大班音乐教案：啤酒桶波尔卡

大班音乐教案：啤酒桶波尔卡（精选12篇）

大班音乐教案：啤酒桶波尔卡 第1篇

设计意图：

《啤酒桶波尔卡》是著名音乐家约翰.

斯特劳斯写的一首世界名曲。

该曲节奏欢快。今天上课我是截取了其中的一段，并我通过《小老鼠和啤酒桶》的故事，结合图谱，把复杂的乐曲变得具体化、简单化，更贴近幼儿生活便与幼儿理解，并让幼儿尝试用各种乐器为乐曲伴奏，感知、理解乐曲的旋律。

活动目标：

1、感知、理解乐曲的旋律，并掌握∣××∣×××∣节奏型。

2、根据乐曲旋律特点及图谱提示，探索乐曲的配器。

3、能与乐队小组的同伴共同讨论，并协调地演奏。

活动准备：

1.图谱4幅。

2.铃鼓、沙响、圆舞板等打击乐器若干，分组摆放。

3.铃鼓、沙响、圆舞板图标若干。

活动过程：

1.看图谱听老师讲故事，理解图谱所表达的意思。

师：这是一张图谱，介绍啤酒桶。这个是什么?

听老师讲一个《小老鼠与啤酒桶》的故事。

(幼儿专注地倾听故事。)

2.看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的节奏型及故事情节线索建立联系.

师：好了，故事讲完了。有个外国的音乐家约翰.

斯特劳斯先生把这个故事写成了一首很好听的乐曲，乐曲的名字叫《啤酒桶波尔卡》。现在，就请小朋友来仔细听听这段乐曲是怎么样的?

(幼儿专注地倾听音乐。)

3.看图谱在老师指挥下听音乐拍手，感受相应的节奏型。

小朋友，你们听了这段乐曲以后有什么感觉?(欢快)师：你们也来讲这个故事，不过你们不用嘴巴说，用拍手来表现这个故事。

先来试一试小老鼠跳舞怎么表现。

(幼儿练习拍打∣××∣×××∣的节奏。)师：啤酒从桶里流出来可以做什么动作呢?

(幼儿根据图谱提示创编啤酒流动的动作。)师：我们跟着音乐边看图谱边用拍手来表现这个故事。

(幼儿随音乐完整地拍节奏。)

4.用打击乐演奏，体验集体演奏的乐趣。

(1)集体演奏，满足演奏的愿望。

师：想不想用乐器来表现这个故事?

你觉得这个乐曲可以分成几段呢?

给图谱分段贴乐曲图标。

(幼儿边看教师指图谱，边用乐器演奏。)

(3)为乐曲配器演奏。

(幼儿根据自己对乐曲的理解，借助图谱的`提示进行初步的探索。

师：我们要成立3支小乐队。

每8位小朋友组成一个小乐队，然后推选一个小指挥，拿好图谱、乐器图标和乐器，找一个与别的小组不相互干扰的地方讨论演奏。

(幼儿每8人自由组合成小乐队，为自己的小乐队，并推选出小指挥。)(教师连续播放《啤酒桶波尔卡》的乐曲，巡回观察各组活动情况，必要时作适当指导。各小乐队积极讨论，并作相应的试奏，小指挥根据讨论结果，在图谱上贴上乐器图标。

教师请各小乐队把图谱挂在黑板上，然后请每组的小指挥根据图谱上的配器指挥小组成员演奏

5、师：刚才我们3支小乐队的表演都很精彩，接下来让我们去为别的小朋友们也表演一下吧。

课后反思：

本次活动环节清晰，过程流畅，孩子们的学习兴趣很浓，能自然地参与活动，大胆发表自己的意见。

从听故事的环节中就能跟着老师拍打∣××∣×××∣节奏;在用小手演示图谱环节也能积极开动脑筋，想出各种动作;在集体乐器演奏环节配合的很好，在最后成立小乐队自主探究学习的环节，虽然这一环节的安排有点乱，但以小组讨论的活动形式增加了幼儿发言的机会，使幼儿的思维发生碰撞，并能让幼儿自主学习过程中的更多的与同伴互动，幼儿在活动中主动获得音乐技能，并体验到挑战自我的满足感。

大班音乐教案：啤酒桶波尔卡 第2篇

活动目标：

1、初步学习用打击乐演奏《啤酒桶波尔卡》，掌握XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。

2、借助图谱及”小老鼠与啤酒桶“的故事情节，感知理解乐曲的旋律，掌握相应的节奏型。

活动准备：图谱一张、PPT、打击乐器(铃鼓、碰铃、沙锤)

活动过程：

一、借助图谱理解”小老鼠与啤酒桶"的故事情节

1、小朋友，老师这儿有一幅奇怪的图谱，你们这是什么?(啤酒桶)

2、这幅图里藏着一个有趣的故事呢?(对照图谱，教师讲故事)

3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，一起听一下音乐(边欣赏音乐，边讲故事)

4、完整欣赏后提问音乐共分为几段?哪两段音乐是一样的?

二、看图谱，在老师的.指挥下听音乐做节奏训练

1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的?小老鼠是怎样来跳舞的呢?教师引导学打XX|XXX|

2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习

3、随音乐分组练习拍打音乐节奏

三、感受打击乐加入后乐曲的音响效果

1、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的时候用铃鼓，小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃，小老鼠听到脚步声集体合奏，分组进行联系

大班音乐教案：啤酒桶波尔卡 第3篇

活动目标：

1、初步了解波尔卡音乐的特点以及乐曲的ABA段式，感受音乐的欢快与幽默。

2、能根据音乐的变化表现出小老鼠和啤酒桶不同的角色特点及游戏的情境。

3、通过分角色扮演小老鼠和啤酒桶，体验参与音乐活动的乐趣。活动准备：

1、幼儿经验准备：对啤酒桶的功用和外形特征有了一定的了解

2、物质准备：图形谱、英文字母卡ABA、啤酒桶和小老鼠的图片各两个、音乐、课件，活动重点：初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。活动难点：能根据音乐创造性的表现小老鼠与啤酒桶做游戏的情境。

活动过程：

开始：教师带幼儿随音乐《啤酒桶波尔卡》进入教室。

一、引导幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构

（一）请幼儿完整欣赏乐曲，感受波尔卡音乐的特点。提问：

1、听了这首波尔卡乐曲你有什么感受？

2、这首乐曲是几拍子的？（引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、欢快、活泼的特点）

教师小结波尔卡音乐欢快、活泼，大都是二拍子的基本特点。

（二）结合图谱，引导幼儿随音乐感知乐曲ABA的旋律结构和各乐段的不同。

1、完整欣赏后提问：这首波尔卡音乐可以分成几段？每一段是怎样的？

2、结合图谱完整欣赏，感知乐曲ABA的旋律结构。

提问：这首波尔卡乐曲可以分成几段？哪两段音乐是一样的？

3、运用对比欣赏法，引导幼儿感知A、B乐段的不同。提问：A段和B段有什么不同？A段是怎样的？B段是怎样的？

4、告知幼儿乐曲的名称和主题

提问：你认为哪一段表现的是啤酒桶？哪一段是小老鼠？

二、以“小老鼠与啤酒桶” 的故事情境引导幼儿分段欣赏音乐，感知乐曲所表达的涵义，并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。

1、请幼儿欣赏A1段音乐

（1）啤酒桶在干什么？你感觉啤酒桶会用哪些动作来跳舞？（请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜测）

（2）请幼儿随音乐模仿啤酒桶（啤酒桶很笨重，但很快乐，要慢慢的，跟着节奏快乐的表演）

2、请幼儿欣赏B段音乐

（1）小老鼠会怎么来？它看到了什么？它会怎么做？（引导幼儿根据音乐的轻快、幽默来想象）

（2）引导幼儿倾听乐曲的最后一句，充分想象、感受和表现小老鼠喝醉回家的形象。

（3）引导幼儿用自己的动作表现小老鼠和啤酒桶跳舞游戏的情境。

3、请幼儿欣赏A2段音乐

（1）天快亮了，小老鼠已经回家了，啤酒桶会怎样呢？（2）引导幼儿创造性地用动作进行表现。

三、请幼儿欣赏课件，分角色表演小老鼠与啤酒桶做游戏的情境。

1、请幼儿完整欣赏音乐课件

2、引导幼儿分角色完整表演。

大班音乐教案：啤酒桶波尔卡 第4篇

活动目标：

1、初步学习用打击乐演奏《啤酒桶波尔卡》，掌握XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。

2、借助图谱及“小老鼠与啤酒桶”的故事情节，感知理解乐曲的旋律，掌握相应的节奏型。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

图谱一张、PPT、打击乐器(铃鼓、碰铃、沙锤)

活动过程：

一、借助图谱理解“小老鼠与啤酒桶”的故事情节

1、小朋友，老师这儿有一幅奇怪的图谱，你们这是什么?(啤酒桶)

2、这幅图里藏着一个有趣的故事呢?(对照图谱，教师讲故事)

3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，一起听一下音乐(边欣赏音乐，边讲故事)

4、完整欣赏后提问音乐共分为几段?;文.章出自屈,老师教.案网]哪两段音乐是一样的?

二、看图谱，在老师的指挥下听音乐做节奏训练

1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的?小老鼠是怎样来跳舞的呢?教师引导学打XX|XXX|

2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习

3、随音乐分组练习拍打音乐节奏

三、感受打击乐加入后乐曲的音响效果

1、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的时候用铃鼓，小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃，小老鼠听到脚步声集体合奏，分组进行联系

2、集体合奏并讲解注意事项

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

大班音乐教案：啤酒桶波尔卡 第5篇

音乐欣赏： 啤酒桶波尔卡

幼儿园中班

执教者：新老师 时间：2011年12月8日

指导老师：陈老师

活动目标：

1、初步感知乐曲AB(ab)A的结构，感受音乐连贯流畅的旋律。

2、借助故事和图片感知乐曲结构，并尝试用身体部位的转动表现小老鼠的活泼灵巧。

3、游戏前能调整自己站的位置，愉快地和同伴共同游戏。

活动准备：

1、教学挂图和幼儿用书：《啤酒桶波尔卡》

2、童易软件：《啤酒桶波尔卡》。

活动过程：

1、教师完整地讲述《啤酒桶和小老鼠》的故事。

2、教师出示教学挂图，引导幼儿完整地欣赏音乐。

教师和幼儿一起倾听音乐《啤酒桶波尔卡》，体验故事和音乐的有机结合。师：这里有段音乐，说的也是同样的故事。

教师手指教学挂图《啤酒桶波尔卡》，幼儿再次欣赏音乐。

引导幼儿分辨啤酒桶生长四肢(A段音乐)、小老鼠跳舞Ba段音乐、啤酒桶开盖倒酒Bb段音乐。感受A段的平稳有力、Ba段(第一部分)的滚动轻巧和Bb段(第二部分)的连贯流畅。

3、分段欣赏音乐，让幼儿进一步熟悉乐曲旋律，并创编相应的动作。

A段：按四个乐句分别生长四肢，引导幼儿创编啤酒桶生长的动作，要求幼儿上肢向各方位伸出。

教师：啤酒桶的手除了可以向两边伸直，还可以向什么方向伸直? Ba段：听音乐创编小老鼠灵巧活泼的动作。启发幼儿用身体各部分的旋转动作加以表现。Bb段：创编啤酒桶猛烈打开、酒流畅倒下的动作。引导幼儿用身体和手臂动作加以表现。

教师：我们的身体是啤酒桶，手放在什么位置可以表示倒酒的动作呢? 再现A段：按乐句缩回四肢，恢复啤酒桶原样。

www.youjiao.net 幼儿园优秀教案、论文汇编系列一

4、幼儿坐在座位上完整地跟随教师听音乐做动作。

教师扮演仙女，在“引子”的最后4拍，做用“魔杖”指点酒桶的动作。

5、幼儿分角色表演《啤酒桶和小老鼠》的故事。教师引导幼儿根据图片讨论角色分配。

教师引导幼儿结伴表演。由一半幼儿扮演“小老鼠”，另一半幼儿扮演“啤酒桶”。“啤酒桶”先找个空地方摆好造型，“小老鼠”找一个“啤酒桶”，并和它一起跳舞相互游戏。游戏结束后，教师引导幼儿检验自己的游戏空间有没有问题?如何解决? 教师：刚才你们游戏时，有没有人觉得拥挤?你是怎么调整位置的?

6．幼儿分角色听音乐完整地表演。再次感受乐曲的情绪和结构。教师引导幼儿站合适的位置，以免游戏中出现拥挤现象。

教师：现在我们再玩一次这个游戏，这次“啤酒桶”之间空的距离要注意了，想想怎么样才是舒服的位置，怎么样小老鼠来了就不会拥挤了。

中班音乐：啤酒桶波尔卡 第6篇

中班音乐：啤酒桶波尔卡

活动目标：

1、初步感受乐曲AB（ab）A的结构，感受其连贯流畅的旋律。

2、借助故事和图片感知乐曲结构，并尝试用身体部位的转动表现小老鼠的活泼灵巧，用较挺拔的姿态表现啤酒桶的直立姿态。

3、游戏前注意调整自己站的空间位置，游戏过程中用眼睛注视同伴，愉快地和同伴共同游戏。

活动准备：

1、教学挂图：《啤酒桶波尔卡》

（一）、（二）。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、教师完整讲述《啤酒桶和小老鼠》的故事。

二、教师出示教学挂图，引导幼儿完整地欣赏音乐。

1、师幼一起倾听音乐《啤酒桶波尔卡》，体验故事和音乐的有机结合。

教师：这里有段音乐，说的也是同样的故事。

2、教师引导幼儿分辨表示啤酒桶生长四肢的A段音乐，表示小老鼠跳舞的Ba段音乐，表示啤酒桶开盖倒酒的Bb段音乐，感受A段音乐的平稳有力，Ba段（第一部分）的滚动轻巧和Bb段（第二部分）的连贯流畅。

教师：啤酒桶长四肢时，是音乐的开始、中间还是最后？小老鼠跳舞、啤酒桶倒酒是音乐的中间还是结束？音乐的最后，啤酒桶怎么啦？

三、分段欣赏音乐，让幼儿进一步熟悉乐曲旋律，并传遍相应的动作。

1、在A段，按四个乐句分别生长四肢。引导幼儿创编啤酒桶生长的动作，要求幼儿上肢向各方位伸出。

教师：啤酒桶的手除了可以向两边伸，还可以向什么方向伸？

2、在Ba段，听音乐创编小老鼠灵巧活泼的动作。启发幼儿用身体各部分的旋转动作加以表现。

3、在Bb段，创编啤酒桶猛烈打开、酒流畅流出的动作。引导幼儿用身体和手臂动作加以表现。

教师：我们的身体是啤酒桶，啤酒桶直立着是什么样子的呢？手放在什么位置可以表示倒酒的动作呢？

4、再现A段，按乐句缩回四肢，恢复啤酒桶原样。

四、幼儿坐在座位上完整地跟随教师听音乐做动作。

教师扮演仙女，在“引子”的最后4拍，做用“魔杖”指点酒桶的动作。

五、幼儿分角色表演《啤酒桶和小老鼠》的故事。

1、教师引导幼儿根据图片讨论角色分配。

2、教师引导幼儿结伴表演。由一半幼儿扮演“小老鼠”，另一半幼儿扮演“啤酒桶”。“啤酒桶”先找个空地方摆好造型，“小老鼠”找一个“啤酒桶”，并和它一起跳舞、游戏。

教师：啤酒桶和小老鼠是一对什么呀？我们做游戏时，会用眼睛怎么样呢？你们小老鼠和啤酒桶也会怎么样呢？（让幼儿感受并尝试用眼睛注视同伴，与同伴游戏）

3、游戏结束后，教师引导幼儿检验自己的游戏空间有没有问题？如何解决？

教师：刚才你们游戏时，有没有人觉得拥挤？你是怎么调整位置的？

六、幼儿分角色听音乐完整地表演，再次感受乐曲的情绪和结构。

教师引导幼儿站到合适的位置，以免游戏中出现拥挤现象。

大班音乐教案：啤酒桶波尔卡 第7篇

活动目标：

1、初步感知音乐的旋律、结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。

2、学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

3、学习分角色和游戏，学习在表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

课件

活动重点难点：

1、重点：初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。

2、难点：学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

活动过程：

一、激发兴趣

1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情？我们一起来听一听是什么事情。

2、完整欣赏一遍音乐。

3、你觉得发生了什么事情？请幼儿想象猜测。

4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧！

二、分段欣赏

（一）引子的音乐《安静的地窖》。

1、这件事情发生在什么时间呢？

2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢？你能用什么动作来表现呢？

3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。

（二）小老鼠跳舞的音乐

1、谁先出来跳舞的？小老鼠们怎样跳舞的？它们很灵活，你能用动作来表现它们吗？

2、小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的？那它们的表情是怎么样的？

3、你能带着快乐的表情，用欢快的动作来表现小老鼠吗？

4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的？它们的表情又会怎么样？你来做一做？

（三）小仙女施魔法的音乐

1、这个时候来了谁？小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化？

2、你能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。

（四）啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐

1、这段音乐表现了什么？你能和好朋友一起来表演吗？

2、幼儿分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。

（五）啤酒桶失去魔法的音乐

1、突然，发生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我们可以用什么动作表现呢？

2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。

（六）小老鼠与啤酒桶告别的音乐

1、这段音乐表现的是什么呢？

2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告别，你觉得可以用什么动作表现呢？

3、朋友告别时还可以说哪些话？小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。

三、幼儿完整欣赏游戏的音乐，感觉每段音乐所表现的情节

1、我们一起再来欣赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。

2、你觉得这个音乐可以分成几段呢？每一段都讲了什么事情呢？

四、播放课件的游戏部分，进一步强化幼儿对音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质的了解。

1、现在老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。

2、教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构和性质。

3、你们觉得是第几段的音乐呢？用什么动作来表现呢？

五、音乐游戏

1、小朋友们真能干，今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚才学到的动作来表现。

2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。（鼓励幼儿创造性地表演）3、幼儿思考并讨论：啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好？引导幼儿知道动作一致，跟着节奏。

教学反思：

以游戏贯穿于整个活动。活动中鼓励多听、多说，激发幼儿参与英语活动的乐趣，让幼儿在活动中发挥主动性，自由自在的倾听、感知、交流，提高幼儿的学习兴趣。在教学活动中发挥想象力多采用游戏教学法，让孩子在玩中学，生活中学。教学活动气氛活跃，容易被幼儿所喜欢，并且有利于集中幼儿的注意力。活动后，孩子很开心，活动目标基本达到。

不足之处：

有个别孩子不愿、不敢开口，有的孩子不能听懂老师用英语发出的指令等。

幼儿园大班教案：多彩的啤酒桶 第8篇

1、理解故事内容，探索啤酒桶的制作方法。

2、在游戏中，感受物体的滚动现象。

【活动重点】学习掌握啤酒桶的制作方法。

【活动难点】学习用胶带纸口对口粘贴的方法。

【活动准备】

1、教师自制的啤酒桶范例、课件。

2、各种大小的一次性塑料纸杯。

3、胶带纸、剪刀、彩纸、勾线笔。

【活动流程】

一、谈话引出故事。

师：小朋友，你们知道啤酒是装在哪里的吗？（啤酒桶里）

师：你们有没有看见过啤酒桶呢？啤酒桶是什么样子的呢？（幼儿看图片观察啤酒桶）

师：啤酒桶好像圆柱形的，用手一推会骨碌碌的滚起来，啤酒桶滚起来以后会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。

二、引出啤酒桶。

1、师：小朋友，故事里面有一个个咕噜噜、咕噜噜滚动的啤酒瓶，你喜欢这些咕噜噜滚动的啤酒瓶吗？想要一个吗？我们一起来看一组图片。我们一起来欣赏一下别人制作的啤酒桶，你觉得设计得怎么样？

2、出示啤酒桶范例

师：小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，看，这是什么？（啤酒桶）

你能让啤酒桶滚动起来吗？谁来试试看？

三、做个多彩的“啤酒桶”。

师：老师的啤酒桶也能咕噜噜地滚动起来，我们一起来看看是怎么做出来的！

1、出示啤酒桶制作的材料，请幼儿考虑用这些材料怎样做成会滚动的啤酒桶。

师：谁能把两只杯子变成一个会滚动的啤酒桶？

2、引导幼儿说说自己设想的制作步骤。（把两个杯子口对口用胶带纸粘住）

3、请小朋友做设计师，引导幼儿大胆设计装饰办法：如：涂色、粘贴彩条、画上有趣的脸等。

师：怎样让你的“啤酒桶”看起来更漂亮？你想怎么打扮你的“啤酒桶”？

4、幼儿制作各种漂亮的“啤酒桶”。教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。

四、快乐的啤酒桶。

1、“啤酒桶”评选大赛，比一比谁的“啤酒桶”设计得最漂亮。

大班音乐教案：啤酒桶波尔卡 第9篇

教学目标：

1.通过欣赏漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的图案美和色彩美。

2.学习设计图案，激发幼儿的想象力和创造力。

3.引导幼儿用连续的图案装饰出心目中啤酒桶的美丽造型。

4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

教学重点：

扩散幼儿的思维，学习用连续的图案装饰啤酒桶的方法。

教学难点：

能大胆想象，运用各种连续的图案及色彩装饰啤酒桶。

教学准备：

1.啤酒桶装饰进程画三幅。课件1个。

2.音频：《小老鼠上灯台》、《啤酒桶波尔卡》、《水边的阿狄妮娜》。每人一张画纸，记号笔、油画棒若干。

教学过程：

一、开始部分

1.幼儿听儿歌《小老鼠上灯台》，做律动。

老师提问：“儿歌中的小老鼠是怎样滚下来的?”(幼儿边做动作边说出：叽里咕噜)

2.老师引出啤酒桶,导入新授内容。

二、基本部分

1.幼儿欣赏漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的图案美、色彩美。

(1)老师通过啤酒桶参加比赛打扮自己的情景，逐一出示进程画。

a.出示图片一，提问：“说一说，啤酒桶是怎样打扮自己的?”(教案.出自：快思.教案网.)“你认为这样的啤酒桶漂亮吗?能得第一吗?为什么?”幼儿讨论。请小朋友说出自己的看法。

b.出示课件上的各种不同的连续图案，引导幼儿观察并学习装饰画的方法。

c.出示图片二，提问：“啤酒桶觉得自己不美，继续打扮自己。说一说，它又做了什么?”引导幼儿回答，并让幼儿找出需要加工的地方。老师边讲解边补充完整。

d.出示图片三：提问：“啤酒桶先生听了我们的讨论，还是觉得自己真不够美，它又进行了认真、细致的装饰。现在请大家再仔细看看，它能去参加选美大赛了吗?老师引导幼儿发现这个啤酒桶图案画的不完整，并借机进行示范画，将啤酒桶装饰完整。

e.老师重点引导幼儿从图案的设计、排列及色彩上来装饰啤酒桶。

2.请幼儿画出自己心目中的啤酒桶。

(1)老师提问：”你心目中的啤酒桶是什么样的呢?想一想，说一说!“请个别幼儿说。

(2)”请你用记号笔画出你心目中的啤酒桶吧!"(播放音乐)老师交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

3.老师引导幼儿将自己完成的作品贴到老师发给的大啤酒桶上。

4.师幼进行互相评价。

个人评价：你觉得那个啤酒桶最漂亮，老师就将手中的贴画贴在这幅画上。

集体评价：找出自己最喜欢的啤酒桶，并说出理由。

三、结束部分

1.老师和幼儿共同从三组啤酒桶中，选出最漂亮的啤酒桶参加选美大赛，并给颁发大红花，师幼一起听音乐放松。

2.将幼儿的作品布置到主题墙面上，创设环境。

教学反思：

《多彩啤酒桶》是主题《动感天地》中的一个活动，整个活动经过了两个大环节。

一、让幼儿亲手制作滚动物体——啤酒桶。首先由故事引入，故事中发生的趣事使他们对啤酒桶产生兴趣，激发他们亲手制作啤酒桶的欲望。教师给幼儿提供了多种操作材料，让他们有了一定的选择空间，可以让他们选择自己喜欢的材料（可以是一种也可以是多种材料和方法）进行自由操作，使幼儿的自主性得到了充分的体现。操作中，在粘两个杯子的接口时是比较困难的，幼儿就互相帮助，一人拿着杯子，一人粘胶带，幼儿的合作性也得到了很好的体现。幼儿在装饰啤酒桶时，都比较大胆，能运用各种方法来进行装饰。

二、幼儿在滚玩活动中感知活动的特点——圆的物体容易滚动，物体滚动起来有惯性。让幼儿自由探索滚玩啤酒桶，从玩中感知到了滚动的特点，而不是老师传统地授予他们知识，让他们在实际的操作中发现问题，又通过自己的探索来解决问题，让他们获得了成功的喜悦。

大班音乐教案：啤酒桶波尔卡 第10篇

活动目标：

1、感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质，根据故事选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。

2、按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

3、学习表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.课件《小老鼠和啤酒桶》、编辑好的纯音乐：摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。

2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。

3.小仙女魔法棒一只。

活动重难点：

初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。

学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

活动过程：

一、激发兴趣

1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。

2、完整欣赏一遍音乐。

3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜测。

4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧!

二、分段欣赏

(一)引子的音乐《安静的地窖》。

1、这件事情发生在什么时间呢?

2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?

3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。

(二)小老鼠跳舞的音乐

1、谁先出来跳舞的?小老鼠怎样跳舞的?它们很灵活，你能用动作来表现它们吗?

2、小老鼠跳舞的时候心情怎样?表情怎么样?

3、能用欢快的动作带表情表现小老鼠?

4、啤酒桶的心情会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?

(三)小仙女施魔法的音乐

1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化?

2、能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗?啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。

(四)啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐

1、这段音乐表现了什么?你能和好朋友一起来表演吗?

2、分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。

(五)啤酒桶失去魔法的音乐

1、突然，发生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了，我们可以用什么动作表现呢?

2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。

(六)小老鼠与啤酒桶告别的音乐

1、这段音乐表现的是什么呢?

2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告别，你觉得可以用什么动作表现呢?

3、朋友告别时还可以说哪些话?小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。

三、完整欣赏游戏音乐。

1、我们一起再来欣赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。

2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?

四、播放课件的游戏部分。

1、现在老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。

2、教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构和性质。

3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢?

五、音乐游戏

1、小朋友们真能干，今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚才学到的动作来表现。

2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。(鼓励幼儿创造性地表演)

3、幼儿思考并讨论：啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好?引导幼儿知道动作一致，跟着节奏。

4、那我们再来试一试，男孩子这次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比谁最棒。

5、交换角色表演游戏。

附故事《啤酒桶和小老鼠》

地窖里住着许多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有略膊，也没有腿。地窖里也住着许多小老鼠，它们长着小小的身体，小小的肚皮，小小脑袋，小小的胳膊，小小的腿。

夜晚到了，小老鼠出来跳舞唱歌，想让它们的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶却一点也不开心，它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。但它们没有脑袋，没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌，也不能动，这可怎么办呢?

小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说：“站起来吧!”啤酒桶长出了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶慢慢站起来了。

仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊，跳啊。这是一个最最快乐的夜晚。

清晨的钟敲响了，公鸡在大声地叫着：“太阳，你快出来吧!”仙女对大家说：“再见!大家都应该去睡觉了。”啤酒桶的脑袋缩回去了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。

小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说：“再见，亲爱的朋友!”

教学反思：

在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以一个有趣的神话故事串成一条主线，孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象，愉快主动地参与到活动中。

大班音乐活动单簧管波尔卡教案 第11篇

活动目标：

1、能感受乐曲ABAB的结构,能将乐曲与图片匹配。

2、能想像乐曲所表现的情节内容,并用简单的动作表示。

3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现，敢于与众不同。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

《单簧管波尔卡》磁带，节奏图谱

活动过程：

一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。

(1)图上是什么?(喇叭花)

(2)花长在哪里?这些花长得这么样?这些花在干什么?

二、欣赏音乐,感受乐曲ABAB的结构。

(1)第一遍音乐，音乐和图是不是一样的?

(2)第二遍音乐，请一个小朋友在老师的.帮助下指图。

(3)第三遍音乐，幼儿伸食指与老师一起指图。

三、请幼儿做指挥

其他幼儿做相应的动作(花的地方用跳，枝条用滑)

四、游戏

(1)老师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子?什么音乐扫地?

(2)幼儿与老师一起听音乐做“打扫卫生”

(3)小朋友在家还会做什么事?听音乐一起劳动

大班音乐教案：啤酒桶波尔卡 第12篇

【设计意图】

《指南》中指出：“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”，打击乐器是幼儿较为容易掌握的乐器，也是幼儿表达音乐的一种最自然、最直接的工具。此次活动有利于幼儿听辨、节奏和合作能力的发展。大班下学期幼儿具有一定的节奏感，对打击乐表现出极大的兴趣，此次活动通过游戏的方式引导幼儿使用打击乐器进行演奏，从而促进幼儿音乐能力的发展。

【活动目标】

1.观察图谱，根据音乐内容进行乐器的匹配并尝试合作演奏。

2.体验与同伴合奏的乐趣。

【活动准备】

1.经验：幼儿欣赏过“超级玛丽”游戏并会随乐律动。

2.物质：图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、小叉，小鼓

【活动过程】

一、根据图谱随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣

1.出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。

2.发现音乐、图谱和身体律动三者之间的关系，(教案出自：快思教案网)整理玛丽闯关的路线

3.看图谱，分组表演律动，逐步完整表现音乐。

二、探索为音乐匹配合适的“乐器武器”，并能看指挥大胆地进行闯关演奏游戏

1.根据身体动作的暗示，探索用不用的乐器匹配音乐并分段演奏

2.看指挥完整随乐演奏，初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐趣(第一关)

3.在游戏情节进展线索的提示下，累加小鼓进行合乐演奏。(第二关)

(1)根据故事情节发展探索在(毒蘑菇)处累加小鼓，成功或失败根据幼儿演奏情况而定。

(2)如果听到的是失败的音乐，师幼共同讨论失败的原因，再次进行闯关演奏。

4.交换“乐器武器”，体验用不同的武器进行闯关的乐趣(第三关)

三、寻找闯关武器今天我们用了这四种乐器进行闯关，现在让我们一起回班里找找还有什么乐器可以用来闯关吧!

【活动延伸】

在区域中投放玛丽波尔卡音乐，引导幼儿发现不同乐器与音乐的匹配;为不同音乐匹配伴奏乐器。