春教学教研工作计划

春教学教研工作计划（精选8篇）

春教学教研工作计划 第1篇

xxxx小学

2013年春小学教学教研活动计划

为认真贯彻落实县教体局2013年“三风”建设年和全员赛课活动文件精神，继续加强教学教研工作，提升教育教学质量，特制定如下计划。

一、指导思想

以基础教育素质教育改革和新课程教育理念为指导，以全面提升教育教学质量为努力目标，以课堂教学为重点，以教研促进、推动教学，坚持乡村互动，全员参与，典型引领，新老结合，相互促进，共同提高。

二、组织实施

1、组织领导

在学校和教导处领导下，小学教学教研活动由xx全面负责。具体负责制定活动方案，活动组织、督查、考评。全乡分成中心校教学教研组和村小10个教学教研组，中心校由xxx和xxx负责，各村校由村校主任负责。各教学教研组织，具体负责制定教学教研组活动方案，活动组织开展、汇报和总结。

2、活动重点

教学活动以环节督查为重点，主要对备课（可以以村校为单位集体备课，允许打印参考教案）、作业批改、单元监测进行督查。

学校的教研活动以校本培训研讨，新课程理念研讨，学科教学研讨，中心校和村校教学交流（送课下村）为重点。各教研组以课堂教学方法研讨为重点。

3、实施办法

（1）、学校毎学月开展一次全乡性的大型教学教研活动，全体教师参加。

（2）、各教学教研组毎月至少开展一次本校级的教学教研活动，并活动方案和活动材料报教导处。

（3）、小学骨干教师本期内至少上一堂乡级研讨课，毎位教师本学期内至少在本校级内讲一堂公开课。

（4）、全体教师必须认真参加学校和村校组织的教学教研活动，一学期，每位教师至少听课8节。

4、奖惩办法

（1）、学校成立教学教研督查小组，对各部和村校活动开展情况进行督查，组长：xxx，副组长：xxx，成员：xx、xx、xxxx、xxx。

（2）教学教研活动开展情况纳入村校年度考评和教师“三风”建设考核中，年终与奖励绩效挂钩。

（3）本期参加片区和县级及以上讲课赛活动的给予奖励。获片区讲课赛一等奖的奖现金200元。获县讲课赛一等奖的奖现金500元，二等奖300元。市级一等奖的奖1000元，二等奖500元，三等奖300元。省级在市级各等级奖基础上加倍奖励。

三、活动安排（附表）

2013年3月1日1

春教学教研工作计划 第2篇

总 结

XX九义校

2012年6月28日

2011-2012学教学教研工作

总 结

为全面贯彻执行党的教育方针，竭力推动素质教育发展进程，努力造就跨世纪新人，本学期，我校进一步加强了教学工作管理，圆满完成了上级教育行政部门下达的各项教学工作任务，成绩显著。现将本期部分教学工作做如下总结：

一、健全领导机构：

为进一步加强学校教学工作管理，并使之落到实处，期初，经学校研究决定，成立了“永宁九义校教学工作领导小组”及“永宁九义校教研工作领导小组”。具体如下：

（一）教学工作领导小组

组 长：XX 副组长：XX 成 员：XX

（二）教研工作领导小组

组 长：XX 副组长：XX 成 员：中小学各教研组长

二、制定并实施措施：

根据上级教育行政部门要求，结合我校教学、教研工作实际，制定并实施了学校教学、教研工作计划。计划涉及了“学校教学工作现状、课程设置、教研管理、教师六认真工作细则、师资培训、教学质量考评制度”等方面的内容。计划全面详实，具有很强的科学性和可操作性，为我校教学工作发展指明了方向，提出了奋斗目标。

该计划的全面贯彻和实施，确保了我校教学教研工作的正常运行，促进了我校教学工作质量的稳步提高，为实现我校“三让一树”的办学宗旨奠定了坚实的基础。

（一）、抓课程设置：

期初，根据新课程部颁标准，结合学区教育督导组要求，排齐、排足了各门学科课程及课时，含艺体课、书法课、大课间活动课等，全面贯彻了党的教育方针及政策。

（二）、抓教师“六认真”工作管理：

本学期，结合教学工作实际，制定并实施了教师“六认真”细则。该细则对教师的备课、上课、作业布置及批改、辅导、检测和总结均做了较为详尽的要求。

1、备课：要求教师在明确《新课标》的前提下，体现教材知识的重点和难点，找准学生素质能力培养的基点。做到既备课标、教材，还备学生、教法，课后还要备教学后记等。

2、上课：要求教师遵守课堂教学常规；一律采用普通话授课；课堂语言简练、正确；知识讲解准确、透彻；突出重点、突破难点；讲究教法、注重能力及素质培养。

3、作业布置及批改：作业布置讲究精炼，体现“减负”工作精神；作业要要全批全改，精批细阅，对学生作业完成情况要记入教学后记。如：作文批改要有眉批、旁批和尾批，要有习作指导等。

4、辅导：要求教师要利用课内外时间对学生进行辅导，辅导要有记载，以备学校检查。

5、检测：要求教师要根据学科教材体系，结合教学工作实际，对单元、章节知识进行过关性检测，每学月各科检测（检测形式、时间不定）不少于1次（不包含学校统一组织的月检测）。检测有记载，以备学校检查。

6、总结：要求教师要根据阶段性教学成绩，认真做好教学质量分析。分析中要有存在问题及补救措施等。

学校“六认真”工作一个学月检查一次，由领导小组牵头（“作业批改、学科教学质量检测”均教导处人员亲自检查）。每次“六认真”工作检查均有记载，有问题分析及对不合格教案的处理意见等。

通过“六认真”工作检查，增强了教师工作的事业心和责任感；加强了学校教学工的作过程管理。

（三）注重教学研究工作：

“教学既是一门科学，又是一门艺术”。切实抓好教学工作中的教研环节，不仅有利于促进教师间的交流合作与学习，更有利于提高教师的业务素质和业务能力，使之适应现代教育改革和发展的需要。为此，我校狠抓了教学研究工作。

1、积极开展教师业务学习活动。为提高教师业务素质、业务能力和业务水平，掌握教育教学新理念，本期，我校坚持开展了每月一次的业务学习活动，效果良好。

2、根据学校教研工作需要，成立了语文、数学、理综、文综、艺体、幼教等教研组。

3、依据教研工作计划，认真开展了20余堂教学研究课。每堂课均有研究主题，均有听、评课记录。教师听、评课积极性高，讨论热烈，发言诚恳，圆满达到了研究目的。

4、对教师听课作了量化管理：校级领导每期不少于15节；中层干部、教研组长每期不少于20节；教师每期不少于10节。而且规定：每堂听课笔记都要经任课教师、教研组长、教导主任签字后，才能被学校认可。否则，期末检查少1节扣5元，在年终绩效工资中兑现。

5、认真抓好了中心校对村小教师的培训活动。本学期，村小教师共提供了2次全乡性教学研究活动，通过听、评课活动的开展，在一定程度上提高了村小教师的业务水平和业务能力。

6、认真开展了骨干教师培训活动。本期中，先后30余人次参加了上级教育部门组织的各种培训活动，提高了骨干教师业务素质；10余人次参加了校级“公开课、示范课、优质课”献课活动，提高了骨干教师业务能力。

通过教学研究工作的开展，大大提高了教师从教的主动性和积极性；全面提高了教师的业务素质和业务能力，为我校教学工作走向辉煌作出了应有贡献。

（四）狠抓毕业班工作：

毕业班工作是学校教学工作的窗口，是社会各界评价学校教学质量优劣的重要方面之一。因此，切实加强毕业班教学工作管理，具有极为重要的意义。本学期，我校着重从以下几个方面加强了毕业班教学工作管理。

1、力抓毕业班师生政治思想工作：

本学期，召开了4次（六、九年级各4次）毕业班教师联系会。通过联系 会的召开，加强了教师间的交流与合作；解决了平时教学工作中存在的诸多问题；为毕业班教学工作的正常运行提供了保障。同时，还召开了4次（六、九年级各2次）毕业班学生座谈会。通过座谈会的召开，让同学们明确了学习目的；树立正确的人生观、价值观和世界观；解决了学生在学习、生活中存在的诸多实际问题，为提高学生学业成绩奠定了基础。

2、重抓毕业班月考： 我们一致认为：教师在课堂上说得再多，讲得再好，如果检测、练习不到位，要想提高课堂教学实效、提高教育教学质量，那只能是一句空话。所以，在毕业班教学管理过程中，我们一直坚持了每学月1次的月考活动。

月考完毕，教导处制定出教学质量简报；分管人员（六年级由刘振华负责、九年级由樊增学负责）根据本次月考情况，组织教师召开月考质量分析会。通过分析会的召开，找出“教” 与“学”中存在的不足、提出整改措施、明确后期教学工作目标。

三、存在不足：

1、教研工作中，微型课题研究工作开展得还不够好。

2、对课堂教学的管理和监测力度还略显不够。

四、下期工作打算及整改措施：

1、进一步加强教学工作过程管理。

2、把微型课题研究工作纳入重点来抓。

春教学教研工作计划 第3篇

新学期伊始,衡阳县教研室全体教研员便走进该县第一中学,对全校各年级各学科的教学情况进行了一个星期的课堂观察。教研员课前广泛征集教师在课堂教学中存在的问题和诉求,课中带着这些问题有针对性地认真观察, 课后与授课教师及同学科教师针对此次课堂教学情况、课前教师提出的问题与困惑以及在课堂教学中存在的典型问题进行交流研讨。这样,不仅对一堂课的教学提出意见和建议,更重要的是使学校教学中的问题得到了全面的诊断,存在的共性问题得以解决。

据该县教研室负责人介绍,这种新型教研模式改变了长期以来举办教研活动、开展教学比武等常规方式,也打破了以往单纯的学科课堂教学听评课的微观格局,对学校、教研室今后工作的有效开展都起到了积极的促进作用。

如何做好县域教学教研工作 第4篇

关键词：县域教学教研工作；县教研室；教研员；教师专业成长；教学改革

中图分类号：G463 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）14-0025-02

在新课程改革和全面实施素质教育过程中，县教研室发挥着教学研究引领、指导和服务作用，不断增强全县教师教学创新意识，让广大教师在学科教学中形成自己的教学特色和教学风格。当前，在县级教研室建设中还存在一些不容忽视的问题，下面结合自己的教研工作实际就如何抓好教研员队伍建设、教师专业发展、深化课堂教学改革谈一下粗浅认识。

一、明确基层教研员所担当的责任

教研员是教育教学改革的主力军、排头兵、领头雁，教师要发展，教研员必须要超前发展，拓宽教研视野，由基础向精深发展，实现由量向质的提高，是教师中的教师。要做一名优秀的教研员，一是加强自身修养，成为教学改革的推动者，有宽度和深度，站在教学制高点，引领教师成长，学思联系，知行合一，研究课改问题，把理念转化为行为；二是成为知识更新的先行者，对新课程进行重新学习与研究，弥补自身专业发展不足，凝聚团队力量，关注综合领域，实现综合发展，做到培训知识和经验生成有机结合；三是成为课程改革的倡导者。首先是学习者，学习新课程、新课标、课程理论和教学理念，其次是研究者，研究课程功能、课程资源，特别是国家、地方和校本课程，再次是指导者，身临其境听课、教研，不断改进创新，只有这样，指导教学才能有的放矢。教研员不但要做县域听课专家，更要通过到各校听课，体察教师的困难，了解学生的需求，积极组织一些有益教学教研的活动，做教师心目中真正需要的教研员。因为教师需要的是能够真正指导教学实践的理论，课堂教学是教研员的“阵地”，任何时候都不能“失守”。教研员要真正立足于课堂教学之中，潜心研究，积极带领广大教师投身于教学和教研工作。

二、促进教师的专业成长是提高县域教育核心竞争力的基石

习近平总书记指出：“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每一个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”作为教师，我们的工作似乎有着和折纸一样的简单、重复，但我们只要把简单的工作重复做，重复的工作用心做，用心的工作坚持做，一定会有所收获。

首先，“工欲善其事，必先利其器”，学习是教师专业成长的必然选择。一是向书本学习，做到理论指导实践，二是向实践学习，实践出真知；三是向同事学习，避免走弯路；四是向专家学习，力求站在巨人的肩膀上；五是向学生学习，课堂中实现教学相长；六是向自己学习，反思自我，超越自我。

其次，失败的经历是教师专业成长的“宝贵财富” 。有教训才有心得，如果跌倒了，就再爬起来，逆境却比顺境更能锻炼人，一个人若不经历失败和挫折就很难有健全的性格，甚至不可能会取得成功。所以，当我们身处逆境时，应该勇敢地接受考验，总结经验，汲取教训，这样我们才能接近成功。每一次失败，都有成功的伏笔；每一次考验，都有一份收获；每一次成功的背后都留下了艰苦奋斗的足迹。教师的成长道路，没有快捷键，需要的是辛勤的汗水、不懈的努力、执着的追求和顽强的毅力！

再次，走教研之路，在实践中提升是教师专业成长“关键途径”。“教而不研则浅” ，教师要把握好五点五要，一是教师专业成长的“着力点”要从教学模仿开始，二是教师专业成长的“发展点”要从读书开始，三是教师专业成长的“契合点”要从合作学习开始，四是教师专业成长的“充气点”要从教学反思开始，五是教师专业成长的“支撑点”要从教研开始。教研要真正践行八字点：学习、研究、引领、服务，注重学思结合，知行统一，注重因材施教。

第四，专业引领是教师专业化发展的“快速通道”。教育最本源的意义在于“引导”，最本真的意义在于“引导者”。没有专业引领的教学一定是同水平的重复，没有理论指导的实践一定是盲动、被动的，没有经过实践检验的理论肯定是经不住考验的。有学校校长的睿智领导，有县教研员和学校学科带头人的专业指导和帮助，更有自我发展的宿求，教师的专业发展之路一定是光明的，触手可及的。

三、深化课堂教学改革是提高县域教育核心竞争力的创新之举

春中心校教学教研工作计划 第5篇

一、规范教学管理：

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。

1、抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，将检查情况与考核挂钩。本学期突出了教学管理中的“三抓”：①抓备课②抓上课③抓作业。

2、抓研究，促进课改不断深入

本学期，我们要抓住本次“课改”的关键课堂教学改革，努力在课堂教学改革方面有所探索，使新课程改革向纵深方向发展。

(1)课内渗透 课外延伸 我们有目的地进行课内渗透，课外延伸。让学生运用课内学到的知识，到课外去探究，使课内课外有机地融为一体。

(2)合作探究 开放课堂 我们让学生自主探究，合作研究，解放学生的大脑，放开学生的嘴巴，松开学生的手脚，充分开放课堂，让学生自主研讨，成为探究活动的主角。

(3)弹性目标 答案多元 我们在设计教学目标时实行弹性目标。教师要正确、灵活、创造性地运用教材，活化教材，学生研究问题时的途径和答案是多元的。

(4)渗透生活 形成素养 在教学中，我们注重渗透生活，坚持从学生的生活经验和知识积累出发，尽可能地利用生活背景让学生在解决问题中形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

3、抓课堂，促进课改落到实处。

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。

(1)进一步强化了质量兴校意识，我们要继续强化三个意识，责任意识、竞争意识与创新意识，用质量这把尺子衡量每个教师的教学水平。

(2)抓质量调研，积极探寻“有效教学”的有效途径。通过检查作业、随机听课与期中期末考试，进一步把握各位教师的教学经验与不足，在此基础上提高教师的教学能力与教学艺术。

(3)认真组织了期中、期末考试。一学期来，全体老师以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为教育教学的指导思想，在课堂教学中，狠抓基础知识教学，稳扎稳打，学生的素质得到不同程度的提高。

(4)组织学生参加教育主管部门主办的各项竞赛活动，发现与培养有特长的学生。

二、提高教学质量：

教学质量是学校的重点和中心工作，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。为此，我们教导处展开了以下工作。

1、实行“点课”制定。课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此，全体教师能立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾;其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。此外，在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。学校教导处根据教师的实际情况，确定了点课对象，并开展听课、评课活动，促进课堂教学有效性的提高。

2、做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措。平时，我们一如既往抓好此项工作，建立跟踪档案，积极探索转化途径。做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详细。

3、坚持学科教学质量的测试。教导处在11月份中旬，对一至六年级的语文、数学与四至六年级英语进行期中质量调测，并组织任课教师进行认真的阅卷分析。教导处人员分别针对各科的调测结果，分析课堂教学中存在的问题，提出整改的意见。元月份，教导处又对各年级学生的体育达标情况进行的抽查。使全体老师认识到：素质教育要求学生各方面全面发展，不能放松学科教学的同时，学生其他各个方面素质同时都要得到提高。

三、加强队伍建设：

师资队伍素养的高低，直接关系到人才培养的质量，关系到学校能否持续发展的大事。因此，构建一支德才兼备的`高素质的教师队伍是我们工作的重中之重。

1、加强师德建设。严格执行教师政治学习制度，切实把思想统一起来，牢固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念，坚持开展以“教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育。加强班主任队伍建设，不断提高全体教师的整体素质。

2、加强骨干队伍建设。我们一方面引导教师不断总结自身的工作经验，反思自己的教学实践，以便找到进取的最佳切入点，尽快提高自己的素养。另一方面大力帮助教学上有特色的教师，创造条件向上推荐参加各类教学业务竞技，积极搭建舞台，促其尽快成长。本学期，开展了骨干教师结对活动，给青年教师创设提升的空间。

3、坚持以活动促发展。本学期结合中心学校开展了基本功比赛教师培训活动，有2位教师参加了五项全能竞赛。

4、加强对青年教师的培养。鼓励他们参加业务方面学习培训，平时多听课，多沟通，多指导。并通过上汇报课、撰写论文、检查“六认真”工作等形式进行考核。

四、丰富各项活动：

教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好学生文化学习的同时，开辟第二课堂活动，本学期举行了学生读书活动。通过活动，激发学生的读书热情，提高学生的阅读能力，扩大学生的知识视野，并创建了良好的校园文化，营造浓郁的书香氛围，深入推进新教育实验，推动素质教育的发展。

春教学教研工作计划 第6篇

一、指导思想：

上学期，我校教育教学工作在上级主管部门的关心支持下，教学常规落实到位，教研教改成绩突出，实现了学校全面发展的目标。本学期，我们将继续立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，促进教师的教学行为和学生的学习方式的转变，着力打造“三生课堂”（即生命教育、生活教育和生存教育），努力提高课堂效率，全面提高教学质量。

二、工作目标：

强化提高全校教师课堂教学质量，加大课堂教学改革的步伐，着力打造“三生课堂”，真正把课堂还给学生，全面提高学生素质。力争在学区、县级优质课比赛中取得好成绩。

三、工作重点：

1、加强教学常规管理，健全各项规章制度，稳定教学秩序，在社会上树立良好的形象。

2、加大教师培训工作和集体备课工作的力度，取得实效，提高教师整体素质，提高教学质量。

3、着力打造“三生课堂”，努力提高课堂效率，成立“三生课堂”研究领导小组，保证“三生课堂” 实验研究有效进行。

4、加强毕业班的管理工作，调动教师的积极性，组织教师、学生做好复习工作，稳定毕业生情绪，稳步提高学生的成绩。

四、方法与措施：

㈠转变教师观念，加强培训提高素质。

1、抓好教师的业务学习，本学期校本培训要做到：①、教师本学期业务学习自学笔记不少于5000字。②、组织教师集体学习“三生课堂”教学模式。③、组织广大教师认真学习主、细致地比较新旧课标的差别，理解新课标、学习新教材、研习新教法。

2、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参与市、县级开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益，组织教师到周边课堂教学改革比较成功的乡镇学习，以促进教师积极参加课改。

3、继续开展现代信息技术培训，鼓励教师大胆使用现有的现代化教研手段进行课堂教学。加快信息技术与学科教学整合的步伐。

㈡、立足校情，狠抓常规促质量。

1、抓好开学初各项计划的制定工作，教导处依据学校工作计划制定本学期教学工作计划，及时传达给教研组长及备课组长，教研组长、备课组长根据学校工作计划制定本学科工作计划，教导处认真指导和检查监督工作，各教研组、备课组按照计划开展工作，学期末抓好各项工作的总结和评比，对于能够完成学期任务的教研组备课组按考核细则给予奖励。

2、严格教学秩序的管理，排课、上课严格执行新课程标准规定的《课程计划》，学校总课程表和班级分课程表在开学一周内上墙。开齐开足课程，要求教师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁砍课，停课的现象发生，随时抽查各门学科的上课情况。对于随意缺课的教师进行通报。

3、认真做好周检查和月监控工作，教导处每周组织备课组长对教师的教案进行周签字，并检查教师的听课，学习情况，做到一周一落实，一周一公布，每月由学校分管领导亲自对教师的备、教、改、辅、考等教学常规进行一次检查，检查成绩纳入教师考核。

4、加强课纪检查。学校每天有教导处主任对教师的早晚自习及各班的课堂纪律，教师出勤教学进行检查，每周一通报，并纳入教师考核。

5、初中、小学非毕业年级每学期将举行两次学科竞赛，分学科组织，及时对教师教学中存在的问题进行分析，并对弱课教师施行跟踪视导，让教师及时发现教中存在的不足。

6、认知落实好月考制度，重点抓好命题、考试、评卷、评讲等环节，教导处将对各年级、各学科的月考情况抽样检查，并将检查结果公布。

7、严肃考风考纪，每次考试前先做好学生的思想工作，对考风考纪提出严格的要求，考试过程派专人负责，对提前交卷和考试作弊的学生进行严肃处理，对于不认真负责的教师给予严惩。

8、加强对第二课堂的活动管理，搞好学科竞赛辅导，负责第二课堂的教师要做到计划、时间、内容、地点等方面的落实，认真备好课上好课。教导处要派出人员严格检查，并确保第二课堂的质量，力争取得优异成绩。

㈢、立足课堂，开展教研促提高。

“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在，教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学品位，本学期我校将在上学期基础上进一步下大力气，以教学研究促进教学质量的全面提高。

1、以制度强化教研工作。教研工作立足本校，以实际出发，完善《校本教研制度》、《教学评价制度》、《集体备课制度》、《教研制度》，从制度上保证每一位教师自觉探索教学改革，重视教材研究，教法研究，学生研究，在研究反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。

2、认真组织落实教师讲、听、评课活动，制定切实可行的措施，如教师听课笔记由备课组长、讲课教师、听课班学生三签字，对于在教研教改中做出成绩的教师给予一定的奖励并在教师考核中加分，对于积极参与教研活动的教师通报。要求教师每学期听课不少于15节，教导主任等领导听课不少于20节。

3、通过公开课、研讨课等形式，深入开展课堂教学研究，大胆进行课堂教学改革，努力构建符合本学科特点的 “三生课堂”课堂教学模式。特别对“三生课堂”课堂教学模式中“导学-互动-展示-评价”各环节认真进行探讨，落实到实际教学中。扎实开展集体备课活动，共同进行导学案编写与使用的研究，真正做到把课堂还给学生。

4、落实课题研究工作.以课题研究为龙头，加大课题研究力度，做好“十二五”课题研究过程管理工作。特别对上学期申报的“农村学校小学、初中数学衔接教育”的课题研究，学校认真制定课题研究的实施方案，成立课题研究领导小组，制定切实有效的方法和措施，保证“三生课堂”课题实验研究有效进行。

㈣、加强远教工程建设和应用的管理。

1、制定严格的规章制度，以确保能正常完整的接收资源。我们制定了场地设备使用登记制度，资源下载使用登记制度，光盘使用登记制度等。并做严格执行和检查。

2、在教师中积极开展培训，力争人人都会运用多媒体，要在教师中宣传远教的优势，积极鼓励教师使用远教资源进行教学，学校以考勤制度来记载教师培训和上课次数，并纳入考核。学校定期组织教师浏览远程资源，结合教学内容和教学过程，选择资源用于教学。

3、利用各教研组带动全校教师进行远教上课模式探究。以各教研组长为中心，充分发挥骨干教师的作用，以点带面。最终让教师都能利用远教资源进行上课，教研组长认真制定教研计划，并组织本组教师进行教研。

㈤加强毕业班工作。

学校已制定下达2015年小考工作目标，我们将采取一切可行的措施，充分调动毕业班师生的积极性，确保中考任务的完成。

1、各科教师要制定详细的复习方案，抓紧复习进度，各学科必须于3月底完成新科教学，到四月下旬完成第一轮系统复习，4月下旬至5月下旬阶段以分类复习为主，5月底至考前阶段以综合训练为主。

2、进一步完善毕业班工作的各项管理，使毕业班的教风学风成为全校的表率。

3、各备课组要通力合作，认真研究中考试题，切实把握各学科知识的深难度和能力要求，做到集体备课，分科实施，统一测试。

4、加强对毕业班学生进行心理辅导，确保毕业生有一个良好的应考状态。

5、抓好学生的辅导，强补弱科，带动总分。

附：行事历

三月

1、安排课表下发导学案，督促教师及时备课，上课。

2、召开教研组长、备课组长会，传达学校本学期教学教研工作。各教研组、备课组、教师制定学期计划。

3、交流评比各种计划及时通报。

4、做好流失生的劝返工作。

5、各教研组组织本组教师认真学习导学案的编写与使用。

6、开展初中数学教研活动。

四月

1、第一次月考，七八年级学科竞赛。

2、教学常规检查。

3、月考质量分析。

4、传达九年级各科中考精神。

5、开展小学数学教研活动。

五月

1、第二次常规教学检查。

2、初三体育及实验操作考试。

3、开展校级优质课评选。

4、评选“三生课堂”课题研究优秀案例。

六月

1、第三次常规检查。

2、期末复习研讨课。

3、迎接教育局督导评估检查。

4、期末考试安排。

春教学教研工作计划 第7篇

一、指导思想：

上学期，我校教育教学工作在各级领导的关心支持下，教学常规落实到位，教研教改成绩突出，实现了学校全面发展的目标。本学期，我们将继续立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，着力打造“三生课堂”，努力提高课堂效率。全面提高教学质量，为朱集教育添光彩。

二、工作目标：

1、实现中考考入重点高中人数完成区分解指标。

2、学生巩固率有所提高。

3、学校教学评价力争全区前列。

4、强化提高全校教师课堂教学质量，加大课堂教学改革的步伐，着力打造“三生课堂”，真正把课堂还给学生，全面提高学生素质。力争在全区优质课比赛中取得好成绩。

三、工作重点：

1、加强教学常规管理，健全各项规章制度，稳定教学秩序，在社会上树立良好的形象。

2、加大教师培训工作和集体备课工作的力度，取得实效，提高教师整体素质，提高教学质量。

3、着力打造“三生课堂”，努力提高课堂效率，成立“三生课堂”研究领导小组，保证“三生课堂” 实验研究有效进行。

4、加强毕业班的管理工作，调动教师的积极性，组织教师、学生做好复习工作，稳定毕业生情绪，稳步提高学生的成绩。

四、具体做法及方法措施：

㈠转变教师观念，加强培训提高素质。

1、抓好教师的业务学习，本学期校本培训要做到①、教师本学期业务学习自学笔记不少于5000字。②、组织教师集体学习“三生课堂”

教学模式。③、组织广大教师认真学习主、细致地比较新旧课标的差别，理解新课标、学习新教材、研习新教法。

2、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参与市、区级开展的各项培训工作，回来后上好回报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益，组织教师到周边课堂教学改革比较成功的乡镇学习，以促进教师积极参加课改

3、继续开展现代信息技术培训，鼓励教师大胆使用现有的现代化教研手段进行课堂教学。加快信息技术与学科教学整合的步伐。

㈡、立足校情，狠抓常规促质量。

1、抓好开学初各项计划的制定工作，教导处依据学校工作计划制定初本学期教学工作计划，及时传达给教研组长及备课组长，教研组长、备课组长根据学校工作计划制定本学科工作计划，教导处认真指导和检查监督工作，各教研组、备课组按照计划开展工作，学期末抓好各项工作的总结和评比，对于能够完成学期任务的教研组备课组按考核条理给予精神和物质方面的奖励。

2、严格教学秩序的管理，排课、上课严格执行新课程标准规定的《课程计划》，学校总课程表和班级分课程表在开学一周内上墙。开齐开足课程，要求教师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁砍课，停课的现象发生，随时抽查各门学科的上课情况。对于随意缺课的教师进行通报。

3、认真做好周检查和月监控工作，教导处每周组织备课组长对教师的教案进行周签字，并检查教师的听课，学习情况，做到一周一落实，一周一公布，每月由学校前勤领导亲自对教师的备、教、改、辅、考等教学常规进行一次检查，检查成绩纳入教师考核。

4、加强课纪检查。学校每天有教导处主任对教师的早晚自习及各班的课堂纪律，教师出勤教学进行检查，每周一通报，并纳入教师考核。

5、七、八年级每学期将举行两次学科竞赛，分年级组织，及时对教师教学中存在的问题进行分析，并对弱课教师施行跟踪视导，让教师及时发现教中存在的不足。

6、认知落实好九年级“月考制度”重点抓好命题、考试、评卷、评讲等环节，教导处将对各年级、各学科的月考情况抽样检查，并将检查结果公布。

7、严肃考风考纪，每次考试前先做好学生的思想工作，对考风考纪提出严格的要求，考试过程派专人负责，对提前交卷和考试作弊的学生进行严肃处理，对于不认真负责的教师给予严惩。

8、加强对第二课堂的活动管理，搞好学科竞赛辅导，负责第二课堂的教师要做到计划、时间、内容、地点等方面的落实，认真备好课上好课。教导处要派出人员严格检查，并确保第二课堂的质量，力争取得优异成绩。

㈢、立足课堂，开展教研促提高。

“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在，教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学品位，本学期我校将在上学期基础上进一步下大力气，以教学研究促进教学质量的全面提高。

1、以制度强化教研工作。教研工作立足本校，以实际出发，建立《校本教研制度》、《教学评价制度》、《集体备课制度》、《教研制度》，从制度上保证每一位教师自觉探索教学改革，重视教材研究，教法研究，学生研究，在研究反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。

2、认真组织落实教师讲、听、评课活动，制定切实可行的措施，如教师听课笔记由备课组长、讲课教师、听课班学生三签字，对于在教研教改中做出成绩的教师给予一定的奖励并在教师考核中加分，对于积极参与教研活动的教师通报。要求教师每学期听课不少于25节，教导主任等领导们听课不少于30节。

3、以七八年级为突破口，通过公开课、研讨课等形式，深入开展课堂教学研究，大胆进行课堂教学改革，努力构建符合本学科特点的 “三生课堂”课堂教学模式。特别对“三生课堂”课堂教学模式中“导学-互动-展示-评价”各环节认真进行探讨，落实到实际教学中。扎实开展集体备课活动，共同进行导学案编写与使用的研究，真正做到把课堂还给学生。

4、落实课题研究工作.以课题研究为龙头，加大课题研究力度，做好“十二五”课题研究过程管理工作。特别对上学期申报的“三生课堂”课题研究，学校认真制定课题研究的实施方案，成立“三生课堂”课题研究领导小组，校长亲自挂帅，有实验班和对比班，有实验教师，制定切实有效的方法和措施，保证“三生课堂”课题实验研究有效进行。

㈣、加强远教工程建设和应用的管理。

1、制定严格的规章制度，以确保能正常完整的接收资源。我们制定了场地设备使用登记制度，资源下载使用登记制度，光盘使用登记制度等。并做严格执行和检查。

2、在教师中积极开展培训，力争人人都会运用多媒体，要在教师中宣传远教的优势，积极鼓励教师使用远教资源进行教学，学校以考勤制度来记载教师培训和上课次数，并纳入考核。学校定期组织教师浏览远程资源，结合教学内容和教学过程，选择资源用于教学。

3、利用各教研组带动全校教师进行远教上课模式探究。

以各教研组长为中心，充分发挥骨干教师的作用，以点带面。最终让教师都能利用远教资源进行上课，教研组长认真制定教研计划，并组织本组教师进行教研。

㈤加强毕业班工作。

学校已制定下达2014年中考工作目标，我们将采取一切可行的措施，充分调动毕业班师生的积极性，确保中考任务的完成。

1、中三要制定详细的复习方案，抓紧复习进度，各学科必须于3月底到四月上旬完成第一轮系统复习，4.16—5.20日本阶段以分类复习为主，5.21—6.18日本阶段以综合训练为主。

2、进一步完善毕业班工作的各项管理，使毕业班的教风学风成为全校的表率。

3、各备课组要通力合作，认真研究中考试题，切实把握各学科知识的深难度和能力要求，做到集体备课，分科实施，统一测试。

4、加强对毕业班学生进行心理辅导，确保毕业生有一个良好的竞技状态。

5、抓好学生的辅导，强补弱科，带动总分。

附：行事历

二月

1、安排课表下发导学案，督促教师及时备课，上课。

2、召开教研组长、备课组长会，传达学校本学期教研教学工作。各教研组、备课组、教师制定学期计划。做好课内比教学安排部署。

3、交流评比各种计划及时通报。

4、做好流失生的劝返工作。

5、各教研组组织本组教师认真学习导学案的编写与使用。

6、迎接中心学校开学工作检查。

三月

1、中三第一次月考，七八年级学科竞赛。

2、教学常规检查。

3、月考质量分析。

4、传达九年级各科中考精神。

5、迎接区教学视导回查。

四月

1、第二次常规教学检查。

2、初三体育及实验操作考试。

3、开展校级优质课评选。

4、评选“三生课堂”课题研究优秀案例。

五月

1、第三次常规检查。

2、七八年级其中考试，九年级适应性考试。

3、其中考试质量分析。

4、迎接区教研室教学工作检查。

六月

1、第三次常规检查。

2、期末复习研讨课。

3、迎接教体局督导评估检查。

4、期末考试，中考工作。

春教学教研工作计划 第8篇

一、活动宗旨

要全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》, 继续坚持教育优先战略, 推进教育更好更快发展, 让教育更好地惠及全民。教师是立教之本。有高水平的教师, 才能有高水平的教育。”

作为体育教研员这支队伍, 是体育学科教师的领头兵。首先, 我们教研员应该统一思想, 认真领会温总理的讲话精神, 认真理解《国家中长期教育改革和发展规划纲要》, 增强提高教育质量的使命感和责任感。为了进一步深化我市体育与健康课程改革, 认真抓好体育教研工作, 贯彻落实2011版《体育与健康课程标准》和重庆市教委关于《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划》的通知精神, 在全市教研工作会上, 我们提出了“转变教研方式, 提升教研能力, 推进区域发展”的会议宗旨。会议直击学校、直击课堂, 设置论坛, 展开现场, 为教研员、教师、教研组、学校、区县进修校搭建平台, 通过现场课展示和研讨, 提升教师和教研员的教学能力和研究水平;通过学校特色活动展示交流, 以点带面, 来推进区域学校体育的整体发展。

二、转变教研方式, 提升教研能力是提高课堂教学质量的有效抓手

在此次活动中, 我们开展了“11222”的教研行动, 即1个经验交流;1个紧紧围绕着全面提高教学质量的教研思路;2节展示课;2个活动呈现:学校特色展示活动和大课间体育活动;2次研讨互动;构建了“学、思、评、研、引”的教研模式, 有效地促进了教研工作会质量的提升, 激发了教研员、教师们的参与热情和学习潜能, 形成了学习、思考、研究、讨论的良好氛围, 使教研工作真正落到了实处。

体育教研工作研讨会上, 首先是交流层面。开县教委张光青主任、开县教师进修学校的周继学校长、开县实验中学的韦先国书记分别从县级行政管理、县级业务管理及学校管理三个层面将他们在学校体育管理、体育教学教研及“2+2”项目等方面的先进经验与大家进行了交流与分享, 他们在“更新教育观念、增加教育投入;打造教育实体、完善教育设施;加强督导检查、优化体育教学;加强研讨培训、打造体育特色”等良好措施的影响下, 形成了“体育教育高度重视, 体育课程全面开设, 体育活动普遍开展, 体育科研扎实推进”的良好局面, 学生的身体素质和健康水平得到了全面提升, 有效推进了开县学校体育的区域发展。市教委蔡渝老师在发言中也指出开县学校体育工作这样的做法是“领悟了素质教育的真谛”。

市教科院体艺中心的赵小刚主任对2011年全市的体育教研工作进行了全面小结, 对2012年的体育教研工作提出了思路:进一步贯彻教育改革和规划纲要精神, 全面学习领会新的课程标准。围绕教研工作要加大教师队伍建设的力度, 提高教师整体素质, 以课堂教学为抓手, 加强教师教学责任心, 从教师教学设计能力、实际操作能力、课堂教学评价能力着手, 提升课堂教学质量;强调各区县教研员和各直属学校的教研组长要首先加强理论学习, 提高自身素质, 在打造别人的同时塑造自己;在加强体育教师队伍建设中主要抓奉献精神, 抓教师的教育素养, 抓业务能力;在加强课堂教学质量的提高中要了解学生体育的基本状况, 要了解现行课程在课程体系、量变到质变、目标体系、教学要点、教学进度、教学形态、教学技能等方面存在的问题;在课程落实、课堂内容的选择、体育课堂的规范性、体育教学的有效机制与体制的建立等方面提出了许多中肯的建设性意见, 为各区县下一步开展教研工作明确了方向。

市教科院牛晓老师组织了两次会议研讨, 提出了当前的几个热点难点问题引发大家思考、讨论。与会者对“十年课程改革的基础上, 体育教研员和直属学校组长应该如何指导与推动修订后的课程标准的贯彻与实施”、“按照市教委相关文件要求, 对重庆市小学体育与健康学科卓越课堂教学实施指导意见 (讨论稿) 提出建设性意见’”、“如何结合课标贯彻落实《重庆市中小学体育课程指导纲要及素质评价标准》”、“新课程标准下如何正确理解与处理初中体育与健康课程教学与中考体育之间的关系”、“新课程标准下, 应该如何理解和定位体育教师的专业化发展, 如何指导和促进体育教师的专业化发展”五个问题分五个小组进行了专题研讨和认真交流, 并形成了书面讨论结果, 对我们今后在教研工作中处理相关热点问题提供了可资借鉴的方法策略。

蔡渝老师代表市教委体卫艺处提出要求。他指出:体育教研员队伍是一支业务精、专业强、能吃苦的队伍;体育教研工作要转变观念, 注重实效, 在工作中要沉下来, 直击学校, 直击课堂;工作重点要放在如何抓好常态课的教学上, 重视课课练, 重视教研组的建设和发展;扎实搞好辖区内的学校体育工作, 切实处理好改革与创新、传承与发展的关系。

教研方式的改变, 给教师们提供了更多的参与机会, 汇集了更多的信息资料, 改变了过去一言堂的局面, 大大提高了会议效率和会议质量。

三、教学展示及课堂研讨是提高课堂教学质量的有效途径

要提高教育教学质量, 首先应该抓好课堂教学。作为教研员应该熟悉课堂, 熟悉教材, 理解课标, 才能有效地指导一线教师。

在课堂教学展示及研讨中, 开县实验中学的张威老师和汉丰二小的周正波老师均上出了自己的精彩!他们分别进行了高三年级的健美操并步跳组合及三年级持轻物投准的教学展示。两位执教者对自己的教学设想和教学感悟进行了梳理, 来自九龙坡、江北、永川、合川、万州等区县的教研员及八中、人民小学、巴蜀小学等直属中小学的教研组长分别就上午的课结合新课程理念进行了大会交流研讨, 教研员们踊跃发言, 各抒己见, 针对性强, 直击课堂。对张威老师良好的教学状态、优美的示范、“每个同学都将成为我的老师”的亲和及周正波老师精彩的情景设置、灵活巧妙的环节过渡、多元目标综合达成的设计给予了充分的肯定, 同时也指出, 教学要进一步加深对新课程理念的理解、进一步加大对教材的挖掘、对学情的把握, 在教学时要灵活地将学生引入学习状态, 营造良好的教学氛围, 让学生有更多时间去练习, 对教学内容、教学手段、教学方法及课课练等都要进行合理的安排与设计, 高中的健美操课对教材的处理还有待改进, 对如何引导高中学生进行自主、合作、探究式的学习还需要进一步转变方式, 高中不仅要加强学生对音乐、动作的感悟能力, 更要教给学生科学健体的方法, 还要积极引导学生如何自主、创造性地学习;小学的课要以全面地发展学生的基本身体活动能力为核心, 通过情景设置有效激发学生主动参与学习的兴趣, 在游戏中渗透投掷轻物的关键要领、技能和方法, 在活动中加强对动作技能的体验和学习, 同时关注在课堂教学中对学生安全意识和防范能力的培养。

这样的平台给做课教师以有效的引导, 给现场观摩的教师以认真的思考, 给教研员如何有效评课指导提供了真实的素材。

四、校园特色展示活动是形成特色学校的有效载体

教研活动的另一个层面:特色展示活动和大课间体育活动。与会代表现场观摩了开县实验中学学校体育特色活动打年箫, 800人的团体操表演 (是学校社团活动的一个组) 、整齐的动作、多样的造型、良好的精神风貌都给与会者留下了深刻的印象。与会代表参观了学校校园文化建设及学校体艺社团活动展示, 其中, 学校2014级艺高班的学生还为与会的领导及来宾奉献了一台精彩的文艺演出。在教学研讨间隙, 我们还观看了实验中学的体育大课间活动跑操, 93个教学班5700多名学生、400多名教师在班旗的引导下, 沿着操场与体育馆有序地跑步, 犹如一条条长龙在太空中游弋。跑操结束后, 学生们在欢快的音乐伴奏下做了三套别具特色的自编操。师生共同参与, 乐在其中。观看完大课间体育活动后, 有代表感叹:将德育教育有机地渗透到大课间体育活动中, 常年坚持, 常态不常。这就是特色, 这就是学校体艺工作的缩影, 更是重庆市“2+2”项目在学校的有效落实。