大学自查报告范文

大学自查报告范文（精选6篇）

大学自查报告 第1篇

大学生自查自纠报告

通过近一年来积极参加科学发展观学习教育活动，认真的学习了一些关于科学发展观的书籍，全面的领会了党的xx大、xx大和xx届三中全会的会议精神，深刻的认识到这次在全校党员、预备党员中广泛开展实践科学发展观的活动，是新的历史时期贯彻和落实“xx大”重要思想，强化工作方法的一项重要举措，是发展与创新各项工作的重大战略部署。

我积极参加支部组织的活动，详细记录了学习笔记、会议内容，经过汇报思想、学习情况，开展自查自纠，批评与自我批评，时刻保持清醒的头脑，坚定正确的方向，是思想素质也有了一定的觉悟。始终以科学发展观为指导，坚持“以人为本”，尊师重友，不断的发现自己的不足。

在思想上，我虽然能够做到关心时事，关心国家大事，但是很少主动去翻阅那些关于马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”的重要思想，不会主动去学习科学发展观的基本知识，几乎不浏览党建网站。

在学习中，只是一味的啃书本，不懂得变通，总觉得只要自己认真上课听，课后复习，考试过关就行了，平时很少和同学们交流，切磋。也不喜欢参加一些社团活动，认为过多的接触别人，难免会涉及到一些人是人非，无生中给自己带来不必要的麻烦，这样长时间与大家拉开距离，也违背了构建和谐社会的思想。

作为一名医学生，认为学好自己本专业的知识，做好该做的就万事大吉，没什么必要了解更多，想想以后一心做个医务工作者，所以要把医学知识扎牢扎结识。殊不知，现在的就业压力那么大，要想自己在社会中不行走艰难就得全面发展自己。

这次的科学发展观的学习实践，是我受益匪浅。

1、树立发展的理念，做解放思想的领头羊。自己要着眼于新思路，新视眼，新举措来做好身边的事情。

2、树立团结合作的精神，在一个班集体里，要多多和同学交流沟通，同时学习他人的长处来弥补自己的不足，关心同学，帮助同学，建立一个和睦的大家庭。

3、树立自强理念，改善学风。我要更加的努力学习专业知识，同时不忘全面发展，做一名知识潮流的大学生。

总之，在以后的学习生活中，要谨记：脚踏实地，点点滴滴，率先垂范。篇二：大学自查报告

大学自查报告

走在校园，看着那些略显青涩的面孔，依稀之间有自己去年的兴奋与彷徨。想想自己大学的日子已经走完了四分之一，心中自有一番感慨。

大一，是一个摸着石头过河的时代，那时候的我对这个陌生的城市感到害怕，其中夹杂着些许对未来的美好向往，以下是我对大一的自叙。

大一我参加了很多协会的面试，其中包括学生会。当然，结果很不理想，在学生会的面试当中我失败了，感到很遗憾。协会当中我虽然也去面试了部门的干事，但是结局都一样。所以最后我只是有两个协会的会员头衔。而由于个人的原因，协会的活动我参加的很少，并没有给我个人的成长经历带来太多的色彩。不过我还是去听过一些的讲座和报告，也参加了一些学校和学院举行的活动，如百年校庆开幕式，院运会等。其中感到很遗憾的是我们的军训夭折了，那一两天的军训我觉得我还是有些收获的。

本来我大一的学习目标并不太高，而事实也是这样，我只求不挂科，这不是没有志向，而是个人觉得培养一些个人的兴趣才是大学的的目标，结果大一下学期挂了物理，一科我觉得最不可能挂的科目挂了，心里真的很不舒服，特别郁闷的是兴趣也没有养成多少，人变懒惰了。

而在生活上，有点纠结。毕竟刚到一个新的环境，或多或少有点不适应。有一段时间自己身体很差，胃口特别不好，对学校的饭菜很反感。同时面对新的同学，总还有点不习惯，特别是这里的人很多人说粤语，令我很无奈，不过还是慢慢适应了。

总的来说，我的大一没有想象当中的那么美好，我也没有像自己当初自我要求的那样表现，整个人浑浑噩噩的，不知道该干什么，也许是习惯了高中的那种高压迫，强制性的学习，对于大学的的宽松突然有了一种不知所措的感觉，没有所谓的压力，似乎也没了动力。大一的我很失败，没有取得令我感到自豪的成就，似乎成了过客，没有留下一丝痕迹。篇三：大学毕业生就业工作自查报告

大学毕业生就业工作自查报告

x系xxx届毕业生工作在学院党委、办公室的领导下，在就业处的指导下，在面临重大困难的形势下，x系就业工作小组坚持狠抓思想教育，及时耐心的进行就业指导，按照“走出去、请进来”的工作方针，“就业指导全员化”的工作要求，“就业服务人性化”的工作原则，充分收集用人单位信息，把握机会，采取行之有效的措施，进行细致深入的工作，取得了较好的成效。现将前一阶段就业工作做如下汇报：

针对今年严峻的就业形势，本着“内抓教育，外拓市场、全员参与” 的原则和“早起步、早准备、早动手”的策略，我系积极、有针对的拓宽就业途径，千方百计提高就业率和就业质量。

一、认真分析研究就业形势，增强就业工作的针对性

为了切实增强毕业生就业工作的实效性，我系针对x设计、装潢x设计、电脑x设计三个专业方向学生就业市场进行了深入的调查研究，认真分析了毕业生就业面临的压力，同时找准做好就业工作的突破口，及时掌握学生就业信息。经过分析认为，2011年，全省各高校毕业生人数比往年有较大幅度的增加，而就业岗位并未有明显增多，特别是经济发达地区受到金融危机影响，往年建立的就业基地和关系单位对人才的需求也大幅减少，就业形势比较严峻，但就这三个专业方向而言，中小城市及中小企业对人才的需求量却持续攀升，市场对人才的选择越来越趋于理性，重点还是考察学生的专业水平和实践能力。

二、加强针对毕业生的就业指导工作，提高学生就业能力

为了适应学生就业的新形势，我系积极探索有效的就业指导工作途径，立足于提高学生自身素质，培养学生适应工作的能力，增强学生社会责任感和团队精神，指导学生应聘礼仪和技巧，切实把工作做到细处

1、引导毕业生及早深入社会，了解社会，服务社会，自觉地在工作中运用、丰富在系部所学专业知识。从指导学生毕业创作、毕业设计，举办职业道德讲座等方面入手，积极培养学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，同时对学生进行职业道德教育，引导学生明确以什么样的精神状态去面对社会的选择，怎样在社会中找准自己的位置，使学生牢固树立爱岗敬业、吃苦耐劳的精神，保持踏实肯干、锐意进取的良好的工作作风，取得了良好的效果，受到就业单位的好评。

2、鼓励学生参军、专升本，支持学生报考公务员、选调生、村官，参军等，扩展其他就业途径。我系参军自去年零的突破之后，认真总结经验，继续鼓励毕业生参军，并组织老师有针对性的对报专升本的学生进行辅导，在一定程度上缓解了就业压力。

三、毕业生服务工作

1、我系及时收集整理就业信息并发布。为了及时获得相关信息，指定专人做好就业信息的收集、汇总和发布工作。为了让每一名毕业生及时了解就业信息，在我系网站建设了专门的就业信息宣传专栏。通过学院组织大型招聘会1次，招聘单位几百余家，提供岗位30多个，通过招聘会达成意向100多人次。

2、引导学生切实转变就业观念，鼓励学生积极自主创业。

近年来，高校毕业生数量持续增长，就业难度较大，因此，学生就业问 题越来越成为社会关注的热点和学校工作的重点，x系以就业和社会需求为导向，不断完善有利于毕业生就业的长效机制，贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府、省教育厅以及市教育局关于做好毕业生就业工作的政策和要求，一方面，积极拓宽毕业生就业门路，加强毕业生就业市场建设，另一方面，引导学生切实转变就业观念，鼓励学生积极自主创业。据统计，08届毕业生有2人已实现了自主创业，带动10余人就业，多人拥有自主创业意向。

五、就业状况反馈、就业率统计工作

1、按照就业处关于做好xxx届毕业生就业状况反馈、就业率统计工作的要求，做好各环节的毕业生就业反馈、就业率统计工作。

2、就业指导负责老师与毕业班级老师保持密切关系，做好系部学生就业状况、就业率的统计、上报工作。做到100％覆盖，没有遗漏。

六、xxx届毕业生工作前一阶段的经验

今年我系毕业生工作有许多值得总结的经验，主要有：

1、毕业生工作离不开学院领导的大力支持和帮助。

2、早准备、早计划、早实施。我系毕业生就业指导、动员等工作在大大四刚开学就已经开始展开。

3、毕业生工作领导小组选拔任用了一批有能力、有工作热情、有责任心、有积极性、乐意为同学服务的学生干部，从而有力保障了各项工作的顺利开展，也能够使在校生及早了解就业程序，看清就业形势。

4、针对今年就业现状，结合我系专业特点，勇于开拓思路，把握我系毕业生受中小城市及中小企业欢迎的机会，将开拓就业市场的重心向生源

地以及周边靠拢，不但得到了毕业生的一致认可，同时也取得了良好的成效。

截至目前，我系专科生业生共574人，现就业544人，未就业30人，x设计 91.94%(194/211)电脑x设计 96.35%(132/137)装潢x设计 96.46%(218/226))平均就业率94.77%。相对来说x设计专业就业率较低，系部针对该专业辅导员调动部门问题进行了一系列催缴协议措施，不存在不交就业协议不发毕业证、学位证、报到证现象。篇四：大学生自查报告

自查报告

尊敬的党组织：

我被转为正式党员也有一年的时间了，在这一年的时间里，我并没有放松对自己的要求，相反，各个方面更加时刻以党员的标准的严格要求自己，起到先锋模范带头作用。当然其中还有一些不足之处需要改正。下面我就简单的向党组织报告一下近一年时间里，我各方面的表现。

在思想上，不断提高自己的认识，提升自己的觉悟，通过先进共产党员记录片的教育，我的思想得到了进一步的升华。从此以后，我对自己有了更高的要求，并且积极主动的参加了院系及班级组织的各项活动。

在学习上，大三获得了“三等奖学金”及“三好学生”的称号，通过国家英语六级的考试，具有较好的听说读写能力。我对自己的专业有了深入的了解，针对自己的专业特点，并不断尝试着把自己的所学应用到现实生活中，进入实践锻炼，并且与同学们在一起探讨交流了许多有意思的专业问题，不断丰富和充实自己的科学文化知识。

在工作上，我担任团支书和入党联系人的职务，认真负责，踏实肯干，定期召开班会，传达学校及学院的新闻和活动信息，听取大家的意见；认真负责，配合好辅导员的工作，及时向辅导员反映班级信息，使辅导员及时准确地掌握班级情况，协调好老师与同学之间的关系，深得老师和同学的好评。在生活上，我性格活泼开朗，为人诚实正直，能积极团结同学，与人融洽相处，共同进步。正直和努力是我做人的原则。沉着和冷静是我遇事的态度。爱好广泛使我非常充实，众多的朋友使我倍感富有，很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

当然，我还有很多不足之处，比如性格比较急躁，做事还不够成熟等等，但我会一直不停的鞭策自己，完善自己，真正做到全心全意为人民服务。

大学自查报告 第2篇

在当代大学生中，其基本素质还有一部份人缺乏。如思想道德素质是人的素质的首要组成部分，它决定着科学文化素质和身体素质发展的方向和作用的发挥。思想道德素质包括人的思想观念和人的思想品德，主要有世界观、政治观、道德观、法纪观、人生观、心理素质等内容。在人的思想品德中诚实守信又是最基本的要求。加强诚信要从自我修养做起。

加强自我修养的途径有：重学、慎独、内省、力行。

第一，重学。重学是实现自我修养的首要途径。重学的程度越高，修养的质量就越好，对自我修养的实践就越有益。重学，简单讲就是对学习的重视和自觉。一是知之，这是克服愚昧、求得知识的行为过程；

第二，慎独。慎独是进行自我修养的又一重要途径。慎独的基本内核是：作为一个人，一定要有坚定的道德信念，不因他人监督而行善，也不因无人监督而作恶，即不管处在明与暗，还是显与幽，都不做坏事，它要求人们必须有高度的自觉性。xx在《论共产党员的倍养》中强调对于一个有修养的共产党员来说，他投有个人的得失和忧患，即使在他个人独立工作、无人监督、有做各种坏事的可能的时候，他能够慎独，不做任何坏事。

第三，内省。内省是自我修养的重要途径。内省亦称自省或自我反思。按照马克思主义认识论的观点，人有两个自我，一个是事实上的自我，一个是自己认识上的自我，这两个自我往往差距较大，因此人们经常说，人贵有自知之明，心理学上把它称为人的自我知觉。这种自我认识的途径，就是我们强调的内省。

第四，力行。力行是进行自我修养的实践途径。力行也称身体力行。身体力行能克服大学生自我修养认知的不足，通过与社会交流、互动，使大学生的自我修养认知更具有全面性、深刻性和准确性。

加强自我修养的科学方法

第一，理论与实践相结合的方法。

理论与实践相结合，是马克思主义的一个最基本的观点，也是进行自我修养的桥梁和纽带。通过实践，提高认知能力，磨炼意志，培养丰富的情感，完善自我。

第二，社会教育与自我教育相结合的方法。

教育按照作用于教育对象的形式，可以分为两大类，即社会教育和自我教育。社会教育是一种外在教育，自我教育是一种内在教育，并以自律或自育的形式表现出来。原苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，能促使人进行自我教育的教育，才是真正的教育。

第三，批评与自我批评相结合的方法。

开展批评与自我批评是中国共产党在长期的革命斗争中形成的三大优良作风之一，也是大学生进行自我修养的重要方法。大学生作为一个尚未步人社会的青年，社会阅历和人生经历都显不足。因此，开展批评和自我批评对大学生自我修养来说尤为重要。

第四，学习先进与陶冶情操的方法。

历史上许许多多的政治家、科学家、思想家、艺术家、仁人志士以及时代英模，在个人道德品质、为人处事、理想情操、学习求知、勤奋成才以及良好的心理品质等修养方面为世人留下了丰富的财富。

总之，加强自我修养，就是要求大学生面对新的牡会发展需要，切实增强自我修养意识，坚持正确的自我修养目标和原则，通过科学的修养途径和正确的修养方法，提高自己的综合素质，为自己的可持续发展和顺利成才打下良好的基础。

治国平天下，先从修身始。而诚信又是修身最基本的要求之一。用社会主义道德规范来严格要求自己，加强道德修养，养成良好的道德品质，是大学生 提高自身素质，完善自我，实现人生价值，成为社会主义现代化事业接班人和建设者的重要途径。篇二：大学生自查报告范文 大学生自查报告范文-报告 []在当代生中，其基本素质还有一部份人缺乏。如素质是人的素质的首要组成部分，它决定着科学文化素质和身体素质发展的方向和作用的发挥。思想道德素质包括人的思想观念和人的思想品德，主要有世界观、政治观、道德观、法纪观、观、心理素质等内容。在人的思想品德中守信又是最基本的要求。加强要从修养做起。

加强自我修养的途径有：重学、慎独、内省、力行。

第一，重学。重学是实现自我修养的首要途径。重学的程度越高，修养的质量就越好，对自我修养的就越有益。重学，简单讲就是对的重视和自觉。一是知之，这是克服愚昧、求得知识的行为过程；

第二，慎独。慎独是进行自我修养的又一重要途径。慎独的基本内核是：作为一，一定要有坚定的道德信念，不因他人监督而行善，也不因无人监督而作恶，即不管处在明与暗，还是显与幽，都不做坏事，它要求人们必须有高度的自觉性。xx在《论共产的倍养》中强调对于一个有修养的共产党员来说，他投有个人的得失和忧患，即使在他个人独立、无人监督、有做各种坏事的可能的时候，他能够慎独，不做任何坏事。

第三，内省。内省是自我修养的重要途径。内省亦称自省或自我。按照马克思主义论的观点，人有两个自我，一个是事实上的自我，一个是自己认识上的自我，这两个自我往往差距较大，因此人们经常说，人贵有自知之明，心理学上把它称为人的自我知觉。这种自我认识的途径，就是我们强调的内省。

第四，力行。力行是进行自我修养的实践途径。力行也称身体力行。身体力行能克服自我修养认知的不足，通过与、互动，使大学生的自我修养认知更具有全面性、深刻性和准确性，《》()。

加强自我修养的科学

第一，理论与实践相结合的方法。

理论与实践相结合，是马克思主义的一个最基本的观点，也是进行自我修养的桥梁和纽带。通过实践，提高认知能力，磨炼意志，培养丰富的情感，完善自我。第二，社会教育与自我教育相结合的方法。

教育按照作用于教育对象的形式，可以分为两大类，即社会教育和自我教育。社会教育是一种外在教育，自我教育是一种内在教育，并以或自育的形式出来。原苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，能促使人进行自我教育的教育，才是真正的教育。

第三，与自我批评相结合的方法。

开展批评与自我批评是共产党在长期的革命斗争中形成的三大优良之一，也是大学生进行自我修养的重要方法。大学生作为一个尚未步人社会的，社会阅历和人生都显不足。因此，开展批评和自我批评对大学生自我修养来说尤为重要。

第四，学习与陶冶情操的方法。

历史上许许多多的政治家、科学家、思想家、艺术家、仁人志士以及时代英模，在个人道德品质、为人处事、情操、学习求知、勤奋成才以及良好的心理品质等修养方面为世人留下了丰富的财富。

总之，加强自我修养，就是要求大学生面对新的牡会发展需要，切实增强自我修养意识，正确的自我修养目标和原则，通过科学的修养途径和正确的修养方法，提高自己的综合素质，为自己的可持续发展和顺利成才打下良好的基础。

治国平天下，先从修身始。而诚信又是修身最基本的要求之一。用社会主义道德规范来严格要求自己，加强道德修养，养成良好的道德品质，是大学生提高自身素质，完善自我，实现人生价值，成为社会主义现代化事业接班人和建设者的重要途径。

〔大学生自查报告范文〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人 则不可记住它。——西塞罗】篇三：大学生自查报告

自查报告 鉴于校领导对学生安全的全面重视，我们**班进行了全面自查工作，现将工作结果汇报如下。

我班主要对学生用电安全，用火安全，学习情况，生活条件及心理健康等几个方面加强了重视。

用电安全方面，我们严格遵守学校安全用电的各方面规定，并定期不时的和生活委员以及各个班委检查我班各个寝室的用电情况。严禁在学生宿舍使用电炉、电饭锅、热得快、电熨斗等大功率电器或使用燃气燃油炉和酒精炉等；严禁在宿舍及楼道等处私拉电线、私接灯头和插座；严禁在床上使用台灯、充电器等连接交流电源的用品。并要求他们在离开宿舍时关闭一切电源以确保用电安全。用火安全方面，我们要求同学严禁在宿舍内吸烟、点蜡烛、焚烧物品；严禁在宿舍燃放烟花爆竹或存放易燃、易爆物品。同时要求同学们了解怎样使用灭火器以及各种防火措施和救生常识。尽量避免火灾的发生。

学习方面，班委每天到各宿舍监督，督促同学们每天按时学习并完成学习任务，给他们讲述目前的一些就业情况以及学习的重要性，提高同学们的学习积极性，并起到模范带头作用，带领同学们从不缺课，按时自习，学习上取得优异成绩。

在生活条件上，我们每日关注同学们的生活状况，检查各个寝室的卫生情况并及时与管理员进行交流。要求同学们都做到自立，自强，自爱，注重个人卫生清洁与集体团结精神。俗话说“一屋不扫，何以扫天下，”好的生活环境反映了同学们积极向上的乐观生活态度。在心理健康方面，心理委员按时和同学们聊天交流，获取他们心理动态，及时发现并解决问题。面对学生就业压力，告诫他们一定要把握今天。勤奋学习，精通专业技能，不断迎接新的挑战，并要求他们积极主动参加班级，院以及校举办的各种活动，以拓展自己的人脉和提高人际交流能力。在各个方面，班委们担负起各自的责任，对同学们负责，对自己负责。增加同学们之间的交流，促进班集体的团结，确保学生各方面安全，为把我们班发展为先进班级而不断努力。**年**月**日 *****班篇四：大学信息技术自查报告范文

大学信息技术自查报告范文

我校自从一九九八年开展信息技术教学及应用实践工作以来，经历五年多的时间，总投资一百四十余万元，建成了全市第一家校园网络系统，2个多媒体网络教室，建起了13个多媒体演播室，1个语言实验室，目前全校共拥有各类电脑一百余台，其中办公及管理用27台，多媒体教学用13台，学生用79台。这四年来，我校坚持科研先行、课题推进的方式，从信息技术装备、多媒体辅助教学、校园网络应用、信息技术教学四个方面对信息技术在学校工作中的应用展了全方位的研究和实践活动，取得了丰硕的成果，并成为了攀枝花市首批现代教育技术示范学校，现将我校的信息技术应用自查情况汇报如下：

一、建立健全的组织机构，形成完善的管理制度，全面推进信息技术的发展。

一九九八年，我校在开始全面开展信息技术应用工作时，就依据科学性、实用性、超前性的原则制定了信息技术应用的五年发展规划，建立起了以校长为组长，书记为副组长的信息技术应用管理机构，全面开展信息技术应用与研究活动。组长：

副组长：

成员：

在这个管理机构中，专职教师2人，高级教师5名，中级职称2名，所有人员的学历均达到了相应的学历。我校的信息技术应用及研究的各项目均由校级领导直接管理，按照学校制定的远期规划，各工作小组在每个学均制出定了相应的工作计划，提出工作措施和实施步骤，并落实到人头具体实施，因而工作卓有成效，每个学均达到或超出了预期的目标。

为加强信息技术应用与研究的管理工作，学校还针对信息技术工作的特点，制定了信息技术科研管理制度、网络设备使用管理制度、网络信息管理制度、网络教室使用管理制度、演播教室使用管理制度、办公电脑使用管理制度、信息技术设备和软件借用管理制度、信息技术领导小组工作职责、网络管理中心工作职责、网络管理人员工作职责等十余项管理制度和职责，健立健全了各项规章制度，进行了科学化、规范化管理，使信息技术工作一直能有序地进行。

良好的管理机构、高素质的人员队伍、完整的实施方案、健全的管理制度为我校的信息技术应用的发展创建了良好的环境。

二、信息技术的环境建设。

我校自开展信息技术应用与研究工作以来，一直很重视信息技术应用环境建设。自1998年以来，我校共筹集资金一百四十余万元，用于改善信息技术的装备条件，为全校师生实施信息技术的应用与研究创建良好的工作环境。

到目前为止，我校除配置了常规的信息技术装备以外，还购置了扫描仪、视频采集卡、刻录机等设备，为将来建立专用的多媒体备课室、音像电子阅览室创造有利的条件。随着多媒体辅助教学在我校的普及推广，为满足多媒体辅助教学经常性应用的需要，我校还筹集资金，共建起了13个多媒体演播室，已完全能够满足多媒体辅助教学的需要。

我校还分别于1998年、2001年建设了二个多媒体网络教室，其中一个为50座，以清华同方赛扬600/64m/15g的电脑为主体，主要用于初中学生的信息技术教育、教师信息技术培训、基于网络环境下的教学研究等，另一个为25座，以gx166微机为主体，主要用于小学信息技术教育，这二个网络教室已能够满足我校的信息技术教学的要求，每个微机室的使用率均为20课/周以上。另外，我校还建设了一个46座的语言实验室，用于语言学科课的教学，2002年我校再增一个50座高规格的多媒体语言实验室，用于语言学科教学和多媒体辅助教学，从应用情况来看，除语文、英语等语言学科的使用率较高外，音乐、美术、信息技术、理化等学科也有较高的使用率。

我校还于1999年自筹资金建设起了攀枝花市第一家功能完善的校园网络系统，实现了资源共享、信息交换、远程访问、办公自动化等功能，并建立起了相应的网络管理中心，具体负责校园网络应用的各事宜。2001年底学校再度筹资升级改造校园网，增配了一个高性能、高容量的服务器(清华同方piii/主频1g/内存1g/硬盘108g)，一个专用邮件服务器，主干线全部换用光纤，通讯设备均使用高质量的交换机，主干线带宽能达到100m以上，10m到桌面，有效地实现信息管理、资源管理、信息交换、网上学习、视频点播、课件点播等功能，同时还为接入internet网打下基础。为使校园网的应用能起到实效，学校还投资近三万元购买了利利华校长办公管理系统，投资近万元，购买了k12教育资源库。并于2000年9月在四川省电教馆申报立项了“利用php构建校园网络信息平台”实验课题，致力于开发集成化的校园网络信息管理系统，实现办公信息管理、网上科研管理、班级管理、网上考试、学生心理分析、继续教育、信息交换等功能，以促进校园网络运用的进一步发展。目前，课题研究任务已全部结束，由《办公管理系统》、《自助资源管理系统》《网上考试系统》《网上科研管理系统》组成的《校园网信息管理系统》开发完成并投入使用，2003年2月起，部分技术成果应用于攀钢基础教育网，均取得了良好的效果。

为加强信息资源建设，我校还安装了永新卡，接收攀钢电视台发布的教育及其它资讯，并成功将教育资源部分接入校园网，为教育教学提供了更多更快的信息和资源。2002年我校再投建一个现代远程教育地面接收站，进一步了加强资源库的建设。

为使信息技术装备、功能教室、校园网能够有效地发挥它们的作用，我们对信息技术常规装备、专用功能室的使用都建立了完善的管理制度。要求对语言实验室、多媒体网络教室、多媒体演播室、校园网等方面的使用都要作好计划，作好记录，并指定专人进行维护管理。同时，我们还要求各教研组、各年级组都要定期开展好关于信息技术的教研科研活动，并作好相关的记录。因此，我校信息技术的各项设备完好率均接近100%，都能随时投入正常使用，并稳定地发挥它们的功能，使我校的信息技术的应用与研究工作一直能得到稳定地发展。

三、利用购置自制相结合的方式，加强信息资源的建设：

在信息技术应用和研究中，硬件的基础，制度是保障，软件则灵魂。因此，我校历来都非常重视对信息技术信息资源的建设工作。近几年来，我们共投入了近10万元的资金购置各类电教软件，通过各种手段大力加强对信息资源的搜集、整理、储存、阅览等工作，最大限度地提高信息资源的使用效率。

在电教教材购置方面，我们积极选用全国、省级审定推荐的教材。到目前为止，已购置了正版计算机软件35套，价值约8万余元，购置引进的其它计算机软件达一千余套，还购置了 275张cd、180小时的录像带，520小时的录音带，基本满足了全校师生对软件的需求。

同时，我们制定了政策鼓励教师自制电教教材，到目前为止，教师自制课件总数已达300余件，其中在内容和表现形式上具有较强实用性、创新的课件达200余件，在参加的各级各类竞赛中，我校共获得获1项国家级奖，16项获省级奖，15项市级奖，45项获处级奖，其中物理组制作的“初中物理多媒体辅助教学课件系列”于2002年获四川省电教科研成果一等奖，并在全省范围内推广发行，使全省各中小学校受益。

为提高软件的使用率，学校对各类媒体资源均指定专人负责，实行标准化管理，建立了完整的目录，并对教师进行一些必要的培训，介绍教材的性能特点，使绝大部分教师均能恰当地使用，各项软件的利用率均达到了100%，设备投施的完好率一直保持在90%以上。为加强信息搜集的范围，我校利用购置专用资源库，接入宽带信息网，接入internet网的方式广泛收集信息资源，用大量的大容量硬盘来进行存储，并设计完成了“自助资源管理系统”对收集到的信息、资源用网络数据库进行统一管理，以最大限度地提高了全校师生对教育资源的使用率。

四、广泛开展研究活动，加强信息技术应用的管理，利用课题推进的方式推动信息技术的发展。

为使全校教师能规范地应用信息技术组织教育教学活动，我们要求教师在备课中要按要求进行信息技术的应用设计，在教案、活动设计中均要求有相应的记载。学校在每年的公开课、研究课、示范课中均要求教师尽量使用多媒体辅助教学手段，在教研活动中要对信息技术进行专题研究，并作好相关的记录。这一手段有效地促进了我校信息技术的发展，在短短几年内，信息技术的应用范围已遍布全校各学科，并对促进教育教学水平的提高起到了积极的作用。

课题推进一直是我校发展信息技术发展的宗旨。为此，学校制定政策鼓励教师从事有关的研究和实验，并从时间安排、待遇等方面给予较大的优惠，学校还制定了“信息技术科研管理制度”，对信息技术的科研选题、实施、报告的撰写、结题、推广作了一系列的规定，要求选题要具有一定的理论研究意义，成果必须具备一定的价值，方案要完整，具有可操作性。这些手段大大地鼓动了教师从事教育科研活动的积极性，每年教师申报的校级课题均在6项以上，其中，80%以上的课题涉及到了信息技术。

到目前为止，我校承担或参与主研的省级项目已达8项，其中《初中物理cai课件开发及应用研究》课题获1999四川省电教科研成果二等奖，攀钢教育处第三届科研表彰大会一等奖;《信息技术的研究与应用》课题获2001四川省教育科研成果二等奖，第四届教育处科研表彰大会一等奖;《利用php构建校园网络信息平台》于2003年10月通过省专家组的鉴定，被确认为全省领先水平;《初二物理计算机辅助教学课件的制作与研究》于2003年11月通过省专家组的鉴定，课题成果得到了好评;今年立项的省级课题《自助资源库的建设及应用研究》、《中小学信息技术教学管理系统的开发及应用研究》课题将把我校的信息技术应用及研究推向深入。此外，我校还主研的有关信息技术方面的处级课题9项，其中2项结题，《初中历史多媒体辅助教学课件开发及应用研究》课题获攀钢教育处第四届科研表彰大会三等奖。

课题的研究促进了教师水平的提高，在这三年中，我校教师撰写的关于信息技术的论文已达三十余篇，其中7篇论文在省级及以上的刊物上发展，10篇获市级以上奖。共开发完成了三百多件教学课件，其中1项获国家级奖，11项获省级奖，8项获市级奖，30项获处级奖。此外，教师在课题实验中还形成了大量的素材、教案、试卷等教学资源，目前学校正在利用“自助资原管理系统”对这些资源进行收集整理。就成果数量和质量而言，我校在校园网应用、物理多

媒体辅助教学、历史多媒体辅助教学、数学多媒体辅助教学一直走在全市的前列。

利用科研推进，发展信息技术的应用与研究，是我校的办学特色之一，我校能在短短几年之内能取得如此丰硕的成果，要得益于良好的管理制度和教师创新精神的发扬，我们将会在今后的工作中努力保持目前的优势，在更大范围内发挥信息技术的作用。

五、开展信息技术培训活动，是广泛开展信息技术应用的基本保障。送出培训是我校对教师培训的一个重要的手段，自1998年以来，学校共派出15人次到成都、广西、广东、海南、山东、上海、北京等地参加了国家、省有关部门组织的培训活动，还针对计算机辅助教学、校园网络应用、信息技术教育、信息技术装备等项目进行学习和考察活动，通过这些活动，使派出人员增长了见识，提高了认识，从而也带动了全校教师对信息技术的认识，促进了我校信息技术的发展。

校内培训是我校信息技术的主要方式之一，信息技术管理中心针对教师的具体情况，分别对计算机操作基础、多媒体课件开发、网络应用、信息技术教育、信息技术理论、科开方法等进行了广泛的培训，校内大大小小的集体培训次数达一百余次，有效地提高了教师的计算机应用水平，到目前为止，我校已经70%以上的教师能开发多媒体教学课件，100%的教师会操作计算机，30%的教师能开发精美的，具有推广价值的课件，100%的办公管理人员掌握了文档处理、电子报表技术，能够使用校园网进行信息交换，80%掌握了网络操作的一般技术，基本满足了我校信息技术应用的需要。

六、培养信息技术教师成为信息技术应用的骨干分子，全面提高信息技术应用水平。信息技术教师是信息技术应用的主力，他们的行为直接影响周围教师的使用积极性，为提高信息技术教师的技术水平，学校为信息技术教师提供足够的发展空间，鼓励信息技术教师深钻技术，把技术应用于学校工作的方方面面，以推动学校信息技术应用现纵深方向发展。因此，我校的信息技术教师除在完成教学工作之外，还积极参与学校的各项管理工作，使他们的技术得到了充分的发挥，也进一步激发了他们积极探索未知领域的欲望，使我校的新技术应用一浪高过一浪。

我校一直很重视信息技术的开课工作，自1998年开课以来，一直保证了小学全部年级、初中一、二年级每周二课时，初三年级每周一课时的排课，信息技术教学的管理由信息技术应用研究领导小组直接负责，要求教师认真做好教学常规工作，教案要求全部备成详案，并制作成电子文档以备今后参考;要求学生的上机率不低于80%;学校领导经常性地听、查信息技术课，同时也要求信息技术教师听其它学科教师的课，并认真研究信息技术与其它学科资源整合的途径，要求信息技术教师探索基于网络环境下的教学，为新课改工作带好头。

七、信息技术应用中存在的问题及解决办法、意见和建议

尽管我校信息技术开展得非常广泛，但由于历史和现实的原因，目前也存在着一些问题： 1.我校的信息技术的应用与研究工作由于开展得比较早，很多设备已老化无法使用，很多微机设备也处于汰涛的边缘。在校园网技术应用中，我们建了宽敞路(通讯设备及线路)、也积累和生产了大量的货(教学资源)，但车子(微机)的性能太差，使信息技术向深层次发展带来了一定的障碍。但由于学校经费紧张，这个问题在短期内难于解决，建议教育处在适当的时机能对学校的设备更新提供援助。

2、尽管我校进行了全员培训，但仍有一部分教师由于工作量在、观念转变慢，到现在为止仍没有达到学校制定的信息技术掌握标准，这还需要我们在今后的工作中进一步加强。

3、我校长期以来形成了大量的信息技术成果，但仅在校内使用，没能在更大的范围内得到推广，建议教育处在科研科的组织下，能让我校的技术成果能在全处范围内推广应用起来。

八、学校信息技术建设及应用规划

通过几年的努力，我校的信息技术发展势头喜人，在很多项目上一直走在全市的前列，但我们也清楚地认识到：逆水行舟，不进则退。因此我校将在学校现有条件的基础上，在今后很长的一段时间内，在更大范围内推广信息技术。1.保持现有优势，继续深化多媒体辅助教学、校园网络应用研究工作。我校是攀枝花市最早研究多媒体辅助教学和校园网络应用学校，学校的部分成果曾有力地推动了整个攀枝花市信息技术应用的发展，我校将在此优势下综合前期的研究成果，从教法上优化多媒体辅助教学，从优化校园网应用经验上推动校园网技术的进一步发展。2.结合新课改的精神，探索基于网络环境下的教学。新课改中要求学生学会自主学习，我校有良好的校园网环境，有开发网络软件的技术骨干，我们将在此优势下，结合新课改的精神，认真探索基于网络环境下的教学，把新课改的精神落到实处。3.发挥现有的资源优势，积极探索信息技术与学科资源的整合。我校经过前期的研究，已积累了大量的各类教学资源，这些教学资源目前都是以电子文档的形式存放，如何把信息技术和这些学科资源有效地结合起来，实现信息技术与学科资源的整合，也将是我校下一步要发展的目标。篇五：大学自查报告

大学自查报告

走在校园，看着那些略显青涩的面孔，依稀之间有自己去年的兴奋与彷徨。想想自己大学的日子已经走完了四分之一，心中自有一番感慨。

大一，是一个摸着石头过河的时代，那时候的我对这个陌生的城市感到害怕，其中夹杂着些许对未来的美好向往，以下是我对大一的自叙。

大一我参加了很多协会的面试，其中包括学生会。当然，结果很不理想，在学生会的面试当中我失败了，感到很遗憾。协会当中我虽然也去面试了部门的干事，但是结局都一样。所以最后我只是有两个协会的会员头衔。而由于个人的原因，协会的活动我参加的很少，并没有给我个人的成长经历带来太多的色彩。不过我还是去听过一些的讲座和报告，也参加了一些学校和学院举行的活动，如百年校庆开幕式，院运会等。其中感到很遗憾的是我们的军训夭折了，那一两天的军训我觉得我还是有些收获的。

本来我大一的学习目标并不太高，而事实也是这样，我只求不挂科，这不是没有志向，而是个人觉得培养一些个人的兴趣才是大学的的目标，结果大一下学期挂了物理，一科我觉得最不可能挂的科目挂了，心里真的很不舒服，特别郁闷的是兴趣也没有养成多少，人变懒惰了。

大学自查报告 第3篇

一、研究内容与方法

(一) 研究内容

该课题的研究内容包括理论与实践两个方面。理论研究主要是从哲学与历史的角度剖析大学精神的内涵与本质、大学精神与大学发展关系的历史演化等问题。实践研究主要是基于大学求真育人精神, 探索建设大学制度文化和物质文化的思路以及培养创新人才的路径。

第一, 哲学研究。从哲学的高度分析当前大学精神的现状, 揭示困扰大学精神的问题, 进而提出要追寻大学之魂。在探寻大学精神的逻辑起点之后, 分析指出求真育人是大学精神的灵魂。

第二, 逻辑研究。从纷繁复杂的大学理念、办学思想、大学之道中追寻大学精神的灵魂, 揭示大学精神的逻辑旨归, 辨明大学精神的逻辑路向。

第三, 历史研究。从历史的深处剖析大学求真育人精神的历史变迁, 勾勒大学产生以后大学精神的演变轨迹, 揭示求真育人精神的时代特征。

第四, 制度文化研究。从文化理论的角度出发, 揭示大学制度文化与大学求真育人的互动关系, 探究营造和创建什么样的大学制度文化才能够更有益于“求真育人”, 同时以“求真育人”之精神引导大学制度文化建设。

第五, 物质文化研究。从文化理论的角度出发, 深化对大学求真育人精神作物质形态上的解读, 提出加强物质文化建设, 弘扬大学求真育人精神的方法与路径。

第六, 创新人才培养。从建设现代大学的角度出发, 基于大学求真育人精神, 探寻培养创新人才的实践路径。

(二) 研究方法

1. 实践调查法

该课题选取南通大学作为典型案例, 深入实践调查分析, 描述和分析其大学精神的形成和发展机制, 以求更深入地探求大学精神在大学发展中的作用。

2. 文献法

该课题通过查阅、分析、整理相关文献, 探寻大学精神的属性。对中外学者关于大学精神的演进轨迹、大学精神内涵等方面的研究成果进行梳理, 揭示大学成长的足迹, 探讨大学精神的价值取向及其功能, 以探究大学精神与大学发展的关系以及大学发展战略。

3. 比较法

该课题过对国内外大学进行大学文化建设的不同做法的分析比较, 提炼经验, 阐发观点, 深化研究。

二、研究结论与对策

(一) 困扰大学精神存在诸多“两难”问题

一是科学与人文的分离。随着现代自然科学技术的发展, 人文学科与自然学科逐渐分离, 随之出现了重科学轻人文的倾向, 反映在大学教育工作和办学活动中就出现了技术化、非教养化和急功近利的倾向。科学与人文的割裂表现在:自然科学和技术分化和扩张加剧, 使人文学科的发展受到弱化;教育体制重视培养专业人才造成科学与人文之间的疏远和隔绝;认同自然科学设立的价值中立原则, 科学家们会不自觉地远离人文关怀

二是自由与界限。现代大学精神的坚守和扬升, 还需要依赖一定的大学制度。好的大学制度有利于大学精神的自由发展, 而大学精神的自由发展首先就表现在大学要有办学自主性, 也就是大学自治, 然后才是学术自由, 教授治学, 学生自治等。

三是普适与个性。培育大学精神, 既应着眼于大学的普适性即共性, 又应立足于每所大学的特殊性即个性。一所大学特有的大学精神, 既要体现作为大学的总体特性和普遍要求, 又要彰显自己的个性特点和鲜明特色。从这个意义上说, 大学精神是普遍要求与个性表达的有机统一。

(二) 凝练大学精神有四种方式

第一种是经典论。这种范式以名著、名篇、名家言论作为我们今天对大学精神阅读、批判、参照、建构的导向和依据, 可称之为经典论范式。

第二种是校训论。校训是一个学校的训辞, 是大学对其办学理念、育人价值要求和学校特有精神的一种表征形式, 它是一种无形的力量, 对于造就和培养学者与学人有不可估量的重要作用。从这个角度看, 校训代表着一所学校的精神。

第三种是历史积淀论。历史积淀是内化为学校的一种流动的精神, 因为每所大学都有开一代风气之先河的榜样人物以及由此积淀的精神传统。

第四种是意向论。在反思现状中, 一些学者提出大学精神“应该如此”的构想。

(三) 求真育人是大学精神的灵魂

西欧中世纪大学被称之为“千年黑暗世纪里人类文明的绚丽之花”。大学又被称之为“象牙塔”“必须有的乌托邦”“智慧的神坛”或“真理的天堂”, 这些称谓承载着人们对一种美好事物的向往和对世俗愚钝的超越, 这是人性中最美、最善、最真的情怀。正因如此, 大学秉承着其独树一帜的个性而有别于其他社会组织。

其一, 大学肩负追求真理的使命。人们处于对知识的爱好, 满足对“无知领域”的好奇心, 共同聚集在一起进行交流和探讨就是大学形成的最初形态, 也就是一些知识分子组成的社团。大学从它的诞生到现今的发展, 始终秉承着求真的精神, 追求真理、崇尚真知的精神是各个大学得以存在和发展的内在之根。

其二, 大学是思想自由的学术圣地。思想自由不排除思想的独立性, 坚守思想的独立性是思想自由的前提。

其三, 大学具有育人的社会责任。大学的精神在于培育合格的人才, 这样的人才不仅具有健康的人格, 良好的道德修养, 渊博的学识, 更应该体现在对全人类社会历史的担当。

(四) 大学求真育人精神经历了四个发展阶段

第一个阶段是在中世纪, 大学求真育人精神深受基督教影响。大学在基督教的迷雾中发现“新知”。西欧中世纪十字军东征是基督教强大的标志, 同时也是其衰落的起点。十字军东征使得西方的基督教文明与东方文明发生碰撞, 加强了文化交流, 从而扩大了人们的知识视野。从此, 人们发现在基督教神学之外, 还有古希腊文明、罗马文明、阿拉伯文明和拜占庭文明等“新知”的存在。大学的出现与新知识的传入和发展密不可分。西欧在基督教的迷雾中重新发现了古希腊罗马的“新知”, 在发现、追求“新知”的过程中, 出于培养“新人”的需要, 产生了大学。

第二个阶段是16～19世纪, 大学求真育人精神深受人文主义影响。人文主义研究进入大学。人文主义使欧洲哲学的发展出现了重要转折, 哲学研究的对象从神转向了人。在批判神学和经院哲学的斗争中, 以人为中心的人文主义研究在欧洲大学兴起。大学育人也呈现出人文主义倾向。大约从16世纪中后期开始, 人文主义开始向大学渗透, 大学课程中的人文主义内容大大加强, 从而“冲破了经院主义神学和哲学独霸大学讲堂的局面”。在人文主义的影响下, 大学的培养目标从“神”转向了“人”, 并且扩大了教育对象的范围。

第三个阶段是第二次世界大战前, 大学求真育人精神深受科技革命影响。首先是科学研究在大学得以确立。中世纪大学由于被僵化的经院哲学所控制, 因此, 自然科学基本未能进入大学。直到20世纪, 科学研究才在德国大学确立了地位。科学研究进入大学, 对大学的育人目标和内涵产生重要影响。大学的理性活动主要就是追求真理、发现真知的学术研究活动 (科学研究) , 学术研究的开展就是营造理智氛围的过程。大学的育人就是在理性活动、理智氛围中开展的。

第四个阶段是第二次世界大战结束以来, 大学求真育人精神深受民主化影响。20世纪是民主主义不断高涨与发展的时期, 教育民主化随着社会民主化的发展而日益深入推进。大学的民主化发展趋势主要表现为大众化发展, 表现为向少数民族、身心残缺的儿童和青少年以及成年伸展。第二次世界大战以后, 大学开始走出象牙塔, 与社会之间逐步建立起密切的联系, 开始从社会的边缘走向了社会的中心。大学走出象牙塔的过程, 正是高等教育走向民主化的过程, 也正是高等教育由精英化走向大众化的过程。

(五) 大学制度文化体现了求真育人的本质要求

大学制度文化在大学发展中发挥其价值导向功能、目标激励功能和行为规范功能, 主要是通过影响其组织成员特别是教师和学生实现, 在影响内容上, 主要体现在对学生发展和真理追求的控制力与影响力。

大学制度文化的育人要求主要体现在几个方面。一是价值导向性。这是大学制度文化在育人方面最重要的要求, 指的是引导大学在人才培养中遵循一定的价值取向。二是目标激励性。当大学制度文化被师生员工共同认同之后, 就会从各个方面、各个层次, 把师生员工团结在一起, 形成大学主体共有的责任意识、集体意识, 在大学建立高度和谐、信任、理解、互相尊重的群体关系。三是行为规范性。大学制度文化对大学生具有约束、支配功能。大学制度文化为每个大学生在评定各自的道德品质、行为方式等方面提供了尺度, 并用这种尺度规定着每一个大学人的言行举止。

从总体上看, 大学的制度文化与学生发展有着相互作用的关系。一方面, 大学的制度文化强有力地影响着学生, 制度文化的完善最终目的在于对学生的成长带来各种积极的、健康的促进作用。另一方面, 学生的健康成长也在验证制度文化的正确性, 同时推动制度文化发展, 并将制度文化建设的成果固定下来。

(六) 基于求真育人精神加强大学制度文化建设, 促进大学发展

一要突出以人为本的管理。大学制度中的自由理念, 与现代管理中人本管理理论的价值取向是一致的, 它要求关心教师的发展和学生成长。世界一流大学和办学成功的大学, 都始终把教师作为学校发展最核心的资源, 支持、鼓励教师的发展。一方面, 制度文化要对师生进行必要的规范, 以保证学校管理目标的顺利实现;另一方面, 制度文化要体现“自由”的理念, 能够激励教师创造性地教学和研究, 学生创造性地“学”, 既要强调规范又要体现自由的理念。换而言之, 大学制度文化建设要在控制与自由之间寻找一个适当的平衡点, 既要注意发挥制度的规范功能, 又要注意增加制度的弹性。大学制度文化要和而不同, 保持大学应有的弹性和文化张力, 应当强调“一切为了学生、一切为了教师、一切为了学校发展”的价值追求, 并逐步建立发展性教育评价体系。

二要促进制度文化的创新。大学的制度文化创新, 一方面要加强大学与社会的联系。大学应加强与社会的联系以便获得制度文化创新的相关信息。作为知识创新和人才培养的社会组织, 大学可以因地制宜地选择多种与社会联系的方式而不仅仅是产学研结合。另一方面要加强大学规章制度的创新。大学规章制度的创新, 是大学管理者面对学校内外部环境的变化而进行的一种积极的制度再造过程。首先要明确规章制度调整的内容, 其次要提出制度创新的方案, 再次要及时对制度作出调整。

三要强化特色办学。在转型过程中, 大学要更加强调特色办学, 大学制度文化要体现办学特色。大学首先要明确办学定位。高校的办学定位对高校的发展方向、办学理念和建设方略都起着重要的指导作用。学校一旦确定了办学定位, 也就确定了它在社会上的角色, 确定了其在利益相关者及竞争对手中的形象。准确定位是高校适应世界高等教育形势与国家、社会发展的客观需要。其次, 大学要倡导自主依法办学。政府、社会、大学三者之间的关系构成了高等教育体制的重要内容, 它直接关系到高校的发展和大学学术自由的实现。大学是开展教学和研究活动的主体, 是独立办学的主体。学校的教学活动、研究活动、内部管理、和社会的联系、学术交流等都是学校职权范围内的事, 学校应该独立行使自己的职权并承担相应的责任。而政府则应转变教育管理方式, 从直接行政管理变为用法律、经济、政策、评估等手段实现对教育的宏观管理和调控。为保证大学使命的履行, 大学要使自己的行为限定在社会和国家可以接受的范围内, 在大学内部通过建立健全各种规章制度, 形成大学的自我约束机制。

(七) 建设求真育人的物质文化

建设求真育人的大学物质文化, 要注意九个方面的问题。

一要以文化载体建设为着力点。以载体建设为抓手, 传承、融合、研究大学文化, 实现创新文化的崇高使命, 唤发大学文化的生命活力, 要明晰文化载体对文化的储存与表现的侧重, 丰富载体内涵和形式。精神文化建设隐含在物质文化建设中, 它是大学文化建设中实质性、根本性的组成都分, 是大学文化存在的特质价值。制度文化载体是制度文化赖以存在和发挥功能的基础, 作为物质形态形式存在的制度文化表现载体主要体现在承载制度的报刊书籍、广播电视、网页网站以及宣传栏等, 建设大学制度文化不仅要建设制度这个存储载体, 也要做好其表现载体的建设。

二要遵循文化演绎规律。文化是以人的生存发展本身为标志的, 而人的生存发展本身是人的自我发展和演进过程, 它在总体上是积累式、渐进式, 连续地进行的, 这意味着大学物质文化的发展演化必定具有总体上的积累和渐进性质。承认文化积累和渐进的规律, 就必须尊重历史, 尊重传统, 从大学发展的具体历史条件出发, 去进行新的文化建设和创新。大学文化的历史积淀离不开大学一代一代的努力, 离不开大学人去表现、记载、解读、重构, 大学人是文化的传承载体。大学人在大学发展过程中, 会不断探索、创新、推动大学文化的发展, 在大学文化的传承、选择中, 形成大学文化历史积淀与发展。

三要丰富载体所透射的内涵。大学的物质文化建设, 应注意让教学楼、图书馆以及校园里的一草一木都隐含着、记载着大学精神, 显示出大学的灵性, 为师生提供物质需求和精神养料, 潜移默化地给大学人以文化和智慧的熏陶。大学的建筑有了震撼力, 环境有了生命力, 人有了亲和力, 它不断激励着每一位学生, 甚至影响和改变其一生。只有强化文化载体的内涵才能在建设中打造出大学精神。

四要注重大学文化载体的规划与设计。大学文化载体是一个系统工程, 必须要统筹规划、精心设计。大学的发展与规划, 其建筑艺术必定承载和体现各个历史阶段的文化, 一部大学发展史, 往往就是这个大学的文化史。

五要营造富有特色的校园环境。校园环境和由此孕育出的人文氛围深刻地反映出一所学校的精神文化, 对学校师生有着潜移默化的影响作用。学校的一草一木, 一砖一瓦, 一人一景, 学生学习、生活的每一个环境, 如食堂、宿舍、活动场所等都体现了学校的人文精神, 反映出大学独特的文化气质。校园文化内涵的最佳物质载体是人文景点, 富有标志意义的人文景点 (或校园环境) 如果被赋予精神寄托, 则极易成为大学的精神文化标志并为师生所流连忘返。

六要建设优秀学科梯队。高水平的学术团队, 是高校开展学科建设、教学科研等活动的基础力量, 是知识创新的主力军, 是大学精神的集中体现, 具有强大的内在潜力和活力。团队成员之间的学缘结构、学术背景的异质性和相互间的思想交流能激发出巨大的创造力, 从而成为团队成员个人能力提高的重要补充;反过来成员的个体意识又丰富了团队组织观念, 促使团队工作灵活、敏捷和高效。

七要建设特色学科和特色专业。大学办学特色集中体现在学科的建设, 在某些领域形成自己独有的优势, 并具有以此确立学校的地位和影响、带动学校整体的可持续发展的特性。学科建设是大学发展的核心问题和永恒主题, 同时也是大学物质文化的一个闪光点。学科和专业的水平与特色决定着大学的水平、声誉、地位和社会影响力, 是大学物质文化内在精神的体现。

八要建设精品课程。通过建设精品课程, 免费开放精品课程的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等, 使学校广大师生共享优质教育资源, 全面提高办学水平和质量文化。为更好建设教学质量文化平台, 高校不仅要注重使用先进的教学方法和手段, 加强多媒体资源建设, 利用信息技术促进学生学习方式的改革, 更要加强网络课件的建设, 为学生自主学习、个性化学习提供广阔的平台。

大学自查报告 第4篇

一、文件学习传达汇报情况

自农业部7号文件和省农业厅21号文件下发后，南阳农广校高度重视，给市农业局主管领导进行了汇报，征得了局领导的重视和支持。市农业局组织开展了专题调研，召开了农广校体系建设工作座谈会，专门下发了贯彻落实的文件。去年10月份，各县区农业局相继召开了专题会议，认真学习了文件精神，深入领会其精神实质，并结合各自实际制定了具体落实措施。

二、逐条贯彻落实的情况

1.对农广校工作的重视程度得到全面提高。市局将农广校招生和新型职业农民培育工作纳入了对各县区的目标管理，并将分值从去年的3分提高到了6分，各县区农业局也都在工作计划上把更多的培训任务分配给农广校来做。中职教育招生工作得到重视和支持，去年，全市招生数量突破800人。

2.全市各级农广校都保持了“三个不变”，没有撤并整合现象。

3.条件建设进一步加强。南召县农业向县政府申请，计划将隶属于农业局的农业技术培训班的场地和资源整合给农广校；社旗、新野等县通过随县农业局一起迁入新址办学场地和办公条件得到加强；内乡新增科技直通车一辆已投入教学培训一线；目前各县正在推动农广校农民田间学校建设等。

4.办学队伍得到加强和提升。西峡、新野、唐河等县相继选拔调整德才兼备、事业心强、有开拓进取精神的人员进入到农广校的办学队伍，配齐配强农广校领导班子；部分县农业局对借用农广校的编制和人员进行了调整；在兼职教师队伍建设上各地农业局都给予了大力支持；师资队伍素质提升行动展开，全市第一期师资培训班已举办。

三、总结出好的做法和经验

在具体做法上，我市各级农广校一是广泛联姻，积极争取各项培训项目，不断积累培训经验，提升服务能力；二是扎实切入当地政府中心工作，以服务“三农”为己任，以有为促有位，不断强化公益性职能；三是以校长队伍建设为抓手，充分发挥县校校长谋事创业、组织协调和引领作用，激发县校发展内动力；四是自我加压，积极主动要任务、争担子，将办学招生任务纳入农业局目标管理，逐步提高农广校办学工作在农业局整个业务工作中的地位和比重。

四、没能落实的方面及原因

1.个别县校在这次事业单位分类改革中被拟定为公益二类事业单位上报。这主要是个别地方农业主管部门向当地政府编制部门汇报沟通不够、个别领导对农广校认识有偏差造成的。

2.部分县校办学场地和条件较差，急待改善。这主要是因为长期以来，市县农广校得不到来自各级政府的专项的基础建设投入，基础条件很差、教学设施匮乏，设备陈旧老化，教学手段也相对落后，缺乏自我发展能力，迫切需要改善。

3.体系不稳、机构不健全。目前我市还有一个县没有农广校，部分县校没有独立的财权和人事权，财务不独立，人员编制与农业局混岗使用，大部分分校编制太少，市校和部分县校超编严重，大部分分校开展工作人手严重不足，现行体制下新生力量难以补充到基层分校去。

4.体系建设缺乏统一的标准、强制性措施和专项经费支持，部分单位、领导认识不足，认为7号和21号文件，是农业部门的行业文件，强制力度有限，工作推广有难度。

五、进一步贯彻落实的计划

下一步，我们将以新型职业农民培育工程全面启动实施为契机，进一步加大工作力度，积极向相关领导汇报，争取支持，强化业务建设，以有为促有位，加强对外宣传，营造良好社会氛围，力争使存在问题在较短时间内得到解决。

大学寝室安全自查报告 第5篇

我系领导及教师对本系的学生公寓进行了安全自检，现将自查报告汇报如下：

一、检查人员：

本系相关领导、教师、导员及学生干部。

二、检查时间：

每周不定期检查(抽查)。

三、检查范围和方式：

1、检察人员在各幢学生公寓管理员的协助下，逐公寓、逐楼层、逐房间的深入检查，逐一清查，针对辽阳职业技术学院文经系所在的第四学生公寓的男生公寓楼，第五学生公寓和第七学生公寓的女生公寓。

2、相关检查人员在教学楼的检查，主要针对，六号教学楼的各个教室、办公室以及在其他教学楼的各个专业的实训室。

3、有关检查情况逐一记入《学生公寓违规违纪行为检查情况登记表》，留备复查。

四、检查内容：

1、详细检查学生使用违章电器情况，如果发现有用违规电器的，将没收违章电器，为学生暂时保管。

2、详细检查学生公寓乱拉乱接电源线路、储有易燃易爆物品等所存在的其他安全问题。

3、详细检查公寓楼内消防通道、消防器材的情况，有损坏和不合规格的及时报给相关部门，予以修补。

4、详细检查学生管制刀具情况，如有发现，将没收，并加以思想教育。

5、寝室内不得出现明火。

6、教室内的门窗桌椅的损坏情况。

7，教室内的电路问题。

8、走廊内的安全指示灯。

9、实训室的相关设备的使用，及安全问题。

10、办公室的用电安全上，及各用电设备上的安全问题。

五、存在问题：

1、违章电器的使用偶有发生。

2、男生寝室存在抽烟、乱扔烟蒂及堆放垃圾现象。

3、指示灯时常有坏掉的现象。

4.、实训室的设备有损坏现象，没有及时得到处理。

六、管理相关问题：

1、对所发现用违规电器的同学，没收电器，对其进行批评。

2、有管制刀具的，没收其刀具，进行开导教育。

3、如有发现明火，将严厉批评制止。

4、有故意损坏学校物品的，给予警告，并做相关赔偿。

5、对有其违规行为和违规倾向的学生进行思想教育，对行为的严重性进行说明。

七、管理结果：

经过数日的严查严管，我系的各方面安全情况有明显提高，违规电器的使用明显减少，明火以及管制刀具极少出现，物品(如指示灯)的损坏几乎没有。。

今后将继续大力开展相关工作，加大宣传和管理力度，让学生的学习环境和生活环境的安全问题得到保证!

大学寝室安全自查报告2

为了了解大学生日常生活中对寝室安全的了解情况，培养在校大学生的安全意识，形成良好的.寝室生活习惯，从而改善学生的生活环境，教育系于20xx年3月9日对学生宿舍进行安全隐患排查、整改专项工作。

俗话说“教育无小事、安全第一、安全责任重于泰山”。由此可见安全问题是至关重要的，也是必须注意的。在对各个寝室检查时，全体同学积极认真的配合，因而检查工作进行的十分顺利。

本次检查主要围绕宿舍的卫生，安全用电和物品的摆放为中心。总体说各个宿舍的卫生还是很好的，虽然有个别寝室有垃圾未倒的问题，但地面还是很干净的，未发现有乱扔垃圾的情况。对于用电情况，未发现有用大功率电器的情况，虽然有电脑在使用，但未发现有电线乱拉的情况。物品的摆放的问题很值得一提，因为有些东西的摆放未按照要求且位置不当，不仅占用了很大的空间，也对行动带来不便，很可能构成意外的发生。建议同学们对物品进行合理的摆放，既美观又安全。对于此次调查的结果来看，同学们还是比较关注宿舍安全，且寝室还是比较安全的。

今后，学校应该加大力度宣传宿舍安全的重要意义，组织更多的宿舍安全教育活动，有条件的话每学期组织一次消防演练，为同学们讲授更多的自我保护和互助互救的基础知识，从整体上提高同学们的安全意识。同学们也应该自觉遵守宿舍管理规定，自觉不适用大功率电器，安全用电，自身加强安全意识，及时发现宿舍安全隐患，共同努力，最大限度地发现并消除安全隐患，使大家生活的宿舍安全有一个安全、舒适的家。

对于此次调查结果有以下建议：

1、学校应组织安全教育的实践活动，多加强教育宣传及安全技能培训;其次是加强巡逻和管理，增强防盗设施，在宿舍楼和教学楼处要多安装监控摄像系统。

2、多进行逃生自救模拟演练，例如进行模拟火灾逃生演练，训练如何使用灭火器等;让同学们切身体会到在安全问题发生时如何自救并能及时的救助他人。

3、多检修消防设施，注意灭火器的定期检查与更换，注意电梯等相关设备设施的定期检查。

4、进行宣传教育、广播、网站等校内媒体，开设相关专栏，介绍安全逃生方法。提高安全忧患意识，充分发挥舆论对建设校园安全活动的积极引导和监督作用。

大学教师自查报告范例 第6篇

师德师风集中教育活动是 “三个代表”重要思想的重要体现；是加强教育内部管理的重大举措；是促进教育事业健康发展的有力保证。通过进一步的学习，我对教育活动有了更深入的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析:

1、我能够作到认真贯彻执行党和国家教育方针、政策；热爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注重培养学生良好的品德，工作尽职尽责，精心施教，认真备课、上课，认真批改作业，无不批改作业，对学生教育不用心的行为。

2、在市场经济条件下，作为一名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操，不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品获取利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。

3、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持；从不指责和训斥家长，在工作中能做到尊重同志，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境。

4、在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。

5、我能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注重身教。

今后还需在以下方面继续努力：

一、加强学习，不断完善自我。

在全面实施素质教育，深化教育改革的形势下，育人观念在不断更新。我的创新意识有些薄弱，偏向注重经验操作，不善于在教学实践中探索实践。因此我要时时处处加强学习，特别要注重素质教育、创新学习及教育政策法规的学习，不断加强自身业务建设。把吸收别人的经验与现代教育思想理念结合起来，深入进行教学研究，努力实践新的教学方法，提高学习效果。

二、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。

学生在成长，犯错是难免的，作为老师，我们应该正确认识孩子所犯的错误，深入了解孩子的内心，找到原因，然后根据学生不同的心理进行引导，使学生认识到自己所犯的错误，并明确错误的危害，诱使学生从内心正确认识，进而改正错误。

通过自查，我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生、家长、社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。

大学教师自查报告范例五篇【二】

新课程改革，是新世纪基础教育的一场巨大变革，她将使基础教育从教育思想到教学内容、教学方法和学生的学习方式都发生了重大变化。而教师通过这次的自查自纠，并进行适当的整改，收到很好的效果。

一、当面对幼儿的个性发展有不尽相同，我有时不能面面俱到去照顾幼儿的各自感受。

今天，我应尽到自己的最大能力去关心幼儿，爱护幼儿，让他勇敢地说出自己的感觉和想法。如我们大（X）班的XXX小朋友，每次做作业，我是批评多于表扬，根本没有考虑她的能力和感觉，没有深入去想这也是她认真完成的作品，所以学习的激情渐渐的失去了，变得不爱说话了。现在，我总是不断的鼓励，让她觉得自己也行，也就有了自己的自信心，性格也开朗起来。

二、孩子的各自能力相差较多，却要他们向同一不平看齐，疏忽了按孩子的各自特点发展。

因为每个孩子都有自己的优点，应该按幼儿的个体差异性，让他们在老师的正确引导下自由发展。象有的孩子喜欢画画，而计算就稍差点；有的喜欢手工，却不喜欢画画等等，我就针对他们的喜好，设计不同的教学方案，让他们取长补短，都到相应的发展。

三、面对孩子有时提太多的问题，或有一点儿的事情就向老师报告，而老师正好有事就草草应付，或者用不 耐烦的声音应付了事。

提问题是孩子的天性，我应该是启发和帮助，进一步引导孩子的兴趣，因为兴趣是学习的最好老师。记的有一次上音乐课《我爱家乡，我爱祖国》，我是根据故事引入，当要教小朋友唱歌时，他们还是在讨论故事情节，我就采用让小朋友把故事内容编成一首好听的歌曲，这样即让幼儿集中注意力，又能很快的记住内容，做到一举两得。

四、我在上课时，经常是过多的教和提问题，只让幼儿听而没有让幼儿自己去发现问题、提出问题和解决问题，忽略幼儿的独立思维能力。

这就是所谓的把课堂交给孩子，而是孩子要学什么老师就要教什么，尽量发展幼儿的独立思维的能力。如教幼儿认识各少数民族，幼儿对这些即陌生又很难记住，我就根据这些内容，先投放有关的图片，并说一些相关的故事，这样上课起来，老师就非常的经松了，幼儿又很快的记住老师所要教的内容。

五、平时偶然发现幼儿某一个幼儿的不良习惯后，马上帮助改正，但时间一久自己也给忘了，而没有让幼儿彻底的改掉。

而今我时刻注意孩子的行为习惯，因为一切都是为了孩子的将来。所为的一句古话：江山易改，本性难移。现在不教育好，将来的改变是非常难的。

总之，只要认真对待，才能取得成功！

大学教师自查报告范例五篇【三】

时光荏苒，我在教师这个职位上已站了七年了，面对自己走过的路，有艰辛也有快乐，有成就也有不足，现就我的师德师风方面的自查，向领导，同事做一个报告。

一、师德师风嗯方面存在问题：

1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。

2、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

3、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。所以我必须不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。

4、在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共。

5、在终身学习方面。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学还任重道远。

二、我存在以上问题的主要原因是:

1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。

2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

三、我就以上存在的问题的改进措施：

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下4项整改措施：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。

注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

3、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

大学教师自查报告范例五篇【四】

作为学校的一员，本人认真反思自已在思想上，工作态度等方面存在的问题，及时发现，及时改正，总体情况如下:

一、政治思想方面

本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的`教育事业，为人师表。

二、教育教学方面

作为一名数学教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时的教学工作中，我努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，三、存在的主要问题：

1、工作态度方面：教研力度不够，只注重平时的课堂教学，完成教学任务就可以了，听课少，没有把教学经验总结下来.2、业务研究方面：能够积极主动的对待工作，但钻研程度不够，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的深入掌握不够重视，对问题采取逃避的方法，自己没有一整套学习业务知识的计划，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。

3、工作作风方面：对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神。

四、改进措施：

1.努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家。目前对我而言，最大的问题是要加强教研学习和业务学习。

2.学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。多听各位教师的课程，遇到不会的问题虚心向各位老师请教，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。

3.树立起良好的师德风范。为广大学生做出榜样，切实做好教书育人工作。

总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自己形成良好的教师形象，提升自己的师德素养，提升自己的教学水平，为人民的教育事业再作贡献，做一名合格的青年教师。

大学教师自查报告范例五篇【五】

加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，“正师德、铸师魂、强师能”，使自己无愧于人民教师的光荣称号，使自己能够担当起培养21世纪需要的合格人才的历史重任。

一、参加机关作风教育整顿活动情况

自从开展作风教育整顿活动以来，我能够按照学校的安排，积极参加学习，认真查找问题。在学习方面，无论是单位组织的职工学习会，还是小组学习会，我都按时参加，没有缺席。除了集体学习外，个人还坚持自学。学习之后，及时撰写心得体会。在坚持学习的同时，我还注意对照要求，查找实际工作中和个人思想中的问题和不足，努力纠正自己存在的问题。

二、自查自纠情况

对照教育局要求查找的几个重点进行自查，自己认为我个人总体上还做得比较好。一是服从大局观念好、有强烈的全局意识，在工作中和同志们的工作展开了更好更多的合作。不管是份内份外，只要有任务，只要有利于工作，有利于教育事业的发展，我们都是心往一处想，劲往一处使。二是认真搞好团结，充分发挥团结协作精神。我一直把搞好团结作为我个人工作的重要要求之一，不利于团结的事不做，不利团结的话不说，维护教师的形象。三是在平时的工作作风上，个人也是做得比较好，十分注意工作纪律。我从参加工作以来，就养成了不迟到、不早退的习惯，一般都要提前到办公室。到了办公室，就认认真真地做事，没有擅自脱岗。四是责任感较强，精神状态好，我一直都有一种不甘落后的信念，千方百计要把自己的工作做好，我所做的一切也受到了领导的肯定。五是能不断充实自已，努力提高工作技能和效率。在工作和生活中，能坚持学习，努力使自己不掉队。

当然，与越来越高的工作要求相比，与不断发展的形势相比，个人身上仍存在一些问题和不足。一是自身的能力和知识的局限，在新的形势和新的任务面前，有时有心有余而力不足之感，不能主动出击，只能被动应付。

三、存在问题的原因

1、思想跟不上形势，没有从政治大局考虑。在理论学习中，自己没有很好地坚持理论联系实际，在改造主观世界上下功夫，从而牢固树立为党和人民事业奋斗的信念，因此在思想上出现偏差。

2、思想认识反思不够。平时总是认为做好自己本职工作就行，只要不违犯纪律、不犯错误，工作上不求有功，但求无过，不求过得硬，但求过得去，缺乏积极进取的精神，满足于完成领导交办的工作任务，对如何开拓性地开展工作研究不够，没有从领导角度方面和政治高度方面考虑问题。

四、今后的整改措施

1、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

2、牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护 “爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。牢固树立“以法执教、以德治教、以德服人”意识。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

3、积极开拓进取，提高工作水平。要不断提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，努力提高自己工作的能力，多向领导、同事请教，要开拓创新，积极进取，灵活运用合理的方法和措施，开展工作，处理问题，把工作能力提高到一个新的水平。通过不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己处理实际问题的能力；要讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养。

4、更新教育观念，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，热爱学生，尤其要热爱学困后进生。

5、以学习教育为途径，提高政治业务素质。