安全形势培训教育

安全形势培训教育（精选6篇）

安全形势培训教育 第1篇

安全形势教育

进入二十一世纪，世界并不安宁，国际形势波云诡谲，美国全球战略向亚太转移，将军事目标选定中国。我国周边的安全环境趋于恶化，中国与周边国家关系正在告别过去二三十年的稳定态势，进入了一个战略摩擦期。中国与周边国家的政治互信将减弱，周边国家对我国海洋经济资源的争夺将持续加剧。尤其是，中美之间的角逐将日趋激烈，这必将对亚太地区的政治、经济和安全秩序构成重大影响，已引起我国的高度重视。

一、影响我国安全的主要因素

东北亚有美日韩军事同盟、朝核问题、中韩领海和专属经济区纠纷、中日领海和专属经济区纠纷（其中最激烈的就是钓鱼岛问题）、台湾问题、南海问题（南海呈现六国七方纷争的局面）、印度（藏南问题）、北部蒙古国视中俄为长期威胁，蒙古和美国都互相称对方为第三邻国、善变强大的俄罗斯。

一、美日韩强化军事同盟

美国不断强化与日本和韩国的军事同盟，日本更是把美日同盟视作其外交的基石。近年来由美国主导的美日、美韩军事演习你方唱罢我登场，几乎没有停止过，表面上军演剑指朝鲜，但更深层次的意义是针对中国。

美国军事上围堵和遏制中国，在国际上处处打压中国的战略空间，对中国进行战争威胁和战争欺诈，干扰阻挠中国的和平崛起，这在国际上早已是美国国家的一个公开的长期的战略。为此美国不断强化亚太地区的军事同盟，调整军事部署，离间中国同周边国家的关系，甚至是到处煽风点火纵容支持反华势力不断给中国制造麻烦，以达到干扰阻挠中国和平崛起的目的。西藏拉萨骚乱、新疆乌鲁木齐骚乱以及境外藏独、疆独、蒙独势力，其背后都能看到美日的影子，可以说美日亡我之心是根深蒂固的。大家都知道钓鱼岛及其附属岛屿是中国的固有领土，二战时被美国占领，1971年美国连同琉球群岛一起交给日本管理，当时我国政府和台湾都发出了强烈的抗议。把钓鱼岛交由日本管理这是美国有意在中日之间埋下的隐患，美国一位前驻台湾外交官说：钓鱼岛交由日本管理是美国外交史上最高明的外交之举（黄岩岛也是这样的情况）。在中日之间挑起争端，美国好从中渔翁得利，一方面继续挟持日本，一方面遏制中国。

今年日本加大了在钓鱼岛问题上挑衅中国的力度。对内，日本地方官员、议员、民众和政府、军队，多方联演购岛收岛闹剧；对外，日本和美国、印度、澳大利亚及东盟某些国家，合演反华闹剧，公开支持南海一些国家挑衅中国。可以预计，中日围绕钓鱼岛展开的博弈将日趋激烈，中国不可能通过单方面的让步求得息事宁人的结果，必须从法律到军事上做好全面反击的准备。

几十年来，中日每每在钓鱼岛上有事，美国都会时不时地拿出美日安保条约来说事，这是世人皆知的道理，不说事它怎么能渔翁得利呢。大家想一想钓鱼岛和北方四岛同属二战遗留问题，为什么美国公开宣称“美日安保条约”适用于钓鱼岛，而不适用北方四岛？北方四岛原本属于日本领土，日本为什么不去抢回，钓鱼岛不是日本领土日本反而还要不顾与中国发生战争的危险来抢呢？大家都会说:欺软怕硬呗！其实在世界上国与国之间的关系也象人与人之间的关系一样。因此，我们不要怕美国是否介入和插手，问题的关键是要看我们维护领土主权的决心大不大，自身力量强不强大，如果我们足够强大，美国敢不敢插手都要好好考虑一下。

在钓鱼岛问题上中国一直处于被动，说是钓鱼岛是中国领土，但是钓鱼岛却是在日本控制之下，日本海上警卫队在钓鱼岛附近海域巡逻已常态化，中国渔民根本接近不了，中方甚至连保钓船都接近不了，更不要说登岛了。而日本则是可以随时登岛，且经常发生中国渔民渔船被抓扣、挤撞现象，而中国则无一例抓扣日本渔船的事。大家可以看到，近几年在钓鱼岛问题上每每都是日本在挑事，中国被动应对。中国为何被动？就是因为现在还不够强大，尤其是军事力量还不足以解决钓鱼岛问题。还有就是美国因素，中日若爆发钓鱼岛战争，美国干涉不干涉插手不插手？干涉到什么程度？是否会引发中国与美日大战？这些都不可预测。中日美都不敢轻易动作，就是因为互相看不到对方的底牌。

二、台湾问题是我国最大的战略困局

台湾问题是中华民族的心头之痛，二战结束后台湾一直被美国作为围堵遏制中国的一艘不沉的航空母舰，台湾也甘当美国围堵遏制中国的桥头堡，成为中国大陆的心腹大患。如果说中国是一条巨龙，那么台湾就是卡在巨龙脖子上的一把锁！和平时期台湾是美国敲诈大陆的一个战略棋子，战争时期台湾就是卡在大陆脖子上的一把大锁。台湾问题牵扯了我国相当大的精力，在国际上几乎所有的国家都把台湾问题作为跟中国讨价还价的砝码，严重损害了我国的政治经济利益，同时也严重损害了我国的国际形象。西方国家紧随美国的步调，在与我国的交往上都宣称反对台海两岸任何一方单方面改变现状，言外之意就是反对大陆武力统一台湾。台湾国民党领导人马英九上台后，极大地挫败了台独分子分裂祖国的图谋，在很大程度上缓和了两岸的局势。但是，马英九推行不统、不独、不武的“三不”路线，使台湾统一问题更加遥遥无期，也使台湾这艘不沉的航空母舰将继续作为美国要胁中国的一个砝码。解决台湾问题，最大的战略考量就是美日联合武力干涉的情况，对此我国政府必须要有必要的准备，军力准备上一定要以能够击败美日任何形式和强度的武力干涉为标准。现在中国海空力量比美日要弱一些，我们可以用陆军和导弹来抵销美日优势。

三、南海进入多事之秋

南海素有 “第二个波斯湾”之称，石油储量初步估计630亿吨；南海也是世界航运最繁忙的航道之一，是连接印度洋和太平洋重要航道，是我国海上能源和对外贸易的生命线，战略地位十分重要。据统计，世界一半以上的超级油轮都要经过该水域，日本和韩国90%以上的石油，台湾98%以上的石油，我国进口石油的60%都必须经过该区域。南海现在处于六国七方（中国越南文莱印尼马来西亚菲律宾台湾）纷争的局面，局面最复杂的就是南沙群岛，南沙群岛除台湾占据最大的太平岛外，其它能住人的大一点的岛礁都被别的国家侵占了，造成现在我国在南海维权极为被动的局面。中国实际控制9个（包括台湾控制的太平岛）岛礁，越南控制29个，菲律宾8个，马来西亚3个，文莱1个。

早在上世纪80年代，在解决南海问题上邓小平同志就提出：主权属我、搁置争议、共同开发。目的是等条件成熟了再解决，这也我国的权宜之计。考虑到南海有争议岛礁离我国太遥远，当时我国海军力量还比较弱，缺少大型舰艇，岛礁收复回来也很难派兵驻守。但是，你搁置，人家不搁置，别的国家也不傻，他们清醒地知道这是中国的缓兵之计。所以菲律宾、越南等在南海既得利益国非常着急，不满足已占岛礁和偷采的资源，一心想得到占领岛礁和海域的主权。菲律宾、越南等国今年率先提出主权要求，制造摩擦，挑战中国底线。在处理与周边国家纠纷上，中国一贯采取克制协商不使事态扩大的态度，但是菲、越等国却把中国这种克制看作是软弱可欺，经常干扰我渔民作业和我科学考察活动，冲撞、抓扣我渔民，没收渔民财产甚至判刑，也出现过开枪射击的情况，严重威胁我渔民生命财产安全。对此，我国为维护两国关系大局，只是在外交上作出抗议。对于我国政府的做法，老百姓是有怨言的，近二十年我国渔民已极少去南沙海域捕鱼。今年菲越等国还企图使南海问题国际化，积极拉域外大国插手干涉南海问题，制衡中国，配合美国战略东移。美国出于围堵遏制中国的目的，积极插手南海问题，妄图主导南海问题的解决，妄图主导东盟，建立围堵中国的又一阵线。

南海事关中国的核心利益，中国绝不会放弃南海的主权和利益，但是南海问题处理起来相当棘手，处理过急会给人留下大国欺负小国的印象，也会给一些别有用心的国家制造“中国威胁论”的借口。美日印等国妄图插手干预南海争端，妄图从中谋取利益，进而遏制我国的发展和崛起。针对周边国家的挑衅，我国也举行了一些震慑性演习，警告菲越日美等国。如近期东海舰队在东部海域进行的实弹射击训练、南海舰队进行登陆作战训练、东南沿海进行岸舰导弹发射训练，在一定程度上震慑了周边各国。

四、印度强化对藏南地区的控制

正当中国南海暗流涌动之际，印度也开始蠢蠢欲动了。印度一直将其最精锐的军队部署在北部尤其是中印争议的地区，兵力超过20万，包括最先进的苏-30战机、米格-29战机、费尔康预警机、12个山地师以及最新部署的无人机。印度政府在靠近与中国和巴基斯坦的边境地区修建11条具备重要战略意义的隧道。印度官员表示，这些隧道将帮助提高印度军队和装备的机动性。印度还将战略导弹等重型武器藏匿其中，加强对中国的威胁。印度从1962年中印战争失败后，就处心积虑发展军力，妄图报一箭之仇。印度以为能够买到西方先进的武器装备，能够胜中国一筹，摆出要同中国一决高下的架势。

1962年中印战争爆发前，中国对印度军队了解很少，毛泽东和其他中央领导不知印军其战斗力如何，毛泽东要求作战部队务必谨慎。结果印军面对中国军队的战术不知所措，不堪一击。毛泽东等中央领导接到战报后非常高兴，毛泽东更是称赞说：我军是世界上作战最有经验的军队之一。接着又评说道：好啊，想打就打，想停就停，痛快淋漓潇洒之极也！这就是毛泽东主席对中印战争的评价。可以看出印度当年确实输得很没面子，想着要找回面子，所以印度特别重视山地作战，为的就是有朝一日报一箭之仇，且在中印边境部署了12个山地师，这在国与国之间关系上是极为少见的。对此我国也加强了应对措施，修建了青藏铁路并延伸到边境地区，打通了通往藏南地区的隧道，加强了边境公路建设，在西藏修建了二十多个机场，也加强了军事演习对印度进行威慑。

近年来，印度为抗衡中国海军在印度洋的护航活动，加强了在南海和西太平洋地区的活动，尤其是加强与日本、越南和菲律宾等国的联系，向越南提供先进武器装备，并为越南培训潜艇部队，与越南合作勘探开采与我有争议海域的油气资源，搅局南海制衡中国的意图十分明显。

周边小国不断挑战大国的忍耐和底线，严重损害了我民族尊严和国际形象。现在中国打不打这个选题已摆在我国政府面前，同时中国出不出手也成为全世界人民关注的焦点。

二、中国打不打存在五大战略考量。

（一）不得不考虑的美国因素

美国是我国外交战略考虑的首要因素，自中华人民共和国成立以来，美国就是威胁中国的首要敌人，从朝鲜和越南战场上下来后，美国一直把中国人民解放军列为首要的研究对象，美国也决心要打破人民解放军不败的神话，世界人民也在关注着中美下一次交锋。

大家知道，冷战结束后二十年，世界仍然没有摆脱美国一超独大的局面，美国依仗其先进的科学技术和雄厚的经济基础，打造了世界上最强大的军事力量，美国军事基地遍布中国周边，其有利的战略态势一直是中国安全的最大压力。有人说中国有核武器还怕美国什么？大家知道核武器只是一个威慑性的东西，在战场上根本用不到它。使用核武器双方都要灭亡，还有什么意义？美国没有意义，中国也没有意义。所以说，美国只会跟你打一场常规战争，而且这个战争还是在中国家门口，离美国有万公里之遥。这就是美国对中国的有利态势。一旦战争爆发，我国沿海地区三十年的建设成就可能会毁于一旦。而我攻击美国本土的能力有限，即使有能力攻击美国本土，也要跨越上万公里的路程，试想一下，这样的一场战争，中美能够对等吗？这就是我们不得不考虑的美国因素。大家比较关心这样一个问题，那就是谁将赢得中美下一次交锋的胜利？可以明确地说，中国一定会赢得战争的胜利，只不过损失会很大。因为在我们家门口，我们占地利优势，可运用的战争资源远远超过美日韩等国，陆空二炮都能充分发挥优势。其实，美国也力避与中国的直接交战，一年被蛇咬，十年怕井绳，也担心打不赢中国。美国也深悉孙子兵法之要：上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。美国一直对我采取威慑遏制战略，对我进行西化分化，妄图达到不战而屈人之兵。对于美国的威胁，我们只有加快自身发展、加紧进行军事准备，等到国力军力强大到美国不敢轻易插手时，才是中国解决问题的有利时机。

（二）不想失去中国崛起的重要战略机遇期

本世纪初，中共中央第三代领导核心江泽民总书记，审时度势、高瞻远瞩，通过对世界发展和变革的规律进行科学分析判断，得出：本世纪头二十年是我国发展的重要战略机遇期，如果这二十年我国抓住世界新技术变革的机遇加快发展自己，就有可能赶上或缩短与发达国家的差距，否则，我国与发达国家的差距有可能继续拉大。我国发展的重要战略机遇期千载难逢，我们不想失去它。所以，在我与周边国家产生摩擦的时候，我国尽可能地忍耐，能通过外交途径解决的绝不使用武力，以期维护重要战略机遇期。周边小国抓住中国要维护重要战略机遇期这一软肋，趁机大肆蚕食我领土领海岛礁，不断制造麻烦和事端，其背后都有美国怂恿和支持。

（三）影响我国和平崛起形象

和平崛起是我国对全世界作出的郑重承诺，我国尽最大努力与周边国家发展睦邻友好合作关系，与人为善，以邻为伴，以期为我国发展的重要战略机遇期赢得良好的外部条件。倘若这一时期因一时一事与个别国家发生摩擦甚至是战争，就会给世人造成以大欺小的印象，也会给那些别有用心的国家制造“中国威胁论”借口，进而影响我国战略崛起。

（四）我能源通道有可能被阻断

在南海用兵有可能影响我国能源通道，我国进口能源的60%经过马六甲海峡，战时及有可能在美国主导或暗中支持下，封锁我国的能源通道。战时为保护能源通道，将牵扯我国相当大的精力和兵力，不但要出动海军，必要时还可能要出动陆军空军强行介入有关地区，保护打通能源通道，战争规模无法控制。(五)军事准备还没有完成

世界军事强国大部分分布在中国周边，公开宣称拥有核武器的7个国家中有5个在这一地区，我国周边地区已成为世界上最紧张的地区之一，中国安全环境日趋复杂。面对如此复杂严峻的安全威胁，中国必须做好军事上的准备，准备应对最复杂的局面，准备可能将会与最强大的对手作战。近几年，我国军事能力发展很快，很多高精尖武器研制和装备部队，极大提高了军队作战能力。如空军歼10战机、歼11战机、歼15战机，还有隐形四代战机歼20正在试飞之中，海军中华神盾战舰、054A型隐形护卫舰、大型船坞登陆舰、核潜艇、DF-21D航母杀手等。但是，中国军力发展与美俄等国还有一些差距，如海军缺少大型舰艇，远洋作战能力不足，反潜力量不足；空军先进战机数量和性能还有一些差距；二炮常规打击力量不能满足战时需要，亟待组建一批巡航导弹部队，确保在导弹上压倒美日海空优势，形成名副其实的杀手锏。

在中国军力发展上，美国时不时地放出话来干扰中国决策，如我研制DF-21D航母杀手，美国就放出话说如果中国使用此导弹，美国无法判断中国是否发射核导弹，企图把航母杀手扼杀在摇篮里。现在网有很多有关中国裁军的帖子，说是中国军队将裁军70万，其中80%以上是美日等国间谍发的，表面上是给中国军力建设献计献策，其实是想扰乱中国决策，企图消弱中国军力，大家不知裁军容易，裁了之后再想建设那就难了，没有5、6年时间很难形成战斗力。中国13亿人口，军队230万人；美国人口3.1亿，军队140万人；俄罗斯人口1.4亿，军队120万人。

近来日菲越等国在主权问题上一再挑战中国的底线，我国政府不会仅仅靠我国单方面牺牲自身利益来赢取和平，日菲越等国不要低估中国维护主权的决心，在黄岩岛问题上我国政府明确警告：已做好应对菲方扩大事态的各种准备。言外之意就是必要时将使用武力维护主权。可以看到，我国政府在主权受到挑战时不会再委曲求全，今后如日本在钓鱼岛问题、菲律宾在黄岩岛问题上使事态进一步激化，我国政府有可能使用武力解决。综上所述，美国是我国外交战略考虑的首要因素，也是我解决台湾问题和解决与周边国家纠纷的首要考量。我们不断增加对外援助、减免一些国家债务、到处谨言慎微地发展关系，都是因为美国这个因素。如果撇开美国这个因素，中国的问题几乎都很容易解决，中国也就不存在要维护发展的重要战略机遇期的问题，因为所有的时间都是我们的机会。但是，世界上就是有一个美国，所以我们就必须要重视美国这个因素，必须处理好这个因素。

安全形势培训教育 第2篇

做好大学校园安全管理工作是确保校园平安稳定的前提，是建设平安校园的基础。当今社会凸显的各种各矛盾与思潮，给当代大学生的心理、行为与道德伦理等方面带了巨大的冲击与挑战。因此，给予大学生适当的安全教育已经迫在眉睫，应当引起我们的高度重视。

随着高效的不断扩招，大学校园已不再是象牙塔，绝大部分高中学生都可以进入大学继续深造。因此，大学校园已成为大学生学习与生活的主战场。随着我国经济、社会的快速发展，大学生活动、交流、学习的领域越来越宽广，校园环境也变得越来越好。但是校园安全形势已不容乐观。大学生的在校学习、生活存在着诸多安全隐患。如何让大学生树立正确的安全防范意识，如何保护学生人身、财产安全是我们当前必须要认真思考与亟需解决的问题。因此，加强大学校园安全教育与管理增强大学生安全意识既是维护大学校园和谐稳定，也是建设“平安校园”的一个重要手段。

一、大学校园的安全隐患

1、大学生心理疾患历来就是引发大学校园安全危机的重要隐患。大学生心理问题的诱因日益增多。学习方面的压力、对新的环境不适应、就业压力增大等等因素导致大学生产生各种各样的心理疾患。另外，有的学生在入学前本身就具有心理或精神疾患。在入学时没有被发现，一旦遇到相应的刺激因素就有可能会突显出来。如果大学生心理疾患在得不到及时解决、疏导的情况下就会导致大学生出走、自残、自杀或伤人等过激行为。

2、社会犯罪势力有向大学校园渗透的趋势，给大学校园带来了新的安全危机。随着改革开放的深入，西方敌对势力、一些犯罪分子、犯罪团伙等将目光瞄准了大学校园，利用大学人口密集、大学生防范能力较弱、知识层次高、信息传递快等特点在校园内进行盗窃、诈骗、传销等非法行为或者煽动、引诱大学生从事违法犯罪活动、颠覆国家政权。这些安全危机的存在不但给大学生的生命健康、财产安全带来了极为严重的威胁，而且还扰乱了学校正常的教学、生活秩序。3,、大学生意外伤害途径呈上升趋势。当前，大学生遇到意外伤害的途径日益增多。由于高校招生政策的放宽，越来越多的学生进入大学校园。但是绝大部分高校的后勤基础保障设施却没有与相应的招生规模同步。学生食物中毒、学生公寓火灾等危害安全事件时有发生。

二、加强大学生安全教育的现实意义

1、强化大学生安全教育是大学生全面发展的需要。我国高等教育的最终目的就是为了学生的全面发展，提升学生的综合素质，为国家的发展培养后备人才。而不是简单、单一地给学生灌输一些科学文化知识。安全知识是学生终身受益的东西，它不仅在大学校园适用学生 进入社会后安全知识同样适用。相较于大学校园来说社会的环境更为复杂多变。如果大学的安全教育没有做或者没做好，那就说明学校教育和社会适应性严重脱节。从而对学生毕业后的就业与生活带来障碍，甚至会危害到学生的生命安全。因此，大学生在学好相应的专业知识的同时还要必须适当了解一些法律知识与安全常识，掌握一些常用的安全防范技能，加强自己的守法观念及自控意识。

2、强化大学生安全教育是建设平安、和谐校园的基础。平安和谐校园的建设主要在于学校的安全形势是否良好，强化大学生安全教育是建设平安校园的关键因素。平安、和谐校园就是指教育生态的平衡相对于学校内部环境来说学校的管理、教学与科研等秩序应呈现出一种持续的、连贯的与平稳的运行态势。只有这样，师生在校园里学习、生活才能得到充分的人身与财产安全保障。

新形势下开放性实验的安全教育 第3篇

高校化学实验主要包括大学化学教学、创新性实验、研究性实验三种。新形势下, 各个高校竞相培养高素质化学人才, 出高水平研究成果。创新性思维、创造性实验如雨后春笋, 生机勃勃。然而, 开放性实验中不安全程度更为严重。化学实验在复杂化、多维化同时也危险化。探究实验具有一定的冒险性, 这是不可避免也是科学探究所需要具备的精神。因此, 新形势开放性实验的安全教育应该有更为全新的侧重。实验探究活动具有易燃、易爆、有毒、高温、高压、腐蚀和辐射等危险性和危害性特点。在实验探究过程中发生了安全事故, 这不但会危及学生的人身安全, 还会打击学生学习的积极性。事关重大, 我们务必高度警惕, 时刻绷紧安全这根弦, 切不可等闲视之。学生在未熟悉“实验室安全规则”的前提下就仓促实验, 是发生安全事故的首要原因。例如, 由于好奇和放松, 有些同学对实验试剂用舌尝、用手拿、用鼻闻;用手作撑垫、带伤用有毒试剂;在实验室内喝水、吃东西;撞击、敲打盛装易燃试剂的玻璃容器等。其次, 违反实验探究操作规程导致发生安全事故。例如:某教师在制备氢气的实验中, 未经验纯度就在容器导管口点火, 发生爆炸, 本人被爆炸气浪震倒, 玻璃窗被震坏;某学生在加热金属反应物前未通入足量的还原性气体, 如H2、CO, 空气未排净而造成爆炸。再有, 由于实验过程中粗心大意, 精神恍惚而发生安全事故。例如:某学生暑期实验中, 由于粗心, 在修理仪器时没有切断电源导致电伤;某学生在制取氧气时错将炭粉当成Mn O2放入KMn O4中加热而炸瞎眼睛;某教师违章将试剂带回宿舍在桌子上进行预备实验不小心将白磷的溶液掉在桌面上, 未加处理即去上课, 结果挥发后的白磷自动燃烧, 将桌面及衣裤烧坏。由此可见, 事无巨细, 一时的疏忽大意, 就可能会造成安全事故的发生。此外, 乱丢“三废”也可导致安全事故发生。例如:某大学生使用Na CN后, 将多余废液倒入废酸缸中, 分解出HCN气体, 本人呼吸HCN后中毒倒下;再如:银氨溶液或其废液及生成物若不及时处理, 存放时间较长, 会析出叠氮化银沉淀, 这种沉淀哪怕是用玻璃棒刮擦也会分解而发生猛烈的爆炸。所以, 实验过程中产生的废液、废料必须统一收集, 进行有效的处理后再排放;回收的废液、废料应根根据其自身的性质分类盛装。因此, 从事实验研究, 我们要切实做到:按“实验室安全规则”、操作规程进行实验;实验过程中, 要大胆又要心细, 切不可浮皮潦草, 三心二意, 要将操作顺序牢记于心, 切不可“走”一步看一步;实验完后不得随意乱丢弃“三废”。此外, 还要注意实验用量必须精确, 不得使用标签脱落且未经鉴定的试剂, 进行实验要穿实验服和戴防护眼镜, 不穿拖鞋, 并把松散的头发系在后背, 保证准备室、实验室、药品室配备诸如通风橱、排气扇、灭火器、防火沙等安全设施等。

不断的加强实验安全规则、规程的完善固然重要, 然而, 在这个开放性、创新性的时代, 完善规章对于未知的安全隐患永远不是及时的、全面的。实验过程中一旦遇到伤害如何灵活紧急处理才是实验安全教育的核心内容。例如, 稀释浓硫酸的实验, 每个学生不止做过一次。然而, 在实验中不慎将浓硫酸撒在身上, 不少学生因为处理不当, 而造成严重烧伤。这是因为学生只会做浓硫酸的稀释实验, 而不会处理日常生活中发生的实际问题, 这就不能够算是成功的教学, 所以, 教室应通过实验及实验中的安全教育将学生所学知识、技能转化为处理实际问题的能力。牢固掌握实验事故应急处理措施是大学生试验安全素质基础与根本。下面我重点介绍几项化学实验事故最佳处理措施:浓酸浓碱具有强烈腐蚀性, 如不小心溅到皮肤和眼内, 有不少学生只用大量的水冲洗, 而造成严重烧应, 正确做法为:立即用一定量水冲洗, 然后用5%的碳酸钠溶液 (酸腐蚀) 或5%的硼酸溶液 (碱腐蚀) 冲洗, 最后再用水冲洗。灭火时, 必须根据灾情的大小, 燃烧物的种类及周围的情况, 而选用合适的灭火器。“易燃液体”通常用CO2灭火器;“遇水燃烧品” (K、Na、Ca C) 2、“导电物品”, 不能用水及泡沫灭火器, 例如:钠着火, 应该用沙或干粉灭火器灭火;电线起火, 立即切断电源, 用沙或二氧化碳、四氯化碳灭火器灭火, 而用水或泡沫灭火器反而促进燃烧。如果是酒精灯倒翻, 酒精洒在桌面上引起燃烧, 用湿布盖住火焰或撒上沙土即可。皮肤被氢氟酸腐蚀:先用大量冷水冲洗, 再以碳酸氢钠溶液冲洗, 然后用甘油氧化镁糊剂涂, 在纱布上包扎。皮肤被苯酚腐蚀:先用乙醇洗涤, 再用水冲洗。皮肤不慎洒上液溴, 应立即擦去, 再用稀酒精等无毒有机溶剂洗去, 最后涂上硼酸、凡士林。皮肤不慎被磷烧伤, 应先用CS2的棉球擦洗, 除去白磷残粒, 然后用5%的Cu SO4水溶液擦洗 (形成不溶性黑色磷酸铜) 。再用1:1000的高锰酸钾湿润 (使磷氧化成磷酸酐) 用纱布包扎。皮肤不慎被热水烫伤, 用药棉浸75%~95%的酒精轻涂伤处, 也可用3%~5%的KM-n O4溶液。皮肤不慎被沥清、煤焦油等有机物烫伤后, 可用浸透二甲苯的棉花擦洗, 再用羊脂涂敷。皮肤不小心被玻璃或锐物划伤, 先用双氧水清洗伤口, 之后涂上碘酒, 最后用创口贴外敷。吸入毒气, 中毒很轻时, 通常只要把中毒者移到空气新鲜的地方, 保温静息就可获救, 必要时给中毒者吸入氧气, 但切勿随便使用人工呼吸, 若吸入少量溴蒸气、氯气、氯化氢等, 可吸入少量酒精和乙醚的混合蒸气以解毒。误吞毒物:常用的解毒方法是引起呕吐, 给中毒者服催吐剂, 如肥皂水、芥末和水或给以面粉和水、鸡蛋白、牛奶、食用油等缓和刺激, 随后用手指伸入喉部引起呕吐。注意:磷中毒的人不能喝牛奶。有汞掉落在桌上或地面上, 先用吸汞管尽可能将汞珠收集起来, 然后用硫磺盖在汞溅落的地方, 并摩擦使之生成Hg S, 也可用KMn O4溶液使其氧化。而用手直接接触, 会使有毒性汞通过皮肤渗入到身体, 危害身体健康。若出现触电事故, 应先切断电源或拔下电源插头, 若来不及切断电源, 可用绝缘物挑开电线, 在未切断电源之前, 切不可用手去拉触电者, 也不可用金属或潮湿的东西挑电线, 若触电者出现休克现象, 要立即进行人工呼吸, 并请医生治疗。

为了使实验安全管理更为完善, 安全教育应多样化、生动化、层次化, 采用破坏性实验录像、动画模拟来加深学生的安全隐患意识;通过规章制度考试、安全管理知识竞赛来增加学生对实验安全知识的认知积极性;指导学生进行动物毒性试验来进行体验, 如氯气对小白鼠、大青虫和铜离子对鱼的毒性反应, 通过体验强化安全意识, 营造化学实验室的人文氛围, 创建一个开放的、适合进行化学实验教学与科学研究和以人为本的化学实验环境从而高效、全面地提高学生的实验素质, 以顺应现代先进的教育体制。

新形势下大学生安全教育问题研究 第4篇

关键词：大学生；安全教育；问题；对策

中图分类号：G647. 4 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）09-0025-01

随着高等教育的快速发展，办学规模不断扩大，校园社会化现象日趋明显，尤其是在当前多元文化的影响下，大学生价值观念、交往领域等也在不断变化和扩大。治安、刑事案件时常发生在大学生周边，诱发大学生违法犯罪案件也时有发生。加强对大学生安全教育工作，树立大学生的安全防范意识和自我保护意识，在构建和谐校园过程中，已成为一个重要环节。

一、加强大学生安全教育的重要意义

1.加强大学生安全教育是满足大学生安全需要的必要保障。

加强大学生的安全教育，对于不断增加大学生的安全知识， 提高大学生发现问题、解决困难的能力，不断提升大学生自我保护意识和防范意识有着重要的作用和意义。大学生通过学习，了解和掌握基本安全常识，不仅可以降低大学生在校期间安全事故的概率、而且在遇到困难和风险时也会更大程度的保护自己不受伤害和尽可能不伤害他人。

2.加强大学生安全教育是促进大学生的身心健康发展的重要途径。

目前，许多大学生生理成熟，但心理年龄尚未发育成熟，行为和思想的盲动性比较突出，遇到外界刺激或发生矛盾冲突时，较难控制住自己的情绪而做出正确的判断，从而因情绪冲动导致意外事故和违法违纪行为的发生。所以，针对当前大学生中存在的安全问题给予教育和指导，加强大学生安全教育，提升大学生的自我安全意识和防范意识，提升大学生为人处事能力是促进大学生身心健康发展的重要途径。

3.加强大学生安全教育是维护校园安全稳定的有力保障。

高校校园安全稳定工作与学生有着直接关系，部分学生追求金钱、幻想暴富误入传销；部分学生拜金、贪图享乐误入歧途；部分学生心理问题而出现自杀或者暴力行为等等。众多问题的发生对高校校园安全稳定产生了及其恶劣的影响。因此，加强大学生安全教育对于维护校园安全稳定提供了有力的保障。

二、大学生安全教育存在的主要问题

1.对大学生安全教育的认识不到位，重视程度不够。

《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》明确要求，高等学校应将对学生进行安全教育作为一项经常性的工作，列入学校工作的重要议程。当前，各大高校对大学生的安全问题有着清醒的认识，但是仍有部分学校对大学生安全教育的认识不到位，重视程度不够，还有待于进一步的提升。首先，部分高校没有建立完整的领导机制和突发事件应急预案，对大学生安全教育的认识不到位，重视程度不够，严重影响了大学生安全教育的效果和实效。其次，部分高校忽视大学生安全教育，没有将大学生安全教育纳入正常的教育教学当中，从而造成安全教育成为一个片面、客观的认识。其次，部分学校对安全教育恩施不到位，认为安全教育仅仅是保卫部门的工作，甚至部分学校认为安全教育的存在可有可无。

2.大学生安全教育的形式单一，有待于进一步创新。

安全教育作为高校的重要教育内容，必须采取恰当、多样形式才能取得突出的效果。当前，在部分高校安全教育中，很多教育流于形式，未能取得预期效果。很大一部分原因在于，安全教育形式单一，以正面宣传和说服为主。大学生安全教育一般采取召开大会、主题班会、辅导员日常安全教育、集中应急式教育等方式，以安全常识的宣传说教居多。形式上传统且没有新意，不能吸引学生的关注，也无法提高学生的积极性，更重要的是耽误或忽略了学生安全防范技能的培养和锻炼。从而导致学生安全常识缺乏，应变能力与防范能力不足，在遇到危机、突发事件时，往往是惊慌失措、不知如何处理。单一的教育形式使得学生不能积极参加或者认真学习，影响了教育的效果。

3.大学生安全教育的内容枯燥，不够生动。

大学生安全教育的内容主要侧重于宿舍安全教育，人身安全教育等方面，教育内容很不全面。另外，大学生安全教育的内容注重安全理论内容，而忽略案例式教育、共情式教育等手段。教学内容的枯燥和不够生动，使得学生参与积极性不够。大学生安全教育内容应是多方面的，与时俱进的。主要包括消防安全、交通安全、财产安全、生命安全等方面，进行安全教育的时候，很难面面俱到。加上安全教育内容未能与时俱进，内容陈旧、落后。

三、新形势下加强大学生安全教育的对策

1.完善安全教育体系，建章立制。

各高校要根据自身特点制定科学、合理、有效的大学生安全教育工作机制，从制度层面确保各项活动顺利开展。高校要将大学生安全教育纳入到正常的教育教学体系中，学校要开设专门的安全教育课程，制定具体的教学计划，根据年级的特点安排不同的教学计划和任务。贯穿大学生四年的整个培养过程。另外，各学校要建立和健全安全制度，明确各个部门、各个老师的职责，责任到人，提高学校、学生的安全意识。

2.加强安全宣传，营造和谐氛围，不断提升安全意识。

大学生安全教育是维护大学生安全的基础教育，是学生素质教育的一部分，它应贯穿于人才培养的全过程。因此我们要加强对大学生安全教育工作的认识，把做好大学生安全教育工作提高到能否营造优良育人环境；能否维护校园和社会的稳定；能否实现高校的教育培养目标这一高度来认识，时刻把学生安全教育工作摆在重要位置。

各高校要切实采取有效措施，不断加大安全教育的宣传和力度，在校园内营造安全学习、快乐生活的良好氛围，通过广播、报纸、主题班会、娱乐活动等实现全面、全员的安全教育。各项日常教育环节都要结合安全教育内容，适时开展对学生的安全教育，从而形成对安全工作重要性的共识和公众舆论，以利于安全教育的开展，使学生安全教育得到广泛而充分的重视。通过全方位的宣传和氛围的营造，不断提升学生的安全意识和防范意识，提高学生的自我保护能力。

3.不断丰富安全教育内容，逐步创新安全教育方式。

大学生安全教育内容主要包括用电安全、消防安全、交通安全、财产安全、食品安全、心理健康安全、网络安全等。大学生安全教育的内容比较全面，但是在实际工作中，要根据实际发展和形势变化，不断丰富和发展安全教育的内容。既要考虑到传统安全，又要覆盖到新型安全；既要突出重点，又要坚持全面。

大学生安全教育在形式和方式上要注意形式的创新，以多样的方式、丰富的内涵来吸引大学生，引导大学生。如开展大学生安全教育主题活动月、开展安全教育主题演讲比赛、开展安全事例图片展、开展安全知识竞赛等丰富多彩的形式，对大学生开展安全教育。在理论基础的宣传学习上，加强大学生实践能力的培养，提高大学生的动手能力和自我保护能力，如开展消防安全演习，教会学生正确认识和使用消火栓、灭火器等必备用具等。同时，在大学生中积极开展反面案例的教育，针对学生中存在的安全隐患和问题，适当、适时安排典型案例进行教育，增强安全教育的生动性、真实性，提醒学生要吸取经验教训，谨防此类事件的发生。

在新的形势下，不断提升和增强大学生的安全意识，丰富大学生安全教育内容，创新安全教育形式，提升安全教育的时效性、针对性，切实做好大学生的安全教育工作，积极构建安全、稳定、和谐的大学校园。

参考文献：

[1]韦乔元.有效加强高校大学生的安全教育[J].教育与职业，2010，（29）.

大学生安全教育 形势与政策论文 第5篇

“安全”，是个既熟悉又模糊的词。在很多时候，我们总因忙忙碌碌于繁杂的日常工作和琐碎的家务事中，从未认真仔细地思考过。但“安全”又是年年讲、月月讲、天天挂在嘴边的永不过时的话题。安全是家庭幸福、社会稳定的前提。搞好安全工作是法律的要求，也是每个正直、真诚人的本分工作，这样一来安全教育就必不可少。大学生活是人生历程中璀璨斑斓，光华绚丽的黄金岁月。可是大学生的人生观，价值观，世界观还不够成熟，人生经历、社会阅历还不够丰富自我保护和自我调控能力比较弱，往往成为不法行为和各类事故的侵害对象。安全教育是高校思想政治教育的一项重要内容，也是大学生知识体系的一个重要组成部分，加强大学生安全防范意识和自我保护能力，对学校的日常管理，维护正常的教学，保障大学生的人身财产安全都有十分重要的意义。

近年来，我国高等教育有了长足的发展，在校大学生数急剧上升，各类案件也不断上升，1999至2000年高校校园内发生各类案件9278宗非正常死亡164人，自杀，手机电脑钱包被盗等问题比比皆是。严峻的社会治安状况直接影响到高校的安全。

我认为进行安全教育是非常必要的，主要体现在以下几个方面：

（一）加强大学生安全教育，是维护国家安全和利益的需要

首先，从国家面临的安全环境来看，当前我国面临的环境复杂多变，安全形势不容乐观，主要表现为境外敌对势力和间谍情报机构为达到分化、西化中国的目的，一方面利用各种渠道，以公开或秘密的方式，传播西方的政治和经济模式、价值观念以及腐朽的生活方式，培养和平演变的“内应力量”。另一方面采取金钱收买、物质利诱、色情勾引、出国担保等手段，或打着学术交流、参观访问、洽谈业务等幌子，刺探、套取、收买我国家和单位秘密。其次，大学生对国家安全也存在着种种模糊的认识。而大学生的国家安全意识又相对薄弱，这就迫切需要对大学生进行安全教育，培养国家安全知识，树立新的国家安全观，既是必要的，也是紧迫的。

（二）加强大学生安全教育，是高校治安形势的需要

随着改革开放的深入，高校由过去的封闭型办学变为开放型办学，校园环境日趋社会化、复杂化。高校由原来单一的教学封闭型转变为全方位、多功能、开

放型的“小社会”，校园内不仅有教学区、生活区，有的还混杂家属区、居民区；不仅有教学、科研设施，还有工厂、公司、超市、书店、银行、邮局、医院、宾馆、浴室、饮食店、等生活服务设施和机构。一所高校就像一个小县城。这种复杂的格局，客观上也给高校的安全造成诸多不利因素。社会上的一些不法之徒，时常窜入高校进行盗窃、抢劫、诈骗、行凶等流氓犯罪活动，有的甚至危害师生的人身安全，直接影响学校的安全稳定。加强大学生安全教育，提高他们的安全防范能力，可以有效地减少和避免发生在大学生中的各种安全问题，从而起到维护高校安全和稳定的积极作用。

（三）加强大学生安全教育，是提高学生自我防范、自我保护能力的需要近年来，在校园内外发生了许多涉及学生意外伤害事故，究其原因虽然各不相同，但有一个共同点，就是大多数当事学生对事故的发生没有任何心理准备和自我保护意识，面对伤害不知所措。当前大学生自我防范意识和自我保护能力方面，主要存在以下几个方面问题：一是缺乏社会经验。二是缺乏安全防范意识。三是缺乏对社会消极因素的抵御能力。加强大学生安全教育，使广大学生提高警惕，掌握必要的安全知识，可以起到预防犯罪，减少发案的作用。

加强大学生自身安全教育是必要的，我们首先应该了解他。安全教育应与高校的一切教育活动相联系，应与学校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校纪校规教育、心理健康教育等相结合，但安全教育又有其自身特色和特定内容，从安全防范角度讲，大学安全教育主要包括以下几个方面内容

（一）国家安全教育

当前应重点抓好“三项教育”，强化“三种意识”。一是抓好《国家安全法》等法律法规宣传教育，提高守法意识。二是抓好爱国主义教育，强化责任意识。增强大学生对党和国家的向心力和凝聚力。三是抓好保密教育，强化防范意识。

（二）网络安全教育

目前网络安全教育重点抓好这几方面工作：一是加强网络法律法规宣传教育，提高大学生网络安全意识。二是积极开展网上正面宣传教育活动。实践证明，教育学生自觉抵制校园网上的有害信息，是防止校园网络遭受非法侵入最有效的方法和途径。

（三）消防安全教育

当前大学生消防安全意识淡薄，缺乏必要的消防常识和自救逃生技能，缺乏自防自救的知识和能力，针对上述这些问题，如何加强大学生消防安全教育：一是组织大学生学好消防法规。二是要大力普及消防安全知识，增强灭火技能和火灾发生时逃生、自救、互救本领。只有这样，才能有效地减少火灾的发生。

（四）防盗窃教育

学校必须加强大学生安全防范教育，减少宿舍盗窃案件的发生。一是加强宣传教育，提高学生的治安防范意识。二是运用典型案例开展防盗窃教育。三是建立治安通报制度。四是要教育学生自觉遵守学生宿舍安全管理规定，在宿舍内不存放大额现金，不擅自留宿外客，更不能丧失警惕，引狼入室。

（五）交通安全教育

如何有效的防范大学生交通事故的发生，确保交通安全。一是加强交通法规的宣传教育，提高大学生交通法制观念。二是积极开展交通安全周或交通安全月活动。三是加强大学生的心理训练。心理训练的目的是提高大学生对交通情况反应能力和应变能力，遇到紧急情况下，可以作出迅速处理，从而遏制交通事故发生。

（六）安全规章制度教育

大学生安全教育中，应注重对学生进行安全规章制度的教育，提高学生遵章守纪的自觉性。一是学校要采取多种形式，大力宣传学校各项安全规章制度，使广大学生充分了解安全规章制度的内容和要求，不仅知其然，而且要知其所以然，逐步养成遵守规章制度的习惯。二是抓好典型事故案例教育。

（七）心理安全教育

学校要特别重视学生的心理安全教育，培养学生健康的心态。一是在大学生安全教育中引进心理健康教育内容，减少安全事故的发生。二是要把安全教育与心理咨询结合起来，有目的、有针对性地做好安全防范教育。

（八）自我保护教育

如何加强大学生自我保护教育，一是要对大学生进行有关自我保护内容的法律知识教育，并学会运用法律武器保护自身的合法权益不受侵犯。二是教育学生邪不压正。在受到不法侵害时，要教育学生临危不惧，不可惊慌失措，必须看到“做贼心虚”是一切不法侵害人的共同特点。

综合学校现在面临的问题，我认为还有以下几个问题需要注意。

1.饮食安全

a)不要在无牌无照的地方吃东西；

b)不要购买三无产品；

c)万一食物中毒，要立刻送往医院救治。

2.宿舍安全。

a)禁止学生违反规定使用大功率电器。应为学生宿舍的电线负荷相对较小。使用大功率电器会使得电线的负荷过大，让宿舍变得不安全。在农大的校园里，曾经发生过这样的惨剧。为了防止悲剧再次发生，要坚决实行；?

b)禁止在宿舍中留宿外人，因为这样会增加宿舍的不安全性；

c)在出门的时要锁好宿舍门，防盗防窃。

3.旅行安全

a)注意自己的财务安全，最好多人结伴而行，这样更加能够保证自己的安全；b)从火车站的制定售票点买票，不要相信票贩子；

c)要选择国营的运输工具，不要随意乘坐私人的运输工具。

4.财务安全

a)将自己的钱存入银行，不要随处摆放；

b)不要向他人泄露自己的银行卡号和密码；

c)提款时要注意自己的身旁是否有人，尤其时独自一人在ATM机时。

5.人身安全

a)在遭受到侵害的时候要及时报警，寻求国家的安全保护时最有效的方式。b)如果时绑架，被劫持后不要与犯罪分子发生冲突，要机智应对所发生的一切，尽量争取以最少的代价赢得时间，为获救争取筹码；

安全形势培训教育 第6篇

华润天能柳泉煤矿

陈继标

煤矿安全生产工作的行为主体是煤矿职工。职工也是安全生产工作的决定因素，大多数事故的发生往往是人的因素造成的。美国安全工程师海因里希于1973年在对55万起事故统计分析的基础上发现一个规律：即涉及同一工人的330件相似的意外事件中，有300起未产生伤害，29起产生轻（重）伤，1起产生死亡。称300：29：1事故法则。况且300：29：1只是几十万个数字的统计结论，对一个具体的操作者而言，只要有这样的违章，伤亡事故可能发生在第1次，可能发生在第330次，也可能发生在330次中的某一次。所以人的安全意识的强弱，对安全生产有直接的影响。

安全意识具有一定的“可塑性”，正是这个“可塑性”，为煤矿安全教育培训工作提供了理论上的支持。安全教育培训被认为可以重塑人的意识、态度和行为。在当前煤矿安全生产发展的新形势下，煤矿安全培训工作需要与时俱进，创新思路，以切实有效的方式方法来提高煤矿职工的安全素质和安全技能水平。下面我就煤矿安全培训工作的一些有效途径提出一些思考。

1、当前煤矿安全教育培训工作存在的问题

煤矿安全教育培训是一种有目的、有计划的社会活动过程，在此过程中，煤矿安全培训是国家法律法规明确规定的强制性要求，可以看成是一个外推力。而受教育培训的煤矿职工是否会发生安全意识和安全行为上的改变，就要看这个外推力是否被职工认可、消化和吸收。若职工认可，并经过自我消化和吸收，就会产生内在的驱动力，驱使职工的思想意识和行为方式发生改变。这说明，安全教育培训是一个外在的作用过程。外因需要通过内因起作用，其中一个主要的制约因素是受培者的内在响应程度。若受培者响应程度高，则安全教育培训效果就好，反之则效果难以令人满意。

当前煤矿安全教育培训工作主要存在两个方面的问题：一是安全培训工作这个外推力存在问题，具体表现在部分企业领导和管理人员存在短视行为，只看眼前利益，忽视长远利益，忽视安全教育培训对提高职工素质的长期作用，不重视安全教育培训的硬件设施建设、师资队伍建设、培训管理机构的建设、管理人员的配备、培训管理规章制度的建设和执行、企业培训责任制的建设和落实、企业培训网络的建设等等，使得培训工作处于一种可有可无或应付上级检查的状态，也使得受培者对培训工作的认识处于被动应付状态。二是煤矿职工的整体安全技术素质不高，具体表现是：职工素质呈现“一高两低一乱”的局面（年龄偏高、文化水平偏低、业务技能偏低、思想行为较乱）；生产任务繁重，工作时间较长，工学矛盾突出；针对职工安全培训的激励和考核机制不合理，学得多干的多挨批评也多，造成畏学心里。

2、新形势下煤矿安全教育培训工作的有效途径

⑴转变思想，提高对安全教育培训工作的认识高度。要像国家对基础学科高度重视程度一样重视煤矿安全教育培训工作是煤矿安全生产的最基础性工作。加强煤矿安全教育培训机构软硬件建设、规章制度建设、安全培训责任制的建设、培训网络的建设以及安全教育培训的考核机制的建设。从企业领导到管理层次、普通职工层次都要重视安全教育和培训工作，重视安全生产知识的提高和更新，加强职工安全意识的培训和提高工作，提高管理水平和安全生产操作技能。⑵解决两个矛盾，及时增补和更新安全教育培训教材。

当前煤矿的工学矛盾突出，是致使安全教育培训的质量得不到提高的一个重要原因。使得职工内在的响应的基础薄弱，内在驱动力得不到有效发挥，从而割断了安全教育培训与职工需求的契合点，扩大了安全教育培训理论上的应该“响应力”与现实中的是否会“响应”的差距。目前江苏有部分煤矿的四级培训机构尝试实施安全教育培训实行脱产或半脱产的形式，有利于解决工学矛盾突出的问题。

而工教矛盾也是比较突出的矛盾，作为四级培训机构，绝大多少安培教师是安全生产一线的骨干。作为兼职教师，他们的主要工作是在井下一线，用于教学准备和授课的时间和精力得不到保障，也使教学质量得不到保障。这就要求企业领导高瞻远瞩，以行政命令的管理方式明确规定，给予兼职安培教师一定时间用于安全教育培训工作。

煤矿安全教育培训机构建立已经有六七年了，目前的绝大部分教材还是使用当初机构建立时配发的，一部分也残缺，也有一些小工种至今没有教材。教材的系统增发和更新力度根本跟不上煤矿安全教育培训工作的发展脚步，也限制了安全教育培训质量的提高。

⑶紧抓教学流程管理和重点环节管理，提高教学质量。教学管理是煤矿安全教育培训的重点工作之一，管理的好坏直接影响教学质量。作为安全技术培训管理人员，一是要拓宽知识面，提高教学管理水平，二是要从教师管理和学员管理两个方面着手，突出教师教学准备、授课质量、课堂纪律、教学跟踪、教学考核等重点方面，把握施教者和受教者的结合点，使受教者产生思想共鸣，激发受教者的内驱力，最大程度地消化吸收新知识。

⑷突出煤矿安全生产实际，突出煤矿质量标准化和操作规范化的教育培训。煤矿安全教育培训不能脱离煤矿实际安全生产工作，在这一过程中，理论的学习要加强重点、难点等知识点的学习，更要把煤矿实际工作中的重点——质量标准化和操作规范化纳入到教学重点，使受教者学到在工作中的主要目的，明白在工作中干什么工作、工作的标准是什么、怎么去干。受教者尤其要言传身教，给受教者带来信心和力量，以规范化的要求讲授操作技能，提高受教者整体素质。⑸开展形式多样的活动熏陶，注重企业领导和管理人员言传身教的示范和宣传效果。煤矿安全教育培训的形式丰富多彩，其中多种活动可以集知识性、趣味性、教育性于一体，是寓教于活动很好的方法。如“党员身边无事故”、“技术练兵”、“技术比武”、“安全知识竞赛”等等。企业领导和管理团队应自觉成为“安全第一、预防为主”方针的模范执行者，名副

其实的安全生产责任者，要善于用自己的示范作用和良好的素质去激励职工的积极性，使企业形成持久的安全生产局面。

⑹设立煤矿安全期望激励政策，激发职工的内在驱动力。上级对下级的期望微妙地影响职工的工作情绪和工作业绩。当职工感受到上级对他们的正面期望和政策的激励时，往往会努力地主动地实现这种期待，做上级期望的事情，有着积极的表现行为和更好的工作业绩，得到期望的和令人骄傲的奖励。煤矿企业领导应该从安全教育培训开始就建立系统的期望激励机制，把每个人都想要安全的优势需要变成职工的内在响应的基础，以此为基础来激发职工的内在驱动力，并以期望激励机制作为外推力，使受教者对安全教育培训作出积极响应，主动接受安全教育培训甚至形成自我教育，使职工的思想意识、心里素质、情绪态度和行为方式发生改变，从而使安全教育培训产生最好的效果。