大学英语期末考试试题范文

大学英语期末考试试题范文第1篇

第十八章 儿童急救

【学习指导】

第一节儿童心肺复苏

心跳、呼吸骤停是指患儿突然呼吸及循环功能停止。心肺复苏是指采用一组简单的技术，使生命得以维持的方法。

心肺复苏技术的3个方面：①基本生命支持;②高级生命支持;③稳定及复苏后的监护。

【诊断】 临床表现为突然昏迷，部分有一过性抽搐，呼吸停止，面色灰暗或发绀，瞳孔散大和对光反射消失。大动脉(颈、股动脉)搏动消失，听诊心音消失。如做心电图检查可见等电位线、电机械分离或心室颤动等。年长儿心率<30次/分，新生儿心率<60次/分为胸外心脏按压的指征。新生儿无自主呼吸或为无效喘息，有自主呼吸但心率<100次/分及用80%浓度的氧仍有中心性发绀时，即可进行正压通气复苏。

【治疗】

心肺复苏的程序常推荐用A-B-C-D-E方法，具体如下： (一)保持呼吸道通畅(airway，A) 建立和维持气道的开放和保持足够的通气是基本生命支持最重要的内容。去除气道内的分泌物、异物或呕吐物。 (二)建立呼吸(breathing，B) 当呼吸道通畅后仍无自主呼吸时，应采用人工辅助通气，维持气体交换。常用的方法有：

(1)口对口人工呼吸。 (2)复苏囊的应用。

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(3)气管内插管人工呼吸法：当需要持久通气或面罩吸氧不能提供足够通气时，需要用气管内插管代替面罩吸氧。8岁以下患儿用不带囊气管内插管，8岁以上用带囊插管。插管内径的大小可用公式进行估算：内经(mm)=(16+患儿年龄)/4。插管后可继续进行皮囊加压通气，或连接人工呼吸机进行机械通气。 (三)循环支持(circulation，C) 当气道通畅，呼吸建立后复苏仍不理想时应考虑做胸外心脏按压。每次按压与放松比例为1:1，按压深度为胸部厚度的1/3～1/2，频率在新生儿为1 00次/分、年长儿为80次/分。胸外心脏按压与呼吸的配合在新生儿为3:l，年长儿为5:1。按压后1 min判断有无改善，观察颈动脉(对于1～8岁儿童)、股动脉搏动，瞳孔大小及皮肤颜色等。在临床上当触及大动脉搏动提示按压有效;如有经皮血氧饱和度监测，其值上升也提示有效。 (四)药物治疗(drugs，D) 大多数患儿，尤其是新生儿在呼吸道通畅，呼吸建立后心跳可恢复。如胸外心脏按压仍无效，可试用药物。在心跳骤停时，最好静脉内给药，但由于很难建立静脉通路，有些药物可在气管内给人，如阿托品、肾上腺素、利多卡因等。常用药物有：

1.肾上腺素 儿科病人最常见的心律失常是心跳停止和心动过缓，肾上腺素有正性肌力和正性频率作用。剂量：0.01 mg/kg(1：10 000溶液0.1 m1/kg)，静脉或骨髓腔内给药，或气管内给药0.1mg/kg。间隔5 min可重复1次。

2.碳酸氢钠 剂量为1 ml/kg，可经静脉或骨髓腔给予。

3.阿托品 指征为低灌注和低血压性心动过缓、预防气管插管引起的迷走神经性心动过缓、房室传导阻滞所引起的少见的症状性心动过缓。剂量：0.02 mg/kg，静脉、气管内或骨髓腔给药，间隔5 min可重复使用。最大剂量儿童≤1 mg，青少年≤2 mg。

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4.葡萄糖 在婴幼儿心脏复苏时，应快速进行床边的血糖检测，有低血糖时应立即给葡萄糖。剂量：0.5～1.0 g/kg，以25%葡萄糖液静脉注射。 5.钙剂 仅在疑有低钙血症时才可给钙剂，在治疗高钾血症、高镁血症、钙通道阻滞剂过量时，也可考虑使用。剂量：葡萄糖酸钙100～200 mg/kg(10%葡萄糖酸钙1～2 m1/kg);氯化钙20～50 mg/kg(10%氯化钙0.2～0.5 m1/kg)。

6.利多卡因 当存在室颤时可用利多卡因。剂量：负荷量为1 mg/kg，给负荷量以后即给静脉维持，剂量为20～50 μg/(kg.min)。 (五)电击除颤复律(electricity，E) 在复苏过程中可出现心律失常，当出现心室颤动、室性心动过速和室上性心动过速时，可用电击除颤复律。 (六)其他治疗

对复苏后患儿出现的低血压、心律紊乱、颅内高压等应分别给予预防及处理。

第二节儿童急性中毒

【中毒的诊断】

1.病史 由于小儿，尤其是婴幼儿的特点，家属陈述病史非常重要。在急性中毒的诊断中，家长如能告知中毒经过，则诊断极易。否则，由于中毒种类极多，加上小儿不会陈述病情，诊断有时极为困难。应详细询问：发病经过，病前饮食内容，生活情况，活动范围，家长职业，环境中有无有毒物品，特别是杀虫、毒鼠药，家中有无常备药物，经常接触哪些人，同伴小儿是否同时患病等。临床症状与体征常无特异性，小儿急性中毒首发症状多为腹痛、腹泻、呕吐、惊厥或昏迷，严重者可出现多脏器功能衰竭。

2.体格检查要注意有重要诊断意义的中毒特征，如呼气、呕吐物的特殊气味，口唇、甲床是否发绀或樱红，出汗情况，皮肤色泽，呼吸状态，瞳孔，心律

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情况等。同时还需检查衣服、皮肤及口袋中是否留有毒物，以提供诊断线索。 3.毒源调查及检查 现场检查需注意患儿周围是否留有剩余毒物，如有否敞开的药瓶或散落的药片、可疑的食物等，尽可能保留患儿饮食、用具，以备鉴定。仔细查找吐出物、胃液或粪便中有无毒物残渣;若症状符合某种中毒，而问不出中毒史时，可试用该种中毒的特效解毒药作为诊断性治疗。有条件时应采集呕吐物、血、尿、便或可疑的含毒物品进行毒物鉴定，这是诊断中毒的最可靠方法。

【中毒的处理】处理原则为发生急性中毒时，应立即治疗，否则会失去抢救机会。在毒物性质未明时，按一般的中毒治疗原则抢救。一般情况下，以排除毒物为首要措施，尽快减少毒物对机体的损害;维持呼吸、循环等生命器官的功能;采取各种措施减少毒物的吸收，促进毒物的排泄。 (一)毒物的清除

根据中毒的途径、毒物种类及中毒时间采取相应的排毒方式。

1.排除尚未吸收的毒物 大多数毒物经消化道或呼吸道很快被吸收，许多毒物可经皮肤吸收。一般来说，液体性药(毒)物在误服后30 min内被基本吸收，而固体药(毒)物在误服后1～2 h内被基本吸收，故迅速采取措施减少毒物吸收可使中毒程度显著减轻。

(1)催吐：适用于年龄较大、神志清醒和合作的患儿。对口服中毒的患儿，当神志清醒，无催吐禁忌证时，均可进行催吐。可用手指、筷子、压舌板刺激咽部引起反射性呕吐。一般在中毒后4～6 h内进行，催吐越早效果越好。有严重心脏病、食管静脉曲张、溃疡病、昏迷或惊厥、强酸或强碱中毒、汽油、煤油等中毒及6个月以下婴儿不能采用催吐法。药物催吐可采用吐根糖浆，该药同时作用中枢及消化道，引起呕吐。一般90%～95%患儿在用药后20～30 min内出现呕吐。应用剂量：6～12个月为10 m1，1～12岁为15 m1，12岁以上为30 ml。近20年来，吐根糖浆较少被应用。

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(2)洗胃：常在催吐方法不成功或患儿有惊厥、昏迷而去除胃内容确有必要时进行。洗胃方法是经鼻或经口插入胃管后，用50 m1注射器抽吸，直至洗出液清澈为止。首次抽出物送毒物鉴定。常用的洗胃液有温水、鞣酸、高锰酸钾(1:10 000)、碳酸氢钠(2%～5%)、生理盐水或0.45%氯化钠溶液。洗胃禁忌的腐蚀性毒物中毒可用中和法，牛奶亦可起中和作用，同时可在胃内形成保护膜，减少刺激。可将活性炭加水，在洗胃后灌入或吞服，以迅速吸附毒物。

(3)导泻：可在活性炭应用后进行，使活性炭一毒物复合物排出速度加快。常用的泻药有硫酸镁，每次0.25 g/kg，配成25%的溶液，可口服或由胃管灌入。较小的儿童，应注意脱水和电解质紊乱。

(4)全肠灌洗：中毒时间稍久，毒物主要存留在小肠或大肠，而又需尽快清除时，需作洗肠。对于一些缓慢吸收的毒物如铁中毒等较为有效。常用大量液体作高位连续灌洗(小儿用1 500～3 000 m1)，直至洗出液变清为止。洗肠液常用1%温盐水或清水，也可加入活性炭，应注意水、电解质平衡。

(5)皮肤、黏膜的毒物清除：接触中毒时应脱去衣服，用大量清水冲洗毒物接触部位，或用中和法即用弱酸、弱碱中和强碱、强酸;如用清水冲洗酸、碱等毒物应持续10 min以上。

(6)对于吸入中毒，应将患儿移离现场，放置在通风良好、空气新鲜的环境，清理呼吸道分泌物，及时吸氧。

(7)止血带应用：注射或有毒动物咬伤所致的中毒，在肢体近心端加止血带，阻止毒物经静脉或淋巴管弥散。每10～30 min应放松止血带1次。 2.促进已吸收毒物的排除

(1)利尿：大多数毒物进入机体后经由肾脏排泄，因此加强利尿是加速毒物排出的重要措施。静脉输注5%～10%葡萄糖溶液可以冲淡体内毒物浓度，增加尿量，促使排泄。中毒较轻或没有静脉点滴条件时，可让其大量饮水。但如患儿有脱水，应先纠正脱水。可应用利尿药，常用呋塞米1～2 mg/kg静脉注射;20%

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甘露醇0.5～1 g/kg或25%山梨醇12 g/kg静脉滴注。大量利尿时应注意适当补充钾盐。保证尿量每小时在6～9 m1/kg。在利尿期间应监测尿排出量、液体入量、血清电解质等。当患儿苏醒、严重中毒症状减轻或药物浓度低于中毒水平时，可停止利尿。

(2)碱化或酸化尿液：毒物肾脏的清除率与尿量并不成比例，单独利尿并不意味排泄增加。碱化尿液后可使弱酸如水杨酸和苯巴比妥清除率增加;降低尿pH值使弱碱类物质排出增加的方法在临床上较少应用。常采用碳酸氢钠溶液1～2 mmol)1/kg(1～2 mEq/kg)静脉滴注1～2 h，在此期间检查尿pH值，滴注速度以维持尿pH值7.5～8为标准。乙酰唑胺同时有利尿和使尿碱化作用。维生素C 1～2 g加于500 ml溶液中静脉滴入亦可获得酸性尿。

(3)血液净化方法：①透析疗法：很多种危重的急性中毒病人，可采用透析疗法增加毒物排出。透析疗法有多种，常用腹膜透析和血液透析。腹膜透析较简便易行;血液透析(人工肾)是很好的透析方法，能代替部分肾脏功能，将血液中的有毒物质和身体的代谢废物排除。②血液灌流法(hemoperfusion)：此法是将血液经过体外循环，用吸附剂吸收毒物后再输回体内，应用指征与血液透析相同。有的毒物血液透析不能析出，用血液灌流则有效。③换血疗法：当中毒不久，血液中毒物浓度极高时，可用换血疗法，但此法需血量极多，临床较少采用。④血浆置换：能清除血浆蛋白结合的毒物。

(4)高压氧的应用：在高压氧情况下，血中氧溶解度增高，氧分压增高，促使氧更易于进入组织细胞中，从而纠正组织缺氧，可用于一氧化碳、硫化氢、氰化物、氨气等中毒。在一氧化碳中毒时，应用高压氧治疗，可以促使一氧化碳与血红蛋白分离。

(二)特异性解毒剂的应用

详见教材第454页表181。 (三)对症治疗

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大学英语期末考试试题范文第2篇

一、考试质量分析

1.试题方面：就整个试题而言，有的考题偏难，主要是任务型阅读题和听力，大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。阅读题的难度偏大，这是造成这次英语成绩偏低的一个重要原因。

2.试卷方面

本次考试题型，分为听力部分、单项选择、阅读理解、单词拼写和写作几部分，各部分难易程度不同。大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对难一些，尤其是个别题难度相当大，像阅读短文，篇幅较长，学生做起来首先是在头脑中自己打败了自己。此次阅读短文的内容相对而言略显枯燥。在考试的过程中，学生做的比较吃力。此次英语考试的听力部分，也是同学丢分较多的地方。这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习。但是学生听力分数较低的原因主要是学生的书写能力太差。完形填空难易适中，但选项具有大的灵活性，学生普遍得分较低，错误率为5%以上。单词拼写部分，由于涉及到的单词包括上学期的知识，大部分同学答的不好，得分非常低。写作部分在上课时有所涉及，得分较高。这也是这次考试成绩有所下滑的原因。

二、分析原因

从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。

1. 教师方面的原因：

这段时间对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，这也是这次考试成绩不高的原因之一。从这次考试中应该吸取这样的教训。在以后的英语教学中，加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率。

2.学生方面的原因：

(1)部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

(2)学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。

(3)理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。

(4)不能熟练运用学过的句型。

三、今后采取的措施

在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。每个单元后都有一篇阅读。在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自渎文章找出其答案，在整体上感知文章内容。而且讲解文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解。针对学生阅读能力差的问题，我让学生每周阅读英语短文并做笔记。

不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。写好作文，没有诀窍，只有多写多练。

在今后的教学中，我们将继续抓好双基知识的训练，打牢基本功;引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力;培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题;讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语;在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感;

在教学过程中，我们有许多的不足与欠缺，但我相信，只要我们认识到它们并及时改正，就一定能提高教学水平

大学英语期末考试试题范文第3篇

A Light Purse Makes a Heavy Heart

Although many people know that the love of money is the root of all evil, some would still go through fire and water in order to get it, because they believe that money makes the mare go and money talks. To get it, some would keep their nose to the grindstone and work hard while others would do things on the sly or grind the faces of the poor. There are also people who think gambling is the quickest way to make money. But these people don’t know that money doesn’t grow on trees and that money sometimes unmakes its makers.

兜里无钱心事重

尽管很多人都知道贪财乃万恶之源，还是有人愿意赴汤蹈火去挣钱，因为他们相信有钱能使鬼推磨，以及钱说了算。为了挣钱，有些人辛苦劳作，还有一些人耍心机，或者剥削穷人。还有一些人认为赌博是最快的挣钱方法。但是这些人却不知道钱不是从天上掉下来的，也不知道钱有时能毁了赚钱的人。

Sentences

1. at the drop of a hat

随时

Be careful, he can lose his temper at the drop of a hat. 2. at ease

不紧张，安逸，自由自在

Her smile set my mind at ease. 3. between you and me

别对外人讲，咱俩私下说

Between you and me, I don’t think their marriage is gong to work out. 4. by leaps and bounds

very quickly 飞速地

Chinese science and technology have advanced by leaps and bounds. 5. beyond the reach of

不可能

Wealth and fame are beyond the reach of the average man, but you, my friend, are far from average. 6. by no means

never ; not at all

决不

一点也不

China will by no means be the first to use nuclear weapons.

I’m by no means pleased with his behavior. 7. by and large

on the whole 总的来说，大体上

By and large, he is a kind and generous man. 8. for 50% off

half price

半价

I bought this DVD player for 50% off. 9. back up

support

支持

Will you back me up on this new proposal ? 10.behind schedule

晚点

耽误

The train is behind schedule. You have to wait another twenty minutes.

Translation

1. 汤姆的建议帮助我提前完成了任务。

Tom’s suggestion helped me complete my task ahead of schedule. 2. 你是否注意到老板今天看上去心不在焉的?

Are you aware our boss appears distracted today? 3. 良好的团队合作需要所有团队成员为共同目标做贡献。 Good teamwork requires that all team members dedicate themselves to a shared goal. 4. 你可以不顾自己的隐私，但是你无权侵犯别人的隐私。 It’s all right if you do not care about your own privacy, but you have no right to impose on the privacy of others. 5. 如果你想在同事中间表现突出，你必须显示解决这些问题的能力。

If you want to stand out among your coworkers, you have to demonstrate your ability to solve problems. 6. 史密斯教授的教学法与众不同。他的学生参与课堂活动的方式给我留下了深刻的印象。

Prof. Smith’s teaching method differed from others’. I was impressed by the way his students involved themselves in classroom activities. 7. 你申请工作时，需要评估一下这个公司，看看它是否适合你。

When you apply for a job, you need to evaluate the company to see if it suits you. 8. 你需要花一些时间提高计算机技能，这会反过来帮助你节省许多工作时间。

You need to spend some time brushing up on your computer skills; that effort will in turn help you save time when you work.

9. 这些行为你也许会觉得微不足道，但却真正会决定你在事业中能走多远。 These acts, which you may consider trivial, actually determine how far you can go in your career. 10. 他现在做的工作刚好发挥了他的长处。难怪他工作起来如此自信、投入。

He is now in a job that truly plays to his strengths. No wonder he works with such assuredness and commitment. 11.大学毕业生现在面临着令人气馁的现实：特别难以让自己拥有的技能去适应雇主的需求。

College graduates today are faced with the daunting reality that it is extremely difficult to match their skills to what employers need. 12.凭借自己丰富的海外工作经验、语言上的优势和非凡的处事技巧，他将很快在新公司站稳脚跟。

With his rich overseas work experience, strength in language, and excellent executive skills, he will very soon gain a solid foothold in his new company.

13.全球变暖对北极熊来说可能是生死攸关的事，因为它威胁着它们的生活环境。

Global warming could be a matter of life and death to polar bears, as it threatens their living environment. 14.你可以利用这张地图找出你所在地的经度和纬度。

You can make use of this map to find out the longitude and latitude of your location. 15.人造卫星错过了既定轨道，结果绕着一颗小行星运行。

大学英语期末考试试题范文第4篇

王宏香

一、卷面概况

此次考试题型比较全面，难易程度适中，题量适中，试题的知识覆盖面大。注重考查学生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目多样，有利于反映学生真实的学习水平，达到了考查应用与综合能力的目的。题型分为单项选择，完形填空，阅读理解，词汇，句型转换，任务型读写以及书面表达。

二、学生答题情况分析：

第一题单项选择，考查内容紧扣所学的课本知识点，学生做得较好。失分较多的是语音，主要是有些学生音标知识掌握不好，得分不高。今后还要加强音标的训练。

第二题为完形填空。主要考察学生对课文的重视. 设空主要考查词性，以及上下文的运用。故得分率也高。

第三题为阅读理解，三篇短文由易到难，适当提高台阶。这些题目都和学生的阅读能力和掌握的词汇量有关，平时还需在阅读方面加强训练。同时还要掌握一些阅读和做题技巧，而这些对初一来说是个难点。

第四题为词汇，主要是考查单词的用法，最差就是这种题型，尽管出的单词不难，但学生依然不会灵活运入用，单词的拼写还较准确。不过涉及到动词单三形式写不对，特别体现在根据句意及首字母提示填空这题，这种题型不但要求要掌握大量词汇，还要理解句意，难度较大，必须要求学生有扎实的基本功。因此今后要把单词放到句子里面来练习加强这方面的练习。

第五题为句型转换。此题学生得分还可以。

第六题为任务型阅读。此题包含了如何去获取信息和处理信息,如何回答问题,句型转换以及翻译.学生失分较多。

第七题为书面表达，话题贴近学生的学习和生活，故学生有话可说，下笔容易。但两极分化很大，平均得分低，多数学生所写的句子不通顺，表达不完整，甚至出现中国式英语。今后应该在这方面狠下功夫。

三、针对此次考试中存在的问题,今后教学当中应该注意的问题：

本次考试成绩两极分化很大，有的学生一点不会，有的学生能得满分，这就需要平时的练习对此，需要老师平时对水平高的学生重视能力的提高也要注重对底子薄弱的学掌握基础知识，只有这样才能全面提高学生成绩。

1.加强单词的检查力度，促使学生掌握好单词，重视词汇的运用。打好基础。、

2.一定要求学生在今后的练习训练中阅读理解和任务型阅读题。要经常定时定量完成任务。

3. 提高学生分析题目以及做答的能力。

大学英语期末考试试题范文第5篇

1.ERP：(Enterprise Resource Plannning)企业资源计划，是 MRP II(企业制造资源计划)下一代的制造业系统和资源计划软件。除了MRP II 已有的生产资源计划、制造、财务、销售、采购等功能外，还有质量管理，实验室管理，业务流程管理，产品数据管理，存货、分销与运输管理，人力资源管理和定期报告系统。P9

2.MPS：(Master Production Schedule)主生产计划，其对象一般是独立需求的物料。P73 它根据生产计划、预测和客户订单的输入来安排将来的各周期中提供的产品种类和数量，它是将生产计划转为产品计划，在平衡了物料和能力的需要后，精确到时间、数量的详细的进度计划。P107 3.物料清单：BOM (Bill of Manufacturing)是描述物料结构性的数据文件，是MRP计算物料需求量的控制文件。P43 4.提前期：是指下达订单到物料入库所需要的全部时间。P43 5.采购计划法：其思想是将采购计划在时间轴上分成两类，近期的计划具体，并且随时间离当前日期越近越固定不变，远期的计划仅是一种约定，可以按需要发生变化。P116 6.计划时界：是指大于生产累计时间的最小时区数。P74 7.需求时界：是指大于计划物料最后装配的最少时区数时间长度点。P74 8.工厂日历：又称公司日历，用于描述工厂连续工作的计时文件。P47 9.紧迫系数：是先计算订单未完成工序的紧迫系数，紧迫系数值越小，则优先级越高，越早安排上线加工。(1)当CR≤0时，说明已经拖期; (2)当0

1 (3)当CR=1时，说明剩余时问刚好够用; (4)当CR>1时，说明剩余时间有余。P108 10.EOQ：(Economic Order Quantity)经济订货批量，通过平衡采购进货成本和保管仓储成本核算，以实现总库存成本最低的最佳订货量。经济订货批量是固定订货批量模型的一种，可以用来确定企业一次订货(外购或自制)的数量。当企业按照经济订货批量来订货时，可实现订货成本和储存成本之和最小化。

11.工作中心：是一种生产能力衡量、表述、统计、计量、考评的单位，也是生产组织的特殊形式。P45 12.物料主文件：是ERP的基础数据之一，用来标识与描述用于生产过程中的每项物料的属性和信息。P42 13.订货点法：对于某种物料或产品，由于生产或销售的原因而逐渐减少，当库存量降低到某一预先设定的点时，即开始发出订货单(采购单或加工单) 来补充库存。直至库存量降低到安全库存时，发出的订单所定购的物料(产品)刚好到达仓库，补充前一时期的消耗，此一订货的数值点，即称为订货点。P50

14.工艺路线:是详细描述一项自制物料制造过程的数据文件。P47 15.关键工艺路线：是指在组织生产过程中所需要的时间最长的工艺路线。P58 16.预计入库：是指某一物料在下达订单后，经过该物料的提前期时间后生产或采购入库的数量。P53 17.调焦预测法:是对预测结果的评价方法。通过ERP系统可采用一系列的预测技术，在评价预测技术时，先退回一个时区预测，然后将预测结果与实际值比较，选取误差最小的预测技术。 18.计划期: 19.时区:在时间轴上按一定的时间长度分段，该时间段称为时段，或时间区域，简称时区。P51 20.毛需求：是反映上层物料对下层物料的需求量。P52 21.净需求：是反映实际至少需要投入生产、或外协、或采购的物料 2 数量。 22.滚加法：

23.展望期：编制主生产计划考虑的时间范围，计划展望期至少应等于产品的总提前期。

二、中英文缩写

1. MRP(Material Requirements Planning):物料需求计划 2. MRPII(Manufacturing Resource Planning):制造资源计划 3. ERP(Enterprise Resource Plannning):企业资源计划 4. BOM(Bill of Material):物料清单 5. ETO(Engingeer To Order):面向订单设计 6. ATO(Assemble To Order):面向订单装配 7. DSS：决策支持系统 8. INV:库存记录

9. MPS(Master Production Schedule):主生产计划 10.EOQ(Economic Order Quantity):经济订货批量法 11.LUC(Least Unit Cost):最小单位费用法

12.CRP(Commercial Rent Planning)：能力需求计划 13.DRP(distribution resource planning):分销资源计划 14.TPS(TOYOTA Production System)：丰田生产方式 15.MTS(Make To Stock)：面向库存生产

16.MIS(Management Information System):管理信息系统 17.CAD：计算机辅助设计 18.SCM：供应链管理 19.CRM：客户关系管理

3 20.HRS:人力资源管理信息系统 21.OA：办公自动化

1、MRP2与时段式MRP有何异同处?

联系：MRP是MRP2的基础，MRP2是基于MRP基础上将经营、财务与生产管理子系统相结合，从而发展起来更加全面的企业管理系统。

区别：(1)资源管理范畴方面:MRP是对物料需求的管理，MRPⅡ实现了物料信息同资金信息的集成。

(2)生产方式管理方面：MRPⅡ系统把企业归类为几种典型的生产方式来进行管理，如重复制造、批量生产、按订单生产、按订单装配、按库存生产等，对每一种类型都有一套管理标准。

(3)事务处理控制方面：MRPⅡ是通过计划的及时滚动来控制整个生产过程，它的实时性较差，一般只能实现事中控制。

(4)基本思想方面：MRPD的基本思想是：围绕物料转换组织制造资源，实现按需要准时生产。MRP2的基本思想就是把企业作为一个有机整体，从整体最优的角度出发，通过运用科学方法对企业各种制造资源和产、供、销、财各个环节进行有效地计划、组织和控制，使他们得以协调发展，并充分地发挥作用。 (5)MRPⅡ同MRP的主要区别就是它运用管理会计的概念，用货币形式说明了执行企业“物料计划”带来的效益，实现物料信息同资金信息集成，将经营、财务与生产管理子系统相结合。

2、实施进销存与实施ERP系统，在系统功能与作用上有何异同处?P101 进销存与ERP在库存管理功能模块上的联系与区别

联系：①物料基础数据的共同性。ERP系统的物料主文件的绝大部分数据可以从进销存子系统中直接找到

②库存定义的共同性。按企业对物料管理的方式，可以定义两者完全一致的库位。 ③岗位设置的共同性。二者都需对系统操作人员分类、分岗位设置操作权限。 区别：①信息的沟通方式不同。进销存：基本沿用传统的管理模式，人工方式为 4 主导;ERP：各自直接与中央数据库建立信息沟通，减少信息传递环节，消除信息不一致现象。

②岗位职责差异。进销存：人沿用传统方式的管理制度;ERP：各个职能的业务活动必须在ERP系统统一指挥协调下开展工作，都要通过中央数据库集中管理。 ③数据采集的时效性差异。进销存：对数据的时效性要求不高;ERP：要求高，提高系统效益和效率，关键在于缩短事务处理与数据采集系统之间的时差。 ④系统应用的广度和深度不同。进销存：业务范围广，但系统对企业经营影响弱;ERP：仅集中在库存管理业务，但其内容能反应物料过去、现在、将来的状态，能为企业的计划、规划和决策提供科学的依据。

3、企业组织对实施ERP系统有何影响?P223 ERP系统任务的实现以模块与模块之间的相协同为前提，这些模块之间的协同必须依靠企业组织结构优化。

4、简述ERP系统实施过程和如何开展教育工作?P178 P186 全过程可以看做前期工作、准备工作和切换运行三个阶段，前期工作：重点在企业诊断、需求分析和软件选型;准备工作：重点在系统软件、硬件的选购、安装、调试和数据准备，特别是数据准备繁杂、时效性强，需要认真仔细的查核。 教育分为三类，实施前教育、实施中教育和实施后教育，实施前教育也称为先前教育，往往采用聘请专家来企业讲座。实施中和实施后的教育也成为技能培训，往往选派一部分信息管理人员参加高校、咨询公司或软件提供商组织的专业培训。然后由信息管理人员回企业培训企业内部员工。

5、订货批量的确定分为几类，如何选择订货批量的方法?P97 固定订户批量法、经济订户批量法、固定式去需求量确定法、时区订货批量法、按需确定订货批量、最小单位费用法、最小总费用法。

首先了解物料特性和企业特性，还要了解订货批量确定方法的前提假设。

6、实施会计电算化与实施ERP系统，在系统功能与作用上有何同异处?P129

7、时段MRP2与ERP主要有哪些区别?P68 ①在资源管理范围方面。MRP2主要侧重对企业内部人、财、物等资源的管理，ERP系统在MRP2的基础上扩展了管理范围。

②在生产方式管理方面。MRPⅡ系统把企业归类为几种典型的生产方式来进行管理，如重复制造、批量生产、按订单生产、按订单装配、按库存生产等，对每一种类型都有一套管理标准。 ③在管理功能方面。 ④在事务处理控制方面。

⑤在跨国或地区经营事务处理方面。 ⑥在计算机信息处理方面。

8、提前期综合征是什么?怎么样避免?

指当供应商的未完成订单增多时，他们将会对客户报较长的提前期，而这样一来，客户为了满足她们在较长提前期中的物料需求，他们就订购更多的物料，这就导致供应商积压订单的进一步增加以及提前期的进一步增长。

9、简述MRP展开过程?

10、画出闭环MRP的原理图。P58 6

11、实施ERP系统的关键因素是什么?

①组织因素 加强组织管理，提供ERP系统良好的运行环境

②领导因素 提高领导能力，正确处理ERP实施中的各种问题

③经济因素 效益驱动，提升ERP实施成功率

④技术因素 提升企业技术水平，确保ERP实施成功

⑤企业文化因素 打造企业文化，推进企业信息化建设

12、企业实施ERP不成功的原因?

7 ①人才不足，难以形成整体规划 ②企业管理基础薄弱

③ERP实施周期过长，实施过程常发生滞后现象 ④ERP实施过程缺乏规范性 ⑤市场环境不完善，缺乏保障体系 ⑥缺乏资金，建设成本高 ⑦对评估工作重视不够 ⑧认识不足，理论更新慢

13、ERP能为企业带来哪些效益?

直接效益和间接效益，直接效益是指企业应用ERP系统以后，通过应用先进的管理模式和方法，提高了企业的生产经营管理水平，而使企业获得的可用数字表达出来的经济效益。直接效益是企业建设ERP系统追求的重要目标。给企业带来间接的、潜移默化的影响，通过实施ERP系统改变了企业传统的以手工管理为主的管理模式和业务流程、改变了企业的经营理念和企业文化、使广大管理人员从繁重的手工劳动中解放出来等等。

14、ERP给采购管理带来哪些方面的影响?P114 ①提高工作效率 ②降低采购成本

③对采购管理职能带来变化，带来了质的变化，给采购部门的员工提出了更高的素质要求。

15、为什么要对ERP的应用情况进行检测?

可以为ERP系统实施提炼出有效、简便的测评方案，对成功实施ERP系统起到保驾护航的重要作用，可以指导企业在ERP系统实施过程中少走弯路，降低成本、提高实施成功率。

16、为什么说ERP为市场部门提供了有力的工具?

① ERP具有很强的计划编制能力，但更重要的是它的计划调整能力。

② 通过ERP系统，生产人员和市场人员能够共同制定长期和短期的市场策略。

8 ③ ERP系统可以模拟主生产计划的变化对人力、设备、物料需求以及交货时间的影响;可以模拟产品配置的变化所产生的影响。

17、为什么在选择ERP软件之前要先接受关于ERP的先行教育?

现行教育的主要对象是企业的高层领导，让其了解信息化工程的意义、作用、概念等基础知识，才能认识到企业信息化是必由之路，才能开展正确的实施工作，人员资金才能得到保证，高层领导才会积极参与信息化工程建设中来，并亲自监督，协调各部门矛盾，信息化工程才会有一个好的开端。也面向企业管理操作层的负责人，使其了解信息化的重要性。

18、简述ERP如何展开测评工作? P192 1.确定测评对象 2.确定测评指标 3.确定指标权重

19、实施应用 ERP的十大忠告是什么?

1.领导全面支持，始终如一

2.高度重视数据的准确性，建立必要的责任制度 3.确立系统的目标并对照衡量系统的性能 4.不要将没有经验的人放在关键的岗位上 5.不要压缩人员培训的费用 6.寻求专家的帮助

7.不要把手工系统的工作方式照搬到计算机系统中 8.既要从容，又要紧迫 9.树立全员参与意识 10.ERP不能医治百病

20、如何控制对软件的修改?

1.教育。如果一个企业对ERP做了很好的教育工作，则可把修改软件的要求减至最少。 P178 2.标准软件。必须建立ERP系统软件选型小组。 P148 3.管理

21、领导在ERP系统实施过程中的重要性 P228

9 (1)做出项目投资决策 (2)营造项目实施软环境 (3)改变人的思维及行为方式 (4)保持项目的优先级 (5)精心组织和协调

22、进行商务谈判有哪些需要注意的问题?

大学英语期末考试试题范文第6篇

1、 及格率低

全乡最高：100 73.86 88.40 88.39 我的班级:91.17 78.05 85.21 85.45 两个班分别在全乡排第

3、4名。优秀率是全乡

1、2名说明好学生是有的，但是及格率其他学校都是100%，而这两个班只有91.43%和90.91%。后进生拖了后腿，从而成绩出现两极分化的现象。

针对此现象，本学期我必须狠抓及格率，利用课余时间辅导孟凡征，李建华，姚倩，史焕然，孟凡达和杨艳美。孟凡达和孟凡征的成绩都是50多分先从他们入手，争取让这两位取得成绩带动其他四位。如果这些孩子还是很懒不学习，就得找家长，再次重申，得到家长的帮助。

2、 兄弟班成绩不均衡

我是二班的班主任可能二班的学生侧重学习英语，二班的优秀率比一班高6%。而陈老师的数学的量化成绩一班又比二班高11%。在今后的工作中应该多与陈老师沟通，在两个班的学习时间上做一些调整。

本学期英语成绩与上学期相比总名次上升一名，主要原因是优秀人数比以前多。但是比起三年级这两个班的成绩还相差甚远，在以后的工作中我会尽量找出自己的不足，做到未雨绸缪是孩子们的成绩更上一层楼。

3、期末考试“关键时刻掉链子

四年级的孩子毕竟还是小孩子，自制力老师不严抓严管自己就放松，尤其是后进生。在期末复习期间我管理力度不够没能提起孩子的重视。还有平时测验时的边缘学生我应该在期末试更加重视，孟凡征和孟凡达我过于相信他们导致失误。

针对上面的失误，我采取以下教学措施

1、努力发现孩子的“闪光点”和“弱点”。

在日常交往中善于寻找他们身上的“闪光点”，加以表扬，以鼓励增强他们的上进心，鼓起他们学习英语的信心和勇气。在学

1 习过程中帮助孩子找出自己的不足，老师从这里启发引导孩子走出困境，从而提高成绩。

2、退出讲台，让孩子们自主学习。

课堂是学习的主阵地，是知识传授的主要方式。我应该帮助孩子理解新知，把讲台更大程度的让给他们，让孩子们利用自己的思维方式诠释对新知识的理解，让小组学习和教师引导成为我们英语课的主旋律。做到活动符合孩子的知识储备，满足孩子的好奇心和求知欲，尽量做到吸引差生的注意力让他们开开心心的学习，轻轻松松的掌握。

3、 推广小组合作，加强个别辅导。

根据学习程度的不同，把全班分成8个学习小组。利用小组的形式，相互检查，背诵，分角色表演，纠正读音。在课堂上、课外就增加了许多小老师来帮助指导学困生，大家在互教互助中得到共同提高。

4、多与家长沟通，家校共育。

根据实际情况，我校大多学生来自于农村。对于英语，农村的家长可能自己都不会，但是没关系，只要陪着孩子学，听着他读看者他写，帮忙监督学生作业，就已经是很大的配合了。因为家长是孩子的第一任老师。在家长和老师的监督管理下我相信孩子的成绩会有所改变。

5、使用正确的学习策略。

帮助孩子制定一个学习目标;做好课前预习工作;及时复习;加强练习。如果这些要求每一位学生都做到， 他们对英语学习自

2 然就更有信心， 兴趣更浓。 但是好习惯的养成需要一定时间， 不是一朝一夕就能形成的。 所以要求教师对学生的学习常规常抓不懈。 可以在平时的作业，课堂抽查中及时反馈并表扬。明确的英语学习动机和良好的英语学习习惯一定会给学困生带来很大的进步。