关于高三工作计划

关于高三工作计划（精选6篇）

关于高三工作计划 第1篇

关于高三工作计划四篇

时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的高三工作计划4篇，欢迎大家分享。

高三工作计划 篇1

一、基本指导思想

要以课本为主。有些考生认为：“课本没什么看的！太简单了！”这种想法是绝对不可取的。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。

二、要注意复习课本的方法和技巧

复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍：

第一，先把课本读“厚”。具体做法是：结合《考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。需要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不一理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。我建议：以每两课为一个阶段，复习完两课后做一套试题，自我检测一下。

第二，再把课本读“薄”。根据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必须找出可行的方法！我的建议是：每进行完一个阶段(也就是两课)，就要及时地总结一下，用一个专门的本子，列出两课的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。

三、处理好课内和课外的关系

如果考生的政治基础比较好，那么只要做好上面的两步，并跟上老师的复习进度，就基本可以了。但是如果考生的基础知识不扎实，那就要投入比较多的时间来做好第一步，除了课内要跟上老师的复习进度，还要安排好课外时间。比如，要抽出时间记忆知识点和知识框架结构;要抽出时间做一定量的习题;要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在这个时间的安排上，我认为：前一类学生的课外时间投入最好是每天50分钟左右，而后一类学生的课外时间投入最少要90分钟，用30分钟时间记忆，30分钟理解，30分钟做题，等到基础知识牢固了，可以适当地减少课外的时间的投入。那种靠考前突击记忆的做法是十分有害的，历次实践证明：如果平时没有时间，那么考前更没有时间，也没有好的心态去记忆，政治虽是文科，但同时要把功夫放在平时。

四、注意时事政治的积累

政治科考试的最大特点是和当年的时政结合紧密。因此“两耳不闻天下事，一心只背政治书”的做法无疑也是错误的。所以，我们要在平时注意积累时政。步骤有两个：

第一，在平时注意把当月的重点时政记录下来，并作一归类。可以分为政治类、经济类、文化类、科技类、体育类等，特别要注意各个领域内的重大时政。

第二，在积累时政的过程中，把其与课本的复习相结合，学会自己命题。这一步要求考生多角度、多方面去分析时政，用所学的知识自己跟自己提问，同时要注意平时考试中知识点和时政的结合角度。

时间安排。由于各学校情况不一样，所以考生的时间安排要和本学校的教学进度相吻合。下面仅以我们学校的时间安排为例给出建议，希望考生能举一反三，合理安排自己的课外时间。第一轮复习时间总体控制一般在两个半月，而政治常识相对于高三应届生而言比较陌生，所以用一个月的时间学习。考生要结合自己的实际情况，如果哪一部分相对薄弱，就要投入的时间长一些。可以在跟随老师同步复习的同时加大自己弱势部分的复习。找出每天中自己记忆力比较好的时间段记一些比较难记的东西，找出自己理解力比较强的时间段做一些自己认为比较难的部分的试题。但是要注意量，不可能花所有的课外时间去学习政治，毕竟还有其他功课，所以要合理安排好每一天的时间。比如今天有政治课，那么今天的课外时间就适当少分一点时间给政治，只需把课堂上老师讲的消化一下就可以了;如果今天没有政治课，那就多分一些时间给政治，自己合理安排时间，可以预习下一节要讲的内容，也可以单独找一些试题做一下以巩固自己学过的知识。

心态调整。作为高三应届生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘当小学生”的心态去认真做好第一轮的复习，不可太毛躁，切忌好高骛远和粗枝大叶，特别是不能眼高手低！该重新记的要记一下，该做的大题要做一下，不能只看看。组织答案也是一种能力，需要在平时培养，不能光用眼而不用手。作为高三复读生要注意课本的复习，只不过要首先总结一下，自己考试失误的原因是什么，做到对症下药，在平时就要做到有重点的训练。在第一轮复习中，考生要平静自己，一步一步地走，稳扎稳打，只有保持一份好的心态做好第一轮复习，才能在以后的复习中做游余，轻松制胜。

总之，高三的学生要看清自己的优质和劣势，调整思路和心态，配合本样的.复习进度，合理而科学地安排自己的课外时间，扎扎实实地做好第一复习。复习的方法很多，但是考生一定要结合实际制定出适合自己的复习计划，才能真正取得实效。

为了更有效地提高高三的政治课教学质量，特制如下计划：

一、指导思想

以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。

二、工作目标

1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。

2、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。

3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。

4、进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行“小结”、“单元过关”和“月结”。

5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。

三、高三政治课教学中存在的问题

1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明了这一问题。所以既要抓重点又是照顾全体。

2、缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。

3、忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。

4、缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。

5、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手。

1、学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，准确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。

2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

3、认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。

4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。

5、在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。

高三工作计划 篇2

一、指导思想。

本学期班级工作遵循学生思想道德发展的规律，坚持以育人为本，以发展人为本，以促进人全面发展为本。通过制度完善、工作创新，着力关注学生的思想动态，采用灵活、激励政策，使学生沉淀心情、专注学习。

二、班级主要情况。

本学期我继续任高三12班的班级管理工作。该班是学校的普通理班，现有学生49名学生，女生25人，男生30人，寄宿生54人，走读生1人。开学初的学情是绝大部分同学纪律观念强，学习态度认真，目标明确。目前的班级情况为：班级的整体学情较好，为了让本班学生养成良好行为习惯和学习习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，为高考冲刺奠基，我拟订班级德育工作计划如下：

（一）常规和学习方面，逐步达成完善的学生自我管理。

继续争创示范班。

（二）开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。

（三）配合学校政教处和年级开展的德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。

（四）积极探索学生自我管理模式，营造良好学风。

具体设想如下：

1、利用班会课开展榜样教育。

设想1：考试心得大家谈（积累考试经验）；

设想2：本班优秀学生学习方法交流。

设想3：“我的一日作息安排”（指定一走读生和一寄宿生）讨论并供大家借鉴好的做法。设想4、心理健康辅导，如：如何排解考试紧张心理等。

3、建立班情记录本，及时发现了解学生学习情况。

4、开展课任老师与困难学生“结对子”活动。

5．坚持开展优等生的培优工作。

（五）坚持用“面向全体，抓两头，促中间，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。

1、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。

2、建立学习优秀和学习进步奖励制度。

3、定期做好学习阶段性效果分析。

4、坚持每周批阅周记，做好笔谈工作。

5、利用网上家校，争取家长配合，形成家校合力。

（六）本学期加强方面：

（1）本学期学生面临大型考试密集，作好学生心理工作尤为必要。

要指导学生学会总结、学会分析、保持良好心态。

（2）与家长及时做好沟通交流工作，加强家校配合，促进学生的成人成才。

（3）本学期任务重，学期短，更要效率高，因此，要将学生的学情分析做的更细致，充分挖掘学生潜力，营造勤学班风，不留遗憾。

高三工作计划 篇3

素质教育的提高，重点体现在教学质量的提高，要提高教学质量，必须重视在教育教学的各个环节上抓先导型的工作，高三尤为重要，为实施素质教育，落实学校布置的各项任务，有计划，有步骤地作好本班级的工作，特制定高三毕业班班主任工作计划范文。

1、继续抓好班风建设，突出一个“实”字，高三这一年更要讲究实效性，不来空洞的，对学生要作细致的思想政治工作计划，尽量对学生的错误苗头处理在萌芽之中，对学生要动之以情，晓之以理，经常与学生交谈，使之在高三这一年让所有学生即成才又成人。

2、抓班风建设，突出一个“稳”字，因为高三容易出现思想上的波动，学习上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，从正面教育稳定学生的思想情绪，及时发现问题，如果班上出现这种情况必须及时抓好稳定工作，否则的话会影响到大部分学生的学习情绪，严重会影响到整个班集体，造成班级混乱，将会出现缺课、旷课等现象发生，所以班主任要多查堂，下班检查，目的要让学生随时见得到班主任，随时让学生感觉到老师在关心他。

3、抓好学风建设，突出一个“浓”字，在进入高三的起始阶段一定要让每位学生端正学习态度，形成良好的学习氛围，对成绩稍微突出的学生多来一点鼓励，对成绩稍差一点的学生不怜惜你的表扬，确实基础差的学生鼓励他顺利的拿到高中三年的毕业证书。必须给每位学生制定一个目标，并随时根据学生的学习状况进行修正，在订学习计划时一定要贴近高考，是那一类学校一定要具体，这样班级才稳定，学习空气才浓，这样可能会看到大部分学生在学习，在努力学习，甚至还会看到加班加点的在学习，将会看到09级希望，才会体现一个班级的学习风气是否浓厚。

4、密切关注学生思想动向。人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时讲教心理咨询室老师，做好心理调节器整工作。

5、引进竞争机制。针对每一次月考成绩，总分名次都通过列大榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破。

6、做好协调工作，做好班上课任教师的纽带桥梁作用，必须将不层次的学生同科任教师进行沟通，优秀的学生那科强那科弱，必须让所有的科任教师心中有数，齐心协力抓总分，达成一个共识“六减一等于零”的道理，必须齐头并进，才可能达到有效的有效。

一年的时间说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们今天付出的汗水定能浇灌出明天成功的花朵。

高三工作计划 篇4

搞好二轮复习，意义重大，事关高考成败。二轮复习主要是为了解决一轮复习中存在的主要问题，从而促进学生完善知识框架，并进一步提升能力。我们高三语文组经过讨论，共同探讨，将二轮复习的思路确定如下。

(一)、排查一轮复习的存在问题。

1．字音成语掌握不到位。有时单个还能清楚，放在一起比较就糊涂了；

2．文言翻译不到位。学生头脑里也知道要字字落实，但一下笔就会丢三落四；

3．诗歌鉴赏和现代文答题不到位，既是因为训练有欠缺，更是因为学生能力并未真正提升起来；

4．写作能力还十分脆弱。文体意识不强，记叙文不够形象，议论文缺少力度。

5．文学类阅读在一轮复习的时候,是分点复习,感觉学生综合能力不够,缺少针对性训练。特别是探究题学生毫无目的，答而不得分。

6．文科加试题普遍得分不高，名著阅读是制约学生发展的瓶颈。

(二)、确定二轮复习的六个突破点。

存在这些问题不一定是教学失误造成的，往往是学习过程中必然会出现的客观情况。这种客观事实要求我们要不断反复训练，不断有效训练。进入二轮复习后，应将针对这些问题实施五个专项突破：字音成语专项突破，文言文翻译专项突破，作文专项突破，文学类文本规范答题专项突破，名句默写专项突破。

第二轮复习中的专项突破内容已经在第一轮中出现过，所以，再复习这些知识点绝不能是烫剩饭。第二轮复习应采取创新的方式，要在变形和深入方面下功夫。

第一．字音成语专题突破，主要应采取变形的复习方式。第一轮中主要是完成选择题，第二轮中以填空题或者辨析题的形式出现。第一轮复习中是拉网式的全面复习字音字形，第二轮复习中精挑细选，对一些易混的字音成语作深入比较，以求取得最佳效果。

第二．文言文翻译的再复习。我们设想在选材上求得变化，求得深入。要回归课本，从课内到课外，融会贯通，举一反三。

第三．作文专项训练。强化文体，注重规范，求稳中有新。同一个题目可以多写、多改，有时既要求写成记叙文，也要求写成议论文。主张学生倾向于一种擅长的文体。

第四．现代文阅读的答题规范及要点突破。江苏高考说明对现代文的阅读方面，今年在鉴赏、评价、探究方面把原来的要求细化了，需要不断强化学生的归纳分析概括能力。

第五．名句默写专项突破。篇篇到位，句句落实，多默写，多检测，力争让学生8分全部抓到手。

第六．加试题专题复习，着力在文言文阅读和材料归纳分析两种题型上下功夫。名著阅读重在利用内容简介拓宽学生的视野。

(三)、二轮复习的具体措施。

1．二轮复习中的每一项专项突破将主要由教师自己搜集试题，编辑资料，因为目前各种资料都没有比较适合我们学校的，可以拿过来就用的。二轮复习中的每一项突破时间大约在十节课，六个专项突破下来前后也就是两个月的时间。有了这两个月的专项训练，学生可以在回头看中进一步查找到知识网络中的漏洞，可以从前一阶段的复习节拍中稍得喘息，换一种复习形式，从而提高学习效果。从这个角度看，二轮复习也是很有意义的。

2．二轮复习结束之后，将转入综合练习阶段。综合练习阶段主要是完成综合模拟试卷，进行考前热身训练。这一轮主要是瞄准《考试说明》，精心挑选组合综合试题，确保在有限的时间收到最好的复习效果。

3．需要补充说明的是，二轮复习内容主要在课内完成。在组织二轮复习的同时仍要加强阅读。我们提出的口号是，最大程度的鼓励学生有针对性的阅读。即使在眼下的紧张的二轮复习复习里，我们仍然提倡学生多阅读，不要把学生束缚在题海里，让学生挤出时间深入地阅读。要加强阅读成果的监督、检查、交流、反馈，鼓励与批评结合，提高时效。让学生在阅读中品位文学，提高作文的能力。

4．二轮复习更要优化课堂教学，提高课堂教学的效率。要改变教师讲学生听、教师问学生答的灌输的方式，提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用专题性、研究性等多种学习方式。培养学生的分析、归纳、探究的能力。

5．加试题专题复习，着力在文言文阅读和材料归纳分析两种题型上下功夫。准备用一个月的时间，以附加题为基础，纵横结合，提高能力。名著阅读重在利用内容简介拓宽学生的视野，在三四月份每周利用两个晚自修了解相关内容。

6．针对我校学生基础普遍薄弱层次多样的特点，要采取不同的教学方式与教学内容，尤其是新成立的班级，担负着我校20xx年高考重要担子，需要我们老师准确定位，科学分析，合理教学、适度提高。既要立足基础，更要瞄准高考。

(四)、具体教学安排（以月为单位，先制订月复习框架，在每月的25日全组商量确定下个组具体计划。

）

二月份：

语文表达与运用（压缩语段、情景写作）

文言文语句翻译（实词、虚词、特殊句式、文意通顺）

作文训练点（思路如何打开：追问、联想、添加）

三月份：

诗歌鉴赏（如何读懂古诗、以情为先、辨析技巧）

小说阅读（情节、特点、技巧、作用、人物形象、艺术构思与主旨意蕴）

作文训练点（行文如何扣题：字面重复与变奏点题）

四月份：

散文阅读（作用分析、概括题的关键、含义体会、表达鉴赏和意蕴探究）

论述类文本阅读（思路与观点、论点与论据、概括观点态度）

作文训练点（记叙文的构思：曲径通幽处，殊途境更佳）

五月份：

实用类文本阅读（信息的筛选与整合、概括人物个性品质及成因、分析文本特色）

基础知识的强化（名句 字音 字形 成语 病句）

作文训练点（议论文如何说理：层层深入，形象说理）

六月份：

模拟练习

作文训练点：考场作文的发力点

关于高三工作计划 第2篇

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编收集整理的数学高三工作计划4篇，希望对大家有所帮助。

数学高三工作计划 篇1

一.年级基本情况:

本学期我们主要进行一轮复习,文理科160分,内容完全一致.针对这种情况,注意各班差距,加强备课组集体备课活动与分组备课活动,提高课堂的有效和高效,显得非常重要.二.指导思想:

本届高三在进行复习时要切实贯彻新教学大纲精神,严格遵循高考《考试说明》,在重视基础知识的复习与基本方法的提炼的同时,更要注意高考的命题趋势,注重培养学生分析解决问题的能力,提高学生应用能力,建模能力,发展学生的数学实践能力,应成为后期复习的重心.按照我们学生的特点,对症下药,讲清基本题,理顺中档题,适当补充难题;普通班不追求偏和难,特别对一些重点、难点的计算题,必须详细讲解给学生听,有些问题甚至需要讲解几遍,让绝大部分学生真正落实到位.三.一轮复习要求和时间安排:

复习要求:夯实基础,理顺知识体系,形成网络,点拨方法,总结规律.在弄清基础知识、基本方法、基本技能的基础上,培养分析问题和解决问题的能力,从而培养学生的创新意识和实践能力.教学措施:

1.本届高三复习采用备课组自编的一轮复习校本课程作为复习辅导练习教材;

2.由于班级与班级之间差距较大,因而在教学中注重高度协作,充分发挥备课组的作用,每周进行一次集体备课活动,认真研讨,掌握好复习的起点和落脚点.集体备课中主要以中档班级为主,好点的班级适当补充,差点的班级适当删减部分;

3.注意各班差异,补充必要的练习题,要注意学生的时间安排,不可打消耗战,做到作业要及时评讲,学生的错题集及时纠正

4.积极开展本备课组老师间的相互听课,评课活动,发挥老教师的示范作用,给年轻教师学习的机会,以便及时调整教学方法和策略,以获得更佳的教学效果,并且给年轻教师展示自己平台;

5.注意收集学生的易错的试题,并安排专人负责整理,以便在每周一次的练习中给学生再训练、滚动练习;

6.一方面重视三基教学的传统,尤其是学生的解题规范性的训练,另一方面培养学生观察、比较分析、综合、抽象和推理能力,和运用数学知识和思想方法解决实际问题的能力.具体要求:

1.教学案的安排:(1)预习案(学生课前预习,安排学生上黑板板演,每次3—4人,分成两批,用时15分钟包括帮学生理清知识框架),(2)典型例题3—4大题(探究案)(学生当堂练习,例1和例2各安排2位学生上黑板板演,学生板演15分钟,教师评讲10分钟,例题后的变式练习板演10分钟、评讲5分钟,例3和例4按上面的方法进行操作),(3)课堂反馈6小题(各班按照自己具体情况进行合理安排),(4)课后练习8小题3大题(要求学生50分钟完成,第二天教师对课后作业进行批改,对上课讲的内容进行检查).2.每周10课时安排:每周一般安排复习8课时,用于知识复习和练习讲评,其中练习讲评课主要以评讲课后作业和每天的限时练习为主,另外两课时用于评讲周练试卷.3.每周使用练习安排:(1)统一教学案(每周三课时);(2)课后作业:三个每天的跟踪练习和二个补充练习(每天练习时间50分钟);(3)限时训练:45分钟小题和中档题练习(最好安排在中午);(4)周末练习:一份完整的综合训练和每周的应知应会练习,(5)学生根据自己情况自主学习:凤凰台.4.每周一进行集体备课,讨论这一周的教学进度安排,教学设计,例题取舍,方法梳理,教学注意点;限时训练、综合训练范围的确定.

数学高三工作计划 篇2

一、指导思想

以上塘中学工作计划为指导，以学校教研处工作计划为主线，结合县教研室高中数学教科研具体安排，狠抓各项工作的具体落实，全面提高教育教学质量；积极开展教研、教改活动；本学期高三数学校本组的教研活动将以教学改革思想为指导，做好学校部署的教研活动。为了提高复习效率，备课组需多加研讨，汲取有效信息以指导复习，及时总结反思。为3013年六月高考取得好成绩而坚持奋斗。

二、重点工作

本学期教学工作繁重，也是高三复习最关键的时段。结合我校高三段数学实际情况，准备从以下几个方面的工作：

（一）加强备课组组建设

1、构建和谐、交流合作的校本教研组。规范校本教研组活动制度：每二周召开一次全组教师会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将我段教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。

2、强化各成员的责任意识：在统筹全段工作的前提下，教不同层次班级的老师有不同的分工，相互借鉴，统一备课、练习、资料和考试，特别是对一些疑难问题要加强研究，做到统一认识，统一传授，分工负责。

（二）强化主要工作目标

1.抓好C层次班级的高考基础分的`专题复习工作。

2.落实B层次学生的补差高中。

3.抓好A层次的培优和考试答题指导，确保明年六月高考更上一层楼。

（三）落实工作措施

1.认真落实“质量立校”的理念，扎实工作，科学备考，进一步提高课堂四十分钟教学效果。

（1）认真落实教学常规

本学期我段共有10位教师（文科4人，理科6人），每一位教师要按照学校教学日常管理的要求，认真落实好各个教学环节，规范教学行为，如备课、组织课堂教学、辅导、考试与讲评、听课等。

（2）充分发挥备课组的智慧，强化集体备课

根据本段的实际，分层次教学，每个层次要按学校要求做到定时、定场所、定人员、有计划、有目的、有组织地开展集体备课活动，并详细做好有关记录。

本学期备课组要突出以下三个主题：即“抓好高三专题复习工作”、“做好近三年浙江高考的试卷分析”、“努力抓好培优补差工作”。此外，课堂教学要充分发挥学生的主体作用和重视学法指导，确保新课程改革理念得到落实，达到提高课堂教学效率和教学质量的目的；高三备课组要在认真总结上一年高考成功的经验的基础上，继往开来，争取20xx年高考再创辉煌。

（3）积极参加市、县、校的各种教学活动。不断提高自身素质和业务水平。并争取在这些活动中取得优异成绩。

2．增强科研意识，务实高效开展科研工作，促进教学质量的提高

（1）扎实地开展基础教研活动，即每位教师相互之间多听课、多评课，而且做到每听完一节课要及时反馈。通过此类活动，我们高三备课组要重点研究10、11、12年高考试题来备考复习方向，二轮复习注重培养学生解决问题的稳定性和书写格式的规范性。

（2）加强课题研究和专题探讨。本学期科组每一位要按照学校的要求，结合自己的教学实际，选择相关的研究课题进行研究，并在期末撰写出反思和案例。案例研究要做到理论联系实际，重视过程管理，从而达到促进教学的目的。此外，本学期各位教师特别要加强校本课程的研发工作，并积极撰写教科研论文，争取在各级各类刊物上发表或获奖。

（3）积极参加市、县教研室和学校组织的各种教研活动，尤其是各级各类的高考复习研讨会。

3．以主人翁的态度认真做好学校布置的各项其它工作，每位教师在认真完成教学任务的同时，还要积极做好学校安排的各种临时性工作。

三、活动安排

2月份：组织好本段老师对温州市高三“一模”试卷分析和学生答题情况分析。

3月份：组织好本段老师参加市一模测试分析和3013年高考复习会以及永嘉县复习研讨会；郑赛娇、吴晓亮、陈晓丽老师开课。

4月份：20xx届高三第二次适应性测试，组织本段二模改卷及考试质量情况分析；潘忠勇、陈姗妩、吴建楚、潘野新老师开课。

5月份：组织高三数学老师参加市二模测试分析暨高考复习研讨会；指导学生如何高考答题；陈小娥、金乐敏、杨珍老师开课。

6月份：对学生进行高考指导。

数学高三工作计划 篇3

一． 基本情况

1． 本组有教师6人，四名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。6人承担高三年级11个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，2人任班主任；有五人每人均承担了两个教学班的高三教学工作，可以说是责任重大，教学任务繁重，工作量超负荷。

2． 本年级学生数学成绩列红岭、福田之后，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。

3． 由于使用新教材，教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少，因此每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。

4． 高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。

二． 教学目标与措施

1． 积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态；

2． 抓好常规教学。坚持集体备课，统一教学内容与进度，探讨课堂复习教学新模式。我校今年使用了由山东曲阜师大李吉宝老师主编、航空工业出版社出版的《中学数学基础知识与基本方法》一书作为教学用书，该书章节按教材顺序编写，我们进行了适当的调整，把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平面向量和空间向量一起复习。该书题量较大、题型较新、有一定的难度。为了满足梅林中学学生的实际需要，我们又向学生提供了一本与之配套的练习册（将解答油印给学生，由张海绿老师负责），供学生选择练习。

3． 充分调动学生学数学的积极性，努力培养学生的数学素质。对每一阶段的学习情况及每次月考作出认真分析，对学习成绩有进步的同学及时表扬，并帮其作出分析总结，这样既能调动个人的学习热情，增强学习的成就感，促进其学习成绩的进一步提高，又对全班同学起到了示范的作用。要想方设法调动学生，“鼓励”是行之有效的手段之一。

4． 严格课堂教学管理，教学中要根据梅林中学学生的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教。课堂教学中注意多运用讲练结合的方式，充分调动学生，提高课堂效益。

5． 精心组织、设计阶段性教学测试，做到每次月考由老师根据教学要求自己编制试题，本学期月考出题老师的次序为：马健、常承旺、邬智慧、张海绿、孙星明、郜效伟。每周有一次以选填题为主的跟踪练习（由常承旺老师负责），利用晚自习及时处理。

6． 认真做好课外辅导，抓好培优工作，并力争取得好的成绩。由马健、张海绿老师负责的数学竞赛尖子培训工作在年级组的安排下如期进行。各班临界生的辅导也在各班主任的牵头下进行工作。

7． 组内互相听课，取长补短，继续搞好传帮带活动。

8． 认真钻研电化教学，上好教学公开课。

9． 认真总结教学工作，每人写好一篇教学论文或教学总结。

数学高三工作计划 篇4

一、工作目标：

总目标是提高高考升学率，主要是指本科上线率，帮助学生做好考前复习工作。

二、具体工作措施：

常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取考出优良成绩。

每两周召开一次备课组会议，总结上周工作，以及布置下阶段工作与任务。

专题复习内容每个成员负责一块，包括典型例题和配套的练习。

最后一次模拟考试的试卷，每个成员出一份，再大家一起讨论选择出一份合理的模拟试卷。

附本学期的教学安排

第一周至第四周第一轮复习最后一块内容：立体几何与高三选修

3月20号左右第一次月考，试卷理科由邬建方命题，文科由胡善儿命题。

第五周至第十一周专题复习，分三个专题：函数与导数；数列与不等式；解析几何分别由毛永宝、邬建方和毛亦飞负责，胡善儿负责文科部分。5月初开始每周安排一份综合试卷的练习与考试。

第十二、十三周学生反思阶段，看做过的试卷与练习，总结与回顾。

第十四周考前指导，临考心理指导。

三、本学期备课组的各项活动

关于高三工作计划 第3篇

关键词：高三政治教学,生机,教学心得

最近我一直在读《教育的智慧》这本书,感触颇多。书中提到“教师课堂教学的基本功,是其素质的重要表现,也是教学成败的关键”,下面我就高三政治教学课堂谈谈心得。

高三政治教学大多以复习课和习题讲评课为主,就新授课而言,内容形式较单一枯燥;较能力提升而言,这两种课型都是不可或缺的,一是夯实基础,构建知识体系,二是灵活运用知识,提高答题能力。课堂是学习的主阵地,优化课堂结构,提高课堂教学效率,调动学生学习的兴趣,从而让课堂充满生机和活力成了提高政治成绩的生命线。三年的高三政治教学让我深深体会到提高课堂效率的重要性。

一、从融洽师生关系入手,让政治课堂充满活力

首先,保持微笑,拉近师生心灵的距离,让学生喜爱政治课。首先从喜欢政治老师开始。课堂上我不再吝啬微笑,和学生微笑交流,用微笑和眼神鼓励他们成长,表扬他们的进步,学生开始喜欢我,也慢慢喜欢上了政治课。

其次,真正从内心深处赏识学生,鼓励和启发学生,让他们感受到来自老师的真爱。这样的课堂才能真正平等民主,才能真正获得学生的认可。教育的至高境界是付出真爱,教育不同于其他行业,它更讲究人情味。与其横眉冷对,不如坦诚相待。教育工作者最关键的就是树立学生的自主意识,激励他们进行思考。老师的一次不经意的肯定,画的一个俏皮的笑脸,一句鼓励性的话语都会让他们信心百倍。“良言一句三冬暖”,对于学生,有时一个眼神,一句话,都会成为学生前进的巨大动力。高中政治课本知识比较枯燥,教师要善于调动学生的积极性,鼓励和肯定学生大胆思辨、准确表达,并予以合理引导。2003年刚毕业,初为人师的我,在同事面前阳光灿烂,在学生面前一脸严肃,主要担心学生不把我当老师。那时,师生年龄相近心相远,师生相处甚多但相知甚少,课堂死气沉沉,学生学习的主动性不高,教学成绩也不突出。记得一位女生在作业本里夹了这样一个纸条:“不知道政治老师笑起来是什么样子,好想每天都能看到老师的微笑。”我这才意识到微笑是一种力量,教师的微笑对学生而言尤为重要。所以课堂上我不再吝啬微笑,学生的作业本上也经常看见我画的可爱的笑脸。

二、从改进教学方法入手,让政治课堂充满生机

面对政治课本知识笼统、枯燥、乏味的特点,教师不能一味地抱怨,要积极转变教学观念,改进教学方法,让学生学得更有兴趣,教学相长,政治课堂也就能焕发出属于自己的生命力。在改进教学方法上,我的做法是避免过于强调死记硬背,不能一味教师教授、学生识记,或者教师一味强调死记硬背,教师要能够探索并实践出一条适合自己的教学方法。在近十年的教学生涯中,我实践并探索出了属于自己的“政治课堂小组讨论法”。课堂既有热烈的气氛,又有极高的效率。另外,政治组全体成员还达成了共识,学生成绩的获得不是靠死记硬背得来的,而是“悟”出来的。所以我们一直在探索感悟题目的有效形式,最终形成了独具特色的“思维导图法”,引导学生在分析、感悟题目答案的过程中形成自己答题的方法、规律和技巧。

三、从学法指导入手,让政治课堂更有生命力

教给学生再多知识,不如教给学生合适的方法。教师要想让政治课堂更具生命力,必须对学生进行学法指导,让学生乐学、会学、学好。

首先,引导学生发现问题。学生自己发现的问题更具有代表性,学生通过“发现探讨解决”的步骤,能使自己的理解更加深刻。古人云:“师者,传道、授业、解惑也。”如今,应为“师者,传法,引导,自解也”。

其次,引导学生合作学习。政治教师可以通过辩论、讨论、谈话、练习等方式,让学生主动参与到课堂教学过程中,在合作、和谐的氛围中相互帮助,让学生互相当小老师,在互相帮助中体验到政治学习的乐趣。

发现学习和合作学习的学习方法对基础知识较扎实的尖子生群体而言是非常有效的学习方法,在虚拟实验班的教学中我也特别注重这两种方法的使用,教学成果显著。

四、从优化课堂结构入手,让政治课堂效果更好

高三政治复习任务重,课下学生的课业负担重,政治学科本身又缺乏很强的趣味性,学生很难空出时间搞好自主复习,所以优化课堂结构就成了提高政治成绩的主旋律。教师在备课时不仅要备好本堂课要讲的知识点,还要备好本节课每一分钟如何安排以实现整体最优。具体到每节课哪个时段教师干什么,学生干什么,还要琢磨教学方法和知识落实方法,争取老师讲的学生都能理解,学生理解了的都能落到实处。

教师要让学生适当感悟、评价、反思。学习的过程是知识积累与能力培养的过程,学生在学习中的得与失,优点与缺点,要让学生自己去评价、去总结,分析问题,找出对策,从而自我提高,自我发展。

在这几年的教学探索中,我也有一些困惑,比如课堂小组讨论固然能调动学生的积极性,但就知识的理解和落实程度而言并不那么尽如人意,如果老师再重复一遍解释就有可能完不成教学任务。“思维导图”虽是一种有效的学习方法,但需要时间的保证。

关于高三工作计划 第4篇

关键词：数学；审题能力；必要性；策略；注意事项

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）23-0042-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.025

审题是解题的基础，是正确、迅速的找到解题思路的前提。甚至可以说，解题的成败直接与审题能力有着直接的关系。但是，在实际的数学教学过程中，我们教学生解题思路，有效渗透数学思想，详细的讲解解题步骤等，却很少有教师将关注点放在审题能力的培养上，总认为只要教会了学生如何解题就可以了，审题只要学生能看懂汉字，能知道相关数学符号代表的意义就可以了。事实上并不是这样的。学生不懂得审题就自己找不到等量关系，自然就找不到解题的思路，也就不会按照我们所教的步骤完成解题。所以，在新课程改革下，教师要认真分析影响学生数学审题能力提高的因素，并借助相关的策略来逐步提高学生审题能力，进而为学生解题能力的提高做出相应的贡献。因此，本文就从以下几个方面入手对如何提高学生的审题能力，尤其是高三生的审题、解题能力进行论述，以期能够为高考打下坚实的基础。

一、培养学生数学审题能力的必要性

为了能够将培养学生审题能力的行动付诸实践，作为一线数学教师的我们，第一步就是要从思想上认识到培养学生审题能力的必要性以及作用，这样才能将其落实到行动中，才能选择恰当的策略来进行培养，那么，到底为什么要培养学生的审题能力呢？

首先，学生审题能力的培养能够提高数学解题能力。审题能力和解题能力之间的关系是不言而喻的。简单来说，解题不审题是不会得出正确答案的，当然，这也不是绝对的，有时候随便选一个也可能会正确，但是，这不是“正途”。其实，对于每个阶段的学生来说，正式解题之前都是先要分析题干的，而这一过程就是审题，并在分析中分析出已知量，找出已知与未知之间的关系，这样才能形成解题思路，才能比较准确地进行解题，才能提高学生的解题能力。

其次，学生审题能力的提高能够培养学生数学思维。数学教学的核心是思维的教学，只有学生懂得了用数学思想、数学知识解决问题才能提高解题能力。而如何培养学生的数学思维呢？分析问题是形成数学思维的基础，因为只有在分析、在自主找寻已知条件之间的关系、在借助相关的数学定理、定律进行推导的过程中才能形成自己的解题思路和解题习惯，从而形成数学思维，才能为学生数学素养的形成做好保障工作。

总之，有意识地培养学生的数学审题能力是非常有必要的，是提高解题效率的基础，也是提高数学考试成绩的保障。所以，教师先要重视审题能力的培养，并借助多种策略来逐步提高学生的审题能力，使学生养成良好的审题习惯。

二、有效培养学生数学审题能力的策略

（一）培养读题习惯

读题是审题的第一步，也是提高审题能力的重要方面。所以，在读题时，我们要明确题目中哪些条件是已知的，要求什么问题，要快速找到已知条件与未知条件之间可能存在的关系；该题的考察点有哪些内容有关系等等，这些都要在读题的过程中有一个初步的印象，这样也才能为下一步的分析题干、找出解题思路做好准备工作。

例如：已知点A（-2，0），B（2，0），动点P满足：∠APB=2θ，且|PA||PB|sin2θ=2。（1）求动点P的轨迹Q的方程。（2）过点B的直线L与轨迹Q交于两点M、N，试问在x轴上是否存在顶点C，使为常数，若存在，求出点C的坐标，若不存在，说明理由。

在解答该题时，我们第一步就是要教会学生读题，边阅读边思考，该题涉及到哪些知识点，如：向量坐标、轨迹方程、特殊三角函数等，读不是分析，只需要明确题干表面上所传递的信息，下一步再进入分析的环节。当然，这一环节对提高学生的审题能力也起着非常重要的作用。

（二）分析题干

分析题干是审题的中心环节，是找寻已知条件和未知条件之间关系的重要环节，也是形成解题思路的关键部分。所以，教会学生分析题干就成为了审题中起决定作用的一个环节。仍以上题为例，在读题之后，我们要进入的就是分析题的环节，引导学生先对已知条件之间的关系进行分析，比如：通过对“|PA||PB|sin2θ=2”这部分已知条件进行转化，将sin2θ转化为与cos2θ有关的条件，接着能够得出之间的关系，这样的转化主要考察的是余弦定理的相关内容；之后就很容易得出第（1）问中的答案。总之，在整个分析过程中，我们要鼓励学生自主去思考，自主找到已知条件与所求问题之间的关系，久而久之，才能提高学生的解题能力。

（三）画图辅助

画图辅助也是审题的重要方法之一，更是形成数学解题思路、培养学生数学思维和素养的重要方面。但是，在读题和画图的过程中，一定要仔细，要画出与题干相符合的图形，这样才能为解题效率的提高起到辅助功能。如：已知双曲线x2/a2—y2/b2=1（a>0，b>0）P点是双曲线，左右焦点为F1F2，右支上不同于顶点的任意一点，则△F1PF2的内切圆的圆心一定在x=a的直线上。（图略）在审题时，我引导学生边读题边画图，这样不仅能够帮助学生找到相关的等量关系，而且对提高学生的审题能力也有着密切的联系。

三、培养学生审题能力中需注意的事项

为了能够真正提高学生的数学审题能力，也为了提高学生的数学学习效率，在具体培养学生审题能力的过程中我们还要注意下面几个问题：

首先，发挥学生的课堂主体性。在培养学生审题能力时，有相当一部分教师并没有真正将学生的主动性归还给学生，导致很多学生依旧没有养成自主审题的良好习惯，往往还会出现“我都没有看到这个条件”等现象的出现。

其次，理解能力存在问题。很多学生在读题、分析题的过程中根本找不到已知量与未知量之间的关系，形不成解题的思路，这就会直接影响着学生审题能力的提高。

总之，作为高中数学教师，我们要认真思考和分析培养学生数学审题能力的重要性，并借助多种策略来为学生解题能力的提高做好保障工作，进而也为学生数学素养的形成奠定坚实的基础。

关于高三英语复习计划 第5篇

在老师的帮忙下，在认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，资料包括词汇、句型、语法、交际用语、 篇章结构等方面从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，构成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。

第二，要加强词汇、短语的记忆。

要避免单纯地死记硬背，应善于寻找词汇、短语之间的联系，应注意结合语境，在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配，总结规律，并根据自己的记忆特点，选取科学的记忆方法。记忆单词应和阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮忙记忆。

如复习suggest立刻想到suggestdoing结构，suggestthatsb(should)dosth.结构，以及它表示“暗示”“启发”“使人想起”等好处时的用法。复习动词，一要记住其惯用法，二要记住由它们构成的词组或短语。例如复习动词give要联想到givein，giveup，giveaway，giveoff，giveback等短语的好处区别和具体用法。

第三，要有针对性地加强运用练习。

透过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项潜力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养潜力之间顾此失彼。在此基础上，在透过科学系统的训练，前面提高英语交际潜力，从而收到事半功倍的效果。

第四，要以教材和考纲为依据，系统掌握教材资料，过好语言基础知识关，要特比重视词汇的掌握，大纲和考纲所列基本词汇要做到音、形、义和基本用法的落实。

同时，词汇掌握不要局限在教材和大纲之内，平时报刊资料泛读中要加强对社会生活常用词汇和热点词汇的了解和积累，近年高考的完形填空和阅读理解当中就出现了不少中学生阅读的英文报刊上频频出现的新鲜词，造成理解的障碍。基础语法复习要理清基本线索，突出重点。比如动词的时态、语态、情态和非谓语形式以及从句等重要的词法、句法资料要掌握好。复习中切忌钻牛角尖，去做超多偏题怪题。要培养熟练掌握正确的遣词造句潜力、组句成文的潜力和运用语言知识解决问题的潜力，培养对英语语法知识的识记、理解以及词汇知识在语境中的辨析和灵活运用的潜力。

第五，要以实践原则指导高考复习，促进潜力转化。

在高考复习阶段，有的学生英语基础不错，可实际运用英语的潜力就是不强，其原因在于学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，知识的掌握和语言潜力的构成只有靠超多的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，潜力就会自然提高。此刻的高考越来越突出强调考察运用英语的潜力。

关于高三二轮复习计划要点 第6篇

根据近三年的高考试题特点，结合我校近几年的学生的高考考试情况以及今年我校学生的实际情况，制定二轮复习计划要点如下：

一、对文化和艺术两个级部在学案方面的具体要求

1．组织文化部学科组长，抓好文化部高三的学案导学。今年文化部没有给学生定现成的复习资料，要求各学科组开学初必须拿出学案的基本模型。在学案的适当位置必须有温馨提示语（可以是学法指导、解题技巧、心理辅导、心理健康教育等方面的内容），在学案的标题后面必须有负责编制学案的老师姓名（便于落实责任、工作量发放等）。学期末请专家组对各学科编制的学案进行打分，评出一、二、三等，作为优秀学科组评选、学科组长津贴发放的依据之一；每学期末请专家组对同学科各个任课老师编制的学案进行打分，评出一、二、三等，作为任课教师升学奖发放的依据之一。

2．组织艺术部高三年级学科组长，抓好艺术部高三的教学工作。针对艺术学生的特点实施教学，紧扣考纲，只教学生能学会的，对于那些讲了学生也学不会的问题就大胆舍弃，大胆合并复习章节和单元。教学本着扣说明、低起点、小步子、快节奏、严要求、重实效的原则，当讲即练、勤讲勤练，练高考的基础题、练考试说明中的模拟题、练那些能体现规律和方法的低中档题；尽量做到堂堂清、周周清、月月清。特别是临近高考时，艺术特长生的文化教学更要针对学生实际和学科特点，抓住高考易增分点进行突击训练，力求短时间使学生考试分数相对有较大提升。

二、对于复习中要用到的综合训练试题的具体要求

1、难度系数控制在0.55左右。我们也准备难度在0.50—0.60之间的各种不同难度的试题，以培养学生对各种试题的适应能力。

2、搞好评讲。在第二轮复习时，学生的思维活跃，多进行学生与老师、学生与学生的交流，有利于学生的提高。因此，教师在评讲前，要充分了解学生的思维活动过程，找准问题的关键点和切入点，不能居高临下。另一方面，老师又要站在高处进行变通，抓住问题的实质进行适当的变换，切忌象第一轮复习一样，过份注重解题过程，而应注重思维过程。努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3、加强对新题型的收集，广泛吸收信息。只有创新的试题，才能考查学生的创新意识。事实上，每年的高考题都有一些创新的试题。特别是近几年以来，新情境的试题较多，如应用题，用数表、用图表等方式给定信息的试题，不断出现。学生要解好这样的题目，首先要具备良好的心理素质和一定的信息理解、接收和处理能力，我们教师要注意社会热点问题，多组织些与优化设计、金融、保险、环保等相关的试题。我们这样做不是猜题，目的在于培养学生的阅读理解能力，增强学生的自信心。

三、减少非智力因素在考试时的失分问题

从几年来的高考考试情况来看，有相当一部分考生高考时不能正常发挥出来，有的考生高考总分比实际成绩相差很多。究其主要原因有三个方面：第一，心理素质；第二，答题技巧；第三，意外情况。因此，今年我们要求老师要特别关注学生的心理素质和答题技巧而造

成的失分问题。

1、我们计划在四月初对学生进行一次考试心理讲座，使学生能及早发现自己的考试心理的变化规律，并及早校正，并在五月和六月的模拟考试中进行检验。

2、通过设计不同形式的试卷检验学生的心理素质，如最难的试卷、最容易的试卷、先易后难的试卷和难题居中的试卷。

3、定期举行心理咨询活动。老师和学生要经常交流，及时掌握学生的心理动态，同时更要注重同学之间的相互交流。

四、考试技巧方面要求学生做到“八要八不要”，并有计划有目的地加以训练。

一要翻看全卷，不要拿卷就做；二要先易后难，不要从前往后； 三要安排时间，不要一题久留；四要注意审题，不要盲目动手； 五要解好难题，不要见难发愁；六要适当检查，不要做完就丢； 七要心态平稳，不要期望过头；八要卷面整洁，不要乱画乱涂。为了配合这方面的考试训练，我们在第二轮综合训练时，要求组题人提供标准的解答和评分标准，学生人手一份。教师集体备课时，就围绕试卷的设计和解答的标准化以及评分的细则展开讨论和研究，以求学生的解答表述的准确性、逻辑性、完整性和流畅性合为一体。

五、组织班主任老师，在教好文化课的同时，做好学生的教育管理工作。

1、开好“高考离我有多远、我离大学有多远”的主题班会（艺术部到三月中旬上课时再进行），使学生始终处于高昂的精神状态，将

全部精力投入到紧张的学习中去。

2、二轮复习期间，年级领导、班主任找班内的升学苗子逐一进行座谈，关心他们的生活，了解他们学习中的困难，鼓励他们尽可能地发挥自己的长处、提醒他们尽可能地克服自己的缺点，解除学生学习中的后顾之忧，让他们全身心地去学习（这点艺术部到三月下旬进行）。

3、艺术部学生专业考试结束后，要迅速组织学生入班学习，加强对学生的思想教育和心理引导工作，让学生端正思想，以良好的思想状态尽早投入到文化课学习之中。特别是在艺术专业成绩公布前后一段时间内，针对学生情绪波动较大的实际情况，艺术部高三班主任和全体教师要对全体学生逐人承包，开展阳光心理关爱活动，通过耐心细致的工作，让学生全身心地投入到文化课复习之中。

4、领导深入教学一线，为教师和教学服务。为了更好地做好高三的备考工作，分管教学、分管年级的领导要深入到教学一线，经常到办公室和老师一起研究教学，关心老师的教学与生活；要经常到课堂上听课，了解每一位老师的备课和上课情况，帮助青年教师备课和上课，促使青年教师健康成长。

5、开展好第二课堂。新学期开始，根据省文件精神，作息时间表要适当调整。为了使高三每一位同学在高考中能取得优异的成绩，高三年级会结合自身的特点和学生的实际，开展给优生和偏科生（总成绩好）补课、加强学法指导、加强心理健康教育、加强考前指导、备考指导、考试技巧指导、考试信心指导等等，促成优生更优、差生

化优的教育环境。