研一上学期学期总结

研一上学期学期总结（精选9篇）

研一上学期学期总结 第1篇

─研究生生活步入正轨之前

在踏入研究生的生涯之前，一直期待着自己穿上白大褂，穿梭于无菌室、PCR仪、酶标仪、细胞超声破碎仪等等高大上的仪器之间的样子，我迫切想要这样子的蜕变。但是，来到这里后，发现一切并不如想象的实验条件一样，所有的大件小件的仪器都得借来借去地使用，显得尤为麻烦，另外，休息室紧张的桌椅等办公资源也让自己有那么一点小失落。然而，就在自己还无所适从徘徊在实验室、教室跟宿舍之间时，是刘老师您给予的关于木醋杆菌生产细菌纤维素的一个实验让我对于无处安放的研究生生活似乎找到了一些存在感。

虽然，起初连配制培养基这样的基本器材、药品也是东找西找的，还有那些蒸馏水也得从楼下的实验室里去取，感觉怎么做都不大顺手，不过很庆幸，后来如自己所愿，所有的药品都被规划列入了药品单上并按照药品单上的存放位置依次摆放在了药品柜里，找起来方便了许多，之后也就慢慢习惯了起来。

前几周的时候，总是利用课外的时间去做做木醋杆菌的活化实验，眼瞅着反复活化了很多次，也不见有细菌纤维素膜的产生，就想着是不是实验条件pH或是培养温度不当或是培养基灭菌方式不当，随后还是不甘心，就摸索着换取重新配制的培养液，抱着试一试的态度，继续进行了下去，再转接活化了多次无果，也没有特别的思路，就心想着要么去拿着做革兰氏染色法做一下镜检（因为此镜检方法不能辨别木醋杆菌是否是活菌，也就没有去执行）或是去拿菌液做一下梯度涂布实验，看看能否得到透明的单菌落，可是平板上依然没有出现一个单菌落，很费解的是，即使菌体活力不高，存活率不到45%，但是那也不可能一个细菌都得不到，实验也因此停滞不前，之前计划的对细菌纤维素膜改性的研究以及对木醋杆菌的相关分子学水平上的研究想法（通过阻断一些纤维素生物合成途径中的副产物产生途径，使得反应朝着纤维素大量合成的方向进行）也因此无法实施。─研究生生活期间

例会学习、课程任务、文献的阅读、实验的操练、英语的学习以及论文的撰写随即一步步开展着，我似乎有了一点方向感。

我很努力地在尽量理解师兄师姐他们的课题内容，以便在帮助他们打下手的时候知道他们做某一步的意义及他们接下来将会如何开展实验任务；另外也好在听师兄师姐们做会议报告的时候，有所感悟，有所领会。

起初开例会的时候，自己是压根像只无头苍蝇一样，到处乱撞，因为是真的会遇到很多自己没有接触过的生僻的专业术语及实验仪器，譬如延伸PCR、单交换、双交换、电子供体、葡聚糖柱、亲和层析柱、酶标仪、洗脱峰的获取，每次直接听下来就只能记录自己不了解的某一步操作或是某个专业名词，然后留待于会后基本查阅后再询问师兄相关要点并与他们讨论。再后来，对师兄师姐他们的课题有所了解后，在会议上我竟然发现我很难对他们的某一操作步骤或是实验结果提出质疑，此刻，我深知，要学会提问是要求有一个知识的广度做铺垫的，所以从北区的图书馆借来了有关蛋白质改性及酶学方面的书籍来看，同时也会对分子克隆方面的研究文献做一些查阅，我期待在每一篇文献中都能看到其方法实验设计的独到之处。

做好阅读笔记在我看来本来没什么的现在也发现尤为重要，因为每一次如果自己放任自己不去整理分析一点图表数据或是某一段文字，随后回头再去接着查阅某一篇文献的时候竟然不能快速知道该文献是不是符合自己需要的文章，自然也不能精准掌握其中要点。所以今后仍然要加强文献阅读，并且学会当怎样阅读，读到一篇好文献的时候当怎么把它分析、归类，简短记录要点，做好电子档文献的旁注和纸质档可查询的笔记，方便日后需要进一步采用其中方法或是原理内容的时候能够很好的去把握。

对于课程的学习，好像除了英语课在实实在在地学习，其他的课程我都没有很深入很认真地去听过一堂课。我只是很机械地完成着一些课程任务，诸如食品化学，我们的课堂偶尔会有一些生活中的食品方面的讨论，某些食品方面的视频报道经常会引起我们的注意和思考，再就是我们该完成的课程某一方面内容的ppt展示、课程论文和课程考试了，往往在合作制作课程展示的板块，我们才能体会到这种自主搜集整理资料的过程才是自己真正去了解去学习的时刻。其他课程如中特、变性淀粉、生物质资源、多糖生物工程的课程形式也或多或少以此种模式进行着，除了数理统计算是我学起来还算比较费劲的一门课程了，自认为数学底子还比较扎实的我却看到书本后看懵了，我摸索着例题、课后习题及考题的做法还有计算器的说明书上的统计计算方面的输入方法，但始终还是落后老师的步伐，听师姐说考试倒是没那么难，心里也倒踏实了起来，只想着最基本的题型能做就好，不能被深刻理解就不要太深挖了，不过统计方法里的某些计算思路倒是可以在实验过程中应用到的。

实验的操练是师兄师姐分出来的一些简单的任务交给我来练练手的，像配液、离心、跑电泳、震荡、质粒提取、等等。其他大多时候还是观摩细胞破碎、过柱、酶标仪测蛋白浓度、找最大吸收峰的实验为主。虽然小实验看起来不值一提，但实际上也是如此关键，某一小步若没有做到位，也会影响到实验结果的成败。做好标记、做好无菌操作的每一步、做好每一天的实验步骤及现象记录，看起来很琐碎，但是方便日后实验出现问题时做出有所针对、有所依据、有所改进的调整，在操作中学会端正严谨自己的态度则是自己始终要学习并实施的。

英语的学习，开始时是一腔热血，尤其是听了澳大利亚昆士兰大学的那场宣讲会后，手机里下载满了各种雅思、GRE、托福词汇，和雅思口语，每天早上还会练习那么一个小时，但是到了每一天的事情都是随机而不可固定安排的时候，英语的学习也就成了三天打渔两天晒网的情状，一天不听英语不学习英语感觉就是一个样，所以我仍然希望可以自己可以长期坚持下来最初的想法，可以排除各种借口，各种困难去做好这样一件事。其实最大的问题还是一个惰性问题，如果不那么贪玩，时间怎么会没有呢？要养成一个习惯会花上一个月之久，但是往往要打破一个借口某一天说打破旧就打破了，所以要根除这种劣根性，就得从根本上把它视作非做不可的事情，强大的毅力去维持这种积极向上的拼搏状态！

再后来就是学习英文论文的撰写了，这必然要求我去看大量的文献才能模仿出专业论文撰写的口吻，基本语法、句式的揣摩，不同时态的运用，实验操作的描述、图片的描述、还有每一小块儿的安排布局都需要通过大量的阅读才能够获取。这是一个锻炼的机会，我很深知，要写出一篇合格的论文，少不了反反复复的斟酌和修改，需要足够的耐心、细心、信心才能把它完善得很好。当然，这其中也包含了图片处理技巧PS、格式转换、管理文献的软件endnote的学习，论文提交过程的学习还有基因序列提交的学习等等，什么东西都需要我们切身去感受，去处理一遍才会有所体会，有所掌握，我们不可以浅尝辄止，做什么都必然不会那么顺利，遇到困难就必须学会找到各种途径去尝试解决。─研究生的生活感悟

学习是个人的事儿，不能什么都指望着师兄师姐手把手地去教我怎么去走好这研究生的历程，做什么都是没有捷径可取的，我得一步步踏踏实实地来，做好当下！做研究也着实需要足够的信心和耐心，什么都得有准备有计划地落实下去。有计划而不去实施，那只是纸上谈兵，有安排而不去执行，那就不可以称作合格的安排，任何安排都应该具有可实施性，没有时效性的安排会过期，没有再去弥补的机会，研究生生活很短暂，需要自己去规划好这条路，到底想要在这条路上获得什么，着实得想透彻了，我们不能像走马观花那样没有任何觉悟就把它走完了，路上有什么，要做什么准备才能上路，需要做什么，克服什么难关，怎么去克服这些难关都需要我们去思考、去尝试，不能再走一步看一步了。

研一上学期学期总结 第2篇

转眼间，研究生生涯的第一个学期马上就要过去了，在这个学期里，相对于本科阶段，我从心理上、生活上有了非常大的变化，其中许多以前的隐形问题逐渐暴露了出来，例如自律性差，生活不规律等，但是也同时肯定了自己的一些优点，例如团结同学，善于创新。首先，要感谢薛老师的敦敦教诲，每个星期六大家一起去友谊校区参加讲座，薛老师几次讲话，让我深受启发，为研究生的学习注入了强劲的动力。这个学期最要感谢的就是刘媛博士对我们研一同学们无微不至的关怀，尤其是在学期中我有一次崴伤了脚，刘媛博士多次帮我买药，关注我的伤情，李微山同学还帮我带饭，这些都令我十分感动，大家对我的帮助我都会铭刻在心。这个学期主要以学习课程为主，回顾这学期的课程学习，谈不上刻苦，也还算较为认真对待，希望在期末考试中取得好的成绩，为以后的科研打好基础，开好头。通过这一个学期的学习实践，我总结了以下几点：

一、理想与现实的差距

如果说大学生都是天之骄子，那么应届研究生新生尤其是外校考入的新生，经过寒窗苦读、考研的浴血奋战后进入目标中的学校，胸中更是会激起潜在的澎湃感。新的学年新的环境，大家或多或少都会在心中对未来生活有一个期待和企盼。但是有部分同学对新的生活期望太高，当经过一段时间学习、生活后，逐渐发现心中描绘的那个完美形象在一点一点的陨落。现实总是不那么尽如人意，当理想与现实的差距慢慢凸显出来，就会产生迷茫和失落感，严重的甚至自暴自弃、不思进取、混天度日，从而影响生活工作学习。

二、学习上的困惑

考上研究生的同学大多是原来学校的优秀者，在本科的班级中处于成绩的领跑地位。但是在新的学习阶段里，有一部分同学心中萌发出一股焦虑，这么多学习好的人聚集在一起，我能行吗?我会不会成为那个最后一名?这是对自己很不自信的表现。另在开学教育上校领导介绍研究生毕业所需达到的毕业论文质量要求，在相当一部分同学看来，这么高的要求自己能否完成，我要是写不出那么高水平的毕业论文、未能在指定刊物上发表，是否就意味着我无法如期拿到学位证书和毕业证，到时何以面对家中父老、广大同胞!

三、能力上的担忧

能力包括很多种，与人沟通能力、电脑使用能力、英语听说读写说能力等，特别是是否具有职业上的能力。很多人觉得自己不够优秀，想要尽快加强这方面能力的培养，但是千丝万绪又从何处入手?这多少有点急功近利的心态在里面。但是也有一部分人未意识到自己需要加强这些方面上的培养，现在吃好、玩好，在学习上别挂科就OK了!

四、对就业的迷茫

除少部分人将来继续读博外，大部分人在三年后就要面临就业问题。据了解，考研的一部分同学在大四时潜心苦读，并未关心和接触过寻找工作的问题。因此，如何得到招聘消息，如何做好应聘时的准备等一系列问题对很多同学来说都是盲点。也许现在考虑这个问题显得有些为时尚早，但这确实是一个不得不值得关注、且未来会有越来越多的同学关注的话题。因为现在就有同学问我，学校的就业网站怎么登陆，想去听听某个公司的宣讲会。

五、解决方法

形成这些因素很多，包括家庭因素、社会因素，以及个人因素。其中有些因素是我们无法改变的，只能去调和。

概括起来以上一些问题的解决方法其实是我们也时常挂在嘴边的一些话：思想上提高认识、心理上进行适当疏导、情感上投入更多关怀、学习和工作上多多指导。用同学们容易接受的方式进行思想教育;引导同学化压力为动力，宣扬同学之间互相关心、互帮互助，少些摩擦多些忍让，共同进步;利用我们所掌握的及能搜寻到的丰富的资源，尽可能的让同学们辩清方向，少走弯路。

一个体育教师的学期末总结 第3篇

研一学期总结 第4篇

研一上学期总结

Positive energy（正能量）

1、进一步学习了PRO/E软件，通过实例增强了对其基本操作的熟练性；

2、学习了如何检索文献；

3、阅读了与本专业相关的一些文献，重点阅读了关于人体稳定行走的相关文献；

4、了解了实验组成员的工作内容以及进展情况；

5、认真的学习了这学期要求的基本课程，并良好的通过了各科目的考试；

6、保持了积极乐观的生活的态度；

7、与实验室成员和指导老师关系融洽，在班级中和同学关系融洽，认识了很多朋友，摆脱了一开始的不适应感；

8、重新学习了C语言程序设计，并通过Turbo C实例练习，加强了实际运用能力；

9、听了不少学术报告，开阔了视野；

10、认识了一个女生，发展方向为Girl Friend；

Negative energy（负能量）

1、没有积极锻炼身体；

2、没有明确目标；

3、做事浮躁，积极性不明显；

4、那个认识的女生和我说了BYE-BYE；

这学期整体感觉有点乱，事情做得拖拖拉拉。总结原因，因为没有明确的目标计划，以至于态度松懈。通过这学期，基本熟悉了研究生的学习生活，也明确了下学期的目标。

研一下学期计划

在保持积极乐观的态度、充满热情的斗志前提下，戒骄戒躁，踏踏实实完成，1、“每天锻炼一小时，健康工作50年”，积极锻炼；

2、紧跟导师学习，第一时间完成相关的任务；

3、踏实认真地学习好基本课程，争取拿一等奖学金；

4、学习ANSY软件、VC++，以自学为主，向师兄学习为其次；

5、继续阅读专业相关文献；

6、学驾照；

好好学习，天天向上！加油！

夏勤

第一上学期个人总结 第5篇

如白驹过隙，不知不觉大学第一个学期已经过去，时光总是这样以一种悄无声息的方式流逝，等你意识到的时候才发现只能噫嘘嗟叹了。一个学期的大学生活，说它长却只有三个多月，说它短却让我体会了大学生活的各个方面。

从初入学时的拘谨到现在的自如应对一些事吗，面对一些人，这是我的进步，从刚入学时找不到回宿舍的路，到现在可以一个人在校园里转来转去，我已经完全熟悉了学校里的环境，不过这个学期也不是完全都是收获也失去了不少东西，刚到学校不久我就失去了对我来收最珍贵的东西——学习的热情，因为过于宽松的环境和自己太差的自制力，不过还好，现在我醒悟了，我改变不了这种环境只有去改变自己的状态了，我可不想以后在毕业的时候回顾四年的大学生活一无所得、怅然若失。

先说说这学期的生活吧。大学生活确实很好，吸烟喝酒谈恋爱，再也不用像以前那样偷偷摸摸了，这样很幸福也很颓废。幸福是因为我们可以按照自己的意愿去做事了，作为一个成年人我们终于可以行使自己的权利了，我们可以追求梦想、追求幸福、追求自己的爱好了；颓废是因为这样可苦了一些心智尚未成熟的同学，他们过于放纵自己以至于学业都有点想放弃他们了。这学期最庆幸的是我遇到了一群奇葩的善良室友，有他们在我想这四年有什么困难我身边都不会缺少帮助与鼓励，当然，这四年也不会缺少快乐了。在刚开学时还比较怀念以前的同学，总感觉比较孤独，不过一个学期下来感觉有着么几个老是在外面给我丢人的室友还是挺幸福的。生活是一场没有彩排的演出，以后我不知道会遇到什么事、会遇到什么人，不过新的一年我还是会坚持自己的原则：珍惜那些在乎自己的人，在乎那些值得自己在乎的事，学会与人为善，学会当机立断。

然后呢说说自己的学习吧，虽然是老生常谈了，不过作为一个学生我们还是不得不谈。这学期我在学习上收获不大，原因是自己对自己的要求太放松了，还有就是自己有点迷茫了。这学期专业课勉强过了，因为有着一点点基础，不过自我感觉还是有很大的差距；基础课学的还可以，只是数学依旧很差，以前数学特别差，总想着上了大学后我要选一个不用学习高数的专业，可我终究还是没有摆脱数学，现在既然已经是这样了，逃避不了就只有面对了，虽然这学期的数学过了，不过我感觉这是因为老师体谅我们出题比较简单而已，而事实上我自己做的还远远不够，想起考试前自己手忙脚乱的补高数的情景，我觉得我不能再让数学奴役我了，这学期有人帮我补课，下学期我要自己努力。还有就是以后专业课还要多下点功夫，因为这是自己吃饭的家伙，要越硬越好，我可不想以后一毕业就是失业，然后哭天抢地，成天沮丧不堪。不过在丰富自己的课外知识方面也要好好努力，不能浪费大学图书馆这现成的资源啊。总之，在学习上我对自己要求就是：学无止境，任重而道远。

研一上学期学期总结 第6篇

这学期我担任五年级一班班主任，我关心热爱我的学生，既是学生的师长，又是他们的朋友。我为人师表，以身作则，处处做学生的表率，让学生在潜移默化中养成良好的学习、生活习惯。为了给学生创造一个良好的学习氛围，形成团结努力、尊师守纪、积极进取的班风、学风，我积极向同级优秀班主任学习如何管理班级。

首先，我从四年级老师那儿了解学生情况选出班干，制定班规，结合学校的检查评比制度，我班也实行登分制，让班干协助管理，全体学生进行监督。到了期中、期末，根据学生得分的高低评出前十名给予奖励，形成一种竞争机制，大家都想得高分，因此，无论是学习还是纪律，学生都有了很大进步，大部分学生会很自觉地遵守纪律和学习。这样有效地激发了学生各方面的积极性，无论是学习、纪律还是卫生、两操都比以前有了很大进步。

作为班主任，学生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一下午的班会课都是我对学生进行思想教育的固定时间，有时也会利用其他时间针对个别学生的问题找学生谈话，及时纠正他们的错误。

学生在学校，安全第一，所以安全教育是我每次班会课的必要内容。除了教育学生注意用电、用火安全和交通安全以外，还强调学生不准下河游泳，不准玩危险游戏，如爬树、玩弹弓、玩玩具枪、追逐打闹等危险的活动都不允许做。作为班主任，抓好学生的学习是首要任务。针对我班学生基础差、学习积极性差的特点，我特别强调学生一定要做好复习和预习工作。每天早读前我都进教室检查学生的卫生、作业收缴情况，监督学生养成良好的学习习惯。在期中考后，利用家长会与家长沟通交流学生状况，为家长提出一些合理化建议，要求家长和老师共同监督学生完成学习任务。对于基础较差的学生，采取结对子一帮一的方式，让学习好的学生帮助差生，大家共同进步。

我不仅关心学生的学习、纪律，还关心他们的生活和思想情况，不时找学生了解孩子的家庭状况，加强和家长的联系，为更好的教育学生进行沟通。还经常和学生拉家常聊天，及时了解他们的思想动态。对不遵守纪律的学生耐心教育，不歧视他们，让他们感到集体的温暖，老师的爱。作为班主任，我以身作则，每天早早来到教室查看学生到校情况以及卫生打扫情况，要求学生做到的事老师首先做到，对学生一视同仁。

总之，经过这一学期学生或多或少学生都了转变，学生的集体荣誉感变强了，学习的积极性更高，纪律、卫生各方面做得也更好了。

苏静 2017年1月

《做生命的牧者》读书心得

[《做生命的牧者》读书心得]“以生为本，为学生的终生发展奠基”是我们教育工作者追求的终极目标。因此，学校倡导、推广的“生本教育”，以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨，真正做到以学生为学习的主人，为学生学好而设计教学活动。旨在我们所施行的一切努力都是为了让每一个学生在身体、智慧、审美、价值观和各方面的社会适应性得到锻炼提高与和谐发展。在读了《做生命的牧者》一书后，使我对生本教育有了进一步的认识。

一、努力营造生本教育氛围生本教育在对学生关注的同时，也对教师的生命活动给予了最大的关注。首先是为教师正位，从拉动学生的“纤夫”转变为生命的“牧者”。教师是学生的服务者、帮助者、保护者，唯独不是他们任何活动的替代者。儿童在良好的教学生态中会自动形成德性，例如：自信、合作、自爱、乐学、诚实、勤奋等。实施生本教育，要营造氛围，教师树立生本教育意识；塑造师德，营造生本管理环境；建设富有文化的校园环境，营造和谐育人氛围。努力营造宽松、和谐的生本育人氛围。

二、好习惯铸就生本教育根基关注学生的学习品质是生本教育的重要内容。“少成若天性，习惯如自然”，说的就是从小培养学生良好学习习惯的重要性。在教学工作中首先了解学生学习习惯的情况，做到心中有数。细化习惯要求，有针对性地落实培养。把学习习惯要求细化为学科教学要求。例如：“语文学习习惯”、包括：听、说、读、写(写字、作文)。在日常教学中，注重学生学习习惯的培养。如：写字时的坐姿、握笔姿势等；爱护书本、课桌椅等。在好习惯养成过程中，注重检查，不断矫正。“习惯决定命运”肯定了良好习惯对人一生的影响，更是生本教育的最终追求。

三、生本教育立足课堂生本教育观念指导下的生态课堂教学模式就是把课堂教学看作面向人的生活世界，在课堂教学中创造一种人的生命存在，成长和促进人的生命完善发展，生命质量整体提升的生态模式。改变教材的呈现方式、教师的教学方式、孩子的学习方式，以便更好地培养孩子的创新精神和实践能力，为孩子的学习与发展提供有力的保障。在课堂上，发挥学生的主体性，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力：“给学生一个空间，让他们自己去占领；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个环境，让他们自己去感受；给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个权利，让他们自己去选择；给学生一个困难，让他们自己去解决。”生本教育揭示教育的本质是提升生命质量，教育手段是依靠生命本身的内在力量。充分尊重和依循生命的本质，教育才可能是“人的教育”。在教学中，尽可能地多一些民主、多一些诱导、多一些创新、多一些灵活、多一些关爱、多一些理解、多一些交流，实施生本教育，做生命的牧者，是我永远的追求！

苏静 2017年1月

班级安全工作总结

一学期结束了，我对本班的工作做如下总结：

思想上：紧密结合学校实际，响应上级号召，全面贯彻落实各项工作任务。

工作上：我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育，并且把相关的班级安全规定每月集中组织学习一次，张贴公示在墙。

一、开学第一周，我和学生一起制定了本学期的安全工作计划。

二、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。

三、在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑

四、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。

五、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。

六、教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。

七、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。

八、教育学生不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。）不在井栏、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。

九、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。

十、夏季、只有在家长或老师的带领、陪同下方可到游泳池游泳。千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。一个学期结束了，在同学们和我们各科老师的努力下，全班无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。后附张贴在墙的五年级班级安全管理规定：

安 全 守 则、上下楼梯不得推搡拥挤，出入靠右行。2、教室走廊不得追逐打闹。、无论是在校园，还是在社会上，不得拿石头等重物伤人砸人。4、不准玩教室等地方的电线头。、不准拿玻璃片、刀片等锋利器皿残片玩，更不得拿这些残片伤人。、不准拿铁棒、铁锤等坚硬沉重工具玩，更不得拿它们伤人。7、不准站在校门外的小桥边缘玩耍，在河边缘嬉闹，以免掉下去。、不准偷偷从后面或旁边抽凳子，让同学猝不及防坐空，以免严重伤害同学。

9、不准动辄拳头打人，用脚踢人，用手推搡人。、不准带爆炸易燃物品（如鞭炮类）进入校园区域。、不准带有毒物质进入校园。12、不准在校园外无证无卫生许可的摊点购买小吃。、回家路途，不得在危险地带玩耍，应及早赶回家。回家途中不得乘坐三无车辆。回家途中更不得纠集同伙欺负同学。14、炎热时期不得去深沟或小河或长江洗澡。

15、不准在楼梯上攀滑，更不得坐在楼梯上和走廊围栏上。、凡是危及生命健康的各种活动都不准涉及，从小要注意保护好自己。

苏静

战略怪杰:大前研一 第7篇

初入麦肯锡时,大前研一对于咨询管理一窍不通,被美籍同事讥笑为“公牛身上的乳房”(完全没用处的人)。从事了九年核物理工作的大前研一只能从头学起,公司图书馆有大批客户的资料宗卷,在研究这些客户的思考笔记基础上,他写就了《战略家的思想》一书。此书填补了日本企业管理之道研究的空白,大大提高了麦肯锡在日本的知名度。于是,在大前研一进入麦肯锡的第三年,他成为全球拥有客户最多、最忙碌的管理顾问之一。郭士纳、韦尔奇以及日本的许多知名企业CEO都成了他的座上客,而他本人也成为麦肯锡咨询费最高的王牌顾问。在1970年代,他即已有过一日收费150万日元的记录。

作为一个个体而言,大前研一的逻辑思维训练也颇具有启发性。据说,他的创意有许多产生于上下班途中。在每天上下班时,大前研一需要搭乘横滨到东京的列车28分钟。在乘车时,他会把每一站看到的广告假定为他的咨询对象,然后思考怎样提供咨询。比如,看到了一则番茄酱的广告,他就假设自己要去为食品公司的主管做咨询,接着就会思考该用什么信息、设定什么目标、采取什么方式来完成这一咨询任务。一开始是全程考虑一个课题,后来就变成每过一站考虑一个课题,在下一站看到新的广告,马上转入新的思考。如此日复一日,他培养出了一个车站接一个车站更换主题的快速思考能力。用这种方式,他训练出了“对顾客提出的问题,马上能在脑子里分析,并找出答案的迅速反应能力。”

战略的三角

作为竞争战略的鼻祖,本田、丰田、索尼、松下这些诞生于日本的成功企业成为大前研一在《战略家的思想》一书中笔下的案例。大前研一注意到,顾客是日本人战略研究的核心及公司价值的关键所在。在此基础上,大前研一提出了企业“战略三角”的概念,“在任何企业战略的构架过程中,必须考虑到三个主要参与者:公司自身(Corporation),顾客(Customer)和竞争者(Competition)。这‘战略3C’中的每一个环节都是一个有着自己利益和目标的实体”。他指出,“放在战略三角的环境中去看,战略家的工作就是取得与竞争有关的优越业绩,这是获得商业成功的关键因素。同时,战略家必须确保他的战略能很好地与市场的需求和自身的实力相匹配。”为此,他还建议:真正有效的商业战略是“一个公司通过它能够以一种可接受的代价获得比竞争对手有利的位置的战略”。他进一步提出这一“优势竞争”理论可以用四种方法获得:通过强调关键成功因素,通过建立相对优越的基础,通过寻求积极的主动权,通向有效战略的最后途径是利用战略的自由度。他发现日本企业倾向于有一个起推动作用的有力的战略家,领袖或者是被其称为有思想者特质的远见者,他们拥有一套独特的思维模式,该模式能充分考虑公司、顾客和竞争对手动态的相互作用,并准确制订出指导行动的一系列全面的目标和计划。通过他们,战略三角结合成一个有活力的行动目标和相互作用的体系,而最终一系列综合性的行动目标和计划就会应运而生。

全球化与新大陆

大前研一是全球化的极端代表人。他毫不忌讳地宣称:“我的户籍是世界性的,我是世界公民,只不过恰巧生在了日本。”作为第一批宣称全球经济到来的管理大师,在《无边界的世界》一书中,大前研一前瞻地预言了资金、企业、消费者和信息将会跨越国界而流动,这四样元素,有形的国界不再是可以防御的,因此在大多数领域的竞争中正在日益全球化。他把全球战略分为五个阶段:第一阶段,一个企业既需要强有力的产品概念,又需要以出口为导向;第二阶段,该企业需要在目标国家建立分支机构来料理销售和营销;第三阶段则在主要市场复制生产作业;第四阶段是“内化”,目的是要在那些地区把母公司加以克隆,配齐研发、工程、财务、人事和其他总部职能。最后,完整的全球公司就能出现——这样的企业涉及到转移一些企业职能,诸如品牌管理或研发,既可以转向老的中心,也可以转向新的中心,目标是要在该活动领域取得卓越地位。

在全球化的竞争形势下,大前研一很久前就预见到了与过去完全不同的竞争形态。大前研一宣称1985年进入微软视窗时代后,快速、视而不见、触而不着的经济大陆就开始出现了。新经济战场,就是尚无人开发的“新大陆”。

大前研一在《看不见的新大陆》一书中向大家指出,一些新型的跨国公司如思科、戴尔、甲骨文能够像电影里的大怪兽酷斯拉,以十倍的速度在成长,就是享用了新经济杠杆原理的果实。因此大前研一提出了新策略发展的四个面向:第一是凯恩斯提出的传统生产、产出的有形面向,也就是所谓的旧经济;第二是无疆界面向,全世界已成为一个完全无疆界的经济体,资讯、资金、公司与个人可以自由进出,政府的角色也越来越不重要,而且政府制定法规时,永远都赶不上新经济的改变;第三是数字科技面向,无法在数字科技领域占有一席之地、发展才能的人,难以在新经济中生存;第四是高倍数面向,也就是杠杆运用,无论是投机者运用的财务杠杆,或股市中的本益比,都建立在此面向。“这四个面向代表四种不同支配经济的规则,四种不同的成功秘诀及态度。未来最成功的,将会是那些有办法在这四个面向上熟练操作的企业。要在未来数十年间好好地生存,必须留意这块看不见的新大陆上的习惯及优先级。”大前研一强调。

M时代的竞争战略

全球化带来的另一个后果,便是社会结构的变化,这也意味着企业竞争战略的改变。在大前研一的《M型社会:中产阶级消失的危机与商机》一书中,他创造性地用M来比喻社会经济结构的两峰形态:一边是收入最高的一群人,另一边是收入最低的一群人,彼此距离相距甚远;而中间的下陷处便是收入中低的大多数人。他认为,日本乃至全球普遍的发展趋势,即代表社会富裕与安定的中产阶级,如今正在快速消失,其中大部分向下沉沦为中下层阶级,这将直接导致各国从倒U型社会转变为M型社会。在本书中,他提到3个自我检测的问题:第一,房贷给你造成很大的压力吗?第二,你不想结婚更不想养儿育女?第三,你为小孩未来的教育经费担心?大前研一说,如果其中有一个以上的答案是肯定的,那意味着你已经身陷这波浪潮中,你极有可能正在被淘汰到中低收入阶层而不自知。

研一第一学期学习心得 第8篇

作为一名特殊教育专业的研一新生，我在熟悉学校生活的同时充分地感受到了我们学校浓厚的学习氛围，伴随着桂子山上的沁人香气，我开始了自己为期三年的求学之旅。最爱坐在图书馆二楼临近窗户的座位上，身边是安静地徜徉在书的海洋里的学生，手上翻着散发着袅袅书卷味的书籍，偶尔瞟一眼窗外浓郁的林荫„„感觉惬意极了。在这里，读书就变成了享受。

这学期我阅读了《教育—财富蕴藏其中》、《江村经济》等教育学书籍，也看了自己专业方面的书籍，如方俊明的《特殊教育学》、自己导师的《学前特殊儿童教育》和《听觉障碍学生唇读的认知研究》等书籍，还学习了点《中国手语》„„感觉收获颇大。

由于自己本科学的就是教育学，所以这学期我看的教育学方面的书并不是很多，看的最仔细的还是联合国教科文组织的《教育—财富蕴藏其中》一书。该书是由雅克·德洛尔任主席的“国际21世纪教育委员会”于1996年4月在巴黎总部召开的联合国教科文组织工作会议上向总干事马约尔提交的最后报告。该报告被誉为继1968 年《世界教育危机:系统分析》和1972 年《学会生存》之后联合国教科文组织公开发表的最重要报告, 它提出了21世纪教育的战略思想和行动建议, 提供了未来教育革新的理论基础, 对世界上各个国家教育的发展均具有重要指导意义。该书序言提出, 虽然人类在过去25年中取得了惊人的发展和突破, 许多国家摆脱了欠发达状况, 人民的生活水平在不断提高。但是,人类对未来的希望已不再像二次大战结束时那样充满美好的幻想, 而是一种幻想破灭的感觉占据了主导地位。战争、人口增长、失业率上升、贫富分化加剧、环境污染日益严重、精神贫困等现象已使人们无法盲目乐观了。而且, 这些因素不仅加剧了现实世界的紧张关系, 在经济、生活范围、信息传播全球化的作用下,更使21世纪充满各种矛盾与冲突,形成了一系列的紧张关系,如整体与局部的紧张关系, 普遍与个别之间的紧张关系,传统和现代化之间的紧张关系,长期和短期之间的紧张关系,必要的竞争和机会均等原则之间的紧张关系,知识的巨大发展和人的领会吸收能力之间的紧张关系,精神和物质之间的紧张关系等等。这些紧张关系构成了对生活于21世纪的人们的生存与发展的巨大挑战,使人类将生活于一个危险重要的世界之中。

该报告认为教育是回应挑战, 建构未来美好的生活家园的最重要的手段之一。由此提出了教育的四个支柱理论及其终身教育思想。书中认为终身教育是进入21 世纪的一把钥匙, 应该把终身教育放在社会的中心位置上, 实现教育社会化并最终进入一个“教育社会”。在此基础上, 该书进而提出了建构终身教育, 也即未来教育革新的四个理论支柱: 学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。这四个支柱成了书里的最核心的、也是最有价值的思想。学会认知, 即获得理解的手段, 其途径是将掌握足够广泛的普通知识与深入研究少数学科结合起来。这也就是说要学会学习, 以便从终身教育提供的种种机会中受益。学会做事, 即要能够对自己所处的环境产生影响, 以便不仅获得专业资格, 而且从更广泛的意义上说,获得能够应付许多情况和集体工作的能力。学会共同生活, 即要学会与他人一道参加活动并在活动中进行合作。其途径是本着尊重多元性、相互了解及和平等价值观的精神, 在开展共同项目和学习管理冲突的过程中, 增进对他人的了解和对相互依存问题的认识。学会生存, 即充分地发展自己的人格, 并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动。在上述四个支柱中, 学会共同生活是人类教育的共同目标, 其它三个支柱构成了实现学会共同生活的基础。

由此可见, 报告的核心思想便是通过未来教育的四个支柱来建构终身教育, 来建构未来的文化和未来的社会生活, 最终解决社会问题对人类所构成的挑战, 建造一个自由、和平和正义的社会。那么如何通过教育这个手段来建造一个自由、和平和正义的社会呢？该书对整个教育系统的发展与革新提出了一系列的方针、建议。

该书指出, 终身教育的概念并没有，也不能导致对正规教育的忽视。相反,那些保证每个人能继续学习的技能和能力, 正是在教育系统内培养出来的。基础教育、中等教育、高等教育仍然是最重要的教育形式。进而提出，基础教育是“走向生活的通行证”，在基础教育中，它重点阐述了学前教育、特殊教育、成人基础教育、社区参与教育等内容，并且认为基础教育既是为生活作准备的阶段又是学会学习的最好时期，是指导学生定向的第一阶段。由此提出：人人享受高质量的基础教育仍然是20世纪末的重大挑战之一。同时，在第二阶段，该书提出中等教育是人生的十字路口。在终身教育这一背景中，有可能把中等教育同培训多样化、进一步加强学习与职业活动或社会活动交替制度以及努力提高质量这三大原则联系起来，所以要促进中等教育的多样化，并进行职业指导。在高等教育方面，该书认为，在高等教育大众化的背景下，我们有必要重新审查高等教育担负的使命，高等教育应在创造、保存和在最高层次上传播知识方面继续发挥作用，让大学成为学习的场所和知识的源泉。《教育-财富蕴藏其中》深入地对这三阶段教育的革新问题进行了讨论, 并提出了许多重要建议。

此外,该书还从教师、国际合作等方面探讨了21世纪教育的走向等问题，如何使教育在未来社会问题的解决中扮演重要的角色更是人们关注的焦点。该书在深刻分析了21世纪将要来临的生存处境的基础上, 深刻地指出教育是创建更深刻、更和谐的人类发展形式从而减少贫困、排斥、愚昧、压迫和战争的重要手段之一。并且提出以四个支柱为基础建构起来的终身教育是回应21世纪挑战的主要武器, 这是有着重要的理论价值和实践价值的。

以上就是《教育-财富蕴藏其中》一书的主要内容。我读过之后，感觉该书有以下几个特点：

一、强烈的时代气息和超前性。该书针对未来发展这个大目标，从全球范围内透视教育问题，视野广阔，并且针对当代发展，指出了对教育的要求和预测，具有很强的时代气息。同时，它试图解答21世纪将遇到的挑战和应当遵循的发展模式，提出了教育社会化、教育大众化、教育多样化、教育个性化、教育信息化、教育国际化等当今教育界中最热门的新词汇和趋势，具有很强的超前性。

二、内容的开创性。书中的很多见解独特而深刻，在许多方面具有开创性，形成了一系列重要的教育思想。例如，在叙述教育的作用时，认为“教育在社会发展和个人发展中起基础性作用”，“教育是社会的核心，是提高社会生活质量的基本手段”，“教育是对未来的一种关键投资”等等；提出了教育的四大支柱即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存的思想；终身教育思想，尤其是将终身教育定义为“把与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为终身教育”，并且更为可贵的是“应重新思考和扩大终身教育这一观点的内涵”，提出了“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙”的科学论断，终身教育的观念极大地改变了人们对于教育活动的看法，使教育在时间上有了大范围的拓展，也已经逐步成为为世人所广泛接受的教育理论；教育平等观等等

三、可行性与指导性。该报告着眼未来全球的发展，但又从各国的具体实际出发，分析了未来教育改革与发展的各个主要方面，“从基础社会到世界性社会”、“从社会团结到民主参与”、“从经济增长到人的发展”、“教育的四个支柱”、“终身教育”、“从基础教育到大学”、“教师在探索新的前景”、“教育的选择：政治当局的作用”、“国际合作：地球村的教育问题”，等等，各章节都从理论与实际结合上提出了迎接未来挑战的对策与建议，对高层决策者进行教育革新和行动提供了依据，富有指导性。同时，该报告在选择题目时也是十分独到且慎重的，拉封丹的一首寓言诗“农夫和他的孩子们”，其中有这样的诗句：

（农夫说：）

“千万不要把祖先留给我们的产业卖掉，因为财富蕴藏其中。”

德洛尔报告给它改动了一下，变成了： “而老人是明智的，他在临终前告诉儿子们： 教育是一种财富。”

我觉得这题目十分新颖且寓意深刻，它告诉我们：教育是一种财富，要优先发展教育，这是世纪的选择。作为人类社会的一项共同事业，教育永远都是在理想与现实之间徘徊、在过去与未来之间困顿，教育如何发展以及如何发展教育在当今时代也正在日益成为全球性的问题，成为全球瞩目的焦点所在，《教育———财富蕴藏其中》正是应时所需的代表性作品，它主要是从社会需求的角度来探讨教育的发展的。每一个时代都有每一个时代的主题，每一个时代的教育也都有其追求的理想，社会在发展变化，教育也应该随之进行相应的变革，以适应并引领社会发展的潮流。我们的教育改革也应该紧密结合终身教育的理论与实践，转变教育观念，更新教育体制，为教育的终身化大开方便之门。

在专业书方面，由于我本科学的并不是特殊教育学，所以对特殊教育这个领域难免有些生疏。因此，一开始我选择了方俊明老师的《特殊教育学》作为自己踏入这个专业的引导性书籍。该书介绍了特殊教育的概述、特殊教育的产生和发展、特殊教育的法律法规、特殊教育的体系与模式、特殊教育的评估这些特殊教育的基本信息，然后又介绍了各类有特殊教育需要的儿童的教育，包括视觉障碍儿童、听觉障碍儿童、智障儿童、言语与语言障碍儿童、肢体障碍和病弱儿童、自闭症儿童、多重障碍儿童、学习障碍儿童、情绪与行为障碍儿童、超常儿童的教育，之后又对特殊儿童的职业教育、特殊教育教师的培养和培训、特殊儿童的家长教育、高等特殊教育、特殊教育研究的理论与方法这些内容作了阐述。总体来说，该书十分全面的介绍了我国特殊教育的一个基本状况，让我了解到特殊教育的一些最基本的内容，十分的全面。在看的过程中，我逐渐找到了兴趣点，并且发现了很多问题，受益匪浅。例如，书中在介绍我国的随班就读的模式之后，提出我国随班就读的特殊教育模式与西方的一体化和回归主流类似，但是在出发点、指导思想、实施办法等方面有鲜明的中国特色。这引发了我的疑问，我国随班就读的模式具有鲜明的中国特色，这体现在哪个方面？如何体现？为此，我专门去找了这方面的书籍和资料，对我国目前的特殊儿童随班就读的模式进行了了解，充分地感受到了在我国实行融合教育的必要性。但是如何在我国实行更好的更适应自身国家的融合教育模式，这是一个很大的问题，需要我们孜孜不倦地在这条路上“上下求索”，这也使我充分感受到了作为一名特殊教育专业学生的责任和使命，促使我更加热爱自己的专业。同时，在看书的过程中，我发现自己对言语和语言障碍儿童的教育问题十分感兴趣，而且专门就如何调动言语障碍儿童的交际动机这个问题进行了思考，查阅了大量的相关研究文献，并且咨询了导师，自己写了篇小论文。虽然还有很多不足，但是我会把这个问题继续深入思考下去，争取在下个学期能够通过自己的努力写出一篇完善的论文来。而且通过阅读这本书，我大致确定了以后自己研究的兴趣点所在，点燃了我对特殊教育的热爱，消除了刚来时的迷茫，并为未来的研究生生活创下了一个很好的开始，也由此更加坚定了自己想要成为一名特殊教育教师的理想。

当然，我也看了一些其他的书。整体来说，我这学期读的书并不多，甚至可以说比较少。这是自己的一个不足和遗憾之处。在下个学期我一定会尽可能多的阅读书籍。但是我也一直秉持着“读书不在于多，贵在于精”的观点。而且在研究生阶段，读书更多的是能够引发我们的思考，促使我们将思考的东西用于实践。因此，实践也是很重要的，尤其是对特殊教育专业来说。因此，这学期我参加了“星光自闭症服务中心”对自闭症儿童的评估以及每周一次的培训课程，看了很多关于特殊孩子的电影，去了武汉二聋和聋生们一起上体育课，参加了武汉理工大学举办的“残疾大学生就业创业论坛”„„我学到了很多，更加接近了那些可爱孩子们的世界，这对我来说也是一个巨大的收获。我希望自己能够尽一点绵薄之力，来守护这些可爱的孩子。

记我的第一上学期 第9篇

真的好快啊，不知不觉中大一上学期就这样结束了，寒假放的格外早，55天，击败了全国100%的大学，看到这里，你们千万不要激动啊！不就是55天吗？（*?︶？*）这

半年，她给我的感觉就是昨天还在军训，明天就要考试。总结来说，大一上学期的生活就是颓废二字！

2012年9月8日9点多吧，我和爸爸就来到了学校！不早也不算晚吧！经过各种排队、各种等待之后，在晓雨学姐的带领下，来到了5#118宿舍！到宿舍的路不怎么长，可是她给我讲了好多好多的东西！我仍历历在目！过后，我和爸爸就去吃饭了！饭后，也没怎么看看我们的学校！我就和爸来到了青岛北站，爸爸这就要回家了。看着他离去的身影，我知道，我该独立了。我已从高中生成为了大学生，时间已过，不能往返！

接下来的几天，令我印象最深的是那次来回花了两三个小时的“逛校园”，走得我脚都快没知觉了！总的来说，我不得不佩服青农的宣传照片确实不错！

那天下午，好像是班里开班会，导员来了，班主任没来！第一环节不用想就是自我介绍了（后来发现大一要自我介绍的场合TMD的多，像我这样的害羞小男生，真应该好好锻炼自己啊！-_-#）大学第一次开班会，还算开心吧！

记得军训那段时间特别特别讨厌一令一动的姿势，讨厌那个鼓点的声音，因为不会踏步踩鼓点！但是，我们的郭教官

真的好好啊（和其他教官比）！记得那个黑黑的郭教官唱的《小弹壳》这首歌，或许他的感情都留在这首歌里，声音依旧回绕在我的耳边。最喜欢军训休息时我们围绕在一起唱歌的场景，可爱美丽的女生，高大帅气的男生，可敬可爱的郭教官都定格在了那个秋天！

还记得，军训完后，学校的各个组织或社团在知音广场进行纳新！而我，只加入了【音乐协会】！

这一学期，在音协，我学到了很多，成长了很多，音协以后咱们继续加油！

军训的结束，意味着大学学习生活的真正开始！我相信，刚刚进大学那天，我和其他人一样怀着满腔的热血，希望在大学好好学习，好好发展，至少拿个丙等奖学金啥的，但是随着时间的流逝，我只是天天玩了睡，睡了喝，喝了接着睡。拿着父母给的钱，这里花那里花，不够接着要。渐渐的，开学时的希望和理想早已抛到脑后，心里想的只剩下是找个机会睡个懒觉，逃两节课。我也不知道为什么，难道我就是这么一 个人？但是这学期是真的没有希望了！我们说好的，下学期哈！

这一学期，细细回想起，发生了好多好多事，我也不知道我会写到哪里，忘了哪里没写！

在学业上，课我是翘过的，上课玩手机、睡大觉、吃东西……我也是有耍过的，作业我也是有过拖欠过的，因为这些事我在大学里都是没有尝试过的，所以，总得让我用大一上学期来过把瘾吧！于是，我也就这样子原谅我自己了！但是必须注明的是，作弊我是绝对没有干过，以前有，现在绝对木有！现在，我只有寄希望于我的大一下学期（长立志，不是立长志），可以安安心心的学习，也不枉费我跑那么远来学习的心，也不枉费爸妈对我的期望！笑笑小苑::http:///

在生活中，我是个宅男控，我是个吃货控，我是个音乐控，我是个手机控！这四个控，我想是很人喜欢的吧，于是乎……，所以也……来到大学，我喝了不少酒！每次喝完之后，我都会脸红，我都会眼红，我都会吐！有时候，我会唱歌；有时候，我会打电话！说实话，我真心不想喝酒，我也不会喝酒！我发誓，以后我的心情再怎么不好，我也不会用酒精来麻痹自己！在大学里，自己花钱会很心疼，都舍不得，也不好意思再问爸妈要！老早就想做兼职了，于是就那次开始了我人生中的第一次兼职：发传单。别看发传单事小，不是每个人都做得来的！最令我惊讶的事，城管把我们的传单给没收了！但是，我们包里还有！可喜可悲吧！那天，天有点冷，我们5个人站在国货的一个街道发……说真的，我的确挺欣慰，每当别人要了我的传单，心里都是一次又一次的暖流与感谢。以后别人发传单给我，我也一定会接的。那天，我赚到了大学的第一桶金：30元，这也是我大一上学期唯一的、自己的30元钱！说到兼职，我本打算在这个55天的寒假里打工的！我对你们坦白，这件事，真的让我烦心呐！去还是不去，担心这个，又怕那个的！家里又要我早早回家，担心我的安全！我说，就干15天，我和磊哥一起！谁知道，还得带被子去！就这样子，我们又半途而废了！真不知道，我以后还能做些什么！舒婷，对不起，真的麻烦你了！记得入冬开始，室内就开始供应暖气了，这是我住过的第一个有暖气的宿舍！我就不得不告诉你们我十二月份的时候在宿舍里头都穿短袖，但是出门，裹成熊就不说了，青岛那个风啊，我真心给跪了！打个比 方，如果你出门没有戴帽子，你才会知道“北风那个吹”真心不是盖的啊！一秒钟一个发型，包您不满意都不可以！呵呵，是不是有点夸张啊！我说的是某些人而已，不是我啦！但是，就在这么恢弘的一栋建筑里，我们宿舍TM的是一个八人间！不过是500元住宿费，性价比还是不错的！但是不得不说人均面积还是挺大的。