创新设想范文

创新设想范文（精选12篇）

创新设想 第1篇

一、深入教学调研, 摸清需求脉搏, 改变教学方式, 是计算机教学创新的基础

对计算机教学进行创新是在深入学校、学生、社会调研, 进入课堂进行调查的基础上提出的, 我们所调查的主要有以下几个方面:

1. 高一计算机专业新生的调研结果。

据统计, 在我校新招的高一学生中, 平均每个班有三分之一的学生没有受过正规的计算机理论教学和技能方面的训练。据调查, 由于某些初中学校计算机数量不多、硬件设施配置较差, 课时安排少, 间隔周期长, 这节上的内容等到下节课再提问时学生都忘记了, 这样直接影响到教师的教学, 从而导致学生不听讲, 自己玩。所以大多数来职高就读计算机专业的学生没有养成良好的学习习惯, 把计算机当作娱乐工具, 认为是玩玩游戏、上上网聊聊天, 觉得学计算机专业可以增加自己这些娱乐。

2. 职高计算机专业目前使用教材的调研结果。

目前, 职高计算机专业所选用的教材种类繁多, 内容复杂, 有些十分艰深难学, 甚至有些教材对中职学生来说完全没有实际用处。厚厚的一本专业书, 令这些职高学生望而生畏, 不敢触及, 更不用说培养兴趣。我们以flash动画制作这门课程的教材为例:计算机专业的学生学习flash的目的主要是为网页制作做铺垫, 只要掌握简单动画的制作就可以了。而目前使用的flash教材内容过于庞大, 书中花了大幅篇章来讲解编程语句, 这样反使学生获得的知识、技能过于零散, 适得其反。何况就职高学生的基础而言, 又有多少人能领会编程语句。

3. 用人单位对职高学生就业能力需求的调研结果。

从这张图表中可以看出:用人单位不再盲目追求学生的个人技能水平, 而更加重视学生的工作态度和责任心, 他们认为一个人的专业技能可以通过培训提高, 但工作态度很大部分是受个人的学习、生活性格影响的, 一旦形成, 很难改变。尽管在学校开设的德育课程中, 已包含《职业指导》、《创业教育》等教育学生提高就业素养的课程, 但从计算机专业课堂的教学来看, 我们单单注重对学生个人技能水平提高的落实是远远不够的。教师该如何在课堂中驾驭对学生品德的培养, 如何使我们的学生通过感知现代工业的精神而养成现代企业需要的各种职业素养就显得尤为重要。

通过调研各方现状, 摸清企业实际需求, 针对用人单位的要求切实调整教学方向, 改变教学方式是计算机教学创新的基础。

二、紧盯职业岗位, 提升就业能力, 更新课程体系, 是计算机教学创新的核心

职业学校为了培养学生紧跟信息时代发展的步伐, 会构思各种综合性的课程来充实专业课程, 这样做本意是让学生对现今专业信息发展的各个方面都有所涉猎, 而实际效果却是让我们的学生无所适从、学无所用, 有点“眉毛胡子一把抓”的味道。比如在计算机组装与维修专业的学生中开设目前很热门的动画实训课, 有用吗?没用。计算机组装与维修专业重点应该是让学生通过掌握过硬的计算机硬件知识以及较全面地了解个人电脑硬件组成, 能够独立完成硬件的组装、单个硬件的更换、熟知各种硬件的功能和使用方法等。动画实训课应该是面向动漫专业开设的, 在组装与维修专业开设这样的课程不利或无益于学生学好本专业。

开设课程时, 讲究的是适销对路。我们可根据社会需求, 设定学生能接受的计算机课程, 加强操作实践, 教些用得上、学有成、业能兴的课程和技能, 除必须的计算机基础理论知识外, 应尽量少开没有实用价值的理论课程和一些行将淘汰的软件课程, 应侧重开设提高专业实践能力的训练课程。设置课程不妨从以下几个方面着手:

1. 市场需求。

走访省内相关企业单位, 搜索网络相应招聘信息, 确定市场近期人才需求。

2. 社会需求。

我们培养的是应用性人才, 非研究性人才。近几年计算机应用行业的划分越来越细, 这是一个潜力巨大的市场。我们可瞄准社会不同需求, 培养完全吻合需求的应用人才, 开设相应的教学课程。

3. 学生需求。

学生认知水平不一, 但教学不能完全迎合学生兴趣而偏离培养目标, 宜采用灵活的课程模块和学分制管理制度来满足学生的不同需求。

4. 学校需求。

强调“以生为本”, 结合其他课程, 相辅相成, 取长补短, 通过量身定制, 实现校、生、企三盈。

三、抓住专业特点, 调整考试形式, 创新教学模式, 是计算机教学创新的保障

计算机技术发展迅猛, 要求使用者能够不断自我更新。针对职高学生基础差、惰性大、依赖强、自学能力较弱, 但大多数脑子灵活、接受新事物快的特点, 我们对课堂教学进行了大胆的改革创新。

1. 推行连堂授课制。

计算机课堂教学采取两节连排、分次上课的形式。这种授课方式将课时安排有机整合, 腾出充分的课堂空间让教师自由安排“激趣, 体验, 探究”等学习环节;能及时跟踪指导, 让学生能有更多机会表达自己的看法, 激发他们的学习兴趣和信心;能有更多的时间进行体验和探索, 充分训练。连堂授课可以实行随堂作业, 这样可以彻底解决课外作业的难题, 真正做到“课课清、天天清、周周清”。

2. 尝试先练后学, 先学后教———以学定教。

学生一进计算机教室, 最想动的就是计算机, 但老师说得最多的是“别动, 先听我讲!”这种“先讲后练”的教学模式已经把学生定位在被动位置上, 怎样让学生“主动”起来呢?“先练后学, 先学后教”就是一种尝试, 即让学生先进行一些与学习知识点相联系的练习, 再引导学生自主分析, 获得知识。

3. 以个性化的作业、考试为依据, 改变考试模式。

计算机只是一个工具, 检验学生学习优劣不能仅凭一次书面或上机考试来判定, 这容易让学生死记硬背知识, 埋没学生的创造性和求知欲。我们采取如下措施: (1) 加大测试率, 变一次考核为多次考核;加大平时成绩比重, 最终成绩由阶段成绩综合得出。 (2) 变单一的机上操作考试为作品创作、延续作业等多种形式。例如, 我在“word”的教学中, 最后的考核是要求学生做一张图文小报。先让学生自己去搜集感兴趣的资料, 整理这些资料并保存在磁盘中, 在上机课时导入自己的小报。考试方法就是给学生2节课的上机时间, 让他们充分发挥想像力和创造力, 用心制作自己的小报, 考评时对学生制作的小报进行现场评分, 并把那些没在课堂上讲述的设计技巧作为附加分, 以激发学生的创造性。这样, 把作业与考试结合在一起, 我发现学生设计了很多具有个性化的小报 (不乏精美、雅致) , 教学效果显著。

总而言之, 开拓计算机教学的新局面要考虑的因素很多, 这些因素中最关键的是人———实施教学实践的一线教师。俄罗斯教育家乌申斯基说:“教育工作中, 一切都应以教师的人格为依据, 因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来。”教师在以自身良好的素质和人格魅力熏陶感染学生、启迪影响学生, 成为学生行为楷模和效仿对象的同时, 还要注意从一开始就对学生进行专业兴趣的引导。这种引导可以是课堂上的释疑激趣, 也可以是引导学生了解行业后的愿学、乐学。一句话, 作为从事职高计算机教育的工作者, 需要我们用“锐意创新”的精神, 以“务实奋进”的态度来编织职高计算机教学的创新局面, 让中职计算机专业走出教学瓶颈。

摘要：当前计算机专业的发展处于低谷, 面临着就业危机这一大问题, 笔者认为产生此问题的根源在于我们的计算机教学滞后。因此, 职高计算机教学必须以“改变教学方式为基础, 更新课程体系为核心, 创新教学模式为保障”进行改革创新, 让学生一走出校园就能顺利就业, 在职场竞争中占有一席优势。

关键词：职高计算机专业教学,改革创新,教学方式

参考文献

[1]李春晓.加强教师专业伦理建设的迫切性及策略探析[J].现代教育科学普教研究, 2012, (1) .

[2]石伟平, 郭国庆.职业教育课程开发技术[M].上海教育出版社, 2011.

[3]祝智庭, 顾小清, 闫寒冰.现代教育技术[M].北京:高等教育出版社, 2009.

创新创业设想论文1000字 第2篇

创新创业设想论文1000字

1摘要:如今,大学生创业不仅吸引了很多大学生,同时也聚拢了大众的关注。很多人在创的浪潮中掘到了人生第一桶金,但更多人却被一个浪打没了影儿。前仆后继,却仍有着无数的创业英雄朝着自己的梦想而努力。本文综述了现在中国大学生创业的现状,结合自身情况,提出一些针对性的建议,以供大学生创业参考。

关键词:大学生;创业;建议

全国各高校普遍出现了开展大学生创业的热潮。在这个热潮的带动下,有相当一部分大学毕业生投入到创业的浪潮中,然而能坚持走下去的寥寥无几。

一、中国大学生创业的现状

1、缺乏创业教育。大学生创业成功率低的原因在于创业能力不足,亟须通过创业教育和实践智慧的积累提高创业能力。大学生创业之路异常艰难,除了缺乏一个整体有序的创业环境,大学生创业者本身条件限制是重要原因。不少大学生在接受调查时表示,创业最艰难的还不是资金,缺乏知识、技能和信息才是创业的最大困难。单凭少数学生自我培养意识,自我实践锻炼,难以使大学生自主创业形成规模,有时也缺乏科学的指导。据了解,目前有不少高校都开展了相关自主创业的讲座和活动,但是并没有开设自主创业的课程。与创业相比,高校更关注就业。

2、筹钱不当。在许多大学生看来,创业是一场比尔盖茨式的“运动”:有了创意有了资金就能开公司,开了公司就会财源滚滚,而对行业缺乏深度审视,对市场缺乏深刻了解。

据调查,大学生创办的企业中超过九成是靠民间借贷起家的。但是大学生在吸引创业投资上存在以下误区:筹钱心切;随意违约;过于执著;不负责任。

3、缺乏创业综合能力。创业之路,是充满艰险与曲折的,自主创业就等于是一个人去面对变化莫测的激烈竞争以及随时出现的需要迅速正确解决的问题和矛盾,这需要创业者具有非常强的心理调控能力,能够持续保持一种积极、沉稳的心态,即有良好的创业心理品质。它是对创业者的创业实践过程中的心理和行为起调节作用的个性心理特征,它与人固有的气质、性格有密切的关系,主要体现在人的独立性、敢为性、坚韧性、克制性、适应性、合作性等方面,它反映了创业者的意志和情感。创业的成功在很大程度上取决于创业者的创业心理品质。正因为创业之路不会一帆风顺,所以,如果不具备良好的心理素质、坚韧的意志,一遇挫折就垂头丧气、一蹶不振,那么,在创业的道路上是走不远的。

二、大学生创业的建议

1、借专业之专。对于学计算机相关专业的学生来说,电子商务、网络游戏等都蕴藏着丰富的机会。IT领域的创业项目前期投入少,适合那些拥有自主知识产权的大学生。学习通信或医药专业的学生,技术上有着近水楼台先得月的优势,这些是我国政府重点发展又是全球关注的领域;对于学习设计相关专业的学生,可用自由职业者的身份进行创业。当然对于大众型专业的大学生来说,充分利用自身在学校期间所积累的能力优势、人脉资源等,在一些资金需求不大,项目周期不长,人手配备要求不多的项目上开展自己的事业。

2、借发展之势。市场经济的高速发展,每年都会催生诸多新职业。在新兴的市场中,大学生反而因为没有传统经验主义的束缚,往往能够出奇制胜。像IT、电脑、管理咨询、医药科技等这些新兴产业,早已被创业者们列入名单之中。事实上,在任何一个行业初兴之时,都需要有充满雄心的年轻人们给它以活力,而这种行业需求,才是创业的真正契机。

3、借政策之风。国家政策明文规定,以创带就,实现更多人就业。为帮扶大学生创业,全国各大城市都有相关创业培训补贴、免费创业咨询及小额担保贷款等政策出台,还有税收及管理费收取等优惠。积极响应创业号召,各大高校的创业大赛也是如火如荼的举行,社会舆论及媒体也给予非常多的支持。总体环境来说,如今的政策都给大学生创业提供了良好的氛围。

结束语:大学生创业是目前解决大学生就业困难和实现大学生自我人生价值的一个途径。但是不是每一个大学生都能投入到创业的潮流中。在就业竞争十分激烈的当代社会,如果想投入的创业的潮流中,大学生应抓紧在校学习的难得时光,注重自身创业综合能力的构建,知道自己是什么样的人,知道自己想要干什么,进而制定出自己的创业计划,指导自己的行动,创好自己的业。

创新创业设想论文1000字

2几千年来，中华民族以自己的伟大创业精神和伟大创造成果，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。中华人民共和国高等教育法第五条明确规定：高等教育的任务是培养具有创业精神和实践能力的高级专门人才。所以，培养当代大学生的创业能力应当是高校培养任务中的重中之重。

一、创业的内涵与特点

创业能力是指在进行创业和创业活动中所表现出来的能力。创业活动有两个基本特点，一是首创性；二是具有一定的社会价值。这两个特点是在创业性活动的结果中表现出来的。例如，爱迪生、居里夫人等科学家的创业能力是在他们的发明成果中得到体现的，而这些科学发明既前所未有，又对社会作出了极大贡献，若是简单重复，不具有首创性，没有新的社会价值，就不能算是创业。当代大学生在上学期间的主要任务是继承人类已经积累起来的知识经验，掌握应用这些知识经验的方式方法和手段，这既需要具有较强的逻辑思维能力，又需要发展创业思维的能力。创业能力是由创业想象和创业性思维能力组成的，是人类普通的心理能力，一般人都具有一定的创业潜能，而大学生则表现得更为明显。新的解题方法，新的思维角度，大胆的设想，精心的实验，都蕴藏着丰富的创业潜能。大学这一阶段对人一生中的创业活动具有十分重要的意义，不少科技人才的创业活动在大学期间已初现端倪，这为他们的创业活动做了充分的准备。

二、培养创业能力的途径

创业潜能的开发，既离不开好的社会环境，又离不开学校得力有效的教学方法，更离不开个性的发展，对于大学生来说，自身创业潜能的开发要从以下几个方面培养。

1.进行创造性思维训练。当前的学校教育对学生的思维训练，绝大部分是集中性思维，而很少注意对学生进行发散思维的培养。在强调创业的新形势下，当代大学生应高度重视发散思维的训练，从而自觉地进行创业活动和自身创业能力的开发。美国著名心理学家基尔伏特认为，发散思维具有流畅、变通、独特三个特征。所谓流畅是指智力活动灵敏迅速，畅通少阻，能在短时间内发表较多的概念，它是发散思维的量的指标。变通是指思考触类旁通，随机应变，不受思维定势的束缚，不局限于某一方面，因而能产生超常的构思，提出符合青年大学生争强好胜、自尊心强的特点，通过开展创新思想大讨论，举办创新成果交流会和表彰会等形式，大力表彰和宣扬创新典型，将大学生的情绪激发起来，营造出一种学先进、赶先进、当先进的良好氛围。要遵循物质利益原则，发挥利益杠杆的作用，最大限度地调动大学生的创新热情。

2.培养竞争心态。在创新竞赛中，健康的心态非常重要，离开了它，人的创新精神就会扭曲变形，甚至变质。大学生要明确竞争的目的和意义，正确地对待和参与竞争，不可将正当竞争蜕变为追名逐利，更不能挖空心思地相互排挤、倾轧，形成不健康的恶劣风气。

3.创造竞争环境。公平、公开、公正是任何竞赛都应该遵循的基本原则，也是广大参与者的普遍期望。在创新竞赛活动中，这一原则坚持不好，就犹如一盆冷水，浇灭了人们的创新热情。

因此，一定要增加竞赛的透明度，将竞赛规则、参与人员、评比人员、评比结果以至于整个过程都公示于众，接受全体大学生的监督。

三、架构联通桥梁

创新成果尽快发布出去，得到校方和社会的肯定，关键要保证信息渠道畅通无阻，这就要求在科研创新与实践运用之间建起一条“绿色通道”。当前，在大范围内，高校已经基本具备了这样一条“通道”，但对大学生来说，这条“通道”总有一种“高处不胜寒”的感觉，他们对自己的一些小发明、小创造因自惭形秽而不敢登大雅之堂，这也是导致他们创新精神难以张扬的一个因素；应该将这条通道扩展开来，延伸到全体大学生中间，可以以班、系、二级学院学校为单位创办简报、快报，设立广播站、信息网站等，为大学生发表自己的思想和科技成果提供学术论坛。

四.强化利益保障

人们只有切实感受到激励的目标要求同他们的自身利益相一致，才会焕发出无比的热情。培育大学生的创新精神，就是要充分发挥利益杠杆的作用，运用好奖励手段，实施奖励，还要遵循以下三个原则。

1.效即兑原则。创新成果的效益显现往往不会立竿见影，而是有一个接受时间检验的过程，但超出了一定的时间限度，创新成果又可能会出现零效益。所以，对于每一项创新成果，既不能急于作出评价，又不能无限期拖延，应该跟踪观察、检测，等到其充分发挥效能之后再做鉴定，并依照奖励原则进行表功。

2.宁缺毋滥原则。评选创新先进不能下指标分名额，搞平均主义，轮流坐庄，这样非但起不到激励的作用，反而会大大挫伤创新者的积极性。对于创新人才的奖励，要出现一个，奖励一个，没有出现的，宁可保持空缺，也不能牵强附会、滥树典型，无法发挥奖励的作用。

信息技术教学策略的开放与创新设想 第3篇

关键词 信息技术；教学策略；开放与创新

中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）31-0008-02

随着素质教育的发展和教育信息化、网络化的不断推进与实施，信息技术以网络化和多媒体化极大地开拓了课堂教学的新空间和新形式，探究信息技术教学模式和方法，已成为当前信息教育创新发展的重要途径。作为一门新兴基础学科的信息技术课程，基于其强调理论性和实践性相结合的特征基础上，加大力度，转变教师观念，对教学措施进行改革，是目前信息时代信息技术教学发展的重要课题，很有紧迫感。

1 信息技术教学现状分析

基于网络时代，知识经济初见端倪，日益呼唤创新人才的背景下，目前，我国教育发展的速度越来越不能满足社会经济发展需要的态势与要求，教师依然采用“满堂灌”“填鸭式“的教学方式，这都源于应试教育“死抠书本、死记硬背、死追分数”的影响，课堂教学形成以教师讲授为主，学生被动接受新知识的信息技术教学模式。这种传统的教学模式培养的只是模仿型人才，缺乏创新性和个性化，很多学习信息技术课程的学生，只能依葫芦画瓢，按部就班，缺乏主动操作能力、运用能力和创新能力。

2 信息技术教学策略的开放与创新

2.1 教师的教学观念要开放和创新

教师是上好一堂课的关键所在，在信息一体化的今天，在振兴国家、教育先行发展政策的指引下，教师的教学观念对课堂是否有效起到很大的作用。尤其是信息技术课，其课程本身的特点更加要求教师要有开放和创新的教学理念和教学思想，要在教学实践中，主动、积极地探索信息技术与学科教学整合的途径和方法。学校应为信息技术教师提供各种相关培训渠道，启发信息技术教师积极学习有关的现代教育技术理论及国内外有关文献，提高教学中基于计算机的基本操作、计算机互联网的基本使用；除了掌握最基本的常用软件技术，还需掌握最流行的软件技术，来不断地培养教师提高认识，提高教学设计能力，进一步更改陈旧的教学观念，以此来提高信息技术教学的水平。教师要给学生一碗水，自己先要有一桶水，一桶水还不够，还应该有源头活水。

2.2 教学形式应注重开放性

新一轮的课程改革要求教师积极开展教育教学改革创新，构建以人的发展为主体，广泛开展自主合作学习、探究式学习的教学模式，让学生在教学过程中相互交流，共同合作，以小组合作的学习方式，促进学生学习的相互提高和知识共享。教师是学生成长与学习、形成正确的价值观和人生观的指路人和引导者，教师首先要有这种设计教学开放的意识。新一轮课程改革的背景下，信息技术课程在教学形式的设计上，要具有开放性和创新性。传统的教学中，主要以教师的讲解和机械传授为重要教学形式，单调、乏味，缺乏个性化和创新性，很容易让学生觉得精神疲劳和枯燥乏味。教师可以在以计算机为媒介的信息技术教学过程中，通过演示多变的图形、绚丽的色彩、动听的音乐，将比较枯燥的理论知识采用多媒体演示和在实践中操作，采用比较生动形象的图片和课件，进行生动和趣味性教学。

教学多术矣，运用在乎人，教师要结合自身的教学优势和人格魅力，让课堂教学蓬荜生辉，高效有益。教育是一种“舌耕”劳动，在教学中，教师可以让自己的教学语言更加丰富多彩，风趣幽默，结合生活实例，让学生走进新授课的美妙境界当中，快乐上课，快乐学习，获得学习的幸福感。在课堂中，教师也可以启发学生多动手、动脑，让他们去积极地在实践中操作计算机，还可以鼓励学生参加各种信息技术比赛等来激发学生学习信息技术的兴趣。而且，按照不同教学内容，采取有针对性的分层教学和相应的专业手段。根据学生的学习实际，进一步有效地完成教学任务，提高教学质量。

2.3 教学评价的开放和创新

新课改环境下，教学评价是一个十分重要的环节，对于整个教学过程而言，教学评价不但要真实、有针对性，而且要注意其及时、有效，为教学过程起到积极的推动作用，调动学生的学习积极性和主动性，同样也激发信息技术教师对工作的信心。

新课程视域下，教师的教学评价不能抓住学生的弱点和不足，也不能把学生看成“罪魁祸首”的羊羔，教师自己扮演“严师”，而且是把这个教学评价建立在师生平等的基础之上。作为信息技术教师，应在教学之余对学生进行认真的分析，初步了解学生的心理感受和学生状态，与学生建立良好的关系，做学生的良师益友。采用积极阳光的评语，比如：“学习很努力，再加油一点儿！”“你很自信，老师相信你！”等等。具有启发和鼓舞性的评语，能够使学生内心有一种成就感，同时也让学生获得学习中愉悦。教师的期待对学生的成长有着十分重要的意义，产生“皮格马利翁效应”，即“期望效应”，它真实地告诉人们，教师的期待对学生的学习和今后的发展有着魔力般的神奇作用，不要错失像牛顿、瓦特等具有巨大潜能的人才。而且，在教师的评价之余，激发学生间进行评价，家长对孩子的评价，学生对自我的评价，拓宽评价的范围，提高评价的效力，为学生的学习起到推动作用。

2.4 教学过程中的课前课后开放与创新

1）课前开放。凡事预则立，不预则废。在课前，教师要鼓励学生收集一些相关资料，为上课做好充分的准备。有效课堂的核心就是教学的高效益，它追求的是有限时间内学生发展的最大化。只有在课前进行精心准备，发挥学生的自学、动手能力，才能更好地为课堂服务，实现课堂教学的高效性。

2）课后开放。新形势下，学校课程学习不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是要与生活实践相结合。信息技术本来就是一门与时代发展有着密切关系的课程，应该加大课堂教学与生活的联系，进一步加大课堂与课后的开放度。而且要求青年一代具有广博的胸怀、丰富的知识、创新的精神和实践的能力，成为能够与国际合作交流的创新人才。

3 小结

信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，教师必须根据环境，注重知识应用的综合学习，在教学实践中提高自身素养，开拓教学视野，提高专业成长的力度，在摸索中逐渐成长，实现信息技术教育教学的总体目标，加快步伐，开放教学观念和教学评价方法，以及教学内容的开放和创新等，进而来适应时代的发展要求，为祖国发展培养更优秀的信息技术人才。

参考文献

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[2]沈军，顾冠群.面向网络教学的互动式体系模型[J].东南大学学报：自然科学版，2002（1）：16-17.

[3]邵文革.网络教学平台在高校教学中的应用与意义[J].开封大学学报，2006（3）：25-26.

创新设想 第4篇

一、职工上访投诉的主要问题

长期以来, 职工档案的管理工作游离于档案行政管理部门的视线之外, 未能实施有效监管;有关行政管理部门在没有法律法规依据的前提下, 对职工档案监管不到位。这种脱离政府监管的档案工作必然导致一系列问题的出现, 从而造成职工的上访投诉。

1. 管理人员失职, 个人历史被“蒸发”。

由于企业改组、改制、兼并、破产或是由于单位归属变化、单位搬家、档案管理人员变动等原因, 职工档案没有及时妥善处置, 造成职工档案的丢失、损毁, 致使职工十几年、几十年的工作历史从人间“蒸发”。职工档案的丢失、损毁是当前上访投诉的最主要方面。

2. 信息失真, 个人历史被“改写”。

由于部分单位具体工作人员或本人没有严肃、负责地填写好每一份档案材料, 致使有的档案错漏百出, 甚至部分职工个人诚信意识差, 在年龄、工龄、学历等方面蓄意造假, 如年龄前后不一致、出现多个参加工作时间、个人经历前后记录不完整等, 造成个人档案信息失真、可信度差。相关行政部门在办理职工失业、退休、保险等手续时, 因档案记载不一致而拒绝办理, 当事人转而向档案部门上访投诉。

3. 自动“弃档”, 个人历史被“遗弃”。

在市场经济环境下, 传统的“单位人”已越来越多转变为“社会人”, 加之职工档案功能弱化、退化, 人们的就业、求职已不再完全依赖于档案, 职工档案已不具备决定性影响, 致使不少单位职工档案观念淡薄, 自我保护意识差。有些职工频繁“跳槽”, 在工作调动时对个人档案弃置不顾, 几经调动后, 个人档案已不知去向;还有些职工在单位不同意调动的情况下, 不辞而别, 自动“弃档”, 把档案看做可有可无的身外之物。当需要办理相关手续时, 因找不到档案而上访投诉。

4. 强行“扣档”, 个人历史被“勾销”。

有些单位为了留住人才, 在留人不成的情况下, 强行“挽留”职工档案;有些单位以员工离开单位时不交培训费、不退住房、不交纳违约金为理由扣住职工档案不放;个别单位为达到控制职工的目的, 强行扣押档案不给, 使职工办不成调转手续、养老保险或医疗保险等。由于强行“扣档”, 使职工以前的历史被一笔“勾销”, 影响了档案的严肃性, 更侵害了职工的个人利益。

5. 自行“建档”, 个人历史被“克隆”。

“档随人走”, 保持“人档一体”是职工档案管理的一贯格局。针对一些单位为留住人才而卡住档案不放的情况, 一些单位为吸引高层次人才另出高招, 自称招聘高级人才可以不要个人档案, 在用人单位重建档案以达到人才引进的目的。重新建档的内容:对有过高校学生经历的, 主要侧重学历、学籍等方面的证明;对有过工作经历的, 主要侧重干部身份、专业技术等级、工资级别等方面的证明, 但这些被“克隆”了的历史, 与档案的原始性、唯一性等本质属性有着质的差别, 不利于劳动力合理有序流动和建立科学、规范的劳动力市场。

6. 擅自“带档”, 个人历史成“问题”。

随着流动人员的日益增多, 职工个人档案的转递也日趋频繁。有些单位由于经济不景气, 管理松懈, 对职工档案的转递制度执行不严, 放任职工自带档案, 不仅不邮寄档案, 甚至自己取走档案直接去就业;还有个别图方便, 干脆把档案放在自己手里。其中, 有些职工好奇心强, 自行拆封档案“探秘”, 结果由于违反职工档案管理规定, 新调入单位拒绝接收, 个人历史成了“问题”。

7. 不建档案, 职工权益难保障。

有些劳动密集型企业、为数不少的私营企业和一些计划经济时代的集体企业, 为追求高额利润, 用工不规范, 与企业职工特别是城镇临时工、农村农民工不签用工合同, 不建立职工档案。当职工与企业出现矛盾时, 因无档案, 企业将其拒之门外, 职工的权益受到严重侵害。干一辈子工作竟成为社会“黑户”的现象已成为上访投诉的另一主要问题。

8. 不提供档案, 职工知情权被剥夺。

长期以来, 职工档案的管理仍沿用以“计划管理”为核心的各种制度, 档案工作完全处于被动服务中。“查阅档案应凭盖有党政机关、人民团体、企事业单位公章的介绍信”, “任何个人不得查阅或借用本人及亲属 (包括父母、配偶、子女及兄弟姐妹等) 的档案”。显而易见, 职工档案只有单位可以查阅, 职工个人没有权利查阅本人的档案。这就给记录劳动者自然状况和劳动经历的职工档案蒙上了一层神秘的面纱, 加之档案管理人员封闭、守旧的档案管理观念, 职工档案很难再与本人见面, 职工个人的知情权被无情剥夺。

二、职工上访投诉问题的原因分析

因职工档案上访投诉出现的各种问题, 其原因是多方面、深层次的, 不是个别部门、地区的事, 而是全社会共同要面对的问题, 是社会发展到一定阶段必然要出现的问题。

1. 收集鉴定工作不到位, 内容缺乏实用性和真实性。

一些基层单位档案意识薄弱, 档案材料收集不全, 不能做到及时补充新材料, 导致部分档案材料不完整, 不能跟上个人经历的变化, 而且传统的职工档案信息采集越来越不适应形势的发展。现存的职工档案仍是几十年不变的内容, 千人一面, 根本无法反映一个人有什么样的能力, 素质如何以及综合信用等情况, 而这些恰恰是用人单位最需要了解的。另外, 是鉴定工作问题。近几年来, 年龄、工龄、学历等造假现象严重影响了职工档案的真实性和严肃性, 给有关部门工作带来了很多麻烦。在这些问题中, 无论是个人为了自己的利益而故意篡改档案, 还是填写过程中的失误和管理的差错, 归根到底还是职工档案管理标准不统一、管理制度不健全及鉴定工作没有真正发挥作用, 才使得众多假档案鱼目混珠。收集和鉴定工作的不到位, 直接导致职工档案的作用被削弱, 严肃性降低, 间接导致了“自动弃档”、“自行建档”等现象。

2. 职工档案管理“分散多头”。

职工档案出现“分散多头”的管理现象, 主要表现在两个方面:一是保管分散。职工档案有的保存在当前用人单位, 有的保存在过去的单位, 还有的保存在人才交流中心、职业介绍中心, 甚至保存在个人手中, 处于一种“分散”的管理状态。二是隶属混乱。现行的职工档案管理体制是在计划经济时代建立起来的, 它的一个突出特点是按职工的个人身份和干部管理权限分层分级管理的。参与管理职工档案的有组织、人事、劳动、企业主管等部门, 甚至一些无权保存和管理档案的部门、单位、中介机构也保存和管理职工档案。职工档案的“多头”管理状态, 常常导致在出现问题的时候各个部门之间权责不明, 相互推诿。这种不规范的管理是与现代社会主义市场经济发展不相符的, 已严重阻碍了职工档案工作的发展。首先, 它影响了职工档案的真实性和权威性, 降低了其可信度。其次, 它阻碍了人才流动和人力资源的合理配置, 不利于科学规范的劳动力市场和人才市场的建立, 也不利于维护职工个人的合法权益。职工档案的“分散多头”管理, 使得职工档案成为许多单位控制人才流动的一种重要工具。

3. 职工档案管理费用过高。

按照现行的职工档案管理政策, 职工档案保存在用人单位或人才交流中心或职业介绍中心。保存在用人单位的, 可以不需要交纳档案保管费用。保存在人才交流中心或职业介绍中心的, 需要交纳一定的档案保管费用。目前的收费标准大约在每人每月10～20元之间, 但从人才交流中心或职工介绍中心调出职工档案时, 尤其是流动人员的档案, 需要一次性交纳4 000～6 000元不等档案管理费。这样的标准对于没有找到正式工作、不能挣取生活费用的人来说, 是一种严重负担, 不愿也不可能去交纳;对于已经有了正式工作或做生意的人来说, 交纳这笔费用是一种麻烦, 不值得交纳。结果导致不少人员被迫或主动“弃档”, 在一定程度上增加了“死档”的数量。

4. 档案法律法规不健全。

涉及到职工档案和专门针对职工档案的法律法规有不少, 宽泛的有《档案法》, 专门的有《干部档案工作条例》、《企业职工档案管理工作规定》、《流动人员档案管理条例》等等, 但这些法律法规管理调节范围却难以涵盖到所有职工档案工作情况, 或有涉及却难以真正执行, 与现实中的问题存在矛盾, 在一定程度上缺乏可行性。如果在一些法律法规中赋予档案的当事人相应的权利, 则可以及时发现档案中存在的本文提出的相关问题, 采取正当的手段解决问题, 就可以避免一些上访投诉, 不至于留下历史缺憾。

三、职工档案管理的两点创新设想

1.“开放”的原则。

开放的思路, 是针对过去相对封闭的档案管理模式而言的, 但又不仅仅是指建立开放的管理模式, 还要求有开放的思想意识。从长远看, 开放的思想意识更为重要。具体包括运用档案管理信息积极为用户服务, 做到“藏用合一”;包括大众对档案整体上的重新认识, 职工档案不再是神秘封闭不可接近的实体, 而是建立和管理都为本人服务的实体, 实现“以人为本”;包括各级各单位的管理方法不是一成不变的, 而是动态开放的;包括职工档案管理的体制是随着社会的发展而不断完善, 树立职工档案为社会服务的观念, 而不是限制人才的障碍。开放可以涉及到很多内容, 总的来说, 可以分为对个人开放和对社会开放两个方面。对个人开放, 就是当事人凭借有效证件可以查阅利用本人的职工档案;对社会开放, 就是单位凭借有效证明可以查阅利用他人除涉及隐私以外的职工档案全部内容。当前, 重要的是要本着开放的思路进行改革, 这样才能更好解决出现的各种矛盾和问题, 进一步适应目前市场经济体制的需求。

2.“实用”的原则。

实用的思路, 就是职工档案本身应起到切实的作用, 能在某一方面具有不可替代的用途。一方面, 职工档案要对个人实用, 就必须拥有生动丰富、符合时代的内容, 应当能反映当事人不同其他人的特点, 让用人单位“见字如面”, 一份职工档案就能代表一个人的表现, 这样的职工档案在选拔任用人才的时候才会有价值;同时, 一份内容精炼、实用的职工档案可以发挥广泛的参考凭证作用, 在公民从事某些社会活动的时候, 能够充分利用档案作为证明, 真实可靠。另一方面, 对社会实用, 这一点涉及职工档案的管理体制以及职工档案与社会其他行业之间的联系问题, 如果每一份职工档案都能做到完整、高效, 将更有利于社会对人才的调配和使用, 达到人尽其才的目的。把“实用”作为改革的目标, “开放”作为改革的方向, 围绕这两点, 再进一步探索具体改革应遵循的原则和举措, 便不再盲目和随意。现实工作中, 职工档案的管理体制应当如何制定, 各项业务应当如何开展, 就要参照“实用”和“开放”这两个标准来权衡。摒弃封闭的管理模式, 具体问题具体对待, 动态管理和静态管理相结合, 强化对个人、对社会的服务功能, 原则性和灵活性并重, 实施理念改革、方式改革和内容改革将是职工档案工作未来发展的方向和趋势。

参考文献

创新设想 第5篇

1.百变雨伞

发明一种伞，下雨时用来当雨伞，烈日下用来当太阳伞，尤其只要把伞拿着转一转就能变成想要的颜色、形状、花式。。让人心情愉悦。

2.会飞的鞋

穿着这种鞋就可以飞行，鞋配备有遥控器，鞋上也有按钮，可以控制飞行速度和高度。

3.变温衣

穿着这种衣服既舒服又冬暖夏凉，它可以感知人体表面温度，根据人的感觉来改变温度和透气的程度，从而让人不用烦心穿衣的事。

4.任意门

这种门可以放大和缩小或者说可以折叠放进口袋里，打开门可以通向任何地方，只要对着门说想要去的地方，就能到达。

5.智能笔

有了这种智能笔就不用担心作业不会做了，只要拿着该笔写作业，它能智能识别问题并做出解答，保证全对，而且也提高了工作效率。

6.智能玻璃窗

这种玻璃能根据室内外光线强度自动调节透光率，使室内保持一定的明暗程度，对人眼较好。

7.会按摩的鞋

鞋里放置有某种按摩透气垫，内部两侧附着有凹凸不平的软垫，能全方位按摩认得脚部。

8.水果刀

可以发明一种水果刀，可以折叠随身携带，而且质地轻，最特别的是它能够临时储存各种水果皮，避免总要很麻烦地找垃圾桶。

9.微型识别器

发明一种微型装置安装在汽车驾驶座前（其他车也可），能够识别人眼过长时间的闭合，从而发出报警声提醒司机谨慎驾车，避免交通事故。

10.音乐笔

设计一种自带音乐播放器且能接收无线网络的钢笔或水笔等，在写字的时候能播放出音乐，并且摇一摇自动换歌，这样写字时很享受。人心情好了，效率也就高了。

11.微型雷达(关于快递）

发明一种微型的雷达或声纳，装在快递包里，通过接收电波的装置显示屏上的波动情况辨别里面物品的完好，谨防上当受骗。

12.不倒翁水杯

平时人们在喝水时一不小心会碰翻水杯导致水洒了一地，可以设计一种像不倒翁一样的杯子，不容易倒，就算倒了也能立即站起来，至少能少洒点水出去。

13.酒精传感器

现在科技发达，警方可以通过检测司机吐出的蒸汽来判断是否酒后驾车，其实可以将类似的方法运用在司机开车之前，在车上装一个电子传感器检测空气中的酒精雾气，当达到一定量时传感器可拒绝启动引擎，保障司机安全。

14.路况信号传感器

现在人们开车出行能利用GPS导航系统精确定位自己所在地，但仍不能解决出行遇堵问题，可以在车上安装一种传感器通过接收在轨道上运行的卫星的信号来监测路况，提前为司机指条明路，避免遇上交通拥堵。

15.距离传感器

丢钱包对于我们开说是个很大的麻烦，可以在荷包、钱包里放入一种微型的距离传感器，当钱包和人分隔一定的距离时会发出微弱报警“滴滴”声，提醒自己。

16.压力感知鞋

在鞋底板里嵌入一种能感知压力的报警芯片，当人两只脚的压力差别较大时会发出报警声，这样有助于矫正人们的高低肩问题、身体某侧超负荷问题等，成为人健康的好帮手。

17.会伸缩的绘图板

现在大家用的画图板都太呆板，大小都是固定不变的，如果要画不同大小的图还得换图板，并且大号的板很大很笨重不方便携带，可以设计一种能伸缩或能折叠的图板向四周展开随时调整大小。

18.调光眼镜

上课听讲时，由于外界环境如光线、天气、位置的影响，坐在教室较靠后位置的同学不易看清黑板，从而影响听课效果，可以设计一种对眼睛无伤害或副作用极小的能西东调节焦距和透光率的眼镜，使看到字迹更清晰，提高听课效率。

19.可超智能门锁

以发明制造一种能接受手机通讯信号波的智能锁，事先认证好主人的手机号并识别其声音，只要主

人给锁的代码拨号，通过锁的辨别后，锁就开了。

20.复制U盘式笔

设计一种能够复制文字的笔，当笔划过纸张上的一行字时，这些字就能复制并保存到笔自带的存储装置里，随后可以像u盘一样接入电脑上读取，灰常方便。

21.录音耳套

很多同学上课的时候会走神或根本不听讲，但课后又后悔没听，鉴于此，可以设计一种录音型耳套戴在耳朵上使用，它拥有耳朵一样的灵敏度而且能精准录音，不放过任何一个细节，课后可以通过上面的微型按钮播放。

22.神奇的勺子

对九食堂打菜的勺子做一点改进，在勺子的底部涂上某种能使光异常折射的物质，造成视觉误差，让打菜的人以为还是打的跟以往差不多，其实菜神奇的变多了。

23.多功能枕头

在普通的枕头里嵌入微型音乐播放器并且能自动连接上网络信号，只要摇动枕头就能控制播放器的启动和停止，随时随地舒适人们的生活，提高生活品质。

24.自动定位遥控地动仪（地震仪）

（仅对中国而言）针对当今世界不断发生的领土主权争端问题，我们可以自行研制发明一种遥控地动仪，能自动定位，能设定震区范围，如此只要轻轻动一动遥控按钮就可以引发指定地区震动，挫其嚣张气焰。

25.固发头套

洗澡时可以戴浴帽防止头发淋湿，睡觉时也应该有一种头套能使发型不乱，最起码能让头发不翘起来，看起来不整洁，顺便可以在头套内喷液态气味清新剂，使头发无异味。

26.汽车尾气清新装置

创新设想 第6篇

本文在阐述传统实验室管理模式并分析其利弊的基础上，进行了高校实验室创新管理的设想。主要探讨了建立以人为本的实验室管理理念，加强高效化制度的执行力两个方面，给出了作为新一代实验技术人员对于高校实验室创新管理改革的设想。

高校实验室是设立在我国高等学术院所中且服务于广大本科生、研究生，博士生的实践教学场所，对我国高校人才培养是必不可少的一部分，因此高校实验室水平，关乎着国家高等教育人才实践及创新能力的培养。当前社会，实践及创新能力是对一个人才最基本的要求。根据以往调查及研究显示，我国各大高校及科研院所的实验室水平良莠不齐，当然也不乏建设成绩斐然的高校部分实验教学中心。但大部分实验室的管理模式相对落后，实验技术人员的创新积极性不高，实验室发展举步维艰。为进行当前实验室发展局面落后现状原因的分析，更好的为人才发展创造良好的实践场所，本文对当前高校落后管理模式进行剖析，以及提出了新一代实验技术人员的实验室创新管理改革设想。

传统实验室管理模式剖析

我国高校实验室管理模式经历了从高度分散到相对集中的两个阶段。自20世纪50年代，实验室基本上按照专业、课程设置，由教研室管理，各个实验室均竞争取得实验室建设资金，按照各自的设想各自建设，导致重复建设严重，人员分散，投资效益差，资源浪费严重等现象。为了避免以上不良现象持续恶化发展，1992年进行了实验室管理改革，实行二级管理，建立可供基层教学单位共享的校级、院级实验教学中心（平台），系管实验室。尽管管理模式进行了二级管理改革，下设的实验教学中心却没有真正起到整合校级院级设备信息等资源的共享功能，反而设置了过多的实验中心，仍然存在人员分散、资源浪费等传统三级管理模式的常态问题，且不利于实验教学的日常管理，未能完全满足和适应高校创新实验教学开展的综合性、设计性实验的需要。

综上，要真正进行实验室管理模式等改革，必须从真正意义上建立以人为本的管理理念，无论怎样改革，改革的主体都应是人，而创新的思维决定改革的深度及持久性，在创新理念指导下进行的改革，才有可能达到预期成效。进而，在创新理念指导下，务必建立高效化的管理体制制度，制度的建立并非摆设，而是为了执行以见成效，由此，加强高效化制度的执行力就显得尤为重要，制度如果没有得到很好的执行等同于虚设。

建立以人为本的管理理念

實验室管理的主体也即实验室主要负责人是实验技术人员，作为新一代实验人员，首先接受来自老一辈实验人员的管理经验及观念，主要如何进行实验室人、财、物的管理，以及如何完成规定的实验室服务内容即所承担的教学任务及科研任务等内容。其次，将所学运用于实验室日常管理中，对实验室的财物等做到账目清楚，在教学任务中不出现因实验室原因打破正常教学秩序的事故发生等。最后，在完成常规实验室任务基础上，要积极申报国家及学校给予的各项实验室建设项目资金支持，包括实验室仪器设备购置及实验室房屋的维修维护等。

综上，是目前新一代实验员所传承的实验室管理经验，但实验室的发展不应单一而浅显，高校实验室若要真正实现培养科研创新型人才的实践场所，必须首先从管理理念上实现以人为本。在高校实验室管理中，不可视管理人员和教师为主体，而忽视管理对象即学生在实验教学中的主体性，应激发学生积极主动性，使其参与到实验室的管理中。学生是主体的中心，应是我们思考一切管理工作的出发点和落脚点。实验过程既是管理人员和教师按照培养目标积极组织实施教的过程，也是学生基于自身认知水平和内在需要，通过自己的积极活动，主动地选择和接受教育，同时进行自我教育的过程。

努力激发实验室的服务主体学生的积极性和主动性的前提是，实验技术人员首先要分热爱实验室的管理工作，对实验人员的工作积极性的调动，应当建立实验室发展与实验技术人发展“同呼吸，共命运”的共同发展体制，即实验人员在发展实验室的同时，自身的业务水平等要不断的得到提升，这便要求实验室上层管理者对于实验技术人员的关注，包括提供外出调研学习的机会，对于实验室建设贡献较大的实验人员适当给予奖励，建立公平合理的奖励机制等，实验技术人员属于实验室建设的一线人员，对于实验室的真实情况有发言权，因此本着以人为本的管理理念中，也应包括为实验技术人员考虑健全的管理制度。

综上所述，无论对以人文本管理理念如何剖析，即针对实验室服务主体学生还是参与实验室管理的实验技术人员，最终目的都是为了更好的建设实验室，以更好的服务于广大师生，以期培养一流的创新型人才，更好的服务社会。这与高校实验室的建立目标高度一致。

加强高效化制度的执行力管理

在高校实验室管理改革中，管理人员的观念、实验室的仪器设备和规章制度是重要的因素，从管理的视角来看，观念起着指导的作用，仪器设备起着保障的作用，而规章制度起着规范的作用。确立正确的管理理念后，重要的是将这种理念形成规章制度，形成管理的依据，规章制度的制定，一定要在“以人文本”的理念前提下制度，不可偏离实验室管理的中心。制度确立之后，为加强制度的执行力，必须要有一整套的执行措施，这也是目前高校实验室面临的主要难题之一。实验室管理理念清楚，制度制定完善，但关键的制度执行力较差，导致实验室创新管理模式改革的失败。为此，必须要有严格的制度执行保障措施，首先，成立制度解说小组，对制度的相关重要条款逐条针对实验技术人员、教师及学生进行讲解，使实验室参与人员明晰条款的具体所指；其次，对于制度中规定的相应奖惩制度等，应对每个人公平实施，不存在特例个例等现象；最后，每学年度应进行制度执行情况总结，分析执行好的条款及执行不好的条款各自的原因，在实践中总结经验教训，同时，也将制度在实践后进行更加完善的修改及补充等。

创新设想 第7篇

1 篮球运动在高校大学生身心健康发展的影响力

篮球运动是一个以全身运动为主的球技运动, 是当代大学生最喜爱和最受挑战的球类运动之一。大学生积极参加篮球运动能够在篮球场上真正感受到篮球运动的魅力, 培养大学生团队合作意识、培养大学生思考以及身体协调能力, 同时由于现代大学生面对学业和就业的双重压力。在高校篮球体育教学当中, 体育教师通过科学的、循序渐进的方法帮助学生根据其自身身体素质有计划有目标的选择运动对象和训练方法, 从而有效促进大学生养成持之以恒的运动训练习惯, 培养学生终身体育意识与能力, 为培养我国篮球人才打下坚持的基础。

2 现阶段我国高校篮球选项课教学中存在的问题

2 . 1 篮球教学目标设计不科学, 教学观念陈旧落后

当前, 我国普通高校的篮球选项课, 在教学目标设计上, 由于受传统教学观念和教学方式的负面影响, 在体育教学课堂之中仍然出现重技术、轻理论的倾向, 相比之下, 部分体育教师为提高学生的技战技术, 例如后仰跳投、背身单打假动作以及变向过人等高难度篮球动作, 在教学中对学生进行反复的加强训练, 造成学生心理产生严重的学习负担。与此同时, 在高校中由于篮球体育设施的完备程度不一, 表现出体育教学方法简单、内容不充实等问题。学生通常比较懒散, 所以需要半强迫的手段, 方能让学生在体育课中表现较强的体育运动氛围, 只有如此他们才开始接触体育。但我们只有通过创新改革, 力求先行, 深化高校体院羽毛球领域的教学改革, 才能使大学生体育教育模式更趋于先进性、可行性、规范性以及统一性。

2 . 2 教学结构不严谨, 理论指导知识不充实

当前就我国地方高校篮球运动在教学内容和教学结构来看, 各教学方法和教学模式仍然存在传统教学弊端, 在教学改革中仍然无法跟上现代体育教育的时代步伐。突出表现为:在实践教学中, 由于受传统教学理念、教学价值观的束缚, 篮球教学内容相对来说枯燥乏味, 教学方法缺乏新颖性, 篮球教学结构不严谨, 往往不能突出学生的主体地位, 学生无法在篮球场上真正发挥自身实力, 往往由于灌输式的学习方式, 导致篮球的各项技术都是照搬照抄, 无法突破陈旧技术尤其是女生上课时经常表现出无精打采, 畏难情绪较大等情况, 对篮球教学产生严重的厌倦心理。教学理论知识方法无法与国际教育接轨, 例如:田径运动的科学健身理念、通过篮球运动对培养大学生的团结协作意识, 集体荣誉精神, 如何通过科学地健身方法提高学生身体素质以及心理健康等等无法满足学生身体素质发展需求以及人文关怀, 在实践教学中仍然存在一定的缺陷。篮球课堂教学时数短, 学生往往只单单掌握篮球运动中的技术要领, 而在对于学习过程中的各项技术要领的巩固、消化、提高的过程在篮球课堂理论课中很难体现出来。

3 新形势下重构篮球教学改革的创新思路及重要举措

3 . 1 构建和完备高校篮球课程教学体系, 坚持“以人为本”的教学理念

随着现代科技信息的高速发展, 高校篮球运动教学课程亟待我们以教育素质为指导思想, 以现代化教学手段为重要举措, 以社会发展需求为教学基础, 更好地解决学生教学知识体系改革、全面发展机制、以及满足社会的发展需求的三者之间的整合制度。因此, 体育教师在实际教学过程中, 在篮球教学内容方面应更为充实, 融入一些篮球自身特有具有的健身性、娱乐性以及学生相互合作功能, 使之更加协调、自然, 符合当代大学生健身娱乐的需求, 为实现高校篮球教学的可持续发展奠定坚实的基础。在教学过程当中, 首要的就是体育教师要积极地改变传统的教学观念, 坚持以人为本的教学新理念, 将篮球教学内容融入一些篮球运动自身所具有的娱乐性、健身性以及观赏性, 使篮球运动符合现代大学生身体健康需求, 进而为实现高校篮球教学的可持续发展奠定坚实的基础。

3 . 2 科学编排篮球教学内容, 引领篮球教学顶层设计

篮球教学内容是整个篮球教学体系的核心部分, 很多篮球动作往往是学生通过单独训练或突发奇想而创新出来的, 因此体育教师在教学过程当中应根据每个学生的自身专长, 激发学生篮球爆发力, 通过一连串丰富的篮球动作以娱乐健身为主体的篮球技术进行科学编排, 以全面提高篮球教学质量为主线, 坚持学生全员参与、统筹协调的原则, 以学生兴趣、特长为基础, 以打造民乐和篮球特色为重点。篮球教学方法作为教学内容的实施手段, 科学合理的教学方法不仅可以有效地调动学生锻炼的积极性, 而且在相同的教学内容上运用不同的教学方法却展现出不同的教学效果, 当前, 高校篮球在教学设计上往往受传统教学方法的影响而发展缓慢, 在很大程度上禁锢了学生的个性发展, 因此, 在篮球教学中体育教师应充分发挥学生的主体地位, 坚持“以生为本, 健康第一”的原则, 将培养大学生终身体育意识作为教学目标, 创新教学思想, 因材施教, 寓教于乐、科学颗粒的进行教学设计, 从全面提升大学生身体素质以及心理素质的良性发展。

4 结语

总之, 篮球教学改革是是一项复杂而严峻的工程, 这要求我们体育教师要有极高的篮球修养, 而参加训练的大学生更要有刻苦的精神。只有如此, 我们方能使得我国高校篮球运动在教学改革中独树一帜, 成为其他体育项目的楷模。篮球教学改革在今后的发展道路上仍然面临重重挑战, 其改革任道而重远, 作为一名一线体育教师, 我们应时刻懂得自己身上所背负的责任和义务, 如此, 在教学改革道路上才能创新前行, 不断突破旧观念、旧思想, 真正发挥篮球运动的内在价值, 体现篮球运动的自身魅力和美学特征, 进一步提高篮球运动的观赏魅力, 促进篮球运动更好地发展。

摘要：高校篮球教学是实现素质教育、培养现代新型创新人才的重要手段, 以培养大学生团队协作、集体荣誉、顽强拼搏以及创新精神和实践能力的重要目标, 通过高校篮球体育教学全面培养大学生的德、智、体、美等全面发展。高校篮球作为高校体育教育的重要组成部分, 是大学生喜爱的体育项目之一, 体育教师在教学实践中通过积极地发挥篮球自身的魅力和特点, 积极探索篮球运动对促进学生养成素质教育的提升具有积极地影响和价值意义, 进而有效地培养学生终身体育意识与能力, 为大学生将来的事业发展打下良好的身体素质基础和心理素质基础。据此深入研究高校篮球教学创新思路, 培养大学生创新思维的样书, 不仅可以培养大学生高尚的运动情操, 而且还能培养学生积极向上的人生观、价值观, 全面促进大学生, 使学生能够在完成学业基础之上, 还能利用篮球运动培养学生创新意识、获得知识信息能力、敏锐的观察力、发展创造性思维能力、培养自身终身体育意识修养的重要发展课程。

关键词：高校,篮球运动,教学改革,创新思路,设想

参考文献

[1]张弓.浅析新形势下高校篮球教学改革的思路[J].当代体育科技, 2015 (20) :73, 75.

[2]胡松芹.略论新形势下我国普通高校篮球教学改革的创新思路[J].当代体育科技, 2015 (20) :137, 139.

[3]钱隆.试论我国高校篮球教学改革的设想与创新思路[J].当代体育科技, 2015 (17) :126-127.

[4]金光珠.普通高校篮球教学改革的设想与思路[J].高教学刊, 2015 (18) :135-136.

[5]王明明.新形势下高校篮球教学改革的思路[J].武魂, 2013 (10) :150-151.

[6]陈思远.解析新形势下高校篮球教学改革的思路[J].文体用品与科技, 2014 (10) :67.

创新设想 第8篇

1.1 资产管理的信息传递不及时

近几年的审计风暴, 反映出行政事业单位在固定资产管理方面普遍存在一些问题, 如相当一部分单位只重视购置, 不重视日常管理, 固定资产的内部控制制度不完善;资产的领用、保管没有相应的台账或记录, 缺少定期盘点制度;没有建立完整的固定资产明细账, 详细记载资产的数量金额, 使财务资料无法真实反映固定资产的存量变化, 导致产权不清、职责不明;另外一些单位资产重新评估后发生了增、减值变化, 未能及时进行财务处理, 导致家底不清、账实不符。总结这些弊端的产生, 大多是由于在行政事业单位内部没有形成一套标准有效的资产管理信息系统, 使上下级之间、相关部门之间信息传递不及时, 在人手少、财务工作量大的单位反映的尤为明显, 这就需要我们探索出一条提高资产管理水平, 简便规范的新路子。

1.2 财务软件使用不充分

现阶段许多行政事业单位都在使用财务软件进行会计处理, 一般的财务软件如金蝶、用友等都设置了999个账套可供使用, 同时还提供诸如银行对账、财务分析、预算额度预警等模块方便用户处理账务。但是, 多数行政事业单位只启用了单一账套, 即除了每年生成一个上年数据的备抵账套或当年使用的账套外, 软件提供的其余账套及功能几乎没有加以利用。相当于购入一部先进的多功能手机, 而我们只开启了通话这个最基本的功能, 无形中造成资源的浪费。

1.3 财务人员法律意识薄弱, 综合素质亟待提高

行政事业单位属于上层建筑范畴, 肩负着行政管理和协调发展的重要职能, 近年来不断发生的会计信息失真、财务报告舞弊等案件, 说明在新形势下, 对财务人员普及法律法规, 树立强烈的遵纪守法意识, 提高综合业务素质, 是非常紧迫的一项工作。

2 创新行政事业单位财务管理的几点设想

针对财务审批手续滞后的问题, 尝试设立网上财务审批我国政府一直大力提倡建立节约型社会, 推行政府办公无纸化, 降低政府部门的运行成本。笔者受此启发, 建议利用现有的政府公务网络 (以下简称‘政务网’) , 对行政事业单位经费使用, 设计专门的程序, 实现网上财务审批, 可大致分为以下几方面:

申请资金环节, 在政务网上设‘申请资金窗口’, 各部门在网上提交相应报告, 由主管领导网上审批并加盖电子签章 (若超过一定限额可由各负责领导在网上会签) , 然后转入财务部门的信息窗口, 同时反馈给报出文件部门, 各部门在查实报告批准后从自己的网络窗口下载, 即可派人到财务部门办理领用资金手续。这样既可以充分利用现有的内部网络, 又可以提高工作效率, 减少公文传递时间, 防止丢失, 杜绝推诿扯皮情况的发生, 是政务公开的又一大进步。在领导出国、外地出差或紧急的情况下, 优势更加明显, 通过随身携带的便携式电脑, 就能随时随地上网处理临时性、急需签字审批的资金需要, 真正实现办公现代化。

费用报销环节。各部门申请的资金在使用后, 需要拿发票或收据等到财务报销, 若报销金额在电子公文已申请的范围之内, 根据事前控制原则, 由部门领导在报账单据上签字确认即可, 不再向分管领导确认;若报销金额超过电子公文已申请的金额, 则根据事后控制原则, 还需向分管领导说明情况, 由其重新审批, 财务以续签后的报告做为入账依据。部门自己的小额可支配资金, 也可分级别设置审批权限, 由网上审批报销或根据实际情况灵活掌握。

需要注意的事项

I要做好电子签章的安全防伪工作

可设置专门的防伪标识或密码钥匙, 防止伪造或变造领导的电子签章;在财务部门设立网上电子印鉴库, 便于甄别核对。

II制定网上财务审批制度, 做到有法可依

实施行政事业单位网上财务审批是个创新探索的过程, 需要制定相应的网上财务审批制度加以规范和完善, 使之有法可依, 形成健康良行的运转, 为建设我国高效节能型政府贡献力量。

III注意财务核算系统的安全

为了防止网络病毒侵害, 财务部门可单设一台联网的微机, 与账务核算的微机分开使用, 由专人负责查对公文报告, 这样既可以及时收到网上的信息, 又保证财务核算系统的安全稳定, 防止本单位的账务账套被破坏。

针对资产管理的信息传递不及时, 试行资产的网络化管理

为解决行政事业单位固定资产管理中存在的问题, 笔者建议实行国有资产网络化管理。即利用现有的政务网或单位内部网络, 借鉴市场上已有的财务软件及物品入出库软件, 编制一套多级资产管理软件, 把行政事业单位现有资产全部录入系统, 再做几个模块如购入、分配使用、报废处理等组成资产管理网络系统, 并连接起国资办、所属区局、单位及部门等, 形成维修、变更、评估等各种资产信息的及时沟通、资产处置审批的便捷规范, 各项资产的快速查询, 从而随时都能准确地掌握国有资产的家底, 达到综合利用的效果, 防止国有资产流失。资产的网络化管理将突破传统的管理理念, 提升国有资产管理的现代化水平, 促进行政事业单位强化内部管理, 完善内部控制制度。

充分利用财务软件, 拓展软件功能

根据行政事业单位的工作需要, 充分利用财务软件的银行对账、财务分析、预算定额预警等功能, 达到提高工作效率、规范财务分析报告、加强对预算的监管等, 使行政事业单位的财务管理水平更上一层楼。笔者在此仅就财务账套的拓展使用提供一个想法, 即将行政事业单位的公积金账利用微机设立备抵账套管理, 与大家探讨。具体如下:

设置公积金收支备抵账套的原因。从92年开始实行的公积金制度, 在财务核算上一般采用手工记账, 按月登记给每位职工交纳的金额及每位职工已支取还贷的金额, 核算到人, 工作量大且繁重;另有一些单位甚至不设台账, 每月缴存和提取的金额全以银行登记数为准, 每年7月的银企对账形同虚设, 只能以银行的数为准, 单位则以此补制当年的明细账。同时, 已有的财务核算账套中也无法单独记载细化到每个人的公积金收支备抵账。

设置方案

用财务软件管理公积金账务, 即在财务软件中另设一个公积金备抵账套, 与原先的财务核算账套并立。该账套中可只设‘现金、银行、基本公积金和补充公积金 (没有补充户的单位可省略此项) ’四个科目, 专门核算;

在缴纳公积金时, 按照单位职工的银行公积金缴存顺序, 在‘基本公积金’和‘补充公积金’科目中分别下设‘职工姓名’的二级子目, 账务处理为:一借多贷即‘借记:银行存款, 贷记:基本 (补充) 公积金-张三、李四?’;公积金支出还住房贷款时, 可做相反分录, 并以公积金支取单原件做为凭证附件入账;

利用财务软件功能, 将以上公积金收支的两笔凭证分别设为‘模式凭证’, 以便今后每月调出直接使用;遇到人员增加或基数调整时, 调整模式凭证的个别变动部分即可。

设置公积金收支备抵账套的优点。运用财务软件处理公积金收支备抵登记, 可以节省每月手工记账的时间, 只要记账及时, 机器会随时方便快捷的查出某位职工账户中的公积金余额及相应已使用的金额, 数据也可随时与网上银行核对, 保护大家的利益不受损害。

我国经济正在同世界经济全面接轨, 创新行政事业单位的财务管理, 对于保证社会的繁荣稳定和国民经济的可持续发展具有十分重要的意义。以上是对行政事业单位财务创新管理的几点设想, 不足之处, 还请指正。

摘要：随着我国经济体制改革的深入, 规范行政事业单位的财务核算, 创新财务管理方式, 提高财政性资金的使用效益, 已经做为一项重要的课题摆在我们眼前。在此, 笔者就行政事业单位财务管理中存在的一些问题和如何创新谈几点想法。

创新设想 第9篇

怎么来实现由教到育, 由感到悟的过程。我们的目标不是教, 而是育, 育是什么?是自内而外的, 教是自外而内的, 悟也是自内而外, 就是要把它感动起来, 要感化它, 又内到外就是它的目标, 是育和悟, 而不是教和感的问题, 这可能是教育理念上的认知。

……

但是其他行业里面也讲, 这是借鉴其他场馆的, 跨界, 为我所用, 这是策划要解决的问题。具体的这里有很多互动的装置, 同时也有一些静态的装置, 这样既是科学性也是艺术性的体现。

笔者试图从实际工作中对之进行解读学习。

2010年, 江苏科技馆展品部分采购更新, 其中有个项目展项“环境变迁”

该展项自投入展示以来, 因其操作趣味性一直吸引众多观众, 同时故障也频出。本文期望从该展项的故障谈起, 进行形而下的思考, 拟对展项功能的跨界和“悟”进行探讨。

1 展示功能缺陷与故障分析

“环境变迁”系江苏科技馆采购展项, 在北京中科馆新馆的效果很好。是借用古老的弹子机游戏方法, 结合了多媒体投影将环保元素设计于一体的科学展品。

然而在江苏馆故障不断, 也许就是种种的故障难于迅速解决, 在处理过程中有了新发现。

在2011年10月4号近2小时的故障处理过程中, 小展厅的观众络绎不绝, 甚至于可以说是热闹, 不论是家庭观众, 还是同学观众, 还是成年观众, 都会来“试试自己的手气”。

大家都对让自己动手击发钢珠的古老的百乐门游戏非常感兴趣。代表性的这样的对话。

“爷爷, 我们俩比赛看谁打的远”

“看谁手气好, 打的准”

“这个游戏强调一定技巧”

“准确性和概率有关”

“我们一家三口, 看谁先把蓝灯 (传感器) 全打亮”

在其后的4天国庆假日加班和秋游团队的日子里, 对该展项都进行了观察。除了一直热闹的参与场面, 面对“这个展项好玩么, 感受是什么”的回答,

“手打的疼, ”

“我的手气好, 最准”

“你们应该做些图示, 教我们怎么打的准”

“游戏台太少了, 就三个, 多设置几个, 拍了好长的队”

其中有俩个令人苦笑不得案例很典型, 同时据有一定思考。案例一:

母子, 儿子连续击打了左边俩台击发器, 当到右边的击发器时, 由于击发器的故障, 手打痛了也没打走钢球, 哭了起来, 被母亲训斥了“你打了这么长时间, 有没有注意这个游戏说了什么啊, 讲了环保植树的故事。”

案例二:

另外一组, 一个家庭三代人, 爷爷奶奶, 妈妈在拼命打球击发传感器, 当投影上长出了一颗颗小树的时候, 孩子握着电锯, 伴随着电锯的轰鸣声, 手舞足蹈, “哈哈哈, 砍树真好玩, 太刺激了, 我要砍树”。

童言无忌, 我们也可善意的谅解, 那是展项参与过程中得一个小插曲。可是这难道是奥本海默女士的动手参与的展项参与功能地目的么?难道只有让孩子哭了, 让有思考的家长的训斥才能够起到展项功能的作用?回答当然不是。

那我们检讨下该展项, 客观说, 该展项参与性强, 有一定竞赛性。

如果打分的话, 以10分为满分

展项动手参与性9分

展项环境模拟8分

展项趣味性9分

展项教育功能4分

展项科学思维启蒙3分

这个分数并非笔者自我揣测的结果, 主观臆测。当我们面对该展项的强烈的参与性, 吸引人的同时, 是否在之基础上进行些展示功能拓展, 以期达到展示功能, 或者说完善展示效果。

2 展项功能跨界的思考

传播心理学上有个概念“选择性记忆”相同近似的“选择性注意”。人们往往只能记忆对自己有利的信息, 或只记自己愿意记的信息, 而其余信息往往和会被遗忘。这种记忆上的取舍, 就叫选择性记忆。选择性记忆:是传播学中受众选择性理论中的一点, 它是指受众总是根据自己的需求, 在已被注意和理解的信息中挑选出对自己有用、有利、有价值的信息储存在大脑中。

影响选择性注意的条件:

(1) 需求:能够满足自己需求的信息, 记忆程度一般较高。

(2) 简化:内容较少的信息容易记住。

(3) 形象:形象具体, 记忆程度高。

(4) 适度重复。

(5) 新奇。

(6) 理解。

“环境变迁”展项在设计时, 期望通过观众的参与, 吸引注意然后将环保植树的概念进行植入传播。但是关键的问题就在吸引注意力后的植入过程。

通过分析影响因素, 我们不难发现, 参与度过高, 兴趣点过大, 新奇效果, 击发钢珠的百乐门游戏简单, 好玩, 容易理解, 形象具体, 5大因素直接吸引了观众注意力, 从而对该展项的选择性注意的环节中, 后面一个环保环节的植入过程就被干扰了。

是否可以考虑那就是在此展项设计过程中本末倒置的结果。

解决方法一:

笔者在开始的时候提出功能的混搭概念, 2011南宁年会上, 上海馆梁兆正教授提出的“跨界”概念, 这里想借用下, 在不影响整体展项布局的条件下, 我们期望借助传播心理学得分析, 提出大胆的设想。

巴甫洛夫效应的借用

俄罗斯心理学家巴甫洛夫提出了“条件反射”。们在观察“环境变迁”展项科普传播功能时发现, 就是因为击打钢球的设计太刺激了选择性注意, 最后的环保功能无法顺利植入, 我们不妨用“条件反射”来进行二次的刺激让注意力转移到投影幕布上转移到概念植入上来。

也许“条件反射”太枯涩难懂, 我们引用最通俗的“巴甫洛夫爱情法则”。

有一位生物学人士, 公布了“巴甫洛夫爱情法”:每天给你那位心仪的女同事/女同学的抽屉里都放上精心准备的早餐, 并且保持缄默不语, 无论她如何询问, 都不要说话。如此坚持一至两个月, 当女士已经对你每天的准时早餐习以为常时, 突然停止送餐, 她心中一定会产生深深的疑惑及失落, 同时会满怀兴趣与疑问找到你询问。这时候你去追求的概率成功概率很大

我们是否能这样进行设想, 当连续击打6次钢珠的时候, 投影上会突然跳出“您是在一心的游戏时, 是否考虑过环境问题”字幕, 并伴画外音, 视听觉的刺激, 将观众从游戏的注意中吸引到环保概念上来。或者就设立一组击发器不能够动作, 一击打第三组击发器, 就会跳出上述图音进行刺激。

企图借助条件反射, 达到传播效果。

其实也就是我们在对案例一, 进行的拓展, 将母子的对话通过视听觉刺激, 通过手部痛感的刺激寄以实现。

当观众在享受电锯轰鸣, 树被砍光, 环境在恶化的投影变换时, 不妨加上现实图片环境恶化的警示, 而不是简单抽象的沙漠图案。通过干旱, 缺水, 等等以及警钟的刺激, 全方位进行环保概念的隐性植入。让每位搬动电锯的开关的观众心里进行条件反射。将游戏中得观众拉到实中去, 告诉他, 砍树就是在破坏环保, 在犯罪。情境的变化, 让观众选择性注意的对象进行转移。

解决方法二:

库里肖夫效应

苏联电影导演列夫·库里肖夫为了弄清蒙太奇的并列作用, 做了一项有名的镜头剪接实验。

他给俄国名演员莫兹尤辛拍了一个毫无表情的特写镜头, 分别接在一盆汤、一个作游戏的孩子和一具老妇人的尸体镜头前面, 出乎意外的是, 他发现观众看到了演员的“表演”, 即:看到汤时表现出饥饿感, 看到孩子时表现出喜悦, 看到老妇人尸体时表现出悲伤。而实际上这都是由于镜头的组接使观众产生了联想。从这个试验中, 库里肖夫得出结论:造成电影情绪反应的, 不是单个镜头的内容, 而是几个画面之间的并列, 是镜头组接和剪辑的作用。这就是所谓库里肖夫效应。

我们不妨有俩个设想, 一个将库里肖夫效应的平台就放在投影的幕布上, 这需要一定视频采集设备, 讲全神贯注击发器观众的头像进行采集, 然后通过投影, 一个是恶劣的沙漠环境恶化的图片, 或者一群等待引用水的非洲难民的图片。强烈的反差, 通过图片蒙太奇效果, 达到惊醒刺激的效果。

另外一个设想是, 借用图片进行高低不等的壁挂上墙, 不同高度的观众对面都是环境恶化的照片, 然后一个镜子, 通过“是你是我的”展项的方式, 让观众发现原来镜子里就是自己的图像。

期望借用库里肖夫效应也是为了把观众从选择性主要的目标游戏中拉出来进行二度刺激, 达到展示效果的目的。

这里进行的俩个心理学得暗示刺激, 究竟功能效果如何, 还有望进行实践的检验。但是有一点是肯定的, 或多或少的能将观众的选择性注意的目标进行转移。

3 展项设计中“悟”的思考

当谈到从一个简单的以环保为主题, 游戏为参与动手的载体模式, 如何通过借助“传播心理学”的概念进行思辨, 我们还是有许多疑惑。有待实践的检验。

当参加2011年11月的科技馆专业学术论坛学习了梁兆正教授专题报告后, 有所心得。

梁兆正教授在报告中谈到:

自然和科学一定是探索和发现的过程。自然和社会一定是在冲突和谐中交替转换的。但是同时科学和社会之间一定是通过认知改变人的行为。所以它是这么一个交替过程。最后的目的, 怎么来实现由教到育, 由感到悟的过程。我们的目标不是教, 而是育, 育是什么?是自内而外的, 教是自外而内的, 悟也是自内而外, 就是要把它感动起来, 要感化它, 又内到外就是它的目标, 是育和悟, 而不是教和感的问题, 这可能是教育理念上的认知。

我们通过育与悟的概念进行学习:

育:教育。

悟的概念, 在中国传统文化中, 解释很空泛, 我们不妨从德意志学派康德《判断力批评》 (哲学家宗白华译稿) 中去思考, 悟:是对自然科学技术的概念性认知。

那我们的这样的大胆跨界的设想, 是不是可能至少在科技馆传播的理论上是站得住脚的, 通过俩个心理学得实验引入, 将本来单调刺激的游戏引入到认知人的行为概念上, 从外界行为的刺激, 到反省的自内而外的认知。

其实我们的行为就决定着“环境的变迁”。

梁兆正教授在论坛一文中谈到:

第一是从人文的视角看自然, 第二是从自然的视角看人文。为什么说从人文视角来看自然?实际上就是不能从科学概念到科学概念, 一定要从科学概念到人文概念, 也就是要转换到他的认知结构里面去, 要有人文的语言来解决你的科学概念, 他才能理解。所以说从自然的视角看人文, 就是人的行为、人的特征具有自然属性, 有时候我们过多强调人的社会属性, 而淡化了自然属性。

同时从知觉性经验的无数次击打钢球, 上升到反省判断自己的行为的过程。最后在跨界的过程中, 完善了“环境变迁”的展示功能效果, 同时也将该展项的层次进行了提高, 对科学人文精神的自我反省。

通过“环境变迁”展项故障的排除, 我们引出了很多思考想法, 当然思考想法尚未通过实践来检验, 那是否存在另一种可能, 那就是跨界的从新认识, 不一定要将展项打翻从来, 而是应势而为, 通过分析, 把准脉搏, 也能够进行跨界的创新?能够从教育到“悟”的一次飞跃。

因漏就简, 也能起到四两拨千斤效果?

期望抛砖引玉, 能够引起大家的思考。

摘要：每一个科技馆展项自设计之初, 设计者期望通过各种形式的互动来吸引观众, 期望通过动手参与将展项的目的性科学原理, 科学思想移植到观众脑海中去, 达到科学普及的目的。但是美好愿景往往被实际检验所证实:事与愿违。通过跨界的心理学方法的借用或许可以达到事半功倍的效果。在展示功能上从受众的外在教与育, 到内在的省与悟的过程的思考。

关键词：展示功能,选择性记忆,悟

参考文献

[1][德]康德.判断力批判[M].宗白华, 译.商务印书馆出版.

[2]郭庆光.大众传播效果研究大纲[M].中国人民大学研究生院, 1995.

[3]郭庆光.传播学教程[M].中国人民大学出版社, 1999.

[4]梁兆正.用案例讲述科普场馆策划设计[C]//2011科技馆专业年会论文集.

[5]莫永华, 寇冬泉.基于认知心理学的人类分层传播模式[J].电化教育研究, 2005, 11.

[6]卡尔·霍夫兰.传播与说服;耶鲁大学关于态度和传播的研究丛书[J].1957, 12.

创新设想 第10篇

1 高职院校教育创新的内涵

教育创新 (Educational Innovation) 即为实现一定的教育目标, 在教育领域进行的创新活动。具体的教育活动有具体的教育目标, 总的来看, 教育的目标就是不断提高国民素质, 培养适应不断发展的社会需要的人才, 教育创新活动应围绕这一总体目标展开。教育创新的内容十分广泛, 包括教育体系、教育结构、教育观念、教育方法、教育手段、课程教材以至教育的时间和空间等, 几乎涉及教育领域的方方面面。

在当代社会, 科学技术的迅速发展、知识经济和信息社会的来临, 迫切需要高素质的、具有创造能力并全面发展的人才, 为此, 世界各国都十分重视教育创新。中央《关于深化教育改革, 全面推进素质教育的决定》指出:教育工作者要转变教育观念, 改革人才培养模式, 积极推行启发式和讨论式教学, 激发学生独立思考和创新的意识, 切实提高教学质量。

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分, 它以强化实践技能为核心, 以满足社会生产的实际需求为目的, 培养高素质应用性技术人才。随着社会经济的高速发展, 大量的新技术, 新工艺, 新设备不断涌现并被广泛应用于企业的生产中, 高等职业技术教育始终关注人才市场需求, 坚持以实践技能为核心的育人模式, 不断进行教育教学改革和教育创新, 重视培养人才的创新精神和能力, 以人才素质教育和创新教育为核心, 努力培养具有创新精神和能力的实用“一专多能”的应用型人才。

2 图书馆在高职院校教育创新中的作用

如果说课堂教学是院校教学组织的主要形式, 是培养全面发展的新时代建设者的基本途径, 是实现院校教学目的的主渠道。那么图书馆则是课堂教学的延伸和补充, 是内涵丰富、知识多样化的第二课堂, 是师生学习、查阅现代信息的重要场所。图书馆拥有丰富的图书文献资料和报刊, 硬软件信息设施, 特别是信息网络形成的资源共享。目前高等职业院校图书馆大都拥有丰富的文献信息资源, 它除了开展常规的信息服务外还可以通过举办专题讲座、开设文献检索、网络资源利用课程等多种形式对学生进行信息素质教育。因此, 高等职业院校图书馆在整个创新教育中具有无可比拟的优势和作用。

2.1 图书馆是高职院校的文献信息中心

最大限度地发挥文献信息资料的作用是图书馆工作的一个重要方面, 要提高大学生信息获取能力, 就要依靠信息检索教育。信息检索教育通俗地说就是教学生到哪儿去获得和如何获得各种信息知识, 这是图书馆教育中一种独特的实践性很强的教育。图书馆帮助学生了解信息的构成与分类、掌握本学科各类信息的分布情况, 培养学生利用各种信息检索工具检索特定信息和进行专业信息搜索的能力等, 使其能从浩瀚的文献信息中迅速准确地提取某一特定信息并能够合理、有效的利用。学生只有具备了强烈的信息意识, 对信息具有强烈的敏感性、洞察力、判断力以及较强的信息获得利用能力, 才能成为一名高素质的应用性高技能型人才。培养学生的创新能力必须是学生主动去学习、去探索知识的奥秘, 这样学生要完成基本的学习任务必须到图书馆进行大量的信息和资料的查阅。因此对学生获取信息能力的培养就显得尤为重要, 随着现代信息技术的发展, 信息及获取信息技术的方法越来越多, 学生要查找某一方面的信息, 上哪儿查?利用什么检索工具和怎样查阅等等?因此, 需要对学生进行专门的培训, 而对学生在这方面能力的培养图书馆有着得天独厚的优越条件。

2.2 图书馆适宜的学习、阅览环境是培养创新人才的沃土

图书馆拥有大量的丰富的文献信息资料和适宜的环境, 它不仅能为师生提供丰富的知识, 还能为师生提供独立学习, 独立思考、独立研究、自我教育的良好环境。图书馆里优良的学风, 浓厚的学习氛围、互动的学习方式, 都使学生能全神贯注、集中精力的埋头学习。同时图书馆注重培养学生的创新思维能力, 使其将获取到的知识进行分解、加工、整合成新知识的能力, 图书馆为师生提供民主、自由、宽松的学术环境和气氛。激励师生在知识的海洋中汲取营养, 在阅读的过程中提出新观点、新思想、新理论、新方法, 使师生的创新能力尽可能的发挥出来。

2.3 图书馆是培养学生全面发展的重要基地

如果说课堂教学过程更多的是一种知识的传授过程, 那么图书馆的阅读活动更多的是一种思想影响和熏陶过程, 它对学生的德智体美全面发展细致入微, 这是高等职业院校中其他教学手段无法达到的境界。图书馆丰富的文献信息资源使学生学知识、学文化、学专业、学做人的精神食粮, 图书馆可以通过推荐优秀的文献资料对学生进行世界观、人生观、价值观的教育, 促进学生的全面发展。

3 重视高职院校图书馆建设, 加快高职院校教育创新进程

目前高职院校图书馆现行的服务模式具有封闭性、固定性、被动性和浅层次性等局限性。面临着师生信息需求的社会化、网络化和多样化的发展需求。图书馆应开展开放型服务, 创建信息服务手段, 创立经营型信息服务, 实行以人为本的服务理念等服务模式。笔者认为未来发展应主要从以下几个方面加以提高。

3.1 加强文献信息资源检索课的教学, 提高学生获取信息的能力

高校图书馆作为文献信息的集散地。图书馆要对学生开设文献信息资源检索课程, 其内容主要为网络的基本知识和服务、信息获取渠道、网上信息查询工具的使用、网络检索的使用方法、网络数据库的检索技巧以及文献的处理方法等。同时还要开展多渠道、多形式、全方位的宣传教育和技能辅导, 加强学生信息意识、信息能力的培养, 形成自觉的利用馆藏文献信息资源, 把打开“文献信息宝库”的钥匙交给学生, 让他们在信息的海洋中探索。

3.2 加速图书馆现代化建设, 为实施素质教育和创新教育提供保障

现代信息技术的应用, 特别是计算机的普及、网络的逐步连接, 图书馆已真正成为学院的文献信息资源中心。其网络化、信息化的实现将大大增强学生获取信息能力, 学生不仅可以通过计算机进行多途径查询与检索, 还可以通过网络实现国内信息资源共享。加强信息资源的建设和信息环境的建设, 建立多媒体电子阅览室。它将作为课堂教学的重要补充, 有助于培养学生获取、整理、利用信息的能力。

3.3 加强导读工作, 引导学生善于利用图书馆

导读工作是图书馆与师生间建立联络的重要环节, 要引导学生自觉地, 以积极的心态进入图书馆, 利用图书馆丰富的文献资源开拓学生的知识视野, 获取大量课堂中课本中所学不到的知识和志趣, 图书馆就是他们的第二课堂。图书馆要了解和掌握他们的阅读心理和读书热点, 尽最大努力提供种类繁多、内容丰富, 知识性、趣味性和可读性强的书刊资料。用宽松活泼的形式吸引他们到图书馆来, 置身于书籍的海洋中畅游, 从而激发学生们刻苦钻研、自强不息的学习精神。同时, 在长期的博览群书中博采众长、比较分析, 摆脱老师在课堂教学中的束缚, 增强判断能力和思辩能力, 点燃智慧火花, 启迪灵感, 开阔视野, 活跃思维, 开发智力, 发展个性, 激活志趣, 发挥特长, 陶冶书卷气息, 提高其文化素养。要通过向学生介绍图书馆, 推荐和宣传图书馆, 指导学生了解有关检索性刊物, 馆藏检索系统的分布和检索方法, 使他们能准确得利用和获取所需信息资料。

3.4 调整馆藏结构, 优化馆藏文献资源

图书馆的藏书体系要适应时代的发展和教育的变革。图书馆作为教学辅助单位, 其职能就是为教学科研提供优质高效的服务, 最大限度地满足读者对文献信息的需求。在学院的专业设置、重点学科建设的指导下, 以读者的信息需求为基础, 定期进行调研, 了解读者信息需求的特征。

科学确定各学科、各层次、各载体类型及各种信息文献的馆藏比例, 收藏基础类、专业类、新科技、新方法、新思维等信息类型的文献资料, 同时还要满足读者对信息新颖性、时效性的要求, 建立馆际互借与资源共享。以建立丰富、优秀、高品位、高质量的馆藏文献资源体系促进教学、科研的发展。

3.5 提高图书馆员的自身素质

图书馆员的职业道德素质、文化素质及业务素质直接关系到图书馆工作质量及功能发挥。为适应创新教育和现代化信息技术发展的需要, 图书馆员要努力增强竞争意识和进取精神, 要不断学习新知识、新经验、新技能来充实自己, 不断提高业务技能和文献信息处理与知识创新能力, 加强职业道德修养, 不断提高自身的综合素质。以优化自己的知识结构。同时图书馆要在现有馆员中重视培养、提拔具有专业素质和专业能力的高素质, 高水平的优秀人才。重视引进既热爱图书馆事业具有创新精神, 又掌握计算机技术、图书情报知识的复合型人才。充分发挥每个人的特长和工作积极性、创造性, 不断优化馆员队伍结构。才能更好的胜任服务于学院创新教育的重任。

总之, 在创新人才和高素质应用性技术人才培养的教育创新中, 高职院校图书馆是不可忽视的重要因素。高职院校必须对图书馆的建设给予重视, 图书馆也应根据教育创新的需求, 不断提升自己的管理和服务, 适应时代的发展, 加快高职院校的教育创新进程。

摘要：通过对教育创新理念的剖析, 揭示出图书馆在教育创新、教学实践中不可忽视的重要作用, 尤其在高等职业教育培养高素质技能人才的过程中更为重要。对高职院校图书馆未来的发展提出一些设想。

关键词：图书馆,教育创新,高技能人才,信息,发展

参考文献

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[2]浅析高职院校图书馆对大学生综合素质教育分析ht-tp//www.studa.net/gaodeng/080908/09042647.htmi.33k2008-9-8.

[3]张佩玉.高校图书馆与创新教育[J].江西图书馆学刊, 2002 (2) .

[4]王征清.信息素养与创新教育[J].高校图书馆工作, 2004 (6) :77-78.

[5]满希明.高职院校实施创新教育的几点思考[J].辽宁高职学报, 2004 (5) :30-32.

[6]王赛玉.高校创新教育的探索与实践[J].湖北师范学院学报 (哲学社会科学版) , 2005 (4) :107-109.

数控专业实习设想 第11篇

一、设置专业方向

职业院校数控专业多为三年制，理论与实践教学时间分配一般为1∶1。建议将数控专业设置不同的专业方向，如数控车床、数控铣床和数控维修方向等，然后依据各专业方向合理安排实习计划。第一，数控车床方向在实习计划中重点安排普通车床、数控车床、Master CAM Lathe仿真实习等。第二，数控铣床方向在实习计划中重点安排普通铣床、数控铣床、Master CAM Mill仿真实习等。第三，数控维修方向在实习计划中重点安排钳工、机械维修、数控编程与仿真、数控维修等实习内容。区别对待非数控专业，职业院校机械制造工艺、模具制造等专业一般也安排有数控加工实习，对于这些专业的学生来说，一般只要求了解数控机床原理，掌握基本的编程和加工方法即可。实践表明，两周（60学时）的实习时间便可。对于数控专业来说,数控车床方面，除了一些基本的加工表面的编程与加工以及子程序的调用、复合循环编程等必须掌握外，还必须掌握一些内表面的加工及尺寸偏差的补正等。数控铣床方面，必须掌握对刀、内外轮廓形状的编程与加工、钻孔循环编程与加工以及刀具半径补偿与刀具长度补偿的应用等，高级班还应掌握宏程序的编程等。另外，在实习计划中还要考虑工艺、刀具、切削用量等内容的安排。重视金工实习，传统的金属加工理论与实践技能仍是学习数控技术的基础。

二、引入数控仿真软件

数控机床实习不比其他专业，如果要使每个学生有充足的实习时间，可能要投入上百万资金添置设备，这对于很多职业院校而言显然是一笔大额开支。把数控加工仿真软件引入教学之中，不仅能够让学生更快地熟悉和了解数控加工的过程，掌握每种数控机床的基本操作，而且能在实现同样效果的情况下将加工出错及事故发生率降到最低。数控仿真软件的实习既可与理论课结合，边讲边操作，也可单独拿出一周的时间来专门安排实习，各校可结合机房的实际情况具体安排。一般要求在上理论课时应拿出4学时左右的时间进行实际加工的观摩教学，让学生对加工有感性认识，特别是对刀环节等，然后再安排仿真实训。理论课结束后安排实际加工实训效果较好。

三、提高设备利用率

减少设备的空闲时间、提高设备的利用率是解决实习工位短缺的另一途径。首先，教学相关部门要摸清全校数控设备的上课需求情况。数控设备作为学校一种有限的优质资源，不仅数控专业有需求其他专业也有一定需求。所以在每个学期期末，各专业教研室应提出各班级的数控机床使用计划和实习材料需求清单，交由教务处和设备处统筹安排，并于下学期开学前制定和落实好学校数控设备的使用计划。其次，为了满足教学需求，在实习教学中，一方面，可采用早、晚班制，早班的实习时间为早7∶30—10∶00、10∶30—12∶30，中班实习时间为12∶30—15∶00、15∶30—17∶40，课间休息半小时；另一方面，可利用寒暑假时间，集中安排临近毕业的班级进行综合技能训练。由于此安排对正常化教学有一定影响，故在政策上对有关教师应有一定倾斜，如实习教师上班时间的弹性制、假期实习补贴等。再次，对设备进行良好的维护管理。设备出现故障，往往打乱教学计划，带来很多不良影响。每学期末，维护人员都要对数控设备进行系统维护，对机床进行全面检修。

实践表明，通过合理的实习计划、引入数控仿真软件和提高设备利用率等措施，确实能够在一定程度上解决职业院校数控实习工位短缺问题，但是，这要求职业院校各部门和教师密切配合才能取得良好的效果。而且在有条件的情况下，有计划、有步骤地增添新设备才能更合理有效地解决这一问题。

（作者单位：莱芜市高级技工学校）

《所见》教学设想 第12篇

下面以苏教版五年级上册中的《所见》为例, 谈谈我对这首诗也是对小学诗歌教学的一点设想。

一、反复诵读, 读悟大意, 领略诗情

《所见》这首诗明白平易, 学生很容易读懂。初读时教师可以先指导学生读得清楚流畅, 关键是读准“林樾”“意欲”。再读时教师让学生根据自己所学的语言知识及现实生活经验, 将诗中词语连缀起来, 读时可以放慢节奏, 或者在心里默读, 边读边想象其内容, 想象牧童骑牛、捕蝉的情形。

二、组词、解释, “泡”出诗意

曾经看过王大绩老师的文章, 谈到古诗鉴赏, 他提出把诗“泡”开的说法。诗是高度凝练的语言, 像茶一样, 而通过“泡”才能看清茶叶的样子, 闻到茶的清香。对于《所见》这首诗, 学生对“牧童”“黄牛”“歌声”等词很容易理解; 而对其他的词, 教师可以教学生运用组词、解释的方法理解, 如“振”可以组词为“振荡”, “欲”可以解释为“想要”等。教师可将诗的每一句扩展成现代汉语样式, 让学生在学习古诗的同时也学习现代汉语知识, 清晰地知道每一句的意思。

三、创设情境, 引导入境

因为诗歌与音乐和画面是完美融合的艺术, 诵读诗歌可以感受韵律美, 想象可以感受其图画美。在这一环节, 教师应引导学生调动多种感官积极参与学习, 以悟出诗的意蕴美、情趣美。

在教学《所见》时, 我先通过多媒体播放幽静恬淡的乡村风景画面, 为学生创设由黄牛、林樾、鸣蝉等组成的诗的情境, 将学生由现实完全带入到美丽的诗歌画面之中。

在此环节, 教师可以让学生抛开文本, 忘记自我, 进入多媒体展示的画面中。引导学生将牧童、林樾、鸣蝉等干巴巴的词语想象成活生生的人和物, 进而想象画面:牧童骑在牛背上, 走在青青的草地上, 穿行在绿荫浓密的小道上, 悠然地唱着牧歌, 歌声在林间回荡, 飘向远方广阔的天空。突然树上传来了蝉鸣, 他忽然闭嘴停歌, 下牛, 蹑手蹑脚地靠近那棵树, 伸手想去捕蝉教师甚至还可以引导学生把自己想象成那位可爱的牧童或枝叶繁茂的一棵树, 让身心深入诗境画境, 身临其境地感受诗中清新悠然的田园画卷, 亲耳倾听悠扬清脆的牧歌和悠远惬意的蝉鸣, 树荫的凉意就会在身边氤氲通过这样的教学, 《所见》这首诗的内涵将远比文本所呈现的内容丰富, 也只有这样, 学生才能更贴近诗人创作时的情境, 诗之美自然在心中了。

最后再让学生“出境”, 即离开诗境 探究其美 妙的原因首先在景物的选择上, 其次在意象的结合上, 动静声色结合, 简约而具有自然的情趣与魅力。可以获得诗歌鉴赏启示:以意象为切入点。