广东外语外贸大学自考国际贸易专科

广东外语外贸大学自考国际贸易专科（精选13篇）

广东外语外贸大学自考国际贸易专科 第1篇

广东外语外贸大学自考国际贸易专科招生简章 专业名称：国际贸易（专科）

毕业学校：广东外语外贸大学 广东外语外贸大学自考培养目标：本专业培养具有国际经济与贸易的基本知识，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则与惯例以及中国对外贸易的政策法规，能在企事业单位的涉外经济岗位从事相关工作，适应生产第一线需要的德、智、体、美等方面发展的高等技术应用型专门人才。

广东外语外贸大学自考课程设置：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、大学语文、综合英语

（一）、综合英语

（二）、英语国家概况、英语语法、英语阅读

（一）、商务英语阅读、商务英语写作、商务英语口语、商务英语听力、加考科目：法学概论、宪法学。

说明：本专业仅接受国家承认学历的专科（或以上）毕业生报考。经济类、管理类专业的专科（或以上）毕业生可直接报考本专业。非经济，管理类专业的专科（或以上）毕业生报考本专业须加考：法学概论、宪法学。两门课程。

广东外语外贸大学自考就业方向：旨在培养德、智、体、美全面发展的，具有现代国际贸易专业知识和实践操作技能，熟练掌握外语听说读写，熟悉计算机、网络等现代化经营管理模式，精通国际贸易相关法规惯例，富有现代市场意识和较强的开拓创新精神，同时又能吃苦耐劳、爱岗敬业，能独立完成各类企业的进出口各项环节的运作，并能承担企业的财务核算及日常管理工作.熟悉有关国际惯例和国际公约，能从事国际营销、外贸管理与对外交流工作.广东外语外贸大学自考报读说明：具有高中、中专文化程度或同等水平的有志社会青年（报读本科需大专毕业或大专在读生）不受性别、年龄、户口、民族等限制均可报读。（免入学考试）

广东外语外贸大学自考收费标准：

业余：学费4200／年；全日制：6500-9800／年。详细情况请咨询本学院招生老师。

报名电话：020-89104360*** 梁老师

020-84450972*** 赖老师

咨询QQ：107681642

5广东外语外贸大学自考指定报名中心：广州市海珠区新港西路181号城市职业学院门口、中电数码城三楼X309-311自考招生办（地铁八号线鹭江站A出口，公车客村站）广东外语外贸大学自考网：

广东外语外贸大学自考国际贸易专科 第2篇

毕业学校：中山大学

中山大学自考培养目标：本专业培养具备行政学、管理学、政治学、法学等方面知识，能在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作的专门人才。(广州自考网)

中山大学自考课程设置：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、大学语文、法学概论、公文写作与处理、人力资源管理

（一）、政治学概论、现代管理学、社会研究方法、公共关系学、管理心理学、行政管理学、市政学、计算机应用基础。

加考科目：宪法学。

说明：本专业仅接受国家承认学历的专科（或以上）毕业生报考。经济类、管理类专业的专科（或以上）毕业生可直接报考本专业。非经济类、管理类专业的专科（或以上）毕业生报考本专业须加考：宪法学。一门课程。

中山大学自考就业方向：

1.在县级以上政府的民政职能部门和事业单位就业；

2.从事乡镇民政办公室管理工作；

3.从事城镇街道民政所管理工作；

4.从事县（或市）以上民政部门以及民间组织中介机构管理工作；

5.6.7.8.从事婚姻服务中介机构、收养登记服务中介机构管理工作； 从事婚姻管理、收养登记管理、行政区划管理工作； 从事地名管理、社团管理工作； 从事殡葬管理、收容遣送管理等工作。毕业生可从事党政机关事业单位的行政协理员，办公室主任、行政主管、协调层或决策层高级助理，中外大中型企业前台秘书、行政主管、行政总监、总经理助理等职 毕业生适宜在工商行政管理部门、涉外经济管理部门、经济监督检查等管理部门从事政策和法规研究及实际工作，学校、科研部门的教学或科研工作，大、中型企业和企业集团、公司的经营管理工作。

中山大学自考报读说明：具有高中、中专文化程度或同等水平的有志社会青年（报读本科需大专毕业或大专在读生）不受性别、年龄、户口、民族等限制均可报读。（免入学考试）(广州自考)

中山大学自考收费标准：

业余：学费4200年；全日制：6500-9800年。详细情况请咨询本学院招生老师。

报名电话：020-89104360*** 梁老师

020-84450972*** 赖老师

咨询QQ：1076816425

中山大学自考指定报名中心：广州市海珠区新港西路181号城市职业学院门口中电数码城三楼X311自考招生办（地铁八号线鹭江站A出口，公车客村站）

广东外语外贸大学自考国际贸易专科 第3篇

(一) 国际贸易专业的人才培养目标

专科重实践, 国际贸易专科人才培养目标应该是:具有大专学历, 能在外经贸企业或相关行业从事商务谈判、签订合同、报关等工作, 能上岗操作的实用型专业人才。

根据上述人才培养目标, 专科培养的学生应具有基本的专业知识、较强的实际应用能力和业务素质。具体要求如下:

1. 基本理论知识。

学生必须掌握本专业培养目标所需的基础知识;国际贸易理论与政策、相关的国际贸易惯例和国际贸易法规、世贸组织规则;国际市场营销基本常识;商务英语、外贸英文函电及外贸英语口语等基本技能;国际贸易货物运输与保险、外贸单证实务、报检、报关实务和国际货款结算等方面的业务知识。

2. 扎实的专业技能。

国际贸易实务专业培养出来的人才, 要具备初步与外商磋商交易、拟订合同条款的能力, 实现交易目标的沟通的业务素质;具有从事跟单、货代、独立处理履行合同等各业务环节的单证操作、办理托运、投保、报检、报关和货款结算等能力;熟练运用电子计算机进行电子商务运作的技能。

3. 持有相应的从业资格证书。

国家商务部、海关总署、商检总局等职能部门组织的从业资格证考试, 是对从业人员素质能力的权威评价考核, 对从事对外贸易工作的人员, 要求持证上岗。作为开放大学国际贸易专业的专科生, 在拿到学历证书的同时, 至少取得一个以上从业资格证书。这是衡量专业人才是否合格的标准之一, 是评价毕业生素质和专业能力的依据。

(二) 未来国际贸易专业人才培养模式

开放大学作为以继续教育为主的成人学校, 必须坚持以市场为导向, 以企业对专业人才的要求为标准, 培养能顶班上岗的实用型人才为目标。国际贸易实务专业要准确把握企业对专业人才的岗位职责的变化, 结合企业对岗位标准的变动, 在教学计划、课程体系、教学重点、教学手段和考核方式等方面做出及时调整, 实行动态教学过程。

1. 建立“课程设置、专业技能、证书资质”三位一体的人才培养模式。

(1) “课程设置”。国际贸易专业专科所开设的课程和教学内容及要求, 应以能让学生普遍通过有关从业资格证考试为宗旨, 以学生掌握能从事国际贸易业务活动的基本知识、专业技能和业务素质为目标, 建立“岗、证、课”三位一体的人才培养目标模式。

(2) “专业技能”。外经贸企业的工作岗位分工呈逐步的趋势, 以达到专而精的工作效果。岗位的职责就是国际贸易专业专科的人才培养目标指向。

(3) “证书资质”。商务部、海关、商检局等职能部门为使外经贸企业业务人员能够对所从事的工作的流程清楚、要求明确, 让企业能招聘和使用高素质的人才, 组织全国统一的从业资格证考试, 实施持证上岗的优选制度, 从而保证了外经贸企业专业人才优化组合。国际贸易专业应以考证通过率作为考核教学质量的重要依据。

2. 实施“一个中心、两个依托、三个素质”的人才培养教学模式。

(1) “一个中心”是以学生能力培养为中心。成人教育以市场为导向, 以教育部提出的“实际、实践、实用”为原则, 培养学生在一定理论素养和专业素质的基础上获得上岗能力, 使学生符合用人单位要求, 有后续发展、提升的潜力。

(2) “两个依托”。既要培养学生“零距离”上岗就业能力, 又有后继潜力。一方面, 以加强实践性教学为依托, 培养学生适应实际岗位要求的动手能力;另一方面, 以基础理论教学为依托, 让学生掌握“必需、够用”的理论知识, 这也是在理论教学中必须达到的学习标准。在教与学的实践中加强课内实训以构筑理论与实践的桥梁, 采取多种模拟仿真手段, 加大理论联系实际和指导实践的校内外集中实训的力度, 包括实物实训和无纸化电子实训, 使学生学以致用、理论与实践良好结合。

(3) “三个素质”。一是培养学生具备从事外贸工作的基本职业素质, 二是具有专业技术应用能力素质, 三是具有综合经营管理的素质。在组织教学的各个环节中, 各门课程的内容要有一定的深度和广度, 要为学生打下深厚的文化基础, 扎实的专业功底, 熟练的业务操作技能, 以及在实际业务中能够分析、处理和解决较复杂问题的能力。

二、课程体系的构建设想

(一) 建立全新的国际贸易专业的课程体系结构

以往的国际贸易专业学科体系重理论轻实践, 新的课程体系必须依据职业岗位对知识、技能的要求, 同时充分考虑学生职业的发展需要来设置课程, 包括各门课程的教学内容, 构建起以职业岗位为导向的理论与实践相结合的注重业务技能培养的多层次的模块式的课程体系。

第一层, 技能模块。根据外经贸企业各种岗位对实际技能的要求, 及相关从业资格证考试的项目, 分别开设外贸业务员、跟单员、单证员等各门专业课程的教学, 把相关课程分解成相应模块, 大体分为理论讲授、课内实训和课外实际体验三个子模块进行教学, 帮助学生掌握相关实际技能。

第二层, 资质培养模块。国际贸易专业培养出来的毕业生要获取大专学历证书和至少一个以上的从业资格证书, 以满足行业要求, 实现快速就业的目标。

第三层, 职业基本素质及能力模块。开放大学培养的是大专以上学历的专业人才, 必须让学生掌握基础的文化知识, 接受基础知识的教育, 得到文艺、体育和心理素质等综合培养, 注重引导学生积极开展丰富多彩的社会实践活动, 使学生形成良好的人文、思想、道德情操和心理素质, 为步入市场、社会, 从事职业岗位工作打下坚实的基础。

(二) 国际贸易专业的课程特色

国际贸易专业的专业课程应体现以下几个特色:

1. 突出实践, 以资质要求为导向

根据外贸行业对专业人才的需求, 以及从业资格证考试对专业人才能力素质的衡量标准, 专业课程要求学生必须掌握相关专业知识和技能。为此, 有针对性地开设“国际贸易单证实务”、“报关商品学”、“报检实务”、“国际货物运输与保险”、“国际贸易跟单实务”等专业课程, 并与从业资格证考试的要求相适应, 真正实现“教学、考证、快速上岗”三者的完美结合。

2. 坚持学、做统一, 突出实践能力

为体现“学、做”的统一, 将课堂教学分为业务知识的讲授与课内实训两个模块, 不仅要求讲清每个知识点的原理, 重点、难点, 还要利用案例、布置简单的任务、小型的专题等实训活动, 进行动手操作练习, 以加深理解和运用所讲授的专业知识。每个单元知识教学完成后, 都要采用模拟实务来进行综合实训, 不断提高分析和解决实际问题的能力, 实现课堂教学以教师为主体向学生为主体的转变, 调动学生学习的积极性和主动性, 提高教学效果。

3. 理论加实践强化就业能力

作为国际贸易专业, 培养学生既要具有大专以上的学识水平, 又要具备很强的就业竞争力, 必须将外经贸行业的从业资格证考试的标准和内容全部纳入专业的教学计划, 并根据从业资格证考试的标准不断提高, 考试内容不断更新的实际, 来调整和完善教学计划, 组织教学和实训活动, 并按从业资格证考试的标准对学生的学业成绩进行考核, 让学生既完成了专科学业, 顺利通过从业资格证的考试, 又能从事多个职业岗位工作。

4. 理论与实践相结合, 突出实践性教学

国际贸易专业课程的教学方式, 应采用理论教学、课内实训、课外实训三者有机结合的课程教学模式。专业理论知识的讲授, 坚持精讲, 突出重点, 以“基本要求”为度, 通过强化课内实训加深对专业知识的理解, 在每一单元组织综合实训, 期末针对课程的知识和业务技能对学生进行一周左右的集中实训。为达到集中实训的效果, 应组织教师编写与实际工作相吻合的实训大纲、综合实训指导书、实训练习册、实训计划等教辅资料, 并利用多媒体等教学手段, 引进仿真的实训操作软件, 通过加大校外实训基地建设, 组织学生到外贸公司、港口、码头、仓库、集装箱堆场等进行现场观摩, 请专家现场讲座, 安排学生毕业实习等活动, 凸显实践性教学在教学中的地位。

三、国际贸易专业的教学考核

强化实践性教学, 对学生的学业成绩就不能只以书面答卷的分数做定论, 要客观、系统、准确的评价考核学生的学业成绩, 必须对传统的考核方式进行改革。

(一) 改变考核方式, 形成性考核与结果考核相统一

为配合国际贸易实务课程体系在教学过程中的有效实施, 将传统的卷面考试方式, 改为职业能力培养的效果评价方式, 建立全面的专业技能考核体系和评价机制。

1. 各门专业课程均建立符合能力培养要求的考核内容、标准和

方法, 并将考核办法向学生公布, 使学生知道各门课程对具体知识、能力和素质的考核要求, 在学习中, 主动接受考核。

2. 根据课程的类型采取灵活多样的考核形式:

(1) 必修课的考核成绩由课堂教学基本知识的笔试成绩与课内实训考核成绩, 综合实训考核成绩和平时学习表现, 按比例评定其期末总成绩。 (2) 选修课程的考核成绩, 则依课程的特点不同, 采取灵活的方式, 对理论知识性强的课程, 采取笔试与综合性小论文结合起来进行考核, 对实践性强的课程, 依据完成实践性项目的效果及平时的学习表现进行评定。 (3) 对课外实训的考核, 要求学生必须完成全部的实训流程, 适当考虑学生在实训中的表现, 主要依据学生完成的实训作品评定档次、确定成绩。 (4) 对取得“职业技能考评”、取得行业认证、从业资格证考试的课程, 作为评定其成绩合格的依据, 并可免修该门课程, 让学生选修其他的课程, 拓宽知识面。

3. 重视对学生的职业素养的培养考核。

学生在校学习期间, 学校应加强对学生的职业道德素质, 体质、心理素质等方面的培养和考核, 使之贯穿在学生的课堂教学、课内外实训和第二课堂活动等, 考核学生的价值观、敬业精神、奉献精神、团队合作精神、社交、组织和公关能力。

(二) 灵活掌握学分突出课程改革的目的性

学分制在专业学习考核评价制度上能激励学生主动完成学业, 只要完成规定学分, 就可提前毕业, 提前推荐就业或深造学习, 对于未完成规定学分的学生, 不予毕业, 直到修完学分为止。国际贸易实务专业按各门课程的地位和作用不同, 规定不同的学分, 学分向技能培养和职业资格相关科目倾斜, 最高为4个学分, 最低为1个学分。

揭开名牌大学自考“面纱” 第4篇

广东外语外贸大学自考国际贸易专科 第5篇

1.办理专科毕业证书的考生需带上本人身份证、准考证、所有课程合格成绩单原件。(该专业考籍查询单由区县考院或考办现场统一打印)

2.办理本科毕业证书的考生需带上本人身份证、准考证、所有课程合格成绩单及论文答辩成绩单、专科毕业证书原件(该专业考籍查询单由区县考院或考院现场统一打印)

3.考生将上述材料按A4纸复印:专科毕业证书一式2份、其他材料均一式1份。

二、办证程序

1.打印考籍查询单：每位考生必须现场打印该专业考籍查询单。

2.初审：考生将上述材料原件、复印件(装订要求见后)交办证的老师进行初审。初审合格后，办证的老师将收取复印件，退还原件，并开具初审合格单给考生。

3.交费：考生凭初审合格单到交费处交毕业审定费及毕业证书工本费。

4.电子摄像：未摄像的考生凭收费单据和本人身份证到摄像处摄像。

5.校对信息、领取表格：考生凭收费单据到毕业生信息采集处打印校对单仔细校对，若有差误请立即更正，并领取毕业生登记表。

6.回收《毕业生登记表》：考生将填写好的毕业生登记表交回区考院交表处。

三、注意事项

(一)复印材料要求

a.考生应将身份证和准考证复印在同一张纸同一面上,课程合格成绩单、专科毕业证书(需要提供两张)及论文答辩成绩单分别复印。

b.所有材料的复印必须采用A4规格的纸。

c.身份证、准考证复印件放在首页，并在首页上注明专业及专业层次

(二)所有材料按以下顺序装订。

1.申请专科毕业证：

身份证、准考证同页纸的复印件。

现场提供的考绩查询单的原件。

所有课程合格成绩单的复印件。

2.申请本科毕业证：

身份证、准考证同页纸的复印件。

现场提供的考绩查询单的原件。

本科论文成绩单的复印件。

专科毕业证书的复印件一。

所有课程合格成绩单的复印件。

专科毕业证书的复印件二。

(三)信息校对的要求：

1.得到信息校对单后需仔细核查准考证号、姓名、身份证号码、民族、毕业专业及专业层次等。

2.如果身份证号码因换代自然升位为18位，只需另外提供身份证、准考证同页复印件一份。

3.如果身份证号码并非自然升位或生日有变，需提供户口所在地派出所出具的 《身份证号码变更证明》原件及复印件和《准考证、身份证同页复印件》一份。

4.如果身份证姓名有变，需提供有曾用名户口本原件及复印件和《准考证、身份证同页复印件》一份。

5.其他信息的修改，请直接咨询黄埔区考试院自考科Q;965388718,办理毕业证审核。

(四)《毕业生登记表》填写要求：

1.《毕业生登记表》必须用钢笔或蓝黑色签字笔填写，不能用铅笔或圆珠笔填写。

2.《毕业生登记表》里“自我鉴定栏”内容不得少于50字，且必须如实填写考生联系电话。

广东外语外贸大学自考国际贸易专科 第6篇

简章

⊙院校介绍：

中山大学是孙中山先生于1924年亲手创办。2001年，中山大学与中山医科大学合并，使中山大学学科设置更趋齐全，学科力量更为壮大，师资力量更加雄厚。学校已建立起学士、硕士、博士完整的人才培养体系，教育素质不断提高，并积极发展成人教育，形成了具有多形式、多层次的成人学历教育办学体系。为实现“创办居于国内一流大学前列，在国际上具有较大影响的研究型综合大学”奠定了坚实的基础。学校综合实力全国排名居前十名，享有“华南第一学府”的美誉。

⊙就业方向：

熟悉本专业所必需的经济管理基础知识；熟悉计算机的基本原理；能在微型计算机上熟练进行文字处理、表处理、库操作，能在计算机网络上进行信息通信；具有一定的程序设计技能，能参与小型管理信息系统的开发、维护和管理。

就业前景：将可以广泛就业于各企事业单位、政府部门、金融机构，从事信息化办公管理工作，更可以就业于软件公司及网络公司，设计

和开发信息化应用软件。

⊙课程设置：

思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、大学语文、英语

（一）、高等数学（工专）、基础会计学、企业管理概论、计算机应用技术、计算机原理、高级语言程序设计

（一）、电子商务与电子政务、数据库及其应用、计算机网络技术、管理信息系统、计算机信息处理综合作业、计算机信息管理实验

（一）、法学概论。

⊙报名条件及方法：

广东外语外贸大学自考国际贸易专科 第7篇

一、每年来校实习交材料两次，时间为： 上半年定于 3 月份的第一个星期六； 下半年定于 9 月份的第一个星期六。

二、《实习总结表》填表须知

1、一式一份；

2、“实习起止时间”可以填写一个半月时间： 上半年来报名的填写“3 月 1 日——4 月 15 日” 下半年来报名的填写“8 月 1 日——9 月 15 日”

3、“实习地点”填写本人任教的学校；

4、“实习主要内容”填写“教学﹑班主任实习和调查报告”；

5、“实习小组意见”填写总结意见，组长并签名；

6、填表日期可以填写当天的日期。

三、必须交五种材料

1、两个课时的教案；

2、一个课时教案与自我分析；

3、班主任工作计划；

4、主题班会及总结，或者课外活动设计方案及总结；

5、调查报告：小学生素质状况、小学教育教学改革状况、小学教育教学研究状况，任 选一个内容，其它内容均可。

四、发毕业证

1、每年两次办理毕业证时间：上半年 6 月份，下半年 12 月份；

广东外语外贸大学自考国际贸易专科 第8篇

关键词：两年制自考大专,大学英语教学,改革

引言

为了适应我国经济建设和社会发展的客观需要, 结合自学考试开放灵活、适应性强、费省效宏、多层次、多类型考试并举等特点, 同时发挥大专院校的教科研优势, 组织高中同等学历学生参加高等教育自学考试应用型专业自学考试, 有利于提高这部分学生的学历层次与综合素质, 增强其就业竞争力与适应性。2012年3月, 内江师范学院开始招收自考大专生。然而, 作为该校英语教学的新兴领域, 传授对象和班级规模的变化使得两年制自考大专生的英语教学面临诸多困境, 这直接影响着教学质量和教师信心的提高。综观全国高校两年制专科英语教育, 亦是如此。因此, 如何解决两年制自考大专生的大学英语教学问题, 改进其教学形式将成为提升高校大学英语教学质量的关键。

一、两年制专科大学英语教学的主体现状

“3+2”模式下的自考大专是顺应社会发展和需要的产物, 是符合国家现代化建设需求的。但是, 两年制专科大学英语教学中凸显出来的问题非常严峻。无论是作为教学主体的学生, 还是作为教授主体的教师, 都存在明显的不足。

(一) 学习主体

两年制自考大专生作为学习主体, 具有其特殊性。绝大部分学生存在英语基础薄弱的问题。不仅如此, 由于大部分班级属于合班教学, 所以上课班级的人数众多, 这与追求高效的英语教学模式的意愿相悖。

从内江师范学院2015级两年制自考生英语摸底测试来看, 学生水平良莠不齐、两极分化现象较为明显。60分以下的学生占总人数的58%, 61~70分的学生占总人数的27%, 71~80分的学生占总人数的11%, 80分以上的学生占总人数的4%。究其原因, 主要因为学生缺乏学习动机, 学习目标不明确。主要表现为:缺乏自信心、自尊心, 没有进取心和理想, 对学习缺乏兴趣, 态度散漫, 怕吃苦, 怕失败, 有破罐子破摔的心理倾向 (姬梅珍2015) , 众多因素导致教学目标难以达成。

(二) 教授主体

目前, 高校英语教师数量虽然处于饱和状态, 但师资队伍水平不稳定。承担普通大学英语教学的教师人员充足, 但缺乏针对两年制专科生的专门教师和专门的教学体系 (高洁2012) 。相关数据表明, 目前高校普遍采用传统的大学英语教学形式, 全国74.8%的高校采取“讲授—提问—反馈”的模式, 而沿海地区43.2%的高校采用“15分钟课堂” (指45分钟一堂课, 教师讲授时间为15分钟, 剩余30分钟学生自己整理、消化知识点) 讲授模式, 其中课堂提问占据相当的比例 (秦阿蕾2009) 。以内江师范学院2015级两年制专科生为例, 该学习群体英语底子薄、学习态度不端正, 对于教师提出的传统大学英语教学中的一般水平的问题几乎没有反馈。创新式“15分钟课堂”留给学生自主学习的时间较长, 学生显得无所适从, 课堂缺乏积极的反馈和师生互动, 这对英语课堂教学有着较大的影响。

二、两年制专科大学英语教学的客观问题

大学英语两年制专科教学主体现状没有得到改善, 随之产生的客观问题比传统的大学英语教育更加明显, 对教学质量的提升有较大影响。这些问题主要表现在以下两个方面:

(一) 英语教材筛选应用不当

两年制专科大学英语教材的选择通常与全日制专科一致。大部分高校选择的教材是外研社《新一代大学英语综合教程》, 该教材的教学计划每8个课时为一单元 (每4周学习一单元) , 每个单元包括两个完整的部分, 即两篇文章, 每篇文章约1500词, 生词量共30个左右, 导入部分采用视听说教学模式。

对于全日制专科学生来说, 该英语教材内容多、阅读量大、词汇量和英语视听说能力要求高, 课文主题涉及面广, 包括政治、经济、文化、教育和哲学等。文章主题较高的抽象性导致两年制自考大专生不易掌握, 缺乏兴趣。该教材课后练习基本属于语言点习题 (Building your language) , 与自考大专生的英语水平不吻合, 难度较大, 容易挫败学生的自信心, 使其产生畏难情绪。目前, 大部分全日制专科教材难易程度、教学目标以及课程设置都不利于培养两年制自考大专生的英语语言运用能力, 甚至还会打击学生学习的积极性, 使其产生厌学情绪 (刘松林2010) 。所以, 选择一种适合自考大专生的大学英语教材非常重要。

(二) 考核方式陈旧

测试考核是检验学生学习效果的有效途径。在我国大部分高校中, 两年制自考大专生的大学英语水平测试方式依然停留在笔头考核上。以内江师范学院2015级大学英语专业的一套标准英语测试题来看, 测试内容主要包含:听力 (Listening) , 单项选择 (Multiple choice) , 搭配 (Matching) , 阅读 (Reading) , 完形填空 (Cloze) , 翻译 (Translation) 和写作 (Composition) 。听力占总分值的15%, 单项选择占总分值的15%, 搭配占总分值的10%, 阅读占总分值的25%, 完形填空占总分值的10%, 翻译占总分值的10%, 写作占总分值的15%。通过分值比例可以看出, 常规题型着重考查学生的英语语法掌握程度 (单项选择、搭配完形填空) 以及词汇量 (阅读) , 口语表达能力却很难考核到。

然而, 对于非英语专业的学生而言, 学习英语的最终目的是与他人沟通交流, 运用在实际生活与工作中, 而非纸上谈兵, 应付笔试。尽管大部分高校在期末考核成绩中加入了平时课堂表现考核这一项目, 也无法让每一个学生都参与教学和实践环节, 基础较差的学生则经常采取能逃则逃的学习态度。如果缺乏一种高效且创新的大学英语考核方式, 就不能有效地对教学效果进行测试, 形成良性的教学反馈, 因此, 要推进大学英语教学改革, 就必须对考核方式进行创新。

三、两年制专科大学英语教学的改革途径

(一) 提高学习动机

加德纳 (Gardner) 认为, 英语学习动机应包括四个方面:目的 (goal) 、学习的努力程度 (effortful behavior) 、达到学习目的的愿望 (a desire to attain the goal) 和学习态度 (attitude) (Maslow 1974) 。克拉克 (Clark L) 也曾说, 由于每个教师都有有价值的商品要卖给有时是不情愿的“顾客”, 因而对教师来说, 找出相应的办法来激励学生的学习动力就显得格外重要 (Richards 1986) 。

兴趣是最好的老师。两年制自考大专生普遍对英语学习不感兴趣, 教师应该在课前了解、掌握学生的兴趣爱好, 并在课堂教学当中融入学生感兴趣的内容, 以此作为提高学生学习动机的切入点 (赵彦昱2009) 。例如, 在讲解阅读课文时, 如果教师直接讲解生词, 分析课文, 学生肯定会觉得枯燥无味。教师不妨先将文本分析放一放, 先找出与该文章主题相关的课外内容, 充分利用互联网搜集相关的知识背景, 并力求突出趣味性和实用性。

英语教师可以通过课外的中文文章提高学生的学习兴趣, 帮助学生找到学习动力, 然后以此作为“桥梁”, 把英文课文主题同中文课外类似主题相联系, 同时把英文阅读课文同中文课外文章进行结合与分析。对于学有余力的学生, 在最后阶段, 教师可以将两部分文章进行比较阅读, 让学生找出其中的异同及原因, 这有助于大幅度提升学生掌握课堂知识和实际运用的能力。

(二) 建设专门的教师队伍

目前, 高校教师普遍存在“上去了, 下不来”的窘境, 习惯于“灌输”难度较高的知识, 在教学中容易凭着感觉走。因此, 针对两年制专科大学英语教学, 高校应该建设一支专门的教师队伍。高校在招聘专职教师时, 应该考虑其是否有过基础教育的经验, 是否熟悉此类学生的知识掌握水平等。在具备了一些基本素质的前提下, 高校可以对教师进行培训, 培训内容与普通大学英语教师应稍有不同, 应该以自考大专生的心理健康发展和职业需求为主。

针对两年制专科英语教师队伍的使用, 建议采用“从一而终”模式。由于本身学制较短, 频繁更换教师不利于学生高效学习, 其在短时间内也很难适应新的教学风格。“适合的才是最好的”, 这放在大学英语教育中也同样适用, 一支专门的教师队伍基本是适用的队伍。这样的教师队伍才可以培养出适应社会发展与需求、对社会有用的学生。

(三) 精心选择英语教材

高校在选择大学英语教材时, 应该针对不同层次的学生, 选择难易程度不一样的教材。“一刀切”虽然省时省力, 但是教学效果不佳。高校大学英语教育应该恪守因材施教这一点 (Buestyn 1977) 。

两年制自考大专生的大学英语教材应具有趣味性、实用性, 能充分与社会需求接轨;内容应贴近学生生活, 有现实意义, 能让学生在学习过程中产生共鸣。

在使用英语教材的过程中, 教师可以根据教材中每个单元的主题和学生的实际水平自主设计教学环节及目标, 充分利用网络资源, 将学生的兴趣与主题相结合, 采取中文与英文相结合的授课模式, 这样才能做到有的放矢。如果遇到教学内容或编排不适合该班学生水平的情况时, 教师可以采取替代、补充、改编和删除等方法对教材进行加工。总之, 教师应谨慎选择大学英语教材中的内容, 用心设计每一单元的讲解, 争取让学生学有所得。

(四) 创新考核模式

传统的教学考核分为过程性考核和终结性考核两部分。过程性考核主要内容为出勤、课堂表现和课后作业完成情况 (Shaelwitz 1996) 。针对两年制自考大专生, 教师可以适当创新过程性考核模式。例如, 采用“任务型”教学模式, 围绕所学主题给学生布置适当的课后自学任务, 课后学习任务内容需与学生兴趣、教学目标相结合, 以提高学生的学习自主性。同时, 教师应及时对学生的课后自学任务成果进行考核, 可以让学生在课堂上以小组为单位, 分角色进行成果汇报和体会分享 (顾潇2010) 。值得注意的是, 小组汇报必须以英文的形式呈现, 小组的所有成员必须用英语表述该小组的任务结果。这样的创新考核模式可以有效提高基础薄弱的学生英语学习的主动性, 使其对英语学习逐渐产生兴趣, 同时也能改善传统考核模式中口语考核缺失和低效的情况。这种既是兴趣培养又是测评方式的创新型英语水平考核模式可以更加客观地反映学生的动态学习过程。

结束语

当前新形势下, 改善两年制自考大专生的大学英语教学对于整体提升我国大学英语教育质量有着举足轻重的作用。但是, 由于生源质量、教学方法等方面的问题, 两年制自考大专生的英语教学未能与时俱进。本文以此为切入点, 就当前高校英语教学中存在的问题和应对策略进行分析和探索, 以期对提高高校英语教学效率有所帮助。

参考文献

刘松林.2010.高职课程有效性研究[D].上海师范大学.姬梅珍.2015.大学英语 (3+2) 课程教学改革探索[J].亚太教育 (外语教学) , (11) :187.

高洁.2012.大学英语教学现状与应对策略[J].科技信息 (外语论坛) , (9) :221.

顾潇.2010.五年制高职英语教学中的激励策略研究[D].苏州大学.

秦阿蕾.2009.大学英语大班教学的现状分析及其改进途径[J].和田师范专科学校学报 (汉文综合版) , (3) :83-84.

赵彦昱.2009.浅谈五年制高职教育英语教学现状及对策[J].科技信息 (高校讲坛) , (10) :583.

Buestyn, J, Santa, C.1977.Complexity as an Impediment to Learning:A Study of Changes in Selected College Textbooks[J].Journal of Higher Education, (48) :5.

Maslow, A.H.1974.A Theory of Human Motivation[M].Psychological Review.

Richards, M.D.1986.Setting Goals and Objectives[M].Zded St.Paul:West.

广东外语外贸大学自考国际贸易专科 第9篇

专业名称：国际贸易（本科）

毕业学校：广东外语外贸大学 广东外语外贸大学自考培养目标：本专业培养具有国际经济与贸易的基本知识，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则与惯例以及中国对外贸易的政策法规，能在企事业单位的涉外经济岗位从事相关工作，适应生产第一线需要的德、智、体、美等方面发展的高等技术应用型专门人才。

广东外语外贸大学自考课程设置：马克思主义基本原理概论、国际商务英语、概率论与数理统计（经管类）、线性代数（经管类）、外贸英语写作、外刊经贸知识选读、涉外经济法、企业会计学、企业经济统计学、国际运输与保险、管理系统中计算机应用、管理系统中计算机应用、国际市场营销学、外经贸经营与管理、世界市场行情、毕业论文。

加考科目：政治经济学(财经类)、国际贸易、国际贸易实务

（一）、国际金融、国际商法、普通逻辑。

说明：本专业仅接受国家承认学历的专科（或以上）毕业生报考。经济类、管理类专业的专科（或以上）毕业生可直接报考本专业。非经济，管理类专业的专科（或以上）毕业生报考本专业须加考：政治经济学(财经类)、国际贸易、国际贸易实务

（一）、国际金融、国际商法、普通逻辑。六门课程。

广东外语外贸大学自考就业方向：旨在培养德、智、体、美全面发展的，具有现代国际贸易专业知识和实践操作技能，熟练掌握外语听说读写，熟悉计算机、网络等现代化经营管理模式，精通国际贸易相关法规惯例，富有现代市场意识和较强的开拓创新精神，同时又能吃苦耐劳、爱岗敬业，能独立完成各类企业的进出口各项环节的运作，并能承担企业的财务核算及日常管理工作.熟悉有关国际惯例和国际公约，能从事国际营销、外贸管理与对外交流工作.广东外语外贸大学自考报读说明：具有高中、中专文化程度或同等水平的有志社会青年（报读本科需大专毕业或大专在读生）不受性别、年龄、户口、民族等限制均可报读。（免入学考试）

广东外语外贸大学自考收费标准：

业余：学费4200／年；全日制：6500-9800／年。详细情况请咨询本学院招生老师。

报名电话：020-89104360*** 梁老师

020-84450972*** 赖老师

咨询QQ：107681642

广东外语外贸大学自考国际贸易专科 第10篇

内在条件：1.消费者的心理活动过程； 2.消费者的个性心理特征；

3.消费者购买过程中的心理活动； 4.影响消费者行为的心理因素。外部条件：

1.社会环境对消费心理的影响； 2.消费者群体对消费心理的影响； 3.消费态势对消费心理的影响； 4.商品因素对消费心理的影响； 5.购物环境对消费心理的影响； 6.营销沟通对消费心理的影响。

在成熟、发展时期，消费心理学研究出现的一些趋势：

1.消费心理学理论有较大发展；

2.从宏观角度进行的研究有所加强； 3.由单纯的数量关系研究转向因果关系的研究；

4.与相关学科交织发展，相互借鉴与促进；

5.采用现代化研究方法。消费心理学的研究原则： 1.理论联系实际的原则；

2.客观性原则；

3.全面性原则；

4.发展性原则。观察法的优缺点：

优点：1.所获得的资料比较真实可靠； 2.操作比较简便；

3.花费比较少。缺点：1.调查者在进行观察时，只能消极等待所要观察的事情发生；

2.调查者对观察对象的了解只能是从外部动作去考察，难以了解他们的内心活动；

3.投入的人力和时间较多。

调查表的设计与制作应该注意的问题： 1.目的明确；

2.题目清楚明确，不能含混不清或者可做多种解释；

3.调查表设计好之后应该进行预备性的调查实验，以检查问卷的质量，减少误差，并在预测的基础上进行修改。4.注明填答调查表的要求和注意事项、奖励办法等。

知觉的特性及其与消费行为的关系： 1.主观性，使消费者对同一商品或事物产生不同的看法，形成不同的态度和评价；

2.整体性，直接关系到消费者购买行为以及满意的程度；

3.选择性，消费者只对那些有价值的广告做出优先感知的趋向。想象对购物行为的影响：

1.想象促使人们创造新的东西去改变客观现实；

2.消费者在购买商品时想象力的参与和发挥更为明显；

3.经营者运用各种方法来丰富消费者的想象力，以达到促销的目的；

4.在营销活动中，工作人员诱发消费者美好的想象和联想，可以促使购买行为的完成。

影响消费者情感的因素：

1.商品本身的影响

2.购物环境的影响

3．消费者的心理准备的影响 影响消费者记忆与遗忘的因素： 首先是主观因素，如自身的生理特征差别的影响； 其次是客观因素：

1.记忆的程度取决于消费者学习的程度

2.记忆的程度取决于信息引起消费者注意与兴趣的程度

3.记忆的程度取决于消费者所受刺激的强弱程度

4.记忆的程度取决于信息的顺序位置

注意在营销活动中的作用：

1.商品的包装设计要突出形象，引起消费者的注意

2.零售商业企业用多角化的经营调节消费者购物时的注意转换

3.商品广告成功的基础在于能否引起消费者的注意

成功的广告如何引起消费者的注意：

1.增大刺激的强度

2.加大刺激物之间的对比度 3.加大刺激物的感染力

4.力求刺激的新异性，加强刺激的力度

5.集中反复地出现某种事物，增强人的感官刺激

影响态度形成的因素：

1.态度是接受各种事物的信息后经过加工判断形的

2.消费者的消费的需要和欲望是影响态度的重要因素

3.消费者所属的阶层、文化、家庭等影响态度的形成

4.消费者的经验影响消费态度的形成

消费者态度改变的条件：

1.力求选择消费者信任的信息传达者或信息输送渠道传递信息

2.选择适宜的媒介方式，发挥各种传递媒体对消费者的最佳说服效果 3.针对接收对象的能力特点与消费者信息接收能力的差异，制定适宜的信息内容和传递方式

4.利用消费者个人与团体的作用，间接地改变消费者的态度

5.提供必要的条件或方式，让消费者有机会亲自体验商品，充分地了解商品

我国居民消费观念和消费方式的变化的表现： 1．生活消费单纯由量的满足逐渐转向对质的追求

2.从注重物质消费转向注重精神消费

3.从注重现实消费逐渐转向注重长远消费

4.家务劳动趋向社会化

5.消费模式由趋同型向个性化转变 消费者决策过程： 1确认问题

2.寻求信息，寻找解决问题的方案 3.方案评估

4.做出决策

5.实施方案

6.信息反馈

消费者群体对消费心理的影响： 1.提供适宜的生活方式

2.形成共同的消费习惯 畸形消费原理的运用： 3.促使成员行为的一致化 1.认真对待抢购与代购，消除消费者的引起家庭决策类型发生变化的因不安全感； 素： 2.树立社会市场营销观念，逐步消除畸1.家庭经济收入与社会阶层的变化 形癖好消费； 2.生活方式的变化 3.合理界定排斥消费，满足正常消费需3.家庭生命周期的演变 求。4.所购产品的重要性 以感性消费市场的特征作为制定营销5.购买的时间限制 策略的依据： 6.可能的风险性 1.目标市场选择应注重心理细分。企业决定消费者群体影响力大小的因要结合自己的实际情况确定营销对象，素： 即选择和确定目标市场；

1.消费者群体特征

2.消费者个性2.控制产品或项目的规模以及降低风特征 险。服从于感性消费需求的企业，在制3.商品的特点

4.信息沟通状况 定计划的开始就应树立控制规模的意消费习俗对消费者心理与行为的影识，将可能的风险降低到最小的程度； 响： 3.运用各种手段积极引导感性消费。只1.使消费心理具有相对稳定性 要企业采用的方法科学、选定的目标合2.是消费行为具有普遍一致性 理、制定的策略正确，就一定会获得成3.制约消费心理与行为的变化 功。影响消费流行的因素： 新产品设计的心理策略： 1.物质资料的生产方式

1.为满足消费者基本需要的设计策略 2.消费者的心理需求（1）使用优化策略； 3.消费者的收入水平

（2）性能提高策略； 4.消费者的文化背景（3）功能多样化策略； 从众的特征：（4）人体力学策略。1.从众是压力的产物 2.针对消费者个性心理特征的设计策略 2.从众的外在表现是个体的服从（1）效用细分策略； 3.对个体而言，从众心理是否产生，（2）地位显示策略； 取决于个体能力素质的高低和自信（3）个性标榜策略； 心的强弱（4）情感寄托策略； 运用消费习惯原理的较为科学的做（5）目标追求策略。法： 3.适应消费者需求发展变化的需求策略 1.端正态度，尊重消费习惯：树立（1）适应未来的消费模式的设计策略； 以消费者为中心的市场营销观念，（2）适应未来的消费心理的设计策略； 尊重消费者的消费习惯；（3）适应未来消费决策模式的设计策2.了解目标顾客的消费习惯：按照略。消费习惯的特征去迎合消费者的心 理需求； 影响消费者购买新产品的主要因素： 3.按照消费习惯设计、生产商品和1.消费者对新产品的感知程度； 提供服务，尊重和了解消费者的习2.消费者对新产品的需要的程度； 惯并按照他们的习惯去设计、生产3.消费者的个性特征； 商品和提供服务 4.外界环境对消费者心理的影响。感性消费产生的根源： 商标设计的心理策略： 1.科学技术的进步导致人类战胜自1.商标设计的简明化

然的能力加强； 2.个性鲜明，独具特色 2.由于技术的进步，人类加工产品3.富于艺术魅力的精度和深入挖掘产品深层属性的4.耐人寻味，启发联想 能力也在不断提高； 5.尊重风俗，避免禁忌

3.从消费领域的分类角度看，那些6.遵守法律政策规定。偏重于精神和心理满足消费领域的商标运用的心理策略： 出现也是生产力向前发展的结果； 1.使用统一商标策略

4.科学技术的发展也为人们进行感2.同类产品单一商标策略 性消费创造了必要的消费手段。3.使用个别商标策略 5.由于生产力的发展所形成的新的4.使用多重商标策略

劳动生产率使人们极大地缩短了工5.产品等级不同，使用不同的商标策略 作的时间，延长了进行生活消费的6.企业名称商标化策略 时间，从而也就为消费者追求个性包装设计的心理要求 化的消费创造了时空条件。1.突出商品形象

2.强化便利功能

3.具有艺术魅力

4.表现时代特色 感性消费的特征： 5.注意差别化与适度性 1.感性消费市场的规模与消费主体商店的选址应考虑的问题 的可随意支配收入水平直接相关； 1.商圈的确定

2.感性消费市场所对应商品的市场2.地理位置与交通状况 生命周期短； 3.店址、周边的行业设置及竞争状况 3.感性消费市场空间广泛； 4.商店所处地区的基础设施情况 4.感性消费市场的细分难度大。5.潜在商业价值的评估

怎样根据消费者购物习惯确定商店地址：

1.日常生活必需品的购物习惯——应接近消费者居住的商业街

2.定期购买商品的购物习惯——商业网点相对集中的地区

3.耐用消费品或特殊商品的购物习惯——客流集中的商业中心区 橱窗设计必须坚持的原则

1.突出主营商品，传递市场最新商品信息

2.构思巧妙，动感性强

3.有创造意境，能激发联想

4.注意店外环境与店内经营的统一风格

店外整体形象营造的原则： 2.费用大

3.消费者被动接受信系，选择性较差

广播广告的优缺点

优点：1.传播迅速、及时、广泛 2．针对性强

3.广播广告的信源可靠，权威性高 4.灵活多样，易于记忆

缺点：1.瞬间即逝，不容易记忆，无法保存

2.不能直接展示商品形象

3.不利于给消费者留下具体深刻的影响

报纸广告的优缺点

优点：1.传播范围广，覆盖面宽，读者广泛而且稳定

2.信息传播迅速灵活方便 4.消费欲望强烈

营销策略：1.及时推出技术先进、具有时代特色的产品，努力开发新产品

2.注重商品的外观、包装、商标设计，使商品具有较强的感染力 3.注意把握青年消费的心理变化，采用强有力的促销方式，刺激冲动性购买动机的形成

中年的消费心理及相应的营销策略：

特征：1.消费行为理智性 2.消费行为的计划性 3.价格敏感性强

营销策略：1.特别强调商品的内在价值，以质取胜

2.慎重制定价格策略，加强对价格文职人员消费心理及相应的营销策略： 特征：1.具有较强的求名心理； 2．易于接受新产品

3.自主决策能力强

营销策略：1.注意商品的内在价值与外在价值的统一性

2.注意名牌策略，争创名牌，巩固名牌地位

3.注意信息传播的科学性与内容的完整性，尊重消费者的自我判断

1.引发消费兴趣原则 3.准确性强 预期的调查，是商品价格具有充分2.适应消费习惯和习俗原则 4.消息性强

合理性

3.环境便利消费的原则 缺点：1.保存难

3.采用稳定的，讲究实效的推销策4.经济实在消费原则 2．内容复杂不容易引起读者注意 略，不搞徒有虚名的促销活动 5.稳定祥和消费原则 3.形象不够丰富多彩

货位摆布的一般规则： 杂志广告的优缺点

1.精心设置店堂迎门处的货位 优点：1.针对性强

2.按照顾客选择商品的习惯摆布货位 2.保存期较长 老年的消费心理及相应的营销策3.按照顾客购买的行为特点摆布货位 3.宣传效果好

略：

4.按照商品的连带性摆布货位 缺点：1.即时性较差，周期较长，特征：1.局爱就心理强烈 5.按照商品特性摆布货位 传播相对较慢 2.对销售服务要求高

6.按照顾客流量设置货位 2.缺少灵活性

3.注重对商品价格与实用性的比较 7.按照顾客走向习惯摆布货位 唤起消费者注意的广告刺激策略 4.需求水平明显提高

8.按照内部管理需要摆布货位 1.增大刺激强度 营销策略：1.强化商标意识，树品货位摆布的需要考虑的要点： 2.加大刺激的对比度 牌，保名牌

1.交易次数频繁程度对消费者的影响 3.加大广告面积

2.努力开发适合老年消费者的产2.对贵重商品或技术改造复杂的商品，4.利用刺激物的运动变化 品，注意开拓老年市场

消费者购物的特点 5.力求刺激的心情 3.努力提高服务水平，不断推出新3.关联商品，连带性强，消费者容易产6.增强广告的亲切感 的服务项目，刺激老年消费者的购生的联想 增强消费者记忆的广告效果策略 买动机

4.相互影响甚至会产生副作用的商品，1.广告信息力求直观形象 女性的消费心理及相应的营销策消费者购物的要求 2.广告语言简洁易懂

略：

5.对易引起消费者兴趣的冲动性购买商3.广告信息应适度重复和变化 特征：1.注重商品的外观与情感特品，消费者购物的心态 4.调动消费者的联想 征

商业广告沟通活动的特征

2.注重对商品实用性的周密比较 1.商业广告是一种大众传播方式 刺激消费者需要的广告诱导策略： 3.易受外界影响

2.商业广告必须通过特定媒体有计划地1.激发较低层次的需要 4.具有较强的时尚消费心理

传播商品和劳务信息 2.唤起消费者的潜在需要 营销策略：1.注重商品外观与包装3.商业广告是一种经营性传播，具有明3.激发新的需要

设计，注重商品创新，吸引女性消确的目的性和针对性 4.强化消费者现有需要

费者

4.商业广告是一种支付费用的传播方式 5.强调商品能够满足特殊需要 2.注意开展多种形式的促销活动，商业广告的心理功能 少年儿童的消费心理及相应的营销巧妙利用口头传播渠道，激发女性1.传播功能

2.诱导功能 策略：

消费者的购买欲望

3.影响态度功能

4.促销功能 特征：1.经历着从生理需求向社会3.强化销售服务，提高服务水平，5.教育功能

6.艺术功能 需求过度的时期

讲究服务艺术，以满意的服务促进营销人员与消费者的沟通技巧 2.独立消费意识逐渐成熟 销售

1.吸引消费者的注意和兴趣 3.所受影响日趋广泛 农民的消费心理及相应的营销策2.激起消费者的购买欲望 4.群体意识逐渐形成

略：

3.增加消费者的购买信心 营销策略：1.区别不同形象的心理特征：1.特别强调商品的实用性 如何帮助消费者转变态度 特征，采用不同的营销策略

2.有强烈的求廉动机

1.改变消费者原有的品牌形象 2充分发挥商品直观形象的作用，3.比较偏爱规格较大的商品 2.改变消费者对产品重要属性的认增强商品的吸引力

4.受传统习俗影响较深

识 4.对于少年儿童自购用商品与家

营销策略：1.注重设计与开发农民3.改变理想点 长购买、少年儿童使用的商品消费者所需产品，注意产品内在质 采用不同的促销方式

量；

电视广告的优缺点 青年的消费心理及相应的营销策2.慎重制定商品价格，注意反向定优点：1.表现力强，注意率高 略：

价策略的运用；

2.传播范围广泛，影响力大 特征：1.注重科学，追求时尚 3.注意循序渐进式的创新营销活动3.重复性高，记忆效果好 2.强调个性与自我表现 的开展，向广大农民介绍新的现代缺点：1.消失地快，不宜保留； 3.冲动性购买行为较多

广东外语外贸大学自考国际贸易专科 第11篇

请选择国家统招院校读统招（国家计划内）

广大考生，你们好！经过了小学6年，中学3年，高中3年的磨练，大家都参加了闯高考这座独木桥，无论是成还是败，只要坚持下来了，都是英雄，俗话说：“不以成败论英雄”嘛！其实大家都辛苦了！

高考只是一种经历，一种应试教育的产物，一个过程，经历了这场“洗礼”之后，每个人都不该再去评论成败是非，但是都应该总结这场洗礼后的得失，我们得到了什么，失去了什么，认真总结今后的路，很多考生都在迷惑不解中随意选择了一条并不适合自己的路，这样也是对自己的不负责任的表现。

高考只是一种经历，但人生还是要继续，要创造精彩，要活的有意义。2012年高考落榜生的出路在哪里？读成教、读自考么？只会浪费你大把的时间及青春，读了几年到头来没有高学历、没有专业技能摆在眼前的无非就是就业难？难就业？混了几年还是一事无成，我想这些并不是所有人愿意走的路!

清华大学某职业指导老师说：人的一生就是在不断的选择。每当我们站在人生的十字路口时，交警是我们自己，自己选择要去的方向。在人生中，人生所给予我们的是有限的，属于我们的，我们要珍惜，不我们应得的，那就别去强求，有时放弃才是我们最好的选择。人生绽放光彩时，总是在我们做出完美的选择。那么在人生的十字路口我们到底该怎样选择呢？对于我们马上要进行高考的莘莘学子来说，到底什么样的道路才是我们通向成功的大路呢？

凭，试问广大考生，如果只是为了上一个成教或者自考，你12年的寒窗苦读真的就白费了高考算是一道鱼跃龙门的槛儿。许多学生寒窗苦读十几年最终考上自己理想的大学，然而那些文化课成绩不是特别突出的学生，便与大学失之交臂了。落榜后，很多学生会选择成教和自考，什么是成教？成教就是成人教育的简称，成教的三种学习形式：1、脱产（即成人全日制教育）2、函授

3、业余（包括半脱产、夜大学）成人教育具有以下两个特征：社会性、非正规性。毕业证含金量是最低的，很适合在职人员提升学历的选择。什么是自考？就是自学考试，这种教育形式是国家对社会上那些想提高学历的16岁以上的人提供的学习渠道，是社会考生自主报名的性质，本来就是自学考试，为什么要专门去一个学校，花几千甚至上万的学费去学呢？不明白„„很多招生的老师会说自考文凭很硬，含金量高，硬在哪里？高又在哪里呢？其实自考通过率很低，每门考试都是国家考试，所以显得含金亮高，可是含金量高不等于认可度就高，企业现在对自考和成教学生都是保持着不认可的态度，因为他们认为自考并不是经过了3年正规的素质教育，就是社会的考生，所以文凭的认可度自然很低了！而成教？就是为了拿个成人文„„

大学专科生如何应对毕业实习 第12篇

大学专科学历是我国高等教育的最低梯次, 因此从教育定位上就要求注重动手能力和实用能力的培养。大专生通过三年的学习也提高了自身的文化素质和思想素质, 无论理工科学生还是文科学生, 在毕业前实习时, 都会期望得到锻炼, 把所学的知识应用到工作岗位上去, 实现自己的理想。

然而, 由于我国人口结构变化以及我国政府教育投入的增加, 一边是学校可容纳的学生人数不断增多, 一边是高考学生总数的逐年递减, 使得专科的录取分数线一降再降, 生源质量出现了显著变化。江苏省已在三年前就开始专科注册招生, 打破了分数壁垒, 另外还打通了职业学校向专科升学的便利渠道。现在的大专毕业生从学生理论知识的能力上已不如以前, 生源结构的变化, 使得毕业实习的准备同样要适应变化。

二当前大专生主要就业实习去向

理工科类的大专毕业生就业去向是电子类、机械类的企业生产一线, 这主要是因为我国教育事业发展, 大学生比例明显增高, 大专生作为高等教育的最低梯次的, 因此只能到生产型企业的一线。生产一线工作强度大, 一般要适应12小时连班工作和倒班工作, 这对学生的意志力是个很好的锻炼和考验。许多学生估计经受不住这样的考验, 再加上媒体的宣传, 经常报道因受不了工作单位劳动强度过大而罢工的新闻。这样一来, 在毕业实习阶段出现了企业想招学生招不到、学生不断观望而不愿选择的局面。

文科类的大专毕业生就业去向是服务营销类工作。这类公司需求量大、面广, 实际专业性也很强。目前需求量很大的是电话客服, 覆盖面涉及金融、电子营销、客户服务等诸多领域。这些工作都有专业的培训, 工作培训期短、上岗快, 学生能很快适应工作环境和内容。这些工作技能虽然简单, 但要求员工有较强的心理承受压力的能力。“90后”的学生都是独生子女, 在家都有家长的呵护, 很难想象面对五花八门的服务对象。经常有客户因对实习生所在公司不满而大发脾气, 使得学生在工作中难免受气。而且, 服务类工作看起来简单, 但要找到其中工作技巧需要时间来积累。营销类工作更是要求工作人员有丰富的知识和能力, 这方面实习学生有很大的差距。如保险工作就是靠经纪人营销, 要求工作人员有较多的人脉关系, 而且对员工只看短期业绩, 招工时描绘前途如何广阔, 使得学生实习后感觉差距太大, 而不能适应。

三就业的准备工作

就业的准备工作, 主要是制作简历、完善所学知识、接受面试和体检、培训和正式工作。其中核心工作就是制作简历和做好应对困难的准备。制作简历要求学生将自己大学生活的面貌展现出来, 要想做得好必须投入较多的精力和时间, 精心准备合理规划。

就业的思想工作同样重要, 因为就业的思想意识决定了大学生实习阶段的整体状态。对困难要有充分的估计是就业实习阶段最重要的准备工作。如果总想着就业后前景如何光明, 工作如何舒适, 那现实会很难让其接受。大专生在企业和公司中承担着最基础的工作, 也是最苦最累的工作。在准备阶段要重视毕业生的思想教育, 这种教育来源学校、家庭、社会等诸多方面, 学校开设的就业指导课程不能流于形式, 必须加大实用性课程的设计, 必须让学生真正从思想意识上了解到就业的重要性和紧迫性。

许多学生实习期不重视自我保护, 对用人单位的招聘缺乏识别也是就业指导中非常重要的环节。有的用人单位不签协议和合同, 只是口头告知学生工作待遇和内容就让学生上班;有的培训机构打着找好工作的幌子, 免费培训学生, 但当学生来了, 又巧妙地用考技能证书为由收取价格高昂的考试费用, 许多学生发现到头来好工作只是“雾里看花”。这些就业指导工作都应在学校中完成。社会教育层面必须大力宣传用工的规范, 政府机构必须认真检查督促用人单位遵守我国的劳动法律条款, 在学生实习阶段就要和学生、学校签订三方实习协议, 每年5月份就对实习情况好的学生办理就业协议, 并到人才市场办理档案接收手续。许多学生不重视档案接收这个环节, 这个环节体现了学生的就业实习是否规范, 同时也保护了劳动者应享有的劳动权益, 办理了档案接收手续, 用人单位就会在学生毕业后第一时间办理学生的劳动保险、医疗保险和住房公积金等, 这样会让学生走上社会的第一步坚实有力。最后, 是家庭对学生劳动意识的教育, 鼓励学生到一线去工作, 勇于面对工作中的困难, 培养学生自我生存的能力。

自考专科毕业论文 第13篇

自考专科毕业论文范文：我国西药制药常用技术工艺分析

[摘 要]西药和中药是两个相对的概念，最初的西药是通过引进的方式进入到我国的，所以当前我们也经常会使用这种说法，所以说，非中药都可以视作西药，当前我国的西药并不全是由西方传入的，西药的相关理论也在不断的深入和发展。

我国也开始研究很多西药，这使得我国也具备了研制西药的能力，在这样的情况下，我国的医药学发展得更加的全面，我国的医疗事业也会在这一过程中获得更好的发展机遇。

本文对我国西药研制和生产进行了相关的研究，以供参考和借鉴。

[关键词]西药 制药设备 技术工艺 经济指标 发展

和中医相比，西药在使用之后会呈现出更好的治疗效果，同时见效的速度也更快，虽然很多西药都不能从根本上治疗疾病，但是它能够更好的缓解患者身体上的病痛，这也为患者后期的治疗争取到了更多的时间也创造了更好的条件，所以西药在治疗急性病症上有着非常好的效果，甚至在当前我国的很多患者对西药的依赖程度已经远远超过了中药，所以西药在我国的医学界也占据着越来越重要的地位，我国对西药的研究起步相对较晚，但是已经有了很大的进步，这也为我国西药的发展提供了良好的基础。

而我国西药制备的技术和工艺也有了非常明显的进步。

1、我国西药制药设备

制药设备在西药生产的过程中是一个相对比较基础的`要素，这是西药和中药在制取中非常不同的一点，也可以说，只要设备的性能是西药制取质量和水平的决定性因素，所以在我国的西药发展中对制药设备的性能和质量进行严格的控制，尤其在我国实行了GMP之后，我国西药制取行业也有了非常好的发展，这是因为在实行了这个标准之后，对药品制备的控制就更加的严格，在管理的过程中也更加注重规范性，设备的型号也是十分重要的，例如，所有的设备在使用的过程中都要经过非常严格的清洗，这样才能更好的保证药品生产的卫生和安全。

此外，制药设备需要具备很好的操作性，操作的流程不要过于复杂，在维修和保养方面也应该有非常好的便捷性，这样就可以很好的避免采取不当的方法而出现非常严重的后果，使用性能比较好的西药制取设备还可以有效的节约制药资源，对环境的负面影响也会更小一些。

这也是西药制取过程中应该注意的一个十分重要的问题。

在选择西药制药设备的过程中要对很多因素都予以充分的考虑，保证其能满足GMP相关要求的同时，还要对设备的外观以及完整性进行仔细的检查，还要对其功能进行检测，保证其在各个方面都能够很好的满足药品生产的相关标准和要求，不同的药品在生产的过程中对药品的生产设备也有着非常不同的要求，所以在西药生产和制备的过程中就需要根据不同的要求选择合适的设备，同时还要根据相关的标准和要求选择综合效益最高的设备，这样才能更好的体现出制药的先进性。

2、我国西药制药的技术工艺

当前我国的科技水平有了很大的提高，同时我国的西药制取技术也会有非常明显的提升，同时我国的很多技术还是在不断的完善。

而当前我国的西药制药技术都是在公司和车间的大环境下完成生产的，所以在实际的生产中也需要对制药技术和工艺也就是公司的相关技术和车间来组合而成的。

2.1 公司工艺技术分析

公司工艺技术分析主要是分析考核各车间产品质量、技术经济指标和技术进展情况，找出主要矛盾和薄弱环节，提出解决办法，总结规律性的经验，指导全公司的生产技术工作。

工艺技术分析活动由生产总监主持，技术管理中心负责综合，会同质量部、供应部和生产车间对各项技术指标完成情况作全面分析，每月(季)组织车间和有关部门工艺技术人员召开一次分析会，并记录备查。

2.2 车间工艺技术分析

车间工艺技术分析主要是总结分析技术经济指标升降的趋势和原因，检查革新、技改措施和“三废”治理等进行情况和效果，提出车间可自行解决的办法、措施和要求公司组织解决的生产技术关键问题。

车间技术分析活动由车间主任主持，工艺技术主任(或工艺技术员)负责综合，对车间技术经济质量情况进行分析，及时采取相应的解决措施，促进和保证生产的稳定、均衡和技术的不断改进提高，每月末组织班组长和技术、设备等管理人员召开一次分析会，并记录备查。

3、技术经济指标的编制下达和考核

3.1 技术经济指标的编制下达

由技术管理中心结合本公司的生产技术组织水平和近年的实际完成情况，编制较为进步、合理的各产品技经计划指标，经生产总监批准由公司下达各车间和有关科室执行。

技术管理中心应于月、季、年终编写全司技术经济指标完成情况报表，并写出技术分析文字资料，主送生产总监，同时抄送各生产车间和财务，以推动和加强对工艺技术的指导。

3.2 技术经济指标的考核

在进行西药制取的过程中，采取有效的措施对技术指标和经济指标进行分析和考核是一个必不可少的环节，这一环节对企业获得更高的经济效益有着非常重要的作用，所以公司的财务管理人员要定期对车间的实际工作量进行检查和考核，同时还要根据各个车间的实际完成情况采取有效的措施对其进行奖励或者惩罚，这种做法对于提高各个车间自身的工作积极性有着十分重要的意义，同时在这一过程中也提高了工人们的工作效率，为企业带来了更高的经济效益。

3.3 同品种厂之间的技术经济指标分析

技术管理中心应努力与省内外同品种不同生产厂之间建立定期(月、季、年)的技术经济指标完成情况资料分析交流活动，以利总结经验，学习先进，认识差距，赶超目标，不断提高本公司技术经济指标先进水平。

同品种厂之间的技术经济指标分析，应与二级技术分析活动结合在一起进行。

4、我国西药制药技术发展分析

在西药制药技术的发展中，除了利用遗传学等学科技术来开拓发展西药制药技术，还可以利用生物技术进行西药研制。

生物医药技术也是未来我国西药制药技术发展的主要方向。

利用生物技术进行医药研制，很好的解决了以往西药制药中的细菌与病菌问题，且不易使病毒产生抗体，能够以生物的方式来根治疾病，治疗效果更佳。

并且利用生物医药技术进行西药的研发与生产，也对于减少环境污染，保护自然生态方面有着重要的推动意义，符合我国可持续发展战略中的相关发展原则。

同时各种新技术的出现有助于新药物的开发。

计算机模拟和分子图像处理技术(例如原子力显微镜、质量分光仪和扫描探测显微镜)相结合可以继续提高设计具有特定功能特性的分子的能力，成为药物研究和药物设计的得力工具。

药物与使用该药物的生物系统相互作用的模拟在理解药效和药物安全方面会成为越来越有用的工具。

近些年来，需要制药工程的发展得到了前所未有的进步，但是就整体发展现状而言还不甚理想。

尤其是在近些年来，各种药物安全问题时有发生，给整个制药行业的发展带来严峻挑战，同时也可为给制药工艺的引用提供了新的机遇。

目前国内不断推出的各种只要政策很适合我国制药行业的发展，这使得整个行业迎来了发展的新机遇。

尤其是在西药制取工艺当中，我国的设计能力、技术能力以及设备都得到了进一步的提升，逐渐缩小了与西方国家之间的差距，为我国制药工程的发展打下了坚实的理论基础。

5、结语

总之，我国在西药的应用与研究起步相对较晚，且受各种因素的限制，发展水平还落后与世界先进水平。

为了能够提高我国的西药生产技术工艺水平，我们除了要加强科研以外，还应该不断的改进制药设备，做好技术经济指标的编制，不断发展生物科技，提高西药生产管理水平，从而保证西药制药质量，促进我国的西药生产产业更好的发展。

参考文献

[1] 龚华锋.浅析关于制药设备的管理方法[J].科技资讯.(07).