初三有关读书的作文

初三有关读书的作文（精选9篇）

初三有关读书的作文 第1篇

花开花落,不过一度春秋，缘起缘灭，不过分分合合，此时此地，我与初三相遇。

题记

初一是一杯甜的果汁，四处彰显年少无知的气息，没有过重的学习压力，偶尔还有几节美术,音乐课，令人回味;初二是一瓶淡的矿泉水，逐渐成熟起来，责任自然也多了一份，增加了一门物理，压力重了起来，那份初一时的甜楚也被越洗越淡。

初三是一杯被烧焦了的咖啡，带着刺激神经末梢的苦楚，却又有不易察觉的香醇

步入初三，中招考试是我们的最终目的，随着时间的推移，变得越来越紧迫，新增的化学，大量的体育训练，更进一层的数学，物理难题，以及大量的语文背诵任务，无一不在挑战着我们的大脑，身体与神经。但是还好，学校的安排还算是有条不紊，并没有让人有手忙脚乱的感觉，唯一的感觉就是，离中考更近了。

另外，初三的另一特点便是，竞争愈来愈激烈了。到了初三，每个人在升学考试的压力下，似乎都鼓足了劲，甚至看起来连平时不吭声，不张扬的同学都在暗自鼓励自己，准备在中考中一鸣惊人，因此，作为初三的学子，我们必须看清当前的形势的严峻。

初三的我们，时间紧，任务重，因此做起事来，一定要高效。时间是不会等你的，别人也不会等你，你在学习的时候别人也在学，你不学的时候别人也可能在学，一点一点，一次一次，积少成多，别人学的可能就比你多。

收获和汗水是呈正比例的，别人可以做到的，你为什么不可以?相信自己，用自己的信心来鼓舞斗志。

初三的考试越来越多，因此在应考心理这方面，我们也不能小看，这对你做题的正确率的影响也是非常大的，这一点我深有感触，把会做的一分不丢，不会的能得几分是几分，只有这样才不算遗憾，才不会愧疚。

初三的我们已成为少年，很多事情应该自己去做，很多责任应由自己去担，拼搏吧，你只剩下一年的时间;超越吧，你的前方还有很多极限;努力吧，胜利只会留给那些有准备的人;加油吧，相信胜利的歌有一首是属于你的。

花会凋谢，缘会磨灭，但是拼搏过的痕迹却会永远存在。尾记

公众号：散淡斋

初三有关读书的作文 第2篇

不一样的选择造就不一样的结果与不一样的人生。大家都很清楚在我们中国清朝末期很乱，但为什么会有许多被人民赞颂的“英雄”和被人民唾弃的“狗熊”?因为他们的选择不同

他只不过是一个平凡的朝中官员，可是他却能够在国家的危难关头挺身而出“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”这就是他林则徐的选择，“春蚕到死丝方尽”他不是也一样?可是也有许多官员为了自己所谓的利益，不惜投靠敌人，正宗的吃里扒外的典型。这样的人岂能不为人们所唾弃?

还记不记得那一次虎门销烟事件?林则徐带着对鸦片的恨，狠狠地毫不留情地将鸦片销毁了。他为什么不选择偷偷私留下来贩卖呢?我们可以想象得到当时摆在林则徐面前的选项有两个：第一，为了祖国的利益，人民的安全销毁害人的鸦片;第二，为了自己的个人利益背叛祖国和人民，中饱私囊。我们都知道他毫不犹豫选择了第一个!正是因为他有了这样的选择，所以他成为了中华民族的英雄，成为了中国人学习的榜样

有关初三英语教学反思的探讨 第3篇

关键词：初三英语,教学反思,教学设计,教学过程,教学体会

教学反思, 指的是教师在教学过程中对自己教学表现有瑕疵的地方进行修正, 以此提高自身教学水平和专业素养。当然, 教学反思必须建立在以往成功教学经验基础上才能成立, 而且不可停滞不前, 要在这一基础上不断创新与完善。根据教学实际经验, 我认为初三英语教学反思可以从以下几方面进行:

一、对教学设计进行反思

在初三英语教学中, 为了防止自己过于依赖已有教学经验, 在讲课之前, 我通常都会结合学生的学习实际, 反思自己本节课的教学设计是否做到了改进和创新, 因为一味照本宣科、照搬教材, 教学效果也会不尽如人意。

比如, 在教学九年级Unit 7 Where would you like to visit这一单元时, 参考教参, 我曾经是这样设计教学活动的:利用多媒体技术给学生播放世界各地风景名胜的图片和视频资料, 并附上简单英文说明, 以此使学生掌握有关这些风景名胜的英文名称, 并运用本节课的重点句型“Where would you like to visit”和“I hope to”进行操练, 以对本节课所学知识加以巩固。后来经过反思, 我对这一教学设计进行了重新策划, 首先, 我先让班里学生说出自己知道的有关世界各地风景名胜的英文名称, 对于记忆模糊或者存在疑问的, 记录下来, 然后, 利用多媒体技术为学生一一展示, 接着, 运用重点句型选择自己感兴趣的旅游胜地进行反复操练……这样, 既做到了充分体现学生学习的主体性, 学生学习兴趣也异常浓厚, 教学效果与前面设计的效果会有很大的不同。

二、对教学过程进行反思

通过学生的学习效果反馈, 我们可得知教师的教学过程是否正确, 如果学生学习效果与我们预期的有较大反差, 我们就应该对出现这种状况的原因进行详细分析, 然后对我们的教学计划进行适当调整和改进。比如, 初三阶段的“Review of units1-5”这一模块, 我们可根据这一模块的复习内容来出一套阶段测试题, 测试之后, 统计学生每个大题的得分情况, 然后以此为依据分析学生到底是哪一部分学习内容没有掌握好, 我们就针对这些内容进行更为详细、周到的讲解与分析。另外, 在备课阶段, 我们应对在实际教学中可能遇到的种种意外状况进行方案预设, 以使初三英语教学工作能够顺利进行。

三、对教学体会进行反思

一节英语课结束后, 我常常会对自己在本节课中的教学观念、教学行为以及教学成败进行及时有效的反思和总结, 然后详细作下记录。比如, 我会问自己, 这节课的教学过程是怎样的?有没有达到预期的教学效果?教学计划与上节课相比有没有改变?学生是否顺利完成了教学任务?他们有没有有所收获?我们本身的教学思想是否存在问题?等等。然后, 我会肯定教学过程中的成功之举, 并在下节课进行借鉴、吸收, 对于失误和不满之处, 则进行深入剖析和反思, 思考下节课该怎样取长补短、精益求精。

总之, 在初三英语教学中进行及时有效的教学反思, 既为我们初中英语教学注入了新的生机与活力, 同时也符合新课程教育改革的发展要求。因此, 我们应勇于怀疑自己, 并不断反思, 以用新的教学理念指导教学实践, 从而形成个性化的英语教学模式。

参考文献

有关初三英语教学反思的探讨 第4篇

关键词：初三英语；教学反思；教学设计；教学过程；教学体会

教学反思，指的是教师在教学过程中对自己教学表现有瑕疵的地方进行修正，以此提高自身教学水平和专业素养。当然，教学反思必须建立在以往成功教学经验基础上才能成立，而且不可停滞不前，要在这一基础上不断创新与完善。根据教学实际经验，我认为初三英语教学反思可以从以下几方面进行：

一、对教学设计进行反思

在初三英语教学中，为了防止自己过于依赖已有教学经验，在讲课之前，我通常都会结合学生的学习实际，反思自己本节课的教学设计是否做到了改进和创新，因为一味照本宣科、照搬教材，教学效果也会不尽如人意。

比如，在教学九年级Unit 7 Where would you like to visit这一单元时，参考教参，我曾经是这样设计教学活动的：利用多媒体技术给学生播放世界各地风景名胜的图片和视频资料，并附上简单英文说明，以此使学生掌握有关这些风景名胜的英文名称，并运用本节课的重点句型“Where would you like to visit”和“I hope to”进行操练，以对本节课所学知识加以巩固。后来经过反思，我对这一教学设计进行了重新策划，首先，我先让班里学生说出自己知道的有关世界各地风景名胜的英文名称，对于记忆模糊或者存在疑问的，记录下来，然后，利用多媒体技术为学生一一展示，接着，运用重点句型选择自己感兴趣的旅游胜地进行反复操练……这样，既做到了充分体现学生学习的主体性，学生学习兴趣也异常浓厚，教学效果与前面设计的效果会有很大的不同。

二、对教学过程进行反思

通过学生的学习效果反馈，我们可得知教师的教学过程是否正确，如果学生学习效果与我们预期的有较大反差，我们就应该对出现这种状况的原因进行详细分析，然后对我们的教学计划进行适当调整和改进。比如，初三阶段的“Review of units1-5”这一模块，我们可根据这一模块的复习内容来出一套阶段测试题，测试之后，统计学生每个大题的得分情况，然后以此为依据分析学生到底是哪一部分学习内容没有掌握好，我们就针对这些内容进行更为详细、周到的讲解与分析。另外，在备课阶段，我们应对在实际教学中可能遇到的种种意外状况进行方案预设，以使初三英语教学工作能够顺利进行。

三、对教学体会进行反思

一节英语课结束后，我常常会对自己在本节课中的教学观念、教学行为以及教学成败进行及时有效的反思和总结，然后详细作下记录。比如，我会问自己，这节课的教学过程是怎样的？有没有达到预期的教学效果？教学计划与上节课相比有没有改变？学生是否顺利完成了教学任务？他们有没有有所收获？我们本身的教学思想是否存在问题？等等。然后，我会肯定教学过程中的成功之举，并在下节课进行借鉴、吸收，对于失误和不满之处，则进行深入剖析和反思，思考下节课该怎样取长补短、精益求精。

总之，在初三英语教学中进行及时有效的教学反思，既为我们初中英语教学注入了新的生机与活力，同时也符合新课程教育改革的发展要求。因此，我们应勇于怀疑自己，并不断反思，以用新的教学理念指导教学实践，从而形成个性化的英语教学模式。

参考文献：

雷雪琴.关于初中英语教学反思的浅谈[J].中国科教创新导刊，2012（04）.

Discussion on English Teaching Reflection

Wang Hengjie

Abstract：Now，with the in-depth reform of the education system，teaching methods from various disciplines also began to face new challenges，and English as one of the senior high school entrance examination compulsory subjects，how to do well the work related education has become an important topic of every English teacher attention andheated discussion. This article embarks from the angle ofreflection on teaching，junior English teaching reflection and we detailed discussions and exchanges，to other English teachers to provide some reference and inspirationin English teaching.

Key words：English；teaching reflection；teaching design；teaching process；teaching experience

有关勤奋的初三作文 第5篇

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的有关勤奋的初三作文，希望对大家有所帮助。

有关勤奋的初三作文1

站在成功的大门前，平庸的人感叹着艰辛和生不逢时：“为什么命运如此不公，为什么我没有机会，为什么我不幸……”

为何如此？你怎么知道自己没有希望？你怎么知道你没有机会？我要大叫：成功来自勤奋！

鲁迅先生曾经说过，在中国，伟大的成就与努力成正比。一分劳动一分收获，久而久之，从少到多，奇迹都可以创造出来。纵观古今中外，哪一个取得了不勤奋的成就。

结果呢？明末，医学家李时珍如果不是花了27年的时间涉水山河，睡在风中，“访四方”，“集百代”，是写不出名篇《本草纲目》的；如果陈景润不日夜计算，他就摘不下数学皇冠上的宝石。如果居里夫人没有顽强地战斗四个春秋，没有耐心地一点一点地从400吨沥青、200吨化学品、800吨水中分离出来，她就无法揭开镭的奥秘。如果巴尔扎克每天不花16、17个小时疯狂写作，他不可能留下一本深受人们喜爱的巨著《人间喜剧》。够了，够了，不用再举例了。难道这些例子不足以证明“成功来自勤奋”的真理吗？

是的，成功来自勤奋。成功在于勤奋。智慧不是大自然的礼物，而是勤奋的结果。只有抓住勤奋的钥匙，我们才能打开知识宝库的大门。

“勤奋是很好的训练，有一点就是努力。”所以，每个对造福人类感兴趣的人，一定要好好学习，勇于攀登。目前，改革的浪潮正冲击着我们古代文明的每个角落。摆在我们面前的是一条充满诱惑却极具挑战性的道路。在这条路上，我们只有不偷懒，不胆小，不脚踏实地，不勤奋，才能取得辉煌的成绩。

同学们，让我们扬起生活的风帆，用勤奋攀登指挥的高峰，用知识的金砖敲开成功的大门。把你燃烧的青春献给灿烂的明天！

有关勤奋的初三作文2

勤奋是学习的基础。没有勤奋，即使聪明，也不可能有大的成就。

中国著名数学家华，就是一个很好的例子。你可能认为华能取得这么大的成就，他一定要去名牌大学。你这样想是不对的。华只上过初中，但没上过大学。它的成功取决于努力和自学。

华过去调皮捣蛋，但他在数学方面很有天赋，经常解答许多同学在课堂上做不到的数学题。

然而，这样一个才华横溢、聪明伶俐的孩子，读完初中就辍学了。他没有办法上学，因为他家很穷。之后他回国在自己的小杂货店做生意，卖香烟、缝纫之类的，替父亲担起养家糊口的重担。

但是，华心里还是放不下数学，依然热爱数学。如果你不能上学，试着自学。有一次，他收到一位老师的几本数学书，看完就着了魔。从那以后，他一边做生意，一边学数学，有时候看书都忘了，连招呼客人都忘了。晚上，店铺打烊后，他一心一意在数学王国里游荡。一年到头，几乎每天都要花十几个小时钻研数学，有时候，连觉都不睡。有时候半夜睡觉，他会翻身起床，点亮小油灯，写下解决方案。

后来，他患了伤寒。经过半年的治疗，他终于活了下来，但左脚终身残疾。华并没有因为生病而停止学习数学。他躺在床上，写了许多著名的数学定理。经过不懈的努力，他终于成为了世界著名的数学家。

不仅华，许多著名的科学家、数学家和作家，如牛顿、苏布钦、俄国，都是靠勤奋获得成功的。从现在开始，我们要像他们一样努力学习，为未来的成就做准备！

有关勤奋的初三作文3

自古以来，无数伟人都取得了不朽的成就。但是为什么他们的成就可以实现，为什么他们的名声可以传播得很远很广？答案很简单，就是几乎所有人都相信天才是以“勤奋学习”为基石建造的高楼。

学习需要勤奋。可想而知，一个不勤奋学习的人，也能成为伟人？可能，但是可能性无限接近于零。就像彩票中了五百万，有中奖的机会，但是机会无限接近于零，不努力学习成为伟人的机会更小。所以，学习需要勤奋。也许有了勤奋，你不可能成为伟人，但是你还有机会成为伟人，但是没有勤奋，你就会失去这个机会。

学习需要勤奋。未来，我们将面临无数的挑战、挫折、机遇和危机。如果我们不勤奋学习，不掌握技能，如何克服这些挑战，克服这些挫折，抓住这些机会，挽救这些危机？如《增广贤文》所写“学习如逆水行舟，不进则退。”所以，学习需要勤奋，只有这样，我们才能在未来这个不可预知的世界中找到一席之地。

学习需要勤奋。三国时期，诸葛孔明是一位精通天文地理的谋士。但就是这样一个才华横溢的伟人，为了更经常的上课，利用老师听鸡叫的习惯来判断上课时间，定点喂鸡，让鸡吃，不叫，耽误上课时间。可以说是不勤奋。古人是这样，现在要好好学习才能超越他们。就像毛主席说的“我们走吧，数英雄，看现在。”通过我们的双手，努力学习，创造人才倍增的时代。

无数事实证明了一个普通的道理，“学习需要勤奋”。

有关勤奋的初三作文4

我小学的时候是一个阳光明媚的孩子。

小学的时候，每天考试来之前，我都会复习我想考的知识，所以每次考试都考的很好。就这样，我就这样结束了我六年的小学考试生涯。这种方法让我觉得可以在中考前一天好好学习，取得非常理想的成绩。但是我错了。每次考试前都努力学习，但是每次考试成绩都不理想，于是上网查资料，说中学的知识不是一两天就能复习好的，需要每天积累。因此，从现在开始，我将重新设计我的学习方法：

1、每天上课认真听讲，认真记录每节课的重要笔记，记住学到的知识点。俗话说，好头胜过烂笔。只有记在本子上，才能不忘所学，才能更好的复习所学。

2、每天复习笔记，思考自己学到了什么。俗话说，“学而不思则罔。”只有复习和思考所学的东西，才能知道自己不会和不懂的东西。明天去学校可以问问同学老师。

3、认真完成老师布置的作业，独立完成作业，不要抄别人的作业。做完作业后，在核对你认为正确的答案后，要认真核对，如有错误要及时改正，并认真看答案的分析。

4、每天仔细预习第二天要讲的内容，理解重点内容，找出自己不知道的知识点，第二天就能更好更高效的听老师讲课。

5、每天多读书，定期阅读，持之以恒，经常读很多书。只有积累了知识，我们的思想才能开阔，大脑才能灵活。所谓“如果你像上帝一样读一本书，写一本书”就是真理。知识浩瀚，发展变化无穷。只有珍惜时间，勤读书，才能有所作为。

勤奋学习体现在学习过程的每一个环节。比如勤奋记课堂笔记，课后复习，独立工作，备课等。都是勤奋学习的要求。这样才能成为一个勤奋好学的人。

有关勤奋的初三作文5

“‘天才就是勤奋’，有人曾经说过。如果这个说法不完全正确，至少在很大程度上是正确的。”—— liebknecht

朱自清一生勤奋。他从小就很努力很努力：从小在私塾读书，受中国传统文化影响。1912年进入小学，1916年中学毕业后考上北大预科。朱自清参加了五四爱国运动。受五四浪潮的.影响，他走上了文学道路。此外，朱自清还参与创办了新文学史上第一个诗歌团体“中国新诗社”和第一份诗歌杂志《诗》，支持由青年学生组成的湖滨诗社和陈光文学社的活动，努力开辟新诗之路。还写过《浆声灯影里的秦淮河》之类的美文。1927年，他写了著名的文章：《背影》，《荷塘月色》。他一生写了26种诗、散文、评论和学术研究作品，约200万字。

朱自清的行程很紧。早上起来做早操，冷水洗澡，洗脸漱口，然后把书放在洗脸架上，然后喝一杯牛奶去图书馆。

爱因斯坦曾经说过：“在天才和勤奋之间，我毫不犹豫地选择勤奋。几乎是世界上所有成就的催产素。”事实上，一个勤奋的人可以取得比别人更多的成就。

丁肇中说：“成功的秘诀只有三个字：勤奋、聪明和有趣。”这里的“勤奋”是指勤奋。丁肇中认为成功的第一秘诀是勤奋。朱自清取得如此好的成绩难道不是因为他的勤奋吗？学习，要像朱自清一样勤奋。有的同学可能会说：“勤奋说起来容易做起来难！”其实勤奋无非是重复简单的事情。比如：课前预习，课下做笔记，课后复习，多做练习，有时间看课外书……这些还不够简单吗？

勤秋必硕果累累；而懒惰将一事无成。

居里夫人说：“勤奋和成功在一起，懒惰和愚蠢在一起，坚韧和圆滑在一起，沮丧和失败在一起。”我相信，只要你愿意播下勤奋的种子，你一定会收获成功的果实！

有关勤奋的初三作文6

自古以来，无数伟人都取得了不朽的成就。但是为什么他们的成就可以实现，为什么他们的名声可以传播得很远很广？答案很简单，就是几乎所有人都相信天才是以“勤奋学习”为基石建造的高楼。

学习需要勤奋。可想而知，一个不勤奋学习的人，也能成为伟人？可能，但是可能性无限接近于零。就像彩票中了五百万，有中奖的机会，但是机会无限接近于零，不努力学习成为伟人的机会更小。所以，学习需要勤奋。也许有了勤奋，你不可能成为伟人，但是你还有机会成为伟人，但是没有勤奋，你就会失去这个机会。

学习需要勤奋。未来，我们将面临无数的挑战、挫折、机遇和危机。如果我们不勤奋学习，不掌握技能，如何克服这些挑战，克服这些挫折，抓住这些机会，挽救这些危机？如《增广贤文》所写“学习如逆水行舟，不进则退。”所以，学习需要勤奋，只有这样，我们才能在未来这个不可预知的世界中找到一席之地。

学习需要勤奋。三国时期，诸葛孔明是一位精通天文地理的谋士。但就是这样一个才华横溢的伟人，为了更经常的上课，利用老师听鸡叫的习惯来判断上课时间，定点喂鸡，让鸡吃，不叫，耽误上课时间。可以说是不勤奋。古人是这样，现在要好好学习才能超越他们。就像毛主席说的“我们走吧，数英雄，看现在。”通过我们的双手，努力学习，创造人才倍增的时代。

无数事实证明了一个普通的道理，“学习需要勤奋”。

有关勤奋的初三作文7

从小学校老师就教育我们要好好学习，不要投机取巧，但是为什么现在越来越多的人能够通过其他渠道获得成功？勤奋只是烟幕吗？成功的途径有很多？

毫无疑问，勤奋是成功之路。莫扎特的音乐至今深受人们喜爱。是不是没有他的勤奋？是的，人们称他为天才和神童，他六岁就能游览奥地利，这在当时是很了不起的！然而，人们已经忘记了他光芒背后的汗水。人家不学，不知道，我不信他一出生就会弹钢琴。当然，这是不可能的。他的成功源于他父亲当时是一名宫廷音乐家。他从小对莫扎特的培养是主要原因之一。其次，莫扎特自身的天赋不容否认。他热爱音乐，也热爱生活。音乐是他的生命。弹钢琴和补充体力一样必要，一样频繁。正如俄罗斯作曲家柴可夫斯基所说：“比我更有才华的俄罗斯作曲家总是以缺乏灵感为借口停止创作，所以他们还是默默无闻。”和一些聪明人一样，他们不想脚踏实地的努力，然后他们的成就往往和付出的汗水成正比。

如果你也出名了，得到了所谓的成功，那勤奋就不再重要了吗？现如今选秀pk大赛大行其道。夺冠的人赢得了荣耀，赢得了大家的追求。可以算是成功了。但在我看来，它们就像天空中闪亮的流星。虽然耀眼但短暂，拥有很多，唯一拥有不了的是永恒。就像过去的超级男人和超级女人，因为一夜成名，因为一天消失，已经淡出人们的视线。然后，我们可以看到另一颗流星，另一颗流星穿过我们的天空，所以我们的天空绽放闪光。我们永远不会担心缺乏关注。然而，流星终究会失去欣赏它的人。诚然，那些想通过机会主义获得成功的人很少成功。

在这种情况下，现在我可以说，成功的道路只有一条，那就是努力，而那些通过其他方式取得“成功”的人，他们的“成功”就像流星一样短暂。

有关勤奋的初三作文8

俗话说，“不劳无获。”努力工作，我们会有结果，不劳而获的东西是不存在的。就像我们学校的运动员一样，能在县运动会上取得优异成绩，是他们勤奋的结果。我知道我们同学顶天立地，不服输，蕴藏着惊人的潜力。长江后浪推前浪是我们的志向，照耀你胜过蓝色是我们的骄傲。这种回报就是我们得到的。

是的，勤奋属于珍惜时间的人，属于踏实细致的人，属于持之以恒、持之以恒的人，属于敢于探索创新的人。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子变成了童话大王；因为勤奋，罗曼罗兰获得了20年努力的结晶《约翰克里斯朵夫》；因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》；或者因为勤奋，爱迪生有一千多项伟大的科学发明；爱因斯坦创造了震惊世界的相对论；中国古代的人才给我们留下了悬梁刺股、削壁偷光、映雪的永恒美谈。

爱因斯坦曾经说过：“我在天才和勤奋之间毫不犹豫地选择勤奋”；卡来了，更激励我们：“天才是无止境的努力能力。”

在学习阶段，我们要像爱迪生、巴尔扎克一样，有努力的精神和不懈的追求，因为只有这样，我们才能在追求梦想的舞台上实现目标，展示才华。在学习的路上，只有勤勤恳恳、踏实地掌握每一点知识，才能最终取得成功。如果连学习都不想学，吝啬付出自己的劳动，怎么学习掌握知识，怎么在学习上出类拔萃？人生一分耕耘，一分收获，一分耕耘，一分满足，一分收获，一分耕耘。这个时候不打，什么时候打。人生可以有几个花季，雨季？你无法改变过去。所谓“黑发不知如何努力学习，白寿芳悔读书晚。”这是事实。

同学们，好好学习，彼此相爱，用知识武装自己，才能出类拔萃。让我们一起做一个成功的中学生吧！

有关勤奋的初三作文9

宝剑锋来自削尖，梅花香来自苦寒！

“鲍剑锋经过磨砺，梅花来自苦寒。”这是一句俗话，一个大道理，一个人只需要不断的磨练和挑战自己的命运，总有一天，成功会来找他。这句话告诉我们：做任何事情，都要经过一定的训练，才能取得最终的成功。

也让我们明白了，剑的锋利，梅花的无比芬芳，都是历经千辛万苦得来的。所以，一个人要想取得成功，就必须能够吃苦，多锻炼，靠自己的努力去赢。

很多人喜欢通过不正当的行为获得成功，为了成功他们会不择手段。这是对成功的侮辱，也是对想成功的努力的人的侮辱。

盘橘应该坐十年不写空句

“班橘十年坐寒，不写白句”是历史学家范文澜在书房挂的一副对联，上面写着：要学习，首先要做好十年甚至二十年坐冷板凳的准备，以毅力克服常人难以想象的困难，树立坚定的信心和决心。鼓励自己成功不是一蹴而就的，而是需要用非凡的忍耐力去面对人们暂时的不信任。这样才能找到优秀的作文。

也让我们明白，不要急着学，坐冷板凳，要快又快，要得意忘形，要从积累素材开始，说点什么，不要说空话。

勤奋是中国五千多年的永恒火焰。这是一种美德，一种令人兴奋的美德。它能让人从失败走向成功。每个科学家都称赞它。对，谁不需要？

让我们从勤奋中成长！

有关勤奋的初三作文10

我小学的时候是一个阳光明媚的孩子。

小学的时候，每天考试来之前，我都会复习我想考的知识，所以每次考试都考的很好。就这样，我就这样结束了我六年的小学考试生涯。这种方法让我觉得可以在中考前一天好好学习，取得非常理想的成绩。但是我错了。每次考试前都努力学习，但是每次考试成绩都不理想，于是上网查资料，说中学的知识不是一两天就能复习好的，需要每天积累。因此，从现在开始，我将重新设计我的学习方法：

1、每天上课认真听讲，认真记录每节课的重要笔记，记住学到的知识点。俗话说，好头胜过烂笔。只有记在本子上，才能不忘所学，才能更好的复习所学。

2、每天复习笔记，思考自己学到了什么。俗话说，“学而不思则罔。”只有复习和思考所学的东西，才能知道自己不会和不懂的东西。明天去学校可以问问同学老师。

3、认真完成老师布置的作业，独立完成作业，不要抄别人的作业。做完作业后，在核对你认为正确的答案后，要认真核对，如有错误要及时改正，并认真看答案的分析。

4、每天仔细预习第二天要讲的内容，理解重点内容，找出自己不知道的知识点，第二天就能更好更高效的听老师讲课。

5、每天多读书，定期阅读，持之以恒，经常读很多书。只有积累了知识，我们的思想才能开阔，大脑才能灵活。所谓“如果你像上帝一样读一本书，写一本书”就是真理。知识浩瀚，发展变化无穷。只有珍惜时间，勤读书，才能有所作为。

有关徜徉的初三作文 第6篇

闭上眼，心灵在音乐中徜徉。

走进我国古典民族音乐的圣地，让心灵徜徉于高山流水之间，琴声悠扬，乐声袅袅，旋律跌宕起伏，让人心潮澎湃;漫步于十面埋伏之边，曲风高亢激昂，大气磅礴，我仿佛看到了西楚霸王被韩信率重兵围困时走投无路之无奈，听到了刘项决战前夜楚营四周凄凉的悲歌;听《渝樵问答》，我读出了隐逸之士对渔樵生活的向往与热爱，以及对世俗的不屑，对隐居生活的企盼，千载得失是非，尽付渔樵一话中

回味完了我国的古典乐曲，我又将目光投向了现代乐曲：静下心倾听一曲《枫叶城》，琴声婉转久绝，优美动听，我仿佛来到中国枫叶之都辽宁本溪，看到了城内秋季层林尽染的壮阔美景，体会到了作者杨昊昆先生对家乡的怀念与热爱。

写完作文之余抚琴弹奏一曲《无题》，我看到了人从出生到老去的轮回历程，曲风复杂多变而又玄妙诡谲，让人回味无穷。

午后，阳光散满书桌，欣赏一曲《太阳花》，我沐浴在暖阳之下，看秋之枯黄，想起冬天的凛冽与夏天炽热的朝阳，让心灵在音乐中徜徉。

走出民族音乐的圣地，我又走进欧洲古典乐曲的殿堂，一曲《阿斯图里亚斯的传说》带我走进了西班牙光复运动时期战火纷飞，千军万马来往冲杀的古战场，乐曲仿佛在唱诵阿斯图里亚斯市古老的历史。旋律从最开始如梦幻般的空灵，再到中间的舒缓宁静，再到结尾的优美抒情，我看到了桀骜不驯的西班牙人反抗阿拉伯人英勇而顽强的斗争和取得的辉煌胜利，我默默坐在城市街头，神魂出窍，游荡千载，内心中沧海桑田瞬息万变。

《樱花主题变奏曲》又将我带到了远处富士山白雪皑皑，近处樱花盛开的美丽景象，第一部分的琵琶音展示了樱花如雨般纷纷飘落之美景，曲中的人工泛音旋律晶莹剔透，我看到了身着和服的日本少女在富士山脚下的樱花树翩翩起舞，末段轮指缠绵动人的旋律再一次展现并升华了樱花之美丽。曲终，我的心灵受到了清水洗涤，变得干净而无杂质，樱花那优美动人的旋律还在我心中徜徉，久久挥之不去

想念有关的作文初三 第7篇

中秋之夜，万家团圆，我对您的思念越来越浓

记忆中，您慈眉善目，有着一头白发，额头上爬了几条深深的皱纹。不过，您并不显得老态龙钟，反而看起来精神矍铄，嘴角总是挂着一抹淡淡的微笑。

我刚上学时十分淘气，写字老是把铅笔头折断，可是您从不批评我，每天晚上都坐在台灯下陪着我，看着我，为我削铅笔，一支、两支、三支然后整整齐齐放在文具盒里，像一排即将出征的士兵。有一次，我由于上课玩铅笔，被老师罚抄课文。夜深了，您还是在一旁陪着我，为我削着铅笔。我心疼地说：“奶奶，别削了，快睡觉吧!”您微笑着说：“没事，没事，我不累，你快点睡吧!”望着灯光下您渐渐弯下的背，我为自己的淘气后悔不已，心里暗暗地说：“奶奶，我再也不淘气了!”

月亮越升越高，穿过一缕一缕微云。奶奶，您还记得吗?以前我常常因为贪玩而很晚回家。您很生气，也很担心，于是每天下午放学，您总是准时到校门口接我。有一天，下起了倾盆大雨，我心想：奶奶，您可千万别来，天太冷了!可是，我刚到校门口，透过厚厚的雨幕，望见了您那熟悉的身影奶奶，您还是一如既往地准时。

走近了我才发现，您额头上的白发早已被雨水打乱了，全身都是泥巴，雨水混着泥泞从额头上淌下来。您手腕上破了皮，鲜血直流，我紧张地问：“奶奶，您怎么啦?”“没事，磕破点皮而已，咱们回家。”原来，您担心我淋雨，为了准时接到我，骑自行车太急，摔倒了。回家后，您生了一场大病

奶奶，我想您!浓浓的思念化作滚烫的泪水流了下来。

与读书有关的回忆 第8篇

读书算不算行为艺术？

读书算不算行为艺术？当然不算。但读书的确是一种不可思议的行为。能量守恒，物质不灭，这是宇宙万物都必须遵循的定律，可惟独读书不遵循。想想吧，我们读完一本书，头脑里的知识就丰富了许多，这新增的知识从哪里来的，从书本里来的，可是翻开书本再检查一下，印在书里面的文字一个也没减少。这就是能量不守恒的读书。也许是由于读书的能量不守恒，所以读书中的一些行为会对人的一生产生久远的影响，我就把这样的行为称作行为艺术。

第一个刻在头脑里的读书行为艺术是我4岁时的印象。那时候父亲为我订了一份《小朋友》杂志。也许我童年的启蒙就是从这份杂志开始的，但我那时候从这份杂志里读到些什么倒是一点印象也没有了。然而我会永远记得我小时候读《小朋友》，每当新的一期即将来到的那几天，我总是站在我家小院的门口，等待着父亲下班归来，一直等到暮色降临，我的目光都有些游散。而就在这时候父亲仿佛是从什么地方钻出来似的，突然站在了我的面前。如果这一天新的《小朋友》还没有到，我就非常失望，任父亲牵着我的手往家走去。但总会有一天，父亲把一份崭新的《小朋友》伸到我的眼前。我的眼睛一亮，双手赶紧接了过来，连蹦带跳地跑回家去认真地读了起来。

最激烈的读书行为艺术发生在“文革”时期。那是1966年，“文革”刚刚开始，我在长沙市一中读初中。突然之间，学校的正常秩序全都打乱了，课也停了，老师也不来管我们了，到处贴着大字报。但我们每天还跑到学校来。有一天，一个同学急急忙忙跑来叫我，说，快快，图书馆都撬开了，再不去，就没有书了。我跟着他跑到学校图书馆。图书馆无人看管，书库的大门虽然还锁着，但墙上的一扇窗户被砸开，同学们从窗户爬进书库。那一刻我很兴奋，有一种冲上战场的激动，一个翻身就从窗户上翻进了书库。书架上的图书已经凌乱不堪，地上也堆着书籍。我只记得当时的头脑突然出现了空白，一种浩渺的感觉涌上心头。我挤到书架前翻看那些凌乱的书籍。随手拿起来的一本就是我喜欢读的，再拿起一本又让我爱不释手。那时候的我特别爱读科幻文学、科普著作，还有诗歌。我捧着一本书痴痴地读了起来。我的同学推我一把，慌慌地说，莫看啦，快走快走。我才发现他背了一个书包，此时书包里已塞满了书。他已经朝那扇敞开的窗户走去，走了几步又回过身催促道，快点呀！我不情愿地合上手中的书，这真是一本好看的书。我后来一点也记不得这本书的书名，更记不得书里的内容，但我始终记得这是一本非常漂亮、非常精致的书，当我合上书时，硬皮封面上的艳丽色彩好像还闪耀着光芒，我还情不自禁地用手轻轻地触摸了一下。“快点呀！”我的同学站在窗户下面，使劲朝我喊了一声。我捧着这本书准备就走了，可那一瞬间不知为什么，像鬼使神差似的，刚迈出一步又转过身去，将手中的书小心翼翼地插回到书架上。跑到窗下，我帮着同学把他沉重的书包递了出去，忽然有些不甘心空手而归，我弯腰随便捡了一本不知是谁扔弃在地上的小册子，就赶紧爬了出去。我的同学把沉甸甸的书包抱在胸前，他一再地叹息说，你胆子太小了。后来我多次回忆这段经历，我也想不明白当时我为什么要那样做。是我胆子太小了吗？也许有一点，恐怕也不全是，否则我也不会那么果断地从窗户里爬进去了。但我永远记得，如此精美的书籍我是第一次亲手触摸到，我记得当我有意识地轻轻触摸它时，仿佛感觉到手微微一烫，紧跟着心也微微一烫。也许是我觉得它太宝贵了，我不敢以这种行为来亵渎我心中最宝贵的东西。

还有值得一说的也许是一次最荒诞的读书行为艺术。那是在“文革”后期，1976年光景吧，我被抽调到县文化馆当了一名创作辅导员。文化馆的馆长是一位革命立场特别坚定、思想觉悟特别高的领导干部。所谓革命立场，所谓思想觉悟，也许今天的年轻人听着就像听天书一般，但相信凡是经历过那种历史语境的人，对这两个词汇的丰富内涵会深有体会。说说他是如何革命立场坚定、思想觉悟高的吧。那时我们几位年轻人就住在文化馆里，住在文化馆里的还有几名家属在乡下的两地分居者。后来馆长也住进文化馆里来了。他住进来以后就宣布一条学习制度：每天早上6点起床统一到会议室政治学习。有几位爱熬夜的人可是叫苦连天，他们早上根本起不来。但馆长觉悟高，自然有办法，更何况他睡眠神经短路，天没亮就醒来了。于是6点没到，他就穿着大皮鞋，在楼道里一路走过来，挨着门“咚咚”敲得山响，一边还使劲喊着，学习了学习了。我不爱睡懒觉，令我痛苦的不是起早床而是坐在桌前的枯燥的政治学习。馆长要我们学习当时下发的政治文件，还有报纸上的“两报一刊”社论或长篇大论的批判文章。开始，我带一份我想读的文章，压在政治文件或批判文章的最下面。我也在会议室的大桌子前正襟危坐，却把眼前的文件、报纸扒开一道缝，从这道缝我读着压在最下面的文章。但我的行为很快被馆长发现，自然遭到了严厉的批评。过了几天，我拿着一本恩格斯的《反杜林论》进了会议室，这次我不是把它压在下面，而是公开地摆在上面，让《反杜林论》压着那些政治文件或批判文章。我对馆长说，我想借政治学习的时间好好读一读马列的原著。他奇怪地看了我一眼，只好说，是要读马列原著，不过当前反击右倾翻案风，有些重要文件也必须好好学习。他不敢制止我读马列著作。没想到我是在这样一种情景下把《反杜林论》认真读了一遍。

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用心灵的触觉去阅读

认识几个字以后就开始对书籍充满了好奇，这大概是很多人共同的童年记忆吧。我记得自己是刚刚上了小学一年级，就迫不及待地找来大人读的“字书”。（那时孩子们把自己读的连环画之类的书称为图书，大人们读的书称为字书，因为大人读的书只有文字没有图画，在孩子们眼里字书是深奥无比的世界，能够读“字书”则是一种身份的象征，如果看到哪个孩子捧着一本字书在读的话，马上会对他肃然起敬。）先是从书中寻找自己认识的那几个字，慢慢地就开始跳着读了，跳过那些还不认识的字，那些不认识的字真是一只只凶恶的拦路虎，不得不采取连蒙带猜的方式，蒙对了，就明白了书中的意思，心中格外高兴，但多数时候是蒙不对的，蒙不对就被生字拦截在那里，不能继续读下去，心中懊恼不已，就恨不得赶紧多学几个字。识字的人大概都会有读书的经历，因为书籍里面有我们所需要的知识，书籍其实也是我们大脑的延伸，一个人的记忆是有限的，有些东西就存在书籍里面，比方说圆周率，人们一般可能记得Л≈3.14，至于将圆周率精确到小数点后面的五位数六位数乃至几十位数，人们的头脑也许有这个能力记住，可将头脑全花在记这样的数字上实在是不情愿。我过去一直相信“知识就是力量”这句话的分量，一直认为阅读就是为了学习更多的知识。的确我也从阅读中学到了很多的知识。但随着阅读经验的积累，越来越发现阅读不能等同于学习，阅读绝不仅仅是要从书本从获取知识，有一些东西比知识更重要。这些东西是什么，我很难说清楚。

比方说，我小时候留下最深刻印象的一本书并不是什么经典作品，它是康濯的一部长篇小说《东方红》。那是我小学二年级的寒假，白天父母都上班去了，我一个人在家里，又不愿意出去玩，父亲说我到工会图书馆给你借本书来看吧，他就借了这本书。长沙市的冬天很寒冷，人们过冬天的时候有一个围在炉前烤火的习惯。家里生着一炉火，白天父母都上班去了，我就坐在炉前捧着一本厚厚的书阅读。我觉得那是我小时候度过的一个最温暖的冬天，我觉得那时独自坐在火炉前的时刻特别温馨，我觉得那一段的时钟走得特别快，不知不觉中，桌子上的座钟就“当当当”地敲出了12下。那时候肯定书上还有很多字我不认识，但这丝毫不妨碍我进入到小说的情景中，小说中的人物仿佛活灵活现地在眼前闪动。其实现在我一点也记不得当时读到了什么故事，也一点记不得小说中的人物。我只记得那次读的小说是康濯的《东方红》。后来我学习文学史，就知道这个长篇小说并不是康濯最好的作品，他最好的作品是《我的两家房东》，我也知道了《东方红》是写农村生活的。我很纳闷，我一直在城市长大，一点也不了解农村，当时八九岁的我怎么竟会读得有滋有味？也许这就是小说的魅力。也许就是这部长篇小说，开启了我的文学情趣。《东方红》让我在孩童时代曾经有了一个美妙的寒假，我独自一人在房里享受着语言的神奇，去展开我的尚未丰满的想象的翅膀。后来，我对《东方红》中的故事遗忘得干干净净，即使如此，我仍要感谢这部小说，因为它在那么一个瞬间触动了我心灵的某些东西，让我对文字的想象性充满了兴趣。在我个人的阅读史和文学史上，它当然是一部经典。

还有一次印象深刻的阅读是在我的中学时代，那时候迷上了福尔摩斯的侦探小说，我好不容易从学校图书馆借到了福尔摩斯的《巴斯克维尔的猎犬》，回到家，吃完晚饭就读了起来，不知不觉天都黑了。那时正是炎热的夏季，南方都有乘凉的习惯，家里人都到院外乘凉去了，我沉浸在小说的情节里，把炎热也忘记了，把时间也忘记了。当我读到在那漆黑的夜晚，福尔摩斯的助手华生来到郊外沼泽地，远处一双幽蓝的眼睛在闪烁，我的心一下子提到嗓子眼，仿佛就置身在那片恐怖的沼泽地，我不敢再读下去了，但是当我抬头一看，屋里安静极了，在灯光照不到的四周，黑黢黢的角落里似乎藏着隐秘的东西，我感觉到那只可怕的猎犬已经悄悄地仆伏到了我的身后，突然，我扔掉书，掀开椅子，吓得拼命往门外跑，一直跑到院外，面对夜空璀璨的星星，满院子乘凉的人群和嘈杂的人声笑语，我长长地喘了一口气，慌乱的心跳终于平缓了下来。后来，我经常回想起这次阅读的经历，我从阅读中获得了什么呢？哦，是获得了一次冒险的经历，当然，这是一次精神的冒险，想象的冒险。

什么是阅读，阅读肯定不能等同于学习。阅读是人的一种内感觉，内感觉是相对于人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等外感觉而言的。外感觉与我们的外在器官相关，眼睛、耳朵、鼻子、四肢，而内感觉的器官是人的内心，然而，人的内心又是什么呢，它肯定不是指心脏，当然也不应该纯粹就是指大脑，人的内心关乎思维，也关乎情感，也关乎意志，但它在解剖学上又不存在。所以我要说，内心是一种不存在之存在，因为每一个人都会感觉到它的存在，它就是这么神奇。因为这么神奇，人才称其为人，它是人的一种无形器官。有一个词语：“心灵”，是对这种无形器官最恰当的描述。因此也可以说，阅读是人的心灵的触觉。现代社会被太多实用性的东西所纠缠，被太多欲望性的东西所迷惑，而这些纠缠和迷惑主要作用于我们的外感觉，所以我们多半对心灵的触觉变得很不敏感了。我们应该进行一些心灵的阅读，心灵的阅读不是在用眼睛，而是在用我们心灵的触觉。毫不夸张地说，很多人的阅读不能叫真正的阅读，只能叫读书，读书仅与学习有关，虽然学到了知识，学到了人们需要的东西，但它刺激不了心灵的触觉。对于很多不懂得真正的阅读是什么的人来说，心灵的触觉经常处在荒废不用的状态，长此以往，心灵的触觉变得粗砺迟钝，难以体会到文字带给我们的精神愉悦。所以我们应该努力倡导真正的阅读，开启我们心灵的触觉，用我们心灵的触觉去感受文字的肌里，去进行一种精神的探险，去触摸世界的另一面，那是与我们的世俗功利毫无关系的另一面。

寄语有关的初三作文 第9篇

虽然他们不曾被人注意身份低微但我还是愿意做那小船，那石子，那小草。亮出自己，完成自己，塑造一个最好的自己。

相信未来，相信自己

我希望新学期自己是自信的人，以自信击败挫折，打到困难，用这种力量感染身边的每个人。曾记得食指的那首诗“相信未来”。我要相信自己，相信我可以努力并获得成功，相信自己可以通过成绩，获得成绩，相信自己，可以经受挫折，吸取经验，更相信自己的既然选择了远方，便只顾风雨行程;既然哀情与玫瑰，便勇敢地吐露真情;既然目光是地平线，留给世界的只能是背影，自信让人充满力量，我的耳边响起一首歌----“相信我就是我，我相信明天。”

快乐学习，快乐成长

快乐，是一种心灵上的愉悦与满足，它可以使人变得开心。它是抽象的，也是具体的，它是无形的，也是有形的。快乐不可触摸，却可以通过多种形式表现出来，最常见也是最直接的一种表现就是我们的笑脸，以微笑面对新学期。新学期我会在快乐中获取知识努力学习，学习虽然是辛苦的，只要快乐学习，对学习产生兴趣，便能提高成绩，所以我要以乐观的态度主动学习，遇到困难绝不放弃，认真听课，改变以前的我。在快乐中乐于助人，帮助他人，善待他人，做一个善良大方的自己;在快乐中茁壮成长，变得懂事，有爱礼貌。尊敬长辈，谦让对方，做一个快乐的自己。