爱水活动范文

爱水活动范文（精选6篇）

爱水活动 第1篇

通知

天津市是资源型缺水城市，多年平均水资源量15.7亿立方米，加上入境和外调水量，人均水资源占有量仅370立方米，是全国人均水资源占有量最少的省市；地下水开采量近6亿立方米，深层地下水超采35%；万元工业增加值取水量11立方米以下，农业灌溉水利用系数达到0.65，虽然处在全国领先水平，但仍有提升的空间；水功能区达标率13.5%，水污染比较严重，河道生态用水保证率低。由于海河流域水体污染径比较严重失衡，致使处于下游的天津水污染严重，更加剧了缺水矛盾。水资源短缺已经成为影响和制约天津经济发展的主要因素之一。为响应市政府号召“建设美丽天津”，机械学院特举办以“珍惜水资源保护母亲河，营造人水和谐环境 ”为主题开展系列活动。主要有以下两个活动:

一、举办以“爱水行动——筑我绿色中国梦“为主题的节水爱水征文比赛。要求见附件一

二、以“爱水节水”为主题，制作手抄报或者画报。要求见附表二。

附件一 征文主题： “爱水行动——筑我绿色中国梦” 征文要求：

1.征文可以围绕节约用水、减少水污染、提高用水效率和效益、转变用水

方式、降低对城市水源的过渡消耗和对水环境与生态的破坏、科学用水，科技节水、惜水爱水节水从我做起、建设节水型城市等方面撰写。表达出自己内心深处对节水爱水的认识和自己内心深处的绿色中国梦。

2.征文文体、题材不限（诗歌除外）。

3.必须语言概括精炼，篇章富有文采；必须由学生独立完成，要求具有原创性。

4.字数控制在2000字以内。

5.纸张规格为A4纸打印版，格式为标题、作者姓名、正文，文章末尾注明班级及作者姓名；

征文标题：黑体、二号、居中；

署名：标题下方、仿宋、三号、居中；

正文：仿宋、三号、1倍行距。

活动安排和奖励：

1、截止时间：2013年11月28日（周四晚六点）之前，交到老教302（社联）。

2、名额分配：12级、13级每班上报至少一篇参赛作品，多者不限。

3、奖项设置：主办方将组织有关专家对报送的作品进行评选及展示。本次征文活动分别设一等奖1名；二等奖2名；三等奖9名。一、二、三等奖均获得主办方颁发的获奖证书和一定的物质奖励。

附件二

手抄报主题： “爱护水环境节约水资源”

参赛作品要求：内容为反映身边爱护水环境、珍惜水资源的先进事迹，爱水节水日常小常识，图文并茂。参赛作品应符合本届活动的主题，充分体现作品的多样性。

1、以班级为单位，各班班委负责指导（班级、作者姓名写在作品背面右上角）。

2、要求用A2（420mm*594mm）图纸。

3、可以个人独立制作也可以团体合作的形式完成评分标准：

1、主题健康、鲜明，与时俱进；

2、版面设计新颖、合理，插图美观；

3、书写工整，字迹清晰、美观、规范；

4、内容充实，可读性强；

5、整体效果好；

活动安排和奖励

1、截止时间：2013年11月28日（周四晚六点）之前，交到老教320（学生会）。

2、名额分配：12级、13级每班上报至少一件参赛作品，多者不限。

3、奖项设置：主办方将组织有关专家对报送的作品进行评选。本次征文活动分别设一等奖1名；二等奖2名；三等奖9名。一、二、三等奖均获得主办方颁发的获奖证书和一定的物质奖励。

爱水活动 第2篇

“今天，我们的任务是给街道、店主派发宣传单。我们要让每位公民懂得水是生命之源，应该节约每一滴水。”四（1）班长介绍。

日前，连江县上山小学利用第20届“世界水日” 为契机，开展“爱水、惜水、节水，从我做起”主题活动。中年级师生走上村居、街道，开展“珍惜每一滴水”、“节约用水，从我做起”主题宣传活动，通过向路过的行人、店主派发宣传单，倡导大家节约用水。一位村民刘师傅说：“通过学生的宣传，我们知道了保护水资源的重要性，今后要养成惜水、节水的好习惯。”

该校高年级中队同学观看供水厂的视频，通过视频让同学们了解自来水是怎样来的，并收集节水妙招，普及节水常识，从而懂得节约用水从我做起，自觉保护和节约每一滴水。低年级在老师的引导下，认识世界水日的由来，使他们懂得节约用水从日常小事做起，从我做起。

校长表示，通过开展广泛的宣传教育活动，不仅增强了小学生节约保护水资源的意识，还进一步加深节水意识，养成节水习惯。

爱水活动 第3篇

为了落实教育部提出的每天一小时“阳光体育运动”的要求, 现在全国大部分中小学校把一小时分配在上下午, 形成两个大课间, 运动项目随季节、年级、学校体育特色等变化。从效果上来看, 大家普遍反映阳光体育运动确实对学生体质的提高起到了明显的作用, 但是离理想的效果还有一定的距离。

我认为, 在这一个小时的体育运动时间里, 学校应该采用集体活动和学生自主活动相结合的方式, 把培养学生的锻炼意识、体育能力、自主管理能力、合作精神以及培育学校特色体育项目等诸多目标融为一体, 使阳光体育运动时间真正发挥最大的作用。

集体活动一般以全校或全年级为单位, 全体学生共同进行一项体育活动。一般而言, 多数学校的集体活动是做广播体操, 也有一些学校自己开发了校本特色操, 如河西区华江里小学的体育教师自编了运动量颇大的体操, 体操之后是一套舒缓的手语操。集体活动的优点是便于培养学生的集体荣誉感, 展示学校的精神风貌, 便于掌控大课间学生的安全等。但是其缺点也显而易见:缺乏灵活性, 由于千篇一律而容易招致学生的厌烦, 不利于培养学生多方面的体育才能, 难以培养学生的自主管理能力和合作能力, 特别是难以激发学生的锻炼热情。

为了避免学生的厌倦情绪, 有些学校经常性地举办比赛, 以激发学生的锻炼兴趣。如武清区杨村镇第七小学举办了跳绳比赛、踢毽子比赛、拔河比赛、会操比赛、篮球比赛、长跑比赛等。2010年该校计划增加足球比赛、羽毛球比赛、健美操比赛。这些比赛使学生对大课间活动更感兴趣。有的学校安排教师与学生共同活动, 用教师的榜样作用带动学生。有的学校充分发挥体育场馆的作用, 科学安排时间, 让学生轮流参加一些诸如球类、健美操之类的活动。

有些学校把大课间活动与特色体育项目的创建有机结合起来, 既起到了锻炼学生身心的作用, 又培养学生掌握了一项体育技能, 还能形成学校特色。大港第九中学普及排球运动, 平均每两个学生就拥有一个排球, 在大课间, 学生按计划练习排球的基本动作, 如颠球、传球等。特色体育项目的创建与体育校本课程开发结合起来, 可谓一举两得。

自主活动并非自由活动, 不是对学生的活动不加指导与规范。相反, 自主活动是指学生在得到教师或同伴群体的明确指导下, 在真正理解了体育活动的意义之后, 理智地、充满热情地利用现有的条件开展体育活动。自主活动的形式多种多样, 宗旨是充分发挥师生的创造力。例如, 塘沽新港第一小学校园很小, 学生锻炼很不充分, 学校教职工因地制宜, 把校园里除花坛之外的地方全部铺上塑胶。在自主活动的时间里, 学生三五成群, 开展多种多样的活动, 甚至在花坛与墙壁之间的狭窄塑胶地面上, 都有学生在做游戏。每个班的值班教师来回走动, 指导、观察并保护学生。大港第五中学是一所初中校, 2009年的大课间, 他们除了传统的跑步和做操之外, 还以班为单位编排了“兔子舞”。随着欢快的音乐, 各班不同队形的舞蹈充分展示了学生们的集体智慧。

其实, 明智的集体活动和自主活动之间并无内在的对立, 只是在活动的范围和组织方式上存在差异而已。无论哪种方式的活动, 都应该在尊重学生的愿望、使学生理解行动意义的基础上进行;否则, 即使是小组活动也会成为禁锢学生身心的枷锁。

学生应拥有理智的和身体的自由。理智的自由指的是学生有强烈的好奇心, 同时又拥有良好的学习条件。身体的自由指的是学生了解并悦纳自己的身体, 具有保护、珍惜、促进身体健康的愿望, 并具备创造性地使用自己的身体的条件。理智的自由和身体的自由是进行素质教育、培养学生创造性人格的前提。

另外, 我们还应该从课程的角度来看待大课间活动, 学校的每一项活动都具有教育性, 都对学生的健康发展发挥独特的作用, 因此它的意义远远超出了组织学生进行体育锻炼的范畴。大课间活动的设计、组织以及安全监督等, 都应该放手让学生来做, 充分发挥班干部、体育特长生以及体育社团的作用。这样, 不仅可以减轻教师设计体育活动的压力, 而且增加了学生体验、交往、合作的机会。总之, 大课间活动的组织方式也是培养学生民主精神的重要途径。一个小时的体育运动时间要真正发挥作用, 还有很多制度性难题需要创造性地解决。例如, 是否应该根据季节调整大课间的时间, 以解决酷热或严寒的难题?是否可以把小学1至3年级每节课的40分钟改为35分钟, 或者改为大课和小课相间的方式, 以便在一个小时之外再增加低龄学生的课间玩耍时间?

爱上你，爱上爱水蓝衫 第4篇

23岁的我不敢谈恋爱，因为一场刻骨铭心的爱情让我伤透了心，也令我黯然自卑，原因很簡单，那个我深爱的人因为我的身高相貌等原因，无声无息地离开了。难道美貌能够胜过爱情？难道外形大于内里？就是那个时候，灰心的我认识了《现代妇女》，直到今日我还记得那篇纪实文章：一个被命运丢弃的人收留了十几个儿童，依旧大爱无形。被感动的我按照书上的地址找到了那个地方，看着幸福可爱的孩子，我忍不住抱起他们逗了起来。当我拿着家中的旧衣物再一次来到时，突然发现上一次也来捐赠的那个帅哥的目光一直追随着我。他问我要联系方式，我戒备地问：“为什么要给你？”他笑了，说：“你抱孩子的神态像母亲。”

他将近1.8米，是外资企业的白领，但我拒绝了他。想不到，他竟然拿着玫瑰花来到了我的单位。我很感动，问他：“为什么？”他说：“你做的菜很好吃，还有你自己做的蕾丝花瓶、窗帘，这说明你是一个爱家也爱时尚的女子。”我窃笑，那些都是我无聊时跟着《现代妇女》学的，不想竟收获了爱情。谢谢你，《现代妇女》！

爱水的诠释 第5篇

又是春天到来时

春天来了，杏花开了，开得那么繁盛，那么醉人心扉，吮吸着杏花的香甜，漫步在校园内的杏花丛中，享受这特有的美景，重温我的杏花之梦……如此美景岂能独享，索性带着学生上一堂室外作文课吧。自从参加青少年爱水行动以来，我的作文课变得生动活波起来，学生的文章也渐渐丰润起来。学生听到命令，向初飞的雏燕，按奈不住内心的激动，马上飞向杏花丛中。看着他们的欣喜劲，我不便叨扰他们的雅致，静静地独自在这用携着花香的花瓣铺成的小径上，继续我的幽梦。

正在遐思中的我，突然被科代表叫住。

“老师，今天的作文题目是什么？”

“什么？”我呆住了，原来杏花的神韵竟让我忘掉本职。

“老师，就叫，就叫„采撷春天‟吧。”她很认真地说。

“采撷春天”，这不正是我想记住以至于流连忘返的原因吗？

“好，就叫„采撷春天‟。”

“知道了。”科代表高兴地跑去传达。

回过头来，伸手轻探着杏花的花瓣，轻捻那粉嫩的肉骨，看它慢慢幻化成一滴水，何等潇洒，何等畅然。这时，空中慢慢腾起一阵阵水雾，远处传来学生们嬉戏的喧嚣。原来是周围的喷灌贡献的水花，几年来，在它们的呵护下，春姑娘总是更早地飘到校园，校园内的春天也就比田野来得更早一些。学生们是爱水的，看到他们在水下的玩闹，那是最纯真的喜悦，最酣畅的享受。我感谢这水的到来，它使学生的习作内容又增添了新的意象。

因为他们知道：没有水的滋润，春天永远不会来临。

这是爱水的最初诠释。

感动那些标语

一天早上刚到学校，郭校长就兴致勃勃地对我说：“太难得了，学生们的反响竟那样强烈。”我还丈二的和尚不知所云，他早硬拉我到板报前看那些标语。“今天你节水了吗？”

“惜水、爱水、节水，从我做起。”

“让更多的水用到最需要它们的地方吧！”

“人人争做节水标兵！”

……

我惊呆了，昨天下达的节水标语征集活动通知，今早就有了如此多的收获。我认真看着每一条标语，又数了数条数，竟然有138条之多。我知道，自从我校参加青少年爱水行动项目以来，学生们与水接下了不解之缘。

走到楼内，有几名同学在水房中不知搞什么，郭校长我俩悄悄地走近一瞧，水龙头上面的墙壁上“节约用水，从我坐起”八个大字十分醒目。虽然学生的笔迹笨拙，但看出是他们的用心之作。郭校长和我用默契的眼神示意，不打扰他们了，便又悄悄地退了出来。此时的我，内心充满对学生的感激，同时感受着学生们带给我的慰藉。再上二楼，以往的二楼总是能听到水龙头哗哗的流水声，并能感到它们溅出水桶时的无情。但今天却出人意料的安静，偶尔传来轻轻的接水声。

走到三楼，几名值日的同学忙向我们问好。一名同学走过来，高兴地对我说，“老师，你看我们现在拖地都用统一的拖地桶了。这样会节约很多的水呢！”“那就好好的干吧！”我也被它们的情绪带动起来，一起和他们愉快地拖起地来。

以后的几天，我格外注意学生们的举动，看看他们是不是不能坚持，做到持之以恒。但是，学生的行动消除了我心中的怀疑，即使偶尔一些同学犯了点小毛病，总会有同学及时提醒，马上叫他们改正。连平时经常弄坏的水龙头也延长了它们使用寿命。

这不就是爱水的具体诠释吗？

“源头活水来”

端午节到了，我们又开始了一年一度的出游踏青。清早准备齐全，四点我们准时出发，自从我们参加了青少年爱水行动，所以近几年来，我们的出游地点都选在了水库附近。

圣水湖畔，鱼米之乡，巴彦花水库用它丰富的水量供给着全镇人民的生产生活，更以天然的活水鱼而盛名远播。

“老师，水库大吗？” 几个没去过水库的学生凑上来问我。

“大呀，它是在两座山之间建起的。”知道的同学马上回答。

我不责备孩子们的插嘴，只听他们热闹地谈论起来，从水库的建成到各种禽类的来栖，再到开河鱼的美味，他们你一舌我一嘴，竟然谈出的知识比我知道的还多。是呀，他们毕竟是这里土生土长的，耳濡目染，从小就在父辈们的熏陶下成长起来，他们对这里有独特的更深层次的感情。

不觉到了水库，工作人员向我们叮嘱了注意事项，同时又派几个水性好的职工做我们的向导，我们分成了几个小组，每个小组两名教师负责，交代好后，我们便开始了游玩。

我带着几名学生在向导的引领下，顺着水库边沿一路走着。

学生不免为水库的面积所惊叹，被上辈人的勤劳与智慧所折服。

突然，一名学生大叫起来，“看，游过来一群鱼，真大呀。”我们不禁将目光集中在水中，足有三十几条，每条也有三四斤。向导不以为然，他说水中最大的鱼可比这大多了，他们都在深水区，有的达到四五十斤，但都不好捕。

这时，传来了无数的雁鸣声，我们正寻找着这鸣声的来源，只见水库的靠西岸的水面上，黑压压一大片，全都是大雁的身影。粗略地统计一下，足有七八千只，甚微壮观。学生们没见过这样的景观，都激动地说不出话来。

几分钟后，等大家静下神来，不禁为此拍掌叫绝，喝起彩来。

接下来，我们经过松树林，慢慢走到水库的源头。原来它只不过是一条颇小的溪流，但却源源不断地流动着，生生不息的上游之水，慢慢汇聚到这里，在此孕育着无数的生命。

这时，我们都记起了“问渠那得清如许，为有源头活水来”的诗句来。

不禁感叹，水真是万物之源。

看来，今天的水库之游，更有了深刻的内涵，他让我们懂得循本求源的重要性，更让我们在对水的感悟之中懂得感恩。由衷感些孕育了世界万物，更孕育了我们自己的万物之源——水。

我们还有什么理由不珍爱它呢？

爱水 节水报道 第6篇

在学校的倡导下，各中队成立爱水节水行动小组，每个班相应都有2个或2个以上的爱水调查等小组，成立了上网查询小组，参观调查小组，家乡河水系调查研究小组，要求学生做有关水的课题研究，开展家庭、校园、社区用水调查，孩子们分别到环保局、水务局、自来水厂、城关河、八一水库等地进行实地参观调查，并到县内的繁华地带进行实地宣传（车站，新创闹区，农贸市场等地）以增强学生节水的意识。

开展各类活动，例如，让学生申报水的小课题进行研究，提出让学生在研究性学习中得到爱水节水教育。定时进行环境知识讲座，要求学生做到“五不”：

1、不把水枪带进校园，要随手拾起废纸果皮。

2、扫地不乱洒水，要自觉节约。

3、不在洗手时玩耍水，要爱护水资源。

4、洗手后要关紧水龙头。我们把节水教育渗透在各科教学中，把爱水教育日常化。思品课讲节约水资源，语文课教孩子写爱水的文章，生活与劳动课教给孩子费水在利用方法，美术课教给学生用纯真的绘画语言表达爱水的情感，常识课根据教材水的专题进行爱水教育和行动宣传。各科教师都可以在自己的课堂中向学生进行有针对性的爱水教育，这样把爱水行动教育作为环境教育的重要内容来抓。还开展丰富多彩的爱水活动，有形式多样的爱水节水小调查、爱水标语设计、爱水自编报、黑板报评比等。每次活动都做到精心设计，认真组织，注重实效。利用环保假日小队开展爱水宣传，这样做使学生节约了水资源，保护了环境。学校爱水宣传组还通过红领巾广播站让学生了解爱水知识，我们提出一个爱水口号就是“小手拉大手，爱水靠大家”，让爱水行动影响家庭、影响社区。

全校学生都参加到“爱水节水”的实践活动中来，走过了“让我搞”到“我要搞”的历程，这说明我们师生的环保意识增强了，爱水行动自觉了，爱水志愿者越来越多了。大部分同学使用水能做到节约，对一些水污染现象有了正确的认识，不但自己不会去污染水源，还会去阻止别人不道德的行为。节约用水意识逐渐强了，许多学生开始走上社区，做环保小卫士，做爱水宣传员。