八上古诗文默写

八上古诗文默写（精选6篇）

八上古诗文默写 第1篇

1、《桃花源记》

①描写桃花源外环境优美的句子是：，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

②写照桃花源内优美的自然环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

③描绘桃花源内社会生活平静的句子是：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。④叙写桃花源内人们和平劳动、幸福生活的句子是：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。⑤反映出桃花源人淳朴的社会风尚的句子有：“便要还家，设酒杀鸡作食”；

与“余人各复延至其家, 皆出酒食”。

⑥代表桃花源人追求没有战争、压迫、剥削的社会理想的句子是：停数日，辞去。此中人语云：足为外人道也。“

⑦最能表明桃花源人与外界相隔久远的句子是：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

2、《三峡》

①表明三峡山高而陡、江面狭窄的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日。②对比衬托出三峡夏水流逝急速的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。③表现三峡春冬之水清澈异常的句子是：素湍绿潭，回清倒影。

总写三峡春冬之景色的句子是：清荣峻茂，良多趣味。

④渲染出三峡的秋景肃杀凄清的句子是：常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

3、《陋室铭》

①点明全文中心的句子是：斯是陋室，惟吾德馨

②表现陋室环境清幽宁静的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青”

③以交往人物表现陋室主人学识渊博的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁” ④体现陋室主人生活情趣优雅的句子是：可以调素琴，阅金经。⑤陋室主人对世俗生活十分厌恶的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ⑥在全文中起到画龙点睛作用的句子是：孔子曰：何陋之有？

4、《爱莲说》

①表明作者不愿与世俗同流合污的句子是：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②表现莲虚心、刚正的句子是：中通外直，不蔓不枝 ③表现莲声名远播又正直的句子是：香远益清，亭亭净植

5、《记承天寺夜游》

不”①写照月夜下承天寺院中景色如画的句子是：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。②传达作者心中苦闷又自命清高的句子是：何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。

6、《望岳》

①表现泰山山势高耸又神奇灵秀的句子是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。②表达诗人心情激荡又眼界开阔的句子是：荡胸生曾云，决眦入归鸟。③表现诗人想要攀登人生顶峰誓言的句子是：会当凌绝顶，一览众山小。④《望岳》中岱宗夫如何，齐鲁青未了借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起形象。

7、《春望》

①于写景中痛切地传达诗人忧国伤时之情的句子是： 国破山河在，城春草木深。②诗人触景生情表达感时伤世之情的句子是：感时花溅泪，恨别鸟惊心

③表达诗人忧心如焚地思念亲人的句子是： 白头搔更短，浑欲不胜簪。

⑤通过《春望》中的白头搔更短，浑欲不胜簪两句，我们可以想到杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

⑥《春望》中描写战乱纷飞，家书难求的语句是：烽火连三月，家书抵万金。⑦《春望》中采用拟人手法、移情于物的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

8、《石壕吏》

①、《石壕吏》中吏呼一何怒，妇啼一何苦两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。

②、《石壕吏》中天明登前途，独与老翁别两句收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。

③、《石壕吏》中暮投石壕村，有吏夜捉人两句为故事发展铺设了环境与氛围。9、30课《古诗四首》默写

①、《归园田居 》中写诗人耕种辛劳的句子是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。②、《归园田居 》中抒发作者愿望的句子是：衣沾不足惜，但使愿无违。

3．表达矢志不移的坚定信念，引用《归园田居》中的诗句最合适的是：衣沾不足惜，但使愿无违。引用《望岳》中的诗句表达应该是：会当凌绝顶，一览众山小。

③、《使至塞上》描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。④．《使至塞上》以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：征蓬出汉塞，归雁入胡天。⑤．《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。⑥、《渡荆门送别》一诗中传达出作者对故乡的依恋句子是：仍怜故乡水，万里送行舟。⑦《渡荆门送别》点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。⑧．《渡荆门送别》化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：山随平野尽，江入大荒流。

⑨《渡荆门送别》反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句：月下飞天镜，云生结海楼。

⑩．《渡荆门送别》借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句：仍怜故乡水，万里送行舟。

10、课外十首古诗名句

①、《长歌行》中表示珍惜时间的语句：少壮不努力，老大徒伤悲。

②、《野望》中描写一派秋意颇浓的山野景色的对偶句是：树树皆秋色，山山唯落晖。③、《早寒江上有怀》中的思乡句：乡泪客中尽，孤帆天际看。

④、《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。⑤、《黄鹤楼》中的思乡句：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

⑥、《送友人》中以景色描写比喻游子之心，故人之情的句子：浮云游子意，落日故人情。⑦、《送友人》中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的句子：挥手自兹去，萧萧班马鸣。⑧、《秋词》中抒发诗人豪迈乐观之情的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。⑨、《鲁山山行》的对偶句：霜落熊升树，林空鹿饮溪。

⑩、《浣溪沙》中描写时光易逝，不要在年老感叹哀伤的句子：谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

⑩、《十一月四日风雨大作》中写诗人虽年老体衰，仍愿守卫边疆保家卫国的句子：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

⑩、《十一月四日风雨大作》中写诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀的句子：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

⑩．古诗中劝学的诗句很多，如：少壮不努力，老大徒伤悲。

⑩．我们想达到某个目的，又苦于没有途径，可以引用《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

⑩．表达豪迈乐观之情，引用《秋词》中的诗句应是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。⑩．劝他人要老当益壮，珍惜时间，可引用苏轼《浣溪纱》中诗句：门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡

八上 理解性默写（附答案）

17、《桃花源记》中描写桃花林的语句是_______________，_________________，______________，18、《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是____________，_______________，_________________。

19、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是___________，___________，___________。20、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是__________。

21、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_________，_______。

22、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“_______________，23、《陋室铭》中运用比兴的句子是___________，________；_________，________。

24、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是

25、《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是_________，___________，____________，_________，26、比喻君子美名远扬的语句是__________________。

27、最能概括莲花高贵品质的句子是____________，______________。

28、《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是_____________。

29、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是

30、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是____________，________________。

31、崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是___________，_________________。

32、通过《春望》中的______________，___________________两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

33、《石壕吏》中______________，__________________两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。

34、《归园田居》中透过________________，_____________两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。

35、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

36、《游山西村》中______________，_______________两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。

37、透过《望岳》中_____________，_______________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

38、李白《渡荆门送别》中_________，_____________两句直扣诗题，交代此行的目的。

39、《归园田居》中__________________，__________________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。

40、李白《渡荆门送别》中___________，____________两句用游动的视角来描写景物的变化。

41、《使至塞上》中___________，_____________两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。

42、《游山西村》中______________，____________不仅写出山村山环水绕的美景，而且让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望，出现新的境界。

43、《望岳》中_____________________写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。

44、《望岳》中___________，________两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。

45、《望岳》中____________，____________借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。

46、《春望》中____________，__________写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。

47、《春望》中___________，___________承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。

48、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_________________。

49、《春望》中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是___________。50、《石壕吏》中全篇的提纲是______________，以下情节，都是从这里生发出来的。

51、《石壕吏》中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是___________，_

52、《石壕吏》中____________，____________收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。

53、请写出《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子___________，_________，_。____________，__________。___________,__________。

54、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：___________________________________

55、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：

__________________________________________________________

56、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：___________________________________

57、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：________________________ _______________________________________

58、请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子（含“雨”字）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。夜来风雨声，花落知多少。

59、请写出你所喜欢的描写春天的古诗词。

国破山河在，城春草木深。野火烧不尽，春风吹又生。60、请写出古代诗词中有关山的诗句。

会当凌绝顶，一览众山小。国破山河在，城春草木深。61、请写出古代诗词中有关花的诗句。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村；无可奈何花落去，似曾相识燕归来。62、古代诗歌中写水的句子不少，请你举出两例，课内课外不限。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（答案）

17、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

18、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

19、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐20、水不在深，有龙则灵

21、谈笑有鸿儒，往来无白丁

22、出淤泥而不染，濯清涟而不妖

23、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵

24、苔痕上阶绿，草色入帘青

25、出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植

26、香远益清 27莲，花之君子者也

28、苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语

29、晨兴理荒秽，带月荷锄归30、山重水复疑无路，柳暗花明又一村

31、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲

32、白头搔更短，浑欲不胜簪

33、吏呼一何怒，妇啼一何苦

34、种豆南山下，草盛豆苗稀

35、大漠孤烟直，长河落日圆

36、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚

37、会当凌绝顶，一览众山小

38、渡远荆门外，来从楚国游

39、衣沾不足惜，但使愿无违40、山随平野尽，江入大荒流

41、征蓬出汉塞，归雁入胡天

42、山重水复疑无路，柳暗花明又一村

43、会当凌绝顶，一览众山小

44、造化钟神秀，阴阳割昏晓

45、岱宗复如何，齐鲁青末了

46、国破山河在，城春草木深

47、感时花溅泪，恨别鸟惊心

48、烽火连三月，家书抵万金

49、白头搔更短，浑欲不胜簪50有吏夜捉人

51、吏呼一何怒，妇啼一何苦

52、天明登前途，独与老翁别

53、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月

54、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也

55、春冬之时„„良多趣味

56、每至晴初霜量„„猿鸣三声泪沾裳

57、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

八上古诗文默写 第2篇

一、直接默写

1.东皋薄暮望。树树皆秋色,。，猎马带禽归。相顾无相识,。

2.晴川历历汉阳树,。?烟波江上使人愁。3.，归雁入胡天。大漠孤烟直,。

4.,江入大荒流。月下飞天镜,。,万里送行舟。

5.,谁家新燕啄春泥。,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足。6.,路远莫致之。,将以遗所思。7.,志在千里。,壮心不已。8.,松枝一何劲!?松柏有本性。9.，寄身于草野。，行止依林阻。

10.问君何能尔。，悠然见南山。,飞鸟相与还。11.，恨别鸟惊心。，家书抵万金。白头搔更短。12.黑云压城城欲摧,。角声满天秋色里。报君黄金台上意。

13.，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,。

14.,星河欲转千帆舞。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。风休住。

15.,似曾相识燕归来。

16.轻舟短棹西湖好。，隐隐笙歌处处随。17．，?试倩悲风吹泪过扬州。18.兴尽晚回舟,。争渡,争渡,。

19、居天下之广居。得志，；不得志。20、。此之谓大丈夫。

21、故天将降大任于是人也，必先，，，所以动心忍性，曾益其所不能。

29、人恒过，；困于心，而后作；，发于声，而后喻。人则，出则，国恒亡。然后知。

30、虽我之死。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；，何苦而不平?

二、理解默写(一)古诗

1、《野望》点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子： ,。运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）： ,。引用典故，追古怀伤，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是 ,。

2、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子： ,。用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子： ,。情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是： ,。

3、《使至塞上》采用比喻的手法，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是（通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句）,。描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是： ,。

4、李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是： ,。用比喻描写水中月、天上云的美丽景象，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是： ,。借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是： ,。

5、《钱塘湖春行》抓住早春特点，描写禽鸟（动物）的优美诗句是（借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子）： ,。抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美诗句是（描绘春花初绽，春草吐绿的诗句）： ,。表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句： ,。

6、《龟虽寿》一诗中，表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的诗句是： , ； ,。

7、《赠从弟》中一问一答揭示松柏耐寒不凋、坚贞不变的本性的诗句是： ,。

8、陶渊明《饮酒》中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体（反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活）的诗句是： ,。描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还。

9、《春望》中承上启下，表明诗人作者移情于物，感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句： ,。写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句： ,。诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的： ,。

10、《雁门太守行》诗中写战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是（诗中描写白天戒备森严，无比威严的诗句）： ,。把激战中的边塞风光写得很壮美的诗句是 ,。用典抒发誓死报国忠心的诗句是： ,。

11、《赤壁》运用议论诗中隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪（以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响）的诗句： ,。

12、时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的“ ,。”这两句诗表示慨叹。（抒发惜春伤时之情并给人以哲理性启迪的名句）

（二）古文 《三峡》（郦道元）

1、从视觉角度描写两岸的山连绵不断的句子是： ,。

2、《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是： ,。

3、《三峡》中描写三峡夏水水势盛大的句子是： ,。

4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是： ,，。

《答谢中书书》（陶弘景）

1、统领全文，充当本文引子的句子是： ,。

2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是 ,。

3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是（色彩配合之美）。。

4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是，。

5、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的！。《记承天寺夜游》（苏轼）

1、以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：。

2、点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句： ？ ？！《与朱元思书》（吴均）

1、文中从侧面表现江水清澈的句子是：。

2、文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：。

3、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：，。

八上古诗文默写 第3篇

总体而言, 本次七年级上册教科书单元教学部分与2007年3月第2版相比在编排结构 (内容) 上做了较大的调整。如单元内容板块的安排, 第3版每个单元都增加了“写作”板块的内容。

但就整个阅读而言, 大部分篇目是保留了下来的。在30篇阅读篇目中保留21篇, 保留的比例是70%;删去同时增补9篇, 其中有1篇《〈论语〉十二章》的 《论语》的篇名是保留的, 但其中具体的章数内容又做了调整———保留五章, 增补七章, 变化的比例是30%。

限于篇幅, 本文只针对阅读篇目中的古诗文方面谈点体会。

就古诗文阅读部分而言, 在5.5篇 (第六单元《〈寓言〉四则》只有两则是文言文, 姑且算0.5篇) 古诗文中完全保留了2.5篇;又《〈论语〉十二章》部分 保留 (保留五章, 增补七章) ;再者删除同时增补2篇, 变化的篇目约为50%。

就具体的古诗文阅读篇目而言, 教科书的第2版与第3版分别如下表:

从七年级上册教材的阅读篇目调整变化中, 我得到这样几个方面的变化启示。

一.对古诗文阅读教学的重视度有所提升

第2版有两篇文章《山市》 (蒲松龄) 及《寓言四则》是加了“*”号标记的, 第3版的选文没有一篇是加“*”号标记的。而教科书编者在教材目录中 (无论是第2版还是第3版) 都有明确说明———“篇目前没有标 *的是精读课文, 标有*的是略读课文”。

第3版教材只在现代文阅读篇目中加了12个“*”号, 在古诗文阅读方面未设任何篇目为略读课文, 这是对前两版教科书编写的突破, 而精读与略读篇目在课堂教学上的区别是显而易见的。

二.对儒家经典著作的阅读量有所加大

就古诗文阅读总的文字量而言, 第3版略逊于第2版。2.5篇保留篇目是一样的, 自不必说;其他的第2版的3篇约900字, 第3版的3篇828字。但是第3版增加了儒家经典著作的学习量, 单是《〈论语〉十二章》就 比《〈论语〉十则》多了109字, 加上《虽有佳肴》 (《礼记》) 93字, 经典著作阅读量上升了202字, 这在七年级的古诗文阅读总量中还是占了较大的比重的。

三.“阅读提示”的侧重点有所调整

在保留的或部分保留的文章的“阅读提示”中, 有2篇《古代诗歌四首》《寓言四则》几乎做了全保 留, 但《〈世说新语〉两则》及 《〈论语〉十二章》的“阅读提示”提示的侧重点有较大调整。

如, 《〈世说新语〉两则》, 第2版的是“自古以来, 出现过许许多多聪颖机智的少年儿童, 关于他们的美谈, 至今流传。这里, 就有两位这样的儿童。读懂这两则故事, 谈谈你的感想”。第3版的是“《世说新语》中记载了很多魏晋时代早慧儿童的故事, 这里选的就是两则著名的片段。从谢家的聚会中, 你能感受到什么样的家庭氛围?从七岁儿童元方身上, 你能体会到他维护父亲尊严的‘责任感’和无畏精神吗?不妨把你的感想说出来, 与同学们交流”。第3版的“阅读提示”除了对《世说新语》这部作品作了些介绍外, 更多的是细致地引导学生要关注本文的内容———家庭温馨、亲情可贵;而第2版的只是引导学生关注少年儿童的聪颖机智。

又如, 第2版的《〈论语〉十则》是“本课有的谈5.童趣 (沈复) 10. 《论语》十则15.古代诗歌四首求知态度, 有的谈学习方法, 有的谈修身做人。语言简练, 含义深远。学习时要熟读, 深思, 牢记”。第3版的《〈论语〉十二章》是“孔子是中国历史上伟大的 教育家, 被后人尊为‘至圣先师’;他更是中国传统文化的重要代表人物, 其思想至今仍然影响着中国和世界。本课所选的十二章语录, 有的谈学习方法和态度, 有的谈道德修养和为人处世之道。语言简练, 含义深远。学习时要熟读, 深思, 牢记”。第3版的“阅读提示”较之第2版的增加了对孔子的社会地位、社会影响的介绍。

四.提供的文本注释有所变化

如, 《〈世说新语〉两则》中共修改了3个注释, 增加了2个注释。其中《咏雪》修改了1个, 即“讲论文义”由“讲解诗文”改为“谈诗论文”;增加了“未若柳絮因风起”中“因”的注释“凭借”。《陈太丘与友期》 修改了2个, 即“太丘舍去”中“舍去”原为“不再等候就走了”, 现为“不再等候就走了。去, 离开。”“尊君在不”中“不”原为“通‘否’”, 现为“通‘否’, 句末语气词, 表询问。”增加了“非人哉”中“哉”的注释, “语气词, 表示感叹”。

又如, 《〈论语〉十二章》中与原来相同的章节中共修改了2个注释, 增加了5个注释。“学而时习之”中“时习”原为“按一定的时间复习”, 现为“按一定的时间复习。时, 按时”。“不亦说乎”中原来只注释“说”是“悦的古字, 愉快”;现在是整句作注释“不也是很愉快吗?不亦……乎, 表示委婉的反问语气。乎, 语气词。说, 通‘悦’, 愉快”。增加了“学而”的注释“和下文的‘雍也’‘述而’等都是《论语》的篇名。篇名只是从各篇第一则语录中摘取两三个字 而来, 并没有特别的意义”。“吾日三省吾身”中“省”为“自我检查, 反省”。“为人谋而不忠乎”中“为”的注释“替”。“必有我师焉”中“焉”为“于此, 意思是‘在其中’”。“择其善者而从之”中“善者”为“好的方面, 优点”。

从如上例举的文本注释可以看出, 第3版文言文提供的注释总数比第2版的多了, 个别注释的释义有了调整, 同时增加了像“因”等虚词及固定句式的注释。

五.“研讨与练习”设置的训练点有所更新

在保留或部分保留的古诗文阅读篇目中, “研讨与练习”的题量第3版的与第2版大体相当;训练点也大体相同, 有的练习, 只是设问的角度略作变化。但第3版有这样几点值得关注:

1.文言文篇目后都设置了一道“解释加点的词或词语”的练习, 解释的加点词或词语的总数较之第2版有较多增加。同时在解释的词语中有像“虽、竟、凡、如”等文言常用虚词。

2. 《古代诗歌四首》中第二道练习题更换成了“仿照下面的示例, 从本课或课外找一首律诗, 看看诗中有哪些上下对仗工整的诗句, 说说是怎样构成对仗的, 并对诗句作简要赏析 (示例略) ”。

3.增加的篇目《虽有佳肴》中第一道练习中有“课文句式整齐, 读来朗朗上口。试将下列句子划分节奏, 并朗读一下, 体会古汉语特有的韵律美”。

由上可见, 古文中对重要的词语的理解强化得更多了;古诗文的赏析不仅可以从内容上进行, 还可以从特有的形式———结构的对仗或朗读节奏角度进行, 从而体会古诗、古文的结构美、韵律美。

基于以上古诗文篇目的调整变化及其启示, 我想对七年级上册的古诗文教学提如下几点建议:

一.要领着学生精读精讲每一篇文章。精读精讲体现在教学课时的安排要得到保证, 教学过程的每一个环节都要认真对待。

二.要引导学生多阅读经典著作。除了学习教材中选用的《论语》《礼记》 中的篇章, 还可以浏览《大学》《中庸》 《孟子》等篇章。

三.要重视对学生进行优秀传统文化的熏陶。对学生及时地进行优秀传统文化的熏陶, 对学生的语文素养形成意义重大, 要抓住机会随文给学生介绍传统文化知识———作家、作品、作品风格 (影响) 、作品的题材、体裁等知识, 并鼓励学生做好积累。

四.要扎实做好文言词语的积累。从本次调整知识点情况来看, 语文学科的工具性地位在古文教学中得到了应有的回归。文言文的学习不仅要积累常用的实词的词意, 还要积累常用的虚词的意义及用法, 为当下及后续的文言文学习打下坚实的基础。

五.要给学生实时补充语法知识。在《义务教育语文课程标准 (2011年版) 》的附录3的“语法修辞知识要点”中有详细的词的分类知识介绍, 要带着学生学习一下, 以便学生更好地理解诗歌中的律诗 (绝句) 是“怎样构成对仗的”, 从而帮助学生对诗歌作简要赏析。

七年级是学生进入中学学习文言文的一个初始阶段, 关于初中古诗文起始教学还有很多的建议, 如, 如何做好衔接、如何提升学习兴趣、如何充分发挥朗读的作用等等, 在此就不赘述了。

八上古诗文默写 第4篇

总体而言，本次七年级上册教科书单元教学部分与2007年3月第2版相比在编排结构（内容）上做了较大的调整。如单元内容板块的安排，第3版每个单元都增加了“写作”板块的内容。

但就整个阅读而言，大部分篇目是保留了下来的。在30篇阅读篇目中保留21篇，保留的比例是70%；删去同时增补9篇，其中有1篇《〈论语〉十二章》的《论语》的篇名是保留的，但其中具体的章数内容又做了调整——保留五章，增补七章，变化的比例是30%。

限于篇幅，本文只针对阅读篇目中的古诗文方面谈点体会。

就古诗文阅读部分而言，在5.5篇（第六单元《〈寓言〉四则》只有两则是文言文，姑且算0.5篇）古诗文中完全保留了2.5篇；又《〈论语〉十二章》部分保留（保留五章，增补七章）；再者删除同时增补2篇，变化的篇目约为50%。

就具体的古诗文阅读篇目而言，教科书的第2版与第3版分别如下表：

从七年级上册教材的阅读篇目调整变化中，我得到这样几个方面的变化启示。

一.对古诗文阅读教学的重视度有所提升

第2版有两篇文章《山市》（蒲松龄）及《寓言四则》是加了“*”号标记的，第3版的选文没有一篇是加“*”号标记的。而教科书编者在教材目录中（无论是第2版还是第3版）都有明确说明——“篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文”。

第3版教材只在现代文阅读篇目中加了12个“*”号，在古诗文阅读方面未设任何篇目为略读课文，这是对前两版教科书编写的突破，而精读与略读篇目在课堂教学上的区别是显而易见的。

二.对儒家经典著作的阅读量有所加大

就古诗文阅读总的文字量而言，第3版略逊于第2版。2.5篇保留篇目是一样的，自不必说；其他的第2版的3篇约900字，第3版的3篇828字。但是第3版增加了儒家经典著作的学习量，单是《〈论语〉十二章》就比《〈论语〉十则》多了109字，加上《虽有佳肴》（《礼记》）93字，经典著作阅读量上升了202字，这在七年级的古诗文阅读总量中还是占了较大的比重的。

三.“阅读提示”的侧重点有所调整

在保留的或部分保留的文章的“阅读提示”中，有2篇《古代诗歌四首》《寓言四则》几乎做了全保留，但《〈世说新语〉两则》及《〈论语〉十二章》的“阅读提示”提示的侧重点有较大调整。

如，《〈世说新语〉两则》，第2版的是“自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。这里，就有两位这样的儿童。读懂这两则故事，谈谈你的感想”。第3版的是“《世说新语》中记载了很多魏晋时代早慧儿童的故事，这里选的就是两则著名的片段。从谢家的聚会中，你能感受到什么样的家庭氛围？从七岁儿童元方身上，你能体会到他维护父亲尊严的‘责任感和无畏精神吗？不妨把你的感想说出来，与同学们交流”。第3版的“阅读提示”除了对《世说新语》这部作品作了些介绍外，更多的是细致地引导学生要关注本文的内容——家庭温馨、亲情可贵；而第2版的只是引导学生关注少年儿童的聪颖机智。

又如，第2版的《〈论语〉十则》是“本课有的谈求知态度，有的谈学习方法，有的谈修身做人。语言简练，含义深远。学习时要熟读，深思，牢记”。第3版的《〈论语〉十二章》是“孔子是中国历史上伟大的教育家，被后人尊为‘至圣先师；他更是中国传统文化的重要代表人物，其思想至今仍然影响着中国和世界。本课所选的十二章语录，有的谈学习方法和态度，有的谈道德修养和为人处世之道。语言简练，含义深远。学习时要熟读，深思，牢记”。第3版的“阅读提示”较之第2版的增加了对孔子的社会地位、社会影响的介绍。

四.提供的文本注释有所变化

如，《〈世说新语〉两则》中共修改了3个注释，增加了2个注释。其中《咏雪》修改了1个，即“讲论文义”由“讲解诗文”改为“谈诗论文”；增加了“未若柳絮因风起”中“因”的注释“凭借”。《陈太丘与友期》修改了2个，即“太丘舍去”中“舍去”原为“不再等候就走了”，现为“不再等候就走了。去，离开。”“尊君在不”中“不”原为“通‘否”，现为“通‘否，句末语气词，表询问。”增加了“非人哉”中“哉”的注释，“语气词，表示感叹”。

又如，《〈论语〉十二章》中与原来相同的章节中共修改了2个注释，增加了5个注释。“学而时习之”中“时习”原为“按一定的时间复习”，现为“按一定的时间复习。时，按时”。“不亦说乎”中原来只注释“说”是“悦的古字，愉快”；现在是整句作注释“不也是很愉快吗？不亦……乎，表示委婉的反问语气。乎，语气词。说，通‘悦，愉快”。增加了“学而”的注释“和下文的‘雍也‘述而等都是《论语》的篇名。篇名只是从各篇第一则语录中摘取两三个字而来，并没有特别的意义”。“吾日三省吾身”中“省”为“自我检查，反省”。“为人谋而不忠乎”中“为”的注释“替”。“必有我师焉”中“焉”为“于此，意思是‘在其中”。“择其善者而从之”中“善者”为“好的方面，优点”。

从如上例举的文本注释可以看出，第3版文言文提供的注释总数比第2版的多了，个别注释的释义有了调整，同时增加了像“因”等虚词及固定句式的注释。

五.“研讨与练习”设置的训练点有所更新

在保留或部分保留的古诗文阅读篇目中，“研讨与练习”的题量第3版的与第2版大体相当；训练点也大体相同，有的练习，只是设问的角度略作变化。但第3版有这样几点值得关注：

1.文言文篇目后都设置了一道“解释加点的词或词语”的练习，解释的加点词或词语的总数较之第2版有较多增加。同时在解释的词语中有像“虽、竟、凡、如”等文言常用虚词。

2.《古代诗歌四首》中第二道练习题更换成了“仿照下面的示例，从本课或课外找一首律诗，看看诗中有哪些上下对仗工整的诗句，说说是怎样构成对仗的，并对诗句作简要赏析（示例略）”。

3.增加的篇目《虽有佳肴》中第一道练习中有“课文句式整齐，读来朗朗上口。试将下列句子划分节奏，并朗读一下，体会古汉语特有的韵律美”。

由上可见，古文中对重要的词语的理解强化得更多了；古诗文的赏析不仅可以从内容上进行，还可以从特有的形式——结构的对仗或朗读节奏角度进行，从而体会古诗、古文的结构美、韵律美。

基于以上古诗文篇目的调整变化及其启示，我想对七年级上册的古诗文教学提如下几点建议：

一.要领着学生精读精讲每一篇文章。精读精讲体现在教学课时的安排要得到保证，教学过程的每一个环节都要认真对待。

二.要引导学生多阅读经典著作。除了学习教材中选用的《论语》《礼记》中的篇章，还可以浏览《大学》《中庸》《孟子》等篇章。

三.要重视对学生进行优秀传统文化的熏陶。对学生及时地进行优秀传统文化的熏陶，对学生的语文素养形成意义重大，要抓住机会随文给学生介绍传统文化知识——作家、作品、作品风格（影响）、作品的题材、体裁等知识，并鼓励学生做好积累。

四.要扎实做好文言词语的积累。从本次调整知识点情况来看，语文学科的工具性地位在古文教学中得到了应有的回归。文言文的学习不仅要积累常用的实词的词意，还要积累常用的虚词的意义及用法，为当下及后续的文言文学习打下坚实的基础。

五.要给学生实时补充语法知识。在《义务教育语文课程标准（2011年版）》的附录3的“语法修辞知识要点”中有详细的词的分类知识介绍，要带着学生学习一下，以便学生更好地理解诗歌中的律诗（绝句）是“怎样构成对仗的”，从而帮助学生对诗歌作简要赏析。

七年级是学生进入中学学习文言文的一个初始阶段，关于初中古诗文起始教学还有很多的建议，如，如何做好衔接、如何提升学习兴趣、如何充分发挥朗读的作用等等，在此就不赘述了。

《礼记·中庸》有言：“凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。”面对新一轮的教材更替，为了把教材用好，为了让学生更快更好地提升语文素养，我们对教科书的探究学习，还正走在学习研究的路上。

长春版八上古诗文理解性默写答案 第5篇

一、文言文默写 《桃花源记》

1、描写桃花林美丽景色的语句是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2．描写桃花源社会环境安定和平的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。

3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食。4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。5．表现人民生活恬适、和乐的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。6．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：自云先世避秦时乱 《邹忌讽齐王纳谏》

(1)文中写邹忌相貌美的句子是 ：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

(2文中写邹忌有自知之明的句子是 ：自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。(3)文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。《<论语>九则》

1、如果人人都为他人着想，做到（己所不欲，勿施于人_）那么构建和谐社会的愿望就能早日实现了。

2、“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”，我们子女一定要抓紧时间尽孝，尽量能够膝下承欢、床前尽孝，运用《论语九则》与其意思一致的是（父母在，不远游，游必有方）

3、我们交友一定远离那些只会顺情说好话，花言巧语的损友，因为（巧言令色，鲜矣仁）

4、“百善孝为先”，除了生老病死外，我们不要让父母为我们担忧，否则就是不孝。用《论语九则》中的话说就是（父母唯其疾之忧）。

5、君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,站不稳的样子。用《论语九则》中的话说就是（君子坦荡荡，小人长戚戚）。

6、有道德的人是不会孤单的，一定有志同道合的人来和他相伴。用《论语九则》中的话说就是（德不孤，必有邻）。

（二）古诗词默写 《春望》（杜甫）

1．写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：国破山河在，城春草木深。

2．诗人借花鸟抒发感时伤世之情的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。3．写战火不断，家书难觅的诗句是：烽火连三月，家书抵万金。

4．杜甫在诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。《游山西村》（陆游）

1．诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

2．表现村中热闹景象．民风淳朴的语句：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。3．表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。《酬乐天扬州初逢席上见赠》

1、蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

2、用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人

3、既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神

4、饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身 《赤壁》杜牧

1、借史事来慨叹自己生不逢时的名句是：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”

2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句诗用两个美女象征国家命运，用了以小见大的写法。表达了作者对历史兴亡的慨叹，借咏史表达生不逢时、抑郁不平的心境。

《过零丁洋》文天祥

⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

3、表现作者“头可杀而志不屈”的崇高气质和视死如归英雄气概的名句是： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。王湾《次北固山下》

1、诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是： 海日生残夜，江春入旧年

2描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是： 潮平两岸阔，风正一帆悬 3写青山绿水的诗句是： 客路青山外，行舟绿水前

4写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年

5、触景生情，表现作者无限乡思的诗句是： 乡书何处达，归雁洛阳边。《钱塘湖春行》

1、白居易的《钱塘湖春行》以鸟儿的活动来展示初春活动的句子：（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥）

2、写诗人春游的地点和湖上风光。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

3、白居易的《钱塘湖春行》通过植物的描写，表现出早春蓬勃生机的句子： 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

4、直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，抒发了作者被景色陶醉，流连忘返的心情。

《夜雨寄北》（李商隐）：

1、《夜雨寄北》何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”诗人设想未来相逢景象，表达深沉离情。

2、李商隐的《夜雨寄北》诗中写亲人盼询归期,从而抒写诗人与亲人间互相思念的真挚之情的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。《江城子·密州出猎》（苏轼）：

（1）抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句（借用典故表明作者希望受到朝廷重用的句子）是：持节云中，何日遣冯唐？

（2）词中抒发主人公杀敌为国，建功立业的豪情壮志的诗句（或用高度艺术化的语言，表现出诗人豪放的气概或爱国豪情）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

(3)、同样是感叹人生，辛弃疾笔下是“可怜白发生”的叹惋，而苏轼在《江城子 密州出猎》中的“鬓微霜，又何妨”则将自己头发斑白渐近衰老的现实抛却脑后。(4)、以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。(5)、写猎时装束威武和气势之盛的句子：锦帽貂裘，千骑卷平冈。

(6)、突出表现诗人“少年狂气”的诗句是：老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。柳永的《凤栖梧》

1．本词中写主人公凭栏之久，思念伊人之深的词句是是：

（伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际）2．本词中写主人公为消释离愁，决意痛饮狂歌，解除无聊的心绪的词句是：

（拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味）3．本词中写主人公柔情无限，甘愿为思念的伊人日渐消瘦而无怨无悔的词句是：

九年级上古诗文言文默写 第6篇

（一）填写上句或下句

1．过尽千帆皆不是。2．塞下秋来风景异。3．羌管悠悠霜满地。

4．为报倾城随太守。5．望，射天狼。6．，日晚倦梳头。7．8．，载不动许多愁。9．，沙场秋点兵。10．马作的卢飞快，．了却君王天下事，12．足蒸暑土气。13．，但惜夏日长。14．更深月色半人家。15．，人际板桥霜。16．槲叶落山路。17．无意苦争养，只有香如故。18．19．酒困路长惟欲睡。20．21．莫道不消魂。22．千古兴亡多少事？23．列国周齐秦汉楚，。24．官船来往乱如麻。25．衣带渐宽终不悔，26．，由奢入俭难。27．生当作人杰。

28．纸上得来终觉浅。29．文章本天成，30．出师一表真名世。31．32．梅须逊雪三分白，33．三十功名尘与土。34．只要功夫深，（二）理解性默写

1．《渔家傲》一词中表达戍边将士忧国思乡的句子是2．《江城子密州出猎》中作者借历史典故抒发自己卫国雄心壮志的诗句是。3．《破阵子》中描写抗金部队军容声威、阅兵练武场面的诗句是

。4．《望江南》中情景交融，表达女子思念情绪的诗句是。5．《武陵春》中叙述词人哀伤的原因和程度的诗句是。6．《观刈麦》中描写农民在烈日下田间艰辛劳动的诗句是。7．李清照《醉花阴》中形容人极度悲伤、愁苦的千古名句是

8．《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”《出师表》中与这句语意相仿的句子是。9．诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的最重要的一条建议是10．《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是11．《沁园春雪》中直接赞美当今英雄人物、抒写伟大抱负的句子是。12．同写雪景，各具特色。毛泽东《沁园春雪》中化静为动、其实气势奔放的句子是。岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪、联想美妙的句子是13．读下面的语句，任选其中五句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。

李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少年意气。

（1）。

（2）。

（3）。

（4）。

（5）。

九上：

（一）1．斜晖脉脉水悠悠2．衡阳雁去无留意3．人不寐，将军白发征夫泪4．亲射虎，看孙郎5．会挽雕弓如满月6．风住尘香花已尽7．物是人非事事休8．只恐双溪舴艋舟9．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声10．弓如霹雳弦惊

11．赢得生前身后名12．背灼炎天光13．力尽不知热14．北斗阑干南斗斜15．鸡声茅店月16．枳花照驿墙17．一任群芳妒。零落成泥碾作尘。18．池上碧苔三四点19．日高人渴漫思茶20．薄雾浓云愁永昼21．帘卷西风，人比黄花瘦22．悠悠。不尽长江滚滚流。23．赢，都变做了土；输，都变做了土。24．全仗你抬身价。25．为伊消得人憔悴。

26．由俭入奢易。27．死亦为鬼雄。28．绝知此事要躬行。29．妙手偶得之。30．千载谁堪伯仲间。31．近水楼台先得月32．雪却输梅一段香33．八千里路云和月34．铁杵磨成针。

（二）1．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（人不寐，将军白发征夫泪）2．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。3．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。4．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。5．物是人非事事休，欲语泪先流。6．足蒸暑土气，背灼炎天光。7．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。8．陟罚臧否，不宜异同。9．亲贤臣，远小人。10．受任于败军之际，奉命于危难之间11．俱往矣，数风流人物，还看今朝。12．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

13．（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（2）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。