大学生自主创业证申请书

大学生自主创业证申请书（精选14篇）

大学生自主创业证申请书 第1篇

大学生校园咖啡厅自主创业申请书 尊敬的学校领导：

你们好!

首先很感谢您们能在百忙中抽出时间来看这份申请书。

作为当代大学生，面对高速发展的科技文化，我们大学生的就业问题成了社会国家关注的焦点，大学生是基层就业与自主创业的主旋律。李克强总理指出，大学生要有双创精神，在校学习既要致力于创新，到社会上工作也要敢于创业。党的十八大报告也提出：“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业。”创业可以增加就业机会，是落实建设新型国家战略的需要。大学生创业既是我们教育体制改革和高新技术产业跨越式发展的动力源，也是繁荣社会主义市场经济，加速我国经济发展的动力源。大学生创业对我国经济的发展起着至关重要的作用，大学生创业不仅可以解决自身的就业问题，而且能提供更多的就业机会。因此自主创业带动就业倍增效应，是当代大学生的责任，也是实现祖国伟大复兴的基石。

大学培养了我们自主创业的精神和自主创业的能力，但面对社会特殊的竞争，错综复杂的社会关系，我们显得不堪一击，缺乏竞争的实力；在社会的大风大浪中只有扎实的专业知识显然是不够的，今天我们本着诚实之心，诚信创业之情，在此向校领导做自主创业申请，希望能在武汉长江工商学院图书馆一楼校史馆右侧建立以“服务师生、方便同学”为宗旨的书香咖啡厅，不断奋斗、开拓创新，为本校图书馆的建设作出应有的贡献，积极响应十八届三中全会的号召，吹

响自主创业的号角。请校领导放心，请相信我们能说到做到，同时也会在工作中发扬艰苦奋斗，持之以恒的精神，而我们经过努力仍未做好的地方也请校领导指点，力求更好的为广大师生服务。

希望校领导和图书馆领导能够相信我们，我们一定会努力将书香咖啡厅的各项工作办好,不辜负各位对我们的殷切期望。使书香咖啡厅成为服务师生，联系师生的场所；发挥自身优势，促进学校图书馆建设，提高学校在武汉各高校的影响力！

因此我恳请校领导能够批准我们的联合自主创业申请。希望校领导和图书馆领导能够同意书香咖啡厅的成立！

此致

敬礼!

申请人：

2013年11月30日

附：

1、个人简历

大学生自主创业证申请书 第2篇

高校毕业生自主创业证申请表
申请人： 申请人 创业项目名称： 创业项目描述（含经营范围）： ： 填表日期： 年 月 日

（要求 300 字以上）

项目初始拟投入资金：

申请小额贷款：是_____ 创业团队人员详细情况

否_____

姓名 创办人

学历

毕业学校

手机

QQ 号

团 队 其 他 人 员

高校毕业生 业 高校毕业生 创业（）学生创 创业

拟 ：

学生创 创业 请 号

创业

高校毕业生 业

以创业教育带动大学生自主创业 第3篇

近年来, 随着我国高等教育的发展和社会对创新型人才的需要, 大学生创业从最初的理念到现今日益增加的实践, 日益得到广泛的关注。当前社会各方通过积极政策、资金等方面的大力支持, 鼓励和引导大学生自主创业, 在此基础上创业教育应该先行。本文试就大学生创业教育的理念构建, 价值分析, 实践探索作初步探讨。

一、构建大学生创业教育的科学理念

1、从大学生创业实践看创业教育

据教育部有关部门2007年对全国六省市大学生创业和创业教育的调查表明, 有78.95%的大学生有想创业的意愿, 10.0%的大学生认为应选择在校期间创业, 23.8%的大学生认为只要有创业的意愿随时可以创业, 52.8%的大学生选择工作一段时间后创业。尽管大学生有强烈的创业热情, 但实际大学生创业率很低, 据不完全统计为1.3%。并且我国大学生的创业成功率也比较低, 据教育部2004年的一项报告, 全国97家比较早的学生企业, 盈利的仅占17%, 学生创办的公司, 5年内仅有30%能够生存下去。专家分析, 大学生创业面临五方面问题:一是创业知识的缺乏;二是缺乏经验, “纸上谈兵”多于对具体的市场开拓经验;三对风险意识缺乏认识;四是创新能力薄弱;五是资金不足。

大学生创业, 不是一项简单的事情, 一方面社会整体的创业、创新氛围以及对大学生创业的舆论导向, 直接影响着大学生的创业冲动与创业热情, 另一方面有赖于自身创业意识、创业精神、创业能力, 而这些因素的具备, 来源于创业教育, 在缺乏创业教育的情况下, 往往出现创业机会多而创业意识相对弱的现象。美国大学毕业生创业率高达20%-30%, 既是因为美国是世界上创业投资最发达的国家, 有成熟的资本市场, 风险投资资金充足, 信息服务行业发达, 各种咨询服务机构齐全;也是因为美国高校有成熟的大学生创业教育体系, 大学生能够普遍接受系统的创业教育和锻炼, 掌握了较强的创业技能。

近年来, 为支持大学生创业, 国家及各级政府出台了许多优惠政策, 涉及融资、开业、税收、创业培训等方面, 社会已初步建立有效的导向机制和激励机制, 大学生创业的社会环境在逐步改善。与此同时, 作为培养学生创业的意识、知识、能力、创新精神等因素的创业教育被提上日程。通过建立适合大学生的教育服务体系, 对所有的大学生在大学期间进行系统的创业教育、创业训练, 培养他们的创业能力、创业素质与创业意识, 为他们自主创业做好准备, 具有十分重要的意义。

2、创业教育的理念演变

创业教育, 通常的理解是指培养学生创业意识、创业精神、创业能力为目的的一种教育思想与教育实践活动。创业教育作为一种新的教育哲学概念, 也有一个发展完善的过程。

创业教育概念最早提出始于20世纪80年代, 柯林博尔在向经济合作和发展组织 (OECD) 提交的《学会关心:21世纪的教育圆桌会议报告》, 将“创业教育”作为继学术能力、职业能力后的第三种能力, 又称“第三本教育护照”, 要求“把事业心和开拓技能教育提到和目前学术性和职业性教育护照所享有的同等地位”。联合国教科文组织在东京会议报告《通过教育开发创业能力》中对广义创业教育有较为明确的界定:“创业教育, 从广义上来说是培养具有开创性的人才, 它对于拿薪水的人也同样重要, 因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外, 正越来越重视受雇者的首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能”。

为此, 创业教育成为世界教育发展和改革的趋势。目前在全球兴起的创业教育的主要特点是:从学生的实际出发, 根据社会经济的发展变化, 通过各种教育手段, 在教育过程中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力;同时, 又特别强调培养学生的自我意识、参与意识和实干精神, 使学生掌握创业技能, 以便能在社会生活中随机应变地进行创业活动。

3、创业教育的内涵

根据创业教育理念演变, 我们认为, 创业教育从广义上来说是培养具有开创性的个人的教育, 又称“第三本教育护照”。所谓开创性的个人应具有首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能。创业教育不同于以往的适应性、守成性教育, 而是注重把事业心和开拓技能教育提高到目前学术性和职业性教育护照所享有的同等地位, 通过培养具有开创性的人, 使他们能更好地适应未来社会, 更好地促进社会经济的发展和个人生活质量的改善。

创业教育的内涵具有三层紧密联系的含义, 第一, 创业教育是开发创业基本素质和创新精神的教育, 培养大学生从事创业实践活动所必需的知识、技能、能力和心理品质。创业教育并不是要求所有的大学生开办企业, 更重要的是使学生具有创业的意识和精神, 具有企业家的思维方式。只有当大学生掌握了创业的基本技能和知识, 才能增强自我就业和自主创业的能力。第二, 创业教育应培养大学生具有自谋职业, 创业致富的能力和本领。所以, 包含进行从事事业、企业、商业等规划、活动、过程的教育。第三, 创业教育要培养具有开创个性的社会变革的参与者。注重人才素质构成的创造性元素, 培养大学生具有独立思维和强烈的创造意识;增强学生的进取心和竞争力;注重培养学生的创造价值观, 使知识在创业中发挥创造性的能量;注重培养学生的积极处世观, 以积极的态度对待环境变化, 在变化中不断地“发现机会”寻求发展。

二、认同大学生创业教育的价值体现

1、创业教育是推动创业的重要力量

当今世界, 创业教育最富成效的莫过于美国。美国大学80年代开始实施创业教育, 它的直接成果是:当今美国超过95%的财富是由八十年代创业一代创造的。据MIT (麻省理工大学) 1999年的一项统计, 自1990年以来, MIT毕业生和教师平均每年创建150个新公司, 对美国特别是麻省的作出了重要的贡献, 仅1994年这些公司就雇用110万人, 创造2320亿美元的销售额。高校创业活动已成为美国经济发展的直接驱动力。我国在1997年由清华大学发起的挑战杯创业计划大赛在全国学联、共青团中央、教育部等机构的支持和配合下, 逐渐发展为国内最具有影响力的商业计划大赛, 以此为契机, 创业教育在全国高校中不断展开。

2、创业教育是解决大学生就业的有效途径

近年, 随着我国高等教育由精英教育阶段向大众化教育阶段的发展, 我国高校毕业生的数量逐年递增, 2008年全国高校有超过550万的毕业生, 今后几年仍然将维持在高位。而从整个社会就业环境的角度看, 就业的压力仍然存在, 就全国人口统计来看, 每年新增劳动人口在1700万左右。近两年, 全国高校毕业生当年未就业人数都有80万人。无怪乎有经济学家称:“中国正面临世界上最大的就业战争”, 根据他们的统计, 中国需要提供7亿多的就业岗位, 而整个西方国家总共才提供4亿多的就业岗位。

现阶段我国大学生就业主要是采用就业岗位、工资方式为主的模式, 在社会岗位不足的情况下, 按照现有模式很难实现大学生的较充分就业的目标。面对这样沉重的就业压力, 转变大学生毕业就是到社会上寻求工作岗位的就业观念, 树立加强创业教育, 引导毕业生自己创业, 就显得具有十分重要的意义了。就业是民生之本, 创业是就业之路, 大学生创业既是毕业生就业的重要渠道, 又可以创造更多的就业岗位, 带动更多的就业。

十七大报告中指出, “实施扩大就业的发展战略, 促进以创业带动就业。”创业离不开创业教育, 从大学生就业的角度, 创业教育和就业教育一样是高校培养社会所需人才过程中的有效模式。在就业形势严峻的形势下, 高校应当承担起包括创业教育在内的引导责任, 引导大学生变"被动就业"为"积极创业", 为自己解决"问题", 为他人创造"机会", 为社会增添"活力"。

3、创业教育是创新人才培养的重要方式

在建设创新型国家的进程中, 培养创新型人才是大学义不容辞的使命和责任。所谓创新型人才, 就是在合理的知识结构基础之上, 具有较高的创新能力, 并能将自身的创新素质合理地与其专业领域相结合, 开发出创造性成果的人才。

创新型人才的涌现要有三方面的基础:一是宽广的知识面, 系统的专业训练, 较强的适应性;二是在创新活动中, 各种非理性、非智力因素, 例如, 直觉、热情、想象力、意志力等都起着十分重要的作用:三是创新型人才的孕育离不开健康的大学文化, 要有自主选择、自我发展的舞台和空间。

高校开展创业教育, 实际上是对大学生进行素质教育、创新教育的一部分, 不但体现了素质教育的内涵, 而且着重突出教育创新和对学生实际能力的培养。

三、加强大学生创业教育的实践探索

创业教育在欧美发达国家的大学中已经成熟, 目前美国已有1100多所学院和大学开设了创业领域的课程, 许多学校还设有创业专业。大学生的创业精神与创业能力, 已经成为评价高等教育质量的标志之一。创业教育目前在我们的高校中也逐渐开展, 但比较而言, 大学生的创业教育还是薄弱。为此, 高校要加强大学生创业教育实践探索, 可以从几个方面着手:

1、合理定位创业教育的目标和任务

创业教育是一种教育哲学和理念, 大学生创业教育主要置身于校园, 在工作实践中, 有一个与学校的教育教学理念、学科专业和学生的实际相结合的过程, 并以此确定其目标和任务。

创业教育在培养目标上有两种选择:功利性创业教育目标和非功利性创业教育目标。功利性创业教育目标是主要根据当前社会的现状, 为大学毕业生提供急需的职业性或专业性技能、技巧, 使受教育者成为自食其力、自谋职业、创业致富的社会成员;非功利性创业教育目标是揭示创业的一般规律, 传授实施创业的基本原理和方法, 培养在校大学生具有创业意识、创业心理品质和创业能力, 以适应社会的变革。这两种教育目标的存在都有其合理性。创业教育目标本质上应是培育创业意识、创业能力和创业个性特质的“设定创业遗传代码”, 造就“最具革命性的创业一代”的创业素质教育。既有以创业促进就业, 缓解大学生就业压力的“功利性”目的, 更有培养适应知识经济时代的具有“企业家独立性”、开创性个性的无论对“工资形式就业还是自我谋职都同等重要”的创业型人才的目标。

按照这样的目标定位, 创业教育具体可以分解“四大目的, 两大任务”。创业教育要达到四方面目的是:第一, 帮助大学生建立起科学的创业观;第二, 使大学生理性地选择自主创业道路;第三, 提高大学生创业的成功率;第四, 创造大学生创业需求。创业教育两方面的任务是:第一, 对大学生开展普及性的自主创业教育;第二, 对有创业倾向的在校大学生实施创业者甄别、创业者培训和试创业指导的“创业精英教育”。

2、构建创业教育的内容体系

大学生创业教育重在培养学生创业意识, 构建创业所需知识结构, 培养创业能力, 塑造创新人格。

培养学生创业意识。教育和引导学生全面理解创业的意义, 认识个人具备的专业知识、特长、能力的潜在市场和社会价值, 增强大学生创业、创新的信心和勇气, 鼓励和扶植具有创业条件的学生勇于实践是培养创业意识的可行方法, 也是创业教育的关键内容之一。

完善创业所需知识结构。在教育实践中既要重视学生合理有序的知识结构形成, 也要注重发现问题、分析问题的能力的提升, 培养学生灵活运用各类知识解决实际问题的能力, 学会做事, 知与行结合。

培养创业能力。国际职业技术教育大会把创业能力概括为以下几个方面:工作中的创业态度, 创造性和革新能力;把握和创造机会的能力;对承担风险进行计算的能力;懂得一些基本的企业经营概念, 如生产力、成本;自我谋职的技能等等。创业能力的培养是创业教育的核心。

塑造创新人格。创新人格的培养和塑造基于正确的人生观和创业价值观, 以及良好个性和品质的养成, 包括自信心、成就感、独立性、敢为性、合作性、耐受性等优良品质。创业教育要引导学生在进取中培养自信, 在战胜挫折中培养意志, 在对待利益关系调整中树立正确的人生态度, 具有创新的思维和勇气。

3、探索创业教育的有效模式

建立创业教育课程体系。创业教育课程应将创业学、市场营销、金融财务、运作管理、人力资源、数量控制方法等有机结合起来, 不必过分追求系统性、理论性, 而应注重实践性。

组织创新实践活动。美国许多学校的创业教育课程就是围绕一份创业计划展开。高校通过创业计划竞赛、模拟企业管理、创业沙龙等实践活动, 既可以提高学生的兴趣, 培养学生的团队精神, 增强学生的体验, 又便于检验学生掌握创业知识和创业技能的情况。

建立创业教育师资队伍。创业是一种实践性很强的活动, 缺乏企业经历和经验的理论教师是难以开展, 可以请有经验人士作为创业教育课堂教学的辅助师资。

创业教育是一种新的教育理念, 这样的理念要贯穿于高等教育的全始终, 使大学生通过创业教育具备创业基本素质, 形成开创性个性, 具有自谋职业、创业、成才的能力和本领, 以满足社会和经济结构调整时期人才规格变化的需要。同样, 创业教育从目标到课程、内容、模式等, 也有巨大的拓展空间, 有待我们在实践中进一步发展。

参考文献

[1]、曹殊, 易宏诤.大学生创业和创业教育问题调查报告.中国高等教育学生信息网

[2]、张磊, 王清华.大学生创业教育研究.邢台职业技术学院学报, 2007年02期

[3]、钟凤宏, 刘恭辉.大学生创业教育的现状与实施策略研究.大学生就业指导, 2007年第14期

[4]、别业舫, 张惠兰.择业与创业.陈明金.北京大学出版社, 2005.6

大学生自主创业证申请书 第4篇

创业者可以自主申请“郑州市创业示范店”了。近期，创业网从郑州市劳动与社会保证局、市财政局获悉，为了广泛宣传创业典型，在全社会形成全民创业的浓厚氛围，根据郑州市委、郑州市人民政府《关于进一步做好城乡就业推动全民创业工作的意见》精神，郑州市劳动和社会保障局、郑州市财政局联合出台《郑州市创业示范店评选及奖励办法》，在全市开展“郑州市创业示范店”评选活动。

武胜县大学生“村官”居然有“第二职业”

武胜县胜利镇大学生“村官”干事创业的积极性很高，全镇20名大学生村官普遍有了“第二职业”。胜利镇辖26个行政村，目前仅有20名大学生“村官”。“凭啥不给我村配大学生村干部?”没有配备大学生‘村官’的6个村干部多次找镇领导“理论”。

怎样满足这些村的需要?怎样使未能“上挂”的大学生“村官”得到较好的发展?该镇借鉴各地实施村干部跨村任职的经验，鼓励大学生“村官”跨村工作，让没有大学生“村官”的村与没有在镇职能部门挂职的大学生“村官”对接。

重坊农妇“网”出致富路

“女主内，男主外”。一直是中国农村家庭亘古不变的生活方式，如今，在山东省郯城县重坊镇这种农家生活方式却发生了质的变化：女的在家里用电脑发布产品信息，洽谈生意；男的在外跑货源，搞发运，一静一动，内外配合，“网开一面”，让他们“网”出了一条致富路。

近年来，随着人民生活水平的提高，电脑也不再是城里人使用的专利，逐渐走进了寻常百姓家。据该镇网通公司统计，全镇安装电脑的农户已达300多家。农妇们在各村远程教育站点操作人员的培训指导下，昔日拿惯锄头镰刀的手，竟也熟练地握起了鼠标。有的帮助男人在家发布信息，洽谈生意；有的在淘宝网、易趣网开起了“网上商店”，把家乡的银杏果、银杏茶、银杏叶枕头、琅琊草制品等当地土特产，在网上销售；也有搞养殖的农妇，在网上查看畜禽疾病防治，查询畜禽产品市场行情，做到了有备无患，增强了抵御市场风险的能力。这个镇倪楼村妇女黄利侠通过网上联系，竟然把本地多年生的200多株银杏大树卖进了京城。

现代科技的网络。让重坊农妇成为“网上一族”，成为她们走出灶台，走上市场经济的大舞台，致富奔小康的助推器。

巧用网络联保，无抵押贷款不再是神话

不仅是无抵押贷款，其实所有贷款都是非常有局限的。几乎所有的银行都只乐意贷款给大企业，而对于最急需用钱的创业者，银行基本上不给予考虑。这也是网络联保贷款出现的原因。

网络联保是阿里巴巴和建行一起推出的无抵押无担保的中小企业贷款。网络联保贷款是一款不需要任何抵押的贷款产品，由3家或3家以上企业组成一个联合体，共同向银行申请贷款。同时企业之间实现风险共担。当联合体中有任意一家企业无法归还贷款，联合体其他企业需要共同替他偿还所有贷款本息。比如。联合体中A、B、C各获得贷款50万，则每个人承担的贷款责任都是150万。如果A到期无法归还贷款50万，则需要B、C企业的企业法人代表共同替A归还其50万贷款及利息。

声音

“要永远相信，当所有人都冲进去的时候要赶紧出来，所有人都不玩了再冲进去。”

——李嘉诚在长江商学院的一次课程上关于炒股理论的表述，与“股神”巴菲特的“恐惧贪婪说”有着异曲同工之妙。

“建立一家公司并不是一个马拉松比赛而是一个接力赛。要学会交棒和接棒。突破自己的瓶颈，给年轻人舞台。”

——在中欧国际工商学院举办“2010中国企业组织高峰论坛”上，智融集团董事长、宏碁集团创始人施振荣发表了演讲。

中国有一句老话叫做下军尽己之能，中军尽人之力。上军尽人之智。也就是说最普通的领导者只是靠你自己的能力。中等的领导者是发挥大家的能力。那么最上等、最高明的领导者是激发每个人的智慧。

——张瑞敏海尔集团董事局主席兼首席执行官

为什么说我是“疯狗”。可能是因为我触动了某些企业的既得利益吧……

——周鸿讳是中国互联网战场上的“老兵”，也是行业里出了名的“斗士”。从1998年创办3721，到后来被雅虎收编，再到2005年离开雅虎执掌奇虎360，举起“免费杀毒”大旗，一路上他左冲右突。互联网行业现在数得上名的大佬，他几乎都“交过手”。喜欢他的人说他“真性情”、“不装”：讨厌他的人称他是“坏孩子”、“流氓”甚至“疯狗”。最近他执掌的360公司，又因为推出一款“隐私保护器”，跟腾讯公司“开战”，他再次站到了风口浪尖。

现在的中国中等阶层自身还有很大的弱点：一是利益自觉不够。二是公民意识缺乏。

——吴敬琏

女性创业者在学会欣赏男人、用好男人，欣赏你的先生、儿子和老板。马云还开玩笑说，女性最大的特质，就是“柔”，以“柔克刚”。女性值得尊重。因为她是女人。

——第七届网商大会暨第六届西湖论剑在杭州人民大会堂举行，在9月11日上午举行的女性论坛上，阿里巴巴创始人马云在演讲时说。

“为搞倒竞争对手。无视市场伦理和规则，这是非常可怕的!”

——“不喝国产牛奶才是硬道理!”当乳业巨头的“中伤门”事发后，网友们群情激荡。人们对整个乳业变得绝望。经几十年努力创下乳业品牌的蒙牛和伊利，其行业地位正变得岌岌可危。一直关注事态发展的长江商学院副院长滕斌圣说。

数字

2亿

李濯洋，2008年北京奥运会“中国故事文化展”羌笛传承人的唯一代表。并获得文化部特殊贡献奖；近来，这位来自北川中学的四川大学艺术学院编导专业的大三学生多了一个身份：云中尔玛团队CEO。其《北川芙馥生态资源整合开发及其推广创业计划》摘取了国家级创新创业实践“奥林匹克”——第七届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛银奖。而他的“玫瑰”和“苔子茶”创业项目可让北川农民每亩增收2000元的同时，也引来了近两亿元的风险投资。

6万元

据悉，《三亚市创业就业小额担保贷款管理(暂行)办法》将从11月12日起实施，其中规定个人最高贷款额度可达6万元。

据了解，即将实施的《办法》规定：从事个体经营的创业人员，最高贷款额度可达6万元，是此前相关规定的3倍。合伙经营创业者，按人均6万元以内，总额不超过30万元的额度进行申请。

凡是具有三亚市户籍、在三亚市境内自谋职业、自主或合伙创业，已有经营项目者均可申请小额担保贷款。所谓已有经营项目，以有工商营业执照为准。如果尚未开始经营，正在筹办中，可拿出相关创业计划书、可行性报告等，经有关部门认真审订，确认可行也可以纳入到贷款对象中。

在三亚市境内从事生产经营活动、并在新增的就业岗位中安排符合小额担保贷款申请条件的人员，达到企业现有在职职工总数30％(超过100人的企业达15％)以上，并与之签订一年以上劳动合同的企业，也首次纳入了贷款对象范围。

与此前的相关规定不同，新《办法》还列举了符合三亚实际的微利免息项目，诸如家庭手工业、修理修配、图书借阅、旅店服务、餐饮服务、洗染缝补、复印打字、家政、果蔬经营、禽畜水产养殖、交通运输等30多类微利项目。这些项目必须是在三亚境内经营，如果能做到按时还付本息，将享受政府对利息的全额补贴。微利项目以外的经营按照50％的利息进行补贴。但如果不能按时还付本息，则不享受政府贴息。

5亿元

目前，记者从吉林团省委获悉，在第三届“东北亚——东盟青年企业家发展论坛”上，该团省委与省工信厅、吉林银行共同签署了“青年创业小额贷款项目战略合作框架协议”。

自主创业证流程 第5篇

1.毕业生登陆：教育部大学生创业服务网（cy.ncss.org.cn）； 2.点击 “我要申请”，进入申请页面； 3.点击“证书申请”；

4.填写本人学籍信息（姓名、身份证号）并选择学历类别； 5.系统自动根据学生姓名、身份证号、学历层次验证学籍； 6.验证通过后，填写个人基本信息及创业项目（项目正式登记注册，录入工商登记编号）信息，提交申请；

7.在线上传照片信息，照片格式及大小必须符合要求（建议使用新华图片社统一采集的学历证书电子照片）

8.等待就读高校就业管理部门和省教育厅学生工作处审核； 9.高校打印审核后的《自主创业证》并送省教育厅盖章确认； 10.毕业生到就读高校毕业生就业管理部门领取《自主创业证》。

省教育厅学生工作处联系人：卢宏伟，0591-87091486，*** QQ工作群：“福建高校就业工作群”，3987554（申请加入时请注明院校、姓名）

高校毕业生就业工作管理部门审核发放流程

1.登录教育部大学生创业服务网管理后台http://admin.ncss.org.cn/login

2.通过厅学生工作处下发的账号和密码进入系统；

3.首次登陆的用户进入“系统管理”模块中，点击“用户管理”中的修改页面，选择所需的管理权限；

4.在左侧导航条点击“自主创业证审核”，进入高校毕业生自主创业证审核系统；

5.审核本校应届毕业生的有关申请信息，对学生的申请进行： 审核通过、退回申请、拒绝申请的操作；

（1）退回申请：学生的信息有误或不真实、照片不合格，退回申请后学生能够修改申请表 重新提交申请；（2）拒绝申请：非应届毕业生申请创业证、二次申请创业证。拒绝申请后学生当年就不能再次申请。

6.高校可查询6种状态下的申请状态：

大学生自主创业证申请书 第6篇

为扩大就业，鼓励以创业带动就业，贯彻落实《山东省教育厅办公室转发教育部办公厅关于做好核发<高校毕业生自主创业证>有关工作的通知》，学院为切实做好《高校毕业生自主创业证》的宣传、审核和发放工作，现将有关事宜通知如下：

一、《高校毕业生自主创业证》发放对象和创业税收优惠政策享受流程

1.《高校毕业生自主创业证》发放对象是毕业内在校期间创业的高校毕业生。其中，高校毕业生是指实施高等学历教育的普通高等学校、成人高等学校毕业的学生；毕业是指毕业所在自然年，即1月1日至12月31日。

2.毕业内高校毕业生在校期间创业的，可持《高校毕业生自主创业证》向创业地县以上人力资源和社会保障部门提出认定申请，由创业地人力资源和社会保障部门核发《就业失业登记证》，一并作为当年及后续享受创业税收扶持政策的管理凭证。

毕业内高校毕业生离校后创业的，可凭毕业证书直接向创业地县以上人力资源社会保障部门提出认定申请。县以上人力资源社会保障部门在对有关情况审核认定后，对符合条件毕业生核发《就业失业登记证》，并注明“自主创业税收政策”。

3.对持《就业失业登记证》（注明“自主创业税收政策”或附着《高校毕业生自主创业证》）毕业生从事个体经营（除建筑业、娱乐业以及销售不动产、转让土地使用权、广告业、房屋中介、桑拿、按摩、网吧、氧吧外）的，在3年内按每户每年8000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税。

二、《高校毕业生自主创业证》的申领程序和监督管理 1.毕业内高校毕业生在校期间创业的，注册登录教育部大学生创业服务网（网址：http://cy.ncss.org.cn），按照要求在网上提交《高校毕业生自主创业证》申请。

2.所在高校对毕业生提交的相关信息进行审核，通过后注明已审核，并在网上提交学校所在地省级教育行政部门审核。

3.高校所在地省级教育行政部门依据学生学籍学历电子注册数据库对高校毕业生的身份、学籍学历、是否是应届高校毕业生等信息进行复核并予以确认。税务部门、人力资源社会保障部门、高校和学生本人都可随时查询。

4.工作流程建议。应届毕业生在网上提交申请后，所在高校应在3-5个工作日之内完成网上审核；省级教育行政部门在接到高校提交的申请后3-5个工作日内完成审核；由高校自行打印并发放。原则上应在高校毕业生提交申请后10个工作日之内办结。

5.规范管理。《高校毕业生自主创业证》由国家教育行政部门统一样式并印制（带防伪标志），按毕业生比例下发至各省级教育行政部门。省级教育行政部门负责分发到高校并在网上审核确认。《高校毕业生自主创业证》采用实名制，限本人使用；若遗失或损毁，高等学校应依申请及时补发、换发。

烟台大学文经学院

就业指导中心

大学生自主创业证申请书 第7篇

源莲山 课件 w w

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大学生自主创业中心敬老活动申请书

尊敬的xx县领导：

兹有xx州xx县xx大街“大学生自主创业汽车维修中心”自2012年5月开创以来，本着求真务实，艰苦创业，奋发图强的发展理念，本着以当代大学生以自主艰苦创业来实现自己的人生观、价值观、社会观的发展观。大学生自主创业汽车维修中心坚定着“取之于社会，回报于社会”的发展信念，用实际行动积极响应党和政府“构建文明和谐社会”的号召，自“大学生自主创业汽车维修中心”开创以来，在资金匮乏收益甚微的情况下，努力挤出微资开展关爱社会弱势群体和资助贫困儿童献爱心活动。这一行动得到了社会各界的认同和肯定。

经过一年的艰苦创业和全体员工的努力，在社会各阶层的大力支持勉励下“中心”已初具规模，为进一步弘扬新时代大学生的价值取向、精神风貌和中心发展信念。“中心”在团县委的肯定下决定一如既往的做好公益活动，树立好“大学生”与时俱进的时代形象。用我们的实际行动去引领更多有志青年去参与去奉献，努力成就梦想。故而“中心”决定挤出部分资金于2013年12月26日组织中心全体人员开展敬老活动。望相关领导给予大力支持和配合指导。

此致

敬礼！

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源莲山 课件 w w

大学生自主创业证申请书 第8篇

大学毕业生就业难的问题, 从一个方面反映是毕业学生的总体人数的数量上的增加, 导致就业的比例下降, 但是从问题的核心来看, 却与很多大学生自身有着极为密切的关系。首先, 很多学生在进入大学校园后, 经历了三年高中生活的“炼狱”, 感觉自己终于“熬’出头了, 放松了对自己的要求, 往往形成在宿舍睡觉、逃课、沉迷于网络、恋爱……对于学业的过分放松导致很多学生大学四年没有真正地学到扎实的专业知识, 知识能力的浅薄根本无法胜任工作岗位。还有部分学生在进入大学以后, 是为了上学而上学, 根本不知道或者是不了解自己以后要做什么, 导致自己学到的知识和自己将来的选择严重脱节, 由于自身条件的限制无法选择自己理想的工作。再者, 有些学生对自己的定位不够清楚, 很多学生在毕业寻找自己的工作岗位的时候, 都有着较高的期望值, 无论是工作岗位还是时间安排, 尤其是薪金待遇都非常在意, 而往往忽略岗位对于自己的适应程度、发展前景这些更为实际的问题, 眼高手低导致自己的选择面也来越窄, 最后可能就走进了死胡同。

从这些就业难的问题的根源来看, 要想解决学生就业难的问题, 根本上还是从大学生自身做起, 不断提升自身素质, 敢于创新, 甚至可以在自身素质不断的提升的前提下, 创新自己的就业渠道, 敢于自主创业。实际上, 自我国明确提出社会主义经济建设的方向是建立社会主义市场经济这一目标确定之后, 大学毕业生的国家统包统配的模式就在逐渐被打破。而随着2003年第一届扩招毕业生走向社会, 人才的需求量并未发生根本性改变, 所以就业压力增加是必然需要大家面临的问题。2009年以来整个世界经济正步入新一轮的经济危机, 市场就业机会减少, 这对于本来就严峻的就业形势来说, 无形之中又增加了一层压力。针对这样的社会现状, 国家也加大了对于毕业生就业的指导和引领, 特别是鼓励毕业生勇于结合实际, 自主创业, 并给予毕业生一定的政策优惠和资金上的扶持, 这对于开拓学生的就业途径, 是一个非常有利的创举。但是, 对于很多即将毕业的大学生来说, 他们对于工作经验的缺乏可能会成为阻碍学生们发展的一条拦路虎。因此, 作为学校, 一定要在鼓励学生们自主创业的同时, 注意培养学生的自主创业能力。

一、更新观念、完善自我

很多学生在就业过程中阻碍自己顺利就业的主要障碍就是观念的落后, 有些学生就认为政府机关、学校等国家所属机构工作稳定、有保障, 就一门心思往里挤, 试图通过参加公务员考试抱上“铁饭碗”;有些人则把目光放到了大企业、大公司上, 想方设法想走进去;也有一部分人, 把自己的目光紧紧放到了北京、上海、广州这样的大城市……学生们就业思路的狭窄、观念的落后严重的影响了他们的就业机会。人们常说:三百六十行, 行行出状元, 无论哪一行, 尤其所谓的冷门领域, 可能就业机会更大。很多大学生毕业以后, 回到农村, 把自己的知识和自己熟悉的热土联系起来, 很快就有了属于自己事业, 成功离自己也越来越近。所以, 要想很好地就业就一定要更新观念。

思想的进步会成为实践的先导, 但要想成功, 还需要毕业生完善自己。一方面, 在学校阶段, 要抓住有限的时间, 加强学习, 努力提升自身的综合素质, 包括素质与能力。当代大学生必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格, 崇尚真善美, 坚持真理, 有强烈的事业心和责任感, 并具有良好的职业道德, 树立正确的世界观、人生观、价值观。大学生要争取知识广博, 具备合理的知识结构, 有一定的科学文化素养, 具有创新精神, 随机性、灵活性的思维方式, 做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质, 面临更加激烈社会竞争, 能视变化为机遇, 视困难为坦途。有顽强的自制力, 坚定的信念, 及对生活充满期望, 充满热情。同时, 要有良好的身体素质, 健康欠佳会减弱人才的决策能力, 因为如果要达到目标需要体力与耐力, 一个人就可能因体力不支而放弃。除素质外, 还需要注重能力的培养, 能力是一个人素质的外在表现, 是在社会中直接产生作用的那部分内容。当前社会大学生必须尽可能培养自己处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。其次, 加强社会实践。大学生可利用假期积极参加社会实践, 将所学的理论知识与实际工作相结合, 提高处理实际问题的能力, 积累工作经验。

二、调研就业形势, 合理进行就业指导

由于当前大学生与用人单位之间的信息不对称, 政府相关职能部门、高校就业办公室等应不断深入调查当今的就业形势与用人单位的用人需求, 有针对性地对广大毕业生进行就业指导。使得大学毕业生能够及时地完善知识储备, 调整就业心态, 获得就业信息, 加快并改善大学生就业。

三、加大就业扶持力度, 创新就业招聘形式

大学生自主创业证申请书 第9篇

大学毕业生就业难的问题，从一个方面反映是毕业学生的总体人数的数量上的增加，导致就业的比例下降，但是从问题的核心来看，却与很多大学生自身有着极为密切的关系。首先，很多学生在进入大学校园后，经历了三年高中生活的“炼狱”，感觉自己终于“熬’出头了，放松了对自己的要求，往往形成在宿舍睡觉、逃课、沉迷于网络、恋爱……对于学业的过分放松导致很多学生大学四年没有真正地学到扎实的专业知识，知识能力的浅薄根本无法胜任工作岗位。还有部分学生在进入大学以后，是为了上学而上学，根本不知道或者是不了解自己以后要做什么，导致自己学到的知识和自己将来的选择严重脱节，由于自身条件的限制无法选择自己理想的工作。再者，有些学生对自己的定位不够清楚，很多学生在毕业寻找自己的工作岗位的时候，都有着较高的期望值，无论是工作岗位还是时间安排，尤其是薪金待遇都非常在意，而往往忽略岗位对于自己的适应程度、发展前景这些更为实际的问题，眼高手低导致自己的选择面也来越窄，最后可能就走进了死胡同。

从这些就业难的问题的根源来看，要想解决学生就业难的问题，根本上还是从大学生自身做起，不断提升自身素质，敢于创新，甚至可以在自身素质不断的提升的前提下，创新自己的就业渠道，敢于自主创业。实际上，自我国明确提出社会主义经济建设的方向是建立社会主义市场经济这一目标确定之后，大学毕业生的国家统包统配的模式就在逐渐被打破。而随着2003年第一届扩招毕业生走向社会，人才的需求量并未发生根本性改变，所以就业压力增加是必然需要大家面临的问题。2009年以来整个世界经济正步入新一轮的经济危机，市场就业机会减少，这对于本来就严峻的就业形势来说，无形之中又增加了一层压力。针对这样的社会现状，国家也加大了对于毕业生就业的指导和引领，特别是鼓励毕业生勇于结合实际，自主创业，并给予毕业生一定的政策优惠和资金上的扶持，这对于开拓学生的就业途径，是一个非常有利的创举。但是，对于很多即将毕业的大学生来说，他们对于工作经验的缺乏可能会成为阻碍学生们发展的一条拦路虎。因此，作为学校，一定要在鼓励学生们自主创业的同时，注意培养学生的自主创业能力。

一、更新观念、完善自我

很多学生在就业过程中阻碍自己顺利就业的主要障碍就是观念的落后，有些学生就认为政府机关、学校等国家所属机构工作稳定、有保障，就一门心思往里挤，试图通过参加公务员考试抱上“铁饭碗”；有些人则把目光放到了大企业、大公司上，想方设法想走进去；也有一部分人，把自己的目光紧紧放到了北京、上海、广州这样的大城市……学生们就业思路的狭窄、观念的落后严重的影响了他们的就业机会。人们常说：三百六十行，行行出状元，无论哪一行，尤其所谓的冷门领域，可能就业机会更大。很多大学生毕业以后，回到农村，把自己的知识和自己熟悉的热土联系起来，很快就有了属于自己事业，成功离自己也越来越近。所以，要想很好地就业就一定要更新观念。

思想的进步会成为实践的先导，但要想成功，还需要毕业生完善自己。一方面，在学校阶段，要抓住有限的时间，加强学习，努力提升自身的综合素质，包括素质与能力。当代大学生必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。大学生要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途。有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。同时，要有良好的身体素质，健康欠佳会减弱人才的决策能力，因为如果要达到目标需要体力与耐力，一个人就可能因体力不支而放弃。除素质外，还需要注重能力的培养，能力是一个人素质的外在表现，是在社会中直接产生作用的那部分内容。当前社会大学生必须尽可能培养自己处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。其次，加强社会实践。大学生可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。

二、调研就业形势，合理进行就业指导

由于当前大学生与用人单位之间的信息不对称，政府相关职能部门、高校就业办公室等应不断深入调查当今的就业形势与用人单位的用人需求，有针对性地对广大毕业生进行就业指导。使得大学毕业生能够及时地完善知识储备，调整就业心态，获得就业信息，加快并改善大学生就业。

三、加大就业扶持力度，创新就业招聘形式

伴随着互联网的发展，信息的传递越来越快捷，人才市场与高等院校联合举办招聘会一种模式也逐渐跟不上毕业生就业的要求。因此，我们必须在此基础上做出创新，使用人单位和高校毕业生更近距离地接触，通过形势研讨会、专场招聘会、专家报告会、师生座谈会、心理咨询会等一系列措施来拓展就业领域。

大学生自主创业资金申请 第10篇

一、基金设立背景

“十二五”期间大学毕业生将保持在每年660万—700万人的水平，毕业生就业总量压力和结构性矛盾依然突出，就业形势仍旧严峻，促进高校毕业生就业的工作任务更为艰巨繁重。因此，高等院校应积极贯彻落实党的十七大报告中提出的“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“实施扩大就业的发展战略，促进大学生创业带动就业”的目标任务，将大学生自主创业作为解决就业的重要途径之一。大学生创业已引起了社会各方面的关注，国家不断推出针对大学生就业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业。各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区的全面建设，创立大学生创业服务部及创业教育培训中心等，以此鼓励大学生自主创业。全国部分高校也相继创立了自己的创业园区，在资金、项目、技术、培训等方面给予大学生更多扶持，鼓励高校学生自主创业。

二、基金设立的原因

全国调查显示，近三年自主创业大学生中有73%的学生所能承受的自主创业资金不足10万元，且62%的学生认为“缺乏启动资金”是创业的最大障碍。专家认为，资金瓶颈的成因主要有三点：一是各级政府投入难以在短时间内满足大学生创业需要；其次是受经济发展水平限制，以及缺少相应捐赠法规，社会捐赠有限；第三是银行缺少风险评估机制，创业青年缺乏财产抵押担保，融资困难。许多大学生认为，在目前的融资条件下，家庭条件是影响创业成功率的最大因素，应该先择业解决生计问题，再考

虑是否有能力创业。因此，全国各高校积极贯彻国家创业政策，将自主创业作为就业工作中一项重要工程，陆续设立大学生自主创业基金，为有需要的自主创业大学生进行资金扶持，提供各方面帮助。

三、基金设立的意义

1、有利于缓解大学生就业压力

创业能力是一个人在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。一个创业能力很强的大学毕业生不但不会成为社会的就业压力，相反还能通过自主创业活动来增加就业岗位，以缓解社会的就业压力。

2、有利于帮助大学生实现致富梦想

着眼于未来，中国财富积累的条件：一是必须拥有智慧，受过良好教育和规范训练，又有足够的人生阅历；二是必须具备创造财富的激情、愿望和善于运用自己智慧的能力。因此，大学生自主创业将会帮助他们实现致富梦想。

3、有利于促进中小企业的快速发展

从国际经验来看，等量资金投资于小企业所创造的就业机会是大企业的四倍。而我国小企业太少，因此，鼓励大学生自主创业有利于中小企业的快速发展。

4、有利于培养大学生的创新精神

与西方发达国家相比，我国大学创业教育严重缺失。据国际教育界预测，21世纪全世界将有过半的中专生和大学生要走自主创业之路。因此，我国必须尽快转变整个社会的传统教育理念，深化改革高校人才培养模式，从就业教育转向创新创业教育。

四、设立创业扶持基金的可行性分析

1、创业资源优势：

（1）生源数量优势：近年来，我校每年毕业生数量大约在1700人左右，其中通过自主创业成功就业的学生数量在10人以上，因此实际通过自主创业而成功就业的学生约占毕业生总数的0.6%左右。目前我校生源数量逐年增长，且迁校升本是学校“十二五”规划的重点项目之一，因此生源数量将成为我校大学生自主创业的一大优势。

（2）校友资源优势：多年来，学校依托金融行业办学优势，已有很多毕业生成为各级金融机构的业务骨干；也有部分毕业生通过自主创业成为企业总经理。他们始终关注着学校的建设发展，希望为学校做出贡献，并为毕业生提供更多的就业机会及更广阔的创业平台。

2、经济效益：

大学生自主创业项目一般为新兴项目，都拥有投入小回报大的基本特点。近年来，全国很多高校设立大学生自主创业基金，其中部分是以免息贷款的形式发放，而大部分还是以学校投资或入股的形式参与经营，这样学生以技术入股，降低了学生贷款带来的还款压力，当然也为学校带来了更大的经济回报。

3、社会效益：

大学生自主创业证申请书 第11篇

一、发放对象

毕业内在校期间创业的高校毕业生。其中高校毕业生是指实施高等学历教育的普通普通高等学校、成人高等学校毕业的学生；毕业内是指毕业所在自然年即1月1日—12月31日。

1、毕业内高校毕业生在校期间创业的可持高校毕业生自主创业证向创业地人力资源

和社会保障部门核发就业失业登记证，并作为当年及后续享受创业税收扶持政策的管理凭证。

2、离校后创业的可凭毕业证书向创业地县以上人力资源和社会保障部门提出认定申请。

3、毕业生从事个体经营（除建筑业、娱乐业以及销售不动产转让土地使用权、广告业、房

屋中介、桑拿、按摩、网吧、氧吧外）的在三年内按每户每年8000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育税附加和个人所得税。

二、申请程序

1、注册网址：http：//cy.ncss.org.cn2、通过后注明已审核，在网上提交学校所在地，省级教育行政部门审核。

3、应届毕业在网上提交申请后，应在3—5个工作日内完成网上审核。

注册流程：学生网上申请、高校网上初审、省级教育行政部门复核、高校发放高校毕业生自主创业证、学生申请就业失业登记证、学生享受创业税收优惠政策。

大学生自主创业证申请书 第12篇

一、资助对象范围

根据《杭州市萧山区人民政府办公室印发关于鼓励和扶持大学生在萧自主创业的若干意见的通知》（萧政办发〔2009〕125号）精神，大学生自主创业是指：

（一）本区生源的普通高校在校生和毕业后五年内（毕业时间为2005年及以后，以工商部门名称预登记为准，但不包括名称预登记六个月延期，下同）的毕业生于2008年1月1日以后在本区创办企业；毕业后五年内的教育部直属重点高校毕业的外地生源本科及以上毕业生，于2008年1月1日以后在本区注册公司制企业的。

（二）由大学生担任该企业的法定代表人，且大学生创业团队核心成员出资总额不低于注册资本的30%。

大学生自主创业申请项目无偿资助的对象是指从事生产经营项目为当我区产业发展导向目录中非禁止、非限制发展类项目。重点资助从事科技成果转化或研发项目及从事文化创意类项目企业。

二、有关事项说明

1、申请人有具体的创业项目并具有可行性，对大学生在校接受孵化并在萧落地转化的创业项目，可参照享受资助政策。

2、根据项目的科技含量、经济与社会效益、市场前景等，择优选择资助对象，确定资助等级与金额。

3、大学生创业项目申请无偿资助的，经评审可获得20万元以内的资助。

4、项目无偿资助资金必须用于购置经营设备费用；生产经营场所租金、管理费、水、电、通讯费等；其他项目实施相关费用。不得用于与生产经营无关的个人消费支出。

5、简化创业资助资金拨付流程，首期拨付70%，其余部分在首期资助资金通过考核或审计后再予拨付。

6、资助对象应当履行以下义务：

（1）对获得的创业资金进行财务管理；

（2）获得项目无偿资助的，自每期资金拨付之日起三个月内应向区人事局与区财政局递交资金使用情况的财务报告和项目运行情况报告；

（3）接受有关部门对资助资金使用情况的监督检查和审计。

7、资助对象如采取弄虚作假方式，骗取创业资金的，按照《财政违法行为处罚处分条例》的有关规定，由区财政、审计、监察机关作出处理。涉嫌犯罪的，移交司法机关处理。

三、申报流程：

1、受理。申请人向杭州市萧山大学生（留学生）创业园管理服务中心提出申请，并提交相关申报材料，由杭州市萧山大学生（留学生）创业园管理服务中心进行初审；

2、评审。对初审通过的无偿资助项目，由区人事局会同区财政局、科技局、外经贸局等有关部门按产业导向、企业规模、就业人数、注册资本和利税等要素组织有关专家对项目进行评审并确定拟资助金额；

3、公示。经评审通过的拟资助对象和资助金额由区人事局在萧山人才网、萧山人事编制网和申请人所在单位或社区进行公示，公示期为5个工作日；

4、核准。经公示后无异议的，由区人事局下发核准通知书；

5、拨付。根据核准通知书，区财政局从扶持大学生自主创业专项资金中按有关规定分次拨付资助资金。

四、申报材料

★申报材料4、5、7、8、9、10、11、12需提供原件进行审核。

受理部门：杭州市萧山大学生（留学生）创业园管理服务中心（萧山区建设一路66号华瑞大厦A座901室）。

联 系 人：俞劭妍、周丹曲

联系电话：83869825、83869826（传真）电子信箱：ysyan86@hotmail.com

附件

1、《杭州市萧山区大学生创业资助（项目无偿资助）申请表》

2、《杭州市萧山区大学生创业企业人员情况表》

3、《杭州市萧山区大学生企业申请创业资助资金情况表》

杭州市萧山区大学生创业资助（项目无偿资助）申请表

★ 本表一式3份

杭州市萧山区大学生创业企业人员情况表

注：此表需填入公司所有非兼职的人员。

杭州市萧山区大学生企业申请创业资助资金情况表

单位盖章

大学生自主创业证申请书 第13篇

关键词：互联网+,自主创业,对策,调研

自2015年国务院总理李克强将“互联网+”上升为国家级战略后, 互联网俨然已成为“大众创业、万众创新”的新工具。“互联网+”代表着一种新的社会形态, 即充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用, 将互联网的创新成果深度融合于经济、社会各领域中, 提升全社会的创新力和生产力。当前在“大众创业、万众创新”的号召大背景下, 更多高校大学生自主创业, 把理想、追求转化为自主创业的实际行动。在“中国梦”引领下, “互联网+”这一概念的提出给自主创业提供了新的途径和平台。

一、创业现状

在“众创时代”下, 高校毕业生的创业热情尤为高涨。以2015年为例, 高校毕业生选择创业的比例达到了6.3%, 相较于2014年的3.2%几乎翻了一翻。随着“互联网+”步伐的加快, 不仅市场有着巨大的发展空间, 而且来自政府层面为创业者提供包括优惠的扶持政策、投资环境的繁荣以及社会整体对创业的积极态度, 都给创业者, 特别是大学生创业者提供了良好的环境。各高校也极为重视和推动移动互联网时代下创新、创业人才的培养以及创设、营造良好的创新、创业氛围, 以广东工业大学为例, 学校设有创业孵化基地, 为大学生创业提供场所, 并积极开展多项创业类型比赛, 如“互联网+”创业竞赛、电子商务三创挑战赛等。值得一提的是, 学校更是联合相关社团举办了首届广东高校创业峰会, 旨在推动广工大创新、创业氛围, 挖掘更多创业项目、人才。

与此同时, 相比于以前传统的创业, 如今的高校毕业生创业大军有近四成青睐于“互联网+”领域, 然而其创业项目却往往现象级 (指项目火热但消逝快的现象) 严重。例如由广东工业大学学生林远志创立的“脸萌”APP, 曾在朋友圈和各大移动客户端下载平台红极一时, 后因项目模式过于简单, 随着观众的新鲜感消逝而淡出人们的视野。除此还有更多小项目的互联网植入相对生硬, 造成创业成效的不尽人意更值得我们深思。

二、广东工业大学毕业生利用“互联网+”创业调研

(一) 调研对象及方法

本次调研以实地采访及电话访谈相结合的形式进行, 所选取的调研对象为近年毕业的广东工业大学优秀创业校友, 且其创业均已成功涉足“互联网+”这一概念。其中包括服装、化妆品、彩票、教育等多项传统行业的“互联网+”项目, 此次共调研20人, 样本具有较强的代表性。

(二) 调研结果分析

1.对于创业者所学专业, 约一半的创业者大学所学专业为经管类, 而广东工业大学传统优势学科工程学科创业比率则相对较低, 这说明在互联网时代, 经管类学生更易把握创业机会。

2.对于“互联网+”的实际应用, 有约45%应用在商贸领域, 即传统的“零售业+互联网”, 其中使用的渠道多数还只是停留在依靠第三方平台, 如淘宝、阿里巴巴、京东等平台, 而战略升级到自建B2C、B2B平台则占少数;在“互联网+”重点促进的新一代信息技术, 如物联网、云计算、移动互联网、互联网“众包”等领域相对应用较少, 且在实际应用中不够系统、不够全面;在旅游、教育、民生等更关系民生领域的应用则更少。

3.对于创业所集中的行业, 批发零售业、信息传输、计算机服务和软件业创业集聚程度较高, 两者合起来约占到了75%, 而其他行业如教育业、餐饮业、文化体育和娱乐业等所占比例较少, 诸如金融业、房地产业则未有涉及。一方面, 创业较为集聚的行业对创业资金的要求较低;另一方面, 其更易于“互联网+”结合, 技术要求相对较低。

4.关于“互联网+”创业的难点。根据采访反馈的情况, 在互联网时代, 创业虽与之前传统创业有所不同, 但难点依旧集中在以下几点:资金不足、融资难度大、缺乏“互联网+”创业的相关技术、创业经验不足等。

(三) 结论

1. 在互联网时代下, 经管类学生俨然已成为高校毕业生自主创业的生力军。

而其在创业方面具备一定优势得益于他们大学所学的知识体系在创业过程中更具有实用性及可操作性, 从而使其在创业过程中可以展现出较强的市场运营能力;与此同时, 经管类学生在平时长期、系统的专业教学培养及各类型创新创业比赛、活动的历练下, 在发现和捕获商机的能力上有一定优势。然而, 经管类学生由于缺乏相关的专业技术知识, 使其在产品创新、技术研发, 特别是在互联网手段的应用上受到很大的限制, 而创新性的缺失往往会使创业项目现象化, 在这个互联网高速发展的时代, 很容易被淘汰出局。

2.“互联网+”的实际应用普遍存在着层次低、缺乏创新性等诟病。

一方面表现在创业者选择的创业行业, 多选择在传统的服务型行业, 如批发零售业、餐饮业等, 较少创业者选择目前国家在积极倡导的物联网等领域;另一方面, 在实际应用互联网这一平台上往往只局限在网络营销, 甚至是仅仅简单使用第三方电商平台进行产品销售, 战略升级到自建平台的创业者少之又少, 更别提互联网金融等“互联网+”创业的新兴领域。这从侧面印证了互联网+传统行业的改造结合生硬, 导致项目升级的程度并不理想。

3. 创业资金的不足。

无论是“互联网+”创业对相关技术要求较高还是需要相关人才, 都映射了“互联网+”创业的难度大, 从“互联网+”项目的前期烧钱多可见一斑。同时关于资金融资方面, 投资机构对于项目要求审核严以及天使投资对“互联网+”创业项目的支持相对保守等因素对于一穷二白的高校毕业生来说无疑是一种考验。

三、对策与建议

从近年来政府对大学生自主创业的各种政策优惠的大力支持, 我们不难看出现阶段大学生自主创业的优越性。但是由于大学生年龄较轻, 同时存在社会经验不足的劣势。因此, 本文认为对于大学生创业普遍存在的项目问题不仅需要来自政策的协助, 同时还需要来自政府的监督、社会企业的涉入、高校的辅助等层面对大学生自主创业进行规范。

从政府的监督层面上说, 除了战略引导高校毕业生自主创业外, 更需提供专项资金协助高校建设创业师资队伍, 建立创业培训基地, 定期开展大学生创业免费培训, 创建大学生创业孵化园, 为大学生创业提供场所, 并将创业优惠政策落实到位。同时, 教育主管部门更需要与时俱进地把当代互联网创业教育列入大学生教育体系, 并强化高校新时代创业的师资队伍建设, 把创业师资列入教师职称评定范围, 把创业教育作为教学检查的重要项目之一。

从社会企业的涉入层面上说, 社会企业与高校毕业生是属于互利互惠的合作关系, 社会企业需要各方面的人才, 而高校毕业生需要识才的好伯乐。校企间的合作不仅改善了大学生社会经验的不足, 同时引入新兴人才资源也是促进了更多传统企业加速改造的主要原因之一。因此, 本文认为, 构建更多的校企合作, 打造更多的大学生创新创业实训平台, 有助于高校毕业生在自主创业项目———“互联网+”的实际应用中减少层次低、缺乏创新性等诟病的概率。校企间合作既有利于拓展学生实训资源, 提升学生创新实践能力, 又成为高校理论教学的一种有效的实践补充, 为高校毕业生自主创业项目的成功率提供了扎实的基础。

从高校的辅助层面上说, 创业不是一个人的单打独斗, 而是团队综合体系的相互协作。因此本文认为, 校方可顺应新媒体的时代要求, 通过多所高校的资源联合, 为大学生创业者专门搭建一个技术资源与创业经验相互分享的创业平台。众所周知, 现阶段“开源运动”的兴起, 大大降低开发者的门槛, 通过资源技术的共享, 人们可以利用现有的技术产品, 通过自己的理念创新, 开发出新的产品。除此之外, 学生创业者可以通过该平台找寻志同道合或者专业知识、技术、个人能力互补的创业者, 从而合力搭建优质创业项目。

其次, 学校可以通过向该平台引入相关创业领域的导师专家团队, 为创业学生提供创业项目的指导;同时已成功创业的优秀校友可以利用该平台作为经验分享渠道, 帮助创业学生在创业道路上有所收获。而诸如天使投资等可以从中挖掘出优质的创业项目, 对其进行投资, 一定程度上也可缓解学生创业融资难的问题。

最后, 高校可通过支持高校学生成立创新创业协会、创业俱乐部等社团;以及举办创新创业讲座论坛, 引导学生参加创新创业项目的立项等活动来加强学生创新创业实践。另外, 在教学方面, 学校可以开设跨学科、跨专业的交叉课程, 探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制, 更可以利用慕课的形式将相关知识传授于在校生。从而让学生的知识体系进一步完善, 在创业过程中知识技术的运用能力也会增强。

总而言之, 大学生若想在“互联网+”领域进行创业并取得相应的成就, 对于高校毕业生来说, 最重要的是在校期间有意识地增强自己的创业意识, 并提高自己相关方面的创业能力。虽说高校生自身因素是自主创业项目成功的重要一环, 但是建立一套完善的创业辅助制度, 是促进高校、政府、社会企业等多方共赢的事情。因此, 本文从政府的监督、社会企业的涉入、高校的辅助等层面提出相关建议, 希望给国家以及相关政策制定提供参考。

参考文献

[1]互联网+.http://baike.haosou.com/doc/7869991-8144086.html.2015年8月7日.

[2]数据参见《智联招聘发布2015年应届毕业生就业力调研报告》[R].腾讯大申网, http://sh.qq.com/a/20150512/030606_2.htm, 2015年5月12日.

[3]数据参见《高校毕业生创业就业青睐“互联网+”》, 重庆日报, http://news.sina.com.cn/o/2015-07-18/053432120823.shtml, 2015年7月18日.

[4]毋庆刚.经济管理类大学生自主创业能力培养研究[J].北华航天工业学院学报.2012, (2) .39-43.

大学生自主创业方案 第14篇

大学生创业与社会上40、50岁的失业人群、退休人员创业相比,还是有自身的特点的。

孙子兵法云:“知己知彼,百战不殆”,大学生只有深刻认识自己的优点和缺点后,才能在扬长避短基础上对创业准确定位。 大学生创业的优势 我们发现大学生普遍有如下优点:

(1)具有本科或研究生程度的文化水平,对事物较有领悟力,有些东西一点即通;

(2)自主学习知识的能力强;

(3)接受新鲜事物快,甚至是潮流的引领者;

(4)思维普遍活跃,不管是敢不敢干、至少是敢想;

(5)运用IT技术能力强,能够在互联网络上搜寻到许多信息;

(6)自信心较足,对认准的事情有激情去做;

(7)年纪轻,精力旺盛,故有“年轻是最大的资本”之说;

(8)没有成家的大学生暂无家庭负担,其创业很可能获得家庭或家族的支持。

大学生创业的劣势

无庸讳言,大学生还可能存在一些缺点:

(1)缺乏社会经验和职业经历,尤其缺乏人际关系和商业网络;

(2)缺乏真正有商业前景的创业项目,许多创业点子经不起市场的考验;

(3)缺乏商业信用,在校大学生信用档案与社会没有接轨,导致融资借贷困难重重;

(4)喜欢纸上谈兵,创业设想大而无当,市场预测普遍过于乐观;

(5)眼高手低,好高骛远,看不起蝇头小利,往往大谈“第一桶金”,不谈赚“第一分钱”

(6)独立人格没有完全形成,缺乏对社会和个人的责任感,甚至毕业后有继续依赖父母过日子的想法;

(7)心理承受能力差,遇到挫折就放弃,有的学生在前期听到创业艰难,没 有尝试就轻易放弃了;

(8)整个社会文化和商业交往中往往不信任青年人,俗语说的“嘴上没毛,办事不牢”,很不利于年轻人的创业。

准确把握自身创业特点

以上是从统计面上来分析大学生创业的优缺点,实际上每个大学生的情况是千差万别的,还需要个性化地认识自己。 在这里提供一个SWOT分析工具,大学生在一个四方格内分别把自己的优势、劣势、面临的发展机遇、挑战或威胁四个因素写下来,每种因素罗列出主要的4-5条来。

比如说某A学生认为自己的优势有:家庭经商,自小在父母边耳濡目染,对创业有浓厚兴趣;经过几年勤工俭学也积累一些实际经验;做过班系干部,组织领导能力得到锻炼;几个朋友合计创业有一定时间,已基本有一个磨合的团队;产品独一无二,有市场竞争力。 某B学生认为自己的劣势有:个人性格内向,与人打交道较困难;家庭出身农家较贫,没有资金支持,还指望毕业后还清教育贷款;没有团队,可能要单打独斗;社会经验严重不足;准备创业的产品成本高昂,要委托别人加工。 某C学生认为面临的机遇有:大学生创业基金成立,自己的科技项目可以申报一试,有导师的强力推荐;国内市场目前突然变化,产生有利于己方的巨大需求;一些企业正与我方洽谈,个别有签约前景;政府循环经济鼓励政策出台,更是利好消息。 某D学生认为自己创业的挑战是:市场竞争不规范,假冒伪劣商品盛行,自己的真东西卖不出去;目前上海店铺租金越来越高,辛辛苦苦赚来的利润越来越低;消费风潮变动很快,自己可能赶不上流行趋势。 在以上SWOT分析基础上,大学生可针对自己的情况,发挥优势、弥补劣势、克服威胁、规避风险、抓住机会、迎接挑战,使得自己的创业计划更为实际可行,更多一分胜算的把握。 找准“落脚点”大学生创业四大方向 虽然,如今创业市场商机无限,但对资金、能力、经验都有限的大学生创业者来说,并非“遍地黄金在这种情况下,大学生创业只有根据自身特点,找准“落脚点”,才能闯出一片真正适合自己的新天地。

方向一:高科技领域

身处高新科技前沿阵地的大学生,在这一领域创业有着近水楼台先得月的优势,“易得方舟”、“视美乐”等大学生创业企业的成功,就是得益于创业者的技术优势。但并非所有的大学生都适合在高科技领域创业,一般来说,技术功底深厚、学科成绩优秀的大学生才有成功的把握。有意在这一领域创业的大学生,可积极参加各类创业大赛,获得脱颖而出的机会,同时吸引风险投资。推荐商机:软件开发、网页制作、网络服务、手机游戏开发等。

方向二:智力服务领域

智力是大学生创业的资本,在智力服务领域创业,大学生游刃有余。例如,家教领域就非常适合大学生创业,一方面,这是大学生勤工俭学的传统渠道,积累了丰富的经验;另一方面,大学生能够充分利用高校教育资源,更容易赚到“第一桶金”。此类智力服务创业项目成本较低,一张桌子、一部电话就可开业。推荐商机:家教、家教中介、设计工作室、翻译事务所等。

方向三:连锁加盟领域

统计数据显示,在相同的经营领域,个人创业的成功率低于20%,而加盟创业的则高达80%。对创业资源十分有限的大学生来说,借助连锁加盟的品牌、技术、营销、设备优势,可以较少的投资、较低的门槛实现自主创业。但连锁加盟并非“零风险”,在市场鱼龙混杂的现状下,大学生涉世不深,在选择加盟项目时更应注意规避风险。一般来说,大学生创业者资金实力较弱,适合选择启动资金不多、人手配备要求不高的加盟项目,从小本经营开始为宜;此外,最好选择运营时间在5年以上、拥有10家以上加盟店的成熟品牌。 推荐商机:快餐业、家政服务、校园小型超市、数码速印站等。

方向四:开店