初二物理期末复习计划

初二物理期末复习计划（精选15篇）

初二物理期末复习计划 第1篇

初二物理期末复习计划

何广诗

本学期期末考试为了有好的效果，特对后期复习提出计划。

一、重点内容的梳理：各章的重点内容：

第一章：声现象----声音的三要素，超声与次声，减轻噪声的途径方法，声速的有关计算。

第二章：光现象-----光的直线传播，月食、日食、小孔成像等；光的反射现象的判别，反射定律的灵活运用；光的折射现象的判别，折射规律的灵活运用；光的色散现象；

第三章：透镜及其应用——凸、凹透镜对光线的作用及作图；生活中的透镜了应用；凸透镜成像的规律；眼睛的原理，近视眼、远视眼的成因与矫正方法，显微镜和望远镜的原理及基本应用。

第四章：物态变化——温度的相关知识；六种物态变化及对应吸、放热的应用；熔点，凝固点；沸点的理解。

第五章：电流和电路——知道电荷和电流相关知识；会使用电流表；认识串，并联电路。并能规范画出电路图。知道串，并联电路中电流律。能应用于实际电路中分析。

二、学情分析：本班没有领军人物，大多数同学能学习，但缺乏主动性。好的学习习惯没有养成，答题规范性很成问题。所以复习中有以下的要求。

三、复习的基本要求：

1．梳理知识，形成结构---便于记忆；

2．重点内容，细讲多练---技能知识需要过手、过脑、过心；

3．注意纠错，规范习惯---易错点是难点，找出错误，分析原因，规范格式，养成习惯。

4．综合练习，评讲拓展---练中记忆，练中巩固，练中知新，讲中纠错，讲中深化，讲中思维

四、复习时间安排：

12月22前结束新课，全面进入复习阶段。加上晚自习共约8课时。

第五章 计划2 课时第四章 计划 2课时

第二三章 计划2 课时第一章 计划1课时

查漏补缺、方法指导 计划2课时

初二物理期末复习计划 第2篇

初二物理备课组

本学期，初二物理授完粤沪版第一册课程。为了在复习中更好地完成本学期的物理教学任务，进一步提高物理教学质量，避免在复习中流于形式盲目复习，经初二物理备课组三位老师讨论，特制定复习计划如下：

一、指导思想：

团结出凝聚力，团结出战斗力，团结是一个团队干好工作的前提。订立此计划的指导思想是，团结协作圆满完成本学期的工作任务。

二、复习应达到的目的：

以教材为本，以全面提高学生物理素养为目的，系统深入地、扎实全面地做好初二物理复习工作，提高学生学习物理的能力。

三、具体措施：

（一）抓住课本，夯实基础.先由学生课前复习课本再现知识，复习时老师的指导以点代面，主工以突破学生的薄弱点，教材中的难点为主，力争完善学生物理知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化。一般性的考点通过练习再现，重点、难点以例题形式出现进行复习。

（二）针对考点，强化训练。

由张干强老师出二份针对考点的训练题供学生复习时使用。

（三）把握重点，专题复习。

由魏校出一份实验专题供学生复习时使用，徐迪飞老师出一份作图

专题供学生复习时使用。

（四）以学生为主体，坚持精讲巧练的教学模式。采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思考和练习，去感知知识，获取知识，发现疑难并提出，教师针 对学生发现的疑问去精讲点拨。这样既节约了时间，又提高了效率。

四、复习时间安排

第十八周：第一节课复习第一章和第二章，第二节课复习第三章，第三节课复习第四章

第十九周：第一节课复习第五章，第二节课复习实验专题，第三节课复习作图专题

初二物理期末复习计划 第3篇

(一) 梳理课本知识使概念系统化, 方便记忆

学好物理可简单的理解为“记忆+能力”, 期末复习不能忽视记忆和能力的培养。因此在期末复习时间有限的情况下, 如何让学生在较短时间内能全面系统地记忆一个学期所学的概念、定律、公式等, 教师首先必须明确每节课讲什么, 重点讲什么, 主要解决什么。尤其是第一节复习课要对学生说明复习计划和要求, 让学生知道该记忆什么, 如何记忆, 使学生在复习过程中心中有数, 学生才能跟上教师的步伐, 甚至走在教师的前面。如要求学生复习课前把课本相对应的内容先看一遍, 自己先作一些归纳和整理。然后教师在指导学生逐章复习时, 抓住每章的知识体系、主要实验和重要知识点及其应用这三方面内容进行简要的梳理。根据知识体系, 紧扣“三点” (即考点、重点、热点) , 编织知识的网络结构。只有将知识纵横整理, 舍弃多余的“枝蔓”, 留下知识的主干, 才能获得更深刻、更有条理的理解;只有将学科知识纵横整理, 并尽量做到简约化, 纳入结构化的整体范围, 才能容易做出完整的记忆, 并使其保持长久;只有将学科知识纵横整理, 有序存放, 构成具有生长力的知识体系, 应用时才能方便快捷, 易于迁移和再创造。为了调动学生主动记忆的积极性, 教师要把重要的概念、定律、公式汇编成填空题或选择题的形式。为了巩固记忆成果, 复习后期的每节课课前5分钟, 由物理科代表组织全班朗读记忆的内容, 或进行个别抽查, 或进行4人小组互查。教师在晚自习时进行再次验收, 直到基本过关为止。

(二) 正确处理学生主体和教师主导的地位

在复习教学中, 要保证学生有充裕的活动时间与思维空间, 给学生提问题及质疑问难的时间与机会, 使他们在复习中动手、动口、动脑、多实践、多思考。引导学生自己检查、自测、自评、查漏补缺、质疑问难, 针对各自的学习缺陷, 进行温习补救, 让学生成为真正的学习主体。教师应把主要精力放在设计安排、点拨总结、答疑引导和评估反馈上。例如:在复习八年级上册“光学”部分时, 在小黑板上写上几条复习提纲, 要求学生看书时一定要弄懂它, 并在课本上做一些笔录。上复习课的时候, 教师便根据“光的直线传播光的反射平面镜成像光的折射凸透镜成像”这条“纲”把知识串起来, 不断提出一些新问题让学生思考、作答, 根据学生普遍存在的问题, 教师有针对性地设计问题, 共同找出解决问题的最佳方法。

(三) 分层训练, 重视变题或一题多解

期末复习时一定要注意分层练习, 成绩差的学生只需完成基础题, 成绩中等的学生可在完成基础题的基础上做提高题;成绩好的学生对于基础题可选做或不做, 可以直接做提高题和拓展题。同时坚持“以课本习题为主, 课外习题为辅”的原则, 在“透彻”理解课本的例题和习题的基础上, 精选课外习题, 适量补充不同层次的习题, 这样分层的目的使得不同层次的学生得到不同程度的训练和提高。

有一种说法叫51<15, 指的是做5道同一层次、同一类型的题目, 其实效远小于做l道题时, 从5个不同的深浅层次进行讨论、探究, 易于迁移和再创造是这5个层次: (1) 此题怎么解? (2) 为什么这样解? (3) 怎样想到这样解? (4) 还有哪些方法可以解? (5) 改变条件或设问角度, 此题还能改成什么新题目?如果每做一道题都能从这5个方面进行思考, 解题能力就会提高, 遇到新问题时就能举一反三, 触类旁通。例如:复习八年级下册“浮力”时, 选择了课本中的“例题”作典型的例题, 让学生阅读原题, 简要写出解题步骤 (不必算结果) , 再对照课本的解法。如果有不同于课本解法的同学可以在班上交流, 谈谈自己的解题思路, 相互评价, 达到一题多解, 优化解题方法。总之, 跳出“题海”, 从不同的层次探讨有限的习题, 这对提高学生的解题能力、发展思维、开拓视野是大有裨益的。

(四) 分析历届试题, 设计模拟试卷

在学生掌握了基础知识, 学会了解题方法后, 就要联系实际, 认真考查他们的综合能力。考查的最好方式就是设计试题进行模拟测试。

1. 教师先让学生自己动手查找有关课本、课

外资料, 自己设计一份综合试题 (题量不超过10小题) , 并事先保存好答案。然后同学间相互交换试卷进行测试, 考后让出卷的同学批改。这样做, 既让学生在选择试题的过程中进行了一次综合复习, 又使学生初步懂得了哪些知识是重点, 应如何去掌握。在评改试卷时, 还能发现他人的错误, 以引起自己的警惕, 真是一举两得。

2. 期末复习的最后要让学生做一份仿真模拟题, 出好这份题至关重要。

搞好期末物理课复习的关键点 第4篇

一、基础知识认真梳理，深刻记忆

认真看书将知识梳理成串，要清楚八年级下册物理课本讲了几个概念，几个现象，几种规律，几种方法以及每章的重点知识是什么，考点是什么，节与节的联系是什么，章与章的联系是什么。梳理好是为了记忆深刻，将书上的知识转化为自己的。

二、基本技能系统训练，亲身体验

基本技能的掌握是提升一个人能力的关键，在复习过程中不能忽视。本书要掌握的具体技能有弹簧秤的使用，力的示意图的画法、液体压强计的使用等，我们要通过多媒体播放视频资料学习，更要让学生进入实验室动手操作，体验学习。

三、基本规律深刻理解，灵活运用

基本规律是物理课的重点，不仅要牢固记忆，而且要深刻理解，只有理解深刻了，才能举一反三，灵活应用。本书的基本规律有：牛顿第一定律（惯性定律）、阿基米德原理、液体压强的规律、气体压强与流速的关系等，就拿液体压强的规律来说：我们要让学生通过实验探究规律，观看视频加深印象，深化规律。规律理解透彻了，再去做一些变化的题目就很轻松了。

四、基本题型悉数整理，规范解题

不同的知识点有不同的题型，每一个知识点的题型又是有限的，要悉数整理每个知识点的题型，掌握各种解题方法，解题技巧，并做到解题规范。如：力的示意图、杠杆的示意图等作图题要求规范、准确。

计算题要写公式、数据代入要写单位，结果要准确。坚决杜绝会做的题失分。

五、认真排查疑难，及时解决

在复习过程中发现疑难问题要与同学们交流讨论，合作学习。或者将信息反馈给老师，让老师进行专题辅导，直到彻底解决为止。不要不懂装懂，不求甚解。

六、做好考、講结合，反复提高

物理课的学习是培养思维习惯的，它离不开做题训练，要定时定量地做题（考试），优化思维方式，提高解题速度；而且要及时讲解，做好错题订正工作，以提高学习能力。

总之，在复习迎考中，同学们一定要做到：复习全面仔细，知识点、面结合，把握重点、难点，技能牢固掌握，题型一清二楚，解题规范技巧，纠错认真仔细，运用灵活自如。

初二物理期末复习计划 第5篇

一、复习应达到的目的：

以教材为本，以全面提高学生物理素养为目的，系统深入地、扎实全面地做好复习工作，提高学生学习物理的能力。

二、具体措施：

（一）抓住课本，夯实基础.先由学生课前复习课本再现知识，复习时老师的指导以点代面，以突破学生的薄弱点，教材中的难点为主，力争完善学生物理知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化。一般性的考点通过练习再现，重点、难点以例题形式出现进行复习。

（二）针对考点，强化训练。

出二份针对考点的训练题供学生复习时使用。

（三）把握重点，专题复习。

出一份实验专题供学生复习时使用，出一份作图专题供学生复习时使用。

（四）以学生为主体，坚持精讲巧练的教学模式。采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思考和练习，去感知知识，获取知识，发现疑难并提出，教师针 对学生发现的疑问去精讲点拨。这样既节约了时间，又提高了效率。

三、复习时间安排

第十八周：第一节课复习第一章和第二章，第二节课复习第三章，第三节课复习第四章

第十九周：第一节课复习第五章，第二节课复习实验专题，第三节课复习作图专题

初二物理期末复习试卷32 第6篇

1.下列物体运动过程中，运动状态不发生改变的是

（）

A．被踢出去的足球

B．小孩匀速从滑梯上滑下

C．核外电子绕原子核匀速转动

D．从远地点向近地点运动的卫星

2.开瓶盖的起子可以看作是一个杠杆，在下图中正确表示开瓶盖时该杠杆支点、动力和阻力是:

（）

3.下列关于力学现象的解释中正确的是（）A．人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦阻力

B．苹果在空中下落得越来越快，是因为力可以改变物体的运动状态 C．汽车刹车后，速度会逐渐减小，最后会停下来，是因为汽车具有惯性 D．书本静止在课桌上，是因为书本的重力与书本对桌面的压力平衡 4．小聪用如图所示的装置估测书包重量，图中器材有细绳、重量可忽略的长硬棒、刻度尺、一瓶500mL的水（空瓶的质量忽略不计，g=10N/kg），下列说法中正确的是（）A．这瓶水的质量为5kg B．若连接水瓶的绳拉硬棒的力为动力，此杠杆为费力杠杆

C．手提细绳，若硬棒顺时针转动，则使棒顺时针转动的力是水瓶的重力

D．手提细绳硬棒水平静止时，量出OA=10cm、OB=60cm，书包重量为30N 5．如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结 论中正确的是（）A．甲图中物体A受到的摩擦力为0，物体B受到地面对它的摩擦力为F B．乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它的摩擦力为F C．甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为F D．甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F 6.上体育课时，小宇用30N的力一脚将足球踢出20m，那么关于足球的说法中正确的（）A．足球在运动过程中，小宇对足球做功600J B．足球滚出20m远是由于受到惯性的作用 C．足球在滚动过程中动能减小，机械能不变 D．小宇对足球做功的多少无法确定 7.在中央电视台体育频道的围棋讲座中你会发现，棋子在竖直放置的黑板上可以移动，但不会掉下来。原来，棋盘和棋子都是由磁性材料制成的。棋子不会掉落的原因是（）A．质量小，重力可以忽略不计 B．棋盘对它有很大吸引力

C．受到棋盘对它向上的摩擦力 D．受到空气的浮力 8.生活处处有物理，以汽车为例：

（1）车内房屋某种清香剂，很快就会闻到它的气味，是因为（2）大型汽车有许多车轮且车轮较宽，这是为了（3）汽车轮胎的外表面有凹凸不平的花纹，这是为了（4）汽车轮胎用橡胶制成，这是应用了橡胶的 好这一物理属性

9.电扇使用一段时间后，扇叶会粘上灰尘，这是因为扇叶转动过程中与空气摩擦带上了，能够。10.我国首台载人潜水器“姣龙号”，其体积为50m。2011年夏，首次“接触”5000米深海。当其下潜

33至1000米深度时，它受到的浮力约为______________N（海水的密度近似取：1×10kg/m）；该潜水器从1000米深处继续下潜，受到的浮力将______________（选填“变大”、“不变”或“变小”），受到海水的压强将______________（选填”变大”、“不变”或“变小”）。

11.指尖陀螺是目前很流行的一种玩具，该玩具中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴在指尖上长时间转动（如图）。则飞叶被拨动后旋转是因为

，飞叶转速变慢时，其惯性

（变大/变小/不变）

12.用手将一重为5N的物体全部压入水中，物体排开的水重8N，此时物体受到的浮力为 N，放手后物体将（上浮/下沉/悬浮），待物体静止时所受浮

3力为 N，排开水的体积是 m（g取10N/kg）

13.（1）如图甲为手拉小球做圆周运动的示意图，请在图中画出重4N的小球所受重力的示意图。（2）如图乙所示为钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，请完成下列问题，请在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂l2及F1的力臂。

（3）小明同学将如图丙所示的玻璃管装置接到水流稳定的自来水管上，当水在玻璃管中流动时，玻璃管横截面大的地方流速小，而管子横截面小的地方流速大，请画出水流动时两个竖直管中液面的大致位置

甲

乙

丙

14.某课外兴趣小组，将塑料小桶中分别装满已知密度的四种不同液体后．用弹簧测力计称它们的重量，记录了下表中的数据．

（1）通过分析此表，小红同学发现液体密度与弹簧测力计示数之间有一定规律，能正确反映这一规律的图象是

（2）若小桶中盛满密度未知的某种液体时弹簧测力计的示数为2.3 N，小红推算出了该液体的密度是 kg/m．

3（3）小亮同学根据小红的发现，将实验时所用的弹簧测力计和小桶改装成了一个液体密度计．使用时，只需将小桶中装满待测液体，就可以从弹簧测力计指针指示的位置直接读出液体的密度．请你帮他在下图中把液体密度计的零刻度线和最大值刻度向右延长，并标出相应的刻度值．

15.一壁很薄的透明瓶子，瓶身部分为圆柱形，瓶子的底面积为40cm2，瓶中装有高度

为28cm的水（如图甲所示），将瓶子倒置并使其在水中竖直漂浮（如图乙所示），此时 瓶子露出水面的高度为4.5cm，瓶子内外水面的高度差为2.5cm．求：（1）瓶子（含瓶盖）的重力．

如何上好初二物理期末复习课 第7篇

复习课是教学过程一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。复习的过程，同样是学生知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观全面和谐发展的过程。教师在这个过程的教学中，切忌为应试而复习，搞填鸭式教学，搞题海战术，把学生再次推入应试教育的泥沼。教会学生复习的方法，让学生不断地在复习中体验到收获的愉悦，应是教师始终不渝的追求。然而，复习课又是最难上的一种课，难就难在学生对复习课的学习激情下降，没有了学习新课程的新鲜感，因此，如何激发学生的学习激情，成为我们上复习课的老师棘手的并必须深入思考和研究的问题。我个人认为上好复习课应注意一下几个方面：

一、复习针对性要强。

复习必须突出重点，针对性强，注重实效。在复习过程中，一是要注意全班学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。每个章节中重点难点的问题要针对性的反复练习。这样才能使同学们复习的印象深刻，效果明显。

二、复习要有调理性。在复习过程中，必须对课本知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点，使学生所学的分散知识系统化。这个系统化的过程最好也要引导学生独立完成，我们要善于引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。要根据学生的回忆，进行从点到线、由线及面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络。

三、复习要以学生为主体。在以前的教学中，好多老师在上单元复习课时，总习惯于按教材的顺序把本章的概念、规律、公式进行梳理来复习，这样做形式上是在系统复习，实质上是照本宣科把复习课上成了“堆积式”的授新课，老师在讲台上泛泛地讲，学生听起来兴味索然，容易疲劳走神，而且占用时间较长，学生的自主探究时间相应减少，复习效率极低。所以，在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。我们大多数学校现在都有多媒体设备，我们复习时可以把提纲投影在大屏幕上，让学生回忆具体的内容。我们只是起到一个画龙点睛的作用。知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。

四、要注意优化复习方法。

复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，真正做学习的主人。比如在组织学生上复习课时，让学生自己动手（可以独立，也可分组）整理知识结构，通过让学生自己整理，学生的学习积极性大大提高，许多学生运用自己所掌握的知识点，发挥自己的想象力，以各种各样的形式整理出了一章的知识结构。们扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机的结合起来，使之互为补充，相得益彰。要将问题尽量解决在课堂上，上课前要认真做好课前准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计教学程序，合理安排讲练时间。总结出规律性的东西。做一题，学一法，会一类，通一片。学生通过教师讲，自己练，有常学常新之感，真正达到温故而知新的效果，同时又避免了学生失去学习兴趣的弊端。复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的”原则。在课堂上要给学生提供机会，内容要“全”，练的习题要“精”，练的方法要“活”，练的时间要“足”，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。章节练习抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。在复习中要注意培养学生分析问题，辨别问题，解决问题的能力。

另外我认为一定要关注社会热点问题，注重物理与生活实际的联系。同时也提醒同学们做到关注自己：例如体重、身高、密度、体积、正常步行速度、正常体温、站立时对地面的压力、压强等；关注周围：例如课桌多高、一层楼多高、一只鸡蛋质量多大、小轿车速度多少、指甲刀及自行车上所涉及到的物理知识等；关注生活中的一些常见现象：如露水、霜的形成、为什么冬天水管容易破裂等；关注科学、技术、社会：例如温室效应、城市热岛效应、光污染、人工降雨、航空航天、西气东输、西电东送、南水北调等。同时还应当关注新闻热点，注意捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，并善于与物理知识的复习有机融合起来。实际上这也是对我们老师各方面知识和能力的考验。

五、复习过程中要 “练”、“测”结合。

课堂练习是教师训练学生能力的手段，也是教师得到反馈信息的途径。复习课中的练习题必须要精心设计，所选练习题要具有一定的代表性。通过每个题要达到解决一类问题的作用，以达到举一反

物理复习计划 第8篇

关键词：原则；物理；能力；方法

高考物理一般要经过多轮复习，每一轮复习各有侧重。我分为两大部分，第一部分是以初中的知识为依托，让学生知道身边的事，身边的现象，身边的情景，让学生有学习的兴趣。第二部分联系高中的知识进行解释，让学生好理解为什么学物理。将已有的知识升华。学生要全面自学教材，掌握常识、基本定理和基本解题能力，彻底清除知识理解上的障碍。要重视对物理形态、物理模式、物理阶段的分析，提高治学理解能力和处理问题的能力。因此，第一轮复习必须讲究方式方法，抓住细致末节各个部分，帮助学生构建扎实的知识脉络，提高思考和处理问题的能力。

一、复习方式

1.以课本为本，整体复习基本知识

学生要系统阅读教材，了解基本内容、基本定理律，思考方式方法，全面排除知识结构中理解上的障碍。要重视对物理现状、物理形态、物理分段的分析，提高治学思考性能力和处理问题的能力。因此，第一阶段复习必须讲究方式方法。

2.以每一块为重点，包括每一部分的知识

下一部分以牛顿动力学，电磁学，光电学，核力等为模子，包含全部的内容。高中五大部分所涉及到的加速度，能，力，圆周运功，机械能的相关问题是同一个内容，是不可分过的。

3.以包括许多知识的题为重点，注重解决实际问题的能力

处理多个问题时，要求学生具备的好的头脑。如正确锁定目标及个例来源，在对形态、状态分析时作出过程的示意图，将抽象的问题转变成实际的生活问题。为少出错误，做题时可以以这样的方式进行：做模型—想状态—选目标—联系老师教的模型—分析情节和阶段—找物理规律—列算式—分析检验结果。

里面包含的内容有：

A.找出重要的语句做出重点标记；

B.对不知道的进行挖掘；

C.对不重要的排除，例如新闻、报告；

D.找出与课本相关的知识和内容；

F.强调做题的重要语句，重要的方程必须书写。

阅读题目是解决物理问题的必要手段，题目清楚了，解决问题可能完成了百分之八十，后面的是做题的书写部分，书写时抓住重要的语句，例如有关动能定理的，机械能的，能量守恒的，表达式前面都要加相应的语句。部分学生在书写时，有的只有表达式，有的只写文字，有的文字表达不清，有的符号与物理符号不符导致失分。高考要求清楚，明亮，简洁，让人看了耳目一新。这就能得高分，部分同学题做错了，把错的划了就行，不要涂鸦，防止卷纸不整洁，影响得分。

二、复习方法

1.重点的精心解答

首先老师要精挑细选每一部份，让学生知道那就是考查的重點。许多资料中的重点是不一样的，我们要充分了解学生的基础，学生的薄弱环节，有针对性地进行备课，做到有的放矢。告诉大家，牛顿动力学，电磁学，能量，动量是高中的重点。要让学生能够熟练运用，知道所有的公式，定理，要有全面的知识结构。学生做了，做题才不慌张。

2.例题分析与讲解

一是突出与课本相关的内容，课本上的例题是物理模型的基础，高考的所有题目是来源于课本的练习。二是老师教会学生怎样读题，找关键字并划上符号，找出物理过程情节，简单的推理，用身边的事，物体现象看能否建立模型。

3.学生自我练习

根据高考的要求有的放矢地进行练习，精简题目，精讲精练。不会的要多拿例题或相类似的题多做，学生的时间精力有限，要节约时间，不浪费精力。重点知识要多练，如通过一题多种解法、一题变多个题目、一题多个变化、多个题目要归纳总结成一个题目等形式，使学生对课本的知识心中有数。

总之，复习要有的放矢，要教有法，有教无类是不行的，要分层次教学，目标清晰，才能事半功倍。

（作者单位 重庆市忠县三汇中学）

初二上册期末物理复习资料 第9篇

2、声音能靠任何气体、液体、固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。

3、声音要靠介质传播，真空不能传播声音，声音在不同介质中传播速度是不同的;在同一种介质中，温度不同，声音传播的速度也不同;一般来说，声音在固体中传播速度最快，其次是液体，最慢的是气体。4、在15°C时，声音在空气中传播速度是340m/s。5、声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。

6、声音能够被反射，当声音被高大物体反射回来，再传入人耳多，我们就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声区分开，人耳就可以听到回声(空旷的地方);如果回声到达人耳比原声到达人耳的时间间隔小于0.1秒，回声和原声混合在一起，则使原声加强(狭窄的地方)。7、人们感觉到的声音的高低叫做音调。音调跟发声体振动的频率有关系，频率越高，音调越高;频率越低，音调越低。

8、物体在一秒内振动的次数叫做频率。物体振动得越快，频率越高。9、频率的单位是赫兹符号是HZ。10、人耳的听觉范围是20HZ到0HZ。小于20HZ的叫次声波，大于20000HZ的叫超声波。

11、人耳感觉到的声音的大小叫做响度。响度跟发声体的振幅有关系，振幅越大，响度越大;振幅越小，响度越小。响度还跟距离发声体的远近有关系。12、不同的物体发出的声音，即使音调、响度都相同，声音还是有区别的，不同发声体发出乐音的音色不同。

13、噪声是物体做无规则振动时发出的声音。

14、从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音其干扰作用的声音，都属于噪声。

15、为了保护听力，应控制噪声不超过90dB;为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB;为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。

16、引起听觉的阶段：声源的振动产生声音空气等介质的传播耳朵鼓膜的振动。

17、控制噪声的方法：在声源处防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵。

18、听到声音的两个途径分别是：空气传导和骨传导。

19、人的耳朵能判断出发声体的方向，这是由于双耳效应。立体声也是运用了双耳效应原理。

初二期末复习计划 第10篇

一、思想重视

期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖一本书的内容，全面检测我们的能力，是检验我们一学期学习效果的主要形式之一。学习半年了，究竟学得怎么样?学生自己想知道，老师、家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。“复习”不是可有可无，要下功夫搞好。

二、讲究方法

俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。这里向大家重点推荐一种复习法。

1、按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”的原则，把期末复习分成四个阶段：(1)基础复习;(2)强化能力;(3)查漏补缺;(4)模拟练习。

2、拿出一半的时间进行基础知识复习。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型、考场规则。四个阶段，四个方面，环环相扣，逐步深入，四位一体，一气呵成。

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3、在复习过程中，要充分发挥学生自己的学习积极性，在老师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。

三、巧用试题

初二期末复习计划 第11篇

期末复习分为三个阶段：

第一阶段：以复习课本基础知识为主，包括历史时间、历史事件、历史人物等。要求细致地掌握每一部分的内容，切实、扎实地打好基础。在这一阶段优秀生除了掌握好基础知识以外，还应涉猎课外内容以作必要的补充。这一阶段应是一个综合复习课本知识的时期，包括与课文有关的材料分析题也要练习。后进生主要掌握历史时间、历史事件、历史人物等，不要求太难，只要求复习的质量，力求使之达到预期的效果。措施如下：

1、及时检验当堂学习效果，以确保基础知识掌握牢固2、加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础知识

第二阶段：这一阶段为综合复习的时期，主要是全方位的复习巩固，通过做练习，从检查基础知识、培养能力、答题规范各方面入手，进行综合性的复习，通过复习，使学生的综合能力不断提升，同时训练学生的考试能力和应试素质。措施如下：

1、在综合复习的过程中，要注重随时检测，每周至少检测一次，以训练学生的考试能力。

2、及时反馈检测情况，查找教学漏洞，及时弥补不足之处。

3、加大个人辅导力度，针对检测中出现的问题，因材施教。

第三阶段：这一阶段为回归课本时期。在大量综合联系之后，让学生再返回到课本上。但这一次并不是精细化的复习，而是有针对性的，提纲式的复习。使学生在复习的过程中巩固联系，找出存在的不足。如果第一阶段把课本变厚的话，这一阶段就是把课本变薄，属于归纳总结，查缺补漏的过程，并在此基础上稳步提升。应该说，这一阶段是前两个阶段的凝练和升华。

第一遍复习以教材内容为主，包括教材标题、大小子目及具体的内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚。

初二上册期末复习计划 第12篇

我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。

2.找出不足，查缺补漏

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

3.课本为主，资料为辅

那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。

4.讲练结合，练重于讲

初二上册期末复习计划 第13篇

1、查缺补漏，加强学生对基础知识掌握。

2、强化作图、计算题的规范训练

3、加强实验探究的练习。进行答题思路点拨、语言表述等集中训练。

3、利用综合练习题，进行整体训练。培养学生物理答题技巧。

二、复习方案

期末复习分三部分：

1、按章节对基础知识进行查缺补漏(根据平时的小考、作业、测试题找出学生得分率较低的题，分析得分低的原因，根据具体情况进行分析设计针对性练习)，以学案的形式，将每章知识进行总结。

2、按专题进行复习。作图、计算、简答、实验综合。以学案的形式，对专项知识进行总结。强化作图和计算题答题的规范性，对实验探究题加强答题思路和语言表述进行指导和集中训练。

3、综合复习。经综合试卷的形式进行整体训练，培养学生的答题技能。

三、重点知识梳理

(一)基础知识

第一章：机械运动----长度的估测、刻度尺的使用、误差、参照物、匀速直线运动、测量平均速度、速度计算。

第二章：声现象-----声音的产生与传播、声音的特性、声的利用、噪声控制

第三章：物态变化----温度计的使用、固体熔化实验、水沸腾实验、汽化和液化、蒸发与什么因素有关、各种物态变化的实例。

第四章：光现象----光沿直线传播的应用、光的反射实验、反射种类、平面镜成像、面镜的种类和应用、折射现象、红外线和紫外线。

第五章：透镜及其应用----三条特殊光线及作图、实像和虚像、凸透镜成像实验、近视眼和远视眼、显微镜和望远镜。

第六章：质量和密度----天平的使用、密度概念理解、密度计算、测量物质密度实验。

(二)专项知识

1、画图题：光的反射、光的折射、平面镜成像透镜。

2、计算题：速度、密度

3、简答题：物态变化、光现象和透镜、密度

4、实验探究：测量平均速度、固体熔化实验、水沸腾实验、蒸发与什么因素有关、光的反射、平面镜成像、凸透镜成像、测量物质密度。

(1)能够区分开实验的类型测量性实验、探究规律性实验(普遍规律的探究、相关因素的探究)、观察性实验。

(2)知道每一类实验的考查的要点

直接测量性实验：物理量概念、基本仪器的使用

间接测量性实验：物理原理、规律，实验知识与技能

探究性实验：探究方法(如控制变量法)、探究思想(转换的思想)、探究的要素(制定计划实验器材的选择、实验次数的确定、实验表格设计;进行试验搜集证据，实验操作;分析论证数据处理图像、得出结论;评估实验中的新问题，改进实验的方案等。)

观察性性实验：说明阐述一个物理道理，实验现象的观察、说明的问题

初二数学期末复习计划 第14篇

在第13周下半周，初二数学全面进入复习阶段，为了更有效地进行复习，我们初二数学组的几个成员讨论并拟定了复习计划如下：

一、复习原则：

1．基础性原则

钻研课标，掌握课标要求，低起点复习。回归课本，立足基础知识的掌握，基本技能的形成，基本数学思想方法的渗透。面向所有学生，让所有人都有所收获和提高。

2．框架性原则

梳理知识，扫除盲点，帮助学生形成知识网络，使学生对所学知识有一个整体认识和提升。

3．规范性原则

强调例题的示范作用，通过例题引导学生规范地进行思考和规范地进行书写。要让学生对几何证明由“有感觉”过度到“有把握”，解题由“会做”到“做对”。4．先学后教原则：先学后教，以学定教。学生会的不教，教了还不会的不教。

二、复习方法：落实知识点，提高学习效率为目标，在复习中做到转变教育教学理念，积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、努力做到面向全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要，真正做到扎实有效，避免做无用功。

三、时间安排

13周下半周 第五章复习（共三课时）

14周六、七、八章（各两课时，共6课时）

15周上半周 九章（两课时）、十章（一课时）

15周下半周、16周综合测试（3~4套综合模拟试题）

四、复习主线

初二数学期末复习计划 第15篇

一、复习内容

第1章 全等三角形

第2章 轴对称图形

第3章 勾股定理

第4章 实数

第5章平面直角坐标系

第6章 一次函数

二、复习目标

八年级数学本学期知识点多，复习时间又较短，所以要在复习过程中落实每个知识点，提高学习效率，在复习中做到突出重点，把知识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照顾到不同层次的学生的学习需要，努力做到扎实有效，避免做无用功。

1.通过章节专题训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣;

2.通过综合训练使学生进一步探索知识间的关系，明确内在的`联系，培养学生分析问题、解决问题能力，以及计算能力。

三、复习方式

1.总体思想：先分章节专题复习，再综合练习;

2.章节专题复习方法：晚自习做章节综合达标卷，第二天白天根据课代表反馈回来的信息讲解试卷，再布置相应的作业查漏补缺;

3.综合练习：教师认真及时批改，讲评时根据学生存在的问题及时辅导，并且给以巩固练习。

四、复习时间

201x年1月15日201x年2月2日，共约16课时。

第1章 2课时

第2章 2课时

第3章 2课时

第4章 2课时

第5章 2课时

第6章 2课时

综合练习4课时

五、复习阶段采取的措施

1.精心备课上课，针对班级学生出现的错题以及所涉及到的重点问题认真挑选试题;

2.对于复习阶段作业的布置，少而精，有针对性，并且狠抓订正及改错;

3.在试题的选择上做到面面俱到，重点难点突出，不重不漏;

4.面向全体学生。对学习有困难的学生，要特别给予关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，知道他们改进学习方法。对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。

5.重视改进教学方法，坚持启发式，反对灌输式。

6.改革作业结构，减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、易3档作业，使每类学生都能在原有基础上提高。