大学教师职位的求职信

大学教师职位的求职信（精选5篇）

大学教师职位的求职信 第1篇

应聘教师职位求职信范文

下面就是一则优秀的求职信范文，让我们一起来看看怎样才能写出一封成功的求职信。

尊敬的领导：

您好!

工作辛苦了!

教师是人类灵魂的工程师，是培养祖国栋梁的辛勤园丁。孔子、孟子就是影响了中华儿女数千年的好老师。我特别欣赏这个职业。我是学企业管理的，跟教书挨不上什么关系，但将来何去何从，谁能说的准呢。子曰：“三人行，必有我师焉。”孔子都那么虚心，我们又有什么理由不向别人学习呢这是一个知识文化更新很快的时代，不互相学习就会固步自封，就会为时代所抛弃。我们的专业课程就体现了丰富多元的特点，除了政治经济学、企业管理等技术课外，还包括数学、外语等基础课。教书要教得好，也不能不多学知识，开拓视野。有许多人觉得教师这个职业太没面子，那是传统封建思想的遗害。某些教师在教书育人的过程中可能存在这样那样的问题，那是他的个人原因，而不是教师整体的错。再说，人人都不做教师，都去做赚钱的行当，下一代由谁来教育社会由谁来发展尤其是在当今改革开放的大好形势下，我们更应当抓紧机遇，抓好教育。我的父亲是个党员，他小的时候很想读书，可是未能如愿，我想如果很多人都甘愿为教育事业奉献青春热血的话，这样的事情就会少一点。我有志于为祖国的教育大业奉献一切。也企盼着你们的回音。如果有意，请与ⅹⅹ大学ⅹⅹ系联系。有什么要求，需要什么任职资格，就请来信告诉我。另外，告诉你们一个好消息，明天校运会即将开幕，我将作为系主力参赛。我的体育成绩一向很好。其他各棵成绩也还过得去。

求职者：应届毕业生求职信

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大学教师职位的求职信 第2篇

我叫xx，23岁，应届毕业生，毕业于xx大学英语专业。欣闻贵校需要教师，我感到十分的激动，在考虑到自己的实际情况之后，我决定应聘贵校提供的职位，当一名教师。在校期间我就已经努力的学习中了，我想我可以胜任贵校的职位！

性格活泼，开朗自信，是一个不轻易服输的人。带着十分的真诚，怀着执着希望来参加贵单位的招聘，希望我的到来能给您带来惊喜，给我带来希望。“学高为师，身正为范”，我深知作为一名教师要具有高度的责任心。五年的大学深造使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情，上进，不屈不挠的性格和诚实，守信，有责任心，有爱心的人生信条，扎实的人生信条，扎实的基础知识给我的“轻叩柴扉”留下了一个自信而又响亮的声音。

诚实做人，忠实做事是我的人生准则，“天道酬勤”是我的信念，“自强不息”是我的追求。复合型知识结构使我能胜任社会上的多种工作。我不求流光溢彩，但求在合适的位置上发挥的淋漓尽致，我不期望有丰富的物质待遇，只希望用我的智慧，热忱和努力来实现我的社会价值和人生价值。在莘莘学子中，我并非最好，但我拥有不懈奋斗的意念，愈战愈强的精神和忠实肯干的作风，这才是最重要的。

追求永无止境，奋斗永无穷期。我要在新的起点、新的层次、以新的姿态、展现新的风貌，书写新的记录，创造新的成绩，我的自信，来自我的能力，您的鼓励；我的希望寄托于您的慧眼。如果您把信任和希望给我，那么我的自信、我的能力，我的激情，我的执着将是您最满意的答案。

请相信我，虽然我只是一名应届毕业生，没有多少工作经验。不过毕业之前我已经在学校参加到了教学实习中了，我坚信我可以成为一名好的教师。在不断的成长中，我一直在进步，我也相信，只要我不断的努力，我就会取得成功！

您一刻的斟酌，我一生的选择！诚祝贵单位各项事业蒸蒸日上！

此致

大学教师职位的求职信 第3篇

针对这一普遍现象，作为亚洲最大的IT人才培养公司的NIIT指出：“IT人员，尤其是新的毕业生，必须通过扎实的基本技能、灵活的面试技巧、良好的团队协作能力、真实的项目经历，才能够脱颖而出。代码编写技术是一把钥匙，软性技能则是另一把钥匙，只有两把钥匙都放在手中才能打开职业之门”。

通病一：“嘴皮子差”――面试中“脸红”

某大型软件外包公司的技术总监在接受媒体采访时谈到：“公司所招聘的IT类人才，我们当然希望在动脑和动手能力上，而在面试中我们发现一些新毕业的大学生在沟通方式、交流方法、表述习惯等方面都是严重沟通问题，这样的人我们是绝对不能招入项目组的。”

那么，造成这一现象的原因是什么呢？我们在学习程序设计过中，只与代码朝夕相处，很少与他人沟通，“闭门造车”，真正需要“嘴皮子”的时候也就是毕业答辩环节上。“嘴皮子差”是最要命的，为什么这么说呢？我们不要忘记，很多公司在正式面试你之前往往会有电话面试，虽然电话面试主要是对简历上一些模糊信息和经历的验证，但也会包含针对应聘职位简单技术问题的提问，以及英文方面的考查。在这个环节中，如果声音慵懒，语气生硬，技术问题所问非所答，除非是英文方面表现得足够好，否则很难得到面试的机会。

在一般人的印象里，理工科的学生都是一群略显呆滞的“技术狂人”，逻辑思维非同常人，但就是有点倒不出来。那么，怎样才能解决这样的问题，NIIT表示：“NIIT首创的 MCLA 学习方法完全可以解决程序员沟通能力弱的问题。每一个学习小组实际上就是项目小组，沟通不但可以使学员开动脑筋，深入钻研，更重要的是在项目中解决问题，每一个人的程序不可能写得像天书’。针对有人上台说话就犯晕，见了生人张不开嘴的情况，和谐的项目小组气氛，能帮助他逐步改善这个问题。”

据了解， MCLA全称为Model Centered Learning Architecture，即基于榜样的学习方法或以榜样为中心的学习方法，目前被国内很多大学院校和教育研究机构进行借鉴与模范，并在职业院校中大幅推广。在此种方法指导下的整个学习是由许多小的教学循环组成，每个教学循环中首先提出一个来自 IT 行业或工业界的实际问题，接着由专家(也就是教师)用规范的分析、计划、实施和验证的步骤来解决这个问题;然后再对学员提出相类似的另一个实际问题，小组学员可以参照专家的方法和步骤，分配角色来解决该问题。

通病二：“听力差”――无法分析信息

这里的“听力”，不要理解为耳朵的听力，而是开发人员对于已有信息的一种辨别能力，

IT专业课程学得好与不好，关键就在于的学生的所具备综合分析能力和可持续发展的自主学习的能力。而作为刚毕业的学生和正在找工作的程序员，当你应聘一份程序设计、软件开发方面的工作时，招聘方的面试都会考查你是否具有这样的能力。面试中，考官可能会列出一个相关的开发项目，并会给你这个项目的进度和相关资料。由于我们无法辨别这些信息之间的逻辑关系，就无法分析面试或者笔试题目中出“主次”，与职位失之交臂。

根据学习过NIIT课程的学员介绍，NIIT的课程中专门有一项综合能力的考核，这就是针对信息搜集与分析能力，英文为Information Search and Analysis Skills(简称为：ISAS)。ISAS是一门以锻炼学生自主学习和分析问题能力为主要的课程，并要求学生在课余时间完成，它是由一组人完成的，考核方法就是这个小组所有人一起向听众介绍、讲述一个课题。学生在接到老师的任务之后，每个人分别搜集资料，并且提取资料的精华，集成一篇完整的项目分析文档。成文后，又需要把文档分成多个部分，由组员分别给听众讲解。这不但要求小组成员必须保持整体的统一性，内容的联贯性和团队的协调性(无形中便使学生的团队合作精神得到明显的提高)而最关键的是，NIIT课程中的ISAS模块，能够确保学生学习到软件项目管理中最为关键的信息分析能力，从容应对面试和笔试过程中的信息杂乱，解决无从下手的难题。

通病三： “视力差”――没有经历过实际项目

现在企业生存压力很大，都希望能招到有经验的应聘者，招聘启示常常写着“需要有工作经验”或者“有工作经验优先考虑”;而相当多的应届生又自认没有工作经验，这导致了应届生求职时的两难处境和死循环――没工作经验所以没有工作机会，没有工作机会就无法积累工作经验。

根据各大院校的就业统计来看，有很多计算机或者理工科的学生都选择了参加职业化培训来获得工作经验，这其中也不乏本文中提到的NIIT。据了解，NIIT所有的课程均通过CMM5级认证，也是全球唯一获此殊荣的教育机构。NIIT的专业实践是根据美国麻省理工学院的见习模式演变而成的，学生在校期间所作的项目是从各大国际公司直接拿来的实际开发项目，这些企业包括IBM、微软、SUN、甲骨文、CA、Genpact(简柏特)、中国电信、NTT DATA、惠普、贝塔斯曼、上海银行、用友软件等等。并且NIIT在美国，印度，新加坡的超过千人的课程研发团队对NIIT现有的课程每18个月更新一次，并且每年投入500万美金进行新课程的研发。经过全真项目的学习，学习者的“眼界开阔，眼光也会更远一些”。由于所教授的内容是从已经实施过的“真项目”拿过来的，所以学生接触内容已经超越了书本中能描述任何知识，“克隆”过来项目内容，再经过项目管理场景中的学习，完全可以胜任任何一家企业对于项目或者经验的苛刻要求。

大学教师职位的求职信 第4篇

2014年大学生村官考试笔试网络课程

2014年村官面试备考的各位考生，普遍对于面试中时间如何分配有疑问。今天，中公教育村官考试网将对于这个问题给考生一个权威的参考。

关于求职动机与拟任职位匹配性这个要素，很多人看的其实是前半句，就是求职动机--我为什么要报考这个岗位，这么理解当然是没有错的，在答题的过程中确实是要表明自己为什么愿意来自己报考的部门岗位，但同时，各位考生也要看到后半句--与拟任职位的匹配性，为什么要这么强调一下呢，是因为如果考生去报考单位的需求，和用人单位所需的要求不一致，那么你所说的东西无论有多么生动，都没有办法通过面试，因为现在大学生村官考试要求的是：“人岗匹配”。

举一个例子：如果考官问你，你报考我们部门，你觉得自己最大的优点是什么? 假如你报考的地方是保密局，可是你在回答问题的时候回答说，“我觉得自己最大的优点就是沟通能力非常强，无论跟什么人在一起都可以侃侃而谈，”那么，你和你报考的地方就出现了很大的分歧。因为，虽然沟通能力十分重要，但是由于保密局的特殊性，他比较忌讳过于愿意交流这一点，你这么愿意说话很有可能在以后的工作中会泄露国家机密，所以这个时候就是典型的人岗不匹配，无论你说的多好，都不会被录取;而相反，如果你同样说，你的优点是沟通能力强，但是你报考的是窗口服务岗位，那么，如果你表现够好的话，你就有很大的可能会被录取，因为窗口岗位，会更多的与群众打交道，需要面临不同群众的不同问题，所以，你的能力就会被很好的应用，这个时候就是很典型的“人岗匹配”了。所以，各位考生在准备面试的时候，一定要好好思考一下，到底报考的部门需要什么特点的人才，这样才能更好的突出自己的优点，达到人岗匹配。

想获取更多信息请参阅：大学生村官考试内容村官考试。

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2014年大学生村官面试八大注意

大学教师职位的求职信 第5篇

一、政治思想表现

应聘教师必须遵守宪法和法律，忠诚教育事业，恪守学术规范，遵守学校的规章制度，严谨治学，团结合作，爱护学生，关心集体，自觉维护学校和学院声誉。

二、学历、资历要求

（一）应聘教授职务者，原则上应已担任副教授职务5年以上（1963年以后出生者原则上应已取得博士学位）。

（二）应聘副教授职务者，原则上应已经担任讲师职务5年以上，或取得博士学位后工作满2年（1963年以后出生者原则上应已取得博士学位），通过国家规定的专业水平测试。

（三）应聘讲师职务者，原则上应已经担任助教职务5年以上，或获得博士学位，或取得硕士学位后工作满2年，通过国家规定的专业水平测试，具备一定的教学经验和科研能力。

（四）应聘助教职务者，应获得学士以上学位。

三、应聘教师职位的业绩条件

（一）应聘教授职务者，在受聘前五年内，需同时具备以下工作业绩条件：

1.学术论文与著作 具备以下条件之一：

（1）在本学科重要学术刊物上发表高质量的学术论文15篇以 1 上（其中第一作者或通讯作者学术论文不少于7篇）。

（2）在本学科重要学术刊物上发表高质量的学术论文10篇以上（其中第一作者或通讯作者论文不少于4篇），并且达到以下项目中的其中一项：

①获得国家新药证书1项；或取得新药临床试验批文1-2项（根据新药类别情况由学院教师职务聘任委员会酌情考虑）；

②发表的论文中被三大索引收录达到1篇以上； ③获得授权的发明专利1项，并取得明显的经济效益； ④获得省部级教学、科研成果奖三等以上奖励（一等奖前2名内）；

⑤有正式出版的高水平著作和本专业教材（独立完成、主编或第一作者）。

（3）高层次学术论文累计IF达到10以上。2.科学研究项目 具备以下条件之一：

（1）必须至少主持过1项国家级或2项省部级科研项目（包括国际合作基金）；

（2）主持1项科研经费不少于10万元的国家级重点项目或重大项目的子课题；

（3）主持研究经费累计150万元以上的横向课题；

（二）应聘副教授职务者，在受聘前五年内，需同时具备以下工作业绩条件：

1.学术论文与著作 具备以下条件之一：

2（1）在本学科重要学术刊物上发表高质量的学术论文10篇以上（其中第一作者或通讯作者学术论文不少于4篇）。

（2）在本学科重要学术刊物上发表高质量的学术论文5篇以上（其中第一作者或通讯作者论文不少于2篇），并且达到以下项目中的其中一项：

①取得新药临床试验批文1项；

②发表的论文中被三大索引收录达到1篇以上；

③获得授权的发明专利1项以上，并取得明显的经济效益； ④获得省部级教学、科研成果奖三等以上奖励（前2名内）； ⑤有正式出版的高水平著作或本专业教材（第二作者以上）。（3）高层次学术论文累计IF达到6以上。2.科学研究项目 具备以下条件之一：

（1）主持1项厅局级科研项目（包括国际合作基金）；（2）作为主要参加者（前3名内）参加2项省部级以上重点项目或国家级科研项目；

（3）主持1项科研经费不少于5万元的省部级重大项目的子课题；

（4）主持研究经费累计50万元以上的横向课题；

（三）受聘讲师职务者，需具备以下条件之一：

1.在公开出版的学术刊物发表学术论文2篇以上（其中第一作者不少于1篇）;2.有正式出版的学术著作（第二作者以上）。

（四）应聘助教职务者，需具备以下条件之一：

1.在公开出版的学术刊物发表学术论文1篇以上（前3名以内）;2.参与编写本专业自编教材。

注：《中山大学学报》发表的论文超过3篇的按3篇计算；每3篇第二作者发表的论文按1篇第一作者的论文计算；研究生发表的论文，导师按通讯作者计；通讯作者与第一作者为同一人时，第二作者按第一作者计。

四、其他

（一）应聘教师在本学科最重要的学术刊物发表论文，或其研究成果有重要学术影响者，或取得具有重大应用价值的专利，经我院教师职务聘任委员会推荐，报学校教师编制核定与职务聘任委员会主任委员批准，其聘任可以不受上述规定的限制。

（二）因国家安全理由不宜公开发表的学术成果，应有该研究委托机构或成果采用机构的书面证明材料，分别由科学技术处、社会科学处和医学科学处给予认定。

（三）对于留学回国人员，着重考核其学术论文的数量和质量。