初中生随笔600字

初中生随笔600字（精选8篇）

初中生随笔600字 第1篇

作为一名初中生，有很多的感触都可以记录。下面是小编为您整理的关于初中生随笔600字的相关资料，欢迎阅读！

初中生随笔600字【1】

每天给自己一个希望，生活就会多一份快乐和精彩，每天给自己一个希望，就是给自己一个目标，有了目标就有了方向，有了希望就有了成功的曙光。每天给自己一个希望，我们将活的生机勃勃，激昂澎湃。只有我们不忘每天给自己一个希望，我们就一定能够拥有一个丰富多彩的人生。

勇敢地活着，微笑着面对，不要怕伤痕太痛，不要怕挫折太多，每一粒果实的成熟都要经过风吹雨打，每个人的成功都会经历酸甜苦辣。生活是一面镜子，你对它笑，它也会对你笑，你对它愁眉苦脸，它也会对你冷眼相看。世界上所有的事都有好坏两方面，我们不可能竟遇上好事，坏事在所难免的。就看我们自己怎样去对待。当你觉得黑暗的时候，不是因为没有阳光，而有时候你只是背对着阳光，如果你转个身面对着阳光，你会发现阳光依旧明媚灿烂。当所有苦难降临的时候，幸福也在等着你收留。冬天来了，春天还会远吗？想做个快乐的人，就必需战胜寂寞和孤独，抛去烦恼和忧愁，删掉伤心和痛苦，寻找幸福和快乐，生活中的强者，不是因为他没有常人的痛苦和烦恼，而是在于他能够比常人更快地从狭隘的自我解放出来。一个人的成功与否，并不取决于环境和际遇，而是取决于他对这种环境和际遇的态度和行动。

因而培根说：一切幸运，并非没有烦恼；而一切厄运，也并非没有希望。无论是不幸的命运，还是痛苦的煎熬，只要坚持忍耐，忍住一切不幸和痛苦，才能在烈火中炼成钢。每天给自己一个希望，不管成功失败，只要我们努力过，当回首往事的时候，不会因为虚度年华而伤心悔恨。

初中生随笔600字【2】

漫不经心的翻阅着一本杂志，恍惚间“平凡人生”四个大字赤裸裸的映入眼帘，是那么的刺眼灼目。心，就像被狠狠的揪了一下，疼痛传便每一个细胞。思绪又开始飘飞，莫名的情愫在心里泛滥。

纵使夜空镶嵌着璀璨耀眼的星宿，然而我只是黯淡无光的那一颗，是如此的平凡，不起眼。平平淡淡的生活，庸庸碌碌的日子，枯涩得让人乏味。很早以前就已为自己平凡的人生唉叹过。

“叮叮…当当…叮叮…呤呤…”一阵清脆的旋律传入耳里，回荡在寂寥的房间。拉回思绪，抬头寻音望去，原来是那串几乎已被我遗忘的风铃。风铃的颜色很漂亮，梦幻般的色彩，尽管如此，但它还是难以摆脱平凡二字的禁锢。它很普通，普通得在大街上到处都能见到它的踪影。

紫色的风铃寂寞的悬挂在雪白的墙角，画面是那样的凄惨。一束阳光从窗缝间泻下来，洒落在孤独的身影上，折射出五彩斑斓的星碎光点，就像钻石般璀璨夺目。从没发现过平凡的你，既能折射出让人如此眩目的光彩，让人惊艳。

你是不是在以你独有的风采向我证明平凡自有不平凡的美？

风铃随着风的节奏一起在空中肆无忌惮的摇曳，是那样的潇洒，星碎斑斓的光芒发散着神秘的色彩，伴着悦耳的音符。画面如此和谐、那么完美，一瞬间皆被定格在我的脑海里成为永久的记忆。原来平凡也可以为人带来惊艳，平凡也可以那么唯美。

现在我不得不承认平凡自有不平凡的美。从新整理一下凌乱的思绪，删掉错误的想法，从新开始一段新的人生。面对明天，我不再颓废，奋起直追，寻觅那不成被发觉的美。我坚信平凡的我也会有不平凡的一面。

初中生随笔600字【3】

是校车将我送进了这个温馨的校园，开始的时间，我很想哭，但后来我慢慢的习惯了，校园的每个角落我觉得是那么的熟悉与美好，今天踏着冰雪覆盖的小路去上党课，一路上感觉是那么的轻松愉快!每当我出去玩累的时候，我第一想到的就是赶快回到我的校园、宿舍;我记得每次我乘车回到校园的那种感觉是多么的愉悦，这个校园好像我们高中时间的那样，就像我的人生摇篮一样，就这么几条道，走来走去的，可是我还是喜欢，从没有感觉到走过去就不想走了，从教学楼道宿舍区，从体育场到食堂，从办公室到教室，从课堂到课外，出了校园吃顿饭，也很想快快的回到我的校园……

当你迈着轻盈的脚步跨进学校时，你是否感到了一股力量，一股很强大的力量正推动着你，前进再前进呢?这就是我第一次来到这个学校的感觉。这种感觉促使我不由自主地爱上了这个学校，慢慢地融进了这个校园，融进了校园的生活。

我爱校园的朝霞，我爱校园的夕阳。

当东方映着鱼肚白，那一片红遮掩着出来了。朝霞下的教学楼，一幢接一幢，给美丽的校园的早晨增添了一抹红色。

夕阳西下时的校园，有着不可抗拒的美丽。那是一种详和的安静，那是一种蓬勃生机。绿色的水草点缀着、摆动着，偶尔有微风，就激起了阵阵涟漪。鱼儿们在水中尽情畅游，是否也为这校园喝彩呢?

从两幢挺立的教学楼里传来的阵阵朗朗书声，那是一天的开始。偶尔随微风传来阵阵甜美的笑声，那是在整天埋头苦读时的一段插曲，那是欢乐愉悦的见证。当同学们迎着朝霞，大步走在校园美丽的小径上的时候，那是何种的生机!当同学们踏着夕阳互相挽着谈笑风生的时候，那又是何种的惬意!

还有我们可爱而又可敬的老师，当你遇到困难无法解决时，老师就成了你的引路人;当你心里有话却无处诉说时，老师就成了你的倾听者;当你拥有喜悦与快乐时，老师就成了你的分享者。

校园生活时时处处充满色彩，时时处处充满欢笑。

初中生随笔600字 第2篇

初中随笔作文

对我而言，心灵的宁静就是躺在床上，枕着松软的枕头，读一本好书，把全身心都放轻松。躲离了喧闹声，我坐在床上静静品读文章，有说不出的惬意。此时，一切重归于寂静，只有床头闹钟还在“滴滴答答”的唱着单调乏味的歌曲陪伴着我，此刻，白天充满生机的我感到了疲惫。而只有家——这个温馨的港湾可以供我休息，让我拥有这种宁静的感觉，让我在外漂泊的心有一个归宿。

有时在读书之余，我会在心中勾画出对于未来的一个又一个美好的幻想。其中有些念头，只是在脑海中一闪而过，稍纵即逝;有的却在心中持续了长久。这些有点远离实际的幻想，在我的努力下，正在慢慢实现。

人生总是需要短暂的休息，使之更有精神，我这种宁静的休息，是在陶冶我的情操。在我的小屋里，我总能感觉到有种家的温馨，有股家的味道在其中久久环绕。这味道并不是用鼻子能够闻出来的，而是需要用心去感受，去体会。这味道也不是用笔能够描述的，它总是深深的藏在心里。这种甜蜜的味道总是爱粘在我的心头，挥之不去，但又给了我心灵一种温暖的依靠。

在家里，我最喜欢看书了。那淡淡的墨香，总让人沉迷在其中。作家诗般的语言，充满哲理的语句，让我着迷。在家中，我可以随着人物的喜而喜，人物的悲而悲，无拘无束。沉浸在书的海洋里，我感到了心灵的温暖。这温暖，是依偎在妈妈怀抱的温暖，丝丝缕缕，藏在心头。这时候，我仿佛回到了童年，找到了童心，还有那心灵深处的宁静，我虽然该升初中了。但我内心深处对家的那种模糊而又清晰的形象还在，而且可能永远存在。

家，是我休息的地方，是我在孤独时感到温暖的地方，是珍藏着我童心的地方，也是我扬帆起航的地方。

在家里，我可以无忧无虑，自由自在，因为家是我的港湾，同时也是我心灵的港湾，我心的依靠。

宁静的家，有一种独特的意境，只有真正融入这意境，才能感到家的意义。我爱我家!

初中随笔作文

晶紫色的水晶球中沉睡着一个被纷纷点点的清雪掩饰的细柔而浅紫的花季。也许是因为我的性情忧郁，所以总希望躺卧在紫色的薰衣草中，一大片摇曳的薰衣草田，交织出紫色的梦境。像宝宝的皮肤般细绵绵的花瓣，诱人的香气轻捷的渗透我身上穿着的紫色和白色精致的交错相间在一起的格子衫，悠然的飞进肌肤中的每一个毛孔，几乎血液也粘上了这幽香。

薰衣草生产的氧气在空气中融合、流动，看见空气中飘然若仙的紫沫曼妙的舞蹈，瞳孔跟着微微的颤抖，没有了温度却水灵灵的玻璃珠在白皙的脸庞上顺着一条婀娜的弧度摔在了还在静待春唇轻吻的花蕾上，刺穿了玻璃珠的身躯，四处零散的水花、玻璃。这些紫沫都和我一样，一样的孤独;一样的忧郁，或者会庆幸找到了知己吧!

浅到几乎没有的蓝色染满了空阔的天，云被薰衣草熏成了淡淡的紫色，圆昏昏的，胖乎乎的，懒洋洋的浮动。紫色的云总爱下雨，我都不清楚是不是由于我太过多愁善感，把天空都哭到下雨了。飘飘洒洒的雨优雅的涤洗尘世的一切污秽晶莹的滋润灵魂。雨没有味道，香香的拍打在我的身上，问那紫色的雨珠，今天你为什么而流泪?风吹斜了雨，把雨的腰吹得更细，更窈窕„„

初中生随笔600字 第3篇

是的,40分的作文教学的确是不容小视的,问题的症结是花了大量的时间去教学、训练、批改,结果却是付出和回报不成比例。学生在教师的逼迫下每个星期写作文,写得头昏眼花,教师每个星期抱着作文本批改批得眼冒金星,作文本发回去后学生却不看评语或往抽屉一塞。这样反复重演,学生教师都累,作文教学效果为零。作文教学如何开展?这是语文教师一直困惑和思考的问题。

由此,笔者针对学生写作时内容苍白、时有抄袭、学生对教师批改结果不重视、教师批改任务重、批改粗糙等问题进行整理,发现现象背后的问题主要集中在以下几个方面:

1.教师没有相对集中的时间对学生提出建设性的建议;

2.教师的评语有时过于专业化,让语文素养低的学生不理解;

3.学生个性的问题不能一一得到根本性的纠正和解决;

4.跟踪式修改得不到有效监督。

因此笔者认为必须让相对集中的写作时间分散化,让学生写自己想写的内容,让每个学生能对教师的评语重视并理解。根据多年的教学经验,笔者认为小组随笔作文教学可以成为一种相对有效的作文教学手段。

一、小组随笔的核心概念和特点

先来看小组随笔的核心概念。

所谓小组合作写作,是一种以“小组”为单位的“合作性”写作,是指为了完成写作任务,让学生在自主探索的基础上,以小组为单位,充分展示自己的思维并相互交流,把个人独立思考的成果转化为全组共有成果的一种互助性学习方式。

随笔是散文的一种,它以一种谈心般轻松的心态娓娓道来,没有华丽的辞藻、严密的结构,采用灵活多样的形式,不拘一格,可观景抒情,睹物谈看法,读书谈感想,可以一事一议,也可以对同类事物进行综合议论。随笔不受字数限制,篇幅长短皆由内容而定。随笔教学可以说是一种“自主学习”,自主学习的重点指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性活动,实现自主性发展。

小组随笔指小组合作的形式和自由、灵活的随笔形式相结合,以学生轮流的模式传递作文写作的一种作文教学。

二、小组随笔的训练策略

(一)合理建立随笔写作的合作小组

小组学习很好地体现了新课改的核心理念——自主、合作、探究,是一种“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”的合作学习方式,能真正实现“水涨船高”。

1. 分组建立合作小组

小组遵循“组内异质,组间同质”的原则进行,所谓组内异质指组员之间在写作能力、书写态度、写作技巧、写作认知等方面要有不等齐性,即每个人在这些方面的水平不能相同;所谓组间同质,指组与组之间在写作能力、书写态度、写作技巧、写作认知等方面要相对均衡。小组人员一般由8～10人组成,这样的人数在能力分布上比较匀称,在实际操作中,师生交流的可能性比较容易达成。

2. 选拔组长和督导员实行管理

根据责任心和管理能力选拔出得力的组长和督导员,并明确职责和管理方式。小组的管理主要依托建立起来的学生自主管理体系,当然也要注意营造积极向上的文化氛围。

(二)合理建立小组随笔的评价机制

1. 组长监督制

组长书面安排写作顺序,责任到人,记录教师的等级评价,监督组内同学的二次修改写作(所谓二次修改写作指在轮到写作时的习作出现跑题、立意过浅、细节描写不够生动等知识能力的错误后有针对性地修改原习作),同时及时反馈其他小组的写作情况。

2. 教师的批改等级制

教师按一定标准等级评定学生的习作,分A+,A,B+,B,C,D等。必须让每个学生明白等级打分的依据标准。

3. 小组委员的考核制

月底公布各小组随笔质量等级结果,对组内好文章要一起阅读,并推荐小组最佳习作参加班里的作文擂台比赛。期末按等级考核小组并实行奖励。

注期末考核细则:

①组中随笔质量最好的是谁?

②对小组中每个人的日记做一个较全面的分析概括。

③对组员今后写日记提出合理化的建议或意见。

4. 期末自我考核评定

①对一学期自己写小组日记的总结:有哪些文章写得好?为什么好?有哪些不足之处?一学期的小组日记写作,你有哪些提高?今后如何去改善?

②对小组日记的写作有什么收获?有什么感悟?有什么建议?你觉得怎样才能更快地提高自己的写作水平?

③小组中你认为谁写得最认真?谁的写作水平最好?为什么,理由何在?他们好在哪里,哪些方面值得你学习?

5. 其他奖励措施

①在班上设立了一块“自留地”,让出色的作品张贴上墙。

②选择优秀的作品(力争每人至少一篇)装订成册,变成铅字供大家阅览。

③经常性地推荐优秀作品向报刊杂志投稿。

三、小组随笔训练的有效途径

(一)小组随笔写作内容的指导

1. 从生活中积累写作内容

平时要求学生勤写体会。好记性不如烂笔头,一旦看到了让自己有触动的事物,听到了让自己有感悟的信息,就要迅速打开笔记本记下来,记录时只要求做简单的感慨即可,这样写作时就不会没有内容可写。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,因为有了素材,学生的写作面就宽了。

2. 在课文教学中拓宽写作内容

语文课文中有许多作品留有空白,给学生作文写作留有许多空间。这种扩写、改写、补写很受学生喜欢。在学习了《我的叔叔于勒》后,就有两位同学前后创作了《再见于勒叔叔》和《哲尔赛旅行之后的菲利普一家》,写作中对人物的刻画很到位。

3. 在模仿中创新写作内容①模仿课文进行创作

案例:在学习了《陋室铭》之后,有一位同学创作了《写作铭》:文不在多,有理则灵。词不在精,有用则行。斯是文章,惟吾用心。段落巧安排,构思出新意。叙述古今事,感叹世间情。可以用记述,抒心情。无文体之规范,无描写之伤脑。讨论说明文,叙事抒情文,学子云:“何简之有?”

这种写作既能提高写作能力,又能激发写作兴趣。

②模仿同学习作创作

案例:班中的小陈写了篇题为《寻找微笑》的习作,采用场景片段的写作方法,条理很清晰。于是组中的其他成员模仿这一形式,相继创作了《寻找自信》《寻找温暖》,结构类似,主题各异。

(二)小组随笔写作技巧的指导

采用课堂教学模式学习写作技巧,例如如何取题目,怎样开头,如何写细节,采用什么结构形式等,按知识点分块教学。然后通过随笔练习后,用分数量化知识点掌握程度。

(三)小组随笔批改的实践操作

在小组随笔批改中,一定要抓住重点来提高学生的写作能力。即在不同时间段分知识点有侧重地批改,有目的地指导。

1. 从主题入手批改:挖掘思想,改高立意

案例:小张有次写了篇《那棵老藤蔓》,文章写学校后面厕所后墙上一棵不知名的老藤蔓,在秋后的严霜中顽强与自然抗争的故事,文章写到老藤蔓的坚韧勇敢就结束了。

评价:立意过浅,想想生活中有没有这样的人,你的生活经历中需要这种品质吗?

后来小张就把自己考试后的灰心丧气与老藤蔓对比,得出“只有我们坚持不懈,胜利终会属于我们”的哲理。

2. 从内容入手批改:甄别素材,寻找典型材料

案例:班中有个同学写关于母爱的文章,取材是妈妈每天给她做早饭,妈妈变老了。

评语:取材不够典型,太普通,不够感人。寻找发生在妈妈与你之间的感动瞬间,并且这一感动瞬间又是别人很少写的,是你家“独门秘密”。

这个孩子在认真思考后,写了这几件事:下雨天她和妈妈出门时,妈妈总是走在右边,而雨伞却总往左边倾;她有脚气,妈妈每年秋天要用冰醋给她泡脚两个星期;妈妈总爱用便利贴在冰箱上给她留言。

评价:三件事都很感人,请用你生动的笔写其中的一件或两件,多用描写。

后来她果然写了篇感人肺腑的好文章。

3. 从细节描写入手批改:咬文嚼字,追求真情实感

案例:班中有一同学写父爱,其中有一段这样写道:我向等待已久的爸爸跑去,说:“这么热,怎么不在车上等?”“我不热。”爸爸笑着说。

评语:描写过于粗糙,请用生动的神态描写体现人物的个性,仔细揣摩《背影》中刻画买橘后离别的语言。

(改稿)我跑向正在等我放学的爸爸。爸爸的汗珠大颗大颗地往下掉,相信爸爸已经等了很久了。我禁不住说道:“这么怕热的人,怎么不在车上等,站着不累啊?”“我怕你不知道我车停哪。”“我又不是傻瓜!”“哼,这么马虎的人,不是傻瓜是什么?”爸爸笑着说。

4. 从取题入手批改:题目新颖别致,切合中心

案例:班中小何一次写自己对数学考试失利后的感触,取题为《一次数学考试的反思》,我评价题目普通平淡,要求改得新颖一些,并再次指导取题的多种技巧。于是她改为《为了未来,不言放弃数学》,我评价“切合中心,缺乏新颖”。再后来她改为《为了未来,我要爱上“它”》,这一题目在原来的基础之上更新颖别致了。

5. 从形式入手批改:形式新颖独特

案例:班中有个叫小童的男孩,写了篇关于母爱的文章,主要内容是写妈妈如何爱他及他内心的感触。写作中条理不清,内容杂乱。于是我要求他重新修改,先理清写作的主要内容,然后用一定的形式联系这些内容。小童整理了三块内容:妈妈关怀他的一个片段;他发现妈妈老了的感触;他的自责和保证。然后以“妈妈我送给您的第一句话是感谢你这么爱我,妈妈我送给您的第二句话是您老了,妈妈我送给您的第三句话是我会成为一个让你骄傲的儿子”这三句话统领全文,写得很好,得到A+,并且在班中作为结构优秀的范文朗读。

四、小组随笔的有效作用

在小组随笔作文教学的指引下,学生的作文写作具有更鲜活的生命力和创造力,写作的积极性更高涨了,写作的兴趣更浓厚了,写作的灵动性更强了。

1.学生写作的创造力更强大

随笔写作实际上是“用我心思我事,用我口抒我情,用我手写我心”,这种方式,很好地演绎了写作的内涵,写作就是记忆的延伸,就是心灵的舞池,更是走入社会的通道。①写作要求的开放使形式自由、内容自由的随机感悟更多样。在两年的小组随笔练习中,学生写过剧本、小说、诗歌、报告文学、古文、病历单等10多种文体;内容涉及历史、地理、影视、社会热点、人情百态等各个方面。②同学间的轮流写作让模仿秀出风采。写作本是学习、模仿、创新的过程,传统作文教学中的范文往往是名家名篇,但是现在组内的每个同学都可以成为写作的榜样,同学的写作能提供这样或那样的启迪,于是写作者醍醐灌顶,泉思如涌,佳作水到渠成。

2.学生写作的自信心更强

小组随笔的写作成果让学生爱上写作,体验成功;反过来,这种写作的进步又促进了写作的发展,从而形成良性循环,让学生建立自信,不怕写作。①小组随笔的前后对比使进步显性化。学生面对自己的作品,发现教师提出的问题得到改正,语言更细腻了,描写更精彩了,这种显性的进步让学生越来越热爱写作,也越来越相信自己的能力。同时,同学间传看习作时的夸奖让写作者充满信心。②教师等级评价制度是进步量化。横向和纵向的比较非常明显,自己和他人的写作能力通过等级评价得到量化比较,自己前后的等级进步让学生明白自己的能力增长进度。这一切都极大地促进学生的学习积极性,提高其自信力。

案例:上文提到的小童,平时写作水平差、能动性弱,文章往往以记流水账为主,但自从写了《妈妈我要送给您三句话》后,信心增强了,写作能力也提高了,创作了好几篇优秀文章,有《给考砸的自己的一封回信》《为了未来,我现在要做好三件事》等。而今小童在班中已经成为了一个写作能手了,这都是自信的魔力。

3.学生写作的能动性更明显

写作的能动性具有激活、指向、维持和调整功能,使个体从写作的静止状态向写作的活动状态发展,同时它还能将行为指向一定的预期目标。①评价制度激发获胜斗志,程度相近的同学间定然会为了一较高下而铆劲写作,希望证明自己比对手更优秀。②小组比赛推动写作热。无论是小组内定期推荐优秀作文,还是小组间的佳作选拔比赛,都有力地推进了学生的写作热情。③写作动机促进目的性阅读。随笔类文章中有一种评论性文体,或发表观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思,写法上往往旁征博引,这时由于写作者的主观意愿急需表达,为此会进行有目的的阅读。

案例:班中的小何在学习了苏轼的《水调歌头》后,想写一篇关于苏东坡的评论,为此她拜读了关于苏东坡的大量评论和作品,如林语堂先生的《苏东坡传》《苏东坡诗词大全》和苏东坡生平等资料,并为此特意重游苏堤,不仅走近了苏东坡,更了解了宋代历史文化和西湖文化,提高了阅读能力,积淀了文学修养。

4.学生写作的情感更真实

中学阶段写作注重情境教学,其模式的核心在于情感与思维的关系,情感能够推动和引导思维,促进思考的深入发展,学生在脑海里形成情境画面,并且通过围绕要表达的思想中心安排情境画面,最终在作文里用文字表达出情境画面。由于随笔训练以“用我心思我事,用我口抒我情,用我手写我心”为原则,写作的内容来源于生活,尤其是来源于自我经历和体会,所以写作的情感特别真挚感人,真正达到了中学生写作要有真情实感的要求。

初中生随笔训练初探 第4篇

一、随笔训练的意义

1.有效培养学生的综合能力

分析初中语文写作随笔，它的主要特点就是将学生的思维情感化，促使学生的思维自由化，不同学生的思维方式是不同的，这样可以促使学生更好地发挥自身的想象力，有效的进行语言文字形式的应用，进而表达自身的情感。因此，学生在随笔的练习当中，能够更好地将生活当中的所感所想表达出来。如在学习刘心武的《错过》的过程中，学生可以在课上就这个话题随意的发表自己的见解，并在课后用随笔的形式呈现出来，这样既发展了学生思维情感的个性化，又培养了他们的综合能力。

2.具有一定的灵活性

随笔训练是语文写作的一种主要形式。与传统的写作形式相比，随笔训练的题材具有更大的灵活性。通过对随笔和相关写作的运用，能够有效地对学生思维进行锻炼，促使学生对自身个人情感的挖掘，促进学生对事物进行详细的论述。细致分析，随笔对于篇幅和文字的字数并没有严格的要求，因此学生在写作的过程中能够更加的随心所欲，从而更好地激发自已的写作热情，锻炼自身的写作能力。

3.更好地突出学生的个性

因为随笔的形式更加灵活多样，随笔的内容涉及到的方面更加广泛，学生在练习随笔的过程中思绪就可以更加自由，这样可以促使学生培养自身语言的特殊性和个性，学生通过对日常积累进行整理和运用，可以更好地展示出自身的写作能力，抒发自己的内心情感。当然随笔也可以是学生的有感而发，即兴表达一些相关的情绪和体会。

二、随笔训练和作文教学之间的关系

从严格意义上来讲，随笔练习只是作文题材当中的一种表达形式，因为随笔的表现形式更加的自由，在表现当中突出了灵活性的特点，所以通过随笔的练习能够使学生掌握良好的语文写作技巧，促使学生对于自己身边的事物有更好的感悟，并通过合适的言语进行表达，还能够对于一些社会现象更好地评论。

比如在学习宗璞的《紫藤萝瀑布》的时候，学生可以同样用自己的眼睛去观察校园的花草，将它们真实细腻地记录在自己的随笔中。又如学了李森祥的《台阶》，又会引发我们对“父亲”那一代人的生存环境和生活状态的深层思考，并将它凝于写作中。随笔训练涉及内容越多，越能激发学生对写作的浓厚兴趣。特别是对于初中阶段的学生，因为语文教学占据着十分大的空间，所以为了培养学生的文学素养，加大对学生的随笔练习力度是十分重要的，语文教师占据着主导地位，所以须要有效地指导学生进行随笔练习，更好的练习作文写作，以此来强化学生的头脑，使学生更好地发挥自身的写作能力，这能够在一定程度上培养学生自身的文学素养。所以，随笔训练是语文作文教学的一项基础工作，也是一条不断地对语文作文教学进行完善的重要途径。

三、随笔训练的有效措施

1.增加学生素材的积累量

为了提高学生作文的教学质量，须要加大对学生随笔训练的练习力度，这样要求学生在日常的学习过程中不断地积累相关的素材，只有学生对一定的素材有了积累，丰富了自身的素材资源，才能够为自己的作文训练奠定良好的基础。而面对学生课外阅读量较小思维有限的现实情况，教师须要积极地引导学生不断对相关的素材进行积累。

比如，教师在向学生们布置季羡林的《幽径悲剧》的读后感的时候，可以首先向学生介绍这篇文章写作的背景及季羡林的人物特点和其生活的年代，介绍一些季羡林的生平，然后通过学生结合文章和课外阅读的内容，进行读后感的撰写。这能够确保学生在课下不断地搜集相关的资料，研究相关的阅读，然后记录相关的内容，并进行有机的融合，进而写出一篇优秀的读后感。学生在不断地进行随笔训练的时候，通过不断地对课文进行阅读，及长时间的积累能培养自身的文学素养，而借助于随笔的训练，又能够对学生的写作能力进行优化，这在某种程度上更好地提高了学生的作文质量。

2.为学生创造良好的训练氛围

为了促使学生的作文水平更好的提升，在写作过程中应该营造一个良好的随笔练习的氛围，学生只有融入到更加活跃的氛围中，才能够更好地进行学习，从而使师生有效地完成作文的教学目标。教师在安排随笔练习的时候，可以根据语文课本来进行安排。

例如，在学习《呼兰河传》以后，教师便可以让同学们写一篇随笔方式的读后感，将自己幼时的趣事儿拿一件写入其中，并与同学们分享。在与同学们相互交流的时候，能够极大提升课堂的气氛。同时老师也可以让学生在课堂上发言，向大家讲出自己的童年趣事儿。而在同学们讲完之后，教师也可以讲一件自己的童年趣事，这样就将教师和同学们摆在了平等的教学地位上，同时也起到了活跃课堂氛围的作用。当然，学生在讲述故事的过程中，能够体会到作者萧红自由的快乐，在讨论的过程中，感受到这种快乐背后的悲哀，如果再将自已的所想所思随时记录下来，他们的写作水平会得到迅速的提升。而老师在课堂上须要指导学生做好随笔记录，让学生记录好相关的内容和知识。这样在教学过程中，不断的强化语文的随笔练习，既可以加强学生的人格培养，通过学生自行的记录，升华个人的情感和看法，又可以更好地对学生的个人能力进行培养。

3.激发学生的想象力和创作灵感

初中语文教学当中，须要对学生进行不断的训练，以此来刺激学生的想象力和创作灵感，这样能够保证学生的作文素养得到更好的提升。比如，教师可以安排这样一个文章，叫《发现青春的美》，为了更好地拓展学生的写作思维，教师要将学生的个人情感和生活当中的内容进行有机的结合，以便于使文章的写作形式得到更大的延伸，使写作内容更加贴近于现实，触发学生的灵感。为了促使学生发挥自身丰富的想象力，教师可以鼓励学生以澎湃的心灵去描写青春，同时提醒学生不断联想。

总之，在语文教学当中，作文是一个十分重要的组成部分，只有确保学生具有良好的作文功底，才能促使学生获取更多的语文知识，促使学生提升文学能力。随笔练习可以当作一种常规方式的作文训练，这能够更好地提升学生的语言写作能力，促使学生更好地把控语言的特点，开展语言的叙述，帮助学生更好地奠定文学的基础，促使学生的语文写作能力整体提升。

初中叙事随笔600字 第5篇

叙事随笔篇一：让世界充满爱

熙熙攘攘的大街上人来人往，车辆川流不息。一幅热闹而拥挤的场面，在路边一家不大的小诊所里，也是如此的拥挤。

不大的空间内充斥着消毒水的味道，一缕阳光穿透玻璃照在诊所的白瓷砖上，很耀眼，很温暖。

我来陪妹妹输液，人很多，我们只好扎了针坐在走廊里，突然，诊所的门被推开了，逆着光，我只看见一个干瘦而佝偻的抱着孩子的身影，虽看不清相貌，可我却肯定她绝没有那种倾国倾城的姿色。

果然她进来后，我打量了她一下，她实在是与周围那些外表光鲜亮丽的“富太太们”反差大。她又黑又瘦，眼睛中虽流露着质朴，却深深陷入了眼窝里，很平常朴素的衣着，典型的农家妇女的形象。

似乎她的孩子发高烧了，她脸上的焦急与无助的神情更让我确定了她农村妈妈的身份。很快她的孩子扎好了针，在那个女人的怀中进入了梦乡，女人也轻轻拍打着孩子，却小心的避开了扎着针的额头。

忽然，一个同样坐在走廊的老奶奶企图要站起来去厕所，却无法拎起自己的输液瓶。我见了刚想起身去帮助老奶奶，却发现那个黑瘦的女人一手抱着孩子，一手拎着两个输液瓶就带着老奶奶去厕所了。我看着老奶奶的身旁那几个陪同病人却两手空空的人愣住了，他们“事不关已，高高挂起”的态度让我没由来的感到心寒，他们身旁悬挂的“让世界充满爱”的公益广告让我觉得无比刺眼。

不一会儿，女人依旧用她那干瘦的身躯支撑着一个孩子和两个输液瓶走了进来，依旧是逆着光，可我却仿佛从她那干瘦的躯壳后看见了高大的灵魂。

那耀眼的白瓷砖也因女人而黯淡无光……

叙事随笔篇二：母爱

母爱是温暖的，母爱是柔美的，母爱是温柔的。我在母爱的呵护下成长，在母爱的包容下成长，在母亲充满爱的大手里成长。母爱到底体现在哪儿呢?

在一个星期天，我和弟弟约好一起出去玩，可是早晨起来外面正下着大雨，一片模糊不清，只能听见“哗、哗、哗、”的下雨声。妈妈对我说“这么大的雨别出去玩了，在家里看看书，看看电视不是很好吗?出去干什么呀?再说外面也没什么好玩的。”说着拿起电话要告诉舅妈我不出去玩了。“妈妈我要出去玩，我要出去玩，天天待在家里闷都闷死了，还不如去外面呼吸一下新鲜空气呢?”我撒娇起来：“妈妈让我出去吧!”“不是我不想让你出去，而是怕你着凉，到时候感冒了就糟糕了。”妈妈见我这么想去只好无奈地说：“真拿你没办法呀!”

穿衣服时，妈妈拿来了两件毛衣，一件羽绒衣，一件棉袄和一件羽绒背心。“啊!这么多衣服都要穿上呀!”我大惊失色。妈妈和蔼地说：“不是都穿，只是选几件。再说多穿几件也不是坏事，只有多穿几件才不会感冒。”没过多久衣服穿好了，我也变成了大肥猪。“干什么穿这么多，不是说穿几件就行了吗?”我生气地说。“外面冷多穿一点。”妈妈说。

我走出家门时她又开始唠叨了：“到了室外一定要把围巾戴上，不要脱衣服。”我不耐烦地说：“知道了，知道了。”等我走远了。欣欣千万别脱衣服会着凉的。”远处传来妈妈的叮嘱。我心想真是的，都知道了，还这么唠叨，总是重复说重复说，我的耳朵都要起老茧了。

几年过去了，我终于明白了——原来妈妈唠叨的每一句话都是她那浓浓的爱。从中发现了母爱是妈妈的一次次的唠叨，是妈妈一次次的叮嘱，是妈妈一次次绽放的笑容。

叙事随笔篇三：角色

人生是一个绚丽的大舞台，每个人都在这个大舞台上扮演着不同的角色。一个个故事在这大舞台上上演，或喜、或忧。

缓缓地走在石子小路上，柳枝垂下来，刚刚在我的头上。雨后的天空格外明亮，我看见前面有一个阿姨，戴着草帽，弯着腰，拿着扫帚缓缓地移动。可动作倒也干净、利落。广阔的天空将她显得更加渺小，周围没有什么人，她依旧用心地扫走每一个垃圾。那神情多么专注，多么仔细。是啊，这是她的角色，她努力地扮演好了自己的角色。

走出公园，天空又下起了毛毛细雨，我加快了步伐。突然间我看见一个警察在雨中，哦，原来是交警啊!他站得笔直，一直变换着手势，表情十分严肃、认真。调皮的雨飞过去，沾在了他的脸上，越来越多的雨，汇集在他的脸上，形成了一条条沟壑。雨顺着他的脸颊滑落，一滴，一滴 他依旧面不改色地站着，指挥着车辆的运行。我的心中泛起一股暖流，呵，他是交警，在人生的舞台上，他扮演好了自己的角色。

雨更大了，大颗大颗的雨让我不得不奔跑。跑回家中，将湿透了的头发擦干后，便坐在电脑前玩电脑。电话响起，我拿起电话，是妈妈的声音。妈妈说雨太大了，让我去接她，我回答说好。便关了电脑，拿了雨伞，匆忙地下楼去了。下楼找到妈妈，我帮妈妈提起东西，撑起伞，便走回了家。她是我的妈妈，我是她的女儿，帮她做事是我的义务，是我的责任。我应该做好子女的角色。

春天随笔600字初中 第6篇

我不知道它们叫什么名字，它们就在窗外，在风中摇曳，婀娜多姿。粉红色的脸，深绿色的腰身，含羞的眼眸，活脱脱就像十六岁的少女。我默视无数遍，依然读不懂它们的心事。原来，这就是春天的秘密。

春天来了，它早来了，来到了这座豪华现代又寂寞古老的城市。天天，我和我的舍友早出晚归，过马路走斑马线，抬头仰望天，却始终没有发现它的脚步，更没有感受到它的气息。春天呀，你在哪里？

如果不是有人问起，我真的忘了，这是什么季节？我掐指算算，苦笑一脸，原来冬天早过去了，原来夏天也快来临了。突然，想起一位诗人的一句诗：冬天来了，春天还会远吗？如今我却忍不住要仿佛刚刚承受了很大的伤痛似的悲叹一句：春天都快过去了，冬天也即将来临吧！

拥抱自然？这成了奢望了。树都没几棵，花都没几朵，满城大搜索，恐怕也找不到一首像样的春天之歌。有一瞬间，我真真切切地感受到了作为一个城里人的悲哀。走路的时候，恐慌呼啸而过的车子；工作的时候，要忍受繁重的疲劳；在家的时候，看着电视度过昏黄的无聊……

我多想攀登山，多想跋涉水，多想在青山绿水间敞开心胸，放松自己。压在头上的东西太多，我的眼睛都快失去远眺的能力了。背负心灵的重负，人生之路我不要这样可怜地走过。一个怀揣最初梦想的年轻人，他应该有真正的自由，真正的生活。

我不知道它们叫什么名字，它们就在窗外。风中它舞，雨中它歌。太阳下，有它最温暖的快乐。这是城市，现实的城市，小小的幸福都很难得！在它们身上，蕴藏着春天的巨大秘密。我想要打开，却苦于无计。能否，你来帮帮我？

校园随笔初中600字 第7篇

（一）校园随笔初中600字

时光匆匆，转眼间，小学生活即将结束，当看见同学们洋溢着笑脸时，我不禁心酸起来，小学生活，难舍难分，这个世界上最可怕的问题，并不是生与死的距离，而是当你还在路上迷迷糊糊地走着的时候，你才发现，这条路，其实已经走到了尽头，这也就是所谓的“现实”。

在小学生活中，我的“铁哥们儿”就是贵林了，她可是个善解人意的好女孩，学习也特别好，她呢，是我见过最真心的闺蜜，可是，就在近段时间，她一直咳嗽，我早就劝她，让她多喝水，坚持喝药，可有时候现实就是这么残酷，这个世界上什么也不是万能的,药品更是如此，这不，她这几天一直在医院打点滴，望着她那难受的样子，我真是心痛极了，真的希望生病的是我，这样她就不用忍那么多的痛，受那么多的苦了……

友情，不单单指那些让你心动的人，指的更是那些可以哄你开心的人！在我的身边，真的有这样的人，那就是我的同桌DD李子兵，这姑娘可是个“小可爱”，我们两个经常商量起来的事情，就没有做不到的，跟这小玩意儿在一起学习，可有意思了，但她也是个公私分明的人，什么时候该做什么事情，什么时候不该做，跟她在一起学习真的很快乐！

一位朋友都认真的对待，可最后总是受到伤害，这一类人，她们是不可以伤害的，因为人呐，一旦被伤害了，就很难再相信了。

也许吧，信任就像一张纸，你一旦揉皱了，就再也回不到从前那个样子了，所以说，对待每个人都是这样，有些事，一旦做错了，一辈子都错了，你连补错的机会都没有……

昨天的时光再美好，可终究压缩成今天的回忆，我们再怎么无奈，也阻挡不了时间匆忙的步履；今天再精彩，也会拼凑成明天的历史，我们再执着，也拒绝不了岁月赋予的伤痕。我们想念昨天，因它融解一切美好向往，流逝了所有倾情的追求。过去已经定格，就让它尘封吧，努力书写今天，让明天的怀念多一些亮色。

（二）校园随笔初中600字

我的初一生活是丰富多彩的，是丰盈充实的，是刻入我记忆中最美好的一页。

刚入初中，面对陌生的一切，一位和蔼可亲的老师把我领进了初一（1）班的大门，她告诉我们这就是我们的集体。于是，我就成了初一·一班的一名同学。

烈日炎炎下，严格的哨声，翻开了我初一生活的第一页。三天的军训把我和同学之间的感情融合了，而这位可爱的教官在我的印象中，也添上了美好的一笔。这三天中有笑有泪，有苦有甜，一阵阵的欢笑，让我感觉这真是一个可爱的集体，一个可亲的班级，我从心底里喜欢它。

军训过后，我步入了紧张的学习生活中，一位位可亲可爱的老师把一股股学习的欲望流入我的心田中，在我的心之峡谷里，栽上了一棵棵热爱学习的树。初一的学习很苦，也很累，但在这个温暖的大集体中，却充满了欢笑与欢乐，学习虽苦，但我心中却甜，精神却好，所以学习也就变为一件乐事了。我从心底里感觉这是在许多老师的带领下的一个可爱的集体，我的学习也就不觉得苦了。

最是我难忘的是那次开运动会，我出了一次意外，也就是在那次我更感到了老师的关爱，集体的温暖。同学们一声声的关怀，老师们一句句的安慰，使我不再感到伤口的疼痛，而只感到一股股暖流正涌入我心灵的最深处，我感觉我与这个集体靠得更近了，与同学靠得更近了……不过这次我也为这个集体带来了一份很小的荣誉，我的解说获得一等奖，我知道这只是为集体带来的一点点回报……

这些只是美好的初一生活的一点插曲，这个集体给我带来了无比的欢乐，是我的生活更加充实，动人，愉快……

我的初一生活真是丰富多彩：军训、运动会、老师、同学……都在我的记忆中留下了最美好的回忆，令我永生难忘。

（三）校园随笔初中600字

还没上课，班里就像开了锅的开水，沸腾起来。不知道是哪个同学听说今天要竞选班干部，同学们你一言，我一语，谈论谁最适合当班干部。

上课了，徐老师走进教室，不动声色的说：‘同学们，咱们今天不上课，要竞选班干部，每个人都要发言，说出你竞选班干部的理由，最后由大家投票决定，必须是即兴发言。”老师的话说完，大家都沉默了，即兴发言，还是第一次，大家未免有些紧张呢。

“ 大家好，我是阳光。”阳光主动站起来第一个发言。“很荣幸参加这次班干部竞选，也感谢老师和同学们给我这次发言的机会展现自我。俗话说“不想当元帅的士兵不是好士兵”，但我不想当班级的元帅，我竞选的职位是---纪律委员。大家也许会说我没有上进心，其实不是这样的，做任何事情都不能一步登天，我想从纪律委员开始，慢慢磨练自己。在上课之前，我会提醒大家上课要认真听见，音乐课要积极唱歌，美术课认真画画。

我想当纪律委员，第一我们班在美术，画画课上往往显得十分懒散，我想协助老师管理同学们。第二我想借这个机会锻炼自己，在提醒别人过程中也锻炼自己和管理自己。如果我当选了纪律委员，我不会骄傲 自满，要以身作则，做好纪律委员的工作。如果竞选不上，我也不会气馁，争取下一届当选。

最后我想说，也许很多方面我不如别人好，但是有了大家的鼓励，我会争取更上一层楼，今天你给我投票，明天我会给你惊喜！”

阳光话音刚落，班里响起了雷鸣般的掌声，徐老师也向他竖起大拇指，阳光擦了擦额头的汗珠，向大家鞠躬致敬。

阳光的精彩发言，给同学们很大的鼓舞，大家不畏惧，陆陆续续的发言。同学们发言结束后，开始了投票，大家一致决定，让阳光担任纪律委员。阳光脸上露出了灿烂的笑容，他向大家保证，一定做好自己的工作，不辜负大家对他的期望。

（四）校园随笔初中600字

知道的，有许多人不爱秋，说秋是萋草是荒树是枯叶是离别，确实这是诗上的秋，可现实，秋无春的阳气勃勃、夏的激情奔放，这也从不怪，我所说的是秋林古气磅礴气象。

而那些以老气横秋来骂人的人可见是不知秋林古色之滋味。

每年的九月，秋天带着落叶的声音来。晨曦在露珠下更清亮了，天空发出柔和的光辉，澄清而缥缈，使人想听一听天空上云雀演奏的《星空》，就像白帆在碧海中漂游。

枯藤老树却无有昏鸦，无有悲凉，正如此，我要赞美它，因为有了如此的凄凉，才有如泪般飘落的黄叶，我爱这份凄美的，落叶纷飞，马路旁梧桐树的叶打着旋纷纷落下，翩翩起舞，像婀娜的蝴蝶，不觉让人醉。

黄叶，是秋天的点缀，每一片叶子都是过来的人，已脱了春天的矫情与盛夏的炽热，我独上西山，在这绵绵秋景中静静去享受大自然的恩惠，这清明而柔和的风中，我不免发呆地祈祷每一日。

雨也是美的，灵逸而剔透，秋雨如同满天明亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒，点点滴滴，仿佛是李斯特的黑白键在漫舞，又如高山流水似的低吟。

秋日中，尤其是初秋，叶是半绿半黄的，有古色苍蒙之感，而那时，也天高气爽，桂花皎洁，也未陷入凛冽萧瑟的黑洞，也有丝丝的凉风，让人觉得无限快感与充沛。

曾记起张爱玲有过这么一首小诗：一片树叶往下落往下落，它要去吻它的影子，影子慢慢迎上来，它和它的影子依偎在秋日里，它和它的爱。

初中随笔作文600字 第8篇

篇一：心情随笔

黄昏了，海滩的夕阳更加美丽，更加让人留恋，让人不舍，让人不舍。站在沙滩上，看着夕阳的余晖一点一点地从天际消逝，有种想拥住它的冲动，可是，谁也无法阻挡它落下。

凝视着2005年的周历，中间的五个大字特别醒目，特别抢眼——第四十二周。曾经以为时光是一张永远也用不完的信用卡，是一盘永远转不完的老唱片。于是便纵情地挥霍，瓷意

地使用。突然间觉醒，原来那拂过脸蛋的清风是时光的手，那飞过耳边的风声是时光的语言。于是，伸出手想捉住她，可是，太迟了，她还是顺着指间滑下，溜走了……

记得昨天还是个懵懵懂懂的小女孩，今天却要面临中学，之后，众鸟高飞去，每个人踏上新的旅程，开始新的生活，也许有的人从此却向竟争激烈的社会，也许有的人选择留在透明纯净的校园，所有的答案都是将在明年揭晓，明年的今天，我会在哪里?我不知道，我只知道现在的我需要努力，在这个充满花香的岁月里，打一场漂漂亮亮的胜仗，考上重点……

曾经开花结果的芒果树，依然茁壮地成长，曾经被同学偷走蛋的鸟巢，依然留在树上，曾经一起学习，一起聊天，一起吃饭同学，如今却要分别了，所有的笑与泪，恩与怨都将在中考那一天停止，一切的一切都将化离别的泪水，在倾刻间喷涌。或许有些要强的人表现得不在乎，可又有谁知道，他的内心翻涌着滚烫的岩浆……

黄昏的夕阳，是谁也留不住的…………

篇二：考后随笔

没有比这个星期更黑暗的日子了!期中考浓郁的硝烟味儿充斥着整个生活，令人紧张，令人兴奋，甚至令人潸然泪下。

终于结束所有战争，漫步亮晶晶的操场上，听校园喧嚣声渐渐远去，才恍然大悟，下雨了。

雨中的校园如此美丽，缥缈得让我不忍破坏此刻宁静。于是决定躲在操场一隅，不让烦恼打扰神圣的雨……忽的，耳边回响起那首歌——《隐形的翅膀》。

不去想他们拥有美丽的太阳/我看见每天的夕阳也会有变化/

四科主科的成绩已公布，拼命擦着眼镜看试卷上红红的大大的叉，百感交集。羡慕地望着那些分数比自己高的同学，面对他们的只有比哭还难看的笑。

注视天地间的大珠帘，雨点历尽艰辛，为的就是来到人间，汇入江河，滋润这花花世界。但有谁知道，有多少雨点未到大地上就被蒸发?又有谁知道，有多少雨点滋润植物后从此消失?人生要经历的考试正如这雨点一般数不胜数，这其中，一定会有许多成功的考试，若汇入江河的雨点，渊远流长。想到这儿，我的很重的心忽而轻松了。

我终于翱翔/用心凝望不害怕/哪里会有风就飞多远吧/

剩下科目的成绩也公布了，我以不错的总分结束了这场期中考。自己感觉很满意吧，因为付出的辛苦没有白费。

但自己仍需好好总结，再接再厉。因为，后面还有更多的考试正等待着我。人生就是一个不断完善自我的过程，之前总结得好，错误改正了，就是一种完善，也保证以后有足够的信心，解决类似的困难，争取更满意。

雨一直下，照样有许多被蒸发，许多会消失。但有更多更多，是汇入生命之长河，造福世界!

篇三：写作随笔

读书破万卷，下笔如有神。这就是我的写作之道，读书和写作相辅相承，缺一不可。书读的广泛，读的透彻，知识面才宽，作文才能写得生动、感人。为了提高自己的写作能力，我阅读了大量的书。

记得小时候，我仅能读得几部小人书，虽读得滚瓜烂熟，但仍爱不释手，梦想有一天，自己也能写出这么感人的好文章，那该多好呀!于是，在学校每次作文我都认真去写，但事与愿违，尽管看书多，可作文仍没有长进，总是枯燥无味，连自己也不愿去看。为什么会出现这种情况呢?老师在作文讲评课上帮我查找原因，老师拿我的作文与好同学的一篇作文比较，才发现我的文章的不足之处是语言表达能力差，词语贫乏，此后，我读书不再追求故事情节，而注意摘抄优美的词句，写作时就尽量运用其中，希望能够提高写作水平，但奇怪的是：我自认为优秀的佳作仍令老师不满意，我大惑不解，便又去问妈妈，她听了我的苦衷，便意味深长地说：读书不能囫囵吞枣，贪多求快，不能见木不见林!我听后恍然大悟，原来自己读书方法不对，捡了芝麻丢了西瓜。从那以后我就改变了读书方法，重点抓住文章中心，深入理解，并学习文章结构顺序，使自己的文章有条理、有层次，不空洞，同时注意语言的精练，感情要真挚，要有真情实感。果然在一次学校举办的作文大赛中，博得了师生的好评，取得了大赛第一名的好成绩。从此，我对写作更感兴趣了，也更投入了。

当然，以后还要不断的练笔，但我深感：读书破万卷，下笔如有神是打开写作之门的一把必不可少的金钥匙，也是我写作的成功之道！

篇四：雨后随笔

窗外的雨稀稀沥沥的下着，夹杂着小孩子游戏的声音，向窗外望去，一片茫然，我不知道自己在想什么，水?或许吧。我爱水，这是事实，虽然我直到现在还不会游泳，我时常把自己想象成一只向往大海的鱼，住在小溪里，想象着大海的辽阔，大海的碧波万顷，可是要到大海去，需要冲出漩涡，绕过急流，越过险滩，最终跳跃龙门，到达心中的圣地。路途遥远，曲折，终点可望而不可及，但，我要冲，我要试一试，只有尽力的闯一番，才不会留下遗憾。

我不知道前路有多艰险，也不知道如果到不了终点怎么办，但有一点是无疑的，如果连试都不试一下，永远也到不了终点。

这似乎仅仅是想象，我敢吗?我已经没有勇气再往上飞，我害怕再受伤，数学考27分是我永远的伤疤，曾经的豪言壮语灰飞烟灭，一切定格在一张不及格试卷上，一张我不敢面对有又无法回避的试卷上。二十七，二十七!一个似乎很可笑的分数，一个充满无奈的分数，一个令老师和同学目瞪口呆的分数，一个让我啼笑皆非的分数!我完了?我完了!

窗外的雨还在下，嘀嘀哒哒的敲击着窗户，小孩子的玩闹声不知在什么时候已经停止，我忽然想到河边走走――已经很长时间没再去过河边了。河水轻轻的流淌，向着远方――只能说是远方，河水也不知道他要流向哪里，但是他还是在流淌，静静的，静静的，走向未知的远方。水已经变得污浊了，却并不因此有丝毫的停歇。我想我已经知道该怎么做了。

雨停了，我重新审视了自己。打点好行囊，朝着梦想出发吧!

天晴了，乌云一定会散去的。

【更多相关内容推荐】

>>>军训感想作文600字

>>>暑假计划作文600字

>>>珍惜生命作文600字

>>>安全教育作文600字

>>>我的初中生活作文600字

>>>高中军训总结600字

篇五：初秋随笔

知道的，有许多人不爱秋，说秋是萋草是荒树是枯叶是离别，确实这是诗上的秋，可现实，秋无春的阳气勃勃、夏的激情奔放，这也从不怪，我所说的是秋林古气磅礴气象。

而那些以老气横秋来骂人的人可见是不知秋林古色之滋味。

每年的九月，秋天带着落叶的声音来。晨曦在露珠下更清亮了，天空发出柔和的光辉，澄清而缥缈，使人想听一听天空上云雀演奏的《星空》，就像白帆在碧海中漂游。

枯藤老树却无有昏鸦，无有悲凉，正如此，我要赞美它，因为有了如此的凄凉，才有如泪般飘落的黄叶，我爱这份凄美的，落叶纷飞，马路旁梧桐树的叶打着旋纷纷落下，翩翩起舞，像婀娜的蝴蝶，不觉让人醉。

黄叶，是秋天的点缀，每一片叶子都是过来的人，已脱了春天的矫情与盛夏的炽热，我独上西山，在这绵绵秋景中静静去享受大自然的恩惠，这清明而柔和的风中，我不免发呆地祈祷每一日。

雨也是美的，灵逸而剔透，秋雨如同满天明亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒，点点滴滴，仿佛是李斯特的黑白键在漫舞，又如高山流水似的低吟。

秋日中，尤其是初秋，叶是半绿半黄的，有古色苍蒙之感，而那时，也天高气爽，桂花皎洁，也未陷入凛冽萧瑟的黑洞，也有丝丝的凉风，让人觉得无限快感与充沛。

曾记起张爱玲有过这么一首小诗：一片树叶往下落往下落，它要去吻它的影子，影子慢慢迎上来，它和它的影子依偎在秋日里，它和它的爱。

恐怕这段感性的文字，也正是我要说的吧。

篇六：随笔颓废

嶙峋怪状的石头，压在地球中央，好沉，好沉……

英语老师在讲台上讲着语法的重点，学好英语的秘诀。语文老师说着写作要多看，多写;科学老师……数学……社会……哦，慢点，老天，慢些啊。这可全都是精华，让我先好好的消化吧!

娜，不是爸想说，不说，我心里放不下呀!现在这社会，你不上好大学去哪儿找好的工作?不上重点中学，你上大学有几分把握?孩子，努力，考好的学校，为爸爸争光，你哥哥他们都么没有认真学习，现在就只有你了每次爸爸打电话过来，总少不了这几句，我都听得快喘不过气了。

怪状的石头，越来越大地耸立在地球中央。看吧。它奇丑无比，黑色的石。傍无一根草，光秃秃的，令人望而生畏。却硬把它|||抱在怀里，听吧。它在狂笑，哈哈哈……人们因我而活着，世界因我而存在!多么狂妄!可我却无法用事实将它驳倒!心中一阵凄凉。人呵，为什么一生下来，就注定要抱上这块怪石?为什么要使它日益增加?!

石头是没有直觉的，它不管周围的天空因它而变色，不顾世界因它而沉默，依旧疯狂的增长。

许多恐怖的声音汇成一点，不断在我的耳边嘶吼：你必须考上重点，考上重点，考上重点……

不知道现在自己变得如何了，但我相信我变坏了，现在似乎对我来说一切都没有那么的重要，就如我哥哥说我一样现在，你的思想已经不行了。或许吧!

现在终于发现能打败自己的只有自己。

篇七：初中，初衷

话说我的初中生活，只有一个字——苦!为什么这么说呢，且听我娓娓道来：

早就听人说初中的生活艰苦，我就抱着不入虎穴，焉得虎子——不入中学大门，焉能考入大学的决心踏入了宏力初中的门坎。却不知，初中不止学习艰难，生活也辛苦：早上，天刚蒙蒙亮，耳畔就响起了那令人憎恶的起了，起床了啊的声音。

上眼帘艰难地撑开了心灵的窗户，腿又得跨过千山万水跑操去教学楼，早自习刚一下课，人山人海就涌到了餐厅，唉，只能慢慢排队了;起早贪黑不是我所爱好的，但那弥足珍贵的睡眠时间却一去不复返了……

生活如此姑且不提，语、数、英、物、政、史、地、生八座大山又把我们压的只能苟延残喘：

当年我走投无路，只能努力学习，结果在老师眼里一炮走红。于是我就只得不情愿地披着学习标兵的战袍在这没有硝烟的战场奋战;于是，名次出了年级前四十总会被包围在一片唏嘘声中;当然，落败了，自己的名誉只会一点一点被蚕食掉。

都说苦尽甘来，可经受了七年级的历炼后，又只能为了名誉再战。失败了，不得不卧薪尝胆，没办法，没有退路了。想当初，小学时是多么轻松愉快，可当年我却身在福中不知福，唉，此种情形只能用问君能有几多愁，恰似一江春水向东流来形容了。

真是无巧不成书——初中的谐音是初衷，而我当时就是怀揣能承受住的初衷和吃得苦中苦，方为人上人的决心进来的。现在，只好在借鉴这句话来鼓励自己了。

走自己的路，让暴风雨随便刮吧!

篇八：随笔拥挤

说到拥挤，大家自然而然的想到这样一种场面：街上人挤人，人挨人，脚跟碰着眼尖，远远望去，黑压压的一大片，全是脑袋!让人汗颜。

老师总是象我们的妈妈一样唠叨：大家出教室时不要挤，如果过于拥挤的话会出人命。象湖南的一所中学，由于过于拥挤闹出了人命……我总是将这些话当作耳旁风。一只耳朵进，一只耳朵出。哼!我不可能遇到这种事!但是世事难料，老天偏偏让我目睹了这惊心动魄的场面。

我满吞吞的在去考场路上，看到前面人头攒动，我不禁揩了一把汗：这堵人墙我该如何穿越?看来只有一个方法，那就是挤!我拼命的往人缝里钻。突然，我觉得后面似乎有人推了我一把，我重心不稳，哒哒哒三步往前飞跨，众人见我如此拼命，齐刷刷给我让开一条黄金道等我站稳后，发现我终于挤进来了，不禁窃喜：老天待我不薄。我正欲抬脚时，才发现一个重大问题：那就是我的脚迈不开步了1可怜的我就象大海上无桨的小舟，随波漂流，旁边的人左挤右挤，我就左倒右倒。这姿势有点象大猩猩荡秋千人生这条船，我是主人，凭什么我不能自己掌控?想到这儿，我不甘的叫道;为什么呀?苍天无言，只有我那撕心裂肺叫喊。周围的人听到我的叫喊声，都诧异的回过头，当看到某人的脸因愤怒而扭曲的时候，不禁害怕的往旁边挪挪。于是中间出现了一条手臂宽的路。我狂喜!连忙施展独门绝技——凌波微步飞也似的逃离个人间地狱。