初三语文答案范文

初三语文答案范文（精选8篇）

初三语文答案 第1篇

2012年惠阳区初中毕业生学业综合测试

语文试卷参考答案

一、基础（25分）

1、（每空1分，共10分）

（1）绿树村边合（2）浑欲不胜簪（3）八百里分麾下炙（4）出则无敌国外患者

（5）但愿人长久，千里共婵娟（6）行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。

2、（每空1分，共4分）（1）萌发（2）伫立（3）吹毛求疵（4）参差不齐

3、（3分）D4、（4分）略

5、（共4分）

（1）各校非常重视国学经典诵读活动，注重营造国学经典诵读的环境氛围。（2分）

（2）略（2分）

二、阅读（42分）

6、（3分）B7、（3分）译文： 向潭西南望过去，小溪像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒前行，明的暗的都能看见。

8、（3分）水尤清冽；潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（或“日光下澈，影布石上”）

9、（3分）B10、(3分)分总(或“由分到总”)

11、(3分)C12、(4分)本段从反面举例，说明好高骛远让人不快乐，甚至危害生命，与前后文形成对比，进一步证明观点，增强说服力。

13、（3分）①四岁时，独自回家迷路。②度假期间，在海里练游泳。③回家的路上，在河里学会了游泳。

14、（4分）景物描写（或：自然环境描写）（1分）。烘托童年时“我”游泳的勇敢。（3分）

15、（4分）“我”找到了一次挑战的机会。

16、（4分）

示例一：文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的。

示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，有些不安全因素。

17、祥子变得沉默寡言，自私、世故、闲散和懒惰。

18、以前是拼命的做，拼命地拉车赚钱，现在是找舒适的做，做人油滑了很多，保命思想浓重。原因是经过了三起三落及心上人小福子自杀，他觉得自己那种拼命拉车就能改变自己的生活的想法行不通，不切实际，就按大家的生活方式来做；恶劣的社会环境使祥子变得喘不过气来。

三、作文（50分）（略）

附加题（共10分）

1、C（2分）

2、书固佳矣 若遽称善 恐帝不复用意（2分）

3、然后又去问王著，王著还是说不行（3分）

4、王著是一个性格耿直（不阿谀奉承）、要求严格、尽职尽责、深谙引导之方的人。（3分）

初三语文答案 第2篇

初三语文检测试题

一(30分)

1.下列加下划线字的注音全都正确的一项是(3分)

A.菜畦(qí)睥睨(pì)味同嚼蜡(jiáo)

B.猝然(cú)砭骨(fā)五行缺土(xíng)

C.悲怆(chuàng)羸弱(yíng)气冲斗牛(dǒu)

D.慰藉(jiè)恣睢(suī)断壁残垣(gèng)

2.下列词语中没有别字的一项是(3分)(原创)

A.伎俩绵沿绿草如茵月明风清

B.悲怆崩塌修养生息提纲挈领

C.抉择震撼梦寐以求纷至沓来

D.宣泄端详锋芒毕露志同道和

3.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是(3分)

A.在当前物价温和上涨的形势下，价格调整要按照先易后难、先急后缓的秩序，安排好出台改革措施的节奏，把握好价格改革的力度。

B.以城市生活为题材的电视剧《蜗居》播出前并未大事宣传，可播出后却成为了人们争相谈论的热门话题。

C.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

D.目前正是旅游的黄金季节，各地的游客绵绵不绝地来到中国十大名胜之一黄山。

4.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是(3分)

A.《香菱学诗》选自清代文学家曹雪芹的长篇小说《红楼梦》，小说通过神态、语言等描写塑造了一个“苦学”和“乐学”作诗的香菱形象。

B.《伤仲永》的作者是我国北宋文学家、政治家。“唐宋八大家”之一的苏轼。

C.《隆中对》中诸葛亮为刘备勾画了一幅战略蓝图，《出师表》中又为后主刘禅提出了以“亲贤远佞”为核心的三条建议。

D.吴敬梓的《范进中举》与鲁迅先生的《孔乙己》同是抨击罪恶的封建科举制度的佳作，揭露封建科举制度对人心灵的荼毒。

5.下列句子中没有语病的一项是(3分)

A.我国多地又出现了感染H7N9型禽流感疫情，为了防止这种病毒再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。

B.作为一档新兴的电视节目，《我是歌手》目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情境感受。

C.为了保障学生安全和健康成长，教育部门大力开展各种形式的安全教育，打造浓郁的安全教育氛围，努力使校园安全工作落实到位。。

D.最近十年间，我国造林6000余万公顷，人工林面积位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧。

6.补写出下列名句的上句或下句。(只选做三小题)(3分)

①塞下秋来风景异，_______。四面边声连角起，千嶂里，_______。(范仲淹《渔家傲》)

②北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。_______，_______。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

③_______，_______，小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)

④_______，_______，而来二十有一年矣。(诸葛亮《出师表》)

7.将下列句子重新排列，填入横线中与前后句组成一段语意连贯的文字。(只填写序号)(3分)(原创)

山水是自然最生动、最完美的体现。_____________________________________。人们品读山水，可以领悟到世界的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，故历代文人墨客无不与名山大川寻求灵感。

①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。

②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者。

③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心。

④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。

8.阅读下面一段文字，请分点概括“开展群众教育实践活动“的三项措施，每项不超过9个字。(3分)(改编)

为深入开展党的群众路线教育实践活动，连日来，城北街道迅速行动，落实三项措施推进此项活动。

3月12日，街道领导在全场开展群众教育路线教育实践活动部署大会上作动员蒋华，并对本次活动进行了全面部署。为加强对本次活动的组织领导，街道成立了党的群众路线教育实践活动领导小组，以党委书记为组长，领导班子成员为副组长，各科室负责人为领导小组成员，并设立办公室，明确职责，并有专人负责。为有效推进工作进程，设立意见箱5个，电子邮箱1个，热线电话2部，采用这些创新载体，便于倾听群众的意见建议，征求群众对全场干部作风的反应。

9.下面这段文字在标点使用、用词得体、语言结构上各有一处不当，请加以修改。(3分)(改编)

“淘宝要先学会服务好世界上最挑剔的用户。”阿里巴巴集团董事会主席马云在发布会上如是说。现在消费者对于物品的质量和真假尤其挑剔，在这样的形势下，听取消费者的建议，尊重他们的选择，他们的感受也要考虑。正如马云说的“赚钱不是目的，只是结果，学会服务好用户才是最重要的。”应该欢迎广大客户来电提问。要无时无刻不牢记客户就是上帝这样的服务宗旨。

10.根据下面这副图片的内容，写一段说明性的文字，要求语言生动，至少用一种说明方法。(60在左右)。(3分)(改编)

二(30分)

阅读下面的文章，完成1118题。

(一)

源源本本舒婷

床垫晒过了，被单和窗帘等织物浆洗过了，冬菇和黄花菜因吸饱了阳光，黄灿灿地都密封贮存起来。一切都准备好，就等梅雨季节来临。

可是，每天每天，太阳若无其事准时上班，阳光已慷慨得近似奢侈。道路依然干燥。人们开始频频眺望天空。在乡下，农民们忧郁地在田埂上走来走去，抽水机也搬出来了。报纸开始排出抗旱消息。

望雨的心情犹如守候一位爱唠叨的老朋友。来得密了真觉得烦，在该来不来的时候，无论手上忙着什么，心总是慌慌地倾听着门外。

于是忆起小时候背着书包在水洼边流连而屡屡迟到的事。尤其夏日骤雨初歇，无论马路上有多少灰尘和落叶，积水依然澄清，映出明净的天空，冉冉的云和摇动的树枝。童话里说有个孩子，失足掉进水洼，竟漫游了一个奇异的世界。至今我还信，只是这扇门需用幻想的眼睛来叩开。

覆着绿苔的清泉，在怪石间迂回跳跃的小溪，卵石铺底的河流，都能使人喜悦。人在经过水的沐浴之后，重新变得柔韧、挺拔、新鲜。我曾经问我的老师蔡其矫：“何以有水源的地方都会唤起一种感动?”

“因为，”他偏着头，仿佛听着心中的.流水之声。“生命起源于水。”

他接着问：“除了水，你最喜欢什么?”

“植物。”我不假思索地口答。

家中长辈们常说，我的手刚能离开母亲的衣角独立行走时，立即攥住了一支“草籽花”。我时常无限惊异于植物自己的语言和表情。经过训练的手可以创造闻名的插花艺术，但大自然花的部落却有自己的组合方式，而且更加和谐、优美，具有竞争的蓬勃生机。

四岁的儿子对我说，“妈妈，葡萄还绿的时候摘它，它很痛，要是红了，它很高兴让我们采。”

我惊讶地间：“你怎么知道的呀?”

“因为我使劲拽，绿葡萄紧紧抓住枝条，熟了的时候，我们要忘了采，它就难过地一颗一颗落在地上。”

我弯腰摸摸孩子的脸，像母树以枝条拂过它的腋芽。

我和儿子有共同的经验。我的校园每年两次剪枝，我经过那些狼藉一地的权枝时，仿佛处在大屠杀之中。那四周无声的尖叫使我逃也似的飞跑，直跑到浑身发抖为止。

是广州的植物园，使我好像接近了生命秘密的边缘。

那是极普通的深秋初冬一个日子，云层很薄，阳光也不来装饰。水很静，完完全全。可能还很浅，但深绿色的浮游生物使水湾深邃幽远。水杉的华丽的树冠直垂到水面，看去像庞大的动物在饮水。庄严的水，安静的树，凤蹑足远去。我脚下的草地似乎渗出水来，凉凉的水意从我的脚跟导向全身。那一刻我迷迷惘惘地听到有无声的语言呼唤我，我全身都在主动回答。那树木始终严肃地凝视着，要提醒我一个雪亮的，然而却隔着层层云雾的秘密。

也许，我曾经是它们的同类?

我终究不能判断那些水杉和我交换的眼色该怎么翻译。但我发觉我盼雨的心情是一棵植物的爱恋和希望。

可是，人类和水的关系不也是自然一个无可违抗的法则吗?

11.“我和儿子有共同的经验”一句中“共同的经验”指的是什么?(3分)

12.文章写了几件与植物有关的事情?请分条简要概括。(5分)

13.文中画线的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分)

①望雨的心情犹如守候一位爱唠叨的老朋友。

②葡萄还绿的时候摘它，它很痛，要是红了，它很高兴让我们采。

14.文章结尾为什么说“我盼雨的心情是一棵植物的爱恋和希望”?这句话有何作用?(4分)(原创)

(二)

舍得

①有位著名作家说过：“会活的人，或者说取得成功的人，其实懂得了两个字舍得。”舍得，《现代汉语词典》解释为“愿意割舍，不吝惜”，实际意思偏向于“舍”。这雄话是在告诉我们：要学会舍。

②舍能体现一个人的智慧。

③现实世界纷繁复杂，我们常常面临着舍的考验，需要我们不断地去选择，去割舍。当无法同时完成许多事情时，当感到“心有余而力不足”时，我们就一定要舍，该舍就舍，是智慧的体现。，“阿里巴巴”董事局主席马云面对旗下淘宝网是否收费问题时，他的分析是：“阿里巴巴”的长远目标是成为中国最好的电子商务平台，目前的主要任务是做大规模;同一时间___想做大规模，___想赚大钱，现有能力还做不到。因此，马云最终决定不收费。马云是睿智的，他的舍是为了更大的发展，是为了走得更远.如今，“阿里巴巴”已成为中国最好的电子商务平台。

④舍能体现一个人的品德。

⑤列夫托尔斯泰在《一个人需要多少土地》中写了这样一件事：面对“用脚丈量多少土地就可得到多少土地”的诱惑，帕霍姆长时间不停地用脚丈量土地，最终吐血而死。帕霍姆的贪得无厌是造成这一悲剧的真正原因。

⑥陶渊明不为“五斗米”折腰，远离混浊的官场，回归田园。他舍去对名利的追求，体现了淡泊名利的品德，是一种很高的人生境界。⑦学会舍，我们能拥有人生的智慧，获得成功;学会舍，我们能不被物欲所迷、名利所惑、世俗所左右，就能活得高尚，活得坦荡。

⑧请记住泰戈尔的名言：“当鸟翼系上了黄金，就再也飞不远了。”

15.第一段引用这段话，作用是什么?(3分)

16.本文的中心论点是什么?分论点是什么?(3分)(原创)

17.概括第③段的具体事例，并分析它的表达作用。(4分)(原创)

18.下面这段文字能与文中哪一段形成对比论证?请具体阐明理由。(4分)(改编)

美国开国元勋华盛顿连任两届总统后，民众依然希望他担任第三届总统，但为了推动美国的民主进程，无论民众再怎么拥戴，大公无私的他还是毅然做出了谁也无法更改的决定：不参加第三届总统竞选。他舍弃权利的举动是美丽的，他转身离去的背影亦是人间最动人的。

三(20分)

阅读下列文言文，完成1922题。

(一)

萧颖士开元二十三年及第，恃才傲物，敻无与比，常自携一壶，逐胜郊野。偶憩于逆旅，独酌独吟。会有风雨暴至，有紫衣老人领一小童避雨于此。颖士见其散冗，颇肆陵侮。逡巡，风定雨霁，车马卒至，老人上马，呵殿而去。颖士仓忙觇之，左右曰：“吏部王尚书，名丘。”初，颖士尝造门，未之面，极所惊愕。明日，具长笺造门谢，尚书命引至庑下，坐而责之，且曰：“所恨与子非亲属，当庭训之耳。”顷曰：“子负文学之名，倨忽如此，止于一第乎?”颖士终扬州功曹。

(二)

魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受，公子于是乃置酒大会宾客。坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子。公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。”公子引车入市。

注：公子：魏公子，战国时魏昭王少子，昭王死后，安釐王即位，封公子为信陵君。

19.下列句子中加点的词语解释错误的一项是(3分)(原创)

A.颖士仓忙觇之(打听，调查)B.颖士尝造门(到去)

C.欲厚遗之(遗留)D.公子从车骑，虚左(空出)

20.下列句子中加点的词意思相同的两项是(4分)(原创)

A.老人上马，呵殿而去人不知而不愠

B.偶憩于逆旅，独酌独吟。苟全性命于乱世

C.为大梁夷门监者公输盘为楚造云梯之械

D.公子于是乃置酒大会宾客。见渔人，乃大惊，问所从来

21.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)(原创)

①.所恨与子非亲属，当庭训之耳。

②.侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子。

22.萧颖士和魏公子(信陵君)的待人态度有何不同?请简要回答。(4分)(原创)

23.阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。(5分)

23、阅读下面一首诗，完成后面的问题。(5分)

山中雪郑燮

晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。

檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。

①诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面?(2分)

②请对“檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲”作简要赏析。(3分)

四(40分)

24.阅读下面的文字，按要求作文。(40分)(原创)

“幸福其实很简单，可能就是因为太简单了，就总是忽略到看不见”，有人说生圆是一个包罗万象的圆，我们在无形的区域内寻找着幸福，幸福兴许只是些许我们未曾在意的东西，或许就是一句轻轻的问候，一个凝望的眼神，一件寻常的衣服，一杯淡淡的开水当我们走完整个圆时，当我看清所有的路时，却发现我们放下了，忽略了太多太多幸福，只要我们用心体味，那种幸福感就会油然而生。幸福其实很简单，而又太容易忽视

请以“火把”为话题，写一篇600800字的文章。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

初三语文检测试题答案

一(30分)1.A2.C3.B4.B5.A

6.略

7.②④③①

8.①广泛动员，周密部署②加强领导，明确责任③创新载体，有效推进

9.①将“最重要的”后面的句号移到下引号外面。②将“他们的感受”与“也要考虑”位置互换③将“提问”改为“垂询”

10.飞机先向撒播降雨剂，使云滴或冰晶增大到一定程度，降落到地面，形成降水的过程称为人工降雨(下定义)，人工降雨可以有效缓解干旱等引起的自然灾害，为人类生产生活带来帮助。(有一种说明方法得1分，达60字以上得1分，符合图片内容和说明文形式得1分)。

二(30分)

(一)11.“我”和儿子都与植物有着灵性的沟通，都能感受到植物的疼痛与难过。(3分)

12.①“我”与老师的对话。②自己幼小时与草籽花的“缘分”。③四岁儿子与葡萄充满灵性的沟通。④校园里的剪枝。⑤在广州植物园瞬间的感悟。(意思只要大致相同即可)(5分)

13.①运用了比喻的修辞，将“盼雨的心情”比作“守候一位爱唠叨的老朋友”时的心情。生动形象地描绘出“我”盼望下雨时的烦躁又期待的心情。(2分)

②运用了拟人的修辞，将葡萄人格化，生动传神地表达了四岁儿子与植物充满灵性的沟通，传达出人与植物是相通相知的。(答到“与植物相通”的意思即可)(2分)

14.因为在对水的爱恋和希望中，人与植物是相通的，与一切生命是相通的。点明了文章的主旨。(4分)

(二)15.引用这段话作为理论论据，引出论点学会舍得，激发读者的阅读兴趣。(3分)

16.中心论点是学会舍得。分论点：体现一个人的智慧，体现一个人的品德。(3分)

17.写了马云为做大“阿里巴巴”的规模，决定淘宝网不收费。论证了“舍能体现一个人的智慧”这个分论点，增强了文章的说服力。

18.这段文字写的是华盛顿拒绝参加第三届总统竞选。作用是和帕霍姆的贪得无厌形成正反对比论证，并论证“贪能体现一个人的品德”的这个分论点。(4分)

三(20分)

19.C(3分)20.B、D(4分)

21.①遗憾的是你和我不是亲戚，不然我一定要狠狠地教训(或当庭训诫)你。(2分)

②侯生整理一下他的破旧衣帽，径直走上车去坐在公子的上座，毫不谦让，想借此来窥测公子的态度。(2分)

22.萧颖士：恃才傲物，清高自负。信陵君：礼贤下士，谦逊忍让。(4分)

23、①清晨，雨后大地银装素裹，旭日东升，天气寒冷的景色。(2分)

②通过“檐流未滴”突出了天气的寒冷，“清孤不等闲”突出了梅花坚强不屈的性格。从而含蓄地表现了作者清高坚韧的性格和洁身自好的品质。(3分)

四(40分)

24.分五等评分。

一等(35-40分)：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。

二等(29-34分)：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。

三等(22-28分)：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。

四等(16-21分)：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。

五等(15分以下)：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字，不成篇。

说明：①有创意，如见解新颖、材料新鲜、结构精巧，酌加35分。

②书写清楚美观者，酌加13分。书写潦草、字迹难辨者，酌加13分。

③错别字3个扣1分(重错的不计)。

初三语文复习方法与策略 第3篇

第一阶段是从开始初三语文新课程到结束初三语文新课程, 本阶段主要从“课本”入手, 以积累知识为目的, 形成知识网络。

第二阶段是结合能力培养, 进行专题复习, 本阶段主要从“考试题型”入手, 以把握题型技巧为目的。

第三阶段是在模拟测试之后的查漏补缺, 本阶段主要从“答题要点”入手, 以准确高效答题为目的。

在三个阶段过程中, 第一阶段是复习的保障, 第二阶段是复习的关键, 第三阶段是强化运用。

第一阶段的复习应以课本为依托, 严格按考纲要求, 对知识能力点进行全面归纳梳理。由于这阶段要进行新课任务, 所以本阶段的复习只能穿插在新课的学习中, 找准固定的时间, 制定好本阶段中每天、每周、每月的具体任务目标。根据课本的编排体系, 有计划、有目的地进行复习。如古诗文的复习, 从七年级上册到八年级下册的所有内容, 都要有计划地进行复习。每天安排课前5分钟, 默写1~2首古诗, 欣赏1首小诗, 这样每天坚持, 一个学期可以把七八两个年级需要背诵的古诗文循环默写欣赏两到三次;每周安排好1~2篇的古文复习, 一个学期也基本上能完成七八两个年级古文的复习;每月安排一册书的复习, 如9月要求学生复习好七年级上册的内容, 10月要求复习七年级下册的内容, 11月复习八年级上册的内容, 12月复习好八年级下册的内容。这样, 有计划地进行, 一个学期就可以轻松对七八两个年级的知识进行一次全面梳理, 重新强化积累需要记忆背诵的知识, 让学生形成较完整的知识网络。

因为本阶段还在进行新课程, 所以本阶段的复习在时间上是零碎的、散乱的, 但只要每天、每周、每月坚持有计划地进行, 日积月累, 就能形成较系统的知识结构。

另外, 在新课程的学习过程中, 教师要引导学生从内容、写法、语言风格、作家等几方面对新旧知识进行比较、分析、归纳、总结, 这样既加强了旧知识的复习巩固, 也提高了学生的分析比较的能力。如在学习九年级上册中的《渔家傲秋思》的时候, 教师要引导学生从内容上复习一些关于秋天的古诗, 如八年级学过的《天净沙秋思》《秋词》;从写法上, 找一些具有相同或相近写法的古诗词, 如《使至塞上》, 分析借景抒情的写法;从语言看, 引导学生分析比较“大漠孤烟直, 长河落日圆”与“千嶂里, 长烟落日孤城闭”的精妙;从作家看, 引导学生复习范仲淹的作品, 如《岳阳楼记》, 结合作家的不同作品, 了解作家的思想及风格, 进一步掌握作品表达的中心主题。如果, 教师在新课的教学中, 长期有意识、有目的地引导学生对新旧知识进行分析、比较, 学生不仅能更好地掌握新旧知识, 而且能够提升能力, 获得意想不到的收获。

第二阶段主要是在第一阶段的基础上, 培养学生运用知识的能力, 进行专题复习, 从考试题型入手, 掌握各类题型的答题方法。在复习过程中, 教师是主导, 学生是主体, 训练是主线。由于语文知识的庞杂, 各类习题放在一起训练耗时费力, 效果不佳, 所以, 分门别类地进行有序的全面的专题训练是非常重要的。如根据试卷结构, 可以分为“积累与运用”“阅读与鉴赏”“写作”三大专题。每一个大专题又可以根据题型分小专题, 如在“积累与运用”专题中, 可以再分语音、字型、词义等小专题。在专题训练中, 教师要根据学生的学习规律, 研究考试题型, 选择适合学生的题目, 切忌搞题海战术。

在本阶段的复习中, 教师要选择典型题目, 有计划、有序列、有层次地进行全方位复习。可以按照字、词、段、篇由浅入深的层次, 设计专题。如可以设计以下专题:语音、字型、辨析词语、语病、语言的简明得体连贯、仿写、图表表述、语言的综合运用等专题。在阅读与鉴赏部分, 可以设计如何鉴赏诗词专题, 指导学生分类鉴赏, 引导学生从字词、修辞、写法、意象、内容等多方面进行鉴赏;在课外阅读中, 可以设计如何分析词语的含义、分析句子含义、分析标题、分析语言特色、分析写法、分析人物形象、分析结构等专题:还可以从文体知识分为记叙文、说明文、议论文、文学作品中的小说、散文、戏剧等专题。写作部分, 教师可以设计审题、拟题、选材、立意、结构、开头、结尾、详略、如何紧扣题目等专题。

本阶段, 教师要仔细地有计划地设计专题, 避免杂乱无章, 否则很难达到预期的复习目标。在复习的过程中, 教师不能为做题目而做题目, 重点要指导学生答题的方法, 引导学生归纳答题心得、答题技巧。如在句子衔接专题中, 我引导学生总结归纳了10条一致原则:句子前后主语要一致, 前后对象要一致, 词性要一致, 近义、反义要一致, 前后语序要一致, 修辞尽量一致, 前后表达的主要意思要一致, 句式要一致, 语境、内容要一致, 风格要一致。学生根据分析总结, 答题的技巧得到了提高。

在本阶段的复习中, 教师可以按照“目标定向”“复习内容提示”“方法指引”“精选训练”的复习模式设计专题复习。有些题型可以引入数学的教学方式, 如先给公式, 再给例题, 最后实战训练。

第三阶段主要是根据模拟测试查漏补缺, 并根据学生实际情况, 帮助学生发现自己的弱点、盲点, 及时补救。可采用筛网式的复习, 强化重点、弱点, 找准热点。教师要分析历年的中考试题, 发现考试的最新动态, 重视模拟题中的新题型, 帮助学生掌握试题的解题思路和技能, 为参加考试做好心理上和技能上的准备。

在本阶段, 教师要重点帮助学生审题, 指导学生如何看懂题目, 如何抓住题目中的重要信息, 看清题目中的要点, 避免非知识性和技能性错误, 提高得分率。如请选出“正确”的一项, 选出“不正确”的一项, 教师要提醒学生有意识注意“正确”“不正确”这样的字眼, 以免犯不必要的错误。

总之, 初三的语文复习工作是一项全面的系统工程, 只要有计划、有步骤, 采取有效的策略, 扎扎实实搞好每一天的工作, 相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高。

点亮初三语文的天空 第4篇

关键词:初三语文 学习气氛 情感交流

中图分类号:G6文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)01(c)-0148-01

提起初三语文,师生往往都感到压力重重,提不起精神,一片灰暗。也难怪,初三了,师生都要面对毕业升学考试。教师不得不放下教学中所谓的花架子,扎扎实实,直奔主题,瞄准中考,铺天盖地撒网,唯恐漏掉一条中考之鱼,忙得焦头烂额却收效甚微,怎能不唉声叹气？学生从幼儿园开始就学习语文,内容也无非都是字词句篇,早已失去了学语文的新鲜感,可面对自己的前途,面对亲人的期待,面对老师的苦心,无奈也只有忍耐。因此初三语文的天空总让人感觉很压抑。

如何让初三语文的天空变得绚丽多彩光芒四射？让师生在教与学中都感到轻松愉悦有收获？

1 营造宽松愉悦的学习气氛

学习是一件辛苦的事,倘若再加上有压力和不愉快的气氛,学习效果会好吗？因此点亮初三语文教学,首先要抛开那种急功近利直奔主题机械刻板的教学模式,学会营造宽松愉悦的学习气氛。

怎样才能使学习气氛宽松愉悦呢？

首先,教者要能充分彰显自己的个性。语文教学活动是最富于个性特征的教育活动。有的老师擅长讲故事,可以把故事穿插在教学中,也可以作为犒赏学生认真学习的手段;有的老师善用夸张的面部表情、诙谐幽默的话语、抑扬顿挫的腔调或肢体语言,来增加学习愉快的气氛,使课堂上充满笑声,就像加味的饮料;还有的老师上课没有指定的课本,从来不按部就班,总是选择他自己最欣赏而具有代表性的作品,一边讲课,一边海阔天空、上下古今地发挥自己的思想,使学生“好像跟了他去遨游天上人间”一般,不知不觉中走入了文学的殿堂……这些带有鲜明个性色彩的教学无疑会深受学生的喜爱,使课堂之中的浸染、滋养如浓烈的醇酒,越陈越香。

其次,教者要能充分尊重学生,消除学生的心理障碍。教师要彻底放下“架子”,想方设法解除学生的思想包袱,使他们敢想、敢说、敢做。“课堂不是教师表演的地方,而是学生学习的地方”,教师应把更多的课堂时间还给学生,把更多的课堂表现的机会还给学生。让学生在课堂上有足够的自主学习、合作学习的时间与空间,让他们成为课堂上真正的主人,可以“当堂做主”。在课堂教学中,教师要鼓励学生敢于提出自己的想法,认可学生对教材、教法,甚至是对教师提出不同的意见,允许学生在课堂上打岔,让学生在宽松愉悦的氛围中积极主动地学习。只有这样,才能实现“主动参与、乐于探究、勤于动手”的培养目标,才能不断撞击出智慧的火花,涌现出精彩纷呈的瞬间。

另外,教者还要注意一些课堂细节。课堂进程本不是机械节奏的一二一,教师对学生也可有小小的放纵,这正如航船有进退、拐弯或者抛锚停歇一样,都处在舵手完全的掌握调整之下。如上课铃响,老师一进教室,不要马上讲起课来,因为学生下课十分钟,也许跑了一身汗,也许冰淇淋吃了一半,也許上厕所才走出来,几乎都没有心理准备上课,老师可以视情况腾出一点时间,让学生自行处理未完成的事。下课之前,也能预留几分钟让学生发问或整理这节课的知识要点。课堂上,遇到学生打瞌睡时,停止上课,带学生做个简单的游戏或讲个笑话唱首歌,等学生精神来了再继续上;当学生分心时,老师可以不露痕迹地走到他身边讲课,偶尔点他回答问题,但不是要难倒他或让他出丑,而是帮他把心收回来;当学生听不懂而反应呆滞时,老师要善用比喻方式或联系学生熟悉的生活实际。

总之,学习气氛是需要营造的,宽松愉悦的学习气氛,不但能消除学生学习的紧张和疲劳,让学生容易记住所学知识,而且能调动学生的学习兴趣,激发学习潜能,让初三语文的天空跳动着快乐的音符。

2 加强师生之间的情感交流

苏霍姆林斯基曾经说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传播知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦;没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生学习的负担。”苏霍姆林斯基的这段话告诉我们,情感直接影响学习的效果和质量。任何游离于情感之外的教学活动都不能真正激发学生生命的活力。因此,教师始终要充满朝气、充满热情、充满关爱,让课堂充满吸引力。

首先,做到发挥教师的积极情感。教师的积极情感是学生有效学习的不竭动力。试想,如果当教师绷着脸或表情冷漠,或怒气冲冲地走进教室时,学生定会感到情绪压抑,气氛紧张,而当教师带着微笑,怀着喜悦的心情走进教室时,学生会倍感亲切、温暖,快乐之情油然而生,能使他们敞开心扉,更好地接受新知识。同时教师应该学会欣赏,让学生感受成功的喜悦,学会站在学生的角度考虑和处理问题。教师还要挖掘课程内在的情感因素,声情并茂地为学生朗读和讲解,让学生在潜移默化中受到感染和熏陶。

其次,要有热爱学生的深厚感情。教师既是学生的师长,又是学生朝夕相处的朋友,故称之为良师益友。教师要公平公正地对待每一个学生,要把所教的每一位学生都当成好学生看待。不少教师往往在编座位、选学生干部、课堂提问学生、课后与学生谈心等环节上缺乏公正;还有不少教师看到某学生行为有失检点,或者听到某学生讲话不文明,便认定这个学生坏,这些做法都会损伤师生之间的感情,造成以后的工作很难开展。教师只有教好每一个学生的义务,没有厌恶嫌弃某一个学生的权利。

还有,要让学生感受到你的关注。也许只是一句简单的问候,一个肯定的眼神,一个慈祥的笑容,却可以拉近心与心之间的距离。老师,你的关注如同炎炎烈日下的一眼清泉,饮之沁人心脾;你的关注如同苍茫大漠中的一抹绿色,唤醒无限希冀;你的关注如同冬末春初的拂面春风,安抚人情冷漠。老师,请你多关注学生,并且让学生感受到你的关注。

总之,教师应关注每位学生的情感体验,充分调动一切情感因素,形成良好的“情感磁场”,让学生主动地学、积极地学,只有这样,初三语文的天空才会洁净明朗。

参考文献

[1] 苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社,2009,4.

[2] 陶行知.陶行知教育文集[M].四川教育出版社,2006,10.

[3] 夸美纽斯.大教学论[M].教育科学出版社,2006,12.

初三语文寒假生活指导答案 第5篇

1.A

2.陌 眺 缀 钟

3.C

4.略――掠 成――陈 竟――竞 销――消

5.D

6.B

7.(1)指臭豆腐的味道 (2)结合臭豆腐的臭与成语“臭名远扬”，突出其“臭”的特点，醒目

8.(1)人应该诚实 (2)但许多人因为虚假而遗臭万年

9.A C 好处：前后对应，是句子更通顺

10.(1)亚足联足球先生公布第一张候选名单 (2)中国在足球方面应加紧训练

11.(1)D(横线上写D) (2)运用拟人的修辞手法，写出梅花的无私精神 (3)作者是在不同心境下写下诗的，所以诗的思想主题也不同

练习二

1.C

2.C

3.B

4.D

5. (1)突出作者心中的寂寞与痛苦

(2)离国离乡，被人幽禁，心中不免痛苦

六：

1.可以攻玉

2.鸢飞戾天者;经纶世务者

3.在河之洲;君子好逑

4.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也

5.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

6.无可奈何花落去，似曾相识燕归来

7.千数万树梨花开

8.为伊消得人憔悴

1.禅房花木深

2.却话巴山夜雨时

3.无可奈何花落去

4.乱花渐欲迷人眼

5.万里赴戎机

6.落花时节又逢君

7.各领风骚数百年

8.忽如一夜春风来

9.会当凌绝顶

10.江入大荒流

11.山重水复疑无路

12.晴川历历汉阳树

13.春蚕到死丝方尽

14.天涯若比邻

15.长河落日圆

16.山河破碎风飘絮

17.勿以善小而不为

18.西北望，射天狼

19.一任群芳妒

20.沾衣欲湿杏花雨

8.(1)不能，本文突出的是“爱”，故不能用《父亲》代替

(2)不是，都突出父爱

(3)从小事中体现

(4)不是，用两种爱对比，突出父爱

(5)略

9.(1)宝贵的光阴是不能乱打发的

(2)天色不佳(或天色昏暗)

(3)领略美好的风光

10. 作文略

初三语文阅读习题及答案 第6篇

一天，孔雀邀请鹤做客。它们一起吃饭，并滔滔不绝地交谈着。后来却为究竟谁的天赋更高而争论起来了。

孔雀说：“你看看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么艳丽的光彩。你看看我的.尾巴！”孔雀开起屏来，将它们俩都遮住了。它说：“现在，你总该看到我的艳丽多姿了吧！要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你就不得不承认，我远远地超过了你。”

鹤回答说：“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。确实，你的羽毛是比我漂亮多了。但是，这美丽的羽毛并不能使你高飞，你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用处呢？尽管我的羽毛是灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄。从那儿，我将心旷神怡地俯视大地，看着你在地面上如何趾高气扬，神气活现。”

1．这篇文章的体裁是（ ）

A．童话

B．民间故事

C．寓言

D．神话

2．孔雀显耀自己的依据是______________，孔雀瞧不起鹤的依据是______________。

3．鹤对于美与丑的理解是（ ）

A．美丽的外表没有什么用处。

B．仅有美丽的外表没有什么用处。

C．美丽的外表反而会使人骄傲。

D．丑陋的外表是有用处的。

4．作者借孔雀来讽刺______________，借鹤来赞扬______________。

参考答案

1．C

2．五彩缤纷的羽毛；灰白而单调的羽毛

3．B

初三语文上册期末试题及答案 第7篇

一(25分)

1.用课文原句填空。(10分)

(1) 马作的卢飞快， 。(辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》)

(2) ，西北望，射天狼。(苏轼《江城子?密州出猎》)

(3) ，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲?秋思》)

(4)骊山四顾， ，当时奢侈今何处?(张养浩《山坡羊?骊山怀古》)

(5)酒困路长惟欲睡， 。(苏轼《浣溪沙》)

(6)莫道不消魂，帘卷西风， 。(李清照《醉花阴)

(7)官船来往乱如麻， 。(王磐《朝天子?咏喇叭》)

(8)参差荇菜，左右采之。 ，琴瑟友之。(《诗经?关雎》)

(9)无论是学习还是工作，我们都必须 ，趁劲头足的时候一口气把事情做完。(用出自《曹刿论战》的一个成语填空)

(10)温家宝总理在出访外国时经常引用诗句表达爱国之情。例如，他在跟留学生座谈时感慨浅浅的海峡,是最大的国殇,最深的乡愁!这是化用了余光中的诗句： ，我在这头，大陆在那头。

2.给加点注音，根据拼音写汉字。(4分)

咀嚼( ) 恃才放旷( ) qián ( )信 根深dì ( )固

3.下列句子中标点使用正确的一句是( )(3分)

A.今年的贺岁片：《三枪拍案惊奇》、《十月围城》等，已在各大城市隆重上映。

B.麦收以后，这块地是种玉米呢?还是种红薯呢?他一时拿不定主意。

C.谢谢你的帮助，李老师微笑着说：车快来了吧?。

D.互联网所链接的内容不仅包括文字 符号，还包括图像、声音、动画、电影等多媒体信息。

4.下列关于名着的表述有误的一项是( )(3分)

A.格列佛帮助小人国打败了邻国的入侵，并乘胜追击，帮助小人国的国王扩大了疆域。

B.《傅雷家书》中的内容，除了生活琐事之外，傅雷谈论更多的是艺术与人生，目的是让儿子知道国家的荣辱、艺术的尊严，做一个德艺俱备，人格卓越的艺术家。

C.培根随笔善用比喻，其中很多比喻都成为格言警句。例如，德行犹如宝石，朴素最美，天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。

D.林冲在高俅的陷害下，先后误入白虎堂，身陷野猪林，但他一直委曲求全。最后因为陆谦火烧草料场，林冲才被逼上梁山。

南京市是第二届世界青少年奥运会的申办城市之一。请你参加以了解青奥会，申办青奥会为主题的综合性学习活动，完成56题。

5.下面是某同学整理的关于南京申办青奥会的材料，请根据上下文，在文中空缺处填写与加点短语结构一致的恰当短语。(3分)

南京作为第二届青奥会的申办城市之一，具有以下竞争优势：

经济发达。南京有电子、汽车、石化、钢铁四大支柱产业，商品零售总额位居全国城市十强之列，近5年来经济年均增长率保持在15%以上。

(1) 。南京有丰富的文化遗产，继孙吴之后，东晋、宋、齐、梁、陈、南唐、明朝、太平天国以及中华民国先后定都南京，共455年，史称十代故都。

(2) 。南京由机场、高速铁路、BUS站线、地铁和港口构成的立体交通网，覆盖全城，连通世界。

(3) 。南京森林覆盖率达到24%，新建小区绿化覆盖率达到46.1%，人均公园绿地达13.2平方米，居全国同类城市前列。

6.下图是即将在新加坡举行的首届世界青少年奥运会的徽标 青春之星。请根据提示填空。(2分)

我说：流水声、鸟声、孩子的`吵闹声、女人的洗衣声、男人的饮酒声。

周瑜又一次笑了起来。我见月光照亮了他的牙齿。

我说：我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊。

周瑜说：我不披铠甲，怎有英雄气概?

我说：你不披铠甲，才是真正的英雄。

我们不再对话。

我们相对着。

他说：你来自何方?为何在我出征前出现?

我说：我是一个村妇，我收割完芦苇后到河岸散步，闻到艾草和鼓角 的气息，才来到这里，没想到与你相遇。

你不希望与我相遇?他说。

与你相遇，是我最大的心愿。我说。

难道你不愿意与诸葛孔明相遇?他说。

不。我说，诸葛孔明是神，我不与神交往，我只与人交往。

你说诸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄气短。周瑜激动了。

英雄气短有何不好?我说，我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。

周瑜不再发笑了，他又将一把艾草丢进篝火里。我见月光微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。

我说：我该回去了，天快明了，该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了。

周瑜动也不动，他看着我。

我站了起来，恋恋不舍地离开周瑜。走前我打着哆嗦，我在离开亲密的人时会 有这种举动。

我走了很久，不敢回头，我怕再看见月光下周瑜的影子。快走到河岸的时候，却忍不住还是回了一下头，我发现周瑜不再身披铠 甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白色的月光。战马依然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声，只有淡淡的艾草味飘来。

一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那片芦苇已被我的泪水打湿。

13.根据小说的故事情节完成填空。(2分，每空不超过10个字)

我见到周瑜

14.请简要赏析下面的语句。(3分)

我见月光微微泛白，奶 乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。

15.结合文末的加点语句，联系全文，说说我心目中的周瑜是一位怎样的英雄?(3分)

16.试分析小说开头和结尾在文中所起的作用。(4分)

开头：一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜。

结尾：一个司空见惯、平淡 无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那片芦苇已被我的泪水打湿。

17.下列各项中，对小说理解和分析不恰当的一项是( )(3分)

A.我颤抖不已我打着哆嗦这两处动作描写表明了我对周瑜的倾心与不舍。

B.周瑜笑了起来又一次笑了起来不再发笑了，体现了周瑜对我 的态度由不以为然到深有触动。

C.小说以与周瑜相遇为主线，运用了虚实结合的写法。如文中写艾草味、鼓角声便是实写。

D.小说通过描述一个村妇的内心世界，表现了厌恶战争，喜爱安宁而淳朴的生活这一主题。

(三)阅读下面文章，完成1822题。(13分)

恰到好处

杨述

①善于描写一个人的美，莫如宋玉①。他在《登徒子好色赋》里是这样描写东家之子②的美：东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短。着粉则太白，施朱则太赤。东家之子的美，真是恰到好处。稍为多一点，或稍为少一点，就不美。

②我们不管做什么事都需要恰到好处。

③京戏著名演员表演，总讲究不瘟不火③。优秀的歌手在热情地歌唱时，情真又能自持。工人炼 钢需注意火候，做政治工作要掌握分寸。一句话：过与不及都不好。

④不及就是不够，许多人都知道这是不好的，或者说这是不够好。过就是过火，过了火，却往往容易被认为好。说这是深、透，是彻底，难道不好吗?其实过了头，常常把好事做成坏事。事情做得一过分，就会走向反面。失眠不好，睡觉睡得着就好;但睡觉过多就可能变成懒汉。劳动好，但劳动过累，就要妨碍健康。而对健康过于注意的人，又常常会造成精神上的一种负担，老是疑心自己有病，结果反而把身体搞坏了。列宁说过：只要向前多走一小步看来仿佛向同一方向前进的一小步真理便会变成错误。这话讲得多么深刻。

⑤写到这里，有人会问：依你说，一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白;要白里透红，又不能太红。什么事都要不长不短，不快不慢，不多又不少，那岂不是变成折中主义了吗?孔夫子讲过：过犹不及。你的说法很像儒家的中庸之道。我说：不是折中主义，折中主义是按自己的主观，把长和短、快和慢、多和少加起来被二除的东西。自己以为恰到好处，其实是一种主观上的想象。我说的恰到好处，也不是中庸之道，中庸之道的过与不及，是按孔子所说的标准来衡量的。我们常说做事要恰如其分，这分也就是标准的意思。孔夫子认为的分和我们的不同。马克思主义者对过与不及有自己的标准，那就是客观的实践的标准。这个客观的标准就是实事求是，就是从实际出发，按事物本身的规律办事，要经过实践的检验。寻找这个客观标准，就要下番调查研究功夫，认真走群众路线;而且要善于在实际行动中总结出经验来。只有这样，才能准确地判断什么情况是过，什么情况是不及，才能使我们的工作做得恰到好处。

【注释】①宋玉：我国战国时期楚国的文学家。②东家之子：邻居东家的小姐。③不瘟不火: 指戏曲不沉闷乏味，也不急促。

18.本文作者要表达的主要观点是什么?(2分)

19.文章开头第①段以东家之子故事入题议论，这样写有什么好处?(2分)

20.第④段作者议论过与不及两方面时，着重议论的是 ，着重议论这方面是因为 (用文中的语句回答)。(3分)

21.梳理文章第⑤段的论证过程，体会作者严谨的论述思路。(3分)

作者首先针对一些人的疑问，把 与 作了区别，然后阐明 ，最后告诉人们 。

22.阅读下面两则材料，你认为哪一则更适合作选文第③段的事实论据?为什么?(3分)

【材料1】南朝名医陶弘景发现巴豆(植物巴豆的种子)特性最泻。明朝的李时珍，经过反复试验，发现巴豆只要用量适度，不但不会引起腹泻，而且可以治疗慢性腹泻，只有大剂量才会造成腹泻。

【材料2】全球著名玩具制造商TY公司的营销策略是，生产的玩具不管多么热销，但都会在生产一段时间之后就宣布停产。这就使得一些老产品反而成了收藏家争购的对象，此举不仅为公司带来了可观的经济效益，而且大大提高了产品的知名度。

三、(50分)

23.阅读下面文字，按要求作文。(50分)

能在逆境中看到希望，需要有一双充满阳光的慧眼;能在困境中享受快乐，需要有一颗充满阳光的慧心。坦然、乐观、坚韧，就是那双慧眼、那颗慧心的品质。这样的品质，能开拓你柳暗花明又一村的人生之路。请以在压力面前，我追求 为题 ，先将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的议论文或记叙文。

参考答案及评分标准

一(25分)

1.(10分)(1)弓如霹雳弦惊 (2)会挽雕弓如满月 (3) 塞下秋来风景异 (4)阿房一炬 (5)日高人渴漫思茶 (6) 人比黄花瘦 (7) 全仗你抬声价 (8)窈窕淑女 (9) 一鼓作气 (10)乡愁是一弯浅浅的海峡(每空l分，有错漏添倒一处，该空不得分)

2.(4分)jué shì 虔 蒂 (每空1分)

3.(3分)D

4.(3分)A

5.(3分)文化丰富(历史悠久)、交通便捷(发达、便利、方便)、环境优美(舒适、绿色、干净)(每处1分，其它符合要求的亦可，但所填词语必须是主谓短语)

6.(2分)荣誉(胜利、成绩、卓越);希望(未来、活力、青春、朝气)。(每处1分，意近即可)

二(42分)

(一)(14分)

7.(1分)萧瑟冷落(意近即可)

8.(2分)溯洄(从之) 溯游(从之)(每个词1分)

22.(3分)【材料1】更适合作选文第③段的事实论据(1分)。因为在

【材料1】中，从李时珍发现巴豆只要用量适度，不仅不会引起腹泻，而且能治疗慢性腹泻这一事实，得出的观点凡事要把握好分寸，做到恰到好处与选文 的观点一致(2分)。

【材料2】中，TY公司的营销策略是让产品数量锐减乃至停产，造成消费者的饥渴心理来达到目的，这与选文观点不一致。(意近即可)

三、(50分)

23.(50分)参照中考评分标准

项 目

卷类内 容表 达结 构

一类卷(5043分)中心非常明确，内容具

体充实。思想健康，感情真挚，观点正确。文体规范。

语言通畅。

无病句结构完整。

条理清楚，

分段恰当。

二类卷(4235分)

中心明确，内容具体，思

想健康，观点正确。文体规范。

语言通顺。

病句少(12句)。结构完整。

条理较清楚。

能够分段。

三类卷(3427分)

中心较明确，内容较具体，观点基本正确。文体基本规范。

语言尚通顺。

病句多(34句)。结构较完整。

条理尚清楚。

分段不当。

四类卷(2618分)中心不够明确，内容不够具体，观点有偏差。文体不够规范。

语言不通顺。

病句多(56句)。

不成篇。

五类卷(17分以下)中心不明确，内容不具体，观点不正确。文体不合规范。

语言极不通顺。

病句很多(7句以上)。不成篇。

作文评分常规要求

1.错别字每三个扣l分，重现的不计，最多扣2分。

2.标点符号错误较严重者，酌情扣12分。

3.字数每少50字扣l分，最多扣2分。

谈初三语文的复习策略 第8篇

在进行复习之前, 老师和学生可以先把一些重点知识进行整理, 便于学生进行有重点的复习。这些复习的重点最后会形成一个完整的知识链, 一个完整的知识链对于初三学生的语文复习是非常重要的, 因为学生可以从知识链中实现自身记忆的强化。语文基础知识、阅读能力、作文以及综合能力等其他的方面都包含在知识链中, 并且它们之间的联系是非常紧密的。在初三的语文复习中, 最常见的复习内容包括字音、仿句等方面, 这些方面在初三语文的复习中是非常重要的, 也是考试的重点。因此, 对于这些重点性的知识, 我们应该在复习中有所体现和强化, 努力地提高学生们在这些重点性的知识方面的能力, 这样才能够提高他们的升学率。知识链的作用主要是起到记忆连结的作用, 并且也有利于学生们进行系统性和综合性的学习, 这样就可以很好地强化他们记忆能力, 可以让他们很好地掌握重点的知识。名言警句由于其自身的凝练性以及其浓厚的韵味性, 备受学生们的喜爱, 并且它也是考试中必考的一个重点。因此, 要加强学生们对于名言警句的学习, 有效地提高学生的综合素质与应用能力, 这对于学生的语文复习是非常有利的。

二发散新思维并提高知识运用能力

发散新思维并提高知识运用能力对于学生们的语文复习是非常重要的, 因此语文的学习不应该只停留在机械地记忆与背诵上, 这样的学习是无法取得进步的。初三的学生在进行语文复习的过程中, 应该重视知识的迁移能力与运用能力, 因为只有这样才能够有效地提高学生的语文学习。由于我们复习的内容都是已经学过的内容, 那么我们就不应该采用初学的学习方式进行复习, 要做的是努力地把以往学到的知识进行融会贯通, 并且可以做到触类旁通、举一反三。在复习的时候, 要努力让学生们达到一种“知其然, 更知其所以然”的程度, 因为只有这样他们才能够真正地理解自己已经学过的知识, 在运用知识的时候就可以做到灵活的运用, 并且可以看出题目的本质意图, 这样就非常有利于他们的答题。复习方法和思维方法对于学生的语文复习是非常重要的, 因此在语文的复习当中, 老师应该努力地让学生们掌握正确的复习方法和思维方法。在复习的过程中, 应该让学生们养成一种良好的学习习惯, 那就是让他们经常对新旧知识进行分析和对比, 从中发现它们的相同之处以及不同之处, 这样就可以加深他们对于新旧知识的记忆力。如在讲《三峡》一文中的“或王命急宣”一句中的“或”的时候, 老师可以趁机培养学生们的发散思维。这句话中的“或”字在本文中的正确含义为“有”, 但是在古文中的“或”还有其他的意思。老师可以让学生们回忆“或”的其他的含义。例如, “或异二者之为”的“或”的含义是“或许”的意思, 当然还有其他含义。老师可以鼓励学生们把这些不同的“或”的意思串联起来, 这样就可以很好地锻炼学生们的发散思维。

三复习要突出学生的主体地位

随着我们国家对于教育事业的重视, 为了促进教育的进步, 在教育领域里进行了一系列的改革。为了改变过去学生在课堂上的被动地位, 在新课程的教学过程中就重点强调学生的主体地位, 这样就使得学生能够与老师进行平等的对话。因此, 在初三语文的复习过程中, 一定要把复习的课堂交给学生, 突出他们的主体地位, 这样才能够很好地调动他们的学习积极性, 有利于促进他们的学习。在复习的过程中, 强调学生的主体地位, 有利于锻炼他们的思维能力以及运用知识的能力。另外, 在复习的过程中, 老师要对学生进行辅导, 尤其是对于他们不懂的地方, 教师要耐心的去给他们讲解。在复习的过程中, 教师一定要鼓励学生们利用自己的各种能力去解决遇到的问题, 并且鼓励他们在学习上对于自己不懂的地方要自己主动的寻求解答。学生在复习的过程中不能够只是片面去复习自己不懂的知识, 而是要把语文知识补充完整, 这样才能够真正地提高他们的语文复习效果。老师在学生复习的过程中一定要给予学生适当的引导和关心, 并且可以给他们提出一些有效的建议, 但是切不可占用学生的复习时间。

四结束语

在学生复习的过程中, 我们要给予他们足够的空间和时间, 把复习的课堂交给学生, 这样才能够真正地调动他们的学习积极性, 并且可以有效地提高他们的复习效果。采取适当的复习策略是初三学生进行有效复习的一个重点, 因此在复习的过程中要采取科学的、适当的复习策略, 这样才能够提高初三学生的升学率。

摘要：初三语文的复习策略对于巩固初三学生的语文学习是非常重要的, 以往, 老师常常采用题海战术的方法来作为复习的策略, 这种方法很容易使学生感到枯燥, 这样达不到理想的复习效果。因此, 教师要结合学生的实际情况采取适当的复习策略, 这样才能够有效地促进他们的语文学习。

关键词：温故而知新,初三语文,复习的策略

参考文献