高中科技活动室计划

高中科技活动室计划（精选9篇）

高中科技活动室计划 第1篇

2018年板泉中心小学小学科技活动室室工作计划

一、指导思想

我校坚持以科学发展观为统领，以推进素质教育为目标，以全面提高青少年科学素养为宗旨，培养学生的创新精神与实践能力。开展丰富多彩的校园活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣!

二、校情分析

学校科普工作现处于起步阶段，但各项校内科技活动已开始慢慢启动。一年一度的校园科技节也受到广大师生的喜爱；市、县等筹办的科技活动也能积极响应，踊跃参与。但由于各活动的专项辅导员以及辅导员实际经验的缺乏，一些科技活动参与率低，在短时期内不能形成校内特色，并吸引更多的学生参与；由于科技活动处于起步阶段，因此在科技活动室等方面准备及布置还不够，未能将科普校园文化有效建立起来，使科普知识、活动等深入人心，因此各项校科技工作仍需继续落实并加强。

三、工作目标

(一)总目标

加强我校科技教育管理，促进学生科学素养提高；加强科普教育师资队伍建设，强化科普教师的自我培训工作，提高科技教育师资队伍的整体素质；努力提升我校科普工作水平，力争在2020年初步建成科普校园。

(二)具体目标

1、加强管理，提高科学素养。科学精神是在科学实践中逐步形成的。学生是未来科学事业接班人，理所当然应从小具备这些基本的品质。因此需要培养学生正确的科学态度、学生对科学的兴趣，在潜移默化中提高学生的科学素质。

2、培养动手操作能力。学生对于事物发展要具备敏锐的洞察能力以及独到的简介，并能根据现有的知识水平理解生活中一些常见问题的成因。此外，在日常学习过程中，能后积极地动手操作，具备积极的劳动观，形成热爱劳动、珍惜劳动成果的积极情感。

3、加强科普教育师资队伍建设。强化科普教师的培训工作，提高科技教育师资队伍的整体素质。

四、具体措施

(一)创建校园科技创新文化氛围，注重校园科学创新文化的积淀与创建，营造良好的科学教育的人文环境和氛围。

1、布置好学校科技活动室、科技宣传角等，让学生能够置身于科普教育的氛围，体验到科学就在我们的身边，使他们经常受到科学的熏陶。

2、读好用好现有的科技报刊杂志，各班利用班会、晨会课进行读报读书活动，定期出好科技黑板报，宣传科技科普知识。

3、在学校的校报上开设科技、科普专栏，介绍各种科学知识，展示自己学校小学生的作品。

(二)拓展科技教育的领域，广泛开展校内外科技或科普活动

1、把科技教育纳入课程教学，立足课堂进行科普教育，鼓励教师把科学思想、科学精神渗透在学科教学中，研究探索科技教育与其他学科的整合。

2、坚持每周三次的兴趣小组活动。通过活动，开拓学生的视野，培养学生的能力。同时根据县青少年活动中心安排的任务，有针对性地对学生进行训练，争取在各类比赛和活动中取得较好的成绩。

(三)建设和完善一个科技活动室

要加强科技活动室的建设，进一步完善科技活动室的设施，发挥科技活动室的作用，让学生在观察制作、创新作品中学到知识、培养能力。

(四)打造学校科技教育特色品牌，促进科普工作的开展

在建设和完善科技活动室的同时必须大力发挥其作用，努力提升我校科普工作水平，力争步入黄陵县科技特色学校行列。

高中科技活动室计划 第2篇

一、指导思想：

认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等一系列教育法规和文件要求，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。

二、采取有力措施营造科技氛围，强化科技意识

营造一个良好的科技教育环境，是培养学生热爱科学，激发学生投身科学的重要工作。

同时积极筹备设置“标本制作室”、“科技创作实验室”、“种植小区”等学生科技活动基地；并积极与气象局、科技馆与科普单位建立联系，为学生深层的科技活动提供足够的实验场所。

三、开展创造性的科技教育活动，提高学生的科技素质

提高学生的科技素质，培养创造型人才是进行科技教育的核心，必须让学生将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，能自由地表现他们的想象力与创造力。

四、活动内容

高中科技活动室计划 第3篇

生物课外科技活动是高中生物教学大纲和教学计划要求学生了解和掌握的基本内容之一, 也是生物教学的组成部分之一, 和一般理论教学不一样的, 是课外科技活动具有较大的灵活性, 对于学生发散思维的培养和观察动手操作能力的具有重要的意义, 并且可以接触一些学科研究领域比较前沿的知识, 再加上课外科技活动往往没有固定的教学大纲和教学内容, 所以教师可以根据自己学校和地区的情况开展各种活动, 且在整个活动过程中教师仅仅起到监督、管理和辅助指导的作用, 可以最大限度的调动学生的学习积极性, 对于学生综合素质的培养具有重要的意义。

首先, 课外科技活动丰富了理论教学内容, 培养学生独立思考问题的能力。受到高考考试的压力, 在大多数情况下, 如果在高考中某一个学科处在被忽视的位置, 那么这个学科在高中教学阶段的地位就会下降, 而生物学科就处在这样一个尴尬的境地, 这种整个社会和高中教学阶段的风气导致了很多学生包括教师在内对于生物学科的兴趣不高, 甚至很多学生对于该学科的学科还带有情绪, 这对于生物教学质量的提高而言是有危害的。在传统教学过程中, 教师仅仅通过理论课本知识来给学生完成生物课程教学, 在原本繁重的教学科目上再增加任何内容都会让学生有厌学的情绪, 教学质量的提高也就变成了一句空话, 那么如何解决这种教学上的尴尬问题呢, 课外科技活动就成为最好的良药, 因为相对于理论课程教学而言, 科技课外活动可以给学生提供更多的动手操作机会、更多的外出观察大自然的机会, 在这些活动中, 学生可以亲身去接触和感受课本内的动植物, 对植物的叶子、果实、根茎、种子等具有植物自身特征的事物与课堂教学中的教学图具进行对比, 归纳和总结出每一个植物的特点, 在很多时候, 包括学生在内都会很惊讶, 在理论学习中, 一些植物之间的区别自己花费几个小时都很难记忆, 但是通过实物观察, 自己却可以很快的寻找出他们自己的差异性并快速记忆, 通过一项调查, 我们发现, 学生对于生物学知识的理解和记忆通过课本掌握的大约占到被调查对象的三分之一, 通过课外科技活动获取的占到百分之五十左右, 通过复习资料掌握的不到百分之二十, 从这个调查结果我们发现, 科技活动在学生的理解和综合应用知识方面有很大的促进作用。它通过丰富的实物, 让学生可以在自问自答中获取新的知识, 这本身就是自学的雏形, 这种学生综合思维能力的培养可以最大限度的弥补课堂教学的不足, 拓宽学生的知识面。

其次, 课外科技活动对于学生生活意志品质的培养具有重要的作用。生物课外科技活动和其他科技活动不一样的是许多知识需要我们外出采集和获取, 在开始阶段, 一些学生可能出于好奇喜欢外出去采集标本、观察一些新奇的东西, 但是随着学生在外出过程中遇到的困难和各种突发情况带来的身心上的疲惫 (如说外出天气炎热、雷雨天气、环境恶劣、疲劳饥饿等) 会让一些学生慢慢地对生物课外科技活动失去兴趣, 我们在调查中发现, 在外出采集样本的过程中, 学生出现轻微摔伤的有13人次, 被蜜蜂蜇伤的有10人次, 遇到毒物的有5人次, 这些对于学生科技活动的进一步实施都带来了诸多影响, 甚至还有一些学生在课外科技活动中, 因为怕脏、怕累等原因放弃的, 调查发现, 因为采集标本怕累最终导致任务没有完成的占到失败原因的百分之五十, 因为刮伤出血而半途放弃的占百分之二十四左右, 因为胆小而不能继续进行下去的占到百分之十左右, 在出现这些问题时, 很多学生选择了退缩, 甚至一些家长也要求学校和教师改变活动内容, 面对出现的各种挫折, 本应该继续坚持锻炼学生的生活意志品质, 但是因为来自不同方面的压力使得很多教师不得不放弃这个活动, 再加上一些学校进一步隐形压缩课程时间, 在科技活动方面没有足够的投入和政策支持, 往往很难坚持下去, 这些现象对于学生的意志品质培养都会产生影响, 笔者认为生物课外科技活动是历练学生的重要学习过程, 家长、学校和社会都应该给予足够的关注和重视, 并积极支持该项活动。

最后, 生物课外科技活动能促进其他学科的发展, 对于学生综合素质培养具有重要的意义。生物科技活动本身就是一个学生观察和学习的内容, 通过学生自己的亲身体验, 让学生学会欣赏大自然当中美好的东西, 并通过自己的动手操作能力, 比如制作标本等行为, 把这些美好的东西能够留在自己的记忆和生活中, 所以这对于学生的劳动教学、美术欣赏具有重要的意义。再有, 生物当中涉及到的许多植物特征及代谢原理, 是学生在理论课本中看不到的, 学生通过科技活动可以把这些过程逐一实现并进行观察, 使学生对于部分原理有更深入的学习和了解, 一方面, 促进了学生对于生物的学习;另外一方面, 也促进了学生对于化学和物理的学习。

当然, 目前在国内大多数高中学校还不具备开展生物课外科技活动的条件, 尤其在西部诸多地区, 但是伴随着国家基础教育的不断发展和投入力度的加大, 该项内容势必会引起诸多管理人员的重视。培养高素质的创新型人才是我们对于人才培养的主方向, 这个过程需要我们在学习的不同阶段为学生创造不同的环境。但不管怎样, 总的思想是不变的, 那就是让他们学会思考、善于思考, 这样才能促进自我的发展, 而在这个培养的漫长道路上, 生物课外科技活动在发挥着自己的作用, 并展示着自己存在的价值和意义。

参考文献

[1]陈开平.浅谈生物学科学习兴趣的培养[J].德阳教育学院学报, 2005, (02) .

[2]王衍鉴.在生物教学过程中让学生好学、乐学[J].考试周刊, 2008, (43) .

[3]益西达瓦.如何培养学生对生物学的兴趣[J].中国民族教育, 2009, (03) .

高中生物科技活动的课题来源 第4篇

关键词：高中生物；科技活动；科学素养

我国新一轮的教育改革在如火如荼地进行，素质教育、创新教育、以人为本、面向全体学生、活动课程等成为当前中学教育改革的重要课题，生物科技活动的开展对于实现提高学生的综合素质具有重要的作用，生物科技活动课题往往来源于日常生活的体验、生物教材的延伸、媒体信息、地方特色、生物专项活动。研究课题可以由学生自己提出，也可以由教师提出，也可以从文献资料中获得。生物科技活动开展的场所可以在教室、實验室、野外，也可以在家庭中开展。

一、日常生活的体验

生物学是与生活密切联系的学科，很多生活中的现象都可以用生物学知识来解决分析。例如，学生在生活中发现如果不把苹果放在保鲜袋或保鲜盒中而直接放入冰箱，苹果很容易变皱，从而产生要探究“苹果如何贮藏”的设想，并确定了“探究使用保鲜袋对冰箱贮存苹果的影响”的课题。每天洗衣服的时候，都会使用洗衣粉或洗衣液，现在洗衣机都可以调控水温，洗衣粉发挥效应最佳的水温是多少呢？从而使学生产生了要探究加酶洗衣粉的最适温度的设想，并确定了研究课题。各品牌的加酶洗衣粉作用相似，但价格却不相同，所以，有学生提出了“探究不同品牌加酶洗衣粉的性价比”的研究课题。

二、生物教材的延伸

实践得出理论，理论指导实践。生物课本上的理论往往在生产生活中应用广泛，如果将课本知识进一步延伸，具体化，则可以产生多个研究课题。在生物教学中，教师要引导学生带着问题学习，学会发现问题。哲学家歌德说过：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸背面的话。”例如，在讲述“绿色植物的光合作用”这部分内容时，学生讨论后产生多个研究课题：探究不同颜色的玻璃罩对天竺葵生长的影响；探究镁元素对植物合成叶绿素的影响；探究光照对叶绿素产生的影响；探究光照强度对光合作用强度的影响；探究CO2浓度对光合作用强度的影响；探究夜晚在植物体上挂上绿色的灯泡的作用；无土栽培等。生物课本上关于“生物的性状与基因的关系”这部分内容，学生也提出了很多研究课题：研究单双眼皮的显隐性遗传规律；调查人群中白化病、红绿色盲等遗传病的发病率；匾蒲的杂交实验等。在讲述“微生物的发酵”内容时，学生亲手尝试制作了葡萄酒、苹果醋、腐乳等。在讲述“植物激素”内容时，学生开展的生物科技活动有：探究促进柿子成熟的方法；探究扦插枝条生根的最适宜的生长素类似物的浓度；获得有籽、无籽黄瓜的方法。与生物课本密切联系的科技还有很多，例如，探究冰箱贮存食物的机理；探究光照、温度、水分等外界因素对小麦种子发芽的影响；探究加糖量对番茄失水的影响；家庭种植葱、蘑菇等；探究不同的洗涤方式对青菜农药残留量的影响；测定土壤中小动物的物种丰富度等。

这些科技活动都与生物课本知识密切相关，学生在开展科技活动时兴趣高，既培养了学生的动手能力、思维能力，又能使学生更深层次地掌握生物学知识。

三、媒体信息

网络、报纸等媒体上经常出现生物与环境的各种信息，有些就可以转变成生物科技活动的课题。例如，媒体上经常曝光的植物生长调节剂对蔬菜水果的毒害作用，有学生就提出了与苏州市蔬菜研究所合作开展探究甜蜜素、膨大剂等对西瓜生长影响的研究，

学生在绿色生态园中开展植物激素对防止番茄落花的影响的科技活动。如今环境污染加剧，酸雨出现的比例有逐年升高的趋势，有学生就提出了“SO2浓度对植物生长的影响”的课题，模拟酸雨对植物的影响。苏州被称为“东方威尼斯”，但是苏州的水污染情况非常严重，如何让水体净化也成为学生研究的课题，学生开展了“不同植物对水体净化的作用”的研究性活动。最近几年中，苏州新开了多个湿地公园，例如，太湖湿地公园、三角嘴湿地公园、荷塘月色、石湖等，学生提出了“湿地公园对生态环境作用”的研究课题。

四、地方特色

各地的自然环境不同，生物资源多样，都具有一定的地方特色，生物学来源于自然，更能将生物学知识服务于自然。例如，苏州是鱼米之乡，水资源丰富，苏州的水八仙[茭白、莲藕、水芹、芡实（鸡头米）、茨菰、荸荠、莼菜、菱]深受苏州市民的喜爱，水八仙对土质和水质的要求都很高，但随着城市化建设，苏州的土地逐渐减少，水污染也日趋严重，对水八仙的生长造成了不好的影响。根据这一现状，学生提出了“调查苏州水八仙的现状，寻找适合水八仙生长的水域，保护水八仙的措施研究”的课题。苏州的新农村建设越来越好，学生提出了“苏州新农村生态农业的开展现状；生态农业的作用”等课题。学生在深入农户和生产实际中，体验到生物技术在农业生产中的重要性。

五、生物专项活动

“低碳环保”的环境保护和资源保护的口号越来越得到广大市民的积极响应，每年都有许多与生物、与环境科学实践活动有关的社会活动，例如，“世界环境日”“植树节”“爱鸟周”等。教师应配合这些节日组织学生开展专项高中生物科技活动，例如，笔者所在学校在“植树节”组织学生到太湖湿地公园开展了植树活动，学生对校园内的植物种类进行挂牌等活动。在“爱鸟周”组织学生参观花鸟市场，学习鸟类的分类、养鸟的知识，在学校中一直开展鸽子的养殖活动。“世界环境日”组织学生开展“珍惜水资源”的系列主题活动，开展节水妙招大比拼的征文活动。

学生通过参加这些专项活动，既学习了生物学知识，又增强他们热爱大自然、保护环境的意识，增强了学生的社会责任感，还培养了学生的观察能力、分析思考能力、动手能力、探究能力、创新能力，培养学生实事求是、一丝不苟的科学态度和敬业精神，全面提高学生的科学素养。

参考文献：

[1]张文华，王建华.创新与实践活动：生物教师培训教材[M].上海科技教育出版社，2006.

[2]闫白洋.高中生物科技活动开展方式的实证研究[D].华东师范大学，2007.

科技活动计划 第5篇

一、指导思想

为全面贯彻师市科协提出的培养中小学生创新意识和创新能力的精神，在全校范围内形成学科学，用科学的良好氛围，培养学生的科技意识和动手能力；通过形式多样的活动，不断提高学生实践能力和科学素质。制定如下计划：

二、工作重点

1、认真组织活动，积极参加师市、自治区各项科技比赛活动。

2．举办“科技创新”活动。通过开展活动，唤醒每个孩子的科学潜能，培养学生的科技创新意识和科技创新能力。

3．积极参加自治区、师市举办的区车模、航空模型比赛。

三、组织机构

组长：赵新荣 杨新民副组长：党建国

成员：郑瑞金、李淑玲、尚新玲、马彩霞、李玉凤、焦连叶

四、科普活动

1、常规活动

（1）充分利用校内的宣传阵地，如黑板报、橱窗、展牌、宣传栏、广播站等，大力宣传科技教育内容和意义，激发学生积极参与活动的热情。

（2）组织兴趣小组成员利用业余时间，通过学校多媒体系统、广播等对相关知识、科学界热点问题进行宣传。

2、特色活动

（1）指导学生利用网络技术、网络资源获取知识的能力。

（2）成立学生科学兴趣活动小组按计划开展活动

本学期具体工作如下：

8月份

1、成立兴趣小组，制定学期计划。

9月份

1、对上学期科技活动获奖学生进行表彰和奖励。

2、兴趣小组队员参加日常训练。

3、学会在科学网站学习相关知识。

10月份

1、继续开展兴趣小组日常训练活动。

2、对3——4年级科技活动小组学生进行车、航模检测。

3、向科技小组成员通报3——4年级检测结果，找出不足，总结经验。11月份

1、继续开展兴趣小组日常训练活动。

2、对5——6年级科技活动小组学生进行车、船 航模检测。

3、向科技小组成员通报5——6年级检测结果，找出不足，总结经验 12月份

1、精选优秀队员，随时参加上级组织的科技活动比赛。

科技活动室工作计划2 第6篇

一、指导思想

以科学发展观为指导，贯彻《全民科学素质行动计划纲要》，遵循“以学生发展为本”的理念，坚持校内教育与校外教育相结合，课堂教学与课外活动相结合，普及教育与特色项目建设相结合的原则，激发青少年对科学的热爱，促进青少年科学素养和创新能力的全面提高。以整合科技教育资源，创新科技教育的内容、途径和形式推进我校科技教育工作全面发展和提高。

二、工作目标

1、以科技活动为平台，教育与特色项目建设相结合，提升学生的科学素养和创新能力。

2、以课程建设为重点，推进学校科技教育整体发展。

3、健全机制，监督与保障学校科技教育工作的持续发展

4、弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，丰富学生的科技教育活动，培养学生科技创新能力。

5、全员参与、点面结合。既要让每个学生在活动中得到锻炼，在活动中得到

发展，又要注重参赛项目的数量、质量。

6、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效

和个性特色。充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。

7、开展丰富多彩的科技活动，努力提高学生科技活动的参与面，让

更多的学生从小在动手动脑的科技活动中学科学、爱科学、用科学。

三、主要工作

1、“学校利用科普教育基地开展课程活动”工作统计

2、“我们的绿色家园”环境教育课程研讨活动

3、科技教育工作沙龙一：学校科技总辅导员交流研讨活动

科技社团活动计划 第7篇

科技社团活动计划 1

一、宗旨

为丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，发展学生个性、培养学生创新精神和实践能力，我校从实际出发，特举办20xx年科技科技活动节促进学生全面发展。

二、活动主题：

“从手工做起，树立环保、节能意识”

三、组织机构

1、科技小组领导机构：

组长：王明江

副组长：何慧才

成员：王键勋、文军、闫凤雏、何四贤、刘永忠、刘让清、王仕光、赵邦良、王仕高（各班主任）

2、各班推选出一名科技创新科代表组建学生科技创新小组，定期参与学校活动。

四、活动内容

科技兴趣小组内容从以下几个方面入手

（一）、科普宣传

1、利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。

2、利用板报进行宣传，班级各出一期科普教育黑板报。

3、各班级通过班会、团队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。

4、各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普教育。

（二）、科普实践

1、利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。

2、学生每人选读一本科普读物，写出读后感。

3、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。

4、举办一次科普知识讲座。

（三）、科普比赛

主题：环保手工制作大赛（利用废旧物品变废为宝）活动时间：

1、宣传阶段：4月x日——5月x日

2、收集作品（报名阶段）：5月x日——5月x日

3、初赛评比5月x日中午

4、决赛评比6月x日儿童节

活动地点：

1、宣传地点：各村、各年级组办公室

2、初赛地点：洪口小学行政办公室

3、决赛地点：洪口小学操场

活动安排及要求：

（一）宣传阶段：

打印比赛通知发给各村、各年级组宣传。张贴海报。

（二）参赛要求：

1、主题鲜明，美观实用、构思巧妙、富有创造性。

2、作品必须必须使用废旧材料制作。

3、评选标准：设计创新性、环保理念性、手工技巧性。

（三）评选阶段：

1、初赛阶段（选手不用到达现场）

收集作品：4月x日——5月x日收集各年级组统一收集本年级各班工艺品，放到洪口小学行政办公室进行初选。

评选时间：5月x日中午

评选要求：做工精细、美观、环保。

2、决赛阶段：

（1）评委小组进行统计决赛的名单。

（2）决赛的同时进行评委投票。

评委投票：邀请的嘉宾进行打分并投票。

（四）奖项设置：

本次大赛共设三个奖项，即：最佳设计奖、最佳环保奖、最佳手工奖，每个奖项评出三名参赛选手，共9名。

（五）颁奖嘉宾：

洪口小学校长：王明江

洪口小学副校长：何慧才

洪口小学副校长：朱以富

参赛对象：洪口小学全校学生

（四）科普作品展览

利用六一的契机，展示比赛作品，并把历届优秀作品展示出来，提高学生对科技创新的兴趣，陶冶情操，启迪智慧，拓宽学生眼界，促进学生全面发展。

五、备注

各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。由各班美术老师、科学老师具体指导。活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素质，尤其是科技素质的提高。各班要广泛宣传、营造氛围。各班要精心组织、积极参与、讲究实效，要在普及教育和普遍参与的基础上指导精品，培养尖子参加竞赛。

科技社团活动计划 2

一、指导思想：

为了活跃校园文化，全面推进素质教育；倡导科学思想和科学精神；培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养，现特成立小学科技社团，以点带面，促进学校科普工作的开展。

二、活动目标：

通过社团活动，大力宣传科技的辉煌成就，帮助小学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念，激励小学生从小崇尚科学，热爱科学。让学生掌握科学知识的方法，激发科学创新精神，为参加市区科技创新大赛储备人才和奠定基础。

三、活动方式：

科技社团主要以“专题讲座”、“观看科教书籍”、“科技制作”、和“项目实践”等方式开展活动。每次活动后填写“社团活动记录表”备案。

四、活动时间：

活动时间为：每周星期三的下午3：00～4：30。

成员：以三、四、五年级为主，共12人。

五、活动地点：

学校科学实验室

六、社团活动的具体工作安排

第一阶段紧密结合教材的科普活动

组织学生按照科学课教材的内容进行科普实验，提高自己的科学技能，使学生掌握必要的基础理论知识，为即将进行的科技活动指明方向。

第二阶段科技制作（趣味制作）

通过制作和展示各种小发明、小制作，培养学生的识图能力和各种工具的使用技巧，提高动手能力。

第三阶段项目实践——小发明（创新设计制作）

自己设计并附写创意说明书。培养学生的创新思维和意识，帮助学生实现可行性高的一些创造。

七、具体安排：

第三周：组织成立小学科技社团，学习社团活动要求。

第四周：显微镜的使用。

第五周：显微镜观察切片标本。

第六周：自制洋葱表皮切片。

第七周：学习辨认校园的植物。

第八周：读一本科普知识书籍或文章

第九周：寒假发明金点子的讨论分析小学科技社团活动新计划工作计划。

第十周：科创金点子选题展示，学生之间的相互评价。

第十一周：模型制作。

第十二周：小发明的基础训练。

第十三周：科学小发明讲座六捕捉小发明的目标。

科技社团活动计划 3

为了大力推进素质教育，丰富课余文化生活，激发学生的学习兴趣，培养学生多方面的兴趣，不断提高学生的综合素质，让龙山小学成为学生真正成长的摇篮，使我校的科学兴趣小组能得到不断深入发展。

一、活动目的

1、学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在社团活动中学习科学。

2、培养学生独立思考、创新进取的科学素养。

3、促进学生整体素质的提高。

二、活动时间及地点

1、时间：活动时间每周五下午第二、第三节课。

2、地点：学校三号楼四楼综合实践室。

三、活动形式及内容

社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群体性活动和个别性活动结合起来。

1、开展趣味小实验。

社团活动将实验室变为趣味实验室，提供社团成员开展趣味实验。我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。

2、开展科技小制作。

社团活动将综合实践室开辟为活动室，提供社团成员开展小制作小发明活动。因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。

3、开展户外考察活动。

充分挖掘学科课程教材中的科技含量，有意识让学生结合生活中的一些科学现象进行思考调查，并用所学的科学方法尝试解决问题现象，学以致用，激发学生的兴趣。

4、设置科学探究站点。

给学生提供观察动植物生命活动的基地，为学生深层的科技活动提供足够的实验场所。

5、抓好科普宣传活动。

鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效地引导学生注意收集最新科技发展动态。布置科技教育的`文化环境，设立“科学名人”专栏；“科学生活”专栏，“科学幻想”专栏，“科学制作”专栏，“科技名言”等专栏。

四、评价、成果展示

1、每次上课前让学生签名，下课后，将自觉打扫卫生的学生名字记录下来，在学期中、结束时，对表现积极的学生进行表扬（发给科学家名片，签发喜报）。

科技社团活动计划 4

活动地点:生物实验室指导教师：马国栋杨伟

个人简介;马国栋，男，小学高级教师，从事教育工作30余年，工作踏实认真，教学成绩显著，曾多次获得奖项，其中首届国家级“烛光奖”享誉全县。至今，他还在教育这块热土上发挥着余热。他的执教格言是：勤劳执教，奋斗一生。

为了更好的推行素质教育，培养青少年的实践能力和创新精神，把现代化的科学技术引入到中小学青少年科技教育活动中，激发广大青少年学习、探索、掌握和运用科学技术的兴趣，提高青少年的科学素质，我校从本学期开始继续开展科技社团活动。

一、活动说明

为进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力、开发智力，提高学生的动手创造能力，激发广大青少年学习、探索、掌握和运用科学技术的兴趣，同时为以后的比赛活动做准备；为了丰富学生的课外生活，开设科技兴趣小组，对象是学校三至八年级的学生。

二、活动时间：

每星期星期四下午课外活动至放学

三、活动内容：

1、初步了解科技制作的方法。2、了解目前的科技创新项目。

四、活动目标

1、通过组织学生科技兴趣小组的活动，促进青少年心理健康的良性发展。

2、通过组织科技兴趣小组，以发展学生的兴趣和特长，培养学生的动手能力和创造性地解决问题的能力。

3、通过引导学生通过参加科技兴趣小组活动，培养学生工程化设计和实施的能力

科技社团活动计划 5

为了大力推进素质教育，丰富课余文化生活，激发学生的学习兴趣，培养学生个方面的兴趣，不断提高学生的综合素质，让虹桥镇一小成为学生真正成长的摇篮，使我校的科学兴趣小组能得到不断深入发展。

一、活动目的

1、学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在社团活动中学习科学。

2、培养学生独立思考、创新进取的科学素养。

3、促进学生整体素质的提高。

二、活动时间及地点

1、时间：活动时间每周三下午第二、第三节课

2、地点：小科学家实验基地

三、活动形式及内容

社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。

1、开展趣味小实验。

社团活动将实验室一作为趣味实验室，提供社团成员开展趣味实验。我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。

2、开展科技小制作。

社团活动将实验室二作为科技创意厅，提供社团成员开展小制作小发明活动。因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。

3、开展户外考察活动。

充分挖掘学科课程教材中的科技含量，有意识让学生结合生活中的一些科学现象进行思考调查，并用所学的科学方法尝试解决问题现象，学以致用，激发学生的兴趣。

4、设置科学探究站点

开设“生态种养园”给学生提供观察动植物生命活动的基地；并积极与气象局、科技馆与科普单位建立联系，为学生深层的科技活动提供足够的实验场所，筹备校园观测站。

5、抓好科普宣传活动。

鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效地引导学生注意收集最新科技发展动态。将学校教学区、办公区过道充分利用起来，布置科技教育的文化环境，设立“科学名人”专栏；“科学生活”专栏，“科学幻想”专栏，“科学制作”专栏，“科技名言”等专栏。

四、评价、成果展示

1、每次上课前让学生签名，下课后，将自觉打扫卫生的学生名字记录下来，在学期中、结束时，对表现积极的学生进行表扬（发给科学家名片，签发喜报）。

2、、举办“六小”竞赛（像小发明、小制作、小论文、小考察、小创意、小科幻、绘画），并建立起严格的检查、考评、奖励制度，以提高科技活动的实效。在期末阶段，社团能为全校师生进行成果展示，成果展示形式：举行科学创新作品制作、实验技能展示和《科学早知道》科普手抄报比赛，表彰优秀的学生。

科技社团活动计划 6

一、指导思想

为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，以社团活动为平台，以“丰富生活、展示个性、培养兴趣，拓宽知识、开发潜能”为宗旨，成立相应的学生社团活动小组，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习的乐园。

二、目的任务

1、培养学生兴趣爱好，张扬学生的个性，让学生在活动中学习知识，增长能力。

2、凸显学校的办学特色，塑造学校社团活动的品牌。

3、积极参加各级演出和比赛，为校争光。

4、通过多种方式吸收更多学生加入到组织中来，让每一个学生都有成长的舞台。

三、具体工作及措施

（一）尊重主体，实行双选。在社团活动实施过程中实行双选制度，活动前，学校根据每个教师的特点选择好辅导项目，同时根据课程的开设情况鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择合适的社团活动。

（二）落实常规，健全制度

1、为加强常规管理，避免社团活动的随意性和盲目性，我们要坚持“六定”。一定活动课程；二定活动目标；三定活动时间；四定活动内容；五定辅导老师；六定活动地点。

2、做好辅导老师的准备工作，绝不打无准备的仗。正式开课前，所有辅导老师制定切实可行的活动计划，安排好全学期的活动内容，并提前备好一周的课，上课前一天要通知好所在社团学生准备好相关活动材料。

3、加强同志之间的交流探讨，浓厚研究气氛。努力提高兴趣活动的效果和效率。

（三）充分重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征的基础上，充分开发他们的潜能。把社团活动作为学校实施特色教育的重要途径。

（四）加强检查督促，发现问题，及时修改。

成立学校社团活动领导小组，组织、检查、指导活动的开展，以保证学校社团活动课程建设顺利进行。

（五）构建科学合理的社团活动评价方案。

“社团活动”课程的开发与实施是对教师能力、精力、毅力等多方面的巨大考验，为此我们将建立规范的内部评价与激励改进机制，把各自辅导的情况纳入教师的考核。

四、活动安排表

（附后）

五、课程实施过程友情提醒

⑴各班主任要配合辅导老师，告知学生具体的活动地点，定好带队学生，保证每个学生都能及时到达上课地点，尤其是低年级。

⑵各辅导老师课前对自己活动的教室预先落实好，如桌椅、音响，特别是专用教室，保证社团活动单位时间的有效性。

⑶各辅导老师对本课程参加的学生每次都要点名，做好记录。对活动积极性不高、课程任务不能及时按要求完成的同学不能听之任之，要及时和其谈心交流，明确活动的目的性，以达到预期的活动目的。

科技社团活动计划 7

一、抓好环境建设，创设科技氛围

发挥环境的育人功能。做好科技主题的校园环境布置工作：设立科普知识画廊等在校园的环境布置上营造科普氛围，对学生进行潜移默化的熏陶与教育。设想在校园网上开辟科技专栏，宣传科技知识，使其成为学校科学教育的又一个阵地。

二、开展科技活动，全面推进学校的科普宣传和科学教育

当今世界，科学技术突飞猛进，为生产力的发展开辟了新的广阔前景，正在对人类社会生活的各个领域产生广泛而深刻的影响。科技进步与创新已经成为推动经济和社会发展的决定性因素。在知识更新不断加快、人才呈现年轻化趋势的今天，推动我国科技进步与创新的重任，已经愈来愈多地落在青年一代身上。胡锦涛同志经常勉励青年艰苦创业勇于创新，他多次强调指出：“广大青少年要增强责任感和使命感，把自己的理想和前途同国家发展、民族振兴结合起来。要敢于开拓，大胆创新，在继承前人的基础上不断超越前人，勇攀世界科学技术的高峰。”

根据学校工作的统筹安排，把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。

科技活动的要点：

a、开展科普知识宣传展览活动。在学校门口挂横幅、竖撑牌；利用学校橱窗开展科普图片展览；利用各班黑板报、晨会课普及科学知识；利用学校广播普及科学知识……多渠道、多形式地在师生中倡导热爱科学、崇尚科学、追求真理的精神。

b、通课堂播放科普知识影片。

c、在师生中开展学校科普征文赛。

d、组织开展相关的绘画、小制作、航模等项目的比赛。

e、组织学生参加“科技创新”大赛等活动。

f、做好科技特色学校和绿色学校的评比工作。

三、发挥科技航模项目优势，以科技活动推进科学教育

经过几年的努力，学校的科技活动，在多次活动中取得了引人注目的成绩，已经成为我校工作中的一个亮点。继续深入地做好这方面的工作，搞好相关的活动，有利于科普活动的开展和科学教育的深入。

A、继续开展好学校科技制作小组兴趣活动。通过课外科技兴趣活动的开展，提高学生的科学素养和实践能力，并以此辐射到全校，营造爱科学、学科学的氛围。

B、参加各级科技制作比赛，努力在比赛中取得优异成绩，使学校的科技活动更上一层。

四、组织开展科普宣传周活动

组织开展科普宣传周活动，以多种形式推广普及科学知识，提高学生的科学素养，培养学生的科学实践、探究能力。

学校的科技活动工作是学校工作的一个方面，做好这方面的工作，有利于促进学校办学水平的提高，有利于学生的全面发展。

五、具体活动安排如下：

9月份：配合基础教育课程改革的新形势，倡导新的教学理念，旨在培养学生的实践与创新的能力，对科技制作、生物实验、标本收集十分有兴趣的同学，建立固定的活动学习机会和场所。

10月份：围绕“科技创新”、青少年科技创新大赛等比赛的项目，在学校培训和选拔参赛学生。

11月份：开设“科技小问题”信箱，让学生把一些生活中遇到的小问题通过信箱提出来，老师利用小广播解答同学的问题。同学们也可以把自己生活中的一些小知识、小窍门以稿子的形式通过信箱传递给老师，稿子一经征用，必定有奖。

12月份：将上学期来在科技活动课程中有比较好的学生作品，将以展览的形式向学校汇报活动成果。

高中科技活动室计划 第8篇

课堂上, 当说到要讲果酒果醋这节内容时, 学生们就已经开始议论起来了, 每个人的脸上都写满了好奇, 每个人都表现出极大的兴趣, 肯定有不少学生恨不得学完这节内容以后自己也去做一做才好。但是在教学实践中, 老师们往往只是简单的说一说, 课后学生会不会去实践, 是不是真的做了, 有没有成功, 老师们往往不会过问。为什么呢?因为很多人觉得, 面对高考这些都是无用功。可是如果我们站在教学的最终目标的角度去思考, 你会觉得利用好这样的素材指导学生开展综合实践活动是多么的重要, 可能牺牲的是自己的课外时间, 牺牲的是自己的一些思考的时间, 但殊不知这对孩子的发展来说是多么的重要。因此, 在碰到学生非常感兴趣的可以开展科技实践活动的素材时, 作为教师应该不厌其繁的选择实施。

我在这节课讲完以后就对学生提出了实践的要求, 给予学生一些必要的指导, 如对实践活动的具体实施阶段进行了指导:

第一阶段, 以3-4人为单位, 学生课后自由分组, 并把分组后的名单报给课代表, 要求当天完成。

第二阶段, 以小组为单位, 自己设计实践方案, 并将设计好的方案报课代表, 两天内完成。

第三阶段, 以小组为单位, 以设计的方案为蓝图, 购买材料, 设计实验装置并进行实践。全过程都要做好活动记录工作, 以便活动结束时进行分析和反馈。该阶段时间在1个月左右完成。

第四阶段, 在班级开展成果汇报课, 让每组同学自主设计汇报内容, 形式不限。如本实践活动, 可以以制好的果酒和果醋 (不论是成功的还是失败的) 、实践过程中拍摄的照片和记录的文字资料、总结和反思材料等等作为素材。

二、良好的人文环境是科技实践活动得以开展的重要环境因素

决定实践活动能否正常开展的另外一个重要影响因素就是家庭、学校的影响, 如果家长看到学生在家里做果酒、果醋时, 可能会有一部分认为搞这些完全是与学习无关的, 甚至是会影响学习的, 更有甚者会制止学生进一步开展活动。学校层面的阻力只要来自于领导层的教学理念, 一个充分民主自由开放的教学环境是类似活动能够开展的重要条件。现如今, 种种社会阻力影响到我们开展科技实践活动, 这些都是由深层次的社会问题决定的。

(1) 传统教学方式的优越性。授受式教学方式在过去很长一段时间内被一直使用着, 他可以在短期内让学生掌握大量的知识, 这确实给我们以往的教学带来了很大的帮助, 在以高考成绩决定学生未来的当代社会, 它还会是很多教育人士或团体首选的方法。而开展科技实践活动的目标的未知性、生成性则限制了它的发展和使用。因此, 学生学力考核机制的改革能否成功是一个重要影响因素。

(2) 地方教育管理层对教育目的的宏观认识不到位。他们更多的是关注高考的成绩, 关注升学率。作为管理层尚且如此, 更何况那些战斗在一线的接受领导的普通教师呢?所以, 对教育主管部门的教育理念的深化应当与他们的考核机制结合起来, 还要让社会专业团体对管理部门的不作为和错误的作为有充分的有效的监督权利。

(3) 教师自身没有开展科技创新活动的理论素养和实践经验。有些教师根本不懂如何开展科技实践活动, 自身再没有学习的动力, 外界又没有专业的课程培训和评价体制, 又怎么能让这部分教师成长?这是我们未来迫切要解决的问题。

(4) 家长的功利心无形中影响到学生。如今我们的家长都期待子女成才, 但他们更多的只是看孩子的分数, 其他的基本上不论。殊不知, 除了智, 孩子的能力还会体现在:德、体、美、劳等诸多方面。而家长们对这些又关注了多少呢?社会上的这种风气如果不改变, 恐怕教育还是要步入死胡同, 开展科技实践活动更无从谈起了。因此, 我们的国家应该从精神层面上多一些关注和建设了。如果社会上贫富差距越来越大, 人们都乐衷于物质享受, 一切都向钱看, 那么对我们的教育事业又怎能期望它可以出淤泥而不染呢!

三、教师的合理、系统的引导是活动得以顺利开展的关键

在整个活动中, 教师尽量避免要学生干什么, 也不要过早对学生的表现进行评价, 更不能职责和批评。如在本实践活动中, 早期可以对活动安排进行一下宏观的指导, 剩下来的事情可以放手让学生完成, 在后期成果反馈时, 可以提示每组的活动报告中加入自我评价的内容, 小组之间还可以开展组内互评活动。但是放手不等于放任, 不失时机的提示和引导还是必要的。

四、活动的过程关注与结果反馈同样重要

中学开展科技实践活动不是为了获得经济效益为目标, 而是为了培养学生的能力。因此结果不应该作为评价的唯一内容, 过程的评价也至关重要。如本活动中, 我设计了以下评价指标:

(1) 制定的方案是否合理、详尽。

(2) 是否有活动记录, 记录是否有代表性。

(3) 活动过程中发现问题、解决问题的能力体现。

(4) 活动过程中是否有搜集、整理、分析、运用资料的过程。

(5) 活动中是否有创新等等。

再由特别小组成员对以上指标进行细化, 然后再进行组内和组间的评价。如此才能把过程评价落到实处, 才能引导学生更注重过程, 在活动过程中锻炼和培养自身的能力。

五、结语

北京实施“科技北京”行动计划 第9篇

2009年3月28日，北京市委常委会讨论通过了《科技北京》行动计划(2009—2012年)——促进自主《创新行动》(以下简称《行动计划》)。为深入贯彻落实科学发展观，认真落实《国务院关于发挥科技支撑作用促进经济平稳较快发展的意见》(国发[2009]9号)，进步总结推广奥运筹办工作特别是“科技奥运”成功经验，加快推进“科技北京”建设，充分发挥“科技北京”对“人文北京”、“绿色北京”的支撑作用，依靠科学技术实现扩内需、保增长，调结构，上水平，惠民生目标，而制定《行动计划》。

实施“2812科技北京建设工程”

《行动计划》强调，动员全市力量，认真实施“2812科技北京建设工程”，即“两个对接”、“八大产业”，“十二个工程”。通过该工程的设施，努力把北京建设成为我国创新发展的核心引领区和具有全球影响力的科技创新中心。到2012年，“科技北京”建设的主要目标是：

——自主创新能力显著增强。科技投入保持较高水平，全社会R&D投入占地区生产总值的比重超过6％，企业R&D经费支出占全社会R&D经费支出的比重力争达到50％，以企业为主体市场为导向。产学研用相结合的技术创新体系更加完善。承接一批国家科技重大专项和科技基础设施项目，承担国家级科技项目数占全国的36％以上。掌握一批具有国际先进水平的共性关键技术，万人发明专利申请数达到13件。首都科技辐射和扩散能力明显增强，技术交易额达到1300亿元。

——科技对首都经济社会发展支撑能力大幅度提高。科技成果产业化能力显著增强，高新技术产业蓬勃发展，科技创新成为推动经济结构优化升级的主要驱动力，高新技术产业、信息服务业和科技服务业增加值占地区生产总值比重达到25％，具有市场竞争力的产品和企业快速成长。科技对首都产业发展，城市建设、社会管理、生态文明、新农村建设和改善民生等各方面的支撑能力显著提升，对推动首都经济社会可持续发展的作用日益凸显，万元地区生产总值能耗。水耗以及污染物排放水平持续下降，继续处于全国领先水平。

——中关村国家自主创新示范区建设取得明显成效。认真落实国务院关于建设中关村国家自主创新示范区的批复，充分发挥高等院校、科研院所。高新技术企业等创新资源密集的独特优势，加大改革创新力度，深入推进股权激励，科技金融、政府采购等改革试点工作，努力培养和聚集优秀创新人才特别是产业领军人才，着力研发和转化国际领先的科技成果，做强做大一批具有全球影响力的创新型企业，培育批国际知名品牌，全面提高中关村自主创新和辐射带动能力，推动中关村的科技发展和创新在本世纪前20年再上个新台阶。

——全社会科学素养显著提升。认真贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要(2006～2010～2020年)》，加快推进学习型城市建设，终身学习，团队学习。全程学习等先进理念深入人心，努力形成宽松和谐、健康向上的创新文化氛围，全社会的创造活力进步增强。科技人才高度集聚，各类具有国际视野和创新精神的创新型人才大量涌现，每万人中科学家和工程师数达230人以上。科普工作深入开展，科学知识，科学方法、科学思想、科学精神广为传播，全市人民的科学文化素质得到显著提升。

据了解，“两个对接”是指通过对接国家科技重大专项和重大科技基础设施建设，大幅度提高自主创新能力。

“八大产业”是指加快发展电子信息产业，生物医药产业，新能源和环保产业，装备制造业，汽车产业，文化创意产业、科技服务业，都市型现代农业。通过大力实施科技振兴产业工程，推动首都经济又好又快发展。到2012年，力争新增产值超过5000亿元。

“十二大工程”是指信息基础设施工程，食品安全工程，农业科技工程、医疗卫生与健康工程科技交通工程、节能与新能源工程，新能源汽车示范工程，大气污染综合治理工程，水资源保护和利用工程、垃圾减量化无害化和资源化工程，资源综合利用工程城市安全与应急保障工程。

推进以中关村国家自主创新示范区为龙头的创新体系建设

《行动计划》强调，推进以中关村国家自主创新示范区为龙头的创新体系建设，

是加快推进中关村国家自主创新示范区建设。认真落实《国务院关于同意支持中关村科技园区建设国家自主创新示范区的批复》(国函[209]28号)，研究制定有关政策措施的实施细则和具体办法，加快推进各项体制机制改革试点。开展股权激励的试点，对作出突出贡献的科技人员和经营管理人员实施期权，技术八股，股权奖励分红权等多种形式的激励。深化科技金融改革创新试点。完善中关村非上市公司进入证券公司代办股份转让系统的相关制度，扶持产业投资基金、股权投资基金的发展。允许按规定在国家科技重大专项项目(课题)经费中核定一定比例的间接费用。支持新型产业组织和民营企业参与国家重大科技项目。实施支持创新创业的税收政策。深入实施支持企业自主创新的政府采购政策。组织编制发展规划。争取到2012年，推动中关村的创新发展再上个新台阶，为建设具有全球影响力的科技创新中心奠定基础。

二是在市属单位率先推动股权激励改革试点。在市属科研院所、高等院校及国有高新技术企业中，选择批试点单位，按照《国务院关于同意支持中关村科技园区建设国家自主创新示范区的批复》的要求，率先开展职务科技成果股权和分红权激励试点。开展对职务科技成果完成人进行科技成果转化收益奖励的试点，进 步激发广大科研人员创新活力。

三是进一步推动中关村核心区(海淀园)的创新要素集聚，包括推动技术交易要素聚集，推动科技金融要素聚集，推动科技中介服务要素聚集。

四是大力支持企业提高自主创新能力。加强企业技术创新服务平台建设。充分发挥北京地区现有的国家工程中心，国家重点实验室国家工程实验室、大型仪器设备等公共科技资源密集的优势，通过市场化运作，促进科技条件资源的开放共享，整合形成面向企业开放的技术创新服务平台，帮助企业特别是中小企业开发新产品、调整产品结构、创新管理和开拓市场，提高市场竞争力。在重点产业，选择一批转制科研院所和大型优势骨干企业技术中心，作为产业振兴的技术创新支撑平台，加大政策和资金支持力度。深入实施“中关村开放实验室工程”。进一步扩大中关村开放实验室的覆盖领域，争取到2012年中关村开放实验室总数达到100家。引导实验室和高科技企业瞄准国家战略和重大科技计划，联合开展研发，承担一批国家项目。

五是积极推动大型企业研发中心和国家工程研究中心建设。

六是鼓励科研院所和高等院校的科技力量主动服务企业。加

大科研院所向企业开放的改革力度。提升大学科技园和科技企业孵化器的整体服务水平。积极支持和引导大学科技园和科技企业孵化器专业化、市场化发展，探索“专业孵化+创业导师+天使投资”孵化模式，推动孵化联盟和服务网络建设，提升大学科技园在人才培养。技术转移，专业咨询和投融资等方面的专业服务能力。探索和总结大学科技园服务自主创新的新机制和新模式。将大学科技园和科技企业孵化器建设成为大学技术创新的基地高新技术企业孵化基地、创新创业人才聚集和培育基地，产学研结合示范基地。

七是促进产业技术联盟发展。

八是加快发展高新技术产业集群。

七举措保障《行动计划》实施

一是加大高层次创新型人才的引进和培养力度。

二是加大政府投入力度。建立政府投入资金的整合机制，今后4年北京市政府财政用于支持自主创新和产业化的资金投入不低于500亿元。

三是加快推进科技金融体系创新。建立具有有机联系的多层次资本市场体系。积极支持中关村企业在境内外上市融资，深入推进中关村代办股份转让试点，继续促进中关村企业集合发债。选择有条件的商业银行在中关村设立为科技企业服务的支行，作为利技型中小企业金融服务试点银行，创新高新技术企业融资的手段、组织形式和产品，针对高新技术企业开展信用贷款、知识产权质押贷款及小额担保贷款等业务。支持地方性金融机构设立金融租赁公司，开展面向高新技术企业的设备租赁服务。搭建科技金融服务平台，加快形成覆盖企业不同发展阶段，集小额贷款及融资担保，创业投资，产业投资及并购重组为一体的科技金融服务体系。建立科技保险保障机制，开展高新技术企业科技保险试点，鼓励保险公司开展对高新技术企业的保险服务。

四是强化政府采购政策。

五是优化创新创业环境。营造有利于区域创新的法律政策环境，制定出台一系列鼓励和促进科技创新及其应用的公共政策，逐步完善规范化和层次化的，适合首都特点的科技政策体系。鼓励市民开展小发明小创造、小革新等活动，进步激发全社会创新热情，营造良好的科技创新氛围。

六是大力实施知识产权战略。认真落实《国家知识产权战略纲要》。加强知识产权深度开发与经营，引导技术转移服务机构通过市场化运作机制，对具有推广价值的专利技术进行深度开发和集成推广，促进专利成果产业化。加大对知识产权保护力度，加快完善首都知识产权保护政策法规体系，加强执法协调，提高执法能力，努力把北京建设成为保护知识产权的首善之区。

七是加强组织领导。成立由北京市委，市政府分管领导牵头，市有关部门参加的协调工作小组，贯彻落实市委，市政府科技工作的总体部署，研究“科技北京”建设的重大战略性问题，统筹推动“科技北京”建设，协调工作小组下设办公室，由北京市科委负责日常工作，建立联席会议制度，加强科技工作的统筹协调，合理配置资源，组织联合攻关，着力解决北京经济社会发展所面临的重大科技问题。各区县，各部门都要高度重视“科技北京”建设，设立相应领导机构，将科技北京建设纳入本地区、本部门的重要议事日程，将“科技北京”任务细化分解，列成“折子工程”，逐条落实，并纳入业绩考核。

中关村股权激励改革试点启动

2009年4月6日，中关村国家自主创新示范区股权激励改革试点工作动员大会在北京召开，旨在落实国务院有关指示精神，全面启动股权激励改革试点工作。北京市新技术应用研究所、北京工业大学、北京京仪仪器仪表研究总院等14家单位被列为首批股权激励试点单位。

根据《中关村国家自主创新示范区股权激励改革试点单位试点工作指导意见》，激励对象是做出突出贡献的科技人员和经营管理人员。参加试点的高等院校和科研院所可以采取科技成果入股、科技成果收益分成等激励方式；院所转制企业和国有高新技术企业可以采取科技成果入股、科技成果折股、股权奖励、股权出售、股份期权、分红权、科技成果收益分成等激励方式。

试点单位代表认为，实行股权激励改革试点，是贯彻国家重大战略决策，发挥中关村创新优势，以自主创新和体制改革克服金融危机影响，实现首都经济平稳较快发展的需要；也是北京市实践科学发展观，坚持以人为本，充分激发广大科技人员创新活力、促进自主创新和科技成果转化的重要举措；一定会吸引更多优秀人才投入到创新活动中，产生和转化出更多的科技成果，将会促进技术创新与市场需求的有效对接。