国事家事天下事”，把“小课堂”与“大社会”紧密联系起来，培养学生理论联系实际的能力和创新精神。提高学生运用教材知识观察理解分析时政现象、社会现象的能力，特别是注意联系厦门市改革开放的实际和社会热点，搞好复习，拓展学生的知识面，确实提高理论联系实际的水平。

6．进一步引导学生树立对政治学科重要性的认识，帮助学生掌握合理的学习方法，科学的安排学习时间。政治学科基于考试特点和学科特点，我们应给予其应有的重视，特别是在课堂上要求学生端正态度，把课堂45分钟用好、用足。

7．关注课标，回归课本。以“材料在外，答案在内”为指导思想，培养学生的审题和解题能力，讲练结合巩固基础，提升答题的完整性，思考问题的全面性，让学生熟练掌握解题技巧。对教材的相关知识点，应引导学生善于变通，深入领会，掌握基本要点，既要回归生活，又要回归教材。

初三下学期政治试卷质量分析 第6篇

一、试卷分析：

本次考试是人教版政治九年级五至七课的内容，试卷分值40分，题型有单项选择题、非选择题两类。试题着重考查基础知识、试题分布合理、难度适中，既考查基础知识，又考查学生能力。

选择题是对课本知识的考查，总体来说，这一部分的难度不是很大，特别要注意的是符合型选择题，选项增多，组合方式不是很固定，需要学

生花费更大的精力来完成。

非选择题总的来说难度不是很大，有很大一部分都是在平时的课堂上训练过或是记忆过的，但是学生还是容易出错，很简单的问题不能得满分，有效分白白的丢掉。而非选择题中的自由发挥部分，学生的自我组织能力有限，语言表达不是很到位，问题很多。对于三四班的学生而言要

想把分抓住有一定的困难。

二、成绩分析：

初三年级：平均分22.7分，最高分40分，优秀率16%，及格率45%。

三班：参考人数25人，最高分33分，最低分4分，平均分17.7，优秀率4%，及格率24%。其中30-40分有2人，20-30分有20人，10分以下3人。

四班：参考人数24人，最高分36分，最低分8分，平均分19.3，优秀率8%，及格率25%。其中30-40分有2人，20-30分有21人，10分以下1人。

（后附表格）

三、答题情况分析：

（一）失分情况：

选择题：从答题情况看，单项选择题做得一般，满分15分，最高分14分，最低分3分，平均分在11分。个别同学甚至失分严重，出现错误较多的

是3、4、5、7、14小题，发生以上错误的原因：是学生对知识的掌握不准确，不注意审题，答题不认真等等。

非选择题：

16题总分6分，平均分2.3分，其中满分占7.6%，个别学生十分严重，主要是没有从正反两反面回答问题，答题也不规范，反复强调重要性还

是不重视。

17题总分10分，平均分2分，本题失分十分严重，主要是学生答题不规范，题干要求答出区别和联系，但是绝大多数学生没有分别指出，所以一

律扣分。

18题总分9分，平均分6分，其中满分占7.6%，第一问80%学生得分，第二问平均分5分，本题学生得分状况良好，能够分析材料，总结归纳。

（二）存在问题的原因及改进意见

1、存在问题的原因：

（1）学习态度不端正，上课不注意听讲，条件、被动地学习。有些题反复强调出错率还很高，1题、3题、17题等，反复强调，反复练习，仍由

学生出现了错误。重点题目一错再错的情况，说明部分同学学习态度不端正及复习不认真。

（2）基础知识比较薄弱，没有认真理解消化教材中的基础知识，知识迁移能力差。

（3）分析问题理解问题能力、语言表达能力和组织能力较差。不懂运用所学的知识来分析和解决问题，答题出现答非所问。不能多角度、多层

面地理解材料，往往只能从某一个方面去认识，这样作答时三言两语，丢三落四，答案很不完整。同时不能将材料和观点有机地结合起来。综

观学生的主观题答案，回答问题“口语化”较重，“大白话”的倾向较重，答案没有运用书本中的理论知识，没有针对性的思考分析，这一现

象制约了考试的优分率的提高。

（4）语言表达能力和组织能力差。答题出现不规范、语无伦次。综观学生的主观题答案，回答问题“口语化”较重，“大白话”的倾向较重。

2、改进措施：

综合这次考试，成绩不是很理想，问题也是很多，但是一次考试就有一次的收获，一次考试就要得出新的经验。把每次考试当成下一段教学的

指明灯，把我们的缺点照出来，把我们的优点继续发扬。为此，我们还有新的措施：

（1）更加注意基础知识的复习和巩固，夯实基础。

（2）加强学生对知识概括能力的培养。

（4）加强解题思路和解题方法的指导，让同学尽快适应中考的要求。

（5）抓重点和难点训练规范答题，提高解题能力。

三、特殊学生分析：

1、三班：从课堂的表现上来看，本班的只有一半学生能比较认真自觉的听课，写作业，这些学生学习态度比较好，能主动积极的学习，基础部

分的知识良好，比如xx等。但本班两极分化严重，还有一小部分学生的应该进一步培养学习态度，纠正学习习惯，比

如xx等。还有个别学生处于不学的状态，比如xx等。个别学生进步很快，比如xx等。

2、四班：从课堂表现上看，大部分学生能跟着老师思路，但是这部分较好的学生缺乏对自己进一步严格的态度。部分学生上课也有溜号现象，比如xx等。也有平时感觉自己还不错，各部分都掌握而且能够运用了，但是只要一落笔就出现问题的，比如：xx，这还需

初三政治质量分析 第7篇

思想品德科试卷(共50分)

说明：

1.本场考试分为思想品德部分与历史部分，两部分各占50分，考试时间共为90分钟。

2.请考生把所有题目的答案分别答在相应的答题卷上，装订试卷时只收答题卷。

一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确的答案选择。每小题2分，共30分）

1.党的十八大报告首次指出，建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。对此理解正确的是（）

A、我国经济发展取得举世瞩目的成就，社会主义制度的优越性得到充分体现

B、我国生产力水平还比较低，地区发展不平衡

C、当代中国的基本国情是党制定路线、方针、政策的总依据

D、实现中华民族伟大复兴是当前国家的根本任务 2.佛山不是经济特区，没有特区政策；不是省会城市，不具中心城市地位；不是计划单列城市，较少得到国家资源；不是全国“较大的市”，没有地方立法权；不是沿海港口城市，没有发展大工业所需的天然大港口。佛山在“五个不是”环境之下，乘借改革开放东风，铸造了辉煌的历史。30多年来，从“三来一补”的加工贸易模式到大规模引进外资直接投资，从单纯的招商引资到如今的招商选资，佛山市的累计实际利用外资已达188亿美元，吸引了众多世界500强公司和著名跨国公司进驻。这说明（）

A 改革开放是发展中国特色社会主义事业的中心工作

B改革开放是决定中国前途命运的正确抉择，是当代中国的必然选择。

C必须把改革放在首要地位，不断完善具体制度。

D改革开放就能解决中国的一切问题。

3.下列事件能直接体现社会主义初级阶段的主要矛盾的是（）

①我国政府决定争取用3年时间，解决750万户城市低收入家庭居民的住房问题②2013年9月13日，中国国家主席习近平出席在吉尔吉斯斯坦首都比什凯克举行的上海合作组织成员国元首理事会第十三次会议③中国家统计局公布的数据显示，截至2012年年底，中国生活在贫困线以下的农村人口为9899万人。④2013年7月北京一男子当街争执,怒摔女童致死A①③ B ①④ C ③④ D ①②③④ 4.2013上半年国内生产总值248009亿元，按可比价格计算，同比增长7.6%。其中，一季度增长7.7%，二季度增长7.5%。分产业看，第一产业增加值18622亿元，增长3.0%；第二产业增加值117037亿元，增长7.6%；第三产业增加值112350亿元，增长8.3%。从环比看，二季度国内生产总值增长1.7%。这表明（）

A、我国目前社会的主要矛盾转移为产业之间的矛盾

B、我国经济平稳发展，始终坚持以经济建设为中心

C、改革开放是从事和判断各项工作的出发点和根本标准

D、我国经济不断发展，提前超越了社会主义初级阶段

5.未来五到八年内，佛山有望涌现出36家产值超百亿元的大型骨干企业。市长刘悦伦带队到重点培育企业调研时说到，我们“好苗子”的数量全省最多，且绝大多数是民营企业，在扶持民营企业做强大做大方面，佛山要作为全省标杆，走在全省最前列。由此可见（）A佛山重视非公有制经济在发展生产、增强经济活力中的作用

B扩大企业的规模，发展大中型企业是佛山企业发展的新趋势

C民营企业控制着国民经济命脉，对佛山经济发展起主导作用

D民营经济代表着国民经济发展的方向

6.2013年全国政协第一号提案，全称为《关于强本固基维护实体经济坚实基础的提案》，由民建中央、农工党中央与全国工商联联名提交。三个党派在调研中发现一些实体中小企业面临的共同问题：成本叠加攀升、过度垄断让民企生存艰难；实体经济和非实体经济之间投资回报反差巨大，由此导致“避实就虚”赚快钱等扭曲现象。提案主要起草人辜胜阻认为，应对中小企业采取“放、扶、逼”政策，“放”即放开垄断，深化改革；“扶”即少取多予，降低中小企业的税费负担；“逼”即靠市场倒逼企业转型。建议政府完善和落实促进非公有制经济发展的各项政策措施，打破垄断，放宽准入，鼓励民间资本进入铁路、市政、金融、电信、教育等领域。这说明（）

①非公有制经济是我国经济制度的基础②非公有制经济在促进经济增长方面发挥着重要的作用③非公有制经济是生产资料归一部分劳动者所有的公有制经济

④国家鼓励、支持非公有制经济的发展

A、①③B、②③C、①④D、②④

7.2013年中央一号文件首次提出了“家庭农场”的概念。“家庭农场”是指以家庭成员为主要劳动力，从事农业规模化、集约化、商品化生产经营，并以农业收入为家庭主要收入来源的新型农业经营主体。“家庭农场”的提出有利于（）

A增强我国公有制经济发展活力B促进我国农村生产力的更好发展

C突出我国非公有制经济的主体地位D完善按劳分配为主体的收入分配制度

8.2013年2月，新疆维吾尔自治区党委组织部发文，表彰全国援疆干部人才“创先争优”先进集体，佛山援疆工作队荣列其中，成为广东唯一获此殊荣的援疆工作队。伽师，距离佛山万里之遥，却与佛山血肉相连。在全国新一轮对口援疆工作中，佛山承担国家使命，对口支援伽师成为市委、市政府每年的重点工作之一。佛山两年援疆，助伽师跨越发展，在广东争当全国援疆工作排头兵的过程中，佛山已成为广东援疆的重要支柱之一。佛山市的做法（）

A是坚持民族区域自治制度的体现

B有利于促进我国各民族的共同繁荣

C有利于实现同时和同等富裕

D从根本上解决伽师落后的状况

9.从2012年秋季学期开始，西藏将全面实现15年免费教育，即学前3年、小学6年、初中3年和高中3年。凡是在西藏自治区公办学校就读的学生均能享受这一政策，在民办或其他部门办学校就读的学生也可享受等额财政补贴。西藏的变化说明（）

A.只有坚持走中国特色的社会主义道路，西藏才会有繁荣进步的今天

B.人民代表大会制度是我国的根本政治制度

C.民族区域自治制度保障了西藏人民的民主权利

D.尊重各民族的风俗习惯是民族共同繁荣的前提和保证

10.2013年3月14日，十二届全国人大一次会议在北京人民大会堂举行第四次全体会议。习近平当选为中华人民共和国主席和中华人民共和国中央军事委员会主席。这反映出

()

①全国人民代表大会行使任免权②全国人民代表大会是我国最高的国家权力机关 ③国家的一切权力属于人民代表④人民代表大会制度是我国的基本政治制度

A、①②B、①②③C、①②④D、①②③④

11.2013年3月5日，国务院总理温家宝在第十二届全国人民代表大会第一次会议上作的政府工作报告中指出：必须坚持把解决好“三农”问题作为全部工作的重中之重，这是历史经验的科学总结，既管当前，也管长远，是长期指导思想。农村土地制度关乎农村的根本稳定，也关乎中国的长远发展，其核心是要保障农民的财产权益，底线是严守1 8亿亩耕地红线。这（）

①体现了农民已经与城镇居民一样享有完全相同的权利

②有利于让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果

③有利于城乡协调发展，使农民走上共同富裕的道路

④有利于调动农民的生产积极性，为稳定经济社会发展全局提供了有力的支撑

A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④

12.2013年4月15日，东莞新一轮市内扶贫全面启动。东莞争取用2013年至2015年这三年时间，通过加大扶持力度，提升帮扶对象的发展能力，逐步缩小区域发展差距，提高困难群众收入水平。东莞市加大扶贫力度（）

A体现了共同富裕这一社会主义的根本原则

B体现了按劳分配的原则

C表明我们在分配中实行平均主义的分配原则

D表明扶贫是社会主义初级阶段的根本原则

13.《中华人民共和国旅游法》经2013年4月25日十二届全国人大常委会第2次会议通过，自2013年10月1日起施行。这说明全国人民代表大会享有（）

A 决定权B任免权C立法权D监督权

14.珠江三角洲与东西两翼、粤北山区的经济差距，已经成为制约广东经济社会协调发展的“瓶颈”。在广东省政府的扶持促动下，珠三角企业纷纷到广东东西两翼、粤北山区投资，力求最终实现共赢。对此，下列认识正确的是（）

①可以促进各地同时、同步富裕②有利于缩小地区之间的差距③有利于实现广东经济又好又快发展④有利于促进区域协调发展

A①②③B②③④C①③④D①②④

15.海基会董事长林中森2013年3月28日参访湖南岳阳楼后，提笔写下“楼承千秋、心念天下”。他说：发展两岸关系，要以天下苍生为念，互利双赢、和平稳定发展，并引领全球，个人得失相比很渺小。对此，下列理解正确的是（）

A我国已经实现了祖国的完全统一

B这顺应了两岸人民的愿望，符合时代与历史发展潮流

C“一国两制、完全自治”是解决台湾问题的基本方针

D坚持人民代表大会制度，是两岸关系和平发展的政治基础

二、简答题：（本大题共两小题，满分10分，其中第16题4分，第17题6分）

16.2013年3月，广东省主要领导在新疆考察对口援疆工作时强调，要进一步推动援疆工作融入南疆工业化、城镇化进程，巩固深化以工业化、城镇化为主导的“民生援疆、产业援疆、智力援疆”的援疆新格局。

（1）广东省的做法体现了新时代我国新型的民族关系是什么？（2分）

（2）国家采取了一系列民族措施，促进民族地区全面发展，请列举至少两个促进少数民族地区发展的重大项目工程。（2分）

17.2013年全国政协第一号提案，全称为《关于强本固基维护实体经济坚实基础的提案》，由民建中央、农工党中央与全国工商联联名提交。三个党派就调研中发现一些实体中小企业面临的共同问题，建议政府完善和落实促进非公有制经济发展的各项政策措施，打破垄断，放宽准入，鼓励民间资本进入铁路、市政、金融、电信、教育等领域。

（1）扶持“鼓励民间资本进入铁路、市政、金融、电信、教育等领域”体现了我国坚持什

么样的经济制度？（2分）

（2）为什么“鼓励民间资本进入铁路、市政、金融、电信、教育等领域”？（4分）

三、综合探究题：（本大题10分）

18.[探究背景] 2013年1月，佛山市委十一届四次全会隆重召开，大会提出来为实现“两个率先”——佛山市率先全面建成小康社会，率先基本实现现代化，目标而努力拼搏。

做为我市的小主人翁，某校九年级学生，心系我市发展。下面是他们通过报纸、网络搜集的资料，请你参与分析并为佛山今后发展出谋献策。

[发展现状]

材料一：2012年1—9月珠三角主要城市发展比较

材料二：2012年1—3季度，佛山经济发展中存在的问题是，一是传统产业优势减弱。传统产业增速相对放慢，占规模以上工业总产值的比重也逐步降低，低于2010年同期超15个百分点。二是工业增加值率偏低。广大中小企业自主创新能力不强，产品附加值不高，1—3季度全市规模以上工业增加值率为20.5%,低于上年同期2.2个百分点,且为近五年同期最低水平,较国家、省平均水平也有一定差距。

[发展探索]

材料三： 佛山市城市升级三年行动计划引领城市蜕变。《佛山市城市升级三年行动计划》，提出2012—2014年，3年内用千亿元实施4大工程共103个项目，推动城市形象大转变、城市功能大提升。目前，103个升级项目中，已完工1个，开工63个，启动31个；2012年需完成的16个项目，已完工1个，开工13个，启动2个。

[把脉献策]

根据上面材料，联系相关知识，完成下列问题：

（1）材料一表明了什么？（1分）

（2）我市为什么要提出“两个率先”？（4分）

初三思想政治课复习初探 第8篇

一、全面复习, 系统掌握, 夯实基础

“面”是全面、总体上把握教材的框架。犹如先构建框架, 再添砖加瓦的房子比较牢固一样, 政治科复习也应先让学生构建知识网络。但由于中学思想政治课内容繁多, 各知识点之间又相互联系, 要全面、系统地掌握并非易事。因此, 教师必须在深钻细研教材的基础上对双基知识和重点、难点作全面、详细的梳理、排查, 辅导学生基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系, 并能列出各章节的复习提纲, 形成知识网络, 而后进行巩固训练。夯实基础的具体做法是:首先, 根据教学大纲中的目标要求及当年的中考说明, 让学生通读教材, 使学生对教材各章节有个全面而又具体的认识。如:教材共有几个单元?每个单元有几课?每课共有几节?每节共有几框?每框需要理解掌握哪些基础知识、基本观点和基本事实?单元与单元、课与课、节与节、框与框、知识与知识之间有什么内在联系?哪些问题是重点?哪些问题是难点?哪些问题容易相混?等等。这些都要做到心中有数。

其次, 在通读教材的基础上依次构建各章节的知识结构。这样, 使零碎的知识互相联系, 形成了知识网络, 使之系统化、序列化。这一环节师生可共同进行, 也可在教师指导下让学生进行。

再次, 强化训练, 巩固运用。强化训练一般可分为两个阶段。第一阶段着重基础知识的掌握和运用。练习的面要广, 量要大, 题型要多;第二阶段着重突出重点、难点和能力培养。训练内容要精心设计和筛选, 要注意层次性和灵活性。

二、归类连线, 综合训练, 强化巩固

“线”就是复习中用“线”把课、节、框的相关知识点串联、归纳起来。具体做法有:一是用“线”把相关知识点串联、联结起来。如:以“环境问题”的“线”把初二的环境问题知识点和初三的“人口、资源、环境”问题及活动课中可持续发展战略的知识点贯穿一起;以“精神文明”的“线”把初二精神文明建设知识点和初三发展先进文化知识点串联起来;以“台湾问题”的“线”把初二维护国家统一和民族团结的知识点与初三活动课一国两制的知识点联结。二是用“线”对教材相关知识点进行归纳。首先是“文字类”, 即以关键字、词把相关知识点归纳起来, 如:根本、标志、实质、关系、特征等;其次是“数字类”, 即以一、二、三等数字来归纳相关知识点。如:一条原理、一个中心;两个基本点、法律的两个特征;三个有利于、三个代表;四项基本原则、四条基本国策等。

三、重点复习, 联系实际, 灵活运用

“点”就是突出重点、关注热点、焦点。纵观近几年的中考政治试卷, 很显著的一个特点就是依据考纲, 结合时政热点, 回归教材。因此, 在复习中教师应以考纲为根据, 关注时政热点, 重点讲解教材中与时政热点紧密结合的内容, 并可对内容进行分类处理。如政治类:“三个代表”重要思想、“十七大的精神”、“十一届人大二次会议”、“台湾问题”;经济类:改革开放以来的成就、制假售假、消费者合法权益;科技类:“神舟七号”载人飞船、科技革命和创新、人才战略;文化类:发展先进文化、民族精神、艰苦奋斗精神、公民道德建设;环境类:人口、资源、环境问题, 可持续发展战略;未成年人类:未成年人保护、义务教育;法律 (权利义务) 类:依法治国与以德治国、人身权利、家庭中的义务、同违法犯罪作斗争等。