本科生学生德育评语

本科生学生德育评语（精选8篇）

本科生学生德育评语 第1篇

1. 曾见你穿着一身笔挺的西装，一双擦着亮亮的皮鞋，还因此被老师狠扣了仪容分，因为你的打扮在校园内太不合时宜，我想，数年后，冯兆政你可能会这样穿着打扮着去上班，也有可能窝在家里混日子。要知道，虚度光阴，其实也是消耗着自己的生命。我希望你能振作，多为自己将来想一想。

2. 你无论是性情、形态都让人觉得非常“可爱”。你是一个乖巧的孩子，学习从来不让大人操心。但你的体育却差的一塌糊涂，难道一切都是你的体形“惹的祸”。这样下去可不行，要刻苦锻炼才是正道。

3. 你生性好动，有自己的思想。学习上你有潜力，可是，由于你平时课堂上的纪律性不强，讲话、做小动作就使自己的学习受到影响。如果你上课能够控制自己，积极开动脑筋，作业自觉、按时、认真地完成，会有进步的。如果你能和同学好好相处，虚心接受他人批评，你会拥有更多的朋友。

4. 你是一个品行兼优的好孩子，善良、诚实，是同学们的好朋友。你爱劳动，讲卫生，爱护环境。老师最欣赏你上课时专注的目光，以及你高高举起小手时的自信。但同时你身上也存在着很多不足的地方，对待学习不够认真，纪律松懈等。希望你不断努力并改正身上的缺点，相信你一定会有进步的。

5. 你是位聪明可爱的小女孩，在校遵守校规校纪，学习认真，作业本上的字写得很端正，尊敬老师，团结同学，这很好。如果你上课能积极思考，踊跃发言，相信我们的欣欣会更优秀，你一定会努力争取的，对吗?

6. 你是位聪明的男孩，具有一定的才华。小小年纪画画得挺好，课堂上你也常出人意料说出惊人妙语，老师不禁为你感到骄傲，可是你知道吗?要想成才， 必须和“勤奋”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗?相信聪明的你一定知道怎么做吧!老师期待着你给老师和同学带来惊喜。

7. 你是一个待人诚恳，心地善良的的孩子，忽闪着一双聪颖智慧的眼睛，上课总是认真听讲，作业认真完成。老师惊喜于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷丰富和细致。老师多么希望你还能在课堂上勇敢地站起来，大胆地表现自己，老师期待着??

8. 如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是十分宽广的。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈呢?如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会很出色的! 由你设计的写着全班同学真挚祝福的那张贺年卡，老师一直珍藏着。看着它，我仿佛看到你好宽额头里的聪慧，还有你设计的手电筒，黑板擦??无不显示着你的创造才华。 你的各科成绩优秀，这是你勤奋所获。令老师欣慰的是你并不因此而满足，你会为自己的偶尔失误而深思。你很善良，你希望每个同学都如你一样出色，这是多好的美德。生活中总会有委屈与误解，如果能用你的聪慧去化解误会，能用你的心承受点儿委屈，这不也是一种很好的锻炼吗?

9. 你是一个不爱言语，又爱脸红的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错;你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗?希望你继续努力，老师关注着你的进步。

10. 别看你个头小，却拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过，作业时字迹潦草是不太好的哟，如果你能改掉这个毛病，勤奋努力地学习，一定会很有出息的。

11. 在你妈妈面前，你是一位说话响亮，调皮可爱的小男孩，可在老师面前，你却是一位在课堂上说一句话就会脸红，害羞的小男生。其实你挺不错，回答得也挺好，寻找到属于你自己的那份信心和勇气，大胆表现吧，你将是优秀的。

12. 你在打乒乒时，总是那么的专注，那样的认真，高超的技艺使对方措手不及，深得老师的赞许，同学的喝彩，要是有一天，你在课堂上也像打乒乒球那样的专注认真，那更会博得同学们的称颂，老师也会为见到一个崭新的你而倍感欣慰!

13. 你的爱好是文娱活动，你的特长是舞蹈，你聪明能干，能说会道，令人喜欢，可是上课有时心不在焉，作业马虎，不求甚解，数学成绩不如人意，请你记住，只要功夫深，铁棒磨成针。真正的聪明来自于勤奋，假如你有学而不厌的精神，那就令人满意了。

14. 你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢?找到原因了吗?老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的!

15. 你有广泛的兴趣和丰富的想象力。课堂上，你发言特踊跃，还总有独到的见解。好个聪明机灵的小家伙!但粗心这一毛病却始终伴随着你。若能“甩掉”它，你得成绩在班里，必定会名列前茅。

16. 伟大的科学家爱因斯坦说得好：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”读书不求甚解是学不好的，你是个聪明的孩子，希望你能时常用这句话勉励自己，遇事多动脑，发挥自己的聪明才智，做个有出息的“男子汉”!

17. 在校运会上，你得了双项第一，厉害;在拔河比赛中，你起到了中流砥柱的作用，为集体争得了荣誉，厉害;在赛跑时，你就像踩着飞轮，厉害。你发现没有，只要努力一下，上课专心听，让脑子多思考问题，肯定会更厉害。

18. 你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很认真而且仔细。课堂上老师也能看到你高举的小手，让老师十分欣喜。但现在，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师相信你还能迎头赶上!

19. 你乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。关心集体，工作负责，学习也很勤奋，课堂上认真听讲，积极思考。如果做作业时能和“细心”交上朋友，相信你会更出色的。孩子努力吧，在你的面前会展现出一片亮丽的天地!

20. 你是位既聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上发言再踊跃些，敢于大胆提问，那你的成绩一定会更优秀。

21. 认真，字写得很好，这是你好的一面;在班上你能起带头作用，也是你表现好的另一面;但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。

22. 你常常紧簇双眉，面对一切而思索，而且有着独到的见解，老师喜欢你那灵活的头脑，每一个信息进入你的脑中便留下一道道永恒的记忆，永不褪色，用的时候，便从你笔下源源不绝地流出，让人惊叹不已。你其实富有幽默天才，你作文里的言辞总让人忍俊不禁。一滴水很快被晒干，但大海却永不会干涸，请到集体中来吧，以你的机智和幽默将会被大家所欢迎!

23. 无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。 老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极主动认真。如果这样，你定将成为一个品学兼优的孩子。你的父母也会为你而自豪。

24. 你是一个不爱言语，又比较怕事的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错;你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗?希望你继续努力，老师关注着你的进步。

25. 你知道老师多欣赏你吗?对于一个二年级的学生来说，每天要坐几十分钟的汽车到学校上课，一天要往返四趟，这不仅需要坚强的毅力，更需要勇气，而你从来没因此而耽误了学习。真是好样的!如果你平时能改一改自己粗心的毛病，赶走这头学习上的“拦路虎”，那老师相信你会更优秀!

26. 你是个聪明的孩子，你有礼貌，讲卫生，记得这个学期最后一天放学后，你还主动留下来帮忙打扫教室。老师看在眼里，喜在心上。可是课堂上你爱坐着发呆，家庭作业总不能按时认真完成，实在让老师失望。孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待你更大的进步!

27. 你是个聪明有上进心的孩子，老师让你认真把字写好，保持作业本整洁，你就一直努力改正，老师可真高兴。如果你上课专心听讲，少和同学讲悄悄话，作业本上有错及时改，相信功夫不负有心人，你一定会进步更快的，加油吧!

28. 经过老师和父母的帮助教育，你的学习态度有了明显的转变，目标明确了才会有动力，其实你的成绩一直都很不错，只是大家都希望你更上一层楼，将来能有所作为，有所成就，相信你也不会仅满足于现状，努力吧!别埋没自己，老师对你充满信心。

29. 你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步!

30. 生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美丽，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同学间的友情，用真诚和宽容去融化一切误会顾忌。

本科生学生德育评语 第2篇

1、该生能认真参加校内各项活动，遵守中学生守则，中学生行为规范和学校各项规章制度，能尊敬师长，同学间团结友爱，语言、行为文明能注意文明礼貌，学习认真，对集体分配的工作能认真完成，在班里能起积极作用。

2、该生能平时穿着整洁，朴素大方，认真参加校内各项活动，遵守中学生守则，中学生行为规范和学校各项规章制度，能尊敬师长，同学间团结友爱。

3、该生关心集体，积极参加学校和班级组织的活动，较好的处理个人和集体的关系。对老师布置的各项工作认真负责，热爱劳动。

4、该生 遵守中学生守则，中学生行为规范和学校各项规章制度，能尊敬师长，同学间团结友爱，热爱劳动，积极参加班级打扫工作，正直坦白，办事认真，责任感强

5、该生遵守社会公德，注意保护环境，讲究公共卫生，不乱丢垃圾，尊重他人劳动，关心集体，积极参加学校和班级组织的活动，较好的处理个人和集体的关系，对老师布置的各项工作认真负责，求知欲强，想象力丰富，善于质疑和探究

6、该生能参加校内各项集体活动，一般情况下能遵守学生守则，中学生行为规范和学校各项规章制度，团结同学、友善合作

7、该生按时到校，不迟到、不早退，尊敬师长，与同学相处融洽，关心集体，与他人合作融洽，对老师布置的各项工作认真负责

8、该生遵守学校的各种规章制度，穿着整洁，朴素大方，举止文明礼貌，尊敬师长，与同学相处融洽，诚实守信，乐于助人，尊重并爱惜劳动成果

9、该生按时到校，不迟到、不早退、积极学校组织的各种活动，能较好的和同学交流自己的想法，较能听取他人的意见，为人积极上进，乐观大度。

10、能参加校内各项集体活动，一般情况下能遵守学生守则，中学生行为规范和学校各项规章制度，有了缺点错误能虚心接受批评教育，进行改正，对集体分配的工作一般能完成。

11、该生关心集体，与他人合作融洽，对老师布置的各项工作认真负责，尊敬师长，与同学相处融洽，诚实守信，乐于助人，作业按时完成，上课认真听讲、勤于思考，具有良好的学习习惯

12、该生认真参加校内各项活动，遵守中学生守则，中学生行为规范和学校各项规章制度，能尊敬师长，同学间团结友爱，按时到校，不迟到、不早退、对集体分配的工作能认真完成

13、该生穿着整洁，朴素大方，举止文明礼貌，按时到校，不迟到、不早退、积极学校组织的各种活动，尊敬师长，与同学相处融洽，诚实守信，乐于助人，尊重并爱惜劳动成果。

14、该生认真参加校内各项活动，遵守中学生守则，按时到校，不迟到、不早退、积极学校组织的各种活动尊敬师长，团结同学，热爱劳动，积极参加班级打扫工作。

15、该生尊敬师长，与同学相处融洽，诚实守信，乐于助人，尊重并爱惜劳动成果；关心集体，与他人合作融洽，16、该生尊老爱幼，善于与他人交流合作；按时到校，不迟到、不早退、积极学校组织的各种活动 ；为人积极上进，乐观大度

17、诚实守信、是非分明、富有责任；关心集体，积极参加学校和班级组织的活动，较好的处理个人和集体的关系；按时到校，不迟到、不早退；穿着整洁，朴素大方，举止文明礼貌。

18、该生按时到校，不迟到、不早退、积极学校组织的各种活动；上课认真听讲、勤于思考，具有良好的学习习惯；自尊自爱，自强自立，能正确地对待困难和挫折，不嫉妒，不偏激。

19、该生能参加校内各项集体活动，能尊敬师长，同学间团结友爱；诚实善良，不说谎话，不弄虚作假；对事情认真负责，人际关系良好。20、该生能参加校内各项集体活动，一般情况下能遵守学生守则，中学生行为规范和学校各项规章制度，有了缺点错误能虚心接受批评教育，进行改正，对集体分配的工作一般能完成。

21、该生认真参加校内各项活动，遵守中学生守则，中学生行为规范和学校各项规章制度，能尊敬师长，同学间团结友爱，对集体分配的工作能认真完成

22、该生自立自强，积极进取，能较好地调节自己的心理；尊敬师长，与同学相处融洽，诚实守信，乐于助人，尊重并爱惜劳动成果。

23、该生品德优秀，认真预习、复习、学习主动，作业按时完成，书写端正 ；求知欲强，想象力丰富，善于质疑和探究，有一定的动手能力和创新意识；意志坚强，能正确面对成功与挫败，面对困难不退缩

24、该生该生能积极参加校内各项活动，自觉遵守中学生守则；尊敬师长，团结同学，语言、行为文明礼貌；对集体分配的工作能认真完成。

25、该生能参加校内各项集体活动，遵守中学生守则，中学生行为规范和学校各项规章制度，尊敬老师，团结同学、友善合作。

26、该生积极参加学校和班级组织的活动，较好的处理个人和集体的关系；穿着整洁，朴素大方；与同学之间建立较好的关系，团结互助。

27、该生按时到校，不迟到、不早退、积极学校组织的各种活动；穿着整洁，朴素大方，举止文明礼貌；与同学之间建立较好的关系，团结互助。

28、该生遵守学校的各种规章制度；穿着整洁，朴素大方；尊敬师长，与同学相处融洽；关心集体，积极参加学校和班级组织的活动。

29、该生尊敬师长，与同学相处融洽，诚实守信，乐于助人，尊重并爱惜劳动成果；意志坚强，能正确面对成功与挫败，面对困难不退缩 ；上课认真听讲、勤于思考，具有良好的学习习惯 30、该生遵守学校的各种规章制度；按时到校，不迟到、不早退、积极学校组织的各种活动；尊敬师长，与同学相处融洽，办事认真，责任感很强。

31、该生认真参加校内各项活动，遵守中学生守则，中学生行为规范和学校各项规章制度，能尊敬师长，同学间团结友爱，对集体分配的工作能完成。

32、该生遵守学校的各种规章制度，穿着整洁，朴素大方，举止文明礼貌；尊敬师长，与同学相处融洽，做事认真负责；

33、该生遵守学校的各种规章制度；按时到校，不迟到、不早退、积极学校组织的各种活动；与同学之间建立较好的关系，团结互助。

34、该生遵守学校的各种规章制度，按时到校，不迟到、不早退、积极学校组织的各种活动；尊敬师长，与同学相处融洽，诚实守信，乐于助人，尊重并爱惜劳动成果；上课认真听讲、勤于思考，具有良好的学习习惯

35、该生穿着整洁，朴素大方，举止文明礼貌；尊敬师长，与同学相处融洽，诚实守信，乐于助人，尊重并爱惜劳动成果；认真预习、复习、学习主动，作业按时完成，书写端正；上课认真听讲、勤于思考，具有良好的学习

36、该生遵守学校的各种规章制度；与同学之间建立较好的关系，团结互助；关心集体，对老师布置的各项工作认真负责。

37、该生能参加校内各项集体活动，能遵守学生守则，中学生行为规范和学校各项规章制度；尊敬师长，与同学相处融洽；对集体分配的工作能认真完成。

38、该生尊敬师长，团结同学，乐于助人；学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，；学习方面具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，为人坦诚、自信、乐观、处事冷静，人际关系良好，具有一定的创新意识和创造能力。

39、该生 能参加校内各项集体活动，一般情况下能遵守学生守则，中学生行为规范和学校各项规章制度，有了缺点错误能虚心接受批评教育，进行改正，对集体分配的工作一般能完成。

本科生学生德育评语 第3篇

1 校企合作背景下德育现状以及原因分析

1.1 校企合作程度低, 且侧重于技术交流

校企合作是学校将企业搬入课堂的重要途径, 许多学校通过知识讲座、企业交流会等形式进行相关方面的工作, 共同培养应用型人才, 然而, 目前校企合作交流层次相对较低, 且更加侧重于技术方向。

问题主要体现在以下方面。

一是对企业来说, 企业认为德育工作应该为学校负责, 忽视了德育工作, 故没能发挥企业所提供的真实氛围的独特优势;而对学校来说, 因为缺少相应的企业环境, 因此在学生中开展德育教育中的职业道德等相关内容难度大、推广效果差。二是学术讲坛中, 企业代表讲述的内容总是侧重于企业发展和技术介绍等, 对于企业人员职业素养要求的讲述相对较少或讲述比较空洞, 难以与学生形成共鸣。

1.2 传统德育模式不适应时代发展, 谋求更新

许多高校目前德育模式比较传统, 侧重于课堂教学, 对于新媒体平台的运用少, 德育尚有不足, 部分学校虽然借助于新媒体, 成立了诸如心理健康中心、微信班级、QQ群班级等平台, 但对这些平台运用少, 多数只是当作信息发布平台, 德育工作大多数时候依旧停留在课本教学上, 学生难以领会其精神, 对德育理解不足。但值得一提的是, 在德育活动开展上, 取得了不俗的进展, 如志愿者主题系列演讲活动将德育工作借助学生社团活动推广出去, 学校引导, 社团组织, 学生参与, 形成了良性共生的德育教育模式。

1.3 校企合作机制不健全, 合作难度大

校企合作机制不健全是校企合作的难点, 企业往往没有专业德育教育经验, 不能提供科学的系统性的指导。同时, 由于学生自己的安排, 经常发生实习期间离职或换岗的行为, 这为企业增加了巨大的管理成本和统计成本。同时, 学校和企业难以对这部分学生进行量化考核与评分, 企业、学生、学校三方之间的联系也被切断, 信息的无法及时更新与考核的难以进行, 为德育教育工作的长期稳定提出了很大的挑战。

2 校企合作背景下德育的方法研讨

德育并不是一个短暂的灌输式过程, 而是一个长期的潜移默化过程, 需要持之以恒的努力和多方面的辅助。培养德育环境、健全德育机制、完善信息沟通、优化德育模式是德育工作开展的重中之重, 需要高校更加重视如上四个环节, 打造良好的德育氛围, 给学生潜移默化的影响。同时, 不断优化德育模式, 用更科学的理论与方法来进行德育工作。

2.1 加大“校园讲坛”中引进企业比例, 培养德育环境

德育工作要有生存的土壤, 而“校园讲坛”类型特色活动积极引进社会各界优秀人士来高校开展讲座教学活动, 学生踊跃参加、认真汲取课堂上学不到的经验和知识, 取得了良好的成效, 德育工作中, 高校需要更加积极主动地开展“校园讲坛”活动, 积极邀请先进企业与个人来校开展职业素养讲座, 将企业搬上讲坛, 让学生接触到最新、最全、最真实的企业信息, 开阔眼界、不出校园就能了解行业动态, 全面提升学生的综合素养, 在潜移默化中接受职业教育。

同时, “校园讲坛”是一座沟通校方、学生、企业三方的桥梁, 将校方、学生、企业联系起来, 学生获知企业要求, 加强自身职业素养的提升, 而企业一定程度上也获知学生的新思路, 新想法, 为企业提供新鲜的血液。

2.2 加强辅导员队伍建设, 切实做好学生工作

辅导员是常年接触学生的第一线, 是学校与学生之间的桥梁, 也是未来构建学校、学生、企业三者联系的重要环节, 因此必须加强辅导员队伍建设, 积极推进辅导员队伍的专业化、职业化, 定期对辅导员展开职业能力培训, 定期开展辅导员技能大赛, 鼓励辅导员与企业接触, 构建高校企业双导师制, 导师要从生活问题、心理问题、现实问题等多方面对学生进行全面持续的辅导。

辅导员可以与企业共同研讨德育模式, 加深与企业方面的合作, 在校以辅导员为主, 与学生多交流、多谈心, 解决学生的实际问题;实习期间以企业为主, 辅导员发挥好自身联系纽带的作用, 帮助学生与企业之间建立相互信任、相互帮助的联系。

2.3 积极引导社团活动, 鼓励德育形式创新

以德育活动为载体, 提升德育工作实效。社团活动是德育工作的新形式, 通过德育主题的社团活动, 能够很容易地把德育融入到学生活动之中, 学校引导、社团组织、学生参与, 让学生在宣传、组织、参与这三个阶段中渗透性地接受德育, 在潜移默化中树立正确的人生观、世界观、价值观。新时期下要积极开展主题演讲比赛、模拟招聘会、模拟公司类型活动, 鼓励学生参与, 创造条件让学生体会职业过程, 了解自己的不足、发现自己的长处, 从而更好地发展。

要加强对社团活动的管理, 积极引导、多举办价值观向上的活动, 发挥学校学生组织“青年志愿者协会”、“学生会”、“学生工作处”等学生管理服务组织的带头作用, 对学生组织加以引导, 发挥学生自我管理、自我约束、自我教育的能力, 让学生自己在实践中明白真知, 在实践中检验德育教育的成效。

2.4 构建德育教育平台, 建立信息三方流动

信息是策略的基础, 德育信息需要流通, 必须打破传统的单向交流机制, 要借助微信、QQ群、贴吧等新媒体, 打造校企合作德育平台。

通过该平台, 校方可以及时掌握学生动态并且对学生进行指导和帮助。企业可以与校方沟通信息, 对学生存在的问题进行及时的交流与反馈。而学生通过平台可向校方反馈自身遇到的问题并寻求解决途径, 也可与企业沟通。三方交流, 将打破传统的单向交流机制, 提升交流效率, 构建更为和谐、高效的信息交流平台, 从而提升德育的实效性。

2.5 引进企业奖学金, 发挥模范带头作用

企业与高校可对学生的实习表现进行打分与评价, 对于实习期间职业素养 (包括专业能力与个人品德) 特别优秀的, 进行适当的物质奖励与精神奖励, 激发学生积极性, 发挥先进学生的模范带头作用。企业奖学金是对学生素质的肯定, 让学生能够更加积极主动地提升自己的职业素养, 遵守企业相关规定和行规。

2.6 建立健全双导师制, 二带一, 二带多, 成长式教学

建立健全双导师制, 校方导师为辅导员、班主任等, 而企业导师为企业技术骨干、企业管理人员、人力资源部成员等, 校方导师承担学生在校的理论教育与学生实习时的信息交流工作。而企业导师承担学生实习时的职业教育, 并对学生表现进行督查和打分, 及时纠正学生的错误, 加快学生从“学校人”到“企业人”的转变。

实行双导师制, 每一个学生一定程度上都得到了单独的培养, 从学生的专业能力, 到个人生活、心理等方面的问题, 都可在两位导师的协作中得到解决, 有利于学生全面科学地发展, 造就德才兼备的人才。同时, 双导师制将导师带入企业, 将企业搬进课堂, 真实的企业环境能让学生能够更深刻地领会企业的文化与规章制度, 从而认可职业道德, 并自发地学习职业道德, 提升自己的职业素养和思想境界, 达到德育工作润物细无声的效果。

参考文献

[1]何红.“顶岗实习”人才培养模式下的中职学校德育实效性的研究[D].广州大学, 2013.

[2]胡新峰.大学生思想政治教育机制研究[D].东北师范大学, 2014.

本科生学生德育评语 第4篇

关键词：德育工作；管理模式5+2班主任

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-026-01

江苏省现代职业教育体系建设试点工作推出了中职与大专、普通本科院校之间联合分段培养的诸多模式，由此也打通了中职校与大专、本科院校之间的教育衔接。无锡机电高职校2012年被列入省教育厅公布的现代职教体系建设五年制高职与普通本科5+2分段培养试点项目，具体实施情况是先在机电高职学习5年，符合转段条件学生后两年进入江苏理工学院相关专业学习考生获两个试点专业录取后，不用高考就可直接升入对接的本科院校学习，两年后获本科文凭。面对这项新的“本科直通车”的职教体系试点项目，对于我们的教育教学也提出了新的挑战，对于学校、班主任，探讨出一种适合于“5+2”学生的新德育模式成为一项必然的新任务。

一、采用半封闭式管理模式

何谓“封闭式管理”？简而言之，就是相对制约学生的日常行为，使其在一定范围内，按照一定的要求去学习和生活。家长把孩子送进这类学校，认为可以让孩子不跟外界接触，不受外界的影响，觉得放心，而学校则希望通过封闭式管理营造一个理想的学习环境，让学生能专心学习，提高学习成绩，也有利于安全的管理。但是严格的封闭式管理往往也隐藏着很多不利因素，也给学生带来了一顶的负面影响，会让一些学生的心理产生扭曲。不少学生会产生厌学情绪，一些人回家后不愿返校或请假离校后长时间不归，有的学生干脆以辍学相抗争。

因此对于职业学校而言，特别是这批“5+2”本科直升班的学生而言，他们的生源特点、学习特点、及以后的升学特点来说，决定了完全把他们等同于中职班或五年制高职班就很难达到以后的升学要求、达到直升本科院校的各项要求。因此在学校这个大环境下，如何做到让学生能安心学习而又避免出现全封闭状态下难以满足这个年龄段学生的需求，学校采取了住宿生活学习半封闭的管理方式，在这种模式下，学校对这批同学不管是在学习上还是德育工作上均能做到有的放矢而又不让学生感到过分的压抑，充分发挥他们的个性。所有“5+2”学生放在一栋独立的教学楼中进行日常教学，同时要求所有学生必须采取住宿管理，每天上好夜自修，并安排任课教师管理好夜自修，班主任老师、任课教师做到了解每位学生的学习、生活、心理状况，不让任何一位学生掉队，让他们能在五年学习中历练自己，达到本科院校的升段要求。

二、加强家校联系，突出家庭教育的重要性

家庭是学生成长的温馨港湾，学生的健康成长离不开家庭教育。家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子人生中的第一任教师。家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要途径，而不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续。每一种教育方式都有优缺点。只有认识到家庭教育在整个教育中的重要作用，大力加强与家长的联系，做好家长工作，使家校形成合力，才能最终促进孩子的健康成长。

学校每学期都有一周作为“家长开放日”，邀请家长到学校，选择自己感兴趣的课来听，坐在课室的一角留心观察自己孩子的一举一动。课后教师主动请家长到自己的办公室评课、议课，帮助自己改进教育教学工作。如此，一方面，教师耐心细致的教育艺术潜移默化地影响着家长，改变着家长的教育方式；另一方面，教师倾听家长对学生在家庭表现情况的反映、对学校教育的建议和意见，随时与家长交流育人心得体会，耐心帮助家长分析解决棘手的问题，指导家长改进教育子女的方法，帮助家长做孩子生活上的朋友，心理上的医生、学习上的伙伴、社交上的向导，改变了家长打压、溺爱、放纵等不良教育习惯，切实增强了家校联动的教育效果。

三、发挥主题班会在德育工作中作用

中职学校的主题班会在德育教育方面发挥着重要的作用，主题明确、内容广泛、形式不一的主题班会使得班级学生可以进行深入的思想沟通交流，行程正确的思想舆论引导，在主题班会上进行活动，有利于加强锻炼学生的思想辨别能力，口才能力得到加强，提高学生的综合素质能力。主题班会可以及时纠正学生的素质教育不足，中职学校的教育体系里，德育教育受到本身学科的限制，教育目标的需要，缺乏明确性，综合性，主题班会一般是班级负责人、班主任，主持召开的，针对性很强的主题形式教育，相对于思想政治教育更具有实用性，可行性。具体来讲，主题班会针对性强，通过精心的策划安排，主题班会的德育教育效果强于说教形式为主的思想教育，主题班会有着不可替代的作用。

特别是职业学校大环境下的“5+2”本科直升班学生，如何让他们在这种具有极大诱惑的环境下而不丢失他们的本色，继续保持学习上和行为习惯上的优势，这就需要我们本科部的领导和班主任利用每一次的主题班会，进行设计好主题班会的内容形式，在他们考试失利的情况下给予他们关怀和支持、在他们面对诱惑而逐渐失去抵抗力时给他们指明道路，照亮前方的道路，让他们看到光明的未来，而不至于失去他们的目标和动力。

同时也应发挥好每位任课教师的课堂德育教育功能，教师人人都成为德育工作者，人人结合教学工作，把课堂教学作为德育主渠道。让德育贯穿于教学过程中。各科任教师立足课本，掌握自身所任学科的特点，紧紧抓住学科优势，备好每一节课，上好每一堂课，结合教学内容，找准道德教育的切入点，结合学生实际，不失时机地渗透道德教育，使德育贯穿于教学的全过程。这样，在方方面面，都让德育引领学生的方向，使每位学生都不偏离轨道，圆满完成前面五年的学习任务，顺利完成转段工作，也为以后的二年本科学习打下人生坚实的基础。

参考资料：

[1] 鲁洁著.当代德育基本理论探讨[M].江苏教育出版社，2003

[2] 张忠华.我国新时期德育方法的研究与反思[J]. 教育学术月刊.2010（04）

本科学生论文自我评语 第5篇

2. 作为学生我从不放松学习，在第一年，我修完了导师指定的各门研究生课程，总学分达到了研究生培养计划的要求，成绩优秀。另外我还参加了教学实习，带本专业本科生的遗传毒理学实验课，以及协助本科班的毕业生完成毕业论文。后来进入实验室工作，广泛查阅了国内外相关的文献资料，从准备实验材料、摸索实验方法到完成实验设计都投入了大量的劳动。认真完成了毕业论文的写作，并顺利通过了硕士论文答辩。

3. 在操行品德方面，各方面表现也很出色。在生活上，我崇尚简单质朴的生活，不铺张不浪费，并 养成良好的生活习惯和正派的作风。我的时间观念也比较强，约好的时间总会提前到达。小时候的生活也锻炼了我的吃苦耐劳精神，自理自立的能力。我热心待人， 诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我，有思想。良好的人际关系是建立在理解与沟通基础之上的，我与同学关系极其融洽。四年来，我不断的自我反省， 努力使自己不断地进步。

4. 我参加了YJBYS大学研究生干部学校的培训，通过学习和讨论《邓小平文选》、听取各种讲座以及其它丰富多彩的活动，我不但提高了理论水平，而且锻炼了各方面的能力，并应用所学到的知识，积极配合学校开展研究生工作，为学校的建设做出自己应有的贡献。

5. 在思想上，通过在课堂上对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的系统学习，在课余时间看了许多的名人传记，使我树立了正确是世界观、人生观和价值观，有了更明确的判断是非能力。思想上的进步让我在学习和平常的生活上能做到自律、自学、自省。因此始终能保持一种积极向上生活的态度。

6. 时光荏苒，大学生活即将结束。回顾大学时间里的学习、生活和工作，有成功的汗水，也有失败的辛酸，正是有了这些在大学里的历练，才让我在走向竞争激烈的社会的时候有着以往不能比拟的自信。在学习上，端正了自己的学习态度，努力的改正自己有缺点的地方，同时，向老师和同学学习到一些有用的学习方法，不断改进自己的学习方法，提高自己的学习效率。三年来，除了专业知识的学习外，通过对在图书馆借的课外书的阅读，扩展了自己专业以外的知识。在校期间，也参加过很多次的考试，期末考试，计算机等级考试，英语等级考试，通过考试，使我更加明白了自己哪些地方不足，也发现了学习中存在的新问题，这让我在以后的学习中会更有目的性，可以有的放矢的学习。

7. 学习方面，本人觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上本人踏踏实实，一点也不放松。本人认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，本人都会总结一下学习经验。但对于本人们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。本人利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，顺利取得了xxx证书，xxx证书，xxx证书。

8. 我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。

9. 四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。四年里，我始终坚持“天道酬勤”的原则，一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度;积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

10. 社会实践方面，本着学以致用，实践结合理论的思想，在 年暑假，我在河南省辉县市百泉国际大酒店实习，通过做服务生的工作使我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤，而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周围的世界，其实生活很美好!回顾过去，自己仍然有不少缺点，如创新能力还不够强，有时候不懂得坚持，但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。

11. 今年是我进入大学的第四年，这几年在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：思想政治学习方面。积极参加学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。生活中团结同学，喜欢并积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大努力。

12. 成为小学教师后，发现身边的同事都在进行大专自学考试，一边教书，一边捧着书本自学，尤其到了临近考试的阶段，更是摩拳擦掌，使出浑身解数看见他们“及格”的高兴样子，真有点让人蠢蠢欲动。

13. 为了提高自己的业务水平和能力，我参加了XX年的成人高考，考取了曲阜师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

14. 我曾经以为自学考试也好，函授学习也好，对自己教学业务上的提高可以说是微乎其微。因为“考过就忘记了”，还不如扎扎实实地读几本教育教学专著，花更多的时间钻研自己的课堂教学。可这样做谁来给你发文凭呢?毕竟现在这个竞争激烈的社会，衡量一个人的价值高低，最快捷的办法就是看看你的“红本子”，没有它，谁来承认你是有水平的呢?

15. 本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

初二年级学生德育评语 第6篇

2. 你能够自觉地遵守班级的各项规定，也能够自觉地完成各种作业，总之，你是一个合格的学生。学习方面，本学期，你是有进步的，听课方面也蛮有效果的。老师希望你能够更加努力，争取更大的进步新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

3. 你总是坐不住，学期后期特别如此。连纪律都做不到，其他的还有什么谈的，所以我希望你要好好想一想，如果还是坐不住，那读书不就是一句空话了吗?你能不能改掉一些坏毛病新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

4. 你是一个自觉性较好的女孩，能够合理地安排自己的生活和学习。老师知道你想获得更大的进步，所以老师建议你努力改进学习方法，更加主动地自觉地投入学习新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

5. 你是一个乖乖的女孩，你在这学期取得了一定的进步。英语，是你的最大弱科，老师希望你加油，不要轻言放弃。你要相信，只要坚持，你就会有希望，你就会有收获新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

6. 作为一个科代表，你的成绩还不够好，所以你要加油，力争使自己成为一个合格的科代表。其次你要加油，力争成为一个合格的班干部。你不可再顽皮了，要努力使自己坐得住，那时候你才会更加强大新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

7. 你的家境让人不得不同情你，但同情根本解决不了什么问题。要想改变命运，只能靠你自己，这一点我相信你能明白。我知道你在努力，但努力时还要讲究方法，所以你要勤动脑筋，双管齐下才好新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

8. 以下是你的期末考试成绩，再接再厉哦!老班周本卫

9. 你聪明伶俐，活泼可爱，于是你较有人气。但这些只是外在的东西，人生真正重要的是实力。所以你还需加油!期中考试后，你的成绩还是没有多大起色，说明你努力不是很够。老师期待着你的成长新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

10. 你是一个不错的好孩子，很听话，很乖巧。不过你的学习成绩总是不够好，老师很是觉得可惜。你能不能想想自己哪些方面做的不够，然后努力改进。老师期待着你的进步新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

11. 本学期，老师见证了你的成长，你的进步，老师很是高兴。你很懂事，也很勤奋。老师相信，你只要坚持下去，不愁没有更大的发展。老师祝福你新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

12. 你是一个很懂事的孩子，从来不曾见到你违反过班级纪律，这明你定力不错。老师希望你能够把更多的精力投入到学习中去，努力挖掘自己的潜力，努力提高自己的成绩。老师相信，你一定行的，老师一定可以看到你的进步新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

13. 你对我们的班级有较深的感情，所以你总是愿意把看到的不良现象告诉老师，老师谢谢你。你自觉性比较好，从不给班里惹是生非。老师希望你能够好好学习，努力提高自己的成绩新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

14. 你的成绩总是不能让老师满意，我相信你也不是很满意吧。想不想达到你的理想成绩呢?当然这需要毅力，更需要付出。老师希望你能够加强自身管理，努力修炼自己，努力提高自己新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

初中德育期末学生评语 第7篇

2. 你是个听话懂事、令人信任的学生。只是由于你精神压力大，遇到考试就紧张，所以每次考试后，你都会说自己笨，学不会等等。实际上你这种想法是不正确的。滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是因为功夫深;成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。你一定听过爱迪生的故事吧?他小时被认为是个笨孩子，可他从不气馁，勤于动手动脑，凭自己的努力，终于成为一名伟大的发明家。老师相信，你只要努力，一定会成功!

3. 今天，我们在学校学习，不光要学会知识，还要学会学习，学会生活，学会做人。只有这样，才能使自己成为一个对社会有用的人才。

4. xxx是个懂事的孩子，虽然在进入青春期后独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对美术和音乐的兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。

5. xx同学学习认真勤奋，书写端正，字体大方漂亮，作业完成相当好，并能遵守各项规章制度，尊敬师长，关心集体，帮助同学，一直受老师同学的好评。但在学习上也要更注意学习方法，这样才会有更大的进步!

6. xx同学诚实谦虚，待人真诚，热爱班级，劳动积极，与同学友好相处;学习上勤奋刻苦，作业及时完成，但成绩不很稳定，个别科目有所下滑，望合理安排时间，注意学习方法，才能不断进步!

7. XX,在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应该多加思考，找出原因?其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做!

8. 你是个平凡而又朴实的女孩，你思想健康，蓬勃上进，你性格开朗，又能明辨是非，你时常默默无闻，但与你交谈时，你能侃侃而谈，你渴望学习上的进步，但成绩又不尽人意，你常常矛盾、信心不足，要知道前进的道路不会一马平川。 愿你策马前行，快马加鞭!

9. 虽然本学期你又因为体弱多病，缺席好多天，但是你总是笑呵呵的，好象从未经历过忧愁，你分析问题总有独到之处，老师欣赏你的机敏;你制作的电脑小报别出心裁。当你在努力的奋斗中享受成功的喜悦时，老师与同学们也在为你高兴呀!愿你在渴求知识的同时，不断的提高自己的工作能力，努力完善自我。下学期能增强体质，努力学习!老师祝福你，也期待着你的迎头赶上!

10. 当你认真时，你非常出色，学习成绩进步极快;当你开朗的时候，你很爱笑，样子很可爱;当你上课专心听讲积极发言时，你是那样的生动可爱相信你还有更多的才能没有展示出来。如果能抓住机会，做事更主动些，学习更勤奋些，你一定会有更大的发展。

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本科生学生德育评语 第8篇

当代大学生, 大多出生在1985～1992年之间。“85后”“90后”成为他们的代名词, 他们越来越受到社会的瞩目。迷茫、冷漠、享乐、爱国、有爱心、敢于奋斗, 各种评价同时汇集于他们一身。从整体上看, 他们的思想道德积极健康, 传承了中华民族的一些优良传统。但是, 也呈现出矛盾交织的状态。他们有理想、有抱负, 但又承认理想的缺失;他们满怀爱心, 但也冷漠无情;他们追求上进, 进取精神却不足; 他们恋爱不唯金钱论, 可是婚姻却金钱至上;他们家庭观念重, 但自我意识模糊;他们勇于奉献, 但也强调索取;他们认同诚信重要, 但知与行又相脱节;他们依赖网络, 但又缺乏自律。了解了大学生的思想道德现状, 因势利导, 采取有针对性的对策和措施, 才能引导大学生道德观念向积极、健康的方向发展, 从而培养出社会所需的德才兼备的人才。

二、大学英语课堂教学的育人作用

语言学家许国璋先生认为, “语言是人类特有的一种符号系统。当它作用于人与人关系的时候, 它是表达相互反应的中介;当它作用于人和客观世界的关系的时候, 它是认知事物的工具;当它作用于文化的时候, 它是文化信息的载体与容器。” 可见, 英语学习不仅仅是语言本身的学习, 更重要的是一种文化的学习, 是一个育人的过程。一般认为, 大学英语教学的目标, 是培养学生的英语综合应用能力, 即听、说、读、写、译的能力, 使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。然而, 任何学科的教学, 都应以促进学生身心的全面发展为最终目的。

三、大学英语教学中渗透德育的途径

大学英语课程, 是每一位非英语专业学生在大学期间的必修课。以《新视野大学英语》为例, 课程内容注重趣味性、信息性、实用性和时代性, 题材广泛, 体裁多样, 涉及语言、文化、习俗、伦理、科学、社会焦点等方面, 这些内容包含了丰富的人文素质教育的素材。大学英语教学对提高大学生的德育素质有着得天独厚的条件, 英语传授也会涉及到人生观、审美观、价值观等, 不仅学会语言本身, 而且通过语言的学习能开拓学生的视野, 丰富社会阅历, 增长见识才干, 在潜移默化中提高学生的德育素质。

1.教师的榜样作用

以身作则, 是教师职业道德的一个重要方面。教师从事的是培养人的工作, 教师最具有影响力的手段是“言传身教”。无论哪个层次的学生, 都不自觉地以教师为榜样, 教师是学生学习做人的重要参照对象。教师的举止对学生的健康成长有着极大的影响, 教师的言行对学生的发展有着不可低估“引领”作用。

在讲《新视野大学英语》第二册第一单元的课后段落写作《环境保护已经成为社会的主要问题》时, 教师就应采取一些力所能及的保护环境的措施。例如, 鼓励学生尽量在食堂吃早餐, 不要带到教室来, 少一些白色污染;出门时随手关灯, 节约用电;将喝过的饮料瓶扔到垃圾桶里, 而不是留在教室里。笔者发现, 许多教室的灯即使没有学生, 也仍然亮着。所以, 教师下课后, 应将所有的电源都关了之后再离开教室。学生看在眼里, 记在心里。没过多久, 也会养成走过门口顺手关灯的习惯。教师不仅要展示教学才能, 更重要的是以良好的思想道德品质和人格, 给学生以潜移默化的影响, 使学生的道德人格得到充分发展。

2.在课堂活动中渗透德育

课堂活动, 是大学英语课堂教学最根本、最重要的形式。教师不再仅仅是知识传授者, 而成为教学过程的组织者、自主学习的指导者、教学活动的督促者。丰富多样的课堂活动, 如交谈、游戏、辩论、演讲、小组讨论、角色扮演等, 有利于品德教育的渗透。

以《新视野大学英语》第一册第三单元的《善心可依》 (A Good Heart to Lean On) 为例, 文章讲述的是一位身残志坚、瘸腿的父亲, 如何通过自己的实际行动来教育孩子。不管自己面临什么样的遭遇, 都应该心存善心, 勇敢地去面对, 做一个诚实、守信、有爱心、积极乐观的人, 而不是对生活的不公充满抱怨。作者小的时候并没体会到父亲的良苦用心, 而是在父亲去世后, 自己为人父时, 才明白了这些道理, 父亲是那样伟大, 他要用一生去追随父亲的脚步。这是一篇很感人的育人文章, 教师在讲解的时候, 就可以通过小组讨论, 让学生明白什么样的行为是善心, 如何做一个有善心的人。在平时的生活中, 对身体残疾的人, 不应用异样的目光去看他们, 而是要平常心与他们相处。同时, 通过角色扮演, 让学生体会做父亲对孩子的那份深深的爱。再联系实际, 反思一下自己在家里是不是也经常误解父亲, 与父亲是否缺少交流

3.从教材内容挖掘德育因素

《新视野大学英语》取材新颖、题材多样、内容丰富, 并具有时代性、知识性、思想性和趣味性。各单元课文内容不乏真、善、美的因素, 使学生在感受英语语言文化知识的同时, 学会做人, 形成积极的人生观和价值观。以第二册为例, 教材为学生安排了《深深的忧虑》《善心可依》《如何给人留下好印象》《做个诚实正直的人》等主题, 探讨了父母之爱、与人相处、做人的标准等问题。学生在进行语言技能训练的同时, 在老师的引导和帮助下结合自身实际对这些问题进行交流。学会学习、尊重父母、关心他人、为人处事, 逐渐培养积极的道德情感, 形成良好的人际关系。

四、结束语

大学英语作为本科院校的一门基础课程, 肩负着素质教育的重任。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中, 把素质教育的实施作为突出的重点, 社会也对人才素质提出了很高的要求。大学英语教学作为整体教学的一部分, 不只是教会学生一门外语, 掌握英语听、说、读、写、译的语言技能, 更重要的是培养品德高尚的人才。应通过教学, 引导学生养成良好的道德情操, 树立正确的人生观和价值观。大学英语教师应通过自身实践, 以身作则, 身体力行, 为学生树立一个好的榜样。深入挖掘教学内容的素材, 利用各种课堂活动, 把教学和育人和谐地融合, 让学生不仅学会了知识, 更学会了做人、做事, 学会明辨是非, 培养高尚情操与优良的品格素质。

摘要：本科院校的大学英语教学, 提倡“以学生为中心, 以教师为主导”的教学模式, 偏重于“授业解惑”, 而似乎忽略了教育最核心的部分“传道”。大学英语教学, 是面向全校的公共课程。所以, 大学英语教师应转变教育观念, 不仅要传授英语知识, 更要深入挖掘教材, 以培养出适应新时期要求的德才兼备的高素质人才。

关键词：民办本科院校,大学英语教学,德育渗透

参考文献

[1]许国璋.许国璋论语言[M].外语教学与研究出版社, 1991, (1) .

[2]罗会兰.大学英语教学中的人文素质教育[J].中国校外教育, 2007, (5) .

[3]汪国学.谈大学英语教学中实施文化和文化素质教育[J].中国成人教育, 2007.

[4]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].北京:外语教学与研究出版社, 2007.