关于高校思想政治教育工作的几点思考

关于高校思想政治教育工作的几点思考（精选8篇）

关于高校思想政治教育工作的几点思考 第1篇

法政学院

本科生毕业论文

关于高校思想政治教育工作的几点思考

班 级： 思想政治教育 学 号： 20091101188 姓 名： 金佳星 指导教师： 包桂芹

2013年 4 月 29 日

目 录

摘 要

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一、思想政治教育概念的产生及演进....................................1

（一）思想政治教育产生的根源......................................1

（二）思想政治概念的阐释..........................................2

（三）思想政治教育概念的历史演进..................................2

（四）中国高校的思想政治教育概念..................................3

二、高校思想政治教育的内容..........................................4

（一）理想信念教育................................................4

（二）爱国主义教育................................................4

（三）公民道德教育................................................4

三、高校思想政治教育的体制..........................................5

（一）“党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责”的领导体制„„5

（二）高校大学生思想政治教育管理体制..............................6

四、高校思想政治教育的实践价值......................................6

五、高校思想政治教育面临的问题......................................6

（一）高校思想政治工作面临的新变化................................7

（二）高校思想政治工作出现的新特点................................7

六、高校思想政治教育问题的对策......................................8(—)用科学理论武装思想，加强马克思主义基本理论教育................8(二)用正确舆论积极引导，适时开展形势政策宣传教育..................8(三)把思想政治教育工作渗透于各项社会工作实践中....................8(四)通过党团、学生会活动，发挥思想政治工作教育作用................9(五)通过提高教师自身素质进而提高学生德育水平......................9 致 谢 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 注 释 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 英文摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 英文关键词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 关于高校思想政治教育工作的几点思考

法政学院09级思想政治教育 汉班 金佳星

指导教师 包桂芹

摘 要: 思想政治作为一项专门的人类实践活动其产生是有一定的客观根源的，从而对思想政治教育概念及历史演变的探询成为开展思想政治教育工作的认识起点。在新形势下，作为思想政治教育工作主要机构的高等院校也面临着前所未有的问题。改进和加强思想政治工作、研究和解决当前遇到的问题，是高校党建工作的自身要求，也是努力完成高等学校人才培养目标的重要举措。

关键词: 思想政治教育；思想政治工作；高校；问题

一、思想政治教育概念的产生及演进

（一）思想政治教育产生的根源

不以人的意志为转移的产生和存在的社会实践活动，通过影响主观世界进而改造客观世界的人类特有的社会实践活动就是思想政治教育，其产生、存在和发展有其特定的客观根源。

1.思想政治教育产生的认识根源

人们认识活动的内在需要是思想政治教育的认识根源。指导人们正确解决主客观矛盾是思想政治教育的一项首要任务，正确思想认识形成过程就是使主观正确的反映客观的过程。思想政治教育产生就是根源于解决认识过程中的主客观矛盾的客观需要。

然而，正确的思想认识不能自动的产生，人们的主观认识往往难以正确地反映客观世界，这是因为有实践条件、认识能力和错误干扰等因素的影响，这样就需要经过思想政治教育指导人们掌握和运用正确的方法，形成正确的思想认识。2.思想政治教育产生的实践根源

社会实践活动的客观需要是思想政治教育产生的实践根源。社会实践的基本矛盾是社会思想与社会行为的矛盾，实践就是主观意识指导、反应客观的活动。思想政治教育就是通过影响人的思想观念进而影响人的社会行为，通过改造人的主观世界进而对改造客观世界产生影响。这样，在社会实践活动中思想与行为矛盾的中心环节的联结就会需要思想政治教育来发生作用与影响。而思想政治教育要做好联结作用就要处理好思想与行为的矛盾就要处理好实践过程中自发活动育自觉活动的关系、精神力量与物质力量的关系、个体实践与群体实践的关系、经济建设与政治实践的关系。正是因为思想政治教育是增强人类实践活动的主体能动性激发实践活动的精神动力，推动人的实践活动由主观形态向客观转化的重要环节。所以，人类社会实践的发展，人类自身的成长实践发展都离不开思想政治教育活动。这也正是思想政治教育产生的实践根源。

3.思想政治教育产生的价值根源

一定主体利益的需要是思想政治教育产生的价值根源。思想政治教育产生的价值根源是满足一定的主体需要，实现一定主体的根本利益。

这种价值也涉及一定的需要与满足的关系，马克思指出“思想一旦离开利益，就一定会使自己出丑。”[1]思想政治教育的产生也是与一定利益与需要有着因果关系的，而不是不考虑利益，不考虑需要，而恰恰是为了满足一定的利益与需要而产生的。思想政治正是为了满足人和社会的价值需要而存在的，在满足的过程中实现思想政治教育自身的价值。

（二）思想政治概念的阐释

思想政治教育的概念是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所需要的思想品德的社会实践活动。思想政治教育是以人为作用对象的一项人类独有社会实践活动，其目的在于帮助人们形成一定社会所要求的思想政治品德，主要帮助人们形成正确的主观意识进而有效的改造客观世界的问题。

思想政治教育的概念，是从思想工作、政治工作、思想政治工作等概念演化来的。思想工作是指一定的阶级、政党和组织帮助人们树立与社会发展要求一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动，包括政治理论、时事政策学习与宣传、日常工作、生活过程中的思想交流与教育等。政治工作是指一定的阶级、政党、和组织为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、争权斗争、党的思想和组织建设等，组织工作、干部工作、统战工作、纪检工作等都属于政治工作的范畴。思想政治工作是政治工作中思想部分和思想工作中的政治部分的总和。思想政治工作与思想政治教育和密切相关又有所区别的二个概念。思想政治教育主要包括思想理论教育、政治方向教育，法纪道德教育后来也包括心理教育。思想政治教育在思想政治工作中起着基础作用。

（三）思想政治教育概念的历史演进

1.中国古代思想政治教育的概念

在中国古代，与思想政治教育有关的概念历经了一个悠长发展的历程，最早是“德”也就是道德教育，“德”就是获得利益，具有了道德的意义，随着历史的发展“德”对于道德意义的阐释就变得更明确了。古代社会的思想政治教育有二个方面，一是社会生活的德育；另一个是学校生活的德育。社会生活的德育与政 权统治密切相关，就是道德的要求存在于各种政治制度、社会习俗、礼仪规范之中。换句话来讲，古代的政治教育与道德教育可以说是有很高的同一性的。不得不说的是古代的德育思想逻辑性伦理性很强，是中国思想文化的珍贵精神遗产，在各个历史时期德育思想的侧重点不同，主题思想也不尽相同。学校生活的德育就是德教，拆开来讲就是道德教化。通俗来讲就是通过道德教化来感化民众，改变风俗。

2.现代的思想政治教育概念的演进

1847年，马克思、恩格斯在《共产主义者同盟章程》中提出“宣传工作”[2],而后的马克思主义经典作家的著作中就经常出现“政治工作”“思想工作”等说法。列宁在进行社会主义理论和实践工作中也提出了“政治工作”“政治教育工作”二个概念，斯大林在1934年联共十七大总结报告中提出了“思想工作”“政治思想工作[3]”这二个术语。

中国共产党的思想政治教育实践中也同样经历了概念的演变历程。1951年，刘少奇在第一次全国宣传工作会议上提出了“思想政治工作”的概念。1957年毛泽东在《关于正确处理人民内部的矛盾的问题》中，进一步使用阐述了这一概念。改革开放以后，随着思想政治教育学科的建立、思想政治工作理论和实践工作的不断深化使思想政治教育的概念进一步科学化和规范化。

（四）中国高校的思想政治教育概念

高校德育或大学生思想政治教育概念是这样界定的：“教育者按一定的社会要求，有目的有计划地对受教育者心理上施加影响，以培养教育者所期望的思想品德。”中国高校思想政治教育主要包括哲学思想、政治思想、法治思想，道德思想的教育，这种综合而成的概念是在中国高校通用的特定概念。大学生思想政治教育与高校德育是基本一致的概念。高校德育就是思想、政治和品德教育，他体现教育的社会性与阶级性，是学校的重要组成部分。德育与体育、智育联系共同达到与人的目的。2004年中共中央、国务院〈关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见〉中强调“学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置”[4]。2005年一月，胡锦涛在全国、加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出“全国高校都要始终不渝的全面发挥大学生思想政治工作的主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展。”这俩同时使用了德育和思想政治教育二个概念。

中国高校的思想政治教育概念，是中国共产党以马克思主义理论为指导，根据动员群众、武装群众、组织群众的需要，继承中国文化传统，在革命与建设的实践中所创造的概念。

二、高校思想政治教育的内容

思想政治教育的内容是根据一定的社会要求和受教育者的思想实际，经教育者选择后有目的、有步骤地传播给受教育者的思想意识、价值观念和道德规范等。思想政治教育的内容是政治教育的目标的具体化，是提高受教育者思想政治素质的首要因素。

中共中央、国务院颁布的〈关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见〉（中发[2004]16号）中，对中国大学生思想政治教育的内容作了明确规定，就是：“以理想信念为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观、价值观教育，以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。” 根据中央16号文件中国高校思想政治教育的内容可以概括为四个方面就是：理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、素质教育。

（一）理想信念教育

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。理想信念教育有鲜明的政治性,就是用一定的理想信念去教育人、引导人。在中国的理想信念教育就是树立马克思主义信念，用社会主义的理想信念去教育人、引导人。是否树立了坚定的马克思主义、社会主义信念是大学生是否具备政治素质合格与否的标志。理想信念教育的目的就是使大学生热爱党，热爱祖国、热爱社会主义、认同党的基本路线方针，树立正确的世界观、人生观、和价值观，立在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族的伟大复兴的共同理想和坚定信念，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

（二）爱国主义教育

中央16号文件规定爱国主义教育是大学生思想政治教育的重点。爱国主义作为一中崇高的道德规范和道德情感是千百年来人们形成的对自己祖国的最深厚的感情，以爱故乡、爱人民、爱祖国、为主要内涵。爱国主义教育是各族人民的精神支柱，是推动历史前进的无法阻挡的力量，是激励大学生分发图强的精神旗帜。中央16号文件规定的爱国主义教育内容主要包括：“深入开展中华民族传统优良传统和中国革命传统教育，开展各民族平等团结教育，培养团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，树立民族自尊心、自信心、自豪感。文件内容还包括，在对大学生进行爱国主义教育过程中，要将时代精神和民族精神结合起来，引导大学生培养爱国情怀，改革精神和创新能力，从时代和社会发展中汲取营养，进而投身中国特色社会主义社会主义事业伟大实践。

（三）公民道德教育

高校大学生是我国公民，所以接受公民道德教育是必然。我国高校公民道德 教育是以为人民服务为核心，以集体主义作为公民道德建设的原则，并从我国历史和现实的国情出发，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为基本内容的公民教育。我国公民教育涵盖了人与人、人与社会、人与自然的普遍关系。公共生活领域不断扩大，人们相互交往日益频繁是现代社会交往的特点，这样就需要公民道德发挥维护公共利益、公共秩序，保持社会稳定作用。对高校大学生来讲爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义是每个公民都应当承担的法律和道德义务。这样高校学生才能在学习生活中努力学习勤奋工作，积极投身社会主义事业的建设中。

三、高校思想政治教育的体制

高校思想政治教育体制是一个国家高等教育体系中大学生思想教育制度体制的综合体，总的来讲就是一个国家及其大学对思想政治教育进行领导与管理的制度、组织和方法。这种体制总的来讲包括如下两方面：第一方面是高校思想政治教育行政体制，也可以说是高校思想政治教育领导制。这种行政体制主要是由教育组织机构的设置、各级教育行政机构的立柱关系及其相互之间的职权划分等构成。第二方面是思想政治教育管理体制。这种管理体制的内容主要是：思想政治教育管理机构、管理制度等。

不得不说的是思想政治教育体制与社会体制关系密切，思想政治教育体制是社会体制的一个方面。社会体制决定思想政治教育体制的性质，这样思想政治教育体制就受到我国的政治、经济体制还有我国传统文化的影响。

《中国普通高等学校德育大纲（试行）》规定我国高校思想政治教育体制是：要在“党委的统一部署下，建立和完善校长及行政系统为主试试的德语管理体制，校长对学生德、智、体全面负责。在党委（总支、支部）的同一部署下，学校要

（一）“党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责”的领导体制 建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制”。从具体来讲主要包括：

我国于1995年制定《中国普通高等学校德育大纲（试行）》，这个大纲论述了我国高校的思想政治教育体制。在这个思想政治教育体制中领导核心是个高校党委，高校党委的主要工作是研究制定思想政治教育指导思想、工作任务、工作方针并且主持制定思想政治教育的总体计划和实施方式。高校思想政治教育工作体制在党委统一组织部署下定期分析学生思想政治状况与德育工作状况，并建立完善校长与行政系统的思想政治教育管理体制，并且校长要对学生的德、智、体教育全面负责。

（二）高校大学生思想政治教育管理体制

我国高校的思想政治教育管理体制开始于建国时期。思想政治教育的内在客观规律要求与之相应的思想政治教育制度。这个制度反映了思想政治教育的领导 制度和工作制度，遵循了相应的规则和程序。教育部于1952年要求各高校做好政治工作制度并在学生中实行政治辅导员制度，建立经常性政治工作制度。目前高校思想政治教育管理体制经过多年发展有了巨大的进步。基本形成了党委领导下的三级管理模式：党委学生工作部；团总支；班级支部管理。三级模式逐级管理条块结合进行运作。这三级管理部门在高校党委统一领导下分工进行思想政治教育管理。作为我国高校的思想政治教育管理工作的主体学校党政干部及共青团干部、思想政治理论课和哲学教师班主任及辅导员在工作中各有重点和分工，班主任主要负责学生学习、思想和生活的指导；辅导员则是按照党委的部署对学生开展思想政治教育工作。

四、高校思想政治教育的实践价值

高校思想政治教育的重要内容、目的和归宿是其价值实现。思想政治教育价值是人和社会在思想政治教育实践认识活动中建立起来的, 以人的思想政治品德形式和发展规律为尺度的一种客观的主客体关系, 是思想政治教育的存在及其性质是否与人的本性、目的和需要等相一致、相结合、相接近的关系。价值是就主客体的关系而言的，是标志着主体需要与客体属性的关系范畴，只有当某种功能满足了主体的需要，才能生成价值。因此，思想政治教育价值的本质表现在三个方面，就是思想政治教育价值的目的性，思想政治教育价值的合规律性，思想政治教育价值的合必然性。因此，思想政治教育价值具有阶级性、实践性、社会性、历史性、和客观性的特征。

思想政治教育价值按价值主体可分为社会价值和个体价值二种形态。思想政治教育的个体价值是社会价值的基础，社会价值则是个体价值的延伸和验证。社会价值是指思想政治教育作用于政治、经济、文化、和生态所呈现的政治、经济、文化、和生态价值。思想政治教育的政治价值具有传播政治意识、培养政治型人才、引导人们的政治行为，促进社会政治关系的和谐的功能，同时起到维护社会政治稳定、促进社会政治发展的作用。思想政治教育的经济价值是指思想政治教育劳动所创造的能刺进社会经济增长和发展，满足人们物质和精神需的功用。思想政治教育的文化价值内容包括思想政治教育的文化选择功能、思想政治教育的文化传播功能、思想政治教育的文化渗透功能。思想政治教育的生态价值表现为帮助人们形成生态意识和生态思想，树立正确的社会道德责任感和生态责任感。

五、高校思想政治教育面临的问题

随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步确立，社会政治、经济、科学也发生巨大变化。高校思想政治工作的主客观环境出现许多新的特点。思想政治教育的主体及客体价值取向、生活方式和行为规范也随着经济的发展发生前所未有的变化。主要表现在如下几个方面：

（一）高校思想政治工作面临的新变化

准确理解高校思想政治工作情况是对现阶段杜会发展的特点及社会现状的分析和把握进一步做好高校思想政治工作的基本前提。从国际范围来看，我们正处在经济全球化和世界政治格局重大变革的时期；从国内来看,我国政治、经济体制改革不断深入，我国已经进入全面建设小康社会，推进社会主义现代化发展新阶段。作为社会有机组成部分的学校教育，则应当与社会进步，发展的步调相一致。在这种背景下,高等教育必须根据各方面情况进行改革及调整，才能提高教育质量和办学综合效益，才能实现从宏观体制调整向内部学科专业结构调整转变，从规模扩大为主向质量提高为主转变，走出一条有中国特色社会主义高等教育事业发展之路。在新形势下每天都有新情况出现，到处都有新问题发生。经济社会的发展变化为高校思想政治工作的创新提出了新的问题同时也提供了巨大的机遇．也提出了许多需要解决的新情况、新问题。认清思想政治工作面临的这些新变化．这是对我国高校思想政治教育建设的巨大考验。

（二）高校思想政治工作出现的新特点

思想政治工作作为高等教育非常重要的一方面。决对无法脱离社会和高校的现实状况而存在发展,而是随着社会的发展变迁呈现出与之相应的时代特点。

1.思想政治教育的主客体认识，主客观环境发生巨大变化

过去，在校大学生的家庭条件，主观认识等几乎没有大的差别,思想政治教育的内容、方式、要求也基本相同。大学生的主体意识更多的要服从集体价值取向的需求。今天的大学生已经大不相同，他们不在空泛地关注政治，盲目地释放激情。过去的号召方式已经无法让他们认同和接受。在接受教育的选择上他们更多关注是否有利于提高自身综合素质。高校学生道德评价标准多元化．文化需求表现的很多层次、个性鲜明和实用性强，导致文化需求标准的迷糊化，即高雅文化和庸俗文化在学生中均受到认同。思想政治工作的对象呈现个性化、务实化的显著特点。

2.思想政治工作的主体认识内容及客观环境情况更加丰富

以往，理想、信念教育，世界观、人生观、价值观的形成和确立是高校思想政治工作更多关注的。如今一切同提高人的思想境界和全面发展有关的内容，都是思想政治工作的范围。这就需要通过深入细致的思想政治工作．教育和引导广大师生员工认清改革的必要性．正确对待自己的利益调整。3.思想政治工作教育形式更加灵活多样

全方位、多层次的社会影响，导致高校师生的学习方式、交往方式、思维方式和价值选择等发生了极大变化。如果高校思想政治工作依然停留在单一传统教育模式，则无法适应现代信息社会的发展。应当积极寻求思想政治工作的多种形 式，最大限度满足高校师生多层次的精神文化需求。4.思想政治工作的领导组织系统更加开放

随着科学技术的迅猛发展和人们生活水平的不断提高，校园内中西方文化冲突中交融，传统文化与现代文明激烈碰撞，各种价值观念和意识形态相互激荡，这样，高校思想政治工作处在更加开放的大环境、大系统之中。在这种国际大环境下就要求思想政治工作的领导组织以一个开放的、系统的、有条不紊的、权责分明、各有分工的状态来适应不断变化国际国内经济、政治、文化环境。

5.思想政治工作开展更加人性化、社会化

教育体制改革的日益深入打破了高校几乎与社会隔绝的办学格局。从前两耳不闻窗外事的高校师生已经走出校园，承担着一定意义上的社会角色。随着互连网等现代信息工具的运用和普及。高校无论在地理空间、信息交流，还是在文化传播、思想表达等方面。都已经与社会、与世界融为一体。高校思想政治教育的空间得到急剧扩展，从校园、课堂、书本，延伸到社会、国际大舞台，社会化程度日益加深。这样思想政治教育工作的开展就要符合社会化、人性化的新要求。

六、高校思想政治教育问题的对策

思想政治工作的内容、形式和实现途径是随着时代、实践和科学的发展不断变化的。对于在长期的思想政治工作中形成的基本原则和积累的丰富经验，我们要坚持和发扬，同时也要与时俱进，不断探索思想政治工作的新形式和新途径。

(—)用科学理论武装思想，加强马克思主义基本理论教育

要积极推进教学改革，运用各种教育资源和形式。通过开展办党校、团校，支持和指导大学生理论学习、理论研究的各项活动。落实高校工作的各个环节，落实改革发展的全过程，所有工作都要着眼于马克思主义基本理论教育、进而统一思想，凝聚力量。

(二)用正确舆论积极引导，适时开展形势政策宣传教育

以马克思主义为指导的形势政策教育是高校思想政治工作的重要组成部分。要针对广大师生的思想实际，及时进行国内外政治经济形势和我国政府对外政策的宣传教育以帮助高校学生了解中国和世界。用科学的世界观和方法论分析形势，进而使高校师生正确理解党的路线、方针和政策。在这个教育过程中，要注意使广大师生的思想观念、人生追求同党在新时期的中心任务一致起来。增强学习进步的责任感和使命感。

(三)把思想政治教育工作渗透于各项社会工作实践中

社会实践是高校联系社会的一条纽带，是广大师生理论联系实际的重要桥梁。加强教学、科研、管理等工作中思想政治教育的潜移默化作用，意义十分重大。实际上，思想政治教育工作具体实践也是要求更多的渗透到日常的宣传和教育工 作的各项实践活动中。这样就要求在广泛的社会实践中、在日常的学习工作和生活中把思想政治教育工作的各个方面广泛的、有针对性的、正确的应用于其中。

(四)通过党团、学生会活动，发挥思想政治工作教育作用

党组织是高校思想政治工作的核心力量，团组织是青年的活动之家，学生会是学生自我管理的组织形式。三者紧密配合，发挥各有侧重政治教育作用。人们接受思想政治教育的过程，是一个比接受专业知识更需要自主精神的过程。在这个过程中,各级党团组织和学生会组织要帮助高校学生学会严于解剖自己，正确评价自己。这样从大处着眼，小处人手,把塑造高校学生成为有高尚情操和良好修养的人，充分发挥党团组织和学生会组织的教育作用。

(五)通过提高教师自身素质进而提高学生德育水平

作为“人类灵魂工程师”的教师。要爱岗敬业、教书育人、为人师表。要把教师职业道德素质作为教师工作考核的重要依据，尤其要把师德教育作为青年教师培养、培训的重要内容。做好吸收优秀青年教师入党工作，使优秀党员教师发挥模范带头作用，通过教师在思想、品德、作风等方面的示范作用，为学生树立学习的榜样。

新形势下的高校思想政治工作面临前所未有的许多新情况和新问题，机遇和挑战同在。要认清形势，及时研究思想政治工作的新特点；根据思想政治教育规律，针对新问题开辟新的解决途径。努力提高思想政治工作的水平，调动广大师生的积极性，为推动高等教育事业的改革与发展提供强有力的精神动力和思想保证。

致 谢

本文在写作过程中得到了包桂芹老师多次精心指导，在此表示感谢。

注释

[1]马克思.《马克思恩格斯全集》，第2卷，103页

[2]马克思，恩格斯.《共产主义者同盟章程》，第一章，第33条

[3]斯大林.《斯大林在第十七次党代表大会上关于联共（布）中央工作的总结报告》 [4] 中发[2004]16号：《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 参考文献

1、教育部思想政治教育工作司组.大学生思想政治教育管理比较研究.高等教育出版社，2010年版

2、教育部思想政治教育工作司组.大学生思想政治教育研究方法.高等教育出版社，9 2010年版

3、陈立思.比较政治教育.洪国人民大学出版社,2011年版

4、王树萌，王炎.新中国思想政治教育史纲.人民出版社，2010年版

5、何一程，杨湘川.中国共产党思想政治教育史.湖南大学出版社,2011年版

Several thoughts on Ideological and political education in Colleges College of Law and Political Science jinjiaxing

Directed By baoguiqin

Synopsis: Ideological and political as a special human activities which are objective causes certain, explore the interpretation and historical evolution of roots, resulting in the ideological and political education in the ideological and political concept has become the starting point of understanding the ideological and political education work.In the new situation, as the main mechanism of Ideological and political education work in Colleges improve and strengthen the ideological and political work, is not only the requirements of Party building in Colleges and universities.Is the practice of the important thought of “Three Represents”, implement the scientific outlook on development, an important measure to complete the training objective of higher school talent.Key words: Ideological and political education；deological and political work in Colleges and universities； tribulations

关于高校思想政治教育工作的几点思考 第2篇

摘 要：高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地，而有效的教学方法是提高教学实效性的有力保障。但目前高校的思想政治理论课的教学方法也存在不少问题，需要采取合理有效的方式来改善，以此为高校思想政治理论课成为学生喜闻乐见的必修课程创造有利条件。

关键词：高校；思想政治理论课；教学方法

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）14-0182-02

高校思想政治理论课，承担着对大学生进行思想政治教育的重任，有助于大学生坚定理想信念，培养他们正确的世界观、人生观和价值观。它具有很强的理论性，如何使之更加贴近现实且以之解决学生的实际问题，关键在于教师的教学方法。只有教学方法运用得当，才能有助于体现课程的价值。

当今社会条件下，高校思想政治理论课的教学和工作的环境、内容和渠道都发生了很大变化，这就必然面临更新更高的要求。可见，进一步加快改进教学方法的步伐，不仅仅是提高思想政治理论教学质量的重要保证，更是做好高校思想政治工作的必备条件。

因此，有必要对当前高校思想政治理论教学方法存在的问题和不足进行全面分析，研究和探讨问题的原因，并提出科学解决问题的思路与对策，竭力为高校思想政治理论课成为学生喜闻乐见的必修课程创造有利条件。

一、高校思想政治理论课教学方法现状及原因

1.部分教师综合素质不高

思想政治理论课教师承担着大学生思想政治教育的特殊使命，但仍有部分高校教师的思想道德素质不够高，对政治缺乏热情，直接影响了大学生对思想政治理论课学习的积极性和主动性。在教学中，个别教师的价值取向功利化，有的青年教师为自己的科研而在教学上得过且过，敷衍塞责；有些思想政治理论课教师不看马克思主义经典著作，只靠教科书打底，无法全面地了解马克思主义的精髓；有的在教学活动中照本宣科，脱离实际，不能及时解决学生在现实生活中普遍关心的社会现实问题；不能结合实际，把理论教育与解决大学生关心的热点问题相结合。

2.教学方法较简单

思想政治理论课教学的最基本形式之一就是课堂教学。因而，讲授式教学法仍然是目前思想政治理论课课堂教学的主要方法之一。通过教师向学生描述所讲的对象，向学生解释概念、原理、历史脉络等。但有的教师却仍然将讲授方式作为唯一的教学手段，虽然也使用了多媒体教学，但是课件制作的水平却不够理想，只是把教材里的纸质内容原封不动地转移到了课件里，这就意味着必将缺少一些必要的影音图像，没有了预想中的效果，还有的课件则过于外表花哨，却分散了学生的注意力，适得其反。

可以采取不同的教学形式，并通过一定的教学手段达到教学目的，则会取得良好的教学效果。比如，社会实践就是增强思想政治理论课教学理论和实际的联系，提高教学质量的有效形式。假如只在教室里学习马克思主义的理论知识，学生就不便于理解一些抽象的理论。要创造条件，丰富教学源泉，让学生亲身体会马克思主义的知识，才能使其面对现实和未来的重大问题的时候，能够有成熟的思考。

3.教学内容不太理想

高校政治理论课课程中的许多内容与中学时学习的内容重复，比如《马克思主义基本原理概论》课程中的一些概念和原理在中学政治课本中都已出现过，而却在大学教科书内容的安排上没有得到深入地扩展，那么就会使学生产生懈怠感，而且课程与课程之间的内容交叉重复问题也存在，比如《中国近现代史纲要》课程和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中的“新民主主义革命理论”和“社会主义改造理论”等。此外，教学内容较为理论化，与当前国外国内发展变化联系不够密切，针对社会生活中的一些人们比较关注的现实问题得不到满意的答复。理论结构繁杂，内容太过细致，阐述较多，实例较少，无法共同体验学习的快乐，享受自我实现的满足，使学生感到枯燥乏味，缺少趣味性。

4.考核形式单一化

当前，思想政治理论课关于学生的考核评价方面，主要实行考试成绩与平时成绩两种方式，其中考试成绩所占比例较大，一般占总成绩的百分之六七十左右。考试形式采用统一答案，不够灵活，许多学生死记硬背，偏离了课程的目标。上课靠笔记、考试靠笔记、考完都忘记，是学生的真实反映。而平时成绩的考核形式，主要包括考勤、提问、课后作业等，但是由于许多高校的师生比例不平衡，很难面面俱到。

5.学生积极性不高

许多学生对思想政治理论课的重要性认识不够，学习的积极性和主动性不高，且不少学生认为这样的课程比较抽象，不便于记忆，大多是在讲理论，和自己所学专业以及就业都没有太大关系，所以学习非常被动。并且，目前许多高校思想政治理论课基本上是大班授课，一个大班一百人到二百人不等，更有甚者至千人。学生人数远远高于教师的掌控力，便会影响课堂纪律，师生交流也存在客观条件的限制，课堂教学效果则不佳，制约到学生的学习兴趣。

二、改善思想政治理论课教学方法的建议

教学方法的选择是教学前提，选择是否恰当，与课程的教学效果密切相关。恰如毛泽东说过的一句话：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”不难发现，能够运用科学合理的教学方法是提高思想政治理论课教学实效性的有力保障。

1.需因时施教

大学生是一个国家未来建设的主力，他们的素质高低决定着国家的未来发展。但一些大学生只讲享受，忽视了自己的责任。原因之一，就是缺少对时事的关注。

由于现代通讯技术的发展，大学生之间传递信息极为方便，大学生对时政的关注度体现了他们自身的时代意识。但是，也往往受到他们自身的知识结构、政治理论素养等多方面因素影响，因此在自身行为的选择上容易出现偏差，这就需要思想政治理论课教学能够及时有效地将一些受大学生高度关注的时政问题引入到教学中，和学生共同探讨分析事件的起因、发展趋势以及应对措施，来提高学生科学合理地分析问题和对国内外政策的理解能力。要避免教育内容滞后、僵化的存在，坚持思想政治理论课教学内容的与时俱进，将理论教学与中国特色社会主义现代化建设的实践紧密结合，与时俱进，不断创新，以培养创新型人才。

2.要因材施教

学生的学习兴趣会对课堂的教学效果产生直接影响，影响到马克思主义理论是否能够融入学生头脑。由于受多方面复杂因素的影响，当今大学生对思想政治理论课的学习兴趣普遍不够强烈，而这恰恰与学生自身情况有很大的关系。所以，为了使思想政治理论课真正起到育人作用，必须要针对学生的不同特点提高学生的学习兴趣，而关键在于教师怎样准确把握学生的特点，并在教学过程中采取合理有效的措施。

在思想政治理论课教学中深入因材施教的教学理念，就是教学要有的放矢地，使教学的深度、广度、进度适合学生的思想认识水平和接受能力，并且要考虑学生群体的思想特点和差异。

教师应了解学生的知识基础，因为文理科生的掌握程度不同，且各省政策并不相同。可见，即便同为文科生，彼此的知识功底也有差别。教师应该针对此种情形，采取不同的教学形式，如针对理科生，则应侧重政治理论的基础知识，讲解清楚基本概念和历史脉络，以便弥补不足，并为理论提升奠定良好基础。还可以在文理科生内部适当地分层教学。当今，强调深化教学改革和倡导素质教育，学生的个性特征备受关注，尊重学生的个性是重要前提。基于思想政治理论课的特殊性，个性化的因材施教确实较难开展，所以，亦可在文理科内部进行适当地进一步分层教学。

3.应不断提升自己

思想政治理论课自身的特点决定了它不是一门以趣味见长的课程，而是注重理论为主的课程，把发展学生的主体性作为发挥思想政治理论课教学的前提条件。但是实际教学中，教师的引导作用大大决定了学生主体地位的体现。所以，如果教师没有扎实的理论基础、成熟的教学方法，就很难提高学生的学习兴趣，更无法体现学生的主体性。而对于许多青年政治理论课教师来说，要一下子达到这个水平有一定难度的。那么，要改变这种现状，思想政治理论课教师要在多方面，不断地丰富和发展自己。具备坚定的共产主义人生观和价值观；要具备深厚的思想政治教育专业理论知识、广博的文化底蕴，也要具备娴熟的教书育人的技巧、简明生动的语言表达能力、自我掌控能力；不仅要提高自己的教学方法、提升自己的理论水平，还要将时政热点引进课堂教学来提高学生的学习兴趣，更要具备较高的组织协调力和随机应变力，可以针对不同基础的学生采取不同的教学方式，制定不同的问题和作业，并针对学生的提问，及时有效答复，等等

思想政治理论课教师在教育活动中要找准自己的角色定位，注重情感的投入，爱心的付出。当然，这也需要教师、学校、国家都各自做出努力，从体制层面加以推动。

总之，思想政治理论课的教学方法是对思想政治理论课教学规律的归纳和总结，既沿袭了一般教学方法和其他学科教学方法的成果，又突出了思想政治理论课的个性特征。伴随着时代的发展以及人们对思想政治理论课认识的不断变化，思想政治理论课教学方法将得到不断地完善。它的成长是一个不断提升的过程，只有坚持求真务实的精神，不断地进行理论创新和实践探索相结合，转变传统教学观念，提升教学方法，变革考试方式，充实和强大师资队伍，才能够增强思想政治理论课的吸引力，最终使思想政治理论课成为大学生不可或缺的一门必修课。

参考文献:

关于高校思想政治教育工作的几点思考 第3篇

1.思想政治教育的内涵。思想政治教育主要是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加的有目的、有计划、有组织的影响, 使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。思想政治教育工作是人类社会的重要活动, 在实际工作中, 要通过相应的分析、比较与批判, 来掌握思想政治教育的内在特征, 从而为思想政治教育工作奠定基础。

2.企业员工思想政治教育的定义及特征。企业员工思想政治教育主要是指将马克思主义理论作为指导, 依据企业员工的思想发展规律, 按照“四有新人”的要求在企业内部开展思想政治教育工作, 通过对员工积极性和创造性的不断调动与开发, 使员工整体的思想道德素质与综合能力得到提升, 最终提高企业的整体经济效益。企业员工思想政治教育的特征之一就是要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想, 科学发展观为理论基础和基本指导思想。另外一个特征就是在企业间进行思想政治教育工作的对象是员工, 因而工作对象及活动方式具备一定的特殊性, 要通过对员工开展思想政治教育工作提升员工的思想觉悟, 使员工带着较高的情绪投入到工作中, 促进企业发展。

二、企业员工思想政治教育的现状

1.企业员工思想政治教育工作体制不健全。目前对企业员工思想政治教育方面的约束缺乏相应的法律规章, 实际操作性不强, 较为随意且容易导致人为操作, 因而, 在企业的管理体制中, 经常会忽略员工的思想问题, 当遇到一些突发事件, 缺乏应急对策时, 也不能科学系统、全面合理地解决员工的思想政治教育问题, 导致缺乏归属感, 消极怠工, 或是出现与同事不和谐、故意毁坏公共设施或泄漏企业机密等情况。制度不健全, 会使企业员工缺少相应的体制保障, 工作热情不高、信心不足, 思想政治教育工作难以进行。

2.企业员工思想政治教育工作方法较落后。在新形势下, 企业员工开展思想政治教育工作所采用的手段和方法太过陈旧, 尤其在信息技术高速发展的今天, 信息的传播媒介越来越多, 人们的思维方式与行为方式都应当顺应时代潮流, 原本的思想政治教育的工作手段很难跟上时代发展的步伐, 许多企业为了进行思想政治教育工作通常采用强制手段让员工参与, 或采取知识竞赛、标语板报等落后的形式进行。应与时俱进, 通过互联网和多媒体等形式来开展相应的思想政治教育工作。

3.企业员工思想政治教育工作内容缺乏多样性。经济形势会严重影响企业发展, 因而员工极易出现工作压力大、思想问题多的情况, 如怠工现象严重, 总是担心自己的付出不能得到预期的薪资, 另一方面, 又担心会受到一些外部影响, 企业裁员, 自己失去工作等, 员工尽管爱岗敬业, 为企业奉献, 但也偶尔会有情绪低落的时候, 加上有些企业只注重企业的生产效益, 而忽略了员工的思想政治教育工作, 忽视员工的价值观与社会公德感等, 开展的思想政治教育活动太过单一, 总是讲套话、说空话, 这些容易导致员工产生排斥心里或抵触情绪, 要不断丰富思想政治教育工作内容。

4.企业员工思想政治教育工作缺乏创新。有些企业的思想政治教育工作缺乏创新和活力, 员工的主动意识不强, 政工工作者也只是简单地接受上级的指示文件, 而不能结合企业的实际情况真正领悟, 通常是生搬硬套, 方法落后, 缺乏主动性。应结合员工的实际思想, 多多开展思想政治工作, 要具有创新性, 杜绝“等要靠”的现象, 不断提高员工素养与职业技能, 要有针对性地、有创新性地开展工作。

三、结语

企业员工的思想政治教育工作是企业发展的动力与源泉, 在企业发展过程中, 要做好企业员工的思想政治教育工作, 不断提高企业的核心竞争力, 促进企业的健康可持续发展。

摘要：企业员工作为企业中的重要组成部分, 其思想政治教育的成果会直接影响到企业的发展, 尤其在经济迅猛发展与技术不断进步的今天, 对企业员工思想政治教育工作的关注显得尤为重要。因而, 要有效加强和改进企业员工的思想政治教育工作, 保证企业持续健康发展。

关于高校思想政治教育工作的几点思考 第4篇

【关键词】思想政治教育 艺术设计 思路 学生工作

党的十八大提出要办好人民满意的教育，把立德树人作为教育的根本任务。因此，如何加强和改进大学生思想政治教育，提高思想政治教育的时效性，是我们高校广大教育工作者正在摸索实践和面临解决的重要问题。同时对于普通高校来说，培养艺术人才又是一项全新的工作，面临着很大的挑战，特别是对艺术专业大学生的思想政治教育提出了更高的要求。因而，积极探索这一特殊学生群体思想政治教育的规律，有的放矢地搞好思想政治教育工作，具有重要的现实意义。

一、普通高校艺术类大学生思想状况的主要特点

（一）政治敏感性较低，行为比较务实

艺术类学生学生普遍对时事政治不太关注，艺术类学生在业余时间多从事家教、准备各类展览与演出，参与社会事务较少，缺乏社会责任感，考虑问题理想化。

（二）价值取向呈现多样化，思想活跃

由于社会意识形态出现多样化的趋势，各种社会思潮和生活方式通过各种途径对艺术类学生产生影响。艺术类学生爱好广泛，思想比较活跃，想象力较为丰富，富有创造，但却不知道如何规划未来，普遍对前途感到迷惘，容易使他们在校期间无所事事。

（三）日常消费开支较非艺术类学生高

艺术类学生交纳学费较高，平时专业所需费用较多。随着艺术专业的不断发展进步，艺术类学生用于自身能力提高方面的消费不断增加，如他们外出写生、看展览、准备各种演出、比赛、参加各种培训班等，艺术类学生的经济压力很大。

（四）积极参加校园文化运动，对自身综合家质的培养与提高不够重视

对各种校园文化活动，艺术类学生参与热情较高，而且在各类活动中艺术类学生获得奖励较多但对自身综合家质的培养与提高不够重视，去图书馆看书的较少。

二、普通高校艺术设计专业学生思想政治教育工作研究对策

（一）充实“三观”教育内容，提高思政工作的实效性

思想政治教育工作是高校学生工作的基本点。传统的“三观”教育在艺术专业依然能发挥不可或缺的作用。普通高校应结合艺术专业学生管理的特点，不断充实“三观”教育内容，进一步加强思想政治教育工作。

1.突出思想政治教育的“主旋律”

艺术专业学生的思政工作必须坚持正确的政治导向和思想导向，以基本理论为指导，重点突出，要利用多种形式大力开展爱国主义教育、社会主义教育和国情教育；在唱响“主旋律”的同时要把理论教育与实际问题的解决结合起来，帮助学生树立正确的人生态度，提高思想政治教育的科学性、针对性和实效性。

2.强化心理健康教育

要针对艺术专业学生特点，通过各种载体和方式，积极开展心理健康教育，引导他们学会理性思维与判断，形成辨别是非善恶的能力，正确对待理想与现实、个人与社會、个人与他人的矛盾；还要有目的地引导学生从尊重他人、认识他人的优点开始，学会与人交往，体会合作的意义，增强其对环境的心理调适能力，培养良好的个性心理品质，促进学生理性与感性、心理与身体、思想与行为、技能与素质的全面协调发展。

（二）发挥专业教育优势，优化思想教育环境

1.发挥专业教师潜移默化的教育作用

专业教师与学生接触多，受学生尊重，师生关系比较密切，他们能在教与学的潜移默化的过程中提高学生的素质和修养。专业教师应当转变观念，进行角色重塑，既做“经师”，又做“人师”，在传授给学生专业技能的同时，还要教给学生做人做事的道理，通过“教书”这一手段和过程达到“育人”的目的。

2.强化艺术实践的作用。

艺术实践不仅有利于提高学生的专业技能和艺术素养，而且还能为学生在认知、情感、意志、品质等方面的综合训练提供条件，并能促进同学之间的团结、信任、合作与集体主义精神的形成。通过艺术实践加强对学生的思想教育，也是有效办法之一。

（三）加强文化教育，培养高水平的文化精神

文化对人的思想观念的形成有着特殊的影响力，文化精神的培养也是高校思想政治工作的重要内容。

首先，加强对艺术专业学生的民族传统文化教育。了解、热爱和学习民族传统文化，不仅能使艺术专业的学生拓宽文化知识面，提高艺术技能技巧，而且可以增强对民族文化和传统艺术的认同感和自豪感，培养提高他们的人文素质和思想素质。大力加强对艺术专业学生的民族传统文化教育，使艺术教育真正成为“一种培养人的社会文化现象”。帮助学生向着健康、先进、超前的文化方向发展，提升民族文化意识，构建高水平的文化精神，引导学生进行自我修养，同时要加强管理创新，提倡人性化、个性化的教育管理，理解学生的艺术思维和学习特点，尊重学生的独特个性和创造性，培养学生的创新素质和创新能力。

加强和改进普通高校艺术类大学生思想政治教育是当代高等教育工作者面临的新思考，培养艺术人才又是一项全新的工作，面临着很大的挑战，特别是对艺术专业大学生的思想政治教育提出了更高的要求。

【参考文献】

[1]骆郁廷.当代大学生思想政治教育[M].北京：中国人民大学出版社，2010.

[2]王仁勇.综合性大学艺术类学生德育模式探讨[J].学校党建与思想教育，2009（4）.

关于高校教学秘书工作的几点思考 第5篇

摘 要：高等院校教学管理的联通至关重要，教学秘书就在其中扮演着重要的角色。本文通过探讨教学秘书工作的重要性和目前教学秘书队伍中存在的问题，提出解决办法。

关键词：教学秘书；重要性；存在问题；解决办法

在我国的高等教育和高等学校规模都得到巨大发展的社会背景下，教学秘书也逐渐凸显出自己在教学管理中的重要作用。教学秘书工作的重要性

目前，各高校是以院系为基本的办学单位，院系的教学活动的正常开展直接关系到能否举办好学校的教学活动。教学秘书主要服务于组织好平时的教学内容、完成领导分配下来的任务、为领导在教学中的管理奉献自己的力量。多而杂是教学秘书任务的主要特点，一边要组织执行与教学相关的活动，一边又要参与有关教学管理的各项会议。目前，大学都增加了更多的专业，在校人数也不断上升，更要接受各方面的评估压力，教学秘书在其中起到的关键作用越为凸显。但是，由于各种原因，目前教学秘书队伍中存在很多问题，既制约了这个岗位的发展，也不利于高校教学管理水平更上一层楼。教学秘书团体中不可忽视的缺陷

（一）教学秘书团体在文化水平方面等方面表现不佳。教学秘书的任务内容很多并且相当关键，想圆满结束这些任务，以此促进教学质量的发展，这就要求教学秘书在职业技能和文化水平方面有所造诣，并非所有人都可以完成的。教学秘书的文化水平普遍偏低，主要集中在本科学历，更甚于大专和中学学历；有关知识的组成部分，教学秘书也在专业知识上败阵。秘书团体的文化水平偏低，不能填满如今教学管理的空洞，在很大程度上阻碍了教学管理方面的发展。

（二）团体还没有巩固好，有能力的人员大多转业。如今大学教学秘书团体还没有巩固好，此现象着重在教学秘书的转业率严重和信心动摇两个方向。教学秘书从业者大多不满意这份职业，大都有放弃现在的工作另谋高就的倾向，教学秘书团体的信心严重动摇。由于任务多、工资少、没有发展前景，这就导致了教学秘书人才的转业。损害了教学管理有条有理、高效进行的根本保证。工作繁重、待遇低、工作没前途是教学秘书对工作不满意原因以及转岗的三大主要原因。

（三）团体训练匮乏，在专业知识方面有所缺陷。为了促进教学秘书学会对时间的利用和专业水平的认知，有必要按部就班的让教学秘书接受训练。事实是教学秘书接受训练也有诸多矛盾：首先在于教学秘书能够进行训练的时机少之又少。其次训练缺少系统，这么久的时间大学的领导者无从创立属于层次鲜明的管理体系，大学培训管理人员的时候一边使用专业管理的形式，一边又融合进国家行政管理的形式，使得管理人员分叉于行政职务与专业技术职务之间，很难立足于某个确定的方向。解决办法

（一）改进工作设计，增强职业吸引力

教学秘书对工作任务太多尤为不满，实际上也成为很多教学秘书转业的导火索。教学秘书归根是一份工作，既然得不到青睐，一定会丧失大批人才。所以说，巩固好教学秘书团体的根基，一定要实行积极的方案，扭转基层教学工作量大、工作不愉快的情况。提高这份工作的诱惑力，吸纳并且粘住能力超高的职工，使教学秘书团体变大变强。

（二）逐步完备业绩组织系统和工资组织体系

树立科学标准的业绩组织系统。业绩管理是人力资源管理的基本组成，给职工的奖赏、升职、加薪、训练等展现科学公正的证据。正确的业绩管理指明了每一个职位的任务宗旨，为职员的工作成绩答出毫无偏私的评定，而且把业绩考察情况和工资多少联系起来，这样任何职位的优秀人员都可以得到更多的业绩奖赏和薪资，可使教学秘书更加热爱自己的职务，促进大学教学秘书团体的生机与推陈出新的战斗力；可以发扬大学教学秘书团体的独立性，让他们打破传统管理目的和个人考察围墙的束缚，独立实现目标，而且兼具大学和管理人员的双向提高；可以提高大学管理团体对自己的约束力，以此来开阔自我的能力范围，获得永不失业的武器。

（三）推动教学秘书团体向专业化前进

大众化高等教育已经悄然走进我国，大学向前的脚步也踏着多种多样的姿势，加上教育方式的不断创新，大学管理工作内容的困难度和专业化也有所上升，也就更需要了解教学理念的专职人才参与管理任务。教学秘书团体向专业化前进的目标是能够扶持出更多深谙教育理念、有能力管理的教学管理人员，这样推动了专业化的前进以后，教学秘书团体的服务效率和创造本领会有很大的改善，强有力的促进教学管理的发展。专业化的效果异常明显，一定会引起人们对于教学秘书的改观，也有助于教学秘书的薪资和名望的升级，提高该职位的诱惑力，吸纳更多的人才，以此快速推动教学秘书团体专业化的征程。

参考文献：

关于思想政治工作创新的几点思考 第6篇

思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，是我们党和国家的政治优势和优良传统，无论是革命战争年代还是和平建设时期，思想政治工作都发挥了极其重要的作用。企业的思想政治工作，是我们党工作的重要组成部分，是加强社会主义物质文明和精神文明建设的基础性工作。随着社会的发展，特别是经济

全球化、企业文化多样化趋势的不断加快，企业目前的思想政治工作难以达到“思想上解惑、精神上解闷、文化上解渴、心理上解压”的新需求，这就要求我们要从贯彻落实科学发展观与构建和谐社会的高度，紧紧结合企业生产经营实际，积极探索和创新思想政治工作新途径、新措施，增强思想政治工作的针对性、实效性和吸引力。

一、强化观念思路创新，使思想政治工作适应新形势

经济活动和社会生活都在发生变化，人们的思想意识、生活方式也在不断地发生变化。要想做好新形势下的企业思想政治工作，首先要更新观念，开拓思路，适应时代的要求。

一要改变旧观念，开阔新视野。其核心是千方百计地及时掌握职工思想的新动向，尔后有的放矢地采用职工喜爱的方法针对性地开展工作，工作的目的在于增强职工的政治意识、改革意识和发展意识，落脚点是调动职工积极性，实现企业增效、职工增收。

二要适应新形势，开拓新思路。企业思想政治工作要随着时代的发展，尤其是随着企业的发展、企业重大活动、企业各阶段的主攻方向等，及时研究职工思想活动的新情况和新特点，有针对性地创新工作思路，采取多种措施、多种手段开展职工易于接受的思想政治工作，使思想政治工作有的放矢。

二、强化形式内容创新，增强和赋予思想政治工作新任务、新内涵

思想政治工作的主要目标是提高人的素质，除了对职工进行党的路线方针政策、理想信念、法制道德、廉洁自律等传统的教育外，更重要的是要根据企业每个阶段生产经营任务的变化，不断注入企业发展的新内容、新要求，拓展新的服务领域。

一要向职工讲政策、议形势、谈改革、论发展，激励和调动职工支持和参与企业改革，积极投身于企业的发展。

二要提高职工的综合素质。开展岗位练兵、技能培训、技术革新、网络知识教育等活动，满足不同层次职工的需要，逐步提高其综合素质。

三要坚持以人为本。既要教育人、引导人、鼓舞人，又要尊重人、理解人、关心人，更重要的是帮助职工在经济上解困、生活上解忧、思想上解扣、情绪上解闷，既以理服人，又以情感人，使职工有安全感、亲切感、归属感。

三、强化方式方法创新，探索思想政治工作的新途径、新手段

做好企业思想政治工作的方式方法主要有：

一是教育疏导法。善于捕捉职工思想动态，针对性地进行思想教育，要使职工认清企业发展方向，理解企业的发展战略，参与企业的建设活动，把自己的前途命运和企业的未来发展联系在一起，以高度的使命感和主人翁意识为企业的发展做贡献。

二是感情投入法。要带着感情去做思想政治工作，要以情感人，帮助职工解决生产、生活、工作、家庭等实际问题；引导职工处理好家庭与企业的关系，个人利益与企业利益的关系。

三是领导带头法。领导干部的模范带头作用就是强有力的思想政治工作。领导干部必须具有较高水平的思想工作和经济工作的双重本领，以实际行动为职工作出表率，要求职工做到的自己首先要做到，要求职工不做的自己首先不做。

四是谈心交心法。要采取谦虚、诚恳、耐心的态度，开展谈心交心活动，沟通干部与职工的思想，开诚布公地交换意见，交流思想，消除隔阂，增强团结和友爱。

五是典型激励法。树立先进层，转化后进层，带动中间层是思想政治工作的有效措施。要紧紧抓住企业涌现出来的实实在在的先进典型，运用典型引导，带动干部职工做好各项工作，增强学先进、争先进的意识，形成比学赶帮和激励向上的气氛。

六是活动推进法。思想政治工作要贴近职工，贴近工作，贴近生活，就要开展丰富多彩的主题活动。开展各项争创活动、党员责任区活动、演讲比赛活动、文体活动等，调动职工的积极性和创造性，使干部职工把主要精力放在经济建设上，放在提高经济效益上。

创新是思想政治工作的核心所在。企业思想政治工作只有紧密结合国际国内发展形势和企业经营管理，打破旧模式，构建新思维，在观念、内容和方法上敢于创新，善于创新，从中找到一套既符合时代特点，又切合企业实际的运行机制，才能真正体现自身价值，在企业改革、发展和稳定中充分发挥“生命线”的作用。

关于高校勤工助学工作的几点思考 第7篇

俞佳超

（中南民族大学 勤工助学指导中心,湖北 武汉 430074）

摘 要: 高校勤工助学,是高校资助体系的重要组成部分,是大学生参加社会实践的重要渠道,是提高大学生就业能力的有效途径。经过多年的发展,高校勤工助学工作取得了一系列可喜的成绩,但是还不同程度的存在一些问题,影响了高校勤工助学工作更加深入地开展。因此,拟通过政府主导、社会分担、高校落实、学生自强的共同配合,予以解决现阶段高校勤工助学发展中遇到的问题,从而促进高校勤工助学工作的持续健康发展。

关键词: 大学生;勤工助学;高等教育

国家教育部(原国家教育委员会)、财政部在《关于进一步做好高等院校勤工助学工作意见的通知》中指出“高等学校组织学生开展勤工助学活动是高等学校收费制度改革的一项重要配套措施。这项活动不仅有利于学生德、智、体全面发展,而且可以使学生通过参加劳动取得相应报酬。这是广大学生,特别是家庭经济困难学生的有效资助办法,支持他们安心完成学业”。目前,勤工助学已经成为众多高校学生参与面最广的一项日常性活动。

一、高校勤工助学的内涵与功能

（一）高校勤工助学的内涵

高校勤工助学是指在校大学生利用课余或假期,在校内或校外,通过从事脑力或体力劳动,从而获得相应报酬来帮助学习的有偿实践活动。高校组织开展勤工助学工作的目的在于更好地引导大学生成才成长,其中的“学”是多方面的,它不仅指书本上的知识,还指融自强意识、维权意识、社交能力及人生观、价值观、世界观等于一体的综合素质。

（二）高校勤工助学的功能

1.勤工助学是高校资助体系的重要组成部分。近年来,随着高校的扩招,家庭经济困难学生逐渐增多。各高校相应地建立了以国家助学贷款为主体的,包括奖学金、助学金、困难补助、减免学费、勤工助学在内的多元化资助体系。其中,勤工助学是最基本的行之有效的方法之一,也是学生参与面最广的一项日常性活动。很多高校千方百计地为家庭经济困难学生开拓勤工助学岗位,使他们通过自己的劳动获得相应的报酬。勤工助学强化了“付出就有收获”的理念,这样的一种资助措施设计,家庭经济困难学生最乐于接受。

2.勤工助学是大学生参加社会实践的重要渠道。其在引导大学生融入社会、适应社会、服务社会的过程中发挥了不可替代的作用。首先,大学生通过社会实践能够磨练意志,增长才干,切实提高创造能力和创业能力,为今后走上社会、成就事业打下坚实基础；其次,大学生走出校门、深入社会,便于增进对国情的了解,体验社会发展的曲折,个人成长进步的艰辛,增强社会责任感、使命感,从而更好地服务社会。

3.勤工助学是提高大学生就业能力的有效途径。一是很多勤工助学岗位需要大学生通过应聘后才能获得,多次参加应聘为日后的就业求职积累了宝贵经验；二是大学生在实际工作中,便于了解社会最新职业动态、熟悉相关行业的实际情况、锻炼工作能力、积累工作经验。最后,大学生通过体验不同类型岗位,对自己的职业定位有了较为充分的认识,确立理性、务实的择业观念,从而及早准确规划自己的职业生涯。

二、高校勤工助学工作现状分析

上海市在开展勤工助学工作方面,一直走在全国前列。早在1995年,上海市大学生勤工助学服务指导中心和上海优尼安经济顾问有限公司合作成立了专业性、高层次的勤工助学有限公司—上海爱生高校勤工助学有限公司,迈出了教育界、企业界共同发展勤工助学的实质性步伐。据上海市教委2009年最新公布的《高校勤工助学对大学生素质影响》报告显示,63%的在校大学生通过学校相关机构获得勤工助学岗位,其中有70.2%的大学生勤工助学月收入在201元—400元之内,并有超过六成的学生认为勤工助学对今后求职有促进作用

还不能有效地发挥勤工助学应有的作用。

我校早在1995年就成立了勤工助学指导中心组织开展勤工助学工作,但由于当时尚处于摸索阶段,并且受内部条件和外部环境制约,各项工作一直徘徊不前。近年来,随着高校人才培养、收费制度等教育体制的改革,我校勤工助学工作才开始走入正轨。在经费方面,学校设立勤工助学专项资金,从1995年启动时的每年30万元,逐步增加至今的250万元；在岗位方面,校内设立了保洁、助管、助教、助研等多种类型的共计1500余个勤工助学岗位,已有75000余名学生从中受益；很多家庭经济困难学生通过自身劳动获得报酬的同时,也从中提高了自己的综合素质。

然而,在很多地方,还普遍存在着由于对勤工助学的片面认识、学生参加勤工助学缺乏有效引导、学校配套的勤工助学经费不足导致的勤工助学岗位数量少、层次低,岗位培训和监督考核机制不够完善,学生权益遭受侵害等制约高校勤工助学健康持续发展的问题。

为扎实有效地推进高校勤工助学工作走上科学化、规范化和制度化的轨道,笔者结合当前高校勤工助学工作的现状,提出以下对策。[1]。而在其它一些高校中,勤工助学活动尚处于起步阶段,组织结构比较松散,活动的开展也比较随机,三、改进高校勤工助学工作的建策

（一）政府主导

政府作为高校勤工助学政策的制定者、资金的主要拨付者和工作执行情况的监督者,扮演的角色极其重要。首先,政府有关行政职能部门应制定或完善相应的法规,规范用人单位、中介机构的行为,完善职业中介机构的服务体制,做到有法可依,要坚决打击那些打着“勤工助学”幌子骗取大学生钱财、扰乱勤工助学市场秩序的不法分子,维护大学生的合法权益,为大学生勤工助学提供良好的社会法制环境；其次,政府要努力加大对勤工助学经费的投入,从而在勤工助学的广度上提高大学生的受益面；同时,政府要为高校勤工助学牵线搭桥,利用“有形的手”,通过给予财政补贴、税收减免等优惠政策,吸引社会团体、企业、个人等为大学生提供更多的勤工助学岗位和信息服务。

（二）社会分担

社会是由个体组成的,社会的发展进步同样离不开个体的贡献。在高校开展的勤工助学工作中,社会也应该给予应有的关怀。目前高校勤工助学工作面临的最大问题还是资金短缺,如果完全依靠政府财政拨款,不能满足其需要。增加受助主体和资助金额,社会力量的投入必然能协助高校更好的完成这项工作。企业与高校合作不仅可以享受政府提供的优惠政策、利用高校人力资源优势,还可以借助大学效应,提高社会知名度,树立良好的社会形象,从而惠及自身发展。目前,已经有一些社会团体、企业、个人在部分高校通过设立专项基金、建设勤工助学基地、提供勤工助学岗位等形式,协助高校共同开展好勤工助学工作。

（三）高校落实

高校作为勤工助学工作的具体指导者,其工作质量直接关系到大学生的切身利益,重要性不言而喻。高校首先要转变教育理念,勤工助学不再仅仅是“为解决贫困学生经济困难而进行的有偿劳动”,而应将其与人才培养相结合；其次,要落实好教育部门的政策法规,结合学校实际情况制定并不断完善勤工助学管理办法,加强对勤工助学学生的跟踪服务,建立健全回访机制,确保勤工助学持续健康发展；再次,要组织开展必要的安全教育,维护勤工助学学生的合法权益,教育学生在遭受侵权后积极通过正当渠道维权；高校还要充分利用好校内资源,发挥大学生掌握知识和技能的优势,积极推进学生兼任教学助理、科研助理、行政助理、班主任助理等岗位工作,从而为更多的大学生提供勤工助学岗位。

-[2]

（四）学生自强

参加勤工助学的大学生,首先要树立正确的人生观、价值观、世界观,克服“参加勤工助学就是贫困生”、“参加勤工助学就是为了赚钱”的偏颇认识, 将勤工助学与提高实践能力和掌握成材主动权相结合。在日常的学习生活中要不断积累社会知识、学习社交技能、增强维权意识；其次,在选择勤工助学岗位时,不应人云亦云, 过度地追求热门的工种, 更不能为了金钱从事一些不良的职业,而应放宽视野、树立竞争意识,从社会发展和个人成才的角度,努力寻找自己的人生价值坐标；再次,在勤工助学过程中,要增强劳动观念,克服怕苦怕累、不思进取的懒惰思想,珍惜勤工助学机会,正确处理好勤工助学与学习的关系,努力成为社会栋梁。

教育是实现人类平等的伟大工具,它的作用比其他任何人类发明都要大得多。勤工助学工作犹如这个伟大工具的翅膀,帮助更多的人成长、成才。我们要把握好勤工助学的基本规律和发展方向,在实践中不断探索开展勤工助学工作的有效途径,保证勤工助学工作的规范运行和长远发展。

注释：

[1] 周蔚.促进就业锻炼能力—《高校勤工助学对大学生素质影响》报告发布[J].上海教育,2009(2):33-33.[2] 肖维,宋煜.大学生勤工助学的风险与规避[J].当代教育论坛(宏观教育研究),2008(01):81-82.参考文献：

[1] 赵志宏.关于大学生勤工助学之我见[J].山西高等学校社会科学学报,2001(11):10-12.[2] 易锦言,白先柱.加强高校学生勤工助学的几点设想[J].广西高教研究,2000(01):97-98.[3] 叶卿,李庆艳.大学生勤工助学活动遭受侵权情况调查及对策[J].成都大学学报(教育科学版),2007(03):55-57.[4] 任凤珍,蒋北辰.完善大学生勤工助学工作的思考[J].石家庄经济学院学报,2009(01):134-136.[5] 戴承媛,张国华,张永会.高校家庭经济困难学生勤工助学研究[J].中国地质教育,2009(02):32-34.[2]

College work-study on Reflections on the Work

YU Jia-chao

(South Central University for Nationalities, work-study guidance centers, Hubei, Wuhan 430074)

关于高校思想政治教育工作的几点思考 第8篇

一、当前农民思想政治现状及存在的问题

当前农村正处于深刻的社会转型时期, 农村思想政治工作面临着许多新情况、新问题, 广大农民的思想道德观念和科学文化素质与农村经济社会的发展还存在很多不相适应的地方, 具体表现在以下几个方面:

1.政治观念淡薄, 集体主义观念退化。在拜金主义、个人主义、利己主义驱动下, 有的农民政治观念淡化, 对一些关系国家前途、命运与国计民生的大事, 不关心、不过问, 不支持, 缺乏正确的是非观念。有的错误地认为农民就是只管耕田种地;有的片面地理解党的改革开放政策, 认为改革开放就是多挣钞票, 多讲实惠。在现实生活中, 碰到如征地、拆迁等与自身利益相关的事情, 坚决不配合的有之, 漫天要价的有之, 无理上访的有之, “一切向钱看”成了一些农民的行为准则, 往往只顾一己之利而弃集体、大众的利益于不顾。

2.传统观念浓厚, 小农经济意识根深蒂固。千百年来中国农村中那种“种田为吃饭, 养猪为过年, 养鸡换点油盐钱”的自然经济、小农经济意识在相当一部分农民中仍普遍存在, 很多人依然过着“日出而作, 日落而息”的生产和生活方式, 要么满足于那种原始的自给自足的自然经济格局, 而对商品经济、市场经济漠不关心;要么就是小富即安, 只要温饱问题解决了, 就感到心满意足万事该休。此外, 在一些偏远贫困地区, “等、靠、要”思想依然严重, 缺乏自力更生、艰苦创业的精神和意识。

3.奢侈浪费现象兴起, 封建迷信活动依然盛行。当前, 部分先富起来的农民, 忘了艰苦奋斗、勤俭持家的光荣传统, 大手大脚、铺张浪费;未富起来的农民也相互攀比, 婚丧喜庆, 逢事必办, 办则兴师动众、大操大办, 而且人情风越刮越大、愈演愈烈, 勤俭持家、艰苦创业意识明显淡化。同时, 在农村的一些地方封建迷信活动依然盛行, 有的农民对集体工程建设不关心, 但出资修庙、树菩萨等却毫不吝啬;从事算命、占卜、看相等迷信职业者随处可见, 严重败坏了农村社会风气。

4.干群关系紧张, 对基层干部持对立态度。十一届三中全会以来, 党和国家制定了一系列涉农政策和法规, 政府也为农民办了大量好事实事, 受到了农民的拥护和赞成。但由于有些农民喜欢断章取义、固执己见、对政策作了片面理解或者对某位基层干部产生误会等种种原因, 从而产生了逆反心理和对立心态, 对基层组织、基层政府、基层领导干部产生了不信任感和疏远感, 往往“有事没事对着干, 有理无理勤上访”, 产生出不良的社会影响, 并导致干群关系的紧张和基层工作开展的受阻。

二、加强农民思想政治教育的方向和出路

农民思想政治教育滞后的现状应引起高度重视, 采取多种形式切实加强农民思想政治教育已刻不容缓。

(一) 做好结合文章

对农民的思想政治教育, 是一项涉及农村工作方方面面的系统工程, 必须与大力发展农村生产力、切实改进干部作风、多为农民办实事、推进农村民主法制建设等有机地结合起来。

1. 把加强农民思想政治教育与加快农村经济发展紧密结合起来。

发展是硬道理, 加快农村经济发展是解决农村所有问题的关键, 只有通过大力发展农村经济, 千方百计增加农民收入, 给农民带来看得见、摸得着的物质利益, 思想政治工作才有说服力和感召力。首先, 要积极发展农村集体经济。集体经济是增强基层组织战斗力和凝聚力的物质基础, 是对农民进行社会主义和集体主义教育的最好教材。只有集体经济发展起来了, 镇村组织抓工作才有号召力, 办好事才有实力, 搞服务才有财力。我们要从密切党群干群关系、巩固基层政权的高度进一步提高对发展集体经济的认识。要坚持因地制宜、市场导向、分类指导、积极扶持的原则, 切实抓好规模经营、技术创新和新产品开发, 努力搞活搞强乡镇企业, 发展壮大乡村集体经济。其次, 要帮助农民顺利地走向市场。同时要帮助农民树立市场意识, 引导农民增强市场观念, 积极推广新品种、新技术, 高效农业和创汇农业, 开辟多种增收渠道, 加快农民脱贫致富奔小康的步伐。

2. 把加强农民思想政治教育与办实事、办好事紧密结合起。

我们在调查研究中发现, 凡是把对农民的思想教育与为民办实事、解决实际问题结合起来抓的, 都取得了良好的效果。加强对农民的思想政治教育, 必须力戒“假大空”的说教, 而应深入基层, 深入群众, 亲身体验老百姓生活, 切实帮助解决一些实际困难, 真正做到“听民声, 察民情, 交民友, 连民心, 聚民智, 借民力, 排民忧, 解民难”。要把解决认识问题寓于解决实际问题之中, 多做“得人心、暖人心、稳人心”的事。

3. 把加强农民思想政治教育与抓好基层组织建设紧密结合起来。

对农民的思想政治教育主要靠基层组织和广大基层干部去做。当前农村思想道德建设方面存在的一些问题, 与有的基层组织软弱涣散和有的基层干部素质不高、作风不硬也有关系。因此, 加强对农民的思想政治教育, 就是要大力加强基层组织建设, 切实改进干部作风。通过在镇村干部中普遍开展增强政治组织观念、群众观念、政策法制观念和勤政廉政观念的教育活动, 着力抓好集中学习、对照检查、重点整改、整章建制等环节, 可促使广大基层干部增强党性、提高素质、改进作风。在抓好村党支部建设的同时, 还要抓好村委会班子建设, 进一步加强共青团、妇代会、民兵和治保等其他组织建设, 以确保农村大局的稳定。

4. 把加强农民思想政治教育与推进农村民主法制建设紧密结合起来。

随着我们国家经济体制和政治体制改革的深化、民主法制建设进程的加快以及农民文化程度的提高, 广大农民群众对农村民主法制建设的要求越来越强烈。只有实行村级民主选举、民主决策、民主管理、民主监督, 努力做到凡是村里的大事都由村民作主, 凡是村民关心的事情都向村民公开, 村民才心齐气顺, 干部说话才有人信、号召才有人跟、办事才有人帮, 才能“保一方安宁, 兴一方经济”。推进农村基层民主政治建设, 应当在普遍实行村民自治的基础上, 进一步抓好以村务公开为主要内容的民主管理, 尤其要抓好财务公开, 自觉接受群众监督, “给群众一个明白, 还干部一个清白”。要加大普法力度, 搞好法制宣传, 帮助广大农民学法、知法、守法, 自觉掌握和运用好法律武器。

(二) 建立有效载体

加强农民思想政治教育工作不是一句空洞的口号, 而是需要有所依附, 通过建立阵地、寻找载体、开展各种具体有效的活动, 方能收到切切实实的效果。

1. 以点及面, 推进阵地建设强化教育。

开展农民思想政治教育需要有组织、有阵地。农村既是文化建设的薄弱点, 也是文化建设的重点。农村、农民不是不需要文化, 而是我们的文化成果还没有惠及到农村和农民。所以, 我们必须从落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村的高度, 重视并抓好农村文化阵地建设。通过加强农村文化阵地建设, 丰富农民文化生活, 使文化发展的成果惠及农民朋友。

2. 寓教于乐, 开展文娱活动活化教育。

开展农民思想政治教育需要严肃认真, 但同时也需要形式多样。一味地枯燥说教效果并不一定理想, 而生动活泼的文娱活动则能弥补这一不足, 以农民喜闻乐见的形式参与到教育活动中来, 并取得事半功倍的效果。通过积极引导组织农民建设多种民间文化活动场所, 开展丰富多彩的文化娱乐活动, 寓思想教育于娱乐活动之中, 能够深化教育, 更加有效地凝聚党心、民心。各村可依据自身特色, 广泛组建“三室一队”, 即图书室、阅览室、文体室及由农民组成的秧歌队、腰鼓队、演唱队、乐器演奏队等特色乡村文艺队, 并在此基础上发展培养“文化中心户”, 组织开展以农民为主角的“原汁原味”的农村文艺汇演, 通过各类形式多样的文艺活动, 不断丰富农民群众的文化生活, 陶冶农民群众的思想情操, 促进民风、社风的好转。

3. 结合创建, 树立示范典型深化教育。