关于暑假生活话题作文

关于暑假生活话题作文（精选9篇）

关于暑假生活话题作文 第1篇

烦恼的暑假

经过了使人窒息的期末考试，期待已久的暑假终于来了!

暑假多好哇!有一口咬到可以从发稍一直凉到脚尖的冰淇凌，可以玩到星星月亮都打瞌睡的时候再睡觉，第二天可以睡到太阳晒到屁股时再起床……

可是，暑假不仅有这些美好的东西，当然还有“移动的监狱”--补习班。这不，刚放假的第一天，老妈就用她的狮吼功让我起了个大早：“快点，7：00考试，要来不及了!”什么?要考试!我第一个想法就是我穿越了时空，回到了过去。我努力睁开睡眼，看了一眼手机，没错呀?今天就是7月1日呀!路上，我试探着问妈妈：“妈，期末考试结束了吧?怎么还有考试?”妈妈狡猾一笑：“嘿嘿，你快要小升初了，我给你报了一个三科连上，有助于你的成绩提高……”就这样，我被硬生生地拖去了补习班。

经过了3个多小时的煎熬，终于考完了，我黑着脸走出考场，鬼知道我刚刚终历了什么。晚上，我躺在床上，思考着我明天是吃土好还是喝西北风好。第二天，我早晨5点半起床，开始背古诗，一天竟然让背五首!9点准时上奥数，别的同学津津有味地听着，可我呢，一串串杂乱无章的数字、符号令我头痛欲裂。英语更别提，语法、时态、单词个个使我眼花缭乱。老师对我摇头，同学对我翻白眼。上课时，我更成为了“明星”，问题答对了，没有表扬，只有一句“坐下”;答错了，随之而来的是一个冷冰冰的眼神……家长根本就不知道我在补习班里怎么度过的，他们只会告诉我要好好学习……

算了，不说了，说多了都是泪啊……

我们的暑假生活

记得刚放暑假时，同学们之间流传着一句话：“少读书，少看报，多吃零食多睡觉。”我的暑假好像是为这句话而生的。

暑假刚开始没几天，暑假作业就被我写完了。我开启了懒猫模式，一天到晚，除了吃就是玩，要不就是睡大觉。现在回想起来，只能用三个字形容我那时的生活——猪生活!

吃东西时也没个吃相，拿着吃的躺在沙发上，双眼目不转睛地盯着电视，要不是手和眼睛还在动，我妈妈早就去报警，把我这个“石头人”送医院了。

玩的时候，我那叫一个认真，拿着手机往沙发上一跳，就躺在沙发上聚精会神地盯着手机，恐怕外面世界末日来临，我也不会动一下的。就像那一次，妈妈叫我跟她去超市，我不屑一顾地说：“不!”她见我这样的态度，立马搬了个凳子坐在旁边。看她那副架势，我知道她又要给我灌“心灵鸡汤”了。妈妈给我说了一大堆，但我依然充耳不闻，一直只说一个字：“不!”妈妈很生气，但又不能拿我怎样，只好自己去超市了。

暑假的睡眠时间是不正常的，一般是早上睡觉，睡得那个沉哟，哪怕有十只公鸡、一百个闹钟在我旁边，也叫不醒我。因为我把精力都留到了晚上。晚上的我拿着手机往沙发上一躺，一玩就玩到凌晨两点……第二天晚上，又重复这个步骤……

暑假已经过去了，这样的懒猫模式当然也结束了。但现在想想，当时真不应该那样，那么好的时光，把它颠倒着过，实在是太浪费了!

有趣的暑假

放假了，我最快乐的事就是去农村的姥姥家住上几天，痛痛快快的玩上一个暑假。

我在姥姥家最快乐的事就是喂小兔子了。早晨，太阳刚刚从东方升起，我便来到山上割些草，带回家中，抓一些放在小兔子们住的笼子里。小兔子们迅速地围拢过来，争抢着，塞进嘴里，吃得津津有味。看着它们三瓣的小嘴不停蠕动，我开心地笑了起来。

姥姥喊我吃饭了，我依依一舍地向小兔们挥了挥手，小兔也抬起了前爪好像在和我说再见。

吃完早饭，我迈开大步飞快的奔上了田野。我来到了小河边，清澈河水中一条条小鲤鱼自由自在地在游动着。我迫不及待地拿出鱼竿，上好鱼饵，抛向水中。不一会儿，鱼线便向下沉去，我知道鱼咬钩了，我赶紧收杆，一条足有一公斤重的鲤鱼钓了上来。我高兴地手舞足蹈，拿着自己的劳动成果兴高采烈地跑回家中。没进门就对姥姥喊，今天中午有鱼吃了。

午后，来到山坡上，捉蚂蚱。蚂蚱在草丛中来回飞跃，我东追一只，西撵一只，累得满头大汗，一只也没捉住。虽然没有抓住蚂蚱，但心灵在这旷野中得到了放飞。

这就是我的暑假生活，怎么样是不是很有趣。

我喜欢这样的暑假，愿你也喜欢。

我的暑假生活

光阴似箭，一转眼，一个暑假就快结束了。快乐的时光总是短暂。在这个暑假中，我学会了做甜点和游泳，长了本领;去了无锡，领略太湖风光。其中做令我难忘的就是去学游泳。

暑假的一天，妈妈说带我去游泳，我高兴的蹦了起来。

到了游泳池，好多的人啊。有的大人在蛙泳，有的小孩在互相泼水花玩，还有的人在比赛看谁游得快。看他们像一条条鱼儿一样在水中穿梭自如，看的我心里痒痒。想下去游，又不会，只好坐在岸边眼馋。

妈妈首先下水游了一圈，回头看我还在岸边发呆，好像明白我既想下水玩个痛快，又怕呛水的心情。于是笑眯眯的问我“是不是也想学啊?我来教你。”我喜出望外，马上连声说道：”想!想!想!”

“学游泳要有耐心……”妈妈的话还没说完，旁边有人“噗通”一声跳进了泳池。看别人一个猛扎子一下轻松游出几米远，看起来好轻松的样子。我暗暗得意，心想游泳不就是那么回事嘛。没想到，等我一下水，扑棱两下马上呛了一口水，咳得我满脸通红半天喘不过气来。我就像一只泄了气的皮球，一下子游兴全无了。“不学了，什么破游泳池，走了!”妈妈追上来，对我说：“游泳哪有不呛水的。不急，我们慢慢来。做任何事情都要有毅力，游泳也是一样的。我们一步一步来，首先我们先想办法让身体浮起来。”

我听了妈妈的话，鼓起勇气，小心翼翼得来到浅水区。妈妈先叫我憋气，闷到水里。慢慢我感觉身体竟然浮起来了。我喜出望外，不过马上憋不住气了，只好浮出水面大口呼吸。几次以后，感觉自己憋气的时间越来越长了，就顺手划了几下，浮出水面时发现游了一米多远。我高兴得在水里手舞足蹈，拍起大片的水花，感觉掌握了游泳窍门。接下来，我又试着手脚并用，狗刨了几下，居然又游了一两米远。

太阳渐渐下山，我依依不舍地回家了。这一天真开心呀，我终于学会了游泳的基本功。

快乐的暑假500字

一个快乐的暑假，妈妈帮我报了一个游泳班。

过了一周，到了星期六，妈妈带着我去游泳馆。来到游泳馆，我去更衣室换好了游泳衣，等着老师过来。老师过来了，有两位老师走了过来，看着好严肃。老师报了一下名单，妈妈就走了，老师叫我到小泳池旁说：“先做热身。”我们做完热身就下水了，老师说：“先半蹲着走。”于是，我们就开始做了，我们做完以后都认为太简单了。老师严肃地说：“下面还有更难的了。”我得意地说：“有什么呀?”老师说：“憋气呀!”我问：“憋气是什么?”老师回答说：“就是头整个埋在水里，不能呼吸，要是呼吸会被呛到的，抢到有你好受的。”我害怕地说：“好的，我不会呼吸的。”于是我们又做了，做完以后老师说：“下课了。”我们每个人换好衣服就回家了。

又过了一周，又要游泳了，我又换好了游泳衣，坐在外面等着。过了十分钟，老师来了。老师又报了一下名单，老师让我们去游泳池做热身运动。我们做完了热身运动，老师说：“可以下水了”。

他对我们说：“今天来学一个新知识，就是漂浮。”老师让我们先把头放在水里边系，再把脚慢慢的往上升就可以了。我们聊完之后，老师又说：“今天要学最后一个就是蛙泳，先蹬、夹、收。”我们照做了，过了一分钟，我们已经练得很久了，老师才说：“下课吧!”

最后，我知道了一定要勇敢，无论做什么一定要勇敢!

快乐的暑假400字

暑假终于到了，我早已经计划好了假期的活动。第一周也就是我的第一站。去三姨妈家玩一个星期。到了这，我一点也不怕妈妈。吃饭时，我一直在想梦寐以求的地方终于到了。爸爸妈妈走了后，自由就归我了，我想干什么就干什么!

第二天早晨一起床，我就发现已经十点钟了，怎么连一个人都没有。啊!原来我在三姨妈家呀!我第一时间就想要把作业做了，可今天妈妈不在，可以不用做嘛。不用做就玩电脑吧!对了，妈妈走时给了我一百元。我可以买我想吃的东西。

走，买吃的东西去!买回来后，我就在电脑旁一边玩一边吃，可爽了!啊!一个星期就这样结束了。过得真是好快啊!真想在这里待上一辈子，可爸爸妈妈的逐客令下了，不得不走!再见了我的人间天堂。

第二站，就是游玩黔陶燕子洞。在去的路上，本以为在洞里烧烤，还想着我一到那儿就有一群燕子围着我，叽叽喳喳地叫着欢迎我。

到了以后，和我想的一点也不一样。那里不是洞，也没有一只燕子，只是一处“农家乐”。不过，这里不仅可以游泳，还是烧烤的最佳地方。在这里我见到了我的同学，还认识了一位新朋友，我和他们一起在水里游泳、划船，在岸上打水仗。

这就是我想要的暑假生活哟，我不仅认识了一位新朋友，还和他相处得很好。

第三站就是我暑假的最后一站。去四姨妈家吃辣子鸡。

到了四姨妈家，我和四姨爹在等着辣子鸡的到来。啊!来了，一股香喷喷的气味扑鼻而来。我和四姨爹围了上来，一人拿了一块吃着。呀!实在是太好吃了，吃了十几个我才停了下来，因为皮子太油了。

四姨爹想了想，有了，四姨爹拿来了一盆李子，吃一口辣子鸡，吃一口李子就不油腻了……啊，吃饱了，喝足了，挺着圆圆的肚子，我就回家了。

啊!这个暑假，融入了我许多的快乐和欣喜。谢谢你时间，你给我带来了这快乐的暑假!

暑假趣事作文600字

暑假终于到了，我非常高兴，对于我的课程，爸爸妈妈可不会放松。

这次的课程是让我来报的，我报了几个我最喜欢的课，有素描，英语和钢琴。说到钢琴，我已经学了好久了，这个暑假我就要考级了!平时学钢琴也很

不容易，每天爸爸妈妈时不时地就会让我弹钢琴，可我每次都不想弹琴，我一开始练这次考级曲目的时候，觉得特别难，周二的上午是钢琴课，课上老师先把考级曲目弹了一遍，我听的非常认真，那曲子实在是太好听了，我被陶醉在

那美妙的音乐当中，心想：“这么好听的歌曲练好了回家弹给爸爸妈妈听，他们一定会很开心。”我努力!再努力!撸起袖子加油干，幸福是奋斗出来的。一个星期后的一天，我终于能像老师一样弹出一首又欢快又活泼的曲子来，那接下来的两首就肯定没问题了，转眼间，三周已过，剩下的两首曲子也完成的差不多了，我很满意，离考级的时间还有几天的时间，我早已把谱子背完了，在最后的几天里，我一定要加油，把曲目弹得更好。

通过这次考级的考验，我觉得钢琴也不是那么讨厌了，它能让我弹出美妙又动听的歌曲，虽然过程有点小辛苦，但对我来说是个很好的锻炼，就请大家祝福我吧!我一定能通过这次考级!有机会弹给您们听哦!

我的暑假生活600字

盼望着盼望着，盼来了美好而又让我期待的暑假生活。

快乐篇

暑假刚开始的几天，我彻底放松，一切自由自在，也没有任何约束。和寿桃玩实在是一件好玩的事情，寿桃是我家猫的名字。哟!睡着了!我拿来了一个兵乓球，抛了个一条完美的弧线，“噗”一声刚好丢到猫的前面，乒乓球一直在滚动。猫一下弹了起来，警惕地看着，甚至还用手去扒球，太逗了!我又找了一个乒乓球，又是一抛，不偏不倚地砸到猫的头上。接下来的一幕，我惊呆了，猫一下子发了疯，毛都竖了起来，怒气冲冲地望着我，糟了!大事不妙，先撤!我撒开双腿，快速跑着。寿桃紧追不舍，开始疯癫模式，快反超了，我冲到自己的房间关上门，累得趴在地下。哈，一个女孩跟一只猫比，笑逗了。

痛苦篇

时间如水，岁月如歌。快乐时就像一杯激情柠檬水，痛苦时却像苦涩鲍鱼汁。这不，又要预习了，我拿出七年级数学书，一头扎进了无穷无尽的知识海洋里，数学就像一个迷宫，总会遇到一些拦路虎。我拿起书来找爸爸请教。爸爸大致地扫了一眼题目，严肃的说：“你怎么学的?老师没教过你学习的方法?这么简单……”爸爸指着题目开始喋喋不休地说教。我低着头，心里觉得很委屈。脑子里两个人在打架，一个说：你就不能虚心点吗?平时基础功不扎实，怪不得不会。另一个说：初中老师有教过我学习数学的方法?问你一道题，你就嫌人笨。

“想什么呢?”爸爸用手指敲了敲我的脑袋，把我的思绪一下子扯了回来，然后一直数落我。

现在，我在想，如果把激情柠檬水和苦涩鲍鱼汁搅拌在一起，又会发生什么呢?痛并快乐着的暑假生活让人爱着又让人恨着!

暑假生活

这个假期的第二天清晨，我早早的起来站在绿草丛生的空地上，一想到今天要和邻居家的小伙伴们一起比赛捉蚂蚱，就兴奋得手舞足蹈。不一会，两个小伙伴就来了。只见俩人手里各拿着一个瓶子，这些瓶子是用来“关押”蚂蚱的，只要蚂蚱被关进去就休想出来。瓶子上还有许多小洞，是给蚂蚱通风用的。

比赛开始了。刚走进绿油油的草丛，就看见了一只翠绿的活蹦乱跳的蚂蚱在我的眼前跳来跳去，在金色的阳光下显得格外漂亮。它举起前臂，好像在向我示威：“来呀，来呀你来抓我呀。”这只胆大包天的蚂蚱一下就把我激怒了。我一个猛扑向它，可这只蚂蚱灵活的向边上一跳，躲开了我的攻击，我擦了擦汗。

当我准备再扑向它的时候，它已经消失在草丛中了。“我抓住了，我抓住了。”身后一个小伙伴高举着瓶子喊。我看到小伙伴已经领先了，我也不甘落后，对我附近的草丛进行地毯式的搜查。我紧盯着草丛，很快发现了新目标。这时的我眼疾手快，不费吹灰之力就把它给擒住了，忍住激动的心情，小心翼翼地把它送进了瓶子。

这时我左手边传来一阵长长的叹息声，原来是一位小伙伴刚抓到的蚂蚱，还没捂热乎就跑了。我又蹲在草丛中一点点的去找那只蚂蚱。就在这时左手出现一只翠绿的蚂蚱。没错就是它，那只蚂蚱。慢慢地靠近它，再猛的向前一扑，那只蚂蚱就像全身都是眼睛似的，又跳到了另一边。而我却因为用力过猛，直接摔了个狗啃泥。

我爬起来再次向它扑去，只见它跳到旁边的梨树下躲了起来。我接连扑几次都没有扑到，急得抓耳挠腮满脸通红，恨不得直接把草坪给挖了，让它无处可藏。我轻手轻脚地走到梨树边用力一扑，直接将这蚂蚱给活捉了。这时它在瓶子里跳来跳去好像在说：“刚是我大意，敢不敢再来一次。”

比赛结束了，我以逮到了两只蚂蚱的战绩，赢得了第一。赛后我将这二只蚂蚱又放回了草地上，看着它们神气活现的样子，我开心极了。

捉蚂蚱让我享受了假期的快乐，暑假生活真有意思呀!

难忘的暑假

去年的暑假表哥来我家，我们一起度过了一个令人难忘的暑假。

“甜”

表哥很少跟我见面，然后表哥要在我家住一个暑假可把我乐坏了。一大早我就准备好迎接表哥了，可这时妈妈说;“刘其皓要中午才到呢!你现在急有什么用呢?”可妈妈的话丝毫动摇不了我。当天晚上我和表哥一直到11点才睡。

“苦”

虽然玩的时候很开心，表哥来了，妈妈就放心让我出去了，一有什么事就让我们出去，可表哥又不认识路，每次都要我给他带路。啊!穷人家的小孩可以玩，可富有人家的小孩为什么要跑腿呢?苦啊!

“辣”

表哥和我玩的好是因为我们性子和，都爱说话，我们在一起有说不完的话。可表哥和别人处的不好，有一次，一个我很不喜欢的人和表哥起了冲突。原来表哥骑车时他突然冲出来挡表哥的路，被表哥撞了，又说是表哥故意的。我嘴上说对不起，可心里早恨透他了。

“酸”

有一次，表哥和妹妹玩不小心把我妹手弄疼了。妹妹哭了，表哥也吓哭了，这弄的我很难过，又心疼妹妹，又告诉表哥没事。

这两个月的暑假发生的事情还真多!

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关于暑假生活话题作文 第2篇

第二天，我们去了第四阳光沙滩。只见海浪蓝色轿车，一望无际的大海，一排排，一高并行成一排，就像一个饥饿的老虎。看风景，我很害怕，本来还想去游泳吧，现在吓得不敢下。突然听到有人说：“到这里来，不是海多可惜。”所以，我在海下确定。特别温和海，喷了电话，所以我花了一口水，真是咸啊。我想一个有趣的方式：我把备胎入海，我坐在上面，使海浪推我。不久，我被喷下来了岸。上了岸，我用了很多沙子埋了身子，只漏出头部和脚，真的很有趣。

我的暑假真快乐!

关于暑假生活话题作文 第3篇

一、试题呈现

阅读下面文字, 根据要求写一篇不少于600字的文章。

奥林匹克精神为逐渐变得镇静和自信的青年所崇尚。随着昔日古代文明力量的逐渐衰退, 镇静和自信成为古代文明更宝贵的支撑;它们也将成为即将在暴风雨中诞生的未来新生文明必不可少的支柱。现在, 镇静和自信却不是我们的天然伙伴。人自幼就开始担惊受怕, 恐惧终身伴随着他根除恐惧的真正良药是自信而不是勇气。自信总是与它的姐妹镇静相辅相成。

这段话对你有哪些启发?你从中感悟到什么?

要求全面理解材料, 但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料的含意作文, 不要套作, 不得抄袭。

二、专家支招

这个主题作文的审题难度不大, 最为保险的立意当然是以彰显自信为中心, 道出“自信和镇定”的关系, 即正确理解“根除恐惧的真正良药是自信而不是勇气。自信总是与它的姐妹镇静相辅相成”的含义, 但不可偏离话题, 只写“镇定”, 应以“自信”为主。当然, 不拘泥这一关系, 围绕“自信”, 选择其他角度来论述也可以, 比如“自信和勇气”的关系, “自信和自卑”的关系, 等等。

三、标题套用

1.挖掘自信的源泉

2.自信像一根柱子

3.垂下自信的藤蔓

4.握住自信

5.因为自信才美丽

四、风头套用

1

风餐露宿, 坎坎坷坷, 迢迢征途, 你以自信和倾听为干粮, 性格的懦弱也会铸成如钢似铁的坚强。

顶风冒雪, 磕磕绊绊, 茫茫前程你以自信和倾听为手杖, 平淡的人生也会谱出瑰丽的乐章。

上帝之所以没有给我们翅膀, 是想让我们拥有飞翔的翅膀, 假如你已有飞翔的梦, 那么就赶快插上自信和倾听的翅膀。像雄鹰般在蓝天和白云间飞翔, 与风雨搏击, 成为勇者和力量的化身, 实现自己的人生梦想。

2

自信, 是雄鹰凭借展翅凌霄的搏击展示出的豪气。

自信, 是高山凭借傲视群峰的峻拔显示出的巍峨。

自信, 是江河凭借川流不息的奔腾显示出的气魄。

自信, 是当你面对挑战时勇往直前的勇气与精神。

3

自信是生命的基石、人生的根本。拥有自信, 你才能像黑色的海燕一样, 在暴风雨来临时无所畏惧勇敢搏击, 你才能在人生的征途上昂扬奋进, 拼搏进取, 创造辉煌。

4

花朵把春天的门推开。

绿荫把夏天的门推开。

硕果把秋天的门推开。

飞雪把冬天的门推开。

自信把成功的门推开。

5

庸者, 相信别人, 怀疑自己。

愚者, 相信自己, 排斥别人。

智者, 相信自己, 也相信别人。

五、经典素材

自信的乔丹

乔丹的心理素质, 无论场上、场下都极其出色。赛前, 他总是极为放松。在运动员休息室里, 人们最常见的一个场面就是乔丹头戴耳机, 惬意地躺在长椅上欣赏音乐。要不就是纹丝不动坐定, 平静内心的起伏, 争取把精神状态高度集中。在比赛中间, 乔丹显得十分冷静, 因为他知道只有冷静才能最大限度地观察情况, 发挥水平。最大的爆发来自最深沉的冷静。赛后, 有人问他为何如此冷静, 他笑着说:“因为我相信自己是最棒的, 没人能给我太大的压力。”正是这种自信, 造就了一位篮球场上的“天皇”巨星!

乐观的刘翔

中国运动员的骄傲刘翔, 在雅典奥运会上以12秒91的成绩平了由英国名将科林杰克逊保持的世界纪录, 夺得了中国男选手在奥运会上的第一枚田径金牌, 书写了中国田径新的历史!刘翔也成了全中国人心目中的英雄, 尤其受到年轻人的喜欢和追捧。

但更多的人喜欢刘翔是因为他的乐观, 而刘翔的乐观恰恰源于他发自内心的自信。

刘翔在比赛中先后几次接受中央电视台记者的采访:

第一轮比赛过后:随便来, 我不怕的。

第二轮比赛过后:阿兰约翰逊出局我当然很遗憾。

第三轮比赛过后, 记者问他起跑是否有点慢:没关系, 我的起跑很好。

决赛过后:没想到今天会跑得这么这么快, 没有超风速吧。

好一个乐观的刘翔!但是如果不是心中充满了对自己的信任, 哪能如此谈笑风生?

疯狂英语之路

我们看到的李阳总是充满了激情, 在成千上万的人群前张口就喊他的疯狂英语。作为人生激励老师, 他常常在高等学府面对莘莘学子从容不迫、侃侃而谈, 脸上写满了自信, 甚至在春节晚会上也带着他的《疯狂英语》自信亮相。李阳说, 自信不是天生的, 他的自信就是后天培养起来的。

确实, 李阳并非生来就是英语天才, 而且也不是天生的自信。小时候, 李阳害羞、内向、不敢见陌生人、不敢接电话、不敢去看电影父母曾断定他没出息, “长大只有去掏大粪”。

1986年, 李阳考入兰州大学, 生活依然没有出现亮色。第一学期期末考试中, 李阳名列全年级倒数第一名, 英语连续两个学期考试不及格。大学第二个学期即将结束, 李阳已是13门功课不及格。于是, 李阳天天顶着凛冽的大风, 扯着嗓子大喊英语句子。从1987年冬一直喊到1988年春, 四个月的时间, 李阳重复了十多本英文原版书, 背熟了大量四级考题。李阳的舌头不再僵硬, 耳不再失灵, 反应不再迟钝。在当年的英语四级考试中, 李阳只用了50分钟就答完试卷, 并且成为全校第二名。初尝成功的李阳, 从此开始迈上奋发进取的人生道路。他发现, 自己性格的弱点在大喊的过程中被击碎了, 精力更加集中, 记忆更加深刻, 自信逐渐建立起来。

六、豹尾套用

1

因为自信, 在呀呀学语时, 我靠着纤嫩的双腿, 迈出人生的第一步。

因为自信, 我一次次将第一名的奖状高高举起。

因为自信, 我毫不吝惜地剪掉飘逸的长发, 在运动场上展现风采

感谢自信, 它给了我一双翅膀, 让我在电闪雷鸣中去飞翔, 在风雨中去搏击人生!

2

昨天属于历史, 明天是个未知数, 惟有今天把握在我们手里。手心上是天, 手背下是地, 握起拳头就是你自己。命运就掌握在我们自己手里, 关键看你是否能做好准备。

相信自己, 把握好时机。

相信自己, 亮出青春的风采。

相信自己, 点燃心中的勇气!

3

朋友!你是否也在迷茫也在彷徨, 不知道自己到底应该听从谁的意见。朋友!那么现在就让我们擦亮眼睛, 带着属于自己的思绪自由飞翔, 让我们瞄准前方, 在自信的脚踏实地的迈步中, 去虚心听取并采纳别人正确的意见, 摆渡好自己的人生小船, 驶向成功的彼岸。

4

自信是一只鸟儿, 在蔚蓝的天空中飞翔, 谁抓住了它, 就抓住了希望的翅膀。

自信是一艘快艇, 在浩瀚的大海上游弋, 谁登上了它, 就能在生活的海洋上扬帆远航

5

话题作文“发现生活”教学设计 第4篇

有人说，岁月就像一条河，生活就像一首歌。生活中有得意也有失意，有成功也有失败，有悲欢也有离合……生活就像一个万花筒，只要你善于发现，总能看到它的丰富和美丽。

生活是写作的源泉。请以“发现生活”为话题写一篇作文。

要求：①自拟题目，作文内容与话题要密切相关。

②自选文体；

③自定立意；

④不少于800字。

二、训练达成目标

感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确。（重点）

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。（难点）

三、设计意图

1.使高中学生学会写复杂的记叙文和中规中矩的议论文。

2.引导学生自觉的围绕“话题”进行审题、立意、选材和构思等方面的训练。

四、指导过程

（一）写作导引：现在，话题作文几乎可以说成了高考作文的一种模式。话题作文有较大的写作空间，如“立意自定，文体自选，题目自拟”。落实这“三自方针”，是自由写作的一种重要实践。

立意自定，是指作者自由表达自己对问题的看法；文体自选，是指根据所要写的内容，自由选择适合表达的体裁；题目自拟，是说可以并应该自己拟一个紧扣话题、确切生动的文章题目。这些给了同学们充分展示自己才华的机会。我们可以按这“三自方针”，写好这篇话题作文。

（二）技法点拨：近年来高考话题作文的命题特别是2004年以来江苏省的作文命题给我们带来什么新的启示呢？值得记取的至少有以下三点：

其一，中学作文教学要把关注社会关注生活落到实处，要把读写结合、注重文化积淀落到实处（而非只喊口号）。

其二，作文教学必须实现个性的解放。求解放，必须坚持走自主、求真、创新之路；要创新，必须以培养创造性品质和创造性思维能力为基础。

其三，作文训练应遵循规律，在开放的前提下重视规范，打造扎实内功。

为此，要在以下五个方面搞好扎实的训练：

①审题训练——立足准确，追求深刻；

②拟题训练——立足醒目，追求夺目；

③文体训练——立足合“格”，追求创新；

④表达训练——立足通畅，追求文采；

⑤书写训练——立足规范，追求美观。

（三）思路点拨：人人都在生活之中，但未必能人人都深刻认识了生活。写作“发现”生活的话题，需要作者打开第三只眼睛——“慧眼”，不仅能从惊天动地的大事中发现生活的价值和意义，更能从平凡的生活小事中发现生活的丰富与美丽，写出“见人之所未见”的独特感悟。

比如一位在医院陪病人的小姑娘，误把透过残窗斜落到过道上的一方月光，当成了白手绢，弯腰拾了一下。这么件小事普通的不能再普通，细微的不能再细微；小姑娘不被人看见则罢，被人看见了恐怕只有尴尬的份儿。假如你目睹这一场景，会涌现什么样的感想呢？恐怕会投去鄙夷的一瞥吧。这能当作写作素材吗？

作家鲍尔吉·原野刚巧在医院为父亲陪床，目睹这一场景，他没有嘲笑小姑娘，而是觉得：“这一举动充满生机。小姑娘也是病人的家属，我不知她的病人在床上煎熬着是怎样的痛苦，但她的心里仍装着美，不然不会把月光当作手帕。”作家感伤自己在小姑娘之前已将楼道走过几遍，却对周遭懵然无动于衷，反问自己：为何不能象小姑娘一样空灵？许多年后，作家写出了美文《月光手帕》，启迪读者：世俗的眼光使我们失去了多少美的发现，给我们造成多少无法弥补的遗憾！

学习鲍尔吉·原野，发掘并表现生活的美吧。

生活是什么？门捷列夫说：“生活便是寻找新知识。”列夫·托尔斯泰说：“生活不是享受而是很辛苦的生活。”巴尔扎克说：“生活的智慧大概在于逢事都问个为什么。”歌德说：“生活之树常青。”

五、写作实践。

紧扣话题，从自己对现实生活的感悟与发现中拟出一个题目，提出对立意、文体、选材、构思的考虑，在小组或全班交流、讨论，听取意见，思考成熟后再动手写出文章。

（习作选萃）

辛酸父爱

铁富高级中学石荣茂

叶落了。

花开了。

时间也随风飘走了，生活也变的更好了。

随着时间的流逝，我发现了一个奇怪的现象。它使我感动，使我流泪。它使我感受到了伟大的父爱。

父亲是个农民，并无额外收入。但生活过得很满足，早晨下地干完活之后，吃午饭时总会来一瓶啤酒，然后睡一觉，下午再去干活。到了晚上还会喝上二两大曲。每逢下雨天爸爸就会出去打扑克来打发时间。生活虽不宽裕，但父亲还是过得不亦乐乎。

渐渐的，我上初中了，开销也变大了。

有一次星期天回家，我却意外的发现爸爸这两天没有喝啤酒。我就好奇的问爸爸：“爸爸，你生病了吗？怎么不喝啤酒了？”爸爸微笑着说：“我这么健壮，怎么会生病呢？只是最近不想喝。”

我没有再想下去。

可过了几个星期，爸爸平日喝的优质大曲也下岗了，换成了塑料大曲（因是用塑料桶装的散酒，故戏称）。

我又问爸爸，爸爸说：“整天喝一种酒，口感不好，想换换口味。”爸爸的眼中透露出一种我琢磨不透的神情来，但我没敢往下想。

时间转瞬即逝，不觉得我已经上了初三，上学的开支更大了。

忽然有一天，我感觉到家里缺少了一种气氛，我仔细一想：爸爸没喝酒。

我去问父亲：“爸爸，今天怎么没喝酒啊！”他的表情变了一下，而后又微笑地说：“近来胃不好，不想喝酒。”从他的言辞中，我似乎听到了什么，但我没问。

一天，爸爸出去了。我就跑到母亲跟前问爸爸戒酒的原因。母亲说：“你现在大了，消费也高了，因此，你爸爸打算戒酒为你省一部分钱，现在还真的戒了。”

听到这里，我的眼泪不自觉的从眼中流了出来，母亲的眼睛也湿润了。

甜甜父爱，辛酸父爱，浓浓父爱。我这时似乎闻到了酒香，那浓烈的酒味正弥漫着整个屋子。近而飘到了世界的每一个角落。

“因为爱，所以爱。”也唱出了父亲的心声。

蜜蜂毫无所求，只求别人快乐，把蜜献给大家；老牛，也无所求，帮助别人干活，帮别人分担忧愁；父亲，更无所求，把爱注入我的心房，使我快乐，使我幸福。

这时耳边不觉传来“父亲是那拉车的牛……”的歌声。

点评：这是一篇用第一人称写的记叙文，文字质朴，情感真挚。有关父亲喝酒的细节描写，很能打动人的心弦。随着“我”的年龄的增长，年级的升高，上学开销的增大，平凡的父亲，用伟大而辛酸的父爱充实了儿子——“我”的成长过程，自然而然的扣紧了话题。习作以议论开头，以议论收束，抒情意味浓郁，观察细致，描写真实，人物对话推动了故事情节的发展。

以暑假生活话题作文 第5篇

每个人都踩在河里了，摸起来，忙！突然，郭建说，“我碰了那只蛤！”聚拢来看着，有的眼睛充满了惊奇，有的充满了嫉妒，还有一些人充满了不服从。我没有屈服，而且继续摸索。突然，我在我的脚下感觉到了一些坚硬的东西。我伸手去挖东西。它变成了一只蛤。我很高兴我疯了。我高喊着，高喊着，“我明白了！”是最珍贵的，仔细地看着我手里的小蚌，外壳衬着整洁的弧线，美丽和充满个性，我钦佩，我不能放手。然后不断地向前搜索，一个在另一个人触摸了十多个蛤之后，每一个收获都给我带来了一个特别的惊喜，我的心暗恋着，多么慷慨和无私啊！我想拥抱这条河，吻大地！这时，我茫然地看见一个白色的东西在我面前移动。结果是白天鹅。我开玩笑说，“朋友们，如果你能赶上白天鹅，老师会给我们一百分。”旁边有一阵笑声。我们回到了起点，在我们身后传来了一个惊喜，“我抓住了螃蟹！”我们热身了，我看到了一个小螃蟹在刘晨的桶里蹦蹦跳跳。它滑了八个腿，在里面走来走去！它让我们又笑了！

突然间，就开始下雨了，老师要求我们上岸，但我们都上访，老师不得不放宽政策，让我们一起玩了一会儿。但难当雨，我们只好在岸上美好的回忆。见拉抓斗，我们面临着幸福的笑容。

快乐暑假生活话题作文 第6篇

爷爷准备了一个水桶、两把锄头和两包黑乎乎的青菜籽，和我一起去了种植青菜的地方。爷爷告诉我，种地的时候首先要松松土，松软的泥土才适合种子的生长。我一边锄土一边对爷爷说：“爷爷，这土好难锄啊，累都累死我了！”“既然已经做了，就要认真完成，不能半途而废！”爷爷严肃地说。我听了，就打起精神，把土松好了。爷爷说：“很好，接下来就应该把青菜籽撒在泥土上，记住要少撒一点。”我拿过青菜籽，在泥土层里撒了三四颗青菜籽。这时候是太阳高照，热得让人受不了，我心里又产生了放弃的年头，但是在我看到爷爷那充满汗水的脸庞时，心想：爷爷那么大把年纪了，在火辣辣的太阳底下都不会动摇，我可比爷爷年轻多了，怎么能放弃呢，加油，沈梦琪。我在心底给自己打过气后，就又开始埋头工作了。

过了一会儿，爷爷跟我说：“琪琪。快要完成了，很累了吧，坚持一下吧！”我摇了摇头，说道：“不累，不累。”说完以后，我拿起一个水桶，开始在刚种完青菜籽的泥土层上洒水。爷爷告诉我：“过一阵子，就可以吃到好吃的青菜了，开心吧？”“嗯。开心！”

暑假生活的话题作文 第7篇

“我今天休假。”老师的声音刚落下，学生们欢呼起来：“这是一个假期！这是一个假期。”老师也说了些什么，没有人听到。这个团体像一只飞禽一样，从书本的束缚中消失了。一群人出来跑到回家的路上。

走出教室，我深吸了一口气。我觉得自己像一个气球单色，上学的时候，紧紧地握着我的老师。度假，放松老师的手中线，让我飞向我梦想的地方。

这是一个很棒的假期。我直到早上十点以后才睁开我那模糊的眼睛。我不必担心父母的催促。品尝海口风味小吃。冷气使我想起了我的同学。他们一定和我一样，在家里享受凉爽的空调。

有个假期真好。拿着一本随意的书故意从父母面前走过。他们脸上带着微笑，仿佛他们原来反对的懒惰不再是无所事事了。

关于暑假生活话题作文 第8篇

一、明确内涵, 寓生活于作业

教育回归生活, 生活化寒暑假科学作业, 即以学生的生活经验和已有生活背景出发, 将教学内容活化为实际生活, 用生活化的理念来设计寒暑假科学作业, 把生活问题科学化, 把科学问题生活化, 体现科学源于生活、寓于生活, 为生活服务的思想。以此来激发学生的学习兴趣, 使他们有更多的机会从周围事物中学习科学和理解科学, 体会科学就在身边。

二、七种形式, 融作业于生活

1. 社会调查式作业, 走进生活。

社会调查式作业, 即让学生针对寒暑假生活中发现的某些现象提出问题, 自己设计调查方案, 走进社会生活, 多方法、多渠道、多角度地去进行实际调查。根据得到的第一手资料, 结合自己所学的科学知识和原理, 分析得出结论, 并以调查报告或小论文的形式呈现。这样的作业要比书本知识来得更实际更重要, 让学生们走进社会生活, 在享受假期带来欢乐的同时, 也学会了留心观察发生在身边的事情, 关注生活中的热点、焦点问题, 从而在潜移默化中提高了他们解决实际问题的能力。

例如, 可在科学寒暑假作业中要求学生多角度去认识身边的水资源, 让学生对周围水资源环境进行调查, 认识当地水资源的现状, 关心生活中的水, 深入了解保护水资源的意义与作用。也可结合学生所学到的化学知识, 让学生去调查生活中人们容易接触到的有害化学物质有哪些, 如何去保护自己, 等等。

2. 自主探究式作业, 探索生活。

在寒暑假作业中, 精心设计几个生活中的“情趣问题”, 引发学生的认知冲突, 从而激发学生渴望求知的欲望, 带动他们好奇、生疑、新鲜、亲近的情绪, 吸引他们主动参与到科学探究中, 并积极主动地去探究其中的奥妙。通过这种自主探究式作业, 可变被动学习为主动求学, 大大提高学生学习的主动性, 使学习科学变为学生的自我需要, 使其掌握一定的科学探究方法, 培养起对科学的探究精神, 全面提高自身科学素养。例如, 生活中有一种叫暖宝宝的产品, 贴在人身上可释放长达20小时的热量。在寒暑假作业中, 可让学生去探究其中的发热物质是什么、原理是什么等问题。还有日常生活中, 我们一般把垃圾分为可回收垃圾和不可回收垃圾, 教师可在作业中设计一个问题:不可回收垃圾是不是真的不可回收, 没有任何利用价值吗?

3. 手抄报式作业, 搜集生活。

在生活中有很多科学的小窍门、科学现象或有趣的科学知识, 在寒暑假里可要求学生通过上网、上图书馆查阅资料、访问有关专家等多种途径, 搜集有关资料、信息, 经加工处理汇集成文, 编辑一份手抄报。通过完成这类作业, 既开阔了学生视野, 丰富了科学知识, 更可培养学生搜集信息的能力, 提高学生关注生活的热情。例如, 如何巧识塑料袋是否有毒、如何挑选西瓜、电吹风几种不为人知的奇用、为什么星星会一闪一闪的、为什么人会打呵欠等, 都可以让学生分类处理, 编写在科学手抄报里。

4. 小制作小发明式作业, 创造生活。

在布置寒暑假作业时, 可要求学生进行一些小制作、小发明, 引导他们对未知领域进行探索, 寻找独创性的解决问题的方法, 从而激发学生的创造力和创新意识。此类作业既可锻炼学生的动手能力, 又可使他们学到一些书本上学不到的知识。教师对学生的作品不应强求成熟和成型, 只要能体现出一定的创造性, 能说明学生对问题已经过思考, 并已在逐步解决问题就行了。例如, 利用废弃物搞小制作, 不仅对环境保护有利, 而且材料来源广阔。也可鼓励学生放手改进现在的学习用品、生活用品, 诸如多功能鞋刷、光电钓鱼竿、无尘黑板擦、不粘刀、防盗写字台、电动晾衣架等。

5. 科幻小小说式作业, 想象生活。

学生普遍好奇心很强, 喜欢看科幻小说。教师可抓住学生探索科学知识的好奇心理, 鼓励他们动手写科幻小小说, 这对他们学习科学和发展是有很大帮助的。作为寒暑假作业, 科幻小小说不一定非要有严密的科学思维, 只要是幻想而且包含科学的成分, 意在开阔学生的思维, 鼓励创造性的想象, 从而拓展学生的课外知识, 使他们主动的去了解一些先进的现代科学知识。例如, 可以引导学生幻想未来的房屋、未来的交通工具、未来学校的样子、学习的情景、学习的工具、学习的内容, 甚至可以是幻想未来睡觉的床、吃饭的餐桌, 等等。

6. 灵感火花式作业, 观察生活。

生活处处都可能触发科学灵感, 养成习惯长期坚持记录, 敏捷的思维品质和出众的创造才能就能逐渐培养出来。可以在寒暑假作业中设计一个内容, 要求学生做个有心人, 用科学的眼光去观察生活, 并记录一个灵感火花。所谓灵感火花, 不要求一定要是什么重大发现, 而是要求学生学会观察, 当看到一种特别的现象时, 把自己脑海中闪现的新的想法, 及时地记下来。例如, 可以让学生通过观察生活中的用具有什么缺点需要改进?还有什么需要应该满足?什么东西还应该增加功能?什么东西的优点可以放在另一样东西上面?等。只要想到一个亮点, 哪怕只是一句话, 对培养学生的思维也是弥足珍贵的。

7. 家庭实验式作业, 实验生活。

虽然目前科学教材中安排了大量的演示实验和学生实验, 并安排了一些课外小实验、探索与研究等内容。但是, 在学期中, 学习相对紧张, 学生动手实验的机会还是太少。而在寒暑假, 学生时间较为宽裕, 可以在寒暑假作业中设计一些家庭实验, 让学生利用家庭中的物品资源, 如废弃的矿泉水瓶、塑料吸管、筷子、木块、杯子、食品、器具等, 设计并进行小实验。这对培养学生的观察能力、动手操作能力以及创造性思维等综合能力的培养, 促进学生创新能力有特殊的意义。例如, 可以让学生去观察鸡蛋在醋酸里的“潜泳”;用维生素C片剂清除巧除茶杯内壁的积垢;尝试各种的食盐妙用。也可让学生用橡皮筋、木条、纸盒自制橡皮筋吉他研究声音的信息;自制水三棱镜探究太阳光的色散;自制植物酸碱指示剂测量溶液的p H值等等。

三、突破传统, 以生活为评价

作业评价是作业完成的重要组成部分。传统的作业评价基本采用的是以题目做对做错为唯一标准的一元化评价方式, 忽视学生全面发展和个体差异。科学新课程标准倡导教育向学生生活世界的回归, 尊重学生个性发展的完整性独特性, 给学生以主动探索、自主支配的时间和空间。所以, 突破传统, 以生活为评价也是科学课程改革的大势所趋。

1. 生活成员齐参与, 评价主体多元化。

加强自评、互评, 使对学生科学寒暑假作业的评价, 成为教师、学生、家长共同积极参与的交互活动。如学生寒暑假作业完成之后, 把它们 (包括小制作小发明、科学手抄报、调查和研究小论文、科幻小小说等) 公开展示出来, 师生共同评价赏析。同时, 也可请家长观摩作业展, 家校共同分享科学教育的经验、教训等。

2. 生活实践为指标, 评价实施过程化。

在作业评价过程中, 除了必要的甄别之外, 更要重视对学生科学学习和实践过程中体现出来的科学意识和精神、科学技术和实践能力的评价。科学教师不在于看学生作业中写的是什么, 更重要的是看他为什么这样写, 写的有没有道理, 有没有独特的思维方法和理解角度, 也就是看到学生作业过程中的闪光点和作业中所表现出的创新精神和动手能力, 并要加以认可, 及时予以表扬。

3. 生活情感同共鸣, 评价模式质性化。

不可否认学生素质具有差异性和独特性, 生活化评价关注学生在作业中所表现出的发展性, 用赏识的眼光和心态去评价, 重视学生在作业中得到的收获和体验。在寒暑假结束时, 表彰一批寒暑假作业表现出良好发展性的学生。这种质性化模式及时有度的呈现出激励性评价, 能有效引起师生生活情感共鸣。

学生的心灵在教师的赏识中得到舒展, 使学业优秀的学生变得更自信, 对学业困难的学生更是人文关怀, 使他们重新扬起冲向科学知识海洋的风帆。

总之, 生活永远是科学永不枯竭的源泉, 从生活实际出发, 让学生在体验感受中理解科学知识, 提高实践能力。科学寒暑假作业应由单一、书面、机械、重复的练习向多形式、开放型、自主性的方向转变, 应该让学生有自主学习、自主创造的时间和空间, 使每一次作业都成为学生成长的生长点, 使作业过程真正体现学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观的生成。生活化寒暑假科学作业充分体现出丰富、体验、提升学生的生命质量的作业本质。

摘要：当前的寒暑假作业存在很多弊端。本文从作业内涵、形式、评价等三个视角, 探索了如何在农村初中实施生活化寒暑假科学作业的作业改革。

关键词：初中科学,生活化,寒,暑假作业,作业改革

参考文献

[1]教育部.科学 (7～9年级) 课程标准[S].北京:北京师范大学出版社, 2001.

[2]杨嫣军.新课程理念下的初中科学作业观[J].新课程研究, 2007, (6) .

[3]朱明文.科学作业的设计与批改创新[PJ].教学月刊·中学版, 2007, (10) .

关于暑假生活话题作文 第9篇

我校一直都非常重视口头作文的训练，结合现状，我在语文教学中也注意渗透口头作文的训练，主要以“寻找生活素材，创造生动的口头作文话题”为主题，让学生注意观察生活中的细节，联系实际生活经验进行口头作文训练，意在经过长期锻炼，使学生养成随时观察身边细节的习惯，提高学生的口头表达能力。

现将我在口头作文的训练当中积累的小经验与大家分享：

一、运用各种方式给学生创设一个轻松愉快的氛围，合众之力，全员参与。

二、一定要与学生的实际生活联系，从生活当中寻找素材，引导学生学会观察身边的细节，适时激发学生学习兴趣及表达欲望，趁热打铁。

例如：暑期刚开学的时候马上进行《快乐的暑假》口头作文的训练，十月一之后马上进行《祖国》和《十月一趣事》的训练，当刘翔比赛夺冠后进行了《飞人归来》的口头训练。这样的练习学生的表达会有素材可依，语言更加生动、形象，而且情绪高涨，积极性非常高。比如介绍《飞人归来》时，学生因为对刘翔夺冠时的情景记忆深刻，描述当时的场面可谓惟妙惟肖，更有甚者，还情不自禁地加上了动作，使听者如身临其境。

下面具体结合全运会110米栏刘翔进行的口头作文介绍一下训练过程。

训练课题：《飞人归来》。提出训练课题之前先了解学生有多少人观看了刘翔的比赛，调查结果绝大多数学生都观看了。

训练目标：让学生介绍观看飞人刘翔进行跨栏比赛时的情景，并准确表达刘翔夺冠后现场的反映以及自己的心情！争取使用贴合现场气氛、恰当的好词佳句。

训练过程：

一、导入

同学们，老师知道大家都非常关注飞人刘翔的比赛，今天我们口头作文训练的主题就是《飞人归来》。

（学生立刻鼓起了掌，反映很热烈，可见对这个主题有着浓厚的兴趣，这就为训练的顺利进行打下了坚实的基础。）

二、热身训练：积累好词佳句

1.独立思考好词佳句

请同学们回忆当时的情景，思考一下能够表达当时情景的好词佳句，最好是成语。

（学生开始思考，老师巡视）

2.交流好词佳句

请同学们将自己想到的词句提供给大家。

【请几位学生将同学们提供的好词佳句随机写在黑板上。学生积累了相当数量的词句，词语包括：人山人海、鸦雀无声、人声鼎沸、兴高采烈、英姿勃勃、泪流满面、骏马、沸腾等等，句子包括：刘翔冲刺的一刹那，观众席沸腾起来了。发令枪一响，运动员们就像离弦的箭一样冲了出去，刘翔如骏马一般飞奔在跑道上等等】

三、准备组织材料练习

同学们真爱动脑筋，你们一定很想把这些优美的词句应用到口头作文里面吧？那就请你按照“跨栏比赛前的情景、比赛时的情景，以及刘翔夺冠后现场观众的反映和自己的心情”这几个步骤进行口头作文准备。

（同步把提纲写在黑板上，学生自己准备后可以私下与前后位交流，老师去巡视并深入指导。）

四、集体交流

1.希望同学们踊跃发言，再现当时精彩场面。根据以往表现，先请××同学抛砖引玉，大家欢迎。

（××同学重点围绕刘翔冲刺瞬间的动作、神情及夺冠后的表现，以及观众席的沸腾场面来描述，再现了当时的场景！演讲完后请学生们评论××同学的表现。引导学生从：体态及表情是否恰当、语言是否流利、好词佳句用得是否贴切等方面来进行评论，学生不但认真进行了评论，同时还作了补充。）

2.其他学生上台发言、交流、评论，可以小组推荐，也可以毛遂自荐。

3.找一至两个发言不积极的学生上台交流。大家评论。

五、训练总结

同学们的发言相当精彩，我们仿佛身临其境，希望同学们向今天表现特别踊跃的同学学习，争取不断提高自己。仔细观察身边的事物，抓住生活中的细节，为自己的口头作文积累素材。奖励表现好的学生红星和蓝星。

（训练总结的目的是对积极发言的同学给予肯定，同时鼓励勇气不够的同学，帮助他们树立信心。）

六、拓展训练

下次口头作文训练的主题是：《小记者》，如果你就是全运会赛场上的一名小记者，你打算采访谁？怎么采访？请回去准备采访重点，下次大家都来担任赛场小记者，看谁做得最出色！