错过的祝福美文赏析

错过的祝福美文赏析（精选13篇）

错过的祝福美文赏析 第1篇

错过一次便错过了终生的美文

他一直很喜欢着她，爱她，想要给她所有的一切。他不喜欢自己的母亲，却偏偏很喜欢这个女子。他们遇见不知道实在多久以前了，不知道他们的爱情被多少的人曾经赞同过了。他们只是这样平平凡凡的在一起，互相的扶持帮助着。

他带着她去过全国各地最美的地方，他们留下的足迹已经可以绕着整个地球转一圈了。他们曾经穿过原始森林，走过一个条祖国的大江小河，无乱面对什么，他们都会记录下来，那曾经到过得地方。

他们的故事，从小的.时候就已经开始了把，他们说是邻居，可是个更像是一对好姐弟，不知道他们的关系的人，还以为他们就应该是一对情侣，她总是把他当成是弟弟看待，更多的是像亲人，就这样时刻的在他的身边照顾着他。

他所有不如意的事情，或是不开心的事情总是会告诉她，可是这些被她当做的都和爱情无关，这些他们或许都懂，但是谁都不愿意说出自己的心声，只想要就这样平凡的呆在一起。

他依偎她已经有很久了，直到他去上大学还是对她念念不忘，可是在没有过多长时间，就收到了有关于她要结婚的消息，他的心情很复杂，不知道应该怎样决定，他终究是不能掌控自己命运的人，就这样他们错过了。

在爱情面前仿佛我们都是最最无力的那个人，错过了一次就错过了终身，这样的一段没有结局的感情，终究受伤的是谁。

错过的祝福美文赏析 第2篇

在二月里的一个童话般梦幻的午后，阳光温柔地轻抚着你那秀雅可人的脸庞，静静坐在石凳上注视着渺茫的远方。顷刻之后，嫣然一笑，转过身来轻问闭目已久的我:“那多出来的一秒，你打算用它来做什么。”我愣了一下，随即嘴角微扬，看了看铺满落叶的树林里那近乎实质化的光芒。淡然的回复:“也许我会用它来错过一段阳光般的美丽吧......”

结局或许已是早就注定。

一月十二日的那个凌晨，我找不到固守夜阑的“明月”，天空只有零丁些许的星光与阴暗。强忍着刺骨的寒风踏入满是记忆的故地，静静的，看着一座座山顶似乎被无情的削掉了丘陵，只有些许被光阴定格住的岩石还依旧在承受凛冽的狂风。

英语美文赏析课的实践与思考 第3篇

下面结合一篇励志题材的经典美文YOU, 来谈谈美文赏析课的教学。

一、不要让课堂成为士兵的阵亡之地 (Dead soldier)

这是一篇很优雅的经典美文。阅读后, 发现文中新词汇较多, 阅读很费劲, 内涵很难理解。大部分老师都会改编美文。在这种情况下, 如何吸引学生的兴趣, 顺利导入和呈现文本呢?

首先, 在欣赏美文前, play a game to arouse the studentsʼ interest in self-exploration用游戏吸引学生参与的兴趣, 让学生先后写出三种动物和修饰它们的形容词后, 告诉他们:第一组词是你眼中的自己, 第二组词是别人眼中的你, 第三组词才是真正的你。通过游戏, 让学生对自我探测发生兴趣, 为后文的参与合作交流做好铺垫。

然后问学生, 他们的眼中YOU代表什么样的形容词, 学生用到文中出现的一些词语yourself, only, unique... 这样水到渠成引到文章的主题上。一定要注意:当我们的课堂变得乏味的时候, 学生就会失去对这门学科的好奇和兴趣。英语教师要注意, 不要让学生在你的课堂上丢失学习兴趣。

二、发挥学生的思维潜能, 提高阅读能力, 获得美的享受

英语美文阅读是陶冶情操、造就品格、发展智能、培养人才的巨大精神能源。在老师的指导下有效开展阅读欣赏训练活动, 可以引导学生充分发挥其思维潜能, 提高阅读能力, 获得美的享受。如这篇美文, 我们可以进行这样的训练:

其实, 学生阅读完美文后, 对某些细节有了一定的了解, 也有了一些自己的观点。这个时候, 进行这种训练既让学生检测一下自己的观点与原文是否一致, 也可以让学生体味语言, 感悟文本。可以说每部分用习语概括出来的精彩的main idea是对文章理解的升华, 以main idea为切入点, 可以了解学生对美文理解的深度。

我们知道, 学生是不同类型的学习者 (Different learner styles) , 给予他们不同的选择 (Different choices) , 每个人都会有所收获。如:阅读完以后, 他们可以选择不同的活动。

Choice A: Group members 1& 2: Try to find outbeautiful sentences, Group member 3: Set the sentencesdown. Group member 4: Check & report the sentencesfluently.

Choice B: Problem-solving, using the advice fromthe essay.

Eg:A worried young man/A beautiful lady asks you for help.

Choice C: One member acts/ draws, while the rest read the sentence, he/she is performing.

美文中有很多精言妙语, 读后使人回味无穷。在这堂课上, 有的学生欣赏美丽的语言, 领会它的真谛;有的利用文中所学去解决现实生活中的问题, 从课堂发散到课外。特别是有的学生擅长表演、绘画, 利用这些手段, 达到此时无声胜有声的效果。体会原汁原味的英语美文可以让学生有更地道的语感, 同时, 也能提高学生的欣赏水平和审美能力。

三、 词块 (Lexical chunks) PK 语言点 (Language points)

国外有专家说过, Language is not words and grammar, it is essentially lexical. (M. Lewis) (语言并非“语法+词汇”, 事实上语言本质上是词块。) Without grammar, little can be conveyed; without vocabulary, nothing can be conveyed (D. Wilkins) (没有语法, 可以传递的语义很少。但如果没有词汇, 那将无法表达。) A lexical mistake often causes misunderstanding, while a grammar mistake rarely does. (J.Sinclair) (词法错误经常造成误解, 而语法错误却很少导致理解偏差。)

词块融合了语法、语义和语境的优势, 并且形式较为固定, 是高频率出现的大于单词的语言现象 (The text is not made up of words but chunks) 。这篇美文中有大量的词块:

以词块作为英语词汇教学的单位, 在听说读写等各方面都有着其他教学法所不能比拟的优势。比如听写, 我们不再是单纯的单词听写, 而是以词块为单位进行, 便于学生交际时更方便, 写作时更流利。

听课的老师说, 这一环节有新意, 没有把知识点像以往那样枯燥地讲解和操练, 而是让学生自己找词块来消化吸收。但也有遗憾, Chunks部分学生都找出来了, 但由于时间关系, 没有进行深入的操练。学以致用一下, 效果会更好。

四、给予学生一定的反思时间 (Slow thinking time: Reflection)

每节课都要有一个Slow thinking time来reflect这节课的收获。If they are responding, they are not thinking. If they can use their own words or ideas, it is thinking. 要关注学生的学习反思和评价, 判断他们的思维过程, 并且给予帮助。如这节课的反思内容:Which sentence touches you most? How will you use it to guide your new life in your senior high school? Write your reflection.

这篇励志美文, 激励人的自信心和斗志, 使之努力实现理想。给学生营造的这个贴近他们目前生活的情境, 就是要学生根据自己对美文的体会解决生活中的问题, 实际上是对他们人文素养的一种培养。因为中学英语教育要促进学生德智体美全面发展, 英语阅读教学的任务不仅要完成传统阅读教学中传授语言知识, 发展学生语言能力的任务, 而且要深化对课文内涵的理解和拓展课文的外延, 把课文空间范围延伸到社会、生活中的人和事, 教会学生认识社会、认识生活, 培养学生自信、自强、自立的品格, 发展学生的个性。Teaching is diagnosing.但是现实是, 为了完成教学任务, 我给予学生阅读和思考的时间总是不够充分。

错过的祝福 第4篇

都说父爱是最深沉的，含蓄又内敛，但有时这种情怀的分量会沉甸甸地压在心头，挥之不去。离家在外，打拼多年。每当心力交瘁、无心再奋斗的时候，我总会想起许多年前读过的一个故事：

一位年轻人即将从学校毕业。许多个月以来，他一直梦想能拥有汽车展厅里的那部漂亮的跑车，他知道父亲完全可以买得起，于是将自己的愿望告诉了他，说那就是自己惟一想要的毕业礼物。毕业的日期一天天临近，这位年轻人迫切希望能看到一些迹象，表明他父亲已经给他买了那部漂亮的跑车。

毕业的那天早晨，父亲把年轻人叫进了自己的书房，说他为有这么一个优秀的儿子而感到无比骄傲，又如何深深爱着他。接着父亲交给他一个包装精美的礼盒。他顿时觉得有些失望。打开礼盒，看到了一本皮革封面的《圣经》，上面烫金印着年轻人的名字。

年轻人一下子愤怒异常，提高嗓门对父亲嚷道：“你所有的钱只够给我一本《圣经》吗?”他扔下《圣经》，一阵风一样地冲出了房间。许多年过去了，年轻人事业有成，有了漂亮的房子和温馨的家庭。他渐渐意识到父亲已年迈体衰，或许自己应该回到他身边去，因为白毕业那天后他就再也没有见到过父亲。在他准备回去之前，他收到了一份电报，电报上说父亲已经去世了，将所有的财产留给了他，他需要赶快回家处理善后事宜。

事隔多年，当他走进父亲的房间时，一股悲伤与遗憾瞬间涌上心头。他开始整理父亲留下的重要文件，找到了崭新如故的《圣经》，就像当年他离家出走时一样。他泪眼迷蒙，打开了《圣经》，开始翻看。他父亲在一句诗下面仔细地划了一道线：“你们虽然不好，尚且知道拿好东西给儿女，何况你们在天上的父，岂不更要把好东西给予求他的人吗?”当他读着这些句子时，一把车钥匙从《圣经》的后面掉了出来，系着汽车经销商签名的标签，那是他曾梦寐以求的跑车的经销商。标签上的日期就是他毕业的那天，上面还写着——全款交收。

这个小小的故事让我如此难以忘怀。有多少次我们错过了上帝的祝福，就因为这些祝福没有期待中的精美包装。有些东西错过了，便是一生的遗憾，而这位当年愤然离去的青年错过的难道只是那辆漂亮的跑车吗?

我们每个人，从来到这个世界就开始接受祝福，享受父母之爱，但遗憾的是。不是每个人都能感受到这份爱，珍惜这份祝福。心浮气躁的年轻人误解了父亲，错过了父亲的祝福。“一把车钥匙从《圣经》的后面掉了出来”不就是最好的证明吗?

回忆自己走过的岁月，有多少次我们错过了祝福!让我们记住：有些东西错过了，便是一生的遗憾。千万不要让自己在这个爱的世界留下这样或那样的遗憾!

《圣经》是一部充满智慧和哲理的书，由《旧约》与《新约》两部分组成，《旧约》写的是以色列人的兴盛与衰落，《新约》记录了耶耶及其使徒的言行等。《圣经》被译成多种文字，在全球的销售量一年就超过六千万册，在西方世界影响力巨大。

赠给错过的路人情感美文 第5篇

对，我考不了高中，我非常蠢，我补习也只是浪费时间，对于你来说我只是个会浪费时间的人，我也觉得从前的我是这样，现在也是！我对你承诺过一些事情，可承诺始终会被时间冲走，留下你的回忆，不久后我随着冲走的时间把承诺找回来，我现在向你承诺 我这一辈子只爱你一个！现在的我好想念你啊，你呢？

再见，时光错过的回忆美文 第6篇

看花开花落，看潮起潮落

曾几何时世间的种种，妄想只要有心，想要和追求得到只在于时间问题。很多很多，我们都曾想要得到过，而今我们放弃的也太多太多

很多事物比我想象中难于用心动来衡量的，至少它不属于那一种!时间能改变得了它的价值，亦能改变的它的轻重，然而改变了它在心里的重量，放弃了也不觉得多么伤心...

有人说过：“一个人的花好月圆，比不过两个人的...”“一个人的饰演没有两个人的演出精彩”，同样的话，我前后理解的意思却是悬殊

人生需要不断的渗透，才能了解到对自己的意义...

道路上，有逃避过，有疯狂过，也有低落过很多都不曾想过的都经历过。很难掌握这条道路的宽长，走的时候甚至都有些颠陂。

曾留恋过儿时的时光：无忧无虑!一个放纵，是自己为自己找到的，没有言语，没有快乐，没有伤痛... 也许这是个逃避现实的好借口，也许不是

也有何时整天近距离重复往脑袋里贯彻音乐的声激，以为这样能麻木自己一段，每每有一些符音会无意触动平衡的.心弦，原本拉不响的弦扯流出了久怀的感觉

有每到夜景出去时，一条街，一个人走过，走走停停，留下的却是深浅不一的感情。也许有勇气把脚下的坎坷的路走成平坦，却永远不能把波折多浪的心扯平展。

长角鹿的错过美文摘抄 第7篇

这一带还有一种野羚，它们如同长角鹿一样，也要在布森河解冻前横跨过去。它们也有一部分来晚的，河面的冰已开始消融，无法过河。但这部分野羚却不像长角鹿那样狂躁，它们静静地待在河边，白天黑夜都在河岸附近活动。几天后，你会渐渐发现，这部分野羚数量会急剧减少，它们都过河了。它们是怎么过河的呢？原来，虽然布森河融化了，但因为刚解冻，时不时会有大块的冰块漂移过来，野羚看准机会，跳上一个大的冰块，然后再伺机跳上另一块，最终得以过河。

浅议经典美文赏析 第8篇

随着新课程改革的不断深入, 教师实现从“知识型”向“专业型”的转变显得尤为重要。教师的专业成长, 需要国家、社会、学校构筑起良好的适合发展的外部环境, 而经典美文赏析是提高教师强烈的人文精神、完善的自主意识、高尚的师德水平、深厚的专业素养、理性的反思精神的内在动力, 是感性经验与理性设计、自觉反思与开拓创新的有机结合, 这对教师专业发展的意识和能力的形成有着重要的意义和价值。人文素养的培养是教师专业成长的生命线, 是教师打造自己强有力的“职业品牌”的关键, 也是提升学校文化品位的重要手段。2009年9月4日, 温家宝总理到北京市第三十五中学进行调查研究时指出:“教师是知识的传播者和创造者, 更要不断地用新的知识充实自己”, 强调了教师不断学习的重要性。教师的主动学习是适应社会的进步与教育改革发展的必由之路。教师不但要有系统全面、扎实精深的学科专业知识, 还要精通、掌握在传统基础上不断更新的教育学、教育心理学等普通理论及研究领域的新成果, 更要从人的特性出发, 遵循历史发展的客观规律, 在经典美文赏析中展开教育教学实践, 培养教师的教育理念、知识储备、人际交往知识、情境知识、策略性知识和批判性反思知识等多方面素质, 提升教师对教育理论领悟的有效性、对专业知识运用的准确性、对教育目标心理的针对性、对教育情境感知的敏锐性、对教育问题解决的果断性、对教育手段应用的灵活性、对教育情景反思的深刻性。教师在培养自身的人文素养的同时, 指导学生在知识的交融和思想的碰撞下产生深刻的文化内涵, 开拓学生的思路及思维的变通性、独特性和创新性, 努力成为学生学习和发展的激励者, 育人资源和学习资源的开发者, 为学生创设良好的自主学习情境, 构建新的科学的学习方式, 丰富学生的社会体验, 塑造学生健全的人格。

历史是人类社会的发展过程, 反映了以往人类各方面的社会生活。马克思曾经说, 没有创造就没有人类历史的发展, 在创造中体现了人类的智慧、勇敢、灵巧、力量等伟大品质。以经典美文中的中国儒家思想为核心的东方智慧, 建构了传统精神资源的动态稳定和有序平衡的社会架构, 为形成教师修身为本、自尊爱人、自省慎独、敬业乐群的君子人格, 创建有文化品位的文明校园提供了非常宝贵的精神财富。在世界文明的道德、伦理资源中, 也有类似于“己立立人, 已达达人”和“己所不欲, 勿施于人”的思想, 并被视为“金律。”1993年《世界伦理宣言》仍肯定了这一“黄金规则”。孔子提倡的“己所不欲, 勿施于人”, 强调了仁爱之心, 又注意到人我、群己的权界, 其间蕴含的宽容平和与绝不强加于人的心态, 恰恰是人类的个体之间、社群之间、文化之间、地域之间, 乃至天、地、人、物、我之间的相处之道, 相互尊重, 共存共生, 这正是最具有现代意识的宇宙伦理、社群伦理和人道原则。《诗经·大雅·文王》曰:“周虽旧邦, 其命维新。”人们常以“旧邦”喻指古老的祖国和中华民族, 以“新命”喻指现代化的伟业。“旧邦新命”表示我们古老的文明、灿烂的文化在现代的重光。正是在这一语境中深刻理解了先贤的智慧, 说明了我国传统的核心价值观念仁、义、礼、智、信、廉、耻等仍有着巨大的生命力。《孟子·告子上》:“生亦我所欲也, 义亦我所欲也;二者不可兼得, 舍生而取义者也。”在“生命”与“道义”两者不可并存之时, 宁可舍弃生命以坚持正义。明王守仁《传习录》:“种树者必培其根, 种德者必养其心。”说明培养品德, 要从思想修养这个根基上着手。明于谦《北风吹》:“树坚不怕风吹动, 节操棱棱还自恃。”以柏树的坚定卓立, 比喻人的情操贞节不移, 表明了执着的信念和乐观的情绪。宋欧阳修《赠学者》:“轮曲0而就, 木直在中绳。坚金砺所利, 玉琢器乃成。”强调了只有刻苦磨砺, 才能立业成材。屈原《九章·橘颂》:“闭心自慎, 终不失过兮。秉德无私, 参天地兮。”告诫人们自我修养, 谨慎从事, 终究不会有过失;赋有无私的品德, 可以顶天立地。《淮南子·缪称训》:“君子不谓小善不足为也而舍之, 小善积而为大善。”强调有道德的人不认为小小的好事不值得去做而舍弃它, 因为小小的好事积累起来就成了大的好事。教师在崇德、尚节、磨砺、慎行、正己、待人、守廉方面修身养性, 把人性中的善良、崇高品德发扬光大, 对人性中的丑恶、卑劣加以抑制, 促进个人道德的自我完善;同时, 传承传统道德价值的精华, 培养学生正确的价值理念和做人的基本准则, 促进校园文化建设, 提升学校文化品位。

历史是一门博大精深的学问, 又是一幕丰富多彩的立体生活画面。历史学科再现了语文等其它学科的发展轨迹, 语文教材在介绍各个时代的文学作品作家时, 总是要从历史的角度出发, 挖掘不同时期政治、经济、风俗习惯等诸多因素对作家、作品的影响, 帮助学生得到完整、准确的历史知识, 揭示作品所蕴含的深刻思想内涵, 在生动形象的艺术享受中得到教育和启迪。鲁迅先生的《纪念刘和珍君》、《为了忘却的纪念》、《药》、《阿Q正传》等经典作品, 反映了特有的时代性、针对性和战斗性。在历史教学中, 恰当引用经典美文中的名言佳句, 往往更能将教材中具有启发性的问题揭示出来, 成为社会发展进程中人们辨别是非荣辱、善恶美丑的标准, 成为指导人们思想和行为的准则。同时, 还能强化学生对“文史相长”重要性的认识, 开启学生的心扉, 拓展学生的视野, 丰富学生的知识面, 在知识、思想见解的多向交流中耳濡目染、潜移默化, 对于激发学生的参与意识、培养学生的创造性思维能力颇有裨益。正像叶圣陶先生所说, 使学生达到“疑难能自决, 是非能自辨, 斗争能自奋, 高精能自探”的境界, 从而发挥经典美文赏析在净化灵魂、提高人文素养方面的作用。

我国是历史悠久的文明古国, 我们的祖先留下了光辉灿烂的文化宝藏。卷帙浩繁的古诗文名篇就是这些丰富宝藏中的一掬, 体现了文化传统和民族精神在历史中的融合与发展, 是一代代人在每一特定的历史时期不断理解、创造而成的, 是一种过去与现实不断交融、逐步升华的过程。历史上无数杰出人物的伟大壮举, 对今天民族精神的弘扬、高尚人格的塑造有着重要的现实意义。“待从头收拾旧山河, 朝天阙”的抗金将领岳飞;“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”的抗元英雄文天祥;“苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之”的民族英雄林则徐;“亟拯斯民于水火, 切扶大厦之将倾”的革命先行者孙中山;“国既不国, 家何能存”的抗日英雄杨靖宇, 等等。这些杰出人物的光辉业绩, 使我们深刻感受到人的价值和人格魅力, 成为中华民族共同的精神财富, 成为中华民族奋发进取的催化剂。在历史教学中, 我们应该把握时代的脉搏, 坚持以人为本, 注重教师和学生的人文素质的发展, 赋予传统美德以新的生命力, 让古老的精神文化焕发出更加璀璨的光彩。

错过的祝福 第9篇

A young man was getting ready to graduate from college. For many months he had admired a beautiful

sports car in a dealer’s showroom, and knowing his

father could well afford it, he told him that was all he wanted.

As graduation day approached, the young man awaited signs that his father had purchased the car.

Finally, on the morning of his graduation, his father called him into his private study. His father told him how proud he was to have such a fine son, and told him how much he loved him. He handed his son a beautiful

wrapped[有包装的] gift box. Curious, but somewhat

disappointed, the young man opened the box and found a lovely, leather-bound[皮革包边的] Bible, with the young man’s name embossed[使凸出] in gold. Angrily, he raised his voice to his father and said, “With all your money you give me a Bible?” He then stormed out of[气冲冲地离开] the house, leaving the Bible.

Many years passed and the young man was very successful in business. He had a beautiful home and a wonderful family, but realizing his father was very old, he thought perhaps he should go to see him. He had not seen him since that graduation day. Before he could make the arrangements, he received a telegram telling him his father had passed away, and willed[遗赠] all of his possessions to his son. He needed to come home

immediately and take care of things.

When he arrived at his father’s house, sudden sadness and regret filled his heart. He began to search through his father’s important papers and saw the still new Bible, just as he had left it years ago. With tears, he opened the Bible and began to turn the pages. As he was

reading, a car key dropped from the back of the Bible. It had a tag[标签] with the

dealer’s name, the same dealer who had the sports car he had desired. On the tag was the date of his graduation, and the words: “PAID IN FULL.”

How many times do we miss

blessings because they are not packaged as we expected? Do not spoil[毁掉] what you have by desiring what you have not; but remember that what you now have was once among the things you only hoped for.

Sometimes we don’t realize the good fortune we have or we could have

because we expect “the packaging” to be different. What may appear as bad fortune may in fact be the door that is just waiting to be opened.

有位年轻人即将大学毕业。几个月来，他一直渴望得到某汽车商产品陈列室中的一辆跑车。他知道，富有的父亲肯定买得起那辆车，于是，他便跟父亲说他很想得到那辆漂亮的跑车。

随着毕业典礼临近，年轻人一直等待着父亲买下跑车的消息。终于，在毕业典礼那天上午，父亲将他叫到自己的书房。父亲告诉他自己为有他这么出色的儿子感到非常自豪，而且非常爱他。接着，父亲递给儿子一个包装精美的礼品盒。年轻人感到好奇，但同时又有些失望，他打开礼品盒，发现里面是一本精美的精装本《圣经》，上面用金子凸印着年轻人的名字。年轻人怒气冲冲地向父亲吼道：“你有那么多钱，却只给我一本《圣经》？”他丢下《圣经》，愤怒地冲出房子。

多年过后，年轻人事业有成。他拥有一所漂亮的房子，一个温馨的家庭。但意识到父亲年事已高，他想，或许应该去看看他了。从毕业那天起，他一直没见父亲。就在启程前，他收到一封电报——父亲去世了，并立下遗嘱将其所有财产转给儿子。他要立即回父亲家处理后事。

回到父亲的房子里，一阵悲伤与懊悔突然涌上他的心头。他开始仔细搜寻父亲的重要文件，突然发现了那本《圣经》——还跟多年前他丢下时那样崭新。他噙着泪水打开那本《圣经》，开始翻起来。忽然，从书的背面掉出一把车钥匙。钥匙上挂着一个标签，上面写着一个汽车经销商的名字——正是他渴望的那辆跑车的经销商。标签上还有他的毕业日期及“款已付清”的字样。

我们多少次与祝福擦肩而过，仅仅因为它们的“包装”并不是我们想象中的样子？不要在渴望得到没有的东西时毁掉你已经拥有的东西，要记住一点：你现在所拥有的恰恰正是你曾经一心渴望得到的。

错过一辈子的遗憾美文 第10篇

人一辈子会有很多的遗憾，你会因为没有见到家人最后一面而遗憾，你会因为没有抓住好工作的机会而遗憾，你会因为没有好好处理好一段感情而遗憾，这些遗憾都有着一个共同的名字，这个名字叫做“错过”。

我们没有“未来眼”，无法预测将来即将会发生什么事，我们也没有“时光机”，就算做错了事情也没有重来一次的余地。因此，我们只能珍惜眼前的一切，不要因为错过而造成遗憾。

还记得三年前年我去凤凰旅行的时候，那时候还没有收费，当时的心情来得尤其舒畅。本来想过两三年再去神秘的香格里拉，当时还没来得及，一场大火就浇灭了我的愿望，很多古建筑和人文都消失不见了。从此，香格里拉就成为了我的一个遗憾。

网上戏称“一场说来就来的恋爱和一次说走就走的旅行”是因为你有钱。我觉得不尽然。物质是其中一个方面，但是你也要考虑很多的因素，你的家庭、你的工作、你的学业、你的健康状态所有的这一切都会成为你行动的考虑因素，说难听点就是绊脚石。

我觉得我的错过是因为我放不开这些责任，总想着香格里拉就在那里，什么时候能够兼顾到的时候再去。天意弄人，计划总是赶不上变化。现在想想，当时的想法实在是太简单了，到头来，我也只能遗憾地错过。

错过是一辈子的遗憾。每一次的错过，你都可能会失去重要的东西。因为重要，所以遗憾。如果你有着重要的决定，那就请你不要轻易地错过。有些事，错过了还能弥补，有些事，错过了就是一辈子。

错过是一辈子的遗憾。你总以为最好的还在后头，当你挑到最后的.时候，你才发现自己挑了个烂苹果，自己挑剩的好苹果已经被别人拿走了。这样的错过在我的一生当中可能还会出现，不可能逃开，所以我已经做好了弥补的准备。

错过是一辈子的遗憾，你也可以理解成为错过是每个新的开始，给我们一个再次选择的机会。在短暂的悔恨当中学到经验，只要不是唯一的机会，你就拥有再次获得的机会，到时候就不要再错过了。但无论如何，第一次的体验是特别强烈的。

错过是一辈子的遗憾。如果你错过的是一样物品，你以后还可以遇到一样的，但你错过一个人的时候，或者你以后再也没有机会了。感情是回不去的，尤其是爱情，它不像亲情，只要求得家人的原谅，爱情就算回去了也会有裂痕，这个裂痕总有一天会裂开。

错过的祝福美文赏析 第11篇

叶飘落，惊觉又是一秋。

秋天是美丽的，它的美，是一种了悟一生的成熟，是面对凋亡时的一份坦然无畏。

秋天还有一种美，就是它所收藏的.那一份故事、那一份情。

捡一叶，怀春风；事乘风，泪洗情。我们对时光不认真，时光对我们却是很认真。那些，散落在岁月里的故事、遗落在岁月里的情怀，在流年的冲刷下，美在记忆里，湿在眼睛里，遗憾在心里。

在现实的教导下，我们明白了：

不是所有的事，只要努力了就可以了，有时候的努力，只不过是为了让遗憾少流点泪。

不是所有的情，只要是真心付出了，就可以让美永驻，真心的背后，还需要一份缘。

佛说：与你无缘的人，你与她说再多话都是废话；与你有缘的人，无需任何语言，你的存在就能惊醒她。

佛说：世间万物，由心而生，由心而灭，由缘而伴。有缘，于万千人中相遇；无缘，于百十人中错过。一切随缘，享一份坦然的笑。

现实是无情的，时光是无心的。情在人，心在人。渐渐地，我们开始在心里开辟一块空地，藏事、藏情、藏人，只允许自己进来，别人无权观赏。

世事烦恼，心担之，心累人憔悴。有时想，我愿化作一朵莲，玉立佛祖面前的水池，每天祈祷佛祖，护你一路安好。

佛祖说：前世的无数次擦肩回眸，才换来今生一次相遇，你愿放下吗？

我犹豫了。

前世已错过，今生不想再错过。为了能与你相守，我排除一切艰难险阻，早已遍体鳞伤；舍物丢情，我早已一无所有。为了这次相守，我赌上了自己的生命。

原以为，百毒不侵者，是因为毒药无法攻破内心的堡垒。现实让我知道了自己的无知，百毒不侵者，其实早已侵百毒，心已对毒药麻木了。

现在才明白，佛渡人，最终渡的是自己；佛救人，最终救的也是自己。

谁是谁错过的最美风景美文 第12篇

你是一个浪子，喜欢去陌生的城市，认识陌生的人，喜欢尝试不同的事物，喜欢刺激的生活，爱说走就走的旅程。而我只喜欢平静、喜欢安稳，每天都过着相同的生活，我这辈子做过最冒险的事大概就是爱上了你。我从不愿意束缚你，你可以尽情的疯狂，去任何你想去的地方。我只是想让你知道，在这个熟悉的城市里，我依然在等你，等你累的时候，回来停歇。

这是她的最后一次挽留，说完这些话，仿佛用尽了她所有的力气，本来以为他会感动，没想到只换来了一句分手。四年的纠缠，终于在这一刻结束。

认识晓诗是在一场聚会上，当时的我刚刚经历失恋，心情低落，整个人都处在一种颓废的状态中，萎靡不振，一个人躲在角落里喝闷酒。晓诗是一个不爱热闹的女孩子，就坐到了我身边。她有一双会说话的眼睛，总是透漏出让人疼惜的神情。我总是开玩笑说，如果我是男孩子一定把她追到手，而她总是笑着怪我瞎说。

那天，我就像是遇到了救星一样，一把鼻涕一把泪的和她诉苦，具体说的内容已经记不清了，大概就是说我为了男朋友付出了多少多少，但是最后他还是离开了之类的吧，而她只是在一边静静的听着。

但是事后她总是爱拿这件事笑我，说我那天就是一个不折不扣的怨妇。我们留下了各自的联系方式，但直到现在我仍然觉得和她成为朋友是一件很神奇的事。我们两个是完全不同的性格，一个大大咧咧，性子急躁；一个温婉似水，安静细腻。

晓诗的男朋友是一个所谓的“浪子”，总是说走就走，玩累了就回来陪她几天，待够了连声招呼不打就走。而晓诗也好像习惯了这样的他，从来也不问他去哪，只要回来了就会全心全意的去照顾他。

当时我身边的很多朋友都处于热恋中，无一例外女生都被宠到天上去，而她是一个特殊的存在。我经常替她感到不值，像她这样优秀又漂亮的女孩子，应该是被人宠爱的，而不是去迁就别人，可她总是一副心甘情愿的样子。

由于工作原因，我被派到外地两个月，那段时间我们很少联系。等我回去再见到她时，她已将长发剪短，那双眼睛里也充满了悲伤，他们分手了。我问她原因，她也只是含糊的说，累了，最后的挽留也只是让自己死心。

他们是在大学认识并恋爱的`，当时有很多的人追求晓诗，可是她偏偏选择了他。她说，从他的身上能找到自己没有的东西，我想大概是她的血液里也渴望疯狂，想要无拘无束的生活与自由吧。

所有的人，都不看好他们的恋爱，可他们还是坚持了四年。刚开始，他出去玩的时候还邀请晓诗，可是时间久了，连个电话也懒得打了，两个人只是偶尔吃个饭。而且，他的身边从来都不缺少女生，可奇怪的是谁也没有提过分手。爱有很多种，但是爱情只有一种，就是自私，或许他只是看上了晓诗给他的自由罢了。而晓诗也只是从他的身上寻找自己渴望的东西，总觉得这不像是爱情，倒像是一场各取所需的交易。毕业后，为了和他在一起，她陪他来到了这座陌生的城市打拼，可现在一句分手就什么都没有了。

爱情大概就是这样吧，不是所有的付出都能得到回报；不是所有的等待都能换回归来。每个人，都想要一个happyending。可是要知道，要找一个每天愿意比你早起，愿意给你做好早餐，叫你醒来；愿意陪你过剩下的半辈子，一起生儿育女，携手步入晚年的人，是多么的难得。今年夏天，晓诗回了老家，又恋爱了，她说等了这么多年，累了，想找个人依靠。现在和他在一起的人很稳重，也很体贴。或许，她这次是要开始真正的恋爱了。

美文赏析:《一滴水》 第13篇

文章通过拟人化的一滴水的这三次经历，生动形象地告诉我们这样一个道理：不要因一些看上去美丽的言语就忘乎所以起来，孤芳自赏、自高自大的人，往往会四处碰壁，遭到失败。做人还是切切实实地保持本色吧，有一份热，发一份光。

这样的道理，如果采用竹筒倒豆子，直来直去的方法表达出来，那将了无意趣。作者的高明之处，在于他没有直言，而是曲达，意传，这样不仅使文章含蓄隽永，而且形象生动，极具可读性和艺术魅力。特别让人印象深刻的是，在写诗人、散文家和哲学家时，语言风格十分切合各自的身份特点，尤其是一滴水的狂喜而骄躁的行为和心理，简直被作者刻画得淋漓尽致且又栩栩如生。

此外，文章的语言明快、凝练而又不失幽默。如碰到诗人就立即“啊”起来了，这无疑是对“啊”派“诗人”的一种讽刺，再如“对不起了，石头老弟！”也令人忍俊不禁。文章层次清晰，语言流畅，富于哲理。我以为文章就要这样写。

一滴水

叶延滨

一滴水想在诗人、散文家和哲学家那里寻找自我。因为它听说只有他们才最了解和欣赏自己。

啊……一看见这个啊字，一滴水知道它找到的是诗人。“啊，一滴水闪耀太阳的光辉。”这话多好，一滴水有那么大的本事。多么伟大的一滴水啊，一滴水感叹自我的时候也用上了“啊”字。当一滴水想到自己也是太阳的时候，它有了一种天才的悲哀：天上那个太阳也太骄傲了，好像世界上只有它一个太阳，不，还有一个呢，还有“闪耀太阳光辉的一滴水”。为了让太阳尽早知道这一点，一滴水早早地趴在了最高的一株青草叶尖上，等那太阳从地平线升起来。太阳升起来了，刹那间，一滴水闪射出七彩的光芒。真的！一滴水兴奋地向太阳喊道：“喂，太阳老兄，你看见我了吗，我也是一个发光的……”话还没有说完，一滴水就在太阳光的霓虹里，化为一缕汽，消失得无影无踪。

一滴水这次寻找自我的努力失败了。不过它知道一个事实，不要到诗人那里去寻找答案，还是散文家的话实在，散文家怎么说的呢？那是一个熟透了的说法：“滴水穿石。”多实在，多有分量，与草尖花丛中装扮太阳绝对不相同。看来诗人都是在花花草草中找寻五彩缤纷的定义，而散文家总是写下力透纸背的金石般正确的话。想到这里，一滴水已经悬在崖顶上，马上就要滴落，看到在下面的那块巨石，它心中升起了无限自豪：“对不起了，石头老弟！”刹那间，它滴落在石头上，飞溅起来，一滴水在眩昏中，不忘望一眼那块石头，天呀，它依然一动不动地呆呆地立在那儿。碰壁以后的一滴水，去找散文家问罪。散文家说，你只看到“滴水穿石”四个字，那是我文章的标题，没看内容哪行？原来文章说，一滴又一滴的水千百年后会穿石。天！那不是一滴水，是一条河。一秒一滴，一天八万六千四百滴，一年就是三千一百五十三万六千滴，千百年有多少滴啊，能叫滴水穿石么？一滴水很恼火，说：“散文家是什么，这下我知道了，一个不懂数学的家伙。”

最后，一滴水去找哲学家。哲學家说：“透过一滴水可以看到大海，一滴水就是一个海。”一滴水觉得哲学家的确很有学问，但要知道海是什么，才能知道自己是什么，于是一滴水长途跋涉，一路上问：“海在哪里？”找海的一滴水又一滴水汇成了溪，汇成了河，汇成了大江向东流去。当它见到大海的时候，他知道哲学家又把话说反了。不是吗：“大海里有无数的一滴水，而一滴水离开大海就什么也不是，只是一滴水！”

想到这里，一滴水明白了，它终于找到了自己。一滴水是什么：“不是太阳，哪怕有时也有光芒；不是穿石的利器，也许有某滴水会有这个运气；更不是大海，大海是让所有一滴水忘记自己的地方。一滴水不是太阳不是石头不是大海，只是一滴水而己。”