关于初三生活作文450字

关于初三生活作文450字（精选13篇）

关于初三生活作文450字 第1篇

短短两个月的暑假生活从我身边悄悄溜走。今天我再一次踏入了校园，但这是不同以往的，我已经不再是昨天的我，不能再打打闹闹，现在的我又长大了一岁，迈进了初三的大门。

听妈妈说，一中的升学率比二中高，初三是不同寻常的一年，有人胜，有人败，有人兴奋不已，有人悲痛欲绝。

我以前听过一个真实的故事。有一个人是教师子女，他平时刻苦努力学习，积极提问，对中考充满了信心。但是中考时，他考砸了，但凭借着教师子女的加分考上了高中。考完后的一天，他跑到学校问老师。问他自己如果不凭借加分，能不能考上高中。于是，老师骗他说：“你很棒!你就算不加那20分也可以考上高中”于是，他十分高兴。到高中读书后，他凡事都很自信。刻苦努力，终于考上了他理想的大学。

由此可见，有自信的人在逆境中也能奋起。你能说这不是重要的一年吗?

回顾我以前的学习生活，与他人对比，我发现我最大的缺点是不努力，没毅力。

人们常说：“成功是99%的努力加上1%的灵感。”努力如此重要，我却没有好好重视。如果有毅力，铁杵磨成针，但是我却从未坚持干过一件事，常常半途而废。想必大家都知道古今中外的贝多芬吧，他从小双耳失聪，大家想想一个耳朵听不见的人学习音乐，其过程有多么艰辛，但他靠努力与毅力战胜了命运。

在新的学年里，我一定要将“努力”，“毅力”落实在我的学习生活中。

大雁千里迁徙，愚公万日移山。

让我在初三，展开努力与毅力的双翅，翱翔在中考的蓝天。

初三，你来吧。我已整装待发，冲击那最高的山峰。

关于初三生活作文450字 第2篇

古人云：“天下大势，分久必合，合久必分。”分散中有你，分散中有我。分散的时机已经成熟，学生们就应该带着丰收的喜悦迅速地告别学校，告别人类灵魂的工程师，阔步踏上新征程。

告别，是师生们齐心协力、共同奋斗的.结果。老师们按照学校的教学计划，尽心竭力传授了多门学科的知识给我们。我班四十六位同学都牢牢记住老师们的恳切教导，克服了诸多困难，最终完成了学业，完全具备了毕业的条件。每一位同学都拥有一张金光闪烁的文凭。这个文凭是告别的信号，是告别的资格，是告别的命令。命令如山倒，学生们必须不折不扣地执行。

告别，是吐故纳新的具体体现。常言道，旧的不去，新的不来。我们毕业生各奔前程，腾出空间，为弟妹们的到来创造条件，使学校形成一个良好的循环系统，事业兴旺，人才辈出。否则，我们只进来不出去，就严重违反了唯物辩证法中的对立统一规律。反其道而行之，后果是凶多吉少。

关于初中作文教学生活化的研究 第3篇

一、命题生活化

教师对作文命题的选择确定常倾向于自己的情感、喜好, 很少顾及到学生是否感兴趣。其实教师应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材, 通过讨论, 提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。

一次, 在暴雨来临之时, 恰好学生们在教室内上课。暴雨来前气压特低, 天气闷热, 学生无心上课, 一会儿, 天空像被一块巨大黑布遮盖住。天色越来越暗, 外面刮起狂风, 电闪雷鸣, 瓢泼般的大雨倾泻下来, 一会儿地上就形成了股股溪流, 溪流逐渐汇集, 水流越来越急学生全部注意力都集中窗外, 这时我看到这情景, 灵光一闪, 停下原本的教学内容, 让学生看着窗外的景物, 聆听风雨的交响乐, 让学生口述当时的所见所感:有学生说:“它让我见识了大自然的威力”, 还有的说:“看着外面暴风雨中的小树, 摇摇欲坠, 突然觉得我自己好渺小, 突然觉得我的苦恼根本不算什么”等, 于是我出题《暴风雨来了》, 学生创作热情很高, 不少学生写出以前未曾写出的好文章。可见, “生活化”的作文命题远比教师个人凭空想象好得多。

二、指导的生活化

经验之父常提醒我们:偶尔不经意的生活琐事都会成为绝妙的写作素材[2]。我校周围小摊点比较多, 在小吃带给学生们视觉、嗅觉以及味觉上的享受之时, 学生往往忽略了对其带来了的环境影响。有的摊点忽视周围的环境, 将一些垃圾乱丢, 一片狼藉。不仅影响市容, 而且散发着异味, 严重影响了人们的生活环境。在七年级中有一个单元是要求学生介绍自己的家乡。我摒弃了教参中的教学内容, 先用电视播放“文明城市”宿迁的美丽风光, 再带学生沿着街道附近的道路行走, 引导他们说出所见画面, 所闻气味, 并谈谈自己看法。学生们纷纷畅所欲言。于是我让学生课后收集本地环境污染的资料, 利用社会实践活动时间向社会发起倡议, 要求大家不能胡乱丢弃废品废物。这一倡议在社会上引起了不小的反响。有的同学在作文上说:“没想到我们作为初一的学生竟然能通过作文改变一些人的生活环境, 我爱上了写作文。”是的, 只要我们在写作时注意“生活化”, 相信学生对作文的恐惧感将会慢慢被成就感所代替。

三、写作过程的生活化

我们成年人都有这样的体会, 越是紧张, 所做的事儿多半达不到预想的效果, 越放松, 事情往往会有事半功倍的效果。同样在学生写作的过程中, 我们也应该创设一个轻松的愉快的氛围。允许能力稍差的学生晚交。这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。确实, 刚开始实行这个措施时, 的确有学生想混水摸鱼, 要么写不到一页就交上来, 要么字迹潦草, 对于前者我会把学生单独叫出把这次作文的要求写作目的重新再说一遍给该生, 对于后者我会采用放学后留下该生, 陪在他身边一起把作文重新抄工整, 再送他回家。同时在送同学回家的路上往往成了我和学生谈心交流的好时刻。几次之后, 学生不再出现这种对自己作文不负责任的现象。

四、作文修改的生活化

作为语文教师我看到很多的语文教师对于作文的批改大都采取在办公室、在家中独自一人批改学生交上来的作文。我们认真批改, 仔细评分的结果往往是学生拿到发下的作文本就“啪”的一声扔进抽屉, 我真的不知道老师看后感受如何?因此, 我曾采用多种批改方法, 让成绩优异的两个人互评后, 评议中等学生, 中等的评议各方面较弱的。而较弱的同学欣赏成绩优异同学的作文。但采用这种方法在短时间内是可行的, 从长远方向看, 不利于教师的讲评, 也不利于提高较弱生的写作。我还曾采用一对一互帮互助式同样取不到意想中的效果。最终我采用本校教师语文教研时提出的方法面批, 每天利用10分钟和5、6个学生面对面对学生习作中的问题进行修改, 并给他们时间修改, 并提出希望下次力求比这次更好。这样, 教师批改量化整为零, 学生又可以了解到自己习作中的不妥, 何乐而不为?

五、讲评的生活化

个人认为, 作文讲评课还应以学生为主体, 不管学生的作文写得如何, 都是他倾注的心血, 应该给予尊重[3]。在讲评课上教师难免带上自己的喜怒讲评, 学生的头低得都快塞进课桌, 这样的场景倒像在开批斗会, 把师生关系搞得不愉快, 因此, 在讲评时应注意生活化, 让学生针对两次作文的修改谈谈自己的心得, 并朗读自己的文章, 其他的同学边听边做记录, 提出修改意见。这样, 讲评不再是教师一个人在唱主角, 学生的写作能力都会有所提高。

总之, 教师应以生活化来教授学生的作文, 让教师寓教于乐, 也让学生乐于学习, 让学生描写真实生活, 表达真实思想, 抒发真实感情, 让他们在作文天地中自由自在的呼吸!

摘要：教师应以生活化来教授学生的作文, 让教师寓教于乐, 也让学生乐于学习, 让学生描写真实生活, 表达真实思想, 抒发真实感情, 让他们在作文天地中自由自在的呼吸!

关键词：初中作文教学,生活化,命题,指导

参考文献

[1]孙建锋.生活化作文教学的实践探索[J].石家庄:河北教育, 2011 (12) .

[2]梁美.初中语文作文教学生活化探究[J].教育交流·理论版, 2012 (03) .

初三诚信作文450字 第4篇

像三鹿这样一个有着60年创业史的老牌企业如此一夜间就倒下了?它是一个有怎样悠长历史的生产婴儿奶粉的龙头企业，应该有着相当的检测经验，竟然会让三聚氰氨最终混入成品并流入市场，这实在令人费解，这中间的层层把关又如何。我们在日夜消费着怎样的产品?是否有身处定时炸弹旁的感觉?

追根求源，三鹿奶粉的问题原因是有些奶农在收购环节时，为了让掺水的奶能通过蛋白质含量检测而添加了三聚氰氨。如此做的目的不过是为了多谋取些利益。利益蒙蔽了他们的双眼。这不是个别奶农的心理，是整个社会的心态。我们每天都在计算着自己的利益。这可怕的心理令人违背良知。

理想初三作文450字 第5篇

现在，我已经初三，学习不好。

没有了小时候对未来的憧憬，没有了当时那些看似远大但又遥远的理想。我每天如行尸走肉般穿行在校园里，看不到未来的曙光。临近毕业学霸们开始拼了命的学习向着老师们和父母期待中的高中全力奔跑，而学习不是很好的我陷入了迷茫。

我一人来到了小时候的幼儿园，想起当时和小朋友在一起憧憬未来的样子，我脸上露出了很久没有出现的笑容，看着小弟弟小妹妹脸上天真烂漫的笑容我暂时忘记了临近毕业的迷茫。

回去的路上，我依然回想着幼儿园里的笑脸，我再一次无声的牵起了嘴角。我很喜欢这样天真可爱的他们，猛然间，我想为什么不能把兴趣变为我的理想，让它成为我未来的工作，我又开始憧憬，像小时候那样想象着自己长大以后的样子。

回到校园，我找回了那个爱笑的自己，我在迷雾中重新找到了方向，找到了对我来说简单但又美好的理想。

陪伴初三作文450字 第6篇

陪伴本就是这世间最了不起的安慰方式。

我想我会有一栋房子，虽然不高但很温馨。房子后面有个院子，虽然不大但种满了各种盆景花卉，一年四季鲜花盛开，绿叶常青。院子里还有条狗，虽不是名犬，但能陪伴我左右。院子后面有块地，虽然不多，但是各种瓜果蔬菜琳琅满目，足以自足。河边还有条船，虽然比不过豪华游艇，但也足以闲暇时光捕些野生鱼以增添美味，但我会很快乐。

陪伴是最奢侈的幸福。其实作为孩子的我们要的并不多，也许简单的陪伴是最真实最美好的，不要把一张张冰冷的钱票子扔给我们，每次都说挣钱是为了给我们更好的物质生活，其实作为一个六七岁的孩子懂什么是奢侈品，懂什么是物质，希望给孩子一个美好的童年记忆，多年以后回忆起来会觉得很幸福，而不是父母为了追求自己的.幸福就不顾孩子的苦与乐，就像《最高的离婚里》亚以子奶奶说的，最重要的东西总是最先消失，因为爱，所以忍不住去消耗，所有猝不及防的相遇，却都像是蓄谋已久的离散，运气都用来相遇，而陪伴却成了奢侈。

色彩初三作文450字 第7篇

灰色：我将我的生活定为灰色，并无深意，只因天总灰，地是灰，人也灰头灰脑。也许正是这样的“灰生活”造就了我对万物的搁浅。我没有坚持到底的毅力，也没有对“新色彩”的创新，对比起奋斗，我宁愿选择在灰暗中沉睡，不是不喜欢创新，仅仅是因“灰色”在生活中的根深蒂固，正如麦子的金黄在海子的生活根深蒂固一样。

黑色：如果要选择一种颜色来阐释青春的颜色，我会选择黑色，一种决然的黑色。黑色是冷漠，是叛逆，是排斥，是绝对，甚至是否定，是拒绝，是抗议。它体现的是一种不同流，不睦群，不妥协，以及愤世嫉俗的反感和叛逆。

白色：我固执地认为人生的刚开始一段时间都是白色的，一种纯洁的白，没有任何瑕疵。白色的童年也正像是黑色的青春所播放的前奏，虽然极端但也充实。

灰色。黑色。白色，简单的色彩充实着我那简单的`生活。晴天的阳光是白的，阴天的乌云是黑的，空气是灰的。闭上眼睛，心中渴望的是一片明亮，为何我的生活却只有这三种颜色?我伫立在天地之间等待灰色被吹散，彩虹将黑白掩盖。

流年作文450字_初三作文 第8篇

那是在8月，紫荆家门前花园里的紫薇花都开了，大朵大朵的，粉粉的，很可爱。也就是在那天，紫荆的妈妈郑薇又给紫荆生了一个可爱的小妹妹。

爸爸抱着紫荆去医院看妈妈和妹妹。毕竟紫荆也已经出生一年了，所以这时的她已经听得懂一些大人们的话了，遇到自己不喜欢的事情还会“咿呀咿呀”地叫两声。

还是像紫荆出生时的那样。亲戚长辈都展开了关于该给紫荆的妹妹取什么名字。最后，通过大家的批准，这位小妹妹有了自己的新名字――紫薇，小名贝贝。

看到这个躺在婴儿床上的紫薇，不知紫荆此时是怎样的心情。反正每当爸爸抱起紫薇时，紫荆都会“咿呀咿呀”地叫，然后还会跺脚。爸爸就赶紧放下了紫薇来抱抱紫荆。外婆为了缓解这尴尬的局面，就抱起紫荆说：“走，宝宝，外婆带你去买零食。”紫荆趴在外婆的肩上，可是还总是把头往后仰，她或许是想看看爸爸有没有再抱妹妹吧。

亲戚朋友们看了这副场景，不禁炸开了锅。

“这孩子，长大后肯定很厉害，老师都要怕她”

“这孩子的嫉妒心好象强了点吧!”

“不就是爸爸抱了抱妹妹么?”

大家议论完了，才注意到紫荆的爸爸。

“诶，这孩子，将来让我怎么管呀!”

叮嘱作文450字_初三作文 第9篇

同学们，能不能用点心啊!老师又开始下雨了。这题我讲了多少遍了，你们有没有用心去听!老师伸出那修长的手，手带动笔在纸上飞快码起字来，一个个数字和符号如淘气的孩子一样跳入眼帘。

现在，马上，立刻,树起耳朵听，我再讲一遍。老师的话语变得和夏雨一样简短有爆发力。哈哈!这题我拿定了!就在我得意时发现已经有一位同学抢到了。唉!慢了一下，算了还是听听同学怎么讲的吧!听着听着,不由自主地开始神游起来，连第一次老师叫我都没听到，老师等等我在!这题是

等等!这里有问题，答案虽然是对的，但过程不严谨太繁锁，又一个没听讲的!老师的话像睛空暴雨，将我浇了个透心凉。老师也太神了吧!她有千里眼吗?竟知道我在神游。窗外的风呼呼地刮着，像一个个耳光打在脸上打的生疼，却让我从得意中彻底清醒过来。同学们，学习是为自己学得，不是为别人，你们一定要记住这句话啊!良久，时间早已经下课了，但是那句话时时在耳边回想，时刻提醒着我。

老师的话有时如细柔的春雨，有时又像夏雨一样狂暴，但这些话都滋润着我们的心田，也证明随风潜入夜、润物细无声这句诗。

流年作文450字_初三作文 第10篇

花色青春转瞬已远，仍醉不清，迎请驰来之岁，渐长成。

开花季雨纱帘，小心明媚之日。幼者真，春之漫，拥天下，绝尘见，**狂。捧离之信，瑟缩于隅，舐纸之伤，吾不知所以然，岂此非素望之堂?

吾亦非凄美之蝶，萧风枯于半空舞，吾等不服，尽力而飞，生演夏花飘渺之姿。则我之曾，吾辈之梦。寒之气裂我弱之翼，琉璃残片撒向冷地。感而被伤，不甘问何?秋夏已去，远矣

强之雀，立寒檐，摇雪花，我不去，此梦乡。莹我为雕，失体颓跌，下时我迷，固过矣乎?

不屈漩粉，屡伤心肠，渐可翔极，从口得知，此世，五色之世，不洁之白。

一路行来，深浅之迹，其长。是远之始，何以有光?吾其勿顾也!吾信残裂，则不用之。以我已长。

吾尝思欲，终悲之量，将泪而去，若能为我，属我之世，破碎之声则无涕，岂其无足去恋者?其余已痹，行将就木，不可因药?

淡淡相思，溅溅之兮，学校立生，目搜后方，始觉，盖彼之忆，直我往惜，足我回忆。然吾知至――是以不重。

热血沸腾，复至人情冷暖。无形巨物，一切可变，吾不可常。宿命不能御，无用之，有物於其逝，其非新之世。我亦不须痴地恋，宜放之犹放矣乎。诸人曰不欲长，青春犹可远矣，谁人能移?惟改我也，适乃可生，非乎智哉?

尝有一梦，梦有席寂，而纤之影，自余无涯，守之里过，苦苦追寻，亦复不至。

曲乐散，夫人终，叶落尽，人空候。

味道初三的作文450字 第11篇

本来我与同学们关系融洽，但是有一同学向我借了钱，说要买东西，过几天就还我，我就借给他了，但是过了好几天，他都没有还，我在QQ上问：“你为什么还没还钱。”他说：“马上就还。”又过了好几个星期。我又讨，这时，他不理我了。我怒发冲冠，就直接在班级群上问他，他迫于压力，只好说：“快了。”我又很生气地说：“你根本不想还，如果你明天再不还，就不怪我不客气了。”

后来，我听同学们说起。他当时也把钱借给了别人，而那人又不还，他也没有钱，而他对我不理不睬的原因，是他偷偷地偷了爸妈的钱来还我，可我居然得寸进尺，不但要他还钱，还要他付利息，要多还十元，他又给了我十元。可他回家之后，爸妈发现他偷钱了，就将他打了一顿。

我听到这件事后，我就上门去道歉，但他对我很生气，不理我，面对他人，我是很尴尬，也很后悔，都是我的太自私，才变成了这样。

温暖的初三作文450字 第12篇

温暖有阳光，使人感受到世间的真情;温暖犹如海水，，是鱼儿感受到大海的宽容;温暖犹如春风，十里而感受到天空的心意。

一句温暖的话，如天籁，回响在坎坷的成长路上;一句温暖的话，似清泉，浇灌在干枯涸的心灵上;一句温暖的话，像树阴，遮挡在灼热的大地上。有时候我们能重拾行囊再次奋进前进，便只因为这一句话的力量。

一个温暖的眼神，一句轻轻地鼓励，都可以变成一个人心中的蜂飞蝶舞，水绿山青。因为现实如此冰冷坚硬，人心更要温暖柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。

温暖是什么?温暖是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的.牵挂，是“来日绮窗前，寒梅著花末”的思念。

你用流逝的岁月，收藏我的过去;你用温柔的时光，谱写我的现在;你用毕生的心血，描摹我的未来。你编织着保护我的世界，让我在迷惘不知所措之时，得到依靠，拥抱温暖。

人生一路，处处关情，亲情、友情、爱情，无处不让生命充满感动与温暖。“慈母手中线，游子上衣”是亲情的关爱;“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂;“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。真是感情，让生命多些感动与温暖。

初三状物作文：雨落450字 第13篇

打在地上，打在身上，打在我的心里，激起了一圈圈涟漪。

心里。很不平静。

虽然我只到这世间短短十余载，可是也见过了不少的风景，看过了很多人，经历了许多事。现在想想，好像没有几个记得了的。仔细想想，我的人生旅程就像是上帝手中的一本影集，而他们只是影集里的一个小小的片段。

哒！

雨，下大了。雨水顺着脸颊流下，冰冰的，很舒服，却又像火一样烧灼着我的心。

其实，我知道，有些人，有些事，都只是路过的，无法挽留，也无法让时间为我停留。我能做的，只是把这珍贵的记忆碎片放在心里，永久的珍藏。尽管时间会冲淡一切，会冲淡那镌刻在我心上的痕迹，我还是想做这微不足道的努力，只是希望，永远沉睡在我的梦里，梦里由我主宰，就可以永远的活在我爱的环境里，，而已。

说着不累，说着会忘记，可是这谎言连我自己都不相信。

我知道我自己一无是处，我知道，我都知道，可是，我管不了，我管不了，真的管不了我的心。

既然管不了，那就不管了。

看着那阴沉的天空，我的心竟是如此平静。

雨落，无声，却胜似有声。