采取有效德育措施 提高学生道德素质

采取有效德育措施 提高学生道德素质（精选10篇）

采取有效德育措施 提高学生道德素质 第1篇

采取有效德育措施

提高学生道德素质

贵州省瓮安县玉华中学王明祥

我们要把德育工作摆在首位，采取有效的措施，通过有效的渠道，对学生进行思想品德教育，强化育人意识优化育人环境。我们在学校，应通过什么渠道来进行道德素质教育呢？

一、通过思想品德课进行德育素质教育

中学生思想品德课的教育就是教育学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人，关心集体、诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和文明礼貌、遵纪守法等行为习惯；初步具有辨别是非的能力，为培养成为社会主义现代化建设接班人奠定初步良好的思想基础。一句话，思想品德课，就是对学生进行初步的共产主义思想品德教育的重要渠道之一。它是学生形成道德意识，养成道德行为习惯的基础是其他方面的教育以及其他学科所不能代替的。

我们要把思想品德课内容的系统性、计划性和灵活性有机地结合起来，要把握有利时机灵活地结合当前社会改革开放的宣传教育活动进行相应的教育，以提高思想品德教育的效果。如教师节开展“尊师爱生活动，学校组织学生和教师慰问退休教师；各班组织班干部和同学慰问新任教师；国庆节举行爱国主义诗歌朗诵会或文艺晚会。

思想品德课进行德育教育，要根据各校的实际情况，采取适当的教学方法。主要有下面几种方法：1．讲授、谈话的方法，可以由教师讲，也让学生讲；2．讨论、议论的方法；3．演示的方法，如图画、幻灯、录像、电影等；4．表演练习的方法。如通过表演“在上学、回家的路上”、“在家里接待客人”、“在公共汽车上”等节目，培养文明守纪助人为乐的高尚品质；5．参观、访问的方法，如上《正视现实和压力》这节课前，先带领学生参观赶集天街上的人流情况，了解中国人口众多的压力，同时到环卫站了解城市环境污染的严重性，再到自来水公司了解水资源的严重性，然后再上课，效果就大不一样；6．讲评的方法等。

思想品德课的教学，要求教师不仅要通过教学帮助学生形成正确的思想道德意识，而且要以自身的模范行为使学生信服并实践所表达的思想道德。

著名的教育家叶圣陶说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”前苏联教育家加里宁也说过：“教师的世界观、他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样那样的影响着全体学生。因此，教师要处处严于律己，做学生的表率。如果教师要求学生的是一套，而自己实际做的则又是另一套，那么，会给学生带来不好的影响。我们要加强自身的品德素质修养，言传身教，付诸行动

二、通过备学科课堂教学进行道德素质教育

道德素质教育不仅通过思想品德课来进行，而且还要通过各科课堂教学来实现。教师必须重视这一环节，使我们的各科课堂教学真正发挥道德素质教育的作用。教师在教学中要注意第一环节的组织工作。教师一走进教室，就要让学生将注意力集中到教师身上，才开始讲课。如果还有学生做别的事，就要提醒学生守纪律，使学生在课堂上能保持高度的注意力。这样，通过课堂教学就能培养学生良好的组织纪律观念。教师在课堂教学中，本身的言语与板书所表现出的积极负责、热爱科学、热爱祖国的精神也能对学生产生潜移默化的影响。

三、通过课外活动进行德育素质教育

学校不仅对学生进行课堂教学，还要给学生在课外安排多种多样的课外活动，通过课外活动进行思想品德教育。形式有：1．组织课外阅读；2．出版班级墙报；3．组织开故事会；4．组织参观；5．组织文艺演出；6．组织野炊或游戏活动。这些活动能调节学生的学习和生活，有利于培养学生的观察力、思维力、组织领导能力、想像力、创造力及实际操作技能等，通过有趣的课外活动，使学生受到生动活泼的思想政治教育。

四、通过劳动进行德育教育

通过劳动不仅可以加强热爱劳动教育，而且还可以培养许多其他的道德素质，劳动可以发展体力耐力，并培养刻苦、英勇、顽强、互助、团结等品质。如在校园种花、种草，搞清洁卫生，通过劳动可以创设优美的学习环境，又可以陶冶学生高尚的思想情操，使学生懂得：劳动是光荣的，劳动创造美的事物，劳动能创造物质财富。

五、通过学生集体组织进行德育素质教育

学生集体组织包括团支部、各班团小组。也包括学生会、班委会、学习小组等。它们在道德教育上起着很大的作用。在良好的集体中容易培养学生的集体荣誉感和良好的道德素质。

六、联系家庭，促进德育工作顺利进行

家庭是儿童最初接受教育的地方，家长是孩子最早的老师。家长的一言一行，对学生的品德形成起着重要的作用。学校和老师要教育好学生，必须与学生家长加强联系，互通情况，以便形成合力，促进德育工作，使学生养成良好的思想品质。

邓小平同志说：“革命的理想，共产主义品德，要从小开始培养”。我们党的教育事业历来有这样的优良传 因此，从现在起我们必须切实地加强和抓好学校的德育工作，提高德育素质，使青少年沿着正确轨道健康成长。

采取有效德育措施 提高学生道德素质 第2篇

这些组织形式在以往曾起过很大作用，在目前也是需要的，但重要的是应该对现有的德育管理体制进行改革，在其管理方式上，我认为：

首先，应改革班主任的管理方式。

班级是学校的基础组织，学校对学生所实施的教育，基本上都是通过班级进行的，所以班级管理方式的好坏，对完成德育任务的好坏关系极大。目前班级的管理方式是班主任代表学校行政，对一个班行使组织权、领导权和指挥权，班主任在学生中是绝对的权威，在班里说什么是什么，特别是在小学，学生对班主任唯命是从。这样不仅会影响学生的自我意识和民主意识的发展，而且会影响学生的组织能力和管理能力提高，甚至会影响学生独立人格的形成。这一切，都与我们要培养出21世纪所需要的具有民主意识、自我意识、责任感和义务感强，并有较强的组织能力和应变能力强的新型人格是相违背的。因此，必须进行必要的改革。

要改革班主任的管理模式，并不等于说不要班主任，只要有班的组织形式存在，就需要有管理班级的老师，但这位老师应是班级工作的指导者，引导学生学会自己管理自己班上的事物，因此班主任不应该包办班上的一切事物，在处理班上的问题时，不应是班主任一人说了算，而应该引导学生讨论，由学生集体说了算，当然，这需要班主任将学生组织好，帮助学生选出班上的领导核心，使学生学会过民主的集体生活，学会自己管理自己班上的事务。这样班主任并不是无事可做，而是由自己亲自包办班上的工作，变成指导学生去做，由自己一个人说了算，变成学生集体讨论决定。在指导学生管理班上事务的过程中，对学生就是一 种培养和教育，不仅可以培养学生关心集体、为集体服务的良好品质，而且可以锻炼提高学生的组织能力和分析问题、处理问题的能力。

第二，应改革团队会的管理方式。

学校中的共青团、少先队和学生会，本来就是学生自己的组织，更应该把一 切工作的组织权、决定权交给学生，使学生真正成为这些组织中的主人，即使在小学，辅导员也应是只起辅导作用，不应包办太多。这样可以使学生在自己的组织中更快地学会自己管理自己，自己教育自己，自己评价自己，以促进他们德育素质的全面提高。

第三，应改节政治课教学。

政治课是向学生进行比较系统的共产主义思想品德教育的一门课程，比班会、团、队、会活动更重视讲道理和知识，为学生形成热爱祖国、热爱社会主义制度、热爱党、关心集体、为人民服务等良好品质、特别是形成科学的人生观和世界观提供科学的理论基矗它虽是一门讲授系统政治、思想、道德知识的课程，但不能完全像一股知识课那样讲授，因这是一门帮助学生形成正确的政治思想观点和道德品质的课程，必须结合学生的思想实际和社会实际进行具体的分析和讨论，使学生真正懂得它的意义，能够激发其学生的情感，这样才能使知识逐步转变为学生的思想、信念，转变为学生的行为动机，指导学生的行为，形成良好的品质。当前，一般是把政治课当成一般文化知识课讲授，教师讲，学生记，到考试时背题、答题，这样即使学生的考分很高，但对学生的实际教育意义不一定很大，所以应该进行必要改革。改革的方向就是让学生动脑子运用所学的知识分析社会及自己的思想行为实际，学会判断是非，这样才能把道理理解透，并能指导自己的行为，将知识逐步转变为自己的意识。如有些学校结合学生的思想实际和接受教育的特点，将教材划分为若干专题，选一些典型例子，让学生读书、讨论、参观、访问，教师在对学生积极引导的基础上，最后作出总结性的发言，这就有利于克服政治课中的形式主义。

要使学生具有现代人的思想道德风范和道德能力，只改革旧的德育的组织形式是不够的，还应在改革旧的组织形式的基础上，建立一些新的组织形式和制度，使破与立结合起来。

第一，建立社会教育委员会。

该委员会可将社会有关的教育力量组织起来，及时沟通学校与社会的联系，发动社会力量对学生进行教育，这不仅有利于加强对学生进行正面教育，还有利于防止社会上的消极因素对学生思想的腐蚀。实践证明，这样做的学校教育效果是很好的。因为学生也是生长在一定的社会环境中，学校主动与社会挂上勾，就可以把学校的教育意图渗透到社会生活的各个领域，使学生在校内外都能受到同样良好的教育影响。

第二，建立家庭教育委员会。

家长与孩子有较深厚的感情，所以对孩子思想行为的影响也较深，如果能够取得家长与学校的协作，对学生的思想行为进行一 致性的教育影响，就可以取得较大的教育效果，特别是在培养孩子独立生存能力和劳动习惯等方面，家长能够起到学校难以起到的作用。但很多家长不懂教育，或不了解学校的教育要求，如果学校能够将家长组织起来，向他们讲一些必要的教育知识及学校的教育要求，就能够发挥这一部分教育者更大的教育作用，所以在学校的德育管理体制中，把家长组织起来是非常必要的.。

第三，建立学生自我管理日。

即在一周内，有一两日让学生学习自己管理自己的教育活动。通过这一活动，可以培养学生的主人翁精神、责任感和义务感，以及

组织能力。有一小学规定，从二年级起，每周有一天学生的自我管理日。这一天，学生学习、工作的积极性都非常高。一天过后，学生深有感触地说：经过这一天的自我管理，我好像长大了几岁，懂得了许多事情，也学会了处理一些问题。这是由于在自我管理日内，充分施展了他们的才能，满足了他们自尊自爱的需求，而且在亲自处理问题的过程中，也学会了一些处理问题的能力，所以他们感到这一天的收获很大，觉得自己长大了许多。

第四，建立学生自我教育和自我评价制度。

少年儿童也有很强的自尊心，随着他们年龄的增长，独立意识日益增强，特别是到了小学高年级或中学，他们逐渐有一种成人感，不愿意事事都由别人管着，愿意自己管理自己，并且有能力进行自我教育和管理。有一个初中班，学生入学校后班主任老师就要求他们进行自我教育，首先向全班提出了自我教育的具体标准。然后制定了两周进行一次自我评价的制度。每次学生都是很认真地评价自己，把评价的结果填到一定的评价栏中，再由老师、家长提出建议。结果学生的自我意识、自我教育的能力、思想品德进步得比较快，半学期后，就明显地超过了平行班。

第五，建立良好的德育反馈机制。

所谓良好的反馈机制，即学生的思想动向、德育过程中出现的问题，都能够及时地反馈到教师或有关领导那里，以便及时采取措施，解决问题。这种能使教育信息上下通畅及时交流的管理体制，有利于及时地发现德育过程中的问题，有效地提高学生的道德素质。为了形成和完善这种德育管理机制，不仅应让学生参与德育过程，与老师合作制定德育计划，总结德育工作的利弊，还应设立德育意见箱，建立德育智囊团等组织，以便学生对德育的意见和建议能够及时上达。促进德育工作的改善，使德育工作能够跟上时代发展的要求。

采取有效德育措施 提高学生道德素质 第3篇

1 完善各项规章制度、加强职业道德教育

后勤管理是对保证医疗一线的后勤支持系统的综合管理, 其对象包括物资、后勤设备、基本建设和后勤服务自身, 其特点是工、技术强、摊子、范围广。如果没有完善的制度, 科学管理将无从谈起。因此, 完善的工作制度是医院后勤保障处于良好运行状态的基本保证。为此要修订较完整的后勤各项工作制度、岗位职责及操作规程, 明确各自的职责, 同时将思想政治教育贯穿于整后勤管理过程中, 结合后勤工作的特点, 每周召集班组长开小会, 针对当前的形势, 增强忧患意识和危机感, 增加工作责任感和使命感, 强调服务是企业的生命线;由各班组长以点带面, 全面提高和改变后勤人员的服务观念, 与时俱进, 建立一个高质量、高效率的服务团队。

2 强化创新意识, 分析特性, 科学管理

在计划经济体制下, 医院后勤类似一个小社会, 机构设置林立, 服务项目俱全, 后勤队伍庞大。在过去的工作中, 只讲保障, 不讲效果;只讲供给, 不讲成本;只讲待遇, 不讲质量, 人浮于事, 效率低下。而后勤管理人员也仅处于封闭式的调度管理模式, 形成了“吃喝拉撒睡, 桌椅板凳柜, 砖瓦灰沙石, 动力水电汽, 上下不满意”的被动局面。为彻底改变这种局面、适应新的形势, 医院后勤管理人员必须要加强学习, 改变观念, 增强创新意识。针对医院后勤的特点和现状重新认识, 认真分析, 实行分类管理和科学管理。

2.1 充分论证, 认识特性医院后勤工作主要是为全院各项工作服务, 确保医疗业务工作的正常开展, 这是根本宗旨。按其后勤工作内容, 通过认真分析, 其有多种特性。一是具有服务系统社会性。社会上有的服务项目, 医院都相对齐全, 机构林立, 队伍庞大。二是具有服务范围的广泛性;三是具有服务对象的特殊性;四是服务内容的事务性;五是服务计划的多变性;六是后勤职工文化素质的差异性。

2.2 区分类型, 归类管理按照后勤服务工作特性, 可划分为经营性服务、劳务性服务、技术性服务、供应性服务。在管理上可采取多种责任制形式。即: (1) 医院后勤服务对象既对院内, 又面向社会有直接经济收入的项目, 可采取经营承包责任制。实行“自主经营, 独立核算, 定额上交, 自负盈亏”的核算方式; (2) 主要为医院提供保障服务的班组。参照企业化管理模式, 采取计时、计价、计量, 实行有偿服务, 成本核算, 定比分成, 劳酬自理的核算方式; (3) 医院消耗较大的水、电、燃料, 采取定额承包责任制, 实行计划包干, 超罚节奖的办法; (4) 服务对象只是对科室, 不能单独核算的班组, 实行“三定一奖惩”的综合目标责任制。

2.3 选择项目, 推向社会医院办社会是计划经济的一种传统模式。因此要解放思想, 把能够由社会承接的服务内容, 先易后难, 选择性地交给社会, 并逐步推进, 最终实现医院后勤服务社会化。

3 从单纯服务向成本核算管理转变

成本管理一是指医院整体的成本管理, 二是指次级单位的科级成本管理。后勤成本管理主要是间接成本分摊, 即将房屋、医疗器械、设备折旧费、维修费, 服务过程中消耗的能源、物资、材料费及管理费等计入维持医院正常运转的共同成本, 并分摊到各项医疗服务成本中, 直接与科室和个人利益挂钩。目前, 作为医院整体的成本管理已引起管理者们的极大关注, 但后勤成本管理仍不为人们所重视。从后勤在医院运行中的功能和地位来看, 其成本管理包括如下内容:

3.1 固定资产管理:

就是对房屋、器械、设备等物品做到分类清、数量清、价格清、家底清, 乃为成本管理的基础。首先对科室占用房屋、器械、设备、家具的数量和使用情况进行了清查核对, 重新设立了总分类帐目, 同时给科室建立了固定资产登记册, 各科设专人负责管理, 资产损坏或丢失时, 管理人和科负责人共同负赔偿责任。及时分清固定资产的管理责任, 有效地控制了固定资产的丢失或浪费, 增强了科室对固定资产管理的责任心, 并为成本分摊奠定了基础。

3.2 直接成本分摊:

即将医疗服务过程中消耗的材料直接列入成本中, 其标的明确, 且与后勤无直接关系, 故从略讨论。

3.3 间接成本分摊:

是将后勤管理及服务过程中的有关费用, 通过医疗活动分期分摊计入成本之中。市场机制下, 医院进行成本核算时, 后勤管理这一间接成本必然要分摊到医疗部门的成本之中。间接成本分摊以服务量和金额为基础, 例如水电气费以各单位装水电气表之读数计算;房屋折旧费、取暖费、空调费、清洁费等按面积计算;常用医疗器械、设备、家具折旧费等按价值或年限计算。在公益性福利事业体制下, 间接成本分摊的实行还有一定的局限性, 故以上项目中有的已被摊入成本, 有的暂时还不能摊入, 有待根据自身的实际情况分期分项逐步实施。

成本管理不同于科室承包, 有利于增强科室和职工对集体财产、物资的责任感, 增强了职工的成本核算意识, 有利于节约材料、减少支出, 从而达到提高整体工作效率、增加经济效益、维护长远利益的目的。

4 增强经营意识, 适应市场, 搞好创收

搞好服务是医院后勤工作的宗旨。在过去的机制运行中, 缺乏经营意识、效益意识, 只注重所谓福利, 保障供给, 而忽视医院经济效益如何。我们按照社会主义市场经济的运行规律, 大胆探索转换运行机制, 实行经营性服务。一是对医院后勤有经营性服务项目, 拟定标书, 制定考核细则, 实行院内外公开招标, 全部推行民营化承包。二是对医院能够进行创收的房屋, 特别是门面房, 对外开放, 公开招租。

5 强化服务意识, 提高服务质量

牢固树立医院后勤管理的整体观念、服务观念、法纪观念、效益观念及社会化观念, 并根据医院后勤工作的特点, 注重将实现医院的目标和任务为己任, 积极主动服务于临床, 及时为临床医疗排忧解难, 确保设备设施的良好运行。可将后勤维修服务分为日常维修与预防性保养检修:一方面设立后勤维修服务中心专人专线24h全天候值班, 及时解决来自临床及各科室的需求, 无论是休息日还是夜半三更, 做到迅速及时, 对提出的问题及要求件件落实, 一时无法解决的也有回音, 极大地方便了各临床科室, 这会深受各科室的好评。其次, 对总务的设备设施, 建立计划维修保养档案, 利于管理, 职责落实到人, 定期上门进行预防性保养检修, 提高设备、设施的使用年限, 降低维修成本, 也让使用科室更方便、放心。另外, 后勤人员经常深入临床科室了解一线需要什么, 有什么困难及问题, 听取临床科室的意见及建议, 在情况允许时想方设法满足他们要求, 坚持下收下送, 尽可能减轻临床工作负担, 做好服务。从等工作上门到主动上门找工作, 同时在工作中注意自身形象、举手投足均要为对方着想, 如工具的使用、维修现场环境等尽可能考虑临床工作方便, 从根本上改变了后勤工作的态度。

结束语

总之, 医院是一个全开放的公益服务事业单位, 其性质是为广大病人提供医疗服务。因此, 在医疗市场竞争的条件下, 医院应高度注重管理, 加强内涵建设, 改善服务态度, 提高医疗质量, 促进医院健康快速发展。

参考文献

[1]倪兴红.浅谈怎样提升医院后勤管理效能[J].中华医药杂志, 2007, 7 (10) .

[2]盖晓芳.浅谈医院后勤管理[J].中华现代医院管理杂志, 2006, 8.

采取有效德育措施 提高学生道德素质 第4篇

关键词：小学数学；计算能力

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-371-01

小学阶段，计算教学贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。但是小学生计算的正确率往往不够高，在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心，导致做错题。

那么，如何有效提高小学生的计算能力呢？结合自己多年的教学实践我谈谈自己的一些浅见，愿与各位同仁商榷。

一、加强口算训练，提高计算速度和正确率

口算是学习笔算、简算和四则混合运算的基础，也是学生计算能力培养的重要组成部分。坚持口算训练，不仅能提高计算速度和正确率，还能有效地培养学生的注意力、记忆力和思维能力。

随着小学各个阶段教学要求和教学内容的不同，口算训练要有针对性，低中年级主要是一、两位数的加法，高年级把一位数乘两位数的口算作为基础训练效果较好。口算题的难度应当由易到难，要有一个坡度，要求应当由低到高，逐步提高。

在口算训练时，首先要求会算，力求准确，然后再要求方法简便，加快计算速度。训练时要多练一些凑整计算、常用数据的运算，如：45+55、20×5、25×4、125×8；1到20各自然数的平方数；分母是2、4、5、8、10、20、25的最简分数的小数值，也就是这些分数与小数的互化；3.14与各个一位数的乘积。这些类型题的训练能大大提高学生的口算速度。进行口算训练时，要注意练习形式灵活多样，必须要有利于激发学生的学习兴趣。

二、理解和掌握计算法则是计算教学的重点

知识和能力是密切联系、相互促进的，培养学生的计算能力必须以理解掌握数的概念、四则运算的意义、运算定律和法则为基础，“理解”要求不但知其然，而且更要知其所以然。应在教学中创设情境，使学生充分感知，理解算理。小学生的思维特点是以具体形象思维为主，尤其是低年级学生更为突出。所以教学时，要注意创设情境，让学生充分感知，以加深学生对法则的理解。例如：20以内进位加法的教学，除“凑十法”外，还可以运用数轴上的点进行教学。这样教学比实物相加抽象，比数与数相加形象，有助于学生理解进位的道理。又如：2/7+3/7=5/7，先通过图解，使学生直观理解同分母分数相加减的方法，实际上是若干个分数单位相加减，然后再引导学生抽象出法则等等。

创设情境，让学生理解和掌握计算法则，要注意及时抽象，不能让学生停留在具体的形象思维上，应帮助学生在感知的基础上及时抽象出计算法则。法则得出后，要引导学生应用法则进行计算。在应用法则的开始阶段，要让学生详细地讲出思考和计算的过程。经过一定的练习后，可要求学生计算时默想计算的每一步，边想边算。学生基本掌握法则后，可简化中间的环节进行计算。学生学习计算法则都是从单个法则开始的，在教学中应进一步将这些法则联系起来，形成法则系统。

例如：把分数加减法与整小数加减法计算法则统一起来，这样就使学生建立起了完整的整数、小数、分数相加减的认知结构。再如：把商不变的性质、分数的基本性质、比的基本性质联系起来，有些问题就迎刃而解了。

三、精心设计与安排好练习是计算教学的关键

学数学，不解题不行，只讲不练或讲多练少，都会影响到计算能力的提高。在学生学习的过程中，教师要经常督促和指导学生加强计算能力的培养训练。不然，学生在计算时就会出现不该出现的错误。在计算练习中，强化基本技能训练是提高计算能力的重要环节。

例如，在计算小数、分数四则运算时，常常会出现这样的问题：学生计算法则是正确的但结果却是错误的，究其原因，有约分、通分的错误，有互化错误，也有百以内的口算问题，这些都反映了学生的基本技能存在缺陷。为此，在练习中应有的放矢，加强基本技能的训练。通过长期坚持训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。

四、培养学生良好的计算习惯

培养学生认真、严格、刻苦的学习态度和良好的计算习惯是提高计算能力的根本。要提高学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养，使学生养成严格、认真、一丝不苟的学习态度和坚韧不拔、勇于克服困难的精神。

良好的计算习惯直接影响着学生计算能力的形成和提高。因此，要严格要求学生做到认真听课、认真思索、认真独立地完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研、细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数；还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。

在计算中，要养成看到题目先审题的习惯，这样计算起来方法会更正确、更合理，计算速度会不断提高。学生计算出现差错，错写、漏写数字和运算符号是常有的事，因此，指导好学生认真书写也十分重要，规范的书写格式可以准确表达运算的思路和计算步骤。当然，培养学生良好的计算习惯，不能靠一朝一夕，也不能时紧时松，只有坚持不懈、一抓到底方能有成效。另外，教师也应以身作则，板书时，批改作业时，都要作出表率。还有，在平时教学中，要让学生真正理解算理和算法之间的关系，注意算法多样化的优化，只有这样，才能更好地保证学生正确计算。

采取有效措施提高基层银行执行力 第5篇

”，再好、再多的政策、制度、目标设计，都要依靠全体干部员工“这根针”去努力、去实践，也就是靠全体干部员工的“执行力”来实现。作为基层行，如何提高执行力是关键。

一、当前基层行执行力不强的原因

近年来，基层行的经营体制不断理顺，各项规章制度逐步完善，风险管理不断加强，但为什么常会出现一些会议之后，员工听听感动，想想激动，回去不动呢？仍存在对上级行的战略目标、政策、制度等难以全面落实执行的现象，暴露出执行力不强的问题。剖析其原因，主要表现在：

1、制度不够完善。制度本身有缺陷，存在前后自相矛盾，使员工无所适从，或者过于繁琐不利于执行，没有形成有效内控体系；部分制度条文不严谨、建设滞后，实际操作难以执行，使规定形同虚设。如随着金融电子化的快速发展，我行业务和办理各项业务的手段都发生了很大变化，但因管理滞后和改革中的探索需要一定过程等原因，使一些新业务还没有制定出完善的操作程序和相应的制度，存在无章可循的空档。另一方面，各类检查制度本身需要整合，重复检查的多，交叉的少，就检查而检查的多，实际工作指导的少。检查者有检查的任务，而具体指导工作且非检查的任务，这种制度本身就存在问题。

2、执行不到位。任何一个战略都是靠人来执行的，虽有好的制度作“支撑”，但执行的“人”不力仍然是一句空话。主要体现在三个层面上：第一是领导层，各级行领导的模范表率作用，是贯彻执行各项制度方法的根本保证。但有些领导层存在只是制定制度并布置到机关、中层干部，而忽视执行中的细节关注，没有运用各种管理手段去督促和指导。第二是中层干部和业务主管部门，中层干部和业务主管部门是战略执行的督办、协助层，是领导层和基层营业网点的传递桥梁和纽带，但有些干部和部门存在只是简单的充当“二传手”的现象，而忽略了督办、协助的功能，形成执行“断层”。第三是网点和员工，战略能否得以实施、是否发挥作用，要靠网点员工来体现和验证，而有些员工防范意识差，存在麻痹思想。如有些网点员工在办理业务时未严格执行人民银行和上级行的有关规定：存款实名制、大额现金管理等，往往在无意间会给犯罪分子留下可乘之机；部分信贷人员贷前调查不深入，对企业提供的财务报表真实性未作仔细分析，使贷款存在风险隐患。

3、执“法”不严。为什么许多问题是屡查屡犯呢？关健是制度失去了威慑力。每项制度都严明违反处置方法，但却未能发挥催生执行力的作用。一方面，由于对监管工作缺乏约束，对应查出而未查出问题的监管人员没有一定的约束，而使检查督促工作没有压力。另一方面，对被查出问题的责任人处理宽松、处罚不到位，违反制度的人没有受到相应的处罚，使制度起不到应有的震慑作用。而且现在处罚的也仅在最基层的操作人员、经办人员层面，而没有对相关的业务主管和监管部门进行责任追究，这种执法显然也有失公平、公正。

4、考核激励机制失灵。上级行对基层行、基层行对各营业网点的考核每年都会层层下达各项计划任务，年终进行考核。但在某些任务或指标具体实施时，缺乏有效的监督考核机制，光看重指标完成，而不注重过程，甚至存在待年底不完成又修改指标的现象，考核缺乏严肃性。

5、培训不到位。基层行没有形成一套整体的教育培训方案，在某项新业务或新产品推出时，未作详尽周密的分析，培训也只是按部就班、照本宣科，师资力量薄弱，培训能力、培训水平不高，而且对实际培训效果缺少有效的评估。

二、提升基层行执行力的几点建议

通过以上分析可知，执行力不是哪几个人的事，而是由“整个系统”来保证的。换句话来说，就是需要依靠“用正确的人、做正确的事、正确地把事做好”来保障。

采取有效德育措施 提高学生道德素质 第6篇

车体车间采取有效措施，提高产品质量安全

车体车间按照公司的安排，深入开展以质量安全学习，深入学习宣讲铁路质量安全法律法规和相关文件精神，提升员工质量安全意识，确保机车质量安全。

车间以车间大会、工段长会、班组长等形式，分层次对工进行质量安全相关法律法规及相关文件精神学习宣讲，并进行实名制学习，同时，车间以电子大屏幕、黑板报、宣传栏为媒介，对质量安全知识进行广泛宣传，使员工质量安全意识得到提高。为进一步提高机车车体的质量，车间加强过程控制，加大对工艺技术、生产组织及现场安全等工作的力度，及时组织相关职能人员学习，并对车间各项产品关键工序的控制内容，以及质量安全特性指标进行汇总，职能人员根据汇总结果对各自分管的内容进行认真的自检自查，对查出的问题及时制定整改计划，并限期整改。生产组克服部分外供件的到货不及时的不利因素，合理组织生产。强化每个部件的检查，每日做好记录，提交生产组，工段长监督检查，加强了生产作业计划的执行力。技术组人员每天深入生产一线，检查工艺纪律的执行情况，及时发现问题，确保解决问题不过夜。截止8月16日，车间已累计完成****机车C方案车体9台，底架15台，中白1型货运机车前工序已按序推进。

采取有效德育措施 提高学生道德素质 第7篇

当今世界，科学技术的进步与创新是经济社会发展的决定性力量。大到一个国家，小到一个企业，如果不掌握核心技术和自主知识产

权，不具有自主创新能力，就把握不了未来发展的主动权。越来越多的创新实践也告诉我们，一个企业只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的市场竞争中把握先机、赢得主动。更为重要的是，只有切实提高企业的自主创新能力，依靠科技进步加快改造传统产业和开辟新的科技产业，才能为调整经济结构、转变发展方式提供重要支撑；只有全面提高企业自主创新能力，增强自主开发能力，掌握自主知识产权，才能为提高我国国际竞争力和抗风险能力提供重要支撑。因此，广大企业必须更加重视提高自主创新能力，真正掌握核心技术，抢占科技制高点，奋力在世界高技术领域占有一席之地，切实增强核心竞争力。相关部门要切实做好服务工作，建立健全企业提高自主创新能力的社会化服务体系。

一、树立企业创新理念，形成企业自主创新的重要动力源

随着知识经济的不断发展和经济全球化进程的不断推进，广大企业已经越来越意识到自主创新与自身的可持续增长紧密相关。只有不断强化企业自身的创新意识，真正建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，才能形成企业长期的竞争优势。一方面为股东、员工、客户、社会创造价值，实现相关者利益最大化目标，另一方面树立企业的核心价值观，以赢得国内乃至全球客户的尊重和信赖，尊重和发挥团队和个人的价值，尊重企业和个人的荣誉，不断追求更高的目标。

二、规范企业经营管理，奠定开展自主创新的良好治理基础

由于企业自主创新所需资金量大、投资时间长、收益不确定，所以企业要加大对自主创新的投入，提高自主创新能力，就应该建立良好规范的企业经营管理机制和组织形式，从组织结构、财务决策与监督、财务信息披露等方面下大功夫，完善企业财务决策与监督机制，奠定企业开展自主创新的良好治理基础。

三、以科技人才为根本，完善企业内部激励机制

企业的核心科技人才是实现自主创新的重要条件。近年来，我国企业平均研发投入虽然不断增加，但仍远低于发达国家的投入水平，这在一定程度上使得科研基础条件薄弱，无法引进和留住顶尖的科技人才；科技人才收入差距不大且相对较低，激励形式单一，也造成科技人才缺乏创新动力。因此，建立科学合理的企业内部激励机制是激发科技人才创新热情的重要制度保障。其一，要从制度上保障研发投入，改善科研基础条件。其二，对核心科技人才实行科学合理的薪酬激励机制，增强科技人才的创新动力，促使核心科技人才的努力目标与企业的总目标一致。华为等高科技企业均采用薪酬激励机制来引进和激励核心科技人才，有力地促进了企业的发展，其做法和经验值得我们研究。其三，建立常态的培训机制，为企业培育高水平的科技人才。企业每年应根据培训经费预算，以讲座、学术会议、短期培训和学历教育等形式，有计划地安排科技人才学习，以形成企业持续的创新源泉。其四，建立合格的职位晋升机制，选拔管理型的科技人才。除了保障核心技术人才的薪酬待遇与学习机会外，企业还应给核心科技人才相应的职位晋升空间，激励他们在更高层面上引领研发团队的创新工作。

四、创新企业对外合作方式

企业应积极开展有利于自主创新的对外合作方式，提高自主创新效率。其一，合作研发。合作研发的形式主要有校企合作研发与企业之间的合作研发、国内合作研发与国际合作研发等。合作研发有利于降低研发成本，分散研发风险；合作研发还有利于实现技术设备、科技人才等研发资源互补，缩短研发周期。针对我国不少企业资金不足和科技人才紧缺的情况，采取合作研发既能融资又能掌握核心技术，应是企业的重要研发组织形式。其二，技术收购。国际金融危机使一些掌握尖端技术的世界品牌企业面临破产，这为我国相关企业加快技术转型创造了机会。广大企业应根据企业发展实际，有针对性地展开对掌握核心技术的世界品牌企业的技术收购。应该看到，通过收购获得核心技术并加以消化吸收再创新，是提高自主创新能力的一条便捷途径。

与此同时，还要努力形成企业技术与资本的互动机制。近年来，各地区各部门不断完善自主创新政策体系，在科技投入、税收激励、政府采购、知识产权、科技人才等方面制定了一系列扶持政策。企业应抓住机遇，努力形成技术创新与资本的互动机制，更加注重核心竞争力的培育与管理。

此外，有关部门也要采取有效的措施，支持企业提高自主创新能力，支持企业实行产业转型和结构优化升级。可以考虑利用中小企业专项资金、挖潜改造资金、节能专项资金、产业技术研究与开发专项资金等，支持企业加快产业升级，支持企业采用节水、节能、节材工艺，支持技术信息、技术培训等公共服务平台发展，配套完善相关产业升级服务体系。各地产业技术与开发资金应致力支持产业发展中的重大、共性、关键技术研究开发，推动技术成果转移扩散，鼓励和支持中小企业技术创新基地、技术创新中心和公共技术服务平台建设，重点支持

采取有效德育措施 提高学生道德素质 第8篇

一、激发学生的计算兴趣

兴趣是学生学习的内动力。在计算教学中，教师首先要激发学生的计算兴趣，让小学生乐于计算、善于计算，从而达到算得熟、准、快的目的。对于小学生来讲，与好玩的游戏、热闹的动画片相比，计算好像只是枯燥乏味的数字“开会”。因此，我们应该适时地用生活中的数学来感染学生，以学生喜欢的数学游戏来活跃课堂气氛，吸引学生注意力，激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。

二、培养学生良好的学习习惯

学生的计算错误，多是由于“粗心”造成的。通过分析，我们发现学生“粗心”的原因有两个方面：一是由于儿童的生理、心理发展尚不够成熟；另一方面是由于没有养成良好的学习习惯。良好的学习习惯需要从小养成，这既是素质教育的要求，也是提高学生计算正确率的前提。根据学生在计算时的常见错误：看错抄错题目；列竖式时数位没对齐等；计算时不打草稿；一位数加、减计算错误导致整题错；做作业时思想不集中等。我们应该重点培养学生的良好学习习惯包括：仔细认真读题的习惯、计算清晰工整的习惯、抄完题检查的习惯、计算结束后用估算方法快速验算的习惯、结合题意回头看的习惯等，这些都是提高计算能力的重要途径。

三、加强数学的常规训练

为了提高学生计算的准确率和速度，我们可以根据学生的知识结构，有意识地让学生记一些特殊数学的组合。如：和是整十、整百的两个数(73和27、98和2等)；积是整十、整百的两个数(25×4、125×8等)；2～19的平方；学习了圆的有关计算时，让学生熟记π的2～19倍等。这些计算结果的记忆，不但对提高学生的计算准确率有很大的帮助，而且大大地提高了学生的计算速度。我们还应该在数学课堂强化口算训练，开始时不要求快，但要按规定时间完成。偶尔穿插学生常错、易混淆的练习题进行听算和看算训练，结合小学生好胜心强的特点，在进行训练时，让学生比较谁的正确率高、哪个组优胜多，并评出“计算明星”“计算明星组”等。学生你追我赶，劲头十足，从而活跃了课堂气氛。这种紧张而有序的训练，日积月累，持之以恒，学生计算速度和正确率就会得到显而易见的提高。

四、提倡算法多样化

算法多样化就是鼓励学生独立思考，激励学生尝试用自己的方法来计算。它不仅有利于培养学生独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学生的潜能。它能使学生在计算中得到成功的愉悦，而且能使不同层次学生学到不同的数学。例如，在探讨“287-99的算法”时，教师要鼓励学生自己寻找该减法的简便计算方法，在学生分析、争论、交流，最后得出了这些算法：有把287分成200和87。用200-99=101，101+87=188；有把99看成100，用287-100+1=188；有把99分成90和9，用287-90-9=188；有把287看成300，用300-99-13=188；有用竖式计算，有用横式直接算得……这样的教学有利于培养学生独立思考的能力和创新的能力，而且在解决这一计算问题的过程中，使每个学生获得了成功的愉悦，使不同的学生学到不同的数学。

五、将计算与生活实际情境结合

数学源于生活，生活中充满着数学。现实的生活情境，能激发学生的兴趣，使其产生亲切感，认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。因此，数学学习材料的选择应十分注意联系学生生活实际，引入社会生活中的鲜活题材，及时将具有时代气息的数学信息呈现给学生作为学习的材料，一节课涉及的数字也尽可能从生活素材中提练出来。例如，在学习加法时，教师可在课的开始阶段创设一个贴近生活的问题情境：小明陪妈妈去菜市买菜，蔬菜的价钱如下：黄瓜每斤1.0元，西红柿每斤1.5元，茄子每斤1.2元，芹菜每斤1.3元，菠菜每斤0.5元……让学生根据自己和家人的特点，帮妈妈设计一下，选择几种蔬菜设计一顿丰盛的午餐，要明确该买哪些菜，一共要花多少钱。这样的计算训练，使枯燥无味的教学内容转化为妙趣横生的生活情境，突出了实用性，激活了学生探求知识的欲望。

六、让学生参与计算内容的提供

让学生参与计算内容的提供，能扩大学生学习的自主权，调动学生学习的积极性，同时也有利于因材施教。在教学中教师可适当地放手，让学生提供一些计算题，并用它代替例题，让全班学生来解答，对不合乎要求的题还可以做适当的改动，并及时对学生进行表扬。例如，在教学“两位数减一位数退位减法”时，教师可出示“2、3、6、9、7"5个数字，让学生从中挑选3个组成两位数减一位数的题目，再把学生写的算式分成“不退位减法”和“退位减法”两类后展开新课教学。这样充分体现学生的主体地位，更有利于学生积极主动地投入学习活动中去。

采取有效措施 提高尿素追肥肥效 第9篇

1. 根据土壤肥力确定追肥量

中低产田增施尿素可以显著提高作物产量，而高产田地保持目前的施肥水平即可。以玉米为例，一般在施足农家肥和化肥的基础上，高肥力的土壤应追施尿素300kg/ha；中等肥力的土壤应追施尿素350kg/ha；而低产的土壤则追施尿素400kg/ha为宜。

2. 在作物营养盛期追肥

追肥的主要作用是通过肥料调节作物的长势，满足作物对营养的需求，达到提高作物产量的目的。提高追施肥利用率的关键是要掌握各种作物对养分吸收的临界期和最大效率期，尽量做到在作物的营养盛期追肥，才能最大限度地提高肥料的利用率。如在玉米拨节至大喇叭口期、水稻返青至分蘖期、向日葵现蕾期、大豆出茬期追施尿素，既可以达到作物高产的目的，又能够提高肥料的利用率。

3. 深施覆土

把尿素施在土壤表面，常温下4~5天后，多数氮素通过氧化作用挥发掉，利用率只有30%，尤其是在石灰性和碱性土壤的表面，尿素的挥发损失更为严重。因此，用尿素给旱田作物追肥时最好是刨坑或开沟深施10cm以下，使尿素处于潮湿环境之中，有利于尿素的转化，也有利于氨态肥被土壤吸附，减少挥发损失。在用尿素给水稻追肥时，水层最深不能超过3 ~5cm。

4.与作物保持一定距离

因尿素含氮量高，养分浓厚，具有很大的吸湿性，因此在追肥时要禁止尿素施在作物根系附近，更不能把尿素施入作物的心叶里，以免烧伤幼苗，影响作物的正常生长，肥料一定要与作物保持一定距离。

5.比氮肥提前施用

尿素是一种低分子的有机化合物，施入土壤后有个铵化过程，即在分解细菌所分泌的脲酶作用下，转化为一种挥发性很强的碳酸铵后才能被作物根系吸收。因此，应比其他氮肥提前7天进行。

6.切忌与碱性肥料混施

尿素属于中性肥料，因此用尿素给作物追肥时，切忌与碱性化肥混合使用，以免降低肥效。如果与碱性肥料同期使用时，要错开施肥时间，一般间隔3~5天即可。但尿素与氯化钾、磷矿粉和过磷酸钙等肥料混合施用时，增产效果则很显著。

7.追施后不宜马上灌水

尿素施入土壤后，在未被分解转化前是不能被土壤所吸附的，如果施肥后马上灌水，就会造成尿素的大量流失。即使土壤缺水严重时，也要做到小水勤灌，切忌大水漫灌。在给水稻追肥时，应考虑到尿素在转化前流动性较大的特点，追施后更不能马上灌水，一般可在追后3~5天灌一次小水为宜。

8.作根外追肥

由于尿素属于中性肥料，对叶片损伤较小，而且易溶于水、扩散性很强，容易被作物叶片所吸收，加上尿素进入叶片后，不易引起细胞的质壁分离，因此很适合作根外追肥，但要选用缩二脲含量不超過20%的尿素，以防损伤叶片。

采取措施加强学生的思想道德教育 第10篇

关键词：思想道德教育；道德品质；文化修养

中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-059-01

加强小学生思想道德教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。然而班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。要把一个班级群体建设成一个真正的班集体，需要班主任付出艰辛的、创造性的劳动。作为一名班主任，本人深刻地认识到德育教育对于学生成长的重要性。因此，在我的教学实践中，十分重视对学生进行德育教育，抓住教学中的德育契机，适时渗透德育教育。现结合本人的教学实践，下面谈谈如何在小学开展思想道德教育。

一、充分认识到当前小学生思想道德现状

这一代独生子女，性格脆弱，争强好胜，意志薄弱，其心理表现也有一些问题，不能不引起我们的重视。这主要有这几个方面：一是家长和老师对学生的期望值过高，学生学习成绩落后导致心理障碍。二是畸形家庭（单亲家庭、非正常组合的家庭、无正常生活的家庭）造成学生心理障碍。三是处在生长时期的学生，不能正确对待和处理同学间的友情和感情，引起成长的烦恼。四是社会道德风气，精神污染，不正之风，贪污腐败等现象对小学生的毒害很大。

二、应为小学生的个人成长营造良好的环境

当前，随着经济的发展，社会的进步，道德问题逐渐变得复杂，内容不断增多，范围也不断变广，同时也面临着严重的社会负面环境影响。如电视电影网络中的凶杀血腥暴力、魔鬼神怪以及许多低级趣味、甚至宣扬物质至上的内容，在精神上，物质上误导了孩子们，侵蚀了孩子们纯洁的心灵；家庭赌博现象愈演愈烈，使许多家长成为孩子们的负面教材；思想内容好富有儿童情趣的少儿读物严重缺乏等，对少年儿童的道德养成极为不利。因此，必须净化社会环境，为小学德育营造良好的社会环境。对社会文化市场要全面整顿，对一些宣传暴力、色情、凶杀等有害的报刊、杂志、音像制品必须实施禁堵。特别是要加强网吧管理，严禁未成年人进入，大力推进文明办网，防范和减少网上不良内容。要进一步美化校园环境，丰富校园文化生活，开展丰富多彩的校园活动，培养学生健康向上、积极进取的精神。努力使道德教育形成学校、家庭和社区三位一体的格局，使“三教”互为补充，形成教育合力，让学生的道德建设不留真空，增强德育的实效性。

三、通过课堂学科及少先队进行教育

《品德与生活》课本是根据学生的不同年龄特点编写的适合小学生思想道德教育的一门教材，通俗易懂。我们充分利用这门教材内容，结合身边实例，生动形象、直观地对学生进行思想道德教育。同时结合语文、数学等其他学科，向学生进行热爱祖国，热爱党，热爱家乡，的教育，引导学生认识社会，了解社会，从小树立远大理想，有正确的价值观、人生观和具有高尚的道德品质。

少先队是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地，充分利用少先队组织为载体，是我们开展德育教育的主要途径。例如，开展“建立文明校园”活动，培养学生讲文明、讲卫生，有礼貌的行为习惯；开展“手拉手”活动，培养学生热爱班集体、团结友爱，互相谦让的优良品质；利用各种节庆日开展活动对学生进行教育。

如：在国庆节期间开展“歌唱祖国”诗歌朗诵比赛，向学生进行热爱祖国、热爱党、热爱家乡的教育；在“六一”节期间开展少先队简史宣传教育活动，让学生了解少先队的发展历程，从而激发向少年英模学习的欲望，树立要好好学习，将来为祖国作贡献的远大理想。

四、开展主题班会及培养学生的集体主义

利用班队会组织学生学习《小学生守则》、《小学生行为规范》、以及各种法律法规，强化学生道德规范和提高学生法规意识。在学生中设立意见箱，维护学生自身的基本权利。开展文明班集体的评比活动，促进学生的基本文明行为习惯和养成教育。利用黑板报，国旗下讲话等形式表扬和倡导“好人好事”和良好的道德规范。重点要把集体主义教育与个人价值观教育有机的结合起来，教育学生做到心中有国家、有集体、有他人，反对一事当前先替自己打算的个人主义，做到正确处理集体和个人利益仔肩的关系，反对为了个人利益不惜损害集体利益的思想和行为。要使学生认识到，只有集体主义为行才能具有崇高的生活目的，才能使生活充满活力，才能使情操高尚，从而确立正确的人生价值观。

五、充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育

家庭教育是对学生思想道德教育的重要组成部分，学生的一些不良行为习惯是从家中带来的。为了更好的教育学生，可以通过家访、家长会等形式与家长进行沟通，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家教水平，并倡导家长的思想道德、文化修养和言行举止要成为子女的楷模，主动向家长宣传教育子女的方法、典型，促使家庭教育与学校教育协调一致，达到教学的目的。