初中作文范文事

初中作文范文事（精选7篇）

初中作文范文事 第1篇

写事作文写法详解—写自己的事参考开头

写事作文写法详解—写自己的事参考开头

三、写自己事情的参考开头

1.《老师夸奖我》的两种开头

第一种开头：“张兵同学在这次全年级的体育比赛中，获得了跳高第一名的好成绩，在这里，我向他表示祝贺！”在班级晨会上，周老师用喜悦的语调对我进行了表扬。我当时心里真是高兴得像喝了蜜糖一样。第二种开头：周老师从来也没有夸奖过我，只因为我平时的表现太差劲了。可这次，她却在全班大声地表扬了我，这真是让我高兴坏了！

2.《我第一次_____》的两种开头

第一种开头：还记得我第一次学溜冰的情景，一下子我竟摔了八个跟头！第二种开头：双休日，表弟来约我溜冰。“溜冰？”我又好奇又害怕，但最后还是禁不住表弟的“广告宣传”，来到了设在第一百货公司五楼的“奇妙溜冰场”。

3.《我心中的一个小秘密》的两种开头

第一种开头：在我心中，有一个谁也不知道的小秘密，这就是我想在妈妈生日的那一天，为妈妈买一双皮手套。

第二种开头：妈妈是我们家最辛苦的人，只要看看她手上的老茧就知道了。每次看到妈妈的手，我就悄悄地想：妈妈，等我有了钱，我一定要为你买上一副皮手套。

4.《当我被误解的时候》的两种开头

第一种开头：我怎么也没有想到王红会这样看我，把我的一片好心全理解错了！事情是这样的：

第二种开头：早晨，我一到学校，王红就走上来，指着我的鼻子说：“刘莹，我认识你了，以后再也不会睬你了！”我当时莫名其妙，等到我明白过来，气得怎么也说不出话来了。

5.《童年趣事》的两种开头

第一种开头：我记得在我三年级那阵子，我特别馋，只要看见人家吃东西，嘴里就忍不住要淌口水。

第二种开头：在我的童年中，有许多难忘的事情，但最让我好笑的还是小时候我把奶粉当作洗衣粉的那件傻事。

6.《我养成了一个好习惯》的两种开头

第一种开头：原来我在早晨起床之后，是从来也不叠被子的。自从学校里开展了“五自”活动之后，我终于养成了早晨起床叠被子的好习惯。

第二种开头：星期六，我照老规矩，睡了一个懒觉，起床后，又照老规矩把被子一掀，就去刷牙洗脸了。

7.《雨中情》的两种开头

第一种开头：春雨，淅淅沥沥地下着，我因为没有带伞，就只好在雨中淋着。

第二种开头：看了看外面越下越大的春雨，我犹豫了一下，最后还是走进了雨中。

8.《_____见闻》的两种开头

第一种开头：“来来来，芹菜五角钱一斤！”“便宜啦，便宜啦！毛豆一块！毛豆一块！”“新鲜啦，新鲜啦！刚上市的豌豆苗！又嫩又补，是绿色蔬菜啊！”一踏进小菜场，满耳朵就是这些叫卖的声音。

第二种开头：双休日，妈妈对我说：“走，跟妈妈去学买菜！也随便到小菜场看看。”我一听就高兴地跟妈妈去了。

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初中作文范文事 第2篇

清晨，伴随着冉冉上升的太阳，我哼着歌走在上学的路上。路道旁，有一颗苍翠欲滴的大树，树上有许多小鸟在唧唧喳喳叫个不停，好想在说：“早上好！早上好！”依偎在小草上的露珠，亮晶晶的，像粒粒珍珠。各种鲜花争奇斗艳，蝴蝶绕着它们翩翩起舞，小蜜蜂在花朵上辛勤的采蜜。

教室里，传来琅琅书声。教室外，一株株夜来香暗然绽放，一棵棵柳树整齐的排成一行，像侍卫一样守护着校园、守护着我们。一年级的小朋友在校园里打扫着卫生，美化了校园，使校园更美丽，放出耀眼的光彩。

“叮铃铃„„”上课了，班里顿时乱成一片，因为这节是自习课，有在吹口哨的、有在写字的、有在尖叫的、有在看书的„„“啊，老师来了。”不知道是谁说了一声，班里顿时安静下来了。过了一会，没有看见老师的身影，大家面面相觑，轰的一声，大家又乱开了，都在议论，刚才是谁在说：“老师来了”„„突然，又有人说老师来了，这回没人相信，该干嘛还干嘛。老师走上讲台，拿起教鞭，敲打讲台，示意大家安静，等大家安静下来后，老师说：“你们太让我失望了，上个自习个能乱成这样，太不像话了。”大家听了这番话后，都惭愧的低下头，知道自己错了。老师苦口婆心地说：“快要毕业考试了，这关系到你们升初中，你们又有没有信心考好？”班里静的连掉根针都能听见，然后大家都开始好好复习，老师看见大家都在好好复习，悄悄地走了出去。

“叮铃铃„„”下课了，我眼尖的看到操场边有两个人在争吵，我很好奇，跑到操场那，向一位同学打听，发生了什么事，不一会，我就了解了来龙去脉，我充满正义感的走过去，学着老师的口气说：“为这样的小事，用的着大动干戈吗？这样做，也有损友谊，我说得没错吧？”小昊和小鸿听了后，也终于认识到自己的错误，互相道起歉来„„我学着老师的样子，欣慰的笑了笑，说：“和阳光的人在一起，心头就不会有阴霾；和快乐的人在一起，嘴角就会常挂笑容；和进取的的人在一起，行动就不会落后；和大方的人在一起，处事就不会小气；和睿智的人在一起，做事就不会迷茫；和聪明的人在一起，行事就变的机智；学他人之智，完善自己，学最好的别人，做最好的自己。”校园里的事总是从出不穷。

初中语文教科书范文也应择时编排 第3篇

一、范文的编排应符合季节

《春》是朱自清描写江南春景的一篇散文,其构思精巧,章法严谨,春景纷呈,给人以春意盎然、赏心悦目、奋发向上的美感。特别是作者描写的春草、春花、春风、春雨,让人如痴如醉,惬意无限。春草,“嫩嫩的”、“绿绿的”、“软绵绵的”;春花,“你不让我,我不让你,都开满花赶趟儿”,“红的像火,粉的像霞,白的像雪”,“花里带着甜味儿”,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”,“杂样儿,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的”;春风,“像母亲的手抚摸着你”,“带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿”;春雨,“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟”。以上所有的这些景象都需要学生亲自到大自然中去看一看、坐一坐、吹一吹、闻一闻、听一听、淋一淋才能体会得到,才能感觉得到,在教室里是永远也感受不了的。然而,这篇范文却安排在七年级《语文》上册的第三单元里,要学习此文得到十月初或十月中旬去了。深秋时节感受初春的气息,对于不善观察的七年级孩子来说是很难做到的。再则,这种反季节的编排也违背了学生的认知规律。笔者认为还是应该将《春》这篇范文放到春天里来学习会更为恰当些(同单元的其他课文也应安排到各自的季节里去教学会更好些)。

二、范文的编排应与学生所学知识同步

《山市》一文安排在人教版七年级《语文》上册的第四单元里,是蒲松龄描写山中蜃景的一篇古文。山中蜃景与海市蜃楼相似,是地球上物体反射的光经大气折射后而形成的既美丽又奇特的一种自然景象。要了解它形成的原因至少要知道一点儿有关光的反射、折射方面的知识。对于农村七年级学生来说这方面的知识没有多少(人教版小学《科学》五年级上册第二单元“在阳光下”和六年级下册第一单元“微小世界”中虽然分别提到平面镜和透镜,但是都没有对它们进行深入、全面的分析,所以,学生对光的反射和光的折射就没有多大了解)。而“光的反射”、“光的折射”的具体知识要到八年级第一学期学习物理课时才能学到,此时学习该范文应该是早了点儿,更何况是一篇古文。如将此文安排在八年级第一学期后半期来学,从对古文知识和光学知识的积累度这两方面来看,更便于学生的学习。

三、范文的编排应与自然现象同时

描写钱塘江浪潮的文章有很多,在八年级《语文》上册(人教版)中就收录了一篇,是宋代周密所写的,编排在第28课,标题为《观潮》。钱塘江是浙江省最大的河流,全长四百多公里,流经杭州,在杭州湾入海。由于江口呈喇叭状,海潮倒灌,便形成了钱塘潮这一自然奇观,被前人称为“壮观天下无”。钱塘观潮也成为古今盛事。每年农历八月十六日至十八日这三天是钱塘潮形势最盛的时间,人们为了目睹这一最雄奇的钱塘潮景象,往往选择这三天前去观看。《观潮》这篇课文不但描写了南宋时期水军演习的动人情景,而且写了当时钱塘江海潮的壮观景象。如能在这几天学习这篇文章,教师就可以组织学生观看中央电视台或浙江电视台现场直播的钱塘潮的整个过程了(我们这没有多媒体教室,无法播放下载的视频)。通过集体观看电视转播后,学生就很容易理解文中所提到的钱塘潮的奇特、雄伟、壮观了。可惜这一篇文章却安排在临近期末(也就是农历十二月初)来学。而不在农历八月十六日至十八日这几天(哪怕前后一周也可以),这种编排不能不说是一种遗憾呀!其实小学课本在这方面安排得就比较合理。人教版四年级《语文》上册第一课就收录了一篇关于钱塘江潮来前、潮来时、潮去后的景象,题目也是《观潮》。一般第一学期都是在公历九月三日或四日开学,此时应是农历八月九日或十日,离钱塘潮最盛时也只有一周的时间,如此时学了这篇课文,一星期后再组织学生来观看钱塘潮涌的实况转播,那学生也还会记忆犹新,他们对课文内容的理解也会更加深入。

初中作文范文事 第4篇

1.区域推动

区教研室中学语文教研员已有《初中语文写作序列教学的实践与研究》课题方案，且有将其中“初中语文写作教学范文序列编排与实施的研究”子课题交由笔者分项负责的有利条件，笔者力争通过研究与实施，力推我区初中语文写作教学范文序列及教学向前发展。

2.教学现状

（1）教材缺少写作系统

从当前教材整体安排来看，明显缺少一个写作的系统，无写作知识，无写作技巧，无文体要求，无阶段作文侧重点要求等。各单元、各年段只解决了写什么，没有按写作的规律指导学生怎样写，怎样循序渐进地写。这显现了教材编写的突出缺陷。

（2）文体缺少各类范文

当前学生写作难以“仿效”，作文对于大多数初中学生是为难的事，按照学生自己的思路写作，结果是写出了“四不像”作文。初中生没有典型例文，写作不入门，基础没打好，创新当然无从谈起。

（3）话题作文消极影响

话题作文，一用就是十余年，操作上由于曲解了原意，宽泛的话题提供了套借作文的便利，而功利的动机助推了套借作文的盛行，抄袭作文、改头换面的作文大为流行，扎实而费力的作文教学被遗弃，取而代之的是功利地准备作文与作文嫁接，作文教学被边缘化。

二、研究内容

我们用比较清晰的流程图解读研究内容：

1.全面扩大范文储备——解决“有文可范”的问题

（1）细挑文本选文

挑选有代表性的可供语文教师开展写作教学参考、而又可供学生开展写作学习与摹写的文章作为典型选文。

（2）精挑同伴选文

着眼于把“学生作品”转型成为“学生范文”，让同伴将同伴的作文当作范文。这样的范文一旦成为教师“教之范”、学生“学之范”，必将在学生习作中起到重要的导向作用。

（3）慎挑辟精选文

选择相关一部分名家短篇作可仿之文。譬如，老舍的短篇、季羡林的散笔还是被一一收入其中。经典之于写作，并不相悖；只要有补于学生写作水平的提高，只要学生够得着，稍微挂得高一些未必就是坏事。

2.科学编排范文序列——解决“有序可循”的问题

（1）推进年段编排

按六册三年段各自的重点与特点，进行有序编排，对教材进行二度剖析，形成列表式推进的编排基准。

（2）推进体系编排

是从“选材”“立意”等到“语言”的方法系，还是架构从“记叙文”到“议论文”到“散文”的文体系，是挑定选文的关键。以七（下）第六单元为例，“观察自然界动物（状貌），并做客观描述”成为本单元一个重点要突破的“写作基元”，于是以例文《猫》为教学范文，该文作者通过仔细观察，准确地把握住了“童猫”猎奇顽皮的特点，以“抓线团”的小细节生动表现出养猫的无限乐趣。

范文的合适并不在于主题的深幽，并不在于内容的新异，并不在于言辞的华丽，并不在于它有多么高雅，而是“合适的就是最好的”。

（3）推进特色编排

特色编排专门指临时性的、个性化的编排方式，它在没有一定的融通的境界下也是不可轻易得之的，但对学有余力、写有特色的学生和教有个性的教师来说至关重要。

3.有效实施范文教学——解决“有效可证”的问题

（1）择点试验

择班试点，如果试验期成果明显，师生综合评价较佳，则可以进行全面推行。

在择点试验前努力做好三项重要的前提工作：

①精选模仿范本，在写作教学中预设模仿目标

教学过程中预设模仿目标，比如，本次教学要解决“学生不擅结尾”的问题，即应该将教学目标定位为“以范文促进学生作文结尾方法的习得与良好结尾习惯的养成”。于是，就应该着重选择结尾有亮彩、有余味、有哲思的范本进行教学实践。

②结合自身感受，在写作教学中体现模仿个性

所谓个性，既指教师“教”的第一革新，也指学生“学”的第一革新，是对原有范文习得“智”和“技”的基础上，彰显的一种新的思考和新的改进。

③提升模仿品位，在反馈实践中生成模仿价值

提升模仿品位，在反馈实践中彰显模仿的综合价值，包括写作的价值观和生命力、实效力和功用性，甚至是一个学生通过一系列的范文习写，比较全面地改变或提升自己。

（2）全面推行

可以采用“七年级做一做，八年级碰一碰，九年级闻一闻”的做法，既不是盲目推进，也不是止步不前。在此过程中生成积累教学案例、教学课件、相关资料等有效“用具”。

（3）反思跟进

反思择点试验成败，反思全面推行得失，以归因法甄别分类，以实际跟进的方式调整部分序列上产生的各种矛盾、多样问题，以确保序列的科学性、合理性和有效性。

（4）凝固升华

凝固已有的包括“教师‘教”“学生‘学”和“学生‘作品”在内的多元成果，并且升华一线教学方法、思想等，是范文写作教学整体推进的又一重要环节。

三、研究成效

1.诞生了精优初选范文

“通过了新一轮的写作教学改革，推进了我区新课程背景下语文写作教学范文序列编排与实施工作，并通过序列的编排和改革的整体推进，改善了我区已经开展相关实践工作的初中语文写作教学的范文教学现状”。此举也使得初中语文开始有了新的范文序列。

2.促进了学生写作能力

笔者所在学校仅其中一个学年，即有近100人在报纸杂志发表习作，有400余人在全国及省、市、区各级各类征文比赛中荣获等级奖，收获了最外显的成功效益。笔者所在学校的校园文学社，近年成功晋膺“全国示范校园文学社团”。

3.提高了教师教学水平

切实提高了教师范文写作教学“编”的能力、“教”的水平，使笔者、研究教师及其所带的团队形成一种“破难攻坚”的意识、一种“系列推进”的做派。

4.创新了写作教学格局

为推进写作教学改革贡献了“智”与“力”，“点”与“面”的多重力量，不仅仅收获了“写作分数的提高”，更在于收获了“写作教学新方式变革带来的写作教学状态的绝对性变化”，创设了一种基于范文写作教学的生态化写作新格局。

参考文献：

郭莉.初中作文序列训练研究[D].广西师范大学，2014.

你感动使你难忘的事作文范文 第5篇

这明慧的浅笑，温和淡然，宛若宁和悠悠白云，拂动那沉醉的觉醒。

修长飞扬的叶眉，高挺的鼻梁傲然伫立，雅致细柔的唇间，那时刻笼罩着她纯洁的面颊，悠然，平和。

“嘿！小菲，数学考了多少,考得好吗？”你欢蹦着挥动双臂，轻捷明快地摆动着细瘦的腰肢，畅然抖动着双肩，任由书包笨拙地颤抖。

“丁子嫣，我啊，考得不好，就只有，87份！”我忧闷地绞动着衣角，无力地趴倚着围栏，焦虑地抿噙这晶莹的泪花，若闷地揉擦着凌乱的发丝，“完了，完了，要被妈妈骂了。”

“考得不好，没有关系，我也考得不好！”你轻撩着眉梢，呆楞地凝望着痛楚的我，惊愕地掏摸着玲珑的口袋，慌乱地抚动耸动的`鼻尖，轻和地擦抹着，“没事，没事，我都没哭，你哭干啥？”

“对吧？”你怜惜抚弄着我圆大的脑袋，纤细指尖仍存留着那片柔和，“没事，大不了妈妈骂一顿!”

“唉呀，考了多少呀！”王辉煌嘻笑着抖动着肥嘟的身躯，幸灾乐祸地阻拦，“考了多少，快告诉我！”讽嘲歪侧着脑袋，奸笑着捏扶着下巴“考得不错啊，多少分？”

“我，我才不告诉你呢！”震耳欲聋的轰鸣狂怒嘶吼着，冰寒的血液惆怅地悸动，“你（指王辉煌），我考不好了，你就高兴？”

“王辉煌，你别得意，小菲她实际考了97分，比你不知好多少！”你轻蔑地抬扬着下巴，不屑扫视着，“哼！小人，一个！”

“97分”我疑质地扯抱着她，小声嘟嚷着“我哪有那么高的分？”

你嫣然而笑，“吓吓她，灭灭她的威风而已！”灵动眨扭着细小的双目。

心沉底，沉底，而然满是祥和，凄美，踏实的快乐，蔓延全身。

一件开心的事作文400字 第6篇

我们玩了许多东西，最让我玩的开心的是开碰碰车。

刚开始的时候，妈妈怕我不会开，我们三个人坐一辆车，妈妈在旁边给我指挥着。我左脚踩着驱动踏板，双手紧握着方向盘，车子开始启动，开碰碰车的人有点多，不一会儿我被夹在了中间，好不容易退出来，玩了一会儿，当我刚刚掌握了驾驶的技巧，时间就到了。我要求妈妈在开一次，这次我一个人开一辆车，妈妈答应了。于是我单独开一辆车，妈妈和弟弟开一辆车。我的心情非常激动，开始了，我就冲着妈妈的车子撞过去，妈妈马上躲开了，我就一直追着他们。由于开碰碰车的人太多了，再加上妈妈左躲右闪，我总是追不上他们。这时，有几辆车撞到了一起，我趁这个机会立刻冲了过去，使劲地撞了一下，妈妈的车往前滑了几步又撞上了另外一辆车，我开心极了。

一件可笑的事作文400字 第7篇

学校里的事每天都在发生，所以长年累月，事情变的越来越多了。但有一件事却给我留下了深刻的印象。

记得那是一节语文课，我趁老师不备，就偷偷地低下头，把下课老师发给我的点心全狼吞虎咽地放到嘴里了！好干哪！我没办法咽下去，只好先鼓着嘴，把它们含在嘴里，一点一点地往下咽。

这时，老师突然叫了我的名字：“高博涵，你怎么想的这道题，请回答。”我顿时慌了神儿，一看要露馅，我想：塞了满嘴的点心怎么说呢？“快点回答呀！”同学们着急地催促。慌忙中，我站起来，说出了谁也听不懂的话：“哦，哦——咕——咕——”这时眼尖的陈博明发现了我嘴角的点心，立即说：“老师，他在吃点心！”老师的目光投向我，疑惑地问：“这是真的吗？”我着急地说：“哦——呜——”说不出话来，老师以为我生病了，走过来关切地问：“来，张嘴，让我看看。”“啊”嘴里的点心全喷出来了！来了个“天女散花”